教学背景：
当今社会是一个经济迅速发展，突飞猛进，人才济济的时代，我们要正确理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。体会和谐的共同生活需要相互合作相互帮助，树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。因此，我们这就要求每一位中学生要正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
教学课题：《合作使生活之路更宽畅》
教材分析
本课的主题、地位和作用
本课的主题、地位和作用正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是课的生活主题。
课时安排：本课内容安排为1课时，拓展实践创新活动及作业辅导用1课时授完。教学重点：“生活需要合作以及合作对个人的重要意义”是本课的教学重点。
教学难点：“在合作中发展”既是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
教学手段：多媒体课件。
教学过程：
（一）情境导入：
情境活动一：阅读材料思考问题（见教材P58页导言）
想一想：为什么是“老师救了你们？”
（因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就是“合作”，只有合作他们才能走出死亡境地。所以说是“老师救了你们”。）
教师赠言：在生活中，合作与竞争永远是对紧密相连的孪生兄弟。芸芸众生，
因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。
合作与竞争是什么关系？面对日趋激烈的竞争，是奋力拼搏，与对手一争高低，还是携手齐进，与对手共创辉煌？相信我们会作出理智的选择———合作是生活之路更宽畅！
板书课题：合作是生活之路更宽畅
（二）讲授新棵
1、生活中处处有合作
（教学目的：让学生了解合作是生活中存在的普遍现象，它无处不在，无时不有，我们时刻不能离开它。就像有人比喻的那样：“人类离不开合作就像鱼儿离不开水，花儿离不开阳光”。）
情境活动一：（见教材P58—59页材料）
大屏幕展示：
材料1：丹丹住校记（学校生活中需要合作）
材料2：图片材料——一起进行科技制作（学习生活中需要合作）
材料3：图文材料——摩托车生产流水线（经济领域中生产的组织需要合作）材料4：图片材料——亚太经济合作组织领导人在泰国合影（国际政治经济领域里国与国之间、区域与区域之间需要合作）
想一想：上述材料分别告诉我们了什么？（学生边交流，教师边给初答案提示）议一议：在生活中，合作还有哪些表现形式？
教师赠言：上述材料说明：合作存在于生活的各个领域，包括家庭、学校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的建立等，合作无处不在，无时不有。情境活动二：（见教材P60页材料）
2、生活中需要合作
（1）合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤（合作的重要性）
情境活动三：（见教材P60页材料）
大屏幕展示：
写一写：在我们的日常用语中，有很多体现合作重要性的词句，如：“独木不成林”、“众人拾柴火焰高”等，请把你能想到的词句写出来：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”；“人心齐，泰山移”；“一堆沙子是松散的，可是它和水
泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。”
（学生阅读教材正文后教师讲述）
教师归纳：
个人的力量总是有限的，在今天，任何人都是很难“独步天下”的，没有哪个人能够脱离群体而单独存在，人与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助。个人只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
合作还具有极大的社会作用，它是人类社会得以形成的根基，人类社会的发展和进步离不开合作。
（2）合作对于个人成长和事业成功具有积极的作用（必要性）
情境活动四：（见教材P61页图文材料，以及左下角图片资料）
大屏幕展示：
议一议：
※张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做法值得我们借鉴？
教师赠言：古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。因此我们说，合作对个人成长和事业成功有着积极的作用。这种积极作用表现在两个方面（板书）：
①学习上的合作能使我们获取更多的信息，弥
补个人
知识的不足，提高我们解决问题的能力。
合作的积极作用（重要性）
②学习上的合作还有助于我们形成开朗、活
泼、勇敢、
积极的良好心理素质和道德品质。
情境活动五：（见教材P62页材料）
※回想一下，自己从与他人的合作中得到了什么？（学生讨论交流）
例如：在合作与同学们打扫卫生中，我体会到了做一件事情，只要大家齐心协力，就一定能做好。
在合同学们合作做事时，我重新认识了自己，原来我也有自己的优势，我并不比别人差！
想一想：美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？（善于合作，往往有助于事业的成功）（板书）
（3）善于合作，往往有助于事业的成功
（学生阅读教材正文后教师归纳）
教师赠言：因为一个人的能力是有限的，不论你从事科学研究还是其他事业，要想取得事业的成功，必须善于通过合作的方式借用别人的智力、能力和才干。正因为如此，我们的古人才总结出了“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的俗语，同样告诉我们了“善于合作，往往有助于事业的成功”
的道理。
（4）善于合作，是时代的要求
随着社会的发展，人们合作的内容更加广泛，合作的形式更加多样，合作的规模也越来越大。特别是在科技迅速发展的今天，知识信息量大大增加，社会分工更趋细化，一项任务的完成往往是大家通力合作的结果。
教师赠言：国际人类基因组草图绘制成功和我国“神舟五号”、“神舟六号”发射成功等事实，进一步印证了当代重大的科技成都是科学家们合作的结晶。21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。
（三）课堂小结
本节课知识要点：
①合作无处不在，无时不有。
②合作的重要性：通过合作能使我们获取更多的信息，弥补个人知识的不足，提
高我们解决问题的能力；通过合作有助于我们形成开朗、活泼、
勇敢、积极的良好心理素质和道德品质。
③合作对于个人发展的意义：善于合作往往有助于事业的成功；善于合作，是时代的要求。
教学反思：
通过执行该课，我觉得有以下几点值得备案：
