小学综合实践活动《班级标志我设计》
邹城市石墙镇湖山小学王庆伟
教学目标：
了解标志的特点、设计过程、及设计标准。
初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。
激发学生热爱班级的情感，从设计班徽中，培养学生的实践能力和创新意识。
教学重点：
认识标志的特点，及其设计方法。
教学难点：
运用联想与概括的方法设计标志。
课前准备：
教师：课件
学生：32开素描纸、水彩笔、油画棒。
教学过程：
一、组织教学
１．检查学生用具准备情况，稳定课堂秩序。
２．学生摆好用具，集中精力准备上课。
二、导入新课
出示两张学生班级活动的照片，其中一张照片上的同学衣服上的没有校徽标志，另一张照片上的同学们的校徽清晰的露出来。问学生：“你更能
确定哪一张照片上的同学是那个学校的呢？”通过这个问题让学生了解标志的作用。
“哪能不能知道是哪个班级的呢？”“那还需要一个什么标志呢？”引出课题，并板书课题——班级标志我设计。
这一节课，就让我们一起为我们的班级设计一个属于我们自己的班级标志。
三、欣赏学习、合作探究
１、欣赏标志，分析特点。
教师用电脑课件出示常见的又比较感兴趣的标志，如学校、银行、超市、可口可乐、德克士……。问学生：“你们认识这些标志吗？它们有什么特点呢？”这样标志即激发了学生的学习兴趣，又能引导学生观察、分析、总结，最后归纳其特点：易懂、简洁、美观。
2、欣赏标志，总结标志的表现类型。
这些标志的图案是怎样做到简洁美观又突出了主题呢？说说自己的理解。老师根据同学的介绍板书标志的表现形式：文字、图形、综合。
四、明确主题构思班徽
1、提出问题，学生讨论回答。
我们要为我们三年级一班设计班徽，该突出我们班的哪些特点呢？什么形象能代表我们班的精神风貌呢？
与我们班级有关的文字有哪些？
通过老师引导提问，学生在讨论交流中，为自己的设计做好了选题构思的准备。
2、欣赏同龄人设计的作品，激发学生的创作欲望。
3、出示温馨提示：
(1)、从表示我们班的音、形、义进行构思设计。
(2)、根据自己的构思，画出草图，然后小组交流，优化设计方案。
(3)、尽量体现标志的特点：易懂、简洁、美观。
(4)、制作完成后，请简单写出设计说明。
三、学生实践，教师视导：
为我们的班级设计一个属于我们自己的班级标志。
四、作品展示、拓展延伸
1、将同学创作的作品先在小组内交流评选，在到讲台前对全班同学做介绍说明，师生共同评价，用投选票的方式选出最佳设计，确定为本班的班级标志。
2、师：这个代表着我们四三班共同理想和愿望的标志诞生了，我们可以把它用在什么地方呢？学生回答问题，激发集体荣誉感。
五、课堂小结：
同学们，短短一节课的时间，我们学会了设计班级标志，生活中有很多企业、店铺和集团都需要标志，你会不会为他们设计代表他们的标志呢？让我们带着自信，放手设计，老师期待你们的成功！
六、板书设计：
班级标志我设计
特点：易懂简洁美观
logo设计大赛策划书 热文推荐：《logo设计大赛策划书》 活动背景 logo即标志，社团的标志是象征，它体现着社团的精神与文化。 活动目的 以比赛为方式进行筛选，号召社团成员为成功联盟设计出一个全新的logo,增强社团成员对社团的认同感、归属感，同时树立社团成员的主人翁意识;在活动过程中进一步扩大社团在学校的知名度，为社团的长远发展奠定基矗 活动口号我的社团，我做主 活动时间2014年11月10日到2014年11月20日 活动地点初定一教301 主办单位中山大学南方学院成功联盟 指导单位职业培训拓展中心 设计要求 1、要求作品必须原创，不得抄袭他人，如发现抄袭行为，取消参赛资格。 2、logo文本，电脑版和手绘版皆可。 3、要求作品简洁明了，富有寓意，有一定深度，创意性，具有较强的视觉冲击力，易于识别与传播。
5、来稿时在设计方案上附加姓名、联系方式(长短号)及100字以内的设计说明 (如如何突出协会的精神文化，设计的创意来源，颜色搭配的含义等)。 活动流程 11月11日宣传部设计出海报,并贴出2张海报宣传贴到公告栏和12张宣传单贴到各个宿舍楼下通告栏;网络部在论坛和博客上宣传活动;策划部联系广播站主持,请广播站代为宣传 11月11日 至 11月14日参赛者报名到网络部部长处,网络部长整理名单(网络部部长电话####/612969) 11月14日 至 11月18日参赛者参照设计要求自行设计logo 11月18日参赛者将方案交到网络部部长处(手绘的参赛者将方案于20:00前交到h10宿舍楼的宿管处,电子版的直接以qq形式交到网络部部长处,网络部部长qq:125044995)
30个优秀logo的设计思想分析 关键词： logo 在网上看到了，觉得很不错，有很多值得学习的地方，就转过来和大家分享拥有一个抢眼的Logo对企业来乃一大幸事，毕竟Logo千千万，但真正让人过目不忘的作品可是屈指可数。好的Logo必须量体裁衣，迅速传递出企业的价值和理念。本文里精选了30个经典的标志设计，并附上设计思想分析，相信会对你受益匪浅！ Castle Print 一个打印机品牌，该Logo直截了当地体现了了企业的业务性质：利用减色模型，直指其打印行业背景，同时通过色彩的混合塑造出一个与其品牌相符的城堡（Castle）形象。 图1 Ryan-Biggs 负空间的运动使得这幅Logo有一种奇幻的效果，完全考验你的空间想象力！B和R两个字母代表了这个品牌，微微的倾斜让整个设计看起来更有深度和立体感。色彩搭配极为简单—红色，赋予了Logo更广的使用范围。 图2
Core logo是基于一个形状延续下去，线条干净利落，颜色单一，该Logo的功能性可想而知有多么强大。 图3 One Leaf One Leaf，顾名思义，即一片树叶。以此为轴线，就呈现出了如此简洁巧妙的画面。 图4 Greener 设计师用粗细不同的灯芯体(San-serif)字体塑造出一种现代感。该Logo不但层次感强，更重要的是可以用单一色调复制重现（这也是评判Logo好坏的重要标准之一）。
图5 Talkmore Talkmore字面意思是“多说点儿”。设计师采用象征的手法，用英文中的单引号分别代替字母“a”和“e”，从而在图形上给予品牌最鲜活的注解。 图6 Black Sparrow 看上去很简单的图标，但在细节处理上却达到了极致。从麻雀(即Black Sparrow的中文)的图案到字体，柔和的曲线与平滑的字体相得益彰，将完整的设计融入品牌表现。
