关于英语听力学习的调查问卷
亲爱的同学们:
以下的问卷旨在了解我校高中学生在进行听力学习时使用的相关学习策略和观念的情况。你们的答案将是我们科研课题重要的数据来源。请根据你自己的学习经历以及学习中的感受真实直接地回答每一个问题。从每个表的选项中确定唯一的选项。你们提供的所有个人信息和问卷的答案我们都将严格保密。在此，我们对你们的参与和合作表示衷心的感谢!
性别：年级：班级：备注（高等/中等/学困生）表一：两类动机的问卷题
表1选项：A. 这个原因对我不重要； B. 这个原因和我的情况有关；
C. 这个原因对我比较重要；
D. 这个原因对我很重要；
E.这个原因对我极其重要
深层动机：（）1. 我喜欢学习英语
（）2. 我对说英语国家的文化感兴趣
（）3. 我要了解外国的科学技术、政治和经济情况
（）4. 我想听懂英语广播（VOA，BBC）节目，欣赏英文音乐和影片
表层动机：（） 1.我要找一份好工作需要有出色的英语能力
（） 2.我要考取大学
（） 3.我要出国深造
（） 4. 我想通过英语等级考试
表二：四种观念的问卷题
表2选项： A. 我坚决不同意这个看法；B. 我不完全赞成这个看法；
C. 我部分赞同这个看法；
D. 我基本同意这个看法
E. 我非常同意这个看法
管理观念：（）1. 很好地计划自己的学习时间是学好听力的重要保证。
（）2.选择有效的学习方法对学好听力很重要。
（）3.有明确的长期和短期学习目标对学好听力很重要。
（）4.不断总结自己的进步并找出存在的问题对学好听力很重要。
（）5.学好听力的一个重要方面是了解自己的个性特点，发挥长处，克服短处。
（）6.经常反思自己的学习方法是否有效，对提高听力水平非常重要。
形式操练（）1. 多记外语句型，对提高听力水平非常重要。
观念（）2. 多记大纲中所列单词和短语对提高听力水平很重要。
（）3. 广泛阅读对提高听力水平很重要。
（）4. 背诵好的课文对提高听力水平很重要。
（）5. 反复朗读听力材料对提高听力水平很重要。
（）6. 熟悉英美国家的说话发音的不同方式、语音语调并复模仿好的录音带对
提高听力水平很重要。
功能操练（）1.进行大量的课外听力练习对学好听力很重要。
观念（）2. 要提高听力水平，大量阅读外文报纸、杂志、小说等很重要。
（）3.充分利用语法知识进行分析对听力理解有重要作用。
（）4.进行大量的口语训练，对提高听力水平很重要。
（）5.进行大量的写作练习，对提高听力水平很重要。
（）6.听英语时，碰到没有学过的单词，最好的方法是根据语境猜测。
母语观念（）1.理解听力材料最好的方法是翻译。
（）2.用英语交流时，最好用中文想好要说的内容。
（）3.想要将所听的英文内容记下来，最好的方法是记中文意思。
（）4.对每一个选项翻译成中文后再进行比较，选择。
表三：四种策略的问卷题
表3选项：A. 这个句子完全不适合我的情况； B. 有时不完全适合我的情况；
C. 部分适合我的情况；
D.基本适合我的情况
E. 这个句子几乎完全适合我的情况管理策略（）1. 除了老师布置的听力作业外，我有自己的学习计划。
（）2. 为了使自己有足够的学习时间练习听力，我合理的安排自己的学习时间
（）3. 我对改进自己的英语听力学习有明确的要求。
（）4. 我评价自己学习听力进步的情况，从而找出薄弱环节和改进措施。
（）5.我评价自己的听力学习策略，从而找出存在的问题和解决的方法。
（）6.我根据不同阶段学习任务的特点，选择不同的学习策略。
（）7.我选择适合自己英语听力水平的材料来学习。
（）8.我研究自己的个性特点，找出哪些特点有利于自己的英语听力学习，哪些阻碍自己的进步，从而能发挥自己的优势，采取相应的措施，克服弱点。形式操作
策略（）1. 在听力文章理解时，我采用精听和泛听想结合的方式，争取听出文章中每一个关键词。
（）2. 课外我反复朗读听力课文。
（）3. 在听第一遍时，我重点听主题思想、重点词，掌握全局概念，不要一听录音就作题。
（）4. 第二遍朗读录音时，我以意群为单位去理解，并分清主次信息，抓句型和关键词。
（）5. 我在听的过程中有个别词或词组一下反应不出来，就不纠缠单个的词，
而跟着录音进行下一意群的听写。
（）6. 听短文时，我喜欢一边听以便做笔记，听完后根据笔记顶内容摘要。碰到专有词汇，我会尽量集注它的发音，然后在字典上查出它的拼写和意思。功能操练（）1. 我在课外主动阅读外文报纸、杂志、小说。
策略（）2. 我在课外主动收听英语广播。
（）3. 在听力课上，我尽量主动地争取回答问题。
（）4. 我在课外主动看英语电视和电影。
（）5．我课外尽量用英语与同学和老师会话。
（）6. 我课外自己对自己说英语。
（）7.我主动地用英语记笔记、留言、写信或写日记。
母语策略（）1. 为了帮助对听力材料的理解，我把课文译成中文。
（）2. 我说英语时，首先用中文组织意思，再翻译成英语。
（）3. 听英语新闻时，我用中文集注所听的意思。
（）4. 我用英文写作时，先用中文组织意思，再译成英语。
要求：从五个选项中挑选一个答案并填入题前的括号内。
谢谢合作！ 2013年10月
高中英语听力教学情况调查问卷表 问卷组织机构：绥阳中学英语教研组听力教学课题组 问卷调查对象：绥阳中学高二级学生100名 随着高中英语教学新课程改革在我省的推进，听力考试也加快了它作为高考必考内容的脚步，为了了解我校高中新课改背景下英语听力教学情况，特邀请您参加该问卷调查。请根据您本人的情况如实作答，回答没有好与坏或对与错之分。问卷调查的数据只用于研究，不作它用，谢谢您对该项调查的支持和帮助。 Ⅰ听力教学的基本信息: （）1、你的性别是： A.男 B.女 （）2、你的原毕业学校座落于： A.城市 B.农村 （）3、你的中考英语成绩是： A.120分以上 B.110—119分 C.90—109 D.90分以下（）4、你的听力成绩大多在： A.27—30分 B.24—26分 C.18—23分 D.18分以下（）5、你的学校采用何种听力设备： A.录音机 B.电脑（多媒体） C.利用喇叭统一播放 D.其他（）6、学校定期统一播放英文电视节目或英文电影吗？ A.经常看 B.偶尔看 C.几乎不看 （）7、学校统一播放听力的次数是： A.每天1次 B.每2天1次 C.每3天1次 D.每周1次（）8、学校统一播放听力，每次历时多久？ A.20分钟左右 B.30分钟左右 C.10分钟以下 （）9、学校播放听力材料时： A.不重复，每次都是新的 B.播放2遍 C.