必修课十一：农牧民法律知识读本
目录
一、宪法常识
1、什么是宪法？我国第一部宪法是哪年制定的？现行宪法是哪年颁布的？
2、我国的国家性质是怎样的？政权组织形式是什么？
3、我国的基本经济制度是怎样的？
4、什么是公民？我国公民有哪些基本权利？
5、怎样理解公民的平等权？
6、什么是选举权和被选举权？哪些公民有选举权和被选举权？
7、什么是政治自由？公民有哪些政治自由？
8、什么是公民的人身自由？
9、什么是公民的人格尊严？
10、什么是公民的通信自由？
11、怎样理解公民的住宅不受侵犯？
12、什么是公民的宗教信仰自由？
13、什么是公民的财产权？
14、什么是公民的劳动权？
15、什么是劳动者的休息权？
16、什么是物质帮助权？
17、什么是公民受教育的权利和义务？
18、什么是公民的监督权？
19、什么是获得赔偿权？
20、什么是我国妇女的平等权？
21、我国公民有哪些基本义务？
22、中华人民共和国的国旗、国歌和国徽分别是什么？
序
法治是社会文明进步的重要标志，也是社会和谐稳定的基石。在现代社会，法律就像空气和水，是生活必需品。法无处不在，影响着每个人的生产、生活。它以法律条文的形式明确告知人们，拥有哪些权利，应该履行哪些义务，什么
是可以做的，什么是不可以做的，哪些行为是合法的，受法律保护的，哪些行
为是非法的，违法者将要受到怎样的制裁等。它已成为保障公民合法权益、维
护社会公平正义的“守护神”，在推动社会发展进步的过程中发挥着越来越大
的作用。
2014年10月，党的十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进
依法治国若干重大问题的决定》，明确提出，“深入开展法治宣传教育”、
“推动全社会树立法治意识”。坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基
础性工作，深入开展法治宣传教育，培养公民信仰法律、尊重法律的思想意识，确立法律至上的现代法治理念，引导全民自觉守法、办事依法、遇事找法、解
决问题用法、化解矛盾靠法。从而实现由普及法律知识向培育公民法治精神转变，由注重法治宣传向注重法治实践的转变。实现这一转变，不仅要用社会主
义核心价值观引领社会思潮，凝聚社会共识，更要进一步建立健全法治宣传教
育机制，全力抓好普法教育，让“法治”观念落地生根。
随着我区经济社会的不断发展，农村牧区居民生产生活的领域不断拓展，
社会关系日益复杂，与法律接触和打交道越来越频繁，对法律知识的需求也日
益迫切。只有学法，才能知法、懂法了解自己的权利，知晓自己的义务；只有
知法、懂法，才能守法，依照法律的规定，合法、有效地安排生产、生活；只
有知法、懂法，才能用法、护法，合理维护自身的权益，妥善化解矛盾，依法
解决纠纷，形成稳定、和谐的家庭关系、邻里关系和社会关系，建设生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村、新牧区。
近30年持续不断的普法教育，使我区农牧民的法律知识和法治素养都有了很大的提高。但是，普法活动的实际效果与预期效果之间仍然存在比较大的差距。没有农村牧区的小康就没有全国的小康，没有农村牧区的法治，也就没有
法治中国。为了深入开展“法律进农村牧区”活动，进一步加大农村牧区的普
法力度，我们组织普法工作专项组成员单位、有关专家学者以及法律实务工作者，编写了《农牧民法律知识问答》一书。该书选取了与农村牧区日常生产生
活联系紧密的法律知识和问题进行介绍，内容涵盖宪法、民族区域自治法、民
商法、婚姻家庭继承法、刑法、经济法、行政法、民族与宗教事务、教育、医
药卫生、食品安全、人口与计划生育、土地管理、环境保护、劳动和社会保障、法律救助、诉讼及非诉讼程序等各方面的法律规定和法律知识，贴近农牧民日
常生活，通俗易懂。该书为广大农牧民了解法律知识，增强法治意识提供帮助；为农村牧区基层领导干部依法开展工作，合理调处民间矛盾与纠纷提供指引。
总之，加强农牧民学法用法工作，有利于广大农牧民群众依法处理各种利
益关系，依法维护合法权益，依法有序表达利益诉求，依法参与农村牧区基层
经济和社会事务管理；有利于维护农村牧区改革发展稳定的大局，为建设社会主义新农村、新牧区创造良好的法治环境。
内蒙古普法工作专项组办公室
内蒙古自治区司法厅2015年7月
一、宪法常识
1、什么是宪法？我国第一部宪法是哪年制定的？现行宪法是哪年颁布的？
宪法是国家法律体系的重要组成部分，它集中规定了国家的根本制度和公民的基本权利、基本义务等内容。宪法是根本大法，具有最高的法律效力。
我国第一部宪法是1954年制定的。现行宪法是1982年制定，后又经过四次修改补充。
2、我国的国家性质是怎样的？政权组织形式是什么？
我国现行《宪法》第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。禁止任何组织或个人破坏社会主义制度。”
我国的政权组织形式是人民代表大会制度。国家的一切权力属于人民。人民在民主选举的基础上选出代表，组成全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，人民代表大会向人民负责。
3、我国的基本经济制度是怎样的？
我国社会主义经济的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。在社会主义初级阶段，我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
4、什么是公民？我国公民有哪些基本权利？
公民是指具有一个国家的国籍，并根据该国宪法和法律，享有权利并承担义务的自然人。凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。公民在享有宪法和法律规定的权利的同时，必须履行宪法和法律规定的义务。
我国公民的基本权利主要有：
(1)平等权；(2)政治权利和自由；(3)宗教信仰自由；(4)人身自由；(5)社会经济权利；(6)文化教育权利；(7)监督权和获得赔偿权。
5、怎样理解公民的平等权？
平等是指在利益方面或无利益方面都没有差别，但并非绝对平等，而是禁
止根据通常认为不合理的理由而进行区别对待。宪法上的法律面前人人平等，
又称为禁止法律上的区别对待。这里所说的法律，包括立法机构、行政机构和
司法机构制定的具有普遍法律效力的规则，即法律、行政法规、地方性法规、
规章和其他规范性文件。
法律面前人人平等，主要是指国家不得因人的自然的(种族、肤色、性别、民族)、社会的(财产、语言、宗教、社会出身)或其他方面(党派或其他见解、
其他身份)等任何情况，在法律上对他们进行区分而给以差别待遇，确定其不同的权利与义务。任何人不得享有特权或者受到特别有利的或不利的待遇。
我国现行《宪法》第33条第2款规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”这一规定包括以下三方面的含义：(1)任何公民不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律
平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的义务；(2)任何人的合法权利都一律平等地受到保护，对违法行为一律依法予以追究，绝不允许任何违法犯罪分子逍遥法外；(3)在法律面前不允许任何公民享有法律以外的特权，任何人不得强制任何公民承担法律以外的义务，不得使公民受到
法律以外的处罚。
6、什么是选举权和被选举权？哪些公民有选举权和被选举权？
选举权是指选民依法选举代议机关代表和特定国家机关公职人员的权利；
被选举权是指选民依法被选举为代议机关代表和特定国家机关公职人员的权利。
现行《宪法》第34条规定，年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和
被选举权。但依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
7、什么是政治自由？公民有哪些政治自由？
政治自由是指公民表达自己政治意愿的自由。公民的政治自由包括：言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利。言论自由，是指公民有权用各种
语言形式，针对政治和社会中的各种问题表达其思想和见解的自由。出版自由，是指以文字、音响、绘画等形式出版作品，向社会表达思想的自由。结社自由，是指有共同意愿或利益的公民，为了一定宗旨而依法定程序组成具有持续性的
社会团体的自由。集会、游行和示威自由，都是公民表达自己见解和意愿的自由，只是表达的方式不同。这六项自由，是我国《宪法》规定的公民的基本政
治自由，是人民发表意见、参加政治活动和国家管理的自由权利，被依法剥夺
政治权利的人不能行使这些自由。
8、什么是公民的人身自由？
人身自由是公民的一项基本权利，人身自由主要指公民的身体不受非法侵犯，即不受非法限制、搜查、拘留和逮捕。任何公民非经人民检察院批准或决
定或者人民法院决定，并由公安机关包括国家安全机关执行，不受逮捕。禁止
非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民
的身体。
9、什么是公民的人格尊严？
人格尊严是公民作为平等的人的资格和权利应该受到国家的承认和尊重，
包括与公民人身存在密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利。凡是侵
犯公民上述权利的行为，都是侵犯公民人格尊严的违法行为。如公民的姓名，
他人不得滥用和假冒；损害他人名誉的，要承担相应的民事赔偿和行政责任，
情节严重的，还要承担刑事法律责任。
10、什么是公民的通信自由？
通信自由是指公民享有使用书信、电话、电信及其他通信手段，根据自由
的意愿进行通信的自由和通信秘密不受侵犯的权利。通信自由是公民生活中不
可缺少的基本权利。任何组织和个人都不得侵犯公民的通信自由和通信秘密权。只有在国家安全需要或追查刑事犯罪需要的情况下，公安机关、国家安全机关
或检察机关才有权依照法律程序对公民的通信进行检查，否则都是违法行为。
11、怎样理解公民的住宅不受侵犯？
住宅不受侵犯是指任何机关、团体的工作人员或者其他个人，非经法律许
可或未经户主等居住者的同意，不得随意进入、搜查或者查封公民的住宅。公
安机关、国家安全部门、检察机关，为了收集证据、查获犯罪人，才可以按法
定程序搜查可能隐藏罪犯或者隐藏罪证的住宅。
12、什么是公民的宗教信仰自由？
宗教信仰自由是指公民依据内心的信念，自愿地信仰宗教的自由。根据
《宪法》第36条的规定，中华人民共和国公民有宗教信仰自由，即每个公民都可以根据自己的意愿，有信仰宗教的自由或不信仰宗教的自由；有信仰这种宗
教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗教里面，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；有过去信仰宗教而现在不信仰宗教的自由，也
有过去不信仰宗教而现在信仰宗教的自由。
13、什么是公民的财产权？
财产权是指公民对其合法财产享有的不受非法侵犯的所有权。国家依法保
护公民合法财产的所有权和私有财产的继承权，保护私营经济和个体经济的合
法权利和利益。公民个人的私有财产在法律的保护下，可以依法经营和继承，