五施工组织设计 第一章总体施工组织布置及规划 若我公司中标，即按照本投标文件中的承诺，派遣强有力的领导班子，组建项目经理部。并由项目经理率领由各部门负责人、施工队负责人及部分劳动力组成的先遣队，迅速完成承包人驻地建设及施工临时设施布设，尽早全面展开施工。项目经理部挂牌办公，代表公司全面履行合同。 一、项目管理机构 根据本项目具体情况，结合我司施工经验，项目经理部设项目经理、技术负责人，下按“四部一室”(工程技术部、质安部、物资设备部、计财部、综合办公室)的编制设置。实行项目经理负责制，并按项目法实行统一组织、统一管理、统一协调，做到精心组织、科学管理、合理安排，确保本工程安全、质量、工期、环保及文明施工等各项目标的实现。 二、施工临建 1、驻地建设 完善办公、生产生活设施，施工营地内设标志标牌加工制作棚和仓库。2、施工用水 本工程所在区域水系较发达，施工驻地内生产、生活用水分开设蓄水池，自附近居民用水点接入，施工现场用水采用水车供应。 3、施工用电 公路沿线电资源丰富，用电与地方电力部门协商接入，并自备30kw发电机组确保施工用电连续性，施工现场用电采用自发电。
4、通讯联络 当地通信条件较完善，所有人员配备移动电话，项目经理部配备固定电话一部，传真机一部，电脑1台并接入因特网。 三、施工任务划分及机械设备、劳动力配置 根据本合同段具体工程量及工期要求，拟设1个标志标牌专业施工队及1个交通安全维护巡查组，分别承担本合同段的施工任务及交通安全畅通维护。因施工工期紧，作业面广，应投入劳动力及设备多开工作面同步施工。 标识标牌施工队：配备氧割设备、切割机、吊车、砼拌合设备、自卸汽车及其他小型机具等，劳动力46人，负责全线标志标牌更换、增加等施工。 交通安全维护巡查组：配置交通车1台，人员4人，负责本合同段施工区的交通安全畅通维护工作。 四、设备、人员动员周期和设备、人员、材料运到施工现场的方法 1、施工准备组织及工期计划安排 本工程工期天，我方拟定施工准备期为天，根据招标文件要求，暂预定年月日开工(具体按业主要求执行)，年月0日前完成全部施工。 2、劳动力进场计划及到场方法 ⑴第一批：接到中标通知书后2天内，施工先遣队在项目经理部组织及施工队长的带领下进场，进行施工准备及临时驻地建设。 ⑵第二批：签订合同后2天内，施工队劳动力全部进场，并全面展开施工。 本项目管理、技术人员及所有劳动力均按计划安排分批乘汽车到达施工现场。 3、机械设备动员周期及运到现场的方法 投标“资审文件”所列的施工机械设备及仪器，公司均已准备到位，开工前
我们班级的标志 课时：1课时 教学目标： 1、指导学生运用纸、橡皮泥等材料，通过学生剪一剪，贴一贴，捏一捏，设计出各种带有班级象征意义的标志。学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。 2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思 3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神 教学重点： 讨论我们班级的特色，用各种材料设计、制作班级的标志，反映班级的特色教学难点： 如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。 教学对象分析： 本课的教学对象是二年级的学生。他们平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念。因此这节课的开展十分必要。标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课利用大量实例，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。 教学方法： 依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用多媒体现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。 学法指导： 由于是二年级学生，对卡通动物、以及自己喜欢吃的东西的标志是很熟悉的，运用他们熟悉的东西导入新课，增加学生的兴趣。通过比较观察，了解标志是怎么设计出来的。小组讨论研究标志的特点。增强学生的主动性和积极探究的能力。 小组讨论班级特色，合作制作班级标志，培养学生的合作能力。 教学过程： 本节课教学由导入、新授、布置作业、小结四个环节组成。 一、导入 结合小学生的年龄特点，上课以后，我先创设情境运用多媒体让学生帮助好朋友—流氓兔找地方，引起学生兴趣，然后让学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题。培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。我再小结学生的答案，得出标志的概念：象征性的表达事物特性和类别的一种图形或者文字。 二、讲授新课 1、多媒体出示几个学生熟悉的标志，小组讨论为什么动物园用狮子的头像的标志而不用其他的标志。 得出标志的第一个特点：具有代表性。 2、多媒体出示两个标志，创设情境：假如你是公司老板你要为自己的的公
医院标识标牌制作标准规范 医院标识系统工程项目包括：医院标志设计，入口处导示牌，建筑楼体及楼顶LED发光字制作，服务台牌、环境指示牌制作，室内环境导向牌设计，门牌吊牌设计，设备功能牌、平面图牌、宣传栏、楼层索引牌，停车场导视牌、收银处、楼层牌、消防疏散图、科室牌、悬挂式灯箱，中西药等标识、温馨提示标语牌、药价总索引牌、医疗功能介绍牌、公告栏、LED显示屏。 第一条医院引导标识是医院现代化建设中不可缺少的重要组成部分。为进一步规范医院引导标识的设置，依据中华人民共和国国家标准：市辖区内一级及以上医疗卫生机构在实施新建、改扩建工程和规范医疗卫生服务场所双语标识（中文、英文）中参照使用。 第二条本标准所称医院引导标识工程是指设置在医院院区内门诊、急诊、病房、辅助检查、手术等病人可及空间所设置的各种具有指示性、引导性和警示性的标识和标牌。 第三条医院引导标识设计识所使用的文字应采用中文和英文两种。