浙教版信息技术八年级上册第一课认识网络教学设计
1.1认识计算机网络 一：【教材及学情分析】： 1：教材分析： 这一节主要讲解了计算机网络的产生、定义，功能，分类，概念性知识较多！教材重点突出，但相关知识不多，需要老师适当扩充！ 2：学情分析： 高二学生对计算机网络并不陌生，但是大多数学生对计算机网络的认识只是浏览网页、QQ聊天、网上看视频、网上购物等一些网络应用上。对计算机网络本身的功能和定义并不清楚 二：【教学目标】： ?1、知识目标 （1）理解计算机网络的基本定义， （2）了解计算机网络的发展历程， （3）掌握计算机网络的主要功能、分类； ?2、能力目标 培养学生的自主学习和对知识的归纳总结能力。 ?3、情感态度目标 感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲；【重点难点】： 重点：计算机网络的功能与分类 难点：计算机网络的定义、三要素 三：【教法、学法】 教法：
1：讲授法 2：启发式教学 3：理论联系实际 学法： 1：查阅资料法 2：自主探究法 3：归纳法 四：【教学环境】： 多媒体教室 五：【教学准备】： 多媒体课件 六：【教学过程】： 课前引入→网络功能→网络定义→网络分类 一、引入课题 大家平时上网一般在做些什么呢？ 设计意图：引入本节课题，集中学生注意力。 二、计算机网络功能 1、问题：咱们生活中很多地方都用到计算机网络，那么它有什么的功能？学生活动：分组讨论 设计意图：培养学生合作学习，小组讨论解决问题的能力。 2、小结计算机网络功能： ①数据通信。如：电子邮件、网上聊天等。
②资源共享。如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等， 你可以查阅学习资料，浏览新闻，他也可以，大家都可以， ③分布处理。如：自动作战指挥系统 师生共同小结，得出结论设计意图培养学生提炼知识的能力探究计算机网络的组成和定义 三、计算机网络的定义 4、小结计算机网络定义，三要素 （1）计算机网络的概念 计算机网络是多台地理位置不同的、功能独立的计算机及其外部设备通过一定的通信线路（如双绞线、同轴电缆、光缆、微波等）和通信设备（路由器、交换机、网桥、HUB[集线器]、中继器等）连接起来，通过功能丰富的网络软件（网络操作系统、通讯协议）而实现资源共享和信息传递的一个系统 （2）计算机网络的三要素： ①多台地理上分散的独立的计算机； ②通信线路和通信设备； ③网络软件 四、认识计算机网络的分类 1、设问：大家平时听说过的网络类型有哪些？ 2、讲解：计算机网络分类方式有多钟，一般的分类方式是 1：按网络覆盖范围来分，分为：局域网(LAN)；城域网(MAN)；广域网(WAN)。 2：按传输介质分类 1、有线网（Wired Network） 采用同轴电缆，双绞线，光钎等物理介质来传输数据！ ⑴双绞线：其特点是比较经济、安装方便、传输率和抗干扰能力一般，广泛应用于局域网中。
网络世界 教学目标 1、认识网络、了解电脑网络的功能，体会网络世界的神奇。 2、知道我们的生活离不开网络，学习合理利用网络获取知识和信息。 3、懂得青少年必须自觉遵守网络文明公约，文明上网。 教学重点 1、了解电脑网络，体会网络与人们生活的密切关系。 2、知道遵守网络文明的重要性。 教学难点 能辨证地看待网络、明辨是非，文明上网。 教学过程 一、七嘴八舌话时尚（导入新课） 师：同学们，这段时间我有点郁闷，因为我在批改作业时经常遇到一些看不懂的时尚词语。今天我特地挑选了一些“空运”过来，希望同学们可以帮帮我。 （课件展示：你知道这些时尚词语的意思吗？MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494） 生：MM=女性、稀饭=喜欢、青蛙=外形不佳的男性网民、PK=决斗、东东=东西、9494=就是就是。 师：谢谢大家对我的帮助，让我一下子知道了这么多时尚词语的意思。不过，我有个疑问，同学们都是通过什么途径知道这些词语意思的？ 生：网络（齐答） 二、网际人生，享受无限 师：看来同学们都是一只只小网虫啊！说起网络，大家可能与我有同样的感受：它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来了许许多多的便捷。下面有三个同学们在日常学习生活中可能会碰到的场景，不知当你遇到这些情况时，会作何选择？ 1、（课件展示情景一：假期的时候想请老师修改作文。信或E—MAIL？） 学生1：我估计会选E—MAIL，那多方便。 学生2：我同意他的说法，寄信不但速度慢，还要花钱呢（笑声） 师：网络确实便捷高效，看来我们传统的邮政受到了前所未有的挑战啊。 2、（课件展示情景二：想知道飞毛腿冠军刘翔的最新动态。Google搜索或宁波日报） 学生1：当然用Google了，一下子成千上万条关于刘翔的消息 学生2：而且形式也比报纸丰富，有音乐、图片，还有视频。 师：资源丰富是网络带给我们的又一个惊喜。特别对粉丝来说，找到了一条全方位、多角度了解偶像的办法。 3、（课件展示情景三：想经常和同学交流生活、学习。同学碰头或QQ聊天？） 学生1：爸爸、妈妈担心自己的安全，不让我们出去，，还是QQ好，方便。 学生2：随时随地，想聊就聊。 师：网络交友的特点就是不受时间、空间的限制。同学现在都挺“日理万机”的，开个QQ 聊天绝对是个好选择。 4、师（小结）：通过同学们刚才的选择，我们可以感受到网络给我们的生活带来了许多方便，让我们得到了更多的享受。 （课件展示：网络带给我们无穷享受） 5、电脑网络还给我们带来哪些好处，请你说一说，也可以举身边的例子。（教师概括：查 询资料、网上聊天、网上购物。。。。。。）
