国内开设ib课程的学校(一)
国内学习ib课程的学生越来越多，询问开设ib课程的学校的家政逐渐增多，ib课程分为个项目分别针对小学、初中和高中，国内开设ib国际课程学校提供的项目是不同的，有的是三个项目有提供，有的是只提供一项，下面为大家整理了国内开设ib课程的学校，都是国际文凭组织认可的。
American International School of Guangzhou
No 3 Yan Yu Street South, ErSha Island, Yue Xiu District, Guangzhou
Beijing BISS International School
No.17 Area 4, An Zhen Xi Li, Chaoyang District, Beijing
Beijing City International School
77 Baiziwan Nan Er Lu, Chaoyang District, Beijing
Beijing Huijia Private School
PO Box 1010, Changping, Beijing
Beijing No. 55 High School
12 Xin ZhongJie, Dong Cheng District, Beijing
Beijing World Youth Academy
18 HuajiadiBeili, Chaoyang District, Beijing
Canadian International School of Beijing
38 Liangmaqiao Lu, Chaoyang District, Beijing
Changchun American International School
No. 2899 Dong NanhuDalu, PR China/ Jilin Province, Changchun, Jilin Province Chengdu Meishi International School
#1340 Middle Section of Tianfu Avenue, Renmin Nan Road, Chengdu, Sichuan Dulwich College Beijing
89 Capital Airport Road, Shun Yi District, Beijing
Dulwich College Shanghai
222 Lan An Road, Shanghai
Dulwich College Suzhou
No. 360 Gang Tian Road, Suzhou Industrial Park, Suzhou
EtonHouse International School, Suzhou
102 Kefa Road, Suzhou Science and Technology Town, Suzhou
Fudan International School
No.324 Guoquan Road, Yangpu District, Shanghai
Guangdong Country Garden School
Shunde, Foshan City, Guangdong Province
Guangzhou Nanhu International School
55 Huayang Street, Tiyu Dong Road, Tianhe District, Guangzhou
High School Affiliated To Nanjing Normal University
37 Chahaer Road, Jiangsu Province, Nanjing
International School of Beijing
No.10, An Hua Street, Shunyi District, Beijing
International School of Tianjin
Wei Shan Road,Shuang Gang, Jin Nan Economic Dev''t Zone, Jin Nan District, Tianjin
Manila Xiamen International School
No. 735 Long Hu San Lu, Zeng CouAn, Shi Ming District, Xiamen
以上就是关于国内开设ib课程的学校的介绍，有58个IB国际学校在中国提供一个或多个三IB国际课程。18所学校提供第一年课程，18所学校提供中学课程，50所学校提供的文凭课程。
IB课程简介 （一）综述 IBO是国际文凭组织的缩写，它是一个在联合国教科文组织注册登记的国际教育组织，（被国际教科文组织、二十世纪基金、福特机构和其他重要组织所承认）被称为“成熟的国际化的素质教育”，在世界上一百多个国家和地区拥有千余所成员学校。国际文凭组织汲取了世界许多国家的教改精华，推行师生的创造性理念，培养IB学生具有多元文化和多学科知识，为培养21世纪的通才进行着不懈的努力。 IBO成立的最初目的为服务于国际学校，便于外交官、跨国公司员工等在国际间移动的家庭子女入学。20世纪80代IBO提供的大学预科项目（即高中后两年教育）被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目，被世界上三千多所大学所承认（其中很多名牌大学还为IB学生提供了很多优惠政策，譬如学分可以带到大学，优秀学生可免修大一课程等），在全球范围内迅速发展、壮大，成为国际学生考取国外大学的最理想选择。 IBO总部设在瑞士日内瓦，课程与考试中心在英国卡地夫，在亚太地区、北美地区、欧洲地区、拉丁美洲地区分别设有办事处，管理、组织各区内学校。 （二）课程 IBO（国际文凭组织）面向不同年龄阶段，针对不同教育需求，为全球的IB成员校设立了三个课程项目： 为3-12岁的学生提供的――小学项目课程，简称PYP 为11-16岁的初中学生提供的――中学项目课程，简称MYP 为16-19岁的优秀高中学生提供的――大学预科国际文凭项目，也就是我们通常所说的IB文凭项目。 （1）PYP