其英文译法按照《公共场所双语标识英文译法通则》和《公共场所双语标识英文译法第5部分医疗卫生》执行。 第四条引导标识如使用图形符号，其图形符号应使用国家标准图形符号。以下的图形符号可供各医院参照： 1、公共信息图形符号。按照国家标准——标志用公共信息图形符号第1部分和标志用公共信息图形符号第6部分：通用符号和医疗保健符号执行。 2、消防安全标志图形符号。按照国家标准——消防安全标志（中华人民共和国国家标准）执行。 3、道路交通标志图形符号。按照国家标准——道路交通标志（中华人民共和国国家标准）； 4、安全标志图形符号。按照国家标准——安全标志（中华人民共和国国家标准）执行。 第二章医院引导标识设计的分类 第五条医院引导标识根据其指示功能的不同而分为一级导向标识系统、二级导向标识牌、三级导向指示牌。 第六条一级导向标识是指就医者进入医院院区后，引导就医者进入各个单体目标建筑的导向信息。一级导向基本为户外标识，主要包括： 1、医院名称标识 2、医院总平面图 3、各单体建筑名称标识（如门诊楼、急诊楼、医技楼、住院楼、办公楼等）
班级标志我设计 教学目标： 了解标志的设计过程、及设计标准 初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。 教学重点： 认识标志在生活中的作用及其特点。 教学难点： 运用联想与概括的方法设计标志，能够达到视觉传达的最佳效果。 教学过程： （一）组织教学 １．检查学生用具准备情况，稳定课堂秩序。 ２．学生摆好用具，集中精力准备上课。 （二）导入新课 上一节课，我们认识了一些标志，标志随处可见，它们就在我们的生活之中。我们要了解这些标志的作用，并按照标志所规范的行为去做，遵守公共道德。 想一想自己的学习和生活环境中还需要哪些标志？ 这一节课，让我们为我们的班级设计一个属于我们自己的班徽。 二、合作探究
１．教师用电脑课件出示本校的校徽标志。问学生：“你们认识这个图案吗？你都在什么地方见到过？”这样从学生最为熟悉的校徽标志入手，激发兴趣，引出课题。 2、这个图案是我们学校的标志。“标志”是一种视觉语言，比如把它印在同学们的校服上，无论你走到哪里，只要有人认识这个标志就会知道你是我们学校的学生。 3、如果设计一个班徽，怎么才能突出我们班的特点呢？ 4、学生讨论、交流 5、教师明确，板书 标志（视觉语言的识别符号）——图形文字色彩 标志的艺术特征：（结合本课标志讲解） （1）信息传达准确，明白易懂。 （2）形象简洁，色彩单纯。 公共标识类标志的颜色具有特定的含义。（同时结合教师屏幕上的标志进行分析）让学生分析不同颜色所代表的不同含义。 汇报：红色是禁止，黄色是警示，蓝色是指示，绿色是安全、环保。 （3）具有个性鲜明的形式美感。 依据标志的表现形式： 文字型； 形象型； 综合型。
“班级logo设计”班会课课堂设计 宝丰县杨庄镇第二初级中学：牛聚豪 【教学目标】 1、知识目标：向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，初步了解标志的设计构思与制作方法。 2、技能目标：使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能。 3、情感目标：提高学生的审美能力,树立正确的审美观念。 通过设计自己或班级的标志，提高同学们的自我认识和自我认同，发挥孩子的潜能，让他们独立思考，提高创新能力。提高表达自己的能力。 【教学重点】 1、标志设计的主要原则 2、标志设计的特点 3、标志的构思和制作过程 【教学难点】 设计并制作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的标志。 【教学过程】 一、导入新课 1、同学们,首先让我们假设这样一种情境,我们到一个陌生的地方，看到了很 醒目的标志：如、等，你会想到什么呢？ 学生回答…… 教师引导：你自然会想到中国电信、铁路……之所以能够想到这些，就是这个图浓缩了一个组织、企业、社团很多内涵。做到了图简意赅，这种起代表作用的图形符号，就是我们要讲的标志。 二、调查研究 1、从每组收集的标志中，大家分析一下，它们在设计上的特点。 标志主要分为商业性标志和非商业性标志两大类。它们的表现形态一般采用具象、抽象、数字、文字、字母或综合的形式，设计上要求简洁明了，通俗易懂。图形的表现形式，不受任何语言、文字的限制，国际性较强。 2、分析标志的表现手法 1.具象型标志 出示“中国青年志愿者协会”标志 标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神；手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。
目前，我们的学校正处在机遇与挑战并存的关键时期，如何能在风口浪尖站稳脚跟，我想“规划要先行”！学校发展规划就象运动员赛跑中的起跑那样重要，它是学校发展的纲领文件，它是学校自评的测量依据。学校规划的制定，并不是学校领导拍拍脑袋就能想出来的，也不是专家闭门造车写在纸上的，而是要充分发动各方面的力量，汲取大家的智慧。学校发展规划的制定首先必须意识到这是学校管理的基础。其次必须认识到这是学校行为，需要发挥全体教职员工的协同作战。它不仅仅是一个文本，而是一个过程。需要经过全面回顾学校原有工作，并进行系统地诊断，从而明确学校的办学方向和发展目标，制定相应发展规划，它体现着学校领导先进的办学思想和理念，它表达着师生家长共同的愿望和憧憬，它描绘着学校自主发展的美好蓝图。如何描绘这张蓝图？ 第一，学校发展机遇要分析。就是要从国家及地区政治、经济、文化、教育政策发展的走向来把握学校的未来发展趋势。要对学校所处的地理、社会环境与其他学校发展相比，有一个清晰的认识，并能发现并把握学校发展的契机。 第二，学校相对优劣要分析。就是要认识到学校在地理位置、课程建设、公共关系、师资、教学质量、生源等方面所具有的长处，并充分发挥这些长处，以推动学校的良性运行。当然，认识学校优势，并不能忽视学校所存在的问题与不足。只有正确、全面地分析优劣所在，才能制定出切实可行的学校发展规划。 第三，学校发展历史要分析。历史传统是重要的无形资产，我们要认真研究多年来的遗留传统，以及在发展目标上能多大程度地得到社会和学校师生的认同，尤其是在传统基础上形成的学校特色能否有助于发展规划目标的实现。