宁波理工大学
毕业设计（论文）DELPHI教学管理系统论文
学院（系）：计算机工程学院
专业班级： 0806班
学生姓名：周元
指导教师：好老师
目录
第一章前言--------------------------------------------------------------2
第二章总体设计--------------------------------------------------------------------------3
2.1 项目背景--------------------------------------------------------------------------3
2.2 系统功能设置--------------------------------------------------------------------3
2.3 系统功能模块---------------------------------------------------------------------3
第三章系统流程及库文件--------------------------------------------（4-8）
3.1 系统流程-----------------------------------------------------------------------------4
3.2 数据库需求分析--------------------------------------------------------------------4
3.3 数据库概念结构设计------------------------------------------------5
3.4 数据库逻辑结构设计------------------------------------------------(5-8)
第四章程序源码--------------------------------------------------------(8-21)
4.1 登录界面-------------------------------------------------------------(8-9)
4.2 教师课程管理界面---------------------------------------------------(9-13)
4.3 教务处管理界面-----------------------------------------------------(13-18) 4.4 学生选课管理界面---------------------------------------------------(18-21)
第五章系统测试------------------------------------------------------------------------------------------21
5.1 系统不足------------------------------------------------------------21
5.2 学生选课管理界面----------------------------------------------------21
第六章用户操作说明-----------------------------------------------------------------------------------(21-26)
6.1 前期工程---------------------------------------------------------------21
6.2 系统演示------------------------------------------------------------(22-26)
致谢-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------25参考文献---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------25
第一章前言
信息管理系统（MIS）是集计算机技术、网络通信技术为一体的信息系统工程，它能够使企业运行的数据更加准确、及时、全面、详实，同时对各种信息进一步的加工，使企业领导层对生产、经营的决策依据更充分，更具有合理性科学性，并创造出更多的发展机会；另外也进一步加强企业的科学化、合理化、制度化、规范化管理，为企业的管理水平跨上新台阶，为企业持续、健康、稳定的发展打下基础。
MIS系统开发过程不仅仅是一个编写应用程序的过程，而是以软件工程的思想为指导，从可行性研究开始，经过系统分析、系统设计、系统实施等主要阶段而进行规范的开发过程。目前国内使用和发展的MIS平台模式大体上分为两种：客户机/服务器（Client/Server,简称C/S）模式和浏览器/服务器（Browser/Server,简称C/S）模式。
MIS系统不仅仅使用在企业中，它可以应用的方面很广，各行各业都可以应用：金融、保险、农业、工业等等。只要是有数据采集整理纪录的方面，都可以应用。
学校作为一个独立的机构同样也不例外。而且学校的各种情况都比较复杂，各个机构都各自独立，又相互联系，这就需要一个比较复杂的MIS系统。学校的MIS系统一般由以下管理部分组成：学生信息管理，教学管理，教务处管理，财务管理，物资管理，后勤管理等。
学校的各个系统又分为不同的管理人员，不同的管理人员所看到的以及所操作管理的部分又不同，这就需要给不同的操作者提供不同的操作管理权限。不同身份的用户所需要的资料也不同，这需要给不同的用户提供不同的操作界面，进行不同的操作。而且不同身份的客户所关心的问题也不同，比如学校的使用者大体分学生、教师、教务处、这就需要在做MIS 系统开发之前一定要做好前期的需求分析，中期的系统设计、程序开发，而且也要注意后期的系统维护。
关键字:教学管理、课程申请、审批、选课、查询
第二章总体设计
2.1 项目背景
当今社会，科学技术飞速发展，知识更替日新月异。随着计算机应用在全世界的普遍推广，各大中专院校都逐渐实现了计算机化管理，并且视野已经深入到Internet领域，实现了网络化管理。在学校里，如果说学生管理是为学习环境提供强大的后勤保障，那么教学管理就可以说是学校发展的强劲动力。加强教学管理，实现计算机化管理，不仅能使大中专院教学水平上了一个新台阶，而且方便了教学管理人员对学院教学、教师授课、学生学习等几大环节的深入了解和全面掌握。在学校实现教学管理的计算机化，是学校建设的一个重要的方面。
2.2系统功能设置
本文所作的软件是MIS系统中的教学管理系统，前台用Delphi所开发，后台数据库使用的是SQL，采用的是B/S模式，其内容包括：
（1）登录界面（功能为为不同的用户提供不同的登录界面，实现不同权限的客户不同的操作功能）；
（2）教师课程申请（包括增开新课程、删除旧课程、修改已有课程，为学生选课
时使用），教师的课程管理（包括开设的课程列表、所报课程的学生名单、输
入学生的成绩）；
（3）教务处课程设置审批（包括审批课程详细内容、通过审批、拒绝申请），课程资源分配（主要完成上课教师和时间的分配。每学期开始选课前需要清除所
有原分配的资源，重新输入分配结果），选课结果查询管理界面（主要功能是
将选课的结果转移到成绩单中，同时兼有修改功能），成绩单（主要完成每个
课程成绩单的查询。另外由于时间的缘故，未能实现成绩单的打印功能）；
（4）学生选课功能（主要功能是实现课程的查询，把要选的课程加入已选课程表），学生查询成绩功能（实现自己已学课程列表的成绩查询）；
2.3系统功能模块
系统各功能模块如图所示：
因为使用这套系统的人员不光是教务管理人员，还包括学生和教室。不同的身份对数据库的操作权限也不同。为了避免管理的混乱，需要针对不同的角色设计不同的客户端，分配不同的权限，对同一个数据库进行合理的修改。
教学管理信息体统是校园信息管理系统的一个重要的有机组成部分。这个系统与校园其它系统之间实现互依赖、相互补充的，他需要从学生信息管理系统获取学生的个人信息，从教室信息管理系统获取任课教师的相关信息。同时，此系统提供的成绩单又为其它系统提供了必要的参考。
第三章系统流程及库文件
2.4系统流程
流程图如图所示：
3.2 数据库需求分析
根据图所室的数据流程，教学管理信息系统需要下数据项：
A.课程：课程号、课程名称、讲课教师、学分、学时、上课时间、上课地点、课程简
介、课程状态。
B.选课结果：记录编号、选课人、所选课程。
C.成绩单：记录编号、学生、课程、成绩
所需的外部数据支持
A.学生：学号、姓名、班级;
B.教师：员工号、姓名、所在院系;
3.4 数据库概念结构设计
本系统所需数据的E-R模型图如图所示：
3.5 数据库逻辑结构设计
根据上面的E-R图，需要三个基本信息表：教室信息、学生信息、课程信息。其中，教师信息和学生信息在实际系统是从其它信息管理系统的数据表中直接读取。学生的选课信息需要用一个表来单独保存。由于每学期期末前都要进行选课，一次选课结束后要讲这个表的内容及时保存到成绩单数据表中。使用本系统的不光是教务处的管理人员和教师，每个学生都需要登录倒选课系统进行课程的选择。因此，需要对不同的登录人员进行密码认证和权限的限制，防止出现越权行为。用户名、密码和权限单独保存在一个数据表中。另外需要一个表格保存各记录号的计数值和一个课程状态代码表，这八个数据表的结构如下图所示：
TEACHER 教师个人信息表
字段名数据类型是否为空说明
ID CHAR(6) NOT NULL 员工号（主关键字）
NAME V ARCHAR(20) NOT NULL 姓名
DEPARTMENT CHAR(2) NOT NULL 所属院系
STUDENT 学生个人信息表
字段名数据类型是否为空说明
ID CHAR(6) NOT NULL 学号（主关键字）
NAME V ARCHAR(20) NOT NULL 姓名
CLASS CHAR(4) NULL 所在班级
COURSE 课程信息表
字段名数据类型是否为空说明
ID CHAR(10) NOT NULL 课程号（主关键字）
NAME V ARCHAR(50) NOT NULL 课程名称
TEACHER CHAR(6) NOT NULL 任课教师（外部关键字
