《零件数控铣削加工》学习指南
一、课程说明
本课程属于数控技术专业课程体系中“操作层面”的专业课程，是对机械制图与测绘、简单零件手工制作、零件的普通铣磨加工等前修课程的综合应用，通过本课程学习，促使学生掌握数控铣/加工中心相关工艺及编程知识，并具有一定的实践技能，为后续计算机辅助制造等课程打下坚实基础，同时促使学生形成零件生产所需的职业素养。
学习本课程，学习者应具备的基础：掌握机械制图、公差及金属材料热处理方面的基本知识，具有一定的钳工技能及零件普通铣削加工能力，同时还应具有一定的计算机操作能力、语言表达能力。
二、课程学习目标
通过本课程的学习，学生能对中等复杂零件图进行数控铣削加工工艺设计，能熟练编写数控铣削加工程序，并能熟练的操作数控铣/加工中心机床对零件进行合理、有效的加工，对数控铣削加工具有一定的创新思维能力。同时培养学生发现问题、解决问题的方法能力，培养学生与人合作、交流的社会能力。
1. 专业能力目标
⑴学生能规范的进行数控铣床保养和日常维护。
⑵学生能根据零件图加工要求，编写合理的加工工艺及程序，并能进行程序调试。
⑶学生能根据加工材料特性、图形结构正确选择刀具。
⑷学生能熟练地操作机床，并能加工合格零件。
⑸学生能正确对典型刀具进行刃磨。
⑹学生能正确理解零件加工质量、效率的相互关系，并具有良好的质量效率意识。
2.方法能力目标
⑴学生能通过多种途径、运用多种手段收集完成工作任务所需要的信息，并对信息进行整理和分析。
⑵能够制订合理的工作计划并组织实施。
⑶能够正确评估加工方案和加工程序的合理性与可行性。
⑶能独立对零件加工结果进行检查和评估。
3 .社会能力目标
⑴能执行与职业活动相关的保证工作安全和防止意外的规章制度。
⑵养成对工作主动性和积极参与性。
⑶能够通过认真细致地观察，发现、分析和解决问题。
⑷能与他人进行交流和沟通，有较强的团队协作精神。
三、课程学习内容
本课程的学习内容详见表1
表1 教学内容和要求
四．课程学习方法与要求
鉴于本课程的教学特点，学习者在学习本课程时，建议采用以下学习方法，具体要求如下：
1.课堂学习要求
⑴课前要求阅读主教材，掌握相关的基础知识，为参与课堂活动做准备。
⑵课堂上应该专心听课，认真思考问题，积极配合老师的安排。
⑶按要求完成相关的学习任务。
2.注重应用网络资源学习
本课程有已有精品资源共享课网页，学习者可通过网页所发布的教学课件、电子教案、教学录像、作业习题、常见问题等进行自我学习，达到课外预习和复习的目的，为操机实训打下良好基础。
同时，学习者还可通过学习本课程相关的拓展资源，进一步了解当前数控铣削加工最先进的技术和方法，从而达到开拓眼界的目的。
3.注重技能实训学习
“能力靠训练，素质靠养成，”要掌握数控铣削加工相关技能，仅有理解是远远不够的，学习过程中要特别重视操作训练，只能通过大量的训练才能得到提升，同时还应养成不断总结的学习习惯，通过独立思考或求助他人解决问题后，要及时总结，做到举一反三。
4．注重团队合作学习
本课程大部分学习任务需要小组合作完成，例如数控铣削加工工艺设计等内容，学生应积极参与小组活动，勇于承担小组分工，在合作中完成学习任务，培养团队合作精神。
中小学2020年环境教育教学计划 保护环境，拯救地球，是我们人类面临的一个挑战，所以，作为教师，应该培养学生从小学起就有爱护环境的行为习惯和美德.因而，对学生实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。下面是带来关于中小学20xx年环境教育教学计划的内容，希望能让大家有所收获! 中小学20xx年环境教育教学计划(一) 一、指导思想： 环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，已成为世界各国的共识和人类行为准则。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，特制订环境教育计划。 二、具体工作安排： 1、加强学校环境建设，应地制易开展校园绿地建设和周边环境保护工作。 2、宣传环保知识，培养环保意识。 (1)、开学初，由学校少先队组织环境教育讲座，提高环境教育水
平。 (2)、国旗下讲话渗透环保知识，黑板报上辟出环保知识专栏。 (3)、组织开展一次“珍惜生命之水”保护生态环境的知识普及教育，各中队完成一份环境小报。 (4)、组织《水法》、《环境保护法》的橱窗宣传，增强学生爱护水资源和保护环境的自觉性。 (5)、利用环境纪念日开展丰富多彩的活动： 三月：3月12日植树节安排学生养花种树，美化校园。 3月22日世界水日晨会课宣传有关护水知识。 四月：4月22日世界地球日组织学生开展宣传教育活动。 五月：5月31日世界无烟日要求学生上街宣传，动员亲属戒烟。向家长们普及环保知识。 六月：6月5日世界环境日组织学生上街宣传，自编小报 6月17日世界防治荒漠化与干旱日晨会课宣传知识 6月25日中国土地日晨会课进行广播讲座 6月26日国际禁毒日观看禁毒录像 七月：7月11日世界人口日 十月：10月4日世界动物日 十一月：11月17日世界戒烟日 十二月：12月29日国际生物多样性日 3、开展环保实践，培养能力。 (1)、组织三——六年级学生做社会调查，了解水质污染和整治情
