湖南省教育厅科学研究项目管理办法 （2010年第2次修订） 第一章总则 第一条为了加强对湖南省教育厅（以下简称"省教育厅"）科学研究项目的管理，提高高校科研水平，多出高水平的科研成果，根据国家和湖南省科研项目管理有关文件精神，特制定本办法。 第二条省教育厅科学研究项目适用于自然科学和哲学社会科学领域的科学研究，不适用于教学教改和其它一般性的工作研究。 第三条省教育厅科研项目面向全省省属普通高等院校，分重点项目、优秀青年项目、一般项目三类。 重点项目面向全省省属本科学校，主要支持重点学科、重点实验室（工程技术研究中心）、哲学社会科学重点研究基地及博士、硕士学位点的科研骨干，结合国家、地方经济和社会发展的重要需求，把握科学前沿，开展较为深入的创新性研究工作。 优秀青年项目面向全省省属普通本、专科学校（不含高职学院），主要支持青年科研骨干开展创新性研究，着眼于有较大发展潜力的青年科研人才的培养。—3—
一般项目面向省属普通高等学校（含高职学院）全体在职教师和科研人员，支持其根据国家、地方的一般性需求开展创新性研究工作，着眼于高校整体科研水平的提高。 第四条省教育厅负责项目的组织与宏观管理，主要职责是：编制项目申请指南，对受理的项目申请材料进行形式审查，组织专家进行评审，依据评审结果，编制年度科研计划，下达项目研究经费；对在研项目进行随机抽查和中期检查，组织项目验收。 第五条高等学校科研管理部门负责本校承担的科学研究项目的管理工作，并为项目的实施提供必要的条件。 申请与立项 第六条省教育厅科学研究项目实行“学校推荐、限额申报”，申报限额由省教育厅根据各校的专任教师数量、科研工作水平及成就等综合确定。 第七条申报省教育厅科学研究项目需具备以下基本条件：1、申请项目的研究目标明确，立项依据充分，拟采取的研究方法、技术路线及实验方案先进可行；国内外研究现状及发展趋势清楚，研究内容具有明显的创新之处；已有一定的研究工作基础和实验条件；经费预算合理；预期研究目标定位合理可行；项目研究人员应组成项目组，项目组成员一般为3-10人，人员结构合理，研究时间能够得到保证。
省教育厅教研室工作思路 省教育厅教研室工作思路 是“十一五”的开局之年，是基础教育课程改革的关键之年，也是全省教研系统大有作为的一年。我们要以党的十六届五中全会精神和“三个代表”重要思想为指导，在各级教育行政部门的领导下，振奋精神，抓住机遇，克服困难，迎接挑战，为建设和谐社会、创建“教育强省”、提高我省基础教育质量做出新的贡献。省教研室的工作思路为：围绕一个中心，做好两个服务，提升三个水平，狠抓四个重点，实施五个策略，打造八大品牌。 一、围绕一个中心 在义务教育课程改革进入总结提升阶段、普通高中课程改革全面启动的关
键时期，全省教研系统必须坚持以课程改革为中心，围绕依法实施和科学实施新课程开展各项教研活动。 二、做好两个服务 教研工作要为行政部门教育决策服务、为基层教师教学服务。全年在两个“服务”上要做好以下工作： 为教育决策服务 1．以“全面规划、稳步推进”为方针，实施普通高中课程改革。考察全国高中课改实验省，深入实验样本学校调查研究，了解我省实施高中课改的优势和困难，协助省教育厅制定高中课程改革的实施方案及相关配套文件。具体有：浙江省普通高中课程改革实验方案、课程设置和管理指导意见、学分认定管理办法、学校课程建设指导意见、高中学生综合素质评价指导意见、新课程学科实施指导意见等。 2．加强省级义务教育课程改革实验县的教学指导。在对国家级实验区进行评估的基础上，总结实施课程改革的先进
经验和新型课堂教学模式，抓好一批学校和教师典型，组织召开义务教育课改先进单位和先进个人表彰会。 3．加强地方课程和校本课程开发的指导和管理。对地方课程的实施情况进行调研，继续完善修订通用地方课程标准和地方课程教材。指导各实验区开设地方课程和校本课程，制订地方课程和校本课程开发和管理细则。 4．调查全省教学用书使用情况，制订教学用书编写、审定、出版、发行的指导性意见。 5．加强课程改革的协调和宣传。协助省课改办召开基础教育课程改革工作领导小组和专家工作组会议。积极联系宣传部门及多种媒体，宣传浙江省新一轮课程改革的研究成果和先进经验。6．认真做好全省51个义务教育课改实验区的初中毕业生学业考试和高中招生制度改革的业务指导。加强初中生学业水平考试命题研究，以及对市地命题工作的指导，做好全省初中生学业水平
浙教高教〔2010〕146号 浙江省教育厅关于公布2010年省新世纪 高等教育教学改革项目的通知 各有关高等院校： 根据《浙江省教育厅办公室关于开展省新世纪高等教育教学改革项目2008年项目中期检查及2010年项目申报工作的通知》（浙教办高教〔2010〕76号）和《浙江省教育厅关于调整有关教学改革与建设项目评审办法的通知》(浙教高教〔2009〕56号)精神，2010年省新世纪高等教育教学改革项目的立项采取“推荐+备案”办法产生。其中，一类项目由省教育厅委托浙江省高等教育学会教学管理专业委员会、独立学院专业委员会组织评审推荐，二类项目由各院校自行推荐并报省备案。现将2010年省立项的150项一类项目和179项二类项目一并予以公布（附件1、附件2）。 请各一类项目主持单位根据有关答辩评审专家意见，进一 - 1 -
