新版PEP小学英语三年级下册Unit6 How many？教案
武宁县官莲中心完小夏丹丹
教学目标
1、能够听、说、认读本课时的单词：eleven、twelve、thirteen、fourteen and fifteen.
2、能熟练掌握问答句：How many...do you see? I see...
3 通过创设情景，课堂游戏，竞赛等多种形式，让学生在轻松愉悦的环境中学
习语言，运用语言。
二、教学重难点
1、重点：学生能够听、说、认读本课时的单词：eleven、twelve、thirteen、fourteen and fifteen.熟练运用句型：How many...do you see? I see...
2、难点：新句型How many...do you see? I see...在实际情景中的灵活运用。
三、教具准备
课件、单词句子卡片、动物卡片、长绳、篮球一个，麦克唐娜图片
四、教学过程
Step1、 Warm-up （热身）5’
1、随着chant进入课堂，师生边拍手边唱。
Chant: One, two, how are you?
Three, four, close the door.
Five, six, count the sticks.
Seven, eight, eat the cake.
Nine, ten, say it again.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10！
2、Greeting(问候)
T: Hello,everyone!
Ss: Hello, Miss Xia. Hello,everyone!
T：Nice to see you !
Ss: Nice to see you too!
T: Let’s begin our class. Are you ready?
Ss: Yes, I’m ready.
【师生问候，拉近师生距离，为营造轻松愉悦的课堂氛围做铺垫。】
3、Review and lead-in.（复习导入）
（1）复习句型：What do you see? I see...
教师出示一个魔术袋说：Here is a magic bag.Do you know what’s in it?(学
生猜测)。教师从魔术袋里随机摸出一些文具或者水果做神秘状问：What do you see? 学生用I see...来回答。回答对的可以得到该物品作为奖励。
（2）导出新句型：How many...do you see? I see...
魔术袋里的物品发完了后，教师抖了抖袋子，做出遗憾的表情说：Nothing left. Here is a big bag. There are lots of things in it. Look! What do you see? 点击魔术袋出现一只鸟。请一名学生回答：I see a bird.
T: Yes, it’s a big bird.教师接着问：How many birds do you see? Let’s count.1,2,...seven.I see seven.(板书句型并领读)
（3）点击屏幕出现橘子、梨子操练新句型：How many...do you see? I see... （4） T：Very Good! Do you like oranges? Do you like animals? Let’s go to Old MacDonald’s farm. OK?（将图片贴在黑板上） You will see lots of animals. Let’s go. 课件播放歌曲Old Macdonald had a farm.
Step2、Presentation 20’
1、教学单词eleven
T: Listen! What animal is it? 学生听声音猜动物。课件出示图片，T: Yes, They are ducks. They are very cute. 教师：How many ducks do you see?
课件出示图片学习单词eleven.
2、教学单词twelve
教师：How many cows do you see? Who can count? S1: I see eleven. 教师点击屏幕再出现一只奶牛: Look! How many cows do you see now? 11+1=12 学习单词twelve.
3、教学单词thirteen.
课件出示奶牛的图片，教师问：And how many sheep do you see? Who can count? Come to front please.(请一位同学上来引领大家数。)Ss: One, two...I see twelve. 点击屏幕再出现一头奶牛。T: And now how many cows do you see? 12+1=？学习单词thirteen.
4、教学单词fourteen.
猜谜语：屏幕出现一条尾巴T:What animal is it?(学生猜) How many cats do you see? Who can count? Come to front please.(请一位同学上来引领大家数。)Ss: One, two...I see twelve. 点击屏幕再出现两只猫。T: And now how many cows do you see? 12+2=？学习单词fourteen.
5、教学单词fifteen.
T: Listen! What animal is it? 学生听声音猜动物。课件出示图片，T: Yes, it’s a dog.T： How many dogs do you see? Let’s count. One, two, three...fourteen.点击屏幕再出现一只狗。T: So 14+1=?学习单词fifteen. Game time
1、乌鸦喝水（分组开火车读）。
T: The crow wants to drink the water in the bottle.Only when she pronounces the words correctly can she drink the water in the bottle.Can you help
her? Let’s have a competition with groups. (给表现好的组加分)
2、快速反应：点击屏幕出现算式题，学生抢答。(T: Come on! Let’s continue.)
3、Pair work
(T: Let’s have pair work. Find your partner to practice the sentence pattern. )课件出示图片，以小组为单位，找搭档操练句型：How many...do you see?
