第一单元步入化学殿堂
课型复习课
【学习目标】
1.知识与技能
①深化对化学变化和物理变化的认识，明确化学变化和物理变化的区别和联系
建立物质的变化观。
②通过对分子原子的初步认识，逐步建立物质的微粒观。
③通过自己思考，小组讨论，教师点拨，加深对变化观、实验观、化学价值观
等基本观念的认识。
④通过自己建立知识网，培养学生的总结归纳的能力
⑤通过交流和讨论,使学生能清楚的表达自己的观点,形成良好的学习习惯和学习方法。
重点：
1.构建知识网络，查漏补缺
2.加深对基本观念的认识
难点：加深对物质的变化观、微粒观等基本观念的认识。
教具：多媒体、实物投影
板书设计
教学过程
【知识回顾二】神奇的化学变化
知识聚焦（实物投影）展示学生归纳的知识网络，学给予评价与补充。
物理变化
定义
伴随的现象
O
宏观：（1
A B C D E F G H I
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是
②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是
A B C D
3.（2010·娄底）学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学
A B C D
作业：1.完成课文单元练习
基于学生对本单元已有知识基础和生活经验，将教学的起点挂靠在已知与未知的衔接点上，是我在设计本节课教学时着力考虑的问题。因此，课前要求学生先自己把本单元知识归纳整合，课上学生又以抢答的形式对基础知识进行系统的复习，不仅巩固学生对基础知识的掌握，而且激发了学生的学生兴趣，充分调动
学生学习的积极性。
参考答案：
学以致用一棉是天然材料，涤纶是人工合成材料
学以致用二1. B 2. C 3. D
学以致用三1.C 2.分子分子原子原子元素元素
学以致用四 1.C 2.B
学以致用五 1. I A D G B 2.C 3.D
第一单元步入化学殿堂达标测试题
班级姓名成绩
一、选择题
1、下列现象一定属于化学变化的是（）
A．发光发热B．固体变成气体C．有新物质生成Ｄ．有沉淀生成
2、教室中的下列物品由天然材料制成的是（）
A．陶瓷地板B．铝合金门窗C．玻璃Ｄ．木质桌椅
3、下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）
A．灯泡通电发光发热；瓷器破碎B．煤炭燃烧；水的蒸发
C．酒精挥发；食物腐烂Ｄ．葡萄酿酒；铁生锈
4、对“点燃镁条”实验中观察到的有关现象描述不正确的是（）
A、镁条是银白色的固体
B、发出耀眼的强光
C、放热
D、生成氧化镁白色粉末
5、构成水的粒子是（）A、氢原子B、氧原子C、氢、氧原子D、水分子
6、某固态物质受热后变成气态物质，这种变化属于（）
A、物理变化
B、化学变化
C、可能是物理变化，也可能是化学变化
D、既不是物理变化，也不是化学变化
7、1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（Si）的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中不正确的是（）A．上述操作中发生了化学变化B．上述操作中只发生了物理变化
C．这两个汉字是当时世界上最小的汉字Ｄ．标志着我国科学进入操纵原子的阶段
8. 美国《科学》杂志评出的2008年十大科学进展，下列研究中属于化学研究领域的是（）
A、观测太阳系外行星
B、研制高温超导材料
C、绘制癌症基因图谱
D、计算物质世界质量
9．可作为反应容器的是（）A、试管B、蒸发皿C、量筒D、漏斗
10、为确定一瓶标签残缺的液体是否是盐酸，下列做法合理的是（）
A、猜想假设
B、查阅资料
C、交流讨论
D、进行实验
11、小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”。小花说“可以尝一尝”。对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（）
A．提出假设B．收集证据C．实验Ｄ．作出结论
12、小红提出，可以用碘水检验苹果的果肉中是否有淀粉存在。这个环节属于科学探究中的（）
A．提出假设B．设计实验C．收集证据Ｄ、做出结论
13、下列试验操作正确的是（）
A、没有说明药品用量时，固体、液体可以任意取量
B、使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管的中上部
C、试验用剩的药品药放回原瓶，以免浪费药品
D、实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可以用镊子
14、如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是（）
A. 拨打火警电话119；
B. 用湿抹布扑盖；
C. 找老师一起想办法；
D. 逃跑
15、实验完毕后，用剩的药品应（）
A、放回原瓶
B、倒入废液缸
C、倒入下水道并用水冲洗
D、倒入指定的容器
16、以下保存和取用药品的方法不合理的是（）
A、块状固体石灰石存放在广口瓶中；
B、液体药品稀盐酸存放在细口瓶中
C、用滴管取用大量液体
D、用药匙取用碳酸钠粉末。
17、下列实验操作，正确的是（）
A、用纸槽将粉末状固体加入试管
B、尝药品的味道；
C、剩余药品自己处理，可以带走；
D、药品用的越多，现象越明显。
18. 下图所示实验操作正确的是( )
A 检查装置气密性 B往试管中加入锌粒 C 加热液体 D 固体药品的取用
19、为保证有良好的密封性，常把玻璃接触面磨毛（磨砂），下列仪器经过磨砂处理的是（）
A、量筒
B、广口瓶
C、试管
D、漏斗
20、下列新技术与其试图解决的问题之间的连线不正确的是()
A、膜法淡化海水——水资源
B、不用洗衣粉的洗衣机——环境保护
C、纳米玻璃——研制新材料
D、导电塑料——开发新能源
21、下列四组仪器中，都能加热的一组是（）
A、水槽、烧杯、试管
B、量筒、蒸发皿、集气瓶
C、烧杯、试管、燃烧匙
D、表面皿、集气瓶、烧瓶
22以下是常用的危险品标志，装运酒精的包装箱应贴的标志是（）
二、填空：（共20分）
23．（8分）在横线上填写下列操作可能造成的不良后果：
( 1 ）实验室用剩的药品放回原试剂瓶
( 2 ）向试管中倾倒液体时，标签未向着手心
( 3 ）滴管吸取过试剂后平放或倒置
( 4 ）加热液体时，试管口朝着有人的方向，后果是
三．实验探究题
24.（12分）指出下列操作中的错误：（请各答出两条）
（1）（1）
（2）（2）
25.（10分）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，
蜡烛会。结论：石蜡的密度比水。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别
是、、。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如右图），约１Ｓ后取出，
可以看到在处（填字母）的火柴梗的最先碳化。结论：蜡烛火焰的温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现。
结论：蜡烛燃烧以后的生成物是（）