如何培养学生的环保意识？ 环境意识教育是素质教育的重要组成部分，包括知识和技术的传授，也包括观念、行为和习惯的培养。?要培养和形成良好的环保意识和行为习惯，要潜移默化，从一点一滴小事做起。新的课程标准强调:“增强对环境、资源的保护意识和法制意识,形成可持续发展的观念和爱护环境的行为习惯。”在各学科教学中让学生正确认识和对待环境问题,培养学生正确的环境意识,是目前教学中不可忽视的问题,也是提高环境教育质量和效果的有效途径。那么如何培养学生的环保意识呢? 下面，结合我校谈谈如何培养学生的环保意识。 一、加强宣传，建立忧患意识。 培养学生的环境保护意识，目的就是让学生清楚的知道人类生存环境受到了前所未有的破坏，包括空气污染、水土流失、农田锐减、河水变黑等，从而树立起爱护环境、保护环境的意识与能力。 1、注重宣传，加强引导 为尽可能让学生了解环保对于我们人类生存的重要意义，了解和掌握日常生活与环保行动的密切关系。学校充分利用校园红领巾广播站、电视台、板报、橱窗等宣传阵地对学生进行环境宣传教育，不断提高学生的环保自觉性。学校每年邀请环保局领导及专家来校作环保讲座，每年开展科普宣传月活动，把环境教育作为一项重要内容，组织学生开展以环保为主题的班会，通过班、队会，晨会，让每个学生都广泛参与到主题宣传活动中来，利用读书、网络搜索、家庭调查等多种方式，在学生中大力开展减碳的宣传教育活动。我们还在红领巾广播、升旗仪式时宣传各中队典型的环保小卫士，树立典型，让全校队员向他们学习。 学生德育部门还将环保与行为习惯结合在一起，将环保意识提升为学生日常行为规范。学校要求学生爱绿护绿，不在校园里乱扔乱抛杂物。少先队每周不定期检查学生的学习活动场所与个人卫生意识。如：教室整洁、课堂摆放、卫生责任区、衣着整洁与个人行为等，进行逐项打分，所获成绩列入班级文明评比积分里。这样有效地从德育突破，随机教育，从大处着手，从小事入手，促进学生进步与发展。 2、环境熏陶，耳濡目染。 着名心理学家皮亚杰认为：小学生的认知结构是通过与环境的相互作用而形成，发展起来的。因此我校在培养环保意识的同时，还加大对校园环境建设的投入。2008年底，
环境教育教学计划表 2016-2017 学年度第一学期教学计划 学校：惠民县第一实验学校＿ 年级：＿六年级＿＿＿ 班级一班二班三班四班 ＿ 学科：环境教育＿＿＿ 任课教师：彭德岭＿＿＿＿ 2016年8 月31日
环境教育教学计划 教科书义务教育教科书出版社人民教育出版社 学期总课时11周课时 一、教学对象的基本情况： 六年级的学生已了解了一些环保常识，掌握了一些基本的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间也存在着一些差异，个别学生不愿动手，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动。引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。让学生学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念等是我们所要努力的方向。 二、教学目的： 1.使学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。 2.学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。 3.培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。 4.懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。 三、本学期重点、难点、章节： 1．结合学校校本课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行环保教育； 2．结合实践活动进行环保小分队活动，交流、评估、布置与辅导，同时提供榜样，树立典型，评比“环保小卫士” 。
四、提高教学质量的方法与措施： 环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。 1.注重知识渗透，寓环境教育于课堂教学之中。首先要上好环境教育课要 把这项教育开展得扎实深入，必须把环境教育课程作为基本载体，以便使环境教育比较系统地开展。教学中要根据本年级学生年龄特点，认知规律以及掌握环保知识的现状入手，根据环境教育的目标、理念和环境教育内容，选择适合本年级的环境教育内容，根据学期初制定好的环境教育课教学计划，备好环境教育课教案，上好每一节环境教育课。 各科教材中都包含了一些环保内容，教学中我们要充分重视，对各门学科，特别是重点学科的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。 2.开展活动，丰富学生生活，重视环保实践教育。 寓环境教育于学生的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。 3.营造校园的环境教育氛围，普及环保知识，提高环保意识。 良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素质。因此，平日里要注意在自己的班里、校园里创设优美环境，诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识。人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境。要爱护地球就要从我们身边做起，让我们的教室、校园美丽起来。我们应采取多项措施引导孩子美化、净化学校环境。
关于加强中小学环境教育工作的提案 摘要：全国政协十一届五次会议提案第2321号 _________________________________________________________________________ _ 案由:关于加强中小学环境教育工作的提案 审查意见：建议国务院交由教育部办理 提案人：蔡玲 主题词：普教,教学 提案形式：个人提案 内容： 青少年是国家的未来，他们的环境意识将会影响未来社会环境保护的发展。在他们的基础教育阶段就着力教育他们爱护环境、维持生态平衡的意识以及基础知识与能力，培育起他们热爱自然，保护自然的高尚情操，将对我国未来国民经济的可持续发展将产生极其重大的作用。我国的环境教育已列为提高国家可持续发展能力建设的重要内容。1983年，中国将环境保护定为一项基本国策。1992年提出了“环境保护，教育为本”的方针，确定环境教育为一项重要的国家政策。