第三单元宇宙
一、知识点总结
1、太阳是整个太阳系中唯一能够自身发光发热的天体。
2、太阳系以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星、矮行星、小天体组成的天体系统。
3、有些天体当他们闯入地球的大气层时，与大气层摩擦后燃烧发光，这些天体是流星。
4、八大行星按它们距离太阳由近及远的顺序排列是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
5、因为木星相当巨大且又明亮，所以很容易被认出。用双筒望远镜观察他们，看起来像小圆盘。另外，你还有可能看到他的四颗最亮的卫星。
6、制作太阳系八大行星位置模型时，由于8颗行星都是以椭圆轨道围绕太阳公转的，且行星轨道基本在同一平面内，所以可以用纸带来做。
7、当月球运行到太阳和地球之间，如果三者正好在一条直线上，而且地球处于月球阴影中时，月球挡住了太阳射向地球的光便形成了日食。
8、日食有日全食、日偏食、日环食三种。
9、在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮在围绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。
10、星座是远近不同，没有联系的恒星在天空中的视觉图像，如果从不同角度观察，那么图像不同。
11、光年是长度单位，一般用于衡量天体间的距离，是指光在宇宙真空中沿直线传播了一年时间所经过的距离。
12、大熊座是北方天空最明亮最重要的星座之一，北斗七星是这个星座的明显标
志，从地球上看，连起来的图像就像一把勺子。
13、在晴朗的夜空，我们会发现一条闪亮的光带，它就是人们常说的“银河”。
14、通过制作活动观星盘，我们发现天上的星座位置是固定的，在短时间内是不会变
化的；可以利用星座图寻找到各个环节，各个季节不同日期的星座和一些特定的星座。
15、夏季是观察星空的好季节，其中有三颗亮星构成了一个巨大的三角形，人们称之为夏季大三角，分别是天津四、牛郎星和织女星。
16、太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系统，银河系大约有2,000亿到
4,000亿颗恒星组成。
17、科学家认为，宇宙诞生于上百亿年前的一次大爆炸。
18、建立银河系模型时，用米粒粘在纸片上模拟银河系的“恒星”。
19、天文台是观测、记录和研究天象的场所。中国现存最古老的天文台是登封观星台。
20、我国的航天技术在世界上占有重要位置，神舟五号飞船圆了中国人的飞天梦，我国首颗绕月人造卫星嫦娥一号成功发射，我国宇航员还将进行登月考察。
21、为了更好的观测宇宙，人类利用火箭将望远镜、人造卫星、空间探测器以及航天员等送到太空，人类还将在太空建设空间站。
22、太阳有黑子、耀斑、太阳风等活动。
23、太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系。
24、八颗行星中体积和质量最大的行星是木星，体积最小的行星是水星，离太阳最近的行星是水星，离太阳最远的行星是海王星。
25、月球距离地球近可以观察到日全食，月球距离地球远可以观察到日环食。
26、银河系以外还有许多类似银河系一样庞大的恒星集团，比如仙女座星系，猎犬座
星系。它们大小不一，直径从几千光年到几十万光年不等，这些星系都在高速运动着。
27、自从1609年意大利科学家伽利略发明望远镜以来，人类借助望远镜观察太空，对宇宙的探索有了飞跃性的发展。
二、拓展练习
1、太阳系大家庭中都有哪些天体？
答：在太阳系中除了中心天体太阳以外，还包括行星及其卫星，而行星，小行星，彗星，流星等天体。
2、太阳系中的行星是怎样运动的？
答：太阳系中的行星都围绕太阳运动。
3、说出自己知道的六个星座。
答：大熊星座，小熊星座，天琴座，天鹰座，天蝎座，天鹅座等。
4、你知道日食分为几种吗？
答：日食分为日全食、日偏食和日环食三种。
六年级下册科学第三单元《宇宙》重要知识点 1．月球是地球旳卫星，月球围绕着地球运动。P46 2．1969年7月，美国旳“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，在月球上留下人类第一种足迹旳宇航员是阿姆斯特朗。P46-47 3．月球围绕地球朝逆时针（自西向东）方向运行。P47 4．月球直径大概是地球旳 1/4，月球质量大概是地球旳1/80，月球体积大概是地球旳 1/49，月球引力大概是地球旳1/6。P47 5．月球表面没有水也没有空气，昼夜温差非常大。月球旳地形重要有：月海和环形山。 6．自己能发光旳星叫恒星，例如太阳。自己不能发光，围绕恒星运动旳星叫做行星，例如地球。自己不能发光，围绕行星运动旳星叫做卫星。月球是地球旳卫星。 1．月球在圆缺变化过程中出现旳多种形状叫做月相。 2．月球是一种不发光、不透明旳球体，我们看到旳月光是它反射太阳旳光。3．月相实际上就是人们从地球上看到旳月球被太阳照亮旳部分。由于观测旳角度不一样，因此看到旳月相亮面大小、方向也就不一样。 4．模拟月相试验旳环节是：○1在教室或一块空地旳一端墙面上贴上太阳，在场地中间画上两个圆圈。几种同学站在小圆上，代表地球上旳观测者；一名同学举一种二分之一被涂亮旳皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表达月球绕地球运动一种月。○2让“月球”亮面一直朝着“太阳”，表达月球只能有二分之一被太阳照亮。当“月球”分别运行到不一样旳位置时，画下我们所观测到旳“月相”。 5．月相在一种月旳变化是有规律性旳。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。 变化周期为农历一种月。 6．月相旳变化经历新月(朔)（初一）——上弦月（初七、八）——满月（望）（十
