写读后感的方法
第一篇：写“读后感”的方法
写“读后感”的方法
① 先写自己在什么时候读了什么书或者什么文章。（略写）② 简单介绍这本书或者文章的主要内容。（略写）
③ 这本书或者文章中那些地方最吸引自己。（略写）
④ 谈谈自己的一次实际都市生活生活的做法。（详）
⑤ 读了而后这本书或者文章后的体会、收获、感受等。（略写）
例文1：读《成吉思汗和鹰》后感
（《成吉思汗和鹰》读后感或读《成吉思汗和鹰》有感）
①上个星期三，我们学了《成吉思汗和鹰》这篇文章。读了这篇文章，使我对错误有了更深的认知。
②这篇文章主要讲打猎中泉水饥渴的成吉思汗找到水，可杯水却屡次被自己宠爱的鹰碰落，当他找到水源，发现浅水区死了一条粗大的毒蛇，他悔恨自己错杀了救自己一命的鹰，从而认识到不要在自己发愤的时候处理任何事情。
③这篇文章给我印象最深的地方是成吉思汗不加思考，恩将仇报杀死了救他性命的鹰。成吉思汗为什么不想想鹰为何四次碰倒自己的呢杯子呢？如果他会这样想，他就不会因为错杀了鹰而后悔。
④我也有过不加思考而做错了事的经历。我家养了一条小黄狗，有一次，我放学回家看见它坐在门边，见我回来，它竟然一动不动，要是往日，也许它见我回肯定摇头摆尾的迎上来。看见它那懒惰的样子，想到平时我经常有时给它不好的东西吃，不由得怒从心底起，狠狠地往它身
上踢了一脚。小黄狗被我一踢，痛得它“汪汪汪”地叫了几声又
卷缩在门边。我一看情况不对，连忙蹲下身子，抱起小黄狗。这时，
我看见小黄狗的眼里流出了眼泪。我一摸它的额头，挺烫手的，知道
它一定是肺结核了。想到小黄狗看家时的之前忠于职守，高洪生想到
小黄狗与我的禾睦相处，我知道错打了小黄狗，我的心里哈哈又后悔
又惭愧，我真不该踢足球小黄狗一脚啊。从那以后，我发誓不再打小
黄狗了。
⑤读了《成吉思汗和鹰》这篇文章，使我懂得了遇事要沉着冷静，千万不要在自己发怒不想的时候处理任何事情。
例文2：读《生死攸关的烛光》后感
（《生死攸关的烛光》读后感或读《生死攸关的烛光》有感）①
这个学期，我们学了《生死攸关的烛光》这篇文章。读了这篇文章，
深层或使我对勇敢机智有了更深的认识。
②这篇文章主要写了法国的一家母子三人，将情报藏在蜡烛之中，晚上遇到德国军官的到来之际，点燃了这支装有情报的蜡烛，在危急
的关头，小女儿机智地拿走了这支蜡烛，救了全家人的生命。
③这篇文章给我最深的地方是当蜡烛就要烧到藏有情报的地方的
时候，在这生死攸关的时刻，小女儿娇声地对德国军官说：“司令官
先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”德国军
官被小姑娘的天真打动了，答应了小姑娘的请求，一场危机终于
过去了。从这件事中我看到了小姑娘的机智，看到了小姑娘遇事勤动脑，沉着冷静的好品格。
④我也有过同样的风风雨雨。我家住在一条小巷脑子里，有一个
星期天的晚上，我独自一个人出门正在看电视，忽然听到一阵敲门声。我打开门一看，原来是一个陌生男人。那个似曾相识男人见我开门，
亲切地对我说：“小朋友，快开门吧，我是你外婆的同事，是来帮你
家修理热水器的。”我一看，从未见过这个人，也没听爸爸说过有这
样的老同学。我有了防备的心，我想，可能是个贼。于是我对他说：“请你等一等，我打个电话给爸爸。”那个陌生男人见我要打电话，
就说：“不用了，我跟你的妈妈很熟的，你让我进去就行了。”我一
看这一招嘛，就想，怎么样才能吓跑他呢？这时，我急中生智，故意
对着楼上大声地喊：“二叔，有人来找爸爸。”那个陌生男人听见我
叫二叔，以为家里还有人，撒腿就跑了。
⑤读了《生死攸关的烛光》这篇文章，而使我懂得了遇事要遇事
沉着冷静，千万不要惊慌。
第二篇：写读后感方法
(1) 简述原文有关全部内容。如所读书、文的篇名、作者、写作
年代，以及原书或原文的内容概要。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段绝不会大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与
感想例举有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的这点，用一个简洁短语的句子
明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句论述的，
就是这篇文章的信息中心论点。
(2) “观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可
以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用直接了当的方法，把观
点写在篇首。
(3) 围绕基本内容证明观点。这一部分要注意注意结合文章其他
事项，不能空洞，要有具体的例子。这就要求在所写读后感之前，你
就要对内容颇为地熟悉，知道优质服务那些材料能为你的观点服务。
(4) 围绕基本观点联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕
基本观点，也可以由古及今联系现实生活中所的相反的相反种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
既然读后感是由读触发感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般弱点是叙述不简要，其实变成复述了。
题目可以用《<×××>读后感》；也可以用《读
<×××>有感》；除了可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读<×××>有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来电视观众吸引读者或感染读者。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，所以引用不能太多，应以自己的语言为辅。
在结构上，一般在开头概括式存档“读”，从中引出“感”，在沃苏什卡抒写感受后，结尾又回扣“读”。
所写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番建模；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘出；对寓意深的材料但要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。“简述原文”一般在“亮明观点”前
第三篇：写读后感的方法
写读后感的方法
读完一本好书或一本好的文章，将自己的感想和体会写出来，这
种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。这种读书笔记重在训练同
学们的理解和表达能力。也是我们小学生在写作时需要用到的。如何
写感想式笔记？写读后感一定要挑选自己感触最大和体会最深的一点
来写，应突出重点，不能面面俱到。当然，上写的时候还要善于联想，依照原文主要主要以下内容和精神实质，结合自己的思想和生活实际。
写读后感应注意这样几点：①读后感的练习要和课外阅读结合起来，不需要进行一定量的课外阅读，"读后感"便成了无源之水。②写
