小学生作文调查报告（共7篇）
小学生作文调查报告（共7篇）
第1篇：
小学生调查报告作文_作文小学生调查报告作文500字作业完成情况调查报告原因这学期开学以来,有很多同学都不能按时上交英语作业,导致我每次给老师送作业时都要报一大堆同学的名字,几乎没有一次英语作业全交齐过。作为课代表的我终于按捺不住了。
于是,我在这次收作业时,对全班同学家庭作业的完成情况进行了调查。
调查我让组长把没有按时上交作业的同学的名字记了下来,并询问了原因。
我们班一共有8个小组,每组平均有两个没有按时上交作业。
全部有59个同学,按时上交的有43人,占总人教的五分之四,另有16人没有交作业,并且大多集中在
第四组。其他小组也都有
一、两个人没交。
分析1、这几次老师留的英语作业并不多,既不难,时间也充足。
全部完成应该是没问题的。
2、经过调查我发现,大部分没有交作业的同学,都是把写作业的时间用来玩游戏,虽然玩得很开心,但要受到老师的批评。
结论没有按时交作业的原因有:1、有的同学没有记作业的内容,不知道有什么作业,所以没有写。
2、有的同学知道有作业,却故事把作业本放在班里,所以回到家里写不成作业。
3、有的同学是写完作业了,可是却忘了把作业本装进书包里。
4、有的同学写了一半就瞌睡了,第二天只能交一半作业。
大量的事实告诉我,大多数没有按时上交作业的同学是因马虎而造成的。
建议同学们在老师留作业的时候,要认真记录;晚上睡觉之前,先把作业全部对一遍,并旦把书包整理好,第二天早晨背上书包就能上学去。这样你就能按时完成作业了!第2篇：
小学生调查报告作文-视的发生与其父母或兄弟姐妹有无近视有密切关系，高度近视基本上是由遗传造成的。父母或家族中有近视的儿童应该作为保护视力、预防近视的重点对象。
结论1看电视的距离太近。
2看电视的时间太长。
3写作业的姿态不正确。
4在光线太强或太弱的地方看书。
5长时间在电脑前。
6看激光。
7不认真做眼保健操。
8在车厢里看书。
9不合理吃东西。
10遗传因素。
建议为有效预防近视等眼病：一定要养成良好的用眼卫生，合理吃东西，锻炼身体，保鄣身心健康。保护好自己的眼睛!调查报告二：
一、问题的提出我们班有62个人，其中18人带上了眼镜，为什么么逐渐近视的人那么多为此我作了一份调查报告。
二、调查情况:我利用周末的时间对部分同学的家长进行了调查。他们有的回答:"我没有给他钱呀!"也有的回答:"他总是说买笔、本，原来他把钱拿去买别的东西了。"甚至有的回答:"他说是学校让交多少多少钱。"根据我的调查，我发现偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的东西的同学有百分之五十，向家长说谎要钱的孩子占百分之十。
1.心理及性格方面的影响在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自-制力差、贪玩等不良_惯。最严重的是零花钱少的孩子开始产生自卑心理，怨父母赚钱少，怨自己没有投好胎。
2.学_方面的影响由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩子的学_情绪多数变得较差，无法安心学_，加之学_时还要
把注意力分散到玩玩具上，所以学_成绩多多少少受到影响。据教师反映，在被调查的儿童中，有些学生对学_不是很感兴趣，偶尔还要迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的经常上课注意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么游戏头头是道，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们平时用于学_的时间太少。
3、学生行为方面的影响有的孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种办法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的"经验":家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、父-母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些机会打一个"胜仗"。
还有一些孩子，家里贫穷，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢分别用来干什么下面的是分享的与小学生调查报告作文400字有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生!
一、问题的提出我在报纸上经常看到有车祸发生，于是，我就对行人过马路的情况作了一次调查。
二、调查方法自己观察记录。
三、调查情况和材料通过我的调查，我发现马路上，都有许多行人不遵守交通规则而闯红灯。而且我发现，有些行人竟然一路跑着闯红灯，好像车辆在他们眼中只是空气一样。
我总共记录了291个行人，调查发现，其中有149个行人闯红灯，他们有的一边看着马路上的车辆，一边不顾红灯地走着;有的看马路上一时没有车辆，就不顾红灯，闯红灯;还有的好像视车辆为空气，一路跑着闯红灯。还有142个行人，没有闯红灯，他们遵守了交通规则，一直等到绿灯才走，不管等多长时间也要遵守交通规则。
四、结论马路上有大多数行人都闯红灯，有149个行人，有一些人没有闯红灯，142个行人，闯红灯的行人比绿灯才走的人多出7人。这些行人为了节省时间就不遵守交通规则的行为很不好，这样会害了自己的。我们一定不要闯红灯，一定要遵守交通规则。
现在，随着课业的增多，我们毕业班学生肩上的担子也越来越重，再加上同学都没有保护眼睛的意识，因此，我们的视力也越来越差。所以，这几天我在班级里统计了同学们的视力情况。
调查结果我调查了20位同学。其中，只有2位同学两只眼睛视力都是5.0以上的，只占我调查人数的10%。而有一只眼睛在5.0以上，另一只在4.0-4.9的有7个。两只眼睛都在4.0-4.9的有11个。可见同学们的视力情况很不好。
分析同学们的视力不好完全是因为大家不好好保护眼睛而造成的。同学们写作业时眼睛里本子因保持35厘米的距离，不能弯腰埋头写。长时间看电脑、电视对眼睛也有很大的伤害。
很多同学就是因为这两个原因而视力变差的，所以，我们应该从小就树立保护眼睛的意识。
建议不要在暗光下看有强光的东西。若要长时间地写作业、看电脑和看电视应每半小时闭眼休息5-10分钟或做一次眼保健操，让眼睛能休息。
结论眼睛是我们心灵的窗，同时，它也能帮助我们完成很多事，所以，我们一定要好好地保护我们的眼睛。我们应该马上就树立保护眼睛的意识，不然，我们将会永远地失去光明!在我们身边，你可否注意过，我们身边就潜藏着一些在步步威胁着中华民族汉字传统文化的杀手错别字。为了发现社会上错别字，我就在今日做了一次调查，下面是我的调查成果我共调查了11家，其中有4家含有错别字，共有8个错别字，占调查的36.36%。这些错字的错因有：同音混、故意混、形近混和不认真、手误致错的。同音混的在错别字中比较常见，属于别字。如：淦江路附近的一家餐厅名为"食新食异"，很显然，与四字词语"实心实意"相混。同时还有些故意的成分，为的就是能吸引顾客的眼球。形近混的也是比较常见的一种，同样属于别字。如：在复康路路口设置的一块指引牌把"王顶堤派出所"误写成"王顶提派出所"。这因为"堤"与"提"相近就写错了。而这里面也含有一些不认真的因素。
还有一种，是一块立柱式路名牌上，一面写的是正确的"天拖北道"，而另一面却是错误的"天托北道"。还是和上面那个例子的
错因一样，形近和不认真致错。而不认真致错是错别字中最常见的，最明显的还是复康路王顶堤桥附近的一个写着"
第05006号110报警点"的街角牌误把"咨询热线"写成了"资咨热线"。可以说，现在的错别字搞笑的都不能再搞笑了!所以，我提出的建议是：希望人们不要再粗心了，一定要细心!各位老板们也不要拿替换过的祖国的成语当自己的店名了。因为现在的错别字很容易使小孩子们受到误导，从而可能使中华民族的汉字传统文化走向错误的趋势。
所以，我们一定要爱护好汉字，这可是我们祖国的文字啊!第6篇：