请几组搭档上台来表演对话。（分别带上Zoom和Zip的头饰）(教师作示范) Zoom: Hello, zip.
Zip: Hello,zoom.
Zoom: How many...do you see?
Zip: I see...
Step3 Consolidation and extension
麦克唐娜的农场需要若干名助理。要求热爱动物，能吃苦耐劳，反应灵敏。
老师扮演麦克唐娜进行面试。请5名学生上台分别带上写有数字的头饰。
T: Old MacDonald has lots of animals. He is very busy. He needs some assistants to help him.Do you want to try? The winner will get the gift from MacDonald.
1、课件出示相应图片，教师问：How many...do you see? 学生抢答。挑选5
名学生进入下一关。
2、TPR活动： Turn left.Turn right. Let’s jump. Let’s run.
3、快速反应：教师叫到号的同学迅速下蹲并大声读出单词。出错或者反应太慢者被淘汰。(If I call 13,you should squat down quickly.教师作示范) （获胜者所在的组可以加分并得到麦克唐娜送出的礼物）
Step4、Summary. 5’
1、总结新知
教师：Today is wonderful.Are you happy? Now let’s see what we have learnt.课件展示Let’s learn部分的动画。点击数字学生跟读。
2、师生拍手用chant的形式总结今天的主要内容。（师生一起说chant.教师在同学中走动，随机请同学来回答。）
Ss: Hello, my friends. Please tell me. How many ducks do you see?
S1: I see eleven.
Ss Hello, my friends. Please tell me. How many ...do you see?
S2: I see twelve.
3、评比结果
教师：“Let’s see which group is the winner?”给获奖的小组颁发奖品（待定）
Step4、Blackboard design.
Unit6 How many？
Let’s learn ---How many ...do you see?
---I see …
Unit 6A第二课时 【教学目标】 ▲★1 听懂会说 Let's talk部分的会话。 2 练习Let's practise 【教材分析】 本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西，以及相应的回答，可结合本课内容复习第一册4.5.6单元中出现过的动物、食物和玩具。 【学生分析】 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15单词卡。 【教学过程】 一、Warm-up 1.日常口语练习 2.播放第一册第六单元B部分Let's chant的录音 学生边听边做动作。 【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presenation 1. 当学生伴着录音机唱完Let's chant后，教师可伸出10个手指头，问学生 How many fingers?引导学生回答I can see 10 fingers. 2.教师出示事先准备好的水果动物、玩具、文具的卡片，先展示给学生看： I have some apples. How many apples? Let's count. 1,2,3...11.Oh!Eleven apples. How many apples can you see? 让学生回答I can see 11 apples. 一次进行几组练习。让学生对How many ... can you see? I can see...有个基本了解。重点将数字练习放在11-15 2.教师出示一个风筝，问学生What can you see? 学生回答，I can see a kite.再问学生Is it beautiful?然后说Wu Yifan and Amy will fly the kite today. How many kites can you see? 3.听Let's talk录音
三年级下册英语第六单元测试题 一、为下面的单词选择对应的数字。(12分) A.16 B. 17 C. 18 D. 19 E. 20 F. 14 ( )1.twenty ( )2.sixteen ( )3.eighteen ( )4.seventeen ( )5.nineteen ( )6.fourteen 二、给下列短语选择恰当的汉语意思。(10分) ( )1.eleven apples A.10个苹果 B.11个苹果 ( )2.my friends A.我的朋友 B.我的同学 ( )3.ten toes A.十根脚趾 B.九根脚建 ( )4.fourteen eggs A.十四个鸡蛋 B.四个鸡蛋 ( )5. five beautiful kite A.五个漂亮的风筝 B.五个风筝
三、选择最佳答案。(16分) ( )1. elephants do you see? A. How old B. How many ( )2.How many do you see? A. fish B. cat ( )3.--Look at the ducks! -- A. Wow, so beautiful B. Here you are ( )4. 1,2...13.14.I see . A. fifteen B. fourteen ( )5.Look the kites! A .at B. in ( )6.My has five fingers. A. legs B. hand ( )7.We twenty cars. A. has B. see ( )8.How apples do you have? A. what B. many 四、为下面的句子选择相符的图片。(8分) ( )1.Look at the kites. So beautiful!
