发展继续教育是培养高素质新型军事人才的需要
要实现我军现代化的跨越式发展，就必须培养和造就大批高素质新型军事人才。人才是制胜、兴军之本，没有一大批想跨越、敢跨越、能跨越的高素质新型军事人才，完成我军机械化和信息建设双重历史任务和实现质量建军的目标就会成为一句空话。现代建军治军人才，尤其是指挥和打赢高技术战争的领导人才与专业技术人才匮乏，是制约我军现代化跨越式发展的瓶颈。十六大把“培养大批高素质新型军事人才”摆到了十分重要的战略位置，军委、总部对此提出了明确规划和要求。因此，培养高素质人才作为军队现代化建设的根本大计，采取切实措施，努力造就一大批高素质复合型指挥人才、智囊型参谋人才和专家型科技人才是目前我军建设当务之急。那么，如何培养和造就大批高素质的新型军事人才呢?本文就此作如下探讨。
一、培养高素质新型军事人才是我军跨越式发展的要求
人才的成长既有其自身的特殊规律，又有一个从小到大、由量变到质变的过程。军事人才成长也是如此。但是，由于我军建设跨越式发展的迫切性，需要迅速缩短我军与外军的差距，这就要求我军在尊重人才成长规律的基础上，对军事人才培养要有新的举措，实现军事人才培养上的超常规培养，以满足我军跨越式发展的人才要求。
一方面，科学技术的进步、军事装备的发展、战争技术的变革决定了人才成长过程必须是一个连续不断的、与时俱进的过程，生活在一个不断发展变化世界中的每一个军人，都会面临一些新情况、新问题，要想找到解决问题的方案，要想在新形式下有所作为，任何一个希望成功的军人都需要不断地学习，不断地接受来自外界的新观点、新技术、新战略，使自己的理论水平、知识结构在原有的基础上不断地更新、不断地提高，适应变化的新形势的需要。正因为如此，军事人才的成长也是一个不断学习、终身受教育的过程。
另一方面，由于我军面临着现代化建设跨越式发展的战略任务，要尽量缩短人才成长的周期。当前，国际局势正在发生深刻变化，世界军事变革迅猛发展，以信息技术为核心的高新技术在军事领域广泛应用，引发了战争形态、作战样式、军事理论等一系列根本性变化。世界各主要国家纷纷进行军事战略调整，形成了以高技术质量建设为标志的军事竞争新态势。形式逼人，不进则退。如果我们在人才培养上按部就班，尾随在别人后面亦步亦趋，就会坐失良机，拉大与世界发达国家军队的差距。只有抓住机遇，走超常规发展道路，坚持有所为有所不为，大胆跨越某些阶段和环节，才能跟上世界军事变革的潮流，走出一条中国特色的军事人才的培养之路，为实现我军的跨越式发展做出贡献。
２０1７年国防教育日实施方案 红庙子中心小学 小学生是国家未来的希望,学校国防教育是培养社会主 义事业的建设者和接班人的重要途径,是抵御国际敌对势力 和平演变阴谋和武装侵略,实现我国社会主义现代化的战略 措施。小学生正处在世界观、人生观、价值观形成的重要时 期，思想活跃、兴趣广泛、好奇心强，是最富有朝气、创造 性、生命力的群体。对小学生进行国防教育,必须把握他们 的身心特点和成长规律,合理设置活动内容，增强教育的针 对性和有效性。 一活动的目的 通过教育活动使学生了解基本的国防知识,学习初 步的军事技能，增强国防观念,为培养有理想、有道德、有 纪律的社会主义建设者和接班人奠定初步基础。? 二、教育活动原则 1.爱国教育必须在贯彻教育方针的前提下,与校德育及 其他形式的教育、教学活动有机结合,并注意发挥国防教育 的特点;?2．利用教育活动和教学工作的主渠道,结合 各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方 3．针对不同年级学生的特点,按照各级各类法进行;? 党校经常性的教育活动内容，由江入深、由易到难,有计划 地安排教育活动。?三、组织单位:德育部、少先大队部 四、活动内容 （一)9月１８日当天举行“勿忘国耻铭记九一八”主 题升旗仪式，以此来对学生进行爱国教育。 (二)小学1－3年级 1、国防知识主题班会 (1.)建立家乡、祖国、首都的概念，树立热爱家乡、热 爱祖国的思想,认识国旗、国徽、党旗、军旗并尊敬国旗、 国徽、党旗、军旗； (２.）了解“七?一”、“八?一”“十?一”等纪念日的
来历,知道中国共产党、人民解放军中华人民共和国的缔造者； (3).知道中国人民解放军是祖国的保卫者，了解一些战 斗英雄故事。使孩子们知道要热爱自己的祖国，要为祖国的繁荣而奋发向上。使其热爱、尊敬中国人民解放军，向历史上的少年英雄学习,热爱集体,艰苦朴素，关心他人。 2、学唱国歌。 （三)小学4－5年级 军事技能?1、结合体育课教学对学生进行队列训练。(单兵队列训练、站军姿、三大步伐训练等。通过军训,使受训者掌握基本军事知识和军事技能，接受人民解放军的优良传统和作风教育,强化纪律观念,培养用于自我牺牲的革命英雄主义精神。)培养令行禁止、一切行动听指挥的作风； 2、收集革命先烈、少年英雄的英勇斗争的故事,班级进 行“讲英雄故事、体爱国之心”主题教育班会对学生进行爱国主义教育。 3．歌咏活动 要求以班级为单位合唱《国歌》《少先队队歌》、《歌唱祖国》等歌曲一首。（声音洪亮、队形整齐、服装整齐) 四、组织实施要求 1.活动中要做到国防教育的思想性、知识性和趣味性有机结合，采用形象直观、自然渗透、寓教于乐、生动活泼的形式,不断提高教育效果；各中队辅导员应根据我校计划组织安排好本中队国防教育活动。 2、时间要求：各中队辅导员9月22日之前完成计划的所有教育性的活动内容,并上交每项活动的图片和其他材料。（交给大队辅导员） 3、军训活动时,中队辅导员做好安全工作，谁要准备充足，不要出现中暑、晕倒等情况。