26.对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?”这一问题，甲、乙两同学有不同的认
识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，
于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想。
(1)实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后，都熄灭了。原因是：
(2)甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是
乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是
(3)本实验条件下，甲同学的猜想被证明正确，同时还观察到茶杯内壁变黑。
由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是（）
A．用毛巾捂住鼻子 B．成站立姿势跑出
C．沿墙角迅速爬向门外 D．打开窗户跳出
参考答案：
1.C
2.D
3.B
4.D
5.D
6.C
7.A
8.B
9.A 10.D
11.A 12.B 13.D 14.B 15.D 16.C 17.A 18.A
19.B 20.D 21.C 22.C
23.（1）污染原试剂瓶内的药品（2）药品腐蚀标签
（3）药品腐蚀橡胶头（4）试液溅出伤人
24.（1）液体超过试管的1/3，试管没有倾斜，
（2）标签没有向手心瓶塞没有倒放
25.（1）漂浮小（2）外焰内焰焰心 a 外焰（3）水雾二氧化碳和水
26.（1）氧气被耗尽了（2）蜡烛燃烧产生二氧化碳，并放热，二氧化碳受热膨胀，密度变小，上升到杯子的上部，因而高蜡烛先灭。二氧化碳的密度比空气大，下沉到杯子的下部，因而矮蜡烛先灭。
（3）AC
第一单《步入化学殿堂元复习》学案 第一课时 设计人：宁阳二中周芳 一、单元复习目标 1、认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质，能较准确地判断物理变化和化学 变化。知道物质发生化学变化时会有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。 2、初步知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观。 3、培养学生深入细致地观察实验、善于发现问题的良好的科学习惯，培养学生严谨的科学 态度。 4、认识一些常见的仪器，掌握加热等基本操作，了解进入实验室的一些注意事项。 二、学习重点：认识化学变化、物理变化的基本特征，并能判断化学变化、物理变化。学生问题意识的建立，实验实施中变量控制、探究活动的反思及实验报告的设计。 三、学习过程 知识点一：认识化学变化和物理变化，初步了解物质构成的奥秘 （1）学习问题：物理变化和化学变化有哪些区别？物质微观上又是有哪些微粒构成的？（2）学习任务：根据自己所学知识，结合课本P2-13完成下列问题 1．化学研究的对象是，是的学问，是利用的方法研究，继而根据这些规律来。 2．化学能创造出，也能消除还能实现。根据物理变化和化学变化的定义完成下表。 3、自然界中各种各样的物质都是由极其微小的________ _构成的。例如我们熟悉的物质水就是由大量的_________聚集而成的，而每个水分子又是由两个_________和一个_________构成的。 4、自然界中的氢气是由_________构成的，氧气是由_________构成的。每个氢分子又是由两个_________构成的，每个氧分子又是由两个_________构成的 5、你认为怎样才能发现和提出问题（请写出四点）： （1）。
初三化学第一单元 一、绪言： 1、化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 2、我国有些化学工艺发明较早，象造纸、制火药、烧瓷器；我国劳动人民在商代会制造青铜器，春秋战国时期会冶铁炼钢。 3、道尔顿和阿伏加德罗等科学家得出了重要结论：物质是由原子和分子构成的。分子中原子的重新组合是化学变化的基础。原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。1869年，门捷列夫发现的元素周期律和元素周期表，就使化学学习和研究变得有规律可循。 二、物质的变化和性质 A、蒸发 B、潮解 C、水变成冰 D、物质燃烧 判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（） A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热 C、生成白色固体 D、镁带消失 A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大 E、木棒受力折断 F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。 三、化学是一门以实验为基础的科学 1、化学是一门以实验为基础的科学. 2、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物水：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 二氧化碳：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （4）熄灭后：有白烟（石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃，说明石蜡蒸气燃烧。 3、吸入空气与呼出气体的比较 结论：与吸入空气相比，呼出气体中氧气的量减少，二氧化碳和水蒸气的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的） 4、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价 四、走进化学实验室 （一）化学药品的取用 1、化学药品取用规则：①“三不”：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。②取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，液体以1~2mL为宜。③多取的试剂：不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在指定的容器内。 2、固体药品的取用：固体药品通常放在广口瓶中，取用固体药品一般用药匙。有些块状的药品可以用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立即用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。块状固体或重金属药品的取用：试管横放，用镊子把药品放入试管，慢慢使试管竖立，药品缓缓滑入试管底部。粉末状固体药品的取用：先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。 3、液体药品的取用：液体药品通常放在细口瓶里。①大量液体常用倾倒法取用。