毛概课程学习自我总结 篇一 可以毫不夸张的说，思政课是我在大学里最喜欢的课程，这不仅是因为我们有一位思想先进、学识渊博的优秀老师，更在于思政课它不仅仅是老师一个人的课堂而是我们每一位参与者学术交流、问题探讨、思想碰撞的舞台。 我喜欢思政课还因为在这们课堂上我总有一种醍醐灌顶的感觉。每次课程结束，我都能感觉到自己对事物的看法，对问题分析的角度等等都会明显和以往不同，思想的交流、碰撞总是让人感觉很兴奋，同时也会让我对老师更有一种“高山仰止”的感觉。正如古语所言：“独学而无友则孤陋而寡闻。”，确实，一个人对事物的理解，对问题的认识可能是狭隘的、片面的，通过和别人的交流沟通也许我们能对事物有一个更全面、更客观的了解和认识。 通过思政课，我不但对自己有了一个新的了解，对我们班级里的每一位同学也有了更加深刻的认识。思政课的教学项目给我们每一个人都提供了一个展示自我、锻炼自我的机会，很多同学也都能够很好的把握这难得的机会。例如我们小组第一次尝试去做视频;丁允章、梁立两个小组的同学第一次尝试去制药企业走访调研;邱丽、王晓梅两个组的很多同学第一次尝试参加辩论赛;还有很多同学第一次尝试制作ppt，第一次尝试上台演讲，第一次主持每日话题。在这么多的第一次，在这么多的尝试后面隐藏着的是这些同学对自我的挑战，对成功的追求，对生活的热爱。那些敢于尝试，敢于迈出第一步的同学是勇敢的，是值得我们称赞的，也许，在若干年后的一天，我们已经把他们的这些第一次淡忘，但迈出第一步的他们可能依然会感触很深，当然，我也会是其中之一。 大学里的文化太少，对于像我这样喜爱文化的学生来说，这每周一次的思政课就是显得特别的珍贵。如果学校能够多开设一些这样的文化课，我想我们的大学生活也会变得更加丰富，我们自身素质也能得到提升，我们的未来也会得到潜移默化的影响。 喜欢张赵根老师，喜欢张赵根老师的课堂，喜欢这种我们每个人都能参与其中
《概论》课模拟课堂参考选题 一、关于中国外交和国际战略的问题 1．中国领土安全问题（南海问题、钓鱼岛问题等） 2．中美关系问题（美台关系、C型包围圈、货币战争、美韩（美菲、美日）军演、美国重返亚洲问题等） 3．中日关系问题（领土纠纷问题、历史问题） 4．中国与周边国家关系问题（中越、中朝、中韩、中印、中巴、中菲等） 二、关于“三农”问题 1．农民工问题（工资拖欠问题、农民工融入城市问题、农民工子女就学问题、留守儿童问题等） 2．中国的户籍制度改革问题 3．代课老师 4．大学生村官 三、关于和谐社会建设问题 1．反腐败问题（腐败大案、农村基层选举中的腐败、网络反腐）2．环境污染问题（大学城环境问题、近几年气候反常问题、空气污染问题等） 3．能源紧缺问题 4．食品安全问题
5．中国人口问题（老龄化、性别比例失调、“二胎”政策等）6．医疗卫生体制改革问题（医患关系问题等） 7．住房问题（蜗居、蚁族） 8．潜规则 9．群体性事件问题 10．“二代”问题（“富二代”与“贫二代”、“农二代”、“官二代”）11．中国式拆迁 12．中国式矿难 四、关于文化建设问题 1．感动中国十大人物 2．“国学热”兴起 3．中国大片 4．社会冷漠现象 5．网络道德问题（网络“红人”、网络传谣） 6．中国人的公德 五、关于政治体制改革问题 1．民主的追寻 2．中国的人权问题 3．西藏/新疆问题 说明：
1．以上选题为时政事件之外的选题，选择时政事件时，最好与老师事先沟通确认。 2．同学们在以上范围内选择更小的切入点作为论题。切忌内容大而空。 3．2－4人一组，分工合作完成。PPT首页注明分工情况。PPT以组员的名字命名，切切！）。 4．PPT图文结合，生动有趣，有理有据有观点。老师根据PPT遴选10组上台。主讲人为1－2人，模拟授课时间为10分钟。
中国经济将往何处去 国家财富研究组织（Wealth X）和瑞士银行（UBS）发布2014年度《全球亿万富翁普查报告》，全世界身家超过10亿美元资产的亿万富翁，美国排第一，有571位；中国排第二，190位；接着是英国，130位；印度，100位。香港有 82位，在亚洲排名第三；日本，名列33位，新加坡32位，台湾29位，韩国21位。 《全球亿万富翁普查报告》没有反映国家贫富分化程度。有经济学者认为，“中国顶端的1%家庭占有全国1/3以上的财产，底端的25%的家庭拥有的财产总量仅在1%左右。中国经济经过三十多年的高速发展，现在成为世界上贫富悬殊 最严重的国家（不是之一）。”