、 Unit 6 How many？Part B Peiod 1 说课稿 一、教学内容 今天我说课的内容是《新标准英语》小学三年级下册Unit 6 How many？Part B Period 2. 二、教材分析 大家都知道PEP版英语以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题—结构—任务。 本课时分Let's learn、Let's talk、Let's chant 和Let's find out四个部分。Let's learn部分主要是教学数字单词16~20，并学习句子----How many cars do you have? ----We have twenty. Let's chant部分是为了练习第一课时所学的Let's talk和第二课时Let's learn部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。借助任务型教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、练溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，发展自主学习的能力，形成初步用英语能够进行日常对话的能力。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、练习这三个方位介词。 三、教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 1、教学目标 （1）知识目标: A、学习数词：seventeen,eighteen,nineteen,twenty。 B、能听懂、会说句子：How many cars do you have? I have twenty. C、能听懂、会说chant。 （2）能力目标：能熟练地用英语表演Let's talk. （3）情感目标：能够大胆地和同学进行交流，在游戏和表演中培养学生积极思考的习惯，使学生能够大胆表演。 2、教学重难点： 重点：学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。 难点：eighteen，twenty的拼写。 四、教学方法： 为了突破本课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等心理特点，我主要采用了情景法、直观法、全身反映法等教学方法。并把说唱、游戏、表演等插入课堂教学中，是学生在乐中学习知识，玩中运用知识。
《Unit6 How many?》教学案例 课题：人民教育出版社英语PEP三年级下册Unit6 How many? 单位：汕头市金龙小学 设计者：许燕华 一、学情分析:本课教学对象是三年级学生，他们好动、爱玩、爱表现，喜 欢尝试新事物，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲。通过一个多学期的学习， 学生对简单的课堂用语已基本听得明白，掌握了一定量的情景对话，词语，语句 以及简单自然拼读法的方式，方法，学习英语的兴趣和热情比较浓，基本养成了 英语学习的习惯。 二、教材分析：本课内容是人教版小学英语Book 2 Unit 6 How many?学生 在上册的第六单元中已学过1至10的单词，询问多少样东西及相应的回答。本单 元主要要求学生在原有基础上继续学习数词11至20，并能在实际情景中会话。询 问看到物品的数量并回答，询问或谈论拥有物品的数量。 三、单元设计整体思路和依据：本单元学习的主题是数字，由于数字是在日 常生活中经常用到而且比较熟悉，学生在上学期已掌握1到10的单词，在复习学 过的单词的基础上，通过有趣的数学游戏继续学习数词11到20.通过主情景图孩 子们在公园里游玩的情景呈现本单元的核心句型。在语境中感知句型的语义及语 用情景。鼓励学生在真实的情景中会话。 四、单元教学安排：共5课时。第一课时（ A let’s talk) 第二课时（A let’s learn)第三课时（A let’s talk)第四课时（B let’s learn)第五课时（A let’s spell) 五、单元目标：一知识目标1、听懂会说句型How many ...do you see?I see...How many...do you have?I have... 2、能听说认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eigteen nineteen twenty 3、知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音 规律。
PEP小学英语三（下）Un it6 How ma ny教学设计 ■单元教学内容分析： 1. 语言结构与功能：应用句型How many…do you see询问看到物品的数量并回答。应用How many ... do you have询问拥有的物品的数量并回答。 2. 词汇：eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eightee n nin etee n twenty . 3. 字母和语音：复习、总结五个元音字母在单词中的短音发音。 ■单元学情分析： 本单元学习的主题是数字，主情景图通过数风筝的情景让学生感知本单元的核心句型和词汇。水果是孩子们熟悉和喜欢的话题，本单元的句型教学可以通过创设超市卖水果的情景进行教学，激发学生的表演热情。词汇可以通过图片直观呈现进行教学，然后禾U用食物操练、记忆，加深印象，提高单 词学习效率。 ■单元课时分配： 第一课时：'s tajkfind and count and Let'sing . 第二课时：'s learn , letchantand phonics time. 第三课时：s spell. 第四课时：'s talkL,et s find out and let ' s sip64 第五课时：'s learand let's chant. 第六课时：to read , let ' s cheakd story time .
★The First Less on 一、教学内容 's tallFjnd and count , let 'ssing . 二、教学目标 1?能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解How many…do you see I see…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们询问物品数量并作答。 3?能够朗读对话，并能进行角色表演。 4?能够在图中找出小动物并用英语数出总数。 三、教学重难点 1?重点：在情境中准确应用主题句型。 2. 难点：How many…do you see的理解和应用。 四、教学准备 1. 教师：PPT本课时的人物头饰、词卡、畅言教具。 2?学生：学习用具。 五、教学过程 Stepl. Warming up each other. a song Ten little can dies”. StepII. Leadi ng in :What s the song about Lead to the title.
