第12课星星之火，可以燎原
一、教学目标
知识与能力目标：
1.掌握南昌起义，了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
2.掌握秋收起义和井冈山会师，了解秋收起义失败后毛泽东开辟井冈山革命根据地的过程及原因。
3.了解八七会议。
过程与方法目标：
1.通过引导学生分析南昌起义和秋收起义的特点，让学生明白中国敌人的主要力量分布在城市，故而攻打大城市这条路走不通，培养学生的分析能力。
2.通过引导学生回忆、归纳中国共产党早期对革命道路的探索，培养学生的归纳能力。
情感态度与价值观
1.通过本课学习，认识南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始。
2.通过本课学习，认识在敌强我弱的情况下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义的普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
3.通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此做出了伟大贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情。
二、教学重点与难点
重点：南昌起义和秋收起义。
难点：毛泽东领导起义部队向农村进军的原因。
三、教学方法
1.图像法。在导入新课时则可以通过对一些图像资料的观看，从中导入的方法。
2.提问讲解法。通过把本课内容设计成一个个的问题，环环相扣，从而使学生逐渐理解教材，通过教师的讲解，使学生有一个整体观念。
3.故事穿插法。本课内容故事较多，可以让学生提前搜集、课堂讲解、活跃气氛，加深印象。也可以放在课后活动中。
4.讨论法。对于秋收起义失败后退往农村的原因，可组织学生讨论，让其把道理想通。
5.诗词辅助法。对于本课内容，可让学生通过搜集毛泽东诗词并背诵，加深理解。相互印证。
四、教学过程
［导入语例示一］
同学们看课本导入框中的图。这是一把手枪，枪上有两行字：“南昌暴动纪念”“朱德自用”。这是朱德领导南昌起义时用过的手枪。1927年8月1日，南昌起义时，朱德是南昌起义领导人之一，负责消灭南昌城里国民党军官教育团和公安局里的警察。起义前夕，朱德设了一个鸿门宴，请军官教育团的团长、公安局的头头吃饭，将他们调离了自己的队伍。同时，把他们的卫兵也请到另一个屋里吃饭。正当他们吃喝得兴高采烈不注意时，枪被悄悄地移走。起义开始时，他们都束手就擒，他们的队伍因群龙无首，很快被起义军消灭。以上是南昌起义过程中一个小插曲。那么，南昌起义是什么情况下发生的？南昌起义的领导人有哪些？南昌起义的历史地位如何？等等，在我们学完这一课后，这些问题都会得到解决的。
［导入语例示二］
同学们看一个电影片断。（放《南昌起义》影片中的一个片断）。然后，请学生回答或老师解说，提出电影的名字叫《南昌起义》，接着提出问题：南昌起义发生的背景是什么？南昌起义发生过程中都有哪些鲜为人知的故事？南昌起义的历史地位如何？等等，从而导入新课。
［导入语例示三］
［投影显示］
西江月
秋收起义
一九二七年军叫工农革命，旗号镰刀斧头。
匡庐一带不停留，要向潇湘直进。
地主重重压迫，农民个个同仇。
秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。
同学们，上面这首词是毛泽东同志为秋收起义而作。秋收起义、南昌起义和广州起义被称为一九二七年挽救中国革命的三大起义。这三次起义各有特色：最早的南昌起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；秋收起义失败后，毛泽东率部队上了井冈山，开创了农村包围城市、武装夺取政权之道路；广州起义最早建立了地方苏维埃政权。那么，这几次起义的具体情况如何？我们下面一一学习，先从南昌起义开始。
［导入语例示四］
请同学们看上一课中提供的图片：“被关押的共产党员和革命群众”和“国民党在屠杀革命志士”。同学们，这两幅图反映的是国民党对共产党员和革命群众的屠杀，由于国民党右派的突然袭击和陈独秀为首的中共中央犯了右倾机会主义错误，国共关系破裂，大革命失败了。那么，这场屠杀是否阻止了中国革命的前进呢？我们说没有。毛泽东主席说过：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”确实是这样的，共产党人并没有在屠杀面前止步，1927年“七一五”反革命政变刚发生半个月，中国共产党人就在南昌打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。下面，我们来看具体内容。
［板书］第12课 星星之火，可以燎原 一、南昌起义
1.南昌起义???
［教师引导］请同学们看课本上南昌起义的内容，从中找出南昌起义的相关信息。 ［学生看书］…… ［学生回答］①时间：1927年8月1日。②领导人：周恩来、贺龙、朱德等。③过程：在南昌举行起义，占领南昌城，不久撤出南昌，南下广东，但在途中遭到失败。④余部：朱德、陈毅率南昌起义的部分队伍，转战到湖南。⑤意义：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
［板书］①时间：1927年8月1日。
②领导人：周恩来、朱德、贺龙等。
③过程：南昌起义→南下广东→受挫分兵。
④意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
［教师讲述］（附图）
［投影显示］
同学们，请在图中先找出几个相关地名：“南昌”“瑞金”“三河坝”“汕头”“宜章”。
［学生找出后，教师开始讲述］1927年7月中旬，党中央任命周恩来为南昌起义的前敌委员会书记，进行部署和领导南昌起义。7月25前后，周恩来及起义的其他领导入如贺龙、叶挺、刘伯承等，从武汉、九江等地到达南昌与朱德会合，进行起义的准备工作。这时集结到南昌的参加起义的兵力大约有2万余人。起义部队的主力，是以贺龙率领的国民革命军第20军，叶挺率领的国民革命军第11军24师和朱德率领的第五方面军第三军官教育团和南昌公安局两个保安队等。7月31日晨，周恩来及前委其他领导成员否定了张国焘阻止起义的错误意见，决定8月1日凌晨4时举行起义，后因一个姓赵的营长叛变，起义提前到凌晨2时。
8月1日晨，南昌起义的枪声打响。经过五个小时的激战，全歼守敌，胜利占领南昌城。起义胜利后，随即成立了以共产党人为领导核心，有国民党左派人士参加的中国国民党革命委员会。8月3日至7日，起义军按预定计划相继撤离南昌，取道临川、宜黄、广昌南下，宣布继承北伐革命没完成的事业，反对帝国主义，打倒新旧军阀，实行“耕者有其田。”8月下旬占瑞金，克会昌，打垮堵截的国民党军队钱大钧部。9月上旬，进军长汀、上杭，中旬占大埔县的三河坝。随后分兵，由朱德率二十五师留守三河坝，总指挥部率主力进军潮州、汕头。下旬，占领潮汕后第二次分兵，一部留守潮汕，主力西取惠州。9月底10月初，起义军在汤坑，三河坝遭到优势敌人的攻击，激战数日，损失严重，潮州、汕头亦相继失守。随后，主力又在流沙一带遭敌截击。所留部队，一部约1200人由颜昌颐、董朗率领进入海
陆丰地区；一部约2000人，由朱德、陈毅率领进入湘粤赣边开展游击战争。
南昌起义向国民党反动派打响了第一枪，以武装斗争反抗了国民党的屠杀政策，在中国人民中树立了坚持革命斗争的旗帜，具有伟大的历史意义。这次起义是中国共产党创建红军、独立领导武装斗争的开始，因此成为中国人民解放军的建军节。
［教师引导］请同学们想一下，起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？请大家讨论一下。
［学生讨论］……
［学生回答］回答一：南昌是一座孤城，周围没有百姓支援，不易防守。
回答二：广东濒临海外，可以获得外援。
回答三：广东群众基础好，可以重整旗鼓，再行北伐。
回答四：……
［教师讲解］这次南下确实是想在广东重整旗鼓，再行北伐。因而孤军南下，再加上两次分兵的失误，结果在强大敌人的围攻下，遭到失败。
