高考第三轮复习资料
一、必修一
1.植物二氧化碳的产生场所包括细胞质的基质(无氧呼吸)和线粒体(有氧呼吸);动物细胞二氧化碳的产生场所只有线粒体(因为动物细胞无氧呼吸不产生二氧化碳)
2.真核细胞分裂的方式有三:有丝分裂,无丝分裂,减数分裂.原核细胞的分裂方式为二分裂.
3.细胞器可分有膜细胞器和无膜细胞器,其中有膜细胞器又可分为单层膜细胞器(高尔基体.内质网.溶酶体.液泡)和双层膜细胞器(叶绿体.线粒体),叶绿体和线粒体是遗传半自主性细胞器,它们有自己的DNA和核糖体,但合成的蛋白质只占线粒体蛋白质的三分之一左右.无膜细胞器包括核糖体,中心体[核糖体由蛋白质和RNA组成,中心体只由蛋白质构成.动物细胞和低等植物（藻类植物）细胞都有中心体]
（1）光学显微镜可见的细胞器有线粒体、叶绿体、液泡。
（2）含RNA的细胞器有核糖体、线粒体、叶绿体。
（3）能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体、内质网
（4）能产生ATP（与能量代谢密切相关）的细胞器有线粒体、叶绿体（它们都含有DNA和RNA）（5）能复制的细胞器有线粒体、叶绿体、中心体
（6）与有丝分裂有关的细胞器有核糖体、线粒体、高尔基体、中心体
（7）能发生碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体
（8）在真核细胞中，没有叶绿体不能进行光合作用，没线粒体不能进行有氧呼吸，没有核仁不能形形成核糖体。这些在原核细胞都不成立。
（9）中央大液泡是植物细胞成熟的标志，成熟的植物细胞不分裂，但愈伤徂织的细胞有佷大的液泡，且分裂能力很强。
3、分泌蛋白：抗体、消化酶、蛋白质类激素（生长激素、胰岛素、胰高血糖素、促激素、抗利尿素等）
分泌蛋白的合成和运输过程概括如下：
内质网中的蛋白质分泌到细胞外要穿过0层膜，与分泌蛋白的合成和运输密切相关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
4.水解脱氧核糖和磷酸之间连接键①
的酶是限制酶、DNA酶;而形成这个键
的酶有DNA连接酶和DNA聚合酶.使氢
键断裂酶是解旋酶,解旋酶参与DNA复
制和转录.
5.限制酶识别的碱基序列具有二回转
对称性,也就是第一个碱基和倒数第
一个碱基互补,第二和倒数第二互
补.……如GGAATTCC
6.生态系统的结构越复杂,自动调节能力越强,抵抗力稳定性越高,而恢复力稳定性越低.
7.生物多样性包括遗传（基因）多样性.物种多样性.生态系统多样性.遗传多样性是生物在变化的环境中不会被淘汰的保障.
8.生物多样的保护措施是就地保护(最有效的措施是建立自然保护区)、迁地保护、加强教育和法制管理.
9.生物包括有细胞结构的生物和无细胞结构的生物(病毒).其中有细胞结构的生物可分为真核生物和原核生物，真核生物包括动物、植物和真菌;真菌又可分为酵母菌、霉菌和蘑菇. 原核生物包括蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体等。
10、蛋白质的结构
（1）氨基酸
①每种氨基酸分子中至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有
一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（还要连一个H）
②R基的不同，决定氨基酸的不同种类
（2）肽键
肽键形成的场所：核糖体
细胞内肽键水解的场所：溶酶体水解肽键的酶：蛋白酶、肽酶
（3）多肽
①一条肽链中：肽键数＝氨基酸数－1 ，至少有一个氨基和一个羧基
②一个蛋白质分子(n条肽链)中：肽键数＝氨基酸数－n
至少有n个氨基和n个羧基
脱水数=肽键数＝氨基酸数－肽链条数
（4）蛋白质的结构
①一个蛋白质分子可含有一条或几条肽链，并通过一定的化学键（绝不是肽键）连接成复杂
结构。这个键形成的场所一般是内质网。
②组成蛋白质的肽链不呈直线，也不在同一个平面上，而是折叠、盘曲成复杂的空间结构。
③人的８种必需氨基酸：（苏亮亮缬赖一苯甲色书）,植物无必需氨基酸,因为植物是自养生物.
11、糖类分子式：CnH2mOm，糖类在彻底氧化分解时，VO2吸收＝VCO2释放
12、脂肪：含有C、H、O，由甘油和脂肪酸构成，代谢终产物：CO2和H2O。由于CH的含量高，所以脂肪彻底氧化分解时，产氢多，产能多，耗O2多，产H2O多。O2吸收＞CO2释放
13、有氧呼吸的三阶段都是氧化反应,都能产生A TP.无氧呼吸的第一阶段是氧化反应,一分子葡萄糖产生2分子ATP;无氧呼吸的第二阶段是还原反应,不能产生ATP,无氧呼吸的第一阶段是相同的,因此不同种类的无氧呼吸产生的A TP相同.
14.无氧呼吸不能产生水,有氧呼吸才能产生水,因为呼吸作用产生的水来自于氢和氧气的结合.
15.有氧呼吸前两阶段产生的氢,在第三阶段被氧气结合;无氧呼吸第一阶段产生的氢,在第二阶段中被丙酮酸或乙醛所接受(用于还原丙酮酸或乙醛)
16.真核细胞有氧呼吸的必要条件:氧气和线粒体. 线粒体与原核细胞有氧呼吸无关.
17、合成下列物质的细胞器、
内质网：糖原、乳糖、性激素、磷脂、糖蛋白
叶绿体：淀粉高尔基体：纤维素
18、没有细胞壁的细胞：动物细胞（真核细胞）和支原体（原核细胞）
19．不同细胞的细胞壁的成分不同，植物细胞壁的成分是纤维素和果胶，去壁时用纤维素酶和果胶酶；细菌细胞壁的成分主要是蛋白质和糖类（肽聚糖），去壁时用溶菌酶。
20、植物细胞之间的物质是果胶，分散植物细胞的酶是果胶酶，动物细胞之间的物质是蛋白质，分散动物细胞的酶是胰蛋白酶。
21．使动物细胞融合可用灭活的病毒作融合剂，而把目的基因导入到受体细胞
必须用活的病毒（利用病毒的侵入性）。
22、朊病毒(PrP)可分为正常型（PrPC）和致病型（PrPSC）。
编码PrP基因存在于正常哺乳动物的基因组内，编码神经元细胞表面的糖蛋白，PrPSC
是PrPC的构象异构体
.