三年级下册英语单元知识梳理Unit6Howmany人教PEP [单元语音归纳] 字母发音例词 a /?/ cat bag hand dad e /e/ ten red leg pen i /?/big six pig milk o /?/box dog orange body u /?/fun run duck under [重点词语盘点] 1. eleven 十一 2. twelve 十二 3. thirteen 十三 4. fourteen 十四 5. fifteen 十五 6. sixteen 十六 7. seventeen 十七8. eighteen十八 9. nineteen 十九10. twe nty二十 11. how many 多少 [重点句型再现] 1. How many kites do you see? 你看见了多少只风筝？ ——How many…do you see? 你看见了多少……？ 2. The black one is a bird.那只黑色的[风筝]是只鸟. ——句型结构：The+形容词+one is a ... 3. How many crayons do you have? 你有多少支蜡笔？ ——句型结构：How many…do you have? 你有多少……？ 4. Open it and see！打开看看！ ——句型结构：Open+其他. [核心知识速记] 速记单词 数词eleven, twelve词各异.十一、十二单独记. 十四fourteen, 十六sixteen, 十七seventeen, 十九nineteen真容易. 个位数后加-teen是规律.
临沂市小学英语 教学设计 内容：Unit 6 How many?A Let’s talk 话题：Numbers 年级：三年级 教材版本：PEP人教版2019新版 课型：会话课 授课教师: 授课日期: 2019年5月 授课文本：PEP小学英语三下册Unit6 How many? A Let’s talk PEP三下Unit6 How many? A Let’s talk 一、教学目标： 1.能力目标： （1）全体学生能在视频和教师的引导下听懂、会说、认读所学对话，并能够用正确的语音语调朗读对话。 （2）百分之九十九的学生能在语境中运用所学句型How many…do you see? I see….来交流看到的物品数量。 2.知识目标： （1）全体学生能听懂、会说、认读句型How many… do you see? I see…. （2）全体学生能听懂、会说句子：The black one is a bird. （3）全体学生能听懂、会说单词kites，eleven，twelve. 3.情感、策略目标： （1）情感态度：春天来了,多做户外锻炼对我们的健康有益。享受春天，享受生活。（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。 二、教学重点、难点： 1. 重点：听、说、认读并在语境中运用句型How many… do you see? I see…. 2. 难点：句子The black one is a bird. 三、教具： 句卡、风筝词卡、11、12词卡、评价用的小风筝、课件。
Before class, enjoy a song《Let your kite fly high》 (设计意图：课前欣赏歌曲，为本课主题做铺垫。) 四、教学过程： Step1.Preparation 1. Greetings. T: Hello, Boys and girls! I’m Wendy! Good morning! Nice to meet you! Look at me. Look at my fingers. How many fingers?（师随机出示5、6、8的手势，8的手势师可顺势作酷状，生快速说数字。）Now I say you do: Show me your 1/7/9.(师发指令，学生做) Good job! （设计意图：通过简单交流和手指小游戏，激发学生学习的兴趣。） 2. Review numbers. T: Children.Spring comes. Today let’s have a field trip and fly kites. OK? Go! 出示情景图(没有天空,四只猴，六只鸭) T: Look at the monkeys! How many? 接着问：How many ducks? PPT：主情景图再加上天空中的小鸟(十只)。 How many birds do you see? Let’s count:1-10 （设计意图：创设郊游情境，引出放风筝的话题，并复习所学过的数字。） 3. Learn: eleven ，twelve （1）学习eleven PPT：十只小鸟，又来一只小鸟T: Oh！How many birds? 教师顺势说eleven 师先教读两遍，T: Follow me! eleven ，eleven, 然后拿卡片（11），T:Try to read.然后师拿卡片另一面eleven，教读e-le-ven(用手指表示音节) 2遍，学生组读、个读。Who can read? 师随机评价，Good! Great! Super! （2）学习twelve PPT：11只小鸟，再来一只鸟，共12只鸟。T: Look! Another bird is coming. How many birds do you see? Ss:12.教法同eleven.师示范twelve中v的发音,学生齐读、男女生读、组读、开火车读。