［教师引导］根据刚才我们的分析，请同学们谈一谈自己对南昌起义失败原因的看法。
［学生回答］回答一：可以在南昌周围发动群众，与农民相结合。
回答二：应该在农村建立根据地，解决农民的土地问题。
回答三：孤军远征，没有集中兵力，犯了分兵作战的错误。
回答四：天气炎热，士卒疲弊。
……
［教师讲解］这次起义由于缺乏在新形势下如何坚持革命的经验，没能与当地的农民运动相结合，深入土地革命和建立农村根据地，而是想在广东重整旗鼓，再行北伐。因而孤军南下，再加上两次分兵的失误，结果失败。
［教师过渡］在发动南昌起义后不久，中国共产党就在汉口召开了一次旨在改变共产党组织涣散、思想混乱状况，确定今后的工作方针。因为这次会议是在八月七日召开的，故我们称其为八七会议。
［板书］2.八七会议
［教师引导］请同学们看课本上小字内容，了解八七会议的精神。里面提到了一是通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针；二是决定在秋收时节发动武装起义。
［教师讲解］“七一五”以后，中共临时中央政治局常委会为了挽救革命，纠正过去的机会主义错误，确定今后新形势下的方针，决定召开中央紧急会议。
中央会议由瞿秋白主持筹备，8月7日在汉口秘密召开。李维汉主持，主要解决两方面的问题：（一）结束了陈独秀右倾机会主义在中共中央的统治，成立了新的党中央领导机构。（二）确定了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。会议指出，现在中国革命的基本内容是土地革命。会议规定：“没收大地主及中地主的土地，分这些土地给佃农及无地的农民”，会议通过了湘鄂赣粤四省秋收暴动大纲。毛泽东在会上提出了“枪杆子里面出政权”的思想：“从前我们骂孙中山专做军事运动，我们则恰恰相反，不做军事运动专做民众运动。蒋唐都是拿枪杆子起家的，我们独不管。……以后要非常注意军事。须知政权是由枪杆子中取得的。”八七会议的召开，给组织涣散和思想混乱的共产党员指明了奋斗方向。
［教师过渡］八七会议后，毛泽东回到湖南领导秋收起义。下面请同学们根据课本内容和插图，了解秋收起义的过程及其变化。
［板书］二、秋收起义和井冈山会师
1.秋收起义
［教师引导］请同学们看书时在图上把以下地名给找出来：“修水”“铜鼓”“安源”“文家市”“三湾”“井冈山”。
［学生看书］……
［学生看图寻找］……
［教师讲述］八七会议后，毛泽东被派到湖南领导秋收起义。8月18日，改组后的湖南省委在长沙近郊召开第一次会议，讨论秋收起义计划。毛泽东以中央特派员的身份出席会议，传达了八七会议精神，并就起义中的农民问题、土地问题、军事问题、起义区域问题作了讲话。他十分强调掌握革命武装的重要，指出：秋收起义要解决农民的土地问题，但是发动起义，必须有军事的援助，否则终归失败。起义的发展是要夺权，要夺权就一定要有兵力。会议决定成立党的前敌委员会和党的行动委员会，作为秋收起义的领导机关。前委由各军事负责人组成，以毛泽东为书记。9月份，将参加起义部队统一编为工农革命军第一军第一师，毛泽东任前委书记，卢德铭任总指挥，余洒度任师长，下辖三个团。
9月9日，从破坏铁路切断敌人交通开始，湘赣边界秋收起义爆发。当天，一团从修水出发准备取道长寿街，进攻平江。在接近长寿街时，四团突然叛变，一团腹背受敌，百人牺牲，两个营被打散。9月10日，二团在安源起义，相继攻克醴陵、浏阳，但在浏阳被敌围攻，损失2/3。9月11日，三团由铜鼓西进，在攻占东门市后被敌人袭击，也遭到损失。
9月19日，各路起义军退集到浏阳县的文家市。在这里前委召开会议讨论部队进军方向问题。毛泽东分析了当时的形势，认为现在敌大我小，敌强我弱，革命暂时已经没有可能
在城市取得胜利，应该到敌人统治力量薄弱、群众条件较好的农村去。会议经过激烈的争论，否定了“取浏阳直攻长沙”的主张，决定向湘赣粤边农村进军。［教师过渡］向农村进军的决定做出以后，毛泽东率领部队向井冈山进军，建立了中国农村第一个革命根据地——井冈山革命根据地。
［板书］2.井冈山革命根据地的建立和井冈山会师
［教师引导］请同学们根据课本上的内容，概括井冈山革命根据地的建立过程。
［学生回答］秋收起义失败后，毛泽东分析了敌强我弱的形势，决定放弃攻打中心城市长沙的计划，改向敌人力量薄弱的农村进军。于是毛泽东率领工农革命军向湘赣边的井冈山进军，途中，在江西永新三湾村，毛泽东对部队进行了改编，将一个师改编为一个团；在各级部队建立了共产党组织。班设小组，连设支部，营设党委，连以上设党代表。全团由毛泽东为书记的前敌委员会统一指挥。三湾改编确立了党对军队的绝对领导。
［学生在回答时，教师同时板书］攻打城市失败→文家市决策、退向农村→三湾改编、建立党对军队的绝对领导→建立井冈山革命根据地
［教师讲解］毛泽东在1927年10月率部队到达井冈山后，发动群众、开展游击战争，进行土地革命，建立地方政权。初创了井冈山根据地。
1928年4月底，南昌起义保留下来的部队和湘南农军，在朱德、陈毅率领下到达井冈山，在宁冈砻市同这里的部队会师。5月4日召开军民大会，宣告成立中国工农革命军第四军（后改称中国工农红军第四军）。朱德任军长，毛泽东任党代表，王尔琢任参谋长，陈毅任政治部主任。下辖三师六团，两支队伍会师后，红军的力量大大增强。
［教师引导］现在请同学们想一想，毛泽东为什么要去农村建立革命根据地？请大家分组讨论，然后回答。
［学生讨论］……
［学生回答］回答一：城市敌人力量强大，我方力量弱小，没法在城市立足。回答二：中国革命的主要问题是农民问题。农民问题的主要根子在土地。先到农村建立根据地，把农民团结在身边，就解决了一大部分问题。
回答三：走农村包围城市的道路。
回答四：红军有不怕吃苦，不怕困难的精神……
［教师小结］因为城市里敌人力量强大，在当时敌强我弱、革命处于低潮的情况下，加上起义部队遭到严重挫折，攻打和占领城市是不可能的。而以敌人统治力量薄弱的农村作为落脚点，保存和发展革命力量，这是当时惟一正确的选择。
［教师引导］请同学们阅读课本中的“红军歌谣”，从中能得出什么认识？或有什么启示？
［学生回答］农村和城市相比，条件是艰苦的，可是红军战士在艰苦的环境下却充满了革命的乐观精神。
［教师指导］同学们，对于南昌起义、秋收起义的意义，我们只记住课本上“南昌起义，秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队，建立农村革命根据地的开始”一句并理解即可。
［教师过渡］井冈山革命根据地建立以后，各地的共产党人也领导武装起义，建立革命根据地。到1930年夏，全国各地建立了大小十多块革命根据地，中央革命根据地是全国最大的一块根据地，星星之火，已成燎原之势。下面我们来看具体内容。
［板书］三、星星之火，可以燎原
［教师引导］请同学们看下面的关于全国各革命根据地的建立情况，看时请结合地图，建立起空间概念，加深印象。
［投影显示］
（一）中央革根据地。1928年12月，彭德怀、滕代远率红五军主力进入井冈山。1929年1月，敌军围剿井冈山，为了打破敌人的围剿。红四军前委决定由毛泽东、朱德、陈毅率红四军主力向赣南主动出击，到1930年，建立了赣南、闽西根据地，有17个县建立了县级革命政权，后来这两块根据地连成一片成为中央革命根据地。（二）湘赣湘鄂赣革命根据地。由彭德怀、黄公略、滕代远等人领导建立，以红五军、红八军为主，后合编为工农红军第三军团。到1930年。建立了十几个县的苏维埃政权。
（三）闽浙赣革命根据地。由方志敏、邵式平领导创立。红十军为主力、方志敏任赣东北革命委员会主席。后发展为闽浙赣革命根据地。
（四）鄂豫皖革命根据地。由鄂东北、豫东南和皖西根据地合并而成。1930年3月，中共鄂豫皖边区特委成立，5月份，形成了鄂豫皖根据地。主力为红四军，主要领导人有徐向前等人。
（五）洪湖湘鄂西革命根据地。由贺龙、周逸群、段德昌等领导创建，红二军团为主力，贺龙任总指挥，周逸群任政治委员。
（六）广西左右江根据地。由邓小平、张云逸等在白色起义后创建而成，主力红七军。张云逸任军长，邓小平任政委。
除此以外，还有海陆丰、琼崖等地都建立起了共产党的武装。到1930年夏天，全国已有大小十几块根据地。井冈山的星星之火，发展成为燎原之势。
