第八章西北地区
第一节自然特征与农业
一、教学目标
知识与技能
1.运用西北地区地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线，明确西北的范围；
2.掌握西北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区；
3.掌握西北地区的自然地理特征——干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律；
4.了解西北地区受干旱气候的影响下，农牧业生产和生活的特色。
过程与方法
1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；
2.初步培养学生的归纳总结知识的能力；
3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观
通过区域分析以及对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。
二、教学重点
1.西北地区的自然地理特征，
2.分析西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。
三、教学难点
分析西北地区自然环境对生产、生活的影响
四、教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
五、教具准备
多媒体展示台、图片等。
六、课时安排
两课时
七、教学过程
第一课时草原和荒漠
一、教学目标
知识与技能
1.运用西北地区地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线，明确西北的范围；
2.掌握西北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区；
3.掌握西北地区的自然地理特征——干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律；
过程与方法
1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；
2.初步培养学生的归纳总结知识的能力；
3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观
通过区域分析以及对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。
二、教学重点
西北地区的自然地理特征，
三、教学难点
分析西北地区自然环境对生产、生活的影响
四、教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
五、学法指导
通过师生互动，引导学生分析西北地区景观自东向西的变化的规律，以及解释西北地区内部干旱程度的不同。
六、教具准备
多媒体展示台、图片等。
七、教学过程
［导入新课］
利用多媒体展示西北地区自然风光的录像，引导学生初步了解西北环境以及激发学生学习兴趣。
［讲授新课］
教师讲授：通过录像的播放，我们可以简单了解到不管是自然环境还是人们生活，西北地区和我们生活的南方地区有着明显的不同。西北地区最突出的自然特征是干旱（板书）。下面我们一起来学习西北，了解影响西北自然环境的因素是什么，以及干旱的环境下西北的生产生活是怎样的。
板书：一、草原和荒漠（干旱）
阅读：阅读图8.3 西北地区的地形图并提问：西北地区的经度跨度有多少？西北地区包括哪些省级行政区域？
学生：观察并计算以及汇报计算结果。
师生小结：通过计算以及观察了解到西北地区是我国东西跨经度最广的地区，由此我们可以体会到西北地区距离海洋遥远的特点，因此西北地区的降水会比较少，所以环境比较干旱（板书）。
提问：结合教材图5.1分析西北位于我国地势三级阶梯中哪一级阶梯，以及西北地区的地势如何？
学生：小组合作学习，观察并发言，教师给予指导。
提问：观察西北地区地形图，了解西北地区的主要地形单元有哪些？从东到西，说出主要的山脉、高原和盆地。
师生小结：东部主要是大兴安岭和内蒙古高原，西部有阴山山脉、贺兰山、祁连山和河西走廊，到西部由北向南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地，天山山脉、塔里木盆地和昆仑山。西北地区高山重重，阻挡水汽的进入，降水比较少，因此西北地区比较干旱（板书）。
提问：西北地区有哪些主要的河流？
学生：小组合作学习，共同找出西北地区的河流并分享小组成果。
师生小结：整理西北主要时令河的名称，回忆以前学习过的知识，了解西北地区是我国内流河的主要分布区。
活动：河流与降水是关系密切的，简单了解西北地区河流状况后，我们一起通过活动来了解西北地区的降水情况，降水属于气候内容，活动期间注意引导学生回顾西北地区温带大陆性气候的气候特点。继续请同学们观察教材74页图8.4，西北地区的年降水量超过400毫米和低于50毫米的地区分布在哪里？西北地区年降水量的空间分布有何规律？
师生互动：在教师的引导下，学生继续完成ABC与甲乙丙的的关系分析。通过师生互动，引导学生分析西北地区景观自东向西的变化的规律，以及解释西北地区内部干旱程度的不同。
小结：西北地区东西跨度较大，距离海洋远近不同，因此形成了不同的自然景观。与西北地区的中部和西部相比，东部距离海洋较近，降水量相对较多，景观表现为草原；往西，距离海洋原来越远，降水量逐渐减少，自然景观有草原逐渐过渡为荒漠。（板书）
八、课堂小结：根据本节课的主要知识点，请分享你今天的课堂收获。
九、作业布置：完成地理复习提纲相关练习题
十、教学反思：
第二课时牧区和灌溉农业区
一、教学目标
知识与技能
了解西北地区受干旱气候的影响下，农牧业生产和生活的特色。
过程与方法
1.初步培养学生的归纳总结知识的能力；
2.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观
通过区域分析以及对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。
二、教学重点
1.分析西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。
三、教学难点
分析西北地区自然环境对生产、生活的影响
四、教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
五、教具准备
多媒体展示台、图片等。
六、学法指导
通过观察图片，小组讨论并归纳总结，代表发表小组意见，教师给予指导。
七、教学过程
过渡提问：既然西北地区这么干旱，这里人们的生产和生活与北方地区和南方地区有什么不同呢？以此引导学生关注西北地区的自然环境特征对人们生产和生活的影响。
教师讲述：西北地区比较干旱，水资源缺乏，降水难以满足农作物生长的需要，只能满足牧草的生长需要。因此西北地区畜牧业发达，是我国重要的畜牧业基地，下面我们继续来了解西北地区的农业：畜牧业与灌溉农业（板书）。
板书：二、牧区和灌溉农业
提问：西北地区的主要牧区分布在哪里？请同学们自行阅读教材74—75文字以及观察教材图8.5，找出图中内蒙古牧区和新疆牧区。（多媒体展示图8.5）学生：阅读、观察并积极上讲台在屏幕上把牧区位置指出。
教师讲述：（结合西北的自然环境的差异，引导学生分析西北牧区的地区差异）西北地区大致以贺兰山为界，贺兰山东西两侧的牧区呈现不同的特点：以东地区年降水量一般在200毫米以上，降水量比较丰富，有多个大型的优质草场，草场草质较好；以西地区年降水量一般在200毫米以下，降水量比较少，草原产草减少，畜牧业发展受到一定的限制，牧场主要集中在天山、阿尔泰山、祁连山等山脉的山麓和山地带，为高山草场（板书）。不同的草场，畜种也不完全相同。内蒙古呼伦贝尔草原的三河马、三河牛，新疆的细毛羊，宁夏的滩羊，都是著名的畜种。
阅读：了解了西北畜牧业，不得不了解西北的“可移动的房子”，请同学们阅读教材75页“阅读材料”，认识蒙古包。
学生：阅读理解
转折提问：西北地区气候干旱，是不是除了牧业，就没有种植业了呢？引导学生阅读教材图8.8和图8.9，通过图片来认识西北地区的农业特点。
