初中中考病句类型及例句
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。初中中考病句类型经常会有哪些类型呢?下面是小编给大家整理的初中中考病句类型及例句，供大家阅读!
初中中考病句类型及例句1
一、语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1:博物馆展出了几年前刚出土的文物。
(应改为:博物馆展出了刚出土的几年前的文物。)
示例2:他做了两个丈夫喜欢的菜。
(应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。)
示例3:赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力了啊!”
(应改为:赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力了啊!”)
示例4:这里的情况，对于我们已经很熟悉。
(应改为:对于这里的情况，我们已经很熟悉。)
二.搭配不当
句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
1.主谓搭配不当
示例:晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
(应改为:晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。)
2.动宾搭配不当
示例:到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
(应改为:到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。)
3.主宾搭配不当
示例:临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
(“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配)
4.修饰词与中心语搭配不当
示例:春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。)
5.关联词语搭配不当
示例:只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
(“只要”改为“只有”)
三、成分残缺或赘余
1.句子成分残缺
示例1:通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
(缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”)
示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
(谓语残缺，句末加上“而努力”即可。)
示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
(宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺)
示例4:细菌是有害的。
(缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”)
2.句子成分赘余
示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
(句子谓语重复，应该删去“打”)
示例2:为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
(“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。)
示例3:减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
(删去“目前”)
四.结构混乱
将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，叫做结构混乱，也叫句式杂糅。
示例1:我们保持环境卫生是每个公民的义务。
(该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义
务”两句意思凑在了一块，应删去“我们”)
示例2:听了他的报告，对我启发教育很大。
(这句话“他的报告，对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大启发教育”两种句式杂糅在一起，应该选择其中一种。)
五、表意不明
所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。
1. 指代不明
示例:有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
(句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。)
2. 句子歧义
示例:妹妹找不到爸爸妈妈很着急。
(解析:究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢?可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。)
六、不合逻辑
1.自相矛盾
示例:他是众多死难者中幸免的一个。
(解析:既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢?应改为:很多人死难了，他是幸免的一个。)
示例2:窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
(解析:“突然”和“渐渐”矛盾。)
示例3:据统计，地球上的森林每天大约有20xx万公顷左右被砍伐或毁坏。(解析:“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。)
2.范围不清
示例1:从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
(解析:“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。)
示例2:玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和
食品。
(解析:“救援物资”就包括“食品”。)
3. 主客颠倒
示例1:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的中考。
(解析:主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的”。)
示例2:人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。
(解析:“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。)
4. 否定不当
示例:司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生
(解析:“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。)
5. 两面失衡
示例:是否努力学习是取得优异成绩的关键。
(解析:这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。)
6. 不合事理
示例:成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。
(“都是”太绝对。)
初中中考病句类型及例句2
1. 下列各句中，语意明确的一句是(全国卷，山东、河南、河北、安徽等地区)
A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
B.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
C.世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。
D. 这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
2.下列各句中，没有语病的一句是(湖北卷)
A.本报《没有苗圃的园丁》一文，报道了宁夏海原县一位代课教师每月只拿50元工资，在没有校舍的情况下挤出自家一间房坚持办学的感人事迹。
B.古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是"古人类移动的路线"。
C.侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。
D.在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。
3.下列各句中有语病的一句是(广东卷)
A.如果某些大国不改变其在处理国际问题时狂妄自大的态度，那么，谁也难以预料这世界是否还会有和平的一天。
B.旨在培养中小学生爱国热情的德育打卡制度，由于一些单位和个人的认识问题，出现"走过场"现象，的确让人叹息。
C.冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈。
D.通常，在脑肿瘤患者手术前，医生要获得其大脑的扫描图像，以便确定肿瘤的位置和了解肿瘤附近血管的状况。
4.下列各句中没有语病的一句是(重庆卷)
A.卫生部专家组根据临床表现以及实验室检查和流行病学调查结果，诊断该患者为传染性非典型肺炎疑似病例。
B.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
C."英语广播讲座"之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。
D.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像"都市贝贝"市场统一售价才6.08万元，"英格尔"是6.88万元，新款"桑塔纳"也不过十几万元左右。