（附图）
1929~1932年农村革命根据地
［教师总结］1927年冬开始，中国共产党领导中国革命逐渐走上了以农民为主力，以土地革命为中心内容，以武装斗争为主要形式，建立农村根据地，以农村包围城市、武装夺取政权的正确道路。这里需特别强调的是毛泽东的关于“工农武装割据”的理论，有力地指导了各个根据地的建设。井冈山的星星之火，终于在1930年夏天发展成为燎原之势。
［布置作业］
1.打响武装反抗国民党反动统治第一枪的事件是
A.南昌起义
B.秋收起义
C.广州起义
D.八七会议
答案：A
2.确立了党对军队的领导权是在
A.南昌起义
B.秋收起
C.文家市决策
D.三湾改编
答案：D
3.井冈山会师后，任中国工农红军第四军军长的是
A.毛泽东
B.朱德
C.陈毅
D.彭德怀
答案：B
4.中国第一个农村革命根据地是
A.井冈山革命根据地
B.中央革命根据地
C.鄂豫皖革命根据地
D.闽浙赣革命根据地
答案：A
五、板书设计
第12课星星之火，可以燎原
一、南昌起义
1.南昌起义
2.八七会议
二、秋收起义和井冈山会师
1.秋收起义
2.井冈山革命根据地的建立和井冈山会师
攻打城市失败→文家市决策，退向农村→三湾改编，建立党对军队的绝对领导→建立井冈山革命根据地。
三、星星之火，可以燎原
第12课星星之火可以燎原 教材分析： 中国革命的道路是农村包围城市最后取得革命胜利的道路，本节课所讲到的相关内容点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主主义革命时期有着重要的历史意义。 教学目标： 1、了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师等知识要点。 2、引导学生分析和认识，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路的原因。 3、培养学生面对困难挫折，英勇向前，开拓创新的精神。 教学重点：南昌起义秋收起义 教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？ 教学方法：创设情境，再现历史，引导活动，现实参与。 学法指导：情感体验，自我教育，分组合作，探究实践。 教学手段：多媒体辅助教学 教学过程： 【导入新课】 （多媒体展示国民党右派大肆屠杀共产党员人的图片。） 面对国民党反动派斩尽杀绝的屠杀政策，我们共产党人和中国人民没有被吓到、没有被征服、没有被杀绝。他们从地上爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。他们开始在腥风血雨中探索中国革命的出路到底在哪里？ 【组织学生学习和探究新课】 一、武装起义 1、南昌起义 同学们快速阅读教材，圈出南昌起义的时间、地点、人物、结果。 （多媒体展示南昌起义的有关图片资料，再现历史情境。） 设计学生活动：1927年8月1日，震惊中外的南昌起义爆发了！当年你亲身经历了这场伟大的斗争，请你以战地记者的身份写一份时事报道，向世界人民报道这一伟大事件。 （指导时事报道的写作方法：要求标题醒目，时间地点人物准确，内容具体，过程清楚客观，文字简练，
星星之火可以燎原（全文） （一九三○年一月五日） 在对于时局的估量和伴随而来的我们的行动问题上，我们党内有一部分同志还缺少正确的认识。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。因此他们不赞成争取江西的计划，而只赞成在福建、广东、江西之间的三个边界区域的流动游击，同时也没有在游击区域建立红色政权的深刻的观念，因此也就没有用这种红色政权的巩固和扩大去促进全国革命高潮的深刻的观念。他们似乎认为在距离革命高潮尚远的时期做这种建立政权的艰苦工作为徒劳，而希望用比较轻便的流动游击方式去扩大政治影响，等到全国各地争取群众的工作做好了，或做到某个地步了，然后再来一个全国武装起义，那时把红军的力量加上去，就成为全国范围的大革命。他们这种全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权的理论，是于中国革命的实情不适合的。他们的这种理论的来源，主要是没有把中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地这件事认清楚。认清了中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地如果认清了中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地，则一，就会明白全世界何以只有中国有这种统治阶级内部互相长期混战的怪事，而且何以混战一天激烈一天，一天扩大一天，何以始终不能有一个统一的政权。二，就会明白农民问题的严重性，因之，也就会明白农村起义何以有现在这样的全国规模的发展。三，就会明白工农民主政权这个口号的正确。四，就会明白相
应于全世界只有中国有统治阶级内部长期混战的一件怪事而产生出来的另一件怪事，即红军和游击队的存在和发展，以及伴随着红军和游击队而来的，成长于四围白色政权中的小块红色区域的存在和发展（中国以外无此怪事）。五，也就会明白红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果；并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素。六，也就会明白单纯的流动游击政策，不能完成促进全国革命高潮的任务，而朱德毛泽东式、方志敏⑴式之有根据地的，有计划地建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的路线是经由乡赤卫队、区赤卫大队、县赤卫总队⑵、地方红军直至正规红军这样一套办法的，政权发展是波浪式地向前扩大的，等等的政策，无疑义地是正确的。必须这样，才能树立全国革命群众的信仰，如苏联之于全世界然。必须这样，才能给反动统治阶级以甚大的困难，动摇其基础而促进其内部的分解。也必须这样，才能真正地创造红军，成为将来大革命的主要工具。总而言之，必须这样，才能促进革命的高潮。犯着革命急性病的同志们不切当地看大了革命的主观力量⑶，而看小了反革命力量。这种估量，多半是从主观主义出发。其结果，无疑地是要走上盲动主义的道路。另一方面，如果把革命的主观力量看小了，把反革命力量看大了，这也是一种不切当的估量，又必然要产生另一方面的坏结果。因此，在判断中国政治形势的时候，需要认识下面的这些要点：（一）现在中国革命的主观力量虽然弱，但是立足于中国落后的脆弱的社会经济
第12课星星之火，可以燎原A案 ●○教学目标 知识目标 使学生掌握南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、井冈山会师等有关知识。 能力目标 ①引导学生通过对为什么要到农村去建立革命根据地的思考，培养学生对从我国国情出发，将马列主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合这一原则的理解和分析能力。 ②通过教师对武装起义、创建红军及建立根据地三者关系的分析，培养学生对事物之间辩证关系的认识，从而提高学生观察、分析问题的能力。 情感态度与价值观目标 使学生认识到起义创建了红军，红军和革命根据地的发展，使井冈星火成了燎原之势，并使学生进一步认识到工农武装割据是中国革命惟一正确的道路。要注意引导学生发扬老一辈先烈们勇于探索、英勇卓绝、百折不挠的斗争精神。 ●○教学思路 教学重点、难点的处理方法 ①重点：南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地的建立。 ②处理方法：通过教师点拨、学生讨论、绘制动感地图、影片放映等多种方式和教学方法的运用，帮助学生理解、掌握重点。 ③难点：中国革命从城市转入农村的原因及武装起义和创建农村革命根据地之间的内在联系。 ④处理方法：通过问题的设计，在教师的引导下，启发学生思考，从而使学生理解这一难点。 教学方法：分组学导 课前导学 ①小组内学生分工收集、处理有关资料。