取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）。标签应向着手掌心，（以免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。 ②取用一定量的液体，常用量筒量出体积。量筒放平，视线与凹液面最低处保持水平。俯读偏大，仰读偏小③取用少量液体用滴管。a、滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加，否则会造成试剂污染。b、取液后的滴管，不要平放或倒置。c、不要把滴管放在实验台或其他地方，d、滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除外）。e、严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试剂。 注意：万一眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗（切不可用手揉眼睛）。 （二）物质的加热 1、酒精灯的使用方法 （1）酒精灯的使用要注意“三不”：①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；②绝对用燃着的酒精灯直接点燃另一只酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。 （2）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。
第一单元步入化学殿堂 第一节化学真奇妙 一、化学研究对象 化学就是一门研究物质得组成与结构、性质与变化、用途与制法得自然科学 1、组成:指物质含有哪些元素。如,由电解水试验可知,水就是由氢、氧两种元素组成得。 2、结构:指物质一个分子中有几个原子及原子相互得结合方式。如图所示,一个水分子就是由两个氢原子与一个氧原子构成得。 3、同种物质得组成与结构相同,组成相同得物质不一定就是同一物质。一氧化碳与二氧化碳都就是由碳元素与氧元素组成得,但就是,一个一氧化碳分子就是由一个碳原子与一个氧原子构成得,如图一个二氧化碳分子就是由一个碳原子与两个氧原子构成得,如图所以,虽然她 ,而不就是同一物质。 4、 二、物质得变化与性质(重点) 2、物理性质与化学性质 性质与变化得关系:性质决定变化。变化体现性质。性质表示一种变化发生得可能性,变化表示这种变化正在或已经发生。例如,碗易打碎,描述得就是性质,碗仍然完好无损;而碗打碎了,描述就是变化,则碗已经成为了碎瓷片。一些物理性质如物质得颜色、形状、状态、密度、气味、味道等不需要发生任何变化就能表现出来。(描述性质得语句中常有“能……”“可以……”等字) 物理性质:颜色、状态、气味、味道,就是否易升华、挥发、熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、延展性、溶解性、密度等。 化学性质:可燃性、助燃性、有毒性、腐蚀性、不稳定性、酸性、碱性、氧化性、还原性等 三、绿色化学(热点) 1、绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。绿色化学得理想就是不再使用有毒、有害物质,原料百分之百地转变成产物,生产对环境友好得产品。绿色化学就是一门从源头上阻止污染得化学。最符合绿色化学要求得基本反应类型就是化合反应。 2、绿色化学主要特点有: (1)充分利用资源与能源,采用无毒、无害得原料。 (2)在无毒、无害得条件下进行反应,减少废物向环境中排放。 (3)提高原子得利用率,力图使所有作为原料得原子都被产品所吸收,实现“零排放”。 (4)生产出有利于环境保护、社区安全与人体健康得环境友好产品。 组成与结构性质与变化用途与制法 决定决定
第一单元步入化学殿堂 一、化学真奇妙 1、人类生活与化学的关系： ①衣——化学纤维、衣服面料、染料 ②食——化肥农药、酵母粉、调味料 ③住——建筑材料、装饰材料 ④行——交通工具的材料 2、社会发展与化学的关系： ①功能材料——稀土功能材料、以沙子为原料生产芯片和光导纤维 ②信息科学——计算机芯片、光导纤维技术，促进社会发展 ③能源开发——化石燃料、新能源（研发太阳能、风能等新能源，减少化石燃料的消耗） ④环境保护——预防和治理环境污染（利用化学技术消除汽车尾气、发明可降解塑料、治理水污染） ⑤生命探索——与生物学结合，发现DNA遗传奥秘 3、材料： ①本质区别：是否有新物质生成（判断依据） ③联系：物理变化与化学变化往往同时发生。 ④举例： 电灯通电发光、发热，水的三态变化，车胎爆炸，高压锅爆炸，水果榨汁，海市蜃楼，沙里淘金，铁受热熔化，蜡烛受热熔化，咬碎食物，火柴折断，玻璃破碎，燃放礼花，面包变质，消化食物，蜡烛、火柴的燃烧，铁生锈，光合作用，葡萄酿酒 误区：有发光、放热、变色、气体、沉淀这些现象的一定是化学变化吗 分析：不是所有化学变化都会产生这些现象，也不是只要有这些现象的就是化学变化。
举例：①灯泡通电发光发热（物理变化） ②给水加热，使溶解在水中的气体以小气泡的形式放出（物理变化） 5、课本实验： ①点燃镁条 现象：银白色镁条剧烈燃烧，发出耀眼强光，产生浓烈的白烟，生成白色粉末，放出大量热。 ②向氢氧化钠溶液中滴加无色试液 现象：无色溶液变为红色。 ③向稀盐酸中加入锌粒 现象：产生大量气泡，锌粒逐渐溶解。 ④向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液 现象：蓝色溶液变为无色，溶液中产生蓝色沉淀。 6、化学反应中的能量转化： ①表现：热能、光能和电能的释放或吸收 ②举例： 植物光合作用——将太阳能储存起来（太阳能转化为化学能） 蜡烛燃烧——释放光能（化学能转化为光能） 煤炭燃烧——释放热能（化学能转化为热能） 干电池——利用化学反应释放电能（化学能转化为电能） 误区：爆炸一定是化学变化吗 分析：爆炸不一定是化学变化。爆炸分为以下几种情况： ①无新物质产生的爆炸：自行车“爆胎”、蒸汽锅压力过大而爆炸 ②有新物质产生的爆炸：炸药爆炸、烟花绽放、瓦斯爆炸 ③既非简单的物理变化，也非简单的化学变化：原子弹爆炸 7、物质的构成（简单） ①构成物质的微小粒子有分子、原子等。 ②物质与分子、原子之间的关系： ③分子中的原子按一定角度排列，形成一定的空间结构。 ④1个水分子里有2个氢原子和1个氧原子。 1个氢分子里有2个氢原子。1个氧分子里有2个氧原子
