智慧树教师口语艺术答
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1
【多选题】(3分)
要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。A.
策略能力
B.
管理能力
C.
语篇能力
D.
语言能力
2
【多选题】(3分)
以下属于教师口语特点的是：
A.
时代性
B.
情感性
C.
艺术性
D.
针对性
3
【多选题】(3分)
从使用环境上，教师口语可以分为：
A.
教育口语
B.
课外口语
C.
课堂口语
D.
教学口语
4
【多选题】(1分)
个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点A.
现实性
B.
针对性
C.
感染性
D.
及时性
5
【单选题】(1分)
以下不是教师口语特点的是（）
A.
娱乐性
B.
艺术性
C.
教育性
D.
科学性
第一章
1.同时
2.字头字腹字尾
3.吃字倒字丢音
4.字腹
5.控制力
名
称教师口语艺术
对应章节第二章
成绩类型百分制
截止时间 2017-05-31 23:59
题目数 5
总分数 9
说明：
提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准第1部分
总题数:5
?
1
【多选题】(3分)
教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：
A.
清晰度
B.
响度
C.
亮度
D.
规范度
2
【单选题】(2分)
多用于疑问句和祈使句的语调是：
A.
弯曲调
B.
平直调
C.
上扬调
D.
下降调
3
【单选题】(2分)
表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在A.
下区
B.
三区
C.
上区
D.
中区
4
【单选题】(1分)
多用于陈述句和说明句的语调是
A.
平直调
B.
上扬调
C.
下降调
D.
弯曲调
5
【多选题】(1分)
重音的表现方法主要有（）
A.
借用法
B.
对比法
C.
拖长音
D.
重读
名
称教师口语艺术
对应章节第三章
成绩类型百分制
截止时间 2017-05-31 23:59
题目数 5
总分数 10
说明：
提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准第1部分
总题数:5
?
1
【多选题】(3分)
导入语要做到
A.
目的明确
B.
新颖有趣
C.
巧具匠心
D.
紧扣课题
E.
简明扼要
2
【单选题】(2分)
课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是
A.
总结语
B.
应变语
C.
讲授语
D.
导入语
E.
提问语
3
【多选题】(3分)
具体说来，总结语的作用有
A.
概括整理
B.
巩固记忆
C.
D.
陶冶情操
E.
启发思维
4
【多选题】(1分)
课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是（）和（）A.
教学方法
B.
教学评价
C.
教学对象
D.
教学对象
5
【多选题】(1分)
讲授语的类型有（
）
A.
解释性
B.
叙述性
C.
分析性
D.
评点性
名
称教师口语艺术
对应章节第四章
成绩类型百分制
截止时间 2017-05-31 23:59
题目数 5
总分数 11
说明：
提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准第1部分
总题数:5
?
1
【多选题】(3分)
一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则
A.
B.
诱导性原则
C.
平等性原则
D.
主题性原则
2
【多选题】(3分)
根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型A.
迂回
B.
直答
C.
点拨
D.
诱导
E.
反问
3
【多选题】(3分)
批评语的类型主要有
A.
宽容法
B.
幽默法
C.
肯定法
D.
暗示法
4
【多选题】(1分)
课外教育口语的类型有（）
A.
评价语
B.
谈话语
C.
指导语
D.
总结语
5
【多选题】(1分)
针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）
A.
警戒式
B.
示范式
C.
直接式
D.
诱导式
E.
和风式
名
称教师口语艺术
对应章节第五章
成绩类型百分制
截止时间 2017-05-31 23:59
题目数 5
总分数 11
说明：
提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准第1部分
总题数:5
?
1
【多选题】(3分)
朗读的技巧主要有
A.
节奏
B.
语调
C.
停连
D.
重音
2
【多选题】(3分)
教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点
A.
规范化
B.
个性化
C.
鲜明性
D.
口语化
3
【多选题】(3分)
一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成A.
结尾
B.
主体
C.
主题
D.
开头
E.
标题
4
【多选题】(1分)
根据是否有准备，发言可以分为（）A.
会议发言
B.
即兴发言
C.
专题发言
D.
聚会发言
5
【多选题】(1分)
发言的主要作用是（）
A.
促进交流
B.
活跃气氛
C.
传递信息
D.
总结评论
名
称教师口语艺术
对应章节第六章
成绩类型百分制
截止时间 2017-05-31 23:59
题目数 5
总分数 11
说明：
提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准第1部分
总题数:5
?
1
【多选题】(3分)
优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括
A.
审美能力
B.
阅读能力
C.
逻辑思维能力
D.