我对Internet的认识 经管系09人力班学号xxx 姓名：肖文龙一．Internet的发展历程 第一阶段为1987—1993年，也是研究试验阶段。在此期间我国一些科研部门和高等院校开始研究因特网技术，并开展了科研课题和科技合作工作，但这个阶段的网络应用仅限于小范围内的电子邮件服务。 第二阶段为1994年至1996年，同样是起步阶段。1994年4月，中关村地区教育与科研示范网络工程进入因特网，从此我国被国际上正式承认为有因特网的国家。之后，Chinanet、CERnet、CSTnet、Chinagbnet等多个因特网络项目在全国范围相继启动，因特网开始进入公众生活，并在我国得到了迅速的发展。至1996年底，我国因特网用户数已达20万，利用因特网开展的业务与应用逐步增多。 第三阶段从1997年至今，是因特网在我国快速最为快速的阶段。我国因特网用户数97年以后基本保持每半年翻一番的增长速度。增长到今天，上网用户已超过1000万。据我国因特网络信息中心（CNNIC）公布的统计报告显示，截至2003年6月30日，我国上网用户总人数为6800万人。这一数字比年初增长了890万人，与2002年同期相比则增加了2220万人。 二．Internet的应用领域 1.接发电子邮件，这是最早也是最广泛的网络应用。由于其低廉的费用和快捷方便的特点，仿佛缩短了人与人之间的空间距离，不论身在异国他乡与朋友进行信息交流，还是联络工作都如同与隔壁的邻居聊天一样容易，地球村的说法真是不无道理。 2.网络的广泛应用会创造一种数字化的生活与工作方式，叫做SOHO（小型家庭办公室)方式。家庭将不再仅仅是人类社会生活的一个孤立单位，而是信息社会中充满活力的细胞。 3.上网浏览或冲浪，这是网络提供的最基本的服务项目。你可以访问网上的任何网站，根据你的兴趣在网上畅游，能够足不出户尽知天下事。 4.查询信息。利用网络这个全世界最大的资料库，可以利用一些供查询信息的搜索引擎从浩如烟海的信息库中找到你需要的信息。随着我国“政府上网”工程的发展，人们日常的一些事物完全可以在网络上完成。
教学内容:初识计算机网络 【教学目标】 知识技能: (1)了解计算机网络的主要功能、分类与拓扑结构; (2)理解计算机网络的基本概念, 过程与方法: (1)学习计算机网络的相关知识。 (2)能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观: (1)感受网络的神奇作用,激发对网络技术的求知欲; (2)培养学生对知识的归纳总结能力,学会学习。【教学重点】计算机网络的组成与功能 【教学难点】计算机网络的分类 【教学时间】一课时。 【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件。 【教学过程】 一、引入课题 我们生活中哪些地方使用了计算机网络？ 学生活动:思考回答 设计意图:引入本节课题,集中学生注意力。 二、计算机网络的组成 1、问题:计算机网络有哪些部分组成？ 2、实践:组织学生查瞧计算机教室的网络结构。 3、探究:
(1)单独一台计算机能不能称为网络？(多台) (2)有了多台地理上分散的独立计算机系统,要成为网络,还需要什么呢？(网线) (3)大家玩游戏时,怎么判定输与赢呢？还得要有什么呢？(游戏规则) 设计意图:通过层层递进的问题,让学生对计算机网络有更深一层的认识。查瞧网络结构,加深认识。 4、小结计算机网络组成、定义 (1)计算机网络的组成: ①多台地理上分散的独立的计算机系统; ②传输介质与网络设备; ③通信协议 (2)计算机网络的概念 设计意图:培养学生提炼知识的能力 三、计算机网络功能 1、问题:咱们生活中很多地方都用到计算机网络,那么它有什么的功能？ 学生活动:分组讨论 设计意图:培养学生合作学习,小组讨论解决问题的能力。 2、小结 计算机网络功能: ①数据通信。如:电子邮件、网上聊天等。 ②资源共享。如:网上浏览新闻、网上查找学习资料等, ③分布控制与分布处理。如:自动作战指挥系统
我对网络的认识 ----------------------------知识改变生活精品word文档值得下载值得拥有 ---------------------------------------------- 我对网络的认识 我也不清楚自己是什么时候有了计算机的概念，好像是在小学三四年纪的时候听同桌的男生提起的，当时也不知道计算机是干吗的，自己就猜着它可能是算什么东西的吧，要不为什么叫计算机呢, 也不知道是什么时候看见过计算机，当时觉得它很像一台电视机，这个错误的概念导致我一直到高中还以为那个像电视一样的东西就是计算机。 高中的时候，经常听同学说起什么“上网”，从她们口中我知道原来可以在网上找到很多东西，可以和不认识的人聊天，可以给别人发信…………当时在我心里，网络就是个很好玩的东西，至于它到底是怎么一回事，却从来没有想过。 上了大学，又经常听班里的男生说起什么局域网，交换机，联网，“猫”，拨号上网，网卡，网上邻居……，心里在想:这都是什么东西呀,怎么以前没听过呢, 等到自己有了电脑，才知道了什么是一台最简单的计算机应该由cpu，主板，内存，硬盘，电源，显示器，显卡，鼠标键盘，光驱这些东西组成;知道了如果要通过电话线来上网的话是需要一个调制解调器，也就是他们说得“猫”;知道了如果要通过专门的网线上网的话，就需要网卡。这些只是让我知道了一台电脑怎样才可以上网，但是网络的内部结构我还是一无所知。 在学了半个学期的网络课之后，虽然对网络知识的了解不能说是透彻，但是对网络的基本促成也算有了一些了解。
