如何进行教室灯照明改造
对学校教室灯照明要求的灯具的数量、功率、布置方式等要符《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010）的规定，结合节能降耗、使用寿命、舒适性及性价比的要求，要符合国家的标准参数，百分百照明生产的教室灯都是符合国家标准的。
其它要求：
1.教学用房照明灯具的数量、功率、布置方式应执行国家《建筑照明设计标准》（GB50034-2004）规定，使包括教室灯具和黑板灯具的教室照明功率达到密度值（LPD）≤11W/㎡，以符合节能的要求。
2. 教学用房照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足照度均匀度的要求，达到规定的标准。
3. 均匀度定义为：均匀度=E最小/E平均
4.普通照明灯具排列宜采用长轴垂直于黑板面布置；
5.黑板灯、教室照明灯设计安装要保证教室内其它设备（如电视机、投影机、电子白板等）的正常使用。灯具不能对学生和教师产生直接眩光，黑板灯有独立开关控制，普通照明灯具每一纵排要有独立开关控制。
6.综合节能降耗要求，采用T5或T8普通照明用双端荧光灯；
7.灯具内部导线导体截面不得小于0.5mm2；外部导线导体截面不得小于0.75mm2 。
8.灯具壳体
（1）为使灯具不易变形，并避免组合后的整体照明产品产生共振，壳体材料应采用冷轧薄板。
（2）壳体材料须经除油剂除油，并进行防锈、磷化处理后静电喷塑。
9.灯具外形应平整、无凹陷、毛刺，焊缝无透光现象，喷塑后表面均匀、光洁，无流挂现象。
10.灯具光学器具
(1)反射器材料宜采用优质镜面阳极氧化铝板，厚度不小于0.4mm。
(2)为使反射器不易吸附灰尘，材料表面须喷涂防静电膜。
(3)反射器材料也可采用其它绿色环保、高新科技等材料，但其反射率须达到85%以上。
(4)格栅灯具的反光格栅应具有深度散射性能，表面镀铬，光洁明亮。
XXXX大学教学楼 LED应用照明节能改造方案 XXXXX照明科技有限公司 公司网址：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 一、绿色照明的意义和政策环境（方案背景） 绿色照明理念最早是由美国环保局于1991年提出的，实施至今二十年,已取得良好的社会、经济和环保效益。其宗旨是节约能源、保护环境和提高照明环境质量。我国最初的定义是“绿色照明指通过科学的照明设计，采用高效率、寿命长、安全和性能稳定的照明电器产品（电光源、灯用电器附件、灯具、配线器材以及调光控制设备和控光器件）,改善提高人们工作、学习、生活的条件和质量，从而创造一个高效、舒适、安全、经济、有益的环境并充分体现现代文明的照明。 广东、辽宁、湖北、陕西、云南五省和天津、重庆、深圳、厦门、杭州、南昌、贵阳、保定八市将首先开展低碳试点工作。 ------国家发改委发布了《国家发展改革委关于开展低碳省区和低碳城市试点工作的通知》进一步推动绿色照明工程，促进半导体照明节能产业健康有序的发展 --------国家发改委《关于组织申报半导体照明产品应用示范工程项目的通知》十城万盏（计划覆盖上海、扬州、潍坊、郑州、武汉、成都、深圳、广州等21个城市） ----国家科技部《关于同意开展“十城万盏”半导体照明应用工程试点工作的复函》
“十一五”期间，一场以绿色和低碳为核心的低碳经济革命正在中国的城市中萌芽。与“十一五”期间各种低碳城市的尝试与探索不同，“十二五”期间城市的低碳化进程推进方案将以“收益”为核心，在改变传统能源消费模式的同时，保持城市经济以新模式高速成长。 二、XXXLED灯具的优势 1、环保灯具，保护地球：传统的日光灯中含有大量的水银蒸汽，如果破碎水银蒸汽则会挥发到大气中。但XXXLED日光灯则不使用水银，且XXXLED产品也不含铅，对环境起到保护作用。XXXLED日光灯被认为二十一世纪的绿色照明。 2、高效转换，减少发热：传统灯具会产生大量的热，而XXXLED灯具则是把电能全都转换为光能，不会造成能源的浪费。而且对文件，衣物也不会产生退色现象。 3、清静舒适，没有噪音：XXX LED灯具不会产生噪音，对于使用精密电子仪器的场合为上佳之选。适合于图书馆，办公室之类的场合。 4、光线柔和，保护眼睛：传统的日光灯使用的是交流电，所以每秒钟会产生100－120次的频闪。XXXLED灯具是把交流电直接转换为直流电，不会产生闪烁现象，保护眼睛。 5、无紫外线，没有蚊虫：XXXLED灯具不会产生紫外线，因此不会象传统的灯具那样，有很多蚊虫围绕在灯源旁。室内会变得更加干净卫生整洁。 6、电压可调85V－275V：传统的日光灯是通过整流器释放的高电压来点亮的，当电压降低时则无法点亮。而XXXLED灯具在一定范围的电压之内都能点亮，还能调整光亮度.