23、真核细胞和原核细胞的区别：
24.细胞的共同特点：（1）都有核糖体（2）都有细胞膜（3）都有DNA和RNA，DNA是遗传物质。
25、染色体高度螺旋化，其中的DNA不能解旋，所以分裂期细胞不能进行DNA的复制和蛋白质的合成，DNA的复制在间期进行，蛋白质合成在间期和不分裂的细胞中进行。（中心法则只能在细胞分裂间期起作用）
26、细胞核由核膜、核仁、染色质等构成，注意不是染色体。核孔是大分子（mRNA和蛋白质）出入细胞核的通道。在真核细胞中，由于核膜的阻隔，基因表达中只能先转录再翻译；而在原核细胞中，由于没有核膜，基因表达中转录和翻译能同时同地进行。核仁与核糖体的形成有关。
27、实验一（实验材料必须是白色的，不能含叶绿体、有色液泡）
(1) 斐林试剂与还原糖反应产生砖红色沉淀
单糖：葡萄糖、果糖等 多糖：淀粉、纤维素等
还原糖 非还原糖
某些二糖：麦芽糖等 某些二糖：如 蔗糖
斐林试剂
氧化亚铜
C u (OH)2 C u2O 蓝色 砖红色 斐林试剂配制：
斐林试剂甲液：0.1g/ml 的NaOH 溶液 斐林试剂乙液：0.05g/ml 的CuSO 4溶液 注意：斐林试剂要现配现用 Cu(OH)2 → CuO + H2O 蓝色 黑色
(2)苏丹Ⅲ可将脂肪染成橘黄色 Ⅳ 红色
(3)蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应
双缩脲试剂A ：0.1g/ml 的NaOH 溶液 1ml 双缩脲试剂
双缩脲试剂B ：0.01g/ml 的CuSO 4溶液 4滴
原理：在碱性条件下，蛋白质与Cu 2＋
产生紫色反应
因此，操作时，应先加A 再加B ，且A 多B 少，如果B 过量， Cu 2＋
的蓝色就会遮盖紫色。 (4)淀粉遇碘变蓝色 28、光合作用
（3）光合作用的具体过程 ①光反应
场所：叶绿体的类囊体膜(基粒)
还原糖
加热
等体积混合
(斐林试剂)
Cu(OH)2 还原糖
条件：光、色素、酶
反应式：
2H 22
②暗反应:
场所：叶绿体的基质
条件：多种酶、ATP 、[H]、CO 2
反应式：
（1）测定装置： 的干扰。对于种子等非绿色器官的呼吸作用的测定，则无须遮光。
30、光对光合作用速率的影响
CO 2外吸 ＝ CO 2光吸 － CO 2呼放 净光合作用 真光合作用 呼吸作用 b 点：（光饱和点）受CO 2浓度和温度、酶量等的限制，光合作用不再增强
a点：光补偿点, CO2光吸＝CO2呼放
OC的含义是：呼吸作用速率
（1）提高CO2浓度时，a点左移、b点右移
c上移。
（2）适当地提高温度时，a点右移、b点右移、 c点下移
31、一定范围内，随CO2的浓度增加，光合作用强度增强（CO2是光合作用的反应物），但CO2浓度超过一定限度，将抑制呼吸作用，从而抑制光合作用。因此，CO2浓度超过一定限度，光合作用反而减弱。
32、有氧呼吸
有氧呼吸的过程
33、细胞分化的特点
（1）持久性：贯穿整个生命过程 (受精卵分裂→个体死亡 )
胚胎时期分化到达最大限度（最明显）。
（2）稳定性：细胞分化一般是不可逆的。（脱分化例外）
（3）普遍性：普遍存在于多细胞生物的发育中，单细胞生物没有。
（4）分化过程中遗传物质不变(有丝分裂) （5）高度分化的细胞仍具有全能性细胞全能性的特点：
随着发育的进行，细胞的分化程度越来越高，而全能性却越来越小。
34、细胞分化的实质
细胞中的基因选择性表达的结果。特殊蛋白质的产生是细胞分化的标志。
各种分化细胞都是由同一受精卵有丝分裂产生的，遗传物质（DNA）是相同的。
35、癌细胞的特点：
(1)能够无限增殖，为“不死细胞”
(2)癌细胞形态结构发生变化
(3)癌细胞表面也发生变化
如：糖被减少，粘着性下降，容易转移(扩散)
二、对照实验的设计
（一）题型：条件————结果
（二）变量
1．自变量和因变量
自变量：也称实验变量，指实验中要求要研究的因素或条件。因变量：也称反应变量，是实验过程中由于自变量而引起的变化或结果，二者具有因果关系。
2．无关变量与额外变量
无关变量也称为控制变量，指在实验中除自变量以外的能影响实验现象或结果的因素和条件。
额外变量，也称干扰变量，指实验中由于无关变量所引起的变化和结果。
例如，在“探究温度影响酶活性的实验”中，温度就是实验变量。而由于温度条件的变化，酶的活性也随之变化，这就是反应变量
PH值属于无关变量，而由于PH值的改变所引起的酶活性的变化，这就是一种额外变量。因此在装置中必须保持PH值不变。实验的关键之一就在于控制无关变量以减少额外变量（常用方法是设置对照，以平衡无关变量，减少额外变量）。
（三）实验设计遵循的原则
1．对照性原则
在实验设计中，通常设置对照组，平衡无关变量，以减少额外变量。对照是实验控制的重要手段之一，目的是消除无关变量（非测试因素）对实验结果的干扰。（确定实验结果的变化是由自变量引起的）
2．单一变量原则（又叫单因子变量原则）
即控制其他因素不变，只改变其中某一因素（实验变量），观察其对结果的影响。3．科学性原则：
是指实验的目的要明确，原理要正确，实验材料的选用和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基本原则。
4．随机性原则。
实验设计中的随机性能原则，是指被研究的样本是从总体中随机抽取的。
（四）对照实验的类型：
1、空白对照：
是对照实验中最常见的一种，即不给对照组以任何处理因素。
2．自身对照：
对照和实验都是在同一研究对象上进行的（只设计一个实验组，当改变其中某一条件时产生不同的结果）
3．相互对照：
实验中自变量的一系列变化对实验结果产生的不同影响（不单独设对照组，而是几个实验互为对照）
(五) 对照实验设计的一般程序
（1）明确实验目的及具体要求：
一切从目的出发,做到“有的放矢”
（2）确定实验中要研究的条件（自变量）和结果（因变量）
（3）设置对照，改变自变量，平衡无关变量：（遵循单因子变量原则）
一般用空白对照的方法.
（4）测定因变量（测定可观测的指标）:
方法根据提供的实验器材、原理确定.
（5）实验结果分析与结论：
要注意实验的结果与结论是否具有必然的因果关系，是否还有其他可能性存在。
三、必修二
1、在有丝分裂中，只能产生于基因突变；在减数分裂中可能产生于基因突变或四分体时期的同源染色体的交叉互换。（一般情况下，两个姐妹染色单体上的基因是相同的，是同一染色体复制来的）注意：四分体时期的同源染色体的交叉互换产生上述染色体的前提是原始生殖细胞的基因必须有Aa，交叉互换会改变两条染色体（A和a都是偶数），而基因突变只改变一条染色体（A和a都是奇数）。
2、细胞有丝分裂的特点：核DNA和染色体平均分配，细胞质DNA随机分配。
3．一切细胞的遗传物质都是ＤＮＡ．
错误观点：细胞核内的遗传物质是ＤＮＡ，细胞质的遗传物质是ＲＮＡ．
4．ＤＮＡ病毒的遗传物质是ＤＮＡ．ＲＮＡ病毒的遗传物质是ＲＮＡ．
5．同源染色体交叉互换：基因重组
非同源染色体之间交叉互换：染色体变异（染色体易位）
6．有丝分裂中可出现基因突变，染色体变异.减数分裂中还可出现基因重组.
7.任何生物都可发生基因突变；真核生物才有染色体,才可以发生基因重组,染色体变异.
8.伴X遗传的特点:(1)性状的遗传与性别有关,也就是说,某一性状在雌雄个体中出现的概
率不同.某一性状在雄性中出现的概率大于雌性,则此性状是隐性的,反之,如果某一性状在雄中出现的概率小于雌性,则该性状是显性的.(2)父亲为显性时,女儿必显性;母亲为隐性时,儿子必为隐性.
9.（1）伴性(x)遗传中,最重要的杂交组合（XY型）:
显性类型(父本)ⅹ隐性类型(母本)→雌:显性雄:隐性
用途:确定基因位于哪种（X或其它）染色体上；根据性状确定子代的性别.