学生：通过观察图片，小组讨论并归纳总结，代表发表小组意见，教师给予指导。
教师小结：西北地区畜牧业为主，种植业为辅，在干旱的西北地区，夏季气温高，但天然降水不能满足种植业发展的需要，水成为农业发展的限制因素。因此，西北地区只能发展灌溉农业，利用河水、高山冰雪融水和地下水进行灌溉。（板书）
活动：对照教材图8.7，找出西北地区灌溉农业的主要分布区及其特点和分布规律。完成学习任务。
教师小结：西北地区的灌溉农业区面积较小，零散分布，主要分布在有河流灌溉的地区（黄河流域的宁夏、河套平原）、山麓地带（河西走廊、天山山麓）。（板书）过渡：西北的绿洲农业发展还依赖着西北特色水利工程——坎儿井，下面请小组内完成教材76页第1、第2题，了解坎儿井。
学生：发表小组见解。
教师小结：展示坎儿井示意图并讲解：人们在干旱的环境下，为了因地制宜利用宝贵的水资源，开凿了坎儿井，水渠修建利用山麓的坡度，让地下水顺坡而下；暗渠的修建，可以避免宝贵水资源的大量蒸发；竖井便于人们疏通水渠。
过渡：通过大家的共同努力，我们知道西北地区主要发展灌溉农业以及其分布，还有坎儿井的作用，那么西北究竟有什么农产品呢？
学生：列举葡萄、哈密瓜、棉花等。
教师小结：大家知道吗？由于西北地区的干旱，夏季气温高，昼夜温差大，利于糖分的积累，所以西北的哈密瓜、葡萄特别甜；也是由于干旱，光照强所以利于部分蔬果着色，所以番茄颜色特别鲜艳；因此西北的农产品品质优良，尤以瓜果闻名国外。
八、课堂小结
九、课堂练习：多媒体展示：
1．西北地区的地面植被，由东向西，大体为：（）
A．荒漠→荒漠草原→草原 B．荒漠→草原→荒漠
C．草原→荒漠→草原 D．草原→荒漠草原→荒漠
2．宁夏平原和河套平原最直接的灌溉水源是：( )
A．河水 B．湖水 C ．地下水 D．雨水
3．西北地区许多地方不能种植农作物，其主要原因是：（）
A．当地气温太低 B．当地人口稀少，劳力不足 C．当地年降水量太少 D．当地土壤肥力不足
4．关于西北地区地形特征的叙述中，正确的是（）
A．地形以高原和山地为主 B．地形以高原和平原为主
C．地形以高原和盆地为主 D．地形以平原和盆地为主
答案：D A C C
十、作业布置：完成地理复习提纲相关练习题
十一、教学反思：
第二节干旱的宝地——塔里木盆地
一、教学目标
知识与技能
1.能指出塔里木盆地的范围以及塔里木盆地的自然环境特征；
2.能够根据地图归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点；
3.了解西气东输，并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义；
4.了解我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。
过程与方法
1.初步培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力；
2.初步培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力；
3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观
锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。开放性的课堂设计，目的引导学生认识开发利用资源和能源的过程中，必须做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念。
二、教学重点
1.塔里木盆地的自然特征以及与人口、城镇、交通线分布的关系；
2.西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。
三、教学难点
分析西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。
四、教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
五、教具准备
多媒体展示台、图片等。
六、课时安排
两课时
七、教学过程
第一课时沙漠和戈壁广布
一、教学目标
知识与技能
1.能指出塔里木盆地的范围以及塔里木盆地的自然环境特征；
2.能够根据地图归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点；
过程与方法
1.初步培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力；
2.初步培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力；
情感态度与价值观
锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。
二、教学重点
塔里木盆地的自然特征以及与人口、城镇、交通线分布的关系；
三、教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
四、学法指导
引导学生认识开发利用资源和能源的过程中，必须做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念。
五、教具准备
多媒体展示台、图片等。
六、教学过程
［导入新课］
请一位同学阅读教材78页第一段。提问：说起塔里木盆地，你们会想到什么？
学生：根据课前的预习，以及文字了解说出自己对塔里木盆地的印象。
教师：展示一些关于塔里木盆地沙漠、绿洲、城镇、油田、瓜果和民族风情的照片；这里既是一片荒凉也有着无限生机；历史上的“丝绸之路”，如今还是西部大开发的热土。目的增强学生对塔里木盆地的感性认识，激发学生学习的热情。
板书：第二节干旱的宝地——塔里木盆地
一、沙漠和戈壁广布
［讲授新课］
教师讲述：利用多媒体展示图8.16塔里木盆地的地形图，塔里木盆地位于我国新疆南部，天山山脉和昆仑山脉之间，是我国面积最大的盆地；在塔里木盆地里面有这一片茫
茫沙海——我国面积最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。由此我们可以知道塔里木盆地是极端干旱的地区。
提问：下面请同学们小组间分析塔里木盆地的自然特征，为什么如此干旱。
学生：根据地形图以及过去学习过的知识，思考、讨论并归纳，并让代表发表小组成果。
教师指导并总结：结合图8.17了解塔里木盆地距离海洋远；地形方面，塔里木盆地周围有高大山脉环抱，因此水汽难以到达，降水稀少，气候干旱，沙漠广布（板书）。
过渡：由于干旱，塔里木盆地环境恶劣，那么这里是否有人类活动呢？其实这里是有人类活动的，那些下面我们一起来认识塔里木盆地城镇、交通线的分布于环境的关系。
提问：大家知道塔里木盆地的绿洲分布在哪里吗？以及绿洲水源的来源？
学生：阅读并回答。
教师：适当指导并归纳板书。
活动：请同学们小组共同完成教材80页活动题1、2、3.
学生：观察图8.18并思考讨论，教师巡堂并指导。学生小组代表利用展台展示小组讨论成果。
教师：点评并总结：受到干旱环境的影响，塔里木盆地的城镇分布在有水源的绿洲上，交通线串联起各座城镇，沿着塔里木盆地边缘呈环状分布。对于活动题第3小题，让学生阅读教材81页阅读材料“塔里木的沙漠公路”，引导学生了解这两条公路的修建是为了开发利用塔里木盆地中丰富的油气资源，从而自然过渡到下一个学习的内容“油气资源的开发”（板书）。
七、课堂总结：你今天的收获是什么？学生根据笔记以及板书等，分享本节课的收获。
八、课堂练习：多媒体展示练习题目：
我国最大的盆地是：（）
A．四川盆地 B．塔里木盆地 C．柴达木盆地 D．吐鲁番盆地
答案：B
九、作业布置：完成地理复习提纲相关习题
十、板书设计：
一、自然环境
1、海陆位置：距离海洋远
2、地形：盆地，周围山脉环保
3、绿洲
山地降水
冰雪融水
十一、教学反思：
第二课时油气资源的开发
一、教学目标
知识与技能
1.了解西气东输，并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义；
