- 1 - 生物图表题之柱状图
1．细胞增殖过程中 DNA 含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的 DNA
含量，可分析其细胞周期。根据细胞 DNA 含量不同，将某种连续增殖的
细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如右图。从图中 所示结果分析其细胞周期，不正确的是
A ．乙组细胞正在进行 DNA 复制
B ．细胞分裂间期的时间比分裂期长
C ．丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍
D ．将周期阻断在 DNA 复制前会导致甲组细胞数减少
【解析】参考①对于教师 考查细胞周期组成问题。细胞周期是指连续分裂的细胞，从上一次分裂完成时到下一次分裂完成为止所经历的时间，可人为划分为分裂间期和分裂期。分裂间期主要为分裂期进行物质准备，据在间期合成物质的不同，又分为G 1期（主要进行RNA 和有关蛋白质的合成）、S 期（DNA 合成期）、G 2期（RNA 和蛋白质合成）；分裂期可人为划分为前期、中期、后期、末期。注意：DNA 合成是个半保留复制的过程，间期结束DNA 含量加倍。由题意可知，据DNA 含量不同所分出的甲、乙、丙三组细胞处细胞周期不同时期，乙组DNA 含量在2c 到4c 之间，说明细胞正除复制DNA 时期（S 期）；丙组中细胞中DNA 已经加倍说明细胞处在G 2期及分裂期，而处分裂期则可能是分裂后期即染色体数目加倍的时期，C 选项说法是对的。由甲乙丙细胞数可以看出处于间期细胞多，推断出细胞分裂间期时间比分裂期长。（正因为细胞分裂间期比分裂期长，所以我们用显微镜看处在细胞周期的细胞时，看到的多是处于细胞分裂间期的细胞） 当周期阻断在DNA 复制前时，大多细胞不能再进入分裂期，所以DNA 含量为2C 的甲组细胞数目应该是增加的。答案选D 。
参考 ② 对于学生 考查细胞周期组成问题。细胞周期是指连续分裂的细胞，从上一次分裂完成时到下一次分裂完成为止所经历的时间，可人为划分为分裂间期和分裂期。分裂间期主要为分裂期进行物质准备， 主要完成DNA 的复制，分裂期完成遗传物质的平均分配和子细胞的形成。在整个分裂期DNA 含量相对而言是加倍了，直到平均分配到两个子细胞里为止意味着分裂期的结束，进入下一个周期的分裂间期。
2．下图中的甲、乙、丙表示动物细胞有丝分裂过程中的三个阶段，a 是染色体数，b 是染色单体数，c 是DNA 分子数，a 、b 、c 的数量关系正确的是
A ．甲、乙
B ．甲、丙
C ．乙、丙
D ．甲、乙、丙
【解析】B 本题以有丝分裂为核心命题点，考查有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA 的数目变化，综合考查图形分析能力和识记能力。由于染色单体是染色体复制后形成的，所以，只要存在染色单体，其数目就比染色体多一倍（甲图）；在分裂后期，由于着丝点分裂，染色单体消失，数目为零（丙图）。因此乙图错误，所以选B 。
3．某肽链由51个氨基酸组成，如果用肽酶把其分解成1个二肽、2个五肽、3个六肽、3个七肽，则这些短肽的氨基总数的最小值、肽键总数、形成所需的水分子总数依次是
【解析】C 每条短肽至少有一个氨基（不包括R 基上的氨基），共有9
个短肽，因此这些短肽氨基总数的
基数 键数 水数
A
基数 键数 水数 B
基数 键数 水数 C
基数 键数 水数 种类 D
- 2 - 最小值为9个；一条肽链要形成9个短肽，需要断裂8个肽键，由肽键数=失去的水分子数可知，形成这些短肽需要8个水分子水解；肽键数=氨基酸数-肽链条数，因此肽键总数=51-9=42.