播放多遍（）10、教师来亲自播放听力并监督听力播放的整个过程吗？ A.不播放但监督 B.既播放也监督 C.既不播放也不监督（）11、教师是否对听力材料进行精选? A.是 B.否 （）12、教师是否对你进行过听力策略指导？ A.是 B.否 （）13、教师是如何进行听力训练的? A.只播放测试题 B.只播放课本上的练习题 C.结合试题课本练习和音像影视（）14、教师提供的听力材料难度如何? A.太难 B.适中 C.太简单 （）15、在英语学习的整体过程中，您觉得听力重要吗？ A.特别重要 B.比较重要 C.不是很重要 D.根本不重要 （）16、你认为自己的听力水平如何？ A.不错 B. 一般 C.比较差 D.差 （）17、你认为英语考试中的听力的难度如何? A.难度较大 B.难度适中 C.难度较小 D.没有难度 （）18、你平时做听力主要是出于要： A.应付考试 B.对英语的兴趣 C.提高英语水平 D.完成老师的听力作业（）19、你每周练听力的次数是： A.7次以上 B.4—6次 C.3次以下 （）20、你每次自主练听力的时间约为： A.30分钟以上 B.20分钟左右 C.10分钟以下 D.不确定 Ⅱ听力策略： 下面是人们常用的一些听力策略，请根据数字所代表的意思，选择其中一个填在句子前的括号里，所选数字一定要能如实描述你的学习情况。 1＝总是使用 2＝偶尔使用 3＝知道并打算使用4＝知道但没用也不打算用 5＝不知道 （）1、在平时的学习过程中，我注意积累有关语音语调等方面的语言知识，比如连读、失去爆破、弱读、同化、重读及升降调等帮助提高听力。（）2、在听音过程中，我注意自己是否有注意力分散等现象。若有，我努力重新把注意力集中到当前任务上去。 （）3、在听英语时，碰到生词或不懂的句子我会跳过继续听下去。 （）4、课后我会有计划地复习所听材料，并背诵其中的一些固定搭配、谚语、
高中英语听力调查问卷亲爱的同学们，你们好！本次调查问卷旨在了解英语听力现状，与学业成绩无关。请同学们本着认真负责的态度如实填写, 回答没有好与坏或对与错之分。谢谢！ 1. 你在做听力时听不懂的单词，影响了你的判断和选择。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 2.在听力过程中，碰到生词或不懂的句子你会跳过去继续往下听。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 3.听力时，你利用文章内的已知信息对不熟悉或不明确的词、短语或其它内容进行推测。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 4.在听力过程中，你借助标题或选择项对文章谈论的主要话题、下文即将出现的内容做出预测。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 5.在听力中，有些句子明明听得很清楚，但就是不能理解。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 6.听对话时，你会试图记下关键词。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 7.听力时，你会根据听到的关键词而想到其它的与其有关的单词或事物。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 8.没听清时，你会根据上下文或语境来推导句意。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 9.听力时，你会试图把每一句话都翻译成中文。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样10.你在听时，你会借助非语言信息诸如背景声音、说话者的语气、语调、态度等线索对故事的情节、发展（如谈话的地点、交谈者之间的关系）进行推理。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 11.你不能分辨一些相似的读音，从而导致错误。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 12.你觉得听力的语速太快了，影响你的判断和选择。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 13.对国外的知识背景和英语习语的不了解，给你带来听力障碍。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 14.如果在听力开始之前，老师把即将听力的内容的背景知识进行介绍，你对将要进行的听力的恐惧减少并更有信心完成听力。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样
农村小学生英语听力情况调查问卷 为了提高农村小学英语听力教学质量，使学生的英语水平都有进一步的提高，现在对同学们做一次调查问卷。请你仔细阅读，逐题回答，不要漏答。 一、基本情况 1、你所在学校_________________________________ 2、你对英语感兴趣吗？（） A.特别感兴趣 B.比较感兴趣 C不太感兴趣 D.一点也不感兴趣 3、你就读的年级：○三年级○四年级○五年级○六年级 4、你学习英语的年限：○1年○2年○3 年○3年以上 二、英语学习的环境与条件 5、你有录音机或复读机吗？○有○没有 6、你有MP3/MP4吗？○有○没有 7、你家有电脑吗？○有○没有 8、你在家或课外听英语磁带吗？（） A.经常 B.有时 C.从来没有 三、英语教师教学 9、你的英语老师用录音机或多媒体教学吗？ ○每天 /周○经常○很少○从未 10、你的英语老师上课用英语口语吗？ ○每天/周○经常○很少○从未 11、你们在英语课堂上练习英语听力吗？
○每天/周○经常○很少○从未 四、学习的态度 12、在学校，你课后主动练习听力吗？ ○每天/周○经常○很少○从未 13、在周末，你练习英语听力吗？ ○每天/周○经常○很少○从未 14、你平时读英语时使用连读、弱读吗？ ○每天/周○经常○很少○从未 15、你买过听力练习资料吗？ ○每天/周○经常○很少○从未 五、家庭重视方面 16、你的父母关心你的英语学习在乎成绩吗？○每天/周○经常○很少○从未 17、你的父母督促你练习英语听力吗？ ○每天/周○经常○很少○从未 18、你的父母给你买英语听力资料吗？ ○每天/周○经常○很少○从未
