高等教育背景下大学生创新创业教育的现状
与问题分析
在当今社会，创新和创业已成为经济发展和社会进步的重要引擎。为了培养具备创新能力和创业精神的人才，高等教育在大学生创新创业教育方面发挥着至关重要的作用。然而，目前大学生创新创业教育面临着一些现状与问题。
一、现状分析
1. 教育理念变革不够深入
在过去的几十年里，高等教育一直注重传授学科知识和培养学生的理论能力。然而，创新和创业的本质是实践性的，需要学生具备一定的创造力和实践经验。当前的大学课程设置和教学模式，尚未完全适应创新创业教育的需求，缺乏创造性和实践性教育。
2. 课程设置不尽人意
大学生创新创业教育的课程设置存在不足之处。一些学校的创新创业课程内容重复，缺少实践环节；一些创新创业课程过于理论化，脱离了实际应用；还有一些创新创业课程没有与市场需求相结合。这导致学生学习创新创业的积极性不高，无法真正将所学知识运用到实践中。
3. 创新创业资源不平衡
大学生创新创业教育资源分配不均衡是一个普遍存在的问题。一方面，一些高校缺乏有效的创新创业导师和资源，限制了学生的创新创
业能力的发展；另一方面，一些高校拥有丰富的创新创业资源，但缺
乏对学生的个性化指导。这种资源的不平衡导致了大学生创新创业教
育的质量参差不齐。
二、问题分析
1. 教育目标不明确
当前大学生创新创业教育缺乏明确的教育目标，师资队伍也存在一
定问题。有些教师缺乏创新和创业经验，无法有效指导学生；有些学
校缺乏跨学科的交叉培养，无法培养出全面发展的创新创业人才。
2. 缺乏实践平台和机会
大学生创新创业教育缺乏灵活多样的实践平台和机会。一些学校缺
乏创新创业实验室、孵化器和创新创业基地，无法提供学生创新创业
实践的场所和资源。此外，一些学生缺乏与社会相关部门合作的机会，导致无法将自己的创新成果转化为实际产业。
3. 培养体系不完善
大学生创新创业教育缺乏系统化的培养体系。一些学校缺乏创新创
业能力的评估和考核机制，无法客观评价学生的创新创业能力。此外，对于专业和非专业学生的创业教育也存在差异性，缺乏个性化的培养。
三、问题解决方案
1. 建立创新创业导师团队
学校应建立起一支由业界专家、成功企业家和相关领域的知识专家组成的创新创业导师团队。他们可以为学生提供有针对性的指导和培训，帮助他们发掘创新创业的机会和潜力。
2. 资源整合与共享
学校应加强创新创业教育资源的整合与共享，以提高资源的利用效率。可以与企业、社会组织及相关政府机构合作，建立创新创业教育基地和孵化器，为学生提供实践平台和资源支持。
3. 提供实践机会与培训
学校应积极与企业、行业协会和创新创业团队合作，为学生提供实践机会和培训。可以组织实践活动、比赛和项目孵化，让学生深入实践，增强创新创业能力和经验。
4. 完善评估与考核机制
学校应建立科学合理的创新创业评估与考核机制，客观评价学生的创新创业能力。可以采用综合考核方式，包括课程成绩、项目成果、创新创业竞赛等多个维度，以全面衡量学生的能力和成长。
综上所述，高等教育背景下的大学生创新创业教育存在一些现状和问题。通过建立创新创业导师团队、资源整合与共享、提供实践机会与培训、完善评估与考核机制等多方面的努力，可以促进大学生创新创业教育的发展，培养更多具备创新能力和创业精神的人才。
高校创新创业教育的现状及存在的问题 一、目前高校创新创业教育存在的问题 1. 教育理念和学习理念落后，重视程度不够目前，大多数高校的领导、教师以及在校大学生对创新创业教育的认识普遍存在偏差，没有从根本上认识为什么要开展创新创业教育。一提到创新创业教育，很多人就会片面地认为创业教育就是教学生如何开公司赚钱，况且大多数的毕业生都会选择就业，而不是去创业，开展创新创业教育的意义不大，只有专心搞好专业知识教育才是最根本的。大多数的在校大学生也是同样的心理，他们认为自己将来不会去自主创业，学习创新创业知识对自己没有用，所以兴趣不高。这种理念上的误区使得很多高校对创新创业教育不够重视，成了边缘教育。学校没有统一的规划，缺少相应的政策，学生没有积极性，创新创业教育很难大面积展开。 2. 创新创业教育课程体不够完善，创业实践教育缺乏 目前，很多高校都开展了大学生创新创业教育，但基本上以理论知识介绍为主，或者开设几门公选课，随便找几个教师讲讲。这种形式的创新创业教育作用是十分有限的，只是在做表面文章，因此，学生创新创业的能力不会有效提高。创新创业教育的核心在于创新能力的培养，创业是创新精神的实践过程，创新精神的培养要贯穿于人才培养的全过程。目前在多数高校，创新创业教育作为一种边缘教育，并没有真正融入到人才培养方案中。课程体系不完善、教学内容单一、创新创业实践活动缺乏都成为制约高校开展创新创业教育的主要因素。只有通过构建一套完整的创新创业教育体系，并创造机会让学生真正地参与到科学创业的过程中，才能真正地提高学生创新精神和自主创业的能力。 3. 具备企业背景和管理实践经验的师资严重缺乏创新创业教育离不开高素质的师资队伍，创新创业教育是一门实践性、综合性很强的学问，课程以行动为导向，经验引导的体验要远胜于概念规则的纯理论讲授，因此，对教师的社会实践经验要求较高。但是近年来高校引进的师资普遍面临着学历越来越高，经验越来越少，这里的经验不是指教学经验，而是指普遍缺少工程背景和社会实践经验。教师缺乏现场作业经历和工程实践意识成为制约工科院校人才培养质量的瓶颈因素。如何培养和造就一支高水平的创新创业教育师资队伍，是工科院校开展创新创业教
大学生创新创业教育的现状与问题探析 随着社会的进步和经济的发展，大学生创新创业教育逐渐受到了广泛的重视。大学作为培养高素质创新创业人才的重要阵地，其创新创业教育的现状和问题也亟待深入探析。 一、大学生创新创业教育的现状 1. 课程设置方面 大学生创新创业教育的课程设置较为完善，涵盖了创业思维、商业计划书撰写、创新管理等方面的内容。这些课程为学生提供了理论基础和实践指导。 2. 创新创业实践机会 大学为学生提供了许多创新创业实践机会，例如创业类竞赛、创业实训基地等。这些机会使得学生有更多的机会进行实践，并锻炼自己的创新能力和创业意识。 3. 创新创业导师团队 大学为学生配备了专业的创新创业导师团队，他们在理论和实践方面都具备丰富的经验，能够为学生提供切实的指导和帮助。 二、大学生创新创业教育存在的问题 1. 教师队伍建设不完善