小学生作文现状调查报告小学生作文现状调查报告摘要：小学生作文时无话可说，教师作文指导不力，是造成学生作文困难的主要原因。
丰富学生的学_生活，培养学生观察生活的能力，使学生爱作文，乐作文，是小学作文训练的主要任务。
小学中高年级语文教师把丰富学生的学_生活，培养学生的观察能力作为一个很重要的工作来抓。
一、调查概况：调查时间：XX年12月调查方式：问卷调查、座谈会调查对象：礼河实验学校中高年级部分学生调查目的：了解目前小学中高年级学生作文的一般状况，分析形成作文困难的症结所在，从而为改进作文课堂教学，提高小学生_作水平提供依据。
二、调查结果及原因分析（一）调查问卷包括三个方面：1、你认为作文写得好，必须做到哪几点？2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平？下面就这三个方面进行简单的分析：1、你认为作文写得好，必须做到哪几点？在60份问卷中，认为必须字词运用准确的有51人，占85%，认为必须句子通顺连贯有60人，占100%，认为必须中心明确，条理清楚，有60人，占100%，认为必须内容真实具体的有46人，占76.6%，认为必须标点正确，字迹工整有40人，占66.7%。
调查这一内容，一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么，另一方面，也潜在地向学生暗示了什么样的作文符合要求。
2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？作文中的困难：（1）无兴趣、意志弱（2）不会观察（3）无话可说，思维单纯（4）无从下笔，基本功差（5）教师指导不力（6）不会修改比率16%、70%、21.6%、11.67%、13.3%、23.3%
3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平？希望提高的途径：（1）学好语文（2）多读课外书籍（3）参加活动，丰富生活（4）勤练笔，常写日记（5）教师加强指导，培养兴趣（6）磨练意志比率68.3%、
98.3%、96.7%、18.3%、91.6%、20%（二）座谈会主要有两方面的内容：1、你喜欢作文吗？为什么？参加座谈会的学生共20人（每班1人，均抽取班主任工作手册中
第10号学生），表示喜欢的有7人，占35%，明确表示不喜欢的，有5人，占25%，其它学生不置可否。
谈不喜欢作文的原因，参加座谈会的学生喋喋不休，其主要意思为三点，一是没什么东西可写，二是不知道怎么写，三是一次作文辛辛苦苦写出来，得不到老师的认可，被老师批得一钱不值，所得分数很低，下一次作文就提不起兴趣。
2、你对老师的作文指导课满意吗？为什么？参加座谈会的学生有12人表示满意，占60%，有6人表示不满意，占12%。
对指导课不满意的原因主要是老师讲得枯燥无味，一些地方指导过细束缚了学生的思路，还有的老师一学期难得上几节像样的作文指导课。
从调查表中的数据和学生的座谈中所反映的情况可以看出，小学生作文中碰到的最大困难是无话可写和教师作文指导不力。
学生作文时无话可写仔细想来不好怪学生，学生现在真是太苦了，整天就生活在学校和家庭两点一线之间，除了学_，还是学_，生活面太狭窄了。
而改变这种状况的主要方法之一就是丰富学生课余生活，让学生有更多的生活体验，在学生有很多话非要说的情况下，当然就不再会无话可写了。
当然，学生作文时学生有话可写不等于就能写出好作文，在学生有话可写的情况下，教师也要注意改进自己的作文指导方法，力求体现新的作文理念，使学生喜爱作文，乐于作文。
三、解决措施（一）培养兴趣，激发学生乐作文枯燥的写作知识讲解，脱离学生实际的分析，没有指导价值的盲目模仿，都会引起学生对作文的恐惧、厌恶。
教学中，我们要从学生的年龄特征出发，千方百计地培养他们的写作兴趣。
我在上三年级作文课时，先让学生向大家介绍自己，可以说说名字的来历，也可以说说自己的个性特点或特长爱好，并让他们上台表演一下自己的特长。
如唱歌、跳舞、画画、朗读、弹琴等等，这样，一节课就深深地吸引了学生。
此时，趁热打铁，让学生写作，题目可以是一堂有趣的作文课或名字的故事、也可以是别开生面的自我介绍、这就是我，学生下笔如有神，成文速度很快。
在作文教学中，开展各项有意义的活动，让学生在活动中动脑、动情、动手，是提高学生写作兴趣的有效方法。
要根据学生的爱好，精心设计一些既具趣味性又有知识性的活动，如：语文行军活动、语之春活动、一字开花编童话、碰蛋比赛、绘画接力赛、成语连环桥等。
在活动中要注意引导学生观察。
当活动一结束，立即让他们互相说一说活动的经过及自己的感受，然后动笔写下这些活动的场面、欢乐气氛、人物外貌、心理活动、动作神情和景物描写。
我在班里还组织了我能行活动，让他们各自上台露一手，充分展示自己的特长。
学生的积极性很高，悦耳的歌声，优美的舞蹈，巧妙的制作，奇特的动作表演每次热闹非凡的活动后，总有一篇篇佳作展现在老师面前，再现当时的欢乐气氛，让老师们赏心悦目。
这样，在活动中进行作文教学，学生作文有内容可写，不用胡编乱造，大多数同学的作文写得生动活泼。
每次活动都在欢声笑语中度过，每篇_作都在轻松愉快中完成，作文课变得快乐起来，对学生具有很大的吸引力，以至他们都盼望多上作文课。
（二）重视观察，指导学生会作文在活动中，不光是让学生有所乐，重在让他们有所得：要教给学生一定的观察方法，培养学生正确的思维方法。
初学作文的小学生描写的事物往往不够具体和准确，说明的顺序比较混乱。
我在班上开展比比谁最美的活动，其过程如下：1、准备。
在作文之前，老师准备好几件小物品，如小闹钟、布娃娃等，同时叫学生带好各自最喜爱的小宝贝。
2、示范。
老师先将物品让学生从外到内、由表及里地观察，注意强调物的形状、大小、颜色，同时按一定的顺序进行介绍，并指出性能作用；如果是能够拆装的物品，最好拆装一遍。
3、参与。
让每个学生在小组中（四人一组）介绍或拆装自己的小物品。
4、总结。
老师根据学生观察和介绍的情况进行总结、补充，引导_作。
这样的观察活动简便易行，形象直观，解决了描写和说明中空洞、无序的缺点，学生在听、说、看、想、写等方面都得到了锻炼，提高了素质。
（三）灵活训练，启发学生巧作文培养学生的创造力是作文教学的关键。
在以往的作文教学中，我们总是较多地把作文课看成是教授学生写写弄弄的课程。
似乎写好了文章，就是作文课的最终目的，因此，传统的作文教学，常常是老师命题，讲述写作方法，让学生写作，不管他们写得出写不出，只要按老师的要求去写就行，甚至有些老师在指导时规定每一段写什么内容，用哪些词语。
这种灌输式的教学，使学生处于被动地位，不可能充分发挥其独特的想象力和创造力。
在作文的时候，需要学生具有一定的记忆能力、观察能力、逻辑能力、想象能力和创造能力，可以说，没有以上的五种能力，几乎就写不好作文。
那么，我们在对学生进行写作教学的时候，就要帮助学生们训练以上所说的五种能力。
活动作文就注意了这一点，课堂上把学生从被动地位转为主动地位，让他们人人动手、动脑，引导他们仔细观察，说自己的亲身经历，写自己的所见所感，充分调动学生的写作积极性，充分发挥学生的想象力和创造力。
例如，我利用手工课让学生动手做小玩具，可以用橡皮泥捏各种自己的喜欢的事物，用玻璃纸做门帘等，然后让他们在班里介绍制作过程，讲讲自己的感受，再以我捏有趣的为题把说的内容有条理地写下来，也可以根据所制作的事物的形象，赋予它们生命，展开丰富的联想，写想象作文。
学生亲自动手操作，小制作十分精巧，作文也写得多姿多彩，很有创意。
同一堂作文课，让学生运用多样化的体裁，多角度立意、多形式表达，旨在训练学生的发散思维，培养学生的创新精神，让他们在作文的蓝天上自由快乐地翱翔！（四）抓住时机，引导学生勤作文要使学生的作文有取之不尽、用之不竭的材料，我们还必须引导学生做生活的有心人，处处留心周围的人、事、物、景，时时注意积累写作素材。
学生生活是多姿多彩的，学校会经常开展各种教学活动、文体活动，如紧张激烈的体育竞赛、健康活泼的班队活动、庄重严肃的升旗活动、气氛热烈的联欢活动等等，每次活动都是很好的
写作素材，教师要抓住时机，巧妙引导，让学生自觉养成细心观察、善于积累、勤于练笔的良好写作_惯。
在作文教学中，利用多形式的趣益皆俱的活动，丰富学生的生活，巧妙地变小学生的愁作文为乐作文，让学生在欢乐中亲身体验，把写作当成是一项愉快的创作活动，充分调动他们的写作积极性，培养他们的创造能力，不仅能使学生的写作能力得到突飞猛进，综合素质也会相应地得到提高。