语言能力
2
【多选题】(3分)
教师口语艺术风格的主要特征是
A.
鲜明性
B.
审美性
C.
个体性
D.
创造性
3
【多选题】(3分)
教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有A.
表达载体
B.
表达主体
C.
接受主体
D.
表达对象
4
【多选题】(1分)
培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）A.
文化积淀
B.
整体素质
C.
审美修养
D.
语言能力
5
【多选题】(1分)
任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括（）A.
辞格
B.
语法
C.
词汇
D.
语音
名
称教师口语艺术
对应章节第七章
成绩类型百分制
截止时间 2017-05-31 23:59
题目数 5
总分数 11
说明：
提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准
第1部分
总题数:5
?
1
【多选题】(3分)
教师口语表达存在的问题主要有
A.
口齿不清
B.
语调平淡
C.
多口头语
D.
语言单调
2
【多选题】(3分)
教师讲课应该采用正确的音高音量
A.
高音为主
B.
字字有声
C.
高低适宜
D.
音量适中
3
【多选题】(3分)
课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法
A.
深入了解学生
B.
语言表达简练准确
C.
理解教学内容
D.
提高趣味性
4
【多选题】(1分)
课外教育用语容易出现的失误主要有（）
A.
话语失实
B.
语言粗暴
C.
态度冷漠
D.
情绪失控
5
【多选题】(1分)
教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（）A.
有分析有勉励
B.
语言委婉含蓄
C.
有批评有肯定
D.
有启发性
【多选题】(3分) 要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。 A. 策略能力 B. 管理能力 C. 语篇能力 D. 语言能力 2 【多选题】(3分) 以下属于教师口语特点的是： A. 时代性 B. 情感性 C. 艺术性 D. 针对性 3 【多选题】(3分) 从使用环境上，教师口语可以分为： A. 教育口语 B. 课外口语 C. 课堂口语 D. 教学口语 4 【多选题】(1分) 个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点 A. 现实性
针对性 C. 感染性 D. 及时性 5 【单选题】(1分) 以下不是教师口语特点的是（） A. 娱乐性 B. 艺术性 C. 教育性 D. 科学性
第一章 1.同时 2.字头字腹字尾 3.吃字倒字丢音 4.字腹 5.控制力 ?名称教师口语艺术 ?对应章节第二章 ?成绩类型百分制 ?截止时间 2017-05-31 23:59 ?题目数 5 ?总分数 9 说明： 提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准?第1部分 ?总题数:5 ? 1 【多选题】(3分) 教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括： A. 清晰度 B. 响度
C. 亮度 D. 规范度 2 【单选题】(2分) 多用于疑问句和祈使句的语调是： A. 弯曲调 B. 平直调 C. 上扬调 D. 下降调 3 【单选题】(2分) 表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在 A. 下区 B. 三区 C. 上区 D. 中区 4 【单选题】(1分) 多用于陈述句和说明句的语调是 A. 平直调 B. 上扬调 C. 下降调 D. 弯曲调 5
教师口语的艺术技巧 教师口语要达到艺术的境界，前提是提高自身的道德修养和语言修养。常言道：修“辞”先修“身”。教师口语艺术是奠基在对教育事业、对教育对象的高度负责和热爱之上的。而丰厚的知识积累则是口语艺术的“源头”，所以还应当在提高自己的文化素养上下功夫。当然，也应当注意技巧，技巧的升华可以使口语的教育性和审美性达到完美的统一。下面从几个主要方面说明教师口语的艺术技巧。 一、让话语负载丰富情感 教育心理学的研究表明，情感性的话语比单纯的理论性话语，更能收到好的教育、教学效果。学生自身就具有一种情感潜势，这种潜势在外界刺激下就会引发出来。优秀教师的高明之处就在于：用满面春风的语态，带有浓郁情味的话语，饱含激情的语气来引发学生的情感潜势，在情感共鸣的语境对学生进行教育。使学生为之所动，从而转化为良好的学习动机，获得理想的教育效果。 二、让微笑温暖学生心灵 古人说：“亲其师，信其道。”教师要让学生感到亲切，尤其是要经常面带微笑。有人甚至把微笑看做是教师的“职业表情”。日本一个教育调查机构指出，一次范围广泛的调查显示，中小学生认为“最温暖的”是“教师的微笑”。微笑体现教师的自信和值得信赖，绝大多数优秀教师都会用微笑着说话的艺术来吸引学生，学生会感到“如坐春风”的愉悦，这正是教育情境中的移情作用。 三、让幽默发挥教育功能 前苏联教育家斯维洛夫说过，“教育家最主要也是第一位的助手是幽默教学。幽默既是一种教学的艺术，也是一种教学机智，教育风格。教学幽默语是教师才智的表现。教学中的幽默语具有多种功能：使师生之间的关系更为和谐，缩小师生间的心理差距；益智明理，能引发学习兴趣，启发学习动机；能改善课堂气氛；有助于培养学生开朗的个性；有助于发展学生的创造力，等等。