教科版科学六年下册《宇宙》单元知识点 教科版科学六年下册《宇宙》单元知识点 一、引言 在浩瀚的宇宙中，有无数神秘而美丽的星球和黑洞，它们在不断地引诱着我们去探索和发现。本单元我们将一起探索宇宙的奥秘，了解星球的演化、黑洞的吸引力，以及宇宙膨胀的秘密。 二、关键词 宇宙、黑洞、星球、大爆炸、宇宙膨胀、引力、天文学 三、知识点 1、宇宙的起源 根据现代天文学的研究，宇宙起源于约138亿年前的一次大爆炸。这次大爆炸产生了时间和空间，以及构成宇宙的物质和能量。宇宙由此不断膨胀，形成了我们今天所见的宇宙。 2、宇宙的膨胀 宇宙的膨胀是指宇宙的体积在不断增大，而且这种膨胀没有中心。科学家们发现，距离我们越远的星系，它们远离我们的速度就越快。这一现象被称为“哈勃定律”。
3、星球的演化 星球的演化是指星球从形成到死亡的过程。星球的形成始于星云，星云在引力的作用下逐渐形成星团和行星。行星形成后，会继续演化，有些会形成生命，有些则会毁灭。 4、黑洞的吸引力 黑洞是一种强大的引力场，它能吞噬一切物质，包括光线。黑洞的形成是由于质量巨大的恒星在坍塌后形成的高密度天体。黑洞的吸引力非常强大，甚至连光都无法逃脱。 5、宇宙的探索 人类对宇宙的探索始于古代天文学家的观察和记录。随着科技的发展，人类逐渐能够利用望远镜和航天器探索更远的宇宙。目前，科学家们正在研究暗物质和暗能量，以揭示宇宙更多的秘密。 四、总结 本单元我们了解了宇宙的起源、膨胀和星球的演化，以及黑洞的吸引力和宇宙探索的历程。这些知识让我们对宇宙有了更深的了解和认识。同时，我们也认识到，人类对宇宙的探索和研究还在不断深入和发展。未来，随着科技的不断进步和理论研究的不断深化，我们对宇宙的认识将会更加丰富和深入。
第三单元知识点 1、月球是地球的（），月球围绕地球（）方向运行。月球的直径大约为地球直径的（），月球的引力是地球的（），月球的体积是地球的（），月球的质量是地球的（）。 2、1969年7月，美国的（）载人飞船成功地在月球上着陆。人类探索的脚印终于印在了月球的表面。第一个踏上月球的人是美国的（）。 3、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做（）。月相的变化是有规律的，上半月（），下半月（）。月相的变化周期是（）。 4、月球是一个（）（）的球体，我们看到的月光是它反射（）的光。月相实际上是人们从地球上看到的月球被（）照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面（）、（）也就不同。 5、月相的变化规律？ 6、画图 初一初三初七十五二十三、
7、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的（）。环形山大多是（），有（）的，有几个（），也有（）。环形山的直径有的不足（），有的直径能达到（）。 8、月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是（）。 9、日食有（）（）（）三种，月食只有（）（）两种；日食发生在（），而月食发生在（）。 10、日食是怎样形成的？（并画出形成的示意图） 、 11、月食是怎样形成的？（并画出形成的示意图）
12、什么是太阳系？ 13、距离太阳由近到远依次是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。赤道直径最大的是（），赤道直径最小的是（）；自转周期最长的是（），自转周期最短的是（）；公转周期最长的是（），公转周期最短的是（）；地球的公转周期是（），自转周期是（）。 14、什么是星座？ 15、在北部天空的小熊座上有著名的（）。（）是颗不太亮的星星，但我们可以借助别的星座比较容易地找到北极星。这个星座就是（）。（）的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星
第8课探索宇宙 (一)背景和目标 教科书共3页，分为三部分。第一部分是认识膨胀的宇宙;第二部分是认识充满活力的宇宙;第三部分认识人类对宇宙的探索。 探索宇宙的结构及其运动是天文学家们的主要课题之一.本课就是利用形象的资料展示科学家的一些重要探索成果:1。宇宙是由许多庞大的星系组成的,而且至今未发现其边界。2。20世纪20年代末期,美国天文学家哈勃在观测时注意到,几乎所有星系的光谱都呈现谱线红移现象.哈勃的发现等于向人们宣布，宇宙的某一部分正在不断地膨胀。3。恒星有一个较长而复杂的演变过程.通过这些，让学生对宇宙的结构和运动有一个初步的认识，在头脑中建立起有关宇宙系统的概念.如:宇宙是浩大深邃的，是由许多个庞大的星系组成的,星系奇异亮丽，恒星多彩变化，宇宙万物生生不息.总之,展现在学生面前的宇宙有着无穷的魅力。 教科书还展示了人类对宇宙的探索历程，还在资料页中展示了重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探究宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，有利于学生树立正确的宇宙观一宇宙是可以被人类逐渐认识和了解的. 科学概念： .宇宙空间分布着大小不同的天体系统。 .宇宙是运动变化着的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动