《（2011—2015年）全国环境宣传教育行动纲要》进一步提出要加强基础教育和高等教育阶段的环境教育，推动将环境教育纳入国民素质教育的进程。但总体上看，环境教育任重而道远，需要通过一系列切实可行的政策和措施来把环境教育理念转化为基础教育的具体行为，让其真正深入中小学课程教学，以真正落实环境教育的重要国策。 为此，建议： 1、探索建立科学的中小学教师环境教育素质评价体系，建立评价指标，使之成为教师综合素质评价的组成部分。确定教师环境教育培训目标，制定具体的培训规划，尤其是中长期培训规划。通过培训提高每一位中小学教师的环境教育责任意识，重点培养教师理解和把握政策理论的能力，开发、整合与运用环境教育资源的能力，在教育教学实践中探索采用多种手段实施环境教育的能力，以及自我学习、研究、交流与创新的能力。将环境教育培训纳入教师的培训规划，规定一定时间段内所有教师参加培训的次数（例如两学年内至少参加一次涉及环境教育的培训活动），并作为教师考核的一项指标。 2、鼓励基层探索多样化的教师环境教育培训形式，包括职前培训、在职培训、自我培训、专题培训、远程培训等形式。鼓励基层切合不同地区、不同学校类型和不同教学课目的特点与要求创新培训内容，开发实用的教学资源。鼓励社会培训机构进入中小学教师环境教育培训行业，但是要建立起有效的准入、监管、评价、退出机制，为该行业健康发展提供保障。 3、从教师知识结构和能力结构的源头着手培养并把关。建议教育部门从完善师范生知识结构和能力结构的高度出发，要求师范院校专门设立环境教育课程，并列入必修课程，使其与教育学、教育心理学和现代教育技术等课程具有同等重要的地位。建立该课程的课程大纲和教学要求。逐步将环境教育的知识与能力考核内容纳入教师资格考试内容范畴，
1、食物多样，谷类为主 提要：学龄前儿童正处在生长发育阶段，新陈代谢旺盛，对各种营养素的需要量相对高于成人，合理营养不仅能保证他们的正常生长发育，也可为其成年后的健康打下良好基础。人类的食物是多种多样的，各种食物所含的营养成分不完全相同，任何一种天然食物都不能提供人体所必需的全部营养素。儿童的膳食必须是由多种食物组成的平衡膳食，才能满足其对各种营养素的需要，因而提倡广泛食用多种食物。 谷类食物是人体能量的主要来源，也是我国传统膳食的主体，可为儿童提供碳水化合物、蛋白质、膳食纤维和B族维生素等。学龄前儿童的膳食也应该以谷类食物为主体，并适当注意粗细粮的合理搭配。 提示：日常膳食由多种多样的食物组成，儿童膳食也不例外，这些食物一般可分为以下五大类： 第一类为谷类及薯类：谷类包括大米、小麦面粉、杂粮，薯类包括马铃薯、甘薯等，主要提供碳水化合物、蛋白质、膳食纤维及B族维生素。 第二类为动物性食物：包括畜禽肉、鱼类、奶类和蛋类等。主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A、B族维生素及维生素D。 第三类为豆类和坚果：包括大豆、其他干豆类及花生、核桃、杏仁等坚果类，主要提供蛋白质、脂肪、膳食纤维、矿物质、B族维生素及维生素E。 第四类为蔬菜、水果和菌藻类：主要提供膳食纤维、矿物质。维生素C、胡萝卜素、维生素K及有益健康的植物化学物质。 第五类为纯能量食物：包括动植物油、淀粉、食用糖和酒类，主要提供能量。动植物油还可提供维生素Ｅ和必需脂肪酸。 2、多吃新鲜蔬菜和水果 提要：应鼓励学龄前儿童适当多吃蔬菜和水果。蔬菜和水果所含的营养成分并不完全相同，不能相互替代。在制作儿童膳食时，应注意将蔬菜切小切细以利于儿童咀嚼和吞咽，同时还要注重蔬菜水果的品种、颜色和口味的变化，已引起儿童多吃蔬菜水果的兴趣。 提示：根据颜色的深浅，可将蔬菜分为深色蔬菜和浅色蔬菜。深色蔬菜的营养价值一般优于浅色蔬菜。深色蔬菜指深绿色、黄色、红色、紫红色蔬菜，其富含维生素C和胡萝卜素，还含有其他多种色素物质和芳香物质，可促进食欲。常见的深绿色蔬菜：菠菜、油菜、冬寒菜、芹菜叶、空心菜、西兰花、生菜等。常见的红黄色蔬菜：番茄、胡萝卜、南瓜、红辣椒等。常见的紫红色蔬菜：红苋菜、紫甘蓝等。
环保教育要从娃娃抓起 环境问题已成为现代社会普遍关心的问题，人们越来越深刻地认识到：保护环境，教育为本。从小对学生进行环境教育，其意义十分深远： 一是通过对今天小公民进行环保教育就是在为未来培养具有环保意识，主动承担环保义务的新一代公民，避免未来出现新的、更多的环境问题； 二是通过对儿童的教育，去影响和教育家长，以至全社会都来关心环境保护问题，这是学校教育所愿看到的最大成果； 三是小学开展环境教育可以培养小学生爱祖国、热爱大自然的良好品质，是全面推进素质教育的要求。 那么在小学中如何有效地开展环境教育呢，我认为可以
从以下几个方面去做： 一、环境教育从学科渗透做起。 环境教育在学校中的主要任务是把环境知识、环保意识等对学生进行有意识地渗透，其首要的途径就是课堂教学。为充分利用好环境教育这一途径，学校可以加强教学管理，把环境教育纳入教学计划，引导教师积极探索环境教育的模式。 具体要求是：首先教师做到以课程标准为纲，以现行课本为本，不牵强附会，不加重学生负担，帮助学生掌握环境科学知识，树立环保意识；其次教师要认真钻研教材，善于联系适当补充，使学生扩大视野，提高环境意识。 如数学课中，可以把“学生吃的牛奶袋”小燕子吃蚊子”和“青蛙吃害虫”等内容与枯燥无味的数学结合起来，使学生既学到计算方法，又增长垃圾处理、保护益鸟、益虫的知
识，美术课上让学生外出写生感受环境美，让学生设计“未来家园”，表现环境美。 二、环境教育通过各类活动展开。 内容丰富，形式多样课内外活动是学校环境教育最好的途径。也是环境教育最积极、最活跃的部分。与环境教育有关的课外活动和实践活动主要有少先队组织、兴趣组活动、参观考察、公益活动、竞赛活动、远足旅游，以及类似“参观自来水厂”、“研究自行车”等一些专项调查活动。通过让学生直接参与这些活动，很容易激发学生的兴趣。学生在这些活动中，既可以学到环境保护初步知识，提高环境意识，又能够启发智力，培养解决问题的能力。在实践活动中，学生还可以受到科学态度和科学方法的教育，培养社会参与意识和主人翁的责任感。 三、环境教育从我做起。