计算机网络是指使用通信线路和网络协议将地理上分散的具有独立功能的计算机互联在一起，实现通信，信息交换，协同工作，资源共享的计算机系统。这虽然是一个干条条，但是它把计算机网络的定义基本上说清楚了。从我个人来看，要组成网络，首先是要有两台以上的计算机，一台计算机不能称之为网络，而且它还必须具有独立的操作系统;其次，是要有连接介质将这些计算机联起来，这是它们能够访问其它计算机所要走的“必经之路”。这是最基本的组成要素。 在连接介质的基础上，计算机网络必须实现计算机间的通信和计算机资源的共享，因此，它的结构就可以分为资源子网和通信子网两部分。有了这样的概念，对计算机网络的服务功能就清楚了:数据的通信是它最基本的功能，这也是建立网络最初的目的。其次，资源的共享也是计算机网络的另一个主要功能，大家之所以能在网络中找到自己所需要的东西，就是因为网络中的很多资源是别人提供的可以共享的。至于计算机网络的其它功能，我认为都是在这两个主要功能上的延伸。 在学习网络之前，我一直认为网络的组成好像挺简单的:不就是几台计算机用线连起来么。可是等真正开始接触网络，才发现网络的组成十分的复杂，可以按什么规模大小来分;可以按网络的拓扑结构来分;也可以按网络的传输速率来分;……。总之，依据的对象不同，分法就不同。不过，仔细想想，无论什么样的分法，它们都有共同点:基本的硬件设备和遵循的网络协议。 协议是什么,拿电报来做比较，在拍电报时，必须首先规定好报文的传输格式，多少位的码长，什么样的码字表示启动，什么样的码字又表示结束，出了错误怎么办，地方发报人的名字和地址等，这种预先定好的格式及约定就是协议。也就是说，协议就是一种规则，通信的双方要实现通信，那么他们必须遵循这一规则，只有这样才能保证你发送的信息对方能够看懂，对方发送的信息你也能看的懂。这样，虽然是不同的计算机，但是有共同的规则可以遵循，它们之间就可以通信或者说是“来往”。
我对网络的看法 众所周知，社会是不断进步的，发展的，前进的。人类社会从原始社会发展到奴隶社会，由奴隶社会再发展到封建社会，由封建社会再前进到资本主义社会和社会主义社会，人们的生活水平在不断提高，人们的思想观念在不断文明进步。现在是一个21世纪的数字时代，是一个充满科技的时代，而网络——今后最强劲的技术趋势，它使信息装置将无处不在，这将大大提高我们的沟通与交流能力。 电脑是个伟大的产物，是人类智慧的结晶，更是社会发展进步的最好的证明。电脑如今成为人们生活中不可缺少的一部分，它在我们生活中无处不在，又无时无刻不在，大公司、小商店、医院、学校、银行等等，你在任何地方都能找到它，今天电脑更是走进了普通老百姓的家里。我们绝对可以说二十一世纪的世界是网络的世界。 网络是神奇的，是有益的。它为我们的生活带来了无穷大的方便。你想要找资料，想用时少，而资料全？你不用再埋头工作在图书馆里了，你只要在电脑里输入你要查询的资料，就可以把这项艰巨的任务交给网络，它可以在短时间内帮你大功告成。当你有什么烦恼的问题时，可千万别忘了它。喔！试试让网络来帮助你，相信它一定可以帮你排忧解难，成为你工作和学习的好助手。 网络不但可以在工作和学习方面帮助你，更是与我们的日常生活密切相关。你如果是因为时间的关系而不能准时地收看到社会新闻，了解不到国家大事的话，你只要上网，各种各样的新闻消息就尽在你的掌握之中了。由得人由于工作繁忙的缘故，不能去逛商店，网上也可以很方便得购买到东西。 网络更是一个通讯的好工具。你是否有远在异地的好朋友，你是不是很想与他联系。网络可以帮你！你可以通过上网与他交谈，倾诉你的肺腑之言，仿佛你们就在面对面地聊天。无论你们相处多远，相信网络可以使你们感觉近在咫尺。如果你有许多话要说，又找不到倾诉的对象，你也可以上网向一位你不认识的朋友说出你的心声，说不定你也会多一位好朋友呢。 当然，网络也是一把可怕的双刃剑！一个个鲜活的事实，血淋淋的教训摆在我们的面前： 一个15岁的男孩，眼看就要中考了。成绩一向优秀的他，自从迷恋网络游戏后，成绩一落千丈。他的爸爸忍无可忍，将他痛打一顿。他心里拗气，离家出走了。原本和睦的家庭，愁云密布。中考他没参加，而是躲在网吧里玩游戏，身上的钱很快花光了，他便回家找奶奶要钱。奶奶当然不肯给，苦口婆心地劝说，希望他迷途知返。谁知，他从厨房拿了把菜刀，在奶奶身上连砍数十下，致使老人当场死亡，他却抢走了她仅有的十几元…… 网络是虚拟的，由多少人因迷恋网络而不能自拔啊！它让多少人沉迷其中，无力自拔！网络游戏吞噬了多少青少年美好年华！多少青少年因为网络而不择手段去偷、去抢，获取金钱！网络上随处可见的不健康东西，使多少幼小的、稚嫩的心灵扭曲！ 我在网络里，找到了属于自己的舞台，施展才华，展示个性。我要好好地利用网络，让它更好地为人类服务，更好地造福于世界！网络使我的课余生活变得丰富多彩！我希望所有的人都能与网络交朋友，让它造福于人类，让我们的生活变得更加充实！
互联网是以计算机通信技术为基本工具，通过开放式的网络进行信息获取、信息交换信息发布而形成的一个方便快捷的庞大的信息传播平台。它一经出现，便以一种难以抵挡的神奇力量，潮水般的席卷了这个世界。互联网的迅速发展，院子其独特的技术特性：一是数字化，任何信息都可以转化成数字进行处理；二是网络化，能把世界各地的用户“一网打尽”，形成即时互联互通；三是高速化，强大的处理能力和极高的传输速度，把距离和世界瞬间融化；四是互动性，改变了传统的单向传播方式，实现了双向互动；五是海量化，带宽和容量很大，为信息洪流提供了充足的快速通道和存储港湾。 互联网给我们带来了许多好处，改变了人们的生活，身为大学生的我们应该深有体会。如有利于激活大学生的创新意识，便于大学生产生协同学习的观念，开阔了视野，节约时间等等无一不是互联网带给我们的福利。当然，有好的一面也有坏的一面，互联网也渐渐的让人们产生了依赖，觉得互联网无所不能的，什么问题都能解决，事事都依靠电脑解决，这是错误的做法，如果事事依靠互联网，人的存在还有意义吗？互联网只是一个辅助工具，真正起作用的应该是人。 互联网上的内容多姿多彩，体现在生活的各个方面。互联网这一平台无不是最好的发展方向，各行各业都在这里大显神通。