“广告创意与制作
”视频案例简介
视频案例简介
广告创意与制作”
实验项目说明
一、实验项目说明
1．实验项目名称及类型
名称：广告创意与制作
类型：研究创新型
2．实验项目来源：2009年全国大学生广告设计大赛
3．实验目的：通过完成一个真实任务——视频广告创作，使学生经历实战训练过程，培养学生的问题解决能力、项目管理能力、团队协作能力和创新能力等。
4．实验任务：创作一个公益广告或商业广告并参加2009年全国大学生广告设计大赛。
5．实验教学组织方式：实验以小组为单位开展，每组3-4人，由来自不同学科专业的同学组成。实验由一位经验丰富的教师担任指导教师，在项目进行的中期和后期阶段，实验教学中心其它相关学科专业的2-3名教师也参与指导。实验小组向实验教学中心申报研究创新型实验项目并进行实验预约，由实验教学中心提供设备设施等实验条件。
本实验项目来源于2009年全国大学生广告设计大赛，项目侧重广告创意设计和制作实战训练。学生以小组为单位，每组独立创意制作一个公益广告或商业广告并参加全国大学生广告设计大赛。
“广告创意与制作”项目涉及到数字媒体、文学、音乐、美术、信息技术等多个学科知识的汇集，要求多个学科学生的通力合作才能完成，所以要求由不同专业学生组成实验小组，根据每个同学的不同专业特长进行任务分工，在小组中要充分讨论交流与协作。本案例选择一个小组的实验过程进行跟踪拍摄，该实验小组的3位学生分别来自于2006级新闻专业、数字媒体专业和动画专业。
项目设计宗旨
设计宗旨
二、项目
设计宗旨
本实验项目利用广告这种最短小、最精粹、最富有综合表现力的艺术形式来训练和开发学生的创造性思维以及面向广告产业的创意设计和开发能力。
实验项目以任务驱动为主线，通过创意策划、脚本设计、制订拍摄计划、拍摄与剪辑、作品修改与完善等过程完成一个公益广告或商业广告。项目采用合作学习的方式，通过三到四位同学互相协作、互相讨论完成任务。实验学生从确定项目展开的过程到制定每个过程的实施方案、从实施方案的修改到实现实施方案以完成实验任务，都是由小组独立，教师主要是起顾问和向导的作用。
为了规范项目实施的效果，项目设计时充分考虑到管理的质量保障，项目的每个关键阶段教师都要把关，项目阐释阶段和作品发布阶段每组学生都要向实验项目指导组作集体汇报。
三、实验开展过程
实验开展过程
实验指导教师通过中心网站进行项目的申请预约，得到审批后，项目就纳入了项目管理范畴。在项目的开展过程中，设备的提供、实验室的安排以及有关院系教师的联系等都通过中心给予支持和落实。学生通过实验中心平台的预约系统和指导教师订好每次讨论时间。
实验项目开展后，由指导教师对实验学生进行分组。分组后每组按照下面6个阶段开展实验，即：项目策划、项目阐述、脚本设计、实地拍摄、样片修改、完成作品。
1．项目策划阶段
本阶段主要任务是选择确定合适的广告项目。主要工作是针对大赛提供的选题进行创意设计。本阶段的成果是广告项目的创意书。
本阶段的开展方式，主要是小组成员自主进行创意设计，每一位成员通过自己的创作，设计出1-2个创意，以在下一阶段进行讨论和筛选。
短短30秒的广告，其创意逻辑是抛出悬念，强化悬念，揭开悬念，创意的原则就是要使观众看一遍就能记住这个广告进而记住广告中的产品。这也是一个成功广告的基准。
2．项目阐述阶段
本阶段的主要任务是选择确定投入实战的广告创意。主要工作是针对第1阶段学生们自主设计的每一个创意进行阐述、讨论、筛选。本过程的成果是投入实战的广告创意书。
本阶段的开展方式，是小组成员和教师一起进行研讨，首先听取各成员的创意阐述，然后在教师的引领下进行讨论，学生对每个小组成员的创意相互提出自己的意见和建议，各抒己见，畅所欲言，根据创意的创新性和可行性从多个创意中确定了“丁桂儿脐贴”商业广告作为投入实战的广告创意，其创意书将作为下一阶段的依据。
本视频案例“广告创意与制作”的具体选题是“丁桂儿脐贴”商业广告，实验小组确定的创意文案如下：
一个略微阴森的走廊，传来一片婴儿的哭声，随着一阵阴沉的脚步声，走廊上出现一个壮汉，手持一把硕大的剪刀，“吱—呀—”，壮汉推开一扇房门走进去，只听“哧啦”
——“咔嚓”——“啪”，屋内一婴儿的哭声戛然而止。随后，壮汉走出该房门，又进入另一房间，同样听得“哧啦”——“咔嚓”——“啪”，屋内一婴儿的哭声又戛然而止。
镜头跟着壮汉再次进入一个房间，只见一只大手“哧啦”拉开一个包的拉链，拿出一个硬纸袋，“咔嚓”用大剪刀剪开硬纸袋，取出一个膏药，“啪”贴在了一个正在哭泣的婴儿的肚脐上……哭声停止了，房间亮堂了，孩子笑了——一个可爱的宝宝手拿着丁桂儿脐贴包装盒——字幕“丁桂尔脐贴，快乐成长每一贴”。
3．脚本设计阶段
本阶段的主要任务是给出上一阶段确定的广告创意的实施方案。主要工作是进行脚本设
计。本阶段的成果是“丁桂儿脐贴”商业广告的脚本设计书。
本阶段的开展方式，是小组成员根据自身专业特长，分别承担撰写剧本、绘出分镜头脚本以及制定机位流程图等任务，通过分工合作，共同完成详细的拍摄计划。
4．实地拍摄阶段
本阶段的主要任务是完成广告所需要的视频素材的拍摄工作。主要工作是进行实地拍摄。本阶段的成果是足够的视频素材。
本阶段的开展需要的器材设备由实验中心的器材室提供，场地的选择，演员的寻找，道具的准备全部由小组成员自行解决。小组成员各负其责，分别担任导演、摄像师、场记的角色，全部投入实地拍摄。
5．样片修改阶段
本阶段的主要任务是发现并解决编辑中的问题。主要工作是对上阶段准备的素材进行编辑和整合，形成初片，并对初片中存在的问题进行讨论，提出修改方案，进行反复修改。本阶段的成果是待定的广告成片。
本阶段的开展需要采集设备和编辑软件由实验中心的编辑室提供，小组成员进行镜头的组合编辑形成初片，由实验教学中心从事编导艺术的老师进行镜头组合方面的指导，并通过实验中心专门邀请美术学院和音乐学院的专业老师进行画面构图、影片色调以及音乐搭配方面的指导。小组成员在指导老师的帮助下，经过研究讨论反复修改，最终完成广告成片。
6．作品修改完善阶段
本阶段的主要任务是确定最终参加2009年全国大学生广告设计大赛的广告完成片。主要工作是召开项目结项汇报会，听取有关专家的意见和建议，并根据这些意见和建议，在教师的指导下对待定的广告成片进行最后的修改与完善。本阶段的成果是“丁桂儿脐贴”商业广告片。
本阶段开展方式是实验中心邀请有关专家和领导召开项目成果汇报会，根据专家们的意见和建议，小组成员在老师指导下再次对广告成片进行修改，最终完成广告片。
四、实验效果评价
实验效果评价
学生完成这个广告，运用了通过错觉制造悬念的艺术手法，并通过音效、画面特写等艺术手段来表现该广告的创意，还通过采集设备和编辑软件对素材进行剪辑和整合来完成广告作品，整个过程体现了多学科知识的综合应用，体现了技术与艺术的融合。对于学生而言，完成该实验项目的过程是对书本知识的重新消化也是执行操作的全面练兵，是经验的积累也是实践能力的历练，学生在此过程中很好地发挥了自主性、合作性和研究性。
“信息技术支持下的学习活动设计
”视频案例简介
视频案例简介 信息技术支持下的学习活动设计”
实验项目说明
一、实验项目说明
1.实验课程名称：信息技术与课程整合
2.实验名称：信息技术支持下的学习活动设计
3.实验性质：综合设计型
4.实验目的：培养学生在信息化环境下进行学习活动设计的能力，让学生体会如何在教学设计和教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机结合起来，进一步提高学生的信息获取、信息分析和信息重组能力。
5.实验教学任务：以学习小组为单位，假定学习主体为一个教学班的中小学生，自主选择一个你认为适合的学习单元设计学习活动序列。一个学习活动序列可包含学习内容展示、讨论、测试、资源搜索和资源共享、评价等活动。这些活动既可以在课堂上面对面的完成，也可以在网络平台上展开。提交学习序列及设计说明书。