天河区东风学校教室节能照明的改造方案为了师生的健康，保障良好教学效果的形成。根据市教育局《关于印发广州市义务教育阶段学校体育卫生基础设施改造提升工程实施方案的通知》及天河区相关文件要求，力求改善我校教室照明采光条件，创造优质的教学环境，结合我校实际，制定本方案。 一、改造目标 提高原有教室照度，为学生提供明亮的学习环境；无有害物质和有害光线，光线柔和，无闪烁，为学生提供健康的学习环境；节省能源、寿命更长，节约成本；寿命更长、免维护，避免频繁更换灯管带来的不利影响。 二、目前学校实际情况 我校是一所1996年创办的一所九年一贯制学校，位于天河区天平架银利街。学校目前共有27个教学班，其他备用教室2间，学生人数1300余人。学校有主体教学楼2栋，还配备有较为齐备的功能场室。由于学校办学时间早，部分教室及场室出现采光不足，照明效果不佳的问题。 三、改造时间 2018年1月开始至2018年8月完成 四、预计改造场室数量及经费
1、教室29间（29万） 2、功能场室3间（2.94万） 3、其他场室3间（2.94万） 五、改造指导标准 《GB7793-2010中小学校教室采光和照明卫生标准》 《GB50099-2011中小学校设计规范》 《JGJ 310-2013教育建筑电气设计规范》 《广州市中小学校教室专用灯具及现场照明技术要求（试行）》 六、改造措施 1、成立东风学校教室节能照明的改造领导小组，饶波校长任总负责人，罗斐、刘伟、王运乔为组员，严格遵照教室节能照明改造方案，有计划展开改造工作。 2、积极向区教育主管部门进行财政补助申请，确保改造项目的顺利、按时完成。 3、重视安全工作，安排专人从事安全监督，杜绝安全隐患的发生，并于改造期间每天向总负责人汇报相关情况。 “节能、环保”是二十一世纪的主题，孩子更是“中国梦”的缔造者。教室节能照明改造项目利于学生、利于学校，相信此项目的落
中小学校教室照明设计规范 1 范围 本标准规定了中小学校教室照明的照度、均匀度、眩光、显色性、照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具、光源与附属电器的技术要求，以及照明灯具设置与安装技术要求。 本标准适用于广东省新建、扩建、改建和实施照明改造的中小学校教室，包括普通教室、音乐教室、史地教室、书法教室、语言教室、合班教室、实验室、科学教室、计算机教室、舞蹈教室、美术教室、技术教室以及阅览室等。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 5700 照明测量方法 GB 7000.1 灯具 第1部分：一般要求与试验 GB 7000.201 灯具 第2-1部分：特殊要求-固定式通用灯具 GB 7000.202 灯具 第2-2部分：特殊要求-嵌入式灯具 GB/T 10682 双端荧光灯性能要求 GB/T 13379 视觉工效学原则 室内工作场所照明 GB/T 15144 管形荧光灯用交流电子镇流器 性能要求 GB 17625.1 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于16A ） GB 19043 普通照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级 GB 19510.1 灯的控制装置 第1部分：一般要求和安全要求 GB 19510.4 灯的控制装置 第4部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求 GB 50034 建筑照明设计标准 GB50099 中小学校设计规范 GB 7793 中小学校教室采光和照明卫生标准 JGJ/T 119 建筑照明术语标准 JGJ/T 310 教育建筑电气设计规范 3 术语和定义 3.1 光通量 luminous flux 根据辐射对标准光度观察者的作用导出的光度量。单位为流明(lm)。 对于明视觉： λλλ λd V d K m ??Φ=Φ?∞)()(d 0e
天河区东风学校教室节能照明的改造方案 为了师生的健康，保障良好教学效果的形成。根据市教育局《关于印发广州市义务教育阶段学校体育卫生基础设施改造提升工程实施方案的通知》及天河区相关文件要求，力求改善我校教室照明采光条件，创造优质的教学环境，结合我校实际，制定本方案。 一、改造目标 提高原有教室照度，为学生提供明亮的学习环境；无有害物质和有害光线，光线柔和，无闪烁，为学生提供健康的学习环境；节省能源、寿命更长，节约成本；寿命更长、免维护，避免频繁更换灯管带来的不利影响。 二、目前学校实际情况 我校是一所1996年创办的一所九年一贯制学校，位于天河区天平架银利街。学校目前共有27个教学班，其他备用教室2间，学生人数1300余人。学校有主体教学楼2栋，还配备有较为齐备的功能场室。由于学校办学时间早，部分教室及场室出现采光不足，照明效果不佳的问题。 三、改造时间 2018年1月开始至2018年8月完成 四、预计改造场室数量及经费
1、教室29间（29万） 2、功能场室3间（2.94万） 3、其他场室3间（2.94万） 五、改造指导标准 《GB7793-2010中小学校教室采光和照明卫生标准》 《GB50099-2011中小学校设计规范》 《JGJ 310-2013教育建筑电气设计规范》 《广州市中小学校教室专用灯具及现场照明技术要求（试行）》 六、改造措施 1、成立东风学校教室节能照明的改造领导小组，饶波校长任总负责人，罗斐、刘伟、王运乔为组员，严格遵照教室节能照明改造方案，有计划展开改造工作。 2、积极向区教育主管部门进行财政补助申请，确保改造项目的顺利、按时完成。 3、重视安全工作，安排专人从事安全监督，杜绝安全隐患的发生，并于改造期间每天向总负责人汇报相关情况。 “节能、环保”是二十一世纪的主题，孩子更是“中国梦”的缔造者。教室节能照明改造项目利于学生、利于学校，相信此项目的落
办公室照明节能改造方案 1.1、简述 办公室照明的目的就是为工作人员提供完成工作任务所需的光线，并进一步从工作人员生理和心理的需要出发，通过室内合适的亮度分布，限制眩光等来创造明亮舒适的光环境，以提高工作人员的工作积极性，提高工作效率。 1.2、工程案例：公司办公室 1.2.1、项目概况： 原来安装了T8荧光灯2000支，耗电量非常大，急需进行节能改造。本着客户“节能优先、改造简易”的要求，尚炫电气工程师建议更换使用尚炫18W的T8LED灯管(18W功率T8灯管的照度等同于36-40W 功率T8荧光灯。)，可节约50%的能耗，使用台湾进口芯片灯管，寿命高达50000小时（普通T8荧光灯为3000小时），无需动用工程，直接取下原有T8管和启辉器，换上尚炫T8LED灯管即可。节能性、照度、寿命、稳定性都以远远超越了原来的T8荧光灯。 1.2.2．解决方案 尚炫照明最新研发LED灯管替换荧光灯，9WLED日光灯亮度要比传统20W日光灯还要亮，18W LED 日光灯要比传统40W日光灯还要亮，LED日光灯亮度尤其显得更柔和更使人们容易接受。使用寿命在5万-8万小时供电电压为为AC85V-265V(交流)，无需起辉器和镇流器，启动快，功率小，无频闪，不容易视疲劳。它不但超强节能更为环保。是国家绿色节能照明工程重点开发的产品之一，是目前取代传统的日光灯的主要产品。