读后感不要面面俱到，泛泛而谈，要集中谈一两点感受最大的心得体会。③写读后感在联系实际时要实事求是，不说假话，大话，空话。
怎样才能写好"读后感"呢应按以下步骤成功进行：
一、要选好读物（包括课文）：即选择自己最感兴趣，读后最有
收获体会，受益最多的读物作为对象来写。不能顺手拈来，马虎对待，随笔就写。
二、要读懂原文：即要认真阅读。反复琢磨，真正掌握原文的主
要内容，理解它的旨趣，体会其思想感情，弄清小册子的写作特点，
抓住出彩的句段等等。只有这样，才算真的有所获，有所感。那种匆
匆过目，囫囵吞枣，是难以真正读懂弄通读物的。如果连文章都没读懂，还谈什么"感"呢？可见，"读"是写"读后感"的前提和基础，是最
关健的―环。
三、深谈感想。"感"由"文"生成，因此，"感"应与"文"有密切的
联系，即把"读到的"与"想到的"紧密结合起来，但一定要注意，"感"
是重点，不应只注意读了什么，进而忽略了感受，感想，"重墨要泼洒
在感上"。写感想要注意：要和实际相结合，不能脱离现实，要紧抓文
章培训中心淡感想。
四、小学生写渎后感可按照读后感的一般结构去写，开头简便介绍原作（包括时代背景，主要内容，中心思想，可根据自己可能需要而定），以便读者对所读文有―个大概的了解。淡感受，这部分须注意的是要结合所读文章淡感受。引用原文的内容要少，感想的内容要多，"引"是为了"感"引用要恰当，不要只"引"不"感".结尾用结论性的字词进行概括，点明主题。
写读后感的步骤：
1、开头：所写自己读完的感受（百感交集之类的话）。
2、然后写孔鹏的大概意思，主要内容。
3、再写联想，如生活非常类似中遇到的类似的事情或人。
4、最后写总结，如我以后一定……之类的。
写好读后感的秘诀
读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后才，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而引导出的决心和理想，也可以是因读书而引起对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，既定属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作所讲的原作什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么总的来说，想一想你受到哪些鼓舞，还要理据弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要就情节，有几个人物，他们彼此间是什么关系，以及故事发生
在哪年哪月。作品涉及的社会大背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会情形，表达了作
者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。只要认真读好原作，文章文章可以写成读后感
的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内
容感受得深也可以写成读后感，对个别句子词语有感受也可以写成读
后感。总之，只要是云峰作品的内容，只要你对它有感受，都可以略
去读后感。
第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一本读后
感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是精挑细选
对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最阔、角度最新，现
实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以逻辑推理成文。
第四，叙述要简。既然萨温齐是由读产生感，那么时评在文章里
就要叙述已引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些
事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中均“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感
中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般死穴是叙述不简要，实际上变成复述了。这多半主要是因为作者还不必把握所要引述部分的精神、要点，所以
才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想（联想的事物之
间具有相同性）、相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联
想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有
相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后
感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
第四篇：写读后感的方法
最好最好学这种工具写一篇试试。
写读后感的方法题目可以用《×××读后感》，也可以用《读
×××有感》。也可以用正原文。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作
品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
应遵循“概”“引”“议”“联”“结”的思路
“概”就是主要内容
"引”就是简述读书的以下内容，一段就行，
?议?就是揭示自己的观点，简洁最好准确舍去感受点
?联?就是相配合书的内容，联系自己的实际。通过对自己所想到
的进行详尽的描写，最好叙议结合
?结?就是结合自己的实际情况，说说得到的启发，和今后的打算
① 先要自己在什么时候读了什么书或者什么文章。 (略写)② 转
述简单介绍这本书或者文章的主要内容。 (略写)③ 这本书或者文章
中那些地方让自己最有想法4、自己的一次相关的实际做法（详细）5、自己心路历程或收获等
笑对人生（主标题）或者生命·奇迹等
副标题——读《假如给我三天光明》有感
《假如给我四天光明》我是一口气在读的,而且又重新看了两遍,
读后我的心情久久不能平静。① 先写自己在什么时候读了什么书或者
什么文章时评。
《假如给我五天光明》讲述的是一(请您支持)位叫做海伦的聋、哑、盲女孩成长的经历。《假如给我五天光明》一书的字里行间，无
不洋溢着海伦。凯勤对生活的挚爱，她用热情的态度劝戒世人应珍惜
眼前享有的一切。她祈望拥有三天的光明去感受这个世界，而使她熟
悉身边的一切，海伦。凯勤想看到想来的事物虽说是太多太多了，然
而这却只是一个很美很美的梦。简单介绍这本书或者主要用途文章的
主要内容。
《假如给我一周光明》带给我的是惊讶，是感动，更是一种强大
的精神力量超强震撼着我。“苦难对于天才是一块垫脚石……”正是
苦难铸就了罗莎。凯勤坚强的性格。纵然是身体残疾也不会抱怨命运的，不接受和渴求他人的慈爱，他们会凭着坚强的毅力到达理想的彼岸。在整整的87年无光、无声、无语的孤独岁月脑子里，竟磨练出有