英语学习情况问卷调查表 亲爱的同学：你好！ 为了进一步了解你的英语教与学情况，以研究对策，改进教学方法，加强师生的配合，从而最终你们更好地学好英语，特进行本次问卷调查。这份问卷调查表涉及英语学习的动机强度, 态度，兴趣和导向，学习方法、习惯，教法和家长的要求等。每一项并没有好坏之分，请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！ 以下题目请在你认为符合情况的选一项， 第一部分： 1、你对英语感兴趣吗？ A.特别感兴趣 B. 比较感兴趣 C.不太感兴趣 D. 一点也不感兴趣 2、至于我是如何学英语的，坦白地说，我： A、只是凭侥幸和自己的聪明才通过这门课，因为我确实不努力 B、花点精力，能过得去就行了 C、确实很努力地学习英语 3、上英语课时，我： A、几乎不发言 B、回答一些简单的问题 C、尽可能积极主动地回答问题 4、上英语课时，对一个问题不理解时，我 A、不去管它 B、只有在考试前才去寻求帮助 C、马上举手问老师 5、我总是积极地回忆英语课上学过的东西： A、几乎没有 B、有时候这样 C、经常这样 6、我们这儿能收到的英语电视节目，我： A、从来不看 B、偶尔会打开看看 C、尽量经常看 第二部分： 7.你认为英语学习应从何处入手: A.听 B.说 C.读 D.写 8.你急需提高成绩的题型为: A.听力 B.单选、完形 C.阅读 D.写作 9.你正式考试题中听力平均得分如何: A.25-30 B.20-24 C.15-19 D.15分以下 10、学校每天15分钟的听力练习和15分钟的阅读练习你完成的情况是： A.一直非常认真，做完练习后能根据答案反思做错或听不到的题，找原因 B.班级纪律不好，无法专心听听力，凑合着听，但没有效率 C.还行，不过有时走神或学其他学科 D.几乎不听也不做阅读，有老师检查就做做样子 11.你认为目前新授课的速度: A.快 B.适中 C.慢 D.太慢 12.你对目前新授单词的看法: A.用时太多 B.用时太少 C.用时一般 D.应速学完进行复习 13.你学习上有问题,你会: A.立即查词典解决 B.集中问老师或同学 C.想问则问不想则放 D.问题已成堆 14.你对自己笔记的看法: A.认真细致工整清晰 B.马马虎虎自己能用 C.只记不用，应付 D.从来不记笔记 15.你对自己错题集的看法:
高考英语听力解题技巧 【如何做笔记】 （1）特别扎心的地方 （2）自己想到的东西 （3）没有听懂的地方 “普通人靠感觉；高手靠方法论！” 一、听之前：预读题干选项（70%的重要性） 备战听力考试的最佳时刻，就是当你拿到卷子的那个时刻！ 1、什么时间读？ 争分夺秒！ 2、读什么？ a)相同词：判断话题 b)开头词：判断问题（四六级） eg:四个选项都是动词原型开头=>问你某人提的是什么建议。 c)关键词：进行比较 d)所有实词（名动形副）：一定要提前默念一下，方便一会儿听出来！ 注：所谓选项关键词，就是最能代表该选项核心含义的词——关键词就是比较点！ 二、听之中：十大原则（29%的重要性） 1．听见什么记什么原则 该原则为“十大原则”之首，因为其它九大原则都建立在它的基础之上。 2．重复原则 听长对话或短文时，要特别注意那些“重复率高的词或概念”。因为重复率高的东西容易引起我们听者的注意。毕竟听力的测试对象是我们这些把英语作为第二语言的人，所以听力的考点也只能是那些对我们而言，通过努力能听懂的地方。短文中“重复率最高的词或概念”很可能就是这个短文的主题（TOPIC）。 3．建议原则 听听力时，要特别注意那些“含有建议含义的词或结构”。因为无论短文还是对话，建议的地方永远做考点。（出国之后，不管什么听不懂，都不能听不懂建议） 1）You should 2）I suggest/I propose/I recommend 3）proposal提议/tips小贴士/suggestion建议/advice建议/recommendation推荐 4）had better do sth./be better off doing sth.最好做某事 5）How about…?/What about…?做...如何？ 6）Why not…?/Why don’t you…?为什么不做某事呢？ 7）If I were you,I would…/I wouldn’t… 8）Would it make things go faster if you…? 9）Maybe/Perhaps you… 10)How does…sound? 建议题选项特点：一般都是由动词原形开头！ （严谨、慎重、谨慎的选项一般是对的；太绝对的选项一般是错的） 4．强调原则 【语义强调】 1）含义强调：
高中生英语作业现状调查问卷 各位同学：你们好！本次调查旨在对泉州市台商区惠南中学的高中学生英语作业情况进行调查，以便提出科学合理的作业设计方案，与学业成绩无关。你所提供的信息将严格保密，请同学们本着认真负责的态度如实填写，回答没有好坏或者对错之分。谢谢你的参与！ 班级：________ （）1.你愿意老师每天都布置作业吗？ A. 愿意 B. 不愿意 C.不清楚 （）2. 你愿意完成老师给你布置的家庭作业吗？ A. 愿意 B. 不愿意 C.不清楚 （）3.你觉得老师留的作业有趣味性吗吗？ A. 有 B. 没有 C.不清楚 （）4.你最先完成什么作业？ A. 语文 B. 数学 C.英语 D. 其他 （）5.你喜欢现在的英语作业吗？ A. 喜欢 B. 一般 C. 不喜欢 （）6.你一般花多少时间做英语作业？ A.一小时以上 B.半小时至一个小时 C.20分钟内 （）7.你经常在什么时候完成英语作业？ A.中午 B.晚自修 C.早自修前 （）8.你通常是用什么方式完成作业的？ A.独立完成 B. 咨询同学 C. 参考资料 （）9.你觉得英语老师留的作业多吗？ A. 多 B. 一般 C.太少 （）10. 我最喜欢的英语作业类型 _______ 和最不喜欢的类型 ________ A. 单项选择 B. 完型填空 C. 阅读理解 D. 作文 （）11．当作业完成后，你喜欢老师给你什么样的评价？ A. 鼓励性的语言 B. 简单的反馈 C. 打等级 （）12．你对你自己做的英语家庭作业满意吗？ A.满意 B 不满意 C.一般性 （）13.你能按时完成英语口头或听力作业吗？ A.大多数能 B. 基本能 C.勉强能 D.基本不能 （）14.你觉得你不能按时完成作业的原因是什么？（可以多选） A. 不会做，不想做 B. 会做，但是忘了 C. 其他作业太多没时间做 D. 不喜欢做，作业没趣味 E. 作业留得太多 15.你心目中的英语作业是怎样的？你对英语老师布置的作业有何建议？ ———————————————————————————— 请你确认没有漏答任何题目！问卷答完后请上交，真诚谢谢你的合作。