6.实验教学组织：本次实验共4学时，分两次完成；以小组为单位，每组3到5人，由来自不同专业的师范生组成。
信息技术与课程整合，是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体，将信息技术融入课程教学体系各要素中，使之成为教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态、主要的教学媒体。也可以说是在课程教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
本实验的特点是实验本身就是一个学习活动设计及混合式教学的典型案例，学生在实验的过程中进一步领会信息技术与课程整合的内涵及实质。教师通过LAMS(The Learning Activity Management System)平台给学生提供实验过程的指导和支持。LAMS是一种设计、管理和发布在线协作式学习活动的创新平台。在LAMS中提供了一系列用于教学的展示、交互、资源搜索和共享的工具。利用LAMS教师可以创建一系列围绕学习内容或者基于协作的学习活动。LAMS既是实验的平台，也是实验的工具。
二、项目设计的宗旨
项目设计的宗旨
信息化时代的到来，如何培养具有较强的创新精神和较高的信息素养的人才已成为当前教育改革面临的重要课题。加强信息技术教育、实现信息技术与课程的整合成了不断深化中国教育改革的重要途径。
开设综合设计性实验的主要宗旨在于使学生学习一定的方法和技术，培养学生创新思维、动手能力及独立工作能力，它有传统实验不可替代的优势。
我们选择《信息技术支持下的学习活动设计》作为实施的实验项目，其指导思想就是让学生掌握完成信息技术支持下的学习活动设计的方法与技术，进一步在理论上理解信息技术
与课程整合的深刻内涵，将教学设计、混合式学习等理论知识应用于实践中。
三、实验开展过程实验开展过程
实验过程如下：
1.1.实验前的准备工作实验前的准备工作实验前的准备工作
实验前，教师向学生提供一个基于LAMS 的学习活动序列设计的典型案例及设计说明，要求学生以学习者身份使用序列，在此过程中，要求学生在网络上讨论以下三个问题：
（1）该序列什么地方体现了信息技术与课程的整合？
（2）该序列在应用中可能遇到的问题。
（3）该序列中哪些活动更适合直接在课堂上进行？
通过案例学习，同学们对学习活动序列的设计及混合式学习有了感性的认识，通过对案例的讨论，对混合式学习的教学设计及教学过程的开展有了理论上的认识，为完成实验任务作好了充分的准备。在网络讨论的过程中，教师以在论坛发言的形式给学生提供学习支持。
2.2.明确任务明确任务明确任务，，了解评价标准了解评价标准
在这一阶段，在布置任务的同时向学生展示的评价标准，让学生在完成任务的过程中有据可依。在学习活动开始之前就向全体学生公布评价标准，鼓励学习者使用评价标准，有助于引导学习者按照评价标准来指导他们的学习过程，从而达到预想的学习目标。
3.3.确定选题确定选题确定选题、、明确分工明确分工
在这一阶段，同学们通过在网络和图书馆查阅相关资料，查看相关专业的不同级别的课程大纲及教学内容，请教相关的教学法的教师，在实验教师的指导下，经过讨论，最终确定了自己的选题，并根据任务的要求进行分工。
4.4.资源收集资源收集资源收集
在这一阶段同学们针对选题查找大量的资料，如相同主题或类似主题的优秀教学案例、可用的教学资源的收集工作等，为教学设计和学习活动设计作准备工作。
5.5.完成学习活动设计完成学习活动设计完成学习活动设计，，撰写设计说明书
撰写设计说明书（设计说明书的样例由教师提供） 这是非常重要的一个步骤，在这一步中，学生依次完成以下几步工作：
确定在学习过程中需要开展哪些学习活动
确定每一项学习活动的方式，是采用面对面的方式，还是采用网络学习的方式
在每一项学习活动中需要哪些学习资源?
如果是采用网络学习方式，选择哪些工具来支持这些活动的展开。
详细的设计说明书是完成序列的设置及资源收集的直接依据。它告诉制作者应当设置哪些活动，选择哪些工具，需要提供哪些资源，给出具体的制作要求及教学方法。
6.6.完成学完成学完成学习活动序列的制作及相关资源的整理和制作习活动序列的制作及相关资源的整理和制作习活动序列的制作及相关资源的整理和制作
根据设计说明书，学生搜集、整理或制作学习活动中需要提供的资源，并在LAMS 中完成学习活动序列的发布。
7.7.评价反思评价反思评价反思
评价由三部分构成，一部分是组内成员的互评，通过评价表完成；第二部分是组与组之间的互评，主要是针对别的小组发布的序列进行评价，依据评价表来打分。第三部分是教师的评价，主要是对各小组完成的作品打分，并选择其中的优秀作品进行点评。
四、实验效果评价实验效果评价
本实验项目通过小组合作学习，学生的团队合作意识得以强化，在资料的搜集和整理、资源的处理及序列的设置过程中，学生的信息获取、分析、重组及处理能力得以综合应用；在活动序列的设计过程中，学生的信息化环境下的教学设计能力及创新意识得以增强。
通过不同学科专业的师范生利用LAMS 实验平台，能够实现多种信息能力的综合应用，能够实现信息能力与学科专业教学设计能力的综合应用，因此，通过本实验项目的学习，提高了学生信息化环境下进行学习活动设计的团队意识、创新意识和信息技术与课程整合的综合能力。
“镜画实验镜画实验””视频案例简介视频案例简介
一、实验实验项目名称项目名称项目名称及类型及类型
实验项目名称：镜画实验
实验项目类型：基本型
二、实验课程
普通心理学实验课
三、实验教学对象
2007级心理学专业及心理学辅修专业本科生
四、实验目的与要求
1、通过镜画实验使学生理解动作技能形成的过程；
2、实验小组成员轮流扮演主试和被试并记录数据，使学生熟悉心理实验过程，初步获得心理实验技能和实验体验。
五、实验仪器
1、JGW —B 型实验台速示器单元
2、计时计数器单元
六、实验过程与步骤
1、将六角星形板插入操作箱下方凹槽，插入时定位标志应在左侧。
2、将操作箱内的上悬玻璃镜放下，将探笔线插头插入箱内左下侧“探笔”插口内。
3、将电源线插入试验台右侧的插座内，接通电源。开启计时计数器的电源开关，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数和错误次数均为“0”，工作方式选择为“计时计数”。
4、将操作箱右侧光点闪烁仪单元电源开关和照明开关打开，操作箱内照明日光灯亮。
5、被试坐在试验台被试侧将优势手臂伸入套袖式测试口内，手握探笔，并将笔放在圆形右侧（相对于被试）的起始点上。
6、主试宣布指导语：“我发出‘开始’口令后，请你用探笔沿圆形中间槽向前移动，要求不得触及槽两边金属部分，当探笔触到槽边时计数器计错误一次，并发出警告声。你要改正路线继续做下去（注意实验中途不得使探笔离开板面），直至终点，此时视为练习一遍。”
7、主试发“开始”口令，同时按下操作箱左下侧“启动”按钮，仪器开始计时和计错误次数。被试每画完一遍，主试记下该遍所用的时间和错误次数，然后按计时计数器“复位”键，准备下一遍的练习。
8、经多遍练习，直到连续3遍不出现错误次数为止，即认为优势手动作已形成。
9、优势手技巧形成后，用非优势手重复上面的实验。
七、实验注意事项
1、理解实验目的和要求。
2、按照实验指导书上的实验步骤和操作顺序进行实验。
3、注意被试实验操作时的坐姿和手部及肘部的姿势。
4、注意对实验数据记录的内容要准确和详细。
5、各个小组的成员轮流做主试和被试。
6、撰写实验报告要注意：
①计算给出个人优势手和非优势手的练习总用时、练习总错误次数及平均用时；
②以练习遍数为横坐标，错误数为纵坐标，画出个人练习曲线；
③在讨论中分析个人练习曲线；
④比较优势手和非优势手的差异并进行解释。