虽然大学为学生配备了创新创业导师团队，但是部分教师在创新创 业方面的经验和知识储备相对薄弱。这使得他们无法全面指导学生进 行创新创业实践。 2. 实践环境不足 现阶段，虽然大学提供了一定的实践机会，但是对于创新创业项目 的孵化和支持体系不够完善。这导致了学生在创新创业实践中面临一 定的困难和挑战。 3. 创新创业教育理念单一 目前，大学创新创业教育普遍注重实践，但对于创新思维和创业精 神的培养相对薄弱。仅仅在课程设置上进行一些知识输入，并不能全 面提升学生的创新创业能力。 三、解决大学生创新创业教育问题的对策 1. 加强教师队伍建设 大学应该加大对教师的培训力度，提高他们的创新创业水平和能力。同时，学校可以邀请具有丰富经验的企业家和创业者担任客座教授， 为学生提供切实有效的指导。 2. 构建创新创业孵化体系 大学可以与当地政府、企事业单位合作，构建创新创业孵化体系， 提供创新创业项目的资金支持、场地支持和资源对接等。这样可以为 学生提供更好的创新创业实践环境。
高等教育背景下大学生创新创业教育的现状 与问题分析 在当今社会，创新和创业已成为经济发展和社会进步的重要引擎。为了培养具备创新能力和创业精神的人才，高等教育在大学生创新创业教育方面发挥着至关重要的作用。然而，目前大学生创新创业教育面临着一些现状与问题。 一、现状分析 1. 教育理念变革不够深入 在过去的几十年里，高等教育一直注重传授学科知识和培养学生的理论能力。然而，创新和创业的本质是实践性的，需要学生具备一定的创造力和实践经验。当前的大学课程设置和教学模式，尚未完全适应创新创业教育的需求，缺乏创造性和实践性教育。 2. 课程设置不尽人意 大学生创新创业教育的课程设置存在不足之处。一些学校的创新创业课程内容重复，缺少实践环节；一些创新创业课程过于理论化，脱离了实际应用；还有一些创新创业课程没有与市场需求相结合。这导致学生学习创新创业的积极性不高，无法真正将所学知识运用到实践中。 3. 创新创业资源不平衡
大学生创新创业教育资源分配不均衡是一个普遍存在的问题。一方面，一些高校缺乏有效的创新创业导师和资源，限制了学生的创新创 业能力的发展；另一方面，一些高校拥有丰富的创新创业资源，但缺 乏对学生的个性化指导。这种资源的不平衡导致了大学生创新创业教 育的质量参差不齐。 二、问题分析 1. 教育目标不明确 当前大学生创新创业教育缺乏明确的教育目标，师资队伍也存在一 定问题。有些教师缺乏创新和创业经验，无法有效指导学生；有些学 校缺乏跨学科的交叉培养，无法培养出全面发展的创新创业人才。 2. 缺乏实践平台和机会 大学生创新创业教育缺乏灵活多样的实践平台和机会。一些学校缺 乏创新创业实验室、孵化器和创新创业基地，无法提供学生创新创业 实践的场所和资源。此外，一些学生缺乏与社会相关部门合作的机会，导致无法将自己的创新成果转化为实际产业。 3. 培养体系不完善 大学生创新创业教育缺乏系统化的培养体系。一些学校缺乏创新创 业能力的评估和考核机制，无法客观评价学生的创新创业能力。此外，对于专业和非专业学生的创业教育也存在差异性，缺乏个性化的培养。 三、问题解决方案
大学生创业创新现状分析与对策研究 随着社会经济的不断发展和国家政策的推动，创业已经成为越来越多大学生选择的一种出路。在这个信息化时代，大学生创业的门槛也在不断降低，各类创业和创新比赛也层出不穷。那么，大学生创业创新现状是怎样的呢？有哪些问题需要解决？针对这些问题，又有哪些对策可以采取？下面随着小编一起来了解一下吧。 一、现状分析 1.创业的理念和动机不纯 许多大学生选择创业并不是因为真正有一份基于自身优势的业务计划和切实可行的创业理念，而是出于一些错误的动机，比如逃避毕业就业的压力、跟风市场热点等。这种情况下，他们的创业缺乏长期性和可持续性。 2.创业过于盲目 大学生对创业具备的专业知识和实践经验不足，容易犯盲目创业的错误。而聚焦于创业技能和基本知识的训练却普遍匮乏。在大多数情况下，创业者也不清楚如何规划自己的团队、品牌和项目发展。 3.创业创新生态不完善
大学校园内的创业创新环境缺乏有效资源的支持。比如，申报 创业资金项目的流程复杂，资金筹措难度大、各种证书的申请手 续麻烦等。在有些省市内，中小创业公司的资金投入面临着更为 复杂的挑战。 4.创业风险大 与创业成功相比，创业失败的风险更高。缺乏足够的市场信息、空缺的团队建设、意外的市场风险、客观的外部环境以及具有不 确定性的成本支出等问题，都容易带来创业失败的风险。 二、对策建议 1.建立多方资源合作机制 建立大学校园内的创业创新生态环境需要整合企业、学校和金 融机构等各方面的资源。多种资源的整合可以有效解决创业创新 面临的各种问题。比如，现有创业项目平台，把各种创新型企业 信息集中在一起，让他们适应市场化的环境并促进这样的企业的 发展。 2.提供行业资讯和教育培训 对于大学生创业者来说，行业资讯和教育培训是非常必要的。 相关的课程教育和专业培训可以大大降低创业风险。陈杰教授认为，帮助学生认清自己的优势并构建创意思维具有重要的意义。