步完善立项建设方案。一、二类项目均按照省教育厅《关于加强对省新世纪高等教育教学改革项目管理的通知》（浙教高教〔2006〕157号）的要求进行管理。在研期间，如遇特殊情况，项目主持、参与人员有变更的，须填写《浙江省高等教育教学改革项目重要事项变更备案表》（附件3），按规定办理变更手续。今后省教育厅对省新世纪高等教育教学改革项目的中期检查均委托省高教学会或有关专业教学指导委员会组织，并按照立项要求，进行结题验收管理，中期检查的重点是二类项目。请项目主持院校按规定下达二类项目建设经费，一类项目资助经费将由省财政厅另行下达。 附件：1.2010年浙江省新世纪高等教育教学改革一类项目立项名单 2.2010年浙江省新世纪高等教育教学改革二类项目 立项名单 3.浙江省高等教育教学改革项目重要事项变更备案 表 二○一○年九月二十六日 - 2 -
浙江省教育厅教研室关于公布浙江省 第八届高中生物学竞赛获奖名单的通知 各市教委教研室： 浙江省第八届高中生物学竞赛于2004年3月举行，经过严格的考试，根据成绩，评出（1）共有获185名一等奖，363名获二等奖，542名获三等奖；（2）其中获一等奖学生的指导教师获园丁奖。具体获奖情况请详见附件，请及时通知有关学校和个人。 附件：浙江省第八届高中生物学竞赛获奖名单 二OO四年六月二十八日 附件：浙江省第八届高中生物学竞赛获奖名单 一等奖（185名） 俞臻杭州二中 吴佳音杭州十四中 朱毅杭州二中 缪婧婧杭州二中 陈剑峰萧山中学 高小井杭州二中 周越圆杭州二中 杨东华杭州二中 葛智渊杭州高级中学林巍洋杭州外国语学校陈忠利萧山中学 朱闻韬杭州二中潘晨炜杭州二中 宋琪凡杭州二中 陈燕南萧山中学 边国安杭州二中 朱流星杭州二中 孙陶苑正杭州十四中 朱晶莹萧山中学 季婧杭州学军中学 杨紫东杭州二中 贺磊效实中学 徐欢云余姚中学 韩益平余姚中学 魏韡镇海中学 邵立晶余姚中学 包宏伟宁波中学 蒋成城效实中学 翁全盛余姚中学 马博慈溪中学 钟薇薇鄞州中学 陈未中效实中学 许恬菁镇海中学
张文杰慈溪中学 黄威慈溪中学 娄勇勇北仑中学 周晓云镇海中学 韩寅峰宁波中学 顾晓朦鄞州中学 杨焜镇海中学 蔡燕奉化中学 高赞军慈溪中学 胡文焘慈溪中学 李峰峰鄞江中学 丁卓尔温州中学 张昆温州中学 黄光造苍南中学 郑佳音温州中学 林叶琴瑞安中学 王大化平阳一中 黄和温州二高 金享亨永嘉中学 周豪杰永嘉中学 李强温州中学 苏捷平阳新鳌高中周传恺温州中学 潘超强永嘉中学 陈溢温州中学 项坚瑞安中学 柯佳佳温州中学 王淑淑瓯海中学 董云隆瑞安四中 吴克乐平阳鳌江中学史晓广永嘉中学 张宏星瑞安隆山高中周晓雪温州中学 陈翔苍南中学 杨李孟乐清中学 陶周景泰顺育才高中 高志强育英国际实验学校 张伟桐乡高级中学沈寅劼桐乡高级中学胡云锋元济高级中学张嫣佼嘉兴一中 朱振宇桐乡高级中学 范凌洁海盐高级中学 尹晓炜嘉兴一中 朱一平嘉兴一中 童梦迎海宁高级中学 戴钢嘉兴一中 柏立言海宁高级中学 钱优海宁高级中学 叶俊杰桐乡高级中学 段寅长兴中学 邵凌宇安吉高中 姚卯青湖州中学 卢哲刚长兴中学 陈啸湖州中学 施琴琴德清三中 王斌绍兴一中 许超诣绍兴一中 刘扬柯桥中学 傅世昌柯桥中学 冯哲军柯桥中学 董晓丽柯桥中学 蒋坚祥柯桥中学 李峰柯桥中学 史锋柯桥中学 王梦婷鲁迅中学 杨浩光鲁迅中学 李敏鲁迅中学 张洪建越崎中学 常永良越崎中学 夏凌风春晖中学 许晓锋春晖中学 陈茳泽春晖中学 赵冬冬春晖中学 朱立人春晖中学 邵华圣春晖中学 陈夏诸暨中学 金雁南诸暨中学 王介元诸暨中学 斯萧燕诸暨中学 杨磊诸暨中学 杨扬诸暨中学 周健诸暨中学 廖玉玺诸暨私立高中 边葶莉诸暨私立高中 王岳锋诸暨私立高中 蔡德胜诸暨私立高中 杨熔鸿诸暨私立高中 蒋澄子诸暨私立高中 赵培龙浬浦中学 陈楠草塔中学 陈伟宝学勉中学 王辉嵊州二中 周逸嵊州一中 李何斌新昌中学 赵林峰绍一中分校 袁秀芳绍兴高级中学 姜健雄金华二中 叶倩倩金华一中 卢鸣飞东阳巍山中学 王诚义乌中学 谢杭兰溪一中 龚震金华一中 高江远金华一中 郑波金华一中 卢一金华一中 杜桢泽金华一中 应剑栋义乌中学 冯江义乌二中 鄢妮金华一中 陈翰丹金华一中 朱瑾金华一中 张学潮金华二中 张春晖金华二中 李燕丰衢州一中 郑利胜衢州二中 冯彰骏江山中学 沈然衢州二中 任帆衢州二中 陈航伟龙游中学 赵倩倩衢州二中 季盛銮庆元中学 蔡友强缙云中学 季文云云和中学 金锐松一中
湘教发…2012?10号 关于印发《湖南省职业院校教育教学改革 研究项目管理办法（试行）》的通知 各市州教育局，各高职学院、独立设臵的成人高校： 为规范和加强我省职业院校教育教学改革研究项目申报和管理工作，进一步提高职业院校教改项目研究质量，我厅研究制定了《湖南省职业院校教育教学改革研究项目管理办法（试行）》，现印发给你们。请遵照执行。 二O一二年三月十五日 主题词：职业教育改革项目管理通知 湖南省教育厅办公室2012年3月22日印发录入员：李亮清校对员：刘婕共印30份
湖南省职业院校教育教学改革研究项目 管理办法 （试行） 一、总则 第一条为规范湖南省职业院校教育教学改革研究项目（以下简称“项目”）的立项与管理，保证项目研究与开发工作顺利实施，提高项目成果研发与应用水平，特制定本办法。 第二条项目的立项、研究与开发，旨在鼓励职业院校和广大职业教育工作者围绕职业教育教学改革重点、热点、难点问题，开展应用性研究，促进职业院校深化教育教学改革，提高人才培养质量，提升全省职业教育的整体水平。 第三条项目主要面向全省中、高等职业院校（含独立设臵的成人高校，下同）、职业教育与成人教育研究机构及各级教育行政部门。项目分为重点资助项目、一般资助项目、青年专项、委托项目四类。 在申报项目中选择具有前瞻性、全局性和有重大影响的课题列入重点项目。 第四条项目实行省和市（高职院校）两级管理体制。省教育厅负责项目的组织与宏观管理，主要职责是：编制项目申请指南，对受理的项目申请材料进行形式审查，组织专家进行评审，审核评审结果并下达项目研究经费；组织对项目进行随机抽查，—2—