（2）伴性(Z)遗传中,最重要的杂交组合（ZW型）:
显性类型(母本：Z B W)ⅹ隐性类型(父本：Z b Z b)→雄: (Z B Z b)显性雌: (Z b W)隐性
用途:确定基因位于哪种（Z或其它）染色体上；根据性状确定子代的性别.
10、二倍体生物细胞有丝分裂、减数分裂图像的区别
11、正交和反交的结果相同（子代表现型的种类及比例相同），则该性状的遗传是细胞核遗传，且基因位于常染色体上。如果不同，子代的性状总与母本相同，则是细胞质遗传；如果不同，子代的性状总与性别有关，则是伴性遗传。
12、雌雄同体的生物，没有性别决定，没有性染色体，没有伴性遗传。雌雄异体的生物，有性别决定，一般有性染色体，一般存在伴性遗传。（蜜蜂有性别决定，没有性染色体，不存在伴性遗传。）
13、测定基因型的方法有自交法和测交法。确定显性性状的方法有杂交法（一对相对性状的亲本杂交）和自交法。
14.植物体（如二倍体的单倍体AB）经秋水仙素处理后会变成纯合子（AABB）,但也有例外,如Aa秋水仙素处理后成为AAaa.
15.生物体减数分裂产生配子,配子经受精成受精卵,受精卵发育成二倍体或多倍体.配子(如花粉,卵细胞)不经受精,直接发育而成的生物体,不论体细胞中的染色体组有多少,都称单倍体.
16.经过减数分裂和受精的生殖是典型的有性生殖,只经历其中一个步骤的也是有性生殖,如单倍体形成,植物体细胞杂交.
17.不是所有的组织培养都是无性生殖,如果培养的是配子(如花粉),则是有性生殖中的单性
生殖;如果培养的是体细胞构成的组织、器官或体细
胞,则是无性生殖（克隆）.
18.生殖细胞包括有性生殖细胞(精子、卵细胞)和无
性生殖细胞(如孢子)
19.杂种Aa自交n代，在Fn中：
Aa=（1/2）n, AA+aa=1-（1/2）n AA= aa=1/2-（1/2）n+1
20.同一花粉产生的两个精子的基因相同.（花粉有丝分裂产生精子）
同一胚囊中的两个极核和卵细胞的基因也是相同的. （大孢子有丝分裂产生两个极核和卵细胞）
21.某植株结了一个果实，果实中有果皮和种子，果皮和种皮是由该植株的体细胞构成的，果皮和种皮和该植株是同一代，它们的基因型是相同的，而种子中的胚则是该植株的下一代。
22.任何生物都可发生基因实变.真核生物才可发生染色体变异,进行有性生殖的生物才可能出现基因重组.病毒和原核生物只有基因突变,不出现染色体变异和一般不出现基因重组（但R菌转化成S菌是基因重组）.
23.RNA病毒的基因突变的频率高,是因为遗传物质RNA是单链的,结构不稳定.
24.有丝分裂可出现基因突变,染色变异,但不可能出现基因重组;但在减数分裂中可出现以上的三种变异.
25、在DNA（双链）分子中
规律一：不互补的两碱基之和等于总数的一半。
规律二：
在DNA双链中的一条单链的(A+G)/(T+C)的值与另一条互补链的(A+G)/(T+C)的值互为倒数关系。
规律三：
在DNA双链中，一条单链的(A+T)/(C+G)的值与另一条互补链的(A+T)/(C+G)的值相等，与整个DNA分子的(A+T)/(C+G)的值相等。
26、从染色组成分析，生物不育的原因有二：一是无同源染色体（单倍体），二是有同源染色体，但每种同源染色体的染色数为奇数（如三倍体、五倍体）。这两种情况总的来说，都是染色体组的数量为奇数，减数分裂联会紊乱，产生的配子异常。单倍体、三倍体、五倍体不育是由于减数分裂异常；而生长、发育正常，是由于有丝分裂正常，有丝分裂与同源染色体无关。
27、染色组：从细胞的各种染色中各拿出一条做代表，所构成的一组非同源染色体。特点是无同源染色体，也无相同染色体。一个染色体组含有该生物生长、发育、遗传、代谢、生殖等的全套基因。细胞表现出全能性的必要条件是细胞中至少有一个染色组。
28、一个细胞的染色体组的数目=每种染色体所包含的染色体个数=控制某一性状的基因的个数
29、RNA有三种：信使RNA，也叫mＲＮＡ；转运ＲＮＡ，也叫tＲＮＡ；
核糖体ＲＮＡ，也叫rＲＮＡ。
31、基因中碱基数：mRNA中碱基数：蛋白质中氨基酸数＝6 ：3 ：1
32、减数分裂的部位：植物的花药和子房，动物的睾丸和卵巢，它们既进行有丝分裂，又进行减数分裂，因为，体细胞有丝分裂产生原始生殖细胞，原始生殖细胞经减数分裂产生精子
专题八生物技术实践 第1讲微生物的利用和生物技术在食品加工中的应用 (时间：50分钟满分：100分) 非选择题(共100分) 1．(8分)(2011·济南一模，47)白僵菌高孢粉是国家林业局推广的高效生物杀虫剂之一，应用 于多种林木和农作物害虫的防治。白僵菌分生孢子附着在寄主表皮、气孔或消化道上，遇适 宜条件开始萌发，生出芽管。同时产生脂肪酶、蛋白酶、几丁质酶等溶解昆虫的表皮，通过 芽管入侵虫体，在虫体内生长繁殖，消耗寄主体内养分，产生各种毒素，形成大量菌丝和孢 子，布满虫体全身。请回答下面的问题： (1)从自然菌样中筛选较理想生产用菌种的一般步骤是：采集菌样―→富集培 养―→________―→性能测定。白僵菌的菌样应从________处采集。 (2)分离白僵菌菌种的培养基属于________培养基。在配制白僵菌培养基时常加入蔗糖、 硫酸铵、硝酸钾等成分，蔗糖属于________营养物质。 (3)白僵菌纯培养常用的接种方法是________和________。 (4)分离与培养过程中，培养基和接种工具都要进行________处理，利用高温可以使微生
物的________等物质发生变性。 解析(2)选择培养基用于选择分离菌种。蔗糖属于微生物的碳源。 (4)微生物分离培养过程中，培养基、接种工具都要进行灭菌处理，其原理是高温使蛋白质、核酸变性而使细胞失去活性。 答案(1)纯种分离感病昆虫(2)选择碳源(3)平板划线法稀释涂布平板法(或稀释混合平板法)(4)灭菌蛋白质和核酸2．(10分)(2011·潍坊质检)腐乳是我国古代劳动人民创造出的一种经过微生物发酵的大豆 食品。下面是腐乳制作的流程示意图： (1)现代科学研究表明，多种微生物参与了豆腐的发酵，其中起主要作用的是毛霉，毛霉 是一种________状真菌。 (2)腐乳制作的原理是______________________________________________________。 (3)传统的制作过程中，豆腐块上生长的毛霉来自_________________________________。 而现代的腐乳生产是在严格的无菌条件下，将优良的毛霉菌种接种在豆腐上，这样可以 ________________________________________________________ ________________。 (4)加盐的作用是________和________。 (5)卤汤是由酒及各种香辛料配制而成的，卤汤中的酒可以选用料酒、黄酒、米酒、高粱
训练选编（1） 一、选择题 1、(2017·江西省新余四中高三上学期第一次段考)对硝化细菌的叙述正确的是( ) ①含有核糖体不含叶绿体 ②含有DNA和RNA，且DNA位于染色体上 ③因为它是需氧型生物，所以含有线粒体 ④遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律 ⑤在遗传中可能会发生基因突变 A．②③④ B．①④⑤ C．①②③⑤ D．①②④⑤ 【解析】硝化细菌是由原核细胞构成的原核生物，其细胞中含有核糖体不含叶绿体，①正确；原核细胞含有DNA和RNA，但没有染色体，②错误；硝化细菌是需氧型生物，但其细胞中不含线粒体，③错误；基因的分离定律和基因的自由组合定律是真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律，④正确；基因突变具有普遍性，因此硝化细菌在遗传中可能会发生基因突变，⑤正确。综上分析供选答案组合B项正确，A、C、D三项均错误。 【答案】 B 2、下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是( ) A．①②④中能量数值最大的是② B．③代表的物质是氧气 C．产生①②的场所是线粒体 D．部分原核生物能完成图示全过程 【解析】①②④分别代表有氧呼吸第一、第二、第三阶段释放的能量，其中数值最大的是④，故A项错误；⑤代表的物质是氧气，参与有氧呼吸第三阶段，与还原氢反应产生水，并释放大量能量，故B项错误；产生①的场所是细胞质基质，产生②的场所是线粒体基质，故C项错误；原核生物虽然没有线粒体，但是有些原核生物也可以完成图示全过程，如好氧菌，故D项正确。 【答案】 D
