生态文明视域下区域科技创新能力
评价探析*
摘要：以科学性、系统性、可行性和生态性为原则，建立了新型区域科技创新能力评价指标体系，在此基础上，分析了浙江省区域科技创新能力现状，探讨了生态文明与区域科技创新的关系，提出了关于提高生态文明视域下的浙江省区域科技创新能力的发展思路。
关键词：区域科技创新能力；生态文明；指标体系
中图分类号：C931
刘 锋
一、基本概念与文献综述
区域科技创新能力是区域创新系统的核心能力，对区域科技创新能力进行科学的评价分析有助于地方政府针对自身特点制定切实合理的科技创新战略，保持和提高区域竞争优势[1]。对区域科技创新能力的评价，学者们从不同角度出发进行了热烈的讨论，涉及的主要方法有标度无关性（高霞等，2012）、理想解方法（李俊等，2012）、灰色关联分析（童纪新等，2011）、主成分分析（巴吾尔江等，2012）、模糊数学（唐炎钊，2004）、SPA 联系函数（荣飞等，2006）[2]-[7]等。然而，以往的研究有一定局限性，即过分注重对区域科技创新能力的评价方法的研究，忽视了区域科技创新能力指标体系的科学内涵。传统的区域科技创新能力评价主要以经济指标作为衡量标准，过于强调区域科技创新对经济增长的作用，忽略了区域科技创新与生态文明的辩证关系。党的“十八大”报告以独立的篇幅阐述了生态文明的重要意义，指出面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展[8]。因此，从生态文明视角出发，重新建立可持续发展的区域科技创新能力评价指标有重要意义。
二、区域科技创新能力评价指标体系构建
研究区域科技创新，首先必须建立科学合理的区域科技创新能力评价指标体系，建立该评价指标体系一般应符合下面几个原则：
（一）科学性原则
科学性原则要求指标体系要符合客观实际，能够反映出事物的本质和内在规律。指标体系能够客观的反应该区域科技创新的基础能力、投入能力、产出能力、转化能力等。选择具体指标的时候理由要充分，避免选择各类非科学指标。要选取具有代表性的，相对独立的，不重复也不遗漏的，并且能够反映区域科技创新能力真实状况的指标。
（二）系统性原则
系统性原则是把决策对象视为一个系统，以系统整体目标的优化为准绳，协调系统中各分系统的相互关系，使系统完整、平衡。按照系统的观点，区域科技创新评价指标体系分为若干层，逐层进行分解；指标的设置要求既能反映区域科技创新能力，也要达到整体与局部的统一、长期与短期的平衡，各指标既相互独立，又相互联系，成为一个有机的整体。
* 刘锋，大连理工大学博士研究生，浙江工贸职业技术学院副教授。本文系2013年浙江省科协软科学研究课题（KX13C-05）的阶段性成果。
地址：浙江省温州市鹿城区府东路717号 邮编：325003
（三）可行性原则
可行性原则要求任何一次测评方案所需时间、人力、物力、财力要为测评者的客观环境条件所允许，并要求在制定测评方案时，应根据测评目标合理设计方案，并对测评方案进行可行性分析和论证。指标越具体越细致，可能越有利于全面、具体的认识评价对象，但指标过多过细，不仅操作困难，而且往往因缺少弹性而产生评价误差，或失去重点。因此，构建区域科技创新能力评价指标体系，要在保证科学地反映评价对象本质特征的前提下，尽量减少指标数量。
（四）生态性原则
生态性就是指生物同环境的统一。在宏观水平，生物的个体与群体对环境条件的依赖性是绝对的；在微观（细胞）水平，各种功能性细胞都对其功能活动必然有特定的环境条件要求。生态文明评价标准要求维护生态环境、对资源进行合理而持续的开发利用，从高消耗、低产出、高污染的传统生产转向低消耗、高产出、低污染、废弃物循环利用的绿色生产，区域科技创新要紧紧围绕生态文明的要求，从基础、投入、产出等几个方面进行通盘考虑。通过科技创新，大力发展以循环经济、清洁生产为特征的先进生产力，逐步淘汰、取代那些资源消耗高、生产污染过大的落后生产力是实现向绿色生产转化的途径。
生态文明视域下的区域科技创新能力评价指标体系是以经济增长为中心，以经济和自然、社会全面协调发展为目标，由具有相应功能的企业、高校及科研机构、政府、中介机构、社区和公众组成的在一定运行机制保障下的网络体系。该创新体系由科技创新基础指标、科技创新投入指标、科技创新产出指标和生态文明指标等4个一级指标，11个二级指标以及56个三级指标组成（见表1）。科技创新基础是测评科技创新的支持条件，包括经济基础、知识基础以及服务设施基础（包括科技中介）；科技创新投入主要就是区域内各主体对研发的人力和财力方面的投入，主要包括经费投入和人力资源投入，创新投入的多少对后面的产出会产生直接影响；科技创新产出是对创新体系的创新能力进行测评的绩效评价，主要包括专利指标、效益指标、论文指标，反映了科技创新对区域内经济社会发展产生的影响；生态文明指标主要体现了科技创新进歩对生态、社会等因素产生的影响，通过科技创新实现生态化的生产方式和社会服务，从而良性推动生态环境的保护，生态文明指标包括生态系统指标、产业系统指标和社会生活指标。科技创新系统结构上是将其分为基础指标、投入指标、产出指标和生态文明指标，充分反映了生态文明与科技创新的直接关系。
三、生态文明视域下浙江省区域科技创新能力
通过分析浙江省区域科技创新能力的现状以及科技创新带来的生态文明发展，提出了进一步提高科技创新能力的发展思路。
（一）浙江省区域科技创新能力现状
近年来，浙江省科技创新对经济社会发展的支撑引领作用显著增强，创新的基础条件得到进一步改善，创新投入进一步增加，创新绩效更加显著，科技创新能力进入重要跃升期，推动经济发展开始向创新驱动转变。浙江省统计公报数据显示，2012年度全社会科技活动经费支出1200亿元，与上年相比，增长19.6%，占地区生产总值的比重为3.47%。研究和发展（R&D）经费支出占地区生产总值的比例为2.04%，与上年相比，提高0.14个百分点。财政科技拨款166亿元，比上年增长15.3%，财政科技拨款相当于财政支出的3.99%。全省有新培育省级创新型试点企业54家，示范企业45家，累计分别为363家和194家。有国家认定的企业技术中心60家，新认定高新技术企业540家，累计4500家。全年专利申请量为24.9万件，比上年增长40.7%，全年专利授权量为18.8万件，比上年增长44.4%。
（二）区域科技创新促进了生态文明的发展
区域科技创新在促进生态文明发展的方面主要包括，生态得到有效改善、工业企业节能减排成效显著、社会文化生活和谐发展。
1.科技创新使生态得到有效改善
各类新技术应用于绿化、空气治理和水资源控制等方面，效果显著。根据浙江省统计局发布的数据，2012年全省森林覆盖率为60.97%（含灌木林），维持在较高水平；人均公园绿地面积12.4平方米，比上年增长5.5%。各地对PM2.5进行监测，数据实时发布，新增烟尘控制区300多平方公里，进一步控制了空气污染。断面地表水Ⅰ～Ⅲ类水质比例达到64.3%，与上年相比，提高1.4个百分点；地表水环境功能区水质达标率为68.3%，与上年相比，提高2.7个百分点，水质量得到了改善。生活垃圾无害化处理率97.4%，提高0.95个百分点。农村沼气产气量1.9亿立方米，与上年相比，增长7.1%；太阳能利用累计面积550万平方米，比上年提高8.5%。