组织项目验收。市州教育局和高职院校相关管理部门负责本地区（校）研究项目的管理、指导和中期检查等工作，项目负责人所在单位为项目的实施提供必要的条件。 二、项目申请与立项 第五条项目申报采用“逐级推荐、限额申报”的方式，申报限额由省教育厅根据当年情况具体确定。中等职业学校和市州、县市区教育行政部门及职业教育与成人教育研究机构以市州为单位，在初步评选的基础上按限额向省教育厅推荐申报。高等职业学院以院校为单位，在初步评选的基础上按限额向省教育厅推荐申报。 第六条申报项目需具备以下条件： 1、申请的项目有校级以上立项与研究实践的基础；研究方向明确，符合职业教育教学、管理改革与发展的趋势；改革设计或实施方案科学合理，具有相应的理论基础支撑和一定的实践探索可行性；注重实际应用，对教育教学、管理实践具有指导作用与推广应用价值；预期研究与实践目标定位合理可行。 2、项目申报负责人以一线骨干教师和教研人员为主，应具备中级以上专业技术职务，具有较强的教学改革和教育科研能力，有丰富的教育教学实践经验，主持或参与过有关职业教育教学改革研究项目（青年专项可以适当放宽），年龄在60周岁以下。青年专项的申请人年龄不得超过35周岁（以申报截止日期为准）， —3—
湖南省教育厅科学研究项目结题 一、项目完成后，由项目负责人向所在学校科研管理部门提出结题申请，学校科研管理部门组织同行专家对本校报送的结题项目进行验收并签署验收意见。专家组人数不少于5人，其中本校专家不得超过2人。 二、结题材料包括： （1）湖南省教育厅科学研究项目结题报告。（格式见高校科技网下载中心） （2）研究报告。内容包括：研究背景、已有研究综述、研究方法与步骤、研究的主要内容、研究结论与成果、参考文献等内容。 （3）研究成果的附件材料。包括：已发表论文、申请或授权专利、科研奖励证书、专著等。稿件录用通知、书稿以及未标注成果不能作为结题依据。附件材料为复印件的需请学校科研管理部门进行核对，核对无误后加盖管理部门公章。 （4）《湖南省教育厅科学研究项目结题情况一览表》
三、优秀青年项目结题时，除上述结题材料需报送我厅科技处，同时报送研究成果简介一份（含电子版）。 四、从2014年开始，需要通过教育厅科研项目管理系统网上提交结题材料，并通过系统打印1份纸质材料上报，项目结题时间仍为每年的6月和12月，结题时需注意：项目负责人没有署名的成果不能上报结题；没有按规定进行标注的成果不能纳入结题成果范围，认定为结题成果。请课题申报人在课题成功立项后注意按时按要求结题。 五、优秀青年项目的中期检查由省教育厅科技处组织进行。项目负责人需填写《湖南省教育厅科学研究项目中期检查报告》，由学校科研管理部门审查并签署意见，连同《湖南省教育厅科学研究项目中期检查情况一览表》报省教育厅科学技术处。学校报送中期检查材料的时间为每年6月的最后一周。一般项目的中期检查由学校科研管理部门制定办法并负责执行。
教育厅中青年教师教育科研项目（社科 类）申请书 教育厅中青年教师教育科研项目（社科类）申请书项目名称项目负责人申报单位 AAAA 学院申报时间 2019 年 11 月 22 日 课题负责人承诺： 承诺对本申请书填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议，且选题没有同时申报过其他类别的项目。如获准立项，本人承诺以本申请书为有法律约束力的立项协议，遵守《AA 省中青年教师教育科研项目管理暂行办法》的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。AA 省教育厅有使用本申请书所有数据和资料的权利。若填报失实、违反规定，本人将承担全部责任。 填表说明一、申请书封面栏目由申请人用中文填写，学科分类按以下所列填写。 1、马哲和政治学（马列、科社、党建、哲学、政治学）； 2、经济学（理论经济、应用经济、统计学）； 3、社会学； 4、法学； 5、历史学（中国历史、世界历史、考古学）； 6、文学语言（中国文学、外国文学、语言学、新闻学与传播学）； 7、图书馆、情报与文献学； 8、管理学； 9、教育学心理学； 10、美术学音乐学； 11、体育学； 12、其它（人口学、民族问题研究、国际问题研究、闽台关系研究） 二、申报单位指项目负责人所在高校，须按单位公章填写全称。三、>申请书采用 A4 幅面。各栏空格不够时，请自行加页。
一、基本数据表项目名称关键词一级学科研究方向研究类型 A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究负责人姓名性别民族出生日期年月日行政职务专业职务研究专长最后学历最后学位担任导师工作单位联系电话身份证件类型身份证件号码是否台湾籍（是/否）项目负责人所依托的高校科研创新平台和创新团队的名称主要参加者姓名出生年月专业职称学位工作单位研究专长本人签字第一推荐人专业职称工作单位 第二推荐人专业职称工作单位预期成果 A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.其它字数（单位：千字）计划完成时间年月日二、项目设计论证本表参照以下提纲撰写，要求逻辑清晰，主题突出，层次分明，内容翔实，排版清晰。 1. [选题依据] 国内外相关研究的学术史梳理及研究动态；本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值等。 2. [研究内容] 本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。 3.[思路方法] 本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。 4.[创新之处] 在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。 5.[预期成果] 成果形式、使用去向及预期社会效益等。 6.[参考文献] 开展本课题研究的主要中外参考文献。 （控制 3000 字以内，如需要可另行加页。）