一、三点值得探究之处：一是时间问题：若允许，最好用两课时来执行。一课时的时间太紧，要达到教学目标很勉强。而且实例也可以讲得更具体、更精彩，也就更能让学生体验到学习该节的乐趣和学习价值。
二是资料问题：没有更多的资料，特别是图片资料来展示出发达国家与发展中国家的强烈差距。要是有反映发达国家与发展中国家的人民的生活、环境等的照片，将给学生以很强烈的视觉冲击，从而达到不言的教育效果。
三是课堂控制问题：由于学生自主活动的时间较多，因而对于班级管理相对较弱的班级，容易造成一发不可收拾，不能很好地执行教学目标。
二、本课抓住课堂上出现的“切入点”，深入剖析中进行知识灌输和德育教育。每一届学生在学习这一节时都会有同学在课堂上不经意地提出关于“国家间是否合作”的问题，这一方面说明同学们关系国际事务，另一方面又显示出缺乏基本的国际常识。我即刻抓住这句来自同学的话，拓展国家间地位平等和国际合作的教育教学，效果很好，学生兴趣浓厚。
教案中涉及到的资源：
1.第一范文网https://www.doczj.com/doc/dc4435957.html,
2.https://www.doczj.com/doc/dc4435957.html,/search/error.html
3.https://www.doczj.com/doc/dc4435957.html,/
单元1 化学使生活更美好 教学目标 1.知识与技能 ☆了解化学学科研究的主要任务以及其对人类生活的重要作用 ☆理解物理变化和化学变化的概念及区别 ☆能够通过观察和分析，区分哪些是物理性质，哪些是化学性质☆联系生活善于观察，培养学生动手操作与自主合作的能力 2.过程与方法 ☆通过对实验现象的观察和分析，学会归纳总结整理 ☆在实验过程中，学会对比观察，分辨出物理变化和化学变化 3.情感态度与价值观 ☆激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性以及自主合作探究的能力☆培养严谨务实的科学作风 教学重点 ☆理解物理变化和化学变化的概念 ☆掌握并能区分出哪些变化是物理变化，哪些是化学变化 ☆学会观察分析整理资料和合作探究的能力 教学难点 ☆区分物理变化和化学变化 ☆掌握物理和化学变化的概念 教学方法 实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 课时安排 2课时 教具学具准备
试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子、砂纸、镁带、碱式碳酸铜、稀盐酸、澄清石灰水 教学过程 【引言】同学们，我们今天将学习一个新的学科——化学。 【提问】同学们说一说你们所理解的化学。 【总结】化学是研究物质的自然学科，它致力于研究物质的组成和结构、性质和变化、制备和用途。 【讲解】我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 生活启示 在③、④两个变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。 物理变化 1.概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2.特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 在①、②这两个变化中都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。 在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。
合作使生活之路更宽畅 (第一课时 ) 【课前导学】 （一）明确目标，提出问题 [情感.态度.价值观] 树立合作意识，以开放的心态与人交往合作,养成团结协作,乐于助人的品质. [能力] 能正确地对待社会生活中的合作,理解与他人合作的重要性,养成善于与人合作的能力. [知识 ]你提出的问题是： 1. 2. （二）课前准备 全班同学分成政治组、科技组、经济组、体育组、文化组、生活组等六个小组，搜集有关合作的资料、图片等，课上交流。 （三）自主学习，预习检测 1、环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现生活中有合作的场景。在家庭、学校、社会，在生活中的每个地方，每个人总是与亲人、同学、同事或朋友一起生活、学习和工作，结成了这样或那样的合作关系。可以说，合作，。 2、（1）生活需要合作。合作是一种，也是一笔。 （2）合作对于个人成长和事业成功具有积极作用。 ①通过合作，大家互相帮助、互相启发、彼此交流、从而获取更多的信息，弥 补，提高。同时，通过合作融入集体互帮互助的良好氛围，在团体合作中感受群体的力量，体会成功的喜悦，有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极 的。 ②善于合作，往往有助于的成功。通过合作的方式来借助别人的智力、能力和才干，往往可以使自己的获得成功。同时要想把事业坚持到底，仅仅靠信念的支撑是不够的，必须有友情的滋润，这样才能在遭受挫折时得到鼓励，从中获得力量，进而有勇气迈向新的征程.
（3）善于合作，是的要求。 （一）设置情景，激情导课 寓言欣赏《天堂和地狱》 有人问上帝，天堂和地狱有什么不同，上帝带这个到一座房屋前，房屋有两扇门。打开左边那扇门，看到里面的人正准备吃饭，他们使用的筷子长像竹杆那么长，当饭菜上平的时候，这些人都抢着夹菜自己吃，但由于筷子太长了，总是吃不了，只好干瞪眼。而在右边那扇门里面的人也是用很长的筷子不断地夹菜吃饭，但他们却是由对面的人夹给自己，自己夹给对面的人吃，这样，吃得不亦乐乎。上帝就说：“这就是天堂和地狱的区别！” 把你从这个寓言中想到的道理，选择一个最能表达你的意思的词语，并说明理由。 A博爱 B自由 C平等 D公正 E合作 生答：。 点拨：通过以上学习，我们知道了社会生活需要合作，因此，要求我们现在就需要树立合作意识， 生活之路更宽畅（导入新课）。 （二）活动探究，释疑解惑 生活中处处有合作 活动一：合作大家谈----感受合作 请政治组、科技组、经济组、体育组、文化组、生活组等六个小组，展示搜集的有关合作的资料，全班同学畅谈体会和认识，并作出总结：合作无处不在，无时不有。 探究：是否对于生活中的每一件事来说，合作都比独自面对效果好?（举例说明） 点拨：在解决简单问题时，独自面对比众说纷纭的效率高；面对复杂问题，群策群力却比孤军奋 战更有效。 生活需要合作： 活动二：抓皮球----体验合作 老师准备好了一只小皮球，各组派一个代表上讲台尝试：用两个手指去拿与五个手指去拿。 思考：用两个手指去拿与五个手指去拿有何差别？为什么有这样的差别？你有何体会？