5.下列各句中，没有语病的一项是(江苏卷)
A.有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
B.政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。
C.黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯光闪烁，那里就是闻名中外的旅游胜地——水乡古镇东平庄。
D.现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。
6.下列各句中，没有语病的一句是(北京卷)
A.曼城足球队要防曼联队"恐怖左翼"的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，赖特?菲利普斯更不行，只有孙继海行。
B.中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职责，切实加强对领导干部的监督，防止权力失控、决策失误和行为失范。
C.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
D.《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂。
7.下列各句中，没有语病的一句是(福建卷)
A.在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。
B.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
C.文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
D.有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，
而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。
8.下列新闻标题中，语意明确的一句是(全国卷老课程卷，内蒙古、海南、西藏、陕西、广西等地区)
A.数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼
B.近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升
C.教师节中老师希望学生别送礼品送祝福
D.这是名模孙燕摄于20xx年11月的照片
9.下列语句中，没有语病的一项是(辽宁卷)
A."东北小品火起来了!"当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。
B.他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。
C.辽宁老工业基地的装备制造水平和技术队伍的素质通过神舟飞船上的一块块仪表板充分体现出来。
D.他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
10.下列各句中没有语病的一句是(湖南卷)
A.由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。
B.滥用外来语所造成的支离破碎的语境，既破坏了汉语言文字的严谨与和谐，影响了汉语表意功能的发挥，也消解了中国文化精深而丰富的内涵。
C.山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。
D.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
11.下列各句中没有语病的一句是(天津卷)
A. 孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。
B. 知识分子一般眼界比较开阔，富有正义感，民族的荣辱、国家
的盛衰，往往更能激起他们的一腔报国之情。
C. 我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。
D. 地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。
12.下列各句中，没有语病的一句是(全国卷，吉林、四川、黑龙江、上海等地区)
A.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。
B.美国20xx年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。
C.最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。
D.面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。
13.下列各句中没有语病的一句是(浙江卷)
A.围绕"农民增收"这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。
B.随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。
C.入世后，面对强大的竞争对手，通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化，无疑是一个重要的举措。
D.处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
14.下列各句中，没有语病的一句是(全国卷，甘肃、青海等地区)
A.投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。
B.依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。
C.铭文中记载有关西周王朝单氏族内容的铜器，在这27件眉县青铜器发现之前已先后出土了40多件。
D.观摩了这次关于农村经营承包法的庭审以后，对我们这些"村官"的法律水平有了很大的提高。
15.下列句子中没有语病的一项是(重庆卷)
A、通过仪器来观察世界开阔了人们的视野，由此也改变了我们对物质世界的认识。
B、新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。
C、由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的
5、6月份。
D、这些事故给人民生命财产造成重大损失、究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。
参考答案：
1.C(A"有一种比实际厚度稍薄的错觉"是指"松下公司这个新产品"还是"索尼公司的产品"，所指不明确。B也有歧义，"经济学家对此的看法是否定的"，"此"是指"只是嘴上说说"还是指"要采取果断措施"，句意不明。D因停顿不同，同样可有两种理解——"要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信"和"要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信"。)
2.A(B"......主持的两项重大考古发现"，句式杂糅。应改为"......主持的两项重大考古研究的发现" C句式杂糅，有两种改法——"这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低"或"这要由北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低决定的"。D有歧义，"各种"修饰"民族"还是"体育比赛"，表意不明。)
3.C(成分残缺，"冲突双方在民族仇恨的驱使下"之后缺少谓语;另外，"虽然经过国际社会多次调解"应移到"冲突双方在民族仇恨的驱使下......"之前。)
4.A(B一是"听到......声音"，动宾搭配不当;二是成分残缺，应在"石头和茅草搭成的小屋"前补入介词"用"或"以"。C句式杂糅，后一个分句可改为"是因为它具有一个突出的优点——把讲课和练习结合起来"。D问题较多，最明显的是句末的"左右"应删去，全句可以这样修改"
国产轿车价格低，容易被百姓接受，像‘都市贝贝'市场统一售价才6.08万元，‘英格尔'是6.88万元，新款"桑塔纳"也不过十几万元"。)
5.C(A句中"然而"表示对前半句话的转折，而"事实是最好说明"却承认了前面的偏见，可改为"然而事实证明这是一种偏见"或"然而事实却是对这种偏见的最好反驳"。B句式杂糅，可改成"其经费只能来自国家财政拨款"或"其经费只能来源于国家财政"。D学生们的种种行为现在已被认可，不能说成是"已经得到纠正"。本题将"结构性错误"和"语义性错误"两种情况组合在同一道试题中，偏重于语言的实际运用，考查方向与往年相比有较大变化。)
6.B(A"要防......的重任"搭配不当，可改为"曼城足球队要防守住曼联队的‘恐怖左翼'，邓恩不行......"或"曼城足球队员要承担起防住曼联队‘恐怖左翼'的重任，邓恩不行......"。C"不是"一词语序不当，应移到"质量"前面。D重复累赘和语序不当，可改为"为了使辞典有较高的质量，《语文大辞典》编委会躬耕修典三个春秋"。)
7.A(B句式杂糅，正确的说法应是"......这是由事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响决定的"。C照应不周，或者说前后不一致，"文艺作品语言的好坏"有两面，"而在于它的词语用得是地方"等只涉及一面，应改为"不在于它是否用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是不是地方"。D"主旨......描写出来"，主谓搭配不当;另外，还缺少两个"的"字，可改为"有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接表现的，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地揭示出来的"。)
