2017学年第一学期期末考试 六年级数学 试卷 2018年1月 （满分100分，考试时间90分钟） 说明：本卷中π取3.14。 一、选择题：（本大题共4题，每题3分，满分12分） 1. 在分数22 10,851,155,52中，能化成有限小数的分数有 （ ） （A ）1个 （B ）2个 （C ）3个 （D ）4个 2.下列各数中，能与3,5,6组成比例的是 （ ） （A ）6 （B ）8 （C ）12 （D ）10 3.对于一个正整数，如果小于这个数的所有因数之和恰等于这个数，那么这个数就是完全数。例如：6的因数有1,2,3，6，因为6=1+2+3,所以6是一个完全数。下列数中是完全数的是（ ） （A ）4 （B ）15 （C ）28 （D ）31 4.下列说法正确的是 （ ） （A ）百分数都小于1； （B ）在含糖7%的糖水中，糖和水之比是7:100； （C ）甲乙两班的合格率都是90％，那么甲乙两班的合格人数相同； （D ）如果两个扇形的圆心角相等，那么半径越长，所对的弧长也越长； 二、填空题：（本大题共14题，每题2分，满分28分） 5. 分解素因数：45= ； 6. 已知332,532??=??=B A ，那么A 和B 的最小公倍数是 ； 7. 计算：=-2 1411 ； 8. 0.3的倒数是 ； 9. 求比值：0.15小时：15分钟= ； 10. 已知4是x 和8的比例中项，则=x ； 11.小张12分钟能加工15个零件，照此速度，他加工40个零件需 分钟； 12小丽妈妈在银行里存入人民币5000元，存期两年，年利率2.25%，到期时能拿到本利 和 元；
2010年上海市“樱花杯”学生美术书法作品大赛绘画小学组三等奖 姓 名 性别 学 校 年级 作品名称 指导老师 庄佳诚 女 静安区青少年活动中心 四 童话俄罗斯馆 黄晖 潘茜瑶 女 静安教院附校 三 奇特的展馆 黄天安 万智骅 女 静安教院附校 三 童画世博我们的画 孙祎成 男 静教院附校 三 世博盛会璀璨夜 朱圣安 男 市西小学 四 wellcome to mooncity 姚净菲 张焕仪 女 市西小学 三 我的甜蜜世博行 姜莹 周蕴心 女 静安小学 二 爱上兵马俑 冯梅 白天宇 男 静安区第二中心小学 五 老街游 赵宗玎 张安欣 女 静安区第二中心小学 五 欢迎大家来做客 郑好 女 静安区第一中心小学 三 坐上新车逛街去 沈瑞芝 周姝余 女 静安区第一中心小学 四 世博城市安全第一 葛婕妤 陆相予 男 静教院附校 一 世博海洋馆 王静 赵昕怡 女 松江青少年活动中心 二 你好 谢洁民 吴胤廷 男 松江青少年活动中心 二 聚焦世博 陈殳菀 女 松江青少年活动中心 二 拍照了 陆怡凌 女 松江区青少年活动中心 四 做海宝沙雕 沈董 钱栎诚 男 松江区青少年活动中心 三 热心的我 胡韩崟楠 女 松江区青少年活动中心 三 冬天里的故事 毛艺蓉 女 松江区青少年活动中心 二 一妹妹也来世博园 李祎玥 女 松江区青少年活动中心 一 琴棋书画，乐淘淘 李想 男 外国语大学松江外国语学校 一 家乡的伙伴 杨国军 衣世杰 男 青浦区少年宫 四 非洲广场上的黑人舞蹈 倪俊 蔡依依 女 蒸淀小学 四 雄伟的中国馆 俞建军 张沁雨 女 青浦区庆华小学 四 世博古镇游 顾亚娟 陆颖 女 华新小学 四 世博欢迎你 方 勇 崔文婷 青浦区少年宫 二 乘着叶儿去飞翔 张秋霞 胡静娴 青浦区少年宫 三 玩滑板 陈晴 干伊旸 女 金山区第一实验小学 四 载歌载舞庆世博 王帆 马冰清 女 金山区第一实验小学 四 好刺激啊 吴姚缘 男 金山区第一实验小学 四 过生日吃蛋糕 杨婕妤 女 金山区朱泾第二小学 四 中国馆真漂亮！ 黄莹 高婕 女 金山区青少年活动中心 五 牧归 顾文辉 李文 女 金山区青少年活动中心 三 夜游世博 蒋丹枫 王若卿 女 金山区朱泾第二小学 三 俯瞰精彩世博 阮国红 顾周懿 女 嘉定区青少年活动中心 四 游世博 陈永生 陈周缘 女 嘉定区南苑小学 五 世博游 龚仁琪
海南三亚青少年活动中心建设项目 申报方案 二〇一四年一月
目录 第一章项目简介 ............................................................................................................................... - 4 - 一、项目由来 (4) 二、项目概况 (4) 三、项目建设条件 (5) 1、基础设施及配套设施条件............................................................................................................. - 5 - 2、政策保障措施............................................................................................................................... - 6 -第二章项目提出背景和必要性分析 ................................................................................................... - 7 - 一、项目建设背景 (7) 1、行业发展背景............................................................................................................................... - 7 - 