初三化学第一单元化学试题 九级化学第一单元测试题 一、单选题(本大题共25小题，共50.0分) 1. 下列选项中不属于化学研究的是（） A.研发氢能源 B.合成新材料 C.编写电脑程序 D.用石油生产化工原料 2.2015年获得诺贝尔奖的中国科学家是（） A. 屠呦呦 B. 张青莲 C. 侯德榜 D. 居里夫人 3.下列属于物理变化的是（） A.食物腐败 B.火药爆炸 C.汽油挥发 D.湿法炼铜 4.下列实验仪器可直接在火焰上加热的是（） A.烧杯 B.试管 C.集气瓶 D.量筒 5.有关酒精灯的使用，下列说法不正确的是（） A.点燃酒精灯时不能用另一只酒精灯 B.应用酒精灯的外焰给试管加热 C.酒精灯的酒精量应超过容积的 D.熄灭酒精灯时用灯帽盖灭 6. 人类生活中的下列用品不是由化学提供的是（） A.塑料制品 B.钢铁制品 C.木制品 D.玻璃制品 7.下列成语或俗语中涉及到化学变化的是( ) A.滴水成冰 B.积沙成塔 C.烟火缤纷 D.铁杵磨成针 8.下列各组物质的变化中,前者属于化学变化,后者属于物理变化的是( ) A.电灯发光、冰雪融化 B.钢铁生锈、纸的燃烧 C.蜡烛燃烧、蜡烛熔化 D.汽油挥发、食物腐烂 9.下列物质的用途，与化学性质无关的是( ) A.发酵粉用于蒸制馒头 B.氯化钠用于制取盐酸 C.大理石用于建筑材料 D.纯碱用于制取苛性钠 10.下列是一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是( ) A.我是紫红色的固体 B.我在自然界硬度最大 C.我会生锈 D.我在常温下是气体 11..物质的下列性质中，需要通过化学变化才能体现的是（） A.氧化性 B.延展性 C.挥发性 D.导热性 12.关于实验室药品的取用正确的是（） A.竖着试管将锌粒直接投入其中 B.取用药品后及时盖紧瓶盖 C.用过的滴管都要用清水清洗 D.如果没有说明用量，液体药品一般取用5～10mL 13.下列仪器一般不用来做反应容器的是（） A. B. C. D. 14.2016年3月两会期间，李克强总理在介绍2016年重点工作时指出：要加大环境治理力度，推动绿色发展取得新突破。下列做法中，不符合“绿色发展”理念的是( ) A.一水多用 B.焚烧垃圾 C.随手关灯 D.骑车上学 15.消防员在扑灭用电设备发生的火灾，来不及切断电源时，可用装有液态四氯化碳的“灭火弹”，灭火时，液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上，据此推测四氯化碳不可能具有的性质是（） A. 容易燃烧 B. 容易气化 C. 密度比空气大 D. 不导电 16.化学成为一门科学开始于（） A.对燃烧现象的深入研究 B.对空气组成的研究 C.铁的冶炼和使用 D.用原子-分子论来研究化学反应之后 17.你认为下列各项不属于化学学科研究范畴的是（） A.物质的运动状态 B.物质的组成和结构 C.物质的性质和用途 D.物质的制取和应用 18.元素周期表是学习化学的重要工具，许多科学家作出了具大贡献，其中发现元素周期律编制出元素周期律表的是（） A.道尔顿 B.阿佛加德罗 C.门捷列夫 D.拉瓦锡 19.下列实验项目所选择的仪器错误的是（） A.少量试剂的反应——试管 B.吸取和滴加少量液体——胶头滴管 C.较大量液体的加热——烧杯 D.盛放固体药品——细口瓶 20.若用试管加热固体时，出现试管炸裂现象，其原因不可能是（） A.加热前试管外壁有水 B.加热不均匀，局部温度过高 C.试管口略向上倾斜了 D.试管夹在中上部 21.给大约150mL的液体加热，需选出下列仪器中的（） ①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤量筒⑥石棉网⑦铁架台（带铁圈） A.①③④ B.②④⑤⑥⑦ C.②④⑥⑦ D.①③④⑤ 22. 利用学过的化学知识判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是（） A.杯子内壁看不见油污
课时训练(一) 步入化学殿堂 |夯实基础| 1.现有一瓶标签脱落的无色溶液,要确定它是否为氯化钠溶液。下列哪种方法能获得满意的结果 ( ) A.品尝味道 B.查阅资料 C.实验探究 D.组织讨论 2.化学使世界变得更加绚丽多彩。下列对化学认识错误的是( ) A.利用化学合成药物,以抑制细菌和病毒,保障人体健康 B.化学物质会造成环境污染,所以禁止一切化学药品的使用 C.利用化学开发新能源和新材料,改善人类的生存条件 D.化学是一门以实验为基础的科学,许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的 3.[2019·南京]下列变化中属于物理变化的是( ) A.粮食酿酒 B.滤纸折叠 C.红磷燃烧 D.食物腐烂 4.[2019·泰州]下列变化属于物理变化的是( ) A.浓盐酸挥发 B.木柴燃烧 C.工业炼铁 D.有机肥腐熟 5.[2017·连云港]日常生活中时刻发生着变化。下列变化中包含化学变化的是( ) A.美酒飘香 B.鸡蛋变臭 C.切割玻璃 D.滴水成冰 6.[2018·扬州]以下我国古代的制作或技术涉及化学变化的是( ) 图Z1-1 7.[2018·苏州]下列化学仪器对应的名称正确的是( ) 图Z1-2 8.[2019·株洲]取用粉末状固体化学药品时,应使用的仪器是( ) A.滴管 B.研钵 C.药匙 D.镊子 9.[2019·苏州]运输下列物质时,应张贴“腐蚀品”标识的是( ) 图Z1-3 A.氢氧化钠 B.汽油 C.铁矿石 D.大理石 10.[2019·常州]下列实验操作正确的是 ( )
图Z1-4 11.[2019·聊城]某同学在点燃蜡烛时,提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言,应属于科学探究环节中的( ) A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.获得结论 12. 观察如图Z1-5所示仪器,回答下列有关问题。 图Z1-5 (1)写出图示仪器的名称。 A , B , C , D , E 。 (2)用仪器序号填空。 ①用于测量液体体积的仪器是。 ②用于洗涤玻璃仪器的用具是。 ③可盛放反应物,作反应容器的是。 ④可存放液体试剂的仪器是。 ⑤可作热源的仪器是。 |拓展提升| 1.[2019·德州]化学反应不仅有新物质生成,而且还伴随能量变化。以下能量变化不是由化学变化引起的是 ( ) A.鞭炮爆炸发声 B.蜡烛燃烧发光 C.煤燃烧火力发电 D.电水壶通电放热 2.[2019·菏泽改编]下列通过古丝绸之路传到国外的发明和技术中不涉及化学变化的是( ) A.使用火药 B.指南针指引航海 C.用泥土烧制陶瓷 D.冶炼金属 3.[2019·威海]下列制取物质的过程均发生化学变化的是( ) A.工业制氧气、实验室制氧气 B.海水制“碱”、海水淡化 C.以石英砂等物质为原料制玻璃、制高纯硅 D.利用二氧化碳制干冰、制碳酸饮料 4.[2018·常州]下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是( )
第一单元步入化学殿堂知识点复习 一、物理变化和化学变化。 判断下列变化物理变化有 化学这化有 （1）．石蜡熔化、（2）。水结成冰、。汽油挥发（3）。煤燃烧（4）。铁生锈（5）食物腐败 （6），缓慢氧化，（7）燃烧，（8）乳化作用、（9）电灯发光，（10）工业制氧气，（11）吸附色素，（12）分馏石油（13）汽油去油污（14）冰雪融化食物腐烂，（15）动植物呼吸，（ 16）光合作用，（17）石 墨变金刚石。（18）“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 二、物理性质和化学性质。 注释：描述物质的化学性质时常用“ ”“ ”“ ”“ ”。 氮气和稀有气体都可以 做保护气是 性质 三．化学常用实验仪器 1、试管 用途：主要用于少量的液体与液体、液体与固体之间的反应，也用于对 或者 加热和收 集 气体。 使用注意事项： ①夹持试管时，试管夹从试管 套入，夹 在距试管口 处。 ②向试管中加药品时，如果没有指明药品用量时，固体颗 粒颗粒状药品取 粒，粉末状药品用量以 为宜，