不受任何组织和个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。
14、什么是公民的劳动权？
劳动权是指有劳动能力的公民有获得参与社会劳动和领取相应报酬的权利。国家制定了一系列法律法规，保护公民的劳动权。公民在劳动就业时，依法享
有的主要权利有：平等就业权、择业自主权、签订劳动合同权、取得劳动报酬
的权利、休息和休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利、接受职业技能培
训的权利、享受社会保险和福利的权利、提请劳动争议处理的权利以及法律法
规规定的其他劳动权利。
15、什么是劳动者的休息权？
休息权是指公民在享受劳动权的过程中，为保护劳动者享有身体健康权，
提高劳动效率，根据国家的法律和有关规定而休息和休养的权利。休息权是公
民劳动权的必要补充，与劳动权密不可分。
根据法律规定，我国劳动者的休息权主要体现在以下几个方面：
(1) 对于工作时间的限制；
(2) 对于工作休假日的规定；
(3) 对于法定节假日的规定；
(4) 带薪年休假制度；
(5) 国家发展劳动者休息和休养的设施。
16、什么是物质帮助权？
物质帮助权，是公民失去劳动能力或者暂时失去劳动能力而不能获得必要
的物质生活资料时，从国家和社会获得生活保障、享受集体福利的一种权利。
中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社
会获得物质帮助的权利。
17、什么是公民受教育的权利和义务？
公民享有受教育的权利和义务，是指公民有在国家和社会提供的各类学校
和机构中学习文化科学知识的权利，有在一定条件下依法接受各种形式教育的
义务。包括：学龄前儿童有接受学前教育的机会；适龄儿童有接受初等教育的
权利和义务；公民有接受中等教育、职业教育和高等教育的权利和机会；成年
人有接受成人教育的权利；公民有从集体经济组织、国家企业事业组织和其他
社会力量举办的教育机构接受教育的机会；就业前的公民有接受必要的劳动就
业训练的权利和义务。
18、什么是公民的监督权？
监督权是指宪法赋予公民监督国家机关及其工作人员活动的权利。包括批
评建议权、控告检举权和申诉权。现行《宪法》第41条规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任
何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控
告成者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”
19、什么是获得赔偿权？
获得赔偿权是指公民的合法权益因国家机关或者国家机关工作人员违法使
职权而受到侵害的，公民有要求国家赔偿的权利。根据《宪法》第41条第3款规定：“由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照
法律规定取得赔偿的权利。”
20、什么是我国妇女的平等权？
《宪法》第48条第1款规定：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”
在政治权利方面，国家保障妇女享有与男子平等的政治权利，妇女有权通
过各种途径和形式，管理国家、社会事务，妇女享有平等的选举权和被选举权。在社会经济权利方面，妇女享有同男子平等的就业权利、同工同酬的权利，享
有自由择业的权利，享有工作保障、生活救济的权利，在工作中享有健康和安
全保障的权利。妇女与男子享有平等的受教育权利。在婚姻家庭生活方面，夫
妻双方地位平等，对家庭事务和家庭财产有同等的管理权、支配权。实行婚姻
自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度。
21、我国公民有哪些基本义务？
我国公民的基本义务包括以下几个方面：
(1)维护国家的统一和全国各民族的团结；
(2)遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；
(3)维护国家的安全、荣誉和利益；
(4)保卫祖国，依照法律服兵役和参加民兵组织；
(5)依法纳税；
(6)其他方面的基本义务。
22、中华人民共和国的国旗、国歌和国徽分别是什么？
中华人民共和国国旗是五星红旗；中华人民共和国国歌是《义勇军进行
曲》；中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
二、民族区域自治
1、民族区域自治法包括哪几部分？
民族区域自治法包括序言、正文两部分，其中正文包括：第一章总则，第
二章民族自治地方的建立和自治机关的组成，第三章自治机关的自治权，第四
章民族自治地方的人民法院和人民检察院，第五章民族自治地方内的民族关系，第六章上级国家机关的职责，第七章附则。
2、什么是民族区域自治？
民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
3、我国民族区域自治的实质是什么？
实行民族区域自治的实质，就是充分体现国家尊重和保障各少数民族管理
本民族内部事务权利的精神，体现国家坚持实行各民族平等、团结和共同繁荣
的原则。
4、到目前为止，我国共建立了多少个民族自治地方？
到目前为止，全国共建立了155个民族自治地方，其中有5个自治区，30
个自治州，120个自治县(旗)。此外，还有1256个民族乡。在全国55个少数
民族中，有44个民族建立了自治地方。民族自治地方行政区域的面积占全国总面积的64%。
5、我国民族自治地方分哪几个行政级别？
民族区域自治法明确规定，我国的民族自治地方分为自治区、自治州、自
治县。
6、我国的民族区域自治地方有哪几种类型？
我国的民族区域自治地方有三种类型：(1)单一型，即以一个少数民族聚居区为基础建立的民族自治地方，如西藏自治区。(2)联合型，即以两个或两个以上少数民族的聚居区为基础联合建立的民族自治地方。如海西蒙古族藏族自治州。(3)包孕型，即以一个人口较多少数民族聚居区为基础建立的民族自治地方
内，包括一个或几个人口较少的少数民族聚居区为基础建立的民族自治地方，如内蒙古自治区内有鄂伦春、鄂温克、达翰尔三个少数民族自治旗。
7、我国民族自治地方的名称是怎样确定的？
《民族区域自治法》规定：“民族自治地方的名称，除特殊情况外，按照地方名称、民族名称、行政地位的顺序组成。”
8、民族区域自治法对民族自治地方的建立、合并和撤销以及区域界线变动是如何规定的？
民族区域自治法对民族自治地方的建立、合并和撤销以及区域界线变动是这样规定的：(1)民族自治地方的建立、区域界线的划分、名称的组成，由上级国家机关会同有关地方的国家机关和有关民族的代表充分协商拟定，按照法律规定的程序报请批准。(2)民族自治地方的区域界线变动的原则是，民族自治地方的区域界线一经确定，未经法定程序，不得变动，以保持长期相对稳定。其区域界线确实需要变动的，由上级国家机关的有关部门和民族自治地方的自治机关充分协商拟定，按照法律规定的程序报请批准。(3)民族自治地方的撤销和合并的原则同其区域界线一样，民族自治地方一经建立，未经法定程序不得撤销或者合并，以保持长期相对稳定。确实需要撤销或者合并的，由上级国家机关的有关部门和民族自治地方的自治机关充分协商拟定，按照法律规定的程序报请批准。
9、什么是民族自治地方的自治机关？自治机关有哪些职能？
民族区域自治法明确规定，民族自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县的人民代表大会和人民政府。自治机关具有双重职能：作为国家的一级地方政权机关，行使宪法规定的同级国家地方国家政权机关的职权；作为民族自治地方的自治机关，行使宪法、民族区域自治法规定的自治权。
10、民族自治地方的自治机关的组织原则包括哪些内容？
自治机关的组织原则包括下述内容：民族自治地方的人民代表大会常务委员会应当有实行区域自治的民族的公民担任主任或者副主任；自治区主席、自治州州长、自治县县长由实行区域自治的民族的公民担任；民族自治地方的自治机关所属工作部门的干部中，应当合理配备实行区域自治的民族和其他少数民族的人员。
11、什么是自治条例和单行条例？
自治条例就是我国民族自治地方的人民代表大会根据宪法赋予的权力所制定的规范性文件。依照当地民族的政治、经济和文化的特点制定。自治区的自
治条例，报全国人民代表大会常务委员会批准后生效。自治州、自治县的自治
条例，报省或者自治区的人民代表大会常务委员会批准后生效，并报全国人民
代表大会常务委员会备案。
单行条例是民族区域自治地方的国家最高权力机关，根据宪法和法律规定
的基本原则，依照本地方的实际情况，为保护和解决当地少数民族某一方面的
特殊利益而制定，并报请法定上级国家机关批准、备案的地方性自治法规。
12、民族区域自治法关于保障自治机关行使变通权有哪些规定？
变通执行或者停止执行上级国家机关的决议、决定、命令和指示，是民族
自治地方的一项重要自治权。自治法第20条规定：上级国家机关的决议、决定、命令和指示，如有不适合民族自治地方实际情况的，自治机关可以报请上级国
家机关批准，变通执行或者停止执行。该上级国家机关应当在收到报告之日起
60日内给予答复。
13、民族区域自治法关于配备少数民族工作人员作了哪些规定？
少数民族干部是解决民族问题和实行民族区域自治的关键。为了壮大少数
民族干部队伍，民族区域自治法第22条规定：“民族自治地方的自治机关录用工作人员的时候，对实行区域自治的民族和其他少数民族的人员应当给予适当
照顾。”同时，在第47条“民族自治地方的人民法院和人民检察院应当用当地通用的语言审理和检察案件”之后，作了“并合理配备通晓当地通用的少数民
族语言办案的人员”的新的补充规定。
14、民族区域自治法关于经济结构和经济体制有哪些规定？
民族自治地方的自治机关在坚持社会主义原则的前提下，根据法律规定和
本地方经济发展的特点，合理调整生产关系和经济结构，努力发展社会主义市
场经济。民族自治地方的自治机关坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发
展的基本经济制度，鼓励发展非公有制经济。
15、在人口、资源、环境协调发展方面，民族区域自治法作了哪些规定？
民族区域自治法第27条第1款规定：“严禁在草原和森林毀草毁林开垦耕地”；第44条规定：“民族自治地方实行计划生育和优生优育，提高各民族人口素质”；第45条规定：“实现人口、资源和环境的协调发展”。
16、民族区域自治法在财政转移支付方面有哪些规定？
民族区域自治法第62条规定：“随着国民经济的发展和财政收入的增长，上级财政逐步加大对民族自治地方财政转移支付力度。通过一般性财政转移支付、专项财政转移支付、民族优惠政策财政转移支付以及国家确定的其他方式，
增加对民族自治地方的资金投入，用于加快民族自治地方的经济发展和社会进步，逐步缩小与发达地区的差距。”第32条规定民族自治地方执行全国统一财政体制，通过规范的财政转移支付制度，享受上级财政的照顾，这在法律上允许享受国家照顾政策，属于自治权范围。
17、在基础设施建设方面，民族区域自治法有哪些规定？
民族区域自治法第56条规定：国家根据统一规划和市场需求，优先在民族自治地方合理安排资源开发项目和基础设施建设项目。国家在重大基础设施投资项目中适当增加投资比重和政策性银行贷款比重。国家在民族自治地方安排基础设施建设，需要民族自治地方配套资金的，根据不同情况给予减少或者免除配套资金的照顾。第55条规定了国家帮助制定经济发展战略，发展教、科、文、卫、体事业以及引进投资等规定。