变化着的。 过程与方法 。对提供的资料或自己收集的资料进行研究,发现一些有效信息。 .学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 情感态度价值观 。从人类探索宇宙的历程中,认识到科学是不断发展的。 。意识到宇宙是运动和变化的。 (二)教学准备 给全班学生准备:资料图片、录像资料等。 （三)教科书说明 第一部分:膨胀的宇宙 1.这一部分分为二层.第一层是认识宇宙的结构和规模；第二层是了解宇宙的状态一在膨胀。 2。教科书从学生已经知道的太阳系开始，由近及远由小及大的展示了宇宙浩大而有序的结构。结构的第一级是类似太阳系一样的天体系统；第二级是由许多恒星组成的集团，如包含太阳系在内的银河系;第三级是银河系外和银河系一样大的星系集合一河外星系;最后一级是宇宙，包含已知和未知的星系。当然，可能还有些资料把已知星系称为总星系，也还有资料介绍什么星系团和超星系团,这些都反映了科学家们对宇宙结构的不同认识。但教科书呈现的内容是科学家们现阶段的共识。 3。教科书为了说明宇宙的结构，用了一系列的数据来说
第三单元宇宙 一、知识点总结 1、太阳是整个太阳系中唯一能够自身发光发热的天体。 2、太阳系以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星、矮行星、小天体组成的天体系统。 3、有些天体当他们闯入地球的大气层时，与大气层摩擦后燃烧发光，这些天体是流星。 4、八大行星按它们距离太阳由近及远的顺序排列是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 5、因为木星相当巨大且又明亮，所以很容易被认出。用双筒望远镜观察他们，看起来像小圆盘。另外，你还有可能看到他的四颗最亮的卫星。 6、制作太阳系八大行星位置模型时，由于8颗行星都是以椭圆轨道围绕太阳公转的，且行星轨道基本在同一平面内，所以可以用纸带来做。 7、当月球运行到太阳和地球之间，如果三者正好在一条直线上，而且地球处于月球阴影中时，月球挡住了太阳射向地球的光便形成了日食。 8、日食有日全食、日偏食、日环食三种。 9、在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮在围绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。 10、星座是远近不同，没有联系的恒星在天空中的视觉图像，如果从不同角度观察，那么图像不同。 11、光年是长度单位，一般用于衡量天体间的距离，是指光在宇宙真空中沿直线传播了一年时间所经过的距离。 12、大熊座是北方天空最明亮最重要的星座之一，北斗七星是这个星座的明显标
志，从地球上看，连起来的图像就像一把勺子。 13、在晴朗的夜空，我们会发现一条闪亮的光带，它就是人们常说的“银河”。 14、通过制作活动观星盘，我们发现天上的星座位置是固定的，在短时间内是不会变 化的；可以利用星座图寻找到各个环节，各个季节不同日期的星座和一些特定的星座。 15、夏季是观察星空的好季节，其中有三颗亮星构成了一个巨大的三角形，人们称之为夏季大三角，分别是天津四、牛郎星和织女星。 16、太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系统，银河系大约有2,000亿到 4,000亿颗恒星组成。 17、科学家认为，宇宙诞生于上百亿年前的一次大爆炸。 18、建立银河系模型时，用米粒粘在纸片上模拟银河系的“恒星”。 19、天文台是观测、记录和研究天象的场所。中国现存最古老的天文台是登封观星台。 20、我国的航天技术在世界上占有重要位置，神舟五号飞船圆了中国人的飞天梦，我国首颗绕月人造卫星嫦娥一号成功发射，我国宇航员还将进行登月考察。 21、为了更好的观测宇宙，人类利用火箭将望远镜、人造卫星、空间探测器以及航天员等送到太空，人类还将在太空建设空间站。 22、太阳有黑子、耀斑、太阳风等活动。 23、太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系。 24、八颗行星中体积和质量最大的行星是木星，体积最小的行星是水星，离太阳最近的行星是水星，离太阳最远的行星是海王星。 25、月球距离地球近可以观察到日全食，月球距离地球远可以观察到日环食。 26、银河系以外还有许多类似银河系一样庞大的恒星集团，比如仙女座星系，猎犬座 星系。它们大小不一，直径从几千光年到几十万光年不等，这些星系都在高速运动着。
《宇宙》单元复习 【教材简析】 本节内容是来自于六年级下册《宇宙》单元。在本单元主要是在探索宇宙的过程中，认识太阳系大家庭、初步了解一些星座和星系，尝试建立了银河系模型，通过建构模型、推理想象，初步形成对宇宙的认识。整个单元主要分为三个板块：一是通过资料的收集与整理，认识太阳系的基本结构及各自特点，感知八颗行星与太阳的位置关系；二是通过制作银河系和星座模型、借助活动观星盘及提炼相关资料，了解宇宙空间分布着大小不同的天体系统；三是讲述人类在探索宇宙的历程中，取得了许多举世瞩目的成就。此外，学生仅学习教材中的内容不够的，在学习的过程中逐渐培养学生对天文的兴趣也是至关重要的。 【学情分析】 回顾整个单元之前，学生已经对宇宙单元的有一定的认识，知道了宇宙是一个系统，由大小不同的星系构成；组成宇宙的星系或星体在不停地运动变化，分布在不同的宇宙空间并有不同的特征；宇宙是庞大的，但也是可以被人类探索、发现和认识的。对于每一节内容，学生基本能够掌握，但从整个单元的视角上，自己厘清课与课之间的关系，形成较完整的概念框架还有些困难，这就需要一节单元整理课帮助孩子们梳理。 【教学目标】 [科学观念]通过对单元的整理归纳，加深认识太阳系的基本结构及各自特点，意识到宇宙空间分布着大小不同的天体系统，初步了解人类探索宇宙的历程。 [科学思维]借助模型实验及思维导图的形式，回顾和反思探究宇宙的过程和方法。 [探究实践]在单元整理归纳过程中，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取宇宙相关信息；初步学会利用模型来解释自然现象，初次尝试如何建立模型能更具解释力。 [态度责任]在探索宇宙的过程中，体验科学实验的严谨、客观和乐趣，激发学生对探索宇宙产生较浓厚的兴趣；通过资料的查阅和收集，感受科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神；学生认识到科学的不断发展，会促进技术不断地改进，而技术的改进，又会促进科学研究的发展。 【教学重难点】 [重点]梳理宇宙单元的重要概念及关系。 [难点]梳理宇宙单元的重要概念及关系。 【教学准备】 [教师]1.课件。 [学生]1.学习单。 【教学过程】 一、导入：单元回顾（预设5分钟） 材料准备：课件 1.提问：同学们，你们学完了宇宙单元，都学到些什么呀？ （预设：太阳系、银河系、星座……） 2.谈话：通过7课的学习，学到了很多宇宙方面的内容。今天，我们就一起来对整个单元进行梳理回顾。（板书课题：宇宙单元整理） [设计意图]了解学生对整个单元的学习程度，把握学情有利于在单元整理归纳中更聚焦，让复习课进展更顺利。 二、自主整理：宇宙单元（预设30分钟） 材料准备：学习单 （一）自主梳理 1.谈话：整个单元，我们主要学习了太阳系、银河系和河外星系、人类探索宇宙的历程三个板块，哪位讲解员能给大家讲解其中一个板块？还有补充吗？ 2.自主梳理：以小组为单位选择其中2个板块，完成相关知识的整理。你觉得可以如何着手梳理？ 3.小组交流展示，其他小组补充，教师巡逻指导。
第三单元宇宙 1.太阳系大家庭 1.太阳系的组成：以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星及其卫星、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。 太阳黑子日冕太阳光球上的米粒组织 2.了解太阳 （1）太阳是离地球最近的恒星，是一颗自己能发光发热的气体星球，它的质量占整个太阳系所有天体质量的99.86%。 （2）太阳直径约为140万千米。 （3）太阳表面温度约为6000摄氏度，中心温度高达1500万摄氏度。 （4）太阳的质量为地球的33万倍，体积为地球的130万倍。 （5）太阳与地球的平均距离约为1.5亿千米。 （6）太阳的大气层从里到外可分为光球层、色球层和日冕层。 （7）常见的太阳活动：太阳黑子、耀斑、日珥等。 3.太阳系中的其他天体 月球和木星、金星组成的“笑脸”流星小行星带
1997年4月5日早晨，在地球上观察到的海尔波普彗星（1）矮行星：与行星一样具有足够的质量，呈圆球状，但不能清除其所在轨道上的其他天体。最著名的矮行星是冥王星。 （2）小行星：主要分布在火星与木星两颗行星轨道之间，沿椭圆形轨道绕太阳运行。 （3）卫星：指围绕一颗行星并按闭合轨道做周期性运行的天体。可分为天然卫星和人造卫星。例如，月球是地球的天然卫星。 （4）彗星 ①彗星也绕太阳公转。 ②彗星由彗核、彗发、彗尾三部分组成，呈云雾状的独特外貌。 ③最著名的彗星是哈雷彗星，每76年出现一次。 （5）陨石也称“陨星”，是来自行星际的流星体，在进入地球大气层后未被烧蚀尽而坠落到地面的残体或其碎块。陨石的矿物成分主要是以橄榄石、辉石和斜长石为主的硅酸盐矿物以及金属铁、镍（铁纹石和镍纹石）。 4.一些比较小或者比较远的天体，需要借助天文望远镜才能更好地观察。 2.八颗行星 1.给太阳系中八颗行星排序 按距离太阳的近远排序
科学六年级下册知识点宇宙 在科学六年级下册的学习中，我们将深入探索宇宙的奥秘。宇 宙是一个神秘而广袤的世界，充满了让人着迷的知识和令人难以 想象的景象。本文将为大家介绍一些宇宙的基础知识，帮助我们 更好地了解和探索宇宙。 一、太阳系 太阳系是我们所在的家园，它由太阳、八大行星以及一些其他 天体组成。太阳是太阳系的中心，行星们围绕着太阳运行。八大 行星按照离太阳的距离远近分为内行星和外行星。内行星包括水 金火木土，分别是水星、金星、火星、木星和土星。外行星包括 天王星和海王星。除了行星，太阳系中还有一些小行星、彗星和 卫星等。 二、星系和星星 除了太阳系，宇宙中还存在着无数个星系。星系是由许多星星、星云、星团等天体组成的巨大系统。最有名的星系是我们所在的 银河系，它是一个巨大的旋涡状星系，包含了数十亿颗恒星。
在宇宙中，星星是最基本的天体单位。它们像发光的火球一样，散发出耀眼的光芒。星星的形态有球状星团、散星团和双星等。 我们熟知的北极星是一个特殊的星星，它几乎在天空中保持不动。 三、黑洞和虫洞 黑洞是宇宙中最神秘且令人困惑的天体之一。它是一种极度密 集的物质，具有极强吸引力，连光也无法逃离它的吸引。在黑洞 的中心，物质会被压缩到无限小且无限密集，形成了一个奇点。 虫洞是另一种有趣的宇宙现象。它被认为是连接两个不同宇宙 区域的通道，类似于短距离穿越空间的隧道。虽然虫洞在科学上 尚未被证实存在，但它给我们提供了一种可能，即通过虫洞实现 太空旅行。 四、宇宙探索和太空科学
人类对宇宙的探索和研究已经取得了重大进展。航天技术的发 展使得我们能够向外层空间发送探测器，观测更远的星系和宇宙 现象。人类还登上月球，并且计划未来登上其他行星，如火星。 太空科学研究的内容涉及宇宙起源、宇宙结构和星系演化等方面。通过观测和实验，科学家们逐渐揭示了宇宙的一些奥秘。例如，大爆炸理论认为宇宙起源于一次巨大的爆炸，宇宙在不断膨胀。黑洞的研究也为我们提供了了解宇宙奥秘的窗口。 总结： 宇宙是一个充满未知和谜团的地方，科学六年级下册的学习为 我们揭开了一部分的面纱。通过了解太阳系、星系、黑洞、虫洞 等宇宙知识，我们对宇宙的奇妙和浩瀚有了更深刻的认识。未来，人类还将继续探索宇宙的奥秘，为人类文明的发展做出更大的贡献。 （注：以上内容仅供参考，具体可根据需要进行增删和调整， 以使文章更加贴合要求和主题。）