2、政策扶持背景............................................................................................................................... - 8 - 二、项目建设的必要性 (8) 1、项目创建是三亚市实现教育现代化的需要 ................................................................................... - 8 - 2、项目建设将有利于未成年人健康成长........................................................................................... - 9 - 3、项目创建是三亚市青少年校外活动整体水平提升的需要............................................................ - 10 - 4、项目建设是引导青少年健康成长、全面推进素质教育的需要 .................................................... - 10 -第四章项目开发市场需求与可行性分析 ...........................................................................................- 12 - 一、青少年教育培训市场分析与发展现状 (12) 二、三亚教育发展情况 (13) 三、三亚校外教育需求 (14) 四、三亚青少年活动中心的未来需求客源分析 (16) 第五章项目创建优劣势分析.............................................................................................................- 18 - 一、项目投资的有利条件 (18) 1、独特定位 .................................................................................................................................... - 18 - 2、地理位置优势............................................................................................................................. - 18 - 3、项目带来吸引力 ......................................................................................................................... - 18 - 二、项目投资的不利条件 (19) 1、懂培训与管理技术人才奇缺 ....................................................................................................... - 19 - 2、投入成本高 ................................................................................................................................ - 19 - 3、政府服务及配套政策不完善 ....................................................................................................... - 19 - 三、机遇 (19) 四、挑战 (20) 五、分析结论 (20) 第六章项目选址条件 .......................................................................................................................- 21 - 一、选址依据 (21) 二、选择原则 (21) 三、项目选址合理性分析 (22) 四、场地条件 (23) 1、气象条件 .................................................................................................................................... - 23 - 2、地质条件 .................................................................................................................................... - 23 - 3、交通条件及公用设施条件........................................................................................................... - 23 - 五、占地规模 (24) 第七章项目定位与实施方案.............................................................................................................- 25 -
上海市青少年科技教育中心
