三年级品德与社会上册作业
第一次9月10日姓名
一、填空题：选择题：
1、我们一起在（成长），我们充满（信心）。发挥自己的（优势），学习别人的（长
处），我们相信自己可以做得（更好）。
2、每个人都有自己的（优势）。如果我们善于发挥自己的（优势），就可以做得
（更好）。
3、生活中其他人是你的一面面（镜子）。
4、你的优势，是你获取成功的（基石）。
5、（自信）是你前进的（动力）。无论是面对疑惑的（目光），还是面对（微笑）
和（信任）的眼神，请大声说（我相信，我能行）。
二、判断题：
1、不是每个人都优势。（×）。
2、小明足球踢得很好，但他却不喜欢运动，沉迷于游戏（×）。
3、自信能够让我们积极面对生活（√）。
4、只要能在竞争中获得胜利，采取什么样的手段都可以（×）。
5、经济条件好的家庭一定是幸福的家庭。（×）
三、辨析题：（下列说法对吗？为什么？）
1、我替你值日，你帮我做作业。
答：这种说法不对，因为这种不是取长补短、自己的事情应该自己做，让别人帮自己做作业是一种偷懒行为，不但不能提高自己的学习成绩，反而会害了自己。
2、我要像你一样厉害，让同学们都服我。
答：这种说法不对，这种不是取长补短，同学之间应该有好相处，互助互爱，才能受到别人的尊重。而不是欺负的方式让同学们服气。
四、解答题：
1、为什么说，每个人都有自己优势和不足？
答：因为1、人各有所长，我们在工作中和学习中要发挥自己的优势，才能把事情做得更好。2、要学习别人的优势，克服自己的不足。才能使自己不断进步。
第二次 9月17日姓名
一、填空题：
1、每个人都有自己的（优势），但也有自己的（不足）。人各有所（长）。
2、和别人一起学习或工作的时候，只有学会（取长补短），才能（做得更好）。
3、有时候，别人的（优势）可以反映出自己的（不足）。
4、21世纪是充满（竞争）与（合作）的世纪。（竞争与合作）是每个人都面临的共同课题。
5、只有学会在竞争中（合作），在合作中（竞争），才能实现（双赢）。
二、判断题：
1、有事的时候我们要自己解决，不用和家人商量。（×）
2、只要善于发现，生活中疑问无处不在。（√）
3、所有职业的劳动都是直接生产产品。（×）
4、珍惜粮食就是珍惜农民伯伯的劳动成果。（√）
三、辨析题：（下列说法对吗？为什么？）
1、我想当班长，妈妈你去跟老师说一声。（或：咱们这么要好，到时你投我一票。或：他肯定不行，选我吧。或：这次作文比赛，我就让爸爸代劳了。）答：这种说法不对，因为这种不属于公开、公平、公正的竞争，而是拉关系，走后门、投机取巧的不正当行为。
四、解答题：
1、学习生活中，竞争主要表现在那些方面？
答：1、看作业谁做得最好，考试成绩谁最好。2、看好事谁做得最多、卫生谁打扫得最好。3、看字谁写得最好，书谁背得最多。4、看谁最节约粮食、最尊重别人的劳动成果
2、那些地方竞争与合作密不可分？
答：1、和学习好的同学请教，一起学习、共同努力提高。2、打扫卫生时同心协力共同完成。3、做手工时比一比谁的好、然后一起交流方法。
第三次 9月24日姓名
一、填空题：
1、只有参与竞争，努力拼搏，我们才能（赢）。
2、当今社会，生活的各个领域都充满了（竞争）。我们要积极参与（竞争），在竞争中努力（表现）自己，在竞争中（锻炼）自己。
3、竞争有规则，主要是要做到（公开）、（公平）、（公正）。
4、有竞争，还应该有（合作）。合作中最重要的是（团结、互助）。
5、我的家是个（幸福）的大家庭。这里既有养育我成长的（爸爸妈妈），也有痛爱我的（爷爷奶奶）、（外公外婆）。爸爸的爸爸是（爷爷），爸爸的妈妈是（奶奶），爸爸的兄弟是（叔伯），爸爸的姐妹是（姑姑）。
二、判断题：
1、最早的交换方式是以物换物。（√）
2、零售价比批发价要便宜。（×）
3、随着科学技术的发展，未来会出现更加新颖的购物方式。（√）
4、名牌商品因为投入了广告。所以比一般商品的成本要高。（√）
三、解答题：
1、如何发挥自己的优势，为同学们服务？（或竞选班委时如何发挥自己的优势，让同学们投你的票？）
答：1、在班级活动时给同学们唱歌、跳舞。2、劳动时积极主动帮助体力较弱的同学。3、关心帮助学习困难的同学共同提高。4、集体活动中表现出自己的组织能力和领导能力。
三、选一选（将正确答案的序号填在括号里。
1、（）是教书育人，（）是救死扶伤。
A、农民
B、教师
C、医生
2、（）立志造桥，（）好学不倦。
A、孔子
B、高尔基
C、茅以升
3、下面是合作的表现是（）
A、一起打扫教室
B、考试时互相照抄
C、让哥哥帮做作业
第四次 10月8日姓名
一、填空题：
1、我有一个幸福的（家庭），（长辈）都很（关爱）我，我给家人带来了（快乐）。
2、每个人都有一个（家），每个家庭都有自己的（喜）和（乐）。
3、（家）是我们最熟悉的地方。我们在家庭中（出生）、（长大）。
4、我们成年后还将建立自己的（家庭），（养育子女），（赡养父母）。一代接一代，（绵延不断）。家人的（辛勤劳动）换来了家里的经济条件的提高。
5、（照片）真好，为我们留下了美好的（记忆）也拉近了我和爷爷的（距离）。
二、解答题：
1、吃得好、穿得好的家庭就一定幸福吗？（或什么样的家庭才是幸福美满的家庭？）
答：这样样的家庭不一定幸福、美满。因为：1、一个幸福美满的家庭需要全家人共同努力，共同维护。2、遇到事情共同商量，沟通，多为别人着想。3、经济条件好不是维持家庭重点，只有人人都1家庭的爱才是重点。
2、在父母眼中你是什么样的？（在老师眼中你是什么样的？在同学眼中你是什么样的？）
答：1、在父母眼中我是一个听话懂事、有礼貌、尊老爱幼、手勤脚快、自己的事情自己做的人。2、在老师眼中我是一个好学上进、认真作业、文明礼貌、爱劳动、团结同学、尊敬师长的人。3、在同学眼中我是一个助人为乐、关心班集体、吃苦耐劳的人。