新时期军事斗争准备的重点应放在 培养高素质军事人才上 一、培养高素质军事人才是新时期军事斗争最重要的准备 高素质军事人才在未来战争中所处的地位和所起的作用，使得军事人才的培养成为做好新时期军事斗争准备的关键。 1、培养高素质军事人才是我军应付未来战争挑战的需要 信息化战争的出现对决定战争胜负的人提出了新的更高要求。科学技术的迅速发展及其在军事领域的广泛运用，使得战争的形态发生了质的变化，机械化战争逐渐为信息化战争所取代。在高技术条件下的信息化战争中，人仍然是战斗力的主体，其作用贯穿于武器装备、体制编制、军事思想作战理论、后勤保障等要素之中，是战斗力的灵魂。战斗力其它要素作用的发挥，一刻也离不开人的主观能动性，离不开官兵的士气、意志、体质、谋略、创新精神。“人”依然是战争胜负的决定因素。同时，信息化战争表现出与机械化战争不同的特点，对军事人才提出了更高的素质要求。在信息化战争中，军队的行动越来越依赖信息的支持，数字化部队的建设成为重点；战场空间空前扩大，战争将在陆、海、空、天、电五维空间中展开，诸军兵种联合作战成为典型作战样式；武器装备在软件系统的支撑下，更加智能化；指挥手段更加多样、更加迅捷。信息化战争新特点表明，传统型的军事人才已经滞后于战争形势的发展，复合型军事人才的培养刻不容缓。新型军事人才要具有高度的政治觉悟，能适应政治性更强的未来战争的需要，精深的科学文化知识，符合打高技术战争的要求，先进的军事思想和高超的作战艺术，胜任对战争的有效指导，健全的身心素质，能应付快节奏、大压力的现代战争。 军事人才的竞争成为当今世界军事争夺的制高点。世界各军事大国都认识到人比武器装备在未来军事斗争中更重要。美国《2010年联合构想》指出：到达2010年，科技力量将极大地提高美军的战斗力，但美军的最大优势是官兵的适应能力、创造精神、集体观念和献身精神；“人”是最根本的力量源泉，胜利最终取决于美国武装力量的每一份子。美国北约欧洲盟军最高司令克拉克上将在谈到美国如何打下一场战争时说：“最重要的是我们仍将需要有才能的、足智多谋的和勇敢的男女战士，以实现和指挥我们的军事行动。”俄罗斯的《2005年军事建设构想》，日本的《新防卫计划大纲》，印度的《1995—2015年国防建设规划》，都强调人比武器更重要，要求以人为中心全面提高军队的作战能力。各国都着眼于军事人才的竞争，纷纷采取各种措施吸引、保留和培养高素质的军事人才。如通过提高军人生活待遇，改革兵役制度，实行募兵制，严格招募标准等，来吸引优秀青年入伍；通过设立超期服役奖金，实施军人各种福利，解决军人后顾之忧，完善晋升激励机制等来留住优秀军事人才；通过依托国民教育拓展军事人才培养渠道，
加强军队人才培养的几点思考 加强军队人才培养的几点思考***在**大报告中指出：“建设一支社会主义现代化建设需要的高素质干部队伍，是我们的事业不断取得成功的关键。 ”当前部队建设正处在新的发展阶段，知识军事初见端倪，高新技术突飞猛进，人才竞争更趋激烈，如何加快军队人才培养的步伐，为“打得赢”、“不变质”提供可靠的组织保证，这是摆在我们面前一个现实而紧迫的课题。 一、迎接新军事革命挑战，保证“打得赢”、“不变质”，就要抢占人才制高点，切实把人才建设作为战略性任务。 拥有人才是成就事业的资本。 ****电子集团是一个技术高度密集的现代化企业，仅有1900多名员工，但却拥有博士生**名，研究生***名，本科生***名。 强大的人才群体，顶尖的技术优势，使企业步入跃升式发展的轨道，很快跻身全国同行业前列。 蜚声国内外的海尔集团，所以能够在激烈的市场竞争中站稳脚跟，靠的也是强大的人才支撑。 事实证明，市场的竞争就是人才的竞争，人才是企业发展的命根子，拥有人才，就掌握了发展的主动权。 加快军队质量建设步伐，争取在未来战争中的优势，必须抢抢占军事人才的制高点。 一是更新领导观念，牢固确立人才为本的思想。 近御年来，江主席多次强调指出，没有一大批高素质人才，就无法掌握新的武器装备，无法创造和运用新的战法，也就不可能赢得未来战争的胜利。 我们要站在这样的高度来认识人才的重要性，自觉强化埋没人才是过错，发现人才是牟力；浪费人才是失职，任用人才是水平；忽视人才是平庸，培养人才是政绩观念，切实把人才作这兴军之本，把人才建设作迷不为取胜之道。 二是科学定位人才标准，把两个历史性课题作为检验尺度。 要赶超知识军事发展的步伐，永立军事革命的潮头，就必须确立与“打得赢”、“不变质”相适应的人才观，用全新的视角来审视定位人才。 要坚持政治标准第一的原则，把思想政治素质作为人才的核心和灵魂来看待，
1、人才素质的基础是（c ） A、德 B、智 C、体 D、美 2、中华民族精神的核心是（A ） A、爱国主义 B、爱好和平 C、勤劳勇敢 D、自强不息 3、下面各项对“慎独”理解正确的有（D ） A、是我国古代儒家创造出来的具有我国民族特色的自我修身方法。 B、在有人看见的情况下严格要求自己 C、仍对今天的社会主义道德建设具有重要的现实价值。 D、独立工作、无人监督，有做坏事的可能而不做坏事。 4、人的本质属性是（B ） A、自然属性 B、社会属性 C、地缘属性 D、业缘属性 5、下列各句不反映中华民族优良道德传统内容的是（D ） A、国而忘家，公而忘私 B、己所不欲，勿施于人 C、不学礼，无以立 D、人不为己，天诛地灭 6、使人们自觉遵循和践行道德原则规范的有效途径是（B ） A、一切道德传统 B、培养良好的道德品质 C、随心所欲地选择道德行为
D、靠国家强制力来维护道德原则规范 7、我国依法治国的主体是( C)。 A.党中央 B.国务院 C.广大人民群众 D.全国人民代表大会 8、刘迪，6岁，在北京幼儿园学习绘画数年，1989年夏天，某机构组织儿童绘画展，刘迪的画被选中参展，并获得一等奖，得奖金1000元。此时刘迪父母已离异，其母张某为刘迪的监护人，刘迪之父每月给刘迪100元抚养费。1000元奖金应归( D )所有。 A 刘母 B 刘父 C 幼儿园D刘迪 9、我国第一部社会主义类型的宪法是(D )年制定的宪法。 A.1949 B.1950 C.1952 D.1954 10、(C )是解决民族问题的基本政策，是一项符合我国国情的基本制度。 A.民族自治制度 B.区域自治制度 C.民族区域自治制度 D.民族平等制度 11、我国宪法规定，公民有受教育的(D )。 A.权利 B.权力 C.义务 D.权利和义务 12、构成爱情的三个基本要素是 C A、性爱、理想和经济基础 B、性爱、理想和社会地位 C、性爱、理想和责任 D、性爱、理想和道德 13、我国继承法规定，继承人对于被继承人生前的合法债务( D)。 A.应当负责全额偿还 B.可以负责全额偿还 C.可以不负责偿还 D.应当在遗产的实际价值范围内负责清偿 14、我国刑法规定，对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的，(B )处罚。 A.可以免除 B.应当减轻 C.可以减轻 D.应当从轻