一个如此勇敢、坚强，有着小伙顽强的求生意志的非同寻常女子。"引”就是简述读书的内容，（选了一个感点——顽强）?议?就是阐述自己
的观点，简洁最好准确选择感受点钟。
有位历史学家曾经说过：“勇敢寓于灵魂之中，而不是一双强壮
的躯体。”这正是对海伦的真实写照。海伦凭着七颗坚强的心，最终
在逆境中所崛起，真是身残志不残。（联系自己，夹叙夹议）海伦凭
着七颗坚强的心，最终在逆境中所崛起，真是身残志不残。而我呢，
不为不是去珍惜自己拥有的一切，而是吃不得半点苦，把读书当成一
大苦差，无心向学。自己不去努力拼搏，而是哀叹泪流满面命运对于
自己的不公，责怨上天没有赋予我聪颖的天资、超人的智慧。而她作
为一个盲聋哑的残疾人却有着超过常人的健康心理。她用自己的所能
感受到的，所能也许到的情景，表达自己对求知的渴望和对人类的热爱。她以自己的亲身感受告诫他人，健康的心理是人类成功的极其基
本焦虑条件，有健康身体而没有健康心理的人，是不可能典范一番事
业的。具有健康心理的人，纵然是身体残疾也绝不抱怨命运的安排，
不接受和渴求他人的恩惠，他们会凭着自我坚强的毅力到达的彼岸。我，一个健全的人，难道就不能做到拥有坚强的毅力和持之以恒的精
神去努力学习吗？记得有一次寒假，我要去上补习课，但倾盆大雨那
天里边正下着狂风暴雨。看着屋外被大
风刮倒西风的树枝和树上的重重积水，我似乎感觉黑夜发狂正似
暴怒的狮子在不断地抽打自己。于是，我害怕了、退缩了，有了不必
去上课的想法，还好，妈妈坚持了原则。但我当时是在妈妈的训斥下，
很不情愿，嘟着嘴去上的课。现在想想，当时的行为与海伦·凯勒相比，真是相差甚远，感到太惭愧了。墨西哥著名作家马克·吐温说过：“19世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海伦·凯勒。”她，海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给带来光明的女性。她不仅能在
黑暗中为自己寻找光明，更为无望的全世界带来了希望??她让为绝望
的人类相信命运可以用双手去改变；她让为生命叹息人类坚信命运根
本无法掌握人的生死；她更让为生命而自暴自弃的人明白生命的人长
可贵！海伦，是世界上所所有人类的精神楷模；海伦，她更是世界的
一个奇迹！就是结合书的内容，通过对自己所想到的进行深入细致的
描写，最好叙议结合
《假如给我三天光明》带给我的是面对逆境中的坚忍，是困难中
的微笑，是以冲劲顽强的毅力和超乎想象的韧劲而创造的奇迹！自己
心路历程或收获等
我有这一本好书做我的良师益友，相信我以后的日子会过得更加
丰富多彩。
常见的阐明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。确定说明方法，一要看用怎样
的说明方法，说明了对象的什么优点；呢二要看所用的说明方法是通
过怎样的语言表达的常见说明方法的作用：
①举例子：通过举具体的实例示例对事物的特征/事理加以说明，
从而使说明当更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条
理性。
③作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事
物的特征/事理。
④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更口
语化。⑤打比方：将__________比作__________，从而形象深入浅出
地说明了事物的类型特征/事理。
⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，并使说明更具
体形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，
从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字：用具体的资料对事物的特征/事理加以说明，而使说明
更准确更有说服力。
⑨列图表：用列图表的方式对自然现象的特征/事理加以说明，而
使说明更简明更直观。⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——
a、引用具体的事例；（作用同举例子）
b、引用具体的数据；（作用同列数字）
c、引用名言、格言、谚语；作用是而使说明更有说服力。
d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。示范作用是增
强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还具体来说起到引出说明
第二类的作用。）
字词作用有以下考查型态：
a、加点字词有何促进作用？
b、能否替换为另一个短语？
c、加点词语能否删去？
这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的
特点答题。第二种题型二者还要在答题中比较两者之间的区别。
第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客
观事实不符合”之类的表述
.“目前世界上能已经发现有80多种病毒，肆虐范围之广，令电
脑世界脑子里几无净土” 。如果把“几”去掉行不行？为什么？
准确科学是说明文语言格外突出的特点，考点就是：能正确指出
文中表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等词语
的作用。
说明文语言的准确性：这种题型是：某个词语能否换成某个词语；二要分析用词、造句的准确性，题型是：某个词语能否删除或某词语
的作用；三要分析恰当地使用修饰和限制的，准确地说明事物、剖析
事理，这种题型是：修饰语或限制语的表达作用。
“有一部分”，是限制语，表示沙丘分布区已经长的了草皮和灌
木的数量范围，不是全部，去掉就变成全部了，就与实际情况不符合，它体现了词语说明词汇的准确性。
第五篇：写作指导：写读后感要掌握基本的基本原理方法
写作指导：基本原理写读后感要掌握基本的方法
1、精读文章，找到“感点”
精读文章，就要达致一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。
文章中令人感动、引人思考的“点”，可能是文章的主要内容，
也可能出现是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令
你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章
中的“感点”。
例如：我们五年级上期自学了《半截蜡烛》这篇课文。“杰奎琳
镇定地把烛台端末端上去，向几位军官道过晚安，上楼去了。前会正
当她踏上紧接着一阶楼梯时，蜡烛灭了。”这段描写我们谁虽然不会
忘记，不稳此时我们的心情和老妇人一样紧张，当“蜡烛熄灭”的时候，我们和这家人一起女孩子松了一口气，同时我们也从心底深深地
佩服这勇敢的母子三人，更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里，同学们一定有许多俗语要说，自然，也就找到了“感点”。