3、(2018·辽宁省六校协作体高三期初联考)下列有关细胞生命活动的叙述中，正确的是( ) A．癌变的细胞新陈代谢旺盛，细胞膜表面的糖蛋白含量增加 B．细胞分化导致不同细胞中表达的基因完全不同 C．青蛙的红细胞衰老后，其细胞核体积增大 D．从某人体内癌细胞、衰老细胞和凋亡细胞中提取的核基因相同而RNA不同 【解析】癌变的细胞具有无限增殖能力，因此新陈代谢旺盛，但细胞膜表面的糖蛋白含量减少，A项错误；细胞分化导致不同细胞中表达的基因不完全相同，B项错误；细胞衰老的主要特征之一是细胞核体积增大，C项正确；细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变，所以从某人体内癌细胞、衰老细胞和凋亡细胞中提取的核基因存在差异，由于这三类细胞表达的基因存在差异，因此通过转录形成的RNA也存在差异，D项错误。 【答案】 C 4、(2018·河南省郑州市第一中学高三上学期一轮复习单元检测)以下选项中所涉及的相对性状均由两对等位基因控制，哪个选项的结果不能说明两对基因符合自由组合( ) A．高秆抗病个体自交子代性状分离比为 9∶3∶3∶1 B．红花同白花杂交，F1均为红花，F1自交，F2性状分离比红∶白＝9∶7 C．黄色圆粒(AaBb)个体同绿色皱粒个体交配，子代表现型比例为 1∶1∶1∶1 D．长翅白眼(Aabb)同残翅红眼(aaBb)个体交配，子代表现型比例为 1∶1∶1∶1 【解析】高秆抗病个体自交子代性状分离比为9∶3∶3∶1，说明控制高秆和抗病受两对等位基因控制，且位于两对同源染色体上，符合自由组合，A错误；F2性状分离比红∶白＝9∶7，是由9∶3∶3∶1演变而来，即红花与白花受两对等位基因控制，且位于两对同源染色体上，符合自由组合，B错误；绿色皱粒为双隐性，黄色圆粒(AaBb)个体同绿色皱粒个体交配，相当于测交，比例1∶1∶1∶1是由(1∶1)×(1∶1)而来的，说明控制高秆和抗病受两对等位基因控制，且位于两对同源染色体上，符合自由组合，C错误；长翅白眼(Aabb)同残翅红眼(aaBb)个体交配，不论两对等位基因位于一对同源染色体上，还是两对同源染色体上，均能产生Ab、ab、aB、ab的配子，子代的表现型的比例均为1∶1∶1∶1，所以子代结果不能说明两对基因符合自由组合，D正确。 【答案】 D 5、如图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。以下相关叙述，正确的是( )
[教学]江苏小高考生物复习知识点总结第二章细胞的化学组成 第一节细胞中的原子和分子 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、S。 2、组成生物体的基本元素:C元素。 3、生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性:组成生物体的化学元素种类，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。差异性:组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。二、细胞中的无机化合物:水和无机盐 1、水:(1)含量:是活细胞中含量是最多的物质。 (2)形式:自由水、结合水自由水:是以游离形式存在，可以自由流动的水。作用有?良好的溶剂;?参与细胞内生化反应;?物质运输;?维持细胞的形态 (在代谢旺盛的细胞中，自由水的含量一般较多) 结合水:是与其他物质相结合的水。作用是组成细胞结构的重要成分。 (结合水的含量增多，可以使植物的抗逆性增强) 2、无机盐 (1)存在形式:离子 (2)作用 ?与蛋白质等物质结合成复杂的化合物。 ?参与细胞的各种生命活动。 (如 Mg2+是构成叶绿素的成分、PO43-是合成核苷酸原料、Fe2+是构成血红蛋白的成分、I-是构成甲状腺激素的成分。 细胞中的生物大分子第二节
一、糖类 1、元素组成:由C、H、O 3种元素组成。 2、分类 概念种类分布主要功能 核糖组成核酸的物质五碳糖核糖、脱氧核糖、脱氧核糖单糖不能水解的糖葡萄糖动植物细葡萄糖、果葡萄糖是细胞生命活动所胞都有六碳糖糖、半乳糖需要的重要能源物质 蔗糖水解后能够生成植物细胞二糖麦芽糖二分子单糖的糖乳糖动物细胞淀粉植物细胞中的储能物质水解后能够生成植物细胞纤维素植物细胞壁的基本组成成多糖许多个单糖分子分的糖糖原动物细胞动物细胞中的储能物质附:二糖与多糖的水解产物: 蔗糖?1葡萄糖+1果糖 麦芽糖?2葡萄糖 乳糖?1葡萄糖+ 1半乳糖 淀粉?麦芽糖?葡萄糖 纤维素?纤维二糖?葡萄糖 糖原?葡萄糖 3、功能:糖类是生物体维持生命活动的主要能量来源。 4(糖的鉴定: 原理: (1)淀粉:遇碘液变蓝色，这是淀粉特有的颜色反应。 (2)还原性糖(单糖、麦芽糖和乳糖):与斐林试剂反应，可以产生砖红色沉淀。 (3)斐林试剂:配制:0.1g/mL的NaOH溶液(2mL)+ 0.05g/mL CuSO4溶液(4-5滴) 使用:混合后使用，且现配现用。条件:隔水加热 二、脂质
高中生物复习资料大全 2011-08-24 10:55 yw2145|分类：文学|浏览3196次 我有更好的答案 分享到： 按默认排序|按时间排序 1条回答 2011-08-26 15:04 奫奫|六级最快回答 高中生物知识点 绪论 生物的基本特征： 1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。 物质基础：核酸（遗传物质）和蛋白质（生命的承担者） 结构基础：除病毒等少数种类外，生物体都是由细胞构成的。 细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 2．新代：是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。 3．生物体具应激性，因而能适应周围环境。 应激性：是指生物体对外界刺激发生一定反应的特性。需要时间短。（如：蛾、蝶类的趋光性）。 4．生物体都有生长、发育和生殖的现象。 5．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。6．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
第一章生命的物质基础 1．C是最基本的元素，C、H、O、N、P、S6种元素师组成细胞的主要元素。2．生物界与非生物界具有统一性和差异性： 统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的 差异性：组成生物体的化学元素，在生物体和在无机自然界中的含量相差很大3．原生质：分化为细胞膜、细胞质和细胞核，主要包括蛋白质、核酸和脂质4．水： 含量：细胞中含量最多的 存在形式：自由水和结合水（两者可以相互转换） 作用：自由水越多，新代越旺盛。 5．糖类 元素组成：CHO 作用：是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质。 分类：动植物细胞中最重要的单糖是葡萄糖、核糖、脱氧核糖 二糖：植物——蔗糖和麦芽糖 动物——乳糖 多糖：植物——淀粉（植物储能的糖）和纤维素（细胞壁的成分） 动物——糖元（肝糖元、肌糖元） 6．脂质： 脂肪是生物体的储能物质 类脂：磷脂是细胞膜的主要成分
高考生物大题常考考点的答题规范专题训练 考点1有关分子组成和鉴定的应用 典型例题：下图是人体细胞中三种重要有机物A、C、E的元素组成及相互关系图，请据图回答： （1）图中X所指的元素为。 （2）A的中文名称为，其初步水解的产物是。 （3）E具有多样性，其原因是：从b分析是 。过程②为，若b的平均相对分子质量为r，通②反应过程形成m条肽链，经航盘曲折叠构成相对分子质量为e的E，则E分子中肽键的数目是。 （4）细胞结构Ⅱ的名称为，其在细胞中分布场所为。 （5）蛋清中的主要成分是蛋白质，在碱性溶液中，蛋白质与CuSO4反应能产生紫色物质，这是蛋白质 的双缩反应。请根据这一反应特征，利用下列材料,设计一个实验来证明人的唾液淀粉酶是收蛋白质。备选选材料：0.1 g/mＬ的NaOH溶液、0.01 g/mＬ的CuSO4溶液、0.05g/mＬ的CuSO4溶液、可溶性淀粉溶液、稀释蛋清液、唾液、蒸馏水、试管、滴管。其他材料若需自选。 实验步骤： ①。 ②。 ③。 ④。 实验结果预测：。 实验结果分析：由于蛋清的主要成分是水和蛋白质，唾液的主要成分是水和唾液淀粉酶，因此，根据实验结果可以证明。 【总结分析】N是蛋白质的组织成分，参与细胞和生物体的结构。绝大多数酶是蛋白质，某些激素也是蛋白质，这些物质对生命活动具有调节作用，所以N也参与了生命活动的调节。 P是核酸的组成成分，也是磷脂的组成成分，参与构成了细胞和生物体的结构。ATP中含磷酸，所以磷酸也参与了动物体内的能量代谢过程。 Na在动物体内是一种必需元素，主要以离子状态存在，在神经冲动的发生和传导过程中起重要作用，但在植物体内不是必需元素。 Ca在动物体对生命活动具有调节作用，如哺乳动物血液中的Ca2+浓度过低，动物就会出现抽搐；血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用，如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+,血液就不会发生凝固。人体长期缺钙，幼儿会得佝偻病，成年人会得骨质疏松症。