1.社会发展上有是合作的存在让我们变压力为动力促进了文明的进步，大千世界时代在发展，文明在进步,合作意识在我们脑中更加清晰.让我们看看当今世界的文化发展趋势吧:2006年11月12日上午在佛山举行了亚洲文化部长论坛会指出在经济全球化的推程中，文明要素在国际关系和社会发展中的重要作用日益突出，文化交流和合作有利于亚洲各国家的和平发展和文明进步!这主要告诉我们的是在建设社会主义和谐 社会的今天促进文明的重要为了达到这个目的，最好的途径是合作.合作的存在是社会分工细化的要求和结果，也是推动社会分工进一步合理化的重要依据，而竞争、尤其是不以合作为前提的恶性的极端化的竞争最可能导致的结果是胜者为王、是弱肉强食、是吞并、是垄断、是一言堂、是家天下。这与我们当今社会提倡的经济、政治、精神文明的要求，与国际经贸的全球化和国际社会的多级化发展趋势无疑都是相悖的。 2.大难当前当全球化带着鲜花与荆棘不可阻挡的到来之时,当各种 危机不可预料的出现时,我们懂得合作，大家不会忘记2003年“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城，才取得了最后的胜利。现代社会是一个充满竞争的社会,但更是一个需要合作的社会,联合国秘书长安南从他四十年的外交经验告诉我们,我们选择什么样的职业,都要学会与人合作相处.所以作为 一个现代人我们都必须要学会并且擅长于合作，因为在合作中能够发现自己想不到的问题,发现了问题才能解决问题。只有通过共同的发现解决问题,我们的社会才会发展，文明才能进步. 3.综观历史,人类文明的起源便是伴随着人类的合作互助,在自然 界的生存与发展中，人类更是无法与拥有尖牙利齿的野兽竞争,正是因为有了合作才使得文明延续至今,金字塔的神秘,万里长城的雄伟,登月的 神话,网络的辉煌,都深深的印证了一句话:合作比竞争更能促进文明进 步的发展.如果对方辩友说历史上是一次次战争，一次次竞争是社会文明发展，这就不对了，是什么才是大家有能力竞争，一个部落或是一个国家的密切合作，是什么使文明进步？不是战争，而是一次次的改革，改革为什么能取得成功，不是一个人的力量就能完成的。我们在学习历史时，分析社会进步的因素不也是12345条吗？这正说明，是合作推动着历史前进的脚步，使社会文明不断发展！ 4.横望经济,欧盟的形成造就了一个经济的集中，更是文明的进步, 01年10月21日,APCE领导人非正式会议在上海召开，此次会议的主题是新世纪新挑战,参与合作，促进共同繁荣,众所周知,亚太经济合作组织这一重要的地区经济合作组织是一个促进合作与发展的组织，贸易投资自由化,便利化和经济技术合作是推动APEC前进的两个轮子，更是推动世界经济前进的轮子,所以没有卓有成效的经济技术合作，世界经济想要腾飞更是无从谈起,合作的地位可见一般啊!国美与众多企业的合作开创了一个企业的诚信形象的辉煌。"民进""国民"两党的竞争,使台湾经济倒退了十年,处于崩溃的边缘.听听国际金融报告中的阐述吧:国际间金融 联系越来越紧密,而合作是主流.. 5总览教育,联合国21世纪教育委员会提出文明的四大支柱便是"学会认识,学会做事,学会合作，学会生存".师生间的合作使文明得以延续,而同辈间的合作更使文明得以传播与发展,联合国秘书长安南教育后代
单元1 化学使生活更美好 【学习目标】 1、理解物理变化和化学变化的概念。 2、掌握物理变化和化学变化的特征。 3、会判断某物质的变化是化学变化还是物理变化。 4、了解物质的物理性质和化学性质。 5、了解化学在生活中的存在、能列举一些生活中的化学物质。 6、了解化学对社会的促进作用、培养学生学习化学的情感。 【学习重难点】 1、掌握物理变化和化学变化的特征。 2、培养学生学习化学的积极性。 【学习时数】 3课时 第1课时 【学习过程】： 一、生活中处处有化学。 【提出问题】：列举生活中你所知道的化学物质。 【交流讨论】：（略） 【师生点评】：（略） 二、化学促进社会发展。 【提出问题】：化学是怎样促进社会发展的？ 【交流讨论】：（略） 【师生点评】：（略） 【提出问题】：化学促进祖国在物质文明和精神文明方面发展，你打算怎样学好化学？【交流讨论】：（略） 【师生点评】：（略） 三、化学是一门研究物质的基础学科 【提出问题】：化学是一门研究物质的什么内容的基础学科 【交流讨论】：（略） 【师生点评】：（略） 【板书设计】 一、生活中处处有化学。 二、化学促进社会发展。 三、化学是一门研究物质的基础学科 【练习】：1、复习本节课的内容。 2、预习“物理变化和化学变化” 第2课时
四、物理变化和化学变化 1、物理变化和化学变化的概念。 【提出问题】： 课本P2“生活启示”有何特点？ 【交流讨论】：（略） 【师生小结】：（略） 【提出问题】： 物理变化和化学变化的本质是什么？ 【学生讨论】：（略） 【师生点评】： 2、化学变化和物理变化的特征： 化学变化：有新物质生成。 物理变化：没有新物质生成。 3、化学变化中常伴随发生的现象。 【观察思考】： 观察实验1、2 【交流讨论】： 请找出上面两个实验的异、同点？ 【学生交流讨论】：（略） 【师生评价】：P3填表 【提出问题】： 化学变化中常伴随发生的现象有哪些？ 【交流讨论】：（略） 【师生评价】：（P3 最后一段） 4、化学变化和物理变化的关系。 【提出问题】： 化学变化和物理变化有何关系？ 【交流讨论】：（略） 【师生点评】： 物质在发生物理变化的过程中不发生化学变化，但物质在发生化学变化的过程中一定伴随着物理变化的发生。 【练习】：每小组各列举2个物理变化和化学变化的例子。 【板书设计】 第2课时 四、物理变化和化学变化 1、物理变化和化学变化的概念。 2、化学变化和物理变化的特征： 化学变化：有新物质生成。 物理变化：没有新物质生成。 3、化学变化中常伴随发生的现象。 4、化学变化和物理变化的关系。 物质在发生物理变化的过程中不发生化学变化，但物质在发生化学变化的过程中一定伴随着物理 变化的发生。
。 辩论稿 各位评委，来宾，对方辩友，大家好！我是正方一辩李某某。 给予对方的问题： （1）由于竞争，关系冷漠，你防着我，我防着你，表面和气，心底里各自较劲儿的现象比比皆是。对方辩友，这难道不都是“竞争”惹的祸吗？ （2）对大家说:反方一辩，现在中国的大多数家庭都是独生子女，这些养尊处优的孩子们特别缺少合作的意识，在这样的社会条件下，如果再不培养合作精神，而着力去培养竞争精神的话，我们的社会将会怎样？ （3）对大家说:请问对方辩友，老师在课堂上尽可能多地让我们进行合作学习，这难道是一种错误吗？ （4）请问对方辩友：就说这次的辩论赛而言，如果不是合作你的四位辩友应该都凑不齐吧，又何谈与我们竞争呢，对吧，对方辩友？由此可见合作是竞争的根基和本源。 （5）合作可以加强你和合作者的感情，竞争可以吗？