表1 生态文明视域下的区域科技创新指标体系
一级指标二级指标三级指标
生态文明视域下的区域科技创新指标体系科技创新基础
经济基础
人均GDP（元）
居民可支配收入（元）
居民消费平均增长率（%）
知识基础
人均受教育年限（人/年）
研发人员数（人）
每万人中科学家、工程师数（ 人）
每万人中拥有在校大学生数（人）
服务设施基础
生产力促进中心数量（个）
高校数量（个）
科研机构数量（个）
省级及以上各类计划项目数（项）
国家级企业技术中心数（个）
公共图书馆、文化馆、博物馆数（个）
科技创新投入
经费投入
R&D经费占GDP比重（%）
人均R&D经费（元）
政府科技投入占GDP的比重（%）
教育投资占GDP的比重（%）
大中型工业企业科技活动经费内部支出占销售收入的比重（%）人力资源投入
R&D人员折合全时当量（人年）
R&D全时人员数（人年）
R&D人员占全部从业人员的比重（%）
每万人从事科技活动人员数（人）
每万人科学家和工程师数（人）
科技创新产出
专利指标
年申请专利量（件）
年授权专利量（件）
效益指标
高新技术产业增加值占GDP的比重（%）
大中型工业企业新产品销售收入占产品总销售收入的比重（%）
技术市场合同成交额（万元）
技术市场企业平均交易额（万元/项）
论文指标
科技成果奖（国家三大奖）（项）
发表科技论文数（篇）
出版科技著作
生态文明指标
生态系统
人均公园绿地（平方米）
森林覆盖率（%）
生态环境补水占用水量比重（%）
年平均气温（摄氏度）
总供水量占水资源的比重（%）
公园个数（个）
2.科技创新使工业企业节能减排成效显著
浙江省科技厅有关数据显示，“十一五”时期，浙江省重大科技专项实施绩效明显，在高效洁净燃烧、工业节能、建筑节能、照明节能等节能降耗技术，风力发电和光伏等新能源利用技术方面取得重大突破，万元GDP能耗从2005年的0.9吨标煤，下降到0.72吨标煤，下降幅度达20%。2012年规模以上工业企业能源消费与上年相比，下降1.0%，单位工业增加值能耗下降7.6%。其中，千吨以上和重点监测用能企业能源消费与上年相比分别下降2.5%和2.7%，单位工业增加值能耗比上年分别下降8.8%和9.0%。
3.科技创新有效促进了社会文化生活和谐发展
区域科技创新提高了人民的生活水平，在收入、消费、教育、住房、医疗等领域效果显著。根据浙江省统计局的统计结果，2012年浙江省城镇居民家庭恩格尔系数为35.1%，农村居民家庭恩格尔系数为 37.7%，生活水平处于相对富裕阶段。全省城镇居民人均可支配收入34550元，扣除价格因素，比上年实际增长9.2%；农村居民人均纯收入14552元，比上年实际增长8.8%，收入逐年稳步增长。城镇居民人均消费支出21545元，农村居民人均生活消费支出10208元，分别比上年实际增长3.1%和 3.5%，消费水平略有提高，城乡居民家庭主要耐用消费品拥有量继续增加。城镇居民人均住房建筑面积为37.1平方米，农村居民人均居住面积为61.5平方米。中、小学入学率均在99.9%以上，比上年有所提高；进城务工人员随迁子女在校生130.8万人，比上年增长8.2%。2012年末各类医院床位数17.6万张，与上年相比，提高7.9%；卫生技术人员30.6万人，比上年增长1.9%，医疗条件有所改善。
（三）进一步提高科技创新能力的发展思路
生态文明建设重点体现在优化国土空间开发格局、全面促进资源节约、加大自然生态系统和环境保护力度、加强生态文明制度建设。因此，提升浙江省区域科技创新能力要与下面几个方面紧密结合。
1.加大对企业投入力度，注重提高企业的自主创新能力
企业是区域科技创新系统的主体，处于中心地位，企业需要集聚优势资源要素，因此需要对要素进行引导。实现以企业为主体，市场为导向，通过产学研相结合，将重大科技成果转化及产业化项目
生态文明视域下的区域科技创新指标体系
一级指标二级指标三级指标
生态文明指标
产业系统
环境保护机构个数（个）
能源加工转换总效率（%）
工业污水排放达标率（%）
环境污染治理投资占GDP比重（%）
工业固体废物利用率（%）
污染治理施工项目 （项）
工业废气排放总量（亿立方米）
万元GDP能耗（标准煤）
社会系统
居民消费水平（元）
平均每人储蓄存款余额（元）
城镇居民人均住房面积（平方米）
居民家庭恩格尔系数
城镇每百户拥有家用汽车（辆）
学龄儿童入学率（%）
每千人口拥有医生数（人）
每千人口拥有医疗床位数 （张）
电话普及率（%）
城镇登记失业率（%）
进行组织实施。
2.建设一支创新型人才队伍
科技工作的重大任务就是培养人才、引进人才、发现人才、更好地使用人才，这同时也是科技工作的根本保障。要做到内培外引，里外结合，要制定人才激励政策，为人才创造良好的研究环境和生活条件，做到既能避免本地人才流失，又能广纳海内外精英，做到“孔雀东南飞”；为充分调动人才的积极性和创造性，保证有一定数量的各种专业人才愿意走向企业，去充实企业的技术创新力量，需要制定合理的人才使用和流动政策，健全社会保障制度。
3.发展科技中介，提高科技成果转化率
加强生产力促进中心、科技服务机构的建设，促进它们在产学研合作、企业之间的战略技术联盟等方面发挥更大的作用。通过组织开展各种形式的新技术推广活动对技术市场加以完善，比如开展技术咨询、技术交流与合作、技术培训等活动，将先进成熟的技术进行传播和推广。为加速提升浙江省自主创新能力与核心竞争力，需要对科技工作的对外开放加以足够的重视，充分利用和集聚全球科技资源，加强引进消化吸收再创新能力。
4.注重科技创新基础条件和环境建设
为营造有利于自主创新的法制政策环境和人文社会环境，应加大资金投放力度，加强重大科技基础设施、公共科技创新平台及各类创新载体建设。
5.注重经济结构调整、科技服务民生以及节能减排
科技进步与创新的出发点是发展战略新兴产业、解决经济转型升级、促进生态文明建设和保障民生的重大科技问题，这同时也是科技进步与创新的落脚点。要着力提高产业技术层次、节能减排和健康安全水平，改善城乡居民生活质量。
6.进一步进行科技体系制度创新
通过优化区域创新布局，强化资源集约，错位发展，加快构建出科技投金融服务体系、科研评份体系、科技服务体系及科技管理体系。
四、需要进一步探讨的问题
本文尽管构建了生态文明视阈下的区域科技创新能力评价指标体系，但该指标体系还需通过科学的手段对其进行验证，对指标体系结构、指标的选取、指标的含义、模型数据的检验等需要进一步详细阐述与分析，对生态文明指标与科技创新指标体系之间的关系还有待于深入思考，尤其是需要对现实中鲜活的、能够体现区域科技创新与生态文明有机融合的案例进行进一步挖掘、提炼和总结，最后使之上升到理论高度。当然，这需要认真扎实的专研理论和深入实践，这将是一个长期的、艰辛的探索过程。
生态文明视域下的区域科技创新能力提升路径还在探索阶段，在这个过程中需要吸收各种有利要素，统筹安排和实施，最终要通过实践进行检验。但在生态文明视域下进行区域科技创新能力提升的方向是明确的，只要持之以恒，不断探索，终将实现美丽中国的目标。
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（编辑：许丽丽）
跨区域科技协同创新的影响因素分析
跨区域科技协同创新的影响因素分析