三、选一选（将正确答案的序号填在括号里。
1、荔枝罐头的价格形成过程是（）。
A、采摘→生产→运输→批发零售→包装
B、采摘→生产→包装→运输→批发零售
2、下面不是关心体贴父母的做法是（）。
A、父母生病时送水送药
B、有事和父母商量
C、周末要休息好，不做家务
第五次 10月15日姓名
一、填空题：
1、我们在家人的关爱下（成长），我们也要学会（关心）、（体贴）家人。
2、家人奉献给我们无私的爱，我们也要学会（关心）、（体贴）家人。
3、在这世上（爸爸妈妈）是我的最爱，（我）是爸爸妈妈的最爱。我是家中的（小主人）。
4、谁言（寸草心），报得（三春晖）。
5、欢迎小伙伴来家里做客，应告诉他们你家的（地址）、（交通路线），你家周围的（标志性建筑物），（绿化状况）和（楼房颜色）。
二、解答题：
1、你应该怎样接待客人？
答：1、客人来了要热情大方地和他们打招呼并请客人进门。2、给客人让座、端茶。如果有小朋友，拿玩具给她玩。3、客人走时说再见欢迎下次来玩。
2、我们要怎样关心体贴家人？
答：1、家人长辈生病时，给他们倒水、拿药。2、跟他们一起聊天，外出时给他们打招呼。3、不打扰他们的工作、学习。4、自己的事情自己做，不顶撞父母，有事和他们共同商量。
三、连一连
1、把某种商品的几种具体的价格与价格名称用线连起来。
25元成本价
20元零售价
16元批发
四、当医生（给图中的小朋友看病，告诉他该怎样做。）
第六次 10月22日姓名
一、填空题：
1、有人来家里做客，我们应该表示（欢迎）。待客接物要（热情大方）。客人走时，应表示要客人（下次再来）。
2、菁菁（校园），是我们学习的地方。我们只有从小打好（基础），养成良好的（学习习惯），将来才能奏出（人生）辉煌的乐章。
3、古今中外人从小（好学），（勤学）的故事，激励我们（珍惜）今天的大好（时光），（努力学习），（天天向上）。
4、华罗庚曾说：“天才在于（积累），聪明在于（勤奋）。（茅以升）少年立志造桥。高士其（身残志坚）；（孔子）好学不倦。（宋濂）冒雪访师。
5、（匡衡）凿壁借光，后来终于成为了（西汉）有名的学者。
二、评一评，图中的小朋友的想法或做法对不对，为什么？
第七次 10月29日姓名
一、填空题：
1、周恩来总理少年时曾说过“（为中华之崛起而读书）”。
2、世上（无难事），只怕（有心人）。只有（专心致志），（持之以恒），才能获得（成功）。
3、注意力不集中会影响（学习效果）。学习成绩（不理想）、做事（粗心大意），很可能与注意力不集中有关。
4、养成良好的（学习习惯），你会发现学习有（多快乐）。
5、一寸光阴（一寸金），寸金难买（寸光阴）。光阴似箭，只有珍惜（时间），才能成为时间的（小主人）。
二、小法官（对的在括号里打“√”，错的在括号里“×”，
1、我什么优点也没有，我不想上台表演。（）
2、小明劳动积极，我们要向他学习。（）
3、生活中处处有学问，我们从小做学习的有心人。（）
4、他成绩差，我才不向他学习。（）
5、“绿色食品”是指绿色的食品。（）
6、歌咏比赛时，我们要齐声高歌，争取夺冠。（）
7、李强想：“放假了就得吃好，睡好，玩好，没时间做作业”。（）
8、反正我的学习成绩不好，再努力也不如别人，干脆认输算了。（）
9、爸爸妈妈劳动很辛苦，放学回家要做好自己该做的事情。（）
10、超市里面买东西太贵，还不如跟街头小贩买。（）
三、解答题：
1、怎样做学习的有心人？（怎样养成良好的学习习惯？）
答：1、看书时不做和想与书无关事专心致志地看书。2、上课时认真听讲、认真思考老师提出的问题，积极发言。3、认真按时完成作业，课后认真复习。2、图书制作的简单流程
。
第八次 11月5日姓名
一、填空题：
1、我们的生活（多姿多彩），工业、农业、商业等等使我们的生活精彩纷呈，生产交易、消费等等各行各业的劳动者为人们的生活付出了（劳动）和（智慧）。
2、正是由于不同职业的人为社会作出不同的（贡献），才有了我们今天的（美好生活）。我们应该（尊重）别人的劳动成果，并（尊重）他们，（感谢）他们。
3、有些职业的劳动（直接生产）产品，如农民（生产粮食），纺织工人（生产布匹）。有些职业的劳动（不直接生产）产品，如医生（救死扶伤），营业员（销售货物）。
4、（市场）是商品买卖的场所。各种职业的劳动都是人们生活所（需要）的。各种各样的劳动都是（光荣）的，都应该得到（尊重）。
5、人们通过自己的辛勤（劳动），满足大家的（需要），同时，也分享着别人的（劳动成果）。
6、（）是我们前进的动力。
7、（）是获取成功的基石。
8、我们在家人的关爱下成长，我们也要学会（）、（）家人。
9、每个人都有自己的优势，也有自己的（），只有学会（），才能做得更好。
10、竞争有规则，主要是要做到（）、（）、（）。有了竞争，还应该有合作，合作中最重要的是（）、（）。
11、只有从小养成良好的（），将来才能奏出人生辉煌的乐章。
12、华罗庚曾说：“天才在于（），聪明在于（）。”
13、爸爸的妈妈叫（），妈妈的妈妈叫（）。
14、（），只怕有心人。少壮不努力，（）
第九次 11月12日姓名
一、填空题：
1、超市的出现适应了（现代化生活）的需要，为人们的（购物）提供了（便利）。
2、（农村）是农作物的家园。广阔的（田野）空气清新，四季生长着不同的（农作物）。
3、民以食为（天）。人的生存离不开（食物）。选购食品时，请认准“（绿色食品）”标志。
4、从（家庭小作坊）到（现代化大工厂），我们日常生活用品的生产也在发生着变化。
5、日用品的生产是集体劳动的（结晶）。工厂里按一定的生产（秩序），分工进行（社会化大生产）。
二、解答题：
1、什么是绿色食品？（或：那些食品是绿色食品？）