防止生物入侵，关注生态环境 上海市中小学生物多样性保护科学普及社会行动 活动总结报告 一、活动设计理念： 1、科技教育有现成的教育资源，更重要的是开发新的教育资源。 2、外来入侵物种近年来对我国生物多样性和生态环境造成了严重破坏，然而除了相关科研工作者以外，整个社会对有害生物入侵不甚了解。这项科普教育活动将填补本市科普工作的盲区。2005年初，我们对部份生物科技教师进行了一次“生物入侵知多少”调查，结果显示知道生物入侵的只有12%，生物科技教师对“生物入侵”知晓率如此低，更何况中小学生！ 背景材料： 1992年6月，在巴西里约热内卢我国 国务院李鹏总理代表中国政府签署了《生 物多样性公约》。这是我国政府向全世界 环境保护事业做出的庄严承诺。作为《生 物多样性公约》签署国，全体公民都应有 自觉保护所有野生动植物、保护自然生态 环境的义务，青少年也不例外。 外来入侵物种近年来对我国生物多 样性和生态环境造成了严重破坏，并造成 巨大的经济损失。科学家发出警告：“生物入侵，事关生态安全。现在已经到了必须行动的时候了。”但是除了相关科研工作者以外，整个社会对有害生物入侵不甚了解，这就成了科普工作的空白点。本市青浦古镇朱家角的放生桥就有人在放生巴西龟，巴西龟被世界自然保护联盟列为世界最危险的100个入侵种之一，在我国属于一种潜在的外来入侵物种。 背景材料： 响应中国青少年科技传播行动“大手牵小手，迎接新世纪”的号召，上海地区的科技界一直有着关心青少年科技教育的传统。 2004年本活动的试点工作有上海市动物学会、上海市野生动物保护协会、国际野生生物保护学会（WCS）、上海市科普教育基地联合会的支持；2005年活动的全面推开又得到了上海市植物学会、上海市生态学会、上海市风景园林学会、上海市林学会的支持。 上海市动物学会理事长顾福康、上海市植物学会理事长周秀佳、上海市昆虫学会理事长唐振华、上海市生态学会理事长陆海平、上海市风景园林学会理事长严玲璋、上海市林学会理事长陈文泉、上海市野生动物保护协会会长周国祺、上海市科普教育基地联合会理事长施新泉联名支持这项活动。严玲璋理事长语重心长地说：上海地区受外来入侵物种危害的，首当其冲是园林，我们园林界支持这项活动，就是希望大家都有生态保护意识，少做危害生态环境的傻事。 4、通过认识有害生物、调查有害生物、消灭有害生物三个活动阶段，让学生在学习科学方法过程中，也为当地的生态建设做出贡献。 5、让学生了解每个人应该承担的生态责任。
上海市青浦区人民政府关于部分镇、街道行政区划调整的通 知 【法规类别】村镇集镇建设 【发布部门】80903F002 【发布日期】2004.10.27 【实施日期】2004.10.27 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 上海市青浦区人民政府关于部分镇、街道行政区划调整的通知 各镇人民政府、街道办事处，青浦工业园区，区政府各委、办、局： 我区镇级行政区划经过2001年1月和2004年2月的两次调整，城镇布局趋向合理，结构规模有了改善。为进一步贯彻落实科学发展观，实施"四区"功能定位和"一城五片"产业布局，促进经济社会全面协调发展，加快青浦城市化进程，区委、区政府在深入调研，广泛听取意见的基础上，提出了部分镇、街道行政区划调整的方案。市政府经研究，下发《上海市人民政府关于同意青浦区部分镇、街道行政区划调整的批复》（沪府[2004]40号文），批准我区部分镇、街道行政区划调整的方案。具体如下： 一、撤销白鹤镇、赵屯镇建制，设立新的白鹤镇，其行政区域范围在原白鹤镇、赵屯镇的行政区域范围。新的白鹤镇政府设在原白鹤镇政府所在地（外青松公路2723弄69号）。
二、新设立香花桥街道办事处，其行政区域范围为：东至重固镇、赵巷镇；南至盈浦街道、夏阳街道、赵巷镇；西至白鹤镇、盈浦街道；北至白鹤镇。面积约65.84平方公里，总人口约8.28万。辖17个整建制村民委员会、3个整建制社区居民委员会、66个整建制村（居）民小组（详见附表）。香花桥街道办事处设在北青公路9078号。 三、新设立的香花桥街道的行政区域范围和人口是从原赵屯镇、白鹤镇、赵巷镇、重固镇、盈浦街道、夏阳街道等的行政区域范围和人口中划分出来的，因此，对涉及以上现有各镇和街道的行政区域范围、人口等，也作相应的调整。具体如下：（一）白鹤镇行政区域范围为：东至重固镇、华新镇；南至香花桥街道、盈浦街道；西至江苏省昆山市淀山湖镇、石浦镇；北至江苏省昆山市花桥镇。面积约63.23平方公里，总人口约4.52万。辖25个村民委员会、3个社区居民委员会。 （二）赵巷镇行政区域范围为：东至徐泾镇；南至松江区泗泾镇、佘山镇；西至夏阳街道、香花桥街道；北至华新镇、重固镇。面积约36.35平方公里，总人口约2.07万。辖8个村民委员会、4个社区居民委员会。 （三）重固镇行政区域范围为：东至华新镇；南至赵巷镇；西至香花桥街道；北至白鹤镇。面积约27.31平方公里，总人口约1.72万。辖8个村民委员会、1个社区居民委员会。 （四）夏阳街道行政区域范围为：东至赵巷镇、香花桥街道；南至松江区佘山镇、天马山镇；西至朱家角镇、盈浦街道；北至香花桥街道。面积约34.22，总人口约4.65万。辖9个村民委员会、9个社区居民委员会。 （五）盈浦街道行政区域范围为：东和南至夏阳街道；西至朱家角镇、江苏省昆山市淀山湖镇，北至白鹤镇、香花桥街道。面积约16.22平方公里，总人口约4.8万。辖6个村民委员会、13个社区居民委员会。 通过这次调整，我区在行政区划上，已形成一城（三个街道）八镇的格局。