2017年浙江省教研课题立项名录（公示） 重点课题40项 立项编号申报编号课题名称负责人所在单位 Z17001 01105 基于双重编码理论的儿童认知与表达研究黄蓉蓉杭州市闻裕顺学前教育集团（总园） Z17002 01106 幼儿园社会教育的路径设计与实施蒋蓓杭州市西湖区枫华府第幼儿园 Z17003 01121 基于核心素养的随班就读学科课程群的设计与实践邵立锋杭州市萧山区教研室 Z17004 01236 农村小学自然小班乡野童玩主题实践学习的内容架构和指导赵晓云杭州市富阳区教育局教研室 Z17005 01242 以表现性评价为抓手，培养学生数学高阶思维能力邵虹杭州市上城区教育学院 Z17006 01357 基于核心素养的初中语文拓展性课程的开发与实施王伟杭州市西湖区教师进修学校 Z17007 01492 高中化学必修课程与化学学科核心素养匹配性研究陈进前杭州市基础教育研究室 Z17008 01593 农村小规模学校个性化课程建设与实施的研究与实践李燕杭州市基础教育研究室 Z17009 02225 APT儿童美术课程校企融通开发与应用研究陶育义宁波市鄞州区教育局教研室
Z17010 02239 小学语文中华传统文化拓展性课程研究陈燕宁波市余姚市教育局教研室 Z17011 02249 运用SPARK课程原理改进小学生体育课堂教学的实线研究蒋新成象山县西周镇中心小学 Z17012 02470 地理图式的创建与实践郑宇醒宁波市教育局教研室 Z17013 03354 初小科学核心概念衔接教学的课例研究杨向群温州市教育教学研究院 Z17014 03355 初中科学测量高级思维试题的命题技术与应用研究黄鹏飞温州市教育教学研究院 Z17015 03586 基于“学为中心”的教师教学行为指导纲要建构实践研究边楚女浙江省瑞安中学 Z17016 04109 同质分享?差异互补：区域“教研共同体”建构的实践研究包亚燕平湖市教育研究与培训中心 Z17017 04329 素养立意的初中《道德与法治》教学素材开发与应用研究陈海旺嘉兴教育学院 Z17018 04440 STEM教育视野下综合实践和通用技术的整合实施研究马中江嘉兴教育学院 Z17019 04560 小学依托乡土资源开展“研学旅行”的研究史金根海盐县实验小学教育集团 Z17020 04565 构建“四叶草”童心课程群的实践研究蒋国林桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学 Z17021 05112 培智学校学前班课程主导运营模式的实践探究黄伟德清县
湖南省教育厅科学研究项目 结题报告 项目编号： 项目名称： 项目负责人： 所在学校： 电话： 传真： 电子信箱（E mail）： 资助金额： 起止年月： 湖南省教育厅 2008年制
填报说明 一、结题报告一律用A4纸于左侧装订成册。表格空格不够可自行加页。 二、“项目编号”、“项目名称”应与省教育厅科研计划一致。 （封二，此页不装订）
研究工作总结 请按照下列提纲编写，要求简明扼要，实事求是，以学术总结为主，1500-2000字。 1·主要研究内容及研究方法。 2·主要研究成果。特别要说明主要的科学发现和创新之处，并有具体的内容和必要的数据。3·研究成果的科学意义和应用前景；学术界的反映和引用。 4·与申请书的预期研究进展和成果比较，存在哪些问题，说明原因。
项目负责人（签章）： 年月日
项目编号项目名称 项目负责人专业技术职务 实际参加人数 高级中级初级博士后博士生硕士生 研究经费 资助总额. 万元 研究期限 计划完成年月实际支出金额. 万元实际完成年月 完成论著(篇、册) 学术会议交流期刊发表专著出版 大会特邀 报告 分组报告 或展示 全国性 科技期刊 国外学 术刊物 已出版拟出版国际 国内 研 究 成 果 (项) 评议、鉴定发明专利已推广后续其它研究成果 学术奖励(项) 国家级省部级 国际(学术) 奖 其它自然 科学奖 科技 进步奖 发明奖 自然 科学奖 科技 进步奖 人 才 培 养 (人) 博士后博士(已获学位) 硕士(已获学位)
表2 湖南省教育厅科学研究项目研究成果目录 成果名称主要完成者 组织评议、 鉴定单位及日期 授奖单位、奖励名称、 等级及日期 获准专利国别、 类别及专利号 6