②根据自由阅读卡提供的内容，学生依据自己的特长，制作红军军服。 ③把《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》制成动感示意图，突出重要名称。 ④结合本课内容进行自我教育。 教学渗透点 ①学生根据语文、地理知识，丰富、解答历史课中所出现的问题。 ②学生通过自制军服、活动示意图等，锻炼了学生的动手能力，树立起学生的空间概念，丰富了业余学习生活。 ③学生可用适当的文艺形式总结、深化本课知识。 ④对本课知识的感悟，可使学生树立起正确的情感价值观。 ●○板书设计 ●○教学资料 多媒体设备 《中国的红色政权为什么能够存在?》 《星星之火，可以燎原》 八一南昌起义纪念馆网 http：//81.china.1840—https://www.doczj.com/doc/da8291083.html, 军旗飘飘 http：//mil.jqpp/index.htm ●○教学设计 □教师活动□学生活动□预期效果
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元走向社会主义之路 第1课中华人民共和国成立 课程标准： 讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。 简述西藏和平解放的基本史实。 教学目标： 一、知识与能力： 知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容。 了解开国大典的盛况，体会人民当家做主的喜悦心情，理解新中国成立的历史意义。 了解西藏解放的具体过程。通过“人民解放军在进军西藏时为什么要采取"政治重于军事，补给重于战斗"的方针”的讨论，提高分析问题的能力。 二、过程与方法： 通过收集新中国成立的史料，学会收集和处理历史信息的方法。课前指导学生搜集有关国旗、国歌、人民英雄纪念碑的建成等小故事，采访亲历过那个年代的人们，把搜集到的故事在课堂上进行讲述，以宣染课堂气氛，加深对课文内容的理解。 三、情感态度与价值观： 通过本课的学习，更进一步地了解我们的祖国，激发爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。 教学方法：导读法、讨论法、讲述法、归纳法、 教学过程： 一、导入： 提问：你们熟悉的国庆节是什么时侯？ 答：１０月１日。 大家知道，１０月１日是我们中华人民共和国成立的日子，接下来我们来学习第一课：中华人民共和国成立
请同学们先看本课的导言。 二、新课： （一）、筹建新中国 本目主要叙述了政协第一届全体会议为新中国的成立所做的准备工作。 首先引导学生先看完本节，由老师列出问题： １、中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点？ ２、参加政协会议的有哪些人？这说明了什么？ ３、《共同纲领》的性质及主要内容？ ４、大会还做出了哪些决定？ 学生掌握后，教师可参照教室里面的国旗、国徽、国歌进行介绍。 说一说：中国人民政治协商会议为成立新中国做了哪些准备工作？ （二）、开国大典 学生可先阅读一遍，然后看一段《开国大典》，享受一下中华人民共和国成立时全国人民的心境。 １、提问： 中央人民政府委员会第一次全体会议的主要内容是什么？ ２、谈一谈： 请学生谈谈“当毛泽东亲自按动电钮、五星红旗伴随着《义勇军进行曲》缓缓升起”的心情？３、答一答： 说一说新中国成立的历史意义？ （三）、西藏和平解放 由教师讲述： １、解放西藏时，我们采取的是和平解放的方针。 ２、西藏和平解放的意义。 明确：1951年,中央人民政府与西藏地方政府经过谈判在北京签署了《十七条协议》,宣告西藏和平解放,结束了西藏近代以来遭受帝国主义、殖民主义侵略的历史,使一度离散的游子重新回到母亲的怀抱,为新中国的国家统一、民族团结大业,同时也为西藏的民主改革和民族区域制度的建立、为西藏的社会进步、经济发展奠定了坚实的基础. 驱除了帝国主义势力，西藏回到祖国的大家庭，粉碎了帝国主义妄图把西藏从中国分裂出去的阴谋，维护了祖国的统一和汉藏民族的团结。和平统一有利于民族团结，有利于逐步消除隔阂，以免被帝国主义所
第15课星星之火，可以燎原教案设计 杜集中学王霞 教材分析 本课主要介绍了大革命失败后，中共在探索革命道路中的重大历史事件：大革命失败后，面对蒋介石的暴力屠杀政策，中国共产党人没有被吓倒，他们总结了经验教训，又继续对中国革命的道路进行了不屈不挠的探索。南昌起义的枪声，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，中共开始独立领导武装斗争，创建人民军队。井冈山上的红旗，犹如“星星之火”，燃成了“燎原之势”，为中国革命指明了新道路，揭开了中国革命的新篇章。二万五千里长征向世人证明，中国革命的道路虽然是曲折的，但是英勇的中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量，一定可以战胜千难万险，让革命烈火熊熊燃烧，完成反帝反封建的伟大任务。 学情分析 本课涉及到的历史事件与历史人物基本上是学生熟知的，即在小学和中学的语文课中接触过一些，因此有些知识可由学生来讲述。但是，学生对本课几个历史事件之间的内在联系不是很清楚，因此需要启发学生将已有的零散历史知识串联起来，上升到因果关系的层面上。 教学方法 情境教学法、讨论交流法、故事法、归纳法 教学目标 知识与能力： 1.简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。 2.讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。 过程与方法：
1.通过收集南昌起义、井冈山会师、红军长征的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。通过讨论交流，回答问题，讲述故事，提高分析问题和陈述历史事件的能力，培养团队合作的精神。 2.通过识读“中央红军长征路线图”，培养学生的识图能力，学习文图结合、灵活处理学习材料的方法。 情感态度与价值观： 1.从南昌起义到井冈山会师，以毛泽东为代表的共产党人把马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结合，找到了一条符合中国国情的、以农村包围城市的革命道路，为中国革命的胜利创造了条件。 2.体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。 重点难点 重点：了解南昌起义、井冈山革命根据地的创立和红军长征的故事，体会革命英雄主义精神，认识中国革命的特殊历程及艰难曲折。 难点：充分认识中国革命的道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。 教学过程 导入新课 大家喜欢旅游吗？（学生回答），今年是中国共产党成立多少周年？（学生回答）对，90周年，老师决定在中共成立90周年这年，免费带领大家红色旅游一趟，神游南昌、井冈山、遵义、金沙江、大渡河等与中国共产党历史发展密切相关的地方，你们知道这些地方发生过什么历史事件吗？为什么它们与中国革命的发展历程息息相关？这就是我们这次旅游的主要内容。（导入课题） 请大家准备好，我们要出发了，请大家放飞想象的翅膀。大家喜欢过节吗？八月一日是什么节日？（学生回答）那么“八一”建军节跟什么历史事件有关？（学生回答）大家回答得非常好，第一站我们就到江西南昌。那么游客同学们你们知道为什么以“八一”作为人民解放军建军节吗？不知道没关系，我们就带着这个疑问出发吧！南昌旅游结束我相信大家的疑惑就可以解开了。