英语听力考试答题技巧 1.地点与方向 地点类题目是听力考试中最容易得分的题目类型之一，和身份、地位类题目的做法一样，地点类题目的入手点依然是关键词。 例1： W:I need book of stamps（邮票）I’d also like to send this package first class. M:Here are you stamps,but you have to take the package to the next window. Question:Where does this conversation most probably take place? A.In the restaurant B.At the railway station C.In the post office D.At the airport 例题中关键词是stamp（邮票），所以可以判断在邮局。这样看来，不论出题还是做题，关键词都很重要，所以近年来关键词的难度有所增加。对付课本中没有出现过的词，最好的方法就是平时的积累和注意这些词汇应用的场合，收集相关的场景词，例如“学校”：register（注册）、dorm（宿舍）、department（系）、campus（校园）、playground（操场）、dining-room（餐厅）、clinic（校医院）、swimming-pool（游泳池）等等，你还应该了解一些课程名称。 现在的听力考试还流行考方向类的题目，做这类题目的有个诀窍，就是边听边在稿纸上画些草图，帮助理解，最最重要的还是细心。 例2： W:Why didn’t your wife come here together with you for dinner ye sterday? M:Oh,she was just back home from Kroea yesterday and was too tired to come,she also visited Janpan,Singapore and Malaysia. Question:Which country did the woman visit last? A.She visited Korea last B. She visited Japan last C. She visited Singapore last D. She visited Malaysia last 这题答案是A，开篇说这个妇女从朝鲜回国，所以来不及赴宴，而其他国家只是“also visit”,所以选A。做这种题目，应注意细节部分，不可以根据局部来判断，仅根据局部来判断，很容易出错。 2.职业与身份 首先，应该看选项，如果看到如teacher and student（老师和学生），father and son（父亲和儿子），即可以判断是身份地位类题目。下一步就是要听关键词，抓住几个有代表性的，不必将句子全部听完，即可答题了。 例1： W:You were absent from class yesterday,Tom. M:I couldn’t come,Mrs.Hart.I hurt my foot and my mother took me to the doctor’s. Question:What is the probable relationship between the two speakers? A.Doctor and patient B.Mother and son C.Teacher and student
附录三:汉语中高级留学生语体听辨能力调查问卷 以下填写部分请用中文或英文 (一)学生基本信息 国籍:年龄:母语: 学习的专业: 学了多长时间汉语: 在哪儿学习汉语(如果是中国，是哪个城市): 学习汉语的目的: 如果是工作目的，是什么工作: 是否打算在中国一长期生活: (二)选择或填空 1、请选择你需要听懂汉语的场合(可多选):()，其中你觉得听懂汉语最困难的场合是(o) A、日常生活 B、上专业课 C、收看电视或收听电台节目 D、工作 E、没有 2、你觉得在汉语课之外的场合听汉语对你来说() A、很简单 B、不太难 C、有点儿难 D、很难 3、你现在最想提高哪方面的汉语听力?(比如听日常生活语言、听新闻语言、听讲座报告语言等) 4、在你的母语中，是否会因为说话场合不同而使用不同的词语和句子? 如果会，请从下列五个等级中选择你的母语中存在的等级，在前面的方框中打勾。】非常正式〕正式】一般」随意l 非常随意 (三)以下是你在中国生活会遇到的一些汉语普通话听力项目。仿照例子，请根据你听每项内容时感觉的难易程度，从ABCD中选择一项填入括号;然后从①一13项影响 听懂的因素中选择不少于两项填在横线上(如果选择“其他”，请简单说明是什么);最后根据你认为听懂这项内容的必要性在相应的方框中打勾。 难易程度:A、完全听得懂B、能听懂大意C、很难，基本上听不懂D、完全听不懂，不知道在说什么 影响因素:①有生词、口头俗语或专业词汇②语速快③语音不清楚或不标准④有长句子或复杂句子 ⑤抓不住中心意思 ⑧条理不清 ⑥有古汉语的成分⑦语法不规范，有停顿、省略、重复或纠正 ⑨语调语气变化多，感情丰富 ⑩修辞方法多(比喻、夸张等)0公对中国文化缺乏了解 他(请作说明) 0力听不出言外之意0汾其 例:中国老师的讲课C() 需要完全听懂【]需要听懂大意〔〕无所谓【〕不需要听懂〔 1、电视或电台里的广告、天气预报或公众场所的各种广播(比如车站、机场播报火车、飞机时刻的广播或提醒安全的广播，汽车、火车、地铁上播报站点的广播，学校、 商店、公园的寻人广播、失物招领广播等)()