知识内容要求 1—1 细胞的分子组成 氨基酸及其种类I 蛋白质的结构及其多样性II 蛋白质的功能II 二、考题规律 蛋白质是生命活动的承担者，功能多样。而多样的功能是由其多变的结构决定的，在复习中对于结构的把握是重点和基础。蛋白质结构部分的知识点还往往会与后面遗传部分的转录和翻译结合在一起出题。本讲内容考查广泛，在多种题型中均有渗透。 三、考向预测 对于蛋白质是生命活动的体现者和承担者的理解需要在本讲内容的学习中完成，以便更准确地解答相关的简答题，理解生命活动的物质基础。在题量较小的综合试卷中，对于物质基础的理解考查是命题的趋势，而相关计算的比重会减小。 蛋白质的消化吸收： 胃蛋白酶、胰蛋白酶——多肽——肠肽酶——氨基酸——吸收（主动运输）——血液运输——组织细胞 一、氨基酸的结构：约20 种
结构特点：至少含一个氨基（－NH2）和一个羧基（－COOH），且都有一个氨基和一个羧基与中心碳原子相连；氨基酸不同，Ｒ基不同。该特点也是判断组成生物体氨基酸的依据。 二、蛋白质的结构和多样性 （基本组成元素：共有元素是C、H、O、N，很多含P、S，有的含微量元素Fe、Cu、Mn、I、Zn 等。） 1.基本单位氨基酸的连接：（常见考点—相对分子质量的变化、元素的去向、肽键数目、脱水数） 氨基酸在核糖体上以脱水缩合的方式通过肽键（－CO－NH－）连接，形成肽，其连接过程如下图： 多个氨基酸分子缩合而成的多肽呈链状结构，叫肽链。 2.空间结构：一条或几条肽链通过一定的化学键连接，形成复杂的空间结构。 3.结构特点－多样性： 组成蛋白质的氨基酸种类不同，数目成百上千，排列次序变化多样，肽链的空间结构千差万别，因此，蛋白质分子的结构具有多样性，这就决定了蛋白质分子功能的多样性。 蛋白质结构多样性是生物多样性的直接原因，生物多样性的根本原因是遗传物质的多 样性。
第一章 走进细胞 第一节 从生物圈到细胞 知识点一：生命活动离不开细胞 1、单细胞生物的生命活动 单个 就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。 2、多细胞生物的生命活动 ①细胞是生物体 和 的基本单位。 ②多细胞生物依赖各种 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活。如： 生命活动 基础 生物与环境之间物质和能量的交换 生长发育 遗传与变异 细胞内基因的 3、病毒的生命活动 病毒不具有 结构，只有依赖 才能生活。 知识点二：生命系统的结构层次 1、生命系统结构层次的概念和实例 结构层次 概念 举例 细胞 生物体 和 的基本单位 心肌细胞 组织 由形态 ，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织 器官 按照一定的次序结合在一起 心脏 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个 按照一定的次序组合在一起 血液循环系统 个体 由各种 或 协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 龟 种群 在一定的区域内， 生物的 是一个种群 一定区域内同种龟的 所有个体 群落 在一定的区域内，所有的 组成一个群落 一定区域内龟和其他 所有生物的种群 生态系统 与它的 相互作用而形成的统一整体 龟生活的水生生态系 统 生物圈 由地球上所有的 和这些生物生活的 共同组成 地球上只有一个生物 圈 2、生命系统各结构层次的大小关系 结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 〖诱思探究〗 1、所有生物都具有生命系统的八大结构层次吗？ 提示：并不是所有生物都具有生命系统的各个结构层次。如单细胞生物没有组织、器官、系统这三个结构层次；植物没有系统这一结构层次。 2、病毒属于系统的结构层次吗？ 提示：病毒因无细胞结构，不属于生命系统的结构层次；细胞是生命系统最小的结构层次。 〖方法技巧〗种群和群落的判定方法 〖知识驿站〗病毒与细胞之间的关系 一定区域内 构成 所有种群 同种生物 种群 群落 所有个体
高考生物热点考点专题复习生物膜 1．“六例”感悟生物膜组成、结构与功能的统一性(填空) (1) (2) (3) (4)核膜上的核孔数目多→RNA、蛋白质等物质运输快→蛋白质合成旺盛→细胞代谢快。 (5)癌细胞膜上糖蛋白减少→细胞间黏着性下降，易于扩散和转移。 (6)衰老细胞膜的通透性改变，物质运输功能降低。 2．理清生物膜系统的组成与功能
3．“三看法”解读分泌蛋白的合成、加工、运输 【典例3】(2016·新课标全国卷Ⅲ)下列有关细胞膜的叙述，正确的是( C ) A．细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的 B．细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同 C．分泌蛋白分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象 D．膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的 [解题技法](关键词突破法) 1．点睛：厘清细胞膜结构与蛋白质的关系、自由扩散与浓度差的关系。 2．答题分析：找准关键词，锁定选项。 A项：离子一般通过主动运输方式进出细胞。 B项：不同生物膜中蛋白质功能不完全(填“完全”或“不完全”)相同。 C项：分泌蛋白的分泌方式是胞吐，体现膜的流动性，存在膜脂的流动现象。 D项：胆固醇属于固醇类，不参与磷脂分子的构成。 题组冲关调研练有所得，得有高度 1．知识性失误(判断正误) (1)膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关( √) (2)在造血干细胞中，合成的细胞膜蛋白的运输途径为高尔基体→核糖体→细胞膜( ×) 提示：合成的细胞膜蛋白的运输途径为核糖体(→内质网)→高尔基体→细胞膜。
(3)真核细胞具有一些能显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效率的结构，如神经细胞的树突( ×) 提示：神经细胞的树突增大了细胞的膜面积，但并没有酶的附着。 (4)生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新，分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体成分的更新速度越快( √) (5)真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行( √) (6)细胞核是mRNA合成和加工的场所( √) (7)核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出( ×) 2．细胞膜是细胞的重要结构。关于细胞膜的叙述，错误的是( B ) A．细胞膜是一种选择透过性膜 B．乙醇通过细胞膜需要消耗ATP C．氨基酸借助膜蛋白可通过细胞膜 D．蛋白质分子可以嵌入磷脂双分子层中 解析：本题主要考查细胞膜结构和功能的相关知识。活细胞的细胞膜对物质的进出具有选择性，A项正确；乙醇通过细胞膜的方式为自由扩散，不消耗ATP，B项错误；氨基酸通过细胞膜需要载体蛋白协助，C项正确；流动镶嵌模型认为蛋白质有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿于整个磷脂双分子层，D项正确。 3．细胞的膜蛋白具有物质运输、信息传递、免疫识别等重要生理功能。下列图中，可正确示意不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是( D )