电商行业发展迅猛，微博是互联网技术的产物，已经成为网络上最受欢迎的平台之一，由此催生了微博这一新的营销模式，作为一种新型的营销媒体；微博整合了传播速度快、互动性强、成本低廉等众多优点，给觉大多数人带来了经济上的利益。 俗话说："秀才不出门，便知天下事"，这在古代指学识渊博的人有知识文化什么都懂。现在，随着互联网技术的发展，我们每个人坐在家真真正正的可以做到不出家门就便知天下事了。每天网上的更新的新闻，让人们第一时间知道了各种事物，了解即时发生的事情。通过社交软件让我们更便捷的与人交流，身处在远方的亲朋好友，可以一个短信，一个视频，立马可以知道身在远方的他们所生活的情况，就像一直在身边一样，从未离开过我们，每天也依然能感受到他们的欢声笑语，这就是互联网的奇特之处。 互联网的发展已经深入了我们的生活当中，现在购物，买衣服，各种家用物品，都已经可以在网上买了，打开电脑，淘宝咻的一下子就可以买完，做到
三年级下册信息技术第一课认识网络 新朋友教案 第一课认识网络新朋友教学目标 1、知识与技能了解什么是IE浏览器、网址、网页、超链接等概念；掌握打开IE浏览器，输入网址、关闭网页等操作。2、过程与方法让学生体验通过网址打开网页和使用超链接打开因特网的不同。让学生体会到IE浏览器和其他软件一样，都有按钮和菜单栏等。3、情感态度价值观教育学生自觉遵守《全国青少年网络文明公约》培养学生从小就要做一个合格的信息社会的小公民，养成文明上网的习惯。教材分析本课是学生第一次接触因特网知识，对上网充满了神秘和好奇。因此，老师在让学生接触网络，利用网络学习知识的同时，也要正面引导，如何正确合理使用网络，引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，培养养生从小就要做一个合格的信息社会的小公民。本课是通过浏览中国科普博览网，掌握在自然灾害如地震来临时，学习如何抓住有利时机逃生的知识。掌握因特网有关知识，如IE浏览器、网址、网页、超链接等基本概念，是为后面的学习做铺垫。学生分析使用因特网浏览信息，对大部分学生来说，是第一次接触因特网。当然，也有学生在家中已经学会上网，有一定的操作基础。对于大多同学都是第一次学习因特网有关知识，因此，在学生体验
了上网后，还是要通俗地介绍一下浏览器、网页、网址、超链接的概念，让学生充分理解。教学方法问题驱动、自主学习、展示交流教学重点难点1、教学重点让学生理解网页、网址、超链接的概念；让学生掌握输入网址、打开网页、关闭网页等操作。2、教学难点网址的输入；网页、网址、超链接等概念的理解。课前准备本课的教学地点必须在能上网的网络机房进行。学生通过操作来体验因特网带来的乐趣。教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、导入 1、因特网是一个神奇的世界，他能帮助我们做很多事情。通过它，我们不仅可以听音乐、看电视、玩游戏，还可以利用它学习到许多新知识，认识许多新朋友呢？师：上网漫游过的同学请举手。师：上网漫游过的同学能不能说说你们上网的体会。 二、师生互动，探索新知 （1）师：在接入因特网的电脑上启动浏览器，当然我们电脑室的电脑都已经连入因特网。浏览器就像是同学们在知识海洋中冲浪的滑板。师：双击IE图标，启动浏览器。师：比赛看哪个同学能快速启动浏览器。师：在IE浏览器地址栏里面输入网址，打开网页。师：介绍IE浏览器的工具栏。师巡视指导。（2）浏览网上信息进入了网站之后，依靠网站上的超链接，进入相关网页，进行网页内容的浏览。请大家和老师一起进入“地球故事页面”。师：通过拖动水平滚动条或垂直滚动条、浏览被打开的页面。同学们有什么
浅谈对计算机网络的认识 参考资料： 随着计算机网络的迅猛发展，计算机网络的应用日益广泛，并且已经渗透到生活的方方面面，对人们的生活起着不可忽视的作用。 在这个信息化的社会中，了解网络是当代大学生必不可少的一门课程。 尤其是对我们信息专业的学生，认识计算机网络的基本理论，以及其在生活中发挥的重大作用，为今后我们进一步深入学习专业课程，奠定了良好的基础。 科学技术日新月异蓬勃发展，从２０世纪９０年代初迅速发展起来的internet，已经飞速改变了人们的生活和工作。 人们被其丰富无穷的信息资源、方便快捷的交流方式深深吸引。 如今计算机网络的教育更是早已深入大学校园，尤其是对于我们信息管理与信息系统这个专业，网络是信息传播、资源共享的重要媒介，这门课程也是我们必不可少的一课。 随着计算机技术的迅猛发展，计算机的应用逐渐渗透到各个技术领域和整个社会的各个方面。 社会的信息化、数据的分布处理、各种计算机资源的共享等各种应用要求都推动计算机技术朝着群体化方向发展，促使计算机技术与通信技术紧密结合。 网络是计算机的一个群体，是由多台计算机组成的，这些计算机是通过一定的通信介质互连在一起的，计算机之间的互连是指它们彼此之间能够交换信息。 计算机网络属于多机系统的范畴，是计算机和通信这两大现代技术相结合的产物，它代表着当前计算机体系结构发展的一个重要方向。
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……在信息管理系统认识实习课的第一讲上，张老师从网络的定义、基本概念、以及应用等三个方面，给我们介绍了计算机网络的基本理论，让我们对它有了最基础的认识。 计算机网络是多台地理上分散的、具有独立功能的计算机通过传输介质和通信设备连接，使用网络软件相互联系，实现数据通信与资源共享的系统。 其目标就是信息资源共享和互效通信。 计算机网络的组成分为硬件和软件，硬件又可分为主机、传输介质和通信设备，软件可分为操作系统和通信协议。 所谓主机就是组成网络的各个独立的计算机。 在网络中，主机运行应用程序；连接介质和通信网中的传输线路一样，起到信息的输送和设备的连接作用计算机网络的连接介质种类很多，可以是电缆、光缆、双绞线等“有线”的介质，也可以是卫星微波等“无线”介质，这和通信网中所采用的传输介质基本上是一样的；协议对于计算机网络而言是非常重要的，可以说没有协议，就不可能有计算机网。 网络协议的定义： 为了使网络中的不同设备能进行下沉的数据通信而预先制定一整套通信双方相互了解和共同遵守的格式和约定。 每一种计算机网络，都有一套协议支持着。 由于现在计算机网种类很多，所以现有的网络通信协议的种类也很多。 典型的网络通信协议有开放系统互连（ＯＳＩ）协议１、Ｘ.25协议等。 TCP/IP则是为Internet互联的各种网络之间能互相通信而专门设计的通信协议。