Xx小学开展全民国防教育活动方案 一、指导思想 为进一步推动《中华人民共和国国防教育法》和《全民国防教育大纲》的贯彻落实，促进我校国防教育工作广泛、深入、持久地开展，激发学生的爱国热情，大力开展以爱国主义为主旋律的国防教育，增强国防观念，推进素质教育。 二、教育目的 国防是以防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全为根本目的和要求，通过一定的国家观、战争观、国防观、国防知识的学习和国防体育的开展，有组织地对学生的品德、智力和体质等施以相应影响的一种活动，是国家事业和全民社会主义精神文明建设的重要组织部分，是学生不可缺少的基本。 通过开展多种形式的国防活动，使全体学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，不断增强国防观念，激发爱国拥军的热情，自觉履行国防义务，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。三、组织领导 组长: 副组长: 成员: 四、教育原则 (一)国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其它形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点; (二)利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课
外活动，对学生加强爱国主义教育。 (三)针对不同年级学生的特点，按照各级各类学校经常性的教育活动内容，由浅入深，由易到难，有计划地安排教育活动。 五、具体工作计划 1.宣传发动 (1)组织师生学习《国防教育法》，进一步提高全体师生加强和接受国防教育的认识和自觉性。把国防教育摆在学校工作的重要位置上。 (2)抓好国防教育环境布置，让国防教育气氛浓浓地布满学校、班级。 (3)学校统一印发适合小学生特点的学习资料，每班组织学习有关国防知识，并结合学习体会，办一期以国防教育为主题的黑板报。 2.上好课程。上好国防知识课，让国防教育进入教材，进入课堂。充分利用班会、橱窗、红领巾广播台等形式向全校队员宣传《国防教育法》，进一步弘扬人民军队的光荣传统，激励少年儿童的爱国壮志，鼓励队员们好好学习，立志成材，将来报效祖国。 3．在国防教育周内开展国旗下的讲话、等活动，把国防知识传授给全体学生，增强学生的国防意识，激发学生的爱国热情，积极营造学生关心支持国防和军队建设的良好氛围。 总之，通过系列爱国教育和国防教育活动，我们要引导和教育学生树立远大理想，培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的深厚感情。
高素质军事人才——保证“打得赢”之本 全军政治工作会议《决定》提出了“打得赢”和“不变质”的历史使命，并提出要“造就大批既懂政治又懂军事，既懂指挥管理又懂专业技术的高素质新型军事人才”。这是中央军委根据新的形势和新的任务作出的重要决策。我们必须从战略的高度，充分认识高素质军事人才的培养对于“打得赢”的重要意义。 一、高素质军事人才的储备——抢占“打得赢”的制高点 战争是物质力量之间的对抗，更是人才之间的较量，谁拥有更多的人才，谁就能在未来战场上获得胜利。 第一，培养高素质军事人才，历来为军事家所重视。我国著名军事家孙子曰：“故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将”。就是说，出兵打仗是国家的大事，关系到国家的存亡，而军队的命运则掌握在主将的手中。前苏联军事家伏龙芝说：“指挥不仅要具有丰富的军事知识，而且要具有丰富的政治和经济知识，因为现在这些知识已成一个统一的整体，没有这些知识就不可能出色地指挥部队”。被称为“美国军事心理学之父”的耶尔克斯，在他的一份报告中写到：“在人类的文明史中，从没有任何时候像今天这样，战争的胜负主要取决于人的大脑而不是肌肉；从没有任何时候像今天这样，适当地组织和运用脑力资源对于战争的胜利如此重要。”由于当代高技术的迅速发展，人力资源的开发对战争胜负的重要性与以往相比，更不可同日而语了。当年，钱学森毅然从国外归来时，美国军界曾惊呼：“他可是值两个机械化师的呀!"“两弹一星”的研制成功，壮大了国威军威，展示了中华民族的智慧和力量。 第二，培养高素质军事人才，是党的三代领导核心建军的重要思想。早在革命战争年代，毛泽东就提出以培养能统兵打仗并善于治党、治国、治军的政治家和军事家为战略目标，以德才兼备为根本标准，以从战争中学习战争为基本途径，建设一支能够为夺取政权和巩固政权起支柱作用的宏大军事人才队伍。邓小平强调，我军培养的军事人才必须具有很强的政治素质，要忠于党，忠于人民，忠于国家，忠于社会主义；要努力掌握现代化战争的知识，具有较高的文化素质和指挥现代化战争的能力；必须具有现代科学管理知识和能力，成为适应军队自身建设和国家经济建设双重需要的人才。为此，要以实现我军现代化为战略目标，以“四化”为育才模式，以院校培养和部队训练为主要途径，建设一支能够推进我军现代化建设和适应时代发展潮流的过硬军事人才队伍。近年来，军委江主席多次指出：“人才是兴军之本”、“没有一大批高素质的人才，就无法掌握新的武器装备，无法创造和运用新的战法，也就不可能赢得未来战争的胜利。”由此可见，人才是确保“打得