【关键字】教育 六年级上册环境教育教案 第一课绿色社区畅想 教学目标： 1、知道什么样的社区才是绿色社区。 2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。 3、知道怎样创建绿色社区，并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。教学重、难点： 1、知道什么的社区是绿色社区。 2、为绿色社区做些什么。 教学准备： PPT课件（有关绿色社区的内容） 教学过程： 一、引入新课 1、课件出示：创建绿色社区倡议书。 2、学生读倡议书。 3、全班交流：倡议书说些什么？ 二、猜想与假设 1、分小组学生交流。 教师：怎样的社区才是绿色社区呢？ 2、描绘绿色社区。 学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。 3、课件展示样板绿色社区。 三、实践活动 1、寻找自己社区的环境问题。（提醒学生注意安全） 2、交流社区环境情况。 组织学生比较出社区亟待解决的问题。 四、快速阅读 怎样创建绿色社区？ 1、建立环境管理和监督体系，推动社区环境建设。
2、绿化面积必须达到一定的比例，护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。 3、保持社区环境安宁，将噪声污染降到最低。 4、组织绿色志愿者大队，开展环保活动。 5、节约能源，尽量使用节能电器，节能燃具等。 6、节约用水，达到区或市级节水标准。 7、建立渣滓分类回收系统，保持社区清洁。 8、建立环保橱窗等宣传设施，定期更新内容。 9、绿色社区同时也必须是文明社区。 五、决策与行动 1、讨论：我们能为绿色社区做些什么？ 2、大家把自己的想法写成方案。 3、发布自己的方案，接受大家的质疑。 4、评出最优方案。 六、课堂总结 这节课你学到了些什么? 第二课渣滓的新生 教学目标： 1、使学生知道渣滓怎样分类。 2、了解渣滓的危害及渣滓的处理方法。 3、学习并参与环境的实地考察，养成爱护环境的习惯。 教学重、难点： 知道渣滓的分类和处理。 教学准备： PPT课件。 教学过程： 第一课时 一、教学引入 教师口述：垃圾桶的自述。 1、有些人总是喂我不喜欢吃的东西，害得我常常消化不良。
三年级环境教育教案 时间：2015年9月7日 班主任：李荣美 人类的好朋友——动物与植物 （第一课时） 一、教学目标 1.使学生了解一些常见的动植物的作用。 2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。 3.使学生了解保护环境的重要性 二、教学准备 1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。 2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。 三、课时安排： 一课时 教学过程 （一）教学引入 1.放映关于动物和植物幻灯 2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。 4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。 （板书课题：人类的好朋友--动物和植物） （二）学习新课 1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。 请同学们带着以下的问题观察： 这些都是什么植物？它们有哪些作用？ 学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的…… 2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。 教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？ 师生共同谈论交流。 3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。
教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。 （三）巩固 1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。 2.提问： （1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？ （2）我国为野生动植物采取了哪些措施？ （3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？ （四）布置作业出一份"保护环境报"。 些一个星期的环保日记。 开展"爱鸟周"宣传活动。 参加一次植树劳动。
《高级水生生物学》课程论文 题目：维生素 C 在水产领域的研究进展姓名：文正勇 院系：水产学院 专业：水产养殖学 年级： 2012级 学号： 2012308110029 授课教师：王春芳