2019高考生物一轮自导练（12） 李仕才 一、选择题 1、如图所示，图中功能多、联系广的细胞结构A是指( )。 A．高尔基体膜B．叶绿体膜 C．内质网膜D．液泡膜 解析内质网(A)是生物膜的转化中心。内质网膜与核膜、细胞膜以及线粒体膜(代谢旺盛时)直接相连，可直接相互转换；高尔基体膜(B)与内质网膜、细胞膜无直接联系，可以以“出芽”的方式形成小泡进行转换。 答案 C 2、(2018·太原模拟)恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好 氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，该实验能得出的结论主要是 ( ) A．叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，放出氧气 B．光合作用释放氧气的部位是叶绿体的类囊体 C．叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b D．好氧细菌没有线粒体也能进行有氧呼吸 A[好氧细菌聚集，说明有氧气释放，红光区和蓝紫光区聚集较多说明这两个区域光合作用速率快，说明叶绿体主要吸收红光和蓝紫光。] 3、下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述，不正确的是( )。 A．该群落的次生演替过程使得群落结构越来越复杂 B．在人的作用下发生的⑤→①的动态变化改变了群落演替的方向 C．群落演替都是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果 D．在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构 解析次生演替的方向使得生物种类多样化，所以群落结构越来越复杂；人们的生产活动改
变了群落演替的方向与速度；群落的垂直结构与水平结构是从不同的方面进行的分析，应该同时具备。 答案 D 4、如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次存在于( )。 A．线粒体、线粒体和细胞质基质 B．细胞质基质、线粒体和细胞质基质 C．线粒体、细胞质基质和线粒体 D．细胞质基质、细胞质基质和线粒体 解析有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段将葡萄糖分解为丙酮酸，是在细胞质基质中进行的；第二、三阶段在线粒体中将丙酮酸分解为CO2和H2O。无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同，第二阶段在细胞质基质中将丙酮酸分解为乳酸或酒精和CO2，故B项正确。 答案 B 5、下图表示某水域生态系统的食物网，下列分析正确的是( )。 A．该生态系统的生产者是大型植物 B．该食物网由5条食物链构成 C．信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递 D．鲤鱼在该食物网中占有3个营养级 解析该生态系统的生产者为自养型鞭毛虫和大型植物；该食物网由6条食物链构成；生态系统中的信息传递具有双向性；鲤鱼在该食物网中占有第二、第三、第四、第五4个营养级。 答案 C 6、(2018·湖北黄冈调研)下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的说法，正确的是 ( ) A．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多 B．胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高 C．色素带的宽窄反映了色素在层析液中溶解度的大小
小高考生物必修2复习练习含答案
分离定律的解题思路 1．正推法： (1)方法：亲代基因型→配子基因型→子代基因型种类及比例。 (2)两个杂合亲本相交配，子代中显性性状的个体所占比例及显性个体中纯合子所占比例的计算，由杂合双亲这个条件可知。 实例：Aa×Aa→1AA:2Aa:1aa。 故子代中显性性状A_占3/4，显性个体A_中纯合子AA占1/3。 2.反推法：已知子代表现型或基因型，推导出亲代的基因型。 (1)隐性突破法：若子代中有隐性个体(aa)存在，则双亲基因型中一定都至少有一个a存在，然后再根据亲代表现型做进一步推断。 实例：绵羊白色(B)对黑色(b)是显性，现有一只白色公羊与一只白色母羊生下一只黑色小羊，试问公羊、母羊及它们生的小黑羊的基因型分别是什么？ 分析：黑色小羊为隐性性状，基因型为bb→公羊、母羊均有一个b，又因为它们是白色，显性性状又都有一个显性基因B→公羊、母羊基因型均为Bb。 (2)根据子代分离比解题： ①若子代性状分离比为显:隐＝3:1→亲代一定是杂合子，即Bb×Bb→3B_:1bb。 ②若子代性状分离比为显:隐＝1:1→双亲一定是测交类型，即Bb× bb→1Bb:1bb。 ③若子代只有显性性状→双亲至少有一方是显性纯合子，即BB×_ _→B_。 1．减数分裂与有丝分裂的比较 (1)有丝分裂。
①分裂后形成的是体细胞；②染色体复制1次，细胞分裂1次，产生2个子细胞；③分裂后子细胞染色体数目与母细胞染色体数目相同；④同源染色体无联会、交叉互换、分离等行为，非同源染色体无自由组合行为。 (2)减数分裂。 ①分裂后形成的是生殖细胞；②染色体复制1次，细胞分裂2次，产生4个子细胞；③分裂后子细胞染色体数目是母细胞染色体数目的一半；④同源染色体有联会、交叉互换、分离等行为，非同源染色体有自由组合行为。 2．细胞分裂图像的判断 (1)方法(三看识别法)： (2)根据细胞质的分裂方式判断何种细胞。 (3)图像识别。
高中生物一轮复习：必修一复习提纲 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2 转动（转换器），换上高倍镜。 3调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 三、原核生物与真核生物主要类群： 原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌） 放线菌：（链霉菌） 支原体，衣原体，立克次氏体 真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、细胞学说 1创立者：（施莱登，施旺） 2内容要点：P10，共三点 3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。 五、真核细胞和原核细胞的比较 第二章组成细胞的元素和化合物 第一节细胞中的元素和化合物 知识梳理： 统一性：元素种类大体相同 1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异 2组成细胞的元素 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo 主要元素：C、H、O、N、P、S 含量最高的四种元素：C、H、O、N 基本元素：C（干重下含量最高） 质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高） 3组成细胞的化合物 无机化合物水（含量最高的化合物） 无机盐 糖类 有机化合物脂质 蛋白质（干重中含量最高的化合物）