2.了解我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。
过程与方法
通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观
锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。开放性的课堂设计，目的引导学生认识开发利用资源和能源的过程中，必须做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念。
二、教学重点
西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。
三、教学难点
分析西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。
四、教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
五、学法指导
锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力
六、教具准备
多媒体展示台、图片等。
七、教学过程
教师：受到干旱环境的影响，塔里木盆地的城镇分布在有水源的绿洲上，交通线串联起各座城镇，沿着塔里木盆地边缘呈环状分布。对于活动题第3小题，让学生阅读教材81页阅读材料“塔里木的沙漠公路”，引导学生了解这两条公路的修建是为了开发利用塔里木盆地中丰富的油气资源，从而自然过渡到学习的内容“油气资源的开发”（板书）。
二、油气资源的开发
展示：1、“中国石油、天然气分布图”及我国主要油田开发现状、东部地区对能源需求的相关资料，引导学生观察我国石油、天然气的分布地区，及主要油田的开发状况，使学生明确齐国东部地区对能源的需要量大，但能源的开发时间较长，增产难度大。
2、展示图8.19塔里木盆地油气资源的分布，并解释说明塔里木盆地蕴藏着丰富的油气资源，尤其是天然气储量占全国陆上天然气总储量的四分之一左右；说明西部地区能源丰富。
通过东西部地区的对比，是学生明确西部地区的能源开发，不仅对西部地区的经济发展起着重要作用，而且对东部地区的经济发展也起着举足轻重的作用。
活动：引导同学们观察教材图8.19，了解塔里木盆地油气资源的分布状况。同时结合教材图8.21，说明图中输气管经过的地区，同时让学生完成活动题第1题。
学生：归纳总结西气东输对东西部地区带来的益处。教师适当给予指导并板书。
板书：
西气东输工程的意义
西部：财政收入、就业机会、带动相关产业等
东部：缓解能源短缺问题、改善环境等
活动：教师补充相关资料，说明西气东输对西部地区提供的经济效益以及对东部的贡献；与其它能源相比，天然气的优势；西气东输工程建设过程中，如何避免对生态环境的破坏等。然后引导学生讨论：西气东输对东西部地区经济发展及生态环保的意义。
学生：自由讨论，并发表小组讨论结果。教师适当指导。
八、课堂总结：你今天的收获是什么？学生根据笔记以及板书等，分享本节课的收获。
九、课堂练习：多媒体展示练习题目：
以下对我国的西气东输工程说法错误的是：( )
A．起于塔里木盆地，终于东部沿海地区 B．在建设过程中对环境造成了较大破坏 C ．促进了塔里木盆地的油气开发 D．为缓解东部沿海地区油气资源紧张做出了贡献
答案：B
十、作业布置：完成《初中地理配套练习》相关习题
十一、板书设计：
二、油气资源的开发
西气东输工程的意义
西部：财政收入、就业机会、带动相关产业等
东部：缓解能源短缺问题、改善环境等
十二、教学反思：
八年级地理下册《西北地区》教案八年级地理下册《西北地区》教案 《xx》教案 教学目标 一、知识与技能 使学生发解西北地区的范围，主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置，主要铁路线的分布；使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。 二、过程与方法 通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱，并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。 三、情感态度和价值观 通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业发展前景很好，从而对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。教学重点 分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。 教学难点 分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。 教学方法 合作探究法、讲解法 课前准备 、课前学案 课时安排
一课时 教学过程 一、导入新课 师：上节课我们共同学习了北方地区，现在，请大家欣赏某个地区景观图。（展示）请思考：你知道这是我国哪个地区的景象吗？和我们学过的几个分区一样吗？为什么有这样的景象呢？今天，我们来学习西北地区。（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。） 二、新课学习 师：请同学们，看xx图。 思考：谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物，及所包括的省区和相邻的国家，然后概括出本区的位置特点？（从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。） 小结：西北地区位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区，跟海较远，越往西跟海越远。 教师提问：本区深居内陆，距离海洋远，这对本区的降水有何影响？ 学生回答：降水少，跟海洋越远降水越少，即越往西降水越少。 读图指导：指导学生用地图册“中国年降水量”图进一步说明本区降水量的分布：在内蒙古东部为400毫米，往西逐渐减少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成为本区的主要自然环境特征。 想一想：除海陆位置外，还有什么能影响到水汽深入西北内陆呢？（地形）本区有哪些主要地形区？ 读图：请同学们在图中找出：内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。说明本地主要以什么地形为主？ 师：本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。内蒙古高原地势平坦开阔，西部风蚀作用显著，戈壁滩上形成奇形怪状的风蚀城堡、
《南方地区的自然环境与农业》 一、课标要求 1．位置与分布：在地图上指出南方地区的范围。在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。 2．联系与差异：举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。运用资料比较区域内的主要地理差异。 3．用事例说明南方地区自然地理环境对生产、生活的影响。 二、教学目标 （一）知识与技能 1．查阅中国四大区域地图，找出南方地区的范围。简单评价南方地区的位置。 2．分析地图及资料，掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征及内部差异形成的主要原因。 3．探究南方地区发展水田农业的有利条件和不利因素，理解自然环境对农业生产的影响。 （二）过程与方法 1．通过阅读地图，查找南方地区的边界线，描述并评价南方地区的纬度位置和海陆位置。 2．运用地图和资料，确定南方地区的地形组成，分析内部差异与区域发展特点；运用气候统计图表归纳南方地区的气候特征；通过景观图欣赏，感受南方地区的自然环境；通过阅读物产分布图，了解自然条件对水田农业生产的影响。 3．列举实例，说明南方地区丰富的物产，理解自然地理环境对农业生产、生活的影响。 （三）情感、态度与价值观 在了解地形、气候、土壤等自然要素对农业生产和生活的影响的基础上，树立因地制宜的可持续发展观念。 三、教学重难点 1．教学重点 南方地区的地理位置、地形特征和气候特征；农作物的分布和影响因素。 2．教学难点 南方地区不同地形区主要的地理差异。南方地区的气候与地形对农业的影响。 四、教学策略 以关于江南的话题创设情境，引导学生开始本节课的学习；通过读图、析图，培养学生提取地理信息的能力；通过分组探究、合作交流，引导学生积极主动地参与课堂教学，完成教学任务，反馈教学效果。 五、教学准备 多媒体课件，学案。 六、教学过程 【导入新课】──不同人眼中的南方地区 文人、画家笔下的南方：