只有总结过去，才能面向未来。 第四，相关利益群体要分析。利益群体包括与学校有直接、间接关系的群体。包括：受教育者、投资者、教师、学生、家长等等。无论这些群体与学校的相关程度如何，都要充分重视其需要，并将其合理的建议纳入学校的发展规划之中。这一方面能保证学校按合理的方向前进，不会有所偏失；另一方面，也能确保学校照顾到各方面的利益，储备各种潜在资源，创造良好的发展环境。学校发展规划一般包括三个部分、四个方面的内容。 三个部分是：学校总体发展规划、课程和队伍建设规划、校园发展规划。三个构成部分之间不是孤立的，而是相互联系的。 四个方面的内容：学校现状分析：是对自身所具有的基础、问题等进行全方位地梳理，明确在同一地区、同类学校中所处的位置及特色是什么；发展目标展望：是陈述学校在某一时段的发展目标和程度，包括办成什么性质、什么类型、什么水平的学校。发展要素确定：是规划的主体部分，即学校选择要重点发展的若干项目及领域。设置保障系统：是指为服务于发展目标和发展要素而需要提供的人、财、物等资源及相关的学校制度设置。总之，
如何设计一个好班徽 班徽作为班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感，更为重 要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进同学间的了解和信任。 那么如何设计一个好的班徽图案呢？班吉定制为您总结了一些实例，大家 可以参考一下哈 1.班级的名称以及独特的精神风貌。 一个出色的班徽设计，除了一个形态优美的图案以外，还要变现出与众不同的积极向上的精神风貌，最好班级上有一个比较顺口的，好记的，动听的班级 口号，要有独创性与时代感，要富有新意和美好的联想。这样能给做设计的同 学更多有利的设计因素与灵活性。这样能给做设计的同学一个最大的创造性。
2.班徽图案。 在图案设计方面可能很多同学都回去参照一些外国国旗、国徽、军旗、勋章等等，或与自己班级相同或相似者的图案作为参照。对于班徽图案的形式美感，我见过有些设计基本具有简练、准确和有一定的信息量，但是不美。有些是外形不美，有些黑白不匀，总之是不符合形式法则和造型规律，这样就使标志设计丧失了艺术感染和视觉冲击的力量。最好就是一目了然，简练明确，能反应班级的精神风貌就最好了。
3.班徽色彩。 班徽的色彩是形态三个基本要素(形、色、质)之一。班徽常用的颜色为三原色(红，黄，蓝)，这三种颜色纯度比较高，比较的亮丽，更容易吸引人们的眼球。色彩研究涉及物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。所以总的来说，班徽的设计色彩也是很重要的。
4，实例： 1.班徽正中央是一个帆船，帆船由底座和船帆组成。底座是一个“四”，代表高一四班。船帆上有一个奔跑跳跃的人形图案，象征着高一四班同学的活泼。四周分别是“思悟”“务实”“静心”“律己”，是我们班的班训。整体采用帆船在海上航行，象征着高一四班扬帆起航。
人教版美术二年级下册《我们班级的标志》教案 这一课学习设计班级标志，但学生对标志的概念、形式、用途其实不了解，只靠当堂课的观赏来认识标志，从而设计标志，是远远不够的。这册书的最后一课是《认识图形标志》，它的目标是引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。我们可以先上第二十课，让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，如交通标志、电台标志、银行标志等，能简略说说图形标志所具有的一些特点，采用哪些基本形状以及设计师的设计用意。并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。 一、导课 1．小朋友们，我们这个班组成已经快两年了，小朋友在教师的指引下一同学习，一同游戏，建立起了浓重的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着发问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。 这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“ＥＹ”两个拼音字母组成图案。 2．“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好？”学生绘画后选出较好的进行讲评，剖析好在哪儿。 3．点习题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。 二、新授： 1．观赏剖析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来剖析它们采用了哪些设计方法。 方才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问习题，让我们一起去观赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。 2．分小组讨论，说说你学到了什么？学生答复后，总结归纳为以下三点。 ①．简洁，许多标志都用了几何形来概括； ②．易懂，一看就明白它是什么意思； ③．美观，具有艺术性。 3．观赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来剖析他们是怎样来表现班级特色的。 4．修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们方才设计的标志，你们觉得是不是需要改良一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），老师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。 三、学生练习：我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。 四、交流： 说说你是怎么构想的，标志的意义是什么。