同学们在写出读后感的时候，最主要的是谈谈自己的感想，可以
结合结语来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自
己的看法，自己这样做以后的后果??这样，同学们认识风险问题的能力，表述自己的观点的灵活性会就会1步步提高。
2、结合“感点”，展开联想
好差劲的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪1
点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活
实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。
写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表
达手法（技巧），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、
点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、反面
侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、
渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
概述
表达方式就是常用的叙述、描写、抒情、议论和说明，也属于艺
术表现手法。常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，场面描写，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、
情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、
正面侧面比喻象征物、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，
烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒
情等。表达方式就是常用的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实
也属于表演艺术表现手法）。修辞手法就是常见的排比、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、
引用等。
写读后感的3种开头方法 读后感的开头怎么写?下面为您介绍几种读后感的开头方法。供您参考! 【写读后感的3种开头方法】 1，开头谈总的感受.如:最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道……接着再谈自己领会最深的那几点.第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算. 2，开头提出问题.如:学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢 最近学习了老舍《养花》一文很受教育.然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会. 3，开头指出某种不良现象.如:班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢然后引出《养花》这 篇文章，逐点谈体会. 读后感的写作有很多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟.可以偏 重思想与理趣，也可以偏重语言或结构.可以就文章整体进行评价，也可以 选一二细节做深入分析.若针对文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发.若结合文章语言或细节，可以比较，联想，评论赏鉴.关键在于有自己的 见解，写出独有的感受.这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化.在作 文记录下自己思考的轨迹. 《木偶奇遇记》读后感300字 书有“人类进步的阶梯”、“人类的营养品”、“人类的好朋友”等称号，书 就是我最敬佩的老师。还记得在二年级时，学校推荐我们二年级读《木偶 奇遇记》。这本书讲的是主人公小木偶匹诺曹如何由一个调皮捣蛋、经常 撒谎、逃课的坏孩子逐渐变成一个懂得孝敬爸爸用功学习的好孩子的故事。我第一次读时没读懂什么，但读到第三次时，我完全融入到了这本书里。
其中，至今另我最难忘的有两个地方，一是匹诺曹和小灯芯去玩具国玩了五个月后，变成一头毛驴，被人卖了去耍杂技。二是匹诺曹一直在骗帮助他的仙女，仙女知道后，对匹诺曹施了一道魔法——只要他一说谎鼻子就会长长。 读了这本书后，我悟出一个道理：不管干什么，都不能撒谎。匹诺曹就因为说谎，所以鼻子才长长的。 总而言之，我读书的实例还有很多，反正读书有很多好处，请大家以后要多读书，读好书，好读书。
关于读后感怎么写范文 读书不但可以提升人生境界，还可以强化人文精神，真善美广植人心。课外阅读在潜移默化中影响了读者的生活，滋润了读者的心灵......下面是为大家准备一下的内容，希望对你们有所帮助， 关于读后感怎么写范文一 陈情表对我来说既陌生又熟悉。 说陌生，是因为此前从未阅读过;说熟悉，是因为一读它，便有某些记忆和联想，与之产生了共鸣。 表，是中国古代臣子向皇帝奏事陈情的一种文体，历来为文人墨客称颂的有两篇：诸葛亮的出师表，李密的陈情表。古时才子大多浮沉于宦海，所呈奏表理应不少，为何只这两篇为众人推崇呢?究其原因，我以为是二者紧扣了中华民族五千年恒久不变地推崇的两种品格：出师表之忠，陈情表之孝。 忠之古义与今义已发生了翻天覆地的变化，可人们对孝的定义与理解却大致未改。因而，以现代人的眼光来看，陈情表无疑是当得起“万表之首”的称号的。
古时许多朝代规定官员要守孝，即双亲逝世，官员必须辞官归家，着素服守孝三年。明朝时对内阁学士给予“夺情”之权，即在皇帝允许的情况下，因公事繁忙可不辞官守孝。可是整个明朝，将其付诸行动者不足十人，士大夫们对孝道之重视可见一斑。 李密所处的时代，孝道作为一种文化传统已经被高度弘扬，可在三国那样一个兵荒马乱、人命如草菅的乱世，李密这种安于贫穷、辞官不仕、躬亲侍祖的行为就显得独特而令人称道了。 古代臣僚最看重忠义二字，李密少时仕于蜀汉，再效力于晋，弃暗投明也好，随波逐流也罢，对饱读经书、熟习古贤之语的李密来说?忠义不能两全，内心的抑郁和痛苦定是不少的，可他为照顾祖母，不惜放弃名节，忍辱负重，即便可能前途尽失也要向皇帝“陈情”。乌鸦反哺，羊羔跪乳，他将血浓于水的亲情始终摆在最重要的地位上;也因此，他与他的陈情表，在历代文人的赞叹品读下得以升华，成为中国至孝的化身。 反观现在，物质条件优越，可当人们在重视享受时，孝道与亲情被丢到了何处?暂不提大批蛀虫般的“啃老族”，只看敬老院里孤苦无依的老人，低保房里独居的白发，当年他们将子女抚养成人、教导成才，可时至今日却只能在寂寞和孤独中走完生命的最后阶段。 物欲横流的社会，还有多少人记得两千年前李密在陈情表中“乌鸟私情，愿乞终养”的希冀?