1.3．方案优势 1.2.1、更节能，更省电: LED日光灯节电高达80％以上； 1.2.1、发光效率高：荧光灯的发光效率大约是55-80 lm/W，而LED的发光效率在100 lm/W 以上。 1.2.2、使用寿命长：LED日光灯管的寿命可以达到5万小时。而一个荧光灯的寿命通常只有5,000小时。二者相差将近10倍。 1.2.3、回收成本迅速：改造后不到3个月即可收回成本！ 1.2.4、安装快捷，节省成本，缩短工期：几乎是免维护，不存在要经常更换灯管、镇流器、起辉器的问题，约半年下来节省的费用就可以换回成本和省下人工。 1.2.5、节能环保：绿色环保型的半导体电光源，光线柔和，光谱纯，有利于工人的视力保护及身体健康，6000K的冷光源给人视觉上清凉的感受，有助于集中精神，提高效率。 1.2.6、本方案还可适用于超市商场照明、办公室照明、工厂车间照明、会议室照明、教室照明等场所。 1.4.使用产品
教室灯光改造对中小学生视力及视力不良的影响 摘要：为了分析教室灯光改造对中小学生视力及视力不良的影响，选择2015年福建省厦门市完成教室灯光改造的厦门五缘实验学校作为项目校，蔡塘学校、湖里实验小学、湖里实验中学、湖里中心小学和湖里中学作为对照校，通过分析年度体检资料评估教室灯光改造对厦门市中小学生视力及视力不良的影响。结果显示，教室灯光改造可改善中小学校教室的照明环境。各年份项目校6～15岁学生视力不良的流行率均显著低于对照校(P<0.05)。2016—2018年项目校学生左右眼视力水平无变化，均为4.8±0.3，而对照校学生的左右眼平均视力均有所下降，重复测量资料的方差分析结果显示差异有统计学意义(P<0.001)。对照校2016年、2017年和2018年6～15岁学生视力不良的检出率分别为66.4%、70.2%和75.2%，而项目校2016年、2017年和2018年6～15岁学生视力不良的检出率分别为56.9%、52.8%和56.4%。配对卡方检验结果显示，项目校6～15岁学生1年后和2年后视力不良的新发率或转归率显著低于对照校(P<0.05)。最后得到以下结论：教室灯光改造显著提升了教室的照明环境，对减缓中小学生视力不良的上升趋势具有一定的作用。 关键词：中小学生；教室照明环境；视力不良；灯光改造 引言 近年来，儿童青少年近视已成为一个困扰家庭、学校、社会的重大公共卫生问题[1]。研究显示，我国儿童青少年视力不良的检出率仍呈持续上升和低龄化趋势。2014年全国学生体质与健康调研结果显示我国
7～18岁学生近视的检出率高达57.1%[2]，2015年福建省厦门市某小学视力不良的检出率高达67.2%[3]。 因为只有高年级(四、五年级)学生才能有机会接触临床和患者，导致理论教学脱离实践教学现象，限制理论和实践的结合，影响学生对于临床问题进行分析、综合与决策能力的提升。本校临床药学教学改革之前(2016年以前)的临床药学实践教学情况见图2。 影响学生视力不良的因素很多，其中教室灯光照明是一个重要因素。有研究数据表明，在采光照明不合格的教室中的学生视力不良患病率比采光照明合格的教室高[4]。但目前仍缺乏研究评估教室灯光改造对学生视力发展及视力不良的影响。因此，本研究借助厦门市年度学生体检资料探讨教室灯光改造对学生视力及其视力不良的影响，为制定防控学生视力不良的措施提供参考。 石警官拧了一下眉，他的两道剑眉确实很漂亮，脸上闪过一丝幽默神色：“好吧，我答应你，你对我一个人说。”转头下达命令，“胡警官，请你出去。” 1 对象与方法 1)研究对象。本研究选择厦门五缘实验学校作为项目校，厦门市蔡塘学校、湖里实验小学、湖里实验中学、湖里中心小学和湖里中学作为对照校。为分析教室灯光改造对中小学生视力及其视力不良的影响，本研究利用上述6所学校2016—2018年学生体检资料，通过学生的身份证号码作为唯一编码链接三年体检数据，排除视力数据不完整、身份证号
XXXX大学教学楼LED应用照明节能改造方案 XXXXX照明科技有限公司公司网址：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
一、绿色照明的意义和政策环境（方案背景） 绿色照明理念最早是由美国环保局于1991年提出的，实施至今二十年,已取得良好的社会、经济和环保效益。其宗旨是节约能源、保护环境和提高照明环境质量。我国最初的定义是“绿色照明指通过科学的照明设计，采用高效率、寿命长、安全和性能稳定的照明电器产品（电光源、灯用电器附件、灯具、配线器材以及调光控制设备和控光器件）,改善提高人们工作、学习、生活的条件和质量，从而创造一个高效、舒适、安全、经济、有益的环境并充分体现现代文明的照明。 广东、辽宁、湖北、陕西、云南五省和天津、重庆、深圳、厦门、杭州、南昌、贵阳、保定八市将首先开展低碳试点工作。 ------国家发改委发布了《国家发展改革委关于开展低碳省区和低碳城市试点工作的通知》进一步推动绿色照明工程，促进半导体照明节能产业健康有序的发展 --------国家发改委《关于组织申报半导体照明产品应用示范工程项目的通知》十城万盏（计划覆盖上海、扬州、潍坊、郑州、武汉、成都、深圳、广州等21个城市） ----国家科技部《关于同意开展“十城万盏”半导体照明应用工程试点工作的复函》 “十一五”期间，一场以绿色和低碳为核心的低碳经济革命正在中国的城市中萌芽。与“十一五”期间各种低碳城市的尝试与探索不同，“十二五”期间城市的低碳化进程推进方案将以“收益”为核心，在改变传统能源消费模式的同时，保持城市经济以新模式高速成长。 二、XXXLED灯具的优势 1、环保灯具，保护地球：传统的日光灯中含有大量的水银蒸汽，如果破