创新创业教育的发展现状与趋势分析 一、引言 随着中国经济的快速发展，创新创业教育已经成为高等教育重点发展方向之一。创新创业教育可以提高学生的拓展能力和实践能力，培养创新创业意识和能力，促进学生的职业发展。本文将从创新创业教育的定义、发展现状和趋势等方面进行分析。 二、创新创业教育的定义 创新创业教育是指在高等教育中，通过针对不同专业领域的培养，重视科技成果的转化和创业创新的意识和能力培养，从而培养出具有创新精神和创业实践的人才。创新创业教育强调实践、实验、行动和实现创新的能力，使学生能够在学期学习的过程中不断提升自己的专业能力和创新思维，掌握科技创新和创业管理等方面的知识和技能，为自己的职业生涯打下坚实的基础。 三、创新创业教育的发展现状 目前，我国创新创业教育发展已取得了很大的成果。各大高等院校纷纷开设创新创业教育课程，并针对科技创新和创业管理等方面提供相应的实践培训。此外，在实践基地、创新创业孵化中心、校园创客空间等方面也有了很大的进步。大学生创新创业大赛、创新创业项目等丰富了学生的创新创业体验，并促进创新创业文化的传承和发扬。
四、创新创业教育的优势 1.提高学生的创新能力 创新是体现时代精神和发展方向的重要标志，是社会和经济发 展的基础。创新创业教育能够培养学生的创新意识、创造力和创 新能力，使他们能够在未来的创业和就业中更加具有竞争优势。 2.提高学生的综合素质 创新创业课程和实践活动能够提高学生的综合素质，培养学生 的批判思维、解决问题的能力、组织管理和领导能力等方面，使 学生具有更强的综合实力。 3.增强学生的职业竞争力 创新创业能够让学生在竞争激烈的职场中更容易获得就业机会，或者选择自主创业，减少求职压力，从而增强职业竞争力。 五、创新创业教育的发展趋势 当前，社会不断变革，创新创业教育也要不断追求新的发展趋势。以下是创新创业教育发展的三个趋势： 1.国际化发展 随着全球化经济的推进，创新创业教育目前已经成为国际教育 重要的发展方向之一。利用国际教育资源实现创新创业教育国际 化发展，已成为很多高校的优先发展方向。
高校创新创业教育存在的问题原因及对策分析 随着全球经济和社会的快速发展，创新创业教育已成为高校教育中的热门话题。然而，高校创新创业教育的现状并不理想，存在着一些问题。本文将分析高校创新创业教育存在 的问题原因，并提出相应的对策。 问题一：资源不足 高校创新创业教育需要一系列资源支持，包括财务、人员、物资等，这些资源的缺乏 成为高校创新创业教育发展的瓶颈。其原因是高校资源整合、利用效率不高，高校对于创 新创业教育的投入占总经费的比例较低，同时高校中还存在资源流动性差、不公等问题。 对策一：加大政府投资 政府应重视高校创新创业教育，加大投资，增加高校创新创业教育基金，提供更多的 资金支持和经费保障。同时，政府部门应加强资源整合工作，加强创业导师、创投机构等 开发合作，最大限度地发挥资源效益。 对策二：建立流通渠道 高校可以尝试建立财务流通渠道，可以建立创新创业专项基金，投资高校优秀创业项目，提升创业项目的发展速度，同时吸引更多的创业者参与。 高校创新创业教育需要优秀的教师和导师团队，但目前存在着师资力量不足、教育与 行业需求不匹配等问题。其原因在于高校对创新创业教师和导师的聘用标准不够严格，导 致师资队伍整体水平不高，同时缺乏知识与市场需求相符的教育体系。 对策一：加强师资培训 为优秀的创新创业教师和导师提供培训机会，提高师资队伍的整体水平，提高团队的 教育水平与市场需求的契合度。 对策二：引入实战经验 高校可以引入实战经验丰富的创业导师，建立各种创业实践基地，让学生能够在实践 中获得更多的经验，同时与市场需求相结合，提高创业成功率。 问题三：创新创业文化不鲜明 创新创业文化是高校创新创业教育发展的关键，但目前存在着创新创业教育与学校人 文精神不匹配、传统的科研文化等问题。导致学生们对创新创业教育缺乏兴趣，无法真正 从教育中收获到更多价值。
大学生创新创业现状、面临的问题及对策-最新作文 大学生创新创业现状、面临的问题及对策 （沈阳工程学院文法学院商务英语系）近年来，我国在教育方面大力倡导大学生积极创新创业。但大学生创新创业过程中会遇到许多问题。针对这一趋势，本文分析现状、寻找原因、着重解决其应对对策。 大学生创新创业问题对策 培养大学生创新创业能力是建设创新型国家和落实“科教兴国”战略的需要。一个拥有创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。大力培养大学生创新创业能力，可以为社会输送一大批具有创新思维的新青年，能有效地维持和推动国家创新体系的建立，符合我国科教兴国和建设创新性国家的发展战略。 一、大学生创新创业的实践意义 1.创业是就业的另一种模式，所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己“饭碗”（就业机会），而是主动地为自己或他人创造“饭碗”。目前，我们国家提倡和鼓励大学生自主创业，并为此出台了一系列的优惠政策。之所以提倡大学生创业，除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外，更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓的创业精神。 2. 大学生创业能实现就业渠道多元化，减轻就业压力。面对我国劳动力总量供大于求和就业压力巨大的现实，要实现充 分、合理就业，降低失业率，除了继续保持较快的经济发展速度，提供更多的职业岗位，并大力发展职业教育与培训，向已有的职业岗位输送具有职业资格的劳动者外，还应大力提倡自主创业为社会创造更多的就业岗位。 3. 大学生掌握了先进的科学技术，并具备较丰富的专业知识和较高的综合素质，实现成功创业的可能性最大。因此，自主创业应作为未来的就业途径之一，它将开辟新的就业渠道，在解决自身就业的同时也为社会创造了新的就业机会，有利于缓解国家的就业压力。 二、现代中国大学生创新创业现状 1.自主创业是确保大学毕业生就业稳定的因素之一。麦可思数据表明，中国大学毕业生的“失业状态”群体在持续减少，例如2014届大学生毕业半年后“无工作，继续寻找工作”的比例（3.7%）与2013届、2012届（分别为4.7%、5.3%）相比持续下降。2014届大学生毕业半年后“受雇全职工作”的比例（79.2%）与2013届、2012届（分别为80.6%、81.3%）相比虽有所下降，但自主创业群体增加创造了新的就业机会，2014届大学生毕业半年后“自主创业”的比例（