液体药品取。加热时，试管内的液体不得超过试管容积的。 ③对试管加热前，要搽干外壁的，先，再集中。 ④对试管内液体加热时，试管向上，与水平方向成夹角，试管口不能对准，以免液体。 ⑤加热固体药品时，试管口要（防止产生的水）。 ⑥试管可以直接加热。 2、烧杯 用途：常用作盛装，用作反应、配制溶液、加热 液体药品等。 使用注意事项： ①烧杯不能直接加热，加热时必须垫上。 ②配制溶液时，要用搅拌，玻璃棒不能碰到或。 ③倾倒液体时，要从烧杯处倒出。 3、酒精灯用途：是实验室常用的仪器 使用注意事项： ①用完酒精灯要盖上，防止。 ②酒精灯内酒精不能超过酒精灯容积的，不得少于其容积的1/3 ③酒精灯火焰分为、、三层，其中，温度最高。加热时，要用酒精灯加热，灯芯接不能触玻璃仪器。 ④酒精灯要用点燃，不能用燃着的酒精灯去另一只酒精灯，也不能向燃着的酒精灯内。 ⑤酒精灯要用灯冒，不能用口。 ⑥可用于受热的仪器：、、、。其中、 可直接受热，须垫上石棉网间接受热。 ⑦少量酒精洒落在桌上燃烧起来，应立即用扑盖。 4、量筒 用途：用于测量体积 使用注意事项：①为了保证量筒测量的准确性，量筒除了测量液体的体积之 外，不可用作其它任何用途。 ②量筒测量的液体体积必须小于量筒的量程。所测液体体积要尽量接近 于量筒的量程。 ③读数时，量筒要放在上，视线要与 ④“仰大俯小”，；仰视读数时：实际值要量取体积。即俯视 读数时：实际值要量取的体积 5、托盘天平和砝码 用途：一般用于称量固体药品的质量，能精确到 g。 使用注意事项：①使用托盘天平前应先调，调节天平横梁平衡。 ②“左物右码”，即，称量物放在盘，砝码按由 的顺序放在右盘。错误操作时：若右物左码，则刚称取的药品的质量 ＝的质量－的质量。 ③取用砝码要用夹取，不能直接用手拿，天平不能称量热的物
初三化学第一单元课件 化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结 构与变化规律；创造新物质的科学。 初三化学第一单元课件 课题1 化学使世界变得更加绚丽 【学习目标】 1．了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习能进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然。 2．对学习化学产生浓厚的兴趣。 3．知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会的关系非常密切。 4．了解化学学科的学习特点，从而为学好化学做充分准备。 5．知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。 6．绿色化学必将使世界变得更加绚丽多彩。 【教学策略】 1．魔术表演。 （1）魔棒点灯。 在酒精灯的灯芯里预先放有少量高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸 的试管里（试管里的浓硫酸不要被学生看出来）。表演时将玻璃棒点在灯芯里 的高锰酸钾上，即可产生火焰。 （2）水变“牛奶”，“牛奶”变水。 用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，继续吹气，浑浊变清。 （3）白纸显字。 预先在白纸上用酚酞溶液写好“奇妙化学，源于生活”八个字，晾干呈无色，将稀氨水贮于小型喷雾器内，表演时，将氨水喷在白纸上即可显现出8个 红字。
面对学生好奇、兴奋的眼神，教师很自豪地告诉学生，化学使世界变得更加绚丽多彩。 2、小组交流“你对化学学科的认识”。在小组交流的基础上推荐组内最好的1个同学到全班交流。（针对不能很好合作的小组，让他们加强合作重要性的体验） 3、全班交流（培养学生的口头表达能力）。 在全班交流的基础上，教师应有意识地引导学生掌握以下要点。 （1）化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 （2）学习化学的要求： ①认真预习，重视实验。 ②密切联系生活实际，学会与同学合作与交流。 ③善于思考，敢于提问，积极探究。 ④独立完成作业（包括书面、手工、调查、研究等作业）。 4．[要点1] 化学的作用 学习化学，可以认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向对人类有利的方向发展。例如，懂得了燃烧的原理，就可以使燃烧充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。 学习化学，可以使人们更好地认识和利用自然界中的物质，如可以从石油中提炼汽油、煤油、柴油等，从空气中提纯氧气等。 学习化学，可以帮助人们研制新的材料，研究新能源，研究生命现象、合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体健康等。 学习化学，也有利于人们学习和研究其他学科或领域。 5.[要点2] 怎样学好化学 学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识，掌握好基本的实验技能。一部分同学在初学化学时感到有极大的兴趣，但随着学习的深入会感到“容易懂、记不住、难理解，不会解答问题”，从而失去学习化学的兴趣，其实学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，掌握一定的学习方法，就能取得良好的学习效果。 要想学好化学，希望同学们注意以下几点：
(第一单元步入化学殿堂） 本单元复习练习 学号班级姓名 1．区别以下各组变化中的化学变化和物理变化。 (1)铁生锈和铁受热熔化 (2)咬碎食物和消化食物 (3)火柴折断和火柴点燃 (4)蜡烛受热熔化和蜡烛燃烧 2.下列变化过程中主要发生物理变化的是( A ) A．石油分馏B．火药爆炸 C．粮食酿酒D．矿石炼铁 3．①水的沸腾；胆矾研碎；③铁丝燃烧；④食物腐败等四个变化中，属于化学变化的是( D ) A．①②B．①③ C．②③D．③④ 4．加热某种固体有气体产生，对于这一变化的分析正确的是( B ) A．是化学变化 B．可能是物理变化，也可能是化学变化 C．是物理变化 D．既不是物理变化，也不是化学变化 5．下列是“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论，其中不正确的是( D ) A．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水 B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小 C．蜡烛燃烧的过程中有蜡油流下，说明化学变化过程中伴随物理变化 D．将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，说明石蜡燃烧产生水和二氧化碳 6．控制变量是化学实验中常用的一种研究方法。下列实验方案设计不合理的是( C ) A．用两个相同型号的塑料瓶各收集一瓶氧气和二氧化碳，再分别注入等量的水，旋紧瓶盖，振荡，通过观察塑料瓶变瘪的程度，比较氧气和二氧化碳在水中溶解度的强弱 B．用等体积等质量分数的双氧水和不同质量的二氧化锰混合，测定收集相同体积氧气所需要的时间，探究催化剂用量对反应速率的影响 C．取等体积不同地区的两种天然水，分别加入不同体积的同种肥皂水，振荡，观察产生泡沫的多少，比较两种天然水中Ca2＋、Mg2＋含量的高低 D．在相同规格的烧杯中分别加入等体积的热水和冷水，分别在其中加一滴红墨水，比较红墨水在水中的扩散速率，探究温度对分子运动速率的影响 7．在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： (1)下列需要燃烧才能观察到的现象是__①③⑥⑦⑨⑩__(填序号)。 ①自顶端起约1cm以内的烛体是温的、柔软且易塑型； ②原料是半透明、微臭的白色固体； ③蜡烛顶端、烛芯底部周围有无色液体，呈凹状； ④一白色烛芯贯穿中轴，并延长至蜡烛顶1cm； ⑤形状是圆柱形，顶部为圆锥形尖出； ⑥烛芯周围和烛焰上端呈明亮的黄色； ⑦吹熄后，能看见烛芯周围有白烟上升，并慢慢消失；