《宇宙》，是教科版六年级下册第三单元的学习内容。本单元主要讲解宇宙的基本知识和现象，包括太阳、月亮、星星、行星等。 一、太阳 太阳是宇宙中最亮的星体，是地球周围的星体。太阳是个气体球体，有着较高的温度和强烈的辐射能力。它的直径约为109倍地球的直径，质量约为333,000倍地球的质量。 太阳是地球的能量源之一，它的能量通过太阳光传递到地球上，使地球上一切生物能够生存和生长。太阳是地球上一天的起源，因为地球的自转是围绕太阳而进行的。 二、月亮 月亮是地球的卫星，围绕地球做椭圆轨道运动。月亮的直径约为地球的四分之一，质量约为地球的八十一分之一 月亮的表面呈现灰白色，原本是一个火星大小的红色行星，后来发生了一次火山爆发。由于火山爆发导致大量岩浆喷出，所以月亮的大部分岩石都是由火山喷发时形成的。 三、星星 星星是宇宙中的光源。星星的数量非常多，它们围绕在各个星系中。星星的种类有很多，比如恒星、流星、彗星等等。恒星是太阳的同类，它们是由气体聚集形成的。 流星是天体在进入地球大气层时燃烧产生的亮光，通常只能在夜晚看到。彗星是一种在宇宙中以极高速度运行的天体，由冰和尘埃组成。四、行星
行星是围绕太阳运行的天体。目前已知的行星有八颗，它们按离太阳的距离由近到远分别是：水金火木土火冥。 行星的形状是椭圆形，它们的大小都不一样，金星和火星比地球小，而木星和土星比地球大。行星围绕太阳的轨道称为行星轨道，行星的运动是沿着行星轨道进行的。 五、宇宙食物链 宇宙中存在着一个复杂的食物链系统。比如，植物通过光合作用将太阳能转化为营养物质；而昆虫和小动物以植物为食，成为植物的食物。大型动物以小型动物为食，形成食物链的一环。这个食物链系统体现了宇宙生态的平衡和循环。 以上是《宇宙》这个单元的主要知识点。通过学习这个单元，学生可以了解宇宙的基本知识和现象，拓宽对宇宙的认识和理解。
新教科版六年级科学下册第三单元宇宙知 识点 https://www.doczj.com/doc/d919192266.html,work Information Technology Company.2020YEAR
新教科版六年级科学下册第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 月球是地球的卫星，月球围绕地球自西向东（逆时针）方向运行。月球直径约是地球的（1/4）；质量约是地球的（1/80）；体积约是地球的（1/49）；引力大约是地球的（1/6），与地球之间的平均距离约（38万千米），昼夜温差（310℃）。 2、1969年7月，美国的阿波罗11号载人飞船成功地在月球上着陆，留下人类在月球上的第一个足迹是阿姆斯特朗——“我迈出了一小步，但人类迈出了一大步。” 2 月相变化 P48月球在（圆缺变化）过程中出现的各种（形状）叫做（月相）。 P49 月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。 月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳在（一个月）的不同时期照亮部分的不同（形状）,由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。 古代人们对月相有特别的称呼，“初一”称为（新月），“十五”称（望月）。 月相变化是有一定规律的：①农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。②月相变化依次为新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月（圆月）→凸月→下弦月→蛾眉月（残月）→新月。③上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，亮面在右侧，直到满月；④下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，亮面在左侧，直到朔月。 3 我们来造“环形山” 月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。 月球环形山的形状大多是（圆形），有单个的，有几个（挤叠在一起的），也有（大环套小环的）。 环形山是月球地形的主要特征。环行山的特点：数量众多；杂乱分布；有大有小；有深有浅。 有关环形山形成原因，目前公认的观点是“撞击说”，这种观点认为环形山是长期以来流星、陨石撞击后留下的痕迹，因为月球上没有空气，就相当于少了一层保护层，使撞击更猛烈和频繁。还有一种观点是“火山爆发说”。 4 日食和月食 日食发生的几个特点：（1）、太阳被物体给挡住，（2）、挡光物体是圆形或球形，（3）挡光物体看上去和太阳差不多且在同一条直线上（4）、挡光物体在运动。
六年级科学下册第三单元宇宙知识点（教科版） 第1 课时 太阳系大家庭 1.太阳是太阳系里唯一发光的恒星，太阳的直径约是140万千米。 2.太阳处于太阳系的中心位置，它的质量占整个太阳系所有天体质量的99.86%，支配着太阳系中所有其他天体的运行。 3.太阳的光球表面有时会出现一些暗的区域，它是磁场聚集的地方，这就是太阳黑子。黑子是太阳表面可以看到的最突出的现象。 4.在太阳光球表面上，可以看到无数颗像米粒一样大小的亮点，称为米粒组织。米粒组织的温度比光球的温度约高300℃，因此显得比较明亮易见。虽说是小颗粒，但实际直径也有1000~2000千米。
5.日冕是一种自然现象，是指太阳大气的最外层（其内部分别为色球层和光球层），厚度达到几百万千米以上。它的温度极高，有100万摄氏度。 6.太阳的光和热是地球上生物赖以生存和活动的源泉，为地球提供能量。太阳是太阳系的中心，地球围绕着它旋转。地球上的所有生命都和太阳有关。 7.以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星、矮行星、小天体组成的天体系统叫作太阳系。
