特别说明
本书严格按照该考研科目最新专业课真题题型、试题数量和考试难度出题，结合考研大纲整理编写了五套全仿真模拟试题并给出了答案解析。涵盖了这一考研科目常考试题及重点试题，针对性强，是考研报考本校该科目专业课复习的首选资料。
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目录
2021年中国社会科学院研究生院西亚非洲研究系801经济学原理之宏观经济学考研仿真模拟五套题（一） (4)
2021年中国社会科学院研究生院西亚非洲研究系801经济学原理之宏观经济学考研仿真模拟五套题（二） (13)
2021年中国社会科学院研究生院西亚非洲研究系801经济学原理之宏观经济学考研仿真模拟五套题（三） (23)
2021年中国社会科学院研究生院西亚非洲研究系801经济学原理之宏观经济学考研仿真模拟五套题（四） (33)
2021年中国社会科学院研究生院西亚非洲研究系801经济学原理之宏观经济学考研仿真模拟五套题（五） (42)
2021年中国社会科学院研究生院西亚非洲研究系801经济学原理之宏观经济学考研
仿真模拟五套题（一）
说明：本书由编写组多位高分在读研究生按照考试大纲、真题、指定参考书等公开信息潜心整理编写，仅供考研复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权请联系我们立即处理。
一、名词解释
1．人力资本
【答案】是体现在个人身上的获取收入的潜在能力的价值，包括天生的能力和才华以及通过后天教育、训练获得的技能。它主要是指为了提高劳动者的文化技术水平和劳动素质而投到劳动者身上的投资，是无形资本，它与物质资本（有形资本）共同构成了经济增长因素。人力资本在经济增长中的作用越来越重要，其自身不仅能形成递增的收益，还能使相关的劳动和资本也产生递增的收益，从而使得整个经济的边际收益是递增的。
2．货币交易需求
【答案】货币交易需求指为满足日常交易活动所要求持有的货币余额需求。它是凯恩斯在《就业、利息和货币通论》一书中首次提出来的。货币交易需求主要决定于人们的收支水平和收支时距。假定支出水平是收入的稳定函数，则货币交易需求也就是总收入的正相关函数，通常与收入水平成相同方向变化。收支时距也是影响货币交易需求的重要因素。从本质上讲，货币交易需求来自收支时差，如果收入与支出是同步的，人们也将不会存在交易需求。所以，在收入既定时，收支时距越长，货币交易需求越大；相反，收支时距越短，货币交易需求越小。
3．实际国民收入
【答案】就是和总支出水平相一致的均衡国民收入，它由整个社会（该国家）的消费支出、投资支出、政府购买支出和净出口加总而构成的总需求水平决定。
4．IS—LM模型
【答案】说明产品市场和货币市场同时均衡的利率和收入的一般均衡模型。其数学方程为IS 曲线:i（r）=s（y）；LM曲线:。图示如下，IS曲线与LM曲线的交点表示产品市场与货币市场同时实现均衡。
图
5．潜在产出
【答案】潜在产出是经济中实现了充分就业时所达到的产量水平。它不是一个实际产出量，一般认为只有在充分就业时，才有可能实现潜在国内生产总值。而实际产出和潜在国内生产总值的差额，称为国内生产总值缺口。增加潜在产量的途径是增加劳动、资本等生产要素投入，实现技术进步。
6．三元悖论
【答案】1999年，克鲁格曼在蒙代尔—弗莱明模型的理论基础上，结合对亚洲金融危机的实证分析，提出了开放经济不可能同时追求“独立的货币政策”“固定汇率”和“资本自由流动”这三个目标，至多只能同时追求其中的两个目标。这便是开放经济所面临的政府选择的“不可能三角”，也称“三元悖论”。
7．流动性陷阱
【答案】流动性陷阱是凯恩斯的流动偏好理论中的一个概念,又称凯恩斯陷阱或灵活陷阱，是指当利率水平极低时，人们对货币需求趋于无限大，货币当局即使增加货币供给也不能降低利率，从而不能增加投资引诱的经济状态。当利率极低时,有价证券的价格会达到很高，人们为了避免因有价证券价格跌落而遭受损失，几乎每个人都宁愿持有现金而不愿持有价证券,这意味着货币需求会变得完全有弹性，人们对货币的需求量趋于无限大，表现为流动偏好曲线或货币需求曲线的右端会变成水平线。在此情况下，货币供给的增加不会使利率下降，从而也就不会增加投资引诱和有效需求，当经济出现上述状态时，就称之为流动性陷阱。但实际上，以经验为根据的论据从未证实过流动性陷阱的存在，而且流动性陷阱也未能被精确地说明是如何形成的。
8．投机动机
【答案】指人们为了抓住有利的购买有价证券的机会而持有一部分货币的动机。对货币的投机性需求与利率变动有负向关系。
二、简答题
9．何为科学主义？西方经济学的科学主义突出表现在哪个方面？
【答案】科学主义系指一门学科虽然在表面上使用了科学的研究方法，却未能得到科学的结果以使该学科成为科学，从而科学方法仅使该学科貌似科学，而在事实上却不是。
西方经济学科学主义的最突出之处是数学的使用。首先，经济学对经济问题和经济规律进行研究，不但要做定性分析，还要做定量分析，需要统计数字和经验加以揭示和证明。其次，人们从事经济活动总要作出优化其活动的决策，而优化在数字上就是求极大、极小问题。最后，研究经济变量之间的均衡关系也需要运用数学工具。这些都说明研究经济学需要运用数学作为工具和方法，但这种运用应当是正确的、恰当的，而不能误用和滥用。
现在有一种不良倾向，即不管研究什么经济问题，都要求搞一套数学模型，弄一个目标函数，列几个约束条件，然后再作一些数学推导，从中引申出几点结论，便大功告成。至于结论是否正