答：绿色食品是指使用有机肥料种植出来的食品，这些食品既安全、优质、有营养，又能维护和改善人类生存环境。例如1、没有农药和化肥种出来的蔬菜瓜果、2、没有用饲料喂养出来的肉类、家禽、水厂品。3、用有机肥料种植出来的大米、玉米等农作物）。
2、什么是三无产品？
答：三无产品是指1、无质量检验合格证。2、无生产厂家的厂名和厂址。3、无生产日期和有效期的产品。
3、家人奉献给我们无私的爱，请你说说关心、体贴家人的做法有哪些。至少说出五种做法。（5分）
第十次 11月19日姓名
一、填空题：
1、在现代化大工厂里，通过（流水线）操作来进行生产，每一道工序都有严格的（操作标准）。
2、大工厂生产的日用品是要经过（检验）合格才能出厂买给我们。
3、我们要选择无（农药）残留，（有机肥料）培育出来的新鲜果菜，少选含（色素）、（香料）、（添加剂）的食品。
4、使用有机化肥的食品，既（安全）、（优质）、（有营养），又能维护和改善人类（生存环境）。
5、通常，每个城市的（中心区域），都会有商店集中的繁华（商业街）。
6、（广告）是向公众介绍商品和（服务）内容等的一种宣传方式。
二、解答题：
1、你知道的职业有哪些？（你应该怎样对待他们？）
我知道的职业有：医生、教师、农民、售货员、银行工作人员、厨师、警察、清洁工人、建筑工人。他们都在不同的岗位上做出了不同的贡献，我们应该尊重和感谢他们。
2、怎样培养良好的学习习惯？（或：怎样培养自己良好的习惯？）
答：1、看书时，不做和不想其他以书无关的事。2、上课时，专心听讲，认真思考、积极发言。3、按时认真独立完成自己的作业。4、无论什么时候什么地方都按时休息和起床。5、积极参加体育锻炼和积极参加各种集体活动。
三年级品德与社会上册作业
第十一次 11月26日姓名
一、填空题：
1、要想成为时间的主人，就要养成（珍惜时间）的好习惯。不珍惜（时间）的人，等于不珍惜（生命）。
2、少壮不努力，（老大徒伤悲）。少年易老学难成，（一寸光阴不可轻）。（坚持）就是胜利。
3、《游子吟》中用（寸草心）比喻子女对慈母的报答极其微小，用（三春晖）比喻慈母对子女的深情后爱。
三、连线题：
华罗庚为中华之崛起而读书。爱书吧，他是你知识的源泉。华罗庚
宋濂好学不倦。我们要像海绵一样吸收有用的知识。家里宁
茅以升立志造桥。知识有如人体血液一样的宝贵，人
高士其身残志坚。缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了
孔子凿壁借光。知识头脑就要枯竭。高士其
周恩来冒雪访师。天才在于积累，聪明在于勤奋。高尔基
匡衡阁楼著书。
五、解答题：
14、你的周围有哪些购物的场所？（有哪些付款的方法？）
答：1、购物场所有：超市、商场、百货商店、专卖店、批发市场、菜市场、小卖部。2、付款方式有：现金付款、信用卡付款、手机付款、网上银行付款、汇票支票付款。
第十二次 12月3日姓名
一、我会填。
1、我们前进的动力是（）。
2、竞争的规则是要做到（）、（）、（），我们在学习
和生活要学会在（），在（），才能实现双赢。
3、我们在家人的关爱下成长，我们也要学会（）家人。
4、养成良好的（），我们就会发现学习有多快乐。（）可让
人变得聪明。
5、（）的出现适应了现代化生活的需要，为人们的（）提供了
便利。
6、和别人一起学习或工作的时候，要学会（）才能做得更
好。
7、光阴似箭，只有（），才能成为（）的小主人。
8、我们的美好生活是由（）的劳动者创造出来的。
9、因为我们生活在同一片蓝天下，居住在同一个地球上，所以我们人与人之间
应当（）和（）。
二、小法官（对的在括号里打“√”，错的在括号里“×”。
1、与别人合作发挥不出自己的优势。（）
2、我的妈妈性格很不温和，我很讨厌她。（）
3、我们班的李小光学习成绩很差，但是他也会有自己的优点。（）
4、学习成绩不理想，做事粗心大意，很可能与注意力不集中有关。（）
5、在街头小贩处的东西样子不错，价格也便宜，我们还是少去商场购物，最好
去小贩那里去买。（）
6、小花这次考的比我好，我要向她请教取得好成绩的方法。（）
7、小明的妈妈是扫大街头的，我们不值得尊重她。（）
8、我们买产品要看重质量，而不能轻易相信广告。（）
第十三次 12月10日姓名
一、小法官（对的在括号里打“√”，错的在括号里“×”。
1、购买产品时，要尽量选择无农药残留的新鲜果菜。（）
2、张华现在虽然字写得不好，但只要坚持练，还是会成功的。（）
二、选一选（将正确答案的序号填在括号里。
1、（）是商品买卖的产所。
A、小卖部
B、市场
C、养鸡场
2、（）才能使自己做的更好。
A、竞争与合作
B、学习别人的长处
C、既发挥自己的优势，又学习别人的长处
3、下面是合作的表现是（）
A、齐声高唱
B、考试
C、让爸爸帮做作业
4、“我们要像海绵一样吸收有用的知识”。这是（）说的。
A、茅以升
B、高士其
C、加里宁
5、爸爸的兄弟叫（）。
A、舅舅
B、伯叔
C、外公
三、连一连（每题3分，共6分）
1、把人物与对应的内容用线连起来。
华罗庚明日歌
匡衡好学不倦
宋濂数学家
钱鹤滩游子吟
孔子凿壁借光
孟郊冒雪访师
第十四次 12月17日姓名一、把对应的职业与人物用线连起来。
生产粮食工人
救死扶伤教师
销售货物医生
生产布匹农民
保卫祖国营业员
教书育人军人
二、当医生（给图中的小朋友看病，告诉他该怎样做。
1、 2、
处方：
1、
2、
第十五次 12月24日 姓名
六、评一评，图中的小朋友的想法或做法对不对，为什么？
1、 2、
七、想一想，再回答（第一题2分，第二题5分，共7分）
1、为什么现在的人们更愿意使用有机肥种植的食品？
2、当今社会，充满竞争的有哪些方面？我们应该怎么做？