TEACHER）
CREDIT_HOUR SMALLINT NULL 学分
PERIOD SMALLINT NULL 学时
CLASSTIME V ARCHAR(20) NULL 上课时间
CLASSROOM V ARCHAR(20) NULL 上课地点
INTRO V ARCHAR(4000) NULL 课程简介
STA TE CHAR(1) NOT NULL 课程状态（外部关键字
COURSE_STA TE）
COURSE_SELECT 课程状态代码表
字段名数据类型是否为空说明
ID INTEGER NOT NULL 记录号（主关键字）COURSE CHAR(10) NOT NULL 课程号（外部关键字COURSE）
STUDENT CHAR(6) NOT NULL 选课学生（外部关键字
STUDENT）
SCORE 成绩信息表
字段名数据类型是否为空说明
ID INTEGER NOT NULL 记录号（主关键字）STUDENT CHAR(6) NOT NULL 学号（外部关键字STUDENT）COURSE CHAR(10) NOT NULL 课程号（外部关键字COURSE）SCORE FLOAT NULL 成绩
USER_PASS 用户密码信息表
字段名数据类型是否为空说明
ID CHAR(6) NOT NULL 用户名（主关键字）PASSWD CHAR(15) NOT NULL 密码
AUTHORITY CHAR(1) NOT NULL 权限
COURSE_STATE 课程状态代码表
字段名数据类型是否为空说明
CODE CHAR(1) NOT NULL 状态代码（主关键字）DESCRIPTION V ARCHAR(20) NOT NULL 描述
COUNTER 计数信息表
字段名数据类型是否为空说明
ID CHAR(1) NOT NULL 计数器号（主关键字）COUNTER_V ALUE CHAR(15) NOT NULL 计数值
3.6初始数据的输入
在开发应用程序之前必须先输入部分基础的数据，包括部分教师的信息、用户名密码权限、所需的计数器和课程状态代码。计数器的设置如图一所示，课程状态代码的设置如图二所示，用户权限设置的设置如图三所示。
图一：
计数器设置
计数器编号说明
F 成绩记录编号
K 课程编号
X 选课编号
图二：
课程状态代码
状态代码说明
0 申请增加新课
1 申请删除旧课
2 申请修改课程
3 课选（激活）
4 等待课程安排
5 已删除
6 拒绝申请
图三：
用户权限
权限代码说明
0 学生
1 教师
2 教务处
第四章程序源码
以下为程序的原码：
4.1 登录界面：
用户认证的过程在“登录”按钮B_login的OnClick事件处理程序中完成，代码如下：procedure TF_Login.B_loginClick(Sender: TObject);
begin
try
Database1.Connected:=True; //打开数据库连接
T_user.Filter:='ID='''+i_user.Text+''''; //根据输入的用户名设置过滤器T_user.Filtered:=True; //激活过滤器
T_user.Open; //捕获信息
except
Application.MessageBox('请与系统管理员联系。', '数据库连接错误！', MB_OK);
Application.Terminate; //数据库连接错误，报错并中断程序end;
if T_user.RecordCount=1 then //判断用户名是否存在
begin
if T_user['AUTHORITY']='0' then
begin
F_main_st:=TF_main_st.Create(Self);
try
F_main_st.ShowModal;
finally
end;
end
else
if T_user['AUTHORITY']='1' then
begin
F_main_tc:=TF_main_tc.Create(Self);
try
F_main_tc.ShowModal;
finally
end;
end
else
begin
F_main_jwc:=TF_main_jwc.Create(Self);
try
F_main_jwc.ShowModal;
finally
end;
end
end
else
Application.MessageBox('密码不正确，请重新确认，注意大小写！', '密码不匹配', MB_OK);
End
else
Application.MessageBox('请确认用户名是否正确！', '无此用户', MB_OK);
end;
4.1 教师课程管理界面：
申请界面的OnShow事件和“恢复表单”按钮的OnClick事件使用同一个事件处理程序，主要是初始化申请表单，代码如下：
procedure TF_main_tc.B_resetClick(Sender: TObject); //初始化申请表单
begin
i_state_1.ItemIndex:=0; //申请初始化到增开新课
i_state_1Click(nil); //调用申请修改程序
i_name_1.Text:=''; //清除课程名
i_credit_hour_1.Text:='0'; //初始化学分
i_period_1.Text:='0'; //初始化学时
i_intro_1.Lines.Clear; //清除课程简介
end;
关闭窗口时，要同时关闭整个应用程序，因此窗体OnClose事件处理程序代码如下：procedure TF_main_tc.FormClose(Sender: TObject; var Action: TCloseAction);
begin
F_Login.i_user.Text:=''; //登录界面清空
F_Login.i_passwd.Text:='';
Close; //释放
end;
当修改申请的内容时，程序要根据情况决定是否显示已开课程列表。控制代码在i_state_1的OnClick时间处理程序中，代码如下：
procedure TF_main_tc.i_state_1Click(Sender: TObject);
begin
if i_state_1.ItemIndex>0 then //如果不是新开课程，则显示列表begin
T_course_1.Filter:='TEACHER='''+F_Login.i_user.Text+''' AND STATE<>''5'' AND STA TE<>''1''';
T_course_1.Filtered:=True; //获取当前教师所开的课程
T_course_1.Open; //不包括已删除和申请删除的课程o_course_1.Enabled:=True; //激活已开课程列表
o_course_1CellClick(nil);
end
else
begin
//如果是新开课程
T_course_1.Close; //关闭已开课程数据表
o_course_1.Enabled:=False; //取消课程列表显示end;
end;
如果是删除或修改旧的课程，在单击课程列表时，将在输入框中显示课程的详细信息，代码如下：
procedure TF_main_tc.o_course_1CellClick(Column: TColumn);
begin
if T_course_1.Active then //判断课程信息表是否激活begin
i_name_1.Text:=T_course_1['NAME']; //提取课程名称
i_credit_hour_1.Text:=T_course_1['CREDIT_HOUR']; //提取课程学分
i_period_1.Text:=T_course_1['PERIOD']; //提取课程学时
i_intro_1.Lines.Clear; //清除简介
i_intro_1.Lines.Add(T_course_1['INTRO']); //提取课程简介
end;
end;
表单的提交在提交按钮B_submit的OnClick事件处理程序中进行，代码如下：procedure TF_main_tc.B_submitClick(Sender: TObject);
var
counter:integer; //用于计数
course_id:String; //用于保存课程编号
begin
case i_state_1.ItemIndex of //根据不同申请，分别处理0: //0：增加新课
begin
//获取课程计数
T_counter_K.Open; //打开计数器表
counter:=T_counter_K['COUNTER_V ALUE']; //获取计数值
inc(counter); //增加计数值
T_counter_K.Edit; //修改计数器
T_counter_K['COUNTER_V ALUE']:=counter; //输入新值
T_counter_K.Post; //提交修改
T_counter_K.Close; //关闭计数器表
//合成课程编号
course_id:='00000'+IntToStr(counter); //将计数值转换为字符串course_id:=copy(course_id,length(course_id)-6,6); //截取固定长度字符串
course_id:=FormatDateTime('yyyy',now)+course_id; //添加年份信息
//添加课程信息
T_course_1.Filtered:=False; //取消过滤
T_course_1.Open;
T_course_1.AppendRecord([course_id, i_name_1.Text,
F_login.i_user.Text, i_credit_hour_1.Text,
i_period_1.Text, '', '', i_intro_1.Lines, '0']); //追加纪录end;
1: //1：删除
begin
T_course_1.Filtered:=False; //取消过滤
T_course_1.Edit; //进行修改
T_course_1['STATE']:='1'; //改变课程状态
T_course_1.Post; //提交修改
end;
2: //2：申请修改