（6）在竞争中对手为了取胜往往用一些卑鄙的手段，难道这是好现象？ （7）三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面；《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗？ （8）在每一项成绩和荣誉背后，都是大家共同合作的结果吗？这说明了合作是竞争的基础，竞争充其量只不过是一种手段，这不更说明了合作比竞争更重要吗？就像这场辩论赛。 （9）有些企业为了竞争，最后导致企业无利可图，甚至倒闭。这不是竞争惹的祸吗？中外许多成名的音乐家能在台上独领风骚，在他们成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力吗？ （10）美国哈佛大学心理学教授，他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于与人合作”列为失败的九大要素之首。请对方辩友解释一下这是为什么？ （11）前联合国秘书长安南再一次与刚毕业的大学生座谈时曾说过：“不论今后你们选择什么样的职业，都要学会与人合作相处。”这是秘书长40年外交经验的总结。这个总结难道是错误的吗？ （12）不善于合作的人，到了哪里都会认为别人难以相处。善于合作的人，见到任何人都会相处融洽。这难道不是事实吗？
教师寄语：人类离不开合作就像鱼儿离不开水，花儿离不开阳光。“团结产生力量，凝聚诞生希望。第五课 合作竞争求发展 第一框合作使生活之路更宽畅 学习目标:—情感态度价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。 知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。 学习重点：生活需要合作。学习难点：生活需要合作00 【学习方法】演示法探究法讨论法小组合作探究，案例分析，【课前预习案】（我创 意，我做主！） 【自主学习】 1为何生活需要合作？ 2、合作对个人成长有什么积极意义？ 3、合作对事业成功有什么积极意义？ 【搜集材料】1.观察、搜集生活中合作的事例。 2?搜集体现合作的名言名句。 【问题反馈】 【课堂探究案】（小组协作，我最棒！） 创设情境导入课题播放《众人划桨开大船》 合作使生活之路更宽畅 一、生活中处处有合作 情景一：关注身边事，走进生活，体验感悟 讨论：在生活中，合作有哪些表现形式？ 二、生活需要合作 情景二：明理导行，引领成长 阅读教材61页“三人组合”材料 讨论：张艳、陈刚和耿杰联合办报的哪些做法值得我们借鉴？学习上的合作对自己的 学习和品德修养有什么帮助？ 情景三：阅读教材62页 美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？ 情景四：美国90年代生产的“波音747”新型宽体客机，有450万个零部件组成，他们是由6个国家的1500家大企业和1.5万家小企业参加合作，分工生产出来的。日本制造飞机机身、门和机翼；意大利公司负责制造机翼阻力板；机头、起落架的舱门有新加坡供应，尾翼有我们中国公司制造。 波音747客机的生产组成，反映了什么问题？ 【学以致用】生活考场看收获 一、单选：1.在日常生活中，一个人总是要与他人进行这样或那样的合作，下面做法中能体现合作精神的是：（） A.我是一个球迷，虽然我没有机会参加比赛，但每当有比赛，我就为队员抱衣服，送茶水，为他们呐喊助威。E.我喜欢独立思考问题，每当别的同学有难题时，我总是找借口说我不会。 C.小赵自己不爱好音乐，每当别人唱歌时，他总是说：“烦死了！” D?小丽学习成绩很好，又擅长画画，学校要办墙报，找她画插图，她总是说我学习太忙，没有时间。 2?从同学之间的互帮互助，至U工人之间的分工协作，从一个家庭的和睦相处到国家 之间合作伙伴关系的建立，这些都说明了：（） A.合作无处不在，合作无时不有 E.竞争无处不在，无时不有 C?合作比竞争更重要 D.合作与竞争时刻共存 3?—堆沙子是松散的可是它与水泥，石子，水混合后比花岗岩还硬?这句话告诉我 们什么道理（） ①合作是事业成功的土壤②合作的核心是发扬集体主义精神③任何事业的成功都 需要良好的合作④我们要善于竞争 A ①②③E②③④C①②④D①③④ 二、分析：“人”之所以站得住，走得远，在于一撇一捺的维系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我与父母相支撑。在学校，老师同学是一撇，我是一捺，我与他们相关怀。在社会中，他人是一撇，我是一捺，我们之间相合作。如此支撑，关爱，合作才使生活充满亲情，使偌大的世界变小，使不同肤色，语言各异的人走到了一起……你从材料中悟出什么了道理？ 【课后拓展案】（知识运用，自我提升） 1.国际2 1世纪教育委员会报告《学习——财富蕴藏其中》指出：教育必须围绕“学会求知，学会做事，学会共处，学会发展”四种基本能力重新设计，重新组织，这四 种基本能力称之为教育的四大支柱。 结合教材，谈谈你对这四种基本能力中的“学会共处”有何看法？ 2. 1+1>2 请用今天所学的知识分析说明。 归航拾贝，升华主题 让学生畅谈学习本课的收获。我的课堂我来总结： 通过学习我知道了______________________________________ 在今后的学习和生活中，我会_____________________________ 结束语：合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤。人与人之间需要融洽、和谐, 需要互相帮助。
我方认为：现代社会，合作比竞争更重要。 首先，我们先来阐释合作与竞争的含义。何为“合作”？合作，就是个人或群体、组织之间为达到某一确定目标，通过彼此的协调作用，获得更大意义或价值的联合行动。合作，强调在和谐的气氛中获得共赢。所谓竞争，就是为了胜负或优劣而进行的争斗。竞争，关注的是单方面的最终利得。 在明晰了合作与竞争的概念之后，我方将从下述三个方面进一步阐述，在现代社会中，合作比竞争更重要的理论基石： 哲学是最根本的世界观和方法论。首先，从哲学上看，马克思主义辩证法联系的观点告诉我们，整体的效用大于部分作用之和。合作，是谋求整体的协调努力；竞争，是追求部分的一枝独秀。持有竞争比合作更重要的观点，在本质上忽视了“木桶原理”的存在，是用孤立、静止、片面的观点看问题。 再从经济学上看，无论是亚当·斯密的绝对优势理论，还是李嘉图的比较优势理论，世界经济社会发展的历史以不争的事实告诉我们，是合作为世界创造出了更多的财富。管理学大师彼得·德鲁克说：“管理，实质就是通过他人来实现目标的艺术。”也是告诉我们，实现目标需要合作。 最后从价值观上看，竞争收获的是小利，合作成就的是大美。对方辩友认为，竞争比合作更重要，今天的辩论是一场竞争，你们希望通过竞争赢得最后的胜利；我方认为，合作比竞争更重要，今天的辩论是一种合作，我们希望通过双方的合作让在场的每一位来宾获得享受。 纵观中国近现代的历史，国共合作，旧中国结束了列强侵略的历史；共产党与各民主党派合作，在第一届政协会议的春风中，建立了新中国；改革开放，走出国门，与世界合作，中国实现着民族富强。从旱灾、地震，到世博；从曲靖、玉树，到上海，因为团结统一的民族精神，因为和谐大同的民族哲学，大国崛起，伟大的中华民族又一次走向复兴，屹立于世界的东方。 综上观点，所以我方坚持认为，现代社会，合作比竞争更重要.