中国的亿万富翁排名世界第二，是以贫富两极分化为前提的，它牺牲了多数人分享经济发展红利为代价。 社会主义的本质是解放、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。但在中国社会生产力还没有得到充分发展前，仍在一定程度上存在剥削现象和出现两极分化的可能性。一方面中国亿万富翁人数位居世界第二，可以看出中国经济的长足发展与进步，另一方面中国基尼系数为0.6左右，成为世界贫富悬殊最严重的国家之一。 亚洲开发银行(亚行)9月25日在泰国曼谷发布了《2014年亚洲发展展望》报告预测，2014年中国经济增速为7.5%，2015年中国经济增速为7.4%。 亚行指出，中国经济增长受益于强劲的国内消费需求和外部经济环境的改善。亚行高级经济学家露西梦表示，“中国和东盟的经贸关系更加紧密，中国将继续拉动东盟国家的经济增长。” 此前，中国国家统计局公布， 8月中国规模以上工业增加值同比增长6.9%，这是2008年12月以来最低增幅，比7月份回落2.1个百分点，接下来的几个月情况也不容乐观。 所以近几个月，对于中国的经济是否会“硬着陆”的讨论犹如铺天盖地而来，充斥着各大媒体网站，那么问题来了，中国的经济是否真的会“硬着陆”？那么GDP 为什么要保持在7.5%左右？
浅析大学英语课前展示活动的有效评价- “ 关键词：大学英语课前展示评价 摘要：作为英语课堂教学环节的前奏，英语课前展示是当前多数英语教师在课堂教学中采用的教学活动之一。做好对大学英语课前展示活动的有效评价已成为保证大学英语课前展示活动向着良性方向发展的重要环节。这是因为，这种评价具有促进功能、判断功能和激励鞭策功能。大学英语课前展示活动的有效评价必须采取多种途径、多种形式进行，同时要注重评价的针对性、实效性和评价语言的艺术性。 英语课前展示活动是当前多数英语教师在课堂教学中采用的教学活动之一。作为英语课堂教学环节的前奏曲，英语课前展示就成了课堂教学不可分割的有机组成部分，是学习英语的有效途径。所谓英语课前展示，也称为值日报告，就是利用课堂的前几分钟，让学生以个人或小组为单位，以学生喜欢的内容和形式为大家作英文展示。也就是说。学生根据自己的英语水平和爱好来选择相应的内容，然后通过如对话、讲故事、短剧表演、演讲、唱英文歌曲、给电影片段配音等形式向全体同学作英文展示。 英语课前展示在活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性和创造性以及培养学生语言综合运用能力等方面都起着重要的作用。但是，也必须看到，在组织学生英语课前展示活动中，也存在着随意性的问题。即存在着对学生个体或小组的展示缺乏及时的有效的评价和正向强化，使学生课前展示的积极性受挫，致使课前展示活动流于形式。因此，做好对大学英语课前展示活动的有效评价，已成为保证大学英语课前展示
活动向着良性方向发展的重要环节。 一、大学英语课前展示活动有效评价的功能 1 促进功能 课前展示可以促进学生个性发展。因展示内容和展示方式的差异，评价方式和内容会有不同；即使相同的展示内容和展示方式，由于个体展示的差异，评价也会有异。由于教师的评价是动态的、丰富的和个性化的，因此在统一标准和统一要求下，多样化的评价内容、评价模式和评价方式，有利于学生个性发展和培养学生个体创新意识，为每一个学生发挥主观能动性创造了条件。 2 判断功能 对学生的英语展示活动，教师的评价就是一种判断。对于学生的具体表现，教师明确、清晰、有针对性地做出准确、规范和激励性的评价对于学生正确地运用英语具有激励的作用。教师要通过有针对性的评价来引领学生，对活动中表现积极的学生。教师给予肯定的评价；对学生的微小进步，给予肯定与鼓励；对学生在理解上的偏差。教师及时进行引导。这样一来，就可以有效地保护学生课前展示的积极性，收到分类指导之效。 3 激励鞭策功能 在展示活动中教师要善于发现学生的闪光点和个性特点，以此激励学生。当发觉学生出众的语言天赋时，教师应赞扬并鼓励其经常参加学校英语口语活动，这样对其他同学也会起到很好