青少年科普活动室整体建设方案 前言 一、科技创新理念 科技创新馆作为专业的科普场所，对青少年的科学素养的培养起着重要的作用。调查发现，我国青少年科普教育场所相对偏少，从而导致青少年参与科技活动的机会很少，不少科技创新教室设备因此“沦落”为高级玩具。 “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本科技创新馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。 2006年3月份，国务院印发了《全民科学素质行动计划纲要》，提出了全面推动我国公民科学素质建设，通过发展科学技术教育、传播与普及，尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高，实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标。《纲要》提出，要整合校外科学教育资源，建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。利用科普教育基地和青少年校外活动中心等地的教育资源，为提高未成年人科学素质服务。 三、建馆特点 1、创新性： 既以现在学科教材为范围、同时也适当扩展认知领域，创新设计的展品，力避与包括省市科技馆乃至中国科技馆雷同。
根据学生的感知能力和兴特点，设计的科技展品和布置科学氛围相协调；科技创新馆的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然的奥秘，在青少年的心灵中播下科学的种子。 2、广泛性： 本馆产品针对青少年特点，配备了经典创新系列、组合展品系列、桌面展品系列、壁挂展品系列和科技挂画系列五大系列产品组成。涉及声、光、电、磁、力、数学及若干组科普系列的多层次、多角度知识层面，生动形象，新颖独特。 3、参与性： 科教场所建设最忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，除了在力所能尽的条件下进行展品更新外，更重要的是利用这个场所，最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动。 4、安全性： 所有展品采用的材料均无毒无害，涉及到用电展品，其用电装置均有安全保证设施，并为科技创新教室设定严格的安全管理条例，对管理人员进行专业培训，以保证运作过程中的绝对安全。考虑到科技创新馆专业维护人员能力有限，展品材料和结构尽可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。 5、艺术性： 以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、粉红为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。 四、功能 面向未来的素质教育，要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。要充分利用科技创新馆体验区的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。
2006“敦煌国风”上海音乐学院中国音乐夏令营 营员姓名：年龄：性别：乐器：
06`“敦煌国风”上海音乐学院首届中国音乐夏令营 为弘扬中华民族音乐文化，培养青少年爱国主义精神，开展民族音乐普及教育，提高青少年的艺术素质，上海音乐学院、上海SMG音乐部（东视音乐频道、东方广播电台经典音乐频率）、“音乐世界”杂志社（筹）、上海民族乐器一厂等单位从2006年暑假开始，合作开办集学习民族乐器演奏、音乐欣赏、联欢、参观、游览为一体的学生民乐夏（冬）令营活动。由上海音乐学院等有关领导分别担任该营的艺术总监和营长，并选聘知名教育家、演奏家及专业人士为指导老师，确保艺术教学质量。活动期间将安排符合青少年的喜好和特点的丰富多彩、轻松愉快的项目，为爱乐者们提供一个寓教于乐、交流演技、观摩学习、以乐会友的环境和机会。 主办单位：上海音乐学院 承办单位：上海音乐学院社会教育处 上海音乐学院民族音乐系 协办单位：上海民族乐器一厂 上海市少年宫各区县民乐专业教研组 浙江嘉兴市群艺馆 全程媒体支持：SMG音乐部 《音乐世界》杂志社（筹） 网络独家支持：东方网 鸣谢单位：(排名不分前后) 中福会少年宫 长宁区少年宫
闵行区少年宫 普陀区少年宫 浦东新区少年宫 卢湾区青少年活动中心 黄埔区青少年活动中心 徐汇区青少年活动中心 虹口区青少年活动中心 长宁区东东艺校 复旦二附中 金山区金成人才进修学校 青浦区马歇尔艺术专修学校 江苏太仓新希望才艺培训中心 江苏昆山茜茜琴行音乐培训中心 《琴童》杂志社 琴筝国乐网 图片独家拍摄：上海玛依好思广告有限公司（丁琪） 目标群体： 1、青少年民族音乐爱好者 2、参加各类民族器乐考级的学生 3、学习民乐、或准备应考艺术类专业的学生 教师群体： 1、顾问团（以“上音”离退休教授、社会知名音乐家为主）； 2、教师团（以“上音”资深教师、研究生、青年演奏家为主）报名时间：7月1日—7月2日/地点：上海音乐学院电教大楼上午：9：00——11：30 下午：13：30——17：30
第一章概述 1.1项目概况 1.1.1项目名称 安庆市青少年校外活动中心建设项目 1.1.2建设地址 本项目位于安庆市人民政府批准的《安庆市中心区北片控制性详细规划》中城区皖江大道旁编号B-2-8处地块，连通206国道、华中东路，邻近独秀大道和长江大桥。交通便捷，地理位置优越。 1.1.3建设规模 项目总用地面积为1800平方米。规划建设科教艺术活动馆建筑面积为5775平方米，以及公用室外工程。项目总资金970万元。1.1.4项目法人 单位名称：安庆市教育局 法定代表人： 项目代建单位名称：安庆市第十中学 项目代建单位地址：安庆市迎江区皖江大道中段南边 项目代建单位概况： 安庆十中创建与1964年8月。原名为“安徽省安庆农恳学校”，是一所隶属于安徽省安庆市农林水利局的中等专业学校。“文革”期间，学校管理权下放到所在地的“东方红公社”，学校也随之更名为“安庆市东方红中学”。由“安徽省安庆农恳学校”到“安庆市东方红中学”，是办学性质的转变，即由中等专业学校转变为全日制五年