8.八大行星按它们距离太阳由近及远的顺序排列是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 9.小行星带是太阳系内介于火星和木星轨道之间的小行星密集区域，98.5%的小行星都在此处被发现。已经被编号的小行星有120437颗。 10.流星是指运行在星际空间的流星体（通常包括宇宙尘粒和固体块等空间物质）在接近地球时，由于受到地球引力的作用被地球吸引，从而进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧所产生的光迹。
11.彗星是进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体，星云雾状的独特外貌。绕日公转，有的大约几十到几百年绕太阳一圈，有的绕太阳一圈需要长达数千年甚至数百万年。 12.月球是地球的卫星地球是太阳系大家庭中的一颗行星。 第2课时 八颗行星
教科版科学六下第三单元《宇宙》小科背背 （适合背诵的知识点） 第1课太阳系大家庭 1.太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系。 2.认识太阳 （1）太阳处于太阳系的中心位置，它 的质量占整个太阳系所有天体质量的 99. 86%,正因为如此，它支配着太阳系 中所有其他天体的运行。 （2）它是一颗充满活力的恒星，每时每刻 都在向太空发出光和热。 3.了解太阳系中的其他天体 （1）矮行星的体积介于行星和小行星之间，围绕 恒星运转，冥王星是矮行星。 （2）小行星是指太阳系内类似行星环绕太阳运动， 但体积和质量比行星小得多的天体，绝大多数的小 行都集中在火星与木星轨道之间的小行星带。 （3）流星进入地球大气层时，由于与大气发生剧烈 地摩擦，会使流星燃烧发光。 （4）彗星也绕太阳公转，有的大约几十到几百年绕太阳一圈，有的绕太阳一圈需要长达数千年甚至数百万年。
第2课八颗行星 1.太阳系有八颗行星，它们在其特定轨道上运转。 2.给八颗行星排序 （1）离太阳由近到远：水星→金星→ 地球→火星→木星→土星→天王星→ 海王星。 （2）按直径从大到小：木星→土星→天王星→海王星→地球→金星→火星→水星。最大的行星是木星，最小的行星是水星。 3.处理纸带：取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带，长纸带被平均分为48份。在长纸带的折痕处标记数字。 4.标记行星时用两条折痕间的距离表示 10000万千米。 5.平时常见的太阳系八颗行星的图片中，八 颗行星的间距相差不大，实际上八颗行星距 离太阳的远近差异非常大。 6.八颗行星自身都不能发光，只能靠表面反射太阳光，才显得明亮。有的行星看上去比其他恒星还要亮，那是由于它们距离地球很近。
宇宙知识要点归纳练习附参考答案 第三单元宇宙 1、地球的卫星——月球 1、1969年7月20日，美国“阿波罗11号”宇宙飞船着陆月球，（阿姆斯特朗）在月球上印下了人类的第一个足印。 2、探月历程：肉眼观察→（天文望远镜）→（探测飞行器）→(登月考察）。 3、月球是地球的(卫星)，月球围绕地球逆时针（自西向东）运动。 4、月球直径大约是地球的(1/4)，月球体积大约是地球的(1/49)，月球质量大约是地球的(1/80)，月球引力大约是地球的(1/6)。 5、2007年10月24日，中国自主研发并发射了首个月球探测器( “嫦娥一号”)成为世界上第五个发射月球探测器的国家。 6、月球最具特征地形是(环形山)。 2、月相变化 1、月球在圆缺变化过程中出现的（各种形状）叫做月相。 2、月球是一个不（发光），也不（透明）的球体。我们看到的月光是它（反射）太阳的光。月相实际上是人们从（地球上）看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面（大小）、（方向）就不同。 3、月相变化周期约为29.5天，为农历（一个月）。日,地,月三者位置不断变化。 4、月相的变化规律是：上半月（由缺变圆），下半月（由圆变缺）。月面由（右）变到（左）。 5、月球亮面始终朝着（太阳），月球只能有（一半）被太阳照亮。 6、初一是（新月），初四、二十七是（峨眉）月，初七、初八是（上玄月），十五或十六是（满月），十三、十九是（凸月），二十二、二十三是（下玄月），二十九是（残月）。 3、我们来造环形山 1、环形山的特点：①、分布（杂乱随机）；②、数量（众多），大多是（圆形）；③、大小、深浅不一。 2、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的（环形山）。环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有（大环套小环）的。环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。