班徽设计图案大全 如何设计一个好班徽 班徽作为班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感，更为重要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进同学间的了解和信任。 那么如何设计一个好的班徽图案呢？班吉定制为您总结了一些实例，大家可以参考一下哈 1.班级的名称以及独特的精神风貌。一个出色的班徽设计，除了一个形态优美的图案以外，还要变现出与众不同的积极向上的精神风貌，最好班级上有一个比较顺口的，好记的，动听的班级口号，要有独创性与时代感，要富有新意和美好的联想。这样能给做设计的同学更多有利的设计因素与灵活性。这样能给做设计的同学一个最大的创造性。 2.班徽图案。 在图案设计方面可能很多同学都回去参照一些外国国旗、国徽、 军旗、勋章等等，或与自己班级相同或相似者的图案作为参照。对于班徽图案的形式美感，我见过有些设计基本具有简练、准确和有一定
的信息量，但是不美。有些是外形不美，有些黑白不匀，总之是不符合形式法则和造型规律，这样就使标志设计丧失了艺术感染和视觉冲击的力量。最好就是一目了然，简练明确，能反应班级的精神风貌就最好了。 3.班徽色彩。 班徽的色彩是形态三个基本要素(形、色、质)之一。班徽常用的颜色为三原色(红，黄，蓝)，这三种颜色纯度比较高，比较的亮丽，更容易吸引人们的眼球。色彩研究涉及物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。所以总的来说，班徽的设计色彩也是很重要的。 4，实例： 1.班徽正中央是一个帆船，帆船由底座和船帆组成。底座是一个“四”，代表高一四班。船帆上有一个奔跑跳跃的人形图案，象征着高一四班同学的活泼。四周分别是“思悟”“务实”“静心”“律己”，是我们班的班训。整体采用帆船在海上航行，象征着高一四班扬帆起航。
美术《我们班级的标志》教学设计 教学目标： 知识与能力：通过欣赏、讲解、交流，引导学生展开想象，并采用多种形式表现自己的设计思想，体验标志设计的美感。 过程与方法：联系生活实际，感受“标志”特有的魅力。 情感态度与价值观：引导学生交流自己班集体的特色，用美术形式表达对班集体的热爱，培养学生的集体荣誉感。 教学重难点： 重点：引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志。 难点：大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品。 教学策略： 标志设计课程，是美术学习领域非常专业的课题，是学生从未涉及过的学习领域，本课属于“设计·应用”的学习领域，让学生运用所学的基本的美术语言，激发学生丰富的想象力与创造力。通过认知、想象、操作、表现的整合实践，贯彻使设计努力贴近学生生活，与其认知水平相适应的教学理念，引导学生运用基本的美术语言，将自己的所见、所想、所感表现出来，大胆表现自己的创意和独特的构思，激发学生丰富的想象与创作欲望；增加学生的美术综合知识和表现技能，培养他们的创造性思维能力；使学生在课堂中真正体会到创造的快乐及美术创作带来的情感体验。 本课的教学对象是三年级的学生。他们平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念。因此这节课的开展十分必要。标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课应该利用大量图例，使学生了解标志形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路，从而启发学生发展创造思维。 依据本课的性质及学生，主要采取“启发引导”的教学方法，以实例为线索，充分利用课件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。课堂教学中主要采用“观察发现——交流探讨——欣赏分析——联想创作”几个教学环节，运用他们熟悉的奥运标志导入新课，增加学生的兴趣。通过比较观察，了解标志是怎么设计
关于班级的标志设计的图片展示 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于班级的标志设计的图片展示》的内容，具体内容：班级的标志设计体现出班集体的凝聚力，是班集体的象征。下面是我为你整理的关于班级的标志设计，希望对大家有帮助!关于班级的标志设计的高清图关于班级的标志设计的设计图... 班级的标志设计体现出班集体的凝聚力，是班集体的象征。下面是我为你整理的关于班级的标志设计，希望对大家有帮助! 关于班级的标志设计的高清图 关于班级的标志设计的设计图 大学班级制度 为了提高办事效率，和维持班级纪律在此提出以下班级制度，提出后接受班委会和者全班同学意见和建议，并作出适当修改，此制度只属环工091班所有，不得盗用。 一 . 明确班委职责 班干部由民主选举产生，并每学期总评换届选举。 1、班干部职责: 1)班长：负责班级全面工作，及班级对外事宜;召集班委会、班会的召开，制订工作计划草案;做好班委会会议记录; 协调各班委之间工作;做好和团学联的交流工作;定期检查其他班委记录。负责班费的保管，每学期或大型活动后向同学公布班费收支情况，为同学做好日常生活服务，提醒大家注意天气变化。了解班级的贫富总体情况，便于展开工作。负责卫生
评比、卫生大检查、寝室设计大赛等活动。 2)团支书：负责团员的思想政治工作，全面负责团员教育、评议、推优工作，鼓励同学向党组织靠拢;负责团日志的记录;构思、筹划、举办每学期的团日活动;负责每月的党章学习活动。监管班级帐目。协助班长做好工作，在班长不在时，代理负责全面工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤(每周上课抽查点名一次)，做好班会会议记录。副班长须做好女生干部与男生间的交流工作和定期的卫生检查制度，做好班级工作总结和学年计划。 3)学习委员：营造全班学习气氛，负责沟通师生之间沟通，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能练习。期末成绩登记、总分、平均分计算。也可负责给同学推荐好书，学习方法等有关于学习的东西。可以留意励志文章，在集合时可以再班上念以激励大家学习。负责公修课点名，配合学习部点名。 4)体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛;组建并治理各体育队;尤其注重多开展女生体育活动;做好体育活动的后勤 保障工作。 5)文艺委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活，指导参加校内院内文艺活动。(文艺委员每学期必须组织一次班级文艺活动)，注重发现文艺人才。 6)宣传委员：做好班级活动及班委宣传的工作，并及时宣传时事信息。负责张贴海报及向团学联上交班级自行组织的各类活动报告书。组织班上同学办板报，要求是会画画和书法的同学并且能吃苦。