知识点提示 本题考查的知识点有①蛋白质的分子结构；②脱水缩合。
4．下列物质变化示意图中，哪个不可能发生在有丝分裂过程中
D
5．下图是人体一个细胞的一次分裂过程中，细胞核内 DNA 分子数（无阴影）和染色体数（阴影）在 1 、 2 、 3 、 4 四个时期的统计数据，其中可以表示着丝点分开、同源染色体分离的时期是：
A
A ．1、2
B ．2、4
C ．1、3
D ．1、4
6．下图中甲～丁为某动物（染色体数=2n ）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA 分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是
D
A ．甲图可表示减数第一次分裂前期
B ．乙图可表示减数第二次分裂前期
C ．丙图可表示有丝分裂间期的第一阶段
D ．丁图可表示有丝分裂后期
7.（多选）下列各项中，可能出现右图结果的是ACD
A .具有一对相对性状的杂合子植物自交所产生后代的性状分离比
B.15N 的DNA 分子放在含14N 的培养液中复制三次后，含15N 的DNA 分子与含14N 的DNA
分子之比
C.高等植物消耗等摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO 2的比值
D .一个初级卵母细胞经减数分裂形成的极体与卵细胞的数目之比
昌都四高2017-2018学年第一学期 高三生物教学计划 李娜 下学期就进入高三了，也就意味着离高考越来越近了。下学期最主要的教学工作是开展好生物第一轮总复习。第一轮复习极其重要，涵盖所有的知识点，是我们对所学知识查缺补漏的最好机会，也可以说是全面复习的唯一机会。针对下学期的教学工作，我在次作出如下计划： 一、教材分析 我们选择《优化方案》作为第一轮总复习参考书，按照教材的章节体系，依次梳理各知识点，找到学生知识的薄弱环节，通过强化训练，达到知识点逐一过关的目的。在第一轮复习中一般不进行跨章节复习，但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合。如在复习有丝分裂时，我与减数分裂进行比较学习，就染色体、染色单体、DNA的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加以重点讲解，而在复习减数分裂时则侧重精、卵细胞形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面，这样安排有利于学生对各知识点的理解，减少复习过程中的重复性。 重难点分析：按照考纲要求，重点内容为蛋白质、核酸的结构和功能，糖类、脂质的种类和作用，水和无机盐的作用，细胞学说的建立过程，原核细胞和真核细胞的异同，细胞膜系统的结构和功能，主要细胞器的结构和功能，细胞核的结构和功能，物质出入细胞的方式，酶在代谢中的作用，ATP在能量代谢中的作用，光合作用的基本过程，影响光合作用速率的的环境因素，细胞呼吸，细胞的生长和增殖的周期性，细胞的无丝分裂和有丝分裂，细胞分化，细胞的全能性，细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系，癌细胞的主要特征及防治，细胞的减数分裂，动物配子的形成过程，动物的受精作用，人类对遗传物质的探索过程，DNA分子结构的主要特点，基因的概念，DNA分子的复制，遗传信息的转录和翻译，孟德尔遗传实验的科学方法，基因的分离
（1） 在结构A 上合成物质C 的过程中，如果需要 色氨酸和丙氨酸，两者来源有所不同， 能通过氨基转换作用产生的是 _______________ 。 （2） C 、D 代表由细胞内有关结构合成的物质。其中下列物 质中属于D 类物质的是（） C.胰岛素 D.血红蛋白 （3）在A 结构上发生的是 过程，其中以 mRNA 为模板，以 为运输 工具，将合成物质 C D 的原料运送到结构 A 上通过 （方式）连接起来。 （4）蛋白质在体内不但有生成，还有降解 ，保持一个平衡的过程，以保证生理活 动的 顺 利进行。 2004年的诺贝尔化学奖授予了以色列和美 国的三位科学家，以表彰他们发现了 泛素 调节的蛋白质降 解。泛素是一个含有 76个氨基酸的多肽，可以以共价键与蛋白质结合。 高考生物图表题类型及解题方法归纳 生物图表题具有概括 性强、知识容量大、隐含信息多、简单明 了等特点，是表达、概 括、拓展和深化生物 维过程，所以在高考 题的常见类型有结构 实验装置图、生产流 的类型。 学知识的重要形式。它不仅考查学生思维 试卷中已成为热点和亮点题型。在高考试 模式图、生理过程示意图、坐标曲线图、 程图、定性定量表、遗传系谱图等，下面 的结果，而且考查学生的思 题和习题训练中，图（表） 二维空间图、研究方法图、 重点介绍学生在答题中易错 1?生理过程示意图 图形不仅能直观表示 生物体、某器官或组织细胞的形态结构（ 结构示意图或模式图）， 也描述生命活动和发展进化的动态过程如有丝分裂与减数分裂 过程的染色体移动图、生理 代 谢过程图、激素调 节和神经调节过程图、稳态调节过程图、 个体发育过程图、生物进化 过程 图、生物与环境 相互作用（物质循环和能量流动）过程图 等。 解题方法：①识别图中各结构或物质的作用，理 顺各部分的关系，按照由局部到整体 的思维方式，理解图 意。②熟练掌握课本中的基础知识，快速 进行知识迁移。③根据具体 问题，具体分析，充 分利用图形准确作答。 例1.下列是细胞内蛋白质合成 的示意图，请回答 畑商昭 A.呼吸酶 B .线粒体膜的组成蛋白
