三年级英语质量检测英语试题 2019
二、听句子排序。10’
三、听句子判断正（A）误（B）10’
1.My favourite colour is green. ( )
2.This panda is fat anf big. ( )
3.Amy likes elephents ( )
4.He goes to zoo with his mather. ( )
5. I play football on Mondays. ( )
四、听音给句子排序。10’
1. This is a big tiger.( )
2. Sam likes oranges.( )
3. On Saturdays, my mum goes shopping .( )
4. Do you like apples? ( )
5. My mother doesn’t like meat.( )
五、听问题选择准确答语。10’
( ) 1. A. Thank you. B. OK. C. Yes.
( ) 2. A .Yes, it is. B. It’s a monkey. C. No, it isn’t.
( ) 3. A. Yes, I do. B. Yes. I don’t. C. No, I do.
( ) 4. A. No, I don’t. B. No, he does. C. No, he doesn’t.
( ) 5. A. Yes, it isn’t B. Yes, they are. C. No, they are.
七、英汉互译。10’
1. song( )
A. 歌曲
B. 宋
C. 每个
2. like ( )
A. 狮子
B. 高的
C. 喜欢
3. 香蕉( )
A. orange
B. banana
C. pear
4. 朋友( )
A. farmer
B. father
C. friend
5. 在家 ( )
A. in home
B. at home
C. at zoo
( ) 6.ride
A. 骑
B. 自行车
C. 风筝
7. Colour( )
A. 绿色
B. 哎哟
C. 颜色
8. Big( )
A. 小的
B. 胖的
C. 快的
9. Monday ( )
A. 星期天
B. 星期六
C. 星期一
10. 游泳( )
A. swimming
B. skipping
C. singing
八、选出与左边句子相对应的汉语意思. 10’
( ) 1.Please pass me the rice. A. 萨姆星期六不上学。
( ) 2. What’s your favourite colour? B. 请把米饭递给我。( ) 3. Ms Smart likes table tennis. C. 你最喜欢的颜色是什么。( ) 4. Sam doesn’t go to school on Saturdays. D.我踢足球。( ) 5. I play football. E. 斯马特喜欢乒乓球。
九、选出与左边相对应的答语. 10’
( ) 1.Is Lingling at home? A. It’s Amy.
( ) 2. Do you like orange? B. They’re books.
( ) 3. Who’s that? C. No, she doesn’t.
( ) 4. What are they? D. Yes, she is.
( ) 5.Does Lily like swimming? E. Yes, I do.
十、绘画。10’
小学三年级英语试卷分析 一.试卷评 本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用听力、笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占60分，检测时间为40分钟。听力部分主要设置了听辨单词（听音选单词、听音选图片）、听辨句子（选出所听句子、选出所听句子的正确答语，为图片顺序标号）等题型。笔试部分主要设置了连线、找出不同类的单词、单项选择、翻译句子、对话连图、情景会话等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。 一、整体来看。 本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。 二、试题的特点。 （一）、注重了基础知识的考查。 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、二题、四题、五题；笔试题的六题、九题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 （二）、渗透了能力考查的要求。
2019年6月普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷) 英语答案解析 第一部分听力 1.【答案】B 2.【答案】A 3.【答案】B 4.【答案】C 5.【答案】A 6.【答案】C 7.【答案】B 8.【答案】A 9.【答案】C 10.【答案】C 11.【答案】B 12.【答案】A 13.【答案】C 14.【答案】A 15.【答案】B 16.【答案】A 17.【答案】C 18.【答案】B 19.【答案】A 20.【答案】C 第二部分阅读理解 第一节 A 【文章大意】文章主要介绍了Zachariah Fike为“军功章”寻找其真正的主人的故事。 21.【答案】A 【解析】根据第二段中的"he earned one himself in a war as a soldier"可知，Zac曾经在战场上获得过紫心勋章，故选A项。 【考点】细节理解 22.【答案】B 【解析】根据第三段中的"she called Zac back...To drive eight hours to come to see me"可推知，Adeline 很在意这枚勋章，故选B项。 【考点】推理判断 23.【答案】D