化 学 使 我 们 的 生 活 更 美 好学院：化工学院 班级：13级化学2班姓名：马永明 学号：20132030268
摘要：生活与化学密不可分——我们日常生活中的衣食住行都要用到化学，化学在人类的生产和生活中发挥了不可估量的作用。化学以各种形态出现在我们的生活中，化学的多样性使我们的生活多姿多彩，我们的生活离不开化学。随着科学的发展，化学会使我们的生活更美好。看夜晚山野的‘鬼火’，看奇幻莫测的魔术，看那夜晚五颜六色的霓虹灯，绚烂夺目，可是他们都离不开化学。 关键词：化学多样性生活美好五彩缤纷 引言：化学是研究物质的性质、组成、结构、变化和应用的科学。从人类钻木取火开始人类就开始了对化学的探索，他于我们的生活息息相关，因为有了人类就有了对化学的需求。它与我们的生活息息相关，在我们的日常生活中无处不在。我国著名滑雪前辈杨石先生说：“农、轻、重、吃、穿、用，样样都离不开化学。”没有化学创造的物质文明，就没有人类的现代生活。用热抹布也难以拭净。如用少许白酒倒在桌上, 用干净的抹布来回擦几遍, 油污即可除尽。这就是化学的神奇之处。为什么化学有用？首先一个是化学包含了丰富的知识结构。一张化学元素周期表，尽揽世界各种物质。下面我们来看看它[1] 正文 一.化学使我们的食品更丰富健康 食品是人类赖以生存和发展的最基本的物质条件,随着人们生活水平的不断提高，近几年我国食品加工业获得了空前的发展，使得各
种新型食品层出不穷。 海藻糖经常用于化妆品、食品及医疗卫生领域，它主要是通过酵母菌发酵来获得。因此，高产菌株的选育具有重要作用。在育种研究中，化学诱变具有成本低、使用方便、诱变作用专一性强等特点，是一种迅速发展的育种途径。在实际应用中，化学诱变既有利用某一种化学诱变剂的单一诱变，也有组合利用化学或其他多种诱变剂的的复合诱变，还有化学诱变联合抗生素抗性筛选等。化学诱变突变率较高，具有位点特异性,染色体畸变的比例相对较少，很少有致死型发生，对处理材料损伤轻。因此化学诱变技术在微生物育种领域中的研究中广泛应用。[2]微生物也是我们的朋友，利用化学让他们生活的更好，也是让我们的生活变得更加美好。 大蒜的化学成分比较复杂,目前公认大蒜的功效成分有3大类:含硫有机化合物、活性酶和微量元素硒。其中含硫有机化合物储量丰富，是主要的功效成分，可有效杀死很多有害细菌，古人已开始利用大蒜的抑菌杀菌作用治疗疾病，如李时珍的中《本草纲目》记载大蒜能治腹泻、暴痢、吐血及水肿等病。同时大量现代研究表明，大蒜当中富含的超氧化物歧化酶能够有效清除人体中的自由基，因此常食用大蒜的人不易衰老。[3] 很多食品都有药用功效，它们包含着许多对人体有益的化学成分。随着科学的发展，食物与化学的关系越来越密切。 随着化工业的发展，农业的发展也愈发迅速。农药用于预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物以及有目的
辩题：竞争比合作更能够使文明进步 各位评委、来宾、对方辩友，大家好！ 现在由我来向大家阐述我方的观点：竞争比合作更能使文明进步。 首先让我们来看看这个辩题的真正含义;我方认为“竞争比合作更能使文明进步”，其着重点说到底是合作还是竞争占据着主导地位。 何谓竞争呢 竞争是指个人或团体，为要达到某种目标，努力争取其所需求的对象。这种对象有物质的或非物质的。 我们可以和别人竞争，可以和环境竞争，也可以和障碍自己进步的一切竞争，可以为金钱竞争，当然也可以为荣誉竞争。而竞争的方式也是多种多样的，可以是机智的争取，也可以是强力的斗争。 文明在《辞海》中的含义为：人类在历史发展和社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和 从竞争与合作的内在关系看，竞争是绝对的，合作是相对的。合作以竞争为目的的。合作的目的无非是将每个成员的力量整和为团体的竞争力 正如达尔文生物进化论所说的那样：“适者生存，不适者淘汰。”纵观古今中外各个历史时期的发展，有哪一个朝代不存在着竞争，即便到了当今社会无论政治经济文化军事等等领域，有哪一个领域里竞争不是占据着主要地位， 由此可见，竞争比合作更能使文明进步。 下面我方将从自然，历史，社会现状和我们自身，四个方面来阐述竞争比合作更能使文明进步的原因。 1·竞争是自然发展进步的动力。自然界中,竞争是一种实力的较量，实力强者得以生存发展，实力弱者被淘汰或灭亡。在现实生活中、竞争无处不在，无时不有。如植物间争阳光、争水分、争养料；动物间争地盘、争配偶、争食物 2·历史的进步是竞争的产物。中外历代朝代和文化的更替都是斗争的产物。比如阶级斗争就是通过竞争而产生一个强大的政权,这个兴盛强大的阶级政权就会改变现状,推动文化的进步。在我国资产阶级与封建政权斗争，建立了资产阶级的政权，工人阶级又与资产阶级斗争，建立了工人阶级的政权。 3·当今世界，当今社会是竞争的世界，竞争的社会。社会在新陈代谢的竞争中实现，文明在挑战与应战的循环中发展。经济增长作为竞争性的发展过程，导致组织与组织、国家与国家之间竞争力的变换，你追我赶的发展竞争可使落后成为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代，走向未来。 4·竞争更好的促进个人发展。作为当今社会中的个人，竞争的结果必然是优胜劣汰，好的更好，不好的淘汰，这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能，按劳取酬，这又激励了个人积极性的发挥。况且我们发展的市场经济也是竞争的经济，市场经济的核心和基本原则就是竞争，需要的就是竞争能力强的人。 可见，竞争比合作更能使文明进步。 我们并没有否认合作对当今社会文明所作出的贡献，但是将竞争与合作这两者至于社会文明的天平上，我方始终坚信；重心将偏重于竞争这方，竞争才是占据着主导地位，时代呼唤的是竞争，民族呼唤的是竞争，文明的进步呼唤的更是竞争！ 所以我方坚持认为：竞争比合作更能够使文明进步 谢谢