雅思图表作文经典套句50句1.该表格描述了在…年之…年间…数量的变化。 2.该柱状图展示了… 3.该图为我们提供了有关…有趣数据。 4.该图向我们展示了… 5.该圆形图揭示了… 6.这个曲线图描述了…的趋势。 7.数据（字）表明… 8.该树型图向我们揭示了怎样… 9.该数据（字）可以这样理解… 10.这些数据资料令我们得出结论… 11.如图所示… 12.根据这些表（数字）… 13.如表格所示… 14.从图中可以看出，…发生了巨大变化。 15.从图表我们可以很清楚（明显）看到… 16.这个图表向我们展示了… 17.该表格描述了…年到…年间a与b的比例关系。 18.该图以圆形图形式描述了…总的趋势。
19.这是个柱型图，描述了… 20.如图所示，两条曲线描述了…的波动情况。 21.在…至…期间，…基本不变。 22.在…年到…期间… 23. 1995年至1998三年里… 24.从那时起… 25.…月(年)至…月（年)…的数量基本不变。 26.数字急剧上升至… 27.…至…期间…的比率维持不变。 28.…的数目在…月（年）达到顶点，为… 29.比率维持在… 30.…的比例比…的比例略高（低）。 31.…与…的区别不大。 32.该图表表明…的数目增长了三倍。 33…逐年减少，而…逐步上升。 34.…的情况（局势）到达顶（高）点，为…百分点。 35.数字（情况）在…达到底部。 36.数字（情况）达到底部（低谷）。
37. a是b的…倍。 38. a增长了… 39. a增长到… 40.比例高（低） 41.…数字呈上升趋势。 42. …到…发生急剧上升。 43.从…到…，下降速率减慢。 44.从这年起，…逐渐下降至… 45.与…相似 46.与…相同 47.…与…之间有许多相似（不同）之处 48. a于b有共同之处。 49. a与b之间的差别在于… 50.…年…急剧上升。
2 The first point to note is the huge increase in the number of 需要注意的第一点就是…的急剧增长 3 The statistics show that 这些数据表明 4 占百分之几Form/comprise/make up/constitute/ account for ….percen t 5 This cure graph describes the trend of 该曲线图描述了…的趋势 6 The statistics lead us to the conclusion that 由这些数据，我们可以做出如下结论 7 As can be seen from the line graph, 由线状图我们可以看出 8 增加：Increase / raise / rise / go up/ soar/ ascend/ mount/ climb 9 减少：Decrease / grow down / drop / fall/ reduce/ descend/ shrink to/decline 10 稳定：Remain stable / stabilize / level off/ remain unchanged 11 It can be seen from the table that 由表格我们可以看出 12 The table shows the changes in the number of… over the period from…to…该表格展示了从…到…数据的变化 13 The table provides some data of 该表格提供了有关…的数据 14 As can be seen clearly from the table, 从表格中我们可以清楚地看出， 15 As can be seen from the table, great changes have taken place in... 从表格中可以看出，...发生了巨大变化 16 This table illustrates the changing proportion of A and B from...to... 该表格描述了...年到...年间a与b的比例关系 17 急剧地sharply, steeply, dramatically, drastically, suddenly 18 显著地,considerably, significantly, noticeably, remarkably, rapidly 19 稳步地, 逐渐地steadily, moderately, gradually, smoothly 20 轻微地, 缓慢地slightly, slowly, mildly, moderately 21 The following diagram shows the structure of...... 以下的图展示了...的结构 22 The picture illustrates...... 该图展示了... 23 It mainly consists of following steps. 它主要包括以下步骤 24 The whole procedure can be divided into...stages. 整个的过程可以分为...步 25 The first step is to 第一步是...