鲁迅先生说过，对任何事物必须观察透彻，方能下笔。
因此，我们要高度重视对学生观察能力的培养，让学生养成观察自然、观察社会，观察周围人和事物的_惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材，学生的作文不再担心无米下锅，写的内容自然达到言之有物，写作水平一定会随之提高。
第7篇：
小学生调查报告作文例文小学生调查报告作文例文调查报告形式的作文应该怎么写呢？以下是收集的相关作文，仅供大家阅读参考!在"低碳生活"的调查中，居民们对"低碳生活"这个词比较陌生，我们讲解后，发现许多居民都能在生活中自觉的节约资源，在点滴在点滴小事中减少二氧化碳的排放。
由低碳现状中我们发现：大多说中老年人的环保意识都比较强，而青年人这方面还要努力，调查中的老年人都比较支持我们的调查，比如有位姓徐的老大爷欣然接受了我们的调查在听我们的解释后，徐大爷似懂非懂的低了点头，说："自己小的时后在农
村住的石头房子是最低毯的了，并唠叨起农村生活的艰苦，虽说很艰苦，可这是一种原生态的生活，难怪那时的环境好呢!当我们结束调查，请徐大爷在宣传板上签字时，徐大爷表示非常支持我们的活动，他会发动家人一起节约能源，从电水和回收三个环节减少二氧化碳的排放。
现在最普遍的低碳方法就是安装太阳能热水器，利用太阳光照射产生热量，从而使得太阳光这种天然能源得到充分的利用。但是现在有条件的家都买了小轿车，城市的繁华街道几乎天天堵车，殊不知汽车的谭排量要比普通家电的碳排量多的多。除了这个还有许多希望大家能在生活上总结。
总之，我们小组的同学呼吁大家在全桥其后变暖这一关键时刻，用自己的行动为地球将来做一份贡献，过上返璞归真的地毯生活。
距常山县城西10公里处有一村庄叫同弓山村，村前有一条河，它曾养育了无数鱼群，也曾是我们小孩子的乐园，如今它却变了模样去年夏天，天气十分闷热，我和伙伴们决定到河里凉快凉快。
我们一路高歌来到河边，却被眼前的景象惊呆了：绿油油的水葫芦铺满了整个河面，几乎不留一点儿空隙。河水绿而浑浊，十足的"绿豆汤",在烈日的炙烤下还泛起一层绿泡泡。
看到这儿，我们那点快乐劲儿消失得无影无踪。"怎么这么臭呀！""是呀，这臭气是从哪里冒出来的？"我们感到很奇怪。
一回到家我就迫不及待地把这个现象告诉了爸爸，并问："以前我们这条河有过这种现象吗？"爸爸想了一会儿，说："从我记事起，这条河从没有出现过这种现象呀。""那是什么原因呢？"我好奇地问。"那就需要你好好地去研究研究，找出原因了，有信心吗？"爸爸鼓励我说。
说干就干，我和伙伴们组成了一个科技调查小组，在爸爸的指导下，轰轰烈烈地展开了调查。
我们先找了村里的老科技员徐勋有爷爷。徐爷爷首先向我们道出了水葫芦泛滥成灾的原因："过去，这条河里也长着这种水葫芦，但那时村里家家户户都养猪，水葫芦是很好的猪食，大家都抢着捞，所以水葫芦就没有机会成灾了"我们又拜访了爸爸的老同学县农业局的李余生叔叔，他是研究水环境和农作物关系的专家。我们说明来意后，李叔叔非常高兴，并亲自指导我们的课题研究。他指导我们察看了河水、调查了水源后，找到了造成水污染的主要原因：1.处于上游的红旗岗新区的建设，生活污水排放过度，尤其是化粪池中的粪水排放到河里，导致水体富营养化。
2.水葫芦过度繁殖限制了水体的流动，水体没有阳光照射，变得发臭，从而抑制了浮游生物的生长，破坏了河水的生态平衡。
3.水葫芦覆盖水面比敞开水面的水的蒸发量高出810倍，造成水源损失。
4.大量的水葫芦覆盖水面会使水的PH值降低，二氧化碳浓度增高，水资源的使用价值大大降低，直至不能使用。
5.降水量偏少，河水涨水次数减少，流动的水源也逐渐减少，致使水葫芦仍在原处繁殖，导致水发臭，水环境遭到破坏。
找到了病源，那如何整治呢？我们在李叔叔的指导下，通过上网查询，找到了抑制水葫芦生长的三种好办法：第一，引进水葫芦天敌水葫芦象甲，其以水葫芦为食物。第二，清理营养过剩水体，水葫芦之所以疯长是因为水体富营养化造成的，我们应杜绝将污水排入河中的行为。第三，人工打捞水葫芦。推进养猪业的稳定发展，提倡用水葫芦喂养，这样一来就能变废为宝，让水葫芦不再成为"绿色杀手"而污染河流了。
小学生调查报告小学生做调查报告小学作文调查报告作文（共4篇）学生调查报告（共7篇）学生调查报告（共7篇）
小学生作文现状调查报告 篇一：关于小学生作文现状的调查报告 （一）作文态度消极。对写作文缺乏主动，缺乏激情，缺乏创新意识。具体表现为： 1、惧怕作文。问卷调查显示50％以上的学生惧怕写作文，完全没有主动性；35%左右的学生东拼西凑应付交差；大约只有15%的学生喜欢写作。 2、没有写作激情。大部分学生写作文时感情淡漠，没有非写不可的冲动，调查发现85％的学生写作文时没有激情。仅仅出于完成任务而不得不编写罢了。 3、写作处于被动状态。调查数据显示，无论是作文还是日记，学生很少自己积极地，自发地去写作，只有在老师布置以后才去完成的占90％以上。 4、写作没有创新，内容没有新意。许多作文选材陈旧，叙事老套，缺乏创新意识。这些消极心理最终导致了学生怕写作文，不知道写什么就胡编滥造，严重地影响了学生作文的积极性和创造性。 （二）作文内容单一。好多学生觉得作文没有东西可写。五年级的一次作文题为我
的课余生活，学生写看电视、做作业、上辅导班的大有人在，占全班人数的47％。好像除了这些，他们的生活是一张白纸了。还有几个没什么好写就干脆胡乱抄了一篇。 （三）作文技能普遍较差。学生在小学阶段写作的基本要求是：叙事清楚，语句通顺。从学生作文情况来看，许多学生的作文叙事紊乱，语病很多。语言具体生动、有感染力的约占22％。大部分学生语言平直甚至言语啰嗦，其中语言不流畅、语句不通顺的占18﹪。写作格式也有不少问题，有的标题占格不正确，段落有的划分不合理，还有的从头到尾只有一段。标点用的不恰当，还有“一逗到底”的现象存在。 （四）作文缺乏真情实感。从学生习作来看，不少学生感情漠然，辞不言情，笔是心非，失真失诚。写假人假事经历的“胡编式”作文，东摘西抄的“拼凑式”作文，全文照搬的“移植式”作文很多。有写作文虽然写的是真人真事，但没有经过自己的观察和思考，没有自己对事物的感受和认识。没有经过自己情感的撞击与参与，不是自我情感的流露和抒发。 浅析以上状况存在的原因 1、老师指导不力。老师在作文教学中包办代替过多。老师很少引导学生去认真观察事物，踏踏实实地完成自己的生活与阅读积累独立思考些什么和怎样写。而是喜欢提供材料，提供范文，这样的包办代替剥夺了学生自食其力磨练意志力的机会。学生势
关于小学生作文现状的调查报告
关于小学生作文现状的调查报告 一、调查目的 写作是运用语言文字进行表示和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表示的过程。写作能力是语文素养的综合体现。因此了解小学中高年级学生作文的一般状况，能够帮助广大教师掌握小学生的作文现状，找出学生作文困难的症结所在，从而为丰富学生的写作素材，提高写作水平提供依据。 二、调查概况 调查时间： 7月~~~ 月10日 调查方式：问卷调查查看学生作文 调查对象：东风小学2至6年级学生（计18个班级，共927名学生）三、调查内容 （见《东风小学生作文现状调查卷》）【附后】 四、调查结果及原因分析 经过对教师和学生作文状况的调查，经过整理分析现将调查结果归纳分析如下：
（一）作文态度消极。对写作文缺乏主动，缺乏激情，缺乏创新意识。具体表现为： 1、惧怕作文。问卷调查显示50％以上的学生惧怕写作文，完全没有主动性；35%左右的学生东拼西凑应付交差；大约只有15%的学生喜欢写作。 2、没有写作激情。大部分学生写作文时感情淡漠，没有非写不可的冲动，调查发现85％的学生写作文时没有激情。仅仅出于完成任务而不得不编写罢了。 3、写作处于被动状态。调查数据显示，无论是作文还是日记，学生很少自己积极地，自发地去写作，只有在老师布置以后才去完成的占90％以上。 4、写作没有创新，内容没有新意。许多作文选材陈旧，叙事老套，缺乏创新意识。这些消极心理最终导致了学生怕写作文，不知道写什么就胡编滥造，严重地影响了学生作文的积极性和创造性。 （二）作文内容单一。好多学生觉得作文没有东西可写。五年级的一次作文题为我的课余生活，学生写看电视、做作业、上辅导班的大有人在，占全班人数的47％。仿佛除了这些，她们的生活是一张白纸了。还有几个没什么好写就干脆胡乱抄了一篇。 （三）作文技能普遍较差。学生在小学阶段写作的基本要求是：叙事清楚，语句通顺。从学生作文情况来看，许多学生的作文叙事紊乱，语病很多。语言具体生动、有感染力的约占22％。大部分学生语言平直