2020~2021学年度上学期九年级化学（鲁教版）单元检测 [范围:第一单元步入化学殿堂时间:40分钟分值:100分] 一、选择题(本大题共14小题,每小题2分,共28分。每小题只有一个选项符合题意) 1.与化学实验成功无必然联系的因素是() A.偶然的巧合 B.科学的实验方案 C.合理的实验步骤和操作方法 D.严谨的科学态度 2.在我们生活的物质世界里,物质总是在不断地变化着。下列变化中,只涉及物理变化的是() A.烟花燃放 B.冰雪融化 C.粮食酿酒 D.光合作用 3.实验准备室里,实验仪器们正在交谈。下列表述一定发生化学变化的是() A.试管:“干净吧!我身上一滴水都没有” B.酒精灯:“帽子哪里去了?我的燃料越来越少了” C.铁架台:“好难受啊!我在潮湿的空气中生锈了” D.量筒:“同学们不爱惜我,我被摔坏了” 4. 正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列操作正确的是() 5.体育课掷铅球活动后,同学们对“铅球”的制作材料进行探究,有同学认为“铅球”是铁制的,并从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这一过程属于科学探究中的() A.提问 B.猜想 C.实验 D.得出结论 6.在镁条燃烧实验中,不需要使用的仪器是() A.燃烧匙 B.酒精灯 C.坩埚钳 D.石棉网 7.在实验室操作练习中,王明同学观察记录了下列实验操作过程,其中错误的是() ①通过品尝某包白色固体是否有咸味确定其是不是食盐 ②取用锌粒时,直接将锌粒倒入手中 ③刷洗试管时,将试管中大理石和盐酸反应后的剩余物倒入下水道 ④在进行锌和盐酸的反应时,为使现象明显,应向盛有一粒锌粒的试管中多加盐酸 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④ 8.下列典故中,主要体现化学变化的是() A.火烧赤壁 B.刻舟求剑 C.司马光砸缸 D.铁杵磨成针
化学第一单元综合检测题 1. 化学研究的对象是 Ａ．物质Ｂ．物体Ｃ．运动Ｄ．实验 2. 化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是 Ａ．计算Ｂ．测量Ｃ．实验Ｄ．推理 3. 通过观察和使用食盐，得出以下不属于食盐性质的是 Ａ．白色固体Ｂ．调味品 Ｃ．易溶于水Ｄ．在空气中很容易变硬 4. 在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是 Ａ．0.5ｍＬＢ．1ｍＬ～2ｍＬ Ｃ．3ｍＬ～4ｍＬＤ．5ｍＬ～6ｍＬ 5. 实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来，合理简单的灭火方法是 Ａ．用水冲灭Ｂ．用书本扑打扑灭 Ｃ．用嘴吹灭Ｄ．用湿抹布盖灭 6. 给50ｍＬ液体加热，需要使用的仪器是下列中的 ①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网 ⑦铁架台（带铁圈）⑧玻璃棒 Ａ．①③④Ｂ．②④⑦Ｃ．②④⑥⑦Ｄ．④⑤⑧ 7. 下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是 Ａ．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层 Ｂ．蜡烛熔化产生“烛泪” Ｃ．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾 Ｄ．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃 8. 振荡试管内的液体时，正确的操作是 Ａ．用手紧握试管，用臂晃动Ｂ．用手捏住试管，用腕摇动 Ｃ．用手紧握试管，上下晃动Ｄ．用拇指堵住试管，上下晃动 9. 下列实验操作正确的是 Ａ．把鼻子凑到容器口去闻气体气味 Ｂ．要节约药品，多取的药品放回原试剂瓶 Ｃ．块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用 Ｄ．使用托盘天平称量物质时，砝码要用镊子夹取 10. 在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该 气体是 Ａ．极易溶于水 Ｂ．不易溶于水 Ｃ．易溶于水 Ｄ．与气体是否溶于水无关 11. 下列仪器既可以盛放固体又可以盛放液体做加热实验的是 ①量筒②试管③燃烧匙④集气瓶⑤烧杯⑥烧瓶 Ａ．⑤⑥Ｂ．②③Ｃ．②③④Ｄ．②⑤⑥ 12. 根据你在日常生活中的知识，区分食盐和白糖的方法应该是 Ａ．看颜色Ｂ．闻气味 Ｃ．尝味道Ｄ．测密度 13. 下面使用试管夹夹取试管的操作中正确的是 Ａ．试管夹从试管口往下套，夹在试管的中上部
九年级化学--步入化学殿堂练习（含答案） 夯实基础 1．某化妆品广告宣称自然护肤,为了标榜其成分纯属天然,高喊“我们恨化学”,受到了舆论的讨伐。下列对化学的认识中正确的是( ) A．化学是推动社会发展的重要力量 B．纯天然的物质不含任何化学成分 C．化学对保障人体健康毫无作用 D．化学生产有百利而无一害 2．下列图示实验操作中,不正确的是( ) 图K1－1 3．下列物质的变化中属于化学变化的是( ) 图K1－2 4．下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是( ) 图K1－3 5．成语是中华传统文化的瑰宝。下列成语中包含化学变化的是( ) A．刻舟求剑 B．水滴石穿
C．投鞭断流 D．钻木取火 6．下列实验操作符合操作规范和实验安全规则要求的是( ) A．为了便于观察,给试管加热时,试管口对着自己 B．为了证明一瓶药品是蔗糖还是食盐,可品尝其味道 C．实验室剩余的药品,不能放回原瓶,但可丢入垃圾桶中 D．酒精灯碰翻着火时,立即用湿抹布盖灭 7．为保证某些玻璃仪器具有良好的密封性,常把玻璃的接触面处磨毛(也称磨砂)。下列仪器经过磨毛处理的是( ) 图K1－4 8．观察如图K1－5所示仪器,回答下列有关问题。 图K1－5 (1)写出图示仪器的名称。 A____________,B__________,C__________, D____________,E__________。 (2)用仪器编号填空。 ①用于量度液体体积的仪器是________。 ②用于洗涤玻璃仪器的用具是________。 ③可盛放反应物,作反应容器的是________。 ④可盛放和储存液体试剂的仪器是________。 ⑤可作热源的仪器是________。