【解析】根据倒数第二段中的"Adeline couldn't understand.…missed my brother more and more...the only thing we had left"可知，这枚紫心勋章代表着Adeline对在战场上牺牲的兄弟的深切怀念和记忆，故选 D项。 B 【文章大意】文章介绍了Tyler Bridges发起的一个项目，让有能力的人捐助钱财，让需要的人自取钱财，而这个项目的宗旨是让人们能够互相帮助。 24.【答案】C 【解析】根据下文的内容并结合木板上写的"Give What You Can, Take What You Need"可知，附在木板上的钱是可以随意取的，并不附带任何条件，故选C项。 【考点】句意理解 25.【答案】B 【解析】根据第二段的内容，尤其是"People of all ages, races..…even had a bride"可推知，作者提到新娘参与该活动来说明参与人员的多样性，故选B项。 【考点】推理判断 26.【答案】D 【解析】根据倒数第二段第一句中的"Bridges said the only goal was to show generosity and sympathy"并结合全文内容可知，Bridges开展这个活动的目的在于传递“慷慨和同情之心”，故选D项。 【考点】细节理解 C 【文章大意】文章主要讲述了美国加利福尼亚州的森林中大树急剧减少的现象，并分析了其原因。 27.【答案】A 【解析】根据文章第二段中"The number of trees...declined by 50 percent...more than 55 percent (75) percent"提到的数字可知，该段主要描述了加州森林中大树急剧减少的严重性，故选A项。 【考点】段落大意 28.【答案】D 【解析】根据第三段中的"Aggressive wildfire control..…compete with big trees for resources(资源)“可知，声势浩大的森林防火措施虽然一定程度上保护了森林，但同时也导致小树泛滥，与大树争抢资源，从而导致大树数量减少，故选D项。 【考点】推理判断 29.【答案】C 【解析】根据最后一段中的"Since the 1930s, Mclntyre said.…have been rising temperatures...reduces the water supply"可知，Mclntyre认为水资源短缺的主要原因是逐渐上升的气温，故选C项。 【考点】细节理解 30.【答案】A 【解析】根据全文可知，文章主要讲述了美国加州森林中大树数量急剧下降的现象，并分析了其原
东坝镇完全小学2013—2014学年度第二学期期末考试三年级英语试卷分析报告 本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用笔试的方式，按照100分制记，检测时间为100分钟。笔试部分主要设置了字母填写、找出不同类的单词、单项选择、情景选择、小小翻译家等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的目的和要求。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。总体情况学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活 一、具体数据统计如下： 二、取得明显成效之处及经验： 从考试成绩不难看出，只要学生能够背诵单词，熟练地掌握简单句子就够取得较好的成绩。当然而从题目得失分来看，由于单项选择个
别题目难度较，因此，除了几个好学生失分较少以外多数学生失分较大。而其他题得分趋于正常。 1、虽然本次考试没有听力题，但仍重视听读训练：小学三年级是英语的启蒙年级，本着听说领先读写跟上的教学原则，教师能改变以往听力较薄弱的现象，在平时教学时要非常注重听读训练。． 2、精心准备练习：虽然学生复习时间比较短，但在最短的时间内我进行了有效地复习，原因在于复习阶段我注重归纳题型，进行复习题的准备。尤其是课本中Let's learn和Let's talk部分学生都掌握得较好。 3、单词教学非常牢固：在单词识记方面我非常注重方法的指导，学生掌握单词比较牢固。因此，在选单词等题目上，得分率较高。 4、在教学中我比较注重边新授边积累，半学期来，把所有的句型全部罗列出来，再加以讲解、比较，因此学生对句型已经相当熟悉，做起来就能得心应手。 三、主要存在的问题与原因分析： 1．三年级学生缺乏对句型的整体把握能力，对于书上学过的主句型还不能灵活的运用。主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。 2．单词的类别有些学生还不能很好的区分，老师在平时的强调还不到位。 3．阅读句子的能力还比较薄弱，教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。
北京市2020版三年级上学期英语期末质量检测试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 Look and write.按字母表的顺序，用手写体，正确 (共1题；共12分) 1. （12分）看大写，写小写。 ①Q________②L________③T________④A________⑤D________ 二、 Read and choose.选同类词。根据所给单词，从A (共6题；共12分) 2. （2分）选出不同类的单词（） A . pear B . shy C . quiet 3. （2分）选出不同类的单词（） A . whose B . Tom C . what 4. （2分）选出不同类的单词（） A . sit B . play C . jump D . Tower Bridge 5. （2分）选出不同种类的一项 A . on B . in C . the 6. （2分）找出单词中不同类的选项（） A . white B . whose C . who D . when