农村小学生作文现状调查报告
农村小学生作文现状调查报告 2014年4月，我们对我校中年级学生习作情况和小学语文老师作文教学情况进行了一次抽样调查。 调查对象：三年级学生。 调查方式：问卷、看学生习作本及座谈会。 调查内容： 小学生对习作的基本态度；形成这种态度的原因；对习作教学现状的看法、希望和建议。 调查中，回收问卷58份，浏览学生习作、日记、30余本，召开了学生座谈会，对小学生习作情况作了重点调查研究。 现状分析： 一、作文态度消极。对写作缺乏兴趣，缺乏动机。具体表现为： 1.对作文的喜爱的程度不高。问卷调查显示仅有12位同学喜欢写作， 占问卷总人数的24%；而有56%的同学选择对作文的喜爱程度是一般；剩下的20%的同学选择对写作的态度为不喜欢、讨厌。 2.写作处于被动状态。问卷调查中80%的同学选择是为了完成老师 布置的任务及考试能得到好成绩而写作。仅20%的同学选择是为了表达自己的感受及练笔而进行写作。大部分学生写作文时感情淡漠，没有非写不可的冲动，仅仅出于完成任务而不得不编写罢了。 二、学生写作存在较多困难。 具体表现为：一方面，从问卷统计数据中，普遍认为写作很难。座谈
中很多学生认为作文太难，一小部分学生认为写作无法表达出自己的感受，无法将作文写得具体生动。另一方面，从学生习作来看，不少学生感情漠然，辞不言情，笔是心非，失真失诚。写假人假事经历的“胡编式”作文，东摘西抄的“拼凑式”作文，全文照搬的“移植式”作文很多。即使写作文写的是真人真事，但没有经过自己的观察和思考，没有自己对事物的感受和认识，没有经过自己情感的体验，不是自我情感的流露和抒发，也就难以将作文写得具体生动。 三、作文缺乏真情实感。座谈中问到你写作文的素材来源是什么时，有极少数学生说的是来自观察和感受生活；一部分学生说来自阅读课外书籍及报刊；有不少学生说自己是借鉴优秀作文选；也有不少上网搜寻；还有的基本胡编乱造的。 众所周知，习作是一种源于生活而又高于生活的文学创作，只有具备一定的真实生活和情感体验才可以写出具有真情实感的习作。而从我们的调查统计数据中，我们可以看出，学生的写作素材真正来源于生活的仅仅只占了19%，更多还是通过报刊网络等媒介获取素材，更有甚者，有些学生是采取"胡编式"作文。 三、教师的指导不力。具体表现为： 1.教师缺乏合理的评价机制。座谈中问学生：当你看到自己或别人的作文被老师表扬或发表或获奖时，你感受如何？32%的学生选择高兴，22%的学生认为这样可以产生动力，争取发表或者获奖，还有20%的学生认为会产生羡慕的情感体验，仅有20%的学生选择的是无所谓的态度。总上述，可以得知，80%的学生其实是渴望可以得到
读书趣事(作文)(20篇) 读书趣事(作文) 第1篇： “书籍是人类提高的阶梯”，这句话说的一点也不错，尤其是对我。 我是一个爱读书的女孩，从书，我明白了人间的真、善、美、假、丑、恶，从书，我认识了伟大的发明家爱迪生、《安徒生童话》的作者安徒生、大思想家孔子和老子等，读书不仅仅丰富了我的课外知识，还使我增长了见识；由于我爱读书，还闹出了一些麻烦呢！ 有一次，妈妈有事要出去了，临走时嘱咐我：“周芳，妈妈有事要出去一下，过一会你看看炉子上的水烧开了没有，开了你就把火关掉。”我嗯了一声，妈妈便出去了。妈妈走后不久，我闲来无事，便拿了一本《青铜葵花》津津有味的看了起来，这时的我仿佛变成了书里边的人物，仿佛我不在现实生活；“啊――！”，一声尖叫把我拉回现实，原先是妈妈回来了，只见妈妈一边往屋里走，一边怒气冲冲的喊道：“叫你把火关掉，你为什么不听！水都快烧干了！”突然，妈妈看到了我手的那本《青铜葵花》，顿时脸上阴转多云，叹了一口气对我说道：“唉！你这个小书虫，真拿你没办法。”我也不好意思的笑了 古人说：“书自有黄金屋，书自有颜如玉。”读书不但能增长知识，还能得到很多乐趣一本好书，不仅仅能带给我们知识，也能给我们带来乐趣！读书真是一件趣味的事啊！ 读书趣事(作文) 第2篇：
从我会识字起，书就悄悄进入我的生活，成为我生命不可缺少的一部分，打开尘封的记忆，时间开始倒流，似乎回到了我的幼年时代了。 记得那年，我才九岁。我捧着一本妈妈新买给我的故事书，坐在靠椅上认真的看那本书。“娇娇，给我买袋盐来。”我听见妈妈的喊声，眼睛一刻不停地盯着书走到厨房里，问妈妈：“妈，你刚才说了什么啊？”妈妈答道：“家里炒菜没盐了，你去给我买袋盐来！”说着，便从口袋里掏出五元钱，伸手递给我。我接过钱，用左手打开门，目不转睛地盯着书走了出去。由于我没看路差点被石头绊倒，幸好用手扶住墙了。我又继续边走边看书，走到半路时，觉得脖子好酸。于是我抬起头舒缓一下，刚抬起头时，突然察觉自我不在靠椅上了，而是在路上。我合上书，心想：我怎样在这，难道我不睡觉也会梦游，可是我睡觉也不梦游啊！我糊里糊涂的抓抓头，犯嘀咕地走回家了。刚进家门，妈妈就问我：“盐买来了吗？”我惊讶地说：“你什么时候让我买盐了，我怎样不明白了？”我又拼命回想，好不容易想起了一点。我看了看手里的五元钱，急忙跑了出去。妈妈大声对我说：“你去哪呀？”我背对着妈妈说：“我去买盐。”我很快把盐买回来了，妈妈看在我这么快买回来了，也没有责备我，我心里还偷偷地笑呢！ 今后，我必须要多看书，扩展自我的视野。让书成为我的一部分，和书的主人公同悲伤，共欢乐，共成长。 读书趣事(作文) 第3篇：
小学生调查报告作文500字(精选) 小学生调查报告作文500字(精选) 篇一 一.调查目的： 在早期，在全国人大《义务教育法》修订座谈会上，其中有一个代表提出了将九年义务教育增至到XX年，针对“是否应该将九年义务教育增至到XX年”这个问题，我利用了国庆的假期对社会上各界人士和各个年龄阶段的人士做了一个调查，以此了解社会各界对这个问题的看法。 二.调查方法：通过访问法，问卷法和查资料等方法 三.调查结果： 我随机对20个不同年龄阶段和不同职业的人进行了问卷调查和采访，通过对数据的分析，得出了以下的结果： (1)在20个人中，赞成九年义务教育的人有13人，占其中的65% ;赞成十二年义务教育的有7人，占总人数的35%。明显，在现代，赞成国家实行九年义务教育比赞成十二年义务教育的人要多，大多数人倾向于实行九年义务教育。 (2)对于第二个问题，只有两个人认为国家有能力推行十二年义务教育，占10%;而有18人则认为现在，国家暂时还没有能力推行十二年义务教育，占90%，由此可见，社会上大部分的人都是觉得国家
在现在还没有能力实行十二年义务教育。 (3)在我采访的人中都一致认为山区人民或农村人民会赞成九年义务教育，占100%，而在采访当中，有一个人在回答我这个问题，说出了自己的见解：“早在1986年，我国就已颁布义务教育法，宣布实行九年制义务教育。然而，近20年来，围绕义务教育的落实情况一直难以令国人满意，特别是在农村和山区的人民，农民因孩子上学而不堪重负，我想，如果不是国家颁布了义务教育法，他们甚至可能根本不会让孩子去读书。即使想让孩子多读书，也可能没有这个能力。” (4)在我采访的20个人在回答第四个问题中，有3人赞成发展快的地区实行XX年义务教育，而发展慢的地区实行9年义务教育，占15%;17人不赞成发展快的地区实行XX年义务教育，而发展慢的地区实行9年义务教育，占85%。 (5)针对“认为现在的九年义务教育实施得是否成功”这个问题，同意与不同意的人各占一半，各占总人数的50%。 四.调查的结论 通过对20个人的问卷调查与采访，我大致了解到，社会上大多数人都赞成推行九年义务教育。其实，早期，在国家的修订座谈会上，人大代表们都已经否定了将现行的9年制义务教育延长至XX年义务教育，他们都认为应该等到客观条件成熟时再实行XX年义务教育，但通过这一次的实践，令我更加确切地了解到我们老百姓对这个切身利益的话题的真实想法和感受。