8.B(A有歧义，"数百位"是修饰"死难者"还是"亲属"，不明确。C"别"管到"送祝福"还是只管到"送礼品"，表意含混。D也有歧义，究竟是指孙燕动手拍摄的照片，还是他人给她拍的照片，没有表达清楚。)
9.C(A"......小品演技及其效果"的"其"指代不明，应改为"赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的演技及其小品效果"，让"其"指代喜剧演员。B重复累赘，应删去"的时间里"。D"塑造了巨大的人格力量"，动宾搭配不当。)
10.B(A主谓搭配不当，应改为"该基地每年生产的无公害蔬
菜......"C句式杂糅，可删去"，都离不开它"。D语序不当，应改为"摄影家们没有把自己对山川、草木、城市、乡野的感受倾注于笔下"。)
11.B(A主宾搭配不当，应改为"教育孩子是一个复杂的过程......"C 表意不明，应删去"中旬前后"中的"前后"。D"余震发生"不可能"防止"，另外"余震"与"再次"表意重复，可改为"以防地震再次发生"或"以防备发生余震"。)
12.C(A有歧义，是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元，表达不清;另外，"三千多余元"中"多"和"余"重复。B句式杂糅，不能说"时间在......内进行"，可改为"规定申请留学签证要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行"。D成分残缺，"5名具有NBA 打球经验"陈述的是队员，而不是美国队，所以应在"的美国队"前加上"的队员"。)
13.C(A。"优质""农户"，搭配不当， B一是"关于"用得不当，可改为"对于手机质量的投诉......"或"手机质量方面的投诉......"。二是"不可缺少"与"必需"重复，赘余，D句式杂糅，可改为"同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面的无可替代的作用"或"同时民间力量在舆论动员、监督检查等方面也能发挥无可替代的作用"。)
14.C(A前后不一致，可改为"......都对地区经济能否健康发展有着重要影响"。B 成分残缺，缺少与"给予"想对应的宾语;另外，"停止参加今年余下所有甲级队比赛资格"搭配不当，简便的改法是把"决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格"一句，改为"决定取消该队员参加今年余下所有甲级队比赛的资格"。 D缺少主语，应改为"我们这些‘村官'法律水平有了很大的提高"。)
初中语文常见病句类型大全 一、语序不当 语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。 示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。 应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。 示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。 应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。 示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！” 应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！” 示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。 应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。 二、搭配不当 1.主谓搭配不当 示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。 2.动宾搭配不当 示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 3.主宾搭配不当 示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。 4.修饰词与中心语搭配不当 示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。 解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。 5.关联词语搭配不当 示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。 解析：“只要”改为“只有”。 三、成分残缺或赘余 1.句子成分残缺 示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。 解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。
示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。 示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 解析：缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。 示例4：细菌是有害的。 解析：缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。 2.句子成分赘余 示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 解析：句子谓语重复，应该删去“打” 示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。 解析：“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。 示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。 解析：“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。 四、句式杂糅 1.句式杂糅 例：你学习不好的原因，是因为你不努力。 解析：原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅。 2.语句杂糅 例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 解析：作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”。 五、表意不明 所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。 1. 指代不明 示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 解析：句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。 2. 句子歧义 示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。 解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。 六、不合逻辑 1.自相矛盾
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。 示例 1。博物馆展出了几年前刚出土的文物。(应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。 ) 示例 2．他做了两个丈夫喜欢的菜。(应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。 ) 示例 3.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”( 应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”) 示例 4.这里的情况，对于我们已经很熟悉。(应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。 ) 句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。 示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。(应改为：晚会过
后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。 ) 示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 (应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 ) 示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(态“度”与提“高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配) 示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。( “姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。) 示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。 (只“要”改为只“有” 。) 示例 1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。(缺少主语，多用了介词或介
宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对” ) 示例 2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 (谓语残缺，句末加上“而努力”即可。 ) 示例 3 ：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 (宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺) 示例 4：细菌是有害的。(缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些” ) 示例 1 ：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 (句子谓语重复，应该删去打“” ) 示例 2 ：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。( “一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。 ) 示例 3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。 (删去“目前” ) 将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，叫做结构混乱，也叫句式杂糅。 示例 1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。(该句把我“们保持环境卫生”和保“ 持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块，应删去“我们” )
搭配不当 1.主谓搭配不当 例：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。 【解】病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。 2.动宾搭配不当 例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。 【解】病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。 3.主宾搭配不当 例：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解】病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。 4.修饰语与中心词搭配不当 例：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。 【解】病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。 5.关联词语搭配不当 例：哥哥不但瘦，而且精神饱满。 【解】病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。 6.两面与一面搭配不当 例：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解】病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。 成分残缺 1.缺少主语 例：通过讨论，使我们的决心更大了。 【解】病因在于缺少主语。将“使”删去即可。 2.缺少谓语例：春天来了，校园中的花草树木。 【解】病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。 3.缺少宾语 例：我们应该从小培养诚实守信。 【解】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。 成分冗余
初中常见的病句类型修改病句是语文中考试题中相当稳定的一个题型。要想取得较为理想的成绩，必须做到两点：一是熟悉这一考点的病句类型，二是根据病因，“对症下药”修改病句。 一、语序不当： 1、句子成分语序不当。 ①例如：她是一位优秀的有２０多年教学经验的国家队的篮球女教练。 病因：多项定语次序不当。 方法：多项定语的次序排列顺序为：１、表领属性的时间或处所；２、指称或数量的短语；３、动词或动词短语；４、名词或名词短语；５、形容词或形容词短语。 改正：她是国家队（领属性）的一位（数量）有２０多年教学经验（名词短语）的优秀（形容词短语）的篮球女教练。 ②又如：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 病因：多层状语语序不当。 方法：复杂状语排列的次序是：表目的或表原因的介词短语＋表时间或处所的＋表语气（副词）或对象的（介词短语）＋表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。改正：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 练习①：如何迅速提高45分钟课堂的效益，这是一个中学老师普遍关心的问题。 练习②:夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 2、词序不当： ①例:数学对我不感兴趣。 （主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）②例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。） ③例：如果趁现在不赶快检查一下农具，过一阵子就来不及了。病因：副词“不”的位置不恰当。 改正：如果不趁现在赶快检查一下农具，过一阵子就来不及了。练习：到了大学，电脑与我接触的机会真是太多了！ 3、主语和关联词次序不当。 例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
初中中考病句类型及例句 修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。初中中考病句类型经常会有哪些类型呢?下面是小编给大家整理的初中中考病句类型及例句，供大家阅读! 初中中考病句类型及例句1 一、语序不当 语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。 示例1:博物馆展出了几年前刚出土的文物。 (应改为:博物馆展出了刚出土的几年前的文物。) 示例2:他做了两个丈夫喜欢的菜。 (应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。) 示例3:赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力了啊!” (应改为:赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力了啊!”) 示例4:这里的情况，对于我们已经很熟悉。 (应改为:对于这里的情况，我们已经很熟悉。) 二.搭配不当 句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。 1.主谓搭配不当 示例:晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 (应改为:晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。) 2.动宾搭配不当 示例:到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 (应改为:到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。) 3.主宾搭配不当 示例:临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
(“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配) 4.修饰词与中心语搭配不当 示例:春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。 (“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。) 5.关联词语搭配不当 示例:只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。 (“只要”改为“只有”) 三、成分残缺或赘余 1.句子成分残缺 示例1:通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。 (缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”) 示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 (谓语残缺，句末加上“而努力”即可。) 示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 (宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺) 示例4:细菌是有害的。 (缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”) 2.句子成分赘余 示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 (句子谓语重复，应该删去“打”) 示例2:为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。 (“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。) 示例3:减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。 (删去“目前”) 四.结构混乱 将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，叫做结构混乱，也叫句式杂糅。 示例1:我们保持环境卫生是每个公民的义务。 (该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义