单选题： 广告主题是广告的中心思想，是为了达成某种目的而表达的基本概念。广告设计的前提和基础是广告策划。 广告的最终目的，在于追求广告效果。 广告设计取得成功最重要和最根本的因素是独创性。 广告设计的主题着重于价值观念的表达。 有效的广告需根据基本原则行事。 广告形象如能用动作语言进行精心设计，必将能更有效的传递广告信息。 1938年由美国BBDO广告公司负责人奥斯本首创的创意方法是头脑风暴法。 信誉至上是现代企业经营的首要原则。 多选题： 企业名在时尚设计时需注意以下几点： 1、名称的字义要相关而且字义好。 2、读音感觉好，易念好听，易读易记。 3、名称的字义有较好的联想。 4、名称具有独特性，个性突出，不同一般。 5、字体富有美感，而且视认程度高。 广告创意的创造方法中的分割创意法包括：具有的作用、性质、物质。 不可变更的广告原则是什么？广告要新颖、广告要销售、广告要创 意 现代广告设计的原则是什么？关联性原则、真实性原则、形象性原则、创新性原则 广告设计必须研究当代消费、需求的新趋势：广告目标对于广告计划具有决定性意义、时代与现代潮流、消费品的协调统一、消费的情趣 字体设计的基本准则：字体的统一、笔画粗细的统一、斜度的统一、空间的统一 企业名的设计必须从哪几个方面来考虑其传达的效果：发音、色彩、字义、字体、字数 企业名：从“字义”、“发音”、“字体”三方面来考虑其创达的效果，达到好听、好看、好写、好记、好读的“五好”传达印象 填空题： 摄影在广告的视觉传达中的特点是：效果逼真、真实可信、印象深刻、利于推销。 现代广告设计创意的策略要点：关联性、原创性、震撼性、沟通性、亲和性、美感性 现代广告设计的目的分为三类，报导性、说服性、提示性。 现代广告设计作品构成要素：
目前，中国影视广告创意表现的主要形式有： (1)悬念调动法 悬念调动法就是在广告片头设置一个悬念，把广告受众的关注点拉入到广告情节当中来，产生对答案的猜测和公布谜底的期待，然后展开情节，运用视听语言出人意外地将谜底展现出来。这种手法体现了广告受众的收视参与，在唤起好奇心的同时，使他们对谜底产生深刻的印象。在产品核心诉求点支持的情况下，悬念型广告运用得当，能够使广告效果事半功倍。比如：“你爸爸胃病又犯了，快去找“四大叔”……是斯达舒，不是你四大叔!”悬念法最大的特点就是在广告的一开始就以一种似乎非理智或不符和逻辑的方式吸引住人们的眼球、揪住人们的心，而正当你想了解其真相的时候，诉求点便展现在你的眼前——于是你记住它了。 (2)幽默型 幽默法大体分为情节幽默和表现幽默两种。如：“甲：咋地了哥们，让人给煮了!乙：感冒了。正发烧呢!甲：我有办法呀，整点易服芬吧!”——电视画面上两个螃蟹哼哼唧唧地说着人话……再如“胃酸、胃胀、消化不良请吗叮林帮忙!”电视画面上一只青蛙挺着大肚子痛苦地呻吟——吗叮林的广告。以上的例子属表现幽默法。与名人广告相比，动物的幽默与滑稽表演更能拉进人与产品的距离，因为人们从心理上更愿意接受原始的玩笑表现形式，正比如迪斯尼的动画片依旧有无数的成人在津津有味地欣赏一样。 (3)夸张放大法 夸张放大法是表现产品功能比较鲜明广告主题的常用方法。运用夸张的手法放大产品功能关键点，或者放大产品使用效果，可以让观众很清楚地领会广告中产品的作用和功能。 夸张手法非常多，包括广告演员表情肢体的夸张、画面内容几何变形的夸张、广告场景的夸张、关联情节的夸张、表现元素的夸张等等。传统戏剧因素的借用往往也是一种夸张。“三五步走遍天下，六七人百万雄兵”，传统戏剧的夸张因素非常多，而且为大众所喜闻乐见，因此采用戏剧手法经常作为夸张表现的基本技巧之一。虽然夸张方法有时会有可信度不足的缺陷，但是从观众调查反馈情况看，绝大多数广告受众还是能够抱着理解的心情接受。 (4)名人型 名人广告或形象代言人广告是较为古老和常用的广告创意和表现手法。寻求合适的广告形象代言人，利用他们的知名度、美誉度及其形体、演艺和生活中的特点充分展示广告产品的诉求点能够取得消费者趋同心理的消费效果。比如EMS选用奥运跨栏冠军刘翔为其代言，以运动员的形象充分表现出EMS的快捷有效的服务。 (5)情感型 以动人的情感式剧情来感染观众，使观众扎根于情感之中，这种创意表现方式能让观念依附在较易被感知的情感成分上，就会引起人的共鸣，尽可能地对广告受众实施“润物细无声”的潜移默化式影响。
经典广告策划案例分析 最近，我一直在问自己，广告策划到底怎么做。本人是小白，此问题很是困扰，随经朋友推荐了一本销售冠军的书，《我把一切告诉你》，个人感觉很有收获。这段时间，反复读了几遍感触很大。这部作品主要描写了主人公蓝小雨一生的职场经历，是一部令人震撼的职场小说，作者蓝小雨不写理论知识，只谈人生经历，道理通俗易懂，知识容易应用和复制，而主人公蓝小雨传奇的经历也带给读者不只是知识和经验的积累，也带给读者以心灵的感触和震撼。 主人公蓝小雨的经历就是一个传奇，他像一位能征善战的将军，有谋略和方法，完成了很多一般人认为不可能完成的任务。 主人公经历了诸多磨难，诸多坎坷，但也收获了很多。 1、第一份工作，在报社两年时间成为销售冠军，收入百万，在职位上能够和他们的销售总监平起平坐。 2、在报社遭遇不公平待遇，毅然辞职后进行创业的疯狂。 3、创业失败后，干装修艰难的还款历程。 4、在乳业巨头A集团的奋斗。能够很短时间进入角色，组建团队，包装设计打败广告部逸总，最终成为四个部门的总监。 让我感受最深的是蓝小雨头脑简单往前冲的猛劲儿，还有提出问题—分析问题—解决问题的思维模式。这本书让我学到了很多东西，使我的人生观有了一个新的改变。主要有一下几个方面： 一、吃苦耐劳，永不放弃 主人公蓝小雨在初毕业工作和创业失败时能吃苦的精神非常让我感动，创业失败，欠下巨款，作者与朋友一起住在狭小的环境中，吃不好，住不好。蓝小雨即使在艰苦的环境下也不放弃，不放弃反思，不放弃成功，虽然最后失败了，但这种精神非常让人感动。 二、诚信——公司欠账自己独自还款 主人公蓝小雨首次创业失败欠下百万巨款，遭受到了重大的打击，甚至被债主胁迫逼债，在如此艰难的处境下，他也不逃不避，勇于承担，凭自己不懈的努力和顽强地毅力开拓了新的事业，并在三年内还清了所有的欠款，并重新开始新的职业道路。 三、先关爱各户的谈判技巧 本书中蓝小雨的谈判技巧是最为我称赞的。蓝小雨通过先关怀客户，深入分析客户需求，帮助客户提具体可行的建议，经常赠送小礼物等多种小技巧先跟客户拉近关系，再根据客户的具体需求，具体、有针对性的跟客户谈判，虽然谈判
《影视广告创意与制作》课程标准 一、课程概述 （一）课程的性质与地位 该课程是传媒与艺术设计专业群的专业核心课，是一门整合了多种技术，面向广告行业开展真实项目创意与制作的综合性课程，直接与学生的毕业设计和专业实习对接，是艺术设计专业（影视广告方向）、传媒策划与管理、电视节目制作等专业学生进入行业之前最重要的课程之一。 该课程以实训实践为主，要求学生能够运用所学的技术技能和广告业相关知识，完成行业中具有典型工作任务的实训项目，通过该课程的学习和实践，使学生掌握中小广告企业中影视广告创意与制作的基本流程和业务技能，培养影视广告职业人的良好素养，能够胜任一般性影视广告的创意与制作工作。 本课程与其它课程关系： （二）课程设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以学生就业为导向”的总体设计要求，以真实的工作任务为中心构建的影视广告项目课程体系。紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