begin
T_course_1.Filtered:=False;
T_course_1.Edit; //进行修改
T_course_1['NAME']:=i_name_1.Text; //修改课程名称
T_course_1['CREDIT_HOUR']:=i_credit_hour_1.Value; //修改课程学分
T_course_1['PERIOD']:=i_period_1.Value; //修改课程学时
T_course_1['INTRO']:=i_intro_1.Lines.Text; //修改课程信息
T_course_1['STATE']:='2'; //修改课程状态
T_course_1.Post; //提交
end;
end;
B_resetClick(nil); //恢复表单
end;
在界面初始化的时候，需要列出可选的课程列表。TabSheet2的OnShow事件处理代码如下：procedure TF_main_tc.TabSheet2Show(Sender: TObject);
begin
//选取激活的课程
T_course_1.Filter:='TEACHER='''+F_Login.i_user.Text+''' AND STA TE=''3'''; //设置过滤条件T_course_1.Filtered:=True; //激活过滤器
T_course_1.Open; //打开数据表
o_course_2CellClick(nil); //显示学生名单和成绩输入表T_students.Open; //打开学生名单表
end;
当单击课程列表时，显示相应课程的学生名单和成绩单输入表。程序代码在o_course_2的OnCellClick事件处理中：
procedure TF_main_tc.o_course_2CellClick(Column: TColumn);
begin
Q_students.Close; //关闭查询
Q_students.Params.ParamValues['COURSE']:=T_course_1['ID']; //设置课程参数
Q_students.Open; //重新打开查询
end;
4.3 教务处管理界面：
界面初始化工作在TabSheet1的OnShow事件处理程序中完成，代码如下：
procedure TF_main_jwc.TabSheet1Show(Sender: TObject); //界面初始化
begin //打开申请课程列表T_course_apply.Open; //打开教师信息表
T_teacher.Open;
end;
“通过审批”按钮的代码如下：
procedure TF_main_jwc.B_passClick(Sender: TObject); //通过审批
begin
Q_update.Close; //关闭查询
Q_update.SQL.Clear; //清除语句
Q_update.SQL.Add('UPDATE COURSE');
Q_update.SQL.Add('SET STATE="4"'); //4：通过
Q_update.SQL.Add('WHERE ID="'+T_course_apply['ID']+'"');
Q_update.ExecSQL;
T_course_apply.Refresh;
end;
“拒绝请求”的按钮代码如下：
procedure TF_main_jwc.B_rejectClick(Sender: TObject); //拒绝请求
begin
Q_update.Close; //关闭查询
Q_update.SQL.Clear; //清除SQL语句
Q_update.SQL.Add('UPDATE COURSE'); //添加修改课程状态的SQL语句Q_update.SQL.Add('SET STATE="6"'); //6：拒绝申请
Q_update.SQL.Add('WHERE ID="'+T_course_apply['ID']+'"');
Q_update.ExecSQL; //执行
T_course_apply.Refresh; //刷新
end;
界面初始化工作在TabSheet2的OnShow事件处理程序中，代码如下：
procedure TF_main_jwc.TabSheet2Show(Sender: TObject); //界面初始化
begin //关闭未分配课程查询Q_course_not_actived.Close; //关闭已分配课程查询Q_course_actived.Close; //打开未分配课程查询Q_course_not_actived.Open; //打开已分配课程查询Q_course_actived.Open;
end;
“提交分配”的处理程序如下：
procedure TF_main_jwc.B_submitClick(Sender: TObject);
begin
With Q_submit do //设置默认前缀Q_submit begin
Close;
SQL.Clear;
SQL.Add('UPDATE COURSE'); //添加修改记录用的SQL语句
SQL.Add('SET CLASSROOM="'+i_classroom.Text+
'", CLASSTIME="'+i_time.Text+
'", STATE="3"');
SQL.Add('WHERE ID="'+Q_course_not_actived['ID']+'"');
ExecSQL; //执行
end;
TabSheet2Show(nil);
i_classroom.Text:='';
i_time.Text:='';
end;
“取消当前分配纪录”的代码如下：
procedure TF_main_jwc.B_disableClick(Sender: TObject); //取消当前分配纪录begin // 设置默认前缀Q_submit With Q_submit do
begin
Close;
SQL.Clear;
SQL.Add('UPDATE COURSE');
SQL.Add('SET STATE="4"');
SQL.Add('WHERE ID="'+Q_course_actived['ID']+'"');
ExecSQL;
end;
TabSheet2Show(nil);
end;
“清除所有旧的分配”的代码如下:
procedure TF_main_jwc.B_clear_allClick(Sender: TObject); //清除所有旧的分配begin
if Application.MessageBox(
'确认要清除所有已分配资源？',
'操作确认',
MB_OKCANCEL)=IDOK then //确认
Begin //使用SQL语句的UPDATE指令来修改纪录With Q_submit do //设置默认前缀Q_submit begin
Close;
SQL.Clear; //添加修改用的SQL语句
SQL.Add('UPDA TE COURSE');
SQL.Add('SET STA TE="4"');
SQL.Add('WHERE STA TE="3"');
ExecSQL;
end;
TabSheet2Show(nil); //刷新显示
end;
end;
选课结果布局初始化工作在TabSheet3的OnShow事件处理程序中完成：
procedure TF_main_jwc.TabSheet3Show(Sender: TObject); //选课结果布局初始化begin
T_course_select.Open; //打开已选课程数据表
T_score.Open; //打开成绩数据表end;
“转移纪录”按钮的代码如下：
procedure TF_main_jwc.Button1Click(Sender: TObject); //转移纪录
var counter:integer;
begin
T_counter_F.Open; //打开计数器
counter:=T_counter_F['COUNTER_V ALUE']; //获取计数值
T_course_select.First; //跳转至已选课程列表的第一行while not T_course_select.Eof do //依次对所有记录进行操作begin
inc(counter); //增加计数器值
T_score.AppendRecord([counter,
T_course_select['STUDENT'],T_course_select['COURSE'],
0]); //转移纪录
T_course_select.Delete; //删除旧纪录
end;
T_counter_F.Edit; //编辑计数器
T_counter_F['COUNTER_V ALUE']:=counter; //设置计数值
T_counter_F.Post; //提交修改
end;
在输入课程编号后，单击“查询”按钮进行课程成绩单查询过程，代码如下：
procedure TF_main_jwc.B_queryClick(Sender: TObject); //课程成绩单查询
begin
//查询课程名
T_course_info.Filter:='ID='''+i_course_id.Text+''''; // 设置过滤条件
T_course_info.Filtered:=True; //激活过滤器
T_course_info.Open; //提取课程信息
if T_course_info.RecordCount=1 then //判断记录是否存在
begin
//显示成绩列表
Q_score_list.Close; //关闭查询
Q_score_list.Params[0].AsString:=i_course_id.Text; //设置课程编号参数
Q_score_list.Open; //打开成绩查询
//查询课程统计信息
Q_info.Close;
Q_info.SQL.Clear;
Q_info.SQL.Add('SELECT COUNT(STUDENT) as COUNT, A VG(SCORE) as A VG, MAX(SCORE) as MAX, MIN(SCORE) as MIN'+' FROM SCORE WHERE COURSE='''+