正因为这样，许多优秀教师都具有这种幽默的话语风格。 幽默语的艺术，包括：教师设计的情节幽默，讲笑话、趣事，机敏的妙语、警句，生动有趣的描述或评论，超想象夸张，旧语换新义，巧妙换言，以及教师的动作幽默、表情幽默等。 四、让应变显露教育机智 优秀教师令人惊叹的应变语艺术，是他们高超的教育机智和老练娴熟的教学经验以及灵敏的语言对策的统一。 应变语的艺术，主要指：学生在课堂上突然提出了一个出乎意料的问题，教师如何应变答对的艺术；课堂出现突发情况。教师如何处理和应答的艺术；突然遇到了棘手的问题，教师如何摆脱困境的语言应对艺术；以及教师发觉苗头不对，立即用语言防止发生不快事件的应对技巧。等等。 教师口语艺术化教师口语运用的最高境界是教师口语艺术化。教师口语艺术，指教师在教学、教育活动中善于选择和运用规范而精湛的语言，来传授知识、培养能力、启迪智慧的技艺。教师口语艺术化就是使教师口语达到这种技艺的标准。教师口语艺术化有以下两个标准。 （一）富于审美性
1 【多选题】(3分) 要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。 A. 策略能力 B. 管理能力 C. 语篇能力 D. 语言能力 2 【多选题】(3分) 以下属于教师口语特点的是： A. 时代性 B. 情感性 C. 艺术性 D. 针对性 3 【多选题】(3分) 从使用环境上，教师口语可以分为： A. 教育口语 B. 课外口语 C. 课堂口语 D. 教学口语 4 【多选题】(1分) 个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点 A. 现实性 B. 针对性 C. 感染性 D. 及时性
5 【单选题】(1分) 以下不是教师口语特点的是（） A. 娱乐性 B. 艺术性 C. 教育性 D. 科学性 第一章 1.同时 2.字头字腹字尾
3.吃字倒字丢音 4.字腹 5.控制力 ?名称教师口语艺术 ?对应章节第二章 ?成绩类型百分制 ?截止时间 2017-05-31 23:59 ?题目数 5 ?总分数 9 说明： 提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准?第1部分 ?总题数:5 ? 1 【多选题】(3分) 教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括： A. 清晰度 B. 响度 C. 亮度 D. 规范度 2 【单选题】(2分) 多用于疑问句和祈使句的语调是： A. 弯曲调 B. 平直调 C. 上扬调 D. 下降调 3 【单选题】(2分) 表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在
A. 下区 B. 三区 C. 上区 D. 中区 4 【单选题】(1分) 多用于陈述句和说明句的语调是 A. 平直调 B. 上扬调 C. 下降调 D. 弯曲调 5 【多选题】(1分) 重音的表现方法主要有（） A. 借用法 B. 对比法 C. 拖长音 D. 重读 ?名称教师口语艺术 ?对应章节第三章 ?成绩类型百分制 ?截止时间 2017-05-31 23:59 ?题目数 5 ?总分数 10 说明： 提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准?第1部分 ?总题数:5 ? 1
名词解释： 1、一般口语：是交流双方为了特定的目的，在特定的环境里，运用口头语言和适当的表达方式进行双向互动的一种语言活动，可以表现出一个人的道德修养、学识水平、听说能力和待人处事的态度。 2、教育口语：是指教师在课堂教学之外对学生进行思想教育时使用的工作用语。 3、教师口语：也称教师职业口语，是指教师在从事教育教学活动的过程中所使用的专业口头用语，它是教师进行教育教学的最基本、最重要的手段，是教师劳动的工具。 4、态势语：又称体态语，它是一种利用表情、眼神、手势、身姿等非语言因素配合有声语言传递信息、表情达意的言语辅助形式，是口语交际中经常使用的辅助手段。 5、教学口语：教学口语是教师教学过程中用以“传道、授业、解惑”的工作用语，是教师向学生传授知识、技能的主要手段。 6、口语交际：就是交际双方为了一定的目的，运用口头语言，采用一定的方法，进行思想交流的言语活动。 7、教学风格：是指教师在长期教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态之标志。 8、教师口语风格：教师长期教育教学活动过程中运用口语而逐步形成的相对稳定的言语气氛和言语格调，是教师口语艺术成熟的标志。 你心目中的教师：良好宽厚的师德；坚实的专业知识；扎实的专业能力 舌耕为业智商、情商、语商（学高为师，身正为范；博学笃行，为人师表） 一般口语交际 一、一般口语交际原则 1.合作原则：数量、质量、关联、方式 2.得体原则：礼貌、幽默、克制 3.角色原则 二、一般口语交际对象 1. 语言习惯 2. 性别年龄 3. 职业身份 4. 知识背景 5. 心情性格 6. 对象复杂 二、口语交际环境 1、言内环境：语言类环境：上下文、语气、语调、停顿 副语言类环境：体态语 2、言外语境：社会环境：民族、地区、宗教、文化等 自然环境：时间、地点、时令、景物等 三、态势语（得体；自然；适度） （1）服饰（2）站姿（3）坐姿（4）手势（5）表情 态势语的作用： （1）补充、强化口语信息（2）沟通和调控交际。（3）产生动态的直观形象 四、倾听能力与思维能力 1.倾听的作用： （1）有利于说服别人（2）有利于消除误解（3）是获取知识的重要途径 （4）有利于加深人际关系（5）有利于解决问题