高等教育背景下大学生创新创业能力培养的 现状与问题分析 随着社会的发展和经济的变革，创新创业能力已成为当代大学生发展的重要标志和需求。高等教育在培养大学生创新创业能力方面起着关键作用。然而，在现实中存在着一些问题和挑战，阻碍了大学生创新创业能力的培养。本文将分析当前高等教育背景下大学生创新创业能力培养的现状和问题，并提出相应的解决方案。 一、大学生创新创业能力培养现状分析 1. 缺乏创新创业教育的体系建设 目前，大学生创新创业教育在大学的教学体系中并未得到足够的重视和系统的建设。创新创业课程的设置往往零散分布于不同学科，缺乏整合性和系统性。这导致学生在创新创业方面的基础知识和实践能力无法得到全面提升。 2. 创新创业教育缺乏实践性 在传统的高等教育中，过多关注理论知识的灌输，而忽视了实践能力的培养。大学生在创新创业过程中缺乏实践经验，无法将理论知识转化为实际行动，限制了创新创业能力的发展。 3. 缺乏创新创业导师和资源支持
学校和教师对创新创业的引领和指导作用不足，缺乏专业的创新创业导师和资源支持。大学生在创新创业过程中常常面临技术、资金、市场等方面的困难，无法得到及时的帮助和支持。 二、大学生创新创业能力培养问题分析 1. 教学体系和教育资源缺失 高校缺乏完善的创新创业教学体系，缺乏与当前时代需求相匹配的教学资源。教育资源的匮乏限制了大学生创新创业能力的培养，无法有效满足市场的需求。 2. 创新创业思维培养不足 目前的教育模式注重传统知识的传授，对于培养学生的创新思维和创新意识关注度不够。学生缺乏独立思考和解决问题的能力，无法应对日益复杂和快速变化的社会环境。 3. 缺乏实践平台和实践机会 学生在校期间缺乏创新创业的实践平台和实践机会，很多创业想法无法得到实际验证和实践操作。缺乏实践锻炼限制了大学生创新创业能力的成长。 三、解决方案和建议 1. 构建创新创业教育体系
大学生创业现状及分析 大学生创业是一种有效的提高个人素质和促进社会经济发展的途径。然而，由于现行大学创业教育的缺失和制度的束缚，大学生创业困顿不前。为帮助大学生创业，需要强化国家干预，提高政府公共服务水平，提供强有力的制度支持，营造支持创业的社会氛围，以及提高大学生自身能力。 二、大学生创业的现状 中国大学生创业的历史可以追溯到改革开放之初，而广泛的大学生创业则是在1998年XXX举办的首届大学生创业设 计大赛之后迅速发展起来的。大学生创业面临更多的市场机会，同时创业的动机也有了一定的变化。在过去，大学生的就业状况良好，创业被认为是摆脱工作束缚，实现个人价值。而现在，除了自我实现的要求，大学生也渐渐开始用一种更为平和的心态来面对创业，尤其在失业严重的时期，很多人有了为自己工作的想法，开始进行创业。
然而，大学生创业现状却不容乐观。现行大学创业教育的缺失和制度的束缚导致大学生创业困顿不前。因此，需要提高大学生自身能力，同时强化国家干预，提高政府公共服务水平，提供强有力的制度支持，营造支持创业的社会氛围，以帮助大学生创业并提高他们的成功几率。 大学生创业受到自身因素和创业环境的影响。近年来，由于高校扩招和金融危机，大学毕业生就业压力越来越大。政府和学生创业作为缓解就业压力的措施之一，并出台了一系列鼓励创业的政策和措施。此外，大学生作为创业大军中的特殊群体，他们拥有较高的文化水平和创新精神，容易接受新事物，创业能够轻装上阵。然而，由于大学生缺乏经验和资本积累薄弱等原因，大学生创业的成功率仅为3%，存在着一些问题。 大学生创业存在的问题主要有两个方面。第一，大学生缺乏经验和对市场需求的理解不深。由于学生身份的限制，大学生难以全面了解创业行情，并进行理性的风险分析，容易盲目跟从热门行业。此外，大学生缺乏创业的基本常识和技能，如注册、贷款、办理工商手续、法律常识等，这加大了创业的困难程度，容易导致首次创业的失败。第二，大学生创业选择的行业面窄。多数人选择和自身专业相关的高科技领域，而对小
高校创新创业教育的现状与发展 随着社会的不断发展，创新创业已经成为了当今世界发展的主 旋律。作为未来的劳动力和创新人才，大学生的创新创业能力培 养已成为高校教育的重要方向之一。现今，全球范围内创新创业 教育已经成为热门话题之一，其教育模式和方法也在不断的创新 发展。而对于中国高校来说，如何将创新创业教育真正融入到教 学中，对学生创新创业意识的养成和实践能力的提高，则成为了 需要解决的问题。 一、高校创新创业教育现状 目前，国内大学对于创新创业教育的重视程度不断提高。许多 学校已经成立了创新创业学院或者创新创业中心。这些机构向学 生提供了丰富的实践机会，包括创业培训、创业实践、创业比赛 等等。除此之外，很多高校还积极主动地与企业、产业等实体建 立合作关系，支持学生创业就业。这些举措无疑推动了创新创业 教育在高校中的开展和发展。 然而，目前的创新创业教育在许多方面还存在不足之处。首先，大部分创新创业教育的课程内容和教学方法较为单一。一些学校 推出的创新创业课程内容和教学模式并不完全符合学生的需求。 其次，创新创业教育缺乏有效的资源支持。许多创新创业项目需 要大量的资金、资源和合作伙伴来支持，然而许多高校不具备这
种资源条件。第三，高校创新创业教育的评价标准和方法并不完 全合理。许多学校只是以创业比赛获奖、项目收入等简单指标来 评价创新创业教育的成效，而忽视了学生的创业意愿和创新思维 的培养。 二、高校创新创业教育的未来发展 为了提高高校创新创业教育的质量和水平，需要从以下几个方 面进行改进和创新。 一、创新创业课程内容和教学方法的不断创新。通过引入新的 教学方法和模式，提升学生的创新思维和实践能力。例如，通过 线上线下结合的方式进行创新创业课程的教学，让学生在实践中 加深理论的理解，避免了传统认为的“抽象”教育。 二、高校可以更好地与企业合作，通过就业、创业等方式进行 双赢互惠。许多企业都愿意为创新创业教育提供支持和合作机会，高校可以充分利用这些资源，建立起更加合理有效的创新创业支 持体系。 三、提高创新创业教育的质量和学生的创新创业能力就离不开 指定的服务。比如说，如果学生可以找更对应的助理，帮助他们 答疑解惑和根据实际需要切入实现其创新创业计划，学生在实践 时会更有信心。可能需要学生在校外找更对应的实习去给创业计