维生素C在水产领域的研究进展 摘要: 维生素C是水产动物维持生理机能所必需的微量成分, 在部分水产动物体内可以合成, 近年来对其研究较多。本文着重介绍维生素C 在水产动物在养殖过程中所发挥的生理作用及机制, 常见养殖品种所需维生素C的量及其缺乏症，及维生素C在饲料中的应用。关键词: 维生素C 水产动物生理作用缺乏症研究进展 Abstract：Vitamin C is a necessary trace components for aquatic animal to maintain physiological function, it can be compose in some Aquatic animal body, recent years have make a lot studies on it. This paper introduces the physiological function and mechanism and availability of vitamin C to aquatic animal in the breeding process emphatically, the quantity demanded of vitamin C with commen varieties breeding and its deficiency disease. Last to introduce the application of Vitamin C of feed. Keyword: Vitamin C aquatic animal physiological function deficiency disease research progress 维生素C是一种水溶性维生素,因其对坏血病有防治作用, 故又名左旋抗坏血酸。大多数哺乳动物和禽类都能利用D- 葡萄糖合成足够数量的Vc,而大多数鱼虾缺乏古洛糖酸内酯氧化酶, 不具备合成Vc 的能力。自1965 年Kitamura 等首次通过实验证实水产动物的正常生长需要摄入Vc 之后[1][2],人们从营养、抗病、抗应激及繁殖等方面对水产动物进行了大量的研究。本文就Vc在水产动物上的研究作一综述。 1 水产动物Vc的合成能力 为了了解水产动物体内Vc的合成能力,日本学者池田等人在鲤鱼和狮鱼体内注射D-葡萄糖-1-14C和D-葡萄糖醛酸内酯-6-14C,经一段时间后,测定其内脏Vc含量,结果表明:鲤和鱼师鱼能用上述糖为原料合成Vc,但合成能力非常低,只有老鼠内脏含量的1/7。大量的研究证明:在动物体内L-古洛糖酸内酯氧化酶是决定动物能否合成Vc的决定性酶。水产动物体内是否存在L-古洛糖酸内酯氧化酶是判定动物能否合成Vc的关键[3]。在湖鲟(Acipenser ful-vescens)[4]、蓝色罗非鱼(Oreochromis aureas)[5]、金鱼[6,7]、淡水黄貂鱼(Potamotrygon sp.C)、南美肺鱼(Lepidosiren paradoxa)[3]体内发现存在L-古糖酸内酯氧化酶活性,并能够合成Vc。Yamamoto等[6]和Thamase等[7]报道:鲤鱼合成Vc的场所为肝脏和肾脏,湖鲟[4]、淡水黄貂鱼、南美肺鱼[3]Vc的合成场所主要在后肾,而相当一部分水产动物则不能在体内合成Vc[1-3,8,9]。
环境教育从娃娃抓起 生态环境是人类赖以生存和社会发展的基本条件之一，我们既要开发利用，又要珍惜保护环境。环境教育意义深远，它关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园，所以我们幼教工作者应将环境教育落实到幼儿园的建设和保教工作中，培养幼儿具有初步的环保意识，使幼儿从小就知道保护环境的重要性，争做环保的小卫士。因此，环境教育必须从娃娃抓起。 一、在教育教学活动中培养幼儿的环保意识 在幼儿园中开展环保教育，必须认真研究幼儿的特点，充分利用现有条件由浅入深，形成多样化，方法灵活适应，有意识的将环境保护观念，环境保护意识融入相关学科，渗入其内，寓入其中。例如，在科学活动中，可以结合讲‘水’‘声音’‘空气’使幼儿初步懂得‘水’‘空气’的作用，知道人的生存离不开水和空气。要从自己做起，节约用水，保护空气清洁卫生，并告诉幼儿不要喝生水、脏水，养成良好的生活卫生习惯。不要在公共场所大声喧哗，以免噪音对人体造成伤害。在音乐活动中，可以教幼儿唱【我们爱护小树苗】【小松树快长大】等歌曲，在学唱时教育幼儿如何爱护小树苗，把歌曲中的内容变为自己的实际行动。在美工活动课中，【可爱的小鸟】激发幼儿从小爱护小动物的良好情感。在德育活动中，开展?灾情牵童心?赈灾活动的同时，让幼儿了解水灾产生的原因，知道保护环境，防
止水土流失，保持生态平衡的重要性。在?认识树?的活动中，引导幼儿探究树对人、对动物的作用。树可以给人类提供休息场所，是一些动物的食料；树可以造纸、做草药、净化空气；树还可以制作家具，盖房子等。我们的生活离不开树，因此我们要爱护树木。 二、在大自然中对幼儿进行环保教育 大自然是最直观、最生动的教育课堂，是孩子们进行环保教育的活教材。组织幼儿到苗圃菜园去参观，到田野山坡上去捉昆虫，小溪中观察鱼儿、虾儿、青蛙等水生物，让幼儿投身于大自然，了解大自然，亲身感受大自然，通过走进大自然让幼儿认识大自然，萌发幼儿热爱大自然的情感，激发幼儿的学习兴趣，满足幼儿的好奇心，通过观察探究了解动物、植物的生长与环境有密切的关系，知道人与动植物的关系。孩子们在聆听鸟儿在树林中愉快的唱歌时，告诉幼儿小鸟是因为呼吸新鲜空气，才会有这么动听的叫声。在孩子们拿着小铲子在挖土时，让幼儿仔细观察土壤里有什么？如树根、草根、小虫虫等等，让幼儿知道动植物的生长离不开土壤，离不开水，从而感受到土壤的重要性。当孩子们在池塘里看见活泼可爱的鱼儿在快乐的游玩时，让幼儿知道是因为干净的水，给鱼儿提供了一舒适温馨的家。在参观和游玩时，老师要有意识的指导幼儿领略鸟语花香的优美环境，体验废水废气废渣排放对环境造成的污染和危害，让幼儿知道大自然是我们人类赖以生存的物质基础，保护大自然是我们每个人的职责。 三、在游戏中渗透环保教育
小学六年级环境教育教案 精品文档 小学六年级环境教育教案 活动目标: 1(反思过度使用农药对周围环境的影响，提高学生环保意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 2(了解农药在农业生产中的作用和对环境的影响，知道农药对环境与人类所带来的危害，并掌握避免农药危害的方法。 3(能够自觉笔迷昂农药对我们造成的伤害，并能利用所学知识进行宣传，提出解决农药污染环境问题的解决途径。 活动准备: 搜集使用农药给环境与人类带来的危害和影响的视频，图片、文字资料;调查当地农药的使用情况与人们在日常生活中避免农药伤害的方法。 活动过程: 导入: 学生阅读课本P1页的材料——除草剂杀死稻苗 师:既然农药给我们造成了危害，那我们为什么还要使用农药呢,下面我们就来共同讨论一下农药的使用价值。 一(农药使用价值 思考:我们为什么要用农药, 学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的 1 / 18 精品文档