安徽省教育厅科研项目管理办法 第一章总则 第一条为加强安徽省教育厅科学研究项目管理，推动我省高校科研事业的科学发展，根据省政府印发的《关于改革完善省级财政科研项目资金管理等政策的实施意见》，特制定本办法。 第二条安徽省教育厅科学研究项目（以下简称省教育厅科研项目）旨在引导和支持高校开展科学研究，产出一批高质量成果，解决区域发展的重要难题，培育更高级别的科研项目，培养具有创新能力和较高水平的科研、教学队伍，充分发挥高校科研工作在创新人才培养中的基础性作用，增强高校自主创新能力，提高高校学科建设、人才培养质量和服务经济社会发展水平。 第三条省教育厅科研项目按照学科分为自然科学研究项目、人文社会科学研究项目；按照类别分为重大项目、重点项目、一般项目和委托项目。 第四条重大项目选题必须围绕省教育厅批准的科研平台建设目标设计。省教育厅科研平台包括：重点实验室、协同创新中心、产业共性技术研究院、工程技术研究中心、人文社科重点研究基地、科研创新团队、高校智库。 第二章职责与分工 第五条省教育厅科研管理部门是省教育厅科研项目的组织管理部门，其主要职责是：
（一）制定项目管理制度； （二）对高校提出的重大项目参考指南进行审核，并向全省高校发布重大项目申报指南； （三）发布项目申报和立项通知； （四）对高校组织申报、评审、推荐省教育厅科研项目工作进行指导和监督； （五）对高校评审推荐的省教育厅科研项目进行审核并确认立项； （六）对省教育厅科研项目实施情况进行监督检查。 第六条高校是省教育厅科研项目的直接责任主体，其主要职责是： （一）制定内部管理制度； （二）根据省教育厅科研平台建设目标，提出年度重大项目参考指南，报教育厅审核； （二）组织申报省教育厅科研项目，审核申报材料，组织项目评审工作，并对评审推荐结果进行公示，公示无异议后向省教育厅推荐； （三）将省教育厅科研项目经费列入预算，并对其使用情况进行管理监督; （四）对本校承担的省教育厅科研项目的实施进行指导监督和管理； （五）负责省教育厅科研项目结题验收工作；
浙江省教育厅教研室 第二批普通高中精品选修课程电子教材（活动方案） 基本要素与编排格式 附件3 浙江省普通高中选修课程电子教材基本要素 一门完整的课程应包括课程纲要和教科书两部分。课程纲要是用于说明课程的目标、内容和实施要求的文件；教科书则是课程纲要的具体化实施载体。 一、课程纲要的基本要素 课程纲要一般包括前言、课程目标、课程内容、教材编写原则、课程实施建议等五部分组成。 前言。主要介绍本课程的性质、课程理念和课程设计思路。 课程目标。主要介绍通过本课程的学习期望达成的目标，可分总目标和具体目标。 课程内容。主要呈现为实现课程目标需要学习的内容，一般应将学习内容按内在逻辑分为几个主题来描述，也可按课程架构分册或分章描述。 教材编写原则。主要描述构建教科书框架的原则，根据课程内容选择教材编写材料的原则，以及内容呈现和教学加工的原则等。 课程实施建议。主要描述课程教学应当遵循的基本原则，教学评价的原则和要求，以及课时安排建议和所需配置教学器材建议等。 如有可能，可将课程实施建议具体化形成教师教学参考用书，并将课程纲要一并收纳，以便于教师教学。 二、教科书的基本要素 教科书实现课程目标的重要载体，除应涵盖学科课程的核心内容外，还应提供有助于学生学习该课程的学习策略。教科书编制者不仅要考虑所需达成的目标，还要更多地考虑实现目标的途径，并将它呈现出来。为此，应充分考虑学生已有的经验和认知能力，恰当地组织教学内容，形成灵活的学习途径，以帮助学
生实现课程的目标。教科书的基本要素可以从内容、语言文字、教学设计、编印设计、课堂使用等五个方面进行规定。 （一）内容 内容是指教科书中所包含的观念和特定信息。应从信息的完整性、新颖程度、准确性、难易程度、公正性等角度考查教科书。 1.完整性。教科书应当包括课程纲要规定的重要主题和核心内容，但不能包含过多的资料，以使学生有足够的自主学习空间。 2.新颖程度。教科书应能用图片和文字反映该领域近年内所发生的变化，反映当前出现的技术及文化。 3.准确性。资料及数据切题准确，概念正确扼要，概念之间联系清楚，范例和说明充足，并配合学生的经验。 4.难易程度。难易程度应符合学生的认知能力，避免加入高于学生认知水平的概念。在深度和广度之间取得适当平衡，以防止内容过于冗长。 5.公正性。内容中要反映各个年龄阶段、社会伦理和种族阶层、不同性别角色活动，不能对性别、年龄、种族、文化、宗教、残疾等有任何形式的歧视。 （二）语言文字 语言文字是指教科书所使用的词汇、符号和文体风格。优质的教科书应有助于学生从阅读中学习，学生可直接地独立地从课文中学习，并自行建构知识。 6.词汇、符号和课文用语应符合学生年级水平，能配合课题，便于学生独立学习，并自行建构知识。 7.采用学生熟悉的和有趣的表达方式，以促进学生的学习和理解。课文联系学生的已有知识，例如，采用学生熟悉的日常生活实例作比喻和说明。 8.语言文字要正确无误，行文连贯紧凑，以有助于发展学生阅读理解的能力。 （三）教学设计 教学设计是指教学要素在教科书中所形成的结构，包括宏观层面和微观层面的教学设计。宏观层面的教学设计包括学科内容的序列和整合、内部各部分的关系、课程目标在内容中的反映。微观层面的教学设计包括学习活动的设计、激励学生学习的程度、充分的练习和适当的评价。 9.内容的排序和整合。内容的组织编排应从简单到复杂、从具体到抽象逐