i_course_id.Text+''''); //添加统计语句Q_info.Open;
o_num_total.Text:=Q_info['COUNT']; //显示学生总人数
o_score_max.Text:=Q_info['MAX']; //最高成绩
o_score_avg.Text:=Q_info['AVG']; //平均成绩
o_score_min.Text:=Q_info['MIN']; //最低成绩
Q_info.Close;
Q_info.SQL.Clear;
Q_info.SQL.Add('SELECT COUNT(STUDENT) as COUNT FROM SCORE'+
' WHERE COURSE="'+i_course_id.Text+'"'+
' AND SCORE<60'); //统计不合格的人数Q_info.Open;
o_num_failed.Text:=Q_info['COUNT']; //显示不及格人数end
else
Application.MessageBox('请确认课程编号','错误的编号',MB_OK);
end;
中断程序退出，代码如下：
procedure TF_main_jwc.FormClose(Sender: TObject; var Action: TCloseAction);
begin
F_Login.i_user.Text:=''; //登录界面清空
F_Login.i_passwd.Text:='';
Close; //释放
end;
4.4 学生选课管理界面：
退出时清空已选课程，代码如下：
procedure TF_main_st.FormClose(Sender: TObject; var Action: TCloseAction);
begin
F_Login.i_user.Text:=''; //登录界面清空F_Login.i_passwd.Text:='';
F_main_st.Close; //释放
end;
在TabSheet1中OnShow事件处理程序中进行初始化，代码如下：
procedure TF_main_st.TabSheet1Show(Sender: TObject); //初始化
begin
Q_course_selected.Close; //关闭已选课程表
Q_course_selected.Params[0].AsString:=F_login.i_user.Text; //设置参数
Q_course_selected.Open; //打开已选课程查询Q_total_credit_hour.Close; //关闭总学分查询Q_total_credit_hour.Params[0].AsString:=F_login.i_user.Text; //设参
Q_total_credit_hour.Open; //打开总学分查询end;
输入课程编号后，B_show的OnClick事件处理程序来显示相应课程信息：
procedure TF_main_st.B_showClick(Sender: TObject); //输入编号，查询begin
T_course_info.Filter:='ID='''+i_course_id.Text+ //条件
''' and STATE=''3''';
T_course_info.Filtered:=True; //激活过滤器
T_course_info.Open; //打开课程信息表T_teacher.Open; //打开教师表end;
将课程加入选课列表的操作在B_add的OnClick事件处理程序中，代码如下：procedure TF_main_st.B_addClick(Sender: TObject); //加入选课列表var
counter:integer;
begin
//修改计数值
T_counter_X.Open; //打开计数器表counter:=T_counter_X['COUNTER_V ALUE']; //提取计数值
Inc(counter); //推进计数值
T_counter_X.Edit; //修改计数器纪录T_counter_X['COUNTER_V ALUE']:=counter; //保存当前计数
T_counter_X.Post; //提交修改
//添加课程
if T_course_info.Active and (T_course_info.RecordCount=1) then //判断
begin
With Q_select do
begin
Close;
SQL.Clear;
SQL.Add('INSERT INTO COURSE_SELECT'); //插入
SQL.Add('(ID, COURSE, STUDENT)');
SQL.Add('VALUES ('+IntToStr(counter)+',"'
+i_course_id.Text+'","'+F_login.i_user.Text+'");'); //追加
ExecSQL;
end;
TabSheet1Show(nil);
end
毕业论文管理系统分析与设计 班级：信息管理与信息系统 1102 指导教师：黄立明 学号： 0811110206 姓名：高萍
毕业论文管理系统 摘要 (3) 一．毕业论文管理系统的系统调研及规划 (3) 1．1 项目系统的背景分析 (3) 1．2毕业论文信息管理的基本需求 (3) 1．3 毕业论文管理信息系统的项目进程 (4) 1．4 毕业论文信息管理系统的系统分析 (4) 1.4.1系统规划任务 (4) 1.4.2系统规划原则 (4) 1.4.3采用企业系统规划法对毕业论文管理系统进行系统规划 (5) 1.4.3.1 准备工作 (5) 1.4.3.2定义企业过程 (5) 1.4.3.3定义数据类 (6) 1.4.3.4绘制UC矩阵图 (7) 二．毕业论文管理系统的可行性分析 (8) 2.1.学院毕业论文管理概况 (8) 2.1.1毕业论文管理的目标与战略 (8) 2.2拟建的信息系统 (8) 2.2.1简要说明 (8) 2.2.2对组织的意义和影响 (9) 2.3经济可行性 (9) 2.4技术可行性 (9) 2.5社会可行性分析 (9) 2.6可行性分析结果 (10) 三．毕业论文管理系统的结构化分析建模 (10) 3.1组织结构分析 (10) 3.2业务流程分析 (11) 3.3数据流程分析 (11) 四．毕业论文管理系统的系统设计 (13) 4.1毕业论文管理系统业务主要包括 (13) 4.2毕业论文管理系统功能结构图 (13) 4.3代码设计 (14) 4.4，输入输出界面设计 (15) 4.4.1输入设计 (15) 4.4.2输出设计 (15) 4.5 数据库设计 (15) 4.5.1需求分析 (15) 4.5.2数据库文件设计 (16) 4.5.2数据库概念结构设计 (17) 五．毕业论文管理系统的系统实施 (18) 5.1 开发环境 (18) 5.2 调试与测试过程 (19)
小学学校管理论文 浅析农村小学校长管理策略 【摘要】现代社会随着经济的发展，农村教育也呈现多元化的趋势，同时也对学校管理者的内在要求也越来越严格，作为校长应该认清教育发展的趋势，不断提高自身素质，不断创新，应具备新时期下农村教育管理者的条件，并在工作中不断努力探索使学校各项工作更有效的发展，本文从八个方面阐述这个问题。 【关键词】农村校长有效管理教育策略发展 现代社会随着经济的发展，人民生活水平的提高，国家和人民对教育的重视程度日益上升，而农村小学教育在国家教育事业中占有很大的比重，是教育事业发展的重中之重，它关系到国民教育事业的进一步提高和发展，而社会和学生家长对教育更加关注，对学校的要求越来越高，因此，作为农村小学校长基层工作难度也日益俱增，现将本人日常工作中的经验拙见笔端，下面简要介绍: 1.校长本身要具备的条件 我认为作为一名农村小学校长，校长应具备以下的工作能力，校长的工作能力在一定程度上影响着整个学校的前途，因此，校长应具备高尚的人格魅力和良好的品德修养，丰富的教学经验和较强的业务能力，具有博大的胸怀、远见的思想和敏锐的洞察力，及时更新治学理念，在原则上果断立决、勇于担当责任、化解矛盾，始终以大局为重，不计个人私怨，秉公办事，做事主动，具有独到的见解，在管理上处处体现人文精神，以人为本，纵观全局，统筹全盘，更要具备一定的调控能力，使学校的工作在时间和空间上安排的错落有致。 2.校长要注重学校领导班子的建立
一个好的领导班子对学校的教职工具有很大的影响力，对形成良好的集体具有强大的凝聚力，领导班子成员要以身作则，严格要求自己，不断地反思，加强平时的交流，要用情感来调动广大师生的积极性，发现问题要及时地解决，不断进取，而校长作为学校的领导者和决策者，应关心领导成员的工作，监督他们在工作上的力度，同时，更要关切领导班子成员在工作上有权可用，了解他们在工作方面存在的问题及其他教职工有向反映及其如何评价，从中不断吸取经验与教训，既要指导他们在工作中的失误又要引导他们办事开展工作，不断广泛听取意见，从而更有利于团结学校的领导班子，使学校各方面的工作能够及时开展并得到有效的信息反馈，作为校长还应关心教职工的工作和生活，在用人方面，体现人文关怀，使其各尽所能，在工作安排上，充分体现和发挥他们的能力，并利用多种方式，多种渠道对其进行鼓励，激发他们的潜能，使他们懂得工作比生活更有意义，这样使得提高教职工在工作上的积极性，在工作上，教职工相互借鉴、共同发展，既有利于学校各项任务的完成，并且在相互的学习过程中形成一种隐性的竞争力，使教职工不论在教学上，还是在其他工作上都有一个良性的发展势头，况且，对于提高相互间的能力都有不可抹灭的贡献，只有这样教职工在工作中更加埋头苦干。 3.在建立学校的规章制度方面 校长应该广泛听取意见，求同存异、归纳统一、扬长避短、取长补短，并且在制定每项条文时兼顾方方面面，一碗水端平，不损害任何人的利益，也不向任何一方倾斜，充分考虑每个人的意见、建议和利益，要让教职工充分参与，突出教职工在学校的主人翁地位和“民主集中制”的原则，本着“社会应当充分尊重人的积极主动精神”??[1]?，使教职工的权利得到充分的发挥，拿出草案后不断地征求意见，对每一条进行讨论，集思广益，在执行过程中如果出现不利的因素或者大家意见较大的、反映强烈的及时听取大家的意见进行整改。“为了确保教师自主权的行使受到尊重，学校居于监督与协助的地位”。??[2]?