两组图片，进行讨论。 活动中可让学生通过自己搜集的资料与调查的情况，列举农药可以提高粮食果品的产量，可以大量减轻农民捕捉害虫的劳动强度等相关的实例，认识使用农药的益处。 二(农药的危害 学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，并通过课本P2页的有关农药特性性以及造成的危害进行讨论。 教师可通过补充材料，让学生了解利用农药会给环境与人类带来哪些危害知道人们起初利用农药只考虑到它对人们有利的一方面，并没有考虑到环境问题及对人类造成的伤害。 三(解决办法 前面我们已经对农药的作用和危害有了清晰的认识，那么我们怎样解决农药对我们的危害呢, 组织学生讨论，调查。寻求解决办法。 要解决农药对我们的危害，就要尽量少用或不用农药。 那么，如果正确使用农药呢, 具体办法是 第一，使用农药是为了杀灭损害农作物的害虫，保证农作物的正常生长，提高农作物产量。但是，害虫在生态系 2 / 18 精品文档 统中起到连接食物链的作用，少量害虫存在不影响作物的生长，作为自然界食物链的重要一环，具有赫积极的作用。着就不需要把害虫赶尽杀绝，没必要对作物使用农药。
1绿色野营招标会 【教学课题】:绿色野营招标会 【教学内容】:五年级《环境教育》第一课绿色野营招标会 【教学目标】: 1、以亲近自然，保护自然为主题，展开丰富的联想，充分发挥小组合作的作用，设计绿色野营活动方案。 2、培养学生主人翁精神，为学校积极献计献策。 【教学重点】:充分发挥学生的主动性，设计丰富多彩的活动。【教学难点】:充分发挥学生的主动性。 【课时数】:一课时 【教学准备】:一份已经准备好了的活动设计方案 【教学过程】: 一、谈话导入 师:同学们，今年国庆节放假期间，我校将举办一次绿色野营活动，现在，学 校领导向学生们征集活动的金点子，希望同学们勇敢表现，争取能成为学校领导的小参谋，这节课就让我们大显身手吧。 二、新课学习 1、教师谈话:为了使我们的活动能得到领导的青睐，我们要从哪些方面注意呢, (活动的形式要利于操作、要有创新、要使大多数同学都能参与、要有意义，使同 学们都能受到教育……) 2、分组讨论，确定本组的活动和主题 3、学习活动方案的制定 (1)、教师出示一份制作好的方案 野营活动计划
地点:离学校比较近的树林 时间:4天左右 需要的东西:路线图、队旗、照相机、记录本、创可贴、消 毒酒精、绷带、红药水等 1 主要活动内容:考察当地的物种资源，调查人们的旅游习惯 (2)说说活动中有些什么内容。 4、小组成员共同设计活动的方案 (1)讨论:在设计活动方案的时候可以设定些什么内容: (时间、地点、活动的形式、活动所需要准备的东西、活动中需要注意的安全、注意事项等) (2)各小组成员制定活动的方案。 5、评选最佳活动方案 (1)、学生小组互评 (2)、教师总结性点评 三、小结 1、学生说说这节课的收获在什么地方。 2、教师小结课堂:同学们，地球是我们赖以生存的环境，让我们从身边的一言一行做起，从生活中的小事做起，能环保做一份力所能及的事情吧。 【板书设计】: 野营活动计划 地点:离学校比较近的树林 时间:4天左右 需要的东西:路线图、队旗、照相机、记录本、创可贴、消毒酒精、绷带、红药水等
云南农业大学 实习报告 学院：动物科学技术学院 专业：水产养殖 年级： *****级 学生学号： ********** 学生姓名： ****** 指导老师： ****** 实习地点：海埂公园（滇池）田溪公园 日期： 2014年6月30日——7月9日 实习报告 云南农业大学动物科学技术学院 姓名：****** 学号：********** 目录 摘要 (1) 前言 (1)
一.分组情 况 (2) 二.实验目 的 (2) 三.实验准 备 (2) 1.了解实 验 (2) 2.简易采水器制 作 (2) 四.实验流 程 (2) 五.实验器材及药 品 (2) 六.实习步骤安 排 (3) 七.注意事 项 (3) 八.实验成 果 (3) 九.实习总 结 (6)
十.附 录………………………………………………………………………………………… 7 十一．参考文献 (7) 摘要 水生生物学是我校水产养殖学专业的重要课程。所以学院的老师为了使我们 学得更多的专业性知识和巩固课堂的理论知识，达到此专业的一定知识水平，让 我们初步掌握一般的普遍的水生生物的调查研究方法，培养独立思考能力的目的。 通过对各类简单水生维管束的和简单结构的微生物的形态、生活习性以及水域环 境的实习观察，达到实际操作和理论知识相结合的目的。此实习我们主要是对滇 池动植物采样和田溪公园水体采样。通过实习，让我学会了如何采取水样，制作 标本和鉴定步骤等专业知识。 前言 滇池位于昆明市中心偏西南方地区总面积770平方公里。昆明历史悠久，远 在三万年前的旧石器时代，滇池周围地区就有人居住。滇池亦称为昆明湖、昆明 池。中国云南省的大湖，在昆明市西南，连同湖西侧的西山是着名游览、疗养胜 地。由地势构造陷落而成。湖面海拔1886米，面积330平方公里，平均水深5米 最深8米。有“高原明珠”之美称的滇池，是昆明风景名胜的中心。 滇池地区湿地观赏植物种类丰富，通过本次实地勘察发现在滇池地区湿地观 赏植物种类数目庞大，具有较高观赏、生态及其他实用价值。根据2001~2002年 对滇池浮游植物群落得调查结果表明，在调查期间共鉴定出浮游植物107种及变