小学项目（简称“PYP”）是专为3到12岁的孩子而设的。这个项目可以以各种语言教授。课程的模式采取多种渠道多种教学方式，使学生不仅在课堂上也通过其他方式学到知识。IB小学项目，作为国际教育的一枝独秀，注重学生身心全方面发展。在培养学生具有一定的学科知识以外，还注重他们在社交，体育，情感和文化方面的发展。这个项目是在总结众多的国内教育和国际教育体系的研究成果和丰富经验的基础上形成的。它所提供的教育模式试用于所有这个年龄段的孩子。 培养目标 独立判断的思想者，终身不渝的学习者，世界事务的参与者 将总的培养目标进行具体化，PYP学生要具有“十种基本素质”（简称十种人）：勇于探究的人；勤于思考的人；善于交流的人；敢于冒险的人；乐于反思的人；知识渊博的人；有原则性的人；关爱他人的人；思想开明的人；均衡发展的人。 课程体系 它包括三个问题：学生学习什么？教师怎样教？怎样评价教学效果？PYP把这三个相互关联的问题定义为“课程的三元素”： （1）学生学习什么？包括五个发展要素：概念、技能、态度、行动、知识。这些要素超越了学科界限，构成了PYP课程的灵魂。 概念——希望学生理解什么？包括形状（它像什么？）、功能（它怎样工作的？）、因果（它为什么会这样？）、变化（它怎样改变？）、联系（它怎样与别的事物联系？）、观点（观点是什么？）、责任（我们的责任是什么？）、反思（我怎样才能知道？）等8个基本概念。 技能——希望学生能做什么？包括思考、交流、社交、调研、自我管理等5项技能。 态度——希望学生感受、珍惜、表现什么？PYP项目旨在培养一整套价值观念，它们是欣赏、承诺、自信、合作、创意、好奇、同情、热诚、独立、正直、尊重、宽容等十二种态度。 行动——希望学生怎样做？包括鼓励学生去反思，用充分的信息做选择，用行动帮助同伴、学校和社区等。 知识——希望学生知道什么？PYP将知识定义为一个整体，即六组学科和六大跨学科主题。 （2）教师怎么教？PYP特别强调探究式教学方法，强调教师要把理念转化为行为。 （3）怎样评价教学效果？ PYP重视有意义的评价策略的开发。以此来指导和平衡教学工作。 围绕“五个发展要素”，设置“六组学科”（即语言、数学、科学技术、人文、艺术、个人/交往/体育），最终达到全面理解“六大跨学科主题”——即：我们是谁？我们在时空内的地位？我们如何表达自己？世界如何运转？我们的社会如何组织起来？我们如何共享一个星球？（简称为自我认识、生活时空、自我表达、世界运转、自我管理、共享地球）。
IB中文课程及简介 下面为大家介绍的是IB中文课程。包括了IB中文课程的分类、课程概要、教师的自主性和学生的自主性及主动性几个方面。希望对同学们深入了解IB课程有所帮助。 一、IB中文课程的分类 Chinese A1 (Higher Level & Standard Level) Chinese A2 (Higher Level & Standard Level) Chinese B (Higher Level & Standard Level) Chinese AB (SL) 二、课程概要 1、ChineseA1课程(Group 1) 课程性质：属纯文学的母语课程。 教学对象：主要对象是母语特强、中学曾修读中华文学课程的学生。 课程的综合性：作品选读/写作/文学理论/文学史等四种文学课程的融合。 阅读为基础：15本(HL)或11本(SL)作品，分成四个不同的部分，各适用不同的考核要求。 考试： 校外- 写作为主导(70%)： (1) 世界文学作品论文(20%) (2) 诗歌或散文作品评论(25%)
(3) 专题论文(EE)25% (至少4800字) 校内- 口试为辅(30%)：作品评述(15%) 作品片段评析录音口试(15%) 评核标准：学生对作品的思考、鉴赏和分析的能力。 2. Chinese A2课程(Group 2) 课程性质：为双语文凭者开设的课程。课程兼备文学和语言两类。 教学对象：主要对象是母语较好的学生。 课程的综合性：(1)选读文学作品：六本(HL)、三本(SL)。 (2)A2和B课程的交叉之处：文化课题的选择部分，与B课程所包含的文化和语言现象研讨的课程性质，有相通的地方。 考试： 校外- 写作(70%)： (1) (试卷一)：两篇诗歌或散文作品的比较分析(25%) (2) (试卷二)：六选一的应题作文(25%) (3) 写作两篇，各占10% 校内-口试(30%)： (1) 选题研讨评述(15%) (2) 作品评析录音口试(15%) 3. Chinese B课程(Group 2)：
IB课程之中文课程详细介绍 什么是IB课程，相信并不是所有学生都有所了解。IB全称为国际预科证书课程，拥有IB文凭的人更易受到国际名校的青睐。IB国际课程如此受欢迎，它的课程又包含了哪些呢?下面我们就一起了解一下IB中文课程的学习方法，感兴趣的朋友可以参考一下。 什么是IB课程? IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程)，是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。 高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。 IB国际课程非常重视学生的语言，有第一语言和第二语言，甚至有的同学修读两门第二语言等。就拿IB中文来说，分为中文A，中文B，中文Ab initio; 每种课程下面又有小分支，比如中文A下面又分为中文A：文学和中文A：语言和文学，每种下面又再细分为高级(High Level,简称HL)和标准级(Standard Level,简称SL)，以供不同中文背景的学生学习。说到这里，大家可能觉得有点乱，看个示意图会比较清楚一些： 类别： 适合对象 第一学科组 Chinese
中文A：文学 (分HL和SL) 一般适合家庭母语为中文且仅全英文授课时间不足三年者 中文A：语言和文学 (分HL和SL) 一般适合家庭母语为中文但在国际学校读书超过三年以上者 中文A：文学与表演艺术(仅SL) 跨学科课程，结合中文文学和艺术科目 第二学科组 Mandarin 中文B-HL 适合爱好中文及了解部分中国文学的外国学生 中文B-SL 适合爱好中文的外国学生 中文Ab initio 针对外国学生学习入门汉语者 看到这里，很多学生和家长可能会想：中文A有点像中国的语文，中文B就是教外国人说的中文。我们可以简单的这么理解，但实际上，中文A与中国的中小学(微博)语文在很多方面差别还是较大的。下面我们重点讲一下IB中文都学什么? 怎么学?