我对课堂教学管理方法的浅谈 所谓有效课堂教学管理，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动. 课堂教学管理必须紧张有序，管理过程应是师生之间信息、思维、情感、人格精神互动的过程，在这一过程中学生的个性得到充分的发展，教师的自我价值、创新精神和人格魅力得到充分展示。管理应努力做到科学性、教育性、艺术性的统一。 新课改课堂纪律课堂气氛有效 所为一个刚刚结束半年支教生活的师范生，通过自己的实践以及对当今教育形式的发展和现行状态的了解。同时也从一个仍未离开学校的学生的角度，我认为当前学校的教学管理方面仍存在一些不足之处。 随着课程改革的不断深入，各学校的电脑和课件制作也越来越普及，各个学科都开始广泛地使用课件上课，许多老师告别了一支粉笔、一块黑板的历史，这时我也开始有了一些困惑和不安：大量的流媒体，学生看得眼花缭乱，一节课下来，笔记本上却一个字也没记；为准备一节课，花上十天一个星期的，花了这么多精力，到底有没有用？喧喧闹闹的课堂，学生动也动了，做也做了，到底能留下多少东西？…因此，有效提高课堂教学管理
的实效性是提高教学质量的重要工作。下面就如何提高课堂教学管理的办法，谈谈我的看法。
． 一。强化课堂管理要在抓纪律上下功夫。 课堂气氛要和谐，并不等于放弃课堂管理，学生爱干什么就干什么，若是那样的话，就变成了放任自流。因此，任何一个班级要想有一个良好的课堂纪律，都要制定纪律规则，当然，规则也不能太多，要简明扼要，易于操作。有了规则就必须严格执行，让学生充分感受到：要是自己违反规则，就必须承担责任，就必须得接受批评和惩罚。 尤其是小学以及初中阶段的学生年龄小、天性活泼、爱动贪玩，自我约束遵守课堂纪律的能力差。各班都有严明的班风制度，，但仍有同学自控能力差，时不时的会乱发言,摆弄钢笔或铅笔转着玩的，交头接耳左顾右盼的，故意起哄喧哗的……。学生不良习惯，打断教师的上课思路，教师教学方案的实施，从而也就影响了课堂教学和教学质量。，教师上课时要强调课堂纪律，规范学生听课的坐姿、语言等，培养学生的课堂教学的学习习惯。对学生课堂上的种种不良习惯，教师视而不见、听之任之，那么课堂教学也就成了一句空话。 。如何对待这些不良行为，也许每个教师都有各自的办法，但无论是什么办法，最起码的是要遵循两个原则，即消退原则和相反替换原则。根据
学校图书管理系统的开发毕业论文 目录 摘要 (1) Abstract (1) 1 引言 (2) 1.1 图书管理的现状 (2) 1.2 现有图书管理系统的概述 (3) 1.3 选题的目的、意义 (3) 1.4 图书管理系统的可行性分析 (4) 1.5 系统开发运行环境 (4) 2 图书管理系统开发相关技术的介绍 (5) 2.1 https://www.doczj.com/doc/d84864144.html,的介绍 (5) 2.1.1 https://www.doczj.com/doc/d84864144.html,的优势介绍 (5) 2.1.2 https://www.doczj.com/doc/d84864144.html,的特点 (5) 2.2 SQL Server 2005 概述 (6) 2.3 Web技术 (7) 2.3.1 浏览器/服务器(Browser/Server)结构 (7) 2.3.2 IIS服务器技术 (7) 3 系统总体设计分析 (8) 3.1 系统需求分析 (8) 3.2 系统实现的目标 (8) 3.3 系统功能模块设计 (8)
3.4 系统功能结构图 (9) 3.5 系统流程图 (11) 4 数据总体结构设计 (12) 4.1 数据库概念结构设计 (12) 4.2 数据库逻辑结构设计 (13) 4.3 图书管理系统的系统E-R图 (15) 4.4 数据表设计 (16) 5 图书管理系统详细设计 (18) 5.1 系统流程分析 (18) 5.2 主要模块的运行 (19) 5.2.1 登陆界面 (19) 5.2.2 图书信息管理模块 (19) 5.2.3 图书借还信息模块 (21) 5.3 系统开发的遇到的相关问题及解决 (21) 5.3.1 图书管理系统索引 (21) 5.3.2 如何验证输入的字符串 (22) 5.3.3 自动计算图书归还日期 (23) 5.3.4 系统登陆验证码的实现 (23) 6 结论 (25) 6.1 主要研究容及成果 (26) 6.2 今后进一步研究方向 (26) 参考文献 (26)
教学管理系统的设计与实现 一、概述 随着学校教务的越来越繁重，学校的学生，教师，课程的日益增多，因此对它们的管理问题也是日益突显，所以需要一个专业的应用程序对它们实施系统的管理。为方便对学校日常工作进行高效的管理，设计此数据库以提高学校的管理效率。随着现代科技的高速发展，设备和管理的现代化，在实际工作中如何提高工作效率成为一个很重要的问题。而建立教学管理信息系统是一个很好的解决办法。 本系统——教学管理系统就是为了实现对它们的管理而专门设计的。 本教学管理系统是用Sybase公司的PowerBuilder数据库应用开发工具而开发的。它主要包括学生管理、成绩管理、班级管理、课程管理和教师管理。 它是通过对学校日常教学管理中的课程、选课、学生、班级、教师、成绩等相关内容进行分析，完成具有学生管理、成绩管理、班级管理、教师管理、课程管理等相关功能的小型数据库管理应用系统。 基本要求： 1、完成学生、班级、课程等表的维护 2、完成成绩表的浏览查找 3、完成成绩表的维护 4、按班级、按课程计算平均成绩、最高成绩、最低成绩、及格率 5、统计某学生、某学期的所有课程的平均成绩。 6、查询教师的授课情况 7、完成注册用户管理功能
二、需求分析 1、本系统是开发目标是有效管理学生，教师，课程等信息，实现这些信息的数据录入、浏览、修改、查询等，从而实现对信息的规范化、系统化、自动化管理。根据对终端用户的调研，得出下面的需求分析说明文本： （１）由于学生等信息具有一定的保密性，为了便于管理，应该为用户设置密码保护，以提高系统的数据安全性。 （２）使用该系统，能够对学生，教师信息时行记录，并能够非常方便地浏览、添加、编辑和查询。 （３）使用该系统，能够对学生的成绩信息非常方便地浏览、添加、编辑和查询，实现对成绩的有效管理，方便教师查看。 （４）学校的班级是不断增加的，有些班级还要撤编，所以应用程序应该能够方便地对学生班级进行添加、编辑、删除。 （５）课程信息描述了课程名称、授课教师等重要教学方面的信息，应该方便进行管理。 2、根据系统设计规化出的实体有学生实体，班级实体，课程实体，教师实体，各实体的Ｅ-Ｒ图如下： 图1 学生实体E-R图 图2 班级实体E-R图 图3 课程实体E-R图 图4 教师实体E-R图 图5 各实体联系E-R图 三、数据字典 经过可行性分析和初步需求调查，抽象出该子系统业务流程图，如图6所示。下面，结合该实例具体情况，给出具体需求。
浅谈学校教学管理之我见 浅谈学校教学管理之我见_教学管理论文 浅谈学校教学管理之我见 所谓教学管理是指为达到一定的目的按照一定的教学原理和方法对教学系统的人、财、物、事进行有效地组织、协调的活动过程。也就是对教师个人的备、讲、练、批、辅、研等方面的要求和规范这是教师天天面对的日常工作更是保证教学秩序提高教学质量的重要环节学校教学管理制度都对此制定了具体要求和评价办法。作为学校它的中心工作就是教学教学工作是学生全面和谐发展的基本途径也是整个学校管理的重要环节。因此抓好教学管理工作对提高教学质量有着至关重要的作用。特别是管理阶层其管理工作的重心无疑应定位在教学管理。所谓教学管理就是学校管理者为了实现教学目标按照教学规律和特点对教学过程的全面管理。它的管理对象是教师是有着强烈自尊心和进取心的知识分子。 那么作为学校的管理阶层校长该如何做好教学管理工作呢？我认为应从以下几方面抓好教学管理工作： （一）把好教学管理的指挥权 校长是学校的法人代表对内主持学校的全面工作对外全权代表学校拥有学校工作的决策权、指挥权、人事权和财务权。作为一名校长坚决摒弃只听教学管理人员报告或简单过问了解表面现
象的做法要深入教学管理工作中把握指挥权促进教学管理工作的制度化、标准化、序列化向教学管理要质量要效益。 首先：建立、健全教学管理的规章制度。火车跑得快全凭车头带。学校工作的好坏关键在校领导。为此我们首先加强领导班子自身建设建立健全各项规章制度。例如为了使校园卫生更加洁净达到环境育人的功效除每个班有卫生责任区外我校每名教师也都有自己的卫生责任区也不例外。作为校长必须亲自审定相关教学管理的规章制度保证学校的办学思想、管理理念。 其次：突出教学管理的”有序”性。所谓教学管理的有序性就是组织教学的手段要根据知识的特点和学生活动有序地进行不能随意组织、随意发号施令。要根据教学的客观规律和教学活动的阶段性特点对教学管理进行”序列化”安排提高教学管理的针对性。 再次：突出把握对师生的人文关怀。科学管理与人文管理处理得相得益彰是校长应该努力追求的艺术方向。校长要关注教师的工作、教学状态关注学生的生活、学习状态使他们幸福快乐地从事教学和学习。特别是在评价教师教学问题上校长要参与进去在定性与定量评价、自由与规范、标准与个性化等关系上要高瞻远瞩、以人为本立足教师发展关注教师思想和情感解决评价中的相关矛盾让评价充分发挥促进教师发展和工作发展的作用。 （二）正确把握教学的方向