第8课 经济体制改革 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：农村和城市的经济体制改革。 教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 2 教学过程 一、导入新课 小岗村大包干带头人合影 中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。 二、新课讲授 目标导学一：家庭联产承包责任制 1．展示史料，并请三个学生朗读： 农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。” 农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。” 农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。” 2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？ 提示：农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。 3．教师继续提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？
提示：家庭联产承包责任制的实施。安徽凤阳小岗村。农民有了生产自主权，生产积极性大大提高。 4．教师继续提问：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？ 提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。 5．引导学生思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？ 提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革： ①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，农业合作化运动。③1958年，人民公社化运动。④1978年后，家庭联产承包责任制。 6．史料展示： 材料一：凤阳县农业生产三年三大步 材料二：1985年底，我国农村乡镇企业的工业品出售总额达1751亿元，首次超过农副产品出售总额的1680亿元。1987年，全国乡镇企业从业人数达到8805万人，产值达到4764亿元，占农村社会总产值的50.4%，第一次超过了农业总产值。 7．教师提问：读材料，结合课本知识，说说家庭联产承包责任制实施后对农村发展的意义。 提示：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高；随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来。 目标导学二：城市经济体制改革 1．史料展示： 材料一：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。” 材料二：1956年夏天，上海天气很热，一家企业想买一批风扇，就打报告到上级有关部门申请，结果经过11个部门的层层审批，等申请报告批下来，夏天早过去了。 2．请学生说说：两则材料说明国有企业中存在哪些问题？ 提示：政府——要给企业下达生产任务，严格规定产品的数量、品种、样式等，还负责企业的原料供应、产品销售、新产品开发、人员安排、职工工资、奖金和福利的发放等。 企业——只管生产。 工人——干多干少，干与不干一个样，每月都能按照级别领取固定工资。 政府管得太多；企业没有自主权；工人没有积极性。政企不分，限制了企业的发展，使企业不能最大限度地创造财富，影响了国家财政收入。 3．教师讲述：城市改革的内容。 主要是把原来单一的公有制经济，发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济；对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度；中心环节是增强企业活力。 4．引导学生思考：城市改革的目的和结果。 提示：目的是克服长期以来吃“大锅饭”的弊病；调动企业、职工的积极性，增强企业的活力。 结果是我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。1987年，我国工农业生产总值、国民生产总值、国家财政收入和城乡居民收入都比1978年翻了一番。 目标导学三：社会主义市场经济体制 1．教师讲述：建立社会主义市场经济体制的基本情况。 1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。
第1课《鸦片战争》教学案 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略中国的战争的基本史实。 2．了解林则徐维护中华利益，进行虎门销烟的壮举。了解中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。 二、过程与方法 1．从鸦片战争爆发的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯。 2．通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。 三、情感态度与价值观 通过林则徐虎门销烟及鸦片战争中爱国将领英勇抗敌事迹，培养学生的爱国主义精神。 【教学重点】 林则徐虎门销烟；中英《南京条约》的内容及影响。 【教学难点】 鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。 情景导入生成问题 播放虎门销烟的图片，提问：同学们，你们知道图片反映的历史事件是什么吗？是谁领导这场伟大的斗争的？ 自主学习梳理知识 一、鸦片走私与林则徐禁烟 1．鸦片战争爆发前，清朝统治下的中国危机四伏。西方已经进入资本主义时代，英国成为头号工业强国，并不断向外进行殖民主义扩张，掠夺殖民地。 2．在正当贸易中，中国处于明显的出超地位。为了改变这种不利局面，英国向中国大量走私鸦片。 3．鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。1838年底，道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前住广东查禁鸦片。 4．1839年6月3日至25日，收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 二、英国发动侵略战争 1．中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府公然支持罪恶的毒品走私，发动侵华战争。1840年6月，鸦片战争爆发。 2．鸦片战争中，英勇作战牺牲的将领有关天培和陈化成； 3．由于清朝大多数统治者昏庸愚昧，对内敌视人民，对外妥协投降，再加上经济落后，武器落后，战争终以清朝的失败结束。 三、《南京条约》的签订 1．1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》。主要内容有开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；割香港岛给英国；赔款2__100万银元；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。 2．1843年，英国又强迫清政府签订了《虎门条约》，从中获得了领事裁判