7. （2分） (2018二下·上海期末) 选出下列单词中不同类的单词（） A . monkey B . elephant C . bear D . smile 三、 Read and choose.请在右栏中找出左栏各题的汉语 (共1题；共14分) 8. （14分）给下列短语选择正确的汉语意思匹配。 ⑴play football________ A. 放风筝 ⑵fly a kite ________ B. 制作飞机模型 ⑶ride a bike ________ C. 骑自行车 ⑷make a model plane________ D. 堆雪人 ⑸make a snowman________ E. 踢足球 四、 Read and match.读句子，选择相应的答句。(12 (共1题；共12分) 9. （12分） A: What did he do? B: ________ 五、 Read and choose.根据上下文，补全对话。(10 (共1题；共10分) 10. （10分）读对话，选择正确的句子补全对话。 A. Who is this man? B. May I have a look? C. He is a doctor. D. What's your uncle's job? E. Yes, he is. A: I have a photo of my family. B: Really? ________ A: Sure. Here you are.
乌市第83中学2012-2013学年第二学期小学英语学科三年级（1—4）班 质量分析报告 一、基本情况 本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次英语检测采用笔试的方式，分听力和笔试两个部分，听力占40分，笔试占60分，满分100分，检测时间为40分钟。听力部分包括听音选择、听音标号、听音判断等四道大题。笔试部分主要有写出字母的书写体形式、找出不同类的单词、选择合适答语、选择、情景交际、阅读判断等题型。所有题型都是学生平时在单元练习或测试中见过的。听力部分及笔试的写出字母的书写体形式、找出不同类的单词、选择等主要考查学生对本册教材的基本知识和基本技能；情景交际、阅读判断侧重于考查学生的综合语言运用能力。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。试题整体来说难易适中，其中中等难度的题占50%。较难的题占5%左右。 二、数据统计 三（1）班： 表一： 表二：
三（2）班：表一： 表二： 三（3）班：表一： 表二：
三（4）班： 表一： 表二： 三、答卷情况具体分析（优点与存在问题）
1、答卷优点 （1）、大部分学生已经掌握了听力的基本题型的答题技巧。 （2）、从笔试部分可以看出，学生对基础知识的掌握较为牢固，多数学生能够灵活运用所学的重点句型。 （3）、大部分学生能够掌握英文字母大小写的正确书写和占格。 （4）、学生对单词的理解和辨别能力有所提高。 （5）、从试卷可以看出，学生基本掌握了学习英语的基本方法,如词汇的记忆、句型的掌握等方面。 （6）、大部分学生能按一定书写形式完成笔试部分的答题，学生大部分能够做到认真审题，仔细答题。 2、存在问题 （1）、部分学生不能够将句子灵活运用到情景交际当中。 （2）、对笔试试卷掉以轻心，有些题目审题不够细致，尤其是笔试部分的第三题选择合适的答语，从学生的失分可以看出学生对基础句型的理解和应用还有所欠缺。 （3）、单词的类别有些学生还不能很好的区分，老师在平时的强调还不到位。 （4）、学生对于选择合适的答句题型练习较少，课堂中只是注重了学生的口语表达的训练，没有对学生进行句子的辨析，能让学生在不同的情况下都能选择正确的答语。四、反思与建议 反思： 1、从学生来看，学生的层次不同，少部分学生是优生和中等生，其余是待进生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而待进生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足等等，所以考试成绩不尽人意。 2．其次，从试卷上分析，由于试卷的难度不是很大，但部分学生不能够认真答题、细心审题造成失分现象较多。 建议： 1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。
英语 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 听下面5 段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：Ho w much i s the sh i r t? B. Buy a pa i r o f gym shoes. C. Change h i s work schedu le. C.When to l eave. A. She migh t wan t a t i cke t. B. She i s look ing f or the man. C. She has an ex t ra t i cke t. 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选
项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答 时间。每段对话或独白读两遍。 C. Re t i re f rom work . C. Bus iness admini s t ra t ion . C. Unders tand ing . B. Hos t ing a rad io program. B. Her l eaders ’ guidance . B. Her fa ther . C. Conduc t ing a job in te rv iew. C. Her f r i ends ’ he l p . C. Her mother . A. He lacks mot ivat ion . B. He has a hear t prob lem. C. He works a l l the t ime . C. He ’s a journa l i s t . C. To suppor t he r f ind ings . C. 75 minu tes . A. To encourage the man . B. To recom mend an exerc i se . 17. How much t ime wi l l the man probably spend exerc i s ing week ly? A. 300 minu tes . B. 150 minu te .