教师口语艺术章节答案 选择题选项顺序为随机排列，请以选项内容为准 绪论 1 要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。 语言能力、语篇能力、策略能力 2以下属于教师口语特点的是： 艺术性、针对性、情感性、时代性 3从使用环境上，教师口语可以分为： 课堂口语、课外口语 4 个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点 针对性、感染性、现实性、及时性 5以下不是教师口语特点的是（） 娱乐性 第一章 1 我们可以基本这样理解，播音表达过程和语音发出过程是_____进行的 同时 2 一个汉字音节的发音过程分为_____几个阶段 字头、字腹、字尾 3 有人说话含混不清，出现 ____等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系 吃字、倒字、丢音 4在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满，声音最响亮的就是（） 字腹 5呼气的关键是要具有（） 控制力
第二章 1教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括： 响度，亮度，清晰度 2多用于疑问句和祈使句的语调是： 上扬调 3表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在 上区 4多用于陈述句和说明句的语调是 平直调 5重音的表现方法主要有（） 重读、拖长音、对比法 第三章 1导入语要做到 目的明确、紧扣课题、新颖有趣、巧具匠心、简明扼要 2课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是 提问语 3具体说来，总结语的作用有 概括整理、巩固记忆、启发思维、开拓视野、陶冶情操 4 课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是（）和（）教学对象、教学内容 5 讲授语的类型有（） 叙述性、解释性、分析性、评点性 第四章
2020智慧树,知到《教师口语艺术》章节测 试[完整答案] 智慧树知到《教师口语艺术》章节测试答案 绪论 1、要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下（语言能力，语篇能力，略能力）能力的培养。 2、以下属于教师口语特点的是：艺术性,针对性,情感性,时代性 3、从使用环境上，教师口语可以分为：课堂口语,课外口语 4、个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出 (针对性,感染性,现实性,及时性)等特点 5、以下不是教师口语特点的是(娱乐性) 第一章节测试题 1、我们可以基本这样理解，播音表达过程和语音发出过程是（同时）进行的 2、一个汉字音节的发音过程分为（字头,字腹,字尾）几个阶段 3、有人说话含混不清，出现（吃字,倒字,丢音）等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系 4、在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满，声音最响亮的就是(字腹) 5、呼气的关键是要具有(控制力) 第二章节
1、教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：响度,亮度,清晰度 2、多用于疑问句和祈使句的语调是：上扬调 3、表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在（上区） 4、多用于陈述句和说明句的语调是（平直调） 5、重音的表现方法主要有(重读,拖长音,对比法) 第三章节 1、导入语要做到 A.目的明确 B.紧扣课题 C.新颖有趣 D.巧具匠心 E:简明扼要 答案:ABCDE 2、课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是 A.导入语 B.讲授语 C.提问语 D.应变语 E:总结语 答案:C
3、课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是( )和 ( ) A.教学对象 B.教学内容 C.教学方法 D.教学评价 答案:AB 4、具体说来，总结语的作用有 A.概括整理 B.巩固记忆 C.启发思维 D.开拓视野 E:陶冶情操 答案:ABCDE 5、讲授语的类型有 ( ) A.叙述性 B.解释性 C.分析性 D.评点性 答案:ABCD 第四章 1、一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原
智慧树教师口语艺术答 案解析分享 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
1 【多选题】(3分) 要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。A. 策略能力 B. 管理能力 C. 语篇能力 D. 语言能力 2 【多选题】(3分) 以下属于教师口语特点的是： A. 时代性 B. 情感性 C. 艺术性 D. 针对性 3 【多选题】(3分) 从使用环境上，教师口语可以分为： A. 教育口语 B. 课外口语 C. 课堂口语 D. 教学口语 4 【多选题】(1分) 个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点A. 现实性 B. 针对性 C.