第1课网络基础知识 一、教学内容：网络基础知识 二、学习目标 （1）了解计算机网络的知识。 （2）了解计算机网络的软件和硬件。 （3）了解计算机网络的应用。 三、教学重点：计算机网络的应用 四、教学难点：计算机网络的结构 五、教学方法：讲授法、任务驱动法、教学演示法 六、教学课时：1课时 七、教学过程 （一）引言 网络是一种信息的来源途径，可能大家还不是很清楚网络中如何获得信息，从这节课开始，我们就来研究网络，看网络究竟是什么？网络有何用途？给我们的生活带来怎样的变化？下面我们开始讲这节新课： （二）讲授新课 （板书）网络基础知识 1、什么是计算机网络？ 计算机网络是把若干台计算机利用信息传输介质和连接设备相互连接起来，在相应的网络协议软件支持下，实现计算机之间相互通信和资源共享的系统。从这个定义中我们可以提炼出三个要点：一是网络是计算机有两台或两台以上，二是信息传输介质和连接设备，三是网络协议。计算机网络的基本功能是数据传输和资源共享。以上我们简单定义了一下计算机网络，接下来我们来看一下计算机网络的分类及构成。 2、计算机网络的分类 计算机网络一般可分为两大类：1、局域网(Local Area Network，简称LAN)，、2、城域网（Metropolian Area Network，简称：MAN）3、广域网(Wide Area Network，简称WAN) 。局域网，顾名思义，局，小，指在同一建筑物内或地理位置在一定范围内的多台计算机组成的网络。比如:一个校园网就是一个局域网，通过局域网，共享系统资源，大大提高教学效果和管理效率。而城域网和广域网
的覆盖面积辽阔，通常是以连接不同地域的大型主机系统组成的。当前大多数全国性网络都是广域网，局域网与广域网是以覆盖范围的大小来分的，如将两者相互连接就形成网际网络，简称网际网(network of network)。网际网使网络的功能得到更充分的扩展，目前最大的全球性网络因特网（Internet）就是一个网际网，现在国内的中国银行国内骨干网、民航售票网等等都是网际网。好，网络的分类就讲到这里，接下来我们讲： 3、网络的结构形式 网络的结构形式是指网络中各节点（又叫站点）之间的连接方式，下面介绍几种较常见的网络结构。网络的拓扑结主要有星型、环型和总线型等几种：（1）．星型结构 星型结构是最早的通用网络拓扑结构形式。其中每个站点都通过连线(例如电缆)与主控机相连，相邻站点之间的通信都通过主控机进行，所以，要求主控机有很高的可靠性。这是一种集中控制方式的结构。星型结构的优点是结构简单，控制处理也较为简便，增加工作站点容易；缺点是一旦主控机出现故障，会引起整个系统的瘫痪，可靠性较差。星型结构如图所示。 （2）．环型结构 网络中各工作站通过中继器连接到一个闭合的环路上，信息沿环形线路单向(或双向)传输，由目的站点接收。环型网适合那些数据不需要在中心主控机上集中处理而主要在各自站点进行处理的情况。环型结构的优点是结构简单、成本低，缺点是环中任意一点的故障都会引起网络瘫痪，可靠性低。环型拓扑结构如图所示。 （3）．总线型结构 网络中各个工作站均经—根总线相连，信息可沿两个不同的方向由—个站点传向另一站点。这种结构的优点是：工作站连入或从网络中卸下都非常方便，系统中某工作站出现故障也不会影响其他站点之间的通信，系统可靠性较高，结构简单，成本低。这种结构是目前局部网中普遍采用的形式。总线型结构如图所示。 以上3种网络结构是最基本的网络结构形式，实际应用中往往把它们结合起来使用。 （四）使用校园网 校园网是种最常见的局域网，它是全校师生共同学习资源库和学习园地。下面我们学习使用在校园网中的共享资源，以及如何把自己计算机中有用的、好玩的资
《计算机网络》 教案 苏继斌
《计算机网络》课程教学设计 一、课程定位 本课程是面向全校本科各专业学生的一门重要的公共工程技术基础课程，是理论和实践紧密结合的一门课程，是提高学生信息素质和工程素养的一门重要的基础课程。通过本课程的教学，使学生能够系统地掌握计算机网络的基本概念、核心原理和常用的组网技术，为今后从事基于信息系统的作战、指挥、训练工作奠定必要的工程技术基础。 二、教学对象 《计算机网络》课程的授课对象是全校本科各专业学生，他们具有基础较好，理解能力强，有强烈的求知欲的特点，并且对计算机网络已有一些初步的认识，接触和使用过不少网络应用。他们希望通过课程学习了解计算机网络内部的工作原理，利用所学知识能解决一些在网络应用方面的实际问题。本课程要求学生具备计算机系统硬件、软件以及通信方面一些必要的基础知识。 三、课程教学目标 通过本课程的教学，使学生能够系统地掌握计算机网络的基本概念和核心原理，掌握因特网一些重要协议和常用网络设备的基本工作原理。培养学生学习复杂系统工作原理的能力；培养学生科学思维能力和自主学习能力，培养学生分析问题、归纳和综合知识的能力；培养学生理论指导实际，灵活利用所学原理与知识分析和解决实际网络应用中的问题的能力。通过本课程的教学提高学生的信息素质，以适应未来..….的需要。同时通过本课程的教学，可以为学习计算机、通信、信息类专业课程打下坚实的理论基础，为今后从事……工作奠定必要的工程技术基础。