雅思图表作文TASK1精讲精练
雅思图表作文TASK1精讲精练 A理论部分： 雅思小作文概论 1、文章结构：主要分三部分：i。introductory sentence；ii。body paragraph；iii。Concluding sentence 具体讲：第一段introductory sentence只要写一句话，交待图形（如the line graph, pie chart等等），描述对象（如图表描述的是the number of tourists visiting England），地点（如the US, the UK等）以及时间（如between 1988 and 1997等等）；另外要注意的就是第一段不能和图表上方已给的句子太过相似！否则，会失分的! 第二部分一般写1~3段，这要视情况而定。这部分主要就是对比不同的数据，如相似或相同的数据；某个数据是另一个数据的2倍；某个数据所占比例最大或最小等等。 最后一段concluding sentence也只要写一句话，
主要是总结图表的整个趋势。 2。文章的效果。很多学生会发现小作文的例文特别简单（特别是剑桥书里提供的）。原因很简单，这个report的目的就是要让university lecturer了解某个事物的发展趋势，因此写出来的文章必须结构清晰、易懂，绝对不能太复杂，也不要把每个数据都描写出来，只要描写有代表性的，重要的数据即可。 以下为雅思小作文的四个基本步骤 第一步：改写题目 经过同义词转换在短短的1分钟内就写好作文的第一段。 举例:The graph below shows the percentage of people unable to find work in three major countries from 1983 to 1992. 题目中划线的单词都能够进行同义转换: graph—figure, show—illustrate, percentage—proportion, major—key, from…to…—between…and…, 第二步：分析时态
生物图表题之柱状图 1．细胞增殖过程中 DNA 含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的 DNA 含量，可分析其细胞周期。根据细胞 DNA 含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如右图。从图中 所示结果分析其细胞周期，不正确的是 A ．乙组细胞正在进行 DNA 复制 B ．细胞分裂间期的时间比分裂期长 C ．丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍 D ．将周期阻断在 DNA 复制前会导致甲组细胞数减少 【解析】参考①对于教师 考查细胞周期组成问题。细胞周期是指连续分裂的细胞，从上一次分裂完成时到下一次分裂完成为止所经历的时间，可人为划分为分裂间期和分裂期。分裂间期主要为分裂期进行物质准备，据在间期合成物质的不同，又分为G 1期（主要进行RNA 和有关蛋白质的合成）、S 期（DNA 合成期）、G 2期（RNA 和蛋白质合成）；分裂期可人为划分为前期、中期、后期、末期。注意：DNA 合成是个半保留复制的过程，间期结束DNA 含量加倍。由题意可知，据DNA 含量不同所分出的甲、乙、丙三组细胞处细胞周期不同时期，乙组DNA 含量在2c 到4c 之间，说明细胞正除复制DNA 时期（S 期）；丙组中细胞中DNA 已经加倍说明细胞处在G 2期及分裂期，而处分裂期则可能是分裂后期即染色体数目加倍的时期，C 选项说法是对的。由甲乙丙细胞数可以看出处于间期细胞多，推断出细胞分裂间期时间比分裂期长。（正因为细胞分裂间期比分裂期长，所以我们用显微镜看处在细胞周期的细胞时，看到的多是处于细胞分裂间期的细胞） 当周期阻断在DNA 复制前时，大多细胞不能再进入分裂期，所以DNA 含量为2C 的甲组细胞数目应该是增加的。答案选D 。 参考 ② 对于学生 考查细胞周期组成问题。细胞周期是指连续分裂的细胞，从上一次分裂完成时到下一次分裂完成为止所经历的时间，可人为划分为分裂间期和分裂期。分裂间期主要为分裂期进行物质准备， 主要完成DNA 的复制，分裂期完成遗传物质的平均分配和子细胞的形成。在整个分裂期DNA 含量相对而言是加倍了，直到平均分配到两个子细胞里为止意味着分裂期的结束，进入下一个周期的分裂间期。 2．下图中的甲、乙、丙表示动物细胞有丝分裂过程中的三个阶段，a 是染色体数，b 是染色单体数，c 是DNA 分子数，a 、b 、c 的数量关系正确的是 A ．甲、乙 B ．甲、丙 C ．乙、丙 D ．甲、乙、丙 【解析】B 本题以有丝分裂为核心命题点，考查有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA 的数目变化，综合考查图形分析能力和识记能力。由于染色单体是染色体复制后形成的，所以，只要存在染色单体，其数目就比染色体多一倍（甲图）；在分裂后期，由于着丝点分裂，染色单体消失，数目为零（丙图）。因此乙图错误，所以选B 。 3．某肽链由51个氨基酸组成，如果用肽酶把其分解成1个二肽、2个五肽、3个六肽、3个七肽，则这些短肽的氨基总数的最小值、肽键总数、形成所需的水分子总数依次是 基数 键数水数基数 键数水数 基数 键数 水数 基数 键数 水数 种类