一、气候湿热的红土地 第七章南方地区 第一节自然特征与农业 1、位置与范围：南方地区秦岭-淮河以南，青藏高原以东，临东海和南海。 2、地形：南方地区地形复杂多样，东部与西部的差异明显，西部以高原和盆地为主，东部有交错分布的平原、低山和丘陵。沿江有面积较大的平原和三角洲。 3、气候：南方地区属于湿润的亚热带、热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润。 4、土壤：由于水热充足，这里植被常绿。在湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。四川盆地有紫色土。云贵高原被称为“喀斯特高原“ 5、河流：水量大、汛期长 二、重要的水田农业区 1、南方地区气候湿热，发展农业的水热条件优越。 2、南方地区耕地多为水田，是我国重要的水田农业区。 3、平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好，水田集中连片，山区水田零散分布在河谷和缓坡。 4、主要农作物 （1）粮食作物：主要种植水稻，也种植小麦。 （2）经济作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡胶，以及柑橘，香蕉，菠萝等热带、亚热带水果。 （3）三种常见的食材：莲藕、椰子、竹笋。 第二节“鱼米之乡”——长江三角洲 一、江海交汇之地 1.地理位置和范围 （1）位置：长江的下游地区，濒临黄海，地处江海交汇之地。 范围：上海市、江苏省南部、浙江省北部 气候：亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬温和湿润。 2.“鱼米之乡” 大部分地区地势低平，河网密布，湖泊星罗，自古以来就是我国著名的“鱼米之乡”。3. 得天独厚的自然条件 沿江沿海港口众多。依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区；同时又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。 二、我国最大的城市群 1、古都城市和历史文化名城 （1）古都城市：南京、杭州。 （2）历史文化名城：苏州、扬州等。 2、上海是长江三角洲城市的核心城市，是我国最大的城市和最重要的综合型工业城市。该城市不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用，且随着浦东的开放开发，该作用进一步增强。 3、城市群不同城市间的“同城效应” （1）依据条件：交通的发展，主要指发达的高速铁路和高速公路。 （2）生活方式：人们往返于不同城市之间工作和生活，就想是在同一座城市一样。 第三节“东方明珠”——香港和澳门
XX八年级地理下册第八章重要知识点总结 第八章认识跨省区域 节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原 黄土高原是世界最大的黄土堆积区，是世界水土流失最严重的地区。 自然状况： 范围：东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城。属于暖温带，半干旱区，位于第二级阶梯，四大地理区域的北方地区。位于黄河的中游地区。 黄土物质——“风成说”占主导地位，黄土高原的黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。地貌特征是千沟万壑，地面破碎，沟谷密度大，平地少，斜坡多，沟谷两侧常出现直立的陡崖。 其他：五岳中的华山位于本区，全国十大旅游胜地五台山位于本区，同时它还是全国最大的煤炭能源产地，其中山西省最多。 水土流失： 原因：自然：黄土土质疏松的特性；降水集中在7、8月，多暴雨； 人为：地表裸露，缺少植被保护；人类活动使植被破坏。 危害：带走地表肥沃土壤，使农作物产量下降；
使沟谷增多、扩大、加深，导致耕地面积减少； 向黄河下游输送泥沙，使下游形成“地上河”，给河道整治和防洪造成巨大困难。 我国水土流失严重的地区主要在黄土高原、四川盆地、云贵高原、都位于第二级阶梯。 脆弱的生态环境：黄土高原地形破碎，气候较为干旱，不仅水土流失严重，而且多种自然灾害频发：旱灾、洪涝灾害、泥石流、滑坡和塌陷。最严重的自然灾害是旱涝灾害。所以这里的环境特别容易遭到破坏，而且破坏后不易恢复。本区的人地关系是恶性循环。 生态建设和环境改善： 植树种草等生物措施，建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失； 控制人口增长，合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧地方减少放牧的牲畜数量。 第二节以河流为生命线的地区——长江沿江地带 地理位置：以长江为生命线的长江沿江地带东起上海，西至四川省的攀枝花。是一个典型的“带状”区域。 自然条件： 地形以平原和低山丘陵为主； 气侯是亚热带季风气侯：夏季高温多雨，冬季温和湿润，四季分明；
第八章《西北地区》测试题 一、选择题（每小题只有一个正确答案） 1．西北地区在黄河岸边的两大平原是（） A．宁夏平原、河套平原B．三江平原、辽河平原 C．江汉平原、洞庭湖平原D．太湖平原、汾河平原 2．西北地区的主要自然特征（） A．湿润B．半湿润C．干旱D．半干旱 3．我国面积最大的沙漠是（） A．腾格里沙漠B．塔克拉玛干沙漠C．古尔班通古特沙漠 D．毛乌素沙漠4．在西部开发过程中，要发挥西部地区的自然优势，发展具有市场竞争力的特色农业，正确的做法是（） A．大量增加粮食作物的种植面积 B．减少葡萄、蔬菜的种植 C．大力建设水利基础设施，如跨流域调水、修建水库等 D．改变农业种植结构，增加用水少、经济价值高、产量高的作物的比重 读谜语完成下列问题． 5．谜底所指的动物，其生活地区的主要自然环境特征是（） A．冷湿 B．湿热 C．高寒 D．干旱 6．我国最大流动沙漠塔克拉玛干沙漠位于（） A．四川盆地 B．塔里木盆地 C．柴达木盆地 D．准噶尔盆地 7．我国著名的“坎儿井”位于（） A．青海B．西藏 C．新疆D．黑龙江 8．自称美食家的小明到新疆吐鲁番盆地度假，热情好客的维吾尔大叔可以用当地哪些丰富的美味来款待他( ) A．过桥米线、竹筒饭B．哈密瓜、葡萄 C．椰子、龙井茶D．大黄鱼、牡蛎
9．我们可爱的家乡——新疆乌鲁木齐属于我国( ) A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区 读“塔里木盆地示意图”，完成下面小题。 10．关于该盆地的说法，正确的是( ) ①盆地内河流众多，水量丰富②光照充足，昼夜温差大③聚落多分布在山麓绿洲之上④位于我国地势第一级阶梯上 A．①②B．①③C．②③D．②④ 11．该盆地内河流多为时令河。但天越旱，这里的人们就越盼望见到太阳，主要是因为( ) A．天越旱，地下水越丰富B．气温越高，瓜果越香甜 C．天越旱，盆地光照越强D．气温越高，冰雪融水越多 读西北地区降水分布图，完成题 12．判断西北地区由西向东自然景观的变化规律是 ①荒漠草原②荒漠③半荒漠④草原 A．①②④③B．④③①②C．②③①④D．③②④①13．这种景观的变化，主要是受什么因素的影响 A．海陆位置B．纬度位置C．地形因素D．气温因素 读西北地区植被东西变化示意图，完成下列各题。 14．根据图示景观，西北地区总的自然环境特征是