第一单元步入化学殿堂（单元总结）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．中华传统文化博大精深，下列古诗中不涉及化学变化的是 A．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏C．爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲2．下列物质含有氢分子的是（） A．H2B．H2O2C．H2CO3D．H2O 3．下列仪器中，用酒精灯加热试管内物质不需要用到的是 A．B．C．D． 4．下列实验操作不正确的是() A．B． C． D． 二、填空题 5．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格．
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的硬度______________，密度比水______________，___________溶于水． （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为___________、__________三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的____________（填“a”或“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛的____________温度最高． （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．结论：蜡烛燃烧生成 ______________和______________．
参考答案 1．A 【解析】 A、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香的意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香（即梅不如雪白，雪没有梅香），无新物质生成，属于物理变化，符合题意； B、爆竹爆炸过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，不符合题意； C、煤炭燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，不符合题意； D、高温煅烧石灰石过程中有新物质氧化钙等生成，属于化学变化，不符合题意。故选A。 点睛：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成。如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。 2．A 【详解】 A、H2是由氢分子构成的，故符合题意； B、H2O2是由过氧化氢分子构成的，故不符合题意； C、H2CO3是由碳酸分子构成，故不符合题意； D、H2O是由水分子构成，故不符合题意 3．C 【详解】 A、试管是加热的对象，药品放在试管中，所以需要，故A错误； B、加热试管时需要用酒精灯提供热量，所以需要，故B错误； C、试管是能直接在酒精灯上加热的仪器，所以不需要石棉网，故C正确； D、试管夹是夹试管的仪器，所以需要，故D错误。 故选C。 4．D 【详解】 A.取用固体药品时，“一平、二放、三慢竖”（将试管横放．用药匙将粉末状或小颗粒固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑至试管底部），故A正确； B.向试管中倾倒液体时，试管应为倾斜成45°角，标签对着手心，故B正确； C.向试管中滴加液体时，应将胶头滴管竖直悬空在试管的上方，伸入试管内或接触试管会导致污染试剂，故C正确：
化学第一单元 一、选择题（每小题只有一个正确答案，把正确答案序号填入下表。每小题3分，共45分） 1.物理变化和化学变化的本质区别( ) Ａ．有颜色变化Ｂ．有其他物质生成 Ｃ．有气体生成Ｄ．有发光、放热现象 2、下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（） A.木已成舟 B. 烛炬成灰 C. 花香四溢 D.滴水成冰 3、下列四项基本实验操作中，正确的是() 4、在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是 Ａ．0.5ｍＬＢ．1ｍＬ～2ｍＬ Ｃ．3ｍＬ～4ｍＬＤ．5ｍＬ～6ｍＬ 5、实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来，合理简单的灭火方法 是 Ａ．用水冲灭Ｂ．用书本扑打扑灭 Ｃ．用嘴吹灭Ｄ．用湿抹布盖灭 6、下列各组日常生活中发生的变化，全部属于化学变化的一组是（） A、煤气燃烧水变蒸气 B、瓷碗破碎剩饭变馊 C、菜刀生锈水果腐烂 D、灯泡发光冰块熔化 7、下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是 Ａ．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层 Ｂ．蜡烛熔化产生“烛泪” Ｃ．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾 Ｄ．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃 8、下列实验操作正确的是 Ａ．把鼻子凑到容器口去闻气体气味 Ｂ．要节约药品，多取的药品放回原试剂瓶 Ｃ．块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用 Ｄ．使用托盘天平称量物质时，砝码要用镊子夹取
9、在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作 如右图，则该操作说明该气体是 Ａ．极易溶于水 Ｂ．不易溶于水 Ｃ．易溶于水 Ｄ．与气体是否溶于水无关 10、下列仪器可以直接用酒精灯火焰加热的是 ①量筒②试管③燃烧匙④集气瓶⑤烧杯⑥烧瓶 Ａ．⑤⑥Ｂ．②③Ｃ．②③④Ｄ．②⑤⑥ 11、根据你在日常生活中的知识，区分食盐和白糖的方法应该是 Ａ．看颜色Ｂ．闻气味 Ｃ．尝味道Ｄ．测密度 12、下面使用试管夹夹取试管的操作中正确的是 Ａ．试管夹从试管口往下套，夹在试管的中上部 Ｂ．试管夹从试管口往下套，夹在试管的上部 Ｃ．试管夹从试管底部往上套，夹在试管的上部 Ｄ．试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部 13、蜡烛(主要成份是石蜡)燃烧时,发生的变化: （） A.只有物理变化 B.只有化学变化 C.既有物理变化又有化学变化 D.只是状态发生了变化 14、某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹 液面的最低处读数为19mL，倾出一部分液体后，又仰视读数为10mL,则该同学实际倒出液体的体积为（） A.等于9mL B.大于9mL C.小于9mL D.无法确定 15、小红同学用托盘天平称量食盐时，错误的将食盐放在右盘里，砝码放在左 盘里，称得食盐质量为15.5g（1g以下用游码）。若按正确的方法称量，食 盐的质量应为（） A.15g B.15.0g C.14.5g D. 14.0g 二、填空题（31分） 16．（6分）实验室现有5ｍL、10ｍL、20ｍL、50ｍL、100ｍL的盐酸，现要量取15ｍL的盐酸，应取ｍL 的量筒，量液时，量筒必须平放，视线要与；若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为15ｍL，则所取液体的实际体积应15ｍL（填“<”、“>”或“＝”）。 17、（3分）小明用托盘天平称量10ｇ食盐，在称量的过程中发现指针向左偏， 此时他应该