摘要：跨区域科技协同创新是区域间整合科技资源、带动区域科技及经济社会协调发展的重要模式及战略选择，深入分析其影响因素有助于更好地促进区域间科技合作与融合，并带动区域整体的发展。跨区域科技协同创新的影响因素主要包括三个方面：绩效因素、内部因素和外部因素。其中，绩效因素是协同创新的结果也是重要行为导向；内部因素是和主体行为相关的因素；外部因素指影响创新主体行为的资源、环境、链接等相关因素。 关键词：跨区域；科技协同创新；创新绩效；创新意愿和能力 doi： 10-13939/j-cnki-zgsc-2016-26-065 一、引言 跨区域科技协同创新，是指不同区域的科技创新主体（包括企业、高校、研究机构、政府、科技中介）跨越行政区划的限制，与其他创新主体协作开展科学研究、技术开发、技术应用和转化等科技
创新活动，共同调动、整合区域间的科技资源，通过复杂的非线性相互作用而产生单独个体和单个区域无法实现的整体协同效应和创新绩效。通过跨区域科技协同创新，能够促进区域间创新系统有效整合，带动各个区域的科技、经济、社会、环境等的全面可持续发展。 跨区域科技协同创新的实质是在一定的创新绩效导向下，创新主体具有一定的创新需求和创新能力的前提下，在外部环境、资源基础和链接条件等的共同作用下所开展的创新活动。因此，可以说跨区域科技协同创新的影响因素主要是绩效因素、内部因素和外部因素。其中，协同创新绩效是跨区域科技协同创新的结果，是跨区域科技协同创新的结果要素。内部因素指和主体行为相关的因素，主要是创新主体的协同创新意愿和能力，内因直接影响跨区域科技协同创新绩效；外因主要指影响创新主体行为的相关因素，包括环境因素、链接
不断增强科技创新能力 作者:武汉大学经济与管理学院刘星 科学技术是第一生产力，是推动人类文明进步的革命力量。当今时代，人类社会步入了一个科技创新不断涌现的重要时期，也步入了一个经济结构加快调整的重要时期。新科技革命及其带来的科学技术的重大发现发明和广泛应用，推动世界范围内生产力、生产方式、生活方式和经济社会发展观发生了前所未有的深刻变革，也引起全球生产要素流动和产业转移加快，经济格局、利益格局和安全格局发生了前所未有的重大变化。进入21世纪，世界新科技革命发展的势头更加迅猛。科技竞争成为国际综合国力竞争的焦点。世界各国尤其是发达国家纷纷把推动科技进步和创新作为国家战略，大幅度提高科技投入，加快科技事业发展。 面对世界科技发展的大势和日趋激烈的国际竞争，我们只有把科学技术真正置于优先发展的战略地位，大力提高科技创新的能力，才能赢得发展的主动权。这要求我们在科技工作中应做好以下几点： 一、坚持把提高自主创新能力摆在全部科技工作的首位。 提高自主创新能力是统领我国未来科技发展的战略主线，是实现建设创新型国家目标的根本途径。世界科技发展的实践告诉我们，一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动，特别是在关系国民经济命脉和国家安全的关键领域，真正的核心技术、关键技术是买不来的，必须依靠自主创新。要把提高自主创新能力摆在全部科技工作的首位，在若干重要领域掌握一批核心技术，拥有一批自主知识产权，造就一批具有国际竞争力的企业，大幅度提高国家竞争力。要紧紧扭住为经济社会发展服务这一中心任务，把握科技发展的战略重点，着力解决制约经济社会发展的重大科技问题。要在统筹安排、整体推进的基础上，把在国民经济、社会发展和国防安全中重点发展、亟待科技提供支撑的产业和行业作为重点领域，把在重点领域中急需发展、任务明确、技术基础较好、近期能够突破的技术群作为优先主题，加快突破瓶颈制约，掌握关键技术和共性技术，解决重大公益性科技问题，提高国家安全保障能力。 二、深化科技体制改革，进一步优化科技结构布局。 深化科技体制改革，进一步优化科技结构布局，充分激发全社会的创新活力，加快科技成果向现实生产力转化，是建设创新型国家的一项重要任务。要继续推进科技体制改革，充分发挥政府的主导作用，充分发挥市场在科技资源配置中的基础性作用，充分发挥企业在技术创新中的主体作用，充分发挥国家科研机构的骨干和引领作用，充分发挥大学的基础和生力军作用，进一步形成科技创新的整体合力，为建设创新型国家提供良好的制度保障。具体来说，就是要建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系；科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系；军民结合、寓军于民的国防科技创新体系；各具特色和优势的区域创新体系；社会化、网络化的科技中介服务体系。 同时，还要进一步完善适应社会主义市场经济发展要求的政府管理科技事业的体制机制，建立健全有关法律法规，完善科技开发计划，促进科技创新要素和其他社会生产要素有机结合，形成科技不断促进经济社会发展、社会不断增加科技投入的良好机制。要完善科技
影响我国科技创新能力的社会因素分析 摘要：分析影响我国科技创新能力发展的主要因素是建设创新型国家的必然要求。一个国家的科技创新状况不是由单一元素决定的，而是多方面因素综合作用的结果，这些因素相互交织在一起，共同对科技创新产生合力和影响。科技体制的弊端、教育改革机制障碍、创新风尚尚且低迷、创新领军人物不突出是影响和制约我国科技创新能力的主要社会因素。 关键字：科技创新能力；影响；社会因素 创新是力量之源，发展之基。不断创新是当代科技发展的主旋律。在人类社会中，做成一件事的条件无非是人、财、物。具体到提高科技创新能力、建设创新型国家，从各国的经验来看，科技创新能力的形成有赖于如下因素：一、一种良好的文化环境。例如，有一种尊重知识、尊重人才的社会氛围，有热爱科学的社会风气，有百花齐放、百家争鸣、追求真理、实事求是的学术教养和规范等。 二、一个较强的基础条件。教育是科技之母，在科技创新的基础条件中，最重要的就是教育体系。要发展科技，就要优先发展教育。三、一种有效的制度支持。国家对自主科技创新的制度支持应是全面而有效的，例如，有有效的项目评估和资金支持体系，有有利于自主创新的政府采购制度，有明智的产业政策，有合理的知识产权制度，有有利于科技创业的社会融资系统等。四、一群有素质的人才。国民的“创新素质”包括：创造力意识、创造力人格特征、创造力知识、创造力思维、创造力技能、创造力体能、创造力运用实效等。 因此，分析影响我国科技创新能力的社会因素就要从以上几个方面入手，具体结果如下： 1、科技体制仍存弊端，技术创新动力不足 我国科技界沿用的是前苏联的科技体制，形成了独立研究院所与高等院校两大基本队伍。尽管近年来我国科技体制进行了一系列改革并取得了一定进展，但科技体制中仍存在一些弊端，严重妨碍着我国的科研创新：一是机构重复建设[1]，科研人员研究方向或任务雷同，缺乏横向联合与协作[2]。这种状况使得科研课题重复、投资分散。将有限的科技投入分成若干份，使投资显得杯水车薪。投资分散制约着知识分子创新能力的提高，同时也造成了极为有限的科技资源的巨大浪费。二是科研院所中人际关系复杂，人员结构分配不合理，尸位素餐现象严重。我国科研院所的在职人员中，科研人员、工程师仅占一半左右，大量的行政、服