IB课程简介 IB即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization)，为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，采用规范化的课程，以国际化的视野，培养全面发展的人才。 国际认可 IBO成立于1968年，与A-level、VCE等课程并称全球四大高中课程体系。迄今为止IB与全球138个国家2815个学校合作，学生数量超过77万。以中国大陆而言，截止到2015年，IBO在全世界拥有超过4000所成员学校，其中中国有超过100所，近年来这个数字还在迅猛增长。尤其是2015年，一年新增了17所IB学校。IB的教育哲学是Education for Life（终生的教育），通过综合的平衡的学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。IB课程设计主要集中在中学的最后两年，通过两年的扎实教育，培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。 北美、欧洲，有许多著名的大学乐于接收IB学生，有一些大学还为优秀IB 毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。全球有分布在近百个国家的一千余所大学与国际文凭组织（IBO）有稳定的协约关系，确保这些大学承认IB文凭。英国几乎所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。伦敦大学附设医学院的最低录取分仅需32分，高达百分之四十的IB 考生放榜成绩达到32分以上。美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如哈佛、耶鲁及普林斯顿等一级常青藤系列的大学甚
干货！杭州IB课程国际学校汇总 在所有国际课程中，家长总是听说，IB课程最难、含金量最高，但它到底是什么，为什么含金量高？截止到目前，中国大陆的IB学校共有106所。其中，获得授权的小学和幼儿园有44所，高中86所，初中31所。作为一门主流的国际课程，IB目前在全球拥有4000多所学校，而美国就有1000多所。（注：目前中国大陆IB学校数已增至106所。） 中国第一所IB学校——北京顺义国际学校。在随后的十多年间，IB在中国的扩张并不明显，直到近几年IB在中国的发展速度极快，尤其是在北上广地区，上升势头劲猛。其中2015年无疑是IB学校大发展的一年，仅这一年IB学校就增加了17所。 IB课程介绍 IB课程是由世界文凭组织认可的通用课程，全世界统一理念、统一标准，在全球100 多个国家4000 多所学校使用。 IB是一套从小学到高中的完整课程体系，对英语的要求最高。IB 课程分为标准难度课程（SL/Standard Level）和更具挑战性的高难度课程（HL/Higher Level），包括6组课程和3 个核心课程。 6组是指中文、英语、人文社科、实验科学、数学计算机和艺术；3 个核心课程是知识理论、大论文和社会实践。IB 要求学生至少选六门课+Theory ofKnowledge，这六门课中至少有三门是高级课程。除了对学生的课业要求外，选择IB Diploma 的学生还要在两年内完成150 个小时的社会实践活动（CAS Hours）。 IB课程项目正以其领先的教育思想和独特的课程结构，日渐引起世人的瞩目。它的思想和实践也开始超越"国际学校"的范围，步入世界各地一些富有创新意识和兼容精神的普通高级中学。
国际课程IBDP国际文凭课程MYP是针对11-16岁的学生量身定做的，它是建立在IB小学项目开发的知识、技能和态度的基础之上的，也是为了能让学生为了更好的学习IB、DP打好基础。那么什么是MYP课程呢，下面就为大家介绍一下吧。 一、课程目的 1、MYP课程所提供的学习框架能鼓励学生成长，能激发学生创造性思考和批判性思考，成为一个善于反思的人。 2、MYP同时也对学生智力方法进行着挑战，鼓励他们在传统学科和现实生活中建立必然联系。 3、它培养学生掌握交流技能，发展多元文化理解并开展全球参与，这些品质对于21世纪的生活来说都是至关重要的。 二、MYP的培养目标 1. 教育学生整体智力、社会、情感和身体健康的发展
2. 为学生提供发展他们需要的知识，态度和技能，以便管理复杂性并对未来采取负责任行动的机会 3. 通过八个学科领域的学习，确保学习的广度和深度 4. 要求至少学习两种语言（语言语言和其他选择语言），以支持学生理解自己的文化和其他文化 5. 授权学生在社区内参与服务 6. 为学生提供机会，在自己感兴趣的某个领域中独立完成一项研究课程（即个人设计） 三、课程： 中学项目由8个学科组构成，并通过5个为学习提供全球背景的相互作用领域对它们加以整合。要求学生至少学习两种语言(作为他们多语学习档案的组成部分)、人文学科、科学学科、数学、艺术学科、体育和技术学科。在他们的最后一个学年中，学生还将独立地开展一项个人设计，以展示他们对已学技能和理解的发展情况。 MYP项目是一种与当今国际社会密切相关的独特教育方法。核心特色是开展学习的5种情境，为学生提供的学习的氛围，对当今影响他们的各种问题开展研究。教师们通过以下相互作用领域，使用共同的语言组织课程教学。 1.学习方法代表了学生在学习中学项目期间及之后要发展和应用的各种学习技能。 2.社区与服务考虑的是学生如何能够学习了解他们在社区中的位置，以及在新的情境中如何调动他们开展服务活动的积极性。