《星星之火可以燎原》教案 一、教学目标 1.了解井冈山道路开辟的意义，知道在井冈山创建农村革命根据地，开辟井冈山道路是唯一正确的选择。 2.学习、感悟、继承井冈山精神。 二、教学重难点 了解井冈山道路开辟的意义，学习井冈山精神。 三、教学内容 本课内容来自小学道德与法治统编教科书五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》第9课《中国有了共产党》，本课为第二课时《星星之火可以燎原》。 四、教学过程 （一）环节一：通过看图和谈话引出南昌起义的故事和八一建军节的由来。 1.谈话：通过上节课的学习，我们了解了马克思主义在中国的传播及五四运动的相关史实，知道了中国共产党的成立是开天辟地的大事。 2.提问 （1）你知道这是什么旗帜吗？（中国人民解放军军旗） （2）为什么旗面上有八一两个字？ （3）你知道中国人民解放军的由来吗？ 3.南昌起义和革命军队创建 （1）观看视频，边看边思考，说一说你对南昌起义有了哪些了解?体会到了什么？ 说一说南昌起义的时间、地点、经过和感受。 （2）观看油画 根据画面描述当时的场景，说一说画中有哪些人物，他们的神情有什么不同？ （3）阅读《南昌起义和八一建军节的由来》小资料，体会其意义 【设计意图】本课以谈话引入，通过看图和谈话引入话题，从学生熟悉的事物由浅入深开始学习探索；通过观看视频和油画欣赏创设情景，了解南昌起义的
故事和八一建军节由来，为后续学习奠定基础。 （二）环节二：通过观看视频，阅读图片等资料了解创建井冈山革命根据地。 1.提问：井冈山革命根据地是在什么情况下创建的？ 2.观看视频《转战井冈山》，说一说：工农革命军进军途中发生了什么事？ 3.阅读《毛泽东竭力说服大家转战井冈山》小资料，说一说：毛泽东为什么要带领队伍转移？ 4.观察井冈山图片、阅读有关毛泽东选择井冈山作为根据地的小资料，说一说：在井冈山建根据地有什么优势？ 5.观看视频井冈山会师的视频和小资料，说一说：井冈山会师的经过是怎样的？ 6.阅读国内革命发展形势的小资料，说一说：如何理解“星星之火，渐成燎原之势”。 7.小结：以毛泽东为代表的中国共产党人在井冈山创建了第一块农村革命根据地。 【设计意图】通过观看视频、图片和阅读资料了解创建井冈山革命根据地、井冈山会师的经过，正确理解“星星之火，渐成燎原之势”。 （三）环节三：通过观看视频、图片和阅读资料了解开辟井冈山道路。 1.阅读《八角楼的灯光》小资料。 2.思考问题，说一说。 （1）毛泽东是在怎样的条件下完成光辉著作的？ （2）少年毛泽东的故事和自己听完故事受到的启发。 3.小结：以毛泽东为代表的中国共产党人正是依靠这样的精神，经过艰辛的努力和探索，才闯出一条中国革命胜利的道路。 【设计意图】通过观看视频和资料了解开辟井冈山道路的经过，讲少年毛泽东的故事，明白中国革命胜利的道路是经过艰辛的努力和探索才闯出来的，正确理解开辟井冈山道路的伟大意义。 （四）环节四：通过同学讲故事、阅读资料、结合新时代了解和感受井冈山精神。 1.提问：什么是井冈山精神？
第12课星星之火可以燎原教案第1 页共1 页 第12课星星之火，可以燎原 [教学目标] 1．知识与能力目标： 通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。 2．情感态度与价值观目标： 通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，认识到在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。 [重点和难点] 南昌起义和秋收起义是本课的重点。 毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军是本课的难点。 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具] 秋收起义和井冈山会师照片等相关多媒体、图片 [教学过程] 1）复习提问上节内容。 2）导入新课：可以从“四一二”“七一五”反革命政变、国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众入手，用“李大钊就义”图片和“南京雨花台烈士陵园”等形象资料增强学生印象，并激发学生的感情，引出毛泽东的一段话：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服，被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”然后导入新课。也可以先问学生有没有看过《南昌起义》的电影，然后教师讲述朱德在起义前夕设鸿门宴的故事，激发起学生的学习兴趣，再引出要学习的新内容。 3）讲授新课： 一、南昌起义 1．从起义的背景、经过（时间、地点、领导人、结果）、意义三个方面把握，充分利用教材提供的素材《朱德的枪》《南昌起义》和《南昌起义示意图》，并提问：《南昌起义》图片中讲话的人是谁？南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？南昌起义在中国革命史上有何重大意义？也可以用教室里的电视播放《南昌起义》电影中的精彩片断，以加深学生的印象和激发学习兴趣。 二、秋收起义 学习时，先布置学生阅读小字“八七”会议的内容接着悬挂《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》，指出秋收起义时工农革命军从修水、钢鼓、安源分三路进攻，受挫后在文家市会合，南下途中三湾改编，最后落脚在井冈山并建立起中国农村第一个根据地。“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？”这是本课的难点。先让学生进行讨论，在此基础上，教师从理论和实践两个方面进行要点归纳。农村和城市相比，条件是艰苦的，可是红军战士在艰苦的环境下却充满了革命乐观精神。指导学生阅读和理解教材的“红军歌谣”和“红军的军服”，并有机进行革命斗争传统教育。 三、井冈山会师 井冈山会师是中国革命史上具有深远意义的一个历史事件，学习时，可以利用《井冈山会师示意图》和《龙江书院——井冈山会师毛泽东和朱德相见的地方》插图，加深印象。指出两军会师后成立的中国工农红军第四军是中国工农红军第一支坚强的部队。 四、“星星之火，可以燎原” 这课的史实十分丰富，有相关的电视片，电影和老一辈无产阶级革命家写的许多回忆录；还可以补充邓小平领导百色起义，建立广西左右江革命根据地等史实，建议教师制作相应的教学软件进行教学。 1．中共打响反抗国民党反动派统治的第一枪是1927年的南昌起义，中共在农村建立的第一个革命根据地是井冈山革命根据地， 2．在井冈山建立建立根据地的原因是：那里地势险要，易守难攻；附近农产品丰富；离大城市较远，敌人统治力量薄弱；群众基础好]最大革命根据地是中央革命根据地? 五、巩固、小结：建议教师在板书的基础上，与学生共同制作本课的知识结构表进行本课的小结。 六、练习：“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地? 七、作业：议一议：南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？ 附：板书设计 一、南昌起义 背景、经过（时间、地点、领导人、结果）、意义三个方面掌握 二、中共打响反抗国民党反动派的第一枪是1927年的南昌起义 三、中共在农村建立的第一个革命根据地是井冈山革命根据地， 四、在井冈山建立建立根据地的原因 备注： 课后记：（在第二页）
第2课抗美援朝 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力 过程与方法 通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法 情感态度 与价值观 通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于 挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2 教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士 的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授