毛概课感悟 这个学期，我学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程，这是我十分喜欢的一门思政课。课堂上老师的讲述，同学们的展示都十分精彩。 老师的讲述不仅仅拘泥于课本，而是多样化，深入讲解的同时也列举了各种例子和新闻，比如耶鲁大学生村官秦玥飞、李世默的演讲等来引起同学的思考，让人印象深刻。 在课堂上，我们充分学习了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的知识，理解了它的价值，明确了应有的价值观。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以其伟大的历史意义奠定了它在思想政治领域不可动摇的地位。因此，开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是各个高校思想政治理论课的重要组成部分，探索其现实意义，对于我们大学生科学的世界观、人生观、价值观的树立以及辩证唯物主义认识论和方法论的形成具有重要的指导作用。具体的指导意义大致可以概括为以下几点： 1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系对大学生树立正确的科学世界观、人生观、价值观的指导意义 世界观顾名思义就是人们对整个世界的根本认识或根本看法。一个人的一生，是生活在特定的时代和社会里，不同的年代有着不同的社会现状，不同年代的人有不同的历史使命。树立正确的世界观是正确把握整个世界发展规律的前提，只有正确把握世界发展的规律，清楚认识时代特征，才能保证我们大学生将来能够适应社会，使大学生
能够科学、客观地根据时代与社会的发展来规划自己的成才之路。 人生观是伴随我们一生的理想和信念。树立正确的人生观是我们取得成功的根本内在条件。是否树立正确的人生观念对我们未来的发展有着至关重要的作用。所以通过对毛泽东思想的学习，让我们能够更好的把握人生的航向。总之，我们应该认真学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，掌握其基本内容，对我们正确树立世界观、人生观、价值观具有重要的指导意义。 2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的精髓为大学生辩证唯物主义认识论和方法论的形成奠定了哲学基础 我们不管做什么事都必须实事求是。而要做到实事求是必须解放思想，所谓解放思想就是打破习惯势力和主观偏见的束缚研究新情况，解决新问题。做到实事求是，必须与时俱进。与时俱进就是党的全部理论和工作要体现时代性、把握规律性、富有创造性。作为大学生要与时俱进，就必须学习最新的理论和思想，用最新的理论武装自己的头脑，提高自己的思想认识不断完善自己。只有这样我们才能更好的掌握和理解其思想内涵。 3.对大学生了解中国的近、现代社会的有着客观的规律。 通过学习我们能够深刻的认识到只有在中国共产党的领导下，坚持社会主义道路，才能救中国和更好的发展中国，只有这样才能坚定在中国共产党的领导下走社会主义道路的信念。 4.掌握毛泽东思想的活的灵魂，继承和发扬党的优良传统和优良作风。
我喜爱的思政课 12机制郑钧元201200163271 在我们学生间一直流传着一个玩笑，因为近代史、思修、马克思、毛概这四本教材的配色极似我国第五代人民币10元、20元、50元、100元的配色，所以我们称这学期的毛概课为最值钱的一门课。上了大半个学期之后，细细回想，这门“100元”的课的确与众不同。 回想大一大二的时候，思政课的内容千篇一律，老师在讲台上念ppt，学生在下面昏昏欲睡，真正参与进去的很少。马克思课还稍微有一些好改，每节课的最后十分钟都会让学生做一个ppt的展示，话题都会与时政相关，让我们有一种翻转课堂的感觉。而这学期的毛概课，那可真是让我眼前一亮：老师并没有照本宣科，反而给我们展示大量的视频和案例，之后让我们参与讨论。每堂课的主角都是在座的同学们，我不禁感慨，这才是真正的让学生融入课堂。这种新颖的模式一下子调动了同学们的积极性，实践也证明，取得了不错的教学成果。 回想令我印象最深刻的一堂课，当属一起观看电影《钱学森》的那一节课了。《钱学森》这部电影给我留下了非常深刻的印象，不仅是以钱学森为代表的那老一辈的科学家的睿智儒雅，更是他们那股红色的信念，让观者热血沸腾。试想生在当时的年代，在祖国建设最困难的阶段，抛弃在国外的荣华富贵，投身祖国建设的事业，需要多大的勇气与决心。若不是以中华民族崛起为己任，又怎会有如此的决绝。除此之外，还有钱学森与蒋英的爱情故事。在爱情面前，钱学森不善言语，只是一句“跟我走”就唐突的将心思挑明，蒋英觉得太过突然，一个劲儿地装糊涂，钱学森也只是不断地重复“我是说，跟我走”。