1.位置：西北地区主要位于我国地势的二阶梯，大体位于大兴安岭以西，长城和阿尔金山以北。 2. 地形：以高原和盆地为主，东部主要是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布（三山夹两盆）。 3. 气候：西北地区主要气候类型是温带大陆性气候，是我国干旱面积最广的地区。干旱是西北地区主要的自然地 理特征。 4. 西北地区降水少的原因：距海较远，并且被山岭重重阻隔，湿润气流难以到达。 5. 河流：由于气候干旱，这里的河流稀少，且多为季节性河流，塔里木河是我国最大内流河。 6. 植被：荒漠和草原广布，其中东部高原以草原为主，向西逐渐过渡为荒漠草原和荒漠，西部盆地中有大面积的 沙漠分布（塔克拉玛干沙漠）。 7. 造成西北地区景观（植被）自东向西变化的原因？ 西北地区由东向西，距海越来越远，再加上受地形的阻隔，海洋的湿润气流难以到达。因此，降水越来越少，气 候越来越干旱，景观也由草原逐渐过渡为荒漠草原和荒漠。 8.畜牧业及分布：西北地区是我国重要的畜牧业基地，发展条件是西北地区草场广布。有内蒙古牧区（三河马、 三河牛）、新疆牧区（细毛羊）。 贺兰山以东地区降水较多，地表水资源比较丰富，分布有呼伦贝尔草原、锡林郭勒等大型优质草场。贺兰山以西 地区降水稀少，地表多戈壁、沙漠，但山地降水较多，分布有高山草场。 9. 种植业及分布： 1)分布：西北地区天然降水较少，难以满足农作物生长的需要，只有在河水、高山冰雪融水、地下水灌溉的地区，才能发展农业，形成灌溉农业区。 2）西北地区发展灌溉农业的有利的气候条件是什么？不利条件？ 夏季气温高，光照强，昼夜温差大，这里的农产品品质优良，尤以瓜果闻名国内外。不利条件：降水少，气候干旱，水资源缺乏。 3)西北的瓜果为什么特别甜？夏季昼夜温差大，有利于瓜果和糖料作物的积累 4）新疆的长绒棉享誉全国。新疆适合长绒棉生长和采摘的有利气候条件是什么？夏季气温高，晴天多，日照充足。 5）西北地区的主要农业区、所在省级行政区及主要灌溉水源 认识坎儿井与自然环境的关系： （1）坎儿井是一种古老的引水工程，长期为新疆绿洲居民所利用。 （2）坎儿井的开凿利用了当地哪些有利条件？①利用山麓地带的地下水为水源；②利用山坡的坡度自然引水。 （3）坎儿井为什么修建暗渠而不修建较容易开凿的明渠？挖凿暗渠，水在地下流，可以减少水在输送过程中的蒸发。（4）围绕坎儿井工程这一人类利用自然的创举，说说你的感想。人类的生活离不开自然环境，人类对环境 利用和改造要注意顺应环境特征，做到人地和谐相处
两份第十章备课，一份第九章。 第九章 第一节自然特征与农业 第19课时 【教学目标】 1、能从景观图中找出青藏高原地区的自然及人文景观特点。 2、能列举出青藏高原地区突出的区域特征。 3、能运用地形图、气候图等地理图表及资料，分析、说明青藏高原地区自然特征的形成原因。 【教学重点】青藏高原地区的区域特征 【教学难点】分析高寒环境对气候、人口、农业和牧业的影响 【教学过程】 导入：展示图片。 【讲解】本节课我们就一起来学习《青藏地区》。,目睹了青藏高原迷人的景色,你们想进一步了解该区的自然景观、风土人情吗?那么哪位同学先来谈谈你所了解的青藏高原有什么独特的自然景观和风土人情。 【板书】一、位置和范围 1、青藏地区的位置 2、青藏地区的范围 （我们重点来看看本区被哪些高山所环抱，以及 本区所包含的省区？（出示青藏高原地形图和问 题）学生读图回答。 （本区位于 以西、 以北、 和 以南。包括 自治区、 省和 省西部。）从表格中你可以看出什么 问题？ 25 30 25 20 面积占全国总面积（％） 青藏地区 西北地区 南方地区 北方地区 地区
青藏地区是个地广人稀的地区。 【板书】二、世界屋脊 【课件展示】青藏地区的地形特征 【提问）】1.青藏地区地形最大的特点是什么？（高） 2.本区有哪些主要山脉？ 3.本地区河湖有什么特点？（世界河源，多咸水湖） 4. 本区内都有哪些重要的河流？ 【讲解】本地区境内有长江、黄河及其支流湟水、雅鲁藏布江和青海湖。 为什么青藏地区能成为许多大河的发源地？（冰川纵横，固体水库） 【承转】平均海拔4000米的青藏高原，海拔高是本地区地形最突出特征，这种地形条件对当地的气候产生了极大影响。 【板书】三、高寒牧区和河谷农业 不同高度的气温差异 【学生活动】海拔每升高100米气温下降0.6℃，请大家计算两地的气温差。 青藏地区气候最大的特点是什么？高寒气候 【承转】海拔高，气候寒是本区最突出的特征，那么在这种自然条件下本区的农业生产有什么特点呢？ 【设问】青藏高原能否发展种植业？有哪些有利条件？哪些不利条件？ 【简要总结】有利条件：日照强，温差大。不利条件：降水少，气温低 【设问】青藏高原适于种植哪些作物？青稞和小麦 【设问】观察青藏地区地形图，农作物应该种植在哪些地方？ 【课件展示】青藏地区主要农业区 【承转】青藏地区适于发展种植业的地方不多，其它的地方适于发展什么样的农业？ 【设问】青藏地区分布最广的三大畜种有：牦牛、藏绵羊、藏山羊。这些畜种有哪些特点与高寒环境相适应？ 读图9.12、9.13、9.14.讨论青藏高原独特自然和人文条件。 【课堂小结】青藏地区在高寒的自然环境下产生了许多独有的特点，但这些特点又是相互关联的。 【作业布置】填充图册 第二节高原湿地—三江源地区 第20课时 一、教学目标： 知识与技能： 1、指图说出三江源地区所在省区及三江名称。 2、知道确定河流源头的原则。。 过程与方法： 1、了解三江源地区三江源地区誉为“中华水塔”，及作为高原湿地的重要作用。 2、了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法，从而理解三江源保护区建立的目的。 情感态度与价值观：
第九章《青藏地区》测试卷 一、单选题(共25小题,每小题2分,共50分) 1.下列关于促进西藏进一步发展的叙述，正确的是（） A．因西北部荒漠广布，应引种热带、亚热带树种，扩大其森林覆盖率，改善生态环境 B．因地处我国西南边陲，人口密度小且分布分散，应强化铁路、公路等交通设施建设，加强区内、外联系，促进西藏全面发展 C．因雪域高原环境独特，生态脆弱，应严禁工业、旅游业等产业的发展，防止对生态环境的破坏D．因青稞等粮食产量低，应大面积播种水稻等高产农作物，解决粮食不能自给的问题 2.青藏地区主要的农作物为（） A．小麦、花生 B．水稻、油菜 C．青稞、小麦 D．大豆、甜菜 3.酿造“藏酒”的主要材料是（） A．稻米 B．高粱 C．糯米 D．青稞 4.有关四大地理区域自然特征的叙述，正确的是（） A．青藏地区的突出特征是“高”和“寒” B．西北地区的地形以高原、平原为主 C．南方地区温带季风气候显著 D．北方地区的华北平原是肥沃的“黑土地” 5.青藏地区的农业主要分布在（） A．河西走廊 B．塔里木盆地边缘
C．雅鲁藏布江谷地 D．河套平原 6.青藏高寒区农作物主要分布在河谷中的主要的自然原因是（） A．河谷地区土壤肥沃 B．河谷地区气温较高，热量条件较好 C．河谷地区人口稠密，劳动力多 D．河谷地区有丰富的水源 7.我国青藏地区与西北地区的相似之处是（） A．热量充足 B．水资源丰富 C．光照充足 D．土壤肥沃 8.以下关于三江源地区的说法，不正确的是( ) A．该地区被誉为“中华水塔” B．是长江、黄河、雅鲁藏布江上游最主要的水源涵养区 C．该地区位于青海省 D．由于不合理砍伐、放牧、耕作，该地区的生态环境严重恶化 9.关于青藏地区的叙述正确的是（） A．地形以山地为主 B．本区气温日较差小而年较差大 C．是亚洲著名大河的发源地 D．是我国最干旱的地区 10.三江源地区位于青藏高原的（） A．北部 B．南部 C．东南部 D．西部 11.读我国西南地区局部图，造成①、①地理环境差异显著的主要因素是（）