人教版三年级上册品德与社会知识点复习 一、填空题 第一单元夸夸我自己 1、身边的人就像会说话的镜子，帮助我们更好的了解（自己）。 2、学会真诚地关心别人、赞美别人，你也会得到（更多的赞美）。 3、面对挑战，我们要勇敢地（面对）。只有不断地（尝试），才能对自己更加充满（自信）。 4、( 留心观察)、( 善于思考)我们就会学到很多东西。 5、学会真诚地和别人交流，把表扬当做（鼓励），把批评当做（提醒），用自己的（努力）获取他人的肯定。 6、自己对别人真诚的夸奖，可以让别人感到快乐的同时自己也获得快乐。 7、只要充满信心，就能找到自己的角色和位置，就可以战胜困难，要相信“（天生我材必有用）”。 第二单元温暖的家 8、每年（5月的第二个星期日）作为法定的母亲节，每年（6月的第三个星期日）是父亲节。 9、我家住在（），家中有（爸爸）、（妈妈）、和（我）。( 家)是我们生活中最（亲近），最（熟悉）的地方，是个（温馨的港湾）。 10、一个名字的诞生，寄托着家人的（希望），记载着一段（温馨）的故事。 11、理解父母对自己的（关心）和不同形式的（爱），体会家人培育自己的辛苦。 12、懂得用（行动）来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。 13、我们要做有心人留意家人的（健康），体谅他们的（心情），用（爱心留言条）表达你的爱和关心。 15、活中每一天，家人用（无声的爱），呵护我们成长，家庭成员要相互（关心），相互（照顾）。 16、和父母（谈谈心），了解他们的想法和对你的期望，也把你的一些愿望告诉他们。 17、爸爸的生日是（），妈妈的生日是（）
第三单元我爱我们的学校 18、我们的学校是（莒县第一实验小学明德校区）( 学校)是我们学习的地方，我们在这里（愉快）地生活，共同（学习）。 19、在地图上的方向是（上北下南）、（左西右东）。 20知道辨别方向的方法有（利用指南针）、（太阳方向）、（树木的年轮）、（北极星）等。无论是（生活）、（学习）还是（游戏），都要有规则。 21、在学校上楼的时候，我们要遵守（右行礼让）的规则。集体的荣誉要靠全班每个成员共同（努力）。 22、( 规则)可以保证我们（健康）、（安全）、（愉快）地学习。无论在家、在学校、还是社会，我们都应该承担起自己的(责任)。 23、校园是我们共同的地方，我们应该（爱护学校环境），做校园（绿色小卫士）。 24、火警电话（119）急救电话（120）；报警电话（110）。 第四单元家乡的山山水水 24、我的家乡在（山东）省（日照）市（莒）县，家乡有著名的风景区（浮来）山等，物产丰富，我们为美丽的家乡感到（自豪）。 第五单元有趣的家乡风情 25、中华民族有许多传统节日，如：①（腊八节），即农历十二月初八②（除夕）农历十二月三十③（春节）农历正月初一④（元宵节）农历正月十五⑤（清明节）（公历4月5日）（端午节）农历五月初五⑦（七夕节）农历七月初七⑧（中元节）农历七月十五日⑨（中秋节）农历八月十五⑩（重阳节）农历九月初九。 26、少数民族有许多传统节日有：傣族的泼水节；彝族（白族）的火把节；回族（维吾尔族）的开斋节；蒙古族的那达慕大会；藏族的洛萨节；壮族的歌婆节等。 二、判断题 1、我们要学会欣赏自己，看重自己。（√） 2、我的任务是读书，所以，家务事都应该有爸爸妈妈承担。（×） 3、为了实现自己的愿望，我们要制定一个合理的计划。（√） 4、我们要了解自己，敢于表现自己。（√） 家庭成员之间应该互相勉励，共同进步。（√）
小学三年级品德与社会第一学期期中检测试卷 班级: 姓名：分数： 一、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） (40分，每小题2分) 1、有一次，妈妈和爸爸闹矛盾了，妈妈不理爸爸。我该怎么办呢？（） A、跟妈妈一起不理爸爸的 B、给妈妈送个小礼物，说是爸爸给她赔礼道歉的 C、我很生气，干脆不理他俩 2、下面做法中，哪一种是正确的？（） A、高压电线被风吹断了，周星星折了根树枝把电线挑起来 B、李丽洗完手后，就到房里插上插座听音乐 C、林佳不小心把乒乓球打到柜子顶上，柜子太高了，她想等爸爸回来后把它拿下来 3、有一天放学后，我因为贪玩回家晚了，我该怎么跟爸爸说呢?（） A、就说在学校办黑板报 B、就说在同学家写作业 C、实话实说 4、人人都夸我是个爱家人的孩子。平时我是这样做的：（） A、奶奶病了，我给她买香蕉吃 B、我不愿自己整理房间，总是让爸爸妈妈帮忙 C、我不高兴时，就一个人跑到公园玩 5、星期天，我在家里写作业时，有人按门铃，说他是抄水表的。我该怎么做呢？（） A、马上给他开门，让他进来 B、不理他，让他一直按门铃 C、给家长打电话，问问他们怎么做 6．当有人生病需要急救时，我们可以拨打电话（）求救。A、120 B、110 C、119 7.我的平辈有( ) A、叔叔B、妈妈C、哥哥 8.万一有人触电，可以怎么办？（） A、赶紧呼救，请大人帮助解决 B、用手去拉他 C、用铁棍切断电源 9.下列人员不属于家庭成员的是（）。A、爸爸B、姑姑C、同学 10.下列说法不正确的是（） A、我喜欢和爸爸妈妈一起做游戏，这样可以加深我们之间的感情 B、家中不管谁生病了，我们都会着急 C、我和妈妈闹矛盾了，我决定一个星期不和她说话 11.春节，大家都要回家的理由是（）。 A、家里有好吃的 B、爸爸妈妈会给压岁钱 C、家里有爸爸妈妈，希望回家能够孝敬他们 12.家庭成员之间应该（）。A、经常闹别扭B、漠不关心C、互相关心、惦记 1.当别人发言的时候，我们应该（）。 A、认真地倾听 B、干自己的事情 C、抓紧时间说出自己的观点 13下面那位同学做得不对（）。 A、我生病了，王东来帮我补课 B、李小娜在课堂上做小动作 C、小明每天坚持跑步 14.同学小铃因骨折在家休息，你会( )。 A、把作业带给她抄 B、装作不知道 C、帮她补习功课 15小强把你的语文书弄脏了，你会( )。