本课程主要从对影视广告创意的基本理论、基本知识、基本技能掌握的要求和加大实践性教学（主要表现在商业影视广告制作过程中）的教学理念入手，在教学内容、教学方法和手段等方面进行了改革和研究。教学内容以“够用、适度”为原则，进行精简和整合；综合运用多媒体技术、网络技术等教学手段，课程教学方法以“项目教学”、“案例教学法”、“现场教学”等教学方法为主，营造生动形象、信息丰富、职业化强的氛围，突出学生创意与实践的比重，推行“项目导向”、“任务驱动”等教学模式，利用学生创意工作室等环境培养学生创意能力和创意意识，同时将该课程建设为学院精品课程。 （三）课程内容选取的依据 以地市级广告公司常规业务为主，以地市级电视台、城市LED屏幕、网络视频广告和企业宣传光碟为主要播放媒介的商业广告和公益广告作为典型任务范围，突出房地产、汽车销售、娱乐服务等目前主流的广告主业务类型，根据实际工作需要增加企业形象宣传片内容，将实训项目设计为四类，即房地产影视广告、汽车销售影视广告、商品服务影视广告和企业宣传片。 （四）课程特色 1．实训项目完全基于行业的真实环境与真实广告项目为主。 2．模拟企业化的工作室环境，培养学生广告职业人的良好素养。 3．利用网络平台实现开放式网络辅助教学和学生实践与创业的交流。 4．培育创意创新氛围和多元化创作环境。 二、课程教学目标 （一）总目标 通过本课程学习，使学生了解影视广告制作行业的业务流程、岗位技术标准、典型性广告创意的基本模式，掌握广告创意、拍摄、后期制作、特效等基本行业岗位的专业技术，培养学生良好的广告行业从业素养。 （二）分目标 1、能力目标 （1）掌握影视广告创意的基本方法； （2）掌握影视广告的市场调研与分析方法； （3）能够熟练运用摄像设备和后期编辑软件完成各项目任务的实际操作； （4）能够通过文字和口头语言表述一个创意方案； （5）能够与一个创意或制作团队协同工作。
《影视广告》课程标准 一、课程性质与设计思路 1．课程定位 《影视广告》课程是广告设计与制作专业的专业核心课程之一。主要通过影视广告、栏目包装创意与制作的训练培养学生应用不同创意方法完成影视广告、栏目包装创意的能力;通过具体制作技能完成影视广告、栏目包装的制作能力。掌握影视广告、栏目包装的调研、创意、制作的相关知识。 先修课程为《影视合成1、2》、《广告设计》。 2．课程设计思路 该课程以服务影视广告设计行业的编导、创意、剪辑及特效制作等岗位的实际需求为课程开设的依据。以影视广告的创作与设计流程为该课程内容选择的标准，以项目任务为载体，以学生认知能力规律和影视广告调研、创意设计、制作的工作流程编排课程内容。 教学中采取理论、方法、实践、考核四个教学模块顺序开展教学，并将职业性、实践性、开放性融于教学过程，通过教学让学生熟练掌握影视剪辑、编辑的流程、方法，培养灵活操作、使用After Effects软件各项功能命令进行多种效果制作的能力。 本课程建议开设在第五学期，是以第三、四学期开设的《影视合成1、2》课程为基础，进行的综合创意和制作。 学时数为72学时，4学分。 二.课程目标 通过本课程学习，学生能综合运用创意的方法完成影视广告、栏目包装的创意,能够熟练运用影视广告的相关软件（包括Photo shop、Premiere、After Effects等）完成影视广告、栏目包装的后期制作与特效处理。 1．职业能力培养目标 （1）能够开展影视广告、栏目包装的调研与分析工作； （2）能够根据广告或栏目目标需求制定合理的项目设计； （3）能够综合运用创意与制作技巧完成项目的前期创意与后期制作。 2.知识目标 （1）了解影视广告、栏目包装的基本原理； （2）熟悉影视广告、栏目包装的创意表现； （3）熟悉影视广告、栏目包装的制作技巧； （4）掌握影视广告、栏目包装的创作规律；
经典广告文案集锦 红牛饮料平面广告文案 广告语：轻松能量来自红牛 标题：还在用这种方法提神； 正文：都新世纪了，还在用这一杯苦咖啡来提神；你知道吗；还有更好的方式来帮助你唤起精神：全新上市的强化型红牛功能饮料富含氨基酸，维生素等多种营养成分，更添加了8倍牛磺酸，能有效激活脑细胞，缓解视觉疲劳，不仅可以提神醒脑，更能加倍呵护你的身体，令你随时用有敏锐的判断力。提高工作效率。醒题：迅速抗疲劳激活脑细胞 健力士黑啤酒 广告语：尽情享受两全其美 正文：深黑不失清醇。出奇地顺畅和清爽。 选用黑啤材料，以白啤的方式，独特创酿出更加香醇的酒味，犹如宝剑出匣，令人折服。 diploma奶粉 标题：试图使他们相会？ 正文：亲爱的扣眼： 你好，我是纽扣， 你记得我们已经有多久没在一起了？ 尽管每天都能见到你的倩影， 但肥嘟啷的肚皮横亘在你我之间， 让我们有如牛郎与织女般地不幸。 不过在此告诉你一个好消息， 主人决定极力促成我们的相聚， 相信主人在食用diploma脱脂奶粉后， 我们不久就可以天长地久，永不分离。 鲜菜果蔬食品有限公司 正文：在你品尝过各种零食之后…… 甜的、咸的、酸的乐西 想必你吃过不少、很容易腻的、是不是？ 现在，我们把苹果、菠萝、香蕉啦，还有刀豆、黄瓜、胡萝卜、土豆什么的制成原色原味、香脆可口的新款小零食。 这就是来自阳光下的 贝尔脆——天摆果蔬脆片 25克贝尔脆就有250克新鲜果蔬的营养 对不喜欢吃蔬菜的孩子来说 是最好的补充 从今天起，还有一周的免费品尝活动 在各大食品店举行呢
注意，不要错过噢！ 凯洛格玉蜀黍片平面广告文案 标题：这是一个一心一意戴着帽子吃凯洛格玉蜀黍片的年轻人 正文：这可以吗？妈妈哪儿去了？她在别的地方，她很放心地不必管他。小孩子很快活。他舀出了牛奶再把那些金黄的玉蜀黍片用调羹盛进去。 看起来他认为那些东西很好——它们发出沙沙的声音。他吃起来嘴里很舒服——既脆又薄。它们风味绝佳——一种甜甜蜜蜜的味道，这使他举起羹勺。凯洛格玉蜀黍片对小孩和大人都有引起食欲的力量，它已经有50年以上的历史。 当洛克威勒替我们画这个小孩的时候，这就是他想努力捕捉的人。也许这会唤起你去查看你所储藏的凯洛格玉蜀黍片的想法。你知道它是怎样——一旦你有了一满包，你知道的下一件事，就是你把玉蜀黍片都吃光了。 台湾地区黑松企业黑松天霖水电视广告文案 挑逗的水(画面为香水) 游戏的水(画面为游泳池中的水) 补充的水(画面为输液的药水) 冒险的水(画面为托起小船的海水) 享乐的水(画面为酒) 成长的水(画面为奶瓶中的乳汁) 发现一瓶好水——黑松天霖水。 s&w罐头平面广告文案 第一则 我们添加的唯一的东西就是盐 (w罐头标签)我们公司的鲑鱼没有必要添加油料以增其汁味。因为它们都是特别肥大的鲑鱼。这些健康的鲑鱼，每年溯游到菩提山之北的长长河川。如果我们在蓝碧河选不出理想的鲑鱼怎么办呢？我们会耐心地等到明年。为什么？因为如果不是完美的，不会被s&w装入罐头。 第二则 从50颗大粒的桃子里，s&w精选出5颗 (画面为一堆平铺开的桃子，中间有5个空白) 光是最好的还不行。贩s&w挑选桃子的条件是：全熟，又圆又肥大。多汁而甘甜是理所当然的。 以此标准挑选出来的桃子，自然不多，而能贴上saw标签的，更是经过精选后的少数。我们坚守此要求：s&w不会把不完美的东西装入罐头。 第三则 一颗s&w豆子的际遇 (画面为一颗豆子经过重重检查进入罐头，正文的每一句话，对应一个检查程序) 这是叫做“完美”的特别品种 在西部广阔丰沃的土壤中育成 在它非常鲜嫩时就要采摘 它外皮的柔软度要经过测试 它的成熟度要用我们的圆熟度计来证明