国内开设ib课程的学校(三) 国内学习ib课程的学生越来越多，询问开设ib课程的学校的家政逐渐增多，ib课程分为个项目分别针对小学、初中和高中，国内开设ib国际课程学校提供的项目是不同的，有的是三个项目有提供，有的是只提供一项，下面为大家整理了国内开设ib课程的学校，都是国际文凭组织认可的。 Nanjing International School Xian Lin College and, Qi Xia District, Nanjing Ningbo Zhicheng School No. 377 Jiangbei Road, Jiangbei District, Zhejiang Province, Ningbo Oriental English College, Shenzhen No 10 Xuezi Road, BaoAn Education Town, Baoan, Shenzhen, Guangdong QSI International School of Shekou Bitao Building, 8 Tai Zi Road, Shekou, Shenzen Shanghai American School 258 Jin Feng Lu, Zhudi Town, Minhang District, Shanghai Shanghai American School (Pudong Campus) Shanghai Links Executive Community, 1600 Ling Bai Hwy, Shanghai, Pudong New Area Shanghai Community International School - Hongqiao Campus 1161 HongQiao Road, Shanghai
IB课程发展历史与现状 IB课程全称为国际预科证书课程。他是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。国际文凭组织(IB)的前身是IBO。Ib国际课程有40多年的历史，全世界有141个国家开设了3295家ib国际文凭世界学校，有超过97.6万名学生在这些学校学习IB课程。 75个国家的2000多所大学接受IB文凭的入学资格。此外，IB课程致力于培养学生的国际化能力，鼓励他们熟练掌握第二语言，具有先进的批判性思维、社会责任感和融入不同文化背景的能力。 IB 课程有3个项目，可以单独教学或统一授课：小学项目PYP(年龄3-12岁)，中学项目MYP(年龄11-16岁)和大学预科项目IBDP(年龄16-19岁)。一般将国际文凭组织授权提供IB课程的教育机构称为国际文凭世界学校。 Ib课程的教学对象 总体来看，IB课程适合年龄3-19岁的学生进行学习。 Ib课程的教学内容 所有的IB国际课程有以下特点：学生需要学习广泛的科目;强调语言的学习;鼓励跨学科学习;包括社区服务的要求。 ib国际文凭的每个项目都有独立的课程，IBDP是其中最知名的项目。在为期两年的学习中，学生们要选择以下六个组别的科目：艺术、实验科学、第二语言、语言和文学、个人和社会、数学和计算机科学，通常情况下，学生选择的一半科目是高级水平课程(240学时)，另一半科目是标准水平课程(150学时)。大学预科项目IBDP的其他核心科目包括知识理论(TOK)、社会实践活动(CAS)和专题论文(EE)。知识理论是一门必修课，培养学生进行批判
性思考，了解知识的性质。CAS代表“创造力、行动与服务”，鼓励学生积极参与课外活动。专题论文要求学生撰写一篇4000字的文章，为大学本科的学习奠定基础。 IBDP学生的成绩为1到7分(7分为满分)。学生在完成知识理论和专题论文后，还可以得到额外的3分，因此IBDP总成绩最高能达到45分。学生至少要达到24分，满足社会实践活动要求，才能获得IB大学预科文凭。一般情况下，大约有80%的学生在参加考试后获得IB大学预科文凭，有不到1%的学生能获得满分。 以上就是IB课程发展历史与现状的介绍，希望本篇文章能够为大家了解ib国际课程带来帮助，目前随着留学兴起，ib国际文凭在国际著名大学的认可度非常高，ib国际文凭是通往著名大学的通行证。
IB课程简介与考试要求 1）IB课程简介 IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程）。他是由国际文凭组织为高中生设计的一组为期两年的课程。 IB高中课程是为高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成一个体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。 2）IB课程体系 IB课程分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。所有参加IB文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程HL(Higher Level)和普通课程SL(Standard Level).所选六门课中，三门必须是高级课程。 第一组：语言，学生的母语学习。 第二组：语言，母语以外的其他现代语。 第三组：人文科学，包括历史`地理、经济学、哲学、心理学等。 第四组：实验科学，包括物理、化学、生物、环境工程等。 第五组：数学，包括高级、中级和初级数学。 第六组：艺术与选修，包括美术设计、音乐、戏剧艺术等。 3）IB课程的特色 IB课程特色不只在于以互相关联的方式学习这六个学科，所有的学生还必须完成以下三项重要活动：