图表题必背短语及词汇 开头段（改写原题,替换） 1.Show/ compare/ illustrate 2.Proportion/ percentage 3.Categories/kinds/types 4.The UK/Britain/the United Kingdom https://www.doczj.com/doc/d814911904.html,rmation/data(注意data不能加s) 6.Males/men females/women 7.From(年代)to(年代)/between(年代)and(年代)/over a period of …years 8.Subway system/underground railway system/underground train system 9.Store/shop 10.The number of+可数名词复数形式/the figure for+可数名词复数形式 11.The amount of something+不可数名词/ the figure for+不可数名词 主体段 上升：go up / increase/rise/grow/show an upward trend/show a downward trend 下降：decline/fall/drop/decrease/fall back to 回落到……/fell steadily平稳的下降从。。。上升或者下降。。。的介词搭配from…to…/by(表幅度) 波动：fluctuate(没有被动形式)常见搭配：fluctuate between…and… 表示稳定某一水平的短语：remain stable at/level off at(后面都要跟具体的数字或百分比) 经历了某种变化的及物动词：see/experience/witness(只要图里存在着时间上的跨度就一定能够用的上) 例如：see an opposite trend呈现出相反的趋势/experience a sharp rise from 到达最高点：peak at/reach its peak at 介绍趋势时表示达到。。。或者位于。。。的动词：reach达到/stand at位于 表示占多少份额的动词：account for/make up/represent/constitute 表示对将来预测的动词：expect/predict/project(这三个词经常以被动形式出现。而且，尽管是描述未来的数字，be动词仍然用一般现在时be expected to) 表示变成原来数值的两倍或者三倍的词：double/increase twofold/triple三倍（全都是及物动词，但要注意的这几个词都是表达同一个事物在不同时间的倍数关系） 表示是另一个事物的两倍或者三倍的表达：be twice as high/long/fast/popular as Be three times as……as 表示始终高于或者始终低于的句型：be consistently higher/lower than 表示原有差距变小或者变大的句型：the gap between …and…narrows(narrowed)/widens(widened) 表示原来少于但后来超过的及物动词：exceed(后边跟阿拉伯数字或者百分数) Overtake (过去式overtook，后面跟比较对象) 表示急剧的形容词sharp(ly)/rapid(ly)/dramatic(ally) 表示持续的形容词gradual(ly)/consistent(ly)/steady(steadily) 表示显著的。大幅度的形容词：significant(ly)/noticeable(去e加ly)/considerable(去e加ly) 表示很小幅度的词：slight(ly)