三年级二班英语下册期中考试质量分析 一、综合情况分析 此次参加考试人数38人，及格人数33人，最高分100分，最低分40.5。及格率87%，总体来说，本次考试成绩还可以。从卷面来看，试题难易适中，主要考察学生对1—3单元的掌握情况。试题形式多样，紧密联系旧知，从不同方面对学生进行考察，注重基础知识的考察，体现了这三单元学习的重点，在考核的同时也考察了学生的能力。 二、答卷情况分析 第一题，看图，为图片选择相应的单词，考查学生的单词记忆。这道题相对简单，错误较少。 第二题，按要求写单词，主要考查学生对单词的不同形式的理解与记忆。此题失分较多。 第三题，给单词归类，基本能得分。 第四题，选出不同类的一项。考查单词的汉语意思。 第五题，单项选择，学生丢分也较大,主要原因是学生对课本中的Let’s talk部分的内容不掌握，不懂语法知识,导致失分。 第六题，情景交际，选择恰当的句子，主要考察学生对这四个单元中的重点句型的应用能力，学生答题情况不理想。 第七题，连词成句。考察对课文内容的记忆。此题错误较多。 第八题，为问句选择答句，答题情况一般，失分原因是学生看不懂句子。 三、今后教学改正措施：
三年级是学习英语的起始年段，教师要注意在课堂中保持亲切和蔼的教态，关注每一个学生的学习情绪，从而创造和谐的师生关系，形成良好的英语学习环境，培养他们的英语学习兴趣。除此之外，这个年段也是培养学生良好语感的关键时期，教师应在教学中有步骤地进行语音教学，对于一些发音易混淆的单词重点施教。尽管三年级学生要求书写单词，但还需要努力。 另外，利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。）还有，教师要认真备课，及时批改学生作业，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，听力也是很重要的。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，养成良好的英语学习习惯。最后，教师在关注大部分学生学习的同时，要继续对个别学习较差的学生及时指导帮助，让他们缩小与大家的差距。
三年级英语质量检测试卷 （一）听力部分（共30分） 一、听录音，选出你所听到的单词、字母组合或句子，听两遍。（7分）( ) 1. A. no B. not ( ) 2. A. EGH B. EDF ( ) 3. A. acj B. dcj ( ) 4. A. he B. she ( ）5. A. S he’s Yang Ling . B. He’s Mike. ( ) 6. A. I’m . B.I am ( )7、A. friend B. sister 二、听录音，将下列句子排序，听两遍。(5分) （）She’s my friend, Yang Ling. （）Good morning, Mike. （）Good morning. （）Nice to meet you , too. （）Nice to meet you, Yang Ling. 三、听录音，判断所听内容是否与图意相符，相符的画，不相符的 画，听两遍。（8分） 1、2、
3、 4、 四、听录音，选出正确的应答，听两遍。（10分） ( ) 1. A. Good morning, Miss Li. B. Good afternoon, Miss Li. ( ) 2. A. Yes, I’m Mike. B. No, I’m Mike. ( ) 3. A. Yes, I am. B. Yes, I ’m not. ( ) 4. A. Hello, Su Hai. B. She ’s my friend. ( ) 5. A. Goodbye, class. B. Goodbye, Miss Li. （二）笔试部分（共70分） 一、写出下列字母的左邻右舍。(12分) 1、 2、 3、 二、找出下列不同类的单词或字母，将其序号填入题前括号内。（6分） （ ）1. A. Mike B. Su Hai C. Yang Ling. （ ）2. A. hello B. hi C. class （ ）3. A. morning B. afternoon C. good （ ）4. A. is B. are C. no （ ）5. A. yes B. you C. I ( ) 6. A. H B. F C. j D d G g J j
2014-2015学年度第二学期 三年级英语期末检测考试质量分析 平安镇平安中心小学：陈小玉 本学期过得真快，一眨眼就结束了，在中心校领导的精心组织和安排下，经过认真阅卷，现各科成绩已揭晓，现对三年级英语成绩予以简要分析： 一、基本情况： 全镇三年级共有76人参加考试，总分5236.4 平均分68.9分，最高分96 分，最低分36分，及格人数67人，及格率88.2% ；优秀人数6人，优秀率7.9 %。如下表所示： 二、试题分析： 本试题满分100分，分为听力部分和笔试部分，听力部分两个大题，共20分，笔试部分六个大题，共80分。试题体现了素质教育要求和新课程理念，内容与学生的生活实际紧密联系，注重知识的灵活运用和实践创新能力，突出了基本知识和基本技能。体现了对26个字母和单词的认读和记忆的考查，常用句子的运用、书写和语法逻辑组合构成的检测。听力部分第一大题为选出你听到的单词和字母，是对字母和单词正确读音的考查，第二大题，体现了图文并茂，增强了学生的感性认知和答题兴趣，通过真实美观的图片激发了学生的答题兴趣。笔试部分的第一大题为找不同类的，考查了学生的识记单词和鉴别能力，只有熟练的掌握每一个单词的英汉意思，方可很快答题，第