18、民族区域自治法关于资源开发和生态环境保护方面有哪些规定？
民族区域自治法第65条规定：国家在民族自治地方开发资源、进行建设的时候，照顾民族自治地方的利益，作出有利于民族自治地方经济建设的安排，照顾当地少数民族的生产和生活。国家采取措施，对输出自然资源的民族自治地方给予一定的利益补偿。
民族区域自治法第66条规定：“上级国家机关应当把民族自治地方的重大生态平衡，环境保护的工程项目纳入国民经济和社会发展计划，统一部署。”“民族自治地方为国家的生态平衡、环境保护作出贡献的，国家给予一定的利益补偿。”“任何组织和个人在民族自治地方开发资源、进行建设的时候，要采取有效措施，保护和改善当地的生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。”
19、关于金融扶持方面，民族区域自治法有哪些规定？
民族区域自治法第57条规定：国家根据民族自治地方的经济发展特点和需要，综合运用货币市场和资本市场，加大对民族自治地方的金融扶持力度。金融机关对民族自治地方的固定资产投资项目和符合国家产业政策的企业，在开发资源，发展多种经济方面的合理资金需求应当给予重点扶持。第35条规定民族自治地方依法设立地方商业银行和城乡信用社组织。
20、关于民族贸易扶持方面，民族区域自治法有哪些规定？
民族区域自治法第57条规定：上级国家机关根据国家的民族贸易政策，对民族自治地方的商业、供销和医药企业给予照顾。规定了对上述企业从投资、金融、税收等方面给予扶持的内容。
21、在外贸扶持方面，民族区域自治法有哪些补充规定？
民族区域自治法第61条规定：国家制定优惠政策，扶持民族自治地方发展对外经济贸易，扩大民族自治地方生产企业对外贸易经营自主权，鼓励发展地
方优势产品出口，实行优惠的边境贸易政策。
22、在对口支援方面，民族区域自治法有哪些规定？
民族区域自治法第64条规定：“上级国家机关应当组织、支持和鼓励经济发达地区与民族自治地方开展经济、技术协作和多层次、多方面的对口支援，
帮助和促进民族自治地方经济、教育、科学技术、文化、卫生、体育事业的发展。”第65条规定：国家引导和鼓励经济发达地区的企业按照互惠互利的原则，到民族自治地方投资，开展多种形式的经济合作。
23、关于民族自治地方的人民法院和人民检察院的领导成员和工作人员，
民族区域自治法有什么规定？
民族区域自治法规定，民族自治地方的人民法院和人民检察院的领导成员
和工作人员中，应当有区域自治的民族的人员。
24、关于民族自治地方的人民法院和人民检察院办案时使用语言和文字方面，民族区域自治法有什么规定？
民族区域自治法第47条规定：民族自治地方的人民法院和人民检察院应当用当地通用的语言审理和检察案件，并合理配备通晓当地通用的少数民族语言
文字的人员。对于不通晓当地通用的语言文字的诉讼参与人，应当为他们提供
翻译。法律文书应当根据实际需要，使用当地通用的一种或者几种文字。保障
各民族公民都有使用本民族语言文字进行诉讼的权利。
25、在扶贫工作方面，民族区域自治法有哪些规定？
民族区域自治法第69条规定：“国家和上级人民政府应当从政策、金融、物资、技术、人才等方面加大对民族自治地方的贫困地区的扶贫力度，帮助贫
困人口尽快摆脱贫困状况，实现小康。”
26、在教育和文化扶持方面，民族区域自治法有哪些规定？
民族区域自治法规定：民族自治地方设立以寄宿为主和助学金为主的公办
民族小学和民族中学。保证就读学习完成义务教育阶段的学业。办学经费和助
学金由当地财政解决，当地财政困难的，上级财政给予补助。对少数民族学生
为主的学校进行双语教学，各级政府在这方面扶持少数民族文字的教材、出版
物的编辑和出版工作。高等学校和中等专业学校招收新生的时候，对少数民族
考生适当放宽录取标准和条件，对人口特少的少数民族给予特殊照顾。各级人
民政府和学校应当采取多种措施帮助家庭经济困难的少数民族学生完成学业。
国家要加大教育投入，采取特殊措施，帮助加速普及九年义务教育，加强师资
培训，给予优厚待遇。
加大对文化事业的投入，加强文化设施建设，加快各项文化事业的发展，
继承和发展优秀的民族传统文化。
三、村民自治
1、什么是村民自治？村民自治范围的主要事项有哪些？
村民自治就是村民自我管理、自我教育、自我服务，依法办理自己的事情。村民自治范围的主要事项有：
(1)村民委员会的设立、撤销和范围调整；
(2)村民小组长的推选；
(3)村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生；
(4)村民委员会成员的罢免；
(5)涉及村民利益的重大事项，村民委员会需提请村民会议讨论决定；
(6)村民会议可以制定和修改村民自治章程、村规民约；
(7)村民委员会实施村务公开制度。
2、村民通过什么方式实行村民自治？
根据《村民委员会组织法》第2条的规定，村民自治的方式是“四个民主”，即民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。民主选举包括以下三个
方面：①村民委员会的主任、副主任和委员由民主选举产生，任何组织或者个
人不得指定、委派村民委员会成员。②村民委员会选举过程贯穿民主原则。③
村民自治中的组织及其成员一律按期换届，可以连选、连任，但不搞终身制。
民主决策是指涉及村民切身利益的事项，必须由村民民主讨论，按多数人
的意见作出决定。
民主管理是指对村内的社会事务、经济建设等的管理，要遵循村民的意见，在管理过程中吸收村民参加，并认真听取村民的不同意见。
民主监督是指由村民对村民委员会的工作和村内的各项事务实行民主监督。
3、什么是村民委员会？村民委员会设立的条件和原则是什么？
村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，不是国家基层政权组织，不是一级政府，也不是乡镇政府的派出机构。
根据《村民委员会组织法》第3条第1款的规定，设立村民委员会应当按
照以下几个原则和条件设立：
第一，便于群众自治是决定村民委员会设置应遵循的一项基本原则。
第二，居住状况和人口多少是决定村民委员会设置的具体标准。
第三，有利于经济发展和社会管理是决定村民委员会设置的目的要求。
除了《村民委员会组织法》第3条规定的村民委员会的设立依据和原则外，村民委员会的设立，还应当考虑历史状况和村民习惯。
4、村民委员会的设立、撤销及范围调整需要经过什么程序？
村民委员会的设立、撤销、范围调整，直接涉及村民自治，应当由村民会
议集体讨论同意，不能由村民委员会几个人说了算，也不能只由乡镇人民政府
决定。按照《村民委员会组织法》第3条第2款的规定，村民委员会的设立、
撤销、范围调整的具体程序是：第一，乡镇人民政府提出方案。第二，乡镇人
民政府提出方案后，要经过村民会议讨论同意。第三，为了统筹全局，做好协
调工作，村民委员会的设立、撤销、范围调整的方案在经村民会议讨论同意后，要报县级人民政府批准。
5、村民委员会的主要任务有哪些？
根据《村民委员会组织法》第2条第2款规定，村民委员会的主要任务有：①村民委员会办理本村的公共事务和公益事业；②调解民间纠纷；③协助维护
社会治安，向人民政府反映村民的意见、要求和提出建议。
6、村民委员会是不是一级政权？它的性质是什么？
村民委员会不是一级政权组织，根据《宪法》和《村民委员会组织法》，
它不是国家政权机关的任何一种，也不是国家政权机关的派出机关。
根据《宪法》第111条和《村民委员会组织法》第2条规定，村民委员会
是基层群众性自治组织。
7、村民委员会与乡镇政府之间是什么关系？
村民委员会是基层群众性自治组织，根据《村民委员会组织法》第5条规定，处理乡镇政府与村民委员会的关系，应当把握以下几点：
第一，乡镇政府与村民委员会不是领导关系。
第二，乡镇政府对村民委员会的工作应当给予指导、支持和帮助。
第三，乡镇政府不得干预依法属于村民自治范围内的事项。
第四，村民委员会应当协助乡镇政府开展工作。
8、村党支部与村民委员会是什么关系？
根据《村民委员会组织法》第4条规定，村党支部是农村的基层组织，按
照党章进行工作，发挥领导核心作用，领导和支持村民委员会行使职权；依照
宪法和法律，支持和保障村民开展自治活动，直接行使民主权利。
党的农村基层组织领导村民委员会行使职权，并不是指人事上的领导，也
不是指行使职权过程中的具体领导。换句话说，村党支部不能包办或代替村民
委员会的工作，村党支部的领导主要体现在路线、方针、政策、思想等方面，
不是上下级的领导关系，也不是对人事、财务等具体事务的领导；村民应独立
直接选举产生村民委员会，村民委员会应独立行使职权，村民委员会行使职权，应当严格按照《村民委员会组织法》的规定进行，遇到村内重大事项时，应当
交由村民会议或村民代表会议讨论决定，不能由村党支部行使所谓的“领导”权，越位决策。
9、村民委员会由哪些成员组成？村民委员会中为什么要有妇女成员？
根据《村民委员会组织法》第6条第1款的规定，村民委员会由主任、副
主任和委员组成，人数为三至七人。
《村民委员会组织法》第6条第2款明确规定，村民委员会成员中，应当
有妇女成员。这一规定指的是村委员会主任、副主任、委员中，应当至少有一
名妇女成员。这一规定，体现了男女平等的原则，有利于增加妇女当选为村民
委员会成员的机会，对健全农村民主管理制度，促进农村改革和经济社会发展，构建社会主义和谐社会具有重要意义。
10、村民委员会一般设立哪些下属委员会？
《村民委员会组织法》第7条明确规定，村民委员会根据需要，可以设立
人民调解、治安保卫、公共卫生与计划生育等委员会。这里所说的根据需要，
是指根据本村实际工作需要、经济发展状况以及广大群众的意愿等方面的情况。
11、村民委员会选举的基本程序是什么？
根据《村民委员会组织法》和实践中各地的主要做法，村民委员会选举一
般应当经过以下几个程序：
(1)选举前的准备工作。主要是省、市、县、乡各级党委、人民政府组织设立村民委员会换届选举工作领导小组，制定选举工作方案。
(2)推选产生村民选举委员会。
(3)确认选民资格，登记公布选民名单。
(4)组织村民酝酿，提名产生候选人。
(5)选举日的投票工作。
(6)做好工作交接和建章立制工作。
12、村民选举委员会如何产生？
根据《村民委员会组织法》第12条的规定，村民选举委员会由主任和委员组成，由村民会议、村民代表会议或者各村民小组会议推选产生。具体的产生
方式有三种：一是由村民会议推选产生；二是村民代表会议推选产生；三是由
各村民小组会议推选产生。推选村民选举委员会的工作由谁主持，法律没有规定，现实中一般是由村党支部或原村民委员会主持。选举委员会组成人员的数
量一般根据村的大小和选民多少来决定。村民选举委员会一经推选产生，就应
及时向全体村民公布。
13、村民委员会选举时，哪些人享有选举权和被选举权？
选举权是指村民依照《村民委员会组织法》的规定可以参加村民委员会的
投票选举；被选举权是指村民可以被依法提名为村民委员会候选人，被选为村
民委员会成员。按照《村民委员会组织法》第13条的规定，村民具备以下几个条件就享有选举权和被选举权：
第一，属于本村村民。
第二，到选举日为止年满18周岁。
第三，享有政治权利，即未被剥夺政治权利。
村民具备上述三个条件就享有选举权和被选举权，不论他是哪个民族、是
男是女，信仰什么宗教，教育程度和经济状况如何。
也就是说，年满18周岁、未被剥夺政治权利的本村村民享有选举权和被选举权，依法参加村民委员会选举。
14、村民可否参加两个村的村民委员会选举？
《村民委员会组织法》第13条第3款明确规定，已在户籍所在村或者居住村登记参加选举的村民，不得再参加其他地方村民委员会的选举。也就是说，