《我们班级的标志》教学设计1 一、教学目标 知识与能力：通过欣赏、讲解、交流，引导学生展开想象，并采用多种形式表现自己的设计思想，体验标志设计的美感． 过程与方法：联系生活实际，感受“标志”特有的魅力． 情感态度与价值观：引导学生交流自己班集体的特色，用美术形式表达对班集体的热爱，培养学生的集体荣誉感． 二、教学重难点 教学重点：引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志． 教学难点：大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品． 三、教学策略 标志设计课程，是美术学习领域非常专业的课题，是学生从未涉及过的学习领域，本课属于“设计·应用”的学习领域，让学生运用所学的基本的美术语言，激发学生丰富的想象力与创造力．通过认知、想象、操作、表现的整合实践，贯彻使设计努力贴近学生生活，与其认知水平相适应的教学理念，引导学生运用基本的美术语言，将自己的所见、所想、所感表现出来，大胆表现自己的创意和独特的构思，激发学生丰富的想象与创作欲望；增加学生的美术综合知识和表现技能，培养他们的创造性思维能力；使学生在课堂中真正体会到创造的快乐及美术创作带来的情感体验． 本课的教学对象是三年级的学生．他们平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念．因此这节课的开展十分必要．标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课应该利用大量图例，使学生了解标志形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路，从而启发学生发展创造思维． 依据本课的性质及学生，主要采取“启发引导”的教学方法，以实例为线索，充分利用课件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法．教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体．课堂教学中主要采用“观察发现——交流探讨——欣赏分析——联想创作”几个教学环节，运用他们熟悉的奥运标志导入新课，增加学生的兴趣．通过比较观察，了解标志是怎么设计出来的，小组讨论研究标志的特点，增强学生的主动性和积极探究的能力． 四、教学过程
设计班级标志 教学评价 1、知识和技能 标志具有的直观、简明、易懂、易记、美观的特征 2、过程与方法 欣赏一些班级标志设计知识问题的探究环节。 对于标志相关知识和技能的问题，能够通过实践来理解和掌握。 教具学具准备： （老师）各种图形标志。 （学生）寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。 教学过程 一、导课 1．小朋友们，我们这个班组成已经快两年了，小朋友在老师的指引下一同学习，一同游戏，建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。 这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“EY”两个拼音字母组成图案。2．“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好？”学生绘画后选出较好的进行讲评，分析好在哪儿。 3．揭题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。 二、新授： 1．欣赏分析，幻灯出示标志作品，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。 刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下其他班级设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。 2．分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。 ①．简洁，许多标志都用了几何形来概括； ②．易懂，一看就明白它是什么意思； ③．美观，具有艺术性。 3．欣赏，幻灯出示课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。 4．修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。 三、学生练习： 我们运用能够表示我们班的音、形、义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。 四、交流： 说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。
嵖岈山门业有限公司标志设计方案 姓名：````````` 学号：`````````` 班级：`````````` 日期：2015.9.7—2015.11.8 指导老师：``````