《影视广告创作》课程培养计划 影视广告是市场上非常奏效而且覆盖面较广的广告传播方法之一。影视广告制作上具有即时传达远距离信息的媒体特性——传播上的高精度化，影视广告能使观众自由的发挥对某种商品形象的想象，也能具体而准确地传达吸引顾客的意图。传播的信息容易成为人的共识并得到强化、环境暗示、接受频率高。并且，这种形式各个年龄段的人都容易接受，所以可以说影视广告是覆盖面最大的大众传播媒体。所以学校为了迎合市场需求开设了《影视广告创作》这一门课，邀请广美的资深老师亲自授课，使同学们在充实的课程学习里面快速掌握影视广告的创作。 一、课程性质、地位和作用 《影视广告创作》是艺术设计专业的专业必修课。影视广告是广告设计的重要组成部分，课程综合广告策划与创意、后期效果制作等多方面的知识，培养学生能从创意文案筹备、剧作、分镜头、后期制作等环节各个击破，实现制作,并且区分在不同的运用领域的不同技术与艺术指导思想的不同运用。 二、课程教学目的和要求 通过对本教学活动的完成,以便学生基本掌握影视广告以及电视片头及栏目数字制作，能从创意文案筹备、剧作、分镜头、后期制作等环节实现制作,并且区分在不同的运用领域的不同技术与艺术指导思想的不同运用。培养想从事影视广告、后期合成、频道栏目包装的创意策划、创意实现的应用型人才。本课程的教学着重培养学生创造性思维，并根据理论教学与实践制作结合来巩固知识。 三、课程内容及要求 （一）影视广告的创意 1、文案创意 2、广告策略表现 3、影视广告的梗概式文案 4、影视广告剧本式文案 本章教学是要求学生了解影视媒体的特殊语言，并能进行有效的影视广告创意文案撰写、分镜头的设计。 （二）影视广告的故事版制作 1、故事版的格式 2、画纲：草图式的脚本，导演脚本 通过对影视广告故事版的了解和掌握，学习影视广告前期的表现方式，并通过故事版来指导后期的拍摄和制作。 （三）影视广告的拍摄制作 1、影视广告的拍摄技巧 2、蒙太奇与CF剪辑 3、景别的分类：大景全，全景中景，近景，特写,大特写 通过本章的教学，使学生对摄像机的镜头运动、蒙太奇理论、后期数字技术等实践性环节的理论讲授与拍摄和后期在数字平台上的实践操作基本掌握影视广告的拍摄制作实现。 （四）灯光 1、布光：照明光——主．副．轮廓造型光——背景．眼神．
农夫山泉广告评析 “人体中的水，每18天更换一次” “水的质量决定生命的质量” “我们不生产水，我们只是大自然的搬运工” “农夫山泉有点甜” 相信以上广告大家都是耳熟能详，此广告没有华丽的外衣，却有着一颗足以让人心动的内心，广告简洁而富有内涵，字里行间真切的透露出企业的真挚情感和强烈社会责任意识，说实话，这则广告是所有广告中，我百听不烦的一则。下面是我简单的评析： 一、原则性分析 农夫山泉广告运用了广告创意八原则中的：目标中心原则，吸引性原则，情感性原则，简洁性原则，适应性原则，联系性原则 1、目标中心原则：农夫山泉的目标中心就只有一个“销售农夫山泉”在整个广告 宣传的过程中农夫山泉锁定主角。 2、吸引性原则：农夫山泉抓住了人们迫切需要健康、安全食品的产品形象出现 心里需求，顺势提出了“我们不生产水，只做大自然的搬运工”，以及“农夫山泉有点甜”的广告，他们看似简单明了的话语却传达出了真挚的情感。因此引起了广大消费者的共鸣，从而吸引了广大消费者，并且在当时处处诉求纯净、
富含矿物质的纯净水市场，农夫山泉出其不意地从另一个角度挖掘出纯净水的特质一一不是无昧，而是“有点甜”。农夫山泉不入俗套，独辟蹊径，只是轻轻却又着重地点到产品的口味，也仅仅是“有点甜”，显得超凡脱俗，与众不同。这样就形成了非常明显的差别，使自己的产品具有了鲜明的个性，重要的是让电视机前的消费者感到耳目一新，这样的产品让消费者忘记是困难的，一个广告能达到这样的效果，这个产品也就成功了一半。 3、情感性原则，联系性原则：广告一开始就通过对一杯水水的倒入与更换，向 我们讲述一个健康知识“人体中的水，每18天更换一次，水的质量决定生命的质量”。通过水的质量决定生命的质量，农夫山泉转而向我们介绍农夫山泉的水源地——千岛湖。足以证明农夫山泉的水质量是很好的。农夫山泉是健康的天然水，不是生产加工出来的，不是后续添加人工矿物质生产出来的。 这就显出了农夫山泉和竞争对手的不同,别的品牌可以用自来水加工当矿泉水卖，而我们只是大自然的搬运工。农夫山泉把自然、健康的饮用水“搬”到我们身边的人——不是来赚我们钱的，不是有害的，这更值得感谢。农夫山泉有点甜的广告语更是贴心，让人倍感温馨，巧妙的营销方式和真挚的情感表达进一步搭建了与人们心灵沟通的桥梁，也增进了人们对企业的信赖。4、简洁性原则：农夫山泉的广告语简单明了，画面清晰不服夸，纯真朴实，切 中主题，让人过目不忘影响深刻，与其他品牌的纯净水广告绚丽纷扰的环境区别开来，更显得农夫山泉饮用水的品质与众不同，得到了另一种关注和认可。 5、适应性原则：农夫山泉不仅广告而且产品本身也经得起考验，朴实自然没有 任何浮夸和虚假的成分，适应了现代市场的发展需要。
《广告设计与制作》课程标准 （一）课程的性质 本课程的性质是计算机动漫与游戏制作专业的专业课程，以“图形图像处理”、“色彩构成”、“平面构成”、“立体构成”、“平面设计与制作”等课程为前期课程。本课程针对平面设计行业的特点，详细地介绍了使用Photoshop、Illustrator、 CorelDraw等软件进行平面广告设计的技术与艺术。主要涉及标志设计、海报设计、DM广告设计、VI系统设计、产品包装设计等项目，全面系统地介绍了广告设计与制作的流程及技巧。 通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点，能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品。并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力，最终使学生能综合运用所学知识，独立完成平面广告设计作品的创意与设计，以适应计算机动漫专业的就业需要。 （二）设计思路 本课程遵循“以就业为导向、以能力为本位”的教育理念，坚持“以用促学”的指导思想，邀请行业专家对计算机动漫与游戏制作专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作模块和课程内容。教学整体设计以职业技能培养为目标、以施工任务（项目）为载体、理论学习与实践操作结合。 本课程以“任务驱动”为主线，以企业真实项目为载体，按照工作流程对知识内容进行重构和优化，教学活动以完成一个或多个具体任务为线索，把教学内容巧妙地设计其中，知识点随着实际工作的需要引入，突出“做中学”、“学中做”。使学生在完成任务的同时掌握知识和技能，有效地达到对所学知识的建构。课程以任务的完整性取代学科知识的系统性，凸现课程的职业特色。 通过任务引领和项目活动形式，使学生熟悉各种广告的设计要素、设计基本原则和设计流程，掌握广告设计与制作技巧，具备广告设计与制作的基本职业能力，能基本胜任工作，为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。 二、课程目标 （一）专业能力目标
十则经典广告赏析与分析
十则经典广告赏析与分析 评论1 安泰人寿,到底想干什么? 看美国安泰人寿的这两则广告，我认为是对 智力和眼力的挑战。 这两则广告,创作者试图借助公益宣传到达宣传安泰人寿关注社会资源,致力于公益的企业形象.版画的风格,长文案,手法还算新颖.但是是否很恰当?作者用洋洋三百多字讲水资源的重要,就单从文字传达的信息，就让我不知道安泰要干什么?公益广告——让人珍惜水资源?安泰自己的标志、电话、网址一应俱全，安泰很显然不是环保署。创作者并不关心节约水资源究竟和安泰有何关系,或者说这样做能达到树立安泰形象的目的吗?还是产生更大误解?形象广告——蔡志忠式加日本式的绘图风格无可厚非，但从“找到水比喝水更艰难”到“可能是迅猛龙灭绝原因之一”或“淋到雨比躲雨更享受”到“绝对是地球人灭绝征兆之一”,让人去想到安泰人寿，在逻辑上或许能通但的确费劲,消费者
会怎么理解呢? 所以看似新鲜的做法,如果掌握的分寸有问题,就会失去原来的策略初衷! 评论2福特汽车《过天晴篇》平淡中见真实 广告片的视角独特，画面单纯，通篇采用俯拍镜头。小雨过后，7个人拥上一辆停在露天的房车，故事虽然平淡却真实而富有生活气息。广告创意的高明在于巧妙利用了雨后车痕这一人这一视而不见的现象，两三个简捷的镜头语言就戏剧性地表达了福特车小而载人多的广告诉求。 美中不足的是，片中的人声欢笑，分散了受众对这则以视觉语言说话的广告片对视觉元素的注意力，使雨后车痕这一核心元素往往被忽视，从而给人不知所云的第一印象，对观众的智商提出了过高的要求，限制了广告诉求对目标消费群体的周延度，从而使广告的有效性打了折扣。为了弥补不足，广告用了一个3D制作画面，图解福特车5座加2座的功能特性，落入生硬广告的俗套，破坏了这贞广告如纪实片一般浑然天 成的整体调性.