师随机评价，Good! Great! Super! （设计意图：通过复习1-10的数字，学习11、12单词，为下一步整体听对话内容扫除障碍。） Step2.Presentation （一）整体感知文本，理解文本大意，并学习kites，So beautiful! 1. 带着简单的问题视听，让学生从整体体会文本的大意。 T: Look! Who is the boy\girl? Ss: Zhang Peng \ Amy PPT:课文主题图，没有风筝。 T: Zhang Peng and Amy are having a field trip with their classmates, too. What are Zhang Peng and Amy looking at? Are they looking at the birds? （师做小鸟飞状）Guess!学生可能猜鸟，气球，飞机，风筝。Please watch, listen and choose. 然后出示PPT: Watch, listen and choose. A. kites (图片) B. birds (图片) PPT播放整段视频（不带英语文字）。 T: What are Zhang Peng and Amy looking at? Choose kites or birds? Ss: PPT出示答案。 T: Yes. kites.评价：奖励学生小风筝。(You are so clever！A kite for you.) 2. 学习kites
三年级英语下册Unit6HowManyPartA第2课时教案人教 PEP版 【教学目标】 ▲★1 听懂会说 Let's talk部分的会话。 2 练习Let's practise 【教材分析】 本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西，以及相应的回答，可结合本课内容复习第一册4.5.6单元中出现过的动物、食物和玩具。 【学生分析】 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15单词卡。 【教学过程】 一、Warm-up 1.日常口语练习 2.播放第一册第六单元B部分Let's chant的录音 学生边听边做动作。 【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presenation 1. 当学生伴着录音机唱完Let's chant后，教师可伸出10个手指头，问学生 How many fingers?引导学生回答I can see 10 fingers. 2.教师出示事先准备好的水果动物、玩具、文具的卡片，先展示给学生看： I have some apples. How many apples? Let's count. 1,2,3...11.Oh!Eleven apples. How many apples can you see? 让学生回答I can see 11 apples. 一次进行几组练习。让学生对How many ... can you see? I can see...有个基本了解。重点将数字练习放在11-15 2.教师出示一个风筝，问学生What can you see? 学生回答，I can see a kite.再问学生Is it beautiful?然后说Wu Yifan and Amy will fly the kite today. How many kites can
三年级下册UNIT6 H an?教案 三年级下册UNIT6 Han?教案 一．教学目标： 知识目标：学生能听懂、会说句型Han…dusee?/Isee… 学生能理解句子：Theblaneisabird 能力目标：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Han…dusee?/Isee…询问看到物品的数量并回答情感目标：培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们得到成功的体验。 二．教学重点： 重点：学生对Han…dusee?/Isee…的理解和正确运用。 三．教学难点： 难点:学生对句型The…neis…的理解。 四．Teahingdesign Step1,ar-up 1 athavideabuthangLngThePar T:!That’sanaazingparDuliethat? Ss:es,Id
T:et!Thissuerhlida,IillgthangLngParithfriendsAndIant tnreabuttheparanuhelpe? Ss:es! T:L!urfriendsareinthepar!harethe? Ss:A,… 2．进入文主情境图，引出对话：Han…dusee?/Isee… T:hatdusee? Ss:Isee… T：hatlrarethe?Ss:Theare… T:L!Handusdusee?Ss:Isee… G1/G2：Hanballnsdusee? G3/G4:Isee… G3/G4:Hanbirdsdusee?G1/G2:Isee… T:Iantalittleteahertteahthisrd T：Npleasel!Hanbirdsdusee? Ss:Iseetelve（tbt） 3．Pairr! 4Let’shant! Step2,Presentatin 1第一遍播放听力:T：L!ZhangPengandAfltheitesLet’sgiththeListenandpleaseanser:Hanitesdthesee?