2020届人教版高考生物一轮：选择题练习选（一）含答案 1、根据氨基酸的结构通式判断，下列物质中属于构成蛋白质的氨基酸的是() 【答案】A A中一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，是组成蛋白质的氨基酸，A正确；B中没有羧基，不是组成蛋白质的氨基酸，B错误；C中的氨基和羧基没有连接在同一个碳原子上，不是组成蛋白质的氨基酸，C错误；D中没有氨基，不是组成蛋白质的氨基酸，D错误。 2、下列有关生物膜的叙述，错误的是() A．膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜 B．各种生物膜的化学组成和结构相似 C．线粒体内膜蛋白质的含量较外膜高，是因为其内膜向内折叠形成了嵴 D．生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能 【答案】C细胞内分泌蛋白等物质的合成、加工和运输过程中，内质网膜可形成囊泡转移到高尔基体，高尔基体膜可再次形成囊泡，转移到细胞膜上，A正确；各种生物膜的化学组成和结构相似，B正确；线粒体内膜蛋白质的含量较外膜高，是因为其内膜上含有有氧呼吸第三阶段所需的酶，C错误；生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能，D正确。 3、在光照最强的夏季的中午，绿色植物的光合作用强度反而会降低。此时，细胞内C3、C5以及ATP含量的变化依次是() A．增加、减少、减少B．减少、增加、增加 C．减少、增加、减少D．增加、减少、增加 1【答案】B夏季中午，由于光照过强、温度过高，蒸腾作用过强，导致部分气孔关闭，吸收二氧化碳减少，二氧化碳的固定减弱，消耗五碳化合物减少导致C5增加，而C3化合物生成量减少，导致光反应产生的ATP也消耗减少，短时间内会出现ATP增加。 4、下图为某生物生殖器官内细胞分裂示意图，有关叙述不正确的是()
2020年江苏省小高考复习生物全套知识结构网 络汇编（精华版） 第一单元 生命的物质基础和结构基础 （细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程） 1.1化学元素与生物体的关系 1.2生物体中化学元素的组成特点 化学元素 必需元素 大量元素 有害元素 微量元素 基本元素：C 、H 、O 、N 主要元素：C 、H 、O 、N 、P 、S 最基本元素：C 非必需元素 无害元素 C 、H 、 O 、N 、 P 、S 、 K 、Ca 、 Mg Fe 、Mn 、B 、Zn 、Cu 、Mo 等 Al 、Si 等 Pb 、Hg 等
1.3生物界与非生物界的统一性和差异性 不同种生物体中化学元素的组成特点 元素种类大体相同 C 、H 、O 、N 四种元素含量最多 元素含量差异很大 统一性 组成生物体的化学元素，在无机自然界中都能找到 差异性 组成生物体的化学元素，在生物体和无机自然界中含量差异很大
1.4细胞中的化合物一览表 化合 物 分类元素组成主要生理功能 水①组成细胞 ②维持细胞形态 ③运输物质 ④提供反应场所 ⑤参与化学反应 ⑥维持生物大分子功能 ⑦调节渗透压 无机盐①构成化合物（Fe、Mg） ②组成细胞（如骨细胞） ③参与化学反应 ④维持细胞和内环境的渗透压） 糖类单糖 二糖 多糖 C、H、O ①供能（淀粉、糖元、葡萄 糖等） ②组成核酸（核糖、脱氧核 糖） ③细胞识别（糖蛋白） ④组成细胞壁（纤维素）
脂质脂肪 磷脂（类脂） 固醇 C、H、O C、H、O、N、P C、H、O ①供能（贮备能源） ②组成生物膜 ③调节生殖和代谢（性激 素、Vit.D） ④保护和保温 蛋白质单纯蛋白（如胰岛 素） 结合蛋白（如糖蛋 白） C、H、O、N、S （Fe、Cu、P、 Mo……） ①组成细胞和生物体 ②调节代谢（激素） ③催化化学反应（酶） ④运输、免疫、识别等 核酸 DNA RNA C、H、O、N、P ①贮存和传递遗传信息 ②控制生物性状 ③催化化学反应（RNA类 酶） 1.5蛋白质的相关计算 设构成蛋白质的氨基酸个数m， 构成蛋白质的肽链条数为n， 构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a， 蛋白质中的肽键个数为x， 蛋白质的相对分子质量为y， 控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r， 则肽键数＝脱去的水分子数，为
高考生物考点专题测试题4 1．(2010·张家港模拟)如图表示有关蛋白质分子的简要概念图，下列对图示分析正确的是( ) A．A中肯定含有S元素 B．①过程发生所需模板和运输B的工具都是RNA C．多肽中B的数目等于C的数目 D．蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因 解析：A中可能含有S元素，也可能不含。多肽中氨基酸数不一定等于肽键数(在环状多肽中氨基酸数等于肽键数)。细胞多样性的根本原因是遗传信息的多样性。 答案：B 2．若含3H的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了3H2O，那么水中的3H最可能来自氨基酸的( ) A．—COOH B．—NH2 C．—R D．—COOH和—NH2 解析：此题考查了氨基酸脱水缩合形成多肽的过程。在脱水缩合过程中一个氨基酸的—NH2脱去一个H，另一个氨基酸的—COOH脱去—OH，脱下来的这两部分便形成了一分子水。所以含3H的氨基酸在代谢过程中产生的3H2O中，两个3H最可能是一个来自—COOH，另一个来自—NH2。 答案：D 3．(图表分析题)朊病毒蛋白(PrP)有两种，一种是PrPC，一种是PrPSc，它们的比较如下表： PrPC PrPSc 空间结构α螺旋为主β折叠为主 溶解度高低 致病性不致病致病 肽链氨基酸排列顺序相同 因此可以推知控制合成这两种蛋白质的基因核苷酸排列顺序以及它们表现出不同性质的原因分别是( ) A．不相同；溶解度不同 B．不相同；氨基酸组成的种类不同 C．相同；空间结构不同 D．相同；组成氨基酸的数量不同
解析：据题中表可知，两者的空间结构不同，肽链氨基酸的排列顺序相同。 答案：C 4．(2009·上海高考)某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成。该蛋白质至少有氧原子的个数是( ) A．n－m B．n－2m C．n＋m D．n＋2m 解析：由m条肽链、n个氨基酸组成的蛋白质中含有(n－m)个肽键，每个肽键中有一个氧原子；m条肽链至少有m个游离的氨基和羧基，每个羧基中有2个氧原子，因此，该蛋白质中至少有(n－m)＋2m＝m＋n个氧原子。 答案：C 5．(情境分析题)美国科研人员绘出了人类唾液蛋白质组图，唾液有望成为“改进版”的抽血化验，勾画出未来病人“吐口水看病”的前景。唾液腺细胞合成蛋白质并分泌到细胞外需要经过的膜结构及穿过的膜层数分别是( ) A.核糖体→内质网→细胞膜、3层 B.核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜、4层 C.内质网→高尔基体→线粒体→细胞膜、4层 D.内质网→高尔基体→细胞膜、0层 解析：细胞内物质分泌到细胞外的结构基础是生物膜的流动性，分泌物通过膜结构的包围和裂开使膜内物质排到膜外，实际上分泌物本身并未穿过膜结构。本题中经内质网糖基化加工形成的分泌蛋白先通过内质网“包装”形成小泡融入高尔基体，接着高尔基体再以小泡的形式将其融入细胞膜，最后由细胞膜排出细胞外，而分泌蛋白始终未穿过“膜”。 答案：D 6．(2008·山东理综，2)已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列(如图中P肽段)。若P肽段功能缺失，则该蛋白( ) A．无法继续合成B．可以进入高尔基体 C．可以被加工成熟D．无法被分泌到细胞外 解析：在核糖体上翻译出的肽链进入内质网腔后，还要经过一些加工，如折叠、组装、加上一些糖基团等，才能成为比较成熟的蛋白质。然后，由内质网腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹着蛋白质转移到高尔基体，把较成熟的蛋白质输送到高尔基体腔内，做进一步的加工，成为成熟的蛋白质。接着，高尔基体边缘突起形成小泡，把蛋白质包裹在小泡里，运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把蛋白质释放到细胞外。现在P肽段缺失，肽链无法进入内质网，也就无法分泌到细胞外。 答案：D 7. (2009·徐州模拟)如图为关于细胞的生物膜系统的概念图，下列相关叙述错误的是 ( )