初中语文常见病句类型大全 一、语序失当 语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。 示例1 博物馆展出了几年前刚出土的文物。 应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。 示例2 他做了两个丈夫喜欢的菜。 应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。 示例3 赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！” 应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！” 示例4 这里的情况，对于我们已经很熟悉。 应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。 二、搭配不当 1.主谓搭配不当 示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。 2.动宾搭配不当 示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 3.主宾搭配不当 示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 “态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配 4.修饰词与中心语搭配不当
示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。 “姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。 5.关联词语搭配不当 示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。 “只要”改为“只有”。 三、成分残缺或赘余 1.句子成分残缺 示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。 缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对” 示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 缺少谓语，句末加上“而努力”即可。 示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 缺少宾语，句末补上“的做法” 才通顺。 示例4：细菌是有害的。 缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些” 2.句子成分赘余 示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 句子谓语重复，应该删去“打” 示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。 “一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。 示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。 “目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。
初中xx句类型大全 一、语序不当 语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。 示例1。博物馆展出了几年前刚出土的文物。 （应改为： 博物馆展出了刚出土的几年前的文物。） 示例 2．他做了两个丈夫喜欢的菜。 （应改为： 他做了丈夫喜欢的两个菜。） 示例3.xx亲切地走过来对我说： “你要注意保护视力了啊！” （应改为： xx走过来亲切地对我说： “你要注意保护视力了啊！）”示例4.这里的情况，对于我们已经很熟悉。 （应改为： 对于这里的情况，我们已经很熟悉。） 二、搭配不当 句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。 1.主谓搭配不当
示例： 晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 （应改为： 晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。） 2.动宾搭配不当 示例： 到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 （应改为： 到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。） 3.主宾搭配不当 示例： 临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 （“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配） 4.修饰词与中心语搭配不当 示例： 春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。 （“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。） 5.xx词语搭配不当 示例： 只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。（“只要”改为“只有”。）
三、成分残缺或赘余 1.句子成分残缺 示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。 （缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”）示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） 示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （宾语残缺，句末补上“的做法”才xx） 示例4：细菌是有害的。 （缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”） 2.句子成分赘余 示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 （句子谓语重复，应该删去“打”） 示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。 （“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。） 示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。 （删去“目前”） 四．句式杂糅（也叫结构混乱） （1）句式杂糅 例： 你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
中考语文常见的病句类型汇总 一、成分残缺 成分残缺主要是指句子中应该具有的成分残缺，而语言环境又不允许缺少。句子中的主语、谓语、宾语、关联词语或中心语等都有可能出现残缺情况。 1、缺少主语 这种现象主要是由于滥用介词造成的。 例句：当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。（当……时，介词做句首状语，介词“令”置于句首使得句子缺少主语。去掉“当……时”或“令”即可。） 2、缺少谓语 这类错误大部分是误以介词短语做谓语，介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介词短语可以作定语，但介词短语不能做谓语。 例句：我们常说的知识改变命运，实则是只是改变了你对整个世界的认识，从而对每一件事的态度。（缺少谓语，应该在“对每一件事的态度”之前加上“影响了你”。） 3、缺少宾语 例句：随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素
质。（主语是“城市景观花卉装饰”，谓语是“成为”，缺少宾语，在句末添加“的标志”。） 4.关联词语或中心语的残缺。 例：每位同学都希望将来成为国家的栋梁之才。（缺中心语，在“都希望”之后加上“自己”。） 题型训练 判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“√”，有语病的请打“×”（属于成分残缺的请说出具体问题）。 1.通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。（） 2.“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。（） 3.国民阅读率的与日俱增和个人对阅读量的“不知足”，说明对读书更在乎了。（） 4.看到他被雨水浇得像个落汤鸡，大家都忍俊不禁。（） 5.随着对各区县的实地调查，使专家组对当地义务教育情况有了全面的了解。（） 6.不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。（） 二、表意不明（歧义）