第9章青藏地区 一、选择题 1.拉萨与上海大致在同一纬度．读“拉萨与上海气温曲线图”，受自然环境的影响，青藏地区形成了具有特色的（） A. 河谷农业 B. 绿洲农业 C. 灌溉农业 D. 出口创汇农业 2. 下面四幅生活活动景观图，最能体现青藏地区的生产特色的是（） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3.建立三江源自然保护区的目的不是（）。 A. 改善三江源地区脆弱的生态环境 B. 保护珍稀濒危动物 C. 促进三江源地区经济和社会的可持续发展 D. 提高当地牧场的承载力 4.我国有“日光城”之称的城市是（）。 A. 昆明 B. 日喀则 C. 乌鲁木齐 D. 拉萨 5. ”三江源自然保护区“建立的重要性是（） A. 大量开发当地资源，提高财政收入 B. 可以增加牲畜的放养量，提高牧民的收入
C. 改造湿地，扩大耕地面积 D. 生态环境的改善使珍稀濒危动物得到保护，上、中、下游地区的经济和社会得到可持续发展 6.下列自然景观和人类活动受青藏地区高寒的自然特征影响的是（） ①雪山连绵，冰川广布②拉萨成为“日光城” ③许多大江大河发源于青藏地区④在海拔低的地区发展了河谷农业 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②③④ D. ①②④ 7.我国第一和第二长河均发源于（） A. 北方地区 B. 南方地区 C. 西北地区 D. 青藏地区 8. “三江源自然保护区”中的“三江”指的是（） A. 长江、黄河、珠江 B. 长江、黄河、澜沧江 C. 长江、珠江、闽江 D. 黄河、湟水、雅鲁藏布江 9.青藏地区的自然特征是（） A. 湿润 B. 炎热 C. 干旱 D. 高、寒 10.我国四大地理区域中，某地区“以高寒畜牧业为主，少数地方可发展青稞等高寒农业和林业”，造成其农业这一特点的原因是（） A. 处于高纬度地区 B. 地形以平原为主 C. 地势高，气候高寒 D. 少数民族聚居地 11.青藏高原地区农作物分布在河谷地带的主要原因是（） A. 河谷地区水源丰富，灌溉便利 B. 河谷地区土壤肥沃 C. 河谷地区海拔低，气温高，风小 D. 河谷地区人口稠密，劳动力丰富 12.为了改善我国西部交通运输条件，实施的重点工程是（） A. 西电东送 B. 西气东输 C. 青藏铁路 D. 南水北调 13.被称为“高原之舟”的是（） A. 骆驼 B. 三河马 C. 滩羊 D. 牦牛 14.青藏高原的耕作业主要分布在（） A. 海拔较低的河谷谷地 B. 山地、高原中水源条件较好的绿洲地区 C. 绿洲分布区 D. 高原土壤条件好的草原区 15.到西藏旅游，不是必须要携带的物品是（） A. 氧气袋 B. 照相机 C. 棉衣 D. 墨镜 16.西藏的农作物一般贮藏器官特别发达，单株生产力高。如春小麦单产为985千克/亩，萝卜、黄瓜一个重达10~15千克，马铃薯一个重0.5~1千克。形成这一现象的主要原因是（） ①西藏夏季气温较低，作物各发育阶段无抑制性高温影响，光合作用日进程无“午睡”现象，有机物累积多②昼夜温差大，有利于有机物的累积③光照强，有利于光合作用④地势高，有利于有机物的累积 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 17.青藏地区主要的农作物是（） A. 棉花、玉米 B. 青稞、小麦 C. 大豆、甜菜 D. 水稻、甘蔗 18.某考察小组在7月份进入一个海拔3000多米的河谷，看到谷地中绿油油的青稞和黄灿灿的油菜花交相辉映，而山坡却绿草稀疏，山峰白雪皑皑，据此回答下题． （1）该河谷农田用水依赖（） A. 当地降水 B. 远程调水 C. 冰雪融水 D. 地下水 （2）该河谷可能位于（）
第七章南方地区 第一节自然特征与农业 一、气候湿热的红土地 1、位置与范围：南方地区秦岭-淮河以南，青藏高原以东，临东海和南海。 2、地形：南方地区地形复杂多样，东部与西部的差异明显，西部以高原和盆地为主，东部有交错分布的平原、低山和丘陵。沿江有面积较大的平原和三角洲。 3、气候：南方地区属于湿润的亚热带、热带季风气候，特点：夏季高温多雨，冬季温暖湿润。 3、土壤：在湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。 长江中下游平原的水稻土、四川盆地有紫色土。云贵高原的“喀斯特高原地貌” 4、河流：水量大、汛期长 二、重要的水田农业区 1、南方地区气候湿热，发展农业的水热条件优越。 2、南方地区耕地多为水田，是我国重要的水田农业区。 3、平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好，水田集中连片，山区水田零散分布在河谷和缓坡。 4主要农作物 （1）粮食作物：主要种植水稻，也种植小麦。 （2）经济作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡胶，以及柑橘，香蕉，菠萝等热带、亚热带水果。 （3）三种常见的食材：莲藕、椰子、竹笋。 第二节“鱼米之乡”——长江三角洲 一、江海交汇之地
1.地理位置和范围 （1）位置：长江的下游地区，濒临黄海，地处江海交汇之地。 范围：上海市、江苏省南部、浙江省北部 气候：亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬温和湿润。 2.“鱼米之乡” 大部分地区地势低平，河网密布，湖泊星罗，自古以来就是我国著名的“鱼米之乡”。 3.得天独厚的自然条件（得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件） 内河航与便利（沿江沿海港口众多。依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区） 南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。二、我国最大的城市群 1、古都城市和历史文化名城 （1）古都城市：南京、杭州。 （2）历史文化名城：苏州、扬州等。 2、上海是长江三角洲城市的核心城市，是我国最大的城市和最重要的综合型工业城市。该城市不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用，且随着浦东的开放开发，该作用进一步增强。 3、城市群不同城市间的“同城效应” （1）依据条件：交通的发展，主要指发达的高速铁路和高速公路。 （2）生活方式：人们往返于不同城市之间工作和生活，就想是在同一座城市一样。 第三节“东方明珠”——香港和澳门 1、区域全貌
八年级地理《西北地区》检测题 姓名：分数： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1、西北地区从东到西，植被变化规律大致是（） A、森林→草原→荒漠 B、森林→荒漠→草原 C、草原→森林→荒漠 D、荒漠→草原→森林 2、植物生长与水分关系密切，由此推断西北地区降水量的分布规律是( ) A、南多北少 B、北多南少 C、东多西少 D、西多东少 3、你认为西北地区最适合发展的农业生产部门是（） A、种植业 B、林业 C、渔业 D、畜牧业 4、下列关于西北地区的说法正确的是（） A、干旱是本区最显著的自然特征 B、高寒是本区最显著的自然特征 C、本区的河流多为内流河、冬季是汛期 D、内蒙古西部草原出产三河牛、三河马 5、下列关于西北地区降水少的原因错误的是（） A、身居内陆、距海遥远 B、是非季风区 C、沙漠面积大导致气候干旱 D、重重山岭阻挡了夏季风 6、河西走廊是西北地区的粮棉瓜果之乡，其灌溉水源主要来源于（） A、黄河 B、青海湖 C、祁连山的冰雪融水 D、天山的冰雪融水 7、新疆的瓜果特别甜的原因是（） A、平原广阔，黑土肥沃 B、光照充足、昼夜温差大 C、瓜果品种好 D、利用冰雪融水浇灌 8、与深圳、珠海经济特区相比，在新疆喀什设立经济特区的独特优势是（） A、工农业发达，水陆交通便利 B、劳动力充足，科技力量雄厚 C、毗邻海洋便于发展对外贸易 D、位于西北边陲，便于和中亚国家贸易往来 9、西北地区的特色农业属于（） A、立体农业 B、高寒农业 C、河谷农业 D、绿洲农业 10、你认为解决西北地区缺水的根本措施是（） A、从中亚引水 B、南水北调 C、融化高山冰雪 D、大力开发地下水 二、非选择题（30分） 1、读新疆地形分布简图，回答下列问题（8分）： （1）山脉：A B C （2）盆地：①② (3) ②盆地中的沙漠名称是 最大的内流河名称是。 （4）新疆的优良畜种有。