六年级环境教育教案 绿色社区畅想 教学目标： 1、知道什么样的社区才是绿色社区。 2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。 3、知道怎样创建绿色社区，并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。 教学重、难点： 1、知道什么的社区是绿色社区。 2、为绿色社区做些什么。 教学过程： 一、引入新课 1、让学生阅读创建绿色社区倡议书 2、全班交流：倡议书说些什么？ 二、猜想与假设 1、分小组学生交流。教师：怎样的社区才是绿色社区呢？ 2、描绘绿色社区。学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。 （绿色社区，旨在创造一个清洁、安静、舒适和优美的人居环境。绿色社区必须符合以下环保要求：全面推广清洁能源，无冒黑烟现象；各类噪声符合噪声达标区要求，无扰民的加工点和娱乐场，杜绝商店使用高音喇叭招徕顾客，餐饮业油烟、污水经有效治理，流动摊点整洁有序；生活污水进入城市污水收集管网；不使用和销售一次性发泡餐具，生活垃圾分类收集，日产日清；工业固体废物综合利用，危险废物定点处置；建筑施工场地、家庭装演管理规范，文明、合法施工，运输车辆保持清洁；小区、路岛、河道两侧无裸露地面，达到“出门十米见绿”的要求；河道整洁，河面无漂浮物，岸边无违章和垃圾堆放；普及环保知识，设置环保宣传栏和
环保公益广告。） 三、实践活动： 1、寻找自己社区的环境问题。（提醒学生注意安全） 2、交流社区环境情况。组织学生比较出社区亟待解决的问题。 四、快速阅读怎样创建绿色社区？ 1、建立环境管理和监督体系，推动社区环境建设。 2、绿化面积必须达到一定的比例，护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。 3、保持社区环境安宁，将噪声污染降到最低。 4、组织绿色志愿者大队，开展环保活动。 5、节约能源，尽量使用节能电器，节能燃具等。 6、节约用水，达到区或市级节水标准。 7、建立垃圾分类回收系统，保持社区清洁。 8、建立环保橱窗等宣传设施，定期更新内容。 9、绿色社区同时也必须是文明社区。 五、决策与行动： 1、讨论：我们能为绿色社区做些什么？ 2、大家把自己的想法写成方案。 3、发布自己的方案，接受大家的质疑。 4、评出最优方案。 六、课堂总结： 这节课你学到了些什么? 六年级环境教育教案
大东中心小学环境教育校本课程计划和实施方案 环境保护，教育为本。我国作为世界上最大的发展中国家，必须坚持走可持续发展之路。可持续发展战略已经深入到经济、社会、文化、教育等各个领域。正是在这种情况下，教育界也在积极探索可持续发展与教育改革，把帮助青少年正确认识环境与发展的辩证关系，建立对环境的正确价值观，理解可持续发展战略，作为小学教育的重要任务之一，以及当今素质教育研究的新课题。因此我校把有关的环境教育内容作为校本课程，要求通过校本课程的实施以及其他学科的渗透，实现可持续发展教育的目的与目标。 一、指导思想： 校本课程开发是实施素质教育的要求，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。结合我校实际情况，以教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》为指导，以“环境教育”为主题的校本课程，引导学生欣赏和关爱大自然，关注校园、家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。 二、课程目标： 环境教育课程是通过学生自主的活动，将环境知识、技能及态度的获取与实际运用相结合，从而使环境教育的各部分内容内化于学生自身（并通过学生影响到其他普通民众），并在今后面对复杂多变的环境问题时将所获得的各方面知识技能外化于具体的行为之中。通过教育，使学生正确理解人与自然的协调关系，懂得可持续发展的重要性，促进学生知情意行协调发展。总体目标为：（1）学习环境知识。使学生初步了解生态系统、生态平衡、生态工程等生态学基本概念和知识，了解灾害、能源、人类与环境的关系，使学生能初步运用它们分析环境问题及其包含的生态系统原理。 （2）提高环境意识。通过活动，使学生从思想上、情感上尊重环境、关心环境、热爱环境、理解环境，进而形成对环境的正确态度和初步树立可持续发展的观点，并促使及周围人群的思维方式、生活方式、生产方式向着有利于自然和谐的方向转变。
水生生物学（071004）专业硕士研究生培养方案 一、培养目标培养德、智、体全面发展，政治思想进步，专业基础扎实，能够适应我国社会主义现代化建设需要、能从事 21 世纪水生生物学专业教学与科研工作的高级专门人才。 培养要求： 1 ．掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，具有严谨的治学态度、团结协作、求实创新和为科学勇于献身的精神，有努力为科学教育事业发展、振兴经济的事业心。 2 ．努力学习水生生物学的基础理论和知识，熟练掌握和应用水生生物学的实验操作技能，深入系统掌握所攻读方向的知识内容，对该方向国内外研究状况及发展趋势有较全面、系统的了解，熟练掌握一门外国语，具有独立思考问题、独立从事科研工作和解决相关实际问题的能力，所完成的学位论文应是具有一定创新性的研究成果。 3．有事业心, 有奉献精神和相互协作的团队精神, 有良好的心理素质, 身体健康。 二、研究方向 1．水生生物资源与保护利用 研究水生生物，尤其是经济鱼类和濒危鱼类的生态习性和生理特点，采用遗传标记研究其遗传多样性，并有效进行资源保护和开发利用；研究水生植物在水体生态中的功能和作用及其净化修复水体的利用。 2．鱼类发育遗传学在基因、基因表达、表达产物、生理代谢、细胞生物学、组织及器官等不同水平上，研究重要养殖性状（产量、抗逆性、抗病性、营养高效和品质等）在生长、发育过程中以及对环境条件应答反应的遗传学基础。开发新型分子标记，鉴定标记重要养殖性状基因；研究构建基因高效表达载体、高效转化体系及定点转化的方法；建立高效转基因育种新体系，培育新种质与新品种，创造育种上可利用的有价值的育种材料及遗传研究材料。 3．鱼类功能基因组及其系统演化 利用现代分子生物学，分子系统学，分子进化和生物信息学方法，研究鱼类功能基因DNA序列变异与 功能调控，表型变化和环境适应之间的关系，从基因组水平揭示基因系统演化的分子基础。 4．蓝藻生态毒理学该方向重点研究蓝藻水华发生的生态学原因和机理、蓝藻水华的控制方法与技术、蓝藻毒素及其生态 毒理学。主要从事城市居民饮用水源保护、饮用水安全与蓝藻水华、蓝藻毒素的生态毒理学与人类健康安