中考常见的病句类型及练习（精选五篇） 第一篇：中考常见的病句类型及练习 中考常见的病句类型及练习 （一）成分残缺 1、缺少主语例句：(1)当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。 (2)通过这次专题报告会，使（让或令）我明白了许多人生的道理。 2、缺少谓语例句：(1)1978年建成的图书馆，现在几乎危房。(2)旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。 3、缺少宾语例句：随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。 （二）成分多余 1、定语多余例句：张医生是这种治疗骨折奇特手法的第一个首创者。 2、状语多余例句：“雪莲”牌衬衫，无论在款式上，质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。 3、补语多余例句：为了精简字数，对于这篇文章，我们不得不略加删减一些。 （三）搭配不当 1、主谓搭配不当。例句：李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。 2、动（谓）宾搭配不当。例句：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 3、主宾搭配不当。例句：今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次出现沙尘暴天气。 （四）语序不当 一、修饰语语序不当 1、定语位置不当例句：象形、形声、会意、指事是四种汉字的造字方法。
2、状语位置不当例句：成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。 二、关联词语使用不当 例句：不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。（如只有一个主语，关联词应放主语后面） （五）不合逻辑 1、不合事理例句：我国成功地发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。 2、概念混淆例句：我们今天晚上吃了梨和水果。 3、前后矛盾例句：他是多少个死难者中幸免的一个。 4、否定不当例句：这样悲壮的事情，怎能不使我们感动得不流下热泪呢？ 5、二面对一面（前后表意不一致）。例句：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。 三、小结辨析病句的方法： 1、语感品读法。 2、提取主干法。先标明句子的主要成份主、谓、宾，再看其搭配是否恰当，成份是否多余。 例：在青云谱区举办的校园文化周以及尔后将在其他学校巡回表演的五个节目，是这几年来最具有校园特色的作品。（注意双主、双谓、双宾句） 3、理顺枝叶法。 当句子主干没有问题，再检查定、状、补是否较好地修饰中心词。 4、逻辑分析法。辨析病句口诀 句子主干要到齐，成分相配余枝弃。多定多状有规律，推敲事理合逻辑.辨析病句练习 1、（2010·河北省）下列句子中有语病的一句是（） a．中华人民共和国成立60 年来，人们的物质生活有了极大的改善。b．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。c．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。d．据刚
中考病句类型及例句及修改1.语序颠倒：我昨天去了影院看了电影。 修改：昨天我去了影院看电影。 2.主谓不一致：他们十人开会的时候已经结束了。 修改：他们十个人开会的时候已经结束了。 3.虚词误用：我打算在下个星期回国去看朋友。 修改：我打算在下个星期回去国看朋友。 4.主谓短语缺少连词：她喜欢跳舞对唱歌。 修改：她喜欢跳舞和唱歌。 5.表达含糊：我有时候喜欢读书，但也有时候不喜欢。修改：我有时候喜欢读书，有时候不喜欢。 6.省略主语：下雨了，该回家了。 修改：下雨了，我们该回家了。
7.词不达意：我经常在家里看望书。 修改：我经常在家里看书。 8.动词时态错误：我昨天已经买了一个新手机。 修改：我昨天已经买了一个新的手机。 9.重复词语：我喜欢听歌曲音乐。 修改：我喜欢听歌曲。 10.动词主谓不一致：这些书不够重需要加重一点。修改：这些书不够重，需要加重一点。 11.名词单复数不一致：我要买一双新的鞋子。 修改：我要买一双新鞋子。 12.形容词修饰不明确：我买了一个昂贵的手机。修改：我买了一个价格昂贵的手机。 13.主谓关系混乱：两年以前我去了北京旅游。 修改：两年以前，我去了北京旅游。
14.时态混乱：他昨天回国一周了。 修改：他昨天回国已经一周了。 15.使役动词错误：我昨天跑步了一个小时。 修改：我昨天跑步了一小时。 16.连接成句错误：我很喜欢跳舞我经常去学舞蹈。修改：我很喜欢跳舞，经常去学舞蹈。 17.形容词与名词不搭配：我有一个冷的喉咙。 修改：我有一个嗓子不舒服。 18.主谓不一致：她和她的朋友吵了一架。 修改：她和她的朋友吵架了。 19.省略的冠词：我买了书放在桌子上。 修改：我买了一本书放在桌子上。 20.不完整的句子：他一直走了好久。 修改：他一直走了好久才到达目的地。
初中语文修改病句的七大类型及例句学习 用词不妥 1、褒义词贬用或者贬义词褒用。 比如：张敏同学说的话很对，我们都附和她。 句中，“附和”多用于贬义，是属于贬义褒用了，显得感情色彩不相符，应把“附和”改为“赞同” 2、用表示整体的词来说个体 比如：我家总共有五个人口。 句中的“人口”是表示整体的词，“五个”是表示个体的。所以，应把“人口”改为“人”。 3、词语跟所说明的对象不相称。 比如：李老师很爱戴学生。 群众对领导，年轻人对年老的（长辈）用“爱戴”。句中“爱戴”应该改为“爱护”。 搭配不当 在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭配不当”的错误。 1、主谓搭配不当如： 老师布置我做的作业，已经在星期五实行了。 句中“作业”是主语，“实行”是谓语，可以说这个措施实行了，不能说作业实行了，应该把“实行”改为“完成”。 2、动宾搭配不当如： 我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 第一句话中的“继承”可以和革命事业搭配，“发扬”也不能和“革命事业”搭配。可以删去“和发扬”三个字，也可以删去“继承和”三个字，但要把“事业”改为“精神”。 3、附加成分与中心词语搭配不当如：春天的长安是美丽的季节。 中心词是“春天”应该说：“春天是季节”，不能说“长安是季
节”，主要成分与附加成分之间搭配不当。这句话应改为“长安的春天是美丽的季节”。 4、中心词（动词或形容词）与前、后附加成分搭配不当如： 王老师讲完故事后，同学们激烈地鼓掌。 5、关联词语搭配不当 例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 错用关联词，会造成关联词语与句子所要表达的意思不一致。例句就是错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语的应该用“虽然……但是……” 语序颠倒 句子中的词语的位置排的不对，结果产生了语法上的错误，引起意义上的混乱。 如：我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。 句中的“发现”“克服”两个动词共管一个宾语，这两个动词的次序又用颠倒了，按顺序应该是“发现缺点”在先，“克服缺点”在后，所以应该改成“我们必须随时发现并认真克服工作中的缺点。” 重复啰嗦 例：我不禁忍不住流下了眼泪。 重复啰嗦，即在同一个句子里连续使用了两个或者两个以上意思相同或相近的词语。修改时，只需删去多余的词语即可。例句中，“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。 这是一个很美丽、很漂亮、很好看的花。 “美丽”“漂亮”“好看”三个词语的意思重复。所以，三个词语只要保留一个就可以了。 前后矛盾 一句话的意思前后应该符合事理，不能前后矛盾。如： 我和李宁同学一前一后肩并肩地走出学校。 第一句话中的“一前一后”与“肩并肩”在一个句子中使用，就相互矛盾了，必须去掉一个词。 成分残缺
初中常见病句类型大全 一、语序不当 语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。 示例1。博物馆展出了几年前刚出土的文物。 （应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物.） 示例2．他做了两个丈夫喜欢的菜。 （应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。） 示例3.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊!” (应改为：赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力了啊！”) 示例4.这里的情况，对于我们已经很熟悉。 （应改为:对于这里的情况，我们已经很熟悉.） 二、搭配不当 句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病. 1.主谓搭配不当 示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 （应改为:晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边.）2。动宾搭配不当 示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴. （应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。） 3。主宾搭配不当 示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高. (“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变"搭配） 4.修饰词与中心语搭配不当 示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。 （“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。） 5。关联词语搭配不当 示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