竞争更有利于个人发展VS合作更有利于个人发展整理资料 正方：竞争更有利于个人发展 词语解释： 1.竞争：为了自己方面的利益而与别人争胜。（现代汉语词典） 2.个人：一个人、个体（跟“集体”相对，这次辩论千万不要离开“个人”） 3.发展：.①事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化：事态还在～ㄧ社会～规律。②扩大（组织、规模 等）：～新会员ㄧ～轻纺工业。 战略 1.这次辩论不要离开个人发展去辩论（个人不是集体，个人发展不是集体社会发展，更不会扯到社会进步去） 2.互联网基本都是有关于正方的资料，却很少反方的，所以这点是比较有利的，好好把握！ 3.这个辩题讨论的是理想中的状况，也就是说，根本不能拿到实践中去检验。在辩论中，必须把竞争与合作这两个东西给分开，并假设其中之一不存在，只有另一个存在时，到底谁更能促使文明发展。其实这个辩题真的有那么一点过分，合作与竞争的关系应该是你中有我，我中有你，真要分得清楚，也不是那么容易的。但辩题既然说这两个东西能够分开，那它在理论上就能分开。在辩论的时候，对方很可能会说你们把竞争与合作给分开了，但实际上这两者是不能分的。如果对方真的提出来了，你们就直接告诉他们，今天的辩论题目既然说了要比较竞争与合作，那就意味着在理论上是可以把竞争与合作分开的。大家是在竞争与合作可以分开的这个基础上讨论的。对方还可能给辩题设置一个前提，说讨论的前提是竞争与合作都存在，他们并没有说不要合作之类的话。如果对方提出了这样的观点，你们必须明白：这个辩论没有任何前提，如果有的话，那就是双方辩手都活着。既然辩题要求大家比较竞争与合作，那就证明竞争与合作是在理论上是可以分开。为了比较谁更利于文明的发展，必须去掉其中之一，否则就无法比较它们。打个比方，我们现在谈腿与胳膊哪个对人更重要，你不能总是说我们是在腿和胳膊都存在的前提下讨论的，你必须去假设腿或胳膊其中之一不存在了，看哪个对你造成的不便更多，这样才有利于把辩题弄得更加清晰。一定要注意，竞争与合作者双方都具有主观的能动性，如果不存在主观能动性，则不存在竞争或合作的关系。这一点最好是在一辩陈词里就提出来，如果提晚了，会给你们造成很大的被动。 4.把对方观点例子尽量往坏处想以反驳 5.在1辩发言时就把竞争定义为良心竞争 问题 ①对方辩友，你们今天到这里不就是为了跟我方竞争吗？如果按照你方的逻辑，我们今天在这里辩论不就失去意义了 吗？今天的辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。 ②列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”，对方辩友怎么看？ 一辩稿（仅供借鉴） ①一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。同样，一个人如果事事依赖别人，只想坐享其成，而不能知难而上；只想机遇垂青，而不思拼搏进取，又怎么谈得上进步呢？在社会竞争中，只有胜利者才有资格享受更完满的生活。我国现今的教育目标之一，就是教会学生适应激烈的竞争环境。学习生活更少不了竞争，而中考，高考更是选择人才的赛场。竞争似乎有点无情，但它是公正的。没有一个人注定永远是弱者。弱者如果付出努力，就会化弱为强；而强者若不能自强不息，就会在竞争的大潮中一落千丈。正所谓：强者不自勉，或死而泯灭于无闻；弱者能自立，则必有称于世。由此看来，竞争才是促进个人发展的原动力。 ②竞争具有选择作用，物竞天择、适者生存，是自然界的规律，也是社会发展的规律。通过选择，使先进的得以保 存，而使落后的最终被淘汰。所以，竞争促使竞争参与者不断改革、不断创新。 ③我们今天的合作学习，不正是为了将来走上社会，更好的参与竞争吗？ ④俗话说，正是有了贼，我们的锁才如此的发达和先进。人要成功需要靠朋友，要非常成功需要敌人，也就是要竞 争的意思。 ⑤像清华北大这样的高校,想进就必须进行竞争,分数高者得,分数低者失.目前的就业问题也明显的体现出竞争,有数据表明:从1999年至今，全国高校已经连续4年扩招，1998年全国高校的招生人数是108万人，2002年的招生人
合作仅是手段的一种，是可能性之一，竞争却是必然。 奥德维说，一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超越它，那它永远不会疾驰飞奔。同样，一个人如果事事依赖别人，只想坐享其成，而不能知难而上；只想机遇垂青，而不思拼搏进取，又怎谈的上进步呢？98年全国高校招生108万人，02年275万，而目前每年高校毕业生630万人。有限的工作份额无限的待业人员，用人单位只能用竞争来挑选最好的职员。人在竞争的条件下，能够更加努力地学习和工作，而且在竞争中获得对自己比较实际的评价。 人类的产生和发展都是一部竞争的历史。达尔文的进化论不仅仅局限于生物学领域，它更揭示了竞争的必然性。原始社会的弱肉强食，先秦的诸国纷争，殖民者的掠夺与战火，哪一次社会不是在竞争中展现新面貌呢？在经济领域中，竞争促使各个企业为追求较多利益而比产品质量，比适销对路，比服务周全，服务水平，极大推动了财富创造的数量和质量。而且正因为有了当年的“一打三铁”，破除了大锅饭的合作制，促进了市场经济的有效竞争，才有今天中国的发展。 从历史唯物注意的角度说，人类几千年的文明史，从某种意义上讲，就是阶级斗争的历史，正如马克思所说，没有对抗就没有进步。这是文明直到今天所遵循的规律。可知，竞争比合作更为广泛的推动了文明的发展。 合作辅助着竞争的有序进行，还为竞争带来些许的温暖的气息。竞争虽无情，但公正，他给了强者，弱者发展的机会。正所谓，强者不自勉，或死而泯灭于无闻；弱者能自立，则必有称于世。 列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”竞争乃社会进步之母。 高考时总不能与旁边的同学合作吧？在体育比赛中，要靠竞争来争夺冠军的吧？在人才选拔过程中，不竞争的话，只能是“万马齐喑究可哀”，如果竞争的话，就是“不拘一格降人才”！人才可以通过竞争来选拔，请问可以通过合作来选拔吗？ 各国参加奥运会比赛不也是一种竞争吗？难道各国选手也搞合作，把金牌也合作平分吗？ 我们没有永恒的敌人，但我们有永恒的国家和民族利益，为维护我们的利益，只有竞争才是最有效的方式。 竞争是绝对的，合作是相对的。合作以竞争为前提。竞争的压力往往促使人们为了获得更多的资源寻求合作，但合作伙伴的构成与合作策略的确定就必须通过选择，而合作的目的也无非是将每个成员的力量整和为团体的竞争力。 对方辩友不也是通过竞争来的吗？由竞争，到合作，再到竞争。 竞争就是人们为了同一个目标而相互之间展开直接或者间接的争夺过程，这是良性的，并非恶性竞争。发展则是事物从小到大从浅到深从低级到高级。我们人类是怎么能够从一群类人猿进化成可以直立行走，可以独立思考可以统领自然界的高级动物的呢？人类的进化就是自然界的不断选择，人类之所以能适应这种选择就是因为竞争，不断与自然竞争的结果。类人猿们手牵手躲在山洞里是不是就可以越来越聪明呢？