大学生创业现状的问题分析及措施探讨 随着社会的发展和大学本科教育的普及，越来越多的大学生参与到创业行列中，但是 在创业的过程中，大学生面临着种种问题，这些问题往往成为制约他们发展的瓶颈，因此，为了更好地促进大学生创业，必须对这些问题加以分析，并提出相应的解决办法。 一、问题分析 1.就业观念的问题 当前，一部分大学生过于强调创业，却忽视了学习和就业的重要性，导致创业不成熟 而失败。因此，应该加强对大学生的就业教育，引导大学生消除创业冲动，珍惜求学机会，增强对学习和就业的认识和理解。 2.经验缺乏的问题 大部分大学生毕业后没有过实际工作经验，加之缺乏创业知识和经验，导致创业时缺 乏正确的认识和判断，因此应该通过实践探索和学习，拓宽创业知识面和经验，积累必要 的创业技能和资源。 3.人才流失的问题 在大学生创业的过程中，有一部分大学生出于自身条件和创业机会等多种原因，选择 中途放弃学业而实施创业。然而，这样的想法往往来自过于个人主观意愿和小环境，缺乏 对大环境和宏观发展的理性思考和判断，导致大学生的人才流失，给社会带来了不良的影响。 4.融资难的问题 相对于成熟的企业，大学生创业公司往往没有大量的资本积累和实力保障，因此在融 资环节面临巨大的困难。此外，有的创业者可能过于急功近利，只注重眼前利益，忽视了 公司的可持续发展和市场预期，导致面临融资失败和业务瓶颈。 二、解决办法 1.加强就业教育，明确创业定位 大学生创业教育应该采取全方位的办法，让大学生明确自己的职业规划和方向，了解 自己的优势与劣势，规划自己的发展路径。鼓励大学生注重内在素质的提高，在就业前充 分掌握企业经营的理念和方法，加强自身能力和实践技能的建设，从而为大学生剑指创业 的目标提供更为坚实的基础和资源。 2.多方面积累经验，增强创业实力
高校创新创业教育的现状与问题分析随着社会经济的不断发展和人才需求的变化，高校创新创业教育在培养学生创新能力和创业素质方面扮演着重要角色。然而，目前高校创新创业教育仍面临着一些现状和问题。本文将对高校创新创业教育的现状及其问题进行深入分析，并提出相应的对策和建议。 一、高校创新创业教育的现状 高校创新创业教育在近年来得到了广泛关注和支持，许多高校纷纷设立创新创业教育中心，并引入了一系列相关的课程和活动。这些举措无疑为学生提供了更多参与创新创业实践的机会，也有助于拓宽学生的创业视野和提升创新思维能力。 然而，创新创业教育在高校仍然存在一些现状问题。首先，教育资源的分配不够均衡，一些高校在师资力量和创新创业实践基地的建设上投入不足，导致教育质量参差不齐。其次，传统教育模式的束缚限制了创新创业教育的发展。在以考试成绩为导向的教育体系中，学生的创新能力和创业激情得不到有效激发和培养。再者，创新创业教育与产业结合不够紧密，学校与企业的合作机会有限，学生在实践中缺少真实的创新创业体验。 二、高校创新创业教育存在的问题 1. 师资力量不足。一些高校在创新创业教育师资队伍建设方面存在困难，缺乏具有实践经验和创业能力的教师。这导致创新创业课程的教学质量参差不齐，无法满足学生的需求。
2. 创新创业氛围不浓厚。一些高校创新创业教育仍然停留在表面， 仅仅停留在开设相关课程和活动的层面，缺乏对学生创新创业的全面 支持和引导，无法激发学生的创业激情。 3. 与产业结合不紧密。高校创新创业教育与产业结合程度不高，学 生实践机会有限，缺乏与企业合作的机会。这导致学生在创新创业过 程中缺少真实的实践体验，难以掌握实践技能和经验。 4. 缺乏全方位支持。高校创新创业教育仅仅停留在课堂教学和理论 研究层面，缺乏对学生创业实践的全方位支持，无法提供必要的资金、资源和服务支持。 三、高校创新创业教育的对策和建议 为解决高校创新创业教育存在的问题，有必要采取一系列措施进行 改进和完善。 1. 加强师资队伍建设。高校应该加大招聘力度，引入更多具有实践 经验和创新创业能力的专业人才，提供适应创业教育需求的培训和支持。 2. 建设创新创业氛围。高校应该通过组织创业讲座、举办创业竞赛 等形式，激发学生的创新创业兴趣和激情，营造浓厚的创新创业氛围。 3. 加强产学合作。高校应该积极与企业合作，建立更多创新创业实 践基地，为学生提供更多实践机会和经验，加强学校与产业的深度融合。
大学生创新创业教育的现状与问题大学生创新创业教育一直以来都备受关注，因为它关乎到高校培养 学生的能力和素质，对社会经济的发展也具有重要的推动作用。然而，当前大学生创新创业教育面临诸多问题，需要我们深入思考和解决。 本文将从现状和问题两个方面进行分析和论述。 1. 现状分析 大学生创新创业教育的现状表现为以下几个方面： 首先，创新创业教育已经成为高校教育的重要组成部分。越来越多 的高校开设创新创业相关课程，为学生提供了一定的创新创业平台和 资源。 其次，政府对创新创业教育高度重视。各级政府出台了一系列扶持 政策，如设立创新创业基金、提供场地资源等，鼓励大学生积极创新 创业。 另外，社会对大学生创新创业教育也给予了广泛的关注和支持。各 种创新创业竞赛、讲座和培训活动层出不穷，为学生提供了展示才华 和交流经验的平台。 然而，尽管已经取得一定的成绩，但大学生创新创业教育仍存在着 一些问题亟待解决。 2. 问题分析 大学生创新创业教育面临的问题主要包括以下几个方面：