第九章第一节自然特征与农业 ■课标要求 1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围。 2.比较四大地理区域的自然地理差异。 3.用事例说明四大地理区域自然地理环境对生产、生活的影响。 ■教学目标 1.运用青藏地区的位置、地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，指图说出青藏地区的位置和范围。 2.运用青藏地区地形图，说出青藏地区的主要地形类型，并描述青藏地区的地形特征。 3.运用地图，归纳青藏地区的自然地理特征——高寒，比较四大地理区域的自然地理差异。 4.运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。 ■教学重点、难点 【教学重点】 高寒的自然环境及对生产、生活的影响。 【教学难点】 高寒的自然环境及对生产、生活的影响。 ■教学策略 根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。 ■教学准备 【教师准备】查询最新网络资料，如《美丽中国之神奇高原》视频，并以“蓝猫”同学雪域高原之旅为线索设计本节课，制作多媒体课件。 【学生准备】以小组为单位收集藏族的资料，包括图片和文字，介绍藏族主要的生活特点，并说明其与自然环境的关系。课上小组派代表交流。 ■教学过程 情景导入： 教师：来自威海的大学生“蓝猫”同学利用去年暑假期间外出旅游，大屏幕展示的是他拍摄的一组图片，请同学们先欣赏图片，之后判断一下他去哪个地区旅游了。 多媒体播放图片（伴随《青藏高原》伴奏曲）并出示思考问题： 1.根据哪些特色景观来判别青藏地区？ 2.青藏铁路沿线主要旅游景点有哪些？你最想去看哪个旅游景点？为什么？ 学生组内合作交流。 教师：青藏地区雪域高原的自然风光、独特的民族风情令人神往；珠穆朗玛峰——世界第三极，以其地球之巅的美誉，成为世界各国（地区）探险家、登山家心目中的“圣殿”，也成为科学家进行科学研究的宝地。这节课就让我们一起走进青藏地区，揭开她神秘的面纱。 要了解一个国家或地区，首先要了解这个地区哪方面的知识？ 学生：位置和范围。 大屏幕展示“青藏地区位置、地形图”。 教师：提出问题：请简要描述青藏地区的位置、范围。 学生指图回答。 教师提供资料：这是去年7月31日，“蓝猫”同学在海拔大约4800米的地方拍摄的照片，他说：“冷啊，三九天的感觉”，请结合青藏地区位置、地形图探究，为什么此时南方炎炎夏日，而“蓝猫”同学穿着长袖衣衫却还感觉寒冷？
人教版第九章第一节青藏地区 课标要求： 1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。 2.比较四大地理区域的自然地理差异。 3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 教学目标 1.运用青藏地区的位置、地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，指图说出青藏地区的位置和范围。 2.运用青藏地区地形图，说出青藏地区的主要地形类型，并描述青藏地区的地形特征。 3.运用地图，归纳青藏地区的自然地理特征——高寒，比较四大地理区域的自然地理差异。 4.运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。 教学重点、难点 教学重点：高寒的自然环境及对生产、生活的影响。 教学难点：高寒的自然环境及对生产、生活的影响。 教学过程情景导入：教师：欣赏视频和图片，多媒体播放韩红的《天路》，青藏地区的图片，并出示思考问题：1.根据哪些特色景观来判别青藏地区？2. 老师利用暑假期间外出旅游，请同学们帮助老师设计一下如果乘坐青藏铁路，老师能经过牧区最多的铁路线。3、青藏铁路沿线主要旅游景点有哪些？你最想去看哪个旅游景点？为什么？学生组内合作交流。教师：青藏地区雪域高原的自然风光、独特的民族风情令人神往；珠穆朗玛峰——世界第三极，以其地球之巅的美誉，成为世界各国（地区）探险家、登山家心目中的“圣殿”，也成为科学家进行科学研究的宝地。这节课就让我们一起走进青藏地区，揭开她神秘的面纱。要了解一个国家或地区，首先要了解这个地区哪方面的知识？学生：位置和范围。大屏幕展示“青藏地区位置、地形图”。教师：提出问题：请简要描述青藏地区的位置、范围。学生：因为青藏地区地势高。教师：青藏地区地势高，会对哪些方面带来影响？学生：气候、河流、动植物、农业、生活……教师：下面请同学们自主探究青藏地区的自然环境特点（请参考课本P85——P86图文资料）。问题1：请找出青藏地区主要的山脉并用笔在图中圈出来。归纳青藏地区的地形特点。问题2：（1）比较同纬度的成都和拉萨两地年平均气温的差异，并分析原因。（2）拉萨气温年变化有何特点？（3）青藏地区气候特点？（4）尝试概括青藏地区最主要的自然地理特点。问题3：请找出发源于青藏地区的河流并用彩笔描出来。追问：青藏地区为什么成为我国主要的大江大河的发源地？湖泊有何特点？问题4：解释地理现象：（1）藏族的“高原红”。（2）太阳能资源丰富。追问：青藏地区还有哪些能源资源丰富？原因是什么？学生：先对照地图自主探究，学生能对照地图交流。师生根据板书共同小结所学内容。过渡：青藏地区高寒的自然环境对生产、生活有什么影响？假如你是生活在青藏高原的一位藏民，在这种高寒的环境下，你会首先选择哪一种生产活动？如果在青藏高原发展种植业，你会选择什么地方？为什么？教师：下面请同学们合作探究：高寒牧区和河谷农业区（请参考课本P88图文资料）。教师出示思考问题：问题5：请你判别一下，青藏地区和内蒙古、新疆的牧场类型、主要牲畜有何不同？原因是什么？问题6：牦牛是青藏地区特有的畜种，它毛长皮厚，体矮身健。牦牛能适应高原什么样的独特环境？牦牛是如何适应高原独特环境的？问题7：“蓝猫”同学在旅游中发现，青藏地区的藏民分别选择在下图中甲、乙两地发展种植业，请你帮他分析原因。这与西北地区有何不同？问题8：青藏地区主要的农作物是什么？这些作物有什么特点？问题9：案例分析：以雅鲁藏布江谷地为例，分析青藏地区发展农业的自然条件。（1）以拉萨为例，概括雅鲁藏布江谷地发展农业的热量条件。（2）分析雅鲁藏布江谷地发展农业的水源条件。（3）从日照和温差等条件，分析农产品品质优良
《青藏地区的自然特征与农业》教学设计 ■课标要求 1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。 2.比较四大地理区域的自然地理差异。 3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 ■教学目标 1.运用青藏地区的位置、地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，指图说出青藏地区的位置和范围。 2.运用青藏地区地形图，说出青藏地区的主要地形类型，并描述青藏地区的地形特征。 3.运用地图，归纳青藏地区的自然地理特征——高寒，比较四大地理区域的自然地理差异。 4.运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。 ■教学重点、难点 【教学重点】高寒的自然环境及对生产、生活的影响。 【教学难点】高寒的自然环境及对生产、生活的影响。 ■教学策略 根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。 ■教学准备 【教师准备】查询最新网络资料，如《美丽中国之神奇高原》视频，并以“蓝猫”同学雪域高原之旅为线索设计本节课，制作多媒体课件。 【学生准备】以小组为单位收集藏族的资料，包括图片和文字，介绍藏族主要的生活特点，并说明其与自然环境的关系。课上小组派代表交流。