任何村民都不得同时在两个或两个以上不同的村参加村民委员会选举，包括参
加村民委员会选举投票和参加选举村民委员会成员。
15、外出人员如何进行委托投票参加村民委员会选举？
第一，委托投票只适用于选举期间外出无法参加投票的情形，登记参加选
举的村民应当尽量自己投票，只有在整个投票期间距离村太远，无法自行投票的，才能委托投票。如果人在本村范围内，只是农活太忙，不能适用委托投票。第二，委托的形式必须是书面形式，口头等非书面形式不符合委托投票的要求，委托无效。村民选举委员会不得让没有取得书面委托书的村民代他人投票。第
三，委托对象，也就是受托人限于在本村也有选举权的近亲属。第四，村民选
举委员会应当公布委托人和受委托人的名单，便于群众监督，有效防止滥用委
托的行为发生。
16、为什么要设立秘密写票处？
《村民委员会组织法》第15条第3款规定：“选举时，应当设立秘密写票处。”在村民委员会换届选举工作中，不论在选举大会的中心会场，还是在投
票站，都应设立秘密写票处。设立秘密写票处是为了保证选民不受干扰地、自
由地填写选票，真正地行使自己的民主权利。设立秘密写票处应因地制宜、量
力而行，可利用现有的房间，也可临时搭建一些写票间。
17、如何罢免村民委员会成员？
《村民委员会组织法》第16条规定，本村1/5以上有选举权的村民或者1
/3以上的村民代表联名，可以提出罢免村民委员会成员的要求，并说明要求罢
免的理由。罢免村民委员会成员，须有登记参加选举的村民过半数投票，并须
经投票的村民过半数通过。
18、对破坏村民委员会选举的行为，应当如何处理？
《村民委员会组织法》第17条规定，以暴力、威胁、欺骗、贿赂、伪造选票、虚报选举票数等不正当手段当选村民委员会成员的，当选无效。对以暴力、威胁、欺骗、贿赂、伪造选票、虚报选举票数等不正当手段，妨害村民行使选
举权、被选举权，破坏村民委员会选举的行为，村民有权向乡、民族乡、镇的
人民代表大会和人民政府或者县级人民代表大会常务委员会和人民政府及其有
关主管部门举报，由乡级或者县级人民政府负责调查并依法处理。
19、什么是村民会议？村民会议由哪些人组成？
村民会议是村民集体讨论决定涉及全村村民利益的一种组织形式，是村民
实现直接民主的基本形式，是村民行使自治权利的根本途径。
《村民委员会组织法》第21条第1款规定，村民会议由本村18周岁以上
的村民组成。
20、村民会议由谁来召集？在什么情况下召开村民会议？
《村民委员会组织法》第21条第2款规定，村民会议由村民委员会召集。有1/10以上的村民或者1/3以上的村民代表提议，应当召集村民会议。
根据《村民委员会组织法》的规定，村民委员会在下列情况下应当召集村
民会议：①村民委员会的设立、撤销、范围调整；②罢免村民委员会成员；③
撤销或者变更村民代表会议不适当的决定；④决定授权村民代表会议；⑤制定、
修改村民自治章程、村规民约；⑥有1/10以上的村民或者1/3以上的村民代表提议。
《村民委员会组织法》虽然没有明确规定多长时间召开一次村民会议，根
据上述规定应当和可以召集村民会议的情况来看，只要涉及上述事项和特殊情
况需要全体村民共同讨论决定时，村民会议应当及时召开，讨论决定有关事项。
21、村民会议的召开方式有几种？村民会议有哪些职权？
《村民委员会组织法》第22条规定，召开村民会议，应当由本村十八周岁以上村民的过半数，或者本村2/3以上的户的代表参加，村民会议所作决定应
当经到会人员的过半数通过。
《村民委员会组织法》第23条规定，村民会议审议村民委员会的年度工作报告，评议村民委员会成员的工作；有权撤销或者变更村民委员会不适当的决定；有权撤销或者变更村民代表会议不适当的决定。
22、村民会议讨论决定的事项有哪些？
根据《村民委员会组织法》第24条第1款规定，村民会议讨论决定的事项主要有以下九项：
(1)本村享受误工补贴的人员及补贴标准。
(2)本村集体经济所得收益的使用。
(3)本村公益事业的兴办和筹资筹劳方案及建设承包方案。
(4)土地承包经营方案。
(5)村集体经济项目的立项、承包方案。
(6)宅基地的使用方案。
(7)征地补偿费的使用、分配方案。
(8)以借贷、租赁或者其他方式处分村集体财产。
(9)村民会议认为应当由村民会议讨论决定的涉及村民利益的其他事项。
23、设立村民代表会议的条件是什么？村民代表会议有哪些职权？讨论决
定的事项有哪些？
《村民委员会组织法》第25条第1款规定，人数较多或者居住分散的村，可以设立村民代表会议。
设立村民代表会议还要考虑到农村村民的生活习惯、职业习惯等。
《村民委员会组织法》第23条第2款规定，村民会议可以授权村民代表会议审议村民委员会的年度工作报告，评议村民委员会成员的工作，撤销或者变
更村民委员会不适当的决定。
《村民委员会组织法》第24条第2款规定，村民会议可以授权村民代表会议讨论决定第24条第1款规定的事项。主要包括：
①本村享受误工补贴的人员及补贴标准；②本村集体经济所得收益的使用；
③本村公益事业的兴办和筹资筹劳方案及建设承包方案；④土地承包营方案；
⑤村集体经济项目的立项、承包方案；⑥宅基地的使用方案；⑦征地补偿费的
使用、分配方案；⑧以借贷、租赁或者其他方式处分村集体财产；⑨村民会议
授权村民代表会议讨论决定的涉及村民利益的其他事项。
但是村民会议不能向村民代表会议授权下列事项：①村民委员会的设立、
撤销、范围调整；②村民自治章程、村规民约的制定、修改；③村民委员会成
员的选举、罢免；④其他必须由村民会议行使的职权。
24、村民代表会议由哪些人组成？村民代表如何产生？任期多久？
《村民委员会组织法》第25条第1款规定，村民代表会议由村民委员会成员和村民代表组成，村民代表应当占村民代表会议组成人员的五分之四以上，
妇女村民代表应当占村民代表会议组成人员的三分之一以上。
《村民委员会组织法》第25条第2款规定，村民代表由村民按每户至十五户推选一人，或者由各村民小组推选若干人。
村民代表不必经过类似村民委员会成员选举的复杂程序，而是采用推选的
方式产生。
《村民委员会组织法》第25条第2款规定，村民代表的任期与村民委员会的任期相同。村民代表可以连选连任。
25、村民代表会议由谁召集？在什么条件下村民代表会议的决定有效？
《村民委员会组织法》第26条第1款规定，村民代表会议由村民委员会召集。村民代表会议每季度召开一次。有1/5以上的村民代表提议，应当召集村
民代表会议。
《村民委员会组织法》第26条第2款规定，村民代表会议有2/3以上的组成人员参加方可召开，所作决定应当经到会人员的过半数同意。
人数不足村民代表会议的2/3，会议不得召开，强行召开的无效。与村民
会议一样，村民代表会议也遵从多数决定的民主原则，即村民代表会议所作的
决定应当经到会人员的过半数同意通过，这一程序下通过的决定才是合法有效的，才对全体村民有约束力。
26、村民小组的设立原则是什么？
村民小组作为村民和村民委员会之间起着上传下达的纽带作用的村民自治
组织，应当按照有利于充分发挥村民小组的作用，有利于村民自我管理、自我
教育、自我服务，有利于村民直接行使自治权的原则来设立。《村民委员会组
织法》第3条第3款对村民小组的设立原则作了具体规定。
第一，应根据村民居住状况设立村民小组。
第二，设立村民小组应当考虑集体土地所有权关系。
27、村民小组会议由哪些人参加？会议由谁召集、主持？村民小组会议讨
论决定的事项有哪些？
《村民委员会组织法》第28条第1款规定，召开村民小组会议，应当由本村民小组18周岁以上的村民2/3以上，或者本村民小组2/3以上的户的代表参加。
《村民委员会组织法》对于村民小组会议的召集、主持没有作出规定。一
般情况下，村民小组会议由村民小组长召集、主持，小组长因故出缺，可以由
副组长召集、主持，也可以由小组长委托某个村民临时代为召集、主持。村民
小组会议可以定期或不定期召开。一般由村民小组长根据情况决定召开的时间。
《村民委员会组织法》第28条第3款规定，属于村民小组的集体所有的土地、企业和其他财产的经营管理以及公益事项的办理，由村民小组会议依照有
关法律的规定讨论决定。
28、村民小组组长如何产生？其任期多长？
《村民委员会组织法》第28条第2款规定，村民小组组长由村民小组会议推选。村民小组组长任期与村民委员会的任期相同，可以连选连任。
29、村民委员会的决策机制和工作原则是什么？
《村民委员会组织法》第29条规定，村民委员会应当实行少数服从多数的民主决策机制和公开透明的工作原则。
少数服从多数，要求在充分发扬民主的基础上，集中正确意见，尊重多数
人意见，形成集体决策。
公开透明原则要求，村民委员会的工作情况，村民委员会决定决议，村民
委员会对村民会议、村民代表会议决定的执行实施情况，村民委员会协助人民
政府工作的情况，都要全面公开，使村民委员会的工作活动在完全透明的状态
下运作，全面、广泛地接受监督，让农民群众真正享有知情权、参与权、管理权、监督权。
30、什么是村务公开？村民委员会应当公布哪些事项？
安全生产法律法规培 训
安全生产法律法规培训 一、生产知识培训内容——我国安全生产法律基本体系 二、1、我国安全生产方针：安全第一，预防为主，综合治理的原则。我50多年来制定的颁布的安全生产、劳动保护的法律、法规有280项。 ①在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩带和使用劳动防护用品; ②应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急能力; ③发现事故隐患或其他不安全因素，应当立即向现场安全生产管理人员或则本单位负责人报告;接到报告的人员应及时予以处理。 三、安全生产知识培训内容——安全管理基础 1、安全术语 (1)安全生产：消除或控制生产过程中的危险因素，保证生产顺利进行。 (2)本质安全：通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下，也不会造成事故。 (3)安全管理：是为了在生产过程中保护劳动者的安全和健康，改善劳动条件，预防工伤事故和职业危害，实现劳逸结合，加强安全生产，使劳动者安全顺利地进行生产所采取的一系列法制措施。 (4)事故：职业活动过程中发生意外的突发性事件总称，通常会使正常活动中断，造成人员伤亡或财产损失。 (5)事故隐患：引导致事故发生的物的危险状态，人的不安全行为及管理缺陷。 (6)不安全行为：职工在职业活动中，违反劳动纪律，操作程序和方法等具有危险性的做法。
(7)违章指挥：强迫员工违反国家法律、法规、规章制度或操作规程进行作业的行为。 (8)违章操作：员工不遵守规章制度，冒险进行操作的行为。 (9)四不放过的原则：是指在调查处理工伤事故时，必须坚持事故原因分析不清不放过、没有采取切实可行的防范措施不放过、事故责任人没受到处罚不放过、他人没受到教育不放过。 (10)三违：违章指挥、违章作业、违反劳动纪律 (11)三级安全教育：入厂教育、车间教育、班组教育。 (12)四不伤害：不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害、帮助别人不受伤害。 (13)三懂四会：懂生产原理，懂工艺流程、懂设备构造;会操作、会维护保养、会排除故障和处理事故，会正确使用消除器材和防护器材 (14)职业安全：是指人们进行生产过程中没有人员伤亡、职业病、设备损坏或财产损失发生的状态，是一种带有特定含义和范畴的“安全”。 (15)危险：是指可以导致意外事故发生的现存或潜在的状态。 (16)危险化学品：是指易燃易爆、有毒有害及腐蚀特性，会对人员、设施、环境造成伤害或损害的化学品，包括爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机氧化物、有毒品和腐蚀品等。 (17)重大危险源：是指长期或临时地生产、加工、搬运、使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或者超过临界量的单元(包括场所和设施)。危险源包括;物的不安全状态、人的不安全行为、作业环境缺陷、管理缺陷。 2、安全色及安全标志