后来二人喜结连理，在美国共度了一段美好的时光，一个搞科研一个唱戏，二人生活得好不快活。可好景不长，钱学森因莫须有的罪名入狱，蒋英来探望，钱学森只对蒋英说了三个字：我爱你，这一刻，让人动容。影片的最后有一段真实影像，是钱老葬礼的场景，蒋英被搀到钱老的遗体前，轻声唤他，把脸贴在他的脸上，这对伉俪的深情令人动容。 除此之外，还有关于小悦悦事件的视频。2011年10月13日下午5点30分，广东佛山2岁女童小悦悦在过马路上不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，随后肇事车辆逃逸，随后开来的另一辆车辆直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去，七分钟内在女童身边经过的十八个路人，都对此冷眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，但最终小悦悦还是于21日凌时32分离世。此事件由此引发国民广泛热议。小悦悦事件”之后，社会各界纷纷以各种方式表达对见死不救的行为展开了谴责、质问和反思。“冷漠”成为当时中国最热的话题。小悦悦事件不仅仅是一件普通的交通事故，更重要的是它反映的是一个日益滑坡的道德该怎样唤起人们的良知。如同一些国民所讲，道德的崩塌不敢肯定每个人都是无辜者，但可以肯定每个人都会是受害者。各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜；多一亊不如少一亊；有时好心没好报，反倒惹麻烦。这就是冷漠、麻木及小悦悦悲剧的根源所在。殊不知，在文明社会，金钱、物质利益并不是社会的全部，奉献与互助精神才是我们应该加以宣扬的。 最近一次课上，老师给我们放了周立波关于南北文化的脱口秀，这在当时也引发了广泛的热议。我认为，中国人普遍的劣根性在周立波身上表现的尤为突出。周立波一直都是站在抬高自己的位置贬低别人，但是他的一举一动都在体现自己的卑鄙。周立波说大蒜咖啡只是一种表达方式，并不代表什么。可是在周立波的言谈中，一直褒咖啡而贬大蒜，不知道这是不是自相矛盾。郭德纲、周立波、小沈阳，都是一种文化形式的表现，你不能从外表去欣赏一个人。一个人的品味高低和外表没什么关系，难道周立波在不穿阿玛尼的时候就没品味了?我不知道周立波在落魄的时候是怎么保持外表的品味的。还有，一个人的品味和人品是毫不相干的。如果一个人的人品好，品位差，那么他对于社会和别人都是有益处的。但是一个人的品味好但是人品差的话，他只能是一个高品位的小人。 还有关于温州八大王的故事，他们被判罪后又平反的经历，体现了在改革开放那段波澜
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准（修订版） 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 学分：4 学时：总学时96学时（其中理论教学72学时，实践教学24学时） 课程代码：NO7003 适用专业：三年制大专一/二年级所有专业 开课学期：大一第二学期和大二第一学期 第一部分课程概述 一、课程性质和定位 1、课程性质 本课程是2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的高校思想政治理论课之一，是高职院校的公共必修课。课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义建设为重点，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述中国共产党在把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程中，创造了中国化的马克思主义，形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两次飞跃成果，党的十八大以来又在它们的基础上不断的创新和探索新的理论。课程充分展示了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在中国革命、建设、改革和实现中华民族伟大复兴中的重要历史地位和作用。 