■教学过程 情景导入： 教师：来自威海的大学生“蓝猫”同学利用去年暑假期间外出旅游，大屏幕展示的是他拍摄的一组图片，请同学们先欣赏图片，之后判断一下他去哪个地区旅游了。 多媒体播放图片（伴随《青藏高原》伴奏曲）并出示思考问题： 1.根据哪些特色景观来判别青藏地区？ 2.青藏铁路沿线主要旅游景点有哪些？你最想去看哪个旅游景点？为什么？ 学生组内合作交流。 教师：青藏地区雪域高原的自然风光、独特的民族风情令人神往；珠穆朗玛峰——世界第三极，以其地球之巅的美誉，成为世界各国（地区）探险家、登山家心目中的“圣殿”，也成为科学家进行科学研究的宝地。这节课就让我们一起走进青藏地区，揭开她神秘的面纱。 要了解一个国家或地区，首先要了解这个地区哪方面的知识？ 学生：位置和范围。 大屏幕展示“青藏地区位置、地形图”。 教师：提出问题：请简要描述青藏地区的位置、范围。 学生指图回答。 教师提供资料：这是去年7月31日，“蓝猫”同学在海拔大约4800米的地方拍摄的照片，他说：“冷啊，三九天的感觉”，请结合青藏地区位置、地形图探究，为什么此时南方炎炎夏日，而“蓝猫”同学穿着长袖衣衫却还感觉寒冷？
自然特征与农业 1、青藏地区位于我国部，以西，—以南，南至国界。 2、青藏地区在高原上，青藏高原地势高耸，平均海拔在米以上，是世界最高的大高原，素有“”之称。高原上分布着一系列的山脉，山脉之间是宽广的和。“”是青藏高原地形的显著特征。由于海拔高，许多山峰终年积雪，广布。青藏高原是、、、等众多大江大河的发源地。 3、青藏地区具有独特的气候，冬夏，年温差，日温差。由于海拔高，空气，日照，太阳辐射。 4、是藏族的传统服饰，主要是为了适应青藏高原日温差大的特点而设计。 5、可可西里自然保护区受人类活动干扰少，大部分地区仍保持着原始的自然状态，是野生动物的天堂，生长着、、等多种高原特有动物。 6、青藏高原上有全国最大的咸水湖，是高原淡水湖。 7、青藏高原是我国的牧区。在独特是高寒条件下，青藏地区耐寒的分布广泛，生长着能适应、、等特殊环境的牲畜——、、。 8、青藏地区气温较低，日照较长。在一些海拔较低的地区，如南部的、东部的，发展农业生产的条件较好，分布着农业。这里气温较高，土质较肥沃，适宜喜温凉的、等作物的生长。 9、青藏地区居民的日常主食主要是，也是常见的食物，人们爱喝。牧民一般居住在用厚重的牛毛毡搭成的中，在农区和城镇多见。 第二节高原湿地——三江源地区 1、三江源位于省南部，是源区、源区、源区的总称。三江源地区如同一个巨大蓄水塔，长江、黄河、澜沧江就像一条条“输水管道”，源源不断地向下游地区输水。三江源地区被誉为“”。 2、和的融水是江河的最初水源。每至温暖季节，“固体水库”的冰雪消融，形成涓涓细流，进而蜿蜒汇集成江河最初的源流。和是三江源地区重要的调蓄器，它们和雪山、冰川一起，使长江、黄河、澜沧江的水源源源不断，流向大海。 3、三江源地区众多，湖泊是河流的补给源之一，同时还对河流流量起着天然的作用。三江源地区是我国重要的分布区，其也对河流流量起着天然的作用。 4、三江源地区是我国尤为关键的地区。三江源地区是世界上海拔最高，面积最大的，也是世界上高海拔地区最集中的地区。三江源地区孕育了三大江河，是我国重要的。保护好“中华水塔”，不仅对当地人们的和至关重要，而且直接关系到河流下游流域的 与。 5、近年来，由于全球气候变暖，逐年萎缩，这直接影响湖泊和湿地的水源补给，湖泊、湿地面积不断缩小甚至干涸。同时，、等不合理的人类活动，加速了三江源地区生态环境的恶化。其中，、、、等问题显得尤为突出。
人教版八年级地理下册第七章《南方地区》单元测试题（含答案） 一、单选题: 一方水土养一方人，不同的地理区域，自然和人文地理等差异很大。读我国分区略图，完成下题 1.下列叙述正确的是（） A. 甲图地区和乙图地区是依据地形划分的 B. 乙图大部分地区的农作物熟制是一年一熟 C. 丙图地区的农业部门以畜牧业为主。 D. 丁图地区是亚洲许多大河的发源地 2.下列语句描述乙地区的是（） A. 雪山连绵，牦牛成群 B. 河湖密布，鱼米之乡 C. 草原荒漠广布，绿洲瓜果香甜 D. 林海雪原银装素裹，冰雕晶莹剔透 3.下列哪些是长江经济带主要优势（） ①交通便捷 ②产业种类多，规模大 ③资源丰富 ④城市密集，市场广阔 ⑤长江经济带将“一带”与“一路”紧密融合 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ D. ①②③④⑤ 4.南方地区依托丰富的水能及有色金属资源，建立的工业基地是（） A. 辽宁鞍山-本溪钢铁工业基地 B. 宜昌电力、湘中有色金属工业基地 C. 新疆克拉玛依石油工业基地 D. 青海察尔汗化学工业基地 5.“长三角经济圈”与“西三角经济圈”相比，二者发展经济都具备的有利条件是 （） A. 水资源丰富 B. 矿产资源丰富 C. 国家的优惠政策 D. 发达便捷的交通 6.南北方农作物的熟制有差异，产生这种差异的主要的自然原因是（） A. 热量条件不同 B. 年降水量不同 C. 地形类型不同 D. 土壤肥力不同读我国某地区农业土地利用变化过程示意图。完成下题 7.该地区位于 A. 南部沿海地区 B. 长江中下游地区 C. 华北平原 D. 东北平原 8.该地区土地利用变化的主要原因是 A. 气温不断升高 B. 降水不断减少 C. 市场需求变化 D. 土壤肥力下降 长江三角洲地区是我国经济最发达的地区之一，该地区以城市群为龙头带动了区域经济的起飞。回答30-31题。 9.长江沿江地带拥有世界著名的城市群，其中的核心城市是 A. 武汉 B. 上海 C. 南京 D. 重庆 10.长江三角洲地区与城市群发育关系不密切的自然因素是
八年级地理下册第九章测试(附答案) 八年级地理下册第九章测试(附答案) 一、项选择题(40分) A.中国是世界上人口最多的国家 B.中国是世界上最大的发展中国家 C.中国是世界上面积最大的国家 D.中国是世界上最大的社会主义国家 2.一个国家要想走可持续发展的道路，正确的做法是()。 A.扬长避短、因地制宜地发展经济 B.一切按领导的主观意志办 C.顺其自然，靠天吃饭 D.照搬外国经验，仿效他人做法 3.“三北防护林”所起到的根本作用是()。 4.“西气东输”工程有利于解决我国的()。 A.水资源紧张问题 B.资源浪费严重的问题。 C.自然资源分布与生产不协调的问题 D.油气资源勘探的难题 5.“南水北调”工程的三条调水线路是()。 A.西线、中线、东线 B.南线、中线、北线 C.左线、中线、右线 D.上线、中线、下线 6.“南水北调”工程跨越黄河的次数是()。 A.一次 B.两次 C.三次 D.四次 7.有关我国国情的叙述，不正确的是()。 A.国土辽阔，自然资源总量丰富 B.是一个发展中的大国
C.人口众多，人均国民生产总值较低 D.中国分为四大地理区域，区域间无差异 8.中国正式加入世界贸易组织的时间是()。 A.1999年12月11日 B.2000年12月11日 C.2001年12月11日 D.2002年12月11日 9.广州已经成功取得了2010年第()届亚运会的举办权。 A.十五届 B.十六届 C.十七届 D.十八届 10.北京承办奥运会的时间将是()。 A.2006年夏季 B.2008年夏季 C.2008年冬季 D.2010年夏季 11.全部加入“上海合作组织”的一组国家是()。 A.中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、蒙古、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦 B.中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦 C.中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、巴基斯坦、印度、朝鲜 D.中国、俄罗斯、朝鲜、韩国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦 12.在联合国，我国是()。 A.一般成员国 B.非常任理事国 C.常任理事国 D.临时观察员 13.目前，我国已经达到或接近世界先进水平的科技部门是()。 A.生物工程 B.航空航天技术 C.激光技术 D.克隆技术 14.下列关于我国地理国情的表述，正确的是()。 A.我国自然环境多种多样，物产资源丰富 B.我国的东西部地区 差异不明显