01）创新、行动和服务（CAS)，此项课程鼓励学生通过参与学校文体活动、社会活动和作义工，培养他们的同情心和社会责任感，培养团队合作精神。 02）知识理论（TOK),知识理论是一个跨学科的课程，教导学生在学习时从主观和客观、正面和反面等多方位和多层次的角度去思考和分析问题。去反思自己在学校和社会上获得的知识和经验，以求在学习中尽快找到适用于自己的学习方法。 03）撰写论文（An Extended Essay)，IB课程要求学生把自己学习的知识和研究方法结合起来，任选自己有兴趣的课程，在辅导老师的指导下，用九个月的时间从事独立研究。按照大学学术论文的写作要求，撰写4000字的研究论文。通过撰写论文，培养学生的独立思考能力，搜集信息的能力和组织文章的写作能力等。 4）IB课程考试规定 学生在完成两年IB课程学习后，将在高中时二年级的5月份进行IB的最终成绩考时，7月份得到考试成绩。IB每门的评分等级为1-7分，最高分为7分，4分为及格。加上TOK\CAS 课程和论文（这三科成绩缺一不可）的奖励分数3分，满分45分。学生通过六门课程考试，分数最低必须达到24分。如无不及格的课程，且TOK,CAS和论文成绩通过的学生，即可取得IB国际文凭（International Baccalaureate Diploma). 以前只在国际学校开设的IB课程，现在也正是进入世界各地一些富有创新意识的普通中学。在中国除了北京、上海的国际学校开设了外，一些国内私立学习也已经开设或正是引进。但有一点值得注意的是，对于想去美国念大学的学生，IB课程的成绩和IB文凭只是美国大学，特别是顶尖大学录取学生的参考值，不是必要的。申请美国大学还是要有SAT(ACT)成绩和托福成绩。 如想获得更多更详细的关于IB课程的信息，可想下列地址索取： IBO瑞士总部 Organisation du Baccalaureat International Route des Morillons 15 1218 Grand-Saconnex
部分名校对IB课程的分数要求 什么是IB课程?我们都知道IB为国际预科课程，专门为申请美国名校的人而设计的课程。修完后需要参加IB考试，通过者便可拿到IB文凭。文凭在手，任何名牌大学都会向你抛来橄榄枝。那么每所名校对于IB分数的要求又是怎样的，下面请看详细介绍。 在北美、欧洲，有许多著名的大学乐于接收IB学生，有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。全球有分布在近百个国家的一千余所大学与国际文凭组织(IBO)有稳定的协约关系，确保这些大学承认IB文凭。 什么是IB课程?IB课程项目正以其领先的教育思想和独特的课程结构，日渐引起世人的瞩目。它的思想和实践也开始超越“国际学校”的范围，步入世界各地一些富有创新意识和兼容精神的普通高级中学。至1999年，IB文凭成员校的数目已经由1995年的592所，发展到854所，现在还在保持持续发展的势头。以下是每所大学对于IB考试分数的要求，仅供参考： 麻省理工学院(美国) 麻省理工学院对IB国际文凭高等级考试成绩优秀者实行奖励学分制。IB数学高等级考试成绩6至7分相当于微积分I级(12学分)。IB物理考试成绩为6-7分者相当于物理I级(12学分)。IB化学考试成绩7分者相当于化学I级(12学分)。IB生物考试成绩为6-7分者相当于生物基础(12学分)。任何一门IB人文科学考试成绩在6-7分者将获得总选修课的9学分。 剑桥大学(英国) 剑桥大学招生部对IB国际文凭给予高度肯定，并声明所有的学科专业都对IB毕业生开放。但IB文凭持有者的总成绩须达到36-40分。其中高等级考试成绩在6-7分者才能保证
实际录取的可能性。有些学科的成绩，尤其是理科高等级考试成绩为7分的入学申请者将优先考虑。 牛津大学(英国) 牛津大学欢迎持有IB国际文凭的入学申请者。入学条件是IB考试成绩极有竞争性，通常要求成绩在36分以上，并且有一门以上的高等级考试成绩达到6-7分。 白金汉大学(英国) 白金汉大学非常欢迎持有IB国际文凭的入学申请者。入学条件将具体考虑，但通常要求IB考试成绩达到26分。 耶鲁大学(美国) 耶鲁大学对IB高等级考试获得6-7分的学生给于两项累计学分的奖励(相当于两门耶鲁大学的课程学分)。学生可利用这些累计学分或提前毕业，或直接越级到大二年级学习。但对于IB标准等级考试成绩无学分奖励。学生也可利用自己IB高等级考试中所获6-7分的成绩加入耶鲁一些更高级课程的学分中。 普林斯顿大学(美国) 普林斯顿大学承认IB国际文凭，并以IB毕业生的考试成绩作为越级插班的唯一参考值。通常各科高等级考试成绩6-7分者可准许越级插班。 华盛顿大学(美国) 华盛顿大学认可IB国际文凭并向IB高等级课程考试成绩5分以上者赠送相应课程的大学学分(5分)或允许插班学习。本大学免试录取IB毕业生。对于获得一科或一科以上IB单科考试成绩的学生，将按照完成AP课程的高中生标准进行录取。
全球大学对IB课程分数要求 的，所以在北美、欧洲，有许多著名的大学喜欢接收就读IB课程的学生，有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。全球有分布在近百个国家的一千余所大学与Ib国际文凭组织(IBO)有稳定的协约关系，确保这些大学承认IB国际文凭。 全球部分著名大学对IB课程要求 在北美、欧洲，有许多著名的大学乐于接收IB学生，有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。全球有分布在近百个国家的一千余所大学与国际文凭组织(IBO)有稳定的协约关系，确保这些大学承认IB文凭。 IB课程项目正以其领先的教育思想和独特的课程结构，日渐引起世人的瞩目。它的思想和实践也开始超越“国际学校”的范围，步入世界各地一些富有创新意识和兼容精神的普通高级中学。至1999年，IB文凭成员校的数目已经由1995年的592所，发展到854所，现在还在保持持续发展的势头。 麻省理工学院(美国) 麻省理工学院对IB国际文凭高等级考试成绩优秀者实行奖励学分制。IB数学高等级考试成绩6至7分相当于微积分I级(12学分)。IB物理考试成绩为6-7分者相当于物理I级(12学分)。IB化学考试成绩7分者相当于化学I级(12学分)。IB生物考试成绩为6-7分者相当于生物基础(12学分)。任何一门IB人文科学考试成绩在6-7分者将获得总选修课的9学分。 剑桥大学(英国) 剑桥大学招生部对IB国际文凭给予高度肯定，并声明所有的学科专业都对IB毕业生开放。但IB文凭持有者的总成绩须达到36-40分。其中高等级考试成绩在6-7分者才能保证