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/db6922764.html, 对高素质新型军事人才培养的几点思考 作者：吕占广郝朝辉 来源：《中国教育技术装备》2012年第06期 1 注重开拓创新，确定高素质新型军事人才培养新思路 针对不同高素质新型军事人才的特点，必须注重开拓创新，研究确定高素质新型军事人才培养的新思路。1）要确立“信息主导”观念。突出高素质新型军事人才信息素养的培养，将信息知识、信息技术和信息战理论渗透到人才培养的全过程、全方位，构建以信息化为核心的现代教学体系。2）要确立“系统集成”观念。运用综合集成的方法拓宽人才专业口径和培养渠道，建设信息化教学平台，开展全方位、多领域、多模式育人的实践活动。3）要确立“能力本位”观念。强化岗位需求，大力加强实践性教学环节，把能力训练落实到教学的各个环节和各个方面。 2 重视能力培养，突出高素质新型军事人才培养的实践性教学 培养能力的重要途径，是在掌握理论的基础上形成新的认知系统，并转变为认识问题和解决问题的能力。这种由知识向能力的转变过程依赖于实践。通过增加实践性教学内容，创设近似于部队实践的情境，运用现代化的教学设备和手段，就能有效缩小院校教育与部队实践的差距。知识能力培养要突出专业性、应用性、技能性和示范性，内容设置要精干到位而不求全越位，为学员未来发展预留接口和空间，真正做到学员培训后上岗有优势、创新有能力、发展有基础、进修有空间。 1）要紧紧抓住能力的培养这个根本，精选管用的课程、新开前沿的课程、设置现实的课程。管用的课程，主要针对部队建设需要，精选一些对干部任职需要的课程。前沿课程是指为拓宽学员知识面，着眼于部队建设需要，反映当前军事理论前瞻性的课程。 2）在课程内容上要关注能力的培养，做到既明确规定想定课题，又明确方法和时间。现代信息化战争与以往战争相比，具有新的特点和更高的要求，既是对指挥员已有知识水平的考验，又是对其能力的考验，军事指挥员在未来的军事斗争中所需要具备的能力具体地讲主要有3种：分析判断能力、积极应变能力和创新能力。课程内容的设置就要紧紧围绕这3种能力的培养来进行，不仅规定理论讲授的内容，使理论讲授向内容新、水平高、课时少、效果好的优质课方向迈进，还要规定战（案）例研究、想定作业的题目、研讨的内容及组织方法，使学员在听课、研讨和想定作业过程中逐步提高能力。 3 着眼学员发展需求，增强高素质新型军事人才培养的针对性 高素质新型军事人才培养是以专业理论为基础，以学习和运用科学的方法论，增强认识问题、研究问题和解决问题的能力为重点，以提高组织指挥能力为目标。在教学中根据所在战区
国防教育活动方案 **市 一、背景 1、前年原省委书记杨正午同志在全省国防教育工作会议提出：国防教育“四进入”工程省政府也下文进一步明确“四进入”工作，从而使我省国防教育进入了新的阶段，各地国防教育开展得十分火热。 [找文章到☆大☆秘☆书☆网--一站在手，写作无忧！] 2、台独分子甚嚣尘上，台独分子孤注一掷闯红线随时可能发生，这关乎民族感情和领土完整的台湾一战也不可预料。湖南作为广州战区的一部分，是军事调动和后勤保障的重要基地，一旦战事爆发，动员全民迎战和动员全民支持战事的工作量相当大。居安思危，防患于未然，加强国防教育，增强全民的国防意识和爱国主义意识、民族整体意识，应是我们处在和平时期时刻都不能忘记的一件大事。 3、国防教育作为上级军事部门和组织部门考评考核地方党委党管武装的一项重要内容，也明确传达了“国防教育的重要性”这一信息。 4、相对地讲，我市的国防教育工作还存在不足之处，必须进一步加强。 5、3月13日，衡阳市警备区副政委钟文碧、衡阳市委
组织部干部一科科长胡晓林来我市考核党管武装工作，听取了去年我市国防教育情况汇报后，在肯定成绩的同时明确指示要我们创造典型和经验，争取在省里一炮打响。 二、指导思想 以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧扣爱国主义主题，在全市上下积极开展国防知识宣传、爱国主义教育，做好对台军事斗争的思想准备，激发全市人民的爱国主义、投身国防事业和报效祖国的热情，使全市人民的国防意识、爱国主义意识和民族整体意识得到进一步增强。 三、活动设计 1、以两办的名义下文，要求各乡镇、宜阳镇居委会办好一个国防教育宣传橱窗。 2、各级各类学校开设国防教育课，以上大课的形式为主。城区学校与人武部联系，由人武部派人上门讲课，乡镇由各乡镇武装部长负责讲课，每个学期举办一次。教育局要将是否上好国防教育课作为一项考核内容。 3、在全市中学生中开展一次“爱我祖国，强我国防”的征文比赛活动。 4、组建国防教育宣传车进社区、农村、学校巡回进行国防教育。时间为每年的9月份，为期一个月。 四、工作步骤
论军事人才的信息素质培养 军事人才良好的信息素质是把握信息化战争主动权、尽快生成战斗力的关键。我们既要把迅速推进军队信息化建设作为时不我待的重要任务，更应把提升新型军事人才信息素质作为其中的重要一环。 标签：军事人才；信息素质；培养 信息化战争中，一切军事活动都将建立在信息网络基础之上，军事人才作为整个网络上的一个个节点，其良好的信息素质是把握信息化战争主动权、尽快生成战斗力的关键。我们既要把迅速推进军队信息化建设作为时不我待的重要任务，更应把提升新型军事人才信息素质作为其中的重要一环。 一、军事人才信息素质的内涵 信息素质，最早由美国信息产业协会主席保罗?车可夫斯基于1974年提出。他把信息素质定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”，后来又将其解释为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。随着社会的不断发展，信息素质的内涵也不断地发生着变化。目前，国内学者对信息素质概念的认识已基本统一，即认为，信息素质就是在信息化环境的影响和教育机构的作用下，社会个体成员所应该具有的比较稳定的信息特质，是一种明显具有相对独立性的基本素质。它的内涵包括三个方面的内容：信息意识、信息能力及信息道德。 推进中国特色军事变革，实现军队建设跨越的双重历史任务，不能单纯地把军事人才的信息素质与一般国民信息素质简单等同，也不能仅从技术层面去理解信息素质。