D. 及时性 5 【单选题】(1分) 以下不是教师口语特点的是（）A. 娱乐性 B. 艺术性 C. 教育性 D. 科学性
1.同时 2.字头字腹字尾 3.吃字倒字丢音 4.字腹 5.控制力 名称教师口语艺术 对应章节第二章 成绩类型百分制 截止时间 2017-05-31 23:59 题目数 5 总分数 9 说明： 提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准第1部分 总题数:5 ? 1 【多选题】(3分) 教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括： A. 清晰度 B. 响度 C. 亮度 D. 规范度 2 【单选题】(2分) 多用于疑问句和祈使句的语调是： A. 弯曲调 B. 平直调
C. 上扬调 D. 下降调 3 【单选题】(2分) 表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在A. 下区 B. 三区 C. 上区 D. 中区 4 【单选题】(1分) 多用于陈述句和说明句的语调是 A. 平直调 B. 上扬调 C. 下降调 D. 弯曲调 5 【多选题】(1分) 重音的表现方法主要有（） A. 借用法 B. 对比法 C. 拖长音 D. 重读 名称教师口语艺术 对应章节第三章 成绩类型百分制 截止时间 2017-05-31 23:59
智慧树知到《妙语人生—教师口语与普通话训练》章节测试答案 第一章 1、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。请问这句名言哪位名人说的： 爱迪生 爱因斯坦 高尔基 高更 答案: 高尔基 2、“三人行必有我师”，按照这个逻辑推理，教师在讲解中提出了 三人行我必为师 三人行师必有我 三人行有师必我 三人行我师必有 答案: 三人行我必为师 3、授课过程中教师说“幸福不是（），不会自己从天上掉下来。” 馅饼 毛毛雨 太阳 月亮 答案: 毛毛雨 4、王国维在《人间词话》中对人生三种境界的解释：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是第几境界？
1 2 3 答案: 2 5、授课过程中教师说：“凡事预则立，（）。” 废则不预 不废则预 不预则废 预则不废 答案: 不预则废 6、授课过程中教师说到有些人存在口头语过多的问题，并以小红帽的故事为例，频繁使用的一个口头语是（）。 那个 然后 的 呢 答案: 然后 7、民国时期，在重庆国立第二女子师范教书，每天早晨跑到学校后面的小山坡上，对着镜子练习表情、动作，提高口才技能的人是 萧楚女 毛泽东 孙中山 陈独秀
答案: 萧楚女 8、改革开放后，我国口才学迅猛发展。1981年，哪所大学成立了全国第一个校园演讲协会？ 复旦大学 清华大学 北京大学 哈尔滨工业大学 答案: 复旦大学 9、齐景公酷爱打猎，豢养了几只抓免子的鹰。有一天负现喂养鹰的烛邹不小心把鹰弄丢了一只，齐景公生气地要杀他。是谁巧妙地历数了烛邹的三大罪状后，让齐景公知错放了烛邹？ 触龙 晏子 苏秦 张仪 答案: 晏子 10、同志们你们必须要记住：我们只有一条出路，那就是胜利。还有另外一条路那就是死亡。死亡不属于工人阶级！请问这句话是哪位名人说的？ 马克思 恩格斯 列宁 斯大林 答案: 列宁 第二章 1、张咏委婉地劝好友看《霍光传》，通过书中对霍光的评价“光不学无术，暗于大理”来劝诫其要多读书。请问张咏劝诫的人是宋朝的哪位宰相？
一、单选题 1.下列词语中,必读轻声的是。C A.棋子 B.子弟 C.闺女 D.十里 2.下列词语中,读做轻声的是。C A.清楚 B.子女 C.耳朵 D.语言 3.下列选项中,必读轻声的。C A.天下 B.子孙 C.玻璃 D.钱财 4.下列选项中,读做轻声的是。C A.子孙 B.门第 C.豆腐 D.轻松 5.“资源”一词的正确注音是。D A.zīyüán B.Zīyüán C.Zīyüán D.zīyuán 6.“西安”一词的正确注音是。B A.xīān B.Xī’ān C.Xīān D.xī’ān 7.“芯子”一词的正确注音是。A A. xīn zi B. xīn zǐ C. xīn zì D. xìn zi 8..“鲜花儿”一词的正确注音是。D A. xiān huā B. xiān huár C. xiān huāér D. xiān huār 9.“作弄”一词的正确注音是。C A. zuōnònɡ B. zuò n onɡ C. zuò nònɡ D. zuōnonɡ 10.“撇开”一词的正确注音是。B A. pīe kāi B.piēkāi C. piěkāi D. biēkāi 11.“枢纽”一词的正确注音是。D A. shūnǐu B. qūniǔ C. zhūniǔ D. shūniǔ 12.“恫吓”一词的正确注音是。A A. dònɡhè B. tònɡhè C. dònɡxià D. tònɡxià 13.“毗邻”一词的正确注音是。C A. bí lín B. bìlín C. pí lín D. pìlín