二大题，英汉互译，此题有一定的难度，考查了日常用语的记忆和简单句子表达及其书写能力，这就要求同学们在平时要多读、多记，把所学的知识要灵活的运用于生活实际当中，只有多运用，才能熟练答题，第三大题为选择题，主要考查了语法和语言问答之间的逻辑关系，第四大题为给句子找答语，主要考查语言运用和应答对应能力。第五大题为连词成句，主要考查句子组成及其单词之间的连接，同时也展现了句子的书写能力。第六大题为阅读短文，考查了对短文内容的大体理解和判断能力，是对基础知识水平的综合考查。总之，该试题内容丰富、考查全面、难易适中，对学生今后的学习和导向训练有一定的指导意义。 三、答题分析： 总体从得分情况看，有一定的难度，听力部分从最高分和最低分看完成较好，最高得分20分，最低得分18分，可见老师在平时注重了字母和单词的理解及正确读音的掌握，笔试部分第一题，最高得分20分，最低分10分，平均得分16分，如第七小题，A hello B hi C
2019年英语高考试卷(全国卷1)试题及答案 英语 本试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分.第一卷1至14页.第二卷 15至16页.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回. 第一卷 注意事项： 1．答题前，考生在答题卡上务必用直径O．5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码.请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目. 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效. 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上.录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上. 第一节(共5小题；每小题1．5分，满分7．5分) 听下面5段对话.每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出 最佳选项，并标在试卷的相应位置.听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题．每段对话仅读一遍. 例：How much is the shirt? A．￡19．15．B．￡9．15．C．￡9．18． 答案是B． 1．What does the man like about the play? A．The story． B．The ending． C．The actor． 2、Which place are the speakers trying to find? A．hotel． B．bank． C．restaurant． 3．At what time will the two speakers meet? A．5：20． B．5：lO． C．4：40． 4．what will the man do? A．Change the plan． B．Wait for a phone call． C．Sort things out． 5．What does the woman want to do? A．See a film with the man．
2017-2018学年三年级上册英语期末考试质量分析 本次三年级英语期末考试题就总体而言，既考查了学生的基础知识和语言技能，又考查了学生的听力理解能力，试卷知识面广，题量适中，难易相结合。 一、本次考试的具体分数情况： 我校三年级共66人，参试人数66人。最高分90分、最低分20分,32人及格、及格率48.48％，优秀人数9人、优秀率13.64％。总分4059分，平均分61.5 分。 二、从学生答题分析。 本次英语考试，总体成绩平稳，分析试题和成绩后，觉得我们本学期的教学存在以下三个方面的问题： 1、学生听力题失分较多，个别学生对题意理解不清,有道题要求写相邻的字母，不仅要写相邻的字母，还要根据给出的例子，写出大写或者小写字母，很多学生只写出相邻字母，而忽视了大小写的要求。 2、学生成绩两级分化，差生得分太低。 3、学生学习态度不端正，学习习惯不好。 仔细分析了一下，这些出现这些问题的原因在于：1、听力题以往只有30分，这次40分，对于才学了几个月的三年级学生来说，第一次听力考试，失分也是情有可原。当然做为老师，平时也应该渗透一些考试的技巧和足够的练习，并应当给与足够的重视。2、学生成绩两级分化，究其原因，个别学生基础太差，单词量少，不会读课文，