第九课法律在我们身边 第1课时生活需要法律 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。 教学难点：法律的产生和本质。 2教学过程 一、导入新课 (多媒体出示此材料) 材料一：为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。 材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。 想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？
提示：学生可以从法律的作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考。 教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：生活与法律息息相关 (一)法律与生活 活动一：生活与法律息息相关 (多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目) 想一想： (1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污染防治法等。 (2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。 特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。 (3)如何理解生活与法律息息相关？ 提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 (二)法律与个人 活动二：权利义务相伴一生 思考： (多媒体出示此材料及问题) 李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。 材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？将下面的表格填写完整。
人教版《道德与法治》七年级下册第课十第一课时 《法律为我们护航》教学设计 襄阳市第二十七中学胡玉焕 一、教材分析 《法律为我们护航》是人教版七年级七年级道德与法治教材下册第四单元“走进法治天地”第十课“法律伴我们成长”第一框的内容。在学习了第九课《法律在我们身边》后，对法律的产生、特征和作用等有了初步的了解，在此基础上进一步引导学生探索法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护和司法保护的基本内容，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。 本课所依据的课程标准相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。 二、教学目标 1、情感、态度和价值观目标： 体会法律特殊的关爱和保护，激发学生对法律知识学习的兴趣。 2、能力目标： 学会自觉接受来自各方面的保护；初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。 3、知识目标： 了解未成年人需要特殊保护的原因；知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。 三、教学重点和难点 重点：了解未成年人需要特殊保护的原因。 难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。 四、学情分析 身心特点：七年级学生正处于人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。 能力特点：七年级学生已具备了一定的自学能力、有一定的阅读能力、观察力、思维能力、分析问题的能力。 知识特点：学生通过对第九课《法律在我们身边》的学习，已对相关的法律
知识又初步的了解，为本课探索法律对未成年人的特殊保护，感受法律的关爱，打下基础。 五、教学方法 情景教学法、活动教学法、讨论教学法等。 六、教学过程
《我们与法律同行》教学设计 【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我成长第二框题《我们与法 律同行》 【教材分析】本框包括“学会依法办事”和“我们与法律同行”两目。引导学生学会依法办事和树立法治信 仰等方面，为推进依法治国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。 【学情分析】初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差， 自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自 身的成长。我国虽然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的 现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身 的合法权益。将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则 意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会，承担建设社会主义法治 国家历史重任的需要。 【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校 保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的 能力” 【学习目标】 情感、态度和价值观目标：树立法律信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性 能力目标：初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益 知识目标：1．通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 2．知道依法办事的要求； 3．理解树立法律信仰的重要性。 【重点难点】 重点：学会依法办事。 难点：以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和扞卫法律 【课时安排】 1 课时 【教学方法】启发式教学、探究式学习 【教学仪器】多媒体教学设备及PPT软件 【教学准备】预习，教师准备PPT 课件 【教学过程】 。 导入新课：播放视频：前车司机斑马线礼让行人惨被后车司机打 思考：被打司机是怎么做的这事例告诉我们，遇事怎样处理纠纷和矛盾 点拨：在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵 害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通 过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。国无法不治，民无法不立。法律保障我们的幸福生活。 法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 第十课法律伴我们成长 二、我们与法律同行 互动探究：板块一：学会依法办事 【探究分享】晓程该怎样做请从下面的做法中选择并说明理由。
10.1法律为我们护航 ?教学分析 【教学目标】 知识与能力知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱； 过程与方法通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维 能力和问题归纳能力。 情感态度与 价值观 激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。【重点难点】 教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。 教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。 ?教学过程 一、导入新课 （多媒体出示此材料）材料一2015年4月3日， 南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞 伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似 殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。 2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。想一想： 材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？提示：学生从法律的角度思考阐述 教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。
《法律为我们护航》教学设计 教学目标 知识与能力知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方 面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱； 过程与方法通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因； 通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题 的理解思维能力和问题归纳能力。 情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树 立法治意识和法律观念。 重点难点 教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。 教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。 教学过程 一、导入新课 （多媒体出示此材料）材料一2015 年 4 月 3 日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男 童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子” 的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李 某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。 2015 年 9 月 30 日下午 2 点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯 故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。 想一想： 材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？ 提示：学生从法律的角度思考阐述 教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未 成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护， 未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来 探讨法律伴我们成长的话题。 二、新课讲授