关于教案格式及编写说明 一、什么是教案 教案，即教学方案，是教师上课的直接依据。为了上好课，教师根据专业教学计划和课程教学大纲要求，在钻研教材、了解学生、选择媒体等前期工作的基础上，经过周密策划，制订出关于课程教学的具体实施方案。它是教师备课工作中最为全面、系统的具体设计，是保证教师有计划、有条理上好课的必要步骤。教案体现了教师的教学思想、教学方法和教学组织能力。写好教案对每个教师提高教学质量有着重要意义。 二、教案的格式说明 1．教案主要承载的是教学的组织管理信息（教学设计），涉及的是教学组织性项目；讲稿主要承载的是知识信息（教学内容），涉及的是知识性项目。 2．教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配；讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配。 3．教案篇幅较短，讲稿篇幅一般较长。教案应包括教学设计的内容，如媒体的选择和运用、联系、答疑等。 三、教案编写要求 1．编写教案的基本要求 （1）科学性：遵循教学规律，涉及教与学的双方互动，体现教学相长的原则。 （2）规范性：结构完整，教学步骤条理清楚，格式规范，语言明晰。针对不同专业的不同学习对象优化设计，合理运用媒体和教学方法。 （3）实践性：根据教学的实际进展，不断在实践中评价、改进教学效果。 2．教案的基本格式和结构（见样本） （1）课程教案封面。 （2）课程教案首页（包括课程名称与类别、授课对象、教材与参考资料、教学方法与教学媒体、考核方式、能力培养方法等）。 （3）分课时教案（包括授课时间与方式、授课主题、教学目的、教学重点及难点、教学基本内容、教学方法与媒体运用、作业要求、课后小结等）。 （4）学期课程教学小结。
影视广告创意与制作 苏夏著
前言 从电影制片厂走回自己的母校，从广告拍摄现场走进大学的讲坛，放下多年的导筒执起了教鞭，同行们笑称我是“换了个频道活着”，恰恰相反，我从事的依然是影视广告，只是从“学生”变成了老师。带着20年影视广告行业所经历的风风雨雨回到教学岗位，重新思考与探索中国影视广告教育的问题。影视广告是一个实践性很强的专业，是一门艺术与商业、艺术与技术相结合的专业，与市场密不可分。在教学过程中我发现，社会上关于影视广告创意制作的教材少之又少，有的教科书甚至是没有经历过影视广告实践的作者撰写的，难以找一本真正有效的、较为系统的专业教材。据我所知，全国设立影视广告专业的高校有200多所，但真正具备影视广告教学能力和技术条件的却寥寥无几，普遍存在教师缺经验，学生缺实践，授课缺教材，制作缺设备等现象。因此，编写一系列有效的、系统的专业教材，建立年轻教师的培训计划与实践机制是影视广告教育的当务之急。 当代的学生更看重那些在行业内打拼过、有实战经验、有大量作品并在此领域中取得卓越成就的专业教师。影视广告非常注重理论与实践结合，注重动手能力。如果没有在残酷的广告行业中挣扎过，没有在市场这个大课堂里经受过“煎熬”和“历练”是没有经验可寻的，是难以办好实践类专业的。我常常在想，尽可能地把自己学到的东西、从业的经验及教训传授给学生，让他们少走弯路，让他们得以借鉴并学有所成，这是积大德的事。 《影视广告创意与制作》尝试着将自己多年创意制作的一些心得和前人的积累进行归纳和梳理，对国际上的经典案例进行点评与分析。希望对学习影视广告的学生有用。
第一章广告的基本概念 第二章 影视广告 创意 第三章 影视广告 制作与管 理 第四章 经典影视 广告赏析 第五章 影视广告 教学 目录
经典广告创意案例分析 “U是时候红牛了” 红牛饮料简介： 14年前，风靡全球的红牛饮料来到中国，在中央电视台春节晚会上首次亮相，一句“红牛来到中国”广告语，从此中国饮料市场上多了一个类别叫做“能量饮料”，金色红牛迅速在中国刮起畅销旋风。 红牛功能饮料源于泰国，至今已有40年的行销历史，产品销往全球140个国家和地区，凭借着强劲的实力和信誉，“红牛”创造了奇迹。做为一个风靡全球的品牌，红牛在广告宣传上的推广，也极其具有特色。 红牛饮料广告创意特点分析： 一、独特性 红牛是一种维生素功能型饮料，主要成分为牛磺酸、赖氨酸、B族维生素和咖啡因（含量相当于一杯袋泡茶）。红牛功能饮料科学地把上述各种功效成分融入产品之中，与以往普通碳酸饮料不同。从推广之初，就将产品定位在需要补充能量的人群上。 “汽车要加油，我要喝红牛”，产品在广告宣传中就将功能性饮料的特性：促进人体新陈代谢，吸收与分解糖分，迅速补充大量的能量物质等优势以醒目、直接的方式传达给诉求对象。 让大家通过耳熟能详、朗朗上口的广告语，接受“红牛”作为功能性饮料能够提神醒脑、补充体力、抗疲劳的卓越功效。 二、广泛性 “红牛”的消费群体适合于需要增强活力及提升表现的人士饮用。特别适合长时间繁忙工作的商务人士、咨询服务业人士、需要长时间驾驶的专业司机、通宵达旦参加派对的休闲人士、正在进行运动或剧烈运动前的运动爱好者和需要保持学习状态的大中学生。目标对象较为广泛，供不同职业、不同年龄段人饮用。 三、树立品牌形象，注重本土化 红牛初来中国时，面临的是一个完全空白的市场。引用营销大师的观点而言，那是一个彻底的“蓝海”。因为当时的中国市场，饮料品牌并不多，知名的外来饮料有可口可乐和百事可乐，运动类型饮料有健力宝，几大饮料公司广告宣传力度都非常强，各自占据大范围的市场。红牛饮料要想从这些品牌的包围中迅速崛起，不是一件容易的事情。 因此，红牛饮料“中国红”的风格非常明显，以本土化的策略扎根中国市场。公司在广告中宣传红牛的品牌上，尽力与中国文化相结合。这些叙述固化在各种宣传文字中，在色彩表现上以“中国红”为主，与品牌中红牛的“红”字相呼应，从而成为品牌文化的底色。中国人万事都图个喜庆、吉利，因而红红火火，越喝越牛。这正体现了红牛饮料树立品牌形象的意图，了解中国市场消费者的购买心理后，将红牛自身特点与中国本土文化结合的完美体现。 四、多媒体、大冲击、深记忆 红牛在1995年春节联欢晚会之后的广告上首次出现，以一句“红牛来到中国”告知所有中国消费者，随后红牛便持续占据中央电视台的广告位置里，从“汽车要加油，我要喝红牛”到“渴了喝红牛，累了困了更要喝红牛”，大量黄金时间广告的宣传轰炸。并配合以平面广告的宣传，红牛在短短的一两年里，让汽车司机、经常熬夜的工作人员、青少年运动爱好者，都成为红牛的忠实消费群体。红牛一举成名，给中国消费者留下很深的记忆。后来出现了大量模仿甚至假冒红牛的饮料，比如：蓝狮、金牛、红金牛、金红牛等等。 四、一句广告词，响彻十余年 一个来自于泰国的国际性品牌——红牛，以功能性饮料的身份挟着在当时看来颇为壮观的广告声势向人们迎面铺来。一直以来，“困了累了喝红牛”这句带有明确诉求的广告语惹得
影视广告创意文案范文3篇 影视广告创意文案范文3篇 影视广告创意文案范文一： 某跑车电视广告创意文案 创意目的： 突出跑车的吸引力，即使被裹上了黑布也无法挡住跑车的光芒。 广告内容： 画面一： 一个男子走进了一家卖音乐CD的音像店。音像店里正在播放一首优美的女声歌曲，男子伴着音乐轻盈地走在店里挑选CD.突然，音乐里没有了女声，只有伴奏带的声音。店里的人都发现了这一点，转过头看着店主。 画面二： 店主一脸茫然的拿出了那张CD,换了另一张进去，音乐又响起来，也是一个女声唱的歌曲。 画面三： 一切又恢复了正常，大家又享受着音乐挑选着自己的CD。突然，音乐里的女声又消失了，只剩下伴奏声。老板被弄得很莫名其妙，他又换了另一张CD，同样是女声，过了一会儿，同样的事情又发生了。 画面 四： 第一个画面中走进音像店的那个男子突然明白了什么似的，冲出了商店，来到了停在商店门口的一辆裹着黑色油布的小车前，他打开