14.“伙计”一词的正确注音是。D A. huǒjì B. huǒjī C. huǒjí D. huǒji 15.“妯娌”一词的正确注音是。A A. zhóu li B. zhóu lǐ C. yóu li D. xióu li 16.“外甥”一词的正确注音是。B A. wài shēng B. wài sheng C. wài shen D. wài sūn 17.“陈、程、深、生”的韵母分别是。A A.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 B.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 C.前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 D.后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 18. 下列词语，韵母都是前鼻音的是________。A A、认真 B、更正 C、分成 D、振兴 19. 下列词语，声母都是鼻音的是________。C A、纳凉 B、女篮 C、南宁 D、来临 20. 下列词语，韵母都是后鼻音的是________。C A、拼音 B、信心 C、宁静 D、根本 二、多选题 1．停顿在语言运用中有哪些作用（）ABCD A. 是语法结构或生理、心理、修辞、逻辑等的需要。 B. 能给读者一个思考、领会的时间。 C. 语法停顿能反映句子、句群等的结构关系。 D. 逻辑停顿便于表达语意、观点、情感。 2．教师口语艺术风格可以多种多样，下列选项哪些可以归入教师口语艺术风格（）ABCD A. 诙谐幽默 B. 平易流畅 C. 自然朴素 D. 生动形象 3. 普通话的调类有哪些（）BDEF A 阴平 B 阳平 C上声
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019年电大《教师口语》复习资料及标准答案 一、单选题 1. 下列词语中, 必读轻声的是。 C A. 棋子 B. 子弟 C. 闺女 D. 十里 2. 下列词语中, 读做轻声的是。 C A. 清楚 B. 子女 C. 耳朵 D. 语言 3. 下列选项中, 必读轻声的。 C A. 天下 B. 子孙 C. 玻璃 D. 钱财 4. 下列选项中, 读做轻声的是。 C A. 子孙 B. 门第 C. 豆腐 D. 轻松 5. 资源一词的正确注音是。 D A. zī yn B. Zī yn C. Zī yn D. zī yun 6. 西安一词的正确注音是。 B A. xī ān B. Xī ān C. Xī ān D. xī ān 7. 芯子一词的正确注音是。 A A. xīn zi B. xīn zǐ C. xīn z D. xn zi 8. . 鲜花儿一词的正确注音是。 D A. xiān huā B. xiān hur C. xiān huā r D. xiān huār 9. 作弄一词的正确注音是。 C A. zuō nnɡ B. zu nonɡ C. zu nnɡ D. zuō nonɡ 10. 撇开一词的正确注音是。 B A. pīe kāi B. piē kāi C. piě kāi D. biē kāi 11. 1 / 12
教师口语艺术课程教学大纲 （适用汉语言文学专业师范方向） （共 12 学时） 一、课程的性质、地位、任务和教学目标 （一）课程的性质和地位 本课程是研究教师口语艺术的一门应用语言学科，是培养汉语言文学专业师范方向学生口语能力和职业口语表达技能的必修课。教师口语艺术是一门实践性很强的课程，也是一种创造性的语言运用艺术，它不以传授理论知识为目的，而是以训练为手段，。培养学生富有独创性的话语风格，巧妙的语言策略，敏锐的语言应变和话语，丰富的语言表现力，以及对语言美的不断追求。它具有特定的训练目标和训练内容。 这门课程的开设，对学生在未来教育、教学情境中善于选择和运用规范的、准确的、生动的话语，向学生传授知识、培养能力、启迪智慧的口语表达艺术具有十分重要的意义。 （二）课程的主要任务 通过本课程的教学，继续加强汉语言文学专业师范方向学生热爱祖国的语言、积极贯彻国家语言文字工作的方针、政策、增强语言的规范意识；强调用标准和比较标准的普通话进行正常的口语交际和开展教育教学工作；掌握课堂教学的口语艺术、教育口语艺术及教师交际用语的艺术。 （三）课程的教学目标 1、做到声、情、义的统一 声音清亮、甜美，吐字清晰，字正腔圆，表达顺畅；语调讲究抑扬顿挫，高低有别，强弱迥异；语速讲究快慢变化，优美动听，富于音乐美和韵律美。情话语中饱含真情、热情，能用温情的语态，深情的语气来感染对象。 2、做到科学性和艺术性的统一