2019年高考生物第一轮复习计划和攻略 一。指导思想：以教材、生物课程标准、全国《考试大纲》和《考试说明》为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质。 二。复习目标：通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生顽强拚搏的斗志，达到自主学习、自我发展、自我超越，为提高成绩打下坚实的基础。 三。时间安排：高三第一学期至寒假前结束。 四。复习策略： “夯实基础，不留死角，循序渐进，逐步提高”是一轮复习的基本策略，忌一轮做二轮的事，二轮做一轮的事，一轮、二轮不分，一轮复习是基础、是根本，急于求成，欲速则不达，不能本末倒置，混乱不堪。 1.加强研究，把握方向 认真研究课程标准、教材、全国高考《考试大纲》和《考试说明》、近几年上海、广东、江苏生物高考试题、全国理综卷4份及评价报告。课程标准是国家意志的体现，是实施教学的纲领性文件，只有吃透它，才能把握教学的方向。《考试大纲》和《考试说明》是命题的依据，只有吃透《考试大纲》和《考试说明》、近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。教学的对象是学生，了解学生、掌握学情，帮助学生解决实际问题，这样才能真正落实教
学任务，提高教学效果。 2.夯实基础，降低难度 （1）夯实基础：双基教学是一轮复习的重中之中，没有基础就没能力，打好了基础能力才会提高。基础知识教学在高考中有重要地位：一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目仍占有较大比例；另一方面基础知识是能力形成的基础，如果没有扎实的基础，或者学生不能把知识系统化，学生的认知就会出现偏差，从而造成思维的不畅通，致使能力的培养成为无源之水，无本之木。基础知识的教学应把准确、深刻、系统、熟练、灵活作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程；准确把握有关反应式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围；熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式；系统掌握知识之间的关系和联系；灵活应用知识解决实际问题。 （2）降低难度：一轮复习必须立足课本、教参，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，复盖所有知识点，不放过任何一个死角。先通读课本，在读的过程中把重要的知识用笔画下来。然后是精读：根据《考试说明》的要求，精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、科学前沿、实验等。 3.提高能力，突破方法 考查能力是高考的基点和永恒的主题，《考试大纲》和《考试说明》中提出了对能力的具体要求是：
第一章非考点 第二章细胞的化学组成 第一节细胞中的元素和无机化合物 一、组成细胞的元素 1、组成生物体的最基本元素：C 元素。 大量元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素有Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo 占细胞鲜重比例最大的化学元素是O， 占细胞干重比例最大的化学元素是C。 2、缺乏必需元素可能导致疾病。如：克山病（缺硒） 3、生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。 差异性：组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。 二、细胞中的无机化合物： 1、水： （1）含量：是活细胞中含量是最多的物质。 （2）形式：
●自由水：是可以自由流动的水。 作用：①良好的溶剂； ②参与细胞内生化反应； ③物质运输； ④维持细胞的形态 （在代谢旺盛的细胞中，自由水的含量一般较多） ●结合水：是与其他物质相结合的水。作用是组成细胞结构的重要 成分。 （结合水的含量增多，可以使植物的抗逆性增强） 2、无机盐 （1）存在形式：大多数以离子形式存在 （2）作用 ①有些无机盐是细胞内某些复杂化合物的重要组成成分 （如Mg2+是构成叶绿素的成分、Fe2+是构成血红蛋白的成分、I-是构成甲状腺激素的成分。 ②许多无机盐离子对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用。（如动物Ca2+浓度过低肌肉抽搐、过高肌肉乏力。） ③无机盐对于维持细胞的酸碱平衡平衡也很重要 第二节细胞中的生物大分子
一、生物大分子的基本骨架 碳原子之间可以通过单键相结合，也可以通过双键或三键相结合，形成不同长度的链状、分支链状或环状结构，这些结构称为有机物的碳骨架。 二、糖类 1、元素组成：由C、H、O 3种元素组成。 2、分类 概念种类分布主要功能 单糖不能水解 的糖 五碳 糖 核糖 动植物 细胞 组成核酸的物质 脱氧核 糖 六碳 糖 葡萄糖动植物 细胞 葡萄糖是细胞生命 活动所需要的主要 能源物质 果糖植物细 胞 半乳糖动物细 胞 二糖水解后能 够生成二 蔗糖植物细 胞 麦芽糖
第一讲走进细胞 1．下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。下列有关该组生物的叙述错误的是() A．图中各细胞中都有两种核酸 B．具有核膜、核仁的细胞是①、② C．生物①、②、③一定是异养生物 D．②的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性 2．下列关于几类生物的特点的叙述，正确的是() A．细菌和蓝藻都有细胞壁、细胞膜、核糖体及DNA等 B．硝化细菌与变形虫结构上的根本区别是：前者有细胞壁，属自养型；后者无细胞壁，属异养型。这也体现了细胞的多样性 C．颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤藻含光合色素，而发菜细胞中含叶绿体 D．一个动物体的不同细胞的形态和功能有其多样性，本质上是由于不同细胞的遗传物质是不同的 3．甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血凝素和神经氨酸酶，病毒结构如下图所示。下列叙述正确的是() A．病毒属于生命系统的结构层次 B．甲型H1N1流感病毒仅含核糖体一种细胞器 C．病毒表面的两类蛋白是在宿主细胞的核糖体上合成的 D．甲型H1N1流感病毒只能进行无氧呼吸 4．下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是() A．原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸 B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂 C．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质 D．真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行 5．细胞是生物体结构与功能的基本单位，下列有关叙述错误的是() A．新细胞是通过细胞增殖产生的
B．生物膜系统是对细胞内膜结构的统称，其化学组成和结构相似 C．细胞内DNA转录和翻译过程均有特定运输工具搬运原料到指定位置 D．细胞中核糖体的形成不一定与核仁有关 6.细胞是生物体的基本结构和功能单位，而自然界中生物种类繁多，就所学生物知识回答以下问题： (1)下列生物中，与引起“发热伴血小板综合征”的“新型布尼亚病毒”病原体有明显区别的是__________。 ①大肠杆菌②发菜③蓝藻④酵母菌⑤霉菌 ⑥HIV⑦水绵⑧SARS病原体⑨细菌 (2)大肠杆菌的细胞结构(左下图)和洋葱表皮细胞结构(右下图)在光学显微镜下比较，最主要的区别是____________。 这说明细胞的__________性。 7.俄罗斯科学院研制用于加工乳酸食品的新型酵母菌，由于用其加工出来的乳酸食品中含有双歧杆菌和乳酸菌，适合俄罗斯人的体质，俄罗斯媒体称这种新型酵母菌为“爱国细菌”。请回答下列问题： (1)媒体称新型酵母菌为“爱国细菌”存在知识性错误，原因 是酵母菌和细菌不是一类生物，它们的主要区别是__________。 (2)乳酸菌和双歧杆菌都有细胞壁，请探究其细胞壁的主要成分是否含有糖类和蛋白质。(已知糖类加硫酸水解后用碱中和，再加斐林试剂加热有砖红色沉淀生成，蛋白质与双缩脲试剂作用，生成紫色物质，且二者单独检验时互不干扰) 实验步骤： ①将细菌细胞粉碎后，用高速离心机分离得到细菌细胞壁。 ②将细菌细胞壁分成两等份，编号为A、B。 ③____________。 预测实验现象及结论：