分享快乐共享知识 中小学校教室照明设计规范 1 范围本标准规定了中小学校教室照明的照度、均匀度、眩光、显色性、照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具、光源与附属电器的技术要求，以及照明灯具设置与安装技术要求。本标准适用于广东省新建、扩建、改建和实施照明改造的中小学校教室，包括普通教室、音乐教室、史地教室、书法教室、语言教室、合班教室、实验室、科学教室、计算机教室、舞蹈教室、美术教室、技术教室以及阅览室等。规范性引用文件2 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。照明测量方法GB/T 5700 1部分：一般要求与试验GB 7000.1 灯具第 -固定式通用灯具第2-1部分：特殊要求GB 7000.201 灯具 -嵌入式灯具第2-2部分：特殊要求GB 7000.202 灯具 GB/T 10682 双端荧光灯性能要求室内工作场所照明GB/T 13379 视觉工效学原则性能要求GB/T 15144 管形荧光灯用交流电子镇流器 ）GB 17625.1 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于16A 普通照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级GB 19043 部分：一般要求和安全要求第1灯的控制装置GB 19510.1 部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求第4GB 19510.4 灯的控制装置 建筑照明设计标准GB 50034 GB50099 中小学校设计规范 GB 7793 中小学校教室采光和照明卫生标准 JGJ/T 119 建筑照明术语标准 JGJ/T 310 教育建筑电气设计规范 3 术语和定义 3.1 luminous flux 光通量。根据辐射对标准光度观察者的作用导出的光度量。单位为流明(lm) 对于明视觉：?)(d?????e d)K??V(??m?d0辐射通量的光谱分布；λλ(d式中：Φ)/d——e页眉内容． 共享知识分享快乐 V(λ)——光谱光（视）效率； Km ——辐射的光谱（视）效能的最大值，单位为lm/W。在单色辐射 时，明视觉条件下的Km值为 683 lm/W（λm=555 nm时）。 3.2 照度 illuminance 表面上一点的照度是入射在包含该点的面元上的光通量除以该面元面积所得之商，即：d?E?dA式中：E——表示照度，单位为勒克斯（lx）； dΦ——由指定点的光束元在包含指定方向的立体角dΩ内传播的光通量,单位为lm； ——包括给定点的光束截面积，单位为m。 2 dA 3.3 发光强度 luminous intensity 发光体在给定方向上的发光强度是该发光体在该方向的立体角元dΩ内传输的光通量dΦ除以该立体角元所得之商，即单位立体角的光通量。单位为坎德拉(cd)，1cd＝1lm/sr。 3.4 亮度 luminance
关心学生视力健康推广《教室照明系统》设计理念当前我国学生视力低下的状况十分严重。根据2006年国家体育总局第二次国民体质检测报告提供的数据，学生视力不良率为：小学占32%、初中占58%、高中占76%、大学占83%。专家们普遍认为：造成学生视力低下的原因很多，例如：先天因素；坐姿不正确；学习负担过重；看电视或操作电脑的时间过长等等，但最根本原因是学校的视环境不好所造成的。 学校教室照明环境存在的主要问题是什么？根据我们长期研究，主要有以下几方面的问题： ?1．黑板及课桌照度低于国家标准所规定的照度值，学生长期处于低照度环境下学习；
???????????????? 照片1 某校教室照明实况 ??? 2．没有设专用黑板灯，或黑板灯装设不规范，如用普通的简式荧光灯当做黑板灯，不仅黑板照度低，视见度低，学生在观看黑板时，还可看到灯管的直接眩光，极易引起视觉疲劳； 3．一般都是采用质低、价低、能耗高、技术停留在上世纪6、70年代水平的简式荧光灯具； 4．一般都使用电感镇流器，存在严重的频闪效应； 5．一般都采用软吊，吊扇又安装在灯具的上方，吊扇与灯光同时开动时，存在严重的灯摆、灯光晃动的现象； 6．教室内一般均采用高色温（6500K）光色偏冷的荧光灯管。 总之，一个照度低、有眩光、有频闪、有灯光晃动、光色不好的视环境，怎能不引起视疲劳，怎能不危害视力健康呢！？ 2004年，建设部颁布了新的《建筑照明设计标准》（GB50034-2004)。 新标准对教室照明作出了以下有关规定： 1.课桌照度300lx；黑板照度500lx； 2.照度均匀度（最小照度/平均照度）0.7； 3.统一眩光值UGR不得高于19；
如何进行教室灯照明改 造 文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
如何进行教室灯照明改造 对学校教室灯照明要求的灯具的数量、功率、布置方式等要符《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010）的规定，结合节能降耗、使用寿命、舒适性及性价比的要求，要符合国家的标准参数，百分百照明生产的教室灯都是符合国家标准的。 其它要求： 1.教学用房照明灯具的数量、功率、布置方式应执行国家《建筑照明设计标准》（GB50034-2004）规定，使包括教室灯具和黑板灯具的教室照明功率达到密度值（LPD）≤11W/㎡，以符合节能的要求。 2.教学用房照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足照度均匀度的要求，达到规定的标准。 3.均匀度定义为：均匀度=E 最小/E 平均 4.普通照明灯具排列宜采用长轴垂直于黑板面布置； 5.黑板灯、教室照明灯设计安装要保证教室内其它设备（如电视机、投影机、电子白板等）的正常使用。灯具不能对学生和教师产生直接眩光，黑板灯有独立开关控制，普通照明灯具每一纵排要有独立开关控制。 6.综合节能降耗要求，采用T5或T8普通照明用双端荧光灯； 7.灯具内部导线导体截面不得小于0.5mm2；外部导线导体截面不得小于0.75mm2。 8.灯具壳体 （1）为使灯具不易变形，并避免组合后的整体照明产品产生共振，壳体材料应采用冷轧薄板。 （2）壳体材料须经除油剂除油，并进行防锈、磷化处理后静电喷塑。 9.灯具外形应平整、无凹陷、毛刺，焊缝无透光现象，喷塑后表面均匀、光洁，无流挂现象。 10.灯具光学器具 (1)反射器材料宜采用优质镜面阳极氧化铝板，厚度不小于0.4mm。
教室照明改造，教室照明改造标准 随着电脑手机的不断兴起，现在越来越多学生近视，如果只要你去学校周围转一圈，看到的学生大多都是带着眼镜，不单是这些原因导致，还有可能是学校照明不好，学生大部分时间都是在教室里面学习，如果教室光线不好，就会影响视力，那么我们如果教室照明改造呢?现在就随百分百照明一起来了解一下吧!