2020年最新的关于高考英语听力试题应试技 巧和解题基本方法分享 高中英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。它要求 考生从头到尾按顺序往下听，在有限的时间内做出选择，没有 “回头看”的余地。 今天WTT给大家整理分享了就结合近几年的高考英语听力试 题介绍一些应试技巧和解题的基本方法。一起来学习一下吧。 一.听力应试技巧与策略 听前：略读 题目，切入话题，划出重点，预测内容(确定人物身份) 听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真(短文独白，首末为主旨句，注意5W,1H) 听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。 二.快速记录能力 心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。 笔记： 1)运用速记符号例如：↑up↓down←left- right=equal 2)发明并运用字母的缩写形式Ex expensive lg large eq earthquake
三.预测技巧 1.对话预测：在听取对话，尤其是Part1-5 Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测： 1)Who are the two speakers? 2)What is the possible Relationships between them? 3)When did they have the conversation? 4)Where did the conversation take place? 5)Why do they have the conversation? 6)What did they plan to do? 2.语篇预测：了解讲话者已提供和未提供的信息 1)What facts did the speaker offer? 2)What facts did the speaker fail to offer? 3.依靠开篇句预测：英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。 例如：Americans have a popular saying “Time is money。” 从这一句开篇句我们可以预测的信息范围： 1)这是一篇关于时间的话题。 2)涉及对象是美国人。 四.听力特点及高分应试策略 话题广泛：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等，其内容包含新闻报道、社
元认知策略在大学英语听力学习中的应用情况问卷调查表[复制] 亲爱的同学： 为了让大家能更好地学习英语，我很想同你一道分享英语学习中的经验，希望你能提供这方面的信息。这些问题的答案没有对与错之分，因此请你根据实际情况回答，不要按照你“认为”应该怎么做或别人通常怎样做来回答。谢谢合作！ 打分标准：A＝完全符合我的情况；B＝通常适合我的情况；C＝有时适合我的情况；D＝基本不适合我的情况；E＝完全不适合我的情况。 请在字母A或B或C或D或E中选择一个与你的真实情况相符合的，每小题只能选一个。 （此问卷调查只针对大学生，谢谢！） 第1页/共1页 请问你是大几的学生？（） a) 计划策略 1．为了提高自己的听力，我制定了具体的听力目标。 A B C D E （） 请问你是大几的学生？（） a) 计划策略 1．为了提高自己的听力，我制定了具体的听力目标。 A B C D E （） 2．根据自己的学习目标，我制定了详细的听力学习的总计划，而且对每周的听力练习作了详细的安排。 A B C D E （） 3．听前，我注意根据题目及选项对将要听的内容的主题、重点进行预测。 A B C D E （） 4．课后我会有计划的复习所听材料。 A B C D E （） 5．我不仅平时会科学的安排听力训练时间，而且在听力考试时也会科学分配时间。 A B C D E （） b)监控策略 1．听英语时，我尽可能争取听懂所听内容并完成有关任务。 A B C DE （） 2．我注重考虑对材料的理解在内容和意义上是否有逻辑性。 A B C D E （） 3．在听音过程中，我注意自己是否有注意力分散等情况。如有，我会努力把注意力集中到当前任务上来。 A B C D E （） 4．听音过程中，我留意自己的答题情况。如发现错误，马上更改。 A B C D E （）
大学英语听力学习情况问卷调查表 1. 你现在的英语水平是?_________ A.未通过四级考试 B.已经通过四级考试 C.已经通过六级考试 2. 你认为在大学英语这门课程中，作为英语技能的以下哪一个最重要？______(单选) A.英语口语技能 B. 英语翻译技能 C.英语阅读技能 D.英语写作技能 E.英语听力技能 3. 你每周练习英语听力的次数有几次（英语课除外），请选出最接近的______（单选） A.几乎不 B. 1-2次 C. 2-4次 D.说不准，有时间就练 4.你每周花费在英语听力练习上的时间有多长（英语课除外），请选出最接近的______（单选） A.30分钟以下 B. 30-60分钟 C. 60-90分钟 D. 2个小时以上 5. 你在课外练习英语听力的工具有哪些？______（可多选） A.电脑 B.手机 C.MP3/4播放器 D.收音机 6. 你所选择的英语听力练习材料有哪些？______（可多选） A.四、六级真题或模拟题听力 B.英语教材的课文录音 C.英文歌曲或影视 D.VOA/BBC等英语新闻节目 7. 大学英语四、六级考试的听力题型中，自己认为最薄弱的是哪种题型？______（可多选） A.短对话 B.长对话 C.短文 D.听力听写 8.你觉得影响自己听力水平的因素有哪些？______（可多选） A.词汇积累不足 B.听力技巧欠缺 C.心理紧张 D.自己的发音不标准导致听不懂 9.你觉得影响你影响英语听力得分的主要障碍有哪些？______（可多选） A. 生单词太多 B.语速过快 C.语法知识或是背景知识缺乏 D.心理因素（紧张、焦虑） 10. 你希望老师在听力学习方面给予的帮助有哪些？______（可多选） A.听力技巧的讲解 B.课堂上加强听力练习 C.推荐好的听力练习材料 D.多布置课外听力练习作业 11. 你认为每次英语课上老师用于听力练习的时间应该有多少？______（单选） A.45分钟以上 B.30分钟左右 C.10分钟以内 D.课堂上不需特别花时间练听力