读后感写作复习 什么是读后感？ 读后感：在读了一篇文章之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成一篇文章就叫“读后感”，也叫读书笔记。 写读后感的作用：经常写读后感可以帮助我们记住文章的主要内容，培养认真读书的习惯，提高分析文章和表达内心感受的能力。 读后感的题目： 1、可以直接以读《》有感，《》读后感为题。 2、也可以以自己的感受为正标题，以读《》有感为副标题，如： 愤怒与惋惜 ——读《圆明园的毁灭》有感 伟大的父爱 ——读《地震中的父与子》有感 阅读材料： 一粒种子的信念 有一个女孩，高中毕业后没考上大学，被安排在本村的小学教书。 结果，上课还不到一周，她被学生轰下台，灰头土脸的回了家。母亲
为擦泪，安慰她：
“满肚子的东西，有的人倒得出来，有的人倒不出来，也许有更合适的事情等着你去做。” 后来，她外出打工又被老板轰了回来，原因是手脚太慢。母亲又对女儿说：“手脚总是有快有慢的，别人已经干了好多年了，而你一直在读书，怎么快得了？” 女孩先后当过纺织工，干过市场管理员，做过会计，但无一例外都失败了。然而每次女孩失败回来，母亲总是安慰她，从来没有说过抱怨的话。 30岁的时候，女孩凭着一点语言的天赋，做了聋哑学校的一位辅导员。后来，她开办了一家自己的残障学校，又在许多城市开办了残障人用品连锁店。 有一天，功成名就的女孩向已经年迈的母亲问道：“妈，那些年我连连失败，自己都觉得前途非常渺茫，可您为何对我那么有信心呢？”母亲回答朴素而简单：“一块地不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也种不好的话，可以种瓜果；瓜果也种不好的话，撒上些荞麦种子也许能开花。因为一块地总会有一粒种子适合它，也总会有它的一片收成。” 听完母亲的话，女孩落了泪。她明白了，实际上，母亲恒久不绝的信念和爱，就是最坚韧的一粒种子。 写作案例： 1.读《一粒种子的信念》有感
书的读后感怎么写 书的读后感怎么写1 “读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。而读后感，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。 写好读后感，除了掌握基本的文体知识外，还必须把握五个写作步骤和注意事项。 第一，要研读原文。 只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是学生写好读后感的基础。 第二，确立感发点。 也就是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万不能马虎。选好了这一“入手处”，文章会写得不仅感动自己，也能感动别人。 第三，述读与发感。 述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章的内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的，目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。 第四，读后感的结尾 结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。“文无定则”、内容决定形式，根据不同类型的读
后感可采用不同的结尾形式。 第五，写读后感常见的毛病。 ①读原文多，“无感或感少”，喧宾夺主。有的同学写读后感，主体部分完全是复述原文的情节，或加进几句不痛不痒的评述，这些都违反读后感的最基本要求。 ②评述原文多，“感而发，牵强附会”，这类文章混淆了读后感与文学评论的界限，把无关紧要的内容勉强地扯在一起，也是有些同学最易犯的一个毛病。 书的读后感怎么写2 一、引——围绕感点，引述材料读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。 二、议——分析材料，提练感点 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。 三、联——联系实际，纵横拓展 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，
读后感写作方法指导 导读：如何辅导小学生写好读后感呢？我觉得应该从读后感的结构模式来指导学生写作。读后感结构模式，与一般议论文“引——议——联——结”的作文模式的一脉相承的。所以，读后感的写作可以分为下面连贯的四个步骤：第一步：述读——引 在通常情况下，读后感的第一部分一般会是围绕感点，引述材料。这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。所谓“引”就是指围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。 在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。这是小学生在写读后感时最难写好的。原因是小学生语言不够丰富，一般都采取大段大段引用原文内容的现象。 第二步：感点——议 紧承“述读”所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。 感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远；感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读
的存在，其后才能有感点的成立。很多学生往往忽略了这一点，读完文章后，没有述读，只抓住感点进行说理论证。这样的文章，并不能够算是完整意义上的“读后感”。 第三步：发感——联 “发感”就是对“感点”——中心论点——进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。需要强调的是，所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。 发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。 第四步：结感——结 结感是收束全文，既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。但不管这样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世；也要结得自然，顺理成章收束全篇。 上文是关于读后感写作方法指导，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢
致远小学生作文专项辅导一 如何写读后感和观后感 一、如何写读后感! 1什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。 2读后感怎么写？读后感的基本思路如下： (1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。（你有感想的重要原文内容要重点复述，原文内容往往用3～4句话概括为宜） (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 (3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。。 (4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。 3、写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 范文欣赏 《木偶奇遇记》读后感 今天我读了《木偶奇遇记》。这本书讲的是一个叫皮诺曹的木偶。可是他经不起诱惑，调皮，逃学，不爱学习，撒谎，结交坏朋友的木偶。他居然还相信坏蛋猫和狐狸的谎言，在蟋蟀和小仙女的帮助下。皮诺曹痛改前非，终于变成一个懂事，诚实，勇敢，聪明伶俐的真正男孩。 通过这本书，我知道也要改掉一些坏毛病，在新的学期能够更上一层楼。在学习方面：正所谓“业精于勤荒于嬉”。懒惰是一种最坏的毛病，不爱学校，不爱书本，不爱老师，整天玩乐的孩子，早晚会变得像驴子一样的蠢。 在交友方面：不能光看表面，要注重心灵美才是真正的美。要教育我们孩子具有明辨事非的能力，更不能见利忘义，事实证明“不劳而获”是多么的可怕。 在待人方面：我们要诚实待人，不能以谎言相向。虽然不会象匹诺曹一样长出长长的鼻子，但是迟早会被别人发现，并付出代价的。匹诺曹知错就改，很值得大家学习。我们还要教育孩子尊敬长辈，多体谅他们的良苦用心，多体会他们的种种不容易之处。 读了这本书后，我受益匪浅。这本书非常适合少年儿童来阅读，因为在皮诺曹的身上多少有他们的影子，让他们懂得去克服自己的缺点，并且懂得去尊重四周的人，有一颗感恩的心。我一定要向我的同学们推荐这本好书。 二、观后感怎么写能写好 1、观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。 2、如何写观后感