首选配置好教室照明灯，每个地方的教室大小不一样，我们学校采购的灯管的时候，必须要让供应商到实地考察一下，因为他们是专业的，实地考察，才能更好的配置一间教室要安装多少盏灯，才能达到国家对教室照明标准要求。 其次我们选灯具的时候要选寿命长，光效好，防眩光的，现在光源种类多，LED灯是如今比较好的选择。它符合了我们对教室照明的要求，无频闪，无眩光，光效照度好。是教室照明改造的不错选择。 再者就是对黑板灯的要求，我们都做过学生，以前坐在靠边的就看不清黑板，因为黑板灯没安装好，有反射，所以黑板灯没安装好，也会影响学生视力。 最后好的教室照明改造设计应符合以下标准： 1、教室应该按装人工照明。 2、教室课桌面上维持平均照度值不应低于300lx，其照度均匀度不应低于0.7。 3、教室黑板应设局部照明灯，其维持平均照度不应低于500lx，照度均匀度不应低于0.8。 4、教室宜采用3300～5500K色温的光源，光源的显色指数不宜小于80。 5、教室的统一眩光值(UGR)不宜大于19。 6、在维持平均照度值300lx的条件下，教室照明功率密度现行值不应大于11W/㎡，目标值应为9W/㎡。 7、照明设计计算照度时，其维护系效应取0.8。 因此，为有效避免学校照明对学生视力的影响，学校应采用专业的护眼LED教室灯具，并且要有专业的技术人员来负责安装，以保证教室灯和黑板灯的各项指标都可以达到合格要求，确保每间教室的光环境不仅照度充足、均匀度优异，同时将眩光最小化，达到无直接光射入学生的眼睛。同时，教室照明改造在教室中的
关心学生视力健康 推广《教室照明系统》设计理念当前我国学生视力低下的状况十分严重。根据2006 年国家体育总局第二次国 民体质检测报告提供的数据，学生视力不良率为：小学占32%、初中占58%、高中占76%、大学占83%。专家们普遍认为：造成学生视力低下的原因很多，例如：先天因素；坐姿不正确；学习负担过重；看电视或操作电脑的时间过长等等，但最根本原因是学校的视环境不好所造成的。 学校教室照明环境存在的主要问题是什么根据我们长期研究，主要有以下几方面的问题： 1．黑板及课桌照度低于国家标准所规定的照度值，学生长期处于低照度环境下学习；
照片1 某校教室照明实况 2.没有设专用黑板灯，或黑板灯装设不规范，如用普通的简式荧光灯当做黑板灯，不仅黑板照度低，视见度低，学生在观看黑板时，还可看到灯管的直接眩光, 极易引起视觉疲劳； 3.—般都是采用质低、价低、能耗高、技术停留在上世纪6、70年代水平的简式荧光灯具； 4.一般都使用电感镇流器，存在严重的频闪效应； 5.一般都采用软吊，吊扇又安装在灯具的上方，吊扇与灯光同时幵动时，存在严
重的灯摆、灯光晃动的现象; 6.教室内一般均采用高色温（6500K）光色偏冷的荧光灯管。 总之，一个照度低、有眩光、有频闪、有灯光晃动、光色不好的视环境，怎能不引起视疲劳，怎能不危害视力健康呢！ 2004年，建设部颁布了新的《建筑照明设计标准》（GB50034-2004）。 新标准对教室照明作出了以下有关规定： 1.课桌照度300lx ；黑板照度500lx ； 2.照度均匀度（最小照度/ 平均照度）； 3.统一眩光值UGF不得高于19; 4.直接型灯具的遮光角不应小于15°（光源平均亮度为20-50kcd/m2 时） 5.功率密度值：现行值11W/m 2,目标值9W/m 2; 6.宜采用细管径直管形荧光灯； 7.光源的相关色温3300?5300K。 2007 年中央发布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,提出了要通过5年左右的时间,使我国青少年近视的发生率明显下降的工作目标！ 2008年9月4日,教育部为贯彻落实中央7号文（中发20077号）的精神, 印发了关于《中小学学生近视眼防控工作方案》的通知。通知中提出课桌面和黑板照度应符合国
《中小学校教室照明设计规范》 编制说明 二〇一八年七月
广东省地方标准《中小学校教室照明设计规范》 编制说明 一、任务来源和起草单位 《中小学校教室照明设计规范》是根据广东省质量技术监督局《广东省质监局关于批准下达2016年省战略性新兴产业地方标准制定计划项目（第二批）的通知》（粤质监标函〔2016〕847号）进行起草制定的。 本规范由广东省照明电器协会提出，由广东省质量技术监督局归口，由广东省照明电器协会、佛山市照明灯具协会、国家日用电器质量监督检验中心、广州市标准化研究院、广州市施亮照明科技有限公司、广州市教育装备中心等单位共同起草。 二、制定标准的背景和必要性 由于技术和经济的原因，我国中小学校的教室照明一直停留在比较落后的水平。近年来，在全国兴建了大量的新校舍，虽然教室的照明有一定的改善和提高，但总体上我国中小学校的教室照明依然停留在十分落后的状态：教室照明设计、布置不合理，使用的灯具简陋、老化，使用光效低的光源，造成灯光频闪、照度低、均匀度低、存在眩光等问题。落后的教室照明质量影响着学生的视觉健康和学习效率。 2007年上海同济大学发布了《中小学生视力健康与光照环境课题研究成果》，该研究成果显示，孩子们的视力之所以下降，教室照明环境不良是其中的重要原因。中小学教室照明环境存在