三年级上册《品德与社会》复习提纲 1、（家庭）、（学校）、（社区）是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。 2、人人都有自己的（家），人的生活离不开家。 3、家是我们生活中最（亲近）、最（熟悉）的地方。 4、在家中，我每天与（家人）生活在一起。我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都（着急）。有时也会闹点儿别扭。但是不管怎样，大家都是(互相关心)，(互相惦记)。因为我们是一家人。 5、学校是我们（学习）的地方。我们在这里愉快地生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。 6、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的（校园文化）。当我们置身其中，会感到那样的（亲切和熟悉）。 7、学校有很多，除了小学，还有（中学）、（大学）、职业学校、特殊教育学校等。 8、聋哑人学校属于（特殊教育）的学校。 9、社区是我们（生活）的地方。社区里有各种（公用设施），给人们的生活带来很多方便。 10、小区健身器、车站站牌、小区路灯、垃圾桶、公用电话、信筒等属于（公用设施）。 11、社区里有一些工作人员，负责管理人们的（生活），使小区里的生活（方便）又（快乐）。 12、我们应该（爱护使用）社区里的公共设施，（尊重）社区里的工作人员。 13、我们的成长进步，离不开（学习）。自觉的学习过程，就是不断提高自我的过程。 14、这两年，我们学到的东西真不少。（知识）增多了，（本领）增长了，比过去更懂事了。 15、每个人在学习中都会有（第一次）。有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。不过，当我们回想起来的时候，也（很有意思）。我们就是在这个过程中一步一步（成长起来的）。 16、我们学到的知识、本领和道理，不仅是课上学来的。我们还可以向（老师）、（书本）、（媒体）、（他人）学。 17、我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围的人……关键看我们会不会（发现）。 18、留心（观察），善于（思考），我们就会学到很多东西。 19、我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋,(想办法),总会克服困难的。 20、遇到不会的事情时，应该多想、（多问）。
三年级下册品德与社会教案 第四单元说说我们生活的社区 一、单元目标： 态度：体验社区环境、设施与居民生活的关系，感受到自己是社区的一员，理解人与人之间相符依存的关系，养成关心、爱护自己社区的态度和热爱自己社区的情感，乐于为社区的付出自己的劳动。 能力：能够进行简单的调查活动，能够在讨论中发表自己的意见和看法，能够学会观察社区中的人和事，并对其作出初步的分析和判断，同时具有思考社区生活合理性的能力。 知识：认识社区的基本环境和设施，认识社区内各种公共设施的用途，了解居委会在社区中的作用。 二、课时安排： 三、教学过程： 主题一这是我们生活的社区 课题1、每个人都有自己的社区 教学目标： 1、帮助学生初步了解社区的概念。 2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入。 从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？ 二、小组讨论。按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。 1、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。 2、教师总结。“我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。 三、家庭作业： 收集社区图片或照片，以及相应的资料。 课题2 各种各样的社区 教学目标： 1、了解目前我国存在的风格各异的社区。 2、开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。 课时安排：1课时
三年级《品德与社会》下册期末检测题 学校班级姓名得分 一、我能记住（每空３分,共30分) １、我国有(）亿人口,（）民族,( )少数民族。 2、让我们每天（)比昨天高一点点,(）比昨天多一点点。 ３、鲁迅原名()，是取（)的意思。 4、当危险出现的时候，别慌张，我们要（),( )。每天(）是全家人的幸福。 二、当个好法官。（对的打“√”,错的打“×”，每题２分,共20分) １．有错先说对不起,原谅别人说没关系。（) 2．当清洁工人就低人一等。（) 3．过马路要一看二等三通过。（) 4.煤气泄漏了,千万不能使用明火,也不能动电器开头。（) 5.做不到的事情，千万不要答应别人。( ） ６.爸爸妈妈很辛苦，我们要尊重和孝敬他们。( ) 7.“一寸光明一寸金,寸金难买寸光阴”是说时间很珍贵，我们要珍惜时间( ) 8.如果别人看不见,我们可以踩着草坪过去。(） 9．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们的粮食来之不易，我们要节约粮食。（) 10.做好街道环境卫生工作是清洁工人的事情，我们就不要管了。