Unit 6 How many 学校：姓名：得分： 听力部分 1、听音，选出你所听到的单词。 （）1.A.sixteen B.fifteen C.nineteen （）2.A.eleven B.twelve C.twenty （）3.A.thirteen B.fourteen C.seventeen （）4.A.eight B.eighteen C.beautiful （）5.A.kite B.bird C.boat 2、听音，选出你所听到的句子。 （）1. A.How many birds do you see? B.How many kites do you have? （）2.A.I see 20. B.I have 12. （）3.A.It’s beautiful. B.It’s black bird.（）4.A.Look at that kite. B.Look at the kites.（）5.A.I have fourteen balls. B.I have fifteen eggs. 3、听音，给下列句子排序。 （）Open it and see! （）Look at my new crayons. （）How many crayons do you have ? （）That’s right! （） I have 16 crayons. 4、听音，根据所听内容写出相应的数字。 How many? grapes balls eggs crayons friends
笔试部分 1、连线。 1.eleven+seven A.eight 2.thirteen+three B.fourteen 3.seventeen-two C.eighteen 4.nineteen-five D.sixteen 5.twenty-twelve E.fifteen 2、选出每组中不同类的选项。 （）1.A.bird B.twelve C.fifteen （）2.A.thirteen B.kite C.nineteen （）3.A.twenty B.eighteen C.egg （）4.A.friend B.fourteen C.seventeen （）5.A.eleven B.sixteen C.ball 3、单项选择 （）1.How many do you see? A.grape B.grapes （）2.So many ! A.apples B.apple （）3.Look that kite. A.in B.at （）4.How many do you have? A.kite B.kites （）5.I have 16 . A.cars B.car （）6. —Let’s have a race. — A.Good idea. B.Thanks. 4、按英汉对应关系找朋友。 1.Open it and see! A.哇，真漂亮！
Unit 6 How many? 单元概述 教材解读 本单元学习的主题是数字，主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现了本单元的核心句型和词汇。通过一系列的展示与活动，学生能够掌握句型How many…do you see? I see…询问看到物品的数量并回答。How many…do you have? I have…询问拥有物品的数量并回答。学生能够听说、认读eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。学生能够掌握字母a，e，i，o，u在单词中的短音发音规律。 单元目标 一、知识与技能 1.学生能够听懂，会说How many…do you see? I see…How many…do you have? I have…并能在实际情景中进行运用。 2.学生能够听说、认读eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。 3.学生能够掌握字母a，e，i，o，u在单词中的短音发音规律。 二、过程与方法 教师使用挂图或投影仪展示主情景图，激活学生已有的相关知识与生活经历，引出本单元“询问数量”的话题。帮助学生了解本单元的主要学习内容。 三、情感态度与价值观 1.养成良好的游玩习惯，保持积极向上的健康心态。 2.激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。 教法导航 根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Total Physical Response)的教学方法。“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。 学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
小学三年级英语下册Unit6 How many? Part A Let’s learn教学设计 一、教材分析 本课是人民教育出版社出版的PEP小学英语教材三年级下册的第6单元（Book 2 Unit 6How many?）。由于本单元的主要教学内容为How many…？在应用时会涉及到数字，因此，将Let’s learn 11-15的数字教学作为这一单元的第一课时，学习内容eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen(数字11-15)的英语表达以及本单元A部分重点句型“How many... do you see?”和“I see...”，并通过游戏活动加以巩固，是一节新授课。 二、学情分析 学生已在上册学习了数字1-10，对数字有了一定的基础。并且还会在本单元B部分学习16-20。由此可见，本课的教学有承前启后的作用。