第三单元宇宙基础知识复习资料 1、月球是地球的（），体积是地球的（）。一个小球在地球上重12N，1.2KG，拿到月球以后重（）N、质量（）KG。 2、月球围绕地球（）方向运行。月球引力大约是地球的（）。 3、1969年7月，美国的（）载人飞船成功地在月球上着陆，（阿姆斯特朗）留下人类在月球上的第一个足迹。 4、月球在（）过程中出现的各种（）叫做月相。 日期初一初七二十六 月相峨眉月满月下弦月 画图 （2）下列月相按时间顺序排序： （3）填写下表中我国节日的农历日期,并将下列月相前的字母填入表中相应空格。A. 节日春节中秋节重阳节端午节 农历日期 日期 6、月相变化是有规律的。农历上半月由（）到（），下半月再由（）到（）。 7、月相的一个周期是（）天。月球公转一周需要（）天。 8、（）是月球地形的主要特征。 9、有关环形山形成原因，目前公认的观点是（），10、这种观点认为环形山是长期以来（）、（）撞击后留下的痕迹，因为月球上没有（），就相当于少了一层保护层，使撞击更猛烈和频繁。 11、说明下列诗句中所对应的月相： A月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（）B去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。（）C人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（）D海上生明月，天涯共此时。（）12、（）运行到（）和（）中间，地球处于月影中时，因（月球）挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是（）运行到（）的影子中，（）挡住了太阳射向月球的光。 13、日食图示: 日地月位置 关系 可见范围发生时间持续时间先亏方向类型看到的样子日食 月食 15.太阳系以为中心，包括围绕它转动的八大行星及其卫星、（）、（）包括（、、等）组成的天体系统叫做（）。太阳系是一个较大的天体系统。
教科版六年级科学下册第三单元重点 第三单元宇宙 1、（月球）是地球的（卫星），月球围绕着地球逆时针方向运动。 2、月球直径大约就是地球的（1/4）；质量大约就是地球的（1/80）；体积大约就是 地球的（1/49）；引力大约就是地球的（1/6）。 3、1969年7月，（美国）的（阿波罗11号）载人飞船成功地在月球上着陆，（阿姆斯特朗）留下人类在月球上的第一个足迹。 4、月球在（圆缺变化）过程中发生的各种（形状）叫作（月相）。 5、月球是一个（不发光）、（不透明）的（球体），我们看到的月光是它反射太阳 的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。 6、农历上半月(初一至十五)的月相变化：由失变圆 7、农历下半月（十六至三十）的月相变化：由圆变缺 8、月相周期（农历的一个月）：新月—上弦月—圆月—下弦月—残月 9、（环形山）是月球地形的主要特征，环形山大多是圆形的，有单个的，有几个挤 叠在一起的，也有大环套小环的。环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几千米。 10、有关环形山构成原因，目前普遍认为的观点就是（“喷发说道”），这种观点指 出环形山就是长期以来（流星）、（陨石）喷发后遗留下的痕迹，因为月球上没（空气），就相等于太少了一层保护层，并使喷发更强烈和频密。 11、日食形成的原因及图示： 12、而月食则就是月球运转至地球的影子中，地球居（太阳和月球）之间，三者在一 条（直线）上，（地球）堵住了太阳箭向月球的光就出现了月食。 13、太阳是太阳系里唯一发光的恒星。 14、太阳系里八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 15、以（太阳）为中心，包括围绕它转动的（八大行星）及其卫星、（矮行星）、 （小天体）（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做（太阳系）。 16、太阳直径：1400000千米。
第7课探索宇宙 (教材P54～56) 授课时间：______________累计____1____课时
探索一：了解人类探索宇宙的历史 1.过渡：（教学提示：出示人类探索宇宙的相关资料或提供拓展资料及相关网站。）人类探索宇宙的进程中，有哪些重要的时间点和历史事件？我们可以尝试对人类探索宇宙的资料进行梳理和提炼，寻找答案。 2.提问：如果按发生的时间顺序对资料进行梳理，你们能想到哪些表现方法？（预设：列表格；画时间轴。） 3.布置任务：指导学生分组活动，结合课前从不同途径收集到的资料与课本资料进行梳理和提炼，按一定的表现方式清晰地展现人类探索宇宙的历史。 探索二：了解我国在太空探索方面的成就 1.过渡：我国是世界上公认的火箭发源地，目前我国的航天技术在世界上占有相当重要的位置。我们可以通过列表的方式，对我国的太空探索成就进行梳理。 2.布置任务：指导学生分组活动，对我国的太空探索成就进行梳理。
研讨汇报
本课课前要求学生用多种方法、通过多种途径收集资料，提 第三单元宇宙 第1课太阳系大家庭
1.太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系。 2.认识太阳 （1）太阳处于太阳系的中心位置，它的质量占整个太阳系所有天体质量的99.86％，正因为如此，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。 （2）它是一颗充满活力的恒星，每时每刻都在向太空发出光和热。 3.了解太阳系中的其他天体 （1）矮行星的体积介于行星和小行星之间，围绕恒星运转，冥王星是矮行星。 （2）小行星是指太阳系内类似行星环绕太阳运动，但体积和质量比行星小得多的天体，绝大多数的小行星都集中在火星与木星轨道之间的小行星带。 （3）流星进入地球大气层时，由于与大气发生剧烈地摩擦，会使流星燃烧发光。 （4）彗星也绕太阳公转，有的大约几十到几百年绕太阳一圈，有的绕太阳一圈需要长达数千年甚至数百万年。 第2课八颗行星 1.太阳系有八颗行星，它们在其特定轨道上运转。 2.给八颗行星排序 （1）离太阳由近到远：水星→金星→地球→火星→木星→土星→天王星→海王星。简记为：水金地，火木土，天王海王。 （2）按直径从大到小：木星→土星→天王星→海王星→地球→金星→火星→水星。最大的行星是木星，最小的行星是水星。 3.处理纸带：取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带，长纸带被平均分为48份。在长纸带的折痕处标记数字。 4.标记行星时用两条折痕间的距离表示10000万千米。 5.平时常见的太阳系八颗行星的图片中，八颗行星的间距相差不大，实际上八颗行星距离太阳的远近差异非常大。