（） 三、选择题(选择正确的答案序号填在横线上,每题４分,共20分) １、邻里之间不应该______＿＿ Ａ和睦相处 B 互相理解、互相帮助 C 一点小事情就斤斤计较Ｄ有了矛盾协商解决 ２、下列行为不正确的是_＿＿_＿＿_____ A看电影时不大声喧哗 B 见到地上有纸随手捡起 C将垃圾倒入垃圾箱 D 随地吐痰 ３、生活中，治病救人的是__＿__＿＿__ Ａ教师B医生 C 警察 D 邮递员 4、学校是我们最熟悉的地方,是我们_____＿___＿＿_的场所。 A 游乐B学习活动 C 旅游 D 打闹 ５、小红学习遇到困难时,应该＿_____＿_＿_＿_＿_＿ A 放弃，不再学了 B 勤奋读书,刻苦学习 C 走捷径,想办法少用脑子 D 抄写学习好的同学的作业 四、操作题（每题10分，共30分。此题答案可写在本试卷后面,注明编号） １、“三人行,必有我师”的意思？ 2、写出五句以上自己喜欢的名言警句。 3、写出五句以上平时常用的礼貌用语。 三年级品德与社会（下册)期末测试题答案 一、答案 1、１3亿56个５5个
三年级上册品德与社会知识点 第一单元 1.家庭、学校和社区是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生 活、学习和游戏。 2.家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。 3.在家中，我每天和家人生活在一起，我们一起做事，一 起游戏，谁生了病，大家都着急。有时我们也会闹点别扭，但是不管怎样，大家总是互相关心、互相惦记。因为我们是一家人。 4.学校是我们学习的地方。我们在这里愉快地生活，共 同学习、共同游戏，茁壮成长。 5. 为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化，当我们置身其中，会感到那样亲切和熟悉。 6.现在的社区和过去相比，各家住得宽敞多了，街道比过去干净整 洁，生活也更方便了。 一、选择题： 1.我们最熟悉的地方是( ) A. 家庭 B. 学校 C.社区 2.学校的类型有( ) A. 小学 B. 初中 C. 大学 D. 职业学校 E. 特殊教育学校 3.社区里有为我们服务的场所有( ) A. 百货商店 B. 理发店 C. 书店 D. 健身园 4.( )是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。
A. 家庭 B. 学校 C. 老年人活动区 二、判断题：(对的打“√”，错的打“×”) 1.我们生活中最亲近的地方是社区( ) 2.学校是我们生活的地方( ) 3.校园里同学们的作品不是我们的校园文化( ) 4.购物买衣服去健身园( ) 5.社区里的垃圾桶是公共设施( ) 6.车站站牌是社区里的公共设施( ) 三、连线： 寄贺卡银行买书种子站 休闲、聊天公园买种子书店 存款、取款邮局身体检查医院 第二单元 1. 我们的成长进步，离不开学习。自觉的学习过程，就是不断提高自我的过程。 2. 两年来，我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。 3. 我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。 4. 我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是课上学来的，还可以向书本、媒体学，可以向他人学，从实践中学等等。 5. 没想到，我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围的人〃〃〃〃〃〃关键看我们会不会发现。
三年级《品德与社会》下册期末试题及答案 班级_________姓名_________分数_________ 一、填空 1．（家庭）是我们的第一所学校，我们在家中得到了家人的（关爱），学到了（知识）、（本领）和做人的（道理）。 2．谁言（寸草）心，报得（三春）晖。 3．我们在成长过程中不仅得到了来自（家人）、（学校）的爱，也得到了来自（社会大家庭）的爱。 4．我国对儿童实行特别的保护的法律有（《中华人们共和国未成年人保护法》）、（《中华人们共和国义务教育法》）。 5．你有（一个）快乐，拿出来（分享），就变成了（两个）快乐。 6．倘若你有（一种）思想，我也有（一种）思想，互相（交换）之后，我们每个人将各有（两种）思想。 7．在我们的社会中，人与人是相互（依赖）、相互（服务）的。 8．（徐虎）以实际行动实现着自己的诺言：“辛苦我一人，方便千万家”。 9．在没有指向标的平面图上，方向的确定是：上北、下（南）、左（西）、右（东）。 10．画平面图的步骤：（辨认实际方向）、（确定景物的相对位置）、（设计图例）。
11．有了交通规则，还要大家（自觉遵守），我们享受着交通便利的同时，也要有（现代交通）的意识和（行为习惯）。 二、判断. 1.小明为妈妈倒垃圾,要跑道钱.( ). 2.李红不喜欢她的同桌,说她太笨了.( ) 3.10岁的小来年感急于去姥姥家,骑着自行车就上马路了.( ) 4.小平和小强在马路上打闹嬉戏.( ) 5.坐车时小敏把手伸出窗外.( ) 6.违反交通规则大多是人们交通意识淡薄.( ) 三、选择. 1.作为子女,要不要回报父母的养育之恩呢?( ) A.不必要回报. B.应该回报. C.现在不用回报,长大了再回报.. 2.小丽想邀请小华去万能,而小华不想去,小丽该怎么想?( ) A.不做朋友了. B.生气了,不理她了. C.换个角度想一想. 3.小军是农村孩子,他帮爸爸在公路上晒稻谷.( ) A.干的快方便. B.没关系的. C.违反了交通规则. 四.下面的做法对吗，并说明理由. 1.小红放学去同学家写作业了,没跟爸爸说一声,回来时爸爸发了很大的火.她不理解,哭了.小红做的对吗?为什么?