了车门，里面出现了三个美女，这三个美女正是刚才那三张CD音乐里的歌手。三个美女都笑着看着他。 画面五： 他笑着摇摇头，一支手潇洒的掀掉了盖在车上的油布，一辆华丽的XX牌跑车出现在了画面里。他上车发动了车子。 画面六： 镜头里那辆载着三个女歌手的轿车越开越远。 画外音： XX跑车，遮不住的光芒。 影视广告创意文案范文二： 某薯片电视广告创意文案 创意目的： 一、突出XX薯片的香脆程度 二、突出人们对XX薯片的喜爱程度，吃XX薯片已经成了人们日常生活中的必备行为。 广告内容： 画面一： 一个西装革履的男子穿着一件风衣，一脸紧张的看着前方。 画面二： 镜头特写男子一支手里拎着的公文包，然后，手紧紧的拽了一下包的把手。 画面三： 男子下定决心，点了一下头往前走去，上了一辆挤满了人的公交车。
《影视广告创意与制作》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称：影视广告创意与制作制定时间：2009年8月6日 课程代码：所属系部：人文艺术系 制定人：刘宗红批准人： 二、基本信息 学分：7学分 学时：120学时 授课对象：媒体广告设计与制作专业大二学生 课程性质：专业核心课程 三、课程设计 1、课程目标设计 总体能力目标：准确地将产品或社会公益活动、企业商业活动等抽象信息概念转化为形象化的视觉语言，找准所要宣传内容的诉求点，通过视频进行形象、生动、有趣的艺术实现。通过视听综合媒介传播感染大众情绪，影响他们的心理，提升商业运作及宣传活动的价值。 （1）能力目标： ①能以科学的方法开展影视广告的调研与分析； ②能分析影视广告的媒介类型； ③能通过模拟PPM会议讨论，制定有效的影视广告投放基本计划； ④能根据客户需求及市场分析，确定合理的影视广告创意诉求定位； ⑤能规范描述影视广告创意工作流程； ⑥能掌握相关影视广告创意的基本技巧； ⑦能对优秀影视广告创意进行评析； （2）知识目标 ①了解影视广告的含义、特征； ②理解影视广告类型特点 ③熟悉影视广告创意脚本的构成要素
④了解影视广告创意诉求定位要求 ⑤熟悉影视广告视觉流程的规律 ⑥了解影视广告创意视听形式 ⑦掌握影视广告的情境设计方法 ⑧掌握影视广告的基调的运用 （3）素质目标 ①培养具有一定的创新意识和创新能力的影视广告创意与制作人才； ②树立学生创新意识、服务意识、敬业意识和踏实钻研的精神； ③锻炼了学生市场调研能力、影视广告作品鉴赏能力、影视广告设计创新与表现能力。 2、教学内容设计
3、能力训练项目设计 南京地铁一号线自2005年9月开通以来，已在上线运营的列车上全部安装了移动电视终端，为南京移动电视广告市场的发展准备了充分的条件。2010年南京轻轨即将开通，无疑又为移动影视广告创造了巨大的开发和运营空间。本校地处南京江宁大学城，因此用南京地铁影视广告创意为课程项目训练，通过训练强化了学生影视广告创意实战技能，加强学生对移动影视广告的直观认识，让学生在校园里就模拟社会需求展开训练，是移动影视广告实现投放的前期准备工作，同时学生创作中爆发出的创意火花也能为南京地铁移动影视广告增添绚丽的色彩。
广告设计与创意课程复习提纲 一、单项选择题 1．传统广告观：做产品、做功能、传达商品信息——做法与方法是“告诉消费者” 2．随着媒体的受众出现了前所未有的分层，广告制作中，传播也得讲究相应的策略，其主要趋势是从以设计设为核心转向以消费者为核心。 3．现代广告的开端起始于19世纪80年代西方资本主义步入垄断经济时代。 4．设计史上具有里程碑意义，且奠定了现代设计理念基础，并影响设计走向专业化的现代设计运动是“包豪斯” 5．现代广告策略中的“定位”观念，主张在广告策略中运用定位这一新的沟通方式，以获取更加的传播效果。其提出者为艾~李斯 6．以说明产品价格的合理性、适应性，以及与同类产品的可比性，以此来激发消费者的购买欲望的广告定位是细分定位。 7．美国创造学家奥斯本根据其对创意思维的开发与研究，首次提出了头脑风暴。 8．近代广告是广告发展逐渐成熟的阶段，以的出现为主要标志。 9．具有吸引视线，产生视觉焦点和活跃版面作用的设计构成元素是 10．所谓的“集思广益”是广告创意方法中的头脑风暴。 11．设计无论是从广义角度，还是从狭义的角度看，其本质都是 12．通常的版面编排设计（如报纸版面设计）首先应遵循的平面构成形式美法则是 13．字形长方，横划略趋右上，横竖差别不大，使用于短文、序文、后记、目录，尤其是竖排的排版，具有人文气息的一种字体是 14．色光的三原色分别是红，黄，蓝 15．在同一空间中，构成设计最基本的要素是 16．有关现代广告策略的观点非常多，其中“我们的目的是销售，否则便不是在做广告”之观点的提出者为 17．美国创造学家奥斯本根据其对创意思维的开发与研究，首次提出了 18．USP策略，即独特的卖点策略。其倡导者是罗素~瑞喜斯。 19．在广告设计中使用名人、球星、影星等为商品代言，利用其知名度吸引消费者的典型示范法是现代广告传播技巧中的品牌人物化。 20．广告设计作品为了提高注目度，在版面中应注意的吸引受众视线的 21．广告主题是广告的中心思想，是为了达成某种目标而表达的传播形式，其关键在于 22．有效的广告必须根据 23．在人、自然、社会的对应关系中，作为连接人和社会的精神装备是 25．色彩最显著的特性是 24．提出通常所说的印刷四色分别是 25．在同一空间中，构成设计最基本的要素是委托者，目标受众，设计内容，发布媒介，营销目标，顶目消费 26．完整的广告设计包括两个方面：一是创意构思，二是视觉表现。 27．广告的目的在于说服受众改变态度，选择性进行购买，同时给人美的享受，达到促进销售的目的。 28．平面广告的表现媒介形式主要以纸质为主，通常有报纸广告、杂志广告、户外广告等等形式。 29．非营利性广告主要有：政治文化广告、公益广告。 30．广告艺术的多样性产生于媒体的多样性。 31．广告公司是为客户提供广告创意、营销及其他商业服务的企业。
经典广告案例分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：经典广告案例分析之手机篇 经典广告案例分析之手机篇 直线网 波导的“战斗机”广告，可谓是家喻户晓（图1），片中由著名歌星李纹驾驶的战机，飞驰在蔚天空中，穿梭于城市之间。广告整个前半段战斗机的内容实际都是三维CG动画！ 其中，片中战斗机飞驰的时候机尾喷射出引擎火焰，极大地增强了场景的真实感。那“引擎火焰喷效果是如何制作的呢？妙用3DSMAX中的Video Post与Combustion两个模块就可以生成一个可信果了。 制作战斗机尾部引擎“炽热点” 步骤 1 打开3DSMAX软件，“file/import”导入战斗机的模型文件（模型制作不是本文介绍重建议采用Nurbs、