浙江人身边的中小学课外辅导专家 读后感的写作方法及范文（一） 怎样才能写好读后感呢？ 从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。 首要的一点是“读”。“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。 其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。 第三，要抓住重点。读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病。 怎样才能抓住重点呢？ 我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。 第四，要真实自然。就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。
读后感怎么写（四） [读后感的写法]读后感的突出特点即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果，“感”因“读”而来，所以首先得在“读”上下功夫，读后感的写法。第一步就要认真阅读原文，力求融会贯通地掌握文章的思想内容，乃至语言文字表达上的特点。一般说来，我们可以从读懂词句了解内容入手，进而理解文章的难点、疑点，掌握文章的中心，理清文章的思路。同时，还可以把文中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来，认真思索广泛联想。这样，读书的感受才会丰富，才会深入具体，从而为写好读后感打下坚实的基础。 切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提！ 读后感写作的一般结构是：引——议——联——结 所谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源。“读是感”的基础，写“感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。如果不这样做，“读”和“感”就脱节了，“感”便成了无源之水。是不正确的。把原文中你觉得很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。但要记住：“感”是文章主体，因此行文过程中内容安排上要注意“读”和“感”的比例。课文内容引用不要太长、太细，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。 所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受。写读后感重点应落在“感”字上。一定要把自己真实的感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服。要抓住体会最深的一两点，任何一篇文章，读完后受到的触动是多方面的，如果不加选择，面面俱到，泛泛的谈，那就根本什么也说不清楚，所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。千万不能“感”到哪里就写到哪里。那么如何选择感受的角度呢？注意以下两点： 1、选择你能发掘出深度的角度来写，不可勉为其难。 2、感受点要有新意，切忌千人一面，所以写作时要全面透彻地理解文章实质，紧扣原文中心同时从不同角度去想，就会有不同的感受和启发。例如：《孙权劝学》一课，我们可以从吕蒙接受别人的意见角度来写，也可以从孙权善于劝说引导来谈，也可从学习的内因外因、鲁肃重学识等角度来写。 5、读后感应力求入情入理、新鲜、活泼。有些同学写读后感或是板着面孔议论一番，或是痛心疾首自责一番，前者往往流于枯燥，后者则不大自然。要做到这一点，首要的是“言必由衷”，“情动于中而发于辞”，只有深受启发，确有所得，才能以理服人，以情动人。 所谓“联”就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是要针对自己的感受联系实际生活，这是很重要的一步。 对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写，与实际生活的联系非常必要也非常重要。联系实际才能使文章有可读性、有价值。由原文推而广之，使原文的内容得到充分发挥，同时自己对原文的体会也会更深刻。可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际，这一点是读后感的重要特点之一，也是区别于其他文体的主要界限。
读书笔记怎么写 本文是关于心得体会的读书笔记怎么写，感谢您的阅读！ 读书笔记怎么写 书读多了，时间一长印象就不深了，模糊了，甚至遗忘了。这是因为人的记忆力有限，而要读的书是无穷的。要想以有限的记忆力读无穷的书籍而不遗忘，最好的办法就是写读书笔记。俗话说："好记性不如烂笔头。"读书笔记可以弥补脑力的不足，是记忆的贮存器。读书笔记怎么写呢？写读书笔记通常会是学生最为头疼的作业。下面就说一下写读书笔记的方法： 读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而矣。我觉得以失败告终，是因为你学而不用。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。你猜：一定要说到头悬梁锥刺骨和萤囊映雪了吧？再不就要说书山有路学海无涯的话？总不至于说书中自有黄金屋书中自有颜如玉吧？你很聪明，并且对书敬畏而疏远。电视、卡通书和流行歌已经瓜分了你的心田，可我还想为书开垦出一亩三分地儿。 读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条着名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有： 1、摘要式读书笔记 摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为： （1）索引读书笔记 索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编着者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光