四、课程教学内容设计 本课程教学分为理论教学（44学时）和实践教学（12学时）两部分。理论教学借助计算机网络五层原理性体系结构来组织教学内容，以因特网为实例，围绕基本概念和基本原理，按照：概述、物理层、数据链路层、网络层、运输层、应用层的顺序讲授各层内容，最后教授与以上各层都相关的网络安全。 一是概述。使学生对整个计算机网络和因特网的功能、构成有一个整体粗略的了解。了解分组交换的基本原理和特点。理解什么是网络协议，网络协议的分层体系结构及各层的基本功能。 二是物理层。主要让学生理解一些数据通信方面的基础知识和物理层能为上层提供什么样的服务，为理解上层协议的工作原理提供一定的基础知识。 三是数据链路层。掌握计算机网络的底层技术：数据链路层要解决的几个基本问题，重点是媒体访问控制和局域网技术。 四是网络层。网络层是计算机网络的核心，掌握网络层是理解整个计算机网络的工作原理的关键，要掌握IP地址、分组转发、路由选择、网络互联等计算机网络的核心技术和重要概念。还要掌握网络层和数据链路层的关系，以及将网络虚拟化链路的概念。 五是运输层。理解运输层在网络分层体系结构中承上启下的重要地位，掌握可靠数据传输和TCP的工作原理，掌握流量控制和拥塞控制的基本原理和方法。 六是应用层。由于学生对网络应用的使用较为熟悉，应用层主要是使学生理解应用层是如何利用下层提供的服务来实现各种网络应用的，理解应用层协议所要解决的问题。理解典型网络应用的基本原理。
《神奇的网络世界》教学设计 【教学目标】 1、了解电脑网络的功能，它已经成为人们学习、生活、工作的重要工具。 2、体会网络世界的神奇与便捷，它是21世纪信息技术高速发展的象征。 3、了解上网有学问，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约，文明上网。 4、激发学生因网络而带来的幸福感，培养学生热爱生活的情感。 【重点难点】 重点： 1、了解电脑网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。 2、通过电脑上网，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。 难点： 能辨证看待电脑网络，明白不正确上网的坏处，懂得明辨是非、文明上网的道理。 一、揭示课题： 1、出示：网络世界 2、你看到这个题目想到什么？ 二、深入网络，了解作用 （一）说说自己的网络——“我上网干什么？”
1、引言：电脑网络的出现，是21世纪信息技术高速发展 的象征，对我们的学习和生活有着很大的影响。 2、小调查：我们班有多少同学家有电脑？ 有多少同学是每天都上网的？ 有多少同学喜欢上网？ 3、看来，网络已经是同学们身边一个不可缺少的朋友，那 你们上网干什么呢？ （收集资料，聊天，学习，玩游戏，听音乐，看新闻，上 传文章……） 4、通过上网，你们做了那么多的事情，老师很想了解一下，你是如何利用网络进行学习的，能具体说说吗？（学生举例） 5、小结：有了网络，让我们学到了更多的知识，让我们的 学习、生活变得更加方便，更加丰富多彩了。 （二）了解网络给我们的生活工作带来的方便 1、过渡：同学们，网络不仅给我们的学习带来了方便，我 们的生活工作也因为网络变得丰富多彩。现在，请大家来 说说，网络到底给我们生活或工作带来些什么方便呢？ 2、学生交流，教师相机概括板书：（1）结交朋友；（2） 获取知识；（3）方便生活； （4）发展经济；（5）娱乐休闲等等 3、资料扩展：了解因特网的作用 4、议一议：同学们，听了这么多，了解了这么多，我们发 现网络有这么多的功能，那你觉得网络怎么样呢？ 这是一个（）的网络。
我对网络技术的认识 随着网络技术的迅猛发展, 它已深入到社会生活的各个方面,特别是由于网络技术实现了文字、声音、图像等多种传播方式的交互性和实时性传播, 使得网络技术日益成为社会发展和人们生活中必不可少的一部分。网络技术具有传统技术所无法比拟的效率和效益, 它日益受到大众的青睐, 对社会存在和社会意识产生了革命性的影响。正如美国微软公司的比尔·盖茨所认为的那样:信息高速公路对我们文化的转变将像古登堡的印刷术极大地影响中世纪文化一样, 极大地影响我们当代的文化。但网络技术也具有“双刃剑”的性质, 网络技术善恶的关键在于人类按照什么原则消除其负面效应。只有正确、理性地认识和对待网络技术的这种“双刃剑”性质,才能趋利避害,引领网络技术健康发展。 一、关于网络技术 “网络技术”指的是全球性的信息系统: 1.通过全球性的唯一的地址, 逻辑地链接在一起。这个地址是建立在“互联网协议”( IP) 或其他协议基础之上的。2.可以通过“传输控制协议”和“互联网协议”( TCP/IP)或者其他接替的协议或与“互联网协议”( IP) 兼容的协议来进行通信。3.可以让公共用户或者私人用户使用高水平的服务。这种服务是建立在上述通信及相关的基础设施之上的。 网络技术的出现是人类技术发展史上的一次革命,我们不能仅从技术的角度来理解网络, 还应从实践的、历史的、社会的角度认识网络技术。网络技术的发展早已超越了当初的军事和技术目的, 它几乎从一开始就蕴含着为人类的交流服务的因子, 它为人们提供了各种各样的简单而且快捷的通信与信息检索手段, 信息的数量和传播速度都因此发生了巨大的变化,“仅仅是刚一打开信息的水龙头, 其来势就像是在堤坝上炸开了一个缺口, 而不像是在轻轻地拧开水龙头,……‘第三次浪潮’已经迅速发展成一次海啸”。网络技术为人们提供了巨大的、可以共享的信息资源和服务资源, 网络技术使全世界范围内的人们既可以互通信息、交流思想, 又可以获得各个方面的知识、经验和信息等有价值的数据,“数据库将是明天的百科全书, 它们超出了每个使用者的能力, 它们是后现代人的‘自然’”。网络技术作为技术中一个新的存在形式, 它具有其他技术所共有的属性, 体现技术的发展规律和运动形式。