小学生科技创新能力培养的几个要点 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 内容简介： 要点一：发掘好奇心，激发求知欲。 要点二：继承前人知识，鼓励学生质疑。要点三：结合实际，发散思维，大胆创新。 要点四：创设和谐气氛，师生共同协作。要点五：精心设计，激发学生兴趣。 要点六：根据个性特点，因材施教。 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力。深化改革，全面推进素质教育，培养２１世纪所需要的，具有民族精神、创新能力的高素质的人才，培养青少年的创造思维和创新能力，培养广大青少年的科学精神和科技素质，培养适应科技发展与社会进步所需要的劳动者是时代赋予每一个教育工作者的新的要求。在教学中培养学
生的科技创新思维应该做好下面的几点工作： 一、发掘好奇心，激发求知欲。 发掘好奇心，激发求知欲，要求教师在教学过程中不仅使学生掌握知识，熟练技能技巧，还要促进学生的智力、意志、情感的发展。要最大限度地调动学生的学习积极性、自觉性和创造性，注意发掘和保护学生的好奇心，激发他们的求知欲。 学生的好奇心和求知欲是激发他们创造活动的诱发剂和进行创造性活动的原动力。例如：在有关”磁铁”的教学中学生对磁铁能吸铁感到很新奇，特别对隔着木板都能把铁吸住很感兴趣。于是就让学生去想：这个特性可以应用到那些方面？经过引导和辅导，学生就发明了加装在玻璃黑板上方便挂图的”黑板挂图磁块导轨”。参加了佛山市青少年创新大赛。 二、继承前人知识，鼓励学生质疑。 真理的相对性，知识的局限性是不
可避免的，是客观存在的。前人思维的结果会因为当时历史环境的束缚而不适应现代的今天。让学生以审察的态度去认识前人总结的知识，依据自己已有的知识去发现不足，去大胆质疑，这是成功地实施培养学生创新能力的教学基础。但是这种质疑不是对前人的思维结果简单的粗暴的否认，而是引导学生用辩证的科学方法，现代的眼光，更深更广地认识前人发现的真理，前人总结的知识。能做到这一点的学生就能养成独立思考的习惯，就有进一步探索真理和发现真理的需求。就能塑造出敢于探索真理、勇于献身真理的品格。就容易开拓自己的创新思维，发挥自己的创新性行动。就能进而达到发挥自己创新能力的结果。 例如：自然教材中《叶的光合作用》这课书里学生知道了绿色植物在阳光的照射下进行光合作用能放出氧气，课后曾指导学生通过收集水底植物苦草在阳光照射下能放出氧气的实验。实验后就
我们将从以下两个方面叙述我们这次大学生科技创新基金项目的经验教训及自我评价。 一、主要成绩和收获 提到成绩和反思，我们觉得最主要的收获就是给了自己很大的鼓励，让我们明白测量出丝振动的本征频率并不是那么高深莫测，我们通过努力学习也一样可以找到更优化的测量方法。 实践才是学习一种知识最好的方法，它能教会我们很多书本上永远阐释不出的东西。通过这次做项目，我们项目组四个人都学会了很多知识。例如，我了解和学习到了丝的振动方程，丝振动的本征频率测量原理，相关的仪器原理及使用方法，原理的核心图像幅频图和频相图，核心仪器示波器原理和各种函数图像，李萨如图像的原理，等等。总之，一次科技创新项目给我带来的收获远不止这些知识，实践出真知，这一年也是我真正动手操作的一次良机。其他组员也都有自己擅长的和不足的地方，我们在一起可以相互学习和改进，都有了很大的进步，这让我明白了团队的力量。大家一起合作，能及时发现设计中的错误使我们少走了很多弯路，而且在遇到难题大家一起考虑时能想到很多解决方案，我们可以从中选出最优化的。 我们通过参与这一次项目的设计，感受到了创新实验的乐趣，提高了扩展思维能力，培养了合作的意识，在实践能力方面有了很大的提升，更重要的是交到了不少良师益友。希望以后还能继续参加类似这样的科技创新活动，把大学生活过得更加的充实。 二、研究工作中的反思 1、研究工作中的不足 在得到预想的弦振动的示波器输出函数图像之前，我们在失败了无数次后，依然在找影响测量的因素和实验装置组建的漏洞，这里甚至还要考虑到人声和桌面是否平整等很小的因素对实验的影响，的确需要细致的操作和耐心。我们自己改正错误，期间每周都会去请教我们的指导老师。这段工作费时较长，说明我们一开始欠缺对实验深入的了解，我们自然是需要更加努力的学习和耐心。 2、需要深入研究的问题 我们的项目目的是找到更快速、更方便、无接触式的测量方法。可是我们并没有找到足够方便收集弦振动三角函数图像的方法，也无法足够快速地定位到弦的本征频率附近的输入频率区间，这些都需要我们课下去继续延伸和拓展。 3、研究工作中的困难 研究过程中肯定会遇到很多困难，这里我们举主要的两例。一是，我们始终没有找到更稳定的固定丝的方法，这让我们经常得到一些杂乱的振动图象，影响了我们的实验效率。二是，由于我们不习惯用指令进行软件操作，我们还不能熟练掌握我们这次选择的数据处理软件root软件的使用方法，这也拖延了我们完成项目的进度。当然，幸运的是，我们最终得到的利用傅立叶积分变换加上差项相乘改变k值的方法，及利用root软件输出图像，在整个过程中，是可以较快速且较大精度得到弦振动的本征频率的。篇二：国家大学生创新实验项目心得体会 通过参加这次国家大学生创新实验项目，我们都有了很多收获。首先是对这种实验项目的进一步认识。大学生创新性实验强调的是自主性、探索性、实践性和协作性，实施过程讲究长远效益，强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获，不为得到成果而设计，重在实施过程中充分发挥主观能动性，运用所学的知识，使自己得到锻炼和提高。回想一年来自己参加创新实验的经历，从开始对实验项目内容的理解认识到项目计划的讨论和确定，从对项目的整体把握到实验创新
区域科技创新进步评价指标体系研究 区域科技创新进步评价指标体系研究 引言 201X 年国务院批复7 个区域规划，布局从东部、南部延伸到中部、西部、东北等地，将以往的外向型增长结构转变为“外需、内需共同发展”。批复规划区域包括江苏沿海区、图们江区、横琴区、中部地区等。至此，中国新的区域经济版图逐渐成型。然而，我们都知道区域经济的发展与区域科技创新能力的水平是密不可分的，如何在科技竞争中始终保持优势地位是各地发展过程中面临的主要问题。区域技术创新能力已经成为衡量本地区经济能否拥有长期优势的决定性因素之一，区域技术创新能力同时还是衡量区域经济参与者是否拥有长期竞争力的重要标志，此外，区域技术创新能力也是区域经济发展的根本动力。因此，我国各地区对于技术创新能力的重视不断增加，不断加大对一些地区、一些行业的技术扶持力度。然而，这些地区的投入是否起到了应有的作用，是否提供了本地区的技术创新能力，这些都是所想了解的。因此，研究对于衡量地区科技创新进步水平具有重要的理论与现实意义。刘耀彬、王启仿、宋学峰从社会管理环境、科技投入、科技产出和可持续创新4 个方面构建了一套区域技术创新能力评价指标体系；王为民、邵云飞、唐小我等人对影响区域技术创新能力因素的研究，给我们对区域技术创新能力评价指标体系的构建起到了很大的启示作用。而国外学者Audrestsh 和Feldman （2016）采用专利授权量作为衡量区域技术创新能力的主要指标；但是 Groshb（2000）认为专利申请量比专利授权量更能反映技术创新的真实水平。这些研究多集中在区域技术创新能力评价上，如