写读后感的方法 第一篇：写“读后感”的方法 写“读后感”的方法 ① 先写自己在什么时候读了什么书或者什么文章。（略写）② 简单介绍这本书或者文章的主要内容。（略写） ③ 这本书或者文章中那些地方最吸引自己。（略写） ④ 谈谈自己的一次实际生活的做法。（详） ⑤ 读了这本书或者文章后的体会、收获、感受等。（略写） 例文1：读《成吉思汗和鹰》后感 （《成吉思汗和鹰》读后感或读《成吉思汗和鹰》有感） ①上个星期三，我们学了《成吉思汗和鹰》这篇文章。读了这篇文章，使我对错误有了更深的认识。 ②这篇文章主要讲打猎中饥渴的成吉思汗找到水，可杯中的水却屡次被自己宠爱的鹰碰落，当他找到水源，发现水中死了一条粗大的毒蛇，他悔恨自己错杀了救自己一命的鹰，从而认识到不要在自己发愤的时候处理任何事情。 ③这篇文章给我印象最深的地方是成吉思汗不加思考，恩将仇报杀死了救他性命的鹰。成吉思汗为什么不想想鹰为何四次碰倒自己的杯子呢？如果他会这样想，他就不会因为错杀了鹰而后悔。 ④我也有过不加思考而做错了事的经历。我家养了一条小黄狗，有一次，我放学回家看见它坐在门边，见我回来，它竟然一动不动，要是往日，它见我回来肯定摇头摆尾的迎上来。看见它那懒惰的样子，想到平时我经常给它好的东西吃，不由得怒从心底起，狠狠地往它身 上踢了一脚。小黄狗被我一踢，痛得它“汪汪汪”地叫了几声又卷缩在门边。我一看情况不对，连忙蹲下身子，抱起小黄狗。这时，我看见小黄狗的眼里流出了眼泪。我一摸它的额头，挺烫手的，知道它一定是病了。想到小黄狗看家时的忠于职守，想到小黄狗与我的禾睦相处，我知道错打了小黄狗，我的心里真是又后悔又惭愧，我真不该踢小黄狗一脚啊。从那以后，我发誓不再打小黄狗了。 ⑤读了《成吉思汗和鹰》这篇文章，使我懂得了遇事要沉着冷静，千万不要在自己发怒的时候处理任何事情。 例文2：读《生死攸关的烛光》后感 （《生死攸关的烛光》读后感或读《生死攸关的烛光》有感）①这个学期，我们学了《生死攸关的烛光》这篇文章。读了这篇文章，使我对勇敢机智有了更深的认识。 ②这篇文章主要写了法国的一家母子三人，将情报藏在蜡烛之中，晚上遇到德国军官的到来，点燃了这支装有情报的蜡烛，在危急的关头，小女儿机智地拿走了
读后感的基本写作方法 1.首先，要读好原文。 “读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 2.其次，排好感点。 只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，
对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。 3.第三，选准感点。 一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。 4.第四，叙述要简。 既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，
篇一：小学生怎么写读后感范例 跟着多萝西去历险 ——《绿野仙踪》读后感 我是一个爱看书的孩子，每周爸爸都会带我去图书馆看书，然后再借几本书 回家看。在这里我和大家分享一下我这个暑假里看了感觉很不错的书——《绿野仙踪》。 我被这本书的故事情节深深的吸引住了。主人公多萝茜是一个可爱的小女 孩。有一天，突然刮起了龙卷风，把多萝茜刮到一个很远的地方。她并没有哭，勇敢的面对已发生的一切。她坚信自己一定可以找到回家的路。在回家的途中，她一边问路，一边交朋友。一路上她交了几个好朋友。这些朋友都有自己的理想，为了实现理想，一路克服了很多很多的困难。多萝茜听着他们的故事，心里更加坚信：自己只要坚持就可以很快回到家里。 合上书，我的心却留在了书里。我真想跟着多萝西一起去历险。 没有妈妈的唠叨，没有老师的作业，远离每天都一样生活。我真的很想有一 群像稻草人、铁皮人和狮子一样的朋友。我可以和胆小如鼠的狮子谈谈心，妈妈说我的胆子比老鼠还要小100倍。和稻草人一起想办法克服困难。我们一起去历险，我们的每一天都会很精彩！多萝西，请带我一起去历险！ 充满童话的季节 ——《暑假奇遇》读后感 童话是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多。童话就像一个五彩缤 纷的大花园，里面开满了千姿百态的鲜花，让你流连忘返。童话就像有感无神 秘的城堡，当你走进去总有奇妙的事情发生。暑假就是一个充满童话的季节， 不同的感受。 在这本书中，我最感兴趣的是一头叫黑旋风的猪。它不用人教就会滑冰。太 厉害了！真是一头有理想的猪。你们听了也想见见它吧！这头猪很奇怪，它的耳朵是竖起来的，而且它的速度就像风一样快，还可以当马骑呢！ 里面的胖猴减肥也很有趣！这个故事里的猴子很喜欢跟人们拍照，摆出各种 各样的动作。拍完，这些猴子都向人们讨吃的。慢慢的，它们得了肥胖症和高血压。兽医说：“在珍珠滩开一个猴食小店才行！否则它们会成为短命猴子。”我看了，为这些猴子捏了一把汗。最终，猴子们变得精瘦精瘦的。 还有要命塑料袋，小鹿吃了塑料袋，快死了。这些垃圾是从哪儿来呀？啊！ 原来是游客丢的！马小跳说：“那些游客就是小鹿的元凶！”如果，我是主角一定会放一个牌子上面写着“请不要乱扔垃圾。”还会派一个侦查小队，来监督。 我爱读童话故事，因为它就像一位引路人，指向我人生该去的方向。童话就 像一盏灯，为我在迷芒时照亮道路。我要一步一个脚印的走下去，走向成功的道路。 笑、笑、笑，没烦恼！ ——《淘气包马小跳暑假奇遇记》读后感 最近，经过老师和同学介绍我看了《淘气包马小跳——暑假奇遇记》。这本 书的故事像一场场好戏让人回味无穷。 《淘气包马小跳——暑假奇遇》的主人公与其它书不同，书中的主人公不是 那些手持宝剑，仗义除魔的大英雄，而是两个普普通通的小男孩。他们机灵、勇敢，脑子里有许多有趣、好玩的法子，让人一看，笑得嘴都要合不拢了。 这些好玩的故事中，我最感兴趣的是那篇《滑板和溜冰鞋》。马小跳坚信，
读后感要怎么写 导读: 读后感要怎么写 （1）引--围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。 读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 （2）议--分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
（3）联--联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 （4）结--总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。 一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。 以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先
读后感的写作方法 方法一 一、认识读后感 读完一篇或看完一部电视剧以后，全篇或其中的一部分内容给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。 二、怎样选书目 选择你感兴趣的书籍，尤其是选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的。（选写人、写事的最好） 三、通常写法： （1）引用法：引用歌谣、名言。 （2）举例子的方法：可举古代事例、近现代事例，可举身边听说过的、自己经历的事情，只要事例所表达的中心与的中心一致即可。 可举正例和反例，正例的作用是让中心更明确，证明这个道理是正确的，这种品质是值得学习的。 四、结构安排： 第一段：写清读书的时间、书名和总的感受。（我受益匪浅。给我留下深刻的印象……） 第二段：用三五句话概括中心思想。（先写主要内容再写讲明的道理或人物的品质） 第三段：举由这一道理或品质想到的正面事例（古代、
现代、身边的事例自己的事例） 第四段：举由这一道理或品质想到的反面事例（古代、 现代、身边、自己的事例）。 第五段：发出号召、倡议。 正反事例，不要同是古代或同是现代的，最好有层次感，比如举雷锋的为人民服务，再举自己的自私。 读后感的格式与写法 一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是 写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可 以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感 的关键。 看完一本书或一篇，你的感受可能很多，如果面面俱到 像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什 么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样 一擦而过，必然使平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。 你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最 深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突 出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，才能越感人。