对学习失去信心，不记单词，不写作业，不读课文，迫于老师压力学习假装敷衍，实际根本不够重视英语学习。3、学习习惯和态度问题。因为我们现在的教育制度都是以成绩说话，有的学生觉得英语就是一门副课，因此对英语学习就有了忽视懈怠。还有的同学，因为学习出现了难度，所以有了畏难情绪，偷懒情绪。另外还有一小部分学生，适应能力不强，还未适应英语考试。 三、今后改进措施 针对以上三个问题，分析了产生的主要原因，我们也提出了相应的改进措施。学生听力差的问题：1、每个单元后在课堂上指导学生做听力题。相信等学生再继续学习一段时间一定会有进步。2、对于学困生，要区别对待，有进步潜力的，要多鼓励，每一个微小的进步都要及时发现，及时鼓励，让他们看到自己的进步空间。对于确实对英语学不进去的学生，就要降低要求，比如说听写单词的时候，都是全班同学统一听写，对于个别学生来说确实有难度，如果次次都不对，次次都要改，势必会打击他们的学习信心，增加很大的作业量，产生恶性循环。所以可以减少他们的学习任务量，每个单元学习几个单词几个句子即可。总之，让学生看到自己的进步空间，慢慢树立起学习的信心，避免他们对学习的彻底放弃。3、学习态度和学习习惯问题：我觉得针对这一问题，要从两方面来做，一方面老师要与时俱进，改进教学方法，提高课堂效率，尽可能的把学习任务放在课堂内完成，降低学生的作业量，课堂精彩纷呈能吸引住学生，学生自然能积极参与，课后作业少，及时检查，也能提高学生的完成率。
Need a Job This Summer? The provincial government and its partners offer many programs to help students find summer jobs. The deadlines and what you need to apply depend on the program. Not a student? Go to the government website to learn about programs and online tools available to help people under 30 build skills find a job or start businesses all year round. Jobs for Youth If you are a teenager living in certain parts of the province you could be eligible（符合条件）for this program which provides eight weeks of paid employment along with training. Who is eligible: Youth 15—18 years old in select communities（社区）. Summer Company Summer Company provides students with hands-on business training and awards of up to $3000 to start and run their own summer businesses. Who is eligible: Students aged 15—29 returning to school in the fall. Stewardship Youth Ranger Program You could apply to be a Stewardship Youth Ranger and work on local natural resource management projects for eight weeks this summer. Who is eligible: Students aged 16 or 17 at time of hire but not turning 18 before December 31 this year. Summer Employment Opportunities（机会） Through the Summer Employment Opportunities program students are hired each year in a variety of summer positions across the Provincial Public Service its related agencies and community groups. Who is eligible: Students aged 15 or older. Some positions require students to be 15 to 24 or up to 29 for persons with a disability. 21. What is special about Summer Company? A. It requires no training before employment. B. It provides awards for running new businesses.