制普通中学。1971年12月，当时的安庆市革命委员会下文，将学校归于市教育局直属学校，定名为“安庆市第十中学”。 今天的安庆十中，是一所直属于市教育局的市级重点中学。现有39个教学班，2500多名在校学生，145名教职工，20名高级教师，36名一级教师。高中教师达标率为100％，初中教师达标率为94.6％，完全符合国家规定标准。在教学设施上，学校占地面积为119472.64平方米，生均达46.61平方米，建筑面积为21716.16平方米，生均占有8.47平方米。学校拥有40个正规教室、供学生住宿用的两幢公寓、两间高规格的共有132台计算机供教学用的微机室、藏书近6万册的图书馆，还有各学科实验室、实验准备室、实验器材室、生物标本陈列室、语音室、科技制作室、科技活动室、美术室、音乐室、课件制作室、多媒体教室以及其他相应的教育教学用房；学校拥有市内中学唯一的标准400米跑道的田径运动场，三个高质量的篮球场，独自使用的变压器及配电房；学校拥有供教学用的远程教学卫星接收天线，10兆的光纤网络线路，建有与市教育局直接相通的自己的网站，建有师生食堂，安装有7部IC电话，有方便教职工上下班的校用交通班车。 1.2可研报告编制依据和研究范围 1.2.1编制依据 （1）《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发［２００４］８号）； （2）中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》； （3）安徽省青少年校外教育工作联席会议办公室《关于安庆市等
毕业设计(论文) 开题报告 题目青少年活动中心——xxxx 学院建筑与土木工程学院 专业及班级建筑学0902班 姓名 xx 学号01 指导教师 xxx 日期 2013年3月10日
西安科技大学毕业设计(论文)开题报告 题目青少年活动中心——漂浮大陆选题类型设计型 选题依据(简述国内外研究现状、生产需求状况, 说明选题目的、意义，列出主要参考文献)： 1.国内外研究现状 青少年活动中心作为校外教育机构，是学校教育的有效拓展和延伸。青少年活动中心可以做学校教学的“延伸中心”，做社区体育活动的“阵地中心”以及社会体育锻炼的“创新中心”。[1] 本次设计以“地景建筑”(landscape architecture)为设计原型。地景建筑有以下几个概念与之接近:毯式建筑、大地建筑、地形建筑、漫步建筑等。之所以选择“地景建筑”这个命名,是因为这一说法形象地说明了建筑的地景化倾向,表明了建筑与大地的紧密联系,同时也表明了地景建筑本身作为景观、营造场所的特征。 经济的快速发展和城市的无限制扩张,当代中国城市的景观空间不断被实体空间破坏和侵占,高密度的建设使得大地开始不堪重负,逼迫人们远离地面栖居。对于这一状况的反思导致建筑与大地一体化的观念在中国建筑实践中被广泛关注。其中,地景化建筑以其水平延展的形体与大地形态走向融合,甚至创造性地重塑了地表,将其自身的完备性整合和统一于城市系统与景观系统之中。 国外研究现状 国际上对地景建筑的研究,可以追溯到现代建筑时期“毯式建筑”的出现。“毯式建筑”，形象像地毯一样水平铺展,具有大尺度水平延展和特殊肌理组织的形态特征。是由“小组十”与现代主义建筑大师勒·柯布西耶之间的相互影响发展而来的一种建筑类型,可以看做是当代地景建筑的雏形。1970年代,随着后现代主义的建筑思潮兴起,“毯式建筑”逐渐趋向沉寂。直到上世纪90年代,埃森曼、FOA等诸多建筑师都开始了一些呈水平方向延展形态的建筑设计尝试。其中FOA设计的横滨客运站(图1),在毯式建筑的基础上,加入了屋顶形成活动场所的“庭院式港口”概念,是“地景建筑”早期发展的主要代表。建筑理论家查尔斯·詹克斯随之提出了 Landform Architecture,即“地景建筑”的概念。 图1横滨客运站图 2保罗·克利美术馆 (图片来源:《交通建筑设计》) (图片来源:世界建筑,2006/09) 以此为开端,地景建筑的设计日益盛行。比如卡洛斯·菲拉特设计的假日健身中心,伦佐·皮亚诺设计的保罗·克里美术馆(图2)等。其中,斯蒂文·霍尔不仅在理论上结合了建筑现象学的场所精祌和知觉理论,也提出了“锚固”理论,同时结合了自身的设计,是地景建筑在理论和实践上同时进行的建筑师之一。同时,BIG建筑事务所设计的设计的上海世博会丹麦馆等大部分建筑案例都是从利用屋顶创造活动场所为出发点,是地景建筑的典型案例。另外,扎哈·哈迪德也在建筑设计中重视基地的环境特点,例如,德国LFone园艺展廊等,实现基地和建筑的地景化和公共化,使建筑融入地表中。 国内研究现状 国内最早与大地形态结合的建筑类型是中国陕北地区的窑洞建筑、石窟建筑。真正关于地景建筑的理论,在国内还没有专门的著作出现,只是在国内的建筑刊物上出现了一些论述此类建筑的文章。其中影响较大的有:南京大学的华晓宁老师,发表学术论文论述了大地建筑的形成过程和特征,并加入景观都市主义的研究,从城市的角度研究地景建筑。东南大学的陈洁萍老师,发表过两篇论述後式建筑的文章,系统地介绍了越式建筑的产生发展到衰落的过程。东南大学2008届蒋翕的硕士学位论文《建筑形态地景化倾向初探》,主要从建筑的地景化策略的角度分析了地景建筑的空间和表皮等。华南理工大学2010届
2017年上海市青浦区高考数学一模试卷 一.填空题（本大题满分54分）本大题共有12题，1-6每题4分，7-12每题5分考生应在答题纸相应编号的空格内直接填写结果，每个空格填对得分，否则一律得零分. 1．已知复数z=2+i（i为虚数单位），则． 2．已知集合，则A∩B=． 3．在二项式（x+）6的展开式中，常数项是． 4．等轴双曲线C：x2﹣y2=a2与抛物线y2=16x的准线交于A、B两点，|AB|=4，则双曲线C的实轴长等于． 5．如果由矩阵=表示x，y的二元一次方程组无解，则实数a=．6．执行如图所示的程序框图，若输入n=1的，则输出S=． 7．若圆锥的侧面积为20π，且母线与底面所成的角为，则该圆锥的体积为． 8．设数列{a n}的通项公式为a n=n2+bn，若数列{a n}是单调递增数列，则实数b 的取值范围为． 9．将边长为10的正三角形ABC，按“斜二测”画法在水平放置的平面上画出为△A′B′C′，则△A′B′C′中最短边的边长为．（精确到0.01） 10．已知点A是圆O：x2+y2=4上的一个定点，点B是圆O上的一个动点，若满