中国特色军事变革是由机械化向信息化演变的背景下进行的，是后发式跨越，既要有武器装备的信息化改造，编制体制、作战理论与信息化相适应，更主要是培养大批能驾驭信息化战争的军事人才。军人信息素质，既要考虑军事人才的科技特征，又要考虑它的文化内涵，同时必须考虑到我军的特殊性和军事斗争活动的对抗性。因此，军人信息素质，是指军人适应信息时代需要，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息、应对信息战争等方面所应具备的修养与能力。 一是要具备强烈的信息意识。信息意识是信息素质的基础。首先，军事人才要对信息的概念，信息的载体形式，信息的特点，信息传播的规律，信息存储的方式，信息管理系统和机构，网络、数据库、数字图书馆、信息支持系统等新的信息技术和概念有所了解，能正确认识现代信息环境。其次，要在学习中具备对信息的批判反应模式，能理性地辨别信息的意义，区别媒介真实与社会真实，不盲目相信或采用信息，防范和拒绝那些污染信息，有很强的对负面信息的觉察能力和虚拟环境下的自我防护意识。二是要具备突出的信息技术能力。首先由于现代信息技术在军事领域的广泛应用，大多数工作、训练都要借助于计算机来完成，如军事办公自动化、文档处理、后勤自动化、参谋自动化作业等，这就要求军事
2019年单位全民国防教育主题活动方案八 篇 单位全民国防教育主题活动方案八篇 单位全民国防教育主题活动方案八篇 一、目标任务 今年9月7日是我国第十五个“全国国防教育日”，也是上海市组织开展人民防空警报试鸣日。为配合国防教育、防空警报试鸣和应急疏散演练，进一步增强广大学生的国防观念和民防观念意识，学习掌握必要的国防(民防)知识技能，从9月15日至21日为国防(民防)宣传教育周。根据上级精神，学校在周四举行以“增强国防观念，强化民防意识”为主题的防空疏散演练 二、活动主题：增强国防观念，强化民防意识。 三、活动时间：20xx年9月20日对学生进行民国防教育专题教育。 四、活动安排 1、9月7日，利用升旗仪式对学生进行“增强国防观念，强化民防意识”为主题的国旗下讲话; 2、利用学生出操之际进行国防疏散逃生演练。 3、午会课，各班利用午会课进行国防民防专题教育。 附：国防疏散演练具体方案
东部校区 一、演练时间：9月7日(星期四)8：15 二、参加人员：全体师生 三、组织领导：总指挥：徐忠杰 总调度：包明希 现场指挥：蒋宣东(南楼)徐光辉(北楼) 四、演练内容： 1、国防疏散逃生全知识普及：预先警报发出：全体师生开始疏散。要求：上课教师在前面带队(班主任如在现场应积极协助)。上课教师和班干部要做好配合和疏导工作，确保整个疏散过程快而不乱，3分钟内全体师生必须全部撤离教学楼，疏散到各自指定集中点 五、演练准备 1、对学生进行演练的安全教育工作，把一些要注意的地方要跟学生反复宣讲，确保演练安全、万无一失。 2、各班能学会迅速组编成两队，一组从前门出一组从后门出。为了提高撤离的速度，最好边撤离边组队，形成一个动态组队、撤离的局面。在逃生过程中，学生应该弯腰大步行走，不得冲跑，同时用手帕或衣袖等捂住口鼻。 3、各班走一走撤离的路线，各教职工明确其职责。各楼层的保护引导人员在楼梯口、转弯口等要指挥学生安全撤离，确保队伍的安全。各楼层引导保护人员安排如下： 北楼撤离指挥：四楼撤离指挥:金银弟 三楼撤离指挥:姜兵 二楼撤离指挥:徐光辉 一楼撤离指挥:徐忠杰
发展继续教育是培养高素质新型军事人才的需要 要实现我军现代化的跨越式发展，就必须培养和造就大批高素质新型军事人才。人才是制胜、兴军之本，没有一大批想跨越、敢跨越、能跨越的高素质新型军事人才，完成我军机械化和信息建设双重历史任务和实现质量建军的目标就会成为一句空话。现代建军治军人才，尤其是指挥和打赢高技术战争的领导人才与专业技术人才匮乏，是制约我军现代化跨越式发展的瓶颈。十六大把“培养大批高素质新型军事人才”摆到了十分重要的战略位置，军委、总部对此提出了明确规划和要求。因此，培养高素质人才作为军队现代化建设的根本大计，采取切实措施，努力造就一大批高素质复合型指挥人才、智囊型参谋人才和专家型科技人才是目前我军建设当务之急。那么，如何培养和造就大批高素质的新型军事人才呢?本文就此作如下探讨。 一、培养高素质新型军事人才是我军跨越式发展的要求 人才的成长既有其自身的特殊规律，又有一个从小到大、由量变到质变的过程。军事人才成长也是如此。但是，由于我军建设跨越式发展的迫切性，需要迅速缩短我军与外军的差距，这就要求我军在尊重人才成长规律的基础上，对军事人才培养要有新的举措，实现军事人才培养上的超常规培养，以满足我军跨越式发展的人才要求。 一方面，科学技术的进步、军事装备的发展、战争技术的变革决定了人才成长过程必须是一个连续不断的、与时俱进的过程，生活在一个不断发展变化世界中的每一个军人，都会面临一些新情况、新问题，要想找到解决问题的方案，要想在新形式下有所作为，任何一个希望成功的军人都需要不断地学习，不断地接受来自外界的新观点、新技术、新战略，使自己的理论水平、知识结构在原有的基础上不断地更新、不断地提高，适应变化的新形势的需要。正因为如此，军事人才的成长也是一个不断学习、终身受教育的过程。 另一方面，由于我军面临着现代化建设跨越式发展的战略任务，要尽量缩短人才成长的周期。当前，国际局势正在发生深刻变化，世界军事变革迅猛发展，以信息技术为核心的高新技术在军事领域广泛应用，引发了战争形态、作战样式、军事理论等一系列根本性变化。世界各主要国家纷纷进行军事战略调整，形成了以高技术质量建设为标志的军事竞争新态势。形式逼人，不进则退。如果我们在人才培养上按部就班，尾随在别人后面亦步亦趋，就会坐失良机，拉大与世界发达国家军队的差距。只有抓住机遇，走超常规发展道路，坚持有所为有所不为，大胆跨越某些阶段和环节，才能跟上世界军事变革的潮流，走出一条中国特色的军事人才的培养之路，为实现我军的跨越式发展做出贡献。