何纵向反映地区科技创新能力进步水平上，是本文研究的重点。 1 区域科技创新进步评价指标体系构建基于技术创新能力的内涵分析，本文从技术创新进步环境、技术创新投入、科技产出、科技促进可持续发展四个方面选取了9 个要素作为二级评价指标，构建了一套系统、量化、适用于区域技术创新进步评价指标体系，见表1。 1.1 技术创新进步环境指标技术创新进步环境指标主要反映各区域现有技术创新环境情况。在文中，作者选取了人力资源基础、信息环境两个二级指标来反映地区技术创新环境情况。在二级指标下，本文以每万人中大专以上学生人数、每万人中专业技术人员数量两方面来反映人力资源基础，以人均计费邮电业务总量、百户家庭电脑拥有量两方面来反映信息基础。 1.2 科技创新投入指标科技创新投入指标反映的是区域技术创新活动中人、财、物等方面的投入。为了便于统计，文章用人力投入、财力投入两个二级指标反映地区科技创新投入。本文针对各区域人力投入现状，选取企业R D 人员占企业职工比重、科技人员占从业人员比重、R D 人员占科技活动人员比重三个指标具体反映各地区人力投入情况，选取全社会R D 支出占GDP的比重、政府科技拨款占财政支出比重两方面反映各地方对科技的财力投入情况。 1.3 科技创新产出指标科技产出指标主要反映的是新技术、新工艺转化为现实生产力，为当地经济社会带来的效益情况。本文主要采用高新技术产业化与科技创新情况两方面作为二级评价指标。高新技术产业化主要由高新技术产业销售收入、高新技术产业对工业产值增长贡献率、高新技术产业利税率三个方面反映，科技创新情况以各地区每十万人口专利申请数、每十万人口专利授权数、发明专利占专利授权比重三个具体指标予以反映。 1.4 科技创新促进可持续发展指标科
我来支招青少年科技创新能力的培养 培养青少年的科技创新能力、开展发明创造活动不只是学校和老师的任务，也要靠社会和家长的大力支持，共同合作，为孩子们创造一个好的环境。那么作为未来建设者的教师如何面对历史的挑战？如何培养青少年的科技创新能力，开展发明创造活动？这是每一位教师应该思考的主要问题。 一、历史的抉择、时代的课题 现代科学技术革命，使人类社会的一切领域正在飞速地改变着面貌。毫无疑问， 21世纪将是一个更高速度发展和变化的新世纪。世界各国都在调整各自的战略，努力塑造各自在21世纪的形象。面对世界范围内的现代科技革命，教育更应培养青少年学生的科技创新能力，开展发明创造活动。 二、培养科学意识，训练思维方式 (一)培养青少年科技创新能力的目的 我们培养青少年的科技创新能力，开展发明创造活动，其目的不在于制作出几件科技作品，不在于在各项比赛中获得名次，而在于培养他们的科学素质。科学素质是现代科学技术高速度和综合化发展对未来建设者的要求、是现代化社会对现代人的基本要求。它是从小养成的，不断发展的。 (二)培养科学意识 1.科学的人生观和世界观 科技活动是对青少年进行科学世界观教育的极好途径。科技活动非常清晰地反映出物质和精神、实践与理论之间的辩证关系，青少年会从实践活动中懂得：物质是世界的本性，实践是认识的源泉，理论来源于实践又反过来指导实践；同时，会从活动实践中懂得事物是有客观规律的，按规律办才能成功。教师在引导青少年认识世界本质的同时进行无神论教育，分析各种迷信及宗教的本质，认清无神论在社会发展中积极意义，这些对于形成青少年的科学世界观是非常重要的。 在科技活动中，联系科技与社会进步的关系，联系科技工作者艰苦奋斗的奉献精神，联系现代化建设对科技人才的需要等对青少年进行人生价值、人生目的、人生态度的教育是很有说服力的。 2.“科技是第一生产力”与“科教兴国”的观念 结合科技活动，让青少年感受科技在社会进步中的作用，认识科技在国家发展中的战略地位，逐步确立“科技是第一生产力”的思想；引导他们关注科技新成就，关心 21世纪中国的发展，明确提高公民素质的重要意义，激发他们参与科技活动的自学性和积极性。 3.科学的兴趣和理想 “兴趣是最好的老师”，兴趣是推动青少年学习的一种内在动力，而“兴趣—志趣—志向—理想”是许多有作为的科技人员成长的轨迹，但是这种理想不仅仅是专业理想、职业理想的教育，也包括人生理想、道德理想和社会理想教育。 4.现代意识 现代意识的发展是现代科学技术发展的体现，现代科技发展是现代意识产生的基础。关于人的现代意识与现代素质，国际上研究颇多，归纳起来有以下几点：求变化，敢于创新与改革；重知识，尽可能地取知识；守时，准时，时间观念强；工作讲效率；讲民主，思路开阔，大脑开放；有自信，讲信用，对自己承担的责任负责；相互了解，尊重
中国科技的力量演讲稿最新五篇 科技演讲稿1 尊敬的各位领导,老师,亲爱的同学们： 大家好! 创新之路吾将上下而求索! 从小，我就是个对任何事物都怀有强烈好奇心的孩子，当 我得知东方魔稻惠及几亿人民，当我看到神舟飞船直冲云霄， 我便产生了对于科技创新的无限向往。进入学校以来，学校浓 浓的科技教育氛围给了我解决困惑的机会，我渐渐爱上了科技 创新。 我也曾心生困惑，创新究竟是什么?我应该如何创新?我反 复问自己，反复思考。我感到科技创新像雾里看花，空中楼阁，不可捉摸。在思考的过程中，我想起看过的一档名叫《异想天开》的电视栏目，专门播出青少年制作的创新发明。我至今还对那 个把小风扇安装在筷子上，用来给热面条降温的创意记忆深刻。在上数学课时，老师鼓励我们用多种不同方法解同一道数学题，我喜欢解几何题时，尝试添加不同的辅助线;我喜欢学习化学，尤其喜欢做试验，因为在实验中我会发现世界是如此奇妙。突然，我好像感悟到了什么，也许我给了创新过深的含义，创新 并不是一项深不可测的领域，创新其实就是发现创造价值的新 方法，创新是可以溶入我们的日常生活的。虽然发明家不是人
人可当，但是科技创新应该是每个人都拥有的能力。 八年级时，我们开始接触物理学，那可真是令我大开眼界。其中，我对电磁学产生了浓厚的兴趣，经过反复琢磨，多次论证，自己撰写篇《电磁跑道》的科技小论文，并因此而获奖。心血来潮，让我初尝科技创新的快乐。之后，我的创新热情进一 步高涨，《电磁式“内燃机”》，《火车发电设想》，《树干为什么是圆的》这些科技论文陆续参与科技论文比赛的征文。同时我也喜欢进行小制作，这些小制作可以便利生活，营造乐趣， 我相信“小想法”将成就“大作为”。 今天的我们，虽然时时刻刻享受着发明，却仍然对发明充 满陌生。有职业的教师和科学家，却没有“发明”这种职业， 没有人为发明家付薪水。世界因为发明而辉煌，而发明家个体 常常寂寞地在逆境中奋斗。他们经历着科学技术攻关上的艰难 攀登，经历着成果开发上的艰苦跋涉，他们是一个在为社会进 步而奋斗着的群体，他们是伟大，无私的，我立志也要成为一 名伟大的发明家，让我更多的幻想变成现实，让科技服务于人民。 这个科技迅猛发展的时代是属于我们广大青少年的，面对 广阔的明天，我们应当努力学习先进的科学文化知识，提高科 学素质和创新能力，打破思想的禁锢，冲破习惯势力的束缚， 在世俗中发现新大陆，为社会主义的四个现代化建设作出贡 献。