因此, 它和其他技术一样, 也具有“双刃剑”的性质。 二、网络技术的正面效应 网络技术的普及, 让世界各地的人们可以通过因特网轻松实现自己的社会分工, 网络技术正在抹平一切障碍, 改变了原有的社会存在模式, 使社会的组织形式、运作方式和社会诸因素之间发生作用的环境发生了重要的变化, 对社会生产力、文明和人类的自由都起到了巨大的促进作用。网络技术为生产力的发展提供了新的技术支持, 为人类多样文明之间的互动交流提供了可能,也为人类自由的实现提供了一种特殊的途径。 ( 一) 促进生产力的发展 生产力是人们解决社会同自然矛盾的实际能力, 是人类运用客观规律征服和改造自然使其适应社会需要的客观物质力量。网络技术作为生产力中一个新的要素, 在今天淋漓尽致地发挥着极其重要的作用, 对社会生产起着不可替代的作用。网络技术在整个社会中的分量在逐步加大,网络技术的发展水平决定着一个国家和一个民族的兴衰成败。网络技术主要在两个方面促进了生产力的发展: 一是降低了规模化生产的比重; 二是其传播信息的能力削弱了阻碍生产力长远发展的空间上的制约。网络技术缩短了生产力中诸因素之间的中间环节, 节约了一切工业社会珍视的中间环节———大厂房、大机器、高物耗、多层次之类, 避免了因各种因素脱节造成的资源波动, 并高效率地使之形成“合力”。实践证明, 网络技术越发达, 社会中的各种资源就越默契, 生产力就越会持续、稳定、健康发展。 ( 二) 推动文明的进步 文明是人类智慧的结晶, 是人类实践活动成果的积累, 也是由特定时期的技术所催生的。网络技术作为当今社会一个面向公众的社会性技术, 世界各地数以万计的人们可以利用网络进行信息交流和资源共享, 通过信息的交流实现各种文明的交流和互动, 构造出全人类所共同拥有的、更高层次的、新的文明, 并允许他人去共享。一个时代的文明总是凝结着技术的价值, 在技术进步的过程中形成了不同时代的文明。网
1.1认识计算机网络 【教学目标】： 1、知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、概念和分类； （2）了解网络的拓朴结构； 2、过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 3、情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【重点难点】： 重点：计算机网的定义、三要素 难点：网络的拓朴结构 【教学课时】： 1 课时 【教学环境】：多媒体教室 【教学准备】：多媒体课件 【教学过程】： 一、课前准备： 1、作好学生工作，让学生明白广东省即将实行全行全省信息技术等级考试。 2、明确网络技术应用的学习方法和学习内容体系结构： 组网——建网——用网——建网站——作网页 二、新课引入： 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。 三、计算机网络的定义（重点）：（展示课件，讲解） 1、学生阅读P2-3并尝试概括三个案例各体现计算机网络的什么功能。 2、定义：计算机网络是一种地理上分散、具有独立功能的多台计算机通过软、硬件设备互连，以实现资源共享和信息交换的系统。
3、构计算机网络三要素： ①两台或两台以上独立的计算机 ②通信设备和传输介质 连接计算机与传输介质、网络与网络的设备。常用的设备有路由器、网络适配器、交换机、网桥、光电转换器等。 ③网络软件：包括网络操作系统和网络协议 计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口。网络用户通过网络操作系统请求网络服务。网络操作系统的任务就是支持局域网络的通信及资源共享。网络操作系统则承担着整个网络范围内的资源管理，支持各用户间的通信。常用的网络操作系统有Windows NT、Net Ware、UNIX等。 网络协议：计算机之间要交换信息，彼此就需要一个统一的规则，这个规则成为“网络协议”（Protoc ol TCP/IP)。 4、计算机网络的功能 ①数据通信如：电子邮件、网上聊天等。 ②资源共享如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等，学校的电子阅览室。 ③数据信息的集中和综合处理如：办公自动化电子数据交换远程教育(Distance Educatio n) 电子银行(E-Banking) 电子商务(Electronic Commerce) 四、计算机网络的产生与发展 因特网起源于一个名叫ARPANET的广域网。1969年由美国国防部高级研究计划署创办最初只连接了位于不同地区的四台计算机（如下图所示）。起先是用于军事科学上，后来用于商业和民用业。1983年正式命名为Internet，即因特网。 60年代：计算机互连系统这个阶段的典型代表是60年代后期由美国国防部资助、国防部高级研究计划局主持研究建立的ARPA网（ARPANET）。ARPANET网络利用租用的通信线路把位于洛杉矾的加利福尼亚大学、位于圣芭芭拉的加利福尼亚大学、斯坦福大学以及位于盐湖城的犹它州州立大学的计算机主机连接起来，构成了专门完成主机之间通信任务的通信子网。通过通信子网互连的主机负责运行用户程序，向用户提供共享资源，它们构成了资源子网。 70年代，出现局域网； 80年代，CCITT建立了使用国际线路传输声音数据的国际标准，ISO制定了计算机网络的开放型互联模型OSI (Open System Interconnection)，1984年。 90年代，计算机网络发展成为社会重要的信息基础设施。 21世纪，是网络功能不断完善、速度更快、更普及。 80年代网络进入中国，90年代是中国计算机网络大发展的年代。