《浅谈教师的礼仪修养》开题报告 一、选题意义 第一，从教育事业发展的角度考虑，教师的礼仪修养具有重要的意义。 21世纪，国家之间的竞争转变为综合国力的竞争，实际上转变为人才的竞争，因此，世界各国对教育、教师都十分重视。《科隆宪章——终身学习的目的与希望》中强调指出：“教师在推进现代化和提高现代化水准方面，是最重要的资源。教师的采用、训练、配置及其素质能力实质性提升，是任何教育教育制度取得成功极其重要的因素。”这是因为，学校教育对几乎所有儿童和青少年生活的重要部分，产生着决定性的影响，决定着他们6—18岁的生活，决定着他们的前途，教师是影响学生人格和个性发展的最重要因素，家长、教科书、电脑和大众传媒都不能代替教师的作用。 教师的外在形象和言行举止必然会对学生产生深刻影响，教师的仪表端庄、朴实、整洁、大方、自然，风度优雅，可以给学生充实、稳重、积极向上的感觉；而生活懒散、衣冠不整、不讲卫生、做怪动作等不良仪表和习惯，会有损教师的形象。那些爱岗敬业、爱生如子、严谨求实、无私奉献、以身作则、表里如一的教师总是会得到学生肯定并会影响到学生的终生。教师形象的重要意义决定了想成为教师的人在职前必须接受专门培养，职后要根据时代发展的需要接受继续教育，使教师的内在素养和外在形象相统一，尽可能使自己的教育教学工作对学生产生积极的、正面的影响。 第二，从教师教学工作的实际情况出发，加强教师礼仪修养的研究具有重要的现实意义。教师适当的形象设计，优雅的举止，潇洒的风度，是影响教育活动和教育效果不可忽视的重要因素，其主要意义表现在： 一是对形成学生良好的“第一印象”有重要作用。教师良好的内在素养与外在形象的有机结合，会给学生留下美好深刻的第一印象，对教师的教育教学工作大有益处。 二是有利于提高教师的威信。举止文雅、穿着朴素、仪态端庄、作风正派的教师形象，有助于在学生中建立起威信。 三是有利于树立学生的形象。近朱者赤，近墨者黑，教师自身形象能直接影响学生形象的塑造 综上所述，研究教师加强礼仪修养的途径和方法，有利于教师自身素质水平的提高，有利于提高在职教师的综合素质，有利于教师教学水平的提高。同时有利于师范院校改进教学方法，提高教学质量，为社会输送更多符合时代发展要求的新教师。 二、研究现状综述 当前在素质教育、基础教育、新课程改革的教育思想和教育观念日益深入人心的形式下，多数教师很重视自身素质的提高，对教师利礼仪修养的重要性也开始有了一定的认识。但由于某些主客观原因的影响，在一些教师当中，仍然经常发生损害教师职业形象、背离教师职业道德的不文明表现，如穿奇装异服、染彩色头发，涂指甲油，浓装艳抹或珠光宝气；随意对学生说粗话、脏话，甚至侮辱学生人格；随意体罚学生，导致学生身心受到严重伤害，等等。有的教师由于不良的言谈举止导致与学生、与同事关系紧张，也在学生家长中造成恶劣影响。造成一些教师礼仪修养缺乏的客观原因，除了某些不良社会风气的影响外，主要是长期以来我国学校忽视对教师的礼仪教育。 我国现行的师范教育制度和模式是在计划经济体制下形成的应试教育的产物，培养的毕业生存在着重知识、轻能力，重理论、轻实践，重专业知识、轻礼仪修养等弊端，使教师职业目前相当程度上处于可替代的地位。 在教师的继续教育方面，也存在着重学科专业，轻教学技能技法和教师礼仪修养等方面的问题，学习实效大打折扣。
浅谈小学课堂常规管理 课堂是学校最基本的教学单位，它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法以控制学生的问题行为，而结果往往是问题行为越来越多、越来越严重。为了建立有利于教与学的积极的课堂气氛，教师可以采用以下方法进行课堂教学管理。 一。冷却制动，学会聚焦 比如上课铃响后，你夹着书本信心十足地走进教室，却发现教室里十分混乱。有的交头接耳，有的打斗疯玩。即使他们看到老师来了，有的还沉浸在刚才的嬉戏追逐之中，有的则陶醉在课间休息时的趣谈中尚未清醒。具有这种心态的学生，突然集中在课堂上，正如奔腾的激流，一下遇到挡住去路的闸门，会出现一种反激的浪花如一股回旋的倒流，情不自禁地表现出言谈举止的“出格”。这时教师不宜马上讲课，更不要大声呵斥。因为上节课刚结束不久，课程变换后，学生需要一个短暂的放松时间以重新调整身心倾向。上述行为可姑且看成是学生卸下某种心理负担、转换思维、接受新课的准备。没有经验的教师或许会认为，只要开始上课了，学生自然就会安静下来，以为学生会看到课堂已经开始，该进入学习状态了。但学生并不一定总会这么想，他们会认为你能接受他们的行为，不在意你讲课时有人说话。这时你可以采取“以静制动”的办法，站上讲台，只用一种平静的目光扫视学生一周，形成一种吸引力，把他们“散放的心”吸引到课堂上来，或者在黑板上
板书醒目的课题，转移他们的注意力，在所有学生都完全安静下来之后，再停顿三五秒钟，然后才开始用低于平时的音调讲课。 二、把握语调，以情唤情 教师在授课时要把声音的声、色、情融为一体，运用到语气上，要把握好语音语调，控制好音量。声音太小学生听不清楚。音量太大，学生会产生烦躁情绪。尤其要避免大声喊叫，喊叫会降低老师本人的身份，会降低学生对老师已有的好感，大声喊叫既不能证明你的力量。也不能证明你的能力和威信，恰恰相反，只能证明你的软弱，无能，甚至还会引起学生对你的嘲笑。讲课语气温和的教师，通常比嗓门大的教师课堂更加安静。学生为了听到他的声音会保持安静。教师还要做到以情感人。譬如，当教学进入基调清新爽朗时，教师必须以愉悦欢快的心情去引导学生；当教学转入基调哀愁悱恻时，教师必须以沉郁凄凉的心情感染学生；当教学要求严密的科学性和清晰的条理性时，教师的心情则应平正、舒快；当教学呼唤思维逻辑严密，或深沉，或激昂，教师的心情也必须随之严肃、振奋。这些情感借助教材和一定教学手段，传示给学生，它会像磁石般吸引住学生。 三、恰当运用非语言提示 非语言提示包括面部表情、身体姿势以及手势等。1.目光暗示。眼睛是心灵的窗户，可以传情传神。教师课堂上视野所及，可以眉目传情，促进学生专心听讲。偶尔有学生面朝窗口，思想“跑马”，教师可运用目光注视，将自己的愿望、态度、思想感情和言语迅速传递给学生。淡漠、严厉、责备的目光使学生触目知错，立即醒悟；热情、慈祥、赞许的目光使学生触目会意，精神振奋。教师不论是
信息系统分析与设计课程 教学管理系统 设计说明书
目录 1、系统概述 (3) 1.1编写目的 (3) 1.2系统现状 (3) 1.3可行性分析 (3) 1.4系统目标 (3) 1.5参考资料 (4) 2.系统分析 (4) 2.1系统需求定义 (4) 2.2运行环境 (5) 2.3业务流程图 (6) 2.4数据流程图 (11) 2.5数据字典 (14) 3.系统概要设计 (15) 3.1系统总体结构 (15) 3.2子系统结构 (16) 3.3输入输出设计 (18) 4.数据库设计 (24) 4.1数据存储 (24) 4.2关系模式 (26) 4.3范式优化 (27) 4.4物理设计 (27) 4.5数据表详解 (28) 5.编码设计规范 (31) 5.1对象命名约定 (31) 5.2常量和变量命名约定 (32) 6.系统详细设计 (32) 6.1系统模块汇总 (32) 6.2程序结构图 (33) 6.3用户界面设计 (34) 7.网络设计 (42) 7.1校园网需求 (42) 7.2 校园网应用方法与特点 (43) 7.3 校园网建设方案 (44) 7.4 安全系统 (45)
1．系统概述 1.1编写目的 本说明书从整体上描述了系统的结构设计，包括每个软件模块（或类）的\属性,模块之间的调用关系;各模块的外部接口说明，系统中数据库的设计等相关内容。 本说明书的预期读者是与学生管理信息系统开发有联系的决策人或开发组成人员,也包括支持本项目的领导和公司人员与软件验证者。 1.2系统现状 近些年来，随着高校招生规模的逐步扩大和教学制度的改革，在校学生的数量不断增加。传统的手工管理办法已基本不能满足需求。如在校生的学籍、奖惩、退学、请假、处分等一系列复杂的事务，不仅出错机率高；而且学生成绩的登记与查询，也是一项非常繁重而枯燥的劳动；另外，每年课程的变化都需要重新规划，也同样耗费了许多人力、物力。 因此，在信息化高速发展与计算机技术广泛应用的今天，利用数据库技术，采用B/S体系结构，设计开发一个学生管理信息系统，无论是从提高工作效率方面，还是在促进学校教学管理水平的提高等方面，都具有重要意义。 1.3可行性分析 ?经济可行性分析：从根本来说就是分析获得的收益是否超过研制和维护所需费用，即判断最终效益/开发成本是否>100%。经过投资估算、收益估算以及投资和收益的比较，发现建立新系统后，能够提高的工作效率和服务质量这些长远收益的价值远大于目前的经济投资。 ?社会可行性分析：目前市场形态供不应求，系统的开发顺应了时代潮流的发展，具有生存的环境。对于普通用户只要求具备基础的计算机知识，在高校范围内绝大多数用户都能够适应。 ?技术可行性分析：重点是实现MIS的软硬件功能和研制人员的水平与结构。 本系统采用B/S体系结构来实现数据的处理、传输与存储，从当前微机网络发展水平看，在软、硬件上已具技术可行。合理的人员配备是拥有系统设计人员，网页编程技术员和网络管理员。 ?结论：以上各项都具有可行性，可以进行系统开发。 1．4项目目标 ?开发软件、体系结构 1.采用浏览器/Web服务器体系结构模型（B/S）作为应用。在这种结构下，用户界面完全通过WWW浏览器实现，对于应用程序的开发，配置以及软件移植性等方面，比客户机/服务器模型(C/S)具有更大的优势和利用空间。不仅
毕业论文管理系统设计研究 2020年4月
毕业论文管理系统设计研究本文关键词：管理系统，毕业论文，研究，设计 毕业论文管理系统设计研究本文简介：毕业论文管理工作现状当前，大多数的高校的毕业论文管理状况如下。（1）学生无法及时准确选题选题初期的大多数学生不能在前期及时、清晰且全面的了解导师的课题研究方向，也不能准确的选择合适的题目，导致了学生在选题时仅考虑到个人兴趣，盲目的进行选题，未根据自己个人能力做出正确的选择，一些学生可能会错失选题的时 毕业论文管理系统设计研究本文内容： 毕业论文管理工作现状 当前，大多数的高校的毕业论文管理状况如下。（1）学生无法及时准确选题选题初期的大多数学生不能在前期及时、清晰且全面的了解导师的课题研究方向，也不能准确的选择合适的题目，导致了学生在选题时仅考虑到个人兴趣，盲目的进行选题，未根据自己个人能力做出正确的选择，一些学生可能会错失选题的时间和机会。（2）论文各阶段需要提交大量文件，师生无法及时交流首先，学生必须先提交论