足|+|=|﹣|，则?=． 11．若定义域均为D的三个函数f（x），g（x），h（x）满足条件：对任意x∈D，点（x，g（x）与点（x，h（x）都关于点（x，f（x）对称，则称h（x）是g（x） 关于f（x）的“对称函数”．已知g（x）=，f（x）=2x+b，h（x）是g（x）关于f（x）的“对称函数”，且h（x）≥g（x）恒成立，则实数b的取值范围是． =ka n+3k﹣3，其中k为不等于0 12．已知数列{a n}满足：对任意的n∈N*均有a n +1 与1的常数，若a i∈{﹣678，﹣78，﹣3，22，222，2222}，i=2，3，4，5，则满足条件的a1所有可能值的和为． 二.选择题（本大题满分20分）本大题共有4题，每题有且只有一个正确答案，考生应在答题纸的相应编号上，将代表答案的小方格涂黑，选对得5分，否则一律得零分. 13．已知f（x）=sin x，A={1，2，3，4，5，6，7，8}现从集合A中任取两个不同元素s、t，则使得f（s）?f（t）=0的可能情况为（） A．12种B．13种C．14种D．15种 14．已知空间两条直线m，n两个平面α，β，给出下面四个命题： ①m∥n，m⊥α?n⊥α； ②α∥β，m?α，n?β?n⊥α； ③m∥n；m∥α?n∥α ④α∥β，m∥n，m⊥α?n⊥β． 其中正确的序号是（） A．①④B．②③C．①②④D．①③④ 15．如图，有一直角墙角，两边的长度足够长，若P处有一棵树与两墙的距离分别是4m和am（0＜a＜12），不考虑树的粗细．现用16m长的篱笆，借助墙角围成一个矩形花圃ABCD．设此矩形花圃的最大面积为u，若将这棵树围在矩形花圃内，则函数u=f（a）（单位m2）的图象大致是（）
从产城分离到产城融合 ——上海青浦工业园区转型发展研究 杜宁 【摘要】产城分离是产业园区发展的初级形态，在当前的时代背景下，产城融合发展体现了工业化与城镇化协调发展的内在需求，应推动产业园区从产城分离走向产城融合。在这个过程中，必须同时对产业、空间两类目标对象进行引导，针对产业，要通过设定门槛、搭建平台的方式，积极促进产业能级提升。针对空间，要审慎选择发力点，集聚人气，一方面，通过结构性调整，强调通过政府力量集中进行自上而下的优化改善，另一方面，借助市场的力量和政策的手段，自下而上的进行长期的、系统性的完善，并最终形成宜居宜业的城市地区。 【关键词】产城融合；能级提升；结构性调整；系统性优化 产业园区是城市经济发展的重要空间载体，同时也是城市空间的重要增长极。产业园区发展初期以产业用地的集聚扩张为发展重心，随着园区发展的深入，园区与周边地区空间结构的整合以及园区整体功能完善的需求逐渐显现。众多案例表明，产业园区经过一段时间的高速发展，基本都会经历从“纯工业片区”到“具有一定配套的工业区”再到“综合性新城”的发展过程。 近年来，随着城市规模的迅速扩大和产业结构的不断调整，经济发达地区的产业园区纷纷面临转型语境。虽然产业园区转型发展的阶段性特征较为显著，但是其发展升级往往难以依靠自发转型实现，产业园区在经济增长、资源约束、规划调控的多重要求下遭遇发展瓶颈，并最终形成产城分离的发展模式。 探索促进产业功能与城市功能协同发展的规划技术手段，推动产业园区由单一的产业片区向产业新城转变，促进产城融合，对产业园区转型规划的编制与相关政策的制定具有重要的启示意义。 1．产城分离带来的问题 “产城分离”指在一个完整的空间单元内部，工业功能片区与城市生活功能片区之间具有明显的空间分野，相对独立布局的空间布局模式。产城分离是工业化初期极易产生的空间
青少年活动中心LOGO及标语 树立理想信念，锤炼道德品质，提高人文素养，提高科学素养，发展兴趣特长，养成良好行为习惯，增强创新精神和实践能力。为将大家融入到共同建设东胜区青少年活动中心的活动中，更为设计爱好者提供一个展现自己创意的平台，东胜区青少年活动中心现面向社会公开征集我中心LOGO及标语。 要求作品的风格、形式不限，但必须是原创；作品内容应呼应活动主题（中心理念定位）；作品要内涵丰富，创意出色，构图新颖，设计稿应配一定的文字说明。标语要求健康，积极向上、紧扣中心服务理念具有浓郁的文字特色和时代风格，押韵口感好，具有较强的思想性、可读性，文字表达简洁、清楚、优美，富有创意，适于传播。 校园两旁垂柳树慢慢地吐出嫩绿色的嫩芽，爬山虎不声不响地蔓延到围墙上去，微风吹过，就有巴掌那么大的绿叶在风里笑笑的招手。东胜区青少年活动中心LOGO、标语征集评比活动落下帷幕，这将为中心今后标识推广宣传奠定基础，为文化立中心开创新局面。 在近两个月的征集时间内，组委会收到了来自自治区内外多个单位、个人投送的近40幅LOGO作品，近300条标语。设计者既有来自设计单位的设计师，也有机关部门的管理人员，还有教育系统一线工作者，充分体现了参与性和号召力。 5月10日下午，组委会本着公平、公正、公开的原则，认
真组织专家评审环节，最后经中心领导班子会议集体研究决定，评选一等奖一名（采用标识）、二等奖两名、三等奖三名，（具体结果将在微信平台中公布）近期将进行奖金发放工作，组委会将与各获奖作者联系相关事宜。 选中LOGO： 选中标语： 1、提高人文科学素养，发展个性兴趣特长。 2、东胜区青少年活动中心，让您的孩子领先一步！