中共湖南省教育厅省委教育工委直属机关委员会关于表彰2013－2015年度先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务 工作者的决定 【法规类别】机关工作综合规定 【发文字号】湘教党通[2015]35号 【发布部门】817030345 【发布日期】2015.07.13 【实施日期】2015.07.13 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 中共湖南省教育厅省委教育工委直属机关委员会关于表彰2013－2015年度先进基层党组 织、优秀共产党员和优秀党务工作者的决定 （湘教党通〔2015〕35号） 厅委机关各处室支部（总支）、省教育工会支部、各直属单位党委（总支、支部）：厅委直属机关各级党组织和广大党员在贯彻中央、省委从严治党要求，落实厅党组党建工作部署中，高标准、严要求，在党的建设工作中取得了新的成绩，涌现出了一批先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者。 为树立典型，表彰先进，进一步激励广大党员干部爱岗敬业、锐意进取，根据《关于开展2013-2015年度厅委机关和直属单位基层党组织党建工作考核评估、书记述职评议
和优秀基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者推荐评选工作的通知》（湘教党通〔2015〕25号）要求，经厅直各单位申报，厅委机关和直属单位基层党组织书记述职评议大会投票评选，厅委直属机关党委审核，报厅党组研究同意，决定授予办公室（信息化办）党支部等29个集体为先进基层党组织；授予彭志远等68名同志为优秀共产党员；授予许云平等9名同志为优秀党务工作者（名单附后）。 希望受到表彰的集体和个人在党的建设工作中继续发挥模范带头作用，不断取得新的成绩。同时也希望厅委直属机关各级党组织和广大党员学习先进、争创先进，抓党建促发展，为建设教育强省作出新的贡献。 附件： 1.先进基层党组织名单 2.优秀共产党员名单 3.优秀党务工作者名单 中共湖南省教育厅省委教育工委直属机关委员会 2015年7月13日附件1 先进基层党组织名单（排名不分先后）
通过专家评审的创新平台开放基金项目一览表 序号项目名称 项目 负责人 参与人员项目类型所属学校 1智能电网低碳运行电压稳定域及其可视 化研究 马瑞 陈元新,秦泽宇,李晅,叶浏 青,李默,杨文灿 创新平台 开放基金 项目 长沙理工大学 2面向太阳能高效利用的矿物结合基太阳 能储热材料的微结构与性能调控 李传常 陈建林,宁云飞,李雄飞,龙 凯亮 创新平台 开放基金 项目 长沙理工大学 3车辆胶体减振器纳米通道多相催化反应 特性研究 陈耿彪 张明军,陈书涵,吴文兵,马 雷,张哲 创新平台 开放基金 项目 长沙理工大学 4远程实验控制关键技术研究唐立军任鹏,文勇军,刚煜,谌建飞, 王永建 创新平台 开放基金 项目 长沙理工大学 5变高度顶推连续箱梁支点标高调整的优 化方法研究 董创文 李传习,李红利,彭毕辉,张 静静 创新平台 开放基金 项目 长沙理工大学 6ICT驱动新型城镇治理模式及应用研究洪源渤陈万求,杨翠婷,郭霞创新平台 开放基金 项目 长沙理工大学 7社会主义核心价值观的文化治理力研究梁建新张承安,周艳红,张明海创新平台 开放基金 项目 长沙理工大学 8担保企业防控评委团队道德风险的激励 机制研究 李铁宁胡宁,胡建国,扶缚龙,齐璐 创新平台 开放基金 项目 长沙理工大学 9新生代劳动力供给变化对制造业升级的 影响研究 阳立高 杨海余,李兰兰,龚世豪,刘 念念 创新平台 开放基金 项目 长沙理工大学 10湖南民间借贷的监管需求及其创新研究刘祚祥丁琪琳,黄权国,龙佐佳创新平台 开放基金 项目 长沙理工大学 11FSRP1在鳜鱼肌卫星细胞分化过程中的 调控功能 褚武英陈敦学,吴萍 创新平台 开放基金 项目 长沙学院 12基于亚波长光栅耦合和微环谐振的片上 光互连研究 杨俊波刘菊,贾辉,吴闻军,张晶晶 创新平台 开放基金 项目 国防科技大学 13恶意代码聚类与同源分析技术研究唐勇喻波,邢倩倩,杨强,解伟,乔 林波 创新平台 开放基金 项目 国防科技大学 14外来语对文化安全的威胁及对策研究徐维华曾祥娟,关虹,焦黎,赵璨创新平台 开放基金 项目 国防科技大学 15应对美国文化霸权的国际网络话语体系 建构研究 敖锋赵敏,焦新平 创新平台 开放基金 项目 国防科技大学 16智慧教育环境下的环境教育模式创新与 平台建设——以《环境教育概论》MOOC 建设为例 田亚平申秀英,常昊,蓝雨青 创新平台 开放基金 项目 衡阳师范学院 17芳基锡肟配合物的合成、结构及性能研 究 张复兴刘梦琴,刘兴,毛芳芳 创新平台 开放基金 项目 衡阳师范学院 18合伙制会计师事务所内部治理机制的优 化研究 沈辉冷琳,董智,贺正强 创新平台 开放基金 项目 湖南财政经济学 院 19多目标土地利用时空优化配置模型研究张鸿辉曾志伟,汤淼,习文凤创新平台 开放基金 项目 湖南城市学院 20基于多源遥感数据的城市热力景观格局 演变研究------以长株潭城市群为例 薛云龙岳红,刘凤姣,周婷 创新平台 开放基金 项目 湖南城市学院 21“阳光体育运动”运行机制的构建研究张志辉杨清,汤华,赵丹,欧岳山创新平台 开放基金 项目 湖南城市学院 22城市污泥高温蒸汽热水解厌氧消化复合 微生物菌剂选育及优化 刘红玉 陈桂秋,牛秋雅,龚继来,何 慧军,罗乐,陈梦现,文珊 创新平台 开放基金 项目 湖南大学 23不连续复值神经网络的动力学分析孟益民郭振远,彭亚新,段炼创新平台 开放基金 项目 湖南大学 24新型多涡卷混沌系统及其CCCII的电路 实现 王春华 何海珍,李涛,周黎黎,周玲, 彭浩,吴仁平,夏虎,彭海军 创新平台 开放基金 项目 湖南大学 第 1 页，共 7 页