小学三年级思品教学总结 小学三年级思品教学总结 思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。 传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，即使有一时的热情又能持续多久呢？本学期三年级的思品教学总结如下： 1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。《爱护公共设施》一课，就可以组织学生到校园内、甚至在校外组织活动学生讨论做到爱护公共设施；《积极参加公益劳动》一课，要求学生知道什么是公益劳动和为什么要参加，可带领学生在校园内甚至可以
到学校附近的小公园、街道进行教学活动，及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。 2、互动的动态式讨论。 “在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程当中，形成符合社会规范的价值观。”（《课标》）动态式讨论正是体现了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使课堂成了信息交流所。 开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程当中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的
三年级下册道德与法制教案 任教老师：周静婉第一单元我会保护自己 1、爱护自己的身体 一、教学目标： 1、知道人体的主要器官及其功能。 2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。 3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。 二、活动准备： 1、人体各器官的挂图或课件。 2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。 3、调查身边同学产生近视的原因。 三、教学过程： 一、说说自己生病时的经历 1、自己最难忘的一次病痛。
2、生病时有哪些症状，自己有什么感受？ 3、自己的症状最后是怎样消除的？ 二、健康知识接力赛 课前让学生以小组为单位准备一些科学的健康小常识，做成小卡片。比赛前先由教师出题，学生以小组为单位进行抢答。优胜小组可以的权再出题，点明由哪个小组的同学回答，回答对的有权再出题，回答不对则由其他小组的同学接着抢答，以此类推。 有条件的学校可以请专业人员作一次健康报告，让学生了解有关保护自己身体的知识与方法。 三、认认我是谁 1、教师出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。 2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。 四、他们为什么都是“小眼镜”？（探究活动） 此活动针对三年级学生中近视现象越来越严重的情况，组织学生开展探究活动，找出同学们眼睛近视的原因。学生可以寻找自己近视的原因，也可以通过搜集相关资料来探讨近视的原因，最后由教师将学生找到的各种原因加以汇总，进而得出在日常生活中保护视力的方法。 五、健康习惯小测试
此活动可以作为课后活动，让学生根据自己在日常生活中的行为表现，填写教材中的表格，并请家长监督，从而将保护意识外化为良好的行为习惯。 2、注意交通安全 一、教学目标： 1、知道日常生活中人们常用的交通工具。 2、感受不懂交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。 3、自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。 二、活动准备： 1、了解交通工具的演进。 2、搜集有关交通事故的案例。 3、让学生搜集有交通安全小常识，并制作成考题卡。 三、教学过程： 一、交通工具的演进与人们生活的关系（探究活动） 1、课前让学生搜集交通工具演进的相关资料，说说交通工具的演进给人们生活带来了哪
人教版：三年级上册《品德与社会》期末测试题 一、填空 1.家庭、学校、社区是我们最熟悉的地方。我们在这里（生活）（学习）和（游戏）。 2．学校是我们（学习）的地方，我们在这里（愉快）地生活，共同（学习）共同（游戏）茁壮（成长）。 3．社区中还有各种（公用设施），给我们的生活带来了很多（方便）。4．我们的成长进步离不开（学习）。自觉的学习过程就是不断（提高自我）的过程。 5．没想到我们的老师真不少，（报纸）、（电视）（周围的人）关键看我们会不会发现。 6．留心（观察）善于（思考），我们就会（学到）很多东西。7．在日常生活中，不管是（学习），还是（做事）只有（抓紧）时才能有（效率）。 8．我们在学习中也遇到过（烦恼），但是只要动（脑筋）想（办法）总会克服（困难）的。 9.家是我们生活中最（亲近）最（熟悉）的地方。在家中我每天与家人生活在一起，我们一起（做事），一起（游戏）大家总是互相（关心）互相（惦记）因为我们是（一家人。）。 10.这两年我们学到的东西真不少，（知识）增多了，（本领）增长了，比过去更（懂事）了.
11.不论是日常生活、学习还是游戏都要有（规则）。（规则）与我们生活有着密切的（联系），也是我们安全有序地（生活）（学习）的保证。 12.我们都喜欢游戏，游戏要有（规则）否则（无法）进行。 13.看来，规则与我们的(生活)密不可分，涉及到我们（生活）的方方面面，真是“生活处处有规则”呀！ 14.学校规则可以保证我们（健康）（安全）（愉快）的学习，我们每个人在（遵守）规则的同时，也（享受着）规则给我们带来的好处。 15.不仅在学校，在任何地方，规则都是我们正常（学习）（工作）(生活)的保证。 16.在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相（协商）定一个（大多数人）拥护的规则。规则是（大家）制定的，大家都要（遵守） 17.社会生活中，我们每个人在不同的场合下的（社会角色）是不同的，不同的（角色）有不同的社会（要求）和(责任)。 18.我们每个人在不同的生活场所，都在不断地（改变着）自己的（社会角色）。在不同的（场所），要当好自己的（角色）。 19．自己的事情能做的应该（自己做），不会的事情应该（学着做）。社区的事情应该（积极参与）。 20.在社会生活中，不同的角色有不同的责任。无论在（家）在（学校）还是在（社会），我们应该承担起自己的（责任）。 21.我们生活在班集体中，感受着集体带给我们的（温暖）和（力量）。
小学三年级思想品德教案设计三篇 一、教学目标： 1、结合自己学校展开的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。 2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。 3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。 4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的理解和对未来学校的憧憬。 二、教学重点： 体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。 教学难点： 从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。 三、活动准备： 1、收集学校展开的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。 2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。 四、教学过程
(一)音乐引入 1)播放歌曲《校园中的喜悦》 2)提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗?你们喜欢学校的生活吗? (二)丰富多彩的学校生活 1)看图片，了解学校展开了哪些活动。 2)说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。 3)讲一讲对自己印象最深的学校活动。 (三)校园文化探秘 1)将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容能够为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。 2)小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。 3)“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。 (四)我给学校写历史 2)以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。 3)多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。 4)大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来能够是怎样的。 (五)学习研究活动
三年级品德与社会下册教学计划 一、班级情况分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。二、教材简析 本册教材由后四个单元组成。第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。 本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 三、教学目标 总目标：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。 四、教学重难点 “我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。 五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 4、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学
三年级上册《品德与社会》教案 1、我的自画像 教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1．过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2．介绍游戏 好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅
了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。 3．师生独立填写《小档案》 4．二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量） 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1．组建4人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？ 咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2．游戏开始，师生共同参与 4．全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？ （拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。 5．小结