一. 嵖岈山门业有限公司标志 调查方案 《一》企业概况 1.企业公司简介： 嵖岈山门业创建于1995年，是一家专业从事安全门、室内门和防火门的研制、开发、生产、销售的企业。公司拥有2 大品牌、3大系列、16个品种、100多种款式、400多家专营 店;拥有现代化标准厂房10万平方米，资产超过1.5亿元， 员工600余名，累计上交税收1000余万元，社会公益捐款价 值累计超过100余万元。市场份额由省内逐步向周边省市迅 速扩张，现已成为河南省防盗门行业的领跑者。 2.企业经营理念或营销理念： 公司尊崇“踏实、拼搏、责任”的企业精神，并以诚信、共赢、开创经营理念，创造良好的企业环境，以全新的管理 模式，完善的技术，周到的服务，卓越的品质为生存根本， 我们始终坚持用户至上用心服务于客户，坚持用自己的服务 去打动客户。 3.企业战略： 一、创新观念打造品牌
品牌是一种无形资产，品牌就是知名度。有了知名度企业就有了凝聚力，也就有了发展的动力。该公司注重实施品牌战略，创立自己的产品名牌参与市场竞争。该公司直接使用省内著名的自然风景名胜“嵖岈山”名称，拉近了产品与当地消费者的心理距离，建立了消费者的品牌情感认同，创造出良好的消费氛围，在当地创造出良好的销售成绩。该公司树立竞争观念和竞争意识，主动做好市场调研，摸清自身优势，熟悉竞争对手情况，做好市场定位，以最优的产品占领市场，提高企业品牌的知名度。 二、以质量为核心以诚信为基础 该公司围绕着“安全、放心”打造品牌文化，提出“嵖岈山防盗门撬开赔万元”的承诺，狠抓产品质量，提高品牌美誉度，不断完善质量体系建设，内设质量体系管理部门，让用户充分信任产品质量。该公司提出“用我嵖岈山，放心每一天”的品牌口号，并在报刊、电视、网络等进行宣传。该公司与驻马店移动公司结合，把其品牌口号设置为手机彩铃，并在河南电视台天气预报栏目宣传企业及品牌标志画面。该公司每月出版一期《嵖岈山门业报》，通过专营店发放到每个用户手中，让更多的顾客了解“嵖岈山”品牌的文化。 三、加强专营店经营提升品牌效应 至2014年底，该公司在全省和周边省份发展专营店400多个。对专营店的发展分三个层次：就近开发、密集发展，目
标志设计案例分析 首先标志以及LOGO的设计是整个设计过程中最为设计师斟酌的一个环节，设计师不仅仅要在有限的空间之内用简洁明了的图形概括表达商品的意义，并且还要更深的挖掘发展其含义。这就要求优秀的设计师还要具备宽阔的知识面，了解作用对象的直观接受能力、审美意识、社会心理和禁忌等各种信息等等等。 标志是一个利益或非利益团体在广告传达过程中内涵与特点的集中体现,它能直接把这个团体的意识，定位传达给用户。一个优秀的标志设计是树立自己的品牌效应的基础，下面对几个比较成功的标志设计进行解剖分析： 中国聚烯烃业年会标志 红，绿，黄渐变搭配的样点状聚集来表达聚集的分子，表达了会议的行业风格与主旨，连接的点也代表观点的汇集。图案整体有球体的感觉，喻有放眼世界。POL Y=Polyolefin（聚乙烯的简称），可以强化会议的品牌效应，简化传播元素，并使形象更具国际风格。图案风格较为抽象，丰富的色彩表达多姿多彩观点的汇合。 深圳市鸥派思实业有限公司标志 在颜色方面采用强烈的黑白。使之有韵味的是在英文字母方面反而是运用的古典的书法变形，在汉字方面却使用了标准的“方正宋体”给人以古典而又庄重的感觉。APEX四个英文字母，寓意欧派思“立足本土，走向世界”的发展战略。A和e的巧妙处理，营造出浓郁的艺术气息。字形饱满充实，并且黑白对比强烈，令观者印象深刻。
前景文化传播集团标志 以奔跑的人形作为设计元素，以“Q”,“J”作为标志设计相关属性元素，Q便形成古代的图腾，体现公司文化行业的属性，J变形成前进的双腿，表现不断发展壮大的企业文化，突出奋发向前的敬业精神。 广州母子一家一家政服务有限公司 标志由一个可爱的宝宝图形为主体，英文字母Mama Baby围绕两边，既有品牌识别性，又具备了行业特点，使观者能迅速产生行业认同感。粉红色温柔优雅，象征着母子壹家壹对宝宝的体贴周全和爱心呵护。
技术方案、项目实施方案 1）项目概况： 项目名称：XXX门牌制作安装项目 实施地点：XXX 实施项目：XXX 2）有关该项目主要材料说明： 铝板加反光膜 各门牌材料均为铝和反光膜,采用丝印工艺。 质量标准：按照国家及行业相关规定。 验收标准：依招标文件和供应商响应文件为据进行验收。 3）总体施工组织布置及规划 若我司中标，即按照本竞标文件中的承诺，派遣强有力的领导班子，组建项目组。并迅速完成承包人驻地建设及实施临时设施布设，尽早全面展开实施。项目组代表公司全面履行合同。 一、项目管理机构 根据本项目具体情况，结合我司施工经验，实行项目经理负责制，并按项目法实行统一组织、统一管理、统一协调，做到精心组织、科学管理、合理安排，确保本项目安全、质量、工期、环保及文明施工等各项目标的实现。 二、施工临建 在项目附近租用民房并完善办公、生产生活设施，施工营地内设标志标牌加工制作棚和仓库。 三、施工任务划分及机械设备、劳动力配置 标识标牌施工队：配备氧割设备、切割机、运输机具等，劳动力5人，负责标志标牌更换、增加等施工。 四、设备、人员动员周期和设备、人员、材料运到施工现场的方法 1、施工准备组织及工期计划安排 本项目工期60天，我方拟定施工准备期为3天，根据实际情况安排进度。 2、劳动力进场计划及到场方法 ⑴第一批：接到中标通知书后2天内，施工先遣队在项目组组织及施工队长的带领下进场，进行施工准备及临时驻地建设。
⑵第二批：签订合同后2天内，施工队劳动力全部进场，并全面展开施工。 本项目管理、技术人员及所有劳动力均按计划安排分批乘汽车到达施工现场。 3、机械设备动员周期及运到现场的方法 所需的施工机械设备及仪器，公司均已准备到位，开工前可全部提前进场，施工机械设备采用动态管理，满足服务周期和监理工程师、业主的要求。 设备采用汽车直接运至工地，车辆在高速公路上应遵守高速公路行车规定。 4、材料运到现场的方法 经现场调查，初步拟订材料来源和运输方法如下： 外购材料：施工所需反光膜、标志标牌金属材料等从成都市购买；所有材料均采用汽车按进度计划提前采购和运输进场。按规范及招标文件要求，材料需经检测合格并经监理工程师与业主批准同意后，方可进行备料和用于本项目。 4）主要工程项目的施工方案、方法与技术措施 一、综合说明 采用人工辅以小型机械施工作业，标识标牌制作、反光膜粘贴等实行车间作业，现场安装。 二、主要工程项目施工方案、方法及技术措施 所有标志标牌的设置，包括位置(角度)、标牌尺寸、板面设计、反光膜等级等应严格按招标文件、设计与相关规范执行，确保标识标牌的使用功能。反光膜仅局部小面积更换且施工条件允许时，可采用现场施工处理的方法，但反光膜品牌等级与原膜一致，且逆反射系数和平整度应满足要求。 1、材料要求 所用等材料应满足规范要求。 2、新增标志标牌施工方法 2.1 工艺流程 施工区域交通管制→施工放样→基础施工→标志标牌加工制作→现场安装(立柱→横梁安装→面板安装)→现场清理、撤离 2.2 施工放样 安装的标志应与交通流方向几乎成直角(按设计或计算确定)，在曲线路段，标志的设置应由交通流的行进方向来确定。 2.3 标志基础