步入化学殿堂 （2015?河池?2）生活处处有化学．下列变化属于化学变化的是（） A．葡萄酿成酒B．水果榨成果汁C ．蔗糖溶于水D．汽油挥发 解：A、葡萄酿成酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化． B、水果榨成果汁过程中没有新物质生成，属于物理变化． C、蔗糖溶于水过程中没有新物质生成，属于物理变化． D、汽油挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． 故选A． （2015?江苏泰兴模拟?10）下列实验设计能实现其对应的实验目的是 A． 称氢氧化钠质量 B． 过滤 C． 点燃酒精灯 D． 取用液体药品 A错； B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中漏斗的下端没有紧靠烧杯壁，没有用玻璃棒引流，故B错； C、点燃酒精灯时要用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，容易发生火灾，故C错； D、取用液体药时，瓶塞应倒放，试管应略倾斜，标签应向着手心，瓶口应紧挨着试管口，故D正确．（2015?株洲?5）下列图示操作正确的是（） A． 液体读数 B． 滴加液体 C． 加热固体 D． 倾倒液体 解：A、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平，图示操作错误； B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是不伸入到试管内或接触试管内壁．应垂直
悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中操作错误； C、给试管中的固体加热试管口略向下倾斜，药品平铺在试管底部用酒精灯的外焰加热，图中操作正确； D、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签； ③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，所以图中操作错误． 故答案选C． （2015?广东?1）下列过程是通过物理变化获得能量的是 A．水力发电 B．煤燃烧发电 C．炸药爆炸开山修路 D．汽油燃烧驱动汽车 【解析】：物理变化是指没有新物质生成的变化。水力发电没有新物质生成，属于物理变化；故A正确（2015?成都?1）下列变化属于化学变化的是（） A．酒精挥发B．石蜡熔化C．粮食酿酒D．水凝成冰 【解析】：粮食酿酒的过程中，有新物质酒精等生成，属于化学变化 （2015?南昌?2）下列属于化学变化的是（） A．石蜡融化 B．衣服晾干 C．酒精挥发 D．食物腐败 【解析】：化学变化指的是生成了新物质的变化，食物腐败有新的物质生成，是化学变化，选D （2015?安徽，1）下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是 A．冰雪融化B．水的净化C．燃料燃烧D．风力发电 【答案】C 【解析】C、燃烧中有新物质生成属于化学变化， （2015?广东?2）下列所贴的警示标识与存放的物质不相符 ．．．的是 【解析】 试题分析：乙醇属于易燃液体，一氧化碳易与人体中血红蛋白结合，使其失去结合氧的能力，有毒，浓硫酸具有强腐蚀性，故A、B、C都符合题意，氢氧化钠具有强腐蚀性，不是爆炸物，D不符合题意。 （2015?漳州?3） A．B．C．D． 解：A．图中所示标志是节水标志，不属于消防安全标志． B．图中所示标志是塑料制品回收标志，不属于消防安全标志． C．图中所示标志是中国节能标志，不属于消防安全标志． D．图中所示标志是禁止烟火标志，属于消防安全标志． （2015?平凉?6）下列图示的实验操作，正确的是【】
第一单元 课题1 1、化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 2、物理变化：没有生成其他物质的变化；物质的形状、状态的变化属于物理变化。 3、化学变化：生成其他物质的变化；化学变化过程中常伴随的现象：发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀，但出现上述现象的变化不一定是化学变化，必须根据有没有生成其他物质来判断。 4、物理变化与化学变化的区别：看变化过程中有没有其他物质生成。 5、物理变化过程中一定没有化学变化，化学变化过程中一定伴随有物理变化。 6、物理性质：不需要发生化学变化就能表现出来的性质，例如：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、导热性、溶解性等。 7、化学性质：只有在化学变化过程中才能表现出来的性质。例如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、金属性、非金属性、稳定性、热稳定性、酸性、碱性等 8、物质的性质决定物质的用途。 9、闻气体气味的正确方法：用手在盛气体的容器口部轻轻扇动，使少量的气体飘入自已的鼻孔。 课题2 1、探究活动中应注意的几个问题：⑴关注实验前各物质物理性质、体积、质量；⑵关注在什么条件下，物质出现了哪些变化现象；⑶关注实验后各物质物理性质、体积、质量；⑷通过比较探究实验物质的变化。探究出变化的原因或总结出变化的规律。⑸写出探究活动报告。 2、探究活动报告的基本要求：注明报告人姓名，活动其他参与人姓名，活动日期；记录活动的过程；过程中的现象；活动中存在的问题，通过活动解决的问题； 3、呼出气体与空气成分比较的探究：⑴通过比较两种气体分别使澄清石灰水变浑浊的程度，得出呼出气体中的二氧化碳比空气中含量大。⑵通过比较燃着的木条在两种气体中燃烧的剧烈程度，得出呼出气体中的氧气比空气中含量小。 ⑶通过放在空气中的玻璃片与已用口吹过气的玻璃片上水雾的多少，得出呼出气体中的水分比空气中含量大。 4、科学探究的步骤：⑴提出问题；⑵做出猜想或假设；⑶制定计划；⑷进行实验；⑸观察实验并记录实验数据，收集证据；⑹分析、解释与结论；⑺反思与评价；⑻表达与交流。 课题3 一、实验室药品取用规则 1、安全：手不触、嘴不尝、鼻不闻。 2、节约：无要求时取最少。（液体一般为1~2ml，固体只需盖满试管底部即可） 3、回收：实验剩余药品不能放回原瓶，不要随手丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 二、固体药品的取用 1、固体药品一般保存在广口瓶里，液体药品一般保存在细口瓶里。