三年级英语期末质量检测试卷 总分：100分考试时间：100分钟 题号一二三四五六七八总分 得分 卷首语：时间过得真快，转眼，我们已经结束了这学期的一半，我们到底学得怎么样呢？下面就来检验一下，同学们加油！你一定是最棒的！ 听力 一.听录音，编号（根据所听到的单词编号）。(10分) （）（）（）（）（） （）（）（）（）（）二．听录音，补全句子。(10分) 1.I have a new (frien d／kite) 2.The (box/ fox)is under the desk. 3.I have (fourteen / nineteen)balls. 4.Can you see some (chairs / desks)? 5.Let’s go to the (park / school). 笔试 三. 选择正确的一项补全单词。（15分） （）1.__ __der(在—下面) A.ir B.un C.ar （）2.b__ __t(小船) A.ro B.oa C.oo （）3.p__ __r(梨) A.ae B.ua C.ea （）4. el__ __en(十一) A.ev B.eo C.ea （）5.ta__ __(尾巴) A.in B.ol C.il （）6.k__t __(风筝) A.i,e B.u,n C.e,u （）7.g__ __l(女孩) A.ir B.oa C.il （）8.n__ w(新的) A.i B.e C.o （）9.th__ __ (瘦的) A.en B.ne C.in （）10.gr__p __ (葡萄) A.e,a B.a,e C.r,o （）11.fr__ i__ (水果) A.i,e B.u,t C.u,e （）12. sixt__ __n(十六) A.ee B.ae C.ea （）13.b__ __utiful(美丽的) Aa B.ee C.ea （）14.Ch__ __a(中国) A.in B.ei C.an （）15.sh__ __t(短的) A.or B.eo C.oo 四．选择题（把正确的一项填在题前括号里）。（15分） ( )1.ele back school. A.in B.to C.on ( )2.He my mother. A.am B.is C.are ( )3.Silly me. A.我真傻 B.是我 C.我真漂亮 ( )4.ho’s that boy? . A.He is my brother. B.She is my brother. C. She is my sister ( )5.This is orange. A.a B.or C.an ( )6.It small eyes and big ears. A.has B.is C.have ( )7.Look the elephant. A.at B.an C.on ( )8. are you?--------I’m nine A.How B.How old C.here ( )9.pen it and see.
2019-2020学年度第一学期 三年级上册英语考题考点分析 三年级英语考试题就总体而言，既考查了学生的基础知识和语言技能，又考查了学生的听力理解能力，试卷知识面广，题量适中，难易相结合。 一、从学生答题分析。 通过几次英语考试，觉得我们本学期的教学存在以下三个方面的问题： 1、学生听力题失分较多，个别学生对题意理解不清,有道题要求写相邻的字母，不仅要写相邻的字母，还要根据给出的例子，写出大写或者小写字母，很多学生只写出相邻字母，而忽视了大小写的要求。 2、学生成绩两级分化，差生得分太低。 3、学生学习态度不端正，学习习惯不好。 仔细分析了一下，这些出现这些问题的原因在于：1、听力题分值偏高，对于才学了几个月的三年级学生来说，第一次听力考试，失分也是情有可原。当然做为老师，平时也应该渗透一些考试的技巧和足够的练习，并应当给与足够的重视。2、学生成绩两级分化，究其原因，个别学生基础太差，单词量少，不会读课文，对学习失去信心，不记单词，
不写作业，不读课文，迫于老师压力学习假装敷衍，实际根本不够重视英语学习。3、学习习惯和态度问题。因为我们现在的教育制度都是以成绩说话，有的学生觉得英语就是一门副课，因此对英语学习就有了忽视懈怠。还有的同学，因为学习出现了难度，所以有了畏难情绪，偷懒情绪。另外还有一小部分学生，适应能力不强，还未适应英语考试。 三、今后改进措施 针对以上三个问题，分析了产生的主要原因，我们也提出了相应的改进措施。学生听力差的问题：1、每个单元后在课堂上指导学生做听力题。相信等学生再继续学习一段时间一定会有进步。2、对于学困生，要区别对待，有进步潜力的，要多鼓励，每一个微小的进步都要及时发现，及时鼓励，让他们看到自己的进步空间。对于确实对英语学不进去的学生，就要降低要求，比如说听写单词的时候，都是全班同学统一听写，对于个别学生来说确实有难度，如果次次都不对，次次都要改，势必会打击他们的学习信心，增加很大的作业量，产生恶性循环。所以可以减少他们的学习任务量，每个单元学习几个单词几个句子即可。总之，让学生看到自己的进步空间，慢慢树立起学习的信心，避免他们对学习的彻底放弃。3、学习态度和学习习惯问题：我觉得针对这一问题，要从两方面来做，一方面老师要与时俱进，改进教学方法，提高课堂效率，尽可能的把学习任务放在课堂内