EditMesh等技术手段自主建模。我们将整个动画预设为60帧的标准。 步骤2 在前视图中，使用建立命令面板中的标准物体：Sphere，建立一个半球体。将其命名为热点”。 步骤 3 在左视图中，选择“Non-Uniform Scale”将对象X轴的比例设为16%，绕Z轴将其旋-20°，放置到战机尾部。 步骤4 将对象再多复制几个，同样放置于战斗机尾部喷射口的合适区域。 注：调整物体位置时，可以先选中物体，然后其上会出现X/Y/Z的各自坐标，此时我们可以直快捷选取，很方便。 步骤5 选中所有的“炙热点”，打开材质编辑器，选中一个材质样本球，调整参数使其接近的色调。给此材质命名并将其赋与场景中的所有“炙热”物体。 渲染一下场景，我们就会看到战斗机尾部几个“炽热点”的效果了。但此时还仅仅是“点”。面，我们使用Combustion 功能模块来实现飞行时候的“喷射”。
广告创意与设计——（转自-广告在线） 第一节创意是广告策划的灵魂 广告创意在于提供创造性的构思、点子和手段，赋予广告策划以精神和生命力。 一、广告创意作为观念性的构思，为广告作品的设计提供了明确的指导思想。 上海第一百货公司在推出新的企业形象时，根据消费者最关心质量和价格这一主题，创意了两则电视广告： 1、“三个鸡蛋” 一只空碗，三个鸡蛋，蛋黄、蛋清破壳而出，落入碗中，而且蛋黄完整，蛋清晶莹——谓之该商场的商品货真价实，是最好的。 2、“两只手” 营业员的手将包装精美的商品交给顾客，顾客的手递过一张百元大钞，营业员的手找回一分硬币；而顾客并不在乎这一分钱，营业员却是再次郑重递上这枚硬币。——（画外音）到一百买东西放心，一分钱也不会让您吃亏。 二、有创意的广告具有很强的吸引力和感染力，在激烈竞争中处于有利的地位。 以胶粘液广告创意为例： 1、“超级三号胶” 美国一家企业为把自己的“超级三号胶”打入法国市场，广告策划人员找来一个马戏团的杂技人员，在它的鞋底点上4滴“超级三号胶”后把这个人倒粘在天花板上保持一分钟，并让公证人公正。（广告片播出6个月，该胶液销出50万支，最高年销售量达600万支。） 2、阿拉迪特胶液 英国生产胶液的阿拉迪特公司的创意则为将一辆小轿车的4个轮子涂上胶液，粘在一个广告牌上“示众”。 3、“尤赫”牌胶液 南非的帕代克斯公司为了推销自己的“尤赫牌”胶液，把一个替身演员粘在一架双翼飞机的机翼上，并在空中飞行40分钟。 4、“劳特”牌胶水 香港的“劳特”牌胶水生产厂家为了展示其产品高效的性能，竟将一枚金币粘在墙上，
并声称“谁能用手把“劳特”牌胶水粘在墙上的金币拿下来，这枚金币就归他所有。” 第二节广告创意应用策略理论 一、魔岛理论 在一望无际的深海洋的某些点上，突然会冒出许多环状的岛屿，被称之为“魔岛”。它实际上是无数的珊瑚在海中长年累月的生长，在最后一刻升出海面的结果。著名广告人杨杰美认为创意的产生也要经过足够的前期积累才有可能。广告创意来自于对市场材料的积累。这是一种基于严密的市场调查的创意方法，只有在这个基础上形成的“创意魔岛”才更有针对性，更有冲击力。 二、万花筒理论 创意的组合构成现象如同万花筒的原理。 1、拼图游戏。 将不相干的事物像做拼图游戏那样组合起来，成了创意最常见的来源。如“音乐+时钟=音乐时钟”，“走路+音乐=随身听”，“牛仔形象+万宝路香烟=（广告中的）伟大意念”。 2、旧元素的新组合。
百度文库- 让每个人平等地提升自我 《影视广告创意与制作》课程标准 1.课程性质与设计思路 课程的性质 《影视广告创意与制作》课程是视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一。通 过实际影视广告创意与制作的训练培养学生应用不同创意方法完成影视广告创意的能 力; 通过具体制作技能完成影视广告的制作能力。掌握影视广告的调研、创意、制作的 相关知识。前期课程为摄影摄像、版式设计。 设计思路 该课程以服务影视广告设计行业的编导、创意、剪辑及特效制作等岗位的实际需 求为课程开设的依据。以影视广告的创作与设计流程为该课程内容选择的标准，以项 目任务为载体，以学生认知能力规律和影视广告调研、创意设计、制作的工作流程编 排课程内容。建议课程在第 3 学年的第 1 学期开设，课时数为120 课时， 7 学分。2.课程目标 通过本课程学习，学生能综合运用创意的方法完成影视广告的创意, 能够熟练运用 影视广告的相关器材完成影视广告的拍摄与制作 . 能够运用影视广告的评估方法对设计 项目进行专业的测评 . 职业能力培养目标 能够开展影视广告的调研与分析工作； 能够根据广告目标需求制定合理的项目设计报告书； 能够综合运用创意与制作技巧完成项目的前期创意与后期制作； 知识目标 了解影视广告的基本原理 熟悉影视广告的策划方法 熟悉影视广告的创意表现 熟悉影视广告的制作技巧 掌握影视广告的设计流程 掌握影视广告的创作规律 素质目标
百度文库- 让每个人平等地提升自我 提升学生对影视广告的鉴赏能力 培养学生对影视广告的测评能力 培养学生创新意识和创新能力； 树立学生服务意识和敬业精神； 3.课程内容和要求 学习内容教学要求 序 号教学单元 能力要求知识要求模块 / 项目 1 影视广告●能够理解和运用影视广告含义●了解影视广告含义 初步认识●不同类型影视广告特征认识与分析能●熟悉影视广告创意的基本特征 力 调研 影视广告●能抓住重点，具有一定的数据收集、数●了解国内外影视行业现状及发展趋势 行业调研据分析和文字整理能力●分析目标环境、人群、影视企业运营、模块与分析●影视广告市场运营情况调研媒体收视情况 影视广告●能够科学、客观地认识各类型影视广告●电影、电视影视广告、户外电子广告 媒介类型的媒介的特征 , 能够根据项目需求有效选牌、数字移动（地铁、公交、手机、 MP4）分析与选择最佳的广告媒体类型及其优化组合移动影视广告、网络影视广告特征要领 择 2 认识影视●影视广告视觉部分处理能力●了解画面和字幕、近景与远景处理知 广告的创●影视广告听觉部分处理能力识 意脚本●影视广告镜头剪辑方案●掌握配音、音乐、歌曲、音响效果处 理知识 ●熟悉各个分镜头编辑与技术处理要点 影视广告●能够进行影视广告理性和情感诉求定●掌握影视广告理性和情感诉求定位原 创意的诉位理 求定位●能够根据市场应用规律进行影视广告●了解影视广告实体和观念定位知识 实体和观念定位 影视广告●能够针对影视广告的不同需求和诉求●掌握影视广告直接展示法、突出特征 创意 创意方法定位，选择、运用恰当的创意表现方法法、对比衬托法、合理夸张法、选择偶 像法等 14 种创意表现方法 设计 影视广告●能够根据任务目标结合创意方法优化●文案与受众心理 模块的视听流广告的画面次序与视听节奏●视觉表现与受众心理 程设计●听觉表现与受众心理 影视广告●能够根据脚本的情节需要呈现连续、●影视广告分镜头表现类型 创意视听平行、交叉、重复蒙太奇的镜头效果●影视广告主题音乐的类型 效果设计●能够根据情节的需要合理先择和呈现 主题音乐 参 考 课 时 10 10 10 10 5 5 10 10 影视广告●能够运用影视广告叙事性、图解性、定●影视广告的情境设计与表达类型10 的情境设语性、证物性、警告性、比较性、衬托性、 计与表达比喻性、象征性情境表达类型 影视广告●能够使用摄影摄像器材按任务目标完●摄影及摄像器材的使用 5 3制作 成素材采集 的拍摄 模块