教育部关于进一步加强高校科研项目管理的意见 教技[2012]14号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）、部属各高等学校： 为贯彻党的十八大精神，落实《中共中央国务院关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求，充分发挥高校在自身科研管理与监督工作中的主体作用，提高科研管理水平，推动高校科技体制改革，促进高校科研事业健康可持续发展，现就进一步加强高校科研项目管理工作提出如下意见： 完善科研管理体系，增强科学管理能力 1.强化学校管理责任。学校是科研项目管理的责任主体，应认真履行法人职责。要转变观念，扭转科研项目管理“重争取、轻管理”的倾向，以保障科研活动健康顺利开展作为科研管理与监督工作的根本出发点和落脚点，坚持申请立项和过程管理并重、服务支撑与管理监督并重的原则，建立健全过程管理制度，完善涵盖校、院（系）、项目负责人的分级管理体制;监督项目严格执行国家管理规定，提供相应支撑服务,组织开展科研管理工作的指导、宣传、培训，加强对各级行政领导科研管理绩效考核。各高校主要负责人要将科研项目管理工作列入学校重要议事日程，高度重视，加强领导，切实做好统筹协调。 2.强化管理部门职责与协同。高校科研项目管理是一项政策性、系统性强的工作，涉及校内多部门。学校要统筹领导，相关部门分工负责，形成多部门协同、分级管理的机制，明确学校科研、财务、人事、资产、档案、纪检监察和审计等职能部门和院（系）以及项目负责人的权责，强化院（系、所）和国家认定的各类研究机构（重点实验室、工程研究中心等）等二级单位管理，加强分工与合作，将责任落到实处，形成“统一领导、协同合作、责任到人”的管理机制。 3.严格规范项目负责人的责权。项目负责人对科研项目实施负有直接责任，要按照国家各级各类科技计划和经费管理的有关规定和项目合同（任务书）要求开展科学研究和使用经费，对项目实施全过程进行科学规范管理。要确保项目研究的科学性和合理性，经费支出的真实性和规范性，并对科研成果的真实性承担相应责任，自觉接受国家有关部门和学校的监督和检查。 4.健全科研项目管理制度。学校要在严格遵守国家各级各类科研计划管理规定和相关法律法规基础上，结合纵向和横向科研项目不同特点和管理要求，强化对纵向和横向各类科研项目的管理责任。经费来源性质属于中央或地方财政资金，属于纵向项目，经费来源性质属于社会资金，属于横向项目。对纵向项目要严格按照国家各类计划项目管理办法进行管理，对横向项目要严格按照合同（协议）执行，并纳入学校统一管理，保障国家、学校、委托方和科研人员的合法权益。同时，结合科研管理工作的新形势、新特点和新要求，逐步完善涉及学校科研活动全过程及人财物各方面的管理办法、制度以及科学合理的工作流程，最终形成既有利于充分调动科研人员积极性，又具约束力，界限分明、程序规范、简洁易行、覆盖纵向横向项目的分级分类管理制度体系。 二、加强科研项目全过程管理，保障科研任务顺利实施 5.组织做好项目申报的指导。学校应面向国家战略和经济社会发展需求，结合自身优势特色，集成校内、校外优势资源，遴选、推荐基础好、水平高且符合相关规定要求的项目申报各级各类科研计划项目。要综合考虑申请人和研究团队科研项目执行能力，加强统筹协调,扭转重申报、轻质量的现象。指导和协助科研人员科学规范地做好项目申请书、经费预算书、合同（协议）等编制和签订工作，完善和规范项目推荐申报程序，确保申报项目研究的质量和材料的真实性。
年浙江省教育厅科研项目结题要求 学校各有关部门、老师： 年浙江省教育厅科研项目负责人需登录省“浙江省教育厅科研项目管理平台”中填写（或上传）结题报告，经学校科研管理部审批通过，方可报送纸质结题材料，具体结题要求如下： 一、提交浙江省教育厅科研项目立项文件一份（可以在校办公网科研处文件下载区下载，如无法下载也可联系各自学院科研秘书索取）。 二、按课题立项时申请书承诺的预期成果结题，结题成果的时间界定为立项后至递交结题材料截止时间前止。 三、不同类型成果，需提交相应的证明材料。 、论文成果 论文成果须是公开发表，且项目负责人须至少篇以第一作者或通讯作者发表；如预期成果为多篇论文，其他论文也可以是课题组成员以第一作者或通讯作者发表，论文内容与本课题研究相关，且标注课题资助信息、统一的立项号（非学校经费本编号或其他校内管理编号）。 论文可提交复印件份，但需完整、清晰，经与原件核对一致，并在目录、正文做好标注。其中： ⑴.发表在国内期刊上的论文应附封面、目录、正文和封底且有标注国际标准刊号和国内统一刊号页；
⑵.发表在国外学术期刊的或论文集上的论文和被、、、等收录的须附有相关部门收录证明； ⑶.在线发表、光盘的论文须附学校成果认定证明。 、软件系统，以下形式之一： ⑴.正式登记的软件著作权； ⑵.软件系统光盘及说明书，同时附上测试报告或使用证明。 、研究报告 正式的研究报告，并提供和研究内容相关的部门或单位开具的采纳证明。 、著作教材等出版物 正式出版物份，并明确注明课题资助信息和统一的立项号。 . 专利 ⑴.预期成果要求授权的，须提供专利证书复印件；要求项目负责人至少作为合作发明人； ⑵.预期成果要求申请的，须提供正式的申请授理材料及项目负责人作为合作申请人的材料。 四、不予结题的情况 .不能提供教育厅项目立项文件的科研项目 .提交的成果形式、数量未达到立项申请书中的预期成果； .提交的成果内容明显与项目研究无相关性； .论文未正式发表（含录用通知、清样稿、网上打印稿）； .标注的国际标准刊号和国内统一刊号页的刊号在国家新闻