论述信息化战争对人才素质的要求 摘要：当代军事信息化更需要我们了解高科技对于军事力量的影响作用。并通过高科技手段提高军事作战能力以及培养更高的军事化科技人才。当今世界信息化战争在军事中占领了主导地位。并需要高素质军事化人才创造更多先进军事武器。培养高素质人才就是决定战争成败的关键一笔。 关键词：信息化战争军事武器高素质人才 信息化战争的产生基础和实质内容： （1）信息化战争是信息时代的产物，是信息时代经济、技术、生产力水平和生产方式在战争领域的客观反映。 （2）战争工具决定战争形态，有什么样的战争工具，就会有什么样的战争形态，这是战争历史发展规律所决定的。信息时代战争工具的信息化、智能化和综合化，信息武器装备体系的形成，必然导致信息化战争的出现。 （3）信息化战争首选的并直接打击的目标是信息获取、信息控制和信息处理系统及其基础设施，剥夺敌方信息控制权、使用权和对己方信息系统的威胁，同时建立己方的信息优势，进而实现己方意志。 （4）信息化战争的核心资源是信息和知识。因此，信息化战争是以信息和知识为力量的战争。在信息化战争中，掌握信息和知识的高素质的人是战争胜负的决定因素。 军事高科技，作为最重要的战斗力，是维护国家主权和经济安全的命脉所在。新时代的大环境下，信息化军事使许多国家纷纷调整自己的科技发展战略，力争夺取军事高科技发展的制高点。中国，要在未来的高技术战争中立于不败之地，就必须科学制定自己的军事高科技发展战略，以加快军事高科技发展的步伐。充分发挥军队院校在培养人才方面的主渠道作用。我们昆明陆军学院是西南战区惟一一所指挥院校，是成都军区的直属院校，在为战区培养信息化军事人才方面担负着义不容辞的责任。大力推进教学改革，加大信息化科研力度，注重部队的实践情况，使教学与部队的实际情况不脱节，力争成为整个战区的信息化研究中心和信息化人才培养基地，为成都军区部队提供更好的教育服务和智力支持。 毛泽东同志说过：“武器是战争的重要因素，但不是决定的因素，决定因素是人不是物”。因此，我国军事信息化对人才素质提出了更高的要求： 一、可靠的政治思想素质 信息化战争的复杂性、残酷性、综合性，要求现代军事人才必须具有可靠的政治素质，只有这样才能时刻保持坚定的信念，在错综复杂的信息化战争环境下，遇险不惊，临危不乱。包括： 当代革命军人核心价值观。 坚定的理想信念。 强烈的政治意识。 二、综合的军事技能素质 军事技能素质主要是指军人对军事问题所具有的能力、技术和发展的潜质，是衡量军人整体素质的一项重要指标，信息化战争的复杂性对军事人才的军事素质提出了更高的要求，包括：军事理论知识。 高超的指挥谋略和艺术。 三、优良的信息素质 信息化战争的实质是军事人才信息素质的角逐，它要求参战人员必须具备良好的信息素质。
开展国防教育系列活动通知及活动方案 一、活动主题 爱我中华强我国防 二、活动时间 xxx年xx月xx日演讲比赛 xxx年xx月xx日海报、板报、征文、小视频评比活动 xx年xx月xx日班主任开展以“爱我中华强我国防”为主题的主 题班会（教案及照片存档） 三、参赛对象：xxx报名学生 四、活动内容及要求 （一）演讲比赛 1.演讲主题。演讲应围绕“爱我中华强我国防”这一主题，脱稿演讲。要求演讲内容唱响时代主旋律，结构严谨、语言通顺流畅、发音清晰标准、有较强的感染力。 2.要求：着装整齐、举止大方，时长为5分钟。 （二）海报、板报、征文、小视频评比活动 1. 海报、征文、小视频：以“爱我中华强我国防”为主题，征文和小视频各班每项评比作品不少于1个。 2.板报：以“爱我中华强我国防”为主题，绘制班级板报。 演讲比赛活动方案 一.主办机构:xxx 组织机构：组长： xx xxx 裁判： xx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx 二.活动主题:爱我中华强我国防
三.活动名称：“爱我中华强我国防”主题演讲比赛 四.活动时间及地点： xx年xx月xx日；地点：xxx教室 五.参赛对象：xxx报名学生 六.赛前准备： 1.文本的活动方案发给每个班级班主任，班主任发动学生踊跃报名。学生报名的初步筛选活动由班主任负责，每班选送2名同学参赛。 2.班主任负责学生演讲素材的搜集和初稿的修改工作，预定稿交于班主任审查最终定稿。 3.根据比赛评分标准和注意事项(比赛规则)，班主任负责指导学生备战。 七.比赛阶段准备： ⒈比赛地点：xxx教室 ⒉活动时间：xx年xx月xx日上报参赛学生名单（抽签） 比赛时间：xxx年xx月xxx日 ⒊场地准备：全体组员布置好赛场（背景、音响、话筒、评委席、观众席等） 4.比赛流程 （1）参赛选手抽取参赛序号(主办老师组织) （2）主持人介绍参赛评委 （3）主持人宣读演讲比赛规则 （4）按序号进行精彩演讲 （5）评分（各评委进行评分） （6）颁奖（主持人宣布获奖名单，系部领导颁奖） 5、活动规则： （1）各参赛选手必须赛前10分钟到场参加比赛和抽签，点名时候不在场，则视作弃权处理。要求参赛者衣着整齐，大方得体。
促进人的全面发展——军校人才培养的目标 任冰冰劳侠 （第二炮兵工程大学政教室，西安710025） 军队院校是培养军事人才的摇篮，是担负我军建设和发展历史重任的重要保障。军人素质的高低，军人技能的强弱，直接关系到我均为来建设的发展，直接影响到我军能否有效履行使命，打赢未来信息化条件下局部战争的要求。因此，人才的培养已成为军队建设和发展的重中之重。然而，人才的培养并不仅仅是指某一方面，某一专业，更重要的是全面发展型军事人才的培养，尤其是注重“指技合融”全面型人才建设。当前，国际形势复杂多变，随着信息化的不断发展，以信息技术为核心的高科技技术广泛应用于世界军事领域，引发了全球性的新军事变革。在新军事变革中，要求军人不仅有较强的专业技能素质，较高的指挥管理的素质，更重要的是要具有全面发展的素质。因此，迎接新军事变革的挑战，培养“指技合融”全面发展型军事人才势在必行，对我军发展建设具有重要的意义。 