本课通过扎实有效地学习，使学生能较好地掌握所学内容，为今后学习以-teen结尾的数字打下扎实的基础。 三、教学内容 （一） Let’s learn 数字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen （二）句型 How many...do you see? I see... 四、教学目标： （一）能听、说、认读11-15的英语数字，并能在日常生活中运用。 （二）听懂会说"How many...do you see?" 和 "I see..."并能在情境中灵活，自如地运用。 五、教学重难点： （一）教学重点： 1. 听、说、认读eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen五个生词。 2. 掌握“How many...do you see?”及其答句“I see...” （二）教学难点：twelve, thirteen, fifteen的发音与认读。 六、教学步骤和设计意图： Step 1. Warm-up 1. Free talk T: Good morning. S: Good morning. T: How old are you? S: I'm nine. T: Who's that girl? S: She's ... T: How many books? S: Two. 2. Let's do. 1.播放上册第六单元B部分Let’s do的录音，学生边听边用手指表示相应的数字，并有节奏的吟唱。 （设计意图：通过Free talk和吟唱上个学期学的Let’s do 活跃课堂气氛，既提高学生学习的兴趣，又复习已学的1-10数字） Step2. Presentation 1、Teach the new words: eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen PPT呈现图片kites
Ｕｎｉｔ６一Ｈｏｗｍａｎｙ？ Ｕｎｉｔ６一Ｈｏｗｍａｎｙ？ 第一课 Ⅰ．英汉互译三 （一一）１．ａｂｅａｕｔｉｆｕｌｋｉｔｅ （一一）２．ａｂｌａｃｋｂｉｒｄ（一一）３．ｅｌｅｖｅｎｒｕｌｅｒｓ（一一）４．ｈｏｗｍａｎｙｄｕｃｋｓ一一一一 Ａ．一只黑色的鸟 Ｂ．一只漂亮的风筝 Ｃ．多少只鸭子 Ｄ．１１把尺子 Ⅱ．算一算，完成下列各题三（用阿拉伯数字表示） １．ｆｏｕｒｔｅｅｎ－ｆｏｕｒ＝一一一一一一一一一一一一一一 ２．ｆｉｖｅ－ｏｎｅ＝一一一一一一一一一一一一一一 ３．ｔｗｅｌｖｅ＋ｔｗｏ＝一一一一一一一一一一一一一一 ４．ｅｌｅｖｅｎ＋ｆｏｕｒ＝一一一一一一一一一一一一一一 ５．ｓｉｘ?ｔｗｏ＝一一一一一一一一一一一一一一 Ⅲ．情境对话三 （一一）１．朋友让你看看她的新衣服，你觉得很好看，可以说：一一一一Ａ．Ｏｈ，ｉｔ ｓｂｅａｕｔｉｆｕｌ！ Ｂ．Ｏｈ，ｎｏ！ Ｃ．Ｈｏｗｆｕｎｎｙ！ （一一）２．你的风筝不见了，可以问：一一一一 Ａ．ＣａｎＩｈａｖｅａｋｉｔｅ？ Ｂ．Ｉｓｉｔｙｏｕｒｋｉｔｅ？ Ｃ．Ｗｈｅｒｅ ｓｍｙｋｉｔｅ？ （一一）３．你想知道杰克看见了几只猴子，可以问：一一一一 Ａ．Ｈｏｗｍａｎｙｍｏｎｋｅｙｓｄｏｙｏｕｓｅｅ，Ｊａｃｋ？ Ｂ．Ａｒｅｔｈｅｙｍｏｎｋｅｙｓ，Ｊａｃｋ？ Ｃ．Ｄｏｙｏｕｓｅｅｔｈｅｍｏｎｋｅｙｓ，Ｊａｃｋ？
Ⅳ．单项选择三 （一一）１． 一一一一ｐｅｎｓｄｏｙｏｕｓｅｅ？ Ｔｈｒｅｅ． Ａ．ＨｏｗｍａｎｙＢ．ＨｏｗｍｕｃｈＣ．Ｗｈａｔ（一一）２．Ｈｏｗｍａｎｙ一一一一ｄｏｙｏｕｓｅｅ？ Ａ．ｋｉｔｅＢ．ｋｉｔｅｓＣ．ａｋｉｔｅ（一一）３． 一一一一ｍｙｎｅｗｂａｇ！ Ｏｈ，ｓｏｂｅａｕｔｉｆｕｌ！ Ａ．ＳｅｅＢ．ＬｏｏｋａｔＣ．Ｌｏｏｋ（一一）４． Ｈｏｗｍａｎｙｂｏｏｋｓ一一一一ｙｏｕｓｅｅ？ １２． Ａ．ｉｓＢ．ａｒｅＣ．ｄｏ（一一）５． 一一一一 Ｉｓｅｅ１１． Ａ．Ｈｏｗｍａｎｙｐｅｎｓｄｏｙｏｕｓｅｅ？ Ｂ．Ｈｏｗｍａｎｙｄｏｐｅｎｓｙｏｕｓｅｅ？ Ｃ．Ｈｏｗｐｅｎｓｍａｎｙｄｏｙｏｕｓｅｅ？ Ⅴ．选择正确的答语三 （一一）１．Ｌｏｏｋａｔｔｈｅｃａｐ． （一一）２．Ｗｈａｔ ｓｔｈａｔ？ （一一）３．Ｈｏｗｍａｎｙｐｌａｔｅｓｄｏｙｏｕｓｅｅ？（一一）４．Ｉｓｔｈａｔａｂｉｒｄ？ （一一）５．ＣａｎＩｈａｖｅｓｏｍｅａｐｐｌｅｓ？一一一一 Ａ．Ｉｓｅｅｔｅｎ． Ｂ．Ｓｕｒｅ．Ｈｅｒｅｙｏｕａｒｅ． Ｃ．Ｙｅｓ，ｉｔｉｓ． Ｄ．Ｏｈ，ｉｔ ｓｓｏｂｅａｕｔｉｆｕｌ． Ｅ．Ｉｔ ｓａｋｉｔｅ．
新人版三年级英语(下册)教学案Unit6Howmany Unit 6 How many? 单元概述 教材解读 本单元学习的主题是数字，主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现了本单元 的核心句型和词汇。通过一系列的展示与活动，学生能够掌握句型How many…do you see? I see…询问看到物品的数量并回答。How many…do you have? I have…询问拥有物品的数量并回答。学生能够听说、认读eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。学生能够掌握字母a，e，i，o，u在单词中的短音发音规律。 单元目标 一、知识与技能 1.学生能够听懂，会说How many…do you see? I see…How many…do you have? I have…并能在实际情景中进行运用。 2.学生能够听说、认读eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。 3.学生能够掌握字母a，e，i，o，u在单词中的短音发音规律。 二、过程与方法 教师使用挂图或投影仪展示主情景图，激活学生已有的相关知识与生活经历，引出 本单元“询问数量”的话题。帮助学生了解本单元的主要学习内容。 三、情感态度与价值观 1.养成良好的游玩习惯，保持积极向上的健康心态。 2.激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。 教法导航 根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Total Physical Response)的教学方法。“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知 识。 学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 1 / 15