青浦区2017学年高二、高三年级第二次学业质量调研测试 生命科学试卷 考试须知： 1．答题前，请将你的姓名及准考证号认真填写在试卷和答题纸上。 2．本试卷共8 页，满分为100 分。考试时间为60 分钟。 3．所有答案必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸的相应位置上。 一.选择题（共40 分，每小题2 分。每小题只有一个正确答案） 1.食品检测需要对营养物质进行鉴定，下列成分、试剂和颜色对应关系错误的是（） A．淀粉：碘液，蓝紫色B．还原性糖：班氏试剂，红黄色 C．脂肪：苏丹III 染液，橘红色D．蛋白质：双缩脲试剂，黄绿色 2.运动过程中血糖浓度先降后升，其升高主要是由于胰高血糖素等明显增加，从而促进 （） ①糖的消化吸收②肝糖原的分解③肌糖原的分解④甘油三酯的转换 A．①②B．②④C．③④D．①④ 3.下列化学反应属于水解反应的是………………………………………………………（） ①ATP →ADP ②葡萄糖→丙酮酸③核酸→核苷酸 A．①②B．①③C．②③D．①②③ 4.如图1 表示蔗糖酶在最适温度下催化蔗糖水解的模型。下列叙述错误的是………（） A．该模型能解释酶的催化具有高效性，其中B 代表底物 B．该模型能解释酶的催化具有专一性，其中A 代表蔗糖酶 C．如果温度升高或降低5℃，催化速率都将下降 D．不可用班氏试剂鉴定蔗糖酶是否完成对蔗糖的催化分解图1 5.图2 为的结构，图3 为与相互转化的关系式，以下说法正确的是…（） 图2 图3 A．图2 中的五碳糖为脱氧核糖 B．图2 中代表腺苷，b、c 为高能磷酸键 C．图3 中反应向右进行时，图2 中c 键断裂并释放能量 D．图3 中反应向左进行时，能量只能来自呼吸作用
青少年活动中心建设方 案 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
按照“面向现代化，面向世界，面向未来，以青少年发展为本，树立全心全意为青少年发展的服务意识，为青少年的个性化发展搭建平台，培养青少年健全人格，打好青少年发展基础，”的教育理念，根据素质教育的实际需要，使南山区青少年学生校外活动中心尽快对广大学生开放，中心制定了本建设方案。 一、机构职能 负责南山区所属学校校外活动的指导、组织和管理。 （一）按国家和省关于中小学校校外活动的要求，负责全区所属学校校外活动的规划、指导与实施，承担国家、省校外活动项目的开展。 （二）负责全区各学校校外德育活动的组织与实施。 （三）负责全区各学校校外科技活动的组织与实施。 （四）负责全区各学校校外艺体活动的组织与实施。 （五）负责全区构各小学校校外社会实践活动的组织与实施。 （六）负责全区各校校外文化学习与心理健康辅导与咨询。 （七）负责全区各学校校外特长班、文化培训班的组织与实施。 二、机构设置 1、成立独立法人单位。编制10人，其中主任1人，副主任2人，专业教师7人。
2、我活动中心内设主任室、管理办公室、总务室。 管理办公室下设五个部：幼儿部、文体部、科技部、书画部、培训部。开设舞蹈、武术、绘画、乐器、书法、手工、围棋、数学思维训练、快乐英语等课程。使用现有34名教职工，人员不足部分以外聘形式解决。各部设部长一人，通过聘任确定。 3、各室职责： 主任办公室：负责活动中心的全面工作。 总务室：严格执行财经纪律，负责中心各科目的收费和教职工工资奖金的发放管理，负责各项支出收入的审核，负责中心的一切财务事宜。负责中心房屋及设施、固定资产等修缮及管理；负责基建、中心外貌的规划和建设；负责中心专项物资的采购、供应、保管及维修；负责中心用电用水取暖，收缴电费、水费卫生费；负责中心的消防、治安、保卫工作，做好节日升旗、夜间、节日的值班安排等。 管理办公室：负责教学计划和教学管理；规划教学活动用房；督导各专业教学活动和教学训练，学生管理；协助招生、收费、结业工作；负责教师工作考评、外聘教师资格审定、聘任；购置专用教具和器械，维修保管；负责专业活动、社会活动的筹划、协调、组织和实施；负责对外新闻宣传和内部宣传及教学工作的总结、经验交流。 三、发展方向、目标、策略
奉贤区青少年活动中心第15周活动安排 一、兹决定举行“2018年度奉贤区青少年科技节”主题活动，请准时参加。（王洁） 活动时间：5月29日（周二）下午1：30（1：15报到） 活动地点：古华中学 参加对象：1、各中小学科技辅导员和项目指导老师 2、参展项目——创意花坛或花盆制作人（现场技能测试制作） 二、关于学校科技节活动，现已收到部分学校的“2017学年度学校科技节活动方案”，如学校举行了科技节，但还没上交或上传活动节方案，请于5月31日前上交或上传。上传邮箱地址：158181698@https://www.doczj.com/doc/d911099023.html,。（王洁） 三、请关注“2018上海市中小学生气候与生活主题活动”——活动方案及全套资料见奉贤科技辅导员公共邮箱（jtz_19610601@https://www.doczj.com/doc/d911099023.html, 密码：19610601） 四、兹决定组织参加“第四届上海创客新星大赛”活动，请准时参加。 活动时间：6月2日（周六全天）上午7：00前集中区青少年活动中心一同前往 活动地点：浦东新区上海尚德实验学校 参加对象：见附件1和附件2 注：望各参赛学校的科技辅导员认真组织好参赛选手培训工作。 附件1： 第四届上海创客新星大赛奉贤区参赛名单 项目编 号 姓名年级学校指导教师作品名称奖项 我的梦之校 2 袁启月五塘外小学褚佳欣我的“梦”之校 1 我的梦之校 2 白妍妍五塘外小学褚佳欣同上 1 我的梦之校 2 曾宇翔五塘外小学褚佳欣同上 1 我的梦之校 3 李佳祺一塘外小学李立茜TA们的理想城 1 我的梦之校 3 熊梓涵一塘外小学李立茜TA们的理想城 1 创意戈德堡 2 夏树涵七实验中学陈梦倩四季更替 2 创意戈德堡 2 陈婉伊六实验中学陈梦倩同上 2 创意戈德堡 2 夏唯越六实验中学陈梦倩同上 2 我的梦之校 2 马芳菲七邬桥学校陈远、钟雯我梦想中的生态校园 2 我的梦之校 2 吴紫薇七邬桥学校陈远、钟雯同上 2 我的梦之校 2 顾依茹七邬桥学校陈远、钟雯同上 2 创客马拉松 3 方紫凌七古华中学李伟为 2 创客马拉松 3 方紫逸七古华中学李伟为 2 创客马拉松 3 王梦翔七古华中学李伟为 2 创客马拉松 3 余泽成八古华中学李伟为 2 创客马拉松 4 钱兆康七实验中学陈梦倩 2