学生英语听说读写技能掌握情况的调查问卷 本调查问卷旨在帮助英语教师准确掌握学生英语的听、说、读、写四方面技能的掌握情况。同时帮助学生及时总结自己的学习，发现不足，调整学习方法。对于学习情况进行评价是教学任务的一个重要环节。通过问卷调查及此后一系列相关的研究，可以及时掌握并有效促进学生的英语学习。本问卷属于匿名问卷，请同学们予以配合，如实填写。 年级：性别： 有无外籍教师：已学英语_____年 你所就读的学校是：A.省重点中学B市重点中学C区或县重点中学D普通中学 听力： 1．你能听懂老师用英语授课内容的比例是多少？ A.少于50% B.大约50% C.大约70% D. 高于70% 2. 你能听懂外籍教师用英语授课内容的比例是多少（无外籍教师的不回答此题） B.少于50% B.大约50% C.大约70% D. 高于70% 3.你感到你的听力水平比上学期有进步吗？ A. 没有 B.不明显 C.明显进步 4．与班上其他同学相比，你的听力水平处在什么位置？ A.前1/3 B.中等 C.后1/3 5．你每天用于英语听力训练的时间有多少？ A.不到半小时 B.半小时到一小时 C.一小时以上 6．在回答上述问题的基础上，请对自己的听力情况做一评估： A.感到比较满意 B.说得过去，不必太担心 C.感到存在严重问题口语： 1．当你与他人用英语交谈时，他们能听懂多少？（请根据对方要求你重复的次数和面部表情进行判断） A. 少于50% B.大约50% C.大约70% D. 高于70% 2．在课堂上你说的英语（比如回答问题、小组讨论时），别人能听懂多少？ A. 少于50% B.大约50% C.大约70% D. 高于70% 3．和别人用英语交谈时，你能否用英语表达自己的思想？ A.一般能 B.有时能 C.一般不能 4. 与上学期相比，你感到你的口语水平有进步吗？ A. 没有 B.不明显 C.明显进步 5．与班上其他同学相比，你的口语水平处在什么位置？ A.前1/3 B.中等 C.后1/3 6．你每天用于英语口语训练的时间有多少？ A.不到半小时 B.半小时到一小时 C.一小时以上 7．在回答上述问题的基础上，请对自己的口语水平做一评估： A.感到比较满意 B.说得过去，不必太担心 C.感到存在严重问题
高中英语听力技巧大总结 学英语,听力越来越重要,怎样有效地提高听力学习效果是学习者非常关心的问题。以下是小编为大家整理的高中英语听力技巧，希望能帮助大家学好英语。 高中英语听力技巧大汇总拼读和语调很重要 高考听力部分是整套试卷中最简单的部分，是拿分点。那么同学们不妨从以下几个角度下手。 听力基础：拼读、语调很重要 首先要加强对所学语言知识记忆的准确性和稳固性。抓好单词的正确拼读，掌握常用的语调。对词义的正确掌握以及充足的词汇量有助于正确理解所听内容和捕捉关键信息。 其次，听说训练应循序渐进，循环往复。听力不是一种孤立的能力，它和说、朗读、阅读、记忆等多方面的训练相联系。在训练时，要多听多讲，听是为了理解，说是为了表达。学生平时要多开口朗读，使英语词句的字形信息和声音信息一并输入大脑;还要进行广泛的阅读，丰富背景知识，扩大知识面。 最后适量作一些高考听力考试的模拟训练，通过实践来熟悉题型，明确备考的目标和方向。在不断的练习中，逐渐摸索适合自己行之有效的得分方式。 解题技巧：1.快速读题听力测试特别要求眼、耳、手、脑多种
器官的协调配合。在放每段录音前，必须抓住间隙，快速读完选项，节省部分时间，提高应试成功率。听力试题的各个选项常有相同或近似的部分。我们可以忽略这些部分，而把注意力集中在那些有较大差异的部分，通过比较和鉴别，迅速做出正确判断。 2.细心听题。考生听长段对话和短文理解时，推理思路要正确，要有扎实的语言基础，能理解较深较长的语言材料，在语篇环境中抓住要点，记住某些细节和事实，找到答案。听对话理解时，考生可能无法从对话中直接找出答案。我们必须回忆对话内容，用归纳、推理判断或计算等方法，将所获取的信息进行加工然后答题。有时答话人并非直截了当地去回答问话人的问题，而采用了某种含蓄、委婉的回答方式。这种题需要考生仔细推敲，找出其“潜台词”。 听短文时，需做到整体理解中心内容，把握主要情节，抓要点，边听边用笔记下重要信息。如全文或段落主题句的关键词，人名、地名、日期、数字等关键词等。记录符号要形成习惯，还应尽可能简明，只要自己懂就行，不影响跟听速度。此外对于关键词的词义要学会推测。对于人名、地名等一些不影响文章理解的词，不必多想。对于未听懂而又必须理解的关键词，要在听过全文之后，再根据上下文猜测词义。切忌在听短文的过程中在某个词上纠缠，结果一步跟不上，步步都踏空。 对短文的首句和首段一定要注意抓听。目前短文理解的大部分材料是记叙文或讲话稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解线索，如作者观点、内容概要、故事发生的时间、地点及起因等。听懂这些
（蒙题）高中英语听力答题技巧 下面就六种主要题型的解题方法和技巧进行讲解，希望对考生有所帮助。 1 行为动作题 这类题型的考查点集中在过去、现在与未来的行动方面： 设问方式包括： What did the man do last night? What does the man want to do this weekend? What is the man doing now? What does the man ask Susan to do? What will the woman probably do next? … {Tips} 听力材料中出现多个动作时，要分清男女对应的动作，答题时要注意动作的发出者是哪一方，避免张冠李戴。 判断说话者正在进行的动作往往涉及到对整个对话情境的判定。 推测说话者下一步的动作时，听清说话者最后说的话非常关键。 2 数字题 数字类听力题涉及我们生活、学习、工作的方方面面，考查点主要有时间、日期、年份、年龄、价格、频率、距离、数量、电话号码等。这种题型主要有直接型、推理型和计算型三种考查方式。 设问方式包括： When...?Whattime...? What day...?Atwhat time...? How long...?Howmuch...?