安全生产法律法规培训 一、生产知识培训内容——我国安全生产法律基本体系 二、1、我国安全生产方针：安全第一，预防为主，综合治理的原则。我50多年来制定的颁布的安全生产、劳动保护的法律、法规有280项。 ①在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩带和使用劳动防护用品; ②应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急能力; ③发现事故隐患或其他不安全因素，应当立即向现场安全生产管理人员或则本单位负责人报告;接到报告的人员应及时予以处理。 三、安全生产知识培训内容——安全管理基础 1、安全术语 (1)安全生产：消除或控制生产过程中的危险因素，保证生产顺利进行。 (2)本质安全：通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下，也不会造成事故。 (3)安全管理：是为了在生产过程中保护劳动者的安全和健康，改善劳动条件，预防工伤事故和职业危害，实现劳逸结合，加强安全生产，使劳动者安全顺利地进行生产所采取的一系列法制措施。 (4)事故：职业活动过程中发生意外的突发性事件总称，通常会使正常活动中断，造成人员伤亡或财产损失。 (5)事故隐患：引导致事故发生的物的危险状态，人的不安全行为及管理缺陷。 (6)不安全行为：职工在职业活动中，违反劳动纪律，操作程序和方法等具有危险性的做法。
(7)违章指挥：强迫员工违反国家法律、法规、规章制度或操作规程进行作业的行为。 (8)违章操作：员工不遵守规章制度，冒险进行操作的行为。 (9)四不放过的原则：是指在调查处理工伤事故时，必须坚持事故原因分析不清不放过、没有采取切实可行的防范措施不放过、事故责任人没受到处罚不放过、他人没受到教育不放过。 (10)三违：违章指挥、违章作业、违反劳动纪律 (11)三级安全教育：入厂教育、车间教育、班组教育。 (12)四不伤害：不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害、帮助别人不受伤害。 (13)三懂四会：懂生产原理，懂工艺流程、懂设备构造;会操作、会维护保养、会排除故障和处理事故，会正确使用消除器材和防护器材 (14)职业安全：是指人们进行生产过程中没有人员伤亡、职业病、设备损坏或财产损失发生的状态，是一种带有特定含义和范畴的“安全”。 (15)危险：是指可以导致意外事故发生的现存或潜在的状态。 (16)危险化学品：是指易燃易爆、有毒有害及腐蚀特性，会对人员、设施、环境造成伤害或损害的化学品，包括爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机氧化物、有毒品和腐蚀品等。 (17)重大危险源：是指长期或临时地生产、加工、搬运、使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或者超过临界量的单元(包括场所和设施)。危险源包括;物的不安全状态、人的不安全行为、作业环境缺陷、管理缺陷。 2、安全色及安全标志 我国规定了红、蓝、黄、绿四种颜色为安全色，其含义： 红色：禁止，停止
法制在我身边 教学目标:加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 一、导入新课 1、案例叙述，学生讨论发言导入本课: 学生杨某，15岁，学习较好，但贪慕虚荣，片面追求物质享受，常因没钱花而发愁。一天中午12点左右，他到某市201中学后巷，见该校某男生一人回家，就手持小刀威胁该男生，迫使其交出财物。勒索了该男生300元人民币，后被抓住。杨某的行为构成勒索罪，被人民法院依法判处有期徒刑100天。 2、讨论明确:少年违法也判刑。 二、理论讲解，法律是治国的工具。 以法治国，是我们党和国家在新的历史时期，管理国家和社会事务的重要方针，是社会进步，社会文明的一个重要标志，是我们建设社会主义国家的必然要求。 三、联系生活 1、你知道的法律有哪些？ 2、常见的违法行为有哪些？ 四、学法用法 情景一：星期六早上，王丽的爸妈有急事外出，留下一些钱让她自己安排两天的生活。王丽:"哦，太棒了!自由了!"她首先想到了去找同学玩，然而在王丽去找同学玩的路上，有一伙人拦住去路，威胁她交出钱来方可放过她，情急之中的王丽，会怎么对付这一场面呢？(讨论) 情景二: 近几天，王威感到非常苦恼，在放学的路上，总有几个高年级的学生拦住他，向他索要钱物，并且威胁说，如果交不出钱来，就让他尝尝拳脚的厉害。王威把这事告诉了中学刚毕业的表哥。第二天，表哥带了几个同学，埋伏在路上，把那几个小"路霸"狠狠地揍了一顿，并且逼着他们交出了身上所有的钱。 [讨论]王威错在哪里？报复心理怎样产生的？除了像王威那样直接受到伤害还有哪些情况容易使人萌发报复心理？
法律为我们护航 ?教学分析 【重点难点】 教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。 教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。 ?教学过程 一、导入新课 （多媒体出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。 2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。 想一想： 材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？ 提示：学生从法律的角度思考阐述 教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。 二、新课讲授 目标导学一：我们需要特殊保护 （一）法律与未成年人 活动一：情景再现——生活中的未成年人 （多媒体链接教材上P95“运用你的经验”栏目） 想一想： （1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？ 提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法方面的保护等。
（2）未成年人为什么需要特殊保护？ 提示：①在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。 ②未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 （3）怎样才能使未成年人免受伤害呢？ 提示：可从国家、社会、家庭、学校、未成年人等角度进行回答。 相关链接： 国家：制定和完善相关的未成年人保护的法律，为更好的保护未成年人的合法权益提供法律依据。 社会：努力营造一个有利于未成年人健康成长的的社会环境。 家庭：以正确的合理的方式教育孩子、关心孩子，给未成年人营造一个良好的家庭氛围，尽到家长的监护职责。 学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种安全演练。未成年人：增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用法律来保护自己。 目标导学二：感受法的关爱 活动二：未成年人保护法 （多媒体播放教材p98相关链接） 思考： （1）你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律法规？ 提示：中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国婚姻法、中华人民共和国劳动法等其中，国家未成年人保护法和预防未成年人保护法时国家制定的专门保护未成年人的法律。（2）为了保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？ 提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体。 （一）家庭保护 相关链接：什么是家庭保护?它的基本内容有哪些?家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用? 案例分析: 小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将"小搞搞",甚至有时候让小林也"搭一搭手",慢慢的小林学会了搓麻将,成绩也直线下降。 （1）小林的父母有什么错? 提示：小林的父母亲应该以健康的思想和适当的方法教育未成年人。而不应该误导子女。 （2）你如何帮助小林解决这个问题? 提示：小林可以通过老师与父母沟通;通过自已的提醒,不能参与赌博活动;还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻将;…… ④家庭应该如何保护未成年人? 提示：家庭应该保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人;应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人,预防和制止未成年人的不良行为;家庭应当尊重未成年人的受教育权,不得使适龄子女辍学经商、务农或做工;…… （二）学校保护 相关链接：什么是学校保护?学校保护的基本内容有哪些?国家为什么要实施学校保护? (1)学校保护的作用:学校保护是未成年人保护的重要方面: ①学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。(板书) ②学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节(板书) (2) 学校保护的含义:学校等教育机构依照法律规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
第十课法律伴我们成长 第1课时法律为我们护航 1.知识目标: 知道法律给予未成年人特殊得关爱与保护,了解与掌握有关家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护得基本内容。 2.能力目标: 增强正确判断违反未成年人保护法得现象与行为得能力。 3.情感态度价值观目标: 树立法律保护意识;体会家庭、学校、社会、国家给予得深深得情、浓浓得爱。 导入新课:欣赏漫画《劣父教子》 漫画导入多媒体呈现漫画《劣父教子》 家庭就是我们健康成长得摇篮,就是我们成长得避风港,可就是由于种种原因,某些家庭不但没有使未成年人健康成长,而且还使用不当得教育方式使一些未成年人产生畸形心理,甚至走上违法犯罪得道路。今天,我们就来探讨《法律为我们护航》。