文开题报告，指导教师同意开题后，方可继续完成论文。然后，需要在一段时间内将完成论文的阶段性成果提交给导师，方便导师及时了解学生论文完成的进度，以便导师督促学生及时完成论文。如今，很多大学的论文指导方式仍旧以纸质文件进行师生之间的交流，在这种情况下，一会导致资源浪费，也会由于时间和空间限制，导致沟通不畅。（3）统计论文选题工作复杂在毕业论文管理工作中，教师的工作量较大，其中，有很多重复的工作量，处于管理工作的各级人员需要统计学生选题状况、毕业论文完成状态以及答辩成绩等信息，在这样大量的工作状态下，就会产生失误。而毕业论文对于学生来也十分重要，关系能否毕业问题，责任巨大，不容有失。毕业论文管理系统设计意义毕业论文管理系统的最大优势就是学生可以远程在陷上选题，将复杂的工作流程简单化，也会减轻毕业论文指导教师工作中不必要的压力，具有很强的现实意义，具体可以表现为以下功能。（1）缩短毕业论文题目审核时间审核毕业论文题目是为了防止出现选题过大、不切实际或与专业特点不相关的现象。各教学单位在前期的主要任务就是审核已提交的论文题目，若论文题目不合条例，审核不通过，需要单位给指导教师反馈是否通过的信息，之后审核过的信息，需要由教师通知给学生，学生需要结合实际情况以及自身的兴趣选择毕设题目，督促学生积极与指导教师沟通。通过系统可以在线随时随地审核，
教育管理专业的论文 导读：摘要：随着高校教育管理改革的创新发展，高校教育管理队伍建设也备受关注。笔者通过分析当前高校教育管理队伍现状，明确指出了高校教育管理队伍建设的必要性，提出一些可行性对策供高校教育管理队伍建设研究进行交流和参考。 关键词：教育管理；队伍建设；高校 近年，随着高校教育管理体制改革的深入，高校教育管理机制正在创新进展中。高校教育管理队伍专业水平直接影响了高校教育管理质量。高校教育管理人员队伍作为高校教育管理工作的组织者，其建设一支高素质的、专业化的管理队伍是保障当前高校教育管理变革的必要条件。 一、高校教育管理队伍现状 教育管理人员是日常教育管理主体之一，在全校教育管理工作的运行当中起到服务和教育等作用。高等教育管理队伍设置目的就是要保障高等教育的发展。通过管理人员来执行和衔接教与学的'每日发展，管理人员是主要的执行者，是高校中负责制定、规划、指导、协调的核心组织者。以服务和教育为宗旨，在教与学相关活动中承担着教育者和管理者的双重角色,其职能现状主要体现在服务和教育上。 1.服务现状。当前高校中教育管理工作人员主要组织和协调各种教学管理规章制度的制定和实施、专业的发展规划、人才的培养方案，还包括学生、考务、教学、科研等诸多方面的管理工作。基于职业特点，
教育管理岗位工作人员的服务意识显得更强，不仅在观念上已经树立了以人为本的服务意识，更表现在实际生活中的服务实效。切实深入去感知师生需求，并及时给予解决、整理、反馈，有自主服务于社会学校、服务于师生这种意识，但管理队伍参差不齐，整体意识还需进一步提高。2.教育现状。高校教育管理工作人员日常工作内容紧贴师生的学习和生活，是亦师亦生的一个特殊群体。在对学生进行思想教育和辅助教师师德素养中突显出教育职能。这就需要教育管理工作人员，既要有正确的政治取向，也要有相关专业的教育教学能力。同时更要具备行政岗位管理素质，目前在管理队伍中达标比例尚且有待提高。 二、高校教育管理队伍建设的必要性 高校教育管理队伍是高校教育管理的重要组成部分。现状调查中，存在各类教育管理人员观念守旧、缺乏专业性、团队意识薄弱、待遇差距大以及整体素质提升缓慢等问题。教育管理工作作为高校的核心工作之一，是保障高校教育学质量的关键工作之一。为了能构建优质的教与学环境，保障教育管理工作有秩序的顺利实施，为了高校提高教学质量，为了高校转型发展，培养全面素质型人才，建立一支专业水平高、能力强的新型教育管理队伍迫在眉睫。 三、高校教育管理队伍建设的可行性对策 教育管理队伍建设就是要进行引导、激励、学习，提升等这些过程，是为实现管理目标服务的。
毕业论文声明 本人郑重声明： 1．此毕业论文是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除了特别加以标注地方外，本文不包含他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中作了明确标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 2．本人完全了解学校、学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学校与学院保留并向国家有关部门或机构送交此论文的复印件和电子版，允许此文被查阅和借阅。本人授权大学学院可以将此文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本文。 3．若在大学学院毕业论文审查小组复审中，发现本文有抄袭，一切后果均由本人承担，与毕业论文指导老师无关。 4.本人所呈交的毕业论文，是在指导老师的指导下独立进行研究所取得的成果。论文中凡引用他人已经发布或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。论文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体，均已在论文中已明确的方式标明。
学位论文作者（签名）： 年月
关于毕业论文使用授权的声明 本人在指导老师的指导下所完成的论文及相关的资料（包括图纸、实验记录、原始数据、实物照片、图片、录音带、设计手稿等），知识产权归属华北电力大学。本人完全了解大学有关保存，使用毕业论文的规定。同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版或电子版，允许论文被查阅或借阅。本人授权大学可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用任何复制手段保存或编汇本毕业论文。如果发表相关成果，一定征得指导教师同意，且第一署名单位为大学。本人毕业后使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为大学。本人完全了解大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，同意如下各项内容： 按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存或汇编本学位论文；学校有权提供目录检索以及提供本学位论文全文或者部分的阅览服务；学校有权按有关规定向国家有关部门或者机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录到《中国学位论文全文数据库》进行信息服务。在不以赢利为目的的前提下，学校可以适当复制论文的部分或全部内容用于学术活动。 论文作者签名：日期： 指导教师签名：日期： 河南机电高等专科学校 毕业设计论文 论文题目：学生宿舍管理系统的设计与实现
职业教育教学管理论文学校教学管理论文- 中等职业学校实行学分制教学管理研究 职业教育是国民经济和社会发展的重要基础,是我国教育体系的重要组成部分。温家宝总理强调:"只有职业教育才是面向人人的教育!"大力发展职业技术教育,是实施科教兴国战略,提高劳动者素质,促进经济和社会发展的重要举措。 伴随着我国教育体制改革的不断深入,职业教育迎来了新的发展机遇期。同时也面临着新的挑战。在中等职业学校实行学分制,有利于中等职业学校教育真正面对社会需求,面对全体学生实施素质教育。实行学分制可以增强学生学习的自主权,有利于对学生进行全面素质和综合职业能力的培养,有利于张扬学生个性和提高学生特长,也有利于发挥学校的教育资源优势。 一、中等职业学校学分制的实施 学分制起源于18世纪末,其首创是德国的选课制。在选课制的基础上发展起来的学分制,是19世纪下半叶在美国哈佛大学得以确立的。它所依据的思想基础,是一种尊重个人发展的教育价值观。这种价值观把个人身心发展的规律与发展的个别差异视为教育的基础,把个人的和谐、自由发展视为教育的直接目的。 我国正式推行学分制的标志是1918年蔡元培在北京大学实行选课制。抗战时期著名的西南联合大学,其课程参照当时的哈佛大学,也是采用的学分制。新中国成立后我国采用的是前苏联的学年制教学管理模式。自20世纪末以来,在我国高校以及职业学校的部分院校率先开始了改学年制为学分制的试点工作。 中国是拥有规模最大的职业教育的国家,也是明确提出包括初等、中等、高等三个层次的职业教育体系的国家。2008年我国有14767所中等职业学校、1184所高等职业学校,在校中职生2056万,高职生900多万,各占据高中阶段教育和高等教育半壁江山。在校生人数增加以后,给教学管理带来的一定难度。传统的教学管理形式已不适应社会、经济发展的需求,中等职业技术学校实行学分制是必然的发展方向。 2006年中等职业教育在2005年的基础上继续扩大招生100万人,招生规模近750万。2006年秋全国107所中等职业学校开始实施学分制试点工作。随着时代的不断向前发展,随着学校教学改革的不断深入,中等职业学校一项重要的内容就是实行学分制教学管理模式,这也是当今世界最主要的教学管理制度。 二、中等职业学校实施学分制后教学管理中的问题 目前职业学校已普遍推行了学分制,作为一种评价制度,它对职业学校的发展、对学生的发展都起到促进作用。但学分制的推行给传统教育教学体制造成了巨大的冲击,学分制的重点是教学管理,实行学分制导致的教学管理工作量成倍增加与管理复杂程度的大幅度提高是不可避免的现实问题。而学分制在中等职业技术学校实施的过程中也暴露出了一些问题。这些问题涉及到课程管理、专业设置、师资队伍建设、教学常规管理等各个方面。 (一)课程管理方面存在的问题 重必修课,轻选修课。学校课程设置上往往过多考虑行业、岗位的需要,而忽视了受教育者本身的需要。课程类型上多数是必修课,即使开设选修课,其种类也很少,多属于对专业课的补充,学生选择的余地小。课时安排不当,必修课课时过多,任意选修课的课时过少。 课程专业面窄。随着各专业的指向加强,专业划分越来越细,导致学生知能结构单一、适应性差。课程内容陈旧,缺乏时代气息。 (二)教学资源方面存在的问题 随着中等职业教育的快速发展,办学条件日显不足。随着在校生规模的不断扩大,教学资源生均占有量在逐年减少,给中等职业教育事业的发展带来了较大的困难。