目标导学一：抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁” 两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰 炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎 样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读： 材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则 对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？ 提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得 一个比较稳定的经济建设的周边环境。 3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。 提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。 (2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。 4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄， 接下来我们来学习第二节内容。 目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云 (一)战斗英雄
部编版八年级历史上册教案全套 第1课鸦片战争 【教学目标】 1．知识目标 认识鸦片战争给中国社会带来的危害；熟记《南京条约》等一系列条约的主要内容。 2．能力目标 理解鸦片战争中清政府战败的原因及其签订《南京条约》对中国社会的影响。 3．情感、态度与价值观目标 学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。 【教学重难点】 1．林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。 2．英国发动鸦片战争的原因和鸦片战争造成的影响。 【教学过程】 一、设问导读 1．鸦片走私与林则徐禁烟 (1)英国走私鸦片对中国造成哪些危害？ 白银大量外流直接威胁到清政府的财政；许多官员、士兵吸食鸦片，不但严重摧残了他们的体质，更导致政治腐败和军队战斗力削弱。 师指出：吸食鸦片对个人而言，损害健康，危害家庭、社会。鸦片的毒性很大，吸上了就不容易戒除，长期吸食有危及生命的可能。对社会而言，很多吸毒者走上了偷抢等犯罪道路，给社会稳定带来了严重危害。 对国家而言，严重危害清朝统治：白银大量外流，造成国家财政困难；军队战斗力下降；官吏更加腐败；由于白银大量外流，银贵钱贱，使人民负担加重。而人民负担加重，又使阶级矛盾尖锐，所以人民强烈要求禁烟。 (2)针对鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？虎门销烟的意义是什么？ 措施：林则徐到广州后，派人明察暗访，缉拿烟贩；英、美等国商贩被迫陆续缴出鸦片110多万千克。在林则徐的主持下，1839年6月3日至25日，收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。 意义：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 2．英国发动侵略战争 (1)英国为什么要发动侵略战争？其根本原因是什么？ ①中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府公然支持罪恶的毒品走私，发动侵华战争。1840年6月，鸦片战争爆发。 ②如果没有鸦片问题，鸦片战争也会发生，鸦片战争爆发的根本原因，即英国为了扩大国外市场，推销工业品，掠夺原材料，实行对外扩张政策，把中国作为主要侵略目标。中国的禁烟运动只不过是其发动战争的借口。 (2)战争的结局如何？ 中国战败，腐败的清政府被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。 3．《南京条约》的签订 (1)《南京条约》签订于何时？有何特点？主要内容是什么？附件有哪些内容？ 时间：1842年8月；特点：第一个丧权辱国的不平等条约； 《南京条约》的主要内容：开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；割香港岛给英国；赔款2100万银元；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。 《虎门条约》：列强获得领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。
(鄂教版)品德与社会五年级下册教案 第三单元不屈不挠的中国人 第八课星星之火，可以燎原 教学内容 义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）品德与社会五年级下册第三单元第八课《星星之火，可以燎原》。 学情分析 从学生的社会生活环境看，稳定、发展、和谐是当前社会生活环境大格局，战火纷飞的年代离学生十分久远，学生对于往昔的那些革命历史了解不多，学习中可能会出现理解不透、感受不深的现象。从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生处于五年级下学期，已经度过了三、四年级时的马鞍型心理发展不稳定时期，有一定的传统文化积淀并逐步形成一定的是非辨识能力，对新知识的吸收能力比较强，在前一课的基础上有继续学习的良好愿望。虽然不太了解中国共产党诞生、发展壮大等革命历史，但希望通过学习活动来深入体会。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解中国共产党诞生、发展壮大的革命历史，知道红军长征的艰难险阻，使学生产生崇敬革命先辈、热爱中国共产党的情感，树立奋发图强的爱国志向。教学难点是：培养学生的爱国主义情感和民族意识，使他们懂得今天的幸福生活来之不易，明确自己肩负的重任，发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，热爱祖国、建设祖国。 在突破重难点的过程中，教师应注意：引导学生通过多种途径收集整理相关史料，留出充足的时间让学生交流感悟，通过一个个真实的故事重温那段峥嵘岁月，激发学生的情感，引起学生的共鸣。如果学生掌握的资料有限，教师可根据实际情况予以补充。另外要注意课前、课中、课后的活动衔接，突出重点，精心设计，强调“活动”收集交流、体验感悟，力求让学生在自己喜爱的方式中积极参与、感心动情，以达自我发现、自我完善、自我教育、自我提高之效。 设计思路 1.课前收集整理资料。教师着力引导学生课前收集整理相关历史资料，特别是红军在井冈山和长征途中的典型事例，做到功在课前，课堂上才会有感有悟。 2.课中交流探讨感悟。在充分收集资料的情况下，学生互相交流探讨，共同感受中国共产党从诞生到发展壮大的艰难历程，感悟红军长征的“人间奇迹”，说一说我们今天为什么要发扬长征精神，真正让学生用实际行动来感悟和发扬长征精神。 3.课后认真实践拓展。课后搭建交流活动的平台，通过“唱革命歌曲、讲革命故事、扬革命精神”等系列活动感悟发扬长征精神，为促进学生后续发展奠定基础。 教学目标 情感态度价值观： 1．学习革命先辈从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。 2．知道一些革命遗址，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习、报效祖国的好习惯。