浅谈如何培养学生的科技创新能力 [摘要]： 科技辅导员对青少年创新意识的提高、创新能力的培养起着至关重要的作用。怎样做一名优秀的科技辅导员呢？我们应该从四个方面发挥自己的作用：整合资源、配合教学；激发兴趣、科学探究；鼓励创新、活动开路；创设和谐，共同合作。 [正文]： 在素质教育深入发展的过程中，科技辅导员是一支至关重要的队伍。他们努力推进现代教育技术的研究和应用，促进青少年科技素质的提高。我们作为科技辅导员，要从以下方面努力： 一、整合资源、配合教学 首先，现代教育技术是以信息技术为主要容的，它还包括电视、电影、录音、幻灯等多媒体，还有实验教学。这些现代教育技术的资源建设、发展是不平衡的。有的学校信息技术设备比较完善，实验室建设也比较规；有的则缺这少那，特别是农村小学，现代教育技术建设大多不到位；有的资源建设比较好，但由于多种原因，设备长期闲置，造成了资源的浪费。科技辅导员要积极配合校领导，制订好资源建设的整体规划。 其次是抓好资源的管理，对现有资源进行鉴别、取舍、维修，对新添的资源建设要有系统的“管理使用制度”，构建现代教育技术资源体系。
第三，抓好资源使用率，充分发挥现代教育技术的优势，提高教育教学质量。为此，科技辅导员既要协助校领导抓好教师培训、提高教师的应用能力和水平，还要努力协助学科教师制订好“运用现代教育技术进行教学改革的计划”，为他们写好教案，提供方便，包括制作教学课件，选择音像教材资源等。 二、激发兴趣、科学探究 如何让学生热爱科学、提高科学素养，这需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。 1、要激发学生兴趣。学生强烈的求知欲，往往是靠老师通过多种形式去激发的。如在数学教学中，运用现代教育技术可以从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化、数学教育生活化。如在教“周长和面积”的容时，我设计了一个课件，即教师买了一套住房（多媒体展示高楼大厦），要进行装修，有几个问题请你帮忙解决。问题一：计算出这套房子的总面积；问题二：用边长5分米的石铺地需要多少块？每块石售价8元，需要多少钱？学生听后跃跃欲试，学生的积极性提高了。 2、引发科学探究。小学生对上科学课普遍很感兴趣，都能自发地进行科学探究活动。而其学习兴趣和学习动力来源于对事物观察后所产生的科学问题。他们想了解这个问题，解决这个问题，就引发对这一问题的探究活动。如《比较水的多少》一课，学生经过观察，发现要比较出水的多少，不能只从容器的大小，液面的高低来确定，而是要综合地考虑到多种因素，液面虽高，但由于容器的体积（底面积）小，所以所装的水不一定多。这就产生了一个问题：用什么办法可以帮助我们准确地判断出哪瓶水多，哪瓶水少呢？此时学生就迫不及待地想亲身探究一
提高区域科技创新能力的体制障碍及对策 [ 10-03-21 14:38:00 ] 作者：王晓光谢雅 丽编辑：studa20 随着经济全球化程度的日益加深,世界经济发展呈现出区域一体化特征,区域科技创新能力日益成为区域经济获取竞争优势的决定性因素。而目前科技创新能力相对不足成为制约区域科学发展的一个主要障碍。为适应新形势下区域科学发展的新要求,加快培育区域科技创新服务体系已是区域可持续发展的当务之急。 一、充分认识科技创新服务体系建设的重要性 要使区域经济发展实现由自然资源依赖型向科技创新型的转变、由线性增长模式向循环模式的转变,就要进一步加强区域科技创新服务体系的完善和创新能力的提高,加快科技创新公共服务体系及相关支撑平台的建设。 科技创新服务体系建设不仅是区域创新体系的重要组成部分,也是投资环境的重要组成部分,是经济社会发展迫切需要的。为适应新形势下区域经济科学发展和区域创新体系建设的新要求,加快打造区域科技创新服务体系面临着新的使命和责任。将科技创新作为地区产业结构调整和优化的核心推动力量,并建立起完善的科技创新服务体系已成为各级政府、理论界和产业部门的共识。 二、区域科技创新能力不足的体制障碍及原因 近年来,国内区域科技创新服务体系建设取得了较快发展,各类科技创新服务机构已初具规模,为推动科技创新和高新技术成果转化作出了一定贡献。但总的来看,我国科技创新服务体系的发展程度还相对较低,已经成为制约我们创新型国家建设的障碍,主要表现有以下几方面。一是科技创新服务市场不健全。在现有的科技创新服务体系中主要以技术咨询服务项目居多、开发转让项目较少,同时,作为科技创新主体的企业创新意识还不够浓厚,对科技服务的需求也相对偏低。二是科技创新服务链条不完整。现有的科技创新服务体系的服务链条不完整、不衔接、能量不强、质量不高,能从事高知识技术含量的服务项目的机构很少;服务信息网络的公共技术信息量小,流通不畅,网络不健全,在数量和水平上都满足不了科学发展的巨大需求。三是科技创新服务的配套政策法规不完备。科技创新服务业的健康发展需要良好的制度环境,现有法规政策体系的不健全增加了创新主体的风险,导致科技创新服务市场的运行不规范,无法保障市场有序竞争,也影响到科技服务机构的公信力。四是科技创新服务从业队伍整体素质不高。科技创新服务是新兴的知识密集型行业,要求从业人员必须具备较高综合素质,要懂管理、懂技术、懂经济、懂市场、懂法律,而在区域科技创新服务机构中这类的复合型人才还比较匮乏,制约着行业整体服务水平的提高。 三、推动区域科技创新服务体系建设的体制保障 1、扶持引导行业共性关键技术研发。区域科技创新服务体系建设应本着政府引导与市场调节相结合的原则,在相关政策、法规的制定或修订过程中,进一
关于提升企业科技创新能力的建议 一、我县企业科技创新中存在的问题 （一）核心技术的研发能力不强。企业专利申请多数是实用型或外观型的，发明专利不多，特别是关键技术、核心技术少。一些高新技术企业总体水平仍处于较低层次，产业核心技术不强，没有形成上规模的拥有自主知识产权的主导产业。尤其是面广量大的中小企业研发能力更是非常薄弱，还有很长的路要走。 （二）技术创新投入不足。全县研发经费投入达到销售额5%以上的企业只有少数几家，大多数中小企业，受困于资金、县场、效益等综合因素的影响，研发投入难有保障，企业平均研发投入只占销售收入的1%左右。政府引导性投入效应难以对各个层次上的企业发挥作用。 （三）技术创新人才匮乏。中高级技术人员不多，而且主要集中在一些规模较大的企业，民营中小企业中分布少，特别是面多量广的中小企业中科技人才更少，高新技术人才匮乏，更缺乏高素质的技术带头人、学术带头人和创新型企业家队伍，国内技术领军人物更是少之又少。 （四）技术创新服务体系有待完善。科技创新服务平台建设滞后，服务功能不足，政府部门和各类社会中介组织尚未充分发挥各自的优势,在投入引导、沟通协调、信息传播，以及咨询、招标、风险投资、融资担保等综合服务方面,还有待于进一步完善。