首先，大学生创新创业教育与专业课程脱节。目前很多高校创新创 业教育课程设置过于机械，缺乏与专业课程的有机结合，导致学生在 实际应用中难以运用所学知识。 其次，大学生缺乏创新创业实践机会。虽然各级政府提供了一定的 资源支持，但是很多学生仍然难以找到实质性的创新创业项目，导致 理论与实践脱节。 另外，创新创业教育缺少专业导师指导。学校和社会缺乏专业化的 创新创业导师团队，学生在创新创业过程中缺乏经验指导和实际操作 的支持。 此外，大学生创新创业教育的评价体系不够完善。目前很多高校创 新创业教育仍然以课程考核为主，缺乏对学生创新能力和实践成果的 全面评价。 3. 解决方案 为解决大学生创新创业教育面临的问题，我们应该采取以下措施：首先，加强创新创业与专业课程的融合。高校应该加强教师团队建设，鼓励专业教师和创新创业导师合作，使创新创业教育与专业教育 相互融合，提高学生创新创业能力。 其次，加强实践机会的提供。学校可以与企业、社会组织进行合作，共同开展创新创业项目，为学生提供实践的平台和资源支持，让学生 在实际操作中提高创新创业能力。
创新创业教育的现状与问题分析 近年来，创新创业教育在我国高等教育中越来越受到重视。然而，目前的创新创业教育仍存在一些问题，需要我们深入分析，并提出相应的解决方案。 一、重视程度不够 创新创业教育在过去几年中受到了广泛关注，但在实际操作中，我们发现一些高校对创新创业教育的重视程度仍然不够。一些学校仅仅停留在课程设置上，缺乏深度和广度。这种情况导致学生在创新创业教育中仅仅停留在表面层面上，难以真正培养出具有创新意识和创业能力的人才。 二、理论与实践脱节 创新创业教育应该注重理论与实践相结合，然而目前存在的问题是理论与实践脱节的现象比较严重。一些学校重视理论教学，缺乏实践环节的设计。这样导致学生无法将课堂上所学到的理论知识应用到实际中去，缺乏实践经验，无法培养实际中的创新及创业能力。 三、创业教师队伍建设不足 创新创业教育的成功与否很大程度上依赖于教师队伍的素质和能力。然而，目前创业教师队伍建设不足，教师的专业背景和经验有限。他们缺乏创新思维和创业实践经验，无法为学生提供具有指导性和引导性的创新创业教育。 四、教育与社会需求脱节 创新创业教育应该与社会需求相结合，但实际情况是学校的创新创业教育与社会需求脱节。学校过于追求课程设置的多样性和独特性，忽视了学生在实际就业中的需求。这种脱节导致创新创业教育的效果不佳，无法真正培养出具有创业精神和创新力的人才。
五、评估体系不完善 创新创业教育的效果评估是一个非常重要的环节，但目前的评估体系存在不完善的问题。一些学校重视结果，忽视过程，过于追求成果导向。这导致学生缺乏动力和积极性，无法真正体验到创新创业教育所带来的乐趣和意义。 六、资源分配不公 创新创业教育的实施需要大量的资源支持，包括资金、场地和人力资源等，然而目前资源的分配存在不公的问题。一些高校拥有丰富的资源，能够提供全方位的创新创业教育支持，而一些中小高校却因为资源的不足无法开展有效的创新创业教育。 七、文化氛围不利于创新创业 创新创业需要一种积极向上的文化氛围来支持和推动，然而目前的大学文化氛围存在一些问题。一些学校还存在着以“铁饭碗”为导向的就业观念，缺乏对创新创业的理解和支持。这使得学生在创新创业教育中缺乏动力和激情，难以真正培养出创新创业的能力。 八、创新创业教育国际化程度不高 创新创业教育应该与国际接轨，但目前我国创新创业教育的国际化程度不高。一些学校虽然开设了一些国际交流项目，但数量和质量都有待提高。这导致学生在创新创业教育中无法真正了解国际创新和创业的发展动态，无法具备与国际接轨的创新创业能力。 九、缺少跨学科合作 创新创业需要跨学科的合作，但目前学校的创新创业教育缺乏跨学科的合作机制。学科之间的壁垒导致学生无法获得全面的知识和技能培养，限制了他们在创新创业中的发展。
大学生创新创业教育存在的问题与对策 大学生创新创业教育是当前高校教育重要的一环，教育理念和方法的更新也正在影响着学生的创新创业能力。然而，大学生创新创业教育的实践中，仍存在许多问题，需要有效的解决方案。 首先，大学生创新创业教育的理念缺乏科学性。现行的创新创业教育理念和思想，往往停留在传统的“鼓励创新，激发 创业”的框架之内，缺乏能够指导学生实践的具体指引和要求。学生们往往因为缺乏科学性的指导，而无法积极参与到创新创业教育实践中来。 其次，大学生创新创业教育缺乏内在动力。大学生们在创新创业教育实践中，往往缺乏对创新创业的情感共鸣，以及创新创业的自我激励能力。这种缺乏，使得学生们在创新创业教育实践中往往缺乏成效。 此外，大学生创新创业教育没有足够的实践环境。大学生创新创业教育的实践需要良好的外部环境支持，而现有的学校环境往往缺乏这样的支持。学生们往往无法获得足够的实践经验，从而使得大学生创新创业教育的实践效果受到限制。 为此，要解决大学生创新创业教育存在的问题，应该采取以下几个措施：首先，要加强大学生创新创业教育的理念教育，
强化学生对创新创业的理解，让学生明确创新创业的重要性，以及如何有效实施创新创业的科学方法。 其次，要建立起有效的激励机制，让学生对创新创业有自我激励的动力，让他们更加积极的参与到创新创业教育实践中来。 最后，要建立良好的实践环境，为学生提供有效的创新创业实践环境，让学生有机会获得实践经验，从而提高学生的创新创业能力。 综上所述，大学生创新创业教育中存在着许多问题，但这些问题可以通过加强理念教育、建立有效的激励机制、建立良好的实践环境等有效的对策来解决。只有这样，才能促进大学生创新创业教育的发展，使学生获得更多的成功机会。