2、课程定位 （1）建构主义学习观和教学观 建构主义学习理论强调“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。根据构建主义学习理论，在课程设计过程中应做到：正确认识教师与学生在教学过程中的地位及相互关系。（2）多元智能理论学习观和教学观 真正有效的教育必须认识到智力的广泛性和多样性，并使培养和发展学生的各方面的能力占有同等重要的地位。每个人都有其独特的治理结构和学习方法，每个学生都有自己的特长与爱好，教师应从多方面去了解学生的特长，并相应地采取适合其特点的有效方法，因材施教，使其特长得到充分的发挥。 （3）终身学习理念 根据终身学习理念，在课程设计过程中要注意：教育学生树立终身学习的观念。所谓终身学习，就是要使学习跨越单纯学校教育的时段，贯穿于人的一生；使学习从作为单纯的求知谋生手段，发展成为人们自觉自愿的生活方式和提升生命价值的过程；使“活到老、学到老”真正成为每个人坚定不移的追求和信念。树立终身学习观念，是时代的要求。 二、课程设计 1、课程设计思路 根据教育部“05方案”要求，高等职业院校开设《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》三门课程，但在教材的使用上，本、专科使用同一本全国统编教材，这就为我们高职专科院校的教学带来了一定的困难。表现为：本科院校所开设四门课程虽然各有侧重，但在很多基础知识方面是互补的，它们共同构成一个完整的理论体系。因此在进行课程设计时，一要充分考虑到学生的已有知识基础；二要处理好教材内容的使用；三要结合职业院校的人才培养目标和人才培养方案。 2、本课程设计应遵循的原则 第一，“以能力为核心，以就业为目标，以市场为导向”，在教学中采用“以社会发展实践和学生实践为载体，进行理论学习、理论应用、理论创新”的全新教学模式。采用“学生参与，师生联动”的方式，将《形势与政策》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》相结合，遵循分析形势讲理论，结合理论说形势的原则，针对学生及知识模块的特点，选用相应的教学方法，进行教学过程的安排。
毛概课堂演讲总结 一、课堂演讲背景 为了更深入地让学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论这门课的知识，也为了响应教务科对这门课课堂教授内容的要求，陈老师在课上安排了课堂演讲这一环节，不仅使课堂充满了活力，也使我们掌握了更多的知识。 二、活动目的 为了使同学们更多地参与课堂，积极思考，勇于发言；为了让同学加深对书本上知识的认识，理解与思考；为了培养学生的演讲技巧和合作精神；更为了让学生更加关注当今时事与社会热点，老师设计了课堂演讲这一内容，既是教学的一个创新，又能让每个人都能参与其中，积极思考与发言，达到从各个方面提高学生们的学习能力的目的。 三、课堂演讲之前的准备 １、根据老师的要求，班长将本班的同学分成几个小组。 ２、老师给每个小组准备了各自要演讲的题目。 ３、各个小组积极准备要演讲的内容。（包括文字资料，ppt制作，相关视频等等） 四、活动基本情况 活动分为四个环节： 1、课堂演讲的新闻部分。一般由两个同学来演讲。各个小组形式各异，有的小组从政治、文化、经济展开来播报新闻，有的小组按照日
期的顺序来播报新闻。新闻有详有略，参杂相关视频，又加上演讲人自己的看法，给人以深刻的印象。 2 、课堂演讲的主题演讲部分。由该小组剩余人员来演讲。一般小组会采用ppt展现形式，也有小组采用e-book来展现。大家会针对老师给出的题目，把主题分成几个部分，例如从现状，原因，措施等发面展开进行演讲，每个成员负责一块内容。有时学生根据演讲内容还会准备情景剧，自拍相关视频等等，使演讲更生动形象，也加强了大家听众的兴趣。 3 、学生对该小组进行提问。每个学生都会认真听该小组演讲。期间，大家会把自己见解或者对该小组演讲内容存在不理解的地方记下来，然后在提问环节对该小组成员进行提问。然后针对大家的问题，该小组每个成员都会积极回答。 4.评论组对该小组进行评价。每一次在演讲之前，老师会给评论小组一张评价表，根据上面的要求，在听的时候，评论组成员会按照小组的表现记录该小组的优点与不足。当提问环节结束之后，评论小组组长上讲台对该小组进行点评。 五、课堂演讲的意义 课堂，是我们汲取知识的地方，而不是只是老师讲课，学生听课，做笔记的地方。这里时刻洋溢着浓浓的师生情，真正的朋友情。课堂演讲这一环节进一步推进了素质教育的深入发展，营造了和谐的教学环境氛围。经过了大家的精心准备，每个小组都画上了一个完美的句号。他们以饱满的热情，抒发了自己对演讲主题的理解与看法；以真