实际录取的可能性。有些学科的成绩，尤其是理科高等级考试成绩为7分的入学申请者将优先考虑。 牛津大学(英国) 牛津大学欢迎持有IB国际文凭的入学申请者。入学条件是IB考试成绩极有竞争性，通常要求成绩在36分以上，并且有一门以上的高等级考试成绩达到6-7分。 白金汉大学(英国) 白金汉大学非常欢迎持有IB国际文凭的入学申请者。入学条件将具体考虑，但通常要求IB考试成绩达到26分。 耶鲁大学(美国) 耶鲁大学对IB高等级考试获得6-7分的学生给于两项累计学分的奖励(相当于两门耶鲁大学的课程学分)。学生可利用这些累计学分或提前毕业，或直接越级到大二年级学习。但对于IB标准等级考试成绩无学分奖励。学生也可利用自己IB高等级考试中所获6-7分的成绩加入耶鲁一些更高级课程的学分中。 普林斯顿大学(美国) 普林斯顿大学承认IB国际文凭，并以IB毕业生的考试成绩作为越级插班的唯一参考值。通常各科高等级考试成绩6-7分者可准许越级插班。 华盛顿大学(美国) 华盛顿大学认可IB国际文凭并向IB高等级课程考试成绩5分以上者赠送相应课程的大学学分(5分)或允许插班学习。本大学免试录取IB毕业生。对于获得一科或一科以上IB单科考试成绩的学生，将按照完成AP课程的高中生标准进行录取。
IB课程的独特体系及分数介绍 IB课程在美国较为流行，而后逐渐蔓延到国内。不少学生会问什么是IB课程。作为国际预科证书课程，IB文凭受到多数国际知名大学的认可。下面我们就一起了解一下IB考试分数以及IB课程的独特体系，感兴趣的朋友可以先来了解一下。 什么是IB课程?IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程)，是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。 近几年国际学士学位IB课程在全美的高中呈现越来越流行的趋势，很多大学已经认识到IB课程的含金量。IB课程的初衷是为了方便学生到全球各地留学而准备的课程，因此它主要面向海外，属于国际课程。不过现在许多美国的高中或者其他学校也在开设这些课程。 IB课程有自己的独特系统，要求学生在完成两年IB课程学习后，将在高㈡的5月份进行IB的最终成绩考时，7月份得到考试成绩。 IB课程考试每门成绩的评分等级为1-7分，最高分为7分，4分为及格。 加上TOKCAS课程和论文(这三科成绩缺一不可)的奖励分数3分，满分45分。学生通过六门课程考试，分数最低必须达到24分。 如无不及格的课程，且TOK,CAS和论文成绩通过的学生，即可取得IB国际文凭(International Baccalaureate Diploma)。
开设ib课程的学校IB官方认可的有哪些？ 随着出国留学的学生增加，参加ib国际课程的人数也在不断的增多，人们从不熟知ib 课程到询问开设ib课程的学校可以看出ib课程的发展是十分快速的，下面为大家整理了IB 官方认可的开设ib课程的学校，希望能够对想要参加ib国际课程学生有所帮助。 China American International School of Guangzhou No 3 Yan Yu Street South, Er Sha Island, Dongshan District, Guangzhou China Beijing BISS International School No.17 Area 4, An Zhen Xi Li, Chaoyang District, Beijing China Beijing Huijia Private School PO Box 1010, Changping, Beijing China Beijing No. 55 Middle School 12# Xin Zhong Jie St., Dong Cheng District, Beijing China Beijing No.55 High School #12 Xin Zhong Jie, Dong Cheng District, Beijing China Beijing Shuren Private School No a-1 South of Songzhuang, Tongzhou District, Beijing China Beijing World Youth Academy 40# Liangmaqiao Road, Chaoyang District, Beijing China Guangdong Country Garden School