我们的祖先早就告诉我们了，竞争，才能文明，才能进步 自1895年英国人达尔文发表了《物种起源》，这条永恒的真理就在所有的时空中展示出它的力量：自然界竞争，大到人类社会的国家竞争、经济竞争、政府选举、军备竞赛、小到学术争鸣、体育竞技、失学及就业考试……物竞天泽，适者生存，这是竞争的本质和普遍规律，它决定竞争既是一种激励机制，又是一种淘汰机制。 竞争推动经济的迅猛发展；竞争是政治民主化的前提；竞争是科学发达、文艺繁荣的温床；竞争还可以产生一种社会标准化效应，促进社会的进步。竞争乃社会进步之母。假如没有这种竞争精神，我们可能还蹲在树上摘果子充饥躲在山洞里躲避风雨，何来文明？何来进步？ 百年大计，教育为本”，2002年我国九届人大五次会议明确提出要提高国家竞争力，要实现这一宏伟目标，如何提高我国教育核心竞争力就成为其中一个重要问题。所以，在教育领域引入核心竞争力的概念，提高我国教育核心竞争力，大力推广开展核心竞争力教育，将有效地促进我国目前的素质教育改革进程。人们对竞争的认识请问对方辨友，你们怎么解释国家为什么要把提高竞争力作为重点，而不是合作能力？请对方辩友正面回答。
心得体会：文明交流互鉴为加强合作提供强大支撑（最新） 总书记强调，“我们要坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴，同沿线国家谋求合作的最大公约数，推动各国加强政治互信、经济互融、人文互通，一步一个脚印推进实施，一点一滴抓出成果，推动共建‘一带一路’走深走实，造福沿线国家人民，推动构建人类命运共同体”。纵观人类历史，不同文明交流互鉴，让世界更加丰富多彩，也为不同国家和民族加强合作提供了强大支撑。“一带一路”建设以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任，让合作更加包容，让合作基础更加坚实。 “一带一路”搭起不同文明交流互鉴的桥梁 古丝绸之路书写了多元文明共生并进的历史。在历史长河中，不同国家、不同区域、不同民族的文明形态交流互鉴、相互影响，从而推动世界和平发展和人类文明进步。中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。早在2000多年前，古丝绸之路就将远在东亚的中国
与中亚、西亚和欧洲大陆联系在一起。在中国丝绸、茶叶等产品源源西进之时，西方的香料、珠宝、玻璃器皿及宗教、文化、艺术等也不断传入中国。古丝绸之路驼铃声声，书写出文明交流、文明共存的典范，明朝初期郑和七下西洋，遍访东南亚等多个国家和地区，也大大促进了中西文化的交流和互学互鉴。中国造纸、印刷术和指南针的发明，方便了不同文明远距离、大规模传播与交流，是中国奉献给世界的伟大技术发明。古罗马诗人维吉尔和地理学家庞波尼乌斯多次提到“丝绸之国”。一部《马可·波罗游记》在西方掀起了“中国热”。中西文化在传播交流中相互汲取对方可取之处，不断促进各自文明繁荣进步。 “一带一路”织就不同文明交流沟通的纽带。“一带一路”建设根植历史，面向未来,从古丝绸之路中汲取智慧和力量，本着和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神推进合作，共同开辟更加光明的前景。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。不同文明各有独特之处，都拥有各自灿烂辉煌的历史，没有高低优劣之分。从历史到当下，不同文明包容互鉴、各国合作共赢的丝路精神熠熠生辉。中华文明既讲求参差多态、各美其美，又注重美美与共、天下大同。“一带一路”传承了中华和合文化的历史基因，提倡文明的
材料让生活更美好 美好的生活是人类孜孜不倦的追求。随着时代的进步，物质的更新换代。原有的原始材料早已不能满足现今社会的需求，小到一个塑料袋，大到宇宙飞船的部件，其材料的要求早已不是原始材料所能达到的了。于是，在这样的需求中，诞生了化学材料科学这样一门科学。 所谓材料，是指经过某种加工，具有一定结构、组分和性能，并可应用于一定用途的物质。在实践中，人们按用途把材料分成结构材料和功能材料。结构材料主要是利用其强度、韧性、力学及热力学等性质。功能材料则主要利用其声、光、电、磁、热等性能。按化学成分分类，则可把材料分为金属材料、有机高分子材料、无机非金属材料及复合材料等。 一．当前新材料的发展方向 1．高性能化、高功能化、高智能化 随着人类对材料的性能与微观结构的研究与认识，决定材料性能的本质已被或正在被人们揭示和掌握，并通过新工艺、新技术、新设备，在日益成熟的现代材料设计理论的指导下，创造出各种性能更好的新型材料。结构材料在向强度、刚度、韧性、耐高温、耐腐蚀、高弹、高阻尼大幅度提高的方向发展。高性能结构材料不断出现和广泛应用，促进新产品向体积小、重量轻、资源省、能耗低、成本低、利润高的方向发展。功能材料也在由单一功能向多种功能开发方向发展，并把功能材料与元器件结合起来，实现一体化，即材料本身就具有元器件的功能，这样就促进了元器件的小型化和多功能化。智能材料是近年来与信息科学紧密结合而产生的，它同时具有感知和激励双重功能。如形状记忆合金，压电陶瓷，光导纤维，磁致伸缩材料等。 2.复合化 由于单一材料，如金属材料、无机非金属材料和有机高分子材料都有各自的优缺点，难以满足当代高技术中综合性能的要求，因此现代材料科学正朝着复合材料方向发展。把不同种类和不同性能的材料通过一定的途径和技术复合为一体，扬长避短，取长补短，可获得比单一材料性能更好或具有某种特殊性能的复合体材料。例如，由碳纤维增强的陶瓷基复合材料，其抗冲击强度比普通陶瓷高40倍，能经受数千度高温，已成为航空工业的重要结构材料。材料的复合化是改进和提高材料性能的一条很好途径，是当前新材料研究的重要发展方向。 3.极限化 极限化的含义是指在尺寸、压力、温度、纯度各种量纲范围内追求极限，而使材料的性能产生根本性的飞跃。例如，在超高温、超高压条件下用石墨可合成金刚石，在超高真空中、制备新型的半导体器件和高度集成的芯片。利用宇宙空间实验室内的微重力、高真空、超低温、无菌等特殊环境制备在地面无法制备的具有特殊性能的新材料，如合成新医药制品、冶炼高纯金属等。
合作使生活之路更宽畅（教案）、学习目标： 情感、态度、价值观目标： 帮助学生正确对待生活中的合作，树立合作意识，以积极的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。 能力目标： 1、能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与 人合作的能力。 2、培养学生全面、辨证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力。 知识目标： 了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义，明白生活需要合作的道理。 二、教学重点：“生活需要合作”是本课的教学重点。 三、教学方式方法：