鄂教版三年级思品下册全册教案 第一单元社区是我们的大家庭 单元目标 1．情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。 2．行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉保护社区公用设施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献策，做社区建设的小主人。 3．知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变化，喜爱并保护社区环境，能正确使用社区的各种公用设施，为社区建设尽自己一份力。了解国内外不同地区人们的社区生活环境，感受不同地区的社区文化。 课时建议：7课时 1．我生活的社区 主题目标: 1．知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用 设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。 2．了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。 3．引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友情，提高生活质量。 4．了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。 一、我家在这里 活动过程 1．仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施，它们的功能、式样、布
局及管理状况，它们给我们的生活带来了哪些方便与快乐。 2．可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。 3．上网了解农村或城市社区人们的生活状况。 教师准备： 全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。 活动过程 1．出示图片，情境导人： 我们每个人都有自己的家，你们想知道老师的家住在哪里吗? 教师可出示自己居住的小区图片，介绍自己生活的小区，及社区里的公用设施．揭示课题。 2．小组交流：你们的家住在哪里呢，想让老师知道吗?请同学们在小组内介绍自己生活的社区。 老师注意指导学生介绍自己小区时，一定要介绍自己家所居住的小区的名称、位置及门牌号码，同时要介绍小区内最有代表性的公用设施，以及它们给自己的帮助，在情境中了解设施的作用。 3．全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流成果。教师要注意引导学生发 现自己生活的社区特点，激发学生对社区的喜爱之情。 4．交流其他社区，与自己生活的社区有什么不同。 5．通过学生收集的资料，认识农村社区。社区是我们共同生活的地方，不同的社 区都有各自不同的特点。小华家住在青山镇王家村，这里的农村社区与城市社区有哪些不同呢? 教师要引导学生抓住农村社区的主要特点，如田园、农舍、水库、学校及人们的
人教版《品德与社会》三年级上册教案（一单元） 第一单元 第一课我爱我的家 教学目标： １、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 ２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 ３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点： 通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。 教学难点： 了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 课程准备： １、教学课件 ２、家庭日常生活照片和一些老照片。 教学过程： 一、导入： 1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。 ２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》 ３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。 二、认识自己的家庭 １、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。 三、你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家，为什么？ 四、有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。 2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。 五、我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。 2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。 3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？ 六、讲讲我家历史上的小故事 1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。 3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？ 4、教育学生珍惜今天的美好生活。 七、也谈我的烦恼。 1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。 2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。 3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。
盖敬敬2017-2018-1品德与社会三年级教学计划 一、指导思想： 品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。 二、教材分析： 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 三、学生基本情况分析 本班大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展，特制定本学期教学计划。 四、教学要求： 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 （一）情感?态度?价值观 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和他们的养育之恩，热爱家庭、尊重父母长辈，以恰当的方式孝敬长辈。 4 、初步形成民主、法制观念和规则意识。 （二）能力 1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 （三）知识 1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组
三年级思品与生活下册《不一样的你我他》教案 《不一样的你我他》教案 教材分析 《不一样的你我他》选自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册，是第二单元“我们共欢乐”中的个主题活动。通过本课学习，主旨是使学生意识到每个人互不相同，各有特点，并能意识到自己在班级中的作用，并为此而骄傲和自豪。另外，还要学会在同学交往中要相互理解，相互尊重。 设计理念 三年级学生具有较强的自我中心意识，尤其是独生子女居多，他们受家庭环境的影响，往往以自我为中心，不懂得与人友好相处，不太会沟通，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，理解尊重他人的想法和选择，并进一步使学生明白正是人与人的不同组成了丰富多彩的世界。 教学目标 通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。
能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想 法，理解、尊重他人的想法和选择。 观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 教学重点 不同人对同一事物有不同的想法和表达 使学生感受到差异美 教学难点 让学生意识到集体生活离不开你、我、他的闪光点 理解和尊重他人的想法和选择 课前准备 教师 几幅学生的自画像。 投影仪 画有蓝天的图画，小星星若干 小红花 画有圆的图画纸。 学生 彩笔，油画棒。 教学过程 活动一：猜猜他是谁 课前活动：
每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不 要标出名字、照片或可以被辨识的特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情等。 学生以隐蔽的方式将自画像交给老师。 展开活动： 陈列自画像。 猜猜他是谁？ 谜底揭晓，引导分组讨论： 思考： 自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一 样？ 班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？ 小结：小朋友们的长相不一样，各有各的外貌特点，长相各不相同，爱好、兴趣不一样，性格不一样。 活动二：画出你的想象 １、导语：我们的外貌各不相同，内心的想法相不相同呢？我们再来做个游戏请拿出你的图画纸，这张纸上画了一个圆，你会把它想象成什么呢？发挥你的想象，把它画完。 开展活动： 根据自己的想像，在圆中自由作画。 展示作品，讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？
小学三年级上册思想品德教案 【《我要向你学习》】 【教学目标】 1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。 2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。 3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。 【重点、难点】 重点： 》 1、知道每个人都有长处和短处的道理。 2、懂得取长补短的重要意义。 难点：真正地学会取长补短。 【教学准备】 1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。 2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。 【教学设计】 一、导入 $ 教师出示课题，解释“取长补短”的含义。 二、教学“骆驼和羊” 1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。
2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图 画的意思，根据自己所知道的知识来回答。 3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。 4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？ 5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。 三、认识自己的优势和不足 - 1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？ 2、学生思考：填写“我的长处和短处” 3、全班交流，教师注意评价。 四、向榜样学习 1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。 2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。 3、教师小结： 4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。 ] 5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎发现自己的问题的？学生讨论。 6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。 7、学生完成“活动角”的内容。