2017届上海市青浦区高考英语一模试卷 (考试时间120分钟，满分140分） I. Listening Comprehension Section A Short Conversations Directions. In Section A, you will hear ten short conversations between two speakers. At the end of each conversation, a question will be asked about what was said. The conversations and the questions will be spoken only once. After you hear a conversation and the question about it, read the four possible answers on your paper, and decide which one is the best answer to the question you have heard. 1. A.Two. B. Three. C. Four. D. Five. 2. A. In a clinic. B. In a cinema. C. In an electronics store. D. In a bookstore. 3. A. A salesperson. B. A pilot. C. A waitress. D. A firefighter. 4. A. To work in July. B. To print a form. C. To go back to school. D. To take a vocation. 5. A. He dropped his phone. B. He hates long-distance calls. C. His call got cut off. D. His mobile is too long. 6. A. He is consulting. B. He is arguing with the woman. C. He is complaining. D. He is giving advice. 7. A. People are waiting at the automatic ticket machine. B. The man will not stay in line for the tickets. C. The woman will exchange tickets at the machine. D. They are waiting in line buying tickets for a movie. 8. A. She has confidence in her job. B. She has just got a job promotion. C. She is excited to see the man. D. She will make greater efforts. 9. A. Find a paper in the copy machine. B. Fill out an application form. C. Show her library card. D. Sit at the table next to her. 10. A. The posters are not as good as the stalls. B. The stall could have been more amazing. C. The charity event was a copy of the past. D. She was having hearing problems. Section B Directions: In Section B, you will hear several longer conversation(s) and short passage(s), and you will be asked several questions on each of the conversation(s) and the passage(s). The conversation(s) and the passage(s) will be read twice, but the questions will be spoken only once. When you hear a question, read the four possible answers on your paper and decide which one would be the best answer to the question you have heard. Questions 11 through 13 are based on the following passage. 11. A. To show one’s love. B. To comfort someone. C. To identify an old friend. D. To congratulate someone. 12. A. France. B. America. C. China. D. Britain. 13. A. A comparison between the west and the east.