新知先学 一、我们需要特殊保护 1.未成年人得含义 在我国,未成年人就是指未满十八周岁得________。 2.为什么未成年人需要特殊保护？ (1)未成年人身心发育尚不成熟,________能力较弱,辨别就是非能力与________能力不强,容易受到不良因素得影响与________,需要给予特殊得保护。(原因) (2)未成年人得生存与________事关人类得未来,对未成年人给予 ________与保护,已经成为人类得共识。保护未成年人得________,就是人类文明与社会进步得应有之义。(意义) 二感受法得关爱 1.保护未成年人合法权益得法律 我国宪法与________、义务教育法等法律,都对保护未成年人作出了特别规定;我国还颁布了____________________、预防未成年人犯罪法等专门法律,给予未成年人特殊关爱与________。 2.保护未成年人合法权益得部门与责任人 保护未成年人,就是国家机关、________、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人得________与其她成年公民得共同责任。 3.保护未成年人合法权益得四道防线 家庭保护、学校保护、________与司法保护四位一体,构筑起保障未
教学目标： 1．情感态度价值观 （1）树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。 （2）自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。 2．知识与能力： 懂得法律和道德既相互区别，又相辅相成，我们既要增强法制意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。 教学重难点：法律和道德的关系 教学方法 1．情景教学法。通过创设各种情境，播放电影片段，展示图片等，让学生感受法律和道德之间的关系，即我国法律体现、维护社会主义道德，道德支持、促进、补充法律。 2．讨论式教学法。采用学生自主讨论交流的方式，学会合作探究学习，还展开激烈的辩论，道德和法律到底谁更重要，使学生在思维的碰撞中形成较为正确的观点。 教学过程： 情境导入： 请大家讨论一下《被告山杠爷》 讲述了发生在一个非常偏远的、治安秩序很好的山村的故事，山
杠爷是该村党支部书记，个人品质很好，非常受人尊敬，村里有个年轻媳妇经常虐待甚至多次打伤婆婆，受到全村人的谴责，，山杠爷看不过，派人把这个媳妇抓起来游村，羞愤之下，年轻媳妇自杀了，事情捅到了上级司法机关，山杠爷被依法逮捕，山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平。 探究： （1）山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平说明了什么？ （2）怎样做才能避免影片中悲剧的重演？ 组织学生分组讨论。通过讨论，了解到建设中国特色社会主义，不仅需要道德来规范人们的言行，净化社会风气，而且还要依靠法律约束人们的行为，那法律和道德的关系到底是怎样的呢？这就是这节课我们将要探究的问题。 自主探究：请大家看书，四人小组交流找出法律与道德的相同点与不同点，完成表格 过渡：在社会实践中，我们能够清楚地看到：凡法律禁止的行为，也是道德谴责的行为，凡法律要求鼓励的行为，也是道德倡导，赞扬的行为；这就说明了法律和道德之间除了区别之外，还有着紧密的联系。
2017春人教版道德与法治七下第十课第1课时《法律为我们护航》word教学设计及反思 【教学目标】 知识与能力明白未成年人需要爱护的缘故；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的专门爱护，体现了国家关于未成年人专门的爱护和关爱； 过程与方法通过对未成年人一辈子理、心理现状的讨论，能够讲出未成年人需要爱护的缘故；通过对法治的学习和摸索，明白法律给予了未成年人哪些专门的关爱与爱护，提升学生对咨询题的明白得思维能力和咨询题归纳能力。 情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的爱好；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。 【重点难点】 教学重点：未成年人需要专门爱护的缘故。 教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面专门的关爱与爱护。 ?教学过程 一、导入新课 （多媒体出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在网上公布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌有意损害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌有意损害罪，向浦口区法院提起公诉。 2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯有意损害罪，判处有期徒刑六个月。 想一想： 材料表明了谁爱护了未成年人的合法权益？ 提示：学生从法律的角度摸索阐述
教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予专门的爱护，未成年人也应该增强自我爱护意识，学会运用法律手段爱护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。 二、新课讲授 目标导学一：我们需要专门爱护 （一）法律与未成年人 活动一：情形再现——生活中的未成年人 （多媒体链接教材上P95“运用你的体会”栏目） 想一想： （1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些专门的爱护与关爱？ 提示：有来自家庭方面的爱护、学校方面的爱护、社会方面的爱护、司法方面的爱护等。 （2）未成年人什么缘故需要专门爱护？ 提示：①在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我爱护能力弱，辨不是非能力和自我操纵能力不强，容易受到不良因素的阻碍和不法侵害，需给予专门的爱护。 ②未成年人的生存与进展事关人类的以后，是民族的期望，祖国的花朵，对未成年人给予专门的关爱和爱护，差不多成为人类的共识。爱护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 （3）如何样才能使未成年人免受损害呢？ 提示：可从国家、社会、家庭、学校、未成年人等角度进行回答。 有关链接： 国家：制定和完善有关的未成年人爱护的法律，为更好的爱护未成年人的合法权益提供法律依据。 社会：努力营造一个有利于未成年人健康成长的的社会环境。 家庭：以正确的合理的方式教育小孩、关怀小孩，给未成年人营造一个良好的家庭氛围，尽到家长的监护职责。
共享百校千师教育资源助推教育信息化潮流 第14课法律就在我们身边 课时：三课时教者：黄建平 教学目标： ［情感、态度与价值观］1、树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。 2、自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质 的人。 3、不断增强权利意识，学会运用法律武器维护自己的合法权利。 ［知识与能力］1、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国法律是人民意志和利益的体现。 2、懂得法律与道德既相互区别，又相辅相成。我们既要增强法律意识，又要提高自身的道 德素质和道德水平。 3、了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。理解法律是 我们的“保护伞”和“守护人”。 4、知道违法犯罪要承担相应的法律责任，受到法律制裁。养成自觉遵守法律的行为习惯。教学重点：懂得法律与道德既相互区别，又相辅相成。我们既要增强法律意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。 教学难点：树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。教学手段：多媒体课件 教学后记： 要引导学生学会收集和处理信息。在知识经济时代，各种信息不仅数量庞杂，而且变化万千，搜集、选择、处理、应用信息资源成为现代人必须具备的基本素质，也是影响学生终生发展的重要能力。 教学过程：
共享百校千师教育资源助推教育信息化潮流 教学设计1：法律是一种特殊的行为规范 生：将课前收集不同国家、不同民族、不同时期、不同地域人们的行为规范进行展示。 师：大家展示了各种形式的行为规范。常言道，“没有规范，不成方圆。”行为规范是人们的行为准则，有了这些行为准则，人们才能保持良好的社会秩序。在众多的行为准则中，法律是一种特殊的行为规范。它的特殊在什么地方呢？这就是我们这节课要探究的话题。 师：下面我们给大家呈现一组视频资料，请大家借助视频资料一起深入了解法律是一种特殊的行为规范。 多媒体展示第一组视频资料：全国人大审议并通过《中华人民共和国婚姻法》（也可采用教学时最新通过的法律） 师：请大家讨论，在上述视频材料中我们可以获得哪些信息？ 学生讨论略。 师：（在归纳、点评学生发言的基础上）我国的法律是由国家制定的。法律制定的一般程序是：法律议案的提出，审议和讨论法律草案，对法律草案进行表决和公布法律。 视频展示：我国第十一届全国人大制定的法律名称。江苏省人大制定的法规名称。 在学生观看上述视频资料后介绍“知识链接”部分广义的法律和狭义的法律概念，并进一步说明国家制定的法律规范涉及到社会生活的方方面面，对规范人们的行为，维护社会秩序起到了不可替代的作用。 师：（归纳）：法律是由国家制定或认可的，所以我们又将法律称为国法。 视频展示：人民法院审判内蒙古伊利集团原董事长郑俊怀等五名高管涉嫌挪用公款案，审判湖北省原省长张国光案，普通公民的违法犯罪案。 师：观看以上视频资料后大家有什么感受？ 生：回答略。 师：（在总结学生回答的基础上）指出在我国法律面前人人平等，没有任何超越法律的特权，这也是我国宪法的规定。无论普通公民还是国家干部，只要触犯法律就要受到法律的制裁。（根据实际情况，教师可以列举社会团体的组织纲领、民族的习俗等在规范人们行为方面不具有普遍约束力的特征。）这说明法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范。 请学生展示教材第41页探究活动的结果。（教师应在课前将此探究活动布置学生完成）师：请大家想想，如果没有国家强制力，我们的社会秩序、人生安全等将受到什么危害？
第四单元走进法治天地 第九课法律在我们身边 第1课时生活需要法律 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。 教学难点：法律的产生和本质。 2 教学过程 一、导入新课 《人民的名义》赵德汉原型：亿元司长魏某 国家能源局煤炭司原副司长魏某平时衣着简朴，经常骑一辆旧自行车上班，