婴幼儿膳食指南 2008年4月8日，《中国孕期、哺乳期妇女和0-6岁儿童膳食指南》由中国营养学会委托中国营养学会妇女分会制定完毕并正式发布，婴幼儿各生长阶段的平衡膳食宝塔作为理论也同步推出。注：婴幼儿平衡膳食宝塔与膳食指南并非独立的理论体系，而是密切联系、相辅相成的。 目录 1指导意义 2婴幼儿平衡膳食宝塔 3内容说明 4婴幼儿平衡膳食宝塔的应用 1 指导意义 中国婴幼儿平衡膳食宝塔以对中国婴幼儿不同生长时期身体发育特征和饮食习惯的研究分析为基础，以合理膳食为原则，注重食材的全面性和均衡性，通过宝塔的形式将婴幼儿不同生长阶段每日身体所需的油、脂肪、动物蛋白、蔬菜水果、谷类、母乳和乳制品进行专业标示，目的在于为爸爸妈妈们喂养宝宝提供科学和权威的标准参照，也为进一步增强中国宝宝的体质提供科学依据。 2 婴幼儿平衡膳食宝塔 一、0—6月龄婴儿平衡膳食宝塔 0-6月龄婴儿喂养指南 1. 纯母乳喂养 2. 产后尽早开奶，初乳营养最好 3. 尽早抱婴儿到户外活动或适当补充维生素D 4. 给新生儿和1~6月龄婴儿及时补充适量维生素K 5. 不能用纯母乳喂养时，宜首选婴儿配方食品喂养 6. 定期监测生长发育状况 母乳是6个月以内婴儿最理想的天然食品,按需喂奶,每天喂6_8次以上,可在医生指导下使用少量营养素补充品,如维生素D或鱼肝油。
二、6—12月龄婴儿平衡膳食宝塔 6-12月龄婴儿喂养指南 1.奶类优先，继续母乳喂养 2. 及时合理添加辅食 3. 尝试多种多样的食物，膳食少糖、无盐、不加调味品 4. 逐渐让婴儿自己进食，培养良好的进食行为 5. 定期监测生长发育状况 6. 注意饮食卫生 三、1—3岁幼儿平衡膳食宝塔 1-3岁幼儿喂养指南 1、继续给予母乳喂养或其他乳制品，逐步过渡到食物多样 2. 选择营养丰富、易消化的食物 3. 采用适宜的烹调方式，单独加工制作膳食 4. 在良好环境下规律进餐，重视良好饮食习惯的培养 5. 鼓励幼儿多做户外游戏与活动，合理安排零食，避免过瘦与肥胖 6. 每天足量饮水，少喝含糖高的饮料 7. 定期监测生长发育状况 8. 确保饮食卫生，严格餐具消毒 3 内容说明 一、婴幼儿平衡膳食宝塔共分五层，宝塔各层位置和面积不同，这在一定程度上反映出各类食物在婴幼儿各生长阶段合理膳食中的地位和应占的比重。 宝塔没有建议食糖的摄入量，婴幼儿不应吃太多的糖和含糖食品，多吃糖有增加龋齿的危险。
重视幼儿环保教育创建绿色生态幼儿园 ——市“绿色幼儿园”创建汇报材料 麻城市幼儿园属麻城市教育局直管的独家公办园所，创建于1955年，现有在职教职工106人，有中教高级职称教师1人，幼教高级职称教师31人，幼教一级职称教师23人；省级骨干教师2人，地、市级骨干教师12人，麻城市名师2人。开设大、中、小及早教中心班级24个，在园幼儿1000余名。我园先后获得“湖北省巾帼示范岗”、“湖北省优秀家长学校”、“湖北省示范家长学校”、“黄冈市幼儿教育先进单位”、“黄冈市安全文明单位”及“麻城市文明单位”系列荣誉称号。2001年经验收合格，成为全市唯一一家黄冈市“示范性幼儿园”。 自从确立了创建“瑞安市绿色幼儿园”的目标以来，我园从管理着眼，从理念入手，从环境跟进，从教育实践中探索与推进，在有限的校园空间里，脚踏实地，团结协作，积极挖掘绿色的农村资源，建设绿色的生态环境，践行和谐的环保主题、锲而不舍地诠释我们对绿色幼儿园的理解与追求。现将创建工作实施情况汇报如下： 一、精心建立注重过程的绿色管理方式 我园非常重视“绿色幼儿园”的创建工作，把创建绿色幼儿园作为提升本园办园层次的一大目标列入本园的工作计划，把环境教育渗透到幼儿园的各项工作之中，健全绿色管理，根据创建标准和本园实际制订切实可行的创建方案，建立健全了由园长、保教处、教研组、后勤组、教职工、家委会成员组成的绿色管理网络，专门成立了创建“绿色幼儿园”的领导小组，其中园长亲任领导小组组长，园务会成员担任组员；保教主任主任担任环境教育工作组长，各班主班教师为成员。领导小组定期召开会议，定期总结环保教育工作，制定并改进具体的实施方案和工作计划。各人员各司其职，后勤部全面负责幼儿园绿化和日常管理；教研组负责组织开展环境教育的各项工作，定期检查指导；各年级组、带班教师负责在日常对幼儿进行教育，教学中有针对性地通过各学科向幼儿渗透环境教育，把环境教育计划纳入到幼儿一日活动的各个环节。全园形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作环境，为创建工作的开展提供了必要的组织保证。 二、全面开设拓展创新的绿色教育过程 1、开展环境知识培训，促教师自身素质的提高。 教师如若对环境知识没有充分的认识，会造成环境教育过程中片面的、错误的理解。为使我园拥有一支高素质的环境教育工作的队伍，我园经常组织教师进行环境教育学习，在教师中开展：如何创设幼儿园环境教育，以及根据幼儿的年龄特点掌握环境教育的方法的研究。组织园教工学习并参观绿色学校、绿色幼儿园等。幼儿园还拿出一部分资金购买有关的环保书刊，有《幼儿园变废为宝》、《塑料瓶中的创意生活》、《幼儿园环境教育地方课程》等，为教师提供了自我学习，自我教育的材料，进一步完善了教师自身的水平。为了提高教师环境教育的能力和水平，我们每学期开展两次环保知识专题讲座，并在园内开展环保知识测试活动，组织环保优秀说课稿设计活动，通过有计划的培训活动来丰富教师的环保知识。另外，教师们还通过上网查询的方式来了解国外的环保经验，丰富自己的环保知识。