诸多健康隐患：一是黑板照度不够，无黑板灯具，反射眩光严重；二是教室课桌面水平照度均匀度较差。 2008年广州市中小学卫生保健所发表的《广州市中小学教室采光照明现状分析》显示，教室朝向合格率为%，有%教室自然采光的平均照度>150lx，仅有%的教室采光系>%；有%的教室人工照明的平均照度>150lx，但仅有4%的教室照度均匀度>，仅有%的教室桌面平均照度和照度均匀度两项指标均符合现行卫生标准，仅有%的教室黑板平均照度和均匀度均符合现行卫生标准。教室普遍存在照度均匀度低、亮度差、光源质量低下的状况。 2010年，北京市教委与市卫生局对学校教学照明环境进行了卫生监测，结果显示，全市中小学教室课桌面平均照度合格率为%，黑板平均照度合格率仅为%，教室及背板照明条件不合格的学校共有1496所。 广州市教育局于2018年初启动全市学校教室照明设备改造工作。2018年6月广州市教育局印发《广州市中小学校教室照明技术指引》（穗教发[2018]54号）（详见文后附件一），要求广州市各区教育局、局属各学校按《技术指引》贯彻执行。 以上《技术指引》的编制专家曾参与编订《中小学校教室照明设计规范》（送审稿）。《中小学校教室照明设计规范》参考了《技术指引》的核心内容，并结合广州市实际情况提高了一些关键要求，包括光源技术要求等。 目前，广州市学校严格执行《技术指引》进行教室照明设备
广州市中小学校教室照明技术指引 根据国家现行中小学教室照明相关标准的规定，为保护学生视力健康，提高教室照明环境质量，加强学校节能减排工作，特制定本指引。 一、适用范围 本指引规定了中小学校教室照明的照度、照度均匀度、统一眩光值、显色性、色温、频闪及照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具、光源与附属电器的技术要求及验收要求。 本指引适用于广州市新建、扩建、改建和实施照明改造的中小学校及中等职业学校教室，包括普通教室、实验室、科学教室、舞蹈教室、美术教室、计算机教室以及阅览室等。 二、技术要求 （一）灯具 1.灯具必须符合GB7000.1《灯具第1部分：一般要求与试验》、GB7000.201《灯具第2-1部分：特殊要求-固定式通用灯具》、GB7000.202《灯具第2-2部分：特殊要求-嵌入式灯具》、GB/T17743《电气照明和类似设备的无线电骚扰特性的限值和测量方法》、GB 17625.1《电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于16A）》标准要求。 2.灯具必须通过国家CCC产品认证。 3.一般照明灯具的效率不应低于70%。 4.教室一般照明不应采用裸灯灯具，应采用蝙蝠翼对称配光灯具，灯具保护角应大于20°。
5.在满足教室照明质量指标和照明节能要求的前提下，宜采用向上半球发射光通量占总光通量30%~50%的灯具。 6.黑板灯具C0-180平面的光学结构应是对称的，C90-270平面的光学结构应是非对称的。 7.非铝型材灯具壳体材料应采用冷轧钢板，厚度不小于0.4mm。 8.教室灯具格栅和反射器应采用哑光表面处理。 9.黑板照明灯具C90-270平面的光束角宜在40°~60°范围内，灯具的投射角及高度宜可调节。 （二）电子镇流器 1.电子镇流器必须采用符合GB19510.1《灯的控制装置第1部分：一般要求和安全要求》、GB19510.4《灯的控制装置第4部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求》、GB/T17743《电气照明和类似设备的无线电骚扰特性的限值和测量方法》、GB17625.1《电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于16A）》标准的电子镇流器。 2.电子镇流器必须通过国家CCC产品认证。 3.电子镇流器的功率因数应不小于0.95，总谐波失真应不大于10%，灯电流波峰比应不大于1.5，灯电流波形应符合在每个连续的半周之内，在电源电压通过零相位之后的同一时间，灯电流的包络波形的差异应不超过4%。 4.电子镇流器应耐久使用，应符合GB/T15144《管型荧光灯用交流电子镇流器性能要求》的第15条款要求。 5.电子镇流器测试方法应符合GB/T15144《管型荧光灯用交流电子镇流器性能要求》的要求。
高青县木李学区新徐小学 学生教室照明、课桌椅和作业本三年达标 实施方案 根据《淄博市儿童青少年近视综合防控推进计划》（淄教字〔2020〕39号）和《高青县儿童青少年近视综合防控推进计划》（高教体字〔2020〕40号）及高青县教体局《关于实施全县中小学校教室照明、课桌椅和作业本三年达标计划的通知》等要求，特制订我校学生教室照明、课桌椅和作业本三年达标工作方案。 一、成立工作小组，统领工作落实。 成立新徐小学学生教室照明、课桌椅和作业本三年达标工作领导小组。 组长：王英强 成员：张光亭刘连国窦洪亮 二、全面检测排查，制定改造计划。 根据《山东省中小学校教室照明改造达标计划》的要求，聘请第三方按照对教室照明情况进行全面检测排查。对于检测不达标的教室，至2023年底完成照明改造任务。 未完成改造前，政教处要制定好工作预案，规范教室照明，阴雨天及教师使用一体机上课时必须打开所有灯光；指导班主任定期调换学生座次；对学生做好爱护眼睛健康教育，坚持做好每
天两次眼保健操。教务处规范管理学生作业审批制度，控制学生作业总量，减轻学生课业负担。 三、规范课桌椅使用，提升应用水平。 按照《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》（GB/T3976-2014）规范要求，至2022年8月底，完成采购和正确使用课桌椅，做到可调节课桌椅全覆盖，做到每间教室课桌椅至少设置2个及以上高度。 四、规范作业本采购，确保安全质量。 重视学生作业本安全质量，班主任要引导家长认识不合格学生作业本对孩子视力的危害，积极倡导学生、家长购买、使用质量合格的作业本。 五、明确改造任务，有序分步实施。 学校总务处根据教室照明、课桌椅和作业本达标排查情况，建立好工作台帐。按照教室照明、课桌椅和作业本达标三年工作方案，明确改造任务、改造时限、资金来源、保障措施等，实施台账管理。按照计划分类分步组织实施，加强施工过程监管，保证改造质量，确保2023年实现教室照明卫生标准达标。 高青县木李学区新徐小学 2020年11月2日