IB课程与中国高中教育区别对比 IB课程考试正逐渐被大陆学生所熟知。什么是IB课程?IB课程是国际文凭组织为高中生设计的为期两年的预科证书课程。若想进入国际高级学府，IB课程文凭就成了炙手可热的稀罕物。 什么是IB课程，国际文凭组织IBO开设的IB课程目前已在55个国家和500多所学校同步教授，学生毕业时参加全球统一考试，试卷的命题及批阅均由IB总部直接统筹规划，IB毕业文凭亦被公认为全球最高水平，著名学府如牛津、剑桥、耶鲁、普林斯顿及哈佛等均给予毕业生诸多入学优惠。 IB课程与中国传统高中教育最大的区别在哪里? 有人说，IB课程考试不难，难的是IB课程要求的150小时的课外活动时间，以及拓展论文和知识理论的论文和演讲。也就是说，IB项目更注重培养学生的综合素质，这点符合IB课程设计的初衷，也和世界名校选拔学生的要求相符，这点和国内传统的高中教育差异很大。IB的学生可以利用这150小时时间进行各种各样的社会实践，如到养老院当义工、疏通排水渠等等。不要小看这些活动，它将为你跨入世界名校添砖加瓦。 IB课程文凭对申请国外大学的优势在哪儿? IB并不以任何国家的教育体制为绝对的蓝本，而是综合各个国家教育体制的优点而设计出来的。在准备过程中，教育专家们征求了世界各著名大学的入学要求和学生进入该大学前应具备的学术水平等具体细节后，明确地根据大学的这些具体要求，设计出IB这套优秀的两年制高中课程。设计专家把注意力集中在中学的最后两年，主要目的是希望通过两年的扎实教育，培养出受全球大学认可的并优先录取的精英型人才。这也是牛津、剑桥、耶鲁、普林斯顿及哈佛等知名大学愿意给予IB毕业生诸多入学优惠的重要原因。
国际学校和 IB 课程项目
—北京四所国际学校考察报告
梅连生
2004 年 4 月 15 日至 16 日两天， 我们一行四人[1]参观了北京顺义国际学校、 北京京西 国际学校、北京世青中学、北京新加坡国际学校四所国际学校。 在这个过程中，我们除参观了国际学校的教室、图书馆、实验室、体育场馆、餐厅等 教育教学和生活设施， 观摩了学生的课堂学习和实践活动过程， 还分别与四所学校的校长、 行政人员进行了座谈， 听取其介绍学校情况， 并就有关学校管理及学生发展问题与他们进 行了广泛交流。 这次参观和交流活动得到了北大附中教育投资公司的大力支持， 总裁助理张晔女士通 过北京市教委对外合作与交流处联系到了这四所学校，并全程陪同。 下面将本次学习与考察活动的收获和感受总结为《国际学校和 IB 课程项目—北京四 所国际学校考察报告》，文中涉及到如下问题： 什么是国际学校？ 国际学校的课程体系—IB 课程项目是怎样的？ 我国的国际学校和取得 IB 课程项目授权学校的情况 国际学校和 IB 课程项目给我们的启示 关于我校实施 IB 课程项目的意向性思考
一、国际学校基本情况介绍 1、国际学校 、 20 世纪 60 年代欧洲商人开始到国外投资，发展事业，随之而来对子女教育问题的关 注。创设国际学校，就是为了让这些人的孩子无论在世界任何地方，都能受到持续的无差 别的教育。 国际学校是为方便流动于国际间的家庭子女入学而开办的学校， 可以让这些人的孩子
无论在世界任何地方，都能学习有相似内容的学科，回到家后，很快又能接得上。国际学 校实施的课程—IB 课程项目不能简单地把它贵属于哪一个国家的基础教育，而是并在国 际学校之间建立起的一整套共同课程设置和大学录取标准， 涵盖了小学、 中学和高中三个 学段， 其课程可以在任何国家都能够执行， 国际学校学生的学力和文凭也能够被各地大学 普遍承认。 国际学校的组织叫国际学校协会，依照瑞士法律建立于 1951 年，是国际化教育中历 史最悠久的组织。国际学校协会是一个国际的，非政府组织，而且是第一个被国际教科文 组织授予协商身份的非政府组织。协会主旨是全方位促进国际化教育。 2、北京的国际学校 、 据北京市教委统计，近年来在京上学的外籍中小学生增长非常迅猛，2001 年在京上 学的外籍中小学生有 3000 多人，2002 年则达到近 5000 人。 北京的国际学校由外国使馆或外国机构创办， 共有十几所， 包括这次参观的北京顺义 国际学校、北京京西国际学校等。其中仅顺义国际学校就有学生 1800 人。按照政策，国 际学校只接收外国孩子。 另一些标有“国际”字样的学校，只是进行双语教学，并非真正的国际化教育，教材 也无法与国外衔接。 而国际学校实施的课程为 IB 即“国际中学毕业会考”（International Baccalaureate） 课程，是为 16 岁以上准备进入大学学习的学生设计的。通常学习这些课程需要两年的时 间，学完后可以达到美国、加拿大、英国等国大学一年级的水平。目前已经有一百多个国 家，总共 900 多所学校提供 IB 课程，许多世界顶尖大学都承认 IB 的文凭。 当然， 开设 IB 课程的学校需要得到 IB 组织的认可。 国际文凭组织的地区办公室和地 区代表为感兴趣学校进行申请提供帮助，为实施中学项目、小学项目提供服务，并且对成 员学校进行授权。 我们与国际文凭组织驻亚太地区代表师北京世青中学校长王虹女士进行了交谈， 初步 了解了 IB 课程项目在我国的非国际学校，如北京五十五中、广东碧桂园中学等学校开展 的情况。 3、国际文凭组织 、 国际文凭组织 IBO（International Baccalaureate Organization）正式成立于 1967 年，初 衷是服务于国际学校， 方便流动于国际间的家庭子女入学， 并在国际学校建立共同课程设
详析三大主流国际课程：IB、A-level、AP
接到很多家长的咨询：学校是搞清楚了，但是怎么每个学校的课程也都不一样？有的是IB,A-level, SAT,AP,IGCSE；有的是加拿大BC省课程，美国本土课程，澳大利亚课程……。 也许这五花八门的国际课程您都听说过，但是它们的课程设置如何？难度如何？大学认可度如何？每种课程适合什么样的孩子学习呢？这些您所关心的问题，尽在本文中。 目前中国地区的三大主流国际课程为IB课程，A-level课程，AP课程，逐一为您详细介绍。 一、IB 课程 1.IB 现状： 由1968年成立于瑞士日内瓦的IBO组织管理、设计IB课程。目前全球146个国家的3,643所学校开设IB课程。