口语表达既符合教学内容的学科特点，具有专业用语的科学性，表述得准确、全面、严密，又指符合语言学意义上的科学性，即语言的规范性；在语言运用的巧妙、机智与灵活性和独特的话语风格上又能够体现艺术性。 3、做到教育性与审美性的统一 在口语表达的内容中饱含着积极的思想教育和健康的情感滋润，体现语言本身的教育作用；在创设优美的语境；自身口语的语言美。教学口语的流程美等方面体现口语表达的审美性：。 二、课程教学环节组成 本课程教学主要由教师讲授；示范；学生讨论、练习；教师指导；课外练；、学生还课；教师指导点评等环节组成。 三、课程教学内容纲要 （一）课堂讲授 绪论 【目的和要求】 了解《教师口语艺术》课程的性质、目的和任务，了解该课程的教学原则，掌握该课程的学习方法。 第一章发声技能、态势语训练 【目的和要求】 了解发音器官和发音原理，掌握科学的发音方法与语音的训练步骤，使语音响亮、清晰、持久不衰，为提高教师口语表达能力打下良好的基础；学习掌握身姿、手势、表情语等运用的要领；能在不同语境中自然得体地运用态势语，以增强口语表达的效果 【重点和难点】 1、了解用气发声的原理以及训练要领。 2、掌握吐字归音的正确方法。 3、有控制的胸腹联合式呼吸技巧掌握 4、手势语的自然、协调 5、不同语境中的态势 【教学内容】
《教师口语》课程教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设，对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 教师口语作为一门公共课，主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点，运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。 二、课程教学的基本要求 教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的，是深化教学改革，提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是： 1.教育师范生热爱祖国语言，认真学习，积极贯彻国家语言文字工作的方针政策，增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作；做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辩正能力。 3.掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快，记得清，有一定的辨析能力；说话清晰、流畅，得体，有一定应变能力，语态自然大方。 5.初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。 三、教学方法与教学形式 1．根据不同内容，可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法，并根据本地本校实际，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。 2．课程以文字教材为主，可根据不同内容，采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。 3．在组织教学过程中，市电大将通过教学平台进行教学辅导，发布教学信息 四、课程教学内容 上编普通话训练
教师口语的艺术技巧，既包括运用话语策略技巧，也包括话语表达技巧。例如：讲授语的艺术技 巧、批评语的艺术技巧、表扬语的艺术技巧、导入语的艺术技巧等。教师口语艺术技巧是一座百花园 艺，采摘任何一座花草，都可供我们玩味和借鉴。下面，我们就谈“有情语”、“微笑语”、“幽默 语”、“应变语”的艺术。
一、“有情语”的艺术
教育心理学研究表明， 富有情感的话比单纯表达理论的话， 更能收到好的教育教学效果。 学生自身具有一种情感潜势，这种潜势在外界的刺激下就会引发出来。优秀教师的高明之处就在于， 用满面春风的语态，带有浓郁情味的话语，饱含激情的语气来引发学生的情感潜势，使学生为之所感， 为之所动，产生共鸣。
二、“微笑语”的艺术
绝大优秀教师都会运用“微笑语”吸引学生，温暖学生，这也是教育情境中的移情所产 生作用。当然，微笑语、手势语都是生理、心理自然表现，不应是强作出来的，而是情不自禁、油然 而生的。这样，就要求教师用意志、理念来驾驭自己的不良情绪，让自己满面春风登上讲台，忘切了 烦事而面带微笑。“微笑是芳馨的，微笑是甜蜜的，微笑是振奋的，微笑是感人的，微笑是心灵的窗 口，微笑是信念的写照。”作为教师应当有这样深情的微笑。当然，说的容易做的难，但如果你在下 面情境中仍能控制住自己，那你的微笑就是会心的。