启发式、参与式、讨论式、互动式、体验式等方法，引导学生主动参与、乐 于探究、动脑动口动手、充分鼓励学生大胆质疑，培养学生的探索欲，形成师与生、生与生的多向 互动，理解体会合作的价值，明白生活需要合作的道理。 四、教学准备：
1、教师准备：多媒体课件 2、学生准备：把学生分为几个小组，搜集诸如政治、经济、科技、体育、 文化、家庭、学校、社会等方面的有关合作事例、照片，准备在课堂上展示、发言。 五、教学过程： 情境导入： 环节一：视频欣赏导入新课 1、多媒体播放视频“千手观音” 2、学生谈感悟：从视频中你感悟到什么？ 3、学生回答略。 问题再现： 环节二：交流分享 1、小小解说员：请同学们展示搜集到的材料、图片等，与同学们交流分享 3、多媒体展示老师搜集的材料。 环节三：实话实说
自己与他人进行过合作吗？进行过哪些合作？完整的说出一例。知识拓展：
环节四：请你欣赏 学生情景剧表演：绝境求生的小游戏。（教师注意分工要明确，任务要具体。 提球比赛活动：摆6 个玻璃瓶，每个瓶内用线吊着5 个小瓶（瓶口的大小为次刚好能提出一个小球）。5 个同学为一组，每个人只能提出1 个小球。比一比，个组的同学最先把瓶内的小球全部提出来。 1、请优胜组的同学谈谈自己的做法和体会。将同学们的看法记下来 2、请失败组的同学谈谈自己的做法和体会。将同学们的看法记下来 3、台下同学作为旁观者谈体会。将同学们的看法记下来 教师引导得出结论：合作是一种力量，是一笔财富。 能力提升： 环节五：唇枪舌战 多媒体展示美国波音747 飞机的生产示意图，学生讨论：美国很强大了，么还要与别国合作制造飞机？ 学生分组讨论代表发言，讲述本组的观点教师引导学生得出结论：合作有助于事业成功，是时代的要求。
我方的观点是：竞争比合作更能使文明进步。 首先让我们来看看这个辩题的真正含义;我方认为“竞争比合作更能使文明进步”的着重点在什么比什么更重要的事实基础上，也就是说到底是合作还是竞争占据着主导地位。何谓竞争呢？据？？？竞争是指人们为自身利益所进行的争夺、较量，或参加公开竞赛。竞争的结果是优胜劣汰。。正如达尔文生物进化论所说的那样：“适者生存，不适者淘汰。”这里的自身利益是广义的可以理解为社会自然和个人这些方面。文明在《辞海》中的含义为人类在历史发展和社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和 我们并没有否认合作对当今社会文明所作出的贡献，但是将竞争与合作这两者至于社会的天平上，我方始终坚信；重心将偏重于竞争这方，竞争才是占据着主导地位，时代的呼唤是竞争，自然界的繁衍生息也需要竞争，纵观古今中外各个历史时期的发展，有哪一个朝代不存在着竞争，即便到了当今社会无论政治经济文化军事等等领域，有哪一个领域里竞争不是占据着主要地位，由此可见，竞争比合作更能使文明进步。如果将社会的文明比作一部交响乐的话，那么合作只能说是其中的伴乐，而竞争才是主旋律。 下面我方将从社会自然以及个人三个方面来阐述竞争比合作更能使文明进步的原因。 一；
物竞天择，适者生存是时代永恒的话题，也是文明进步的阶梯，现代社会是一个适者生存的时代。你追我赶的发展竞争可使落后成为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代，走向未来。成功的背后是善于抓住瞬间灵感和商机的？？社会需要竞争的意识，在这个竞争占据主导地位的时代，难道有谁会 二．对自然 竞争是一种实力的较量，实力强者得以生存发展，实力弱者被淘汰或灭亡；竞争也是智慧的较量，有才能者得胜利，平庸者遭失败。在现实生活中、竞争无处不在，无时不有。如植物间争阳光、争水分、争养料；动物间争地盘、争配偶、争食物 三；对个人 对个人而言，竞争的前提是人人都有机会参与竞争，其结果必然是优胜劣汰，这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能，这又激励了个人积极性的发挥。在这个呼唤强者的时代，竞争不仅是时代的要求，更是对人性的挑战，让我们直接面对这个竞争的时代吧！对方
观察：一种重要的科学方法 首先，实验观察是提出问题的重要源泉； 其次，实验观察是获得化学实验事实的有效方法。 一般说来，我们可以利用五种感官----视.听.味.嗅.触来进行观察，观察的范围一般有如下几点：
a、反应物的颜色.状态 b、反应过程的伴生现象：放热.发光.溶解.爆炸 c、生成物的颜色.状态，以变色.放出气体.生成沉淀为主。 练习题 一、填空题： 1．我们生活在物质世界里，从古到今，人类的生存，离不开和、。2．化学研究的内容是 ①研究物质的____ ___和 ②研究物质的_____ __和 ③研究物质的____ ___和 3．是物理变化，_________________________是化学变化。地球上最重要的化学变化是。它能使水.二氧化碳转化成和。 4. 化学变化中，常伴随一些现象，如、、、、 、等。 5．物质发生化学变化时，以、、等形式释放出能量，有些化学变化需要外界提供，如植物的。事实表明，化学变化伴随着能量或。 二、选择题： 6．下列变化属于化学变化的是（） A.矿石粉碎 B.木材烧焦变黑 C.酒精挥发 D.冰熔化成水 7．化学变化的本质特征是（） A.有状态变化 B.有颜色变化 C.有发光.发热 D.有新物质生成 8.下列各组物质属同一物质的是（） A.水和冰 B.木材与木炭 C.铁和铁锈 D.木炭和二氧化碳 9.下列变化属物理变化的是（） A.汽油燃烧 B.石蜡熔化 C.钢铁生锈 D.光合作用 10.在蜡烛燃烧过程中，所发生的变化是（） A．只有状态改变 B.只有化学变化 C. 只有物理变化 D.既有物理变化又有化学变化 11.下列各组变化前者是物理变化，后者是化学变化的是（） A.铜棒抽成丝，泥沙静置后澄清 B. 食物腐败，铁矿石粉碎 C.高粱酿酒，敞口放置的白酒气味变淡 D.石蜡熔化，铁生锈 12．加热某固体产生了气体，对于这一变化的分析正确的是（） A.属化学变化 B. 如果是化学变化，就不可能存在物理变化 C. 属物理变化 D.可能是物理变化，也可能是化学变化 13．下列四种变化中，有一种变化与其它三种变化的类型不相同，这种变化是（） A.变形 B.蒸发 C.凝固 D.燃烧