2.课程设置： 我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程(IBDP)，针对16-19岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有IB小学(PYP，G1-5)和IB中学课程(MYP，G6-10)，但被授予小学和初中课程的学校远少于授予IBDP的学校。 所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中三个高等级，三个初等级，每门科目的最高分数为7分，再加上拓展论文(EE)和知识论文(TOK)的3分，IBDP的总分数为45分。 IBDP的学生不仅文科，理科甚至艺术的专业课都要学习，还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动，所以IB对学生学习能力要求非常高。 3.课程难度：
虽然IB整体给人的感觉是很难，但就每一科目而言，IB是最简单的，因为IB知识非常具有系统性，统计表明，IB单科取得高分的比率比A-LEVEL高。 4.评估方式： 学生考核有学校内部评估(Internal Assessment)和外部评估(External Assessment)两种。学完两年的高中课程，最后参加一次全球统一的考试，也就是所说的“外部评估”，每个科目一般有三个考卷，第一个考卷是选择题，第二个是问答题和实验题，最后一个考卷是选修内容。最后三个考卷正确率的百分比折算成7分，6分等成绩。 这里需要跟大家说明的是，并不是每个学生都能够参加IB 文凭的考试。学校会根据学生的之前情况建议学生选择证书(Certificate)考试或者是文凭考试(Diploma)。毕竟IB课程的淘汰率是很高的。
介绍IB课程中文科目 IB国际课程重在培养全面优秀的人才。所以IB课程科目有很多，如果你对中文科目感兴趣的话，可以看看本篇文章。什么是IB课程稍微会为大家详细介绍，下面我们就一起了解一下IB中文课程的学习方法，感兴趣的朋友可以参考一下。 什么是IB课程? IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程)，是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。 高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。 IB国际课程非常重视学生的语言，有第一语言和第二语言，甚至有的同学修读两门第二语言等。就拿IB中文来说，分为中文A，中文B，中文Ab initio; 每种课程下面又有小分支，比如中文A下面又分为中文A：文学和中文A：语言和文学，每种下面又再细分为高级(High Level,简称HL)和标准级(Standard Level,简称SL)，以供不同中文背景的学生学习。说到这里，大家可能觉得有点乱，看个示意图会比较清楚一些： 类别 适合对象 第一学科组 Chinese
中文A：文学 (分HL和SL) 一般适合家庭母语为中文且仅全英文授课时间不足三年者 中文A：语言和文学 (分HL和SL) 一般适合家庭母语为中文但在国际学校读书超过三年以上者 中文A：文学与表演艺术(仅SL) 跨学科课程，结合中文文学和艺术科目 第二学科组 Mandarin 中文B-HL 适合爱好中文及了解部分中国文学的外国学生 中文B-SL 适合爱好中文的外国学生 中文Ab initio 针对外国学生学习入门汉语者 看到这里，很多学生和家长可能会想：中文A有点像中国的语文，中文B就是教外国人说的中文。我们可以简单的这么理解，但实际上，中文A与中国的中小学(微博)语文在很多方面差别还是较大的。下面我们重点讲一下IB中文都学什么? 怎么学?
国内开设ib课程的学校(一) 国内学习ib课程的学生越来越多，询问开设ib课程的学校的家政逐渐增多，ib课程分为个项目分别针对小学、初中和高中，国内开设ib国际课程学校提供的项目是不同的，有的是三个项目有提供，有的是只提供一项，下面为大家整理了国内开设ib课程的学校，都是国际文凭组织认可的。 American International School of Guangzhou No 3 Yan Yu Street South, ErSha Island, Yue Xiu District, Guangzhou Beijing BISS International School No.17 Area 4, An Zhen Xi Li, Chaoyang District, Beijing Beijing City International School 77 Baiziwan Nan Er Lu, Chaoyang District, Beijing Beijing Huijia Private School PO Box 1010, Changping, Beijing Beijing No. 55 High School 12 Xin ZhongJie, Dong Cheng District, Beijing Beijing World Youth Academy 18 HuajiadiBeili, Chaoyang District, Beijing Canadian International School of Beijing 38 Liangmaqiao Lu, Chaoyang District, Beijing Changchun American International School