小学生作文现状调查报告 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 摘要：小学生作文时无话可说，教师作文指导不力，是造成学生作文困难的主要原因。丰富学生的学习生活，培养学生观察生活的能力，使学生爱作文，乐作文，是小学作文训练的主要任务。小学中高年级语文教师把丰富学生的学习生活，培养学生的观察能力作为一个很重要的工作来抓。 一、调查概况： 调查时间：XX年12月 调查方式：问卷调查、座谈会 调查对象：礼河实验学校中高年级部分学生 调查目的：了解目前小学中高年级学生作文的一般状况，分析形成作文困难的症结所在，从而为改进作文课堂教学，提高小学生习作水平提供依据。
二、调查结果及原因分析 （一）调查问卷包括三个方面： 1、你认为作文写得好，必须做到哪几点？ 2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？ 3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平？ 下面就这三个方面进行简单的分析： 1、你认为作文写得好，必须做到哪几点？ 在60份问卷中，认为必须“字词运用准确”的有51人，占85%，认为必须“句子通顺连贯”有60人，占100%，认为必须“中心明确，条理清楚”，有60人，占100%，认为必须“内容真实具体”的有46人，占%，认为必须“标点正确，字迹工整”有40人，占%。 调查这一内容，一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么，另一方面，也潜在地向学生暗示了什么样的作
文符合要求。 2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？ 作文中的困难： （1）无兴趣、意志弱 （2）不会观察 （3）无话可说，思维单纯 （4）无从下笔，基本功差 （5）教师指导不力 （6）不会修改 比率16% 、70% 、%、%、% 、% 3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平？ 希望提高的途径： （1）学好语文 （2）多读课外书籍 （3）参加活动，丰富生活 （4）勤练笔，常写日记 （5）教师加强指导，培养兴趣 （6）磨练意志 比率% 、%、%、% 、%、20% （二）座谈会主要有两方面的内容：
一、调查缘由 我从事多年的语文教学，每年感到头痛的就是学生的作文，是学生怕上作文课，老师难上作文课。在多次的作文教学中都感到作文教学达不到预期的效果，特别是班级人数度多的时候，作文批改就成了一个非常头痛的问题，一次批阅所花时间长达一个星期，费力、费神、费时而不讨好。批改完后，学生一扫而过，对学生一点作用都不起，老师还累得半死，怎么办？怎样才能在短的时间内，既提高学生的作文水平，又使老师教的轻松？因而，我申报该课题，给课题研究提供科学依据，我做了一个全面系统的调查。 二、目的和意义 1.中高年级教师的作文批改情况。 2.理资料，探究原因，进行反思。 3.探究出如何培养学生自己修改作文能力的有效方法。 三、调查时间 20xx年12月 四、调查对象 五---六年级老师及学生 五、调查方法 谈话调查法 六、调查内容 有多少老师注重学生自己修改作文？学生是否爱上作文课。 小学生调查报告的作文篇2 星期六，我和表姐一起去凤凰广场调查环境情况。 来到凤凰广场，我走到草坪边上，看到了一些垃圾在草坪上躺着，有香蕉皮、牙签、一次性纸杯、可乐瓶子等。于是我把这些垃圾捡了起来，放进了垃圾筒里。我开始寻找丢垃圾的人，走着走着，我看见了一位大姐姐把垃圾扔到了地上，我走过去，告诉大姐姐：姐姐，不能随地乱扔垃圾，这样会破坏环境的。大姐姐听了，就把垃圾捡起来，放进垃圾筒里了。 只要我们人人都保护环境，世界就会变成美好的家园。
星期六，我和爸爸妈妈一起去黄河大坝调查环境情况。 我们来到了黄河大坝，让我看到的却是另一番景象。有吃完羊肉串的竹签，有吃完零食的包装袋，有吃完早餐的白色塑料袋，还有香蕉皮。走着走着我看到一位叔叔吃完了的香蕉皮就随手扔，我连忙拿出照相机，把叔叔扔垃圾的景象拍了下来，并且过去对叔叔说：保护环境是我们的责任，我们应该保护环境才对。 我们一定要保护环境，共同维护我们的家园。 小学生调查报告的作文篇4 调查目的: 本次调查,我本着了解学生作文的评改现状和师生对自我评改作文的看法,在我们学校四、五年级12个班的语文老师和部分学生中进行问卷调查,为课题研究奠定实施的价值指导基础。 调查对象和范围: 本次调查问卷分为教师卷和学生卷。教师卷发放12份,分别为四、五年级的语文教师。学生卷发放80份,分别为四、五年级的随机抽取的学生。 调查方法: 问卷 调查结果及分析: 一、教师卷分析: 本次发放教师卷12份,回收了12份,回收率100%。 1、“你对传统的作文批改方式持什么态度?” 教师总数(人):12 教师态度满意一般不满意 教师人数228 百分比17%17%66% 2、“你觉得传统的作文批改效果如何?” 教师总数(人):12 教师态度很好一般不好 教师人数075
读书趣事作文例文2020 篇一：读书趣事 我很喜欢读书，自然在读书方面发生的有趣之事有很多。 有一天中午，我去买雪糕，顺手带了一本《南极大冒险》，这是一本很吸引人的科学漫画书，我非常喜欢看，一旦看一页，就想要看10页，一旦看了10页，就又想看20页，直到看完为止。但是我下楼时是不看的，因为我有看书摔倒的经历。我到了平地才开始看，手中的书就像加了胶水一样，粘住了我的眼球，我正看得津津有味时，“扑通”一声，我撞上了电线杆，额头上长了个“鸡蛋”。 还有一次，我坐爸爸的车回老家，我从我的书包里拿出一本开始细细地读起来。谁知爸爸突然来了个“急刹车”，这时妈妈又正在喝水，我由于惯性倒向妈妈，结果让妈妈把水洒了一身。 只要我们喜欢读书，还会有许多趣事发生！ 篇二：读书趣事 莎士比亚说过：“书是全世界的营养品。” 有一天，我们去图书馆看书。我借了一本书——《十万个为什么》。里面讲了一些关于海洋生物的故事。比如：金鱼身上为什么会变黑？金鱼睡觉吗？我看着看着就看入了迷。我就像走进了书海世界——忘记了时间，忘记了旁边的妈妈。 过了一会儿，我看见了一个极为精彩的片段，我想叫旁边的妈妈看，谁知她一点反应也没有，我纳闷地往她那边看去，呀，怎么是中学生在看书？糟了，我再一看表，都一点五十分了。我赶紧给妈妈打电话。虽然书让我挨了一顿训，但这依然改变不了我对书的痴迷。我会让书永远陪伴在我身旁。 篇三：读书趣事 我喜欢读书，经常闹出笑话，下面就来看看我读书的笑话吧！ 有一次，我正在读书，妈妈说：“丰玉琪，快来吃花生！”我说：
“嗯，马上。”一分钟，两分钟……妈妈知道我又入了迷，就大声说：“快点。”我被妈妈从书的梦境拉了出来。我一边走一边看书，终于到了沙发旁，又一边看一边吃花生。 我吃了一会儿，我想：这花生怎么这么硬呢？不行要看看。我拿开书一看，哥哥和妈妈都大笑起来，原来我把花生连壳吃了。我下定决心一定不再吃花生壳了。我们又吃了一会儿，我又想：这次怎么也这样硬呢？比上次还硬。我又把书拿开一看，妈妈笑的在屋里跑转转，哥哥笑的在沙发上打滚，不小心掉在了地上，不知道他是在哭还是在笑。 这就是我的读书笑话，我经常闹这样的笑话，希望大家不要像我一样哦。 篇四：读书趣事 我是一个爱看书的女孩，我读过上百本书，在读书的时候，总会发生一些有趣的事情， 下面，就谈谈我读书的趣事吧！ 记得有一次，妈妈从书店回来，给我买了《100个公主故事》，她刚进家门，我一看见她手中的书，就像饿狼一样扑上去。妈妈一边把书往身后一藏，一边推开我说：“快去做作业，没做完作业休想看书！”“妈妈，你好狠心呐！”我嘟起嘴巴，转身往房间走，边走边打起了“小算盘”。 听到妈妈走近的脚步声，我赶紧装作很认真做作业的样子，听到妈妈渐渐远去的脚步声，我一蹦三尺高，急忙脱开鞋子，蹑手蹑脚地走进妈妈房间，找遍了房间的整个角落，终于找到了那本书，心里窃喜：“这本书是我的，应该放我那里才对嘛！”突然，“啪”的一声，书掉到了地上。我像一只老鼠似的，转身一溜烟跑到自己的房间，过了一会，感觉到妈妈毫无反应。“哈！妈妈竟然没听见”。我又折回到妈妈房间，捡起那本书，急忙跑回自己的房间，津津有味地看起来。 “啪！”妈妈抢过我手中的书，生气得说：“臭丫头，不好好做作业，竟然在看书，没写完作业不可以吃饭。”“妈妈！……”她竟然毫不理会