湖南省教育厅拟规定：小学生初中生在校不得用手 机 昨日，湖南省教育厅向各市州教育局下发《于进一步规范普通中小学办学行为的规定》征求意见稿。征求意见稿提出严格规范学生在校使用手机等通讯工具，义务教育阶段学生一律不准佩带手机、小灵通等移动通讯工具进入校园。高中阶段学生禁止学习时间在教学楼、阅览室、图书室等场所，使用移动通讯工具。凡义务教育阶段学校举办重复教育、违规招生、违规办班、违规补课、造成学生学业过重负担的，一经查实，直接追究校长行政责任。 拟定课外作业时量 征求意见稿比以往更详细、更具体地制定归总了维护正常教学秩序的20条规定。其中小学、初中生不准在校园佩带手机、小灵通等移动通讯工具，高中生禁止学习时间
在教学楼等场所，使用移动通讯工具这一条，受到家长和学生的注。许多意见反映至学校和教育部门，孩子上课使用手机扰乱了正常学习，拟定的这条规定得到许多家长认同。 征求意见稿还详细地拟定了学生课外作业时量。小学一、二年级不留书面课外作业，其他年级课外作业时量每天不超过1小时。初中、高一、高二课外作业时量每天不超过2小时，高三课外作业时量每天不超过 3小时。 严格规范招生方式 征求意见稿指出严格规范招生方式，义务教育阶段公办学校和受当地政府委托承担义务教育任务的民办学校坚持免试就近入学原则，跨区域招生的义务教育阶段民办学校坚持免试入学原则，所有义务教育阶段学校不得组织任何升学考试，不得以学生获奖、竞赛、各类考级成绩为录取依据，凡报名入学人数超过招生计划的公、民办义务教育学校应按照“超员摇号，录满为止”的办法录取；高中采用初中毕业会考成绩与综合素质评定结合的方式招收生，严禁另行组织
浙教研室…2012?9号 浙江省教育厅教研室关于印发《浙江省教研工作规范（试行）》等指导意见的通知 各市、县（市、区）教育局教研室： 为贯彻落实《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，加强教研系统自身建设，充分发挥教研系统在实施素质教育、深化课程改革、提高教学质量中的重要作用，我们制订了《浙江省教研工作规范》等三个指导意见，现印发给你们。 请各地认真组织教研员开展学习，结合当地实际试行，不断提高教研工作的规范性和实效性，并在试行过程中总结经验，提出修改意见和建议，以便我们及时修订。 附件：1．浙江省教研工作规范（试行） 2．浙江省教研员培训工作指导意见（试行） 3．浙江省教研员廉洁自律守则 二○一二年二月二十一日
附件1 浙江省教研工作规范 （试行） 第一条教研工作的指导思想。坚持以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面提高基础教育教学质量；坚持以人为本，推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面、健康发展；坚持面向教育教学实践，切实解决教学实际问题，努力提高中小学教师的执教能力，促进教师专业成长。 第二条教研工作的主要任务。加强基础教育课程改革与实施、课堂教学改革、教学质量评价、教师专业发展规律等领域的研究，为教育行政决策服务，为提高教学质量服务，为教师专业成长服务。 第三条教研工作的基本原则。坚持全面指导和典型培育相结合、常规活动和专题研究相结合、区域活动和校本研修相结合、现场教研和网络教研相结合，提高教研活动的针对性和实效性。 第四条加强教研活动策划和管理。积极推动教研工作项目化，规范教研活动经费收支。适当控制评比性活动，倡
关于做好浙江省教研立项课题结题工作的 通 知 各直属学校、教办、中心学校： 根据“浙江省教育厅教研室关于做好省教研立项课题结题工作的通知”精神，我室现就做好2010年浙江省立项课题的结题工作通知如下： 一、报请结题的条件 1．研究达到了预期的目的，并取得了预期的成果； 2．研究过程科学、规范，研究资料系统、完备； 3．形成书面结题报告（结题报告字数不少于5000字）； 4．经结题论证或鉴定，并经课题主持人所在单位同意。 5．明确课题组主要成员，每个课题不超过6个人（含课题负责人）。 二、报请结题的程序 1．由课题组组织结题论证或鉴定，形成书面意见。论证或鉴定不拘形式，可采用会议形式、通信形式、走访形式等。 2．课题研究主持人向所在单位提出书面结题申请，由所在单位负责人签署同意结题的书面意见。 3．提交以下结题材料： （1）结题报告一式二份； （2）课题研究记载册一份（式样可在浙江教研网上下载，栏目大小可自行设定）； （3）直接相关的成果一份。 以上结题材料装入材料袋（一课题一袋），交至我室杨寒芳老
师处。 三、证书发放 结题证书是完成课题研究的重要依据，也是省教研课题成果评奖的必要条件之一。 省教研室依据课题研究程序的科学性，研究预期目标的达成度，研究过程中的档案资料建设情况，论证或鉴定意见等进行审核，对符合基本要求的发放结题证书。 省教研室将不定期对结题课题进行考察和调研，确保课题研究起到真实的效果。未能按时结题的立项课题必须以书面形式将“课题延期结题申请”报省教研室。 四、结题受理 1．方法：采取以市为单位集体受理的方法，即课题主持人将有关材料报所在市教研室，由市教研室统一在规定时间内报省教研室。 2．截止时间：2010年11月5日。浙江省第四届教研课题成果评奖活动将在今年底进行，请务必抓紧今年的结题工作。 希有关课题负责人及其所在学校的有关部门认真学习文件，并按通知的精神与要求，做好结题申报工作与研究成果评奖活动的准备工作，及时上报有关材料。 详见浙江教研网有关通知。 联系人: 杨寒芳 联系电话：87261073 诸暨市教育局教研室 2010年10月8日