学校教室照明改造方案 近年来近视正迅速成为“全球流行bing”，研究显示，花在户外时间越少的孩子，患上近视的几率更高。60年前中国人口中近视率只有10%到20%，但如今青少年近视率高达近90%。在美国和欧洲约有一半年轻人受近视影响，与半个世纪前相比翻了一番。有研究预计，到2020年左右，全世界有近视问题的人可能会达25亿，约为总人口三分之一。 据统计，学生大约有 60%的时间是在教室度过的。若教室照明环境不良，学生为了适应这种照明环境，视觉器官会过度频繁的调节而使眼部肌肉过分紧张，易造成视力疲劳，长期在这种劣质照明环境中学习，学生容易近视，因此教室照明环境良好与否对预防学生近视至
关重要。 现有的学校教学楼与办公楼灯光照明的很多不足之处，考虑到学校照明节能的重要性，就应改变传统的照明系统。在节能方面，我们可以做到两点：a.根据自然光的条件来合理的调节灯具光照亮度和根据室内人数来调整灯具的开启数量，这样既能保证照明质量，又能有效避免能源浪费。b.关闭教室内无人区域的灯具，只让检测到了有人的区域内的灯点亮。这样做就很直接的减少了电能的消耗，同时延长了LED日光灯管的寿命，减少了灯管的更换及维修费用，符合国家倡导的节能减排政策。
LED灯开的时间越长，光源中的荧光粉衰减就越大，就会导致蓝光光照越来越强烈，从而对人眼造成伤害。所以眼睛长期看LED光源，容易产生眼花、不舒服的感觉，甚至会造成眼睛伤害，使用者患眼bing的机率也会上升。所以，不要长时间注视过亮的LED光源。 如何实现更精1确的配光、提高LED照明系统的可靠性和稳定性、降低造价等都是LED全面进入教室照明领域需解决的问题。此外，LED 光谱安全性问题更应当引起业界的高度重视。上述这些方面都需要我们进一步的研究和改进。 学校教室照明用LED灯的改革发展，经历了三种道路。其一，技术上灯体材料由型材，压铸，向导热塑料，陶瓷，普通塑料+铝材过渡，光效在100流明每瓦。使用阻容，非隔离，隔离线性恒流等驱动方式。技术初期，外形主要是模仿传统光源和光电参数，学校教室照明用LED灯具的价格相对较高，市场需求不多。
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 中小学校教室照明设计规范1 范围本标准规定了中小学校教室照明的照度、均匀度、眩光、显色性、照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具、光源与附属电器的技术要求，以及照明灯具设置与安装技术要求。本标准适用于广东省新建、扩建、改建和实施照明改造的中小学校教室，包括普通教室、音乐教室、史地教室、书法教室、语言教室、合班教室、实验室、科学教室、计算机教室、舞蹈教室、美术教室、技术教室以及阅览室等。规范性引用文件2 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。照明测量 方法GB/T 5700 部分：一般要求与试验第1GB 7000.1 灯具 -固定式通用灯具第2-1部分：特殊要求GB 7000.201 灯具嵌入式灯具部分：特殊要求第 2-2-GB 7000.202 灯具 双端荧光灯性能要求GB/T 10682 室内工作场所照明视觉工效学原则GB/T 13379 管形荧光灯用交流电子镇流器性能要求GB/T 15144 16A）GB 17625.1 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于 GB 19043 普通照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级 GB 19510.1 灯的控制装置第1部分：一般要求和安全要求 GB 19510.4 灯的控制装置第4部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求 GB 50034 建筑照明设计标准 GB50099 中小学校设计规范
1 范围 本标准规定了中小学校教室照明的照度、均匀度、眩光、显色性、照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具、光源与附属电器的技术要求，以及照明灯具设置与安装技术要求。 本标准适用于广东省新建、扩建、改建和实施照明改造的中小学校教室，包括普通教室、音乐教室、史地教室、书法教室、语言教室、合班教室、实验室、科学教室、计算机教室、舞蹈教室、美术教室、技术教室以及阅览室等。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 5700 照明测量方法 GB 7000.1 灯具 第1部分：一般要求与试验 GB 7000.201 灯具 第2-1部分：特殊要求-固定式通用灯具 GB 7000.202 灯具 第2-2部分：特殊要求-嵌入式灯具 GB/T 10682 双端荧光灯性能要求 GB/T 13379 视觉工效学原则 室内工作场所照明 GB/T 15144 管形荧光灯用交流电子镇流器 性能要求 GB 17625.1 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于16A ） GB 19043 普通照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级 GB 19510.1 灯的控制装置 第1部分：一般要求和安全要求 GB 19510.4 灯的控制装置 第4部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求 GB 50034 建筑照明设计标准 GB50099 中小学校设计规范 GB 7793 中小学校教室采光和照明卫生标准 JGJ/T 119 建筑照明术语标准 JGJ/T 310 教育建筑电气设计规范 3 术语和定义 3.1 光通量 luminous flux 根据辐射对标准光度观察者的作用导出的光度量。