第6课浩瀚的宇宙 (教材P51～55) 授课时间：______________累计____1____课时
探索一：认识银河系 1.过渡：我们已经知道太阳系是以太阳为中心的天体系统，但太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系统。通过阅读资料，让我们初步了解一下这个庞大浩渺的银河系。 2.活动：课件出示资料，引导学生认真阅读。 3.提问:你们能描述一下银河系的形状特点吗？(预设：银河系像一个盘子，又像一个旋涡，有多条旋臂。) 4.追问:你们知道太阳处于银河系的什么位置吗？(教学提示：可以请学生上台指出。)你们有什么感受？(预设：银河系非常浩大。)探索二：建立银河系模型 1.过渡：初步认识了银河系之后，我们可以根据对银河系的了解建立一个银河系模型。 2.布置任务：指导学生分组活动，建立银河系模型。
探索三：河外星系 1.过渡：（教学提示：出示图片和文字资料。）通过太空望远镜，人们发现银河系以外还有许多类似银河系一样庞大的恒星集团，比如仙女座星系、猎犬座星系。人们把它们统称为“河外星系”。 2.交流：根据资料，说一说河外星系有什么特点？（预设：河外星系往往大小不一，直径从几千光年到几十万光年不等；它们形状各异，有椭圆的，有旋涡状的，有不规则的……；这些星系都在高速运动着。）你们了解哪些河外星系？（预设：遥远的大犬星座有两个螺旋形星系相互碰撞；距地球约2800万光年的旋涡星系M104，其侧面轮廓好像一顶宽边帽。） 研讨汇报
1.小结：宇宙的结构浩大而有序。第一级是类似太阳系一样的天 本课先引导学生通过整理归纳资料来描述银河系，并通过观
第三单元宇宙 第1课太阳系大家庭 1.太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系。 2.认识太阳 （1）太阳处于太阳系的中心位置，它的质量占整个太阳系所有天体质量的99.86％，正因为如此，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。 （2）它是一颗充满活力的恒星，每时每刻都在向太空发出光和热。 3.了解太阳系中的其他天体 （1）矮行星的体积介于行星和小行星之间，围绕恒星运转，冥王星是矮行星。 （2）小行星是指太阳系内类似行星环绕太阳运动，但体积和质量比行星小得多的天体，绝大多数的小行星都集中在火星与木星轨道之间的小行星带。 （3）流星进入地球大气层时，由于与大气发生剧烈地摩擦，会使流星燃烧发光。 （4）彗星也绕太阳公转，有的大约几十到几百年绕太阳一圈，有的绕太阳一圈需要长达数千年甚至数百万年。 第2课八颗行星 1.太阳系有八颗行星，它们在其特定轨道上运转。 2.给八颗行星排序 （1）离太阳由近到远：水星→金星→地球→火星→木星→土星→天王星→海王星。简记为：水金地，火木土，天王海王。 （2）按直径从大到小：木星→土星→天王星→海王星→地球→金星→火星→水星。最大的行星是木星，最小的行星是水星。 3.处理纸带：取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带，长纸带被平均分为48份。在长纸带的折痕处标记数字。 4.标记行星时用两条折痕间的距离表示10000万千米。
教科版六年级下册科学知识点归纳，全册总结！ 第1单元《小小工程师》 第1课了解我们的住房 1.工程是为了满足我们的需要，设计和使用技术，解决实际问题和制造产品的活动。 2.住房的基本结构包括门窗、梁、墙体、楼板、房顶等。 3.住房的基本系统包括供水系统、供暖系统、采光系统和电路系统等。 4.住房建造过程中要经历明确任务、选址、设计、建造、验收等几个重要阶段。 第2课认识工程 1.港珠澳大桥能为港珠澳大湾区的政治、经济、文化、交通发展带来强劲的动力。 2.工程的限制条件包括时间、费用、可用材料、环境、抵抗自然界的破环能力等。 3.港珠澳大桥会受船舶航道和香港机场的影响，解决的办法是建造海底隧道。 4.隧道与桥梁之间需要岛屿连接，但这片海域没有可用自然岛屿，解决的办法是修建人工岛屿。 5.建岛的海床有淤泥，机械会滑出，移走淤泥又会对海洋造成毁灭性污染，解决的办法是用圆钢管围岛。
6.工程建设的一般步骤包括：明确一个要解决的问题、在限制条件下进行设计、制作一个模型（方案）、测试模型、评估改进、实施建设。 7.工程利用了大量技术成果，建设工程的过程中遇到的难题也推动了技术的发展。技术与工程是相互促进、相辅相成的关系。 第3课建造塔台 1.塔台竞标标书包括建塔位置、使用材料、塔的设计、成本预算、人员分工和时间分配等内容。 2.塔的设计需要考虑塔高、塔型、实用性和安全性等因素。 3.工程设计和竞标的关键是如何实现项目安全性和项目成本的和谐统一。 4.考虑楼梯、栏杆的细节有助于竞标成功。 5.项目成本包括材料成本、人工成本、时间成本。 6.项目安全性包括稳固程度、承重能力、抗风能力、抗震能力等。 7.标书可以用文字、画图、标注等多种形式表达。 第4课设计塔台模型 1.建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过模型来测试他们的设计。 2.制作塔台模型需要经过设计、制作、测试、评估和改进等过程。 3.为避免倾斜，塔台整体应该上小下大，上轻下重。 4.三角形更加稳固，在塔台模型设计中我们要多设计三角形来保证塔台模型的稳固和承重能力。