丝毫看不出家藏万贯。然而，这样的穷酸是装出来的。他还专门买了套房子放钱，受贿金额最终被认定为2.1亿多元。魏某案成了新中国成立以来，检察机关一次起获赃款现金数额最大的案件。 2016年10月17日，法院以受贿罪、巨额财产来源不明罪判处魏某死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 (多媒体播放视频——亿元司长现金清查画面曝光) 教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：生活与法律息息相关 (一)法律与生活 活动一：教材P84运用你的经验——法律与我们息息相关 想一想： (1)图片中体现了哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污染防治法等。 (2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。
强调：生活需要法律，生活离不开法律。 活动二：教材P85探究与分享——理解法律渗透到社会的方方面面 (1)上述行为都是自觉的吗？ (2)有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？ (3)小组活动：请举例说明法律是无处不在的，例如网络、学校、小区、公共场所、餐馆、商场等。 教师总结：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 (二)法律与个人 活动三：权利义务相伴一生 李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。 材料中的李华享有哪些权利？履行了哪些义务？将下面的表格填写完整。
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 1 课题 《法律就在身边》 课 型 新课 设 计 人 总 节 时 1 教学 目标 知识目标：让学生了解到法律发挥作用的途径。 能力目标：培养学生的法律意识。 情感目标：从法律发挥作用的途径上来说，主要是通过规定法律关系主体的相关权利与义务，进而对现实生活中人与人之间的法律关系进行调节。 重点 法律在现实生活中发挥作用的途径。 难点 法律通过对利益关系以至人际关系的调节实现社会的和谐。 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源 【创设情境】 展示和谐社会的图片，体现构建和谐社会是我们人类孜孜以求的社会理想。只有人际关系和谐，社会才能和谐。 阅读86页思想驿站，回答想一想的问题。 阅读教材55页酒吧的遭遇。回答： （1）酒吧保安侵犯王女士的什么权利？ （2）假如是你，你怎么办？ 【探究归纳】 （1）法律在现实生活中发挥作用的途径有两个：法律是使人际关系得以和谐的调节器；法律调整人们之间的利益关系。 （2）法律是使人际关系得以和谐的调节器；法律调整人们之间的利益关系；法律像卫士，警戒着人类生活的基本防线，它使人们不致过分漠视他人的生命和利益，逃避自己应负的起码责任，逾越人类行为底线；法律就在我们身边，时时保护着我们的合法权益不受非法侵害，同时指引着我们行为的方向；当合法权益受到损害时，法律是最强有力的救肋手段。 （3）一个和谐的社会，应当是个人与他人，个人与社会利益关系恰当平衡的社会。在社会生活中，每个人不仅要关心自己的利益，而且应当关心他人和社会整体的利益。 （4）法律能够以其特有的力量和威慑，将每个人的利益追求控制在适当与合理的范围内，以维持群体与社会的和谐存在。 （5）当合法权益受到损害时，法律是最强有力的救肋手段。当我们的合法权益受到不法侵害时，法律可以通过调解、和解、诉讼及仲裁等多种方式实现对受害方的救助。 同学们观看图片，引起对美好社会的向往。认识到只有人际关系和谐，社会才能和谐 小组讨论得出结论
八下第五单元 《法律就在我们身边》复习课教案（简案） 执教:泰兴市济川中学王龙发 [目标达成] 1、知道法律的特征 2、比较法律与道德的异同 3、正确认识依法治国与以德治国相结合 4、了解违法与犯罪的含义 5、理解法律是我们的“保护伞” [教学过程] 一、导入考点 回顾前面（七下）复习的知识点（考点12），提问： （1）专门保护未成年人健康成长的两部法律？ （2）针对未成年人有哪四大保护领域？ 学生回答，导入本课。 二、明确考点 明确本节课要复习的考点： 考点26．知道法律的特征，比较法律与道德的异同，正确认识依法治国与以德治国相结合。 考点27．了解违法与犯罪的含义，理解法律是我们的“保护伞”。 三、自学考点 要求学生用3-5分钟时间快速读背《指南》第11页考点26、考点27的内容。 四、掌握考点 1．法律的特征 回忆考点： （1）法律是由国家或的； （2）法律对社会成员具有；
（3）法律以保证实施。 （是法律最主要的特征。） ●理解运用： （1）法律最主要的特征是（） A.反映统治阶级的意志 B.规定人们相互间的权利和义务 C.靠国家强制力保证实施 D.对全体社会成员具有普遍约束力 （2）下列各种社会行为规范中，具有普遍约束力的行为规范是（） A.政党规范 B.宗教规范 C.法律规范 D.学生守则 2．法律与道德的异同： ●回忆考点： （1）共同点：法律和道德都是人们的规范，都约束人们的。（2）不同点： ①表现形式不同。道德通常存在于人们的认识和中，大多不成文；法律则是明确、严格和具体的规范性。 ②实现方式不同。道德主要靠的约束来实现； 法律主要依靠保证实施。 ③调整的范围不同。道德调整人们的行为和活动； 法律只调整人们的。 ●理解运用： 判断下列说法的正误 （1）一般来说，在我国凡是违反法律的行为，也都是违反道德的行为。（）（2）在我国凡是违反道德的言行，也都违反了法律。（） 3．依法治国与以德治国相结合 ●回忆考点： （1）依法治国与以德治国是的，必须把两者结合起来。 （2）实行依法治国和以德治国，根本目的都是为了。 （3）青少年既要增强观念，又要提高素质。 ●理解运用： 在治理国家问题上，“德”先生与“法”博士曾有这样的一段“争吵”。德先生主张以德治国，法博士强调依法治国。
七年级道德与法治下册《法律为我们护航》 教案 法律为我们护航 【学习目标】 ．了解未成年人受国家特殊保护的原因。 ．知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。 ．理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。 【重点难点】 重点：为什么要对未成年人给予特殊保护 难点：理解四种保护的内容 情景导入生成问题 情景一：小明的爸爸是一家饭馆的老板，生意红火，人手不够，一天，小明的爸爸对小明说，今天不要上学了，家里很忙，你留在家里帮忙。 情景二：小刚和小强放学回家时，经过一家营业性网吧，老板热情地向他们打招呼，并邀请他们到网吧玩玩。 面对上述情景，如果是你，你会怎么做？ 学生回答。 师：在法治时代的今天，我们要积极适应法治时代的要
求，学会依法办事，要依法自律，要学会运用法律武器维护我们的合法权益。 自学互研生成能力 自主预习 ．在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 ．未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 ．我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 ．家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 合作探究 探究一：未成年人受到特殊保护 学生分享教材P95四幅图片，运用你的经验探讨： ．在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？ 交流点拨：任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人打工；父母对未成年子女有抚养和教育的义务，教师
第十四课《法律就在我们身边》复习教案（苏教版 初二下） 拓展分析 1．法律是一种专门的行为规范。 (1)法律是由国家制定或认可的行为规范，又称〝国法〞。国家制定法律确实是国家立法机关依照法定程序。制定具有各种不同法律效力的规范性义件。国家认可法律，是指国家关于社会上差不多存在的风俗适应、道德规那么等加以确认，给予其法律效力。 (2)法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范。公民在法律面前人人平等。在国家权力管辖范畴内。人人都平等地享有法律规定的权益，都必须履行法律规定的义务，不承诺有超越法律之上的特权。 (3)法律是以国家强制力保证实施的行为规范。法律是统治阶级意志的表达。国家为了保证法律的实施，爱护国家利益，就必须依靠国家强制力迫使全体社会成员毫无例外地遵守法律。国家强制力要紧是指军队、警察、法庭、监狱等。由国家强制力保证实施，足法律最要紧的特点。 2．法律与道德的关系。 (1)道德是人们行为的一种规范，是人们判定是非的标准。中华民族传统美德是千百年来中华民族所祟尚的道德准那么，是维系中华五千年文明史的一根纽带。在继承传统美德的基础上，党和政府积极倡导社会主义道德规范。 (2)法律和道德的区不：表现形式不同、实施方式不同、调整的对象和范畴不同。法律和道德是互相配合、互相促进的，法律水平的提高有助于人们道德水平的提高，道德水平的提高有助于人们自觉地遵守法律，道德比法律具有更广泛的调剂作用。 3．法律是我们的〝爱护伞〞和〝守护人〞。 (1)法律爱护公共秩序。社会生产和人民生活都离不开社会公共秩序，法律规定每个公民都有爱护公共秩序的义务。扰乱公共秩序，危害社会、危害他人，要受到法律的制裁，刑法、治安治理处罚法，是爱护公共秩序的有力武器。 (2)法律爱护公共安全。公共安全关系到国家和社会的安定，关系到公民的生命、财产安全，关系到国家的形象和声誉。爱护公共安全是爱护公民合法权益的需要，也是保证社会主义现代化建设顺利进行的重要措施。我国制定了一系列安全规定，违反规定将受到处罚。 (3)法律爱护正常的经济秩序。商品经济条件下，必须由法律来约束和规范各种经济活动。依法规范经济行为，是现代社会经济生活的客观要求。我国制定了一系列法律、法规，明确规定了平等、公平、诚实信用等差不多规那么，使正常的经济秩序、经济活动有厂法律的保证。 (4)违法犯罪要受到法律制裁。违法行为是指不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。法律规定应该做而不做和法律规定不能做而去做的差不多上违法行为。犯罪是指具有社会危害性、触犯刑法并依法应受到刑罚处罚的行为。违法和犯罪都要受到法律制裁。 (5)我国公安机关、人民检察院、人民法院依照法律规定共同行使国家权力，履行打击犯罪、爱护公民合法权益的职责。 典型例题分析 1、我们在建设有中国特色社会主义，进展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。对一个国家的治理来讲，法治与德治，从来差不多上相辅相成、相互促进的。二者缺一不可，也不可偏废。法治属于政治建设、属于政治文明，德治属于思想建设、属于精神文明。我们