关于小学生作文调查报告 一、调查概况：调查时刻：201x年9月29日调查方式：新浪网调查调查对象：小学生网民调查目的：了解小学高年级学生作文的一般状况，寻出学生作文困难的症结所在，从而为丰富学生写作素材，提高习作水平提供依据。二、调查结果及缘故分析调查咨询卷包括三个方面：（一）你认为作文写得好，必须做到哪几点？（二）你在作文过程中碰到的困难有哪些？（三）你希望通过什么途径提高自己的作文水平？下面就这三个方面进行简单的分析：（一）你认为作文写得好，必须做到哪几点？认为必须“字词运用准确”的有一些人；认为必须“句子通顺连贯的”有一些人；认为必须“中心明确，条理清楚”的有一些人；认为必须“内容真实具体”的有一些人；认为必须“标点正确，字迹工整”的有少数人。调查这一内容，一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么；另一方面，也潜在地向学生暗示了什么样的作文符合要求。（二）你在作文过程中碰到的困难有哪些？（三）你希望通过什么途径提高自己的作文水平？对这两题的调查结果，统计如下：作文中的困难——无兴趣，意志弱，可不能观看，无话可讲，思维单纯，无从下笔，差不多功差，教师指导不力，可不能修改。希望提高作文水平的途径，学好语文，多读课外书籍，多参加活动，投入自然，勤练笔，常写日记，教师加强指导，培养兴趣磨练意志力。小学生作文中碰到的最大困难是：可不能观看，无话可写。“可不能观看”正是作文“无话可讲”的症结所在。造成学生“可不能观看”的缘故是什么呢？1、缺乏深厚的兴趣。兴趣是最好的教师，做任何一件事，假如有了兴趣，做事者就会全身心地投入。学生对观看不感兴趣，在观看中，自然敷衍了事，有“眼”无“心”，走马观花地看了一圈，在大脑皮质上留下的表象只是轮廓而已，有时可能全然没有什么印象，以致视而不见，听而不闻，到写作文时，当然头脑空空，没有内容可写。2、没有掌握观看方法。（1）观看没有目的。多数学生目的不明确，观看时带有非常大的随意性，盲目性。（2）观看没有顺序。观看人、事、景物都要按一定的顺序进行。或由上而下，或由左而右，或由整体到部分等等。反之亦可。一般来讲，观看要从时刻和空间两个角度。从空间角度来讲，是静态的观看；从时刻角度来讲，是动态的观看。当然，动中有静，静中有动。实际观看中，学生并没有能非常好地按照一定的顺序进行，往往是“东一榔头西一棒”，结果造成写作文时思维混乱，无从下笔，没有条理。（3）观看没有重点。在对事物的全貌有了了解之后，要抓住重点进行观看。学生在观看中往往是“眉毛胡子一把抓”，全然不注意抓住事物的特点，细致、深入、反复的观看。3、没有良好的观看习惯。小学生生活阅历浅，常常为写作文而发愁。但他们的生活又是丰富多采的，只是在观看顺序、观看细致等观看习惯方面的培养上还有所欠缺。三、建议观看是人们认识事物的要紧途径，是从事任何工作都不可缺少的一种差不多能力。关于学生的写作，观看更是起到了举足轻重的作用。它是作文训练的要紧任务。只有引导学生观看，才能从生活中获得写作素材，写起文章来内容有血有肉，真实感人。如此，学生的作文不再担心无米下锅，写的内容自然达到言之有物，写作水平一定会随之提高。
小学生作文现状调查报告标准范 本 The new situati on in operati on, especially the emergency, makes the in formati on open and transpare nt by reporting the details, and the n forms a closer cooperative relati on ship ? （工作汇报示范文本） 编订：_______________________ 审批：_______________________ 工作单位：____________________ 小学生作文现状调查报告标准范本 使用指南：本报吿文件适合在为规范管理,让所有人员增强目身的执行力,避免目身发展与隼体的工作规划相违背,按固走模式形成日箒报青进行上交最终实现及时更新进度,快速事握所需了解情况的效果。文件可用word任意修改，可根据目己的情况编辑。 摘要：小学生作文时无话可说,教师作文
指导不力,是造成学生作文困难的主要原因。丰富学生的学习生活,培养学生观察生活的能力'使学生爱作文,乐作文,是小学作文训练的主要任务。小学中高年级语文教师把丰富学生的学习生活, 培养学生的观察能力作为一个很重要的工作来抓。 —、调查概况: 调查时间：XX年12月 调查方式：问卷调查、座谈会 调查对象：礼河实验学校中高年级部
分学生 调查目的：了解目前小学中高年级学生作文的一般状况,分析形成作文困难的症结所在,从而为改进作文课堂教学,提高/」\学生习作水平提供依据。 二、调查结果及原因分析 (—)调查问卷包括三个方面： 1、你认为作文写得好,必须做到哪几占7 /\\\ ? 2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？ 3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平？ 下面就这三个方面进行简单的分析: 1、你认为作文写得好,必须做到哪几占?
[标签:标题] 篇一：读书趣事 读书趣事 平邑实验小学五年级一班郭书鸣 书，是我的良师益友，在读书的过程中，我不仅收获了很多知识，还收获了许多乐趣。 一个星期四下午的读书课上，同学们津津有味地读着自己喜欢的书，老师看见同学们读得 非常入迷，于是说：“半个小时后，大家来交流读后的收获。”我也抱着自己非常喜欢的《安 徒生童话》，沉浸在书中的故事里，大年夜里，一个卖火柴的小女孩赤着脚正向我走来，她 的脸冻得通红通红的，手和脚都冻僵了，读着读着，我感觉自己就是那个可怜的小女孩。突 然，听见老师叫我的名字，我猛地站起来，大声说：“好冷啊，我想吃东西，可怜可怜我吧！”听了我莫名其妙的回答，顿时，同学们都目瞪口呆地望着我，然后哈哈大笑起来，有的同学笑得流出了眼泪，有的同学直接笑趴下了，老师也被逗笑了，我恍然大悟，也自嘲地笑了起来。 这件事虽然已经过去很长时间了，但我一想起来就觉得好笑。我相信，在以后的读书生活 中还会发生更多更有趣的事情。 指导老师：肖军 篇二：读书趣事 小书痴 我喜欢读书，是一个名副其实的小书痴。 每当有空闲时间，我便捧起一本自己心爱的书津津有味的读了起来，这其间，一本本书总 能让我身临其境，我到了桂林、漓江、象鼻山??我又来到了北京，亲眼看到了天安门广场的 升旗仪式??我仿佛又到了瓷都景德镇，看到了五颜六色的青花瓷??记得妈妈告诉我读万卷书，行万里路。果真是这样的，书不仅让我明白了不少的道理，还带我去了许多我不知道的 地方，开阔了我的眼界。 记得有一次，我在房间如痴如醉的读书，妈妈做好饭叫我吃饭，我根本就没听见，直到妈 妈敲我的门，才反应过来，但是实在舍不得放下手中的书，我捧着书走出房间坐在餐桌前， 却没有看见饭菜。心想妈妈还没上菜呢！可以再读几分钟。此时妈妈生气了，严厉呵斥道： “叫你半天还不来，你到底吃不吃？不吃算了！”我觉得奇怪了，我不是已经坐下了，是你 不上菜，还怪我呢！妈妈的大声训斥让我完全回过神来，啊！原来我并没有坐在餐厅呀！我 立刻跑到妈妈身边，嬉皮笑脸地向妈妈道歉，妈妈楼着我，我们俩哈哈大笑起来。妈妈笑呵呵地说：“我家这个小书痴，怕是读书读饱了，不用吃饭了！” 因为爱读书，这样有趣的事经常在我的生活中发生。 篇三：小学生作文：有趣的事(8篇) 有趣的事 童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事簏；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了?? 童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！ 每个人的生活中，都会发生许多“故事”，快乐的、悲伤的、愤怒的、后悔的??前不久发生的一个“故事”，我一想到就会忍俊不禁。这个生日因为妈妈的粗心会让我记忆深刻的。现 在爸爸妈妈常拿这个“小插曲”笑话我呢，我呢，一想到这件事就暗自好笑。 每当我看到一个个又圆又可爱的鸡蛋的时候，我就会想起发生在我身上的一件有趣的事情。