（五）扶持政策尚需进一步落实。为了提升企业科技创新能力，我县已经制定了一定的扶持政策，但有些政策落实有难度。如技术开发费税前扣除政策，虽财政、科技部门已作了广泛的宣传，但企业受多种因素影响，执行比较困难，在部分企业不易落实。 二、对提升企业科技创新能力的几点建议 科技创新是落实科学发展观的必然要求，是我县实现跨越发展的有效途径，是企业增强县场竞争力的客观选择，也是企业提高经济效益的必由之路。我县在科技创新工作中取得了一定的成绩，但与加快发展的要求相比，仍需进一步加大工作力度，加快实施进度，不断取得新的成效。 （一）进一步突出企业在科技创新中的主体地位，激发自主创新的内在动力。 企业是科技创新的主体，切实引导企业树立强烈的科技创新意识，使企业真正成为科技创新决策、投资、开发、成果转化和受益的主体。促进企业建立良好的科技创新机制，加强以企业研发中心为主要形式的研发机构建设，使其成为企业提高自主创新能力、引进与转化科技成果的主体力量。引导企业主要依靠自身力量在自主创新上有所突破，在一些关键领域掌握更多的知识产权和核心技术，促进“技术企业化、企业技术化”。充分调动企业家的科技创新热情，发挥企业家在科技创新中的组织作用。大力引进创新人才，支持企业将创新能力、创新成果及其产业化程度作为重要的分配标准，充分调动科技人才的创新创业积极性。
传统思维对中国科技创新能力的影响 摘要：分析了中华传统思维方式包含的整体思维，直觉思维，中庸思维方式对我 国科技创新能力形成的影响。多方面的抑制了科技创新能力的形成和发展。将传统思 维与西方的科学理性精神罗列对比分析,显示中华民族传统思维方式对科技创新能力发 展的阻碍,提高具有中国特色的科技创新能力必须对这些思维进行改善。 关键词：整体思维；直觉思维；中庸思维 ; 科技创新 传统思维是一个国家和民族在长期的历史进程中积淀的观念体系、价值体 系和知识体系,是民族特有思考方式的集中体现。它不仅存在于历史典籍之中,还存在于今天的现实社会之中,是当代人思想意识、心理活动和行为方式无法完全摆脱的精神遗产。科技创新能力是一个国家在长期的历史发展过程中,由于各种因素的综合作用而形成的特定科技创新思维模式,是推动科技发展的最直接力量。传统思维是影响科技创新能力的重要因素,它主要通过创新动力、创新主体、创新对象和创新方法等中介间接影响一个国家的科技创新能力。任何一个国家的 科技创新能力都无法摆脱其传统思维的历史影响和现时作用。传统思维是否真 的对科技创新能力的形成有抑制和障碍作用,对此应该做出合理的历史解释。1.1 传统思维方式的表现形式 1.1.1整体思维 整体思维或曰系统思维,它是中国传统思维方式中最基本、最突出的特征“是以普遍联系、相互制约的观点看待世界及其一切事物的思维方式。”即认为世界是一个统一的整体,冥冥中万物皆有灵,世间一切事物都相互相连。 从先秦时期提出的“天人合一”观,到宋明时期的“万物一体”论,无论是儒家倾向于把自然人化,还是道家倾向于把人自然化,他们都认为人与自然是一气相通、一理相通的,均强调的是整体思维。这种从宏观上来把握和认识事物整体性的思维方式,在伦理道德上表现为强烈的集体主义感;在文化心理中体现强大的向心力与凝聚力,从而形成了大一统的观念。现在自然科学在经过了几百年还原分析的精确思维时代之后,又出现了整体化的趋势,思维和科学又在向确定和不确定、精确和模糊相统一的整体综合化系统思维模式发展。整体思维在伦理道德观念中反映出中国人具有突出的集体观念和稳定的价值观、责任感,尽管传统的集体主义价值观与封建专制紧密相连,但在现代社会中,传统思维方式和价值取
一、2015年中国十大创新城市排行榜 2015年中国十大创新城市排行榜是由中国城市竞争力研究会按照自主创立的GN评估指标体系，根据翔实的基础资料及大量的调查研究评选而出。 创新城市是指以科技创新为动力、以文化创新为基础、以增强自主创新能力为主导、以转变经济增长方式为中心、以提高城市竞争能力为目标的城市。 其特徵是：具备创新意识，积聚创新资源，发挥创新作用，创造创新成果，把创新作为基本驱动力推动城市的发展，高端辐射或引领其所在城市群以及更大范围的其他区域。 《GN中国创新城市评价指标体系》由包括经济创新指数、政治创新指数、科教创新指数、文化创新指数、生态环保创新指数在内的5项一级指标、28项二级指标、123项三级指标组成。 *括号内为评分。 深圳（91.58）
深圳能够持久的保持它的创新力有四个重要的原因。创新文化特别是移民文化让深圳人“敢于冒险、崇尚创新、追求成功、宽容失败”；开放的市场机制使得企业成为创新的主体从而形成浓烈的竞争氛围；完备的制造业产业链可以迅速的将创新产业化；积极进行产业结构调整，持续加大政府科技投入。 西安（90.40） 西安依托众多高校院所、军工单位孵化产生了一大批科技型中小企业，目前拥有科技型中小企业总数1万多家，是提高区域创新能力和区域科技发展的重要力量。西安高新技术开发区、西安经济技术开发区、西安航空基地、西安航天基地多年的创新实践积累了“政策引导、市场配置、产业承载、园区聚集”的西安特色的成果转化模式，也是西安创新力的主要源泉。 苏州（89.29） 近年来，苏州大力实施科教兴市和人才强市战略，其人才优势正在显现，并逐渐转化为产业发展的优势。外资企业所带来的技术溢出在一定程度上通过竞争、示范和促进效应，推动了本地企业的技术进步和发展。外资或合作的研发机构数量不断增加，吸引和培养了大批创新人才。 北京（87.74） 北京在科技创新领域的优势主要体现在两大方面：一是基础科学和应用科学研究领域，北京无论是获取国家专利数、获得国家科学技术奖的数量，都是
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/dd14609052.html, 区域科技创新服务体系建设的问题与对策 作者：谢雅丽王晓光 来源：《经济研究导刊》2009年第33期 摘要：科技创新服务体系是区域创新体系的重要组成部分和基础条件。通过对目前中国科技创新服务体系发展基本状况的调查，寻找影响区域科技创新服务体系发展的突出问题及其原因，提出完善科技创新服务体系的要求和目标定位，探讨破解区域科技创新服务体系建设中的体制机制障碍，提出推动区域科技创新服务体系建设的政策建议。为加快区域科技创新体系建设提供保障措施，促进区域社会经济的健康持续发展和自主创新能力的提高。 关键词：科技创新；服务体系；发展现状；对策建议 中图分类号：F127 文献标志码：A 文章编号：1673-291X(2009)33-0120-02 一、区域科技创新服务体系发展现状及问题 1区域科技创新机构的发展不平衡。目前高水平科技创新服务机构主要分布在发达地区，欠发达地区的科技创新服务机构无论在数量还是规模上都相对较弱。普遍缺少综合服务能力强、有资源实力、形成品牌的科技创新服务机构，多数机构小、散、乱，主营业务不明，存在无序竞争，尚未真正形成成熟的科技创新服务产业。 2科技创新服务市场的供需不旺。在现有的科技服务中以技术咨询服务项目居多，开发转让项目较少，多数机构所提供的服务层次较低、内容较单一，与企业的服务需求之间存在错位。反映了技术服务市场总体量小、层次低的特点，技术交易的状况与中国整体经济地位相比不相称。 3科技创新服务体系的基础建设滞后。科技创新服务体系的基础设施建设和支撑平台，无论在数量和质量上都满足不了发展的巨大需求，科技服务机构的服务链不完整、不衔接，能量不强、质量不高，能从事高知识技术含量服务项目的机构很少；服务信息网络的公共技术信息量小，流通不畅，网络不健全。