How old...?Howsoon...? How many...?Howoften...? How far away...? … {解题策略} 对数字保持敏感，能快速做出反应。 熟悉与数字相关的常用表达，例如：half,double,twice,50%off,one third等。 听清楚数字及它们之间的关系，以便进行简单的推算。例如就时间题而言，在掌握时间表达方法的基础上，首先要听清时间与事件发生时间之间的关系（关注与时间有关的副词），尤其要注意时间上的提前和推后。 {Tips} 听录音时注意-teen和-ty的区别及千以上数的辨别。 注意街道、房间、汽车等号码的习惯表达方法。如：320读成three twenty 或three two zero；电话号码则将数字逐个读出来。 注意价格的习惯表达。如：$19.95读成nineteen ninety-five dollars。 注意时间表达上英、美的差异。如：1:45可读成a quarter to two或one forty-five。 注意年代、世纪在口头与书面表达上的差异。如：20世纪写成1900s；in the eighteen forties/1840s应理解为19世纪40年代。
中学生英语听力焦虑问卷调查表 1. 当我一听到英语听力材料时就会紧张。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 2. 听英语时我总是希望听懂每一个单词。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 3. 如果一个单词出现多次都没有听懂，我会很着急。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 4. 听英语时我能够很快抓住内容的中心思想。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 5. 我会很顺畅地根据说话者所说的内容推测下面的内容。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 6. 我不会对听不懂的每一个细节内容在意。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 7. 当听力难度超出我的现有水平时，我很焦虑。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 8. 听英语听力材料时我会想一些和听力学习内容无关的事。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 9. 听英语时很紧张，以致知道的东西都忘了。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 10. 上英语听力课时，我担心课堂学习失败。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 11. 当我听不懂老师用英语纠正我的错误时，我会感到不安。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 12. 总是会想到其他同学的听力比我好。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 13. 我不明白为什么有些人不喜欢上听力课。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 14. 我希望老师不要在课堂进行随堂听力测试。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 15. 听力测试准备的很充分，但还是感到紧张。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 16. 我在英语听力测试中很放松。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 17. 期末考试时我担心听力测试部分成绩不理想。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 18. 英语新四级考试中听力占35分（按100分计），我对通过四级非常担心。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 19. 我认为听力练习越多时，学生出现焦虑的频率就会越低。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 20. 我认为降低学生英语听力焦虑的关键是老师应该提高听力教学水平。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意
广东高考英语听说考试大纲：考试范围及内容、题量、计分和时间安排 I.命题指导思想 命题遵循选拔性考试的规律与要求，贯彻普通高中新课程的理念，反映本学科课程标准的整体要求，考查考生对英语语言基础知识的掌握和理解程度，注重考查考生在特定的语言环境中运用语言完成任务的能力和综合运用英语语言知识的能力。 II.考试范围与内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中英语课程标准(实验)》，确定2016年广东省普通高考英语科听说考试考试大纲的内容。 一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(以每年颁布的考试大纲为依据)，要求词汇量为3500个词左右。 二、语言运用 听力要求考生听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： (1)理解主旨和要义;(2)获取具体的、事实性信息; (3)对所听内容做出推断;(4)理解说话者的意图、观点和态度。 口语要求考生根据提示进行口头表达。考生应能： (1)询问或传递事实性信息，表达意思和想法;(2)做到语音、语调自然; (3)做到语言运用得体;(4)使用有效的交际策略。 III.考试形式 英语科听说考试的时间约30分钟。采用计算机辅助考试，试卷满分60分。评卷采用人工评卷和计算机评卷相结合的方式。 IV.试卷结构和题型