毛概课堂小结 两年时间转眼即逝，马上大二就结束了，《毛泽东思想和中国社会主义理论体系概论》这本书也紧接着学习完了。不得不说，这门课程在短短十六周之内就结束了，但带来的影响确实受益终生的，对我们的道路自信，理论自信，制度自信，坚定中国特色的社会主义信念起到了不可磨灭的重要作用。 我们所学的《毛泽东思想和中国社会主义理论体系概论》是2018版的，也就是最新版。它的改动跟是在以前的基础上加入了习近平新时代中国特色社会主义思想，加上之前的毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观构成了本书的三个内容点，同样也代表了自1945年毛泽东思想写入党章的那一刻到如今的2018年间一路贯彻与落实的指 导思想。本书以时间为主导线，一步一步向我们阐述和讲解了重要思想的发展与形成，并详尽地描述了这些理论所起到的重要影响以及突出成果。 这本书以马克思主义中国化为主线，集中阐述了马克思主义中国化理论成果的主要内容，精神实质，历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验。以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 在课堂讲课与慕课相结合的基础上，让我们很有利的学习和探讨这门课程。在慕课的学习中，我们中会遇到许多不懂的问题，然后再通过课堂的讲解与讨论，许多问题就不解而解了。 通过本门课程的学习，我总算以一种系统的形式了解了中国思想发展的里程。从中体会感触很多。我觉得，学习这本书很重要，但我们的思想不能只局限于课本，我们要联系社会实际的状态，自己思索理论与现实，中国是如何一步一个脚印走好社会主义道路建设的。即将踏入社会的我们该通过那种方法和行动来实现自己的价值，为中国的社会主义建设献出自己的绵薄之力。我们要坚定自己的信念，相信社会主义道路建设的正确性。
[毛概课班级讨论报告书] 如何深化中国特色社会主义政治体制改革 西南大学 资源环境学院 2011级六班
目录 前言 (3) 第一、支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力 (4) 第二、健全社会主义协商民主制度 (6) 第三、完善基层民主制度 (7) 第四、全面推进依法治国 (9) 第五、深化行政体制改革 (13) 第六、建立健全权力运行制约和监督体系 (14) 第七、巩固和发展最广泛的爱国统一战线 (16) 第八、讨论组织形式及评分参考 (19) 附件一评分参考表 (21)
前言 胡锦涛同志在十八大报告中指出，坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革。 他说，一是要支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力。二是要健全社会主义协商民主制度。三是要完善基层民主制度。四是要全面推进依法治国。五是要深化行政体制改革。六是要建立健全权力运行制约和监督体系。七是要巩固和发展最广泛的爱国统一战线。十八大报告，为我国深化中国特色社会主义政治体制改革指明了方向和方法。 政治体制与经济体制有着密切的关系，正如恩格斯所说“经济基础的变更，庞大的上层建筑也会或快或慢的法发生着变化”。可以说政治体制的状况直接关系到经济体制改革的成败。 目前，以经济建设为核心的综合国力的竞争已成为世界主要大国的共识。当前我国的政治体制尚不能满足我国经济体制改革的要求。“机构庞大，人员臃肿，政企不分，官僚主义严重，直接阻碍改革的深入和经济的发展所以只有大力推进政浩体制的改革，彻底转变政府职能，按照政企分开，精简、统一、效能的原则．积极推进政府机构的改革，才能为经济体制改革的深入进行和取得新的突破创建良好的条件．提供有力的政浩保障。 在社会主义制度下，人民不仅是经济生活的主体，而且同时也是政治生活的主人。人民当家做主是社会主义民主政治的本质和核心，社会的稳定，政局的安定，很大程度上取决于民主政治建设的状况。 如何深化中国特色社会主义政治体制改革，关乎改革开放大局，关乎国计民生，关乎中国特色社会主义建设。