“双创”背景下大学生创新创业面临现状以及问题分析 摘要：近些年来，随着我国高等教育的逐渐普及，大学生数量越来越多，同时，大学生所面临的就业竞争和就业压力越来越大，为了解决大学生就业难问题，我 们就需要不断加强创新创业教育，鼓励大学生自主创业，从而有效缓解就业压力，这能够帮助大学生实现自我理想和人生价值，在双创背景下，大学生创新创业面 临着一系列的问题，我们必须要有效解决这些问题，从而为国家和社会输送更多 的创新创业人才。 关键词：双创背景、大学生、创新创业现状、问题分析 一、大学生创新创业工作的重要意义 大众创业，万众创新的口号激发着我国人民的创新创业想法，很多大学生都开始了自己 的创业活动，这在某种程度上缓解了大学生就业压力，有效推动了国家经济的进步和社会的 发展。国务院办公厅也发布了相关的高校创新创业管理意见，其中明确指出，要对高等学校 的教育进行一系列改革，注重人才培养质量和培养标准，把人才培养机制进行创新，不断健 全和完善创新创业教育体系，对于相关的创新创业专业课程进行适当调整，加强教师创新创 业能力的建设，因此，国家通过一系列措施有效促进了高校双创人才的培养，这对于建设创 新型国家也有十分重要的意义，高校应当积极响应政府的号召，深入教学改革，把学生的创 新创业教育放置到学校工作内容的重点位置，并且让大学生的创新创业意识得到激发，从而 培养更加优秀的大学生。 创新创业是一项复杂的内容，里面包含有技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新等 多方面的工作，因此，大学生应当加强自身的基础知识掌握水平，并且针对自己的创新想法 来开展创业计划，一步一步的让创业活动走向成功。在高校的具体创新创业教育中，教师应 当把大学生的创新精神、创业意识以及创业能力作为重要的培养目标，最终打造具有很强的 创新型思维、实践性操作能力以及较高研究水平的综合性人才。大学生创业者需要把社会和 生产实践中的各项要素集中在一起，并且把科技创新的成果进行转化，从而让市场得以改变，这对于经济的进步和社会的革新也有促进性作用。 二、创新创业教育现状分析 近些年来，我国教育工作者们逐渐认识到了创新创业教育的重要意义，必须要有效提升 大学生群体的创新创业素养，这对于建设创新型国家也具有十分重要的推动性作用，因此， 我国的高校创业教育正在不断加强和跨学科阶段的融合。相关的教育工作者们也根据学生的 专业特点和创新创业资源，进行了创业课程优化，从而让很多大学生创业者的创业想法得到 了实现，然而，在创新创业教育方面，很多高校的教师们还存在着教育理念比较落后的问题，他们没有把创业工作于学生的专业教育进行有机结合，因此创业活动缺乏根本性的创新性意义，有一些创业活动没有进行市场化的调研，从而导致创业仅仅停留在理论方面，同社会的 需求不符。 在高校的创新创业教育过程中，学生的创业意识仍然不太强烈，大部分学生比较追求安逸，因此，他们心中并没有强烈的创业想法，而教师应当努力和学生进行沟通和交流，让他 们意识到创业对于自己人生发展的重要意义。学校的实践创新平台不足，无法为有想法的大 学生创业群体提供足够的硬件支持，而且创新创业教育观念没有真正和学校的教学体系进行 融合，创新教育往往处于一种独立的状态，没有纳入到学校的正规课程体系中。最后，创新 创业教育的定位不够明显和清晰，高校教育他们没有认识到创新创业教育的本质，仅仅是针 对学生的知识和技能进行了培训，但是没有把创业想法内化到学生的思想之中，因此，大学 生群体的创业意识没有得到根本性改变。 三、双创人才培养模式推进策略 双创人才培养是一项十分重要的工作内容，高校的相关部门和教育工作者们应当努力探 究双创人才培养模式，并且不断优化和完善工作思路，这主要体现在以下几个方面： 1、观念与体制创新。观念与体制创新是最为根本性的问题，只有明确人才培养观念， 才能够朝着既定的目标出发，才能够拥有努力的方向。高校创新创业教育的目标是对大学生
大学生创新创业教育现状调查与分析论文 大学生创新创业教育现状调查与分析论文 1调査背景 在国家政策的号召下，目前我国大部分高校都己经十分重视并开 始开展大学生创业教育。但从实际效果来看，大部分高校的创业教育还处于刚刚起步状态，在课程教学体系，实践模式等各个方面都需要不断地完善与补充，因此，调查和讨论高校创业教育过程中出现的问题与不足，为以后的高校创业教育推行有着一定的意义。本次问卷调查共有20个小题，内容主要包括：大学生对创业教育的认识与看法；大学生创业存在哪些困难；大学生对所在高校创业教育工作推行是否了解；高校创业教育需要哪些改进措施。本次问卷调查在2015年9月下旬到2015年10月初在九江学院进行。以1500 学生为调查对象，分布在大学一年级到四年级，本次调查是通过互联网的方式，在“问卷星”网实施。 2结果与分析 通过此次调查，我们可以发现，大学生对创业的兴趣还是相当浓厚的。在对创业教育的认识与看法上，大学生对创业的理解趋向广泛，大部分的学生不再把创业看作仅仅是开办公司，而是认为只要在自己的专业做出一定的成绩，能够有所成就也是创业；对于创业需要具备素质的理解，也是比较全而的，更多的人认为出色的沟通与交际能力以及对市场的认识水平，是创业所需具备素质中最重要的特征；对于自己所学专业的创业前景，66%的同学都持有乐观态度。对于大学生创业所可能遇到的困境或障碍，大部分学生认为主要缺少经验和社会关系，资金不足或没有方向也是障碍之一；而对己有的创业知识和技能，68%的同学都认为不能够满足创业需要；在创业心理上，90%的同学都认为在一次创业失败以后，并不会直言放弃，而是等待时机，积累经验，准备东山再起。这说明，大学生的创业心态，还是比较成
高校大学生创业教育存在的问题及对策 一、问题分析 当前，在大众创业和万众创新的政策下，高校大学生创 业教育备受关注。然而，高校大学生创业教育仍面临着以 下几个问题。 1.整体规划不够：部分高校未能制定针对大学生创业的 全面规划，大学生参与创业者不清楚该如何从创业规划、 商业模式创新、市场营销、人力资源、融资等方面得到系统、全面的支持。 2.师资力量不足：部分高校创新创业导师缺乏相关背景 或经验，不能够满足大学生的需求，无法为大学生提供全 面的创业指导。同时，在导师资格认证方面也需更加严格，以确保导师能够够为学生提供质量高、有效的创业指导。 3.资源共享不充分：部分高校创业教育与本地创新创业 生态系统缺乏有效联系，无法利用本地优势资源帮助学生 开展创业。同时，大学生创新创业项目缺乏与外部资源连接，这也成为制约创新创业的重要问题。 4.评价标准不明确：在创业项目评价方面，部分高校评 价标准不够科学，过于注重校园赞助，忽视对市场的重视。这种评价标准难以满足大学生创新创业的实践需求，不能 为创业者提供合理的指导。 二、对策建议 1.建立系统的创业教育体系：加强高校对创业教育的全 面规划，建立相应的教学体系，围绕从创意和萌芽阶段开始，培养和锻炼学生的创新创业能力需求。并从思维方式、创新能力等方面进行培养。 2.构建多元化的导师队伍：在导师资格认证方面，加强 审核力度，保障导师水平高超；在导师队伍建设上，应引