一、培养全面发展型军事人才是打赢现代化战争的关键 当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济、只是军事初见端倪，国际竞争日趋复杂，战争样式发生变化，以军事技术革命，军事理论革命，军事人才革命为代表的新一轮全球范围军事领域信息化变革，引领着工业化时代，机械化战争，引领着世界各国军队的转型。新军事变革对人才的培养提出了明确的要求，现代战争是高技术的战争，而打赢信息化战争是需要大批高素质“指技合融”全面型军事人才。因此，培养“指技合融”全面发展型军事人才是新军事变革的必然要求，从上世纪八十年代开始，世界各主要发达国家都把培养“指技合融”全面型人才作为提升战斗力，谋求军事发展的关键之举。早在1994年，美军就在其军事院校中设立指挥管理型人才培养方案，学员除了学习外，还要进行实战演练，提高自身管理技能，为培养全面发展型人才提供有力保障。同时，又设立信息战战略系，专门培养实施网络战，利用先进设备摧毁敌方系统。通过一系列的信息化教育，美军把最新研究成果与课堂紧密相连，使课堂连着战场，把科研成果运用到部队建设中去。因此，在人才培养方面，美军始终紧贴时代发展，紧跟世界潮流，始终以培养“指技合融”全面型人才为中心任务，促使美军拥有大批量高素质人才不断为军队建设做出卓有成效的贡献。其他发达国家和发展中国家也十分重视全面发展型军事人才的培养。俄罗斯在2000年颁布了《人才战略培养方案》，其中，着重强调当今世界所需要的已经不是只会“纸上谈兵”，理论大于实践的指挥官，而是“能管理、懂技术、会指挥、专业强”的全面型人才。日本在2000年9月发表了《关于信息军事革命》的报告，强调在信息化条件下，如何培养军事人才。印度、韩国等国家也相应出台了具体人才培养报告。可见“指技合融”全面型军事人才已成为各国进行军事变革的关键因素。中国作为一个负责任的大国，作为拥有13亿人口的大国，正处于政治、经济、军事的转型期，尤其是军事变革迫在眉睫，培养“指技合融”全面型军事人才成为时代发展的必然要求，也是中国进行人才战略培养的主要方向。只有遵循时代发展，适应时代要求，才能促进军事发展与建设。同时，这也是与世界各国接轨的主要手段，各国可以通过军事人才交流，军事战略会议等手段了解最新世界军事战略需求，互相学习，互相交流，促进军事人才培养。当然，在进行“指技合融”全面型军事人才培养时，要注意以下三个原则：
军事人才的基本素质 面对新军事变革，要实现我军建设跨越式发展，就需要培养一大批高素质新型军事人才。江泽民要求新型军事人才必须"具备良好的全面素质"。他指出："要在思想政治、科学文化、军事专业和身体心理等方面全面发展，全面过硬。" "全面发展，全面过硬"，就是对军事人才素质的总体要求。江泽民还强调，中高级指挥人才应具备更高的素质，职务越高，责任越大，素质就应更高更全面。 思想政治素质过硬 思想政治素质是我军军事人才综合素质的首要内容，是其他素质的"神经枢纽"。思想政治素质过硬，简单地说，就是政治上要坚定，思想道德上要纯洁。江泽民指出，很高的政治素质，"就是必须真正具有全心全意为人民服务的思想，具有坚定的政治立场，在任何时候、任何情况下，都能坚决听从党中央、中央军委的指挥，始终同党中央、中央军委保持高度一致。这是政治素质的核心所在。" 我军性质、宗旨、使命和军队建设、军事斗争所处的客观环境，要求军事人才具备良好的马克思主义理论素养、坚定的政治立场，具有无产阶级的人生观、世界观、价值观和坚定的共产主义信念；坚持四项基本原则，拥护改革开放，坚决贯彻执行党的路线方针政策，在思想上、政治上、行动上，同党中央保持高度一致，坚决听从党中央、中央军委的指挥；具有很强的政治敏锐性和政治鉴别力，旗帜鲜明地同军队"非党化"、"非政治化"等错误思潮作斗争，经受住任何政治风浪的考验；具有献身国防的强烈事业心和使命感，勇于牺牲奉献，精武建功，忠实地履行自己的职责；尊干爱兵，密切联系群众，全心全意为人民服务。总之，要自觉地贯彻落实"三个代表"重要思想，立党为公，执政为民，保家卫国，为全面建设小康社会提供坚强的安全保障。 军事人才队伍中的年轻一代，肩负党、国家和军队事业承前启后、继往开来的重任。江泽民十分重视他们的思想政治素质。他指出："建设好我们的党，首先要提高党的各级干部的思想政治素质，特别是要努力提高中青年领导干部的思想政治素质，使之成为忠诚于马克思主义、坚持走有中国特色社会主义道路、会治党治国的新一代政治家。" 并进一步强调，要大力加强中青年领导干部的党性修养，使他们始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨；要大力拓宽中青年领导干部的视野，使他们能够善于观察世界大势和正确把握时代要求；要大力培养中青年领导干部的战略思维能力，使他们善于从实际出发不断研究解决改革、发展、稳定中的重大问题；归根到底，要大力提高中青年领导干部的理论素养，使他们真正掌握马克思主义的立场、观点和方法。 "军之大事，命在于将"。军队的中高级干部是军队的中坚，肩上有千斤重担，身后有千军万马，位高权重，责任重大，肩负着党和人民赋予的历史重任。党中央和中央军委的战略意图首先要通过中高级干部去贯彻执行。如果他们不具备很高的政治素质，党对军队的绝对领导就难以落到实处，军队建设的方向就会发生偏移，我军就无法经受住复杂环境的考验。
一、指导思想 以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观，认真贯彻《国防教育法》和《教育部关于加强新形势下学校国防教育工作的意见》，大力开展以爱国主义为主旋律的国防教育，使学生了解基本的国防知识，掌握简单的军事技能，增强国防观念，激发爱国热情，自觉履行国防义务，营造关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围，为培养国防建设后备力量奠定基础。 二、工作措施 1、开展国防教育“五个一”活动，营造建设国防的浓厚氛围。即：每天唱一次国歌，每周升一次国旗，每月上一堂国防教育课，每学期开展一次国防知识竞赛或国防知识讲座，每学年开展一次军事技能展示活动。 2、落实各学龄段国防教育内容，提高国防教育质量。七至九年级教育内容：(1)知道中国人民解放军是祖国的保卫者、我军的主要创始人、“八?一”建军节的来历。(2)了解有关国防法规，使学生初步懂得作为一个公民应履行的职责。(3)了解中国人民解放军成长过程和丰功伟绩，学习解放军不畏艰难、英勇做战的优良作风。(4)了解世界人民反侵略的斗争史，了解当前国际军事形势及当今世界霸权主义、强权政治依然存在，理解“生于忧患，死于安乐”的道理，培养“居安思危”的国防理念。(5)了解中外历史上一些杰出的军事家。(6)根据解放军列队条令，组织列队训练，学习军人的仪表作风，增强组织纪律和集体主义观念，养成良好的学习和生活习惯。(7)组织学生学习“人防知识”，养成机智勇敢、坚韧不拔、吃苦耐劳的品德。 3、注重三个结合，拓宽国防教育渠道。 (1）做好与学科教学相结合，在课堂教学中渗透国防教育。国防教育以爱国