篇一：读书笔记怎么写 读书笔记怎么写？ 书读多了，时间一长印象就不深了，模糊了，甚至遗忘了。这是因为人的记忆力有限，而要读的书是无穷的。要想以有限的记忆力读无穷的书籍而不遗忘，最好的办法就是写读书笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。 读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。 1、摘要式读书笔记 摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。 （1）索引读书笔记 索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。 （2）抄录原文读书笔记 抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。 2、评注式读书笔记 评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。 （1）书头批注 书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。 （2）提纲 提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。 （3）提要 提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。 （4）评注读书笔记 评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。 案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。 （5）补充原文读书笔记 补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。 3、心得式读书笔记 （1）札记
读后感的写作方法 方法一一、认识读后感读完一篇文章或看完一部电视剧以后，全篇文章或其中的一部分内容给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。 二、怎样选书目选择你感兴趣的书籍，尤其是选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章。（选写人、写事的文章最好） 三、通常写法：（1）引用法：引用歌谣、名言。（2）举例子的方法：可举古代 事例、近现代事例，可举身边听说过的、自己经历的事情，只要事例所表达的中心与文章的中心一致即可。可举正例和反例，正例的作用是让中心更明确，证明这个道理是正确的，这种品质是值得学习的。 四、结构安排：第一段：写清读书的时间、书名和总的感受。（我受益匪浅。给我留下深刻的印象……）第二段：用三五句话概括中心思想。（先写主要内容再写讲 明的道理或人物的品质）第三段：举由这一道理或品质想到的正面事例（古代、现代、身边的事例自己的事例）第四段：举由这一道理或品质想到的反面事例（古代、现代、身边、自己的事例）。第五段：发出号召、倡议。正反事例，不要同是古代或同是现代的，最好有层次感，比如举雷锋的为人民服务，再举自己的自私。读后感的格式与写法一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。 三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。 四、要处理好读与感的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从读中悟出的道理。因此，读后感中既要写读，又要写感，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。读后感以感为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式
读后感怎么写 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 读后感怎么写（一） 一、什么是读后感？ 读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些感受的文章就是读后感。 二、怎样选书目？ 选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章；有人喜欢选写景状物的。 三、怎样定标题？ 读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。 读后感可简单归纳为三段法。 第一部分、由读而引出感。 这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。 第二部分、具体的感受过程。
我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。 写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。 第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。 感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。 读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。 读后感怎么写（二） 读后感在学生作文训练中倍受重视，但很多学生对读后感一直缺乏理性认识，只浮在感性阶段。 什么是读后感？ 读后感是一种表达个体的人因受到某一客观知识影响而引起的独特心理感受的文体。 从这一定义看，读后感具有以下特点：
读后感的写作方法 读后感的写作方法范文一 一、认识读后感读完一篇文章或看完一部电视剧以后，全篇文章或其中的一部分内容给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。 二、怎样选书目选择你感兴趣的书籍，尤其是选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章。（选写人、写事的文章最好） 三、通常写法： （1）引用法：引用歌谣、名言。 （2）举例子的方法：可举古代事例、近现代事例，可举身边听说过的、自己经历的事情，只要事例所表达的中心与文章的中心一致即可。可举正例和反例，正例的作用是让中心更明确，证明这个道理是正确的，这种品质是值得学习的。 四、结构安排： 第一段：写清读书的时间、书名和总的感受。（我受益匪浅。给我留下深刻的印象……）第二段：用三五句话概括中心思想。（先写主要内容再写讲明的道理或人物的品质） 第三段：举由这一道理或品质想到的正面事例（古代、现代、身边的事例自己的事例）第四段：举由这一道理或品质想到的反面事例（古代、现代、身边、自己的事例）。 第五段：发出号召、倡议。正反事例，不要同是古代或同是现代的，最好有层次感，比如举雷锋的为人民服务，再举自己的自私。 读后感的写作方法范文二 当人们读到一则材料，一篇文章或一本书，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，而产生一些感触、联想和体会，把这些感受行之于文，便是读后感。读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来，对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径。 下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法。 首先，读是基础。读后感包括“读和感”两个部分。“读”是“感”的基础，“感”因“读”而触发，没有“读”也就无所谓“感”，所以读和感要求首先要精读原作，准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义，然后在此基础上对原作恰当的引述。为下面的“感”酝酿情感，使“感”有坚定的基础，这样不但有助于立论的确立，而且本身就是为立论服务的一个有力的论