单位为流明(lm)。 对于明视觉： λλλ λd V d K m ??Φ=Φ? ∞ )() (d 0 e 式中：d Φe (λ)/d λ——辐射通量的光谱分布；
南阳市第十五小学校教室照明改造项目 竞争性磋商文件 项目编号：南阳政采磋商 采购人：南阳市第十五小学校 代理机构：南阳建设工程招标代理中心 年月 1 / 38
目录 第一章竞争性磋商公告………………………………… 第二章供应商须知…………………………… 第三章采购清单及技术要求……………………….… 第四章采购合同……………………………………… 第五章评审程序、方法及标准…………………… 第六章审查标准及响应文件编制要求………………………… 第七章响应文件格式……………………………… 重要提示： 、请各供应商务必详细阅读本磋商文件的全部条款，以减少不必要的失误。 、供应商如认为本磋商文件含有标明特定的生产供应者、含有倾向性或排斥潜在供应商的条款而使自己的权益受到损害的，请以书面形式在提交首次响应文件截止时间个工作日前通知采购人，否则，将视为对本磋商文件要求无任何异议。 2 / 38
第一章竞争性磋商公告 南阳建设工程招标代理中心受南阳市第十五小学校的委托，就其教室照明改造项目进行竞争性磋商，欢迎符合条件的供应商前来参加。 一、项目概况 、项目名称：南阳市第十五小学校教室照明改造项目。 、采购编号：南阳政采磋商。 、资金性质：其它资金。 、采购内容：教室照明改造等内容，详见技术参数部分。 、供货及安装周期：日历天。 、质量及验收标准：合格，达到国家现行技术标准和合同约定标准。 、质保期：年。 、采购预算：万元。 二、供应商具备的条件 、供应商必须是在中华人民共和国境内注册的专业制造商或经销商，具有独立法人资格及相应经营范围，具有有效的营业执照、税务登记证、组织机构代码证或统一社会信用代码营业执照； 、符合《政府采购法》第二十二条规定； 、供应商具有良好的商业信誉、健全的财务会计制度、完善的服务体系，需提供近一年的财务报表； 、供应商具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录，需提供近一个月的社会保障资金缴纳凭证； 、供应商参加本次政府采购活动前三年内，在经营活动中无重大违法记录，须提供书面声明并对其真实性负责； 、供应商需提供无行贿犯罪记录承诺函（承诺对象包括：企业、法定代表人、及授权委托人）,并对其真实性负责。若承诺不实，所造成一切后果由供应商负责； 、根据《关于在政府采购活动中查询及使用信用记录有关问题的通知》(财库[]号)的规定，对列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单的供应商，拒绝参与本项目政府采购活动【查询渠道：“信用 3 / 38
学校教室节能照明的改 造方案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
天河区东风学校教室节能照明的改造方案为了师生的健康，保障良好教学效果的形成。根据市教育局《关于印发广州市义务教育阶段学校体育卫生基础设施改造提升工程实施方案的通知》及天河区相关文件要求，力求改善我校教室照明采光条件，创造优质的教学环境，结合我校实际，制定本方案。 一、改造目标 提高原有教室照度，为学生提供明亮的学习环境；无有害物质和有害光线，光线柔和，无闪烁，为学生提供健康的学习环境；节省能源、寿命更长，节约成本；寿命更长、免维护，避免频繁更换灯管带来的不利影响。 二、目前学校实际情况 我校是一所1996年创办的一所九年一贯制学校，位于天河区天平架银利街。学校目前共有27个教学班，其他备用教室2间，学生人数1300余人。学校有主体教学楼2栋，还配备有较为齐备的功能场室。由于学校办学时间早，部分教室及场室出现采光不足，照明效果不佳的问题。 三、改造时间 2018年1月开始至2018年8月完成 四、预计改造场室数量及经费 1、教室29间（29万） 2、功能场室3间（万） 3、其他场室3间（万）
五、改造指导标准 《GB7793-2010中小学校教室采光和照明卫生标准》 《GB50099-2011中小学校设计规范》 《JGJ 310-2013教育建筑电气设计规范》 《广州市中小学校教室专用灯具及现场照明技术要求（试 行）》 六、改造措施 1、成立东风学校教室节能照明的改造领导小组，饶波校长任总负责人，罗斐、刘伟、王运乔为组员，严格遵照教室节能照明改造方案，有计划展开改造工作。 2、积极向区教育主管部门进行财政补助申请，确保改造项目的顺利、按时完成。 3、重视安全工作，安排专人从事安全监督，杜绝安全隐患的发生，并于改造期间每天向总负责人汇报相关情况。 “节能、环保”是二十一世纪的主题，孩子更是“中国梦”的缔造者。教室节能照明改造项目利于学生、利于学校，相信此项目的落实，东风学校的可持续发展之路将会越走越好。 天河区东风学校 2018年1月