小学生作文现状调查表 姓名班级 一、调查目的：了解目前小学中高年级学生作文的大凡状况，分析形成作文困难的症结所在，从而为改进作文课堂教学，提高小学生习作水平提供依据。 二、调查方式：问卷调查 三、调查对象：四、五、六年级部分学生 1、你是否经常读课外书？（） ①经常读②有时读③在老师、家长要求下读④从来不读 2、你读书时是否有摘抄的习惯？（） ① 经常摘抄② 偶尔摘抄③在老师的要求下摘抄④ 从不摘抄 3、摘抄过、见过、学过的好词句你会在作文中运用吗？（） ①不会②有时会③经常会④会有意识地运用 4、通常作文课给你的感觉是：（） ①松弛欢愉，丰富多彩，使人填塞信心② 严格，但欢乐少 ③ 平缓单调，不讨厌也没欢乐。④ 吃紧单调，难于忍受。 5、作文课时，你能在老师的提示下回忆起与某方面相关一些经历吗？（ ① 通常都能做到②有时能做到③偶尔能这样④ 从来都做不到 6、你写作文的目的是？（） ① 为了完成老师布置的作业②为了练好作文 ③为了记录自己的生活，表达自己的情感④ 其他原因 7、你有写日记的习惯吗？（）
①没有②老师布置才写③有时兴趣来了就写④经常写 8、通常，你在日记里记些什么内容？（） ①一天的生活学习情况②每天发生的新鲜事③自己的心里话 ④感受特别深的事情 9、大凡情况下，你在写作文或日记之前是一种怎样的心情？（）） ①很有激情，填塞创作的欲望②比较有激情，有创作的想法 ③ 没有什么特别的感觉，无所谓④ 烦恼，不太想写 10、大凡情况下，你写完作文或日记后会有一种怎样的心情？（） ① 欢愉，满足② 完成任务后的松弛③没什么感觉④真累啊 11、每次习作时是否有内容可写，有话可说？（） ①有充塞的习作内容②有时有内容可写，有时无③无话可说 ④胡编乱凑或抄袭范文 12、每次习作材料来源哪里？（） ①平时观察积累的真实材料②借鉴范文中的材料③胡编乱写 13、是否善于留心观察周围的事物，并将有意义的事记下来？（） ①是②无③有时有，有时无 14、你是否养成勤写日记，勤于积累语文书及课外读物中的好词佳句？（ ①是②没有③有时有，有时无 15、你认为习作是一种？（） ①喜悦的事，认真完成②苦楚的事，消极应付 16、习作时，你是否觉得有话可写，但不知如何下笔？（）
小学生作文调查报告 一、问题的提出 学生不喜欢作文，甚至惧怕作文，这是当前小学语文教学中存在的一个严重的问题。为了改进作文教学、提高小学生的作文水平和习作能力，我决定进行一些调查，从调查入手，希望通过对小学生写作现状的调查，了解学生在写作过程中的心理状态，并分析产生这些心理状态的原因，以作为改进作文教学的参考。 在实际的教学与学习中，由于地域文化、经济发展、教育观念等诸多方面的原因，加之宁夏地区经济比较落后，信息相对闭塞，尽管教师们主观上非常努力，真正做到了敬业爱岗，以学生的发展为主，可由于受到旧的教育观念的束缚，教学设备的落后，从学生的习作可以看出，农村小学的学生习作与城市小学的学生习作有明显差异。在实际教学中，我发现小学生作文心理状态很不乐观，其自身的生活环境对他们的作文能力存在着一定影响。 学生自身环境包括学校环境和家庭环境。学校环境主要包括硬件和软件两大类。硬件主要包括校园建筑（绿化、文化）、教学设备（教学仪器、参考资料）等。软件则包括比较多，如校长办学观念、教师的素质、教学能力、教学观念，以及校风班风等。而家庭环境主要包括家庭基本情况（家长文化水平、家庭收入等）、家长意识（家长对孩子的期望、家长对培养孩子的习作和阅读等学习能力的认识）、家
庭学习氛围等。本次对学生作文心理状态的调查，首先希望通过这次调查，为学校培养学生的习作能力和指导教师的实际教学提供依据，其次还希望通过这次调查，能够真实的了解学生的作文心理状态，了解影响学生习作的一些主要因素，以便在实际教学中扬长避短，有针对性地改进教育教学方法，提高学生的习作能力，改进作文教学。 二、方法与步骤 1. 随机抽取本校学生三至六年级八个班共计298名学生（其中男生140名、女生156名）做为样本。 2. 通过问卷调查，了解学生对写作的态度，命题方式的选择、审题情况、选材方法、指导需求、教师讲评时的心态以及如何提高学生的写作能力的方法和存在困难等方面的意见，做出数据统计。 3. 在各班任课教师日常观察了解的基础上，将班级学生按作文成绩好、中、差分类，在各班任取一名作为代表，每班3人，共计24人，对他们进行专项调查。专项调查的要点有：a 你喜欢作文吗？为什么？b你对哪些事、哪些活动有兴趣？是否应该把它们选为作文内容？c你认为老师让你写的作文题目哪些比较好写？哪些比较难写？为什么？d你希望得到老师哪些帮助？专项调查采取个别谈话的方法进行，并注意做好谈话记录。 此次调查，除了对学生的在校心理状态进行了调查外，也了解了一下学生的家庭因素。在调查中发现，家长收入对家长对孩子的学习的期望与孩子的习作能力相关不大，但也有一定影响，家庭收入好的，给孩子买的课外书较多，孩子的阅读量相对大些，作文能力也相应好
读书趣事作文350字 导读: 读书趣事作文350字（一） 我小时候很爱看书，只要手边有了书就会忘了吃饭忘了睡觉，也发生了很多有趣的事，今天我就给大家讲几件吧。一个夏天的晚上，广场上举办露天晚会，妈妈想去看热闹，可又担心我在家里害怕，只好把我带在身边。我拿了本《名侦探柯南》津津有味地看着，聪明的柯南就要推出理来了，我习惯性地把手握紧给他助威，却发现妈妈温柔的大手不见了，我四处张望，仍没有妈妈的踪影，我“哇”地大哭起来。我悲伤的情绪与周围喧闹的气氛形成了鲜明的对比，人们很快发现了我，其中一位热心的阿姨给妈妈打了电话，这才使我们母子重逢。 还有一次睡觉时，我迫不及待地想知道在列那狐身上发生的一系列故事，无奈逃不过妈妈雪亮的眼睛。到了半夜，我轻手轻脚地拿来手电筒和书，偷偷地在被窝里美美地看了起来。我的身在床上，心却早已飞到了远方的大草原与动物玩耍……后来欢快的笑声吵醒了妈妈，被她当场捉住，拿“家法”伺候。每当想起这些事时，我就会情不自禁地捧腹大笑。 读书趣事作文350字（二） 小时候因识字量不多，所以闹出很多很多的笑话。 一天我给妈妈讲故事，我拿起故事书对着妈妈读了起来：一天，一只白色的大鸟经过一个水坑，就在水坑边喝水，它喝着喝着被一只
大火狼发现了。讲到这妈妈再也忍不住了，她大笑了起来，我还以为怎么了哪！原来是我读错字了。妈妈笑着说：“是一只白天鹅在水池旁而不是水坑旁，还有是被大灰狼发现了不是大火狼。”听到这我也笑了起来。笑过之后我对妈妈说：以后读错的时候还要多多指教啊！ 记得还有一次是妈妈让我读《水浒传》，说对我学习有帮助。我一看说：“这个名字怎么这么怪，水许传。”妈妈听了又哈哈大笑起来。不过这次妈妈并没有直接告诉我读音而是让我查字典。久而久之所以我就养成了不会读的字要查字典，不问人的习惯。 这就是我读书时的趣事，还有好多的……如果同学们也有这样的趣事故事就和大家一起来分享分享吧！ 读书趣事作文350字（三） 书，是我身边必不可少的一样物品。我爱读书，因为它带给我的太多太多了。 看书，最重要的是学知识。我在读过的书中学到了许许多多的成语、谚语、歇后语，还有写作文的技巧，这些可都是在课堂里学不到的呢！ 因为读书读得太入神了，我还闹出过笑话来呢！那天阅读课，徐老师在登记背书情况，而我，却在津津有味地看着书。当老师大声地报到我名字时，我立刻放下书，一头雾水地到了徐老师身边。一看徐老师手上的那张登记表，就什么都明白了，再看看同学们，一个个都笑得不成样子了。 书，它虽然让我出过洋相，但它依然是我最忠实的伙伴。我是
小学生作文现状调查报告 一、调查概况： 调查时间：XX年12月 调查方式：问卷调查、座谈会 调查对象：礼河实验学校中高年级部分学生 调查目的：了解目前小学中高年级学生作文的一般状况，分析形成作文困难的症结所在，从而为改进作文课堂教学，提高小学生习作水平提供依据。 二、调查结果及原因分析 （一）调查问卷包括三个方面： 1、你认为作文写得好，必须做到哪几点？ 2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？ 3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平？ 下面就这三个方面进行简单的分析： 1、你认为作文写得好，必须做到哪几点？ 在60份问卷中，认为必须"字词运用准确"的有51人，占85%，认为必须"句子通顺连贯"有60人，占100%，认为必须"中心明确，条理清楚"，有60人，占100%，认为必须"内容真实具体"的有46人，占76.6%，认为必须"标点正确，字迹工整"有40人，占66.7%。 调查这一内容，一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么，另一方面，也潜在地向学生暗示了什么样的作文符合要求。 2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？