主义为核心，旨在增强学生的国防观念，提高全面素质。它与语文、政治、历史、地理及数理化等课程，有着密不可分、相辅相成的内存联系。坚持国防教育以渗透教育为主，既不打乱学校的正常教育教学秩序，也不增加学生的负担，做到国防教育和学科教学互相促进，共同提高。各学科教师要主动在课堂教学中渗透德育和国防教育，在活动课中和研究性学习中结合国防知识，组织物理、化学、生物科技兴趣小组和政治、历史、地理兴趣小组等，开展军事模型设计制作、国际、国内形势报告会等活动，增强学生国防意识和国防观念，不断激发学生爱国热情、增强国防观念。 (2)做好与行为养成教育相结合，在日常管理中体现国防教育。国防教育要与学校日常行为规范管理相结合，将军队的规范管理理念融入日常学校管理之中，特别是住校生的内务管理可以参照部队《内务条令》，实现半军事化管理，做到内务统一标准，物品摆放整齐，卫生管理定期检查评比等。不断增强学生自我服务、自我管理、自我教育的能力。 (3)做好与学校日常教育活动相结合，在寓教于乐中感受国防教育。国防教育要与学校日常教育活动相结合，寓教育于活动之中。学校要利用重大节日、纪念日教育活动，如清明节、“七?一”、“八?一”和“国防教育日”（9月20日）等，举行革命歌曲比赛、国防知识竞赛、祭扫烈士陵园、演讲比赛等等以“热爱军队、情系国防”的主题教育活动，加大国防教育的宣传力度，提高国防教育实效。 (4)做好与学校文化宣传教育相结合，在校园文化中融入国防教育。结合学校文化宣传阵地，开展国防教育宣传活动。在学校广播开辟国防知识专题节目；在校报中开辟国防教育专栏。同时，在校园设立国防教育宣传牌、设立教育浓厚的国防教育宣传氛围。定期组织班级黑板报专刊评比等，积极利用舆论宣传阵地开
培养军事指挥人才的三大素养 摘要以信息化为背景的世界新军事变革要求我军必须加快现代化建设步伐，造就大批高素质军事指挥人才，以保证我军在日趋激烈的世界军事竞争中紧跟时代发展。在保证政治素质过硬的同时，加快培养一批具有扎实的信息素养、超前的创新素养和良好的心理素养的高素质军事指挥人才。为忠实履行好新世纪新阶段我军历史使命提供强有力的组织保证和人才支撑。 关键词培养；军事指挥人才；三大素养 胡锦涛主席指出，未来可能遂行的作战，是一场诸军兵种参加的战略性联合战役，而且政治性极强，外部因素十分复杂，将是对我们战略筹划能力和作战指挥能力的严峻考验[1]。 以信息化为背景的世界新军事变革要求我军必须加快现代化建设步伐，造就大批高素质军事指挥人才，以保证我军在日趋激烈的世界军事竞争中不落下风。从目前我军各级指挥员的现状来看，距离指挥打赢现代化高技术局部战争的要求还有一定落差。所以我们必须认清形势，增强危机感和紧迫感，以做好军事斗争准备为引导，认真分析研究现代化战争的特点和规律，采取科学有效的培养途径，在保证政治素质过硬的同时，加快培养一批具有扎实的信息素养、超前的创新素养和良好的心理素养的高素质军事指挥人才，为忠实履行好新世纪新阶段我军历史使命提供强有力的组织保证和人才支撑。 一、现代化战争呼唤军事指挥人才的三大素养 现代化战争以信息传递和运用为主线，战场兵力复杂多变，态势多维立体，指挥决策困难。指挥员要想“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，不仅要能指挥、会管理，还要懂技术、敢创新、能战斗，必须具备能够熟练运用信息，勇于开拓创新和能够应对各种复杂战场环境的能力，全面做好新军事斗争准备。 信息素养是打赢现代化战争的关键。纵观世界军事，信息化战争正逐步取代机械化战争，战争形态为多维一体联合作战。制信息权将贯穿战争的全过程、全领域。 在机械化战争中，装备的数量可以决定胜负方向，优化配置可以改变兵力对比，有勇无谋的指挥可以带来一两场战斗的胜利。但在信息化战争中，战场的优势则是靠信息保障来实现。在讲求效益第一的现代化战争中，制胜权等于制信息权。指挥员掌握即时、准确的战场信息，通过科学、细致的分析、处理，做出合理的指挥决策是获得作战胜利的关键。伊拉克战争中，美伊双方兵力对比的悬殊是迫使伊拉克溃败的一方面原因，但在那么短的时间，以极其微小的代价获得极大的军事和政治效益，主要原因就是得益于战场上的信息优势。这一局面的形成充分证明了“信息优势决定战场优势直至战争全局”的科学性[2]。 目前，美英等世界军事强国，在不断研制高技术信息化武器装备的同时，都把培养军事指挥人才的信息素养放在军队发展战略工程的重要位置。其中美、英两国首当其冲，他们利用自己在经济、科技和军事等方面的优势，在军事指挥人才信息素养的培养上已经远远超出其他国家。在这种形势下，我们必须转变旧的战争观念，认清战争胜负的决定因素已经由物理能转变为信息能。否则，在未来可能爆发的信息化战争中，我们必将被动挨打，千疮百孔。所以，必须从打赢未来信息化战争的高度，深刻认识信息素养在作战指挥人才素质结构中的极端重要性，全面剖析我军与外军军事指挥人才在信息素养上的落差，加大对军事指挥人才信息素养的培养力度。 创新素养是驾驭新军事领域的核心。江泽民说：“创新是军队进步的灵魂，一支没有创新能力的军队，难以在日趋激烈的世界军事竞争中立于不败之地。”军事创新的主体是军人，人才成长的关键是创新。具有