毕业设计（论文）论文题目：高校科研管理系统设计与实现
XX大学毕业设计论文第I 页学生园区宿舍管理系统设计与实现 摘要 本系统是针对XX大学高校科研管理系统进行开发的一个基于WEB的信息管理系统(MIS)。其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于后台数据库的建立和维护要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。而对于前端应用程序的开发则要求应用程序能提供强大的数据操纵功能，界面友好、使用简单方便等特点。开发流程参照软件开发常见的步骤，主要包括系统的需求分析，系统数据库设计，系统详细设计，以及开发后期的系统测试等阶段。本系统中，主要使用了https://www.doczj.com/doc/d84864144.html,技术实现，并且使用了Microsoft公司的Visulstudio2010为开发工具，该IDE 对https://www.doczj.com/doc/d84864144.html,技术提供了完备的支持；数据库方面，系统使用Microsoft SQL数据库技术，并且使用ADO技术进行数据库访问，提高了数据库开发效率和可靠性。在旧的手工记录的高校科研管理方式已经不能适应高速发展的信息化时代，开发出来高校科研管理系统之后，学校的现有的高校科研管理将有很大的改观，由过去的人工方式转变为计算机方式，由效率低、数据冗余、易产生错误转变为检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大。这些优点能够极大地提高效率,也是学校科学化、正规化管理的重要条件。 关键词： 高校科研管理，https://www.doczj.com/doc/d84864144.html,，Web应用，数据库
XX大学毕业设计论文第II 页 The Design and Implementation of the Scientific And Research of University Management System The scientific and research of university management system is typical information management system (MIS), which aimed at the procedure of the dormitory management in HNU University and based on Web. Its development mainly includes the backstage database the establishment and the maintenance as well as front ends the application procedure development two aspects. Establish the data uniformity and the integrity regarding the backstage database establishment and the maintenance request strong, the data security good storehouse. As normal MIS, it requests the application procedure regarding the front end application procedure development to be able to provide the formidable data operation function, the contact surface friendly, characteristics and so on use simple convenience. Development procedure in this system follows the other classic software development, it mainly includes these phases: analysis of the system requirement, database design, detail design of the system, and the system test at the latest time of the development. During this system, used the technology of https://www.doczj.com/doc/d84864144.html, as the mainly implement technology, and used Microsoft Visual studio 2003 as the IDE, which provided a good support of https://www.doczj.com/doc/d84864144.html,. On the Database technology, we used SQL database and use ADO to develop our data base; it raised the efficiency and reliability of the database. The old manual record scientific and research management way already could not adapt the high speed development information era, after the new scientific and research management system management system developed, the school existing scientific and research information management will have very big new face, transformed by the past artificial way into the computer way, by the efficiency low, the data redundant, easy to produce transforms wrongly into the retrieval rapidly, the search convenient, the reliability high, the reserves is big. These merits can enhance the efficiency enormously, also is the school scientific style, the standardized management important condition. Key words: Scientific and Research Management，ASP．NET，Web Application，Database
小学教师班级管理论文 当今教师与学生之间沟通的时间越来越少，沟通的难度也越来越大， 这主要是由以下几个方面的原因造成的。第一，迫于升学的压力，教 师更注重学生学习成绩的提升，而对学生生活的情况、心理的变化不 闻不问；第二，时代在不停变化，但一些班主任的思维却停滞不前， 因而无法理解现在学生的所思所想所作所为，所以当学生做了一些 “不可思议”的事情时，他们不会从学生的角度去考虑问题，而仅仅 一味指责；第三，教师在平时的教学中有严重的偏心心理，就算交流，他们也仅仅与学习成绩优异的学生实行交流，对于学习成绩差的学生 就很少会有交流。这些都将直接影响班级管理水平的提升，所以班主 任要针对这些问题，对症下药采取相对应措施促动学生与教师之间的 沟通。首先，教师要关心热爱学生，建立与学生的平等对话机制，不 但要注重对学生知识的传授，更要关心学生的生活，使学生能够时刻 保持一种舒畅的心情；其次，教师要注重在生活中对学生的观察，这 就要求教师首先要做好家访工作，借此了解学生的成长环境，并从家 长那儿对学生做一个相对全面的了解，从而了解学生的思想状况，对 症下药地对其实行管理；再次，教师要在教学中注意观察了解每位学生，教师既能够通过别的学生的评价来了解，也能够通过自己的观察 来了解，了解学生的思想动态及兴趣爱好，从而更好地发挥每个学生 的优势来建立一个先进的班集体，最后教师要达到一种一站到讲台上 往下一看就知道哪个学生心里有事的状态，并且一旦发现学生有不好 的状况时，就要即时采取措施实行处理，防止事态严重化。 二、教师要研究学生的心理 处于小学阶段学生的心理并没有完全成熟，班主任要利用小学生表现 欲强的心理，在班级管理中创造条件给学生表现的机会，借此来增强 班级的管理。例如在开学初就提出班干部会在一个月后通过学生选举 的形式产生，这样就促动学生在平时的生活中按时值日、不迟到早退、好好学习、与学生友好相处；如果每个学生都这样做，那么就极其有 利于班级管理的顺利实行。另外，教师要在赞扬中促动学生的学习，