2019年普通高等学校招生全国统一考试卷3英语试题 第一部分：阅读理解(共两节，满分40 分) 第一节(共15 小题满分30 分〉 阅读下列短文，从每题所给的四个选项中，选出最佳选项。 A OPENINGS AND PREVIEWS Animals Out of Paper Yolo! Productions and the Great Griffon present the play by Rajiv Joseph, in which an origami (折纸术) artist invites a teenage talent and his teacher into her studio. Merri Milwe directs. In previews. Opens Feb. 12. (West Park Presbyterian Church, 165 W. 86th St. 212-868-4444.) The Audience Helen Mirren stars in the play by Peter Morgan, about Queen Elizabeth II of the UK and her private meetings with twelve Prime Ministers in the course of sixty years. Stephen Daldry directs. Also starring Dylan Baker and Judith Ivey. Previews begin Feb. 14. (Schoenfeld, 236 W. 45th St. 212-239-6200.) Hamilton Lin-Manuel Miranda wrote this musical about Alexander Hamilton, in which the birth of America is presented as an immigrant story. Thomas Kail directs. In previews. Opens Feb. 17. (Public, 425 Lafayette St. 2 12-967-7555.) On the Twentieth Century Kristin Chenoweth and Peter Gal1agher star in the musical comedy by Betty Comden and Adolph Green, about a Broadway producer who tries to win a movie star's love during a cross-country train journey. Scott El1is directs ,for Roundabout Theatre Company. Previews begin Feb. 12. (American Airlines Theatre, 227 W. 42nd St. 2-7 1300 1. What is the play by Rajiv Joseph probably about? A.A type of art. B. A teenager's studio. C. A great teacher.
三年级英语期中质量检测分析报告 金山乡崖湾小学张宝年 一、试卷整体情况分析： 本次英语期末测试，题型多样但以基础为主。就内容来看，主要测试一至十单元书本上要求掌握的单词及重点句型，这样既符合学生的能力特点，又能激发学生的答题兴趣，充满吸引力。题目难易恰当，能检查学生对基础知识和重点知识掌握的情况。 二、考试情况分析 检测成绩统计： 参考人数总分平均分及格人数及格率优良率 15 978 65.2 10 66.7％20％ 三、试卷分析 这套试题由十道大题组成: 第一二题：这是两道听力题，学生做的还可以，就是有个别学生不会做，主要是在上课期间对英语录音听得次数有点少了。 第三题：请写出所级字母大小写。此题期中考试就有，本次又考丢分还是很严重。说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。 第四题：找出不同类单词，大部分学生都是满分。 第五题：选择题，这道题大多数学生做的都不是很好，所出句子都是课文中的，究其原因主要是对课文读得不够熟练，。 第六题：用所给字母组合单词，并写出汉语意思。这道题大
部分学生都是满分，除了几个学困生。 第七题：请选择合适的汉语翻译，并连一连。学生们基本是满分。此题出的太好了，都是课本上的重要短语和句型。 第八题：按要求些单词，主要考查的是课文中出现的反义词和第三人称单数形式，学生主要对fly的第三人称单数形式掌握的不好，没有做对。 第九题：根据图片提示补全句子，完成对话。学生能达到满分却是少部分。说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。 第五题：阅读短文，判断正误，将正确答案的序号写在题前的括号内。学生不能很好的读出短文的意思，丢分很严重。今后的教学中还要加强短文阅读的练习。 四、从试卷中反映出的主要问题： 1、学生的基础知识还较弱，缺少一定的答题技巧。 2、基础知识掌握不扎实。学生对单词掌握的熟练程度还不够，语言综合运用能力较差。说明学生对书上的知识掌握不牢固， 3、审题错误，有的学生在做题的时候太马虎。 4、没有养成良好的做题习惯。如笔试部分补全单词并和相应的图片连线一题，有个别学生就是胡做。 五、今后努力方向及改进措施： 1、狠抓基础知识，重点培养能力。在日常的教学中，要在活学和活用上下劲夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注重学生单词的落实，平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