Unit6 Howmany? 第一课时 教学内容 Part A(1) Let’s talk & Find and count 教学目标 1.能听懂、会说How many...do you see?I see...以及掌握句子The black one is a bird. 2.通过实际情境,理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话。 教学重点和难点 1.教学重点:能听懂、会说How many...do you see?I see...以及掌握句子The black one is a bird. 2.教学难点:how many 后面要接名词的复数形式。 教学准备 数字卡片、贴画、课件。 教学过程 1.热身(Warm-up) (1)Listen and do Show me 1 and 2.Show me 3 and 4. Show me 5 and 6.Show me 7 and 8. Show me 9 and 10. (2)Guessing game 教师做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分,获胜小组赢得贴画。 2.新课展示(Presentation) (1)呈现新单词 ①教师分别向学生出示画有苹果、香蕉、橘子、西瓜和梨的图片并说:I have many fruits.Do you want to know how many they are?OK,let’s count. ②数完后,教师问学生:How many apples/bananas/oranges/watermelons/pears do you see?学生回答出:I see...apples/bananas/oranges/watermelons/pears.教师及时纠正单复数用法。 ③教师将eleven,twelve写到黑板上,并贴上相应的单词卡片,并教读这两个单词。 ④教师拿出一个风筝问学生:What can you see?让学生回答:I can see a kite.教师接着问:Is it beautiful?让学生回答:Yes,it is.教师板书beautiful并教读。让学生用这个单词说一说他们认为美丽的物品,如a beautiful flower等等。 (2)教句子 ①教师呈现Let’s talk部分的图片,问学生:How many kites do you see?如果学生回答12,教师指着鸟说:Look!The black one is a bird.教师板书这个句子并教读。 ②老师呈现更多类似的图片,让学生仿照例句造句。如:The yellow one is a pen. The pink one is a car.
人教PEP三年级下册英语Unit6HowmanyPartB第一课时 教学目标：B部分Let’s talk Let’s find out 教学目标： 1、认知目标：能听、说、认读以下句子：How many do you have?I have ...Open it and see. 2、能力目标：培养学生的口头表达能力. 3、情感目标：培养学生和睦共处的团队精神. 重点、难点： 重、难点：灵活运用所学句型来询问和回答别人拥有物品的数量. 教学方法：直观教学法、合作学习法 教学准备：录音机、图片、卡片学习用品 教学过程： Step 1:Warm-up 1、师生一起从1数到15.然后把学生分成15人一组进行报数比赛.比一比哪组学生速度最快.声音最响亮. 2、教师准备1-15的单词卡片.随意拿起一张卡片.学生迅速说出单词.此活动可反复进行. 3、师生利用身边的学习用品展开对话.如： T:How many pencils do you see? S:I see fifteen. T:How many books do you see? S:I see twelve.
T:How many rulers do you see? S:I see thirteen. T:How many pens do you see? S:I see fourteen. T:How many bags do you see? S:I see eleven. Step 2:Presentation Let’s talk 1、教师拿出一个漂亮的蜡笔盒.与学生展开对话.如： T:I have many crayons.Guess!How many crayons do I have? S:Twelve. T:No! S:Fifteen? T:No! S:Fourteen? T:No!Open it and see. 教师一边打开蜡笔盒一边说：Open it and see!示意学生一边打开自己的蜡笔盒一边说句子.教师板书并教读句子：Open it and see!在教读句子时可配上动作进行演示. T:Let’s count!One,two,three,sixteen.Oh,sixteen crayons. S:You have 16 crayons. 教师板书并教读句子：You have 16 crayons.教师紧接着问学生：How