（“只要”改为“只有”。) 三、成分残缺或赘余 1。句子成分残缺 示例1:通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。 (缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”) 示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） 示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺） 示例4：细菌是有害的。 （缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”） 2。句子成分赘余 示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 （句子谓语重复,应该删去“打”） 示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。 （“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。） 示例3：减轻学生的课业负担 ,是目前中小学教学工作的当务之急。 （删去“目前") 四．句式杂糅（也叫结构混乱） （1）句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。 (把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢？”如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”.） （2）语句杂糅 例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
病句类型及例句 一、语序不当 1、定语位置不当。如： （1）我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。 （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。）2、状语位置不当。如： （3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。 （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。） 3、虚词位置不当 <1>副词“不”的位置不对。例如： （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。 （5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前） <2>关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如： （6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前） 二、搭配不当 1、主谓搭配不当，如： （7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。） （8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）（9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） 2、动宾搭配不当。如： （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。）（11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活” 的只能是人，不能是“生活”。） （12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。） 3、主宾搭配不当。如： （13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。） （14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。） 4、修饰语与中心语搭配不当。如： （15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。） （16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。）（17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。）
初中阶段应掌握的病句类型 第一部分：单句中的病句类型举例： 一、成分残缺（句子的结构不完整） （一）举例： 1、我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。 病因：缺主语。造成了歧义。应该在“同”的前面加上主语“我”。 2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 病因：缺谓语。因为句中有一个介词“为”，这就使“为建设……强国”成了一个状语，状语是来修饰或限制谓语的，后面却缺少了这个作谓语的成分“而奋斗”或“而工作”。 3、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。 病因：缺宾语。先进个人只是个定语，缺少了被它修饰的宾语中心语“代表大会”。 4、它使人们增强改造旧世界的信念，为打碎旧世界而斗争的决心。 病因：缺谓语。在后一部分中，“为打碎……而斗争”是宾语“决心”的定语，但是宾语“决心”没有谓语，应当在“为”的前面加上动词“坚定”做谓语。 5、杨排长满怀悲愤，情不自禁，双手打在悬挂着的煤油灯上，摆动着，颤动着。 病因：缺主语。应在“摆动着”前面加上“煤油灯”。 （二）练习试试看： 1、从小王明确了参军目的以后，就主动地苦练杀敌本领。 2、看了电影《陈毅市长》，使我受到深刻教育。 3、老师耐心细致地给我们进行辅导，有不明白的问题就问，学习成绩进步可快了。 4、眼看着敌人的暴行，仇恨的怒火在我们的胸中闪烁 5、我的家乡虽然不是南昌，但是很熟悉。 6、他的普通话很标准。 7、他的一生是艰苦奋斗，这实现社会主义共产主义的崇高理想。 8、人们经常参加体育锻炼，能提高疾病的抵抗能力，达到增强体质，提高健康水平 9、直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是专门生活在海里的吃肉动物。 10、我和一些傣族演员觉得这种色香味的饭菜非用手抓住吃不过瘾。 11、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。 12、北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品经营。
常见病句类型梳理 1关联词位置不当或搭配不当。 同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词＋主语＋后关联词。 不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语①＋关联词＋主语② 例：①你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语） ②因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语） 2主客颠倒：找表前后关系的介词，主要有“对”“对于”“与”“和”等，施动者在前，受动者在后 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）3一面与两面搭配不当，抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以及等），一些并列短语和“、” 例：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。 4分句位置不当，逻辑、次序等有误或前后不呼应。 例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 5介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了、在等）――查主语残缺。 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”）6宾语残缺：定语过长的句子，检查动词是否带有宾语中心语。 例：天津市为农民工建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。( “建立”后缺少宾语中心词，要补充“制度”等一类的词。) 7句中有“否则”，同义重复。 例：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。 8数词不当，确数与约数不能同时使用。 例：有近20％左右的同学，在这次考试中没有及格。 例：本公司因业务发展，特向社会招聘五位业务员，要求年龄在20—22岁左右，男女不限，有工作经验者优先。 9代词：“这”、“此”、“他”、“自己”等，易歧义。 误例：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（“只是嘴上说说还是要采取果断措施”包含两方面内容，因此，后一个分句中“此”指代不明。） 10数量词：（1）累计、至少、最多、最低、超过、达到、近、左右、大约、平均等词，后边要跟确数。 （2）“倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等词语只能用于数量的增加，降低、减少、缩小不能用倍数。 （3）船只、星斗、年华之类的集体名词不能用数量词修饰。 （4）数量词如果修饰中心词往往容易产生歧义，应仔细辨别。 （5）约数不能与表示不确定的词语连用，如“五十岁上下左右”等。 11否定词： （1）奇数重否定为否定，偶数重否定为肯定。 （2）特别要注意隐性否定词，如“阻止”、“避免”、“杜绝”“切忌”、“难免”等，这类词在句中起否定句意的作用，如果忽视这用法，就不易辨别语病。 （3）反问句本身就相当与一重否定，不要误用多重否定。 （4）特别注意“无时无刻不”意为“时时刻刻”，不要误认为双重否定。 误例：很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。（例句不合逻辑，应去掉“不”，或把“避免”改为“使”。） 12谦敬词： 误例：我们家家教很严，令尊常常告诫我们，在社会上清清白白地做人。（令尊”是敬词，用于称别人的父亲，此句用来指自己的父亲，不得体。） 常见敬词：令尊、令堂、令郎、令嫒（称别人家的父、母、子、女）、“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“高”（知高见，称对方见解）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请别人给予指教）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）等。 常见谦词：家父、家母、家兄、舍弟（对别人称自己的父、母、兄、弟）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）等。 13句式杂糅 1、本着……为原则--本着……原则；以……为原则 2、以……即可--以……为宜；……即可 3、是为了……为目的的--以……为目的的；是为了…… 4、对于……问题上--对于……问题；在……问题上 5、由于……下--由于……；在……下 6、原因是……造成的--原因是……；是由……造成的 7、经过……下--经过……；在……下 8、出于……决定的--是出于……；是由……决定的 9、借口……为名--借口……；以……为名
初中阶段应掌握的病句类型 第一局部：单句中的病句类型举例： 一、成分残缺〔句子的构造不完整〕 〔一〕举例： 1、我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。 病因：缺主语。造成了歧义。应该在“同〞的前面加上主语“我〞。 2、中国人民正在努力为建立一个现代化的社会主义强国。 病因：缺谓语。因为句中有一个介词“为〞，这就使“为建立……强国〞成了一个状语，状语是来修饰或限制谓语的，后面却缺少了这个作谓语的成分“而奋斗〞或“而工作〞。 3、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。 病因：缺宾语。先进个人只是个定语，缺少了被它修饰的宾语中心语“代表大会〞。 4、它使人们增强改造旧世界的信念，为打碎旧世界而斗争的决心。 病因：缺谓语。在后一局部中，“为打碎……而斗争〞是宾语“决心〞的定语，但是宾语“决心〞没有谓语，应当在“为〞的前面加上动词“坚决〞做谓语。 5、排长满怀悲愤，情不自禁，双手打在悬挂着的煤油灯上，摆动着，颤抖着。 病因：缺主语。应在“摆动着〞前面加上“煤油灯〞。 〔二〕练习试试看： 1、从小王明确了参军目的以后，就主动地苦练杀敌本领。 2、看了电影?毅市长?，使我受到深刻教育。 3、教师耐心细致地给我们进展辅导，有不明白的问题就问，学习成绩进步可快了。 4、眼看着敌人的暴行，仇恨的怒火在我们的胸中闪烁 5、我的家乡虽然不是，但是很熟悉。 6、他的普通话很标准。
7、他的一生是艰辛奋斗，这实现社会主义共产主义的崇高理想。 8、人们经常参加体育锻炼，能提高疾病的抵抗能力，到达增强体质，提高安康水平 9、直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是专门生活在海里的吃肉动物。 10、我和一些傣族演员觉得这种色香味的饭菜非用手抓住吃不过瘾。 11、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。 12、市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品经营。 二、搭配不当。 〔一〕举例： 1、共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。 病因：主语和谓语搭配不当。这句话的主干是“一生代表了品质〞，可以把“代表〞改为“表现〞。 2、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教诲，又重新出现在我面前。 病因：主语和谓语搭配不当。这句话的主语包含关两项意思，其中“音容笑貌〞可以和谓语搭配，而“教诲〞只能听见，不能看见。应作如下修改： 每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌又重新出现在我面前，他那循循善诱的教诲又在我耳边回响。 3、?青春之歌?这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。 病因：动词“塑造〞和宾语不能搭配。可以说“塑造〞什么“形象〞，不能说“塑造〞什么“事迹〞。 4、同学们以敬仰的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。 病因：动词“注视〞和宾语不能搭配。这个句子的谓语有两个动词，其中“倾听〞可以和宾语“报告〞搭配，“注视〞的对象只能是看得见的东西，而“报告〞能听见，不能看见。 5、各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。 病因：修饰语和中心词搭配不当。修饰语“一支〞和中心词“歌声〞不能搭配。应将“歌声〞改为“乐
初中病句类型及例句 病句类型就那几种，不过要掌握每种类型的方法。下面是店铺给大家整理的初中病句类型及例句，供大家阅读! 初中病句类型及例句 一、语序不当 (1)名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前，左边的应该可以修饰右边的。 例如：一位优秀的有 20 多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20 多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。 下面是多项定语次序不当的例子： ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 (表数量的“许多”应紧靠中心短语) ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 (表性质的"无穷的"应紧靠中心词) ③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。 (表性质的“各式各样”应紧靠中心词。 ) 下面是定语误放状语位置的例子： ①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 ( “一连串” 应修饰“事情” ) ②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 “广泛”应修饰“讨论” ( ，“地”改为“的” ) 下面是定语和中心语位置颠倒的例子： 我国石油的生产，基本供应国内。“石油的生产”应为“生产的石油” ( ，这也属于主语和谓语搭配不当。 ) (2)动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是： ①先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的
介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。 看下面的例子： ①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。“上一世纪”应放在“这片神奇的 ( 土地上”前) ②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。“被列强”应放在“任意”前，( “任意”是表示情态的) ③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。 (“急于对兰花”应放“进行”前) ④国有15 个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 ( “与白人” 应修饰“平等” ) ⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。“广泛”应修饰“交换”) ( ⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。“陆续”应修饰“有” ( ) (3)关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。 下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。“他”应移( 到“如果”后面)②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。 ( “即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。 ) 二、搭配不当搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。 (1)主谓搭配不当例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。 (不能自给的是"棉花"而不是"生产"。 )②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。 ( “中国人民的解放” 没有“起变化” ，“起变化” 的是“民族关系” 。正确的表达应是个兼语句，要改"在“为"使” ) ③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。 (应该把“是” 改做“表现出”) 。 (2)动词和宾语搭配不当例如：①纪念五四青年节的到来。“纪念”