英语科听说考试最终计入总成绩的分值=卷面成绩(满分60分)×，四舍五入取整数计分。 V.题型说明 A节模仿朗读，要求考生观看一段大约一分钟的片断，然后考生开始模仿训练：先阅读文字稿，再对照文字稿听录音。完成训练之后考生开始模仿朗读：考生对照片断的字幕朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片断保持一致。 B节角色扮演，要求考生观看一段大约两分钟的片断，明确自己拟要扮演的角色以及要完成的任务。看完片段之后首先根据中文提示，准备20秒钟后用英语提出三个问题，计算机将回答考生的提问;然后计算机向考生提出五个问题，考生必须根据自己所听的内容(包括片段和计算机的回答两部分)回答问题，回答问题之前考生有10秒钟的准备时间。 C节故事复述，要求考生先听一段大约两分钟的独白，录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。要求考生尽可能使用自己的语言复述，而且复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。选取的独白其体裁主要以记叙文和议论文为主。 高考英语听说考试复习方法 PART A 模仿朗读（不含任何技术含量，力求满分） 1.这一部分比较简单，模仿的语音语调像基本就能拿不少分。 2.平时积累：3500词以及课本后的单词必须能熟读和准确发音；把模拟题的PATR A部分存入MP3或者手机里，反复模拟练习（中午休息前练一篇，下午吃完饭后练一篇），平时休息不想开口练可以休息前听，培养语感。每一门语言都会有语感，给自己一个英语环境，就能慢慢培养语感，说起英文句子来也自然而然的知道在哪里停顿，哪里声调向上或下降。 3.做题时： ①是播放一段视频，有音频有字幕，这时不要着急的去读，先一般听一般看着字幕理解这篇文章的大致意思，顺便瞄一瞄有没有自己不懂的生词。 ②无视频有音频有字幕，听第二遍，不全篇跟读，只读自己不会的单词，听到不会的单词就反复跟读，读多几遍。（实在记不下来，可以在草稿纸上用拼音或汉字自己标音，不到万不得已别这样做~）其次注重连读的地方比如all over the world，last year等等，一般疑问句（Do/did/does……）末尾升调和特殊疑问句（what/how/where……）末尾降调、断句的地方。 ③有字幕无视频无音频，自己看着文本练习读时，一定要开口大声训练，这是开嗓子的好机会，把自己的嗓音调整到最好的状态。自然顺畅的读完一篇，再注意自己的连读、断句和升降调。 ④正式开始看视频录音，不要紧张。看着字幕一直流畅的读下去，就算是真的遇到自己不会的词忘记怎么读了，也按着单词拼一下顺着读下去，切忌！停顿！，出现呃……呃……的声音，评卷老师听到这种声音会特别反感，那么你这一PART 的分数就会大打折扣。自信，大声的去读，原文录音如果读的很夸张，你就学着读的很夸张，越像越好。 PART B 角色扮演（草稿纸一面写这一part的笔记） 1.这一部分是考查听力和正确运用语言的能力。 2.平时积累：A.熟悉一般和特殊疑问句的用法（PS:用时必定要结合上下文注意时态），例如：（1）今天天气如何：What’s the weather like today？ （2）如何从学校到机场：How can we get to the airport from the school？ （3）离这里最近的地铁站在哪：Where is the nearest subway station from here？
Funny Flight Announcements 1. What was one pilot's welcome message? Your answer Suggested answer pilot's welcome message "We are pleased to have some of the best flight attendants in the industry. Unfortunately none of them are on this flight." 2. What did a pilot say when he advised the passengers to stay inside the plane? Your answer Suggested answer say when he advised He said, "Please stay inside the plane till we land. It's a bit cold outside, and if you walk on the wings, it affects the flight pattern." 3. In case of an emergency, should adults first save themselves or their children? What did the Southwest Airlines employee say about this? Your answer Suggested answer emergency, should adults first save themselves or their children? What did the Southwest They should save themselves first. The employee said, "If you have small children traveling with you, secure your mask before assisting with theirs." 4. What did a flight attendant imply by saying, "Captain Kangaroo bounces us to the terminal."? Your answer Suggested answer flight attendant The attendant implied that the captain was not landing smoothly. 5. How did an attendant warn the passengers not to leave anything behind? Your answer Suggested answer the passengers The attendant said, "Anything left behind will be distributed evenly among the flight attendants. Please do not leave children or spouses. Last one off the plane must clean it."