1、面对那些你讲了好几遍他还说不懂的学生。
2、面对那些回答问题“牛头不对马嘴”的学生。
3、面对那些调皮捣蛋的学生。
4、面对那些当面顶撞过你，一时让你下不了台的学生。
三、“幽默语”的艺术
教学幽默是一种教学艺术，也是一种教学风格。教学幽默语是教师聪明才智的表现。教 学中的幽默语具有多种功能：它使师生关系更为和谐，它消除了师生间的陌生感和误会，缩小了师生 间的心理差距；能引发学习兴趣，启发学习动机；能消除教学中师生的疲劳、振奋学习情绪、发送课 堂气氛；有助于发展学生的创造力等等。 幽默的艺术，包括老师设计教学细节的幽默，例如不脱
离教学的笑话、趣事、机敏的妙语、警句、生动有趣的描述或评论、超想象夸张、旧语换新义、巧妙 换言及动作幽默、表情幽默等。
例如：
智慧树教师口语艺术答 案分享 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
1 【多选题】(3分) 要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。A. 策略能力 B. 管理能力 C. 语篇能力 D. 语言能力 2 【多选题】(3分) 以下属于教师口语特点的是： A. 时代性 B. 情感性 C. 艺术性 D. 针对性 3 【多选题】(3分) 从使用环境上，教师口语可以分为： A. 教育口语 B. 课外口语 C. 课堂口语 D. 教学口语 4 【多选题】(1分) 个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点A. 现实性 B. 针对性 C. 感染性
D. 及时性 5 【单选题】(1分) 以下不是教师口语特点的是（） A. 娱乐性 B. 艺术性 C. 教育性 D. 科学性 第一章 1.同时 2.字头字腹字尾 3.吃字倒字丢音 4.字腹 5.控制力 名 称教师口语艺术 对应章节第二章 成绩类型百分制 截止时间 2017-05-31 23:59 题目数 5 总分数 9 说明： 提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准第1部分 总题数:5 ? 1 【多选题】(3分) 教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括： A. 清晰度 B. 响度 C. 亮度 D. 规范度 2 【单选题】(2分)
多用于疑问句和祈使句的语调是： A. 弯曲调 B. 平直调 C. 上扬调 D. 下降调 3 【单选题】(2分) 表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在A. 下区 B. 三区 C. 上区 D. 中区 4 【单选题】(1分) 多用于陈述句和说明句的语调是 A. 平直调 B. 上扬调 C. 下降调 D. 弯曲调 5 【多选题】(1分) 重音的表现方法主要有（） A. 借用法 B. 对比法 C. 拖长音 D. 重读 名 称教师口语艺术
2020智慧树，知到《妙语人生-教师口语与普通话训练》章节题完整答案智慧树知到《妙语人生-教师口语与普通话训练》章节测试答案第一章 1、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。请问这句名言哪位名人说的： 爱迪生 爱因斯坦 高尔基 高更 答案: 高尔基 2、“三人行必有我师”，按照这个逻辑推理，教师在讲解中提出了 三人行我必为师 三人行师必有我 三人行有师必我 三人行我师必有 答案: 三人行我必为师 3、授课过程中教师说“幸福不是( )，不会自己从天上掉下来。” 馅饼 毛毛雨 太阳
月亮 答案: 毛毛雨 4、王国维在《人间词话》中对人生三种境界的解释：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是第几境界? 1 2 3 答案: 2 5、授课过程中教师说：“凡事预则立，( )。” 废则不预 不废则预 不预则废 预则不废 答案: 不预则废 6、授课过程中教师说到有些人存在口头语过多的问题，并以小红帽的故事为例，频繁使用的一个口头语是( )。 那个 然后 的 呢 答案: 然后 7、民国时期，在重庆国立第二女子师范教书，每天早晨跑到学
校后面的小山坡上，对着镜子练习表情、动作，提高口才技能的人是萧楚女 毛泽东 孙中山 陈独秀 答案: 萧楚女 8、改革开放后，我国口才学迅猛发展。1981年，哪所大学成立了全国第一个校园演讲协会? 复旦大学 清华大学 北京大学 哈尔滨工业大学 答案: 复旦大学 9、齐景公酷爱打猎，豢养了几只抓免子的鹰。有一天负现喂养鹰的烛邹不小心把鹰弄丢了一只，齐景公生气地要杀他。是谁巧妙地历数了烛邹的三大罪状后，让齐景公知错放了烛邹? 触龙 晏子 苏秦 张仪 答案: 晏子 10、同志们你们必须要记住：我们只有一条出路，那就是胜利。