《中华人民共和国的成立》 教学模式分析： 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出 发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 教学思路分析： 激情阶段通过活动交流，让学生知道中国人民政治协商会议的主要内容、中华人民共和国成立的时间和历史意义。通过学生分组讨论交流，得出从召开时间、地点、内容、意义四个方面来进行学习。 体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳政治协商会议的内容。 导行阶段过程中始终贯穿新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之 后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。 教材分析 本课是北师大版八年级历史下册第一单元第1课的内容，本课是开篇课，是中国近代史的结束，现代史的开端。本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和西藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”；西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了 国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。 教学目标 【知识与能力目标】 知道中国人民政治协商会议的主要内容、中华人民共和国成立的时间和历史意 义。 【过程与方法目标】
最新部编版八年级历史上册优秀教案.; 第15课北伐战争 【教学目标】;; 一、知识与技能;; 黄埔军校的建立；北伐战争;;的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。 二、过程与方法 1．通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力。 2．通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识；通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力；通过课堂辨析说明题的学习，培养学生的判断能力、口头表达能力。 3．通过课前搜集资料、预习、复习总结和自学，培养学生的自主学习能力和综合归纳能力等。 三、情感态度与价值观;;; 1．通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。 2．使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。 【教学重点】 北伐战争胜利进军。 【教学难点】 北伐战争胜利进军的原因。 情景导入生成问题 孙中山是我国历史上一位伟大的资产阶级革命家，“五四运动”前，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动和护法运动，但斗争都失败了。“五四运动”和中国共产党成立之后，他亲眼目睹了人民群众力量的不断壮大，开始了他一生中伟大的转变，1924年他改组了国民党，接受了中国共产党的反帝反封建的主张，国共两党实现了第一次合作，使中国革命进入了一个崭新的历史时期，即国民革命时期。在这一时期，国共合作领导了北伐战争，把国民革命运动推向了高潮。 自主学习梳理知识 一、国共合作的实现 1．1923年6月，中国共产党召开第三次全国代表大会，正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统
第12课星星之火可以燎原教材分析： 教学目标： 1.了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师等知识要点。 2.引导学生分析和认识，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路的原因。 3.培养学生面对困难挫折，英勇向前，开拓创新的精神。 教学重点难点 重点：南昌起义秋收起义 难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？ 学习和探究过程： 导入新课 1.前课复习：国共第一次合作，黄埔军校、北伐战争 2.老师：在国民大革命失败以后，反动势力联合起来对年幼的共产党继续进行疯狂镇压。但是，在强大的敌人面前，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，擦干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人，点燃了中国革命的“星星之火”，开辟了新的革命道路。导入新课 一、南昌起义 先看一段影视资料【关于《南昌起义》的视频】，学生结合教材回答
南昌起义的相关知识。 1、南昌起义的概况 A、时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。 B、地点：江西南昌。[要求学生在51页地图上标明位置] C、领导人：朱德、周恩来、贺龙、刘伯承、叶挺、陈毅等 D、结果：一度占领南昌，后撤出南下广东途中受挫。{出示相关的图片} 2、自主探究：起义军为什么要退出南昌，南下广东？ 【敌人来围，敌强我弱；争取外援；重建广东革命根据地，然后北伐。】3、南昌起义虽然失败了，但在中国革命史上有着十分重大意义？ 【打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；是中国共产党独立领导武装斗争和创立革命军队的开始。】 1955年我国所封的十大元帅中，有7位直接或间接参加过南昌起义：朱德、贺龙、刘伯承、聂荣臻、陈毅、林彪、叶剑英（另外3位：罗荣桓、彭德怀、徐向前） 为了总结革命失败的教训，制定正确的方针政策。党于8月7日在汉口召开了紧急会议，史称“八七会议”，【课件展示八七会议的内容】，毛泽东接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。 二、秋收起义 自主学习秋收起义的相关内容，同时要学生结合书本完成练习 1、秋收起义的概况 时间、地点、领导人和结果 2自主探究：秋收起义失败的原因？
第2课 抗美援朝 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2 教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝 保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读：
材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？ 提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。 3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。 提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。 (2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。 4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。 目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云 (一)战斗英雄 1．图片展示： 战斗英雄黄继光 战斗英雄邱少云 2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。 提示：略。(要求生动、情节感人) 3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！ 4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？ 提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。 (二)战争胜利的原因和意义 1．教师讲述：抗美援朝的结果。