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 班级标志设计(自创) 级班级 logo 设计班会课课堂设计宝丰县杨庄镇第二初级中学： 牛聚豪【教学目标】 1、知识目标： 向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，初步了解标志的设计构思与制作方法。 2、技能目标： 使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能。 3、情感目标： 提高学生的审美能力,树立正确的审美观念。 通过设计自己或班级的标志，提高同学们的自我认识和自我认同，发挥孩子的潜能，让他们独立思考，提高创新能力。 提高表达自己的能力。 【教学重点】 1、标志设计的主要原则 2、标志设计的特点 3、标志的构思和制作过程【教学难点】设计并制作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的标志。 【教学过程】一、导入新课 1、同学们,首先让我们假设这样一种情境,我们到一个陌生的地方，看到了很醒目的标志：如、等，你会想到什么呢？学生回答教师引导： 你自然会想到中国电信、铁路之所以能够想到这些，就是这个图 1 / 7
浓缩了一个组织、企业、社团很多内涵。 做到了图简意赅，这种起代表作用的图形符号，就是我们要讲的标志。 二、调查研究 1、从每组收集的标志中，大家分析一下，它们在设计上的特点。 标志主要分为商业性标志和非商业性标志两大类。 它们的表现形态一般采用具象、抽象、数字、文字、字母或综合的形式，设计上要求简洁明了，通俗易懂。 图形的表现形式，不受任何语言、文字的限制，国际性较强。 2、分析标志的表现手法 1.2、分析标志的表现手法 1. 具象型标志出示中国青年志愿者协会标志标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是一只鸟。 心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神；手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。 2. 抽象型标志出示奥运会标志标徽是在 1920 年的安特卫普大会首次采用的，五环象征世界五大洲（欧、亚、非、美、大洋洲）的人民和平共处。 3. 汉字型标志出示永久牌自行车标志将牌名永久二字变体为自行车及骑车的人，直接展示商标名称、商品的形态特征和使用功能。 4. 字母型标志出示可口可乐饮料标志以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字，寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。
班级标志我设计 教学目标 1、了解标志的设计过程及设计标准。 2、通过自主探究、小组合作探究等活动提高学生分工合作、与人交往等方面的能力。 3、用标志规范自己的行为，遵守社会公德，养成良好的行为习惯。 教学重点难点： 重点：调查了解身边的标志并了解标志的作用。 难点：设计的标志，能够达到视觉传达的最佳效果。 教学过程： （一）创设情境，提出问题（5分钟） 教师引导语：同学们你们有什么梦想？ 学生交流自己的梦想。 生：我的梦想当医生，救死扶伤。 生：我的梦想当老师，桃李满天下。 生：我的梦想考上清华大学。 生：…… 大家的梦想真好。 大家看这是什么，课件出示： 生：这是清华大学的校徽，也就是清华大学的标志。 生：这是清华大学的校徽，也就是清华大学的标志。 师：这个标志代表什么意义哪？ 老师给你解释： 校徽标志采用同心圆的形状，搭配象征着紫气东来的的紫色，整体造型十分有质感。圆环的形状外缘设计成类似绳索的图案，与众不同的同时又意味着清华人不畏时代束缚紧紧相连、携手共进的意念。采用隶书字体，庄重而典雅，与高贵的紫色显得更加协调。外圆主要包括学校中英文名称以及创校时间，简单名了。标志的内圆叙写了清华大学的校训，让每一个清华人时刻牢记为人处事、立身立命的人生格言。
学校有学校的标志，我们班级也可以有班级的标志。这一节课，让我们为我们的班级设计一个属于我们自己的班级标志。 引出课题：班级标志我设计 （二）合作探究（10分钟） １．师：我们的生活离不开标志，我们来看一看标志由几部分构成？让我们一起去欣赏一下设计者们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。 课件出示标志： 学生交流（标志的构成和标志的特点）。 学生：有图形，一看就懂。 学生：还有字或字母。 学生：色彩搭配很漂亮。。。。。。 教师明确，板书：标志是视觉语言的识别符号，由图形、文字、色彩组成。具有简洁、易懂、美观的特点。 2、接下来我们来欣赏几个班级标志是如何进行设计的。他们是怎样运用班级标志体现自己班级特色的。出示其他学校班级标志，教师引导学生欣赏分析设计方法,标志的构成及设计理念。 学生讨论交流这两个班级标志的构成（图形、色彩、文字）及设计理念。 学生汇报，师总结：第一个标志的圆形代表团结，由字母组成奔跑的人，象征不断前进。总的意思就是团结、向上、不断前进。第二个标志以小蜜蜂为标志，寓意小蜜蜂那样爱学习、勤劳、讲团结、守纪律。 （三）实践与体验（15分钟） 教学引导语：想不想为我们的班级也设计一个标志，作为我们班级的象征？同学们在脑海中构思出自己心中的班级标志，结合自己的构思绘制创作，为我们的班级设计一个属于我们自己的班级标志吧。要求做到简洁、美观、易懂。 下面请你们根据新掌握的知识来设计草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色。 学生小组合作完成标志。针对共同存在的问题，及时指出并纠正。表扬有创意的作品；对个别学生进行技法指导，帮助一起完善标志设计。