我国科学技术创新能力不足之原因 要鼓励科研的“冒险”精神，积极支持不违背基本科学原理的“奇思妙想”和“异想天开”的“非共识”研究项目。 世界尖端科学技术是金钱买不到的，国家自主创新能力也是单纯靠投入换不来的。 在激烈的国际竞争中，持续增长我国的综合实力，赢得发展的主动权，要靠科学技术，关键是自主创新能力要大幅度提高，这已成为社会各界的共识。科技自主创新能力的提升为何总不如我们期望的呢？ 巨额投入≠能力提升 对于我国科技工作的现状，政协委员十分担忧。今年全国政协提案委员会收到的聚焦科技创新的提案有107件。梳理他们共同关注的问题令人深思—— 全国自然科学一等奖已经连续多年无人问津。 取得像胰岛素那样为世界所认同、并对全人类社会发展做出贡献的成果长期没有。 在汽车工业领域，我国自主研发、比较成熟的高端车型几乎没有，绝大多数车型来自于仿造，发动机等核心动力部件依赖进口。 在大型民航客机制造等高端领域，我们仅限于总装、组装，核心尖端部件都源于进口。 在医疗领域，所用最新的西药95%来自西方发达国家。所有尖端最新医疗设备95%以上来自西方国家，我们自主创新研发几乎为零。以CT为例，进口品牌最高已发展到640层CT、双源CT、能谱CT，而国产品牌64层CT还没能推出来，国产16层CT仍没有心脏扫描功能，差距越拉越大。 据预测中国将会在2013年，成为世界研究与发展投资领域里新的领头羊。科技界的政协委员担心的是，虽然投入直线上升，却很难产生与之相适应的高水平、高质量的尖端自主创新科研成果。北京糖尿病医院院长、英国皇家医学会院士王执礼委员感叹地说“只有经济总量而没有抢占科学技术制高点，我们永远要受制于人。” 我国科技事业总体发展水平落后于世界发达国家，自主创新能力还不强,经济发展的技术含量不高，先导性战略高技术领域科技力量薄弱,使得新技术、新产品的推出速度较进口品牌落后很多，重要产业对外技术依赖程度仍然较高。这种情况与我们不断增强的综合国力极不相符，与改革开放30多年来在科技发展上不断增加的投入极不相符。
王伟，糜志勤，王章红，蒋珞晨 湖北省科技信息研究院，武汉430071 中国农业科技创新能力评价 通过定量方式，对中国农业科技成果的主要载体———专利文献进行多角度、多层面的分析研究，可初步评价和判断中国农业科技发明创新活动的状况。 1创新能力震荡提升，规模化程度略有降低 根据国家知识产权局网站（https://www.doczj.com/doc/dd14609052.html, ）公布的数据，对2000-2006年专利文献的统计表明，中国农业科技创新的发明专利申请量从2000年初期的1548件提高到2006年统计期末的3198件，7年间累计增加1650件，数量提高了106.59%。其间虽然有2年出现负增长，但历年平均增幅高达13.83%。其所占权重除2002年为13.04%、2003年为12.10%之外，其他几年基本保持10%以上，累计量权重指标为11.09%，规模化程度没有实质性的变化且略有降低（表1）。表明中国的农业科技水平总体上在发展进步， 但并没有出现突破性的变化，尚有待于全社会的进一步重视和支持。 2省域创新能力呈正态分布，差距逐渐增大 2000-2006年，中国农业科技创新发明专利总数排在前6位的依次是北京（1473件）、山东（1070件）、江苏（1047件）、浙江（910件）、广东（830件）、上海（804件），这6个省市主要是科技经济发达地区和农业大省（表2）；排名在最后6位的依次是澳门、西藏、青海、香港、宁夏和海南，这6个省（市、区）主要是经济科技相对 落后的省份和农业资源较为缺乏的地区。中国各省（市、区）农业创新能力的发展呈现与科技和农业资源相关的正态分布态势。 从各年度的专利数量排名看，北京市2000-2005年一直位居全国首位，到2006年下降至第4位；而山东省2000-2002年、2004年均排名全国第2位，到2006年专利数量超过北京市，跃居第1位；江苏省从2000年的第5位，每年都有增长，到 2006年跃居第2位；浙江省从2000年的第10位跃居2006年的第3位；上海市从2000年的第12位跃居2006年的第5位；广东省一直居第6位；辽宁省从2000年的第3位跌至2006年的第7位；湖北省从2000年的第4位跌至2006年的第8位。专利增长量最大的是山东，以339件位居第1位，其次是江苏（335件）、浙江（315件）。增长率超过100%的省份有上海、江苏、浙 江、山东、湖北、天津、宁夏、吉林、河南、海南。青海、西藏虽然增长率高达200%以上，但其起始基数很小，农业科技创新发明能力仍相当薄弱。 截至2006年末，在中国34个省（市、区）中，只有广东、重庆、台湾、香港4个省（市、区）农业科技创新出现负增长，呈现发展后劲不足的势头。并且，排名在前6名和后6名之间的创新发明专利申请数量差距从2000年的396件扩大到2006年的 1302件，呈现不断扩大的势头，发展不平衡的现象越来越明显。 全国2000-2006年地域态势前6名排位见表2。 3创新领域呈地域特色，新兴农业科技创新能力不足 通过对2000-2006年中国农业科技创新发明专利申请的分 类研究，共有山东、广东、北京、湖北、浙江、江苏、黑龙江、四川、云南、河南、湖南、上海、河北、辽宁、内蒙古、吉林、陕西17个省（市、区）进入12个农业科技发明创造专利大类的前5名。但从进入前5名的次数来看，山东在全部大类中有7次位列第1，广东有3次排在第1位，北京为2次居第1位，显示出这3个省在相关技术领域的强劲实力。另外，在单个大类中申请发明专利总数超过200项的，山东有5次，北京、广东均为3次，浙江2次，江苏、云南、湖北、黑龙江、上海均为1次。根据上述数据，可将国内各省（市、区）农业科技创新实力分布划分为3个层次，其中：山东、广东、北京、浙江为第一层次，申请的专利数量最多，在国内相关农业领域具有很强的科技创新能力；江苏、云南、湖北、黑龙江、上海农业科技创新能力为第2个层次，竞争实力较强；其余省（市、区）农业科技能力为第3个层次，竞争能力一般。 而且，中国各个省（市、区）由于自身在农业资源和科技发展等方面具有的优势和特点不同，其农业科技发展呈现出显著的地域特色。山东最优势领域主要集中在A01N 、A01K 、A01C 、A01D 、 A01F ；广东最优势领域主要集中在A01P 、A01M 、A01K 、A01G ；北京最优势领域主要集中在A01G 、A01H 、A01M 、A01C （表3）。4 国外机构和个人所占份额逐步减少，但竞争实力强大 2000-2006年，外国机构和个人在中国申请的农业科技创新发明专利数量从680件略减到662件，其所占份额由1:0.78降低到1:0.26（表4）。由中国专利数量上升而导致的外国申请专 利数量的下降，说明中国农业自主创新能力在不断地增强和提高。 表1 中国农业科技创新能力总体态势 年份200020012002 2003 2004 2005 2006 数量/件增长速度/%权重/% 1548— 10.37 16224.7810.87 224338.2913.04278924.3412.102785-0.1410.87337821.2910.393198 -5.6010.02 表2 中国农业科技创新能力的地域态势 地域排序 2000年2001年2002年2003年2004年2005年2006年 北京山东江苏浙江广东上海 12510612 124836 124635 142753 123456 142365 412365 注：权重指农业科技发明专利数量占人类生活必需专利类别的比例。 学术聚焦（Focus ） 104科技导报2009，27（12）