入企业家、投资人、商业模式设计师等多元化的导师，以 配合学生现阶段的创业需求。 3.创新创业生态联动：以高校为主导组建创新创业生态 联动机构，将高校、政府、企业和金融机构、创新基地、 扶持机构等要素进行有机组合。同时对于校外的创业项目，要鼓励和引导学生与本地的创业生态系统打通，互相借力，实现资源共享和优势互补。 4.优化评价标准：评价标准要更加科学、透明，强调实践、效果和市场的含义。同时，评价结果可以为学生提供 课程学分、奖金以及企业投资、资格认证等影响他们创业 的因素，并提高鉴别创业项目质量的能力。 三、总结 高校大学生的创新创业教育是一个复杂的系统工程，涉 及多方面的利益和需求，要想真正激发学生的创新活力， 必须建立一个完善的、大学生创新创业支持平台，优化创 新创业资源配置，实现政府、企业、校园、社会和个人等 多方合作和支持，以全方位培养创新创业人才，为实现全 民创新、全员创新和全面创新作出贡献。
湖北省大学生创新创业教育现状问题与提升路径 随着经济全球化和信息技术的飞速发展，创新成为推动经济发展和社会进步的重要引擎。同时，创新创业教育也成为高等教育改革的重要方向和创新创业人才培养的重要途径。然而，在湖北省，大学生创新创业教育存在着很多问题，需要重视和提升。 一、现状问题 1、课程设置不够精准。大学生创新创业教育课程设置存在着过于宽泛的问题，课程 内容普遍缺乏实践性和操作性，无法真正满足学生创新创业能力的培养需求。 2、教师队伍建设不够优秀。大学生创新创业教育需要有一支高水平的师资队伍，能 够提供具有前瞻性和实践性的教学内容和方法，但现状下，湖北省高校创新创业教育教师 队伍建设及其培训存在巨大的不足之处。 3、创新创业实训基地不足。大学生创新创业教育需要依托实训基地提供高质量的实 践性教学环境，但现状下，湖北省创新创业实训基地数量有限，且大多设施简陋，无法真 正满足学生的实践需求。 二、提升路径 1、精准课程设置。应当根据大学生创新创业能力培养需求，开设具有特色、操作性 和实践性的创新创业课程，强化大学生创新创业思维能力、实践能力和综合素质等方面的 培养。 2、师资队伍建设。应当通过聘请业界人士、企业家等人才，提高师资队伍的质量和 水平；同时，加强教师培训的力度，提高教师的教育教学能力和创新创业素质，为创新创 业教育提供优质师资力量。 3、实训基地建设。应当积极建设多元化、专业化的创新创业实训基地，提供高质量 的实践性教学环境，并且结合企业需求，提供实际的创新创业项目，使学生能够在真实的 创新创业环境中进行学习和锻炼。 总之，湖北省大学生创新创业教育需要在课程设置、师资队伍和实训基地建设三个方 面进行提升，加强对学生的培训和支持，培养更多的创新创业人才。
大学生创新创业能力培养存在的问题及原因分析 一、大学生创新创业能力培养存在的问题 1、大学生创新创业意识强化不够 大学生创新创业成功与否，最重要的的条件之一就是需要其首先具备创新创业意识，这种意识决定了当代大学生创新创业的自觉性与成功比例。而现实是现代大学生的创新创业意识明显滞后于急需年轻人创新创业的社会现实要求。 大学生创新创业意识强化不够体现在以下方面：首先是创业主动性差，创业带有“被迫”的因素。因为当前就业压力比较大，“找工作难”成为很多应届毕业的大学生迈向社会生活的一道 艰难屏障，在这种情况下，一些大学生才将目光投向了创业，在找不到工作的压力下“被迫”选择了自主创业，而不是因为本身热爱创业，并向往创业所带来的成就感和因此得到的理想满足。其次，大学生对创新创业本身的认识不足。部分大学生认为创新创业就是搞搞经营活动或者参加一些社会实践。而创新创业中要涉及到的相关知识掌握不够，单凭一腔热血与各种的异想天开的创业点子，是远远不足以支撑整个创新创业过程的。最后，创业意识强化不够还体现在大学生在校或毕业创业期间产生的内心 矛盾和焦虑现象上。 2、大学教师的创新素质教育指导能力不足 创新创业教育的开展，很关键的一个方面还在于教师对学生
的引导。教育就是有教有学，学生在高校受教育的过程就是接受教师引导的过程。既然创新创业教育当下被视为高校教学改革非常重要的创新点，教育要紧随时代要求的步伐，那么引导学生思维开化的主体―教师，正是高校创新创业教育中的关键之一。教师队伍创新素质的高低决定着高校创新创业教育的成果。 从现代高校整体师资力量来看，对传统教育形式得心应手的教师占大多数，而擅长培养学生发挥个性特点和擅长对学生进行创新思维引导的教师在师资队伍中所占比例还是偏低。整体的大学教育观念至少当下还停留在以传统的教育理念为主导的阶段，老师们多是在应试教育体质中培养出来的，虽然学术水平整体很高，但是对学生创新意识的引导能力还远远不够。现在不少高校教师知识结构趋于陈旧，对新鲜事物的理解和掌握能力也不强。甚至很多大学中年纪较长的教师对计算机、智能手机为代表的现代新新事物的掌控力还不及年轻人，这就使许多现代工具不能在其教学和引导学生开发创新的过程中发挥理想的作用。 二、大学生创新创业能力培养存在问题的原因分析 1、大学生自身因素的影响 虽然部分当代大学生有创业欲望，但是在自我能力方面还存在问题，使其心存压力，甚至感到前途迷惘。大学生除了迫切需要高校在创新创业的知识培训、实践活动和能力训练方面多给予他们帮助和指导外，还需要认识到自身因素的不足给创新创业带来的问题。下面主要说明在创新创业培养过程中大学生自身因素