《网络世界》教案 教学目标： 1.知识与技能目标：通过学习，能了解电脑网络的概念和功能。 2.过程与方法目标：通过小组合作学习，能使用电脑网络帮助学习和生活，同时明白上网有学问。 3.情感、态度、价值观目标：通过感受网络的魅力，体会网络世界四通八达。 教学重难点： 重点：通过学习，能了解并使用电脑网络的功能，使其更好地在学习和生活中发挥作用。 难点：通过学习，能明白青少年必须自觉遵守网络文明公约，文明上网 教学准备： 1.ppt课件 2.网络必须通畅 总课时：1课时 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣导入，明确“网”的定义 1．.同学们，我们先来猜猜迷吧。老师这里有些很时尚的词语，那你们知道是什么意思吗？（MM、菜鸟、东东、PK、9494、稀饭）。 我们发现这些时尚词语都来自哪里呀？（网络） 今天这节品德课我们就要一起去探索一下网络世界的神秘魅力。（板书：网络世界） 2．知道你们平时所说的上网，是指什么网吗？ 学生自由说，能说出（国际）互联网、因特网的肯定。 3．这张网是怎么形成的呢？我们通过视频了解。（播放视频：神奇的国际互联网）学生交流视频中的信息，出示概念概括：国际互联网是指，在全世界范围，
通过电缆、光缆或无线电波把亿万台电脑连接起来，形成的一张看不见的网。二、话说网络，了解网络功能 1．那么你们平时用什么上网？上网都做些什么？ 预设： 版贴：学习、沟通、娱乐、生活 2．看来网络给同学们带来了丰富多彩的生活让我想到了一个“可怜人”----井底之蛙。要是当年的“井底之蛙”也能拥有网络，那它就不会被大家嘲笑那么多年了。 这样吧！我们来帮帮那只可怜的小青蛙，让它摆脱被嘲笑的命运。好吗？现在，有一台联网的电脑摆在它的面前，它想了解我们403班的同学们，让它上什么网站呢？ .登陆https://www.doczj.com/doc/dd2676092.html,/classweb/web.asp?userid=185 (二小网站)网络管理员介绍班级主页 .校园网上，有什么有趣的内容想让小青蛙知道呢？ 引导：我们去找找我们班哪些同学的照片或作品出现在校园网上了呢？ 如：书画作品、优秀作文、获得荣誉、个性照片等。 3．畅游了你们的校园网，小青蛙对网络可就更加着迷了，他听说QQ软件的功能很强大，于是他申请了一个QQ帐号，想用它来帮助学习、聊天、娱乐、生活。你们能教教他吗？ 小组讨论：如何通过QQ软件中的各项功能，满足小青蛙的这些需求。 我想了解一下关于孙杨的最新动态。我该用QQ中的哪项功能，怎么做？（在“我的资讯”中搜索“孙杨”。） 我想让老师帮我修改作文，我可以怎么做？（用QQ邮箱发邮件给老师，或者加
网络工程“专业导论” 考试（课程论文）（题目对网络信息安全的认识）
摘要：该论文是我通过电子，网络的安全与效率，威胁网络的手段，网络信息安全的常用手段来阐述我对网络信息安全的认知。 关键词：安全电子Security and efficiency 1．安全电子解决方案 随着计算机技术和通信技术的飞速发展，信息化的浪潮席卷全球。运用信息化手段，个人、企事业或政府机构可以通过信息资源的深入开发和广泛利用，实现生产过程的自动化、管理方式的网络化、决策支持的智能化和商务运营的电子化，有效降低成本，提高生产效率，扩大市场，不断提高生产、经营、管理、决策的效率和水平，进而提高整个单位的经济效益和竞争力。在这之中，电子起到越来越重要的作用。 然而，电子作为当前和未来网络使用者的重要沟通方式，不可避免地涉及到众多的敏感数据，如财务报表、法律文件、电子订单或设计方案等等，通过传统电子方式的工作方式，由于互联网的开放性、广泛性和匿名性，会给电子带来很多安全隐患： ?用户名和口令的弱点：传统的系统是以用户名和口令的方式进行身份认证的，由于用户名和口令方式本身的不安全因素：口令弱、明 文传输容易被窃听等造成整个系统的安全性下降。 ?信息的XX性：内容包括很多商业或政府XX，必需保证内容的XX 性。然而，传统的系统是以明文的方式在网络上进行流通，很容易 被不怀好意的人非法窃听，造成损失；而且是以明文的方式存放在 服务器中的，管理员可以查看所有的，根本没有任何对XX性的保护。 ?信息的完整性：由于传统的发送模式，使得中的敏感信息和重要数
据在传输过程中有可能被恶意篡改，使得接受者不能收到完整的信 息而造成不必要的损失。 ?信息的不可抵赖性：由于传统的工作模式（用户名＋口令、明文传输等），对没有任何的保护措施，使得发送和接受的双方都不能肯定 的真实性和XX完整性，同时双方都可以否认对的发送和接受，很难 在出现事故的时候追查某一方的责任。 针对普通存在的安全隐患，天威诚信电子商务服务XX（iTruschina）推出了基于PKI（Public Key Infrastructure，公钥基础设施）技术的、易于实施的、完善的安全电子解决方案。采用天威诚信的产品和服务，构架客户的CA认证系统（CA：Certification Authority，认证中心）或为客户提供证书服务，为电子用户发放数字证书，用户使用数字证书发送加密和签名，来保证用户系统的安全： ?使用接收者的数字证书（公钥）对电子的内容和附件进行加密，加密只能由接收者持有的私钥才能解密，只有接收者才能阅读，确保 电子在传输的过程中不被他人阅读、截取和篡改； ?使用发送者的数字证书（私钥）对电子进行数字签名，接收者通过验证的数字签名以及签名者的证书，来验证是否被篡改，并判断发 送者的真实身份，确保电子的真实性和完整性，并防止发送者抵赖。 天威诚信安全电子解决方案考虑用户的使用习惯，提供两种不同的解决方案： ?在采用传统的客户端软件（如Outlook、Outlook Express、Netscape messenger和Notes等）收发电子时，客户端已经集成了安全的应用，