作文中的困难： （1）无兴趣、意志弱 （2）不会观察 （3）无话可说，思维单纯 （4）无从下笔，基本功差 （5）教师指导不力 （6）不会修改 比率16% 、70% 、21.6%、11.67%、13.3% 、23.3% 3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平？ 希望提高的途径： （2）多读课外书籍 （3）参加活动，丰富生活 （4）勤练笔，常写日记 （5）教师加强指导，培养兴趣 （6）磨练意志 比率68.3% 、98.3%、96.7%、18.3% 、91.6%、20% （二）座谈会主要有两方面的内容： 1、你喜欢作文吗？为什么？ 参加座谈会的学生共20人（每班1人，均抽取《班主任工作手册》中第10号学生），表示喜欢的有7人，占35%，明确表示不喜欢的，有5人，占25%，其它学生不置可否。谈不喜欢作文的原因，参加座谈会的学生喋喋不休，其主要意思为三点，一是没什么东西可写，
报告编号：YT-FS-5553-22 小学生调查报告作文(完 整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
小学生调查报告作文(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 小学生调查报告第一篇： 俗话说得好：书是人们进步的阶梯，书是有着丰 富知识的海洋。小学生都爱看书，但他们都爱看些什 么样的书呢?课外书帮助小学生在生活、学习中起了什 么样的作用呢? 我通过这几期同学们业余看书的情况的观察，最 后做了一个大概的总结： 我们班上的喜欢看童话和漫画类图书的学生占大 多数，而看科普知识类和历史类的人数较少。 从同学们的每次阅读时间来看，有部分同学，十 分喜爱看书，平均每天都看一小时以上的书，但有些 同学，对书是并不感兴趣。 从同学们的看书感受来看，同学们都认为看书能
取得快乐，能从中学到许许多多的知识，就是没有足够的时间去看，大部分的时间都在写作业、玩耍，在这里，我建议老师可以给我们布置适量的作业，让我们有足够的时间在知识的海洋里尽情地遨游，让我们在书中找到快乐，找到属于我们自己的知识。 书是人类的朋友，我号召大家：每天抽出一点时间来读书看书，这样，就能多学到一些知识! 小学生调查报告第二篇： 西安是一个历史悠久的城市，它的兵马俑文明中外，是一个充满文化气息的古老城市。 西安市位于我国大陆腹地黄河流域中部的关中盆地，面积9983平方公里，属于温热带，平均温度13.3℃，最冷月平均气温-0.9℃，最热月平均气温26.4℃，全年无霜期232天，降水量偏少，主要集中在夏季。 据说自公元前约11世纪至公元9世纪末，西安曾长期是古代中国的政治、经济与文化中心，并历年来为地方行政机关——州、郡、府、路、省和长安、咸宁两县的治所。在多数朝代，西安属于郡、府级建制
小学作文教学现状调查报告 《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”，“写作能力是语文素养的综合体现”，由此可以看出，作文教学的重要性是不言而喻的。然而，我们的作文教学，情况却不容乐观。近期，我在百合镇武留小学作了作文态度、作文情感、作文价值观、阅读等情况的调查，结果显示：多数学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情，学生的习作缺乏真情实感、缺乏个性。因此，我认为，有必要对长期以来习以为常的小学作文教学的教学观念、教学方法作出反思，并在此基础上继续探讨小学作文教学的对策。 一、存在的现象 1、学生害怕作文，缺乏正确的写作态度，不是“一吐为快”自由而作，而是“奉命被逼”痛苦而诉。为了了解学生对作文的态度，我选择了三年级60人、五年级90人、六年级54人，全校共204人做了问卷调查，现将调查结果汇总 调查显示，真正喜欢作文的学生只占28%，觉得作文很难的38%，49%的学生没有写日记的习惯。学生怕作文的原因便是“觉得作文很难”，其中有50%的
学生对老师出的作文题目不感兴趣。从数据分析可以看出，多数学生对作文感到无奈，于是，以假话、空话、套话来搪塞老师就不可避免了。由此导致多数学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情，学生每次作文便经受一遍痛苦的折磨。因此，把写作文、记日记看作是“一种享受”的学生寥寥无几，这恰是我校作文教学存在的严重问题。 2、教师在教学中疏忽了与学生情感的沟通，从而导致了学生作文远离生活，缺乏真情实感。 为了能进一步了解学生对作文的情感，我在学校选择了四、五年级共104 调查显示，学生缺乏积极的作文情感，而丢失这种“情感”，责任不全在学生，老师的指导引领、培养兴趣、激发动机至关重要。表中数据说明，被调查的学生中，只有18%的同学的作文经常得到老师的夸奖，从未得到过表扬的学生占11%，难得得到鼓励的学生竟占61%。尽管学生作文得不到老师夸奖，却仍然最愿意把自己写的作文、日记给老师看，占56%。这说明，学生非常看重老师，期待自己的作文能够荣幸地得到老师的表扬。调查反映学生虽然怕写作文，但
读书的趣事中小学精选作文 【篇一：读书趣事】有一次在我读书时发生了一件有趣的事。说起这事，还必须从某一天说起。 一天我和妈妈上街买东西，路过新华书店时。我对妈妈说：“我去书店看书，你买东西去”，妈妈同意了。于是我到了里面拿起一本书，津津有味的读了起来。 读了一会儿一个管理员见我看了半天不买，于是过来说：“不买就不要动”。一下子把我看的书拿回书柜。我走开了，过了一会儿见管理员没了，我又把那本书拿起来读，正读到有趣的地方时，见管理员往这边走。我马上把书房会书柜低着头走开，到别处见管理员和另一个管理员说话。于是我又走到书柜前拿起那里的书津津有味的读着。这次不同了，我为了不让管理员发现。就躲在一个没人注意的角落里。 我越读越快乐，阅读越离不开。在我马上读完时，手机响了，我一看是妈妈给我打的电话。我妈妈问“你还没读完吗？”我看了一下表发现已经读了俩个多小时了，然后对妈妈说；“我马上下去。”打完电话，心里想好的时光为什么过的这么快。可我只得恋恋不舍得把书放回书柜下去找我妈妈了。我向妈妈说了我和那个管理员的这场捉迷战争。把妈妈逗得呵呵大笑。我做了个鬼脸仰望天空，登时觉得天空是多么蓝多么美。 【篇二：读书趣事】书就像我的朋友，它伴我度过一个个快乐、伤心的时刻。而我印象最深的还是那次因为读书引发的为难。
记得那是一年暑假，好不容易放松下来的我遨游在书海里。我捧着一本《鲁滨孙漂流记》如痴如醉地读着。“珊珊，去把垃圾扔了。”妈妈不停地催着我。“哦。”我还沉浸在鲁滨孙和野人斗争时那动人心弦的情节中。“顺便把苹果给了你姥姥。”我懒洋洋地答应了一声，便一手提着垃圾，一手拿着书和苹果出门了。我渐渐悠悠地走到垃圾箱旁随手扔进了一袋东西。走到半路时，我终于读完了整本书。我长长地舒了一口气，从故事情节中缓过神来。我下意识地看了一眼手中的东西，“咦？怎么是一包垃圾？”我迷惑不解德喃喃自语着。“啊！”我突然大喊一声，猛地想起我方才扔的那包东西仿佛就是苹果。我看着手中的书和苹果心中哭笑不得。回到家，妈妈知道事情的原因后怒斥了我一顿，而且语重心长地教育我：“看书是好事但看书时千万不可三心二意，要不然看再多的书也没用。”“嗯。”我用力地点了点头，把妈妈的话牢记在心。 这件事发生以后，我对读书的兴趣丝毫不减，而且更加广泛地阅读书籍，我专心致志地读书，在书中寻找乐趣。 【篇三：读书趣事精选作文】在我的生活中，发生过许许多多的事情。可是，有些事经过时间的流逝，已经被我渐渐地淡忘了。有些事则像耀眼的钻石一样，被我铭记在心。 记得有一次，我放学回家写作业。写完作业后就拿出《苦儿漂泊记》来看。看了一会儿之后，爸爸就叫我吃饭，我没有听见便继续看。爸爸看我半天不出来就到书房叫我。进来一看，见我哭得热泪盈眶，大叫一声：“包天洋，你还吃不吃饭了！”此时，我已饿得饥肠辘辘，