【高三生物基础差怎么学】高三生物教学工作总结 生物是理科中最简单的科目，怎么学好高三生物呢?下面小编收集了一些关于高三生物学习方法，希望对你有帮助 高三生物学习方法 一、通读课本，立足课本 根据已经毕业的同学的反映，现在的课本是比较适合自主阅读的。课本问题探讨、本节聚焦、思考与讨论、资料分析、问题思考的设置有利于同学们带着问题去阅读，深入课本，领略思路，提高能力。通读课本，争取做到对课本知识主干清晰，枝节明了，重点难点心中有数，特别是领会课本呈现的科学方法如观察与实验、调查与模拟、归纳、假说--演绎、分析、综合、类比、系统分析、模型方法等科学方法。生物知识是很容易遗忘的，应经常翻看课本，并注意一些小的细节，有很多高考题都是从课本上一些易忽视的地方演变而来的，特别是课本中的很多专业术语也是一定要记准记牢的。因此，要立足课本，善于总结，把容易犯错的地方归纳出来，写到课本上，如果不够写可以贴上一些纸上去，这样下去，最后会发现你的知识结构非常清晰，对学习会起到潜移默化的作用。
二、用好一本资料 初中生物基本上都是记忆的东西，把课本上的东西都记住了，一定能考出好成绩。而高中生物却加上了许多需要理解的东西，我们更应加深对课本的理解。资料对知识点的梳理归纳优于课本：简洁全面，难点讲解透晰。资料可以深化我们对课本知识的理解，矫正自己以往的错误认识，对一些知识做归纳总结的作用，是对课本有效补充。用好一本资料，确保我们掌握的知识点全面没有遗漏，因此要以一本为主，不要搞打一枪换一个地方的游击战，滥用资料。在第一轮复习中，要把资料中自己不熟悉，想不到，容易搞错的知识点标记出来，在以后复习中，重点看、反复看，从而提高效率。 三、重视课堂，积极参以 有很多同学过于依赖资料，脱离老师自己另搞一套。其实大部分资料是对以往高考的总结，课本、考纲、考试理念都不断改变，资料有些内容、题目是不适用的，把简单的问题搞复杂了。紧跟着老师走，在课堂上要耳听手写多发言。对老师补充的内容、一再提及的内容要及时做笔记，为了跟上听课的节奏，课堂笔记要随手直接记在资料上，不要什么都记。敢问、善问，让老师了解你的想法和思维及时发现自己知识、思维的缺陷，从而提高课堂的效
xx 口语常用句型 考试套话 1. 与考官见面语 Glad to meet you here. How nice to see you. Fancy seeing you. How are you? I 'm glad to have had the opportunity to meet you here. I 'm glad to meet you. I ' pmleased to meet you. It 's a pleasure to meet you. 2. 完全没听懂问题 Could you please rephrase that question/topic? I ' m not exactly sure what you mean … 3. 对问题似懂非懂 Do you mean …? If I understand right I ' m sorry if I ' m being a little slow, but …? So am I right in saying …? If I ' ve got the picture, then So what you mean is …,right? I ' m sorry,I m nIout nsduerers tand. Do you mean (that ) …?
Sorry, I don ' t quite catch you. You mean …？ Can I get one thing clear? Would I be correct in supposing …？ 4. 对问题内容不熟悉 I ' m not exactly sure how to answer that question, but (perhaps) That ' s a rather difficult question, but (maybe) … I ' m sorry, but I don ' t know much about … 5. 评价考官所提问题 That ' s difficult to answer, but maybe … I ' m sorry, but I don ' t know much about … ,but perhaps … Maybe I can answer your question by telling you about a personal experience I had. That ' s an interesting question … let me see. Well, I suppose that Yes, that ' s a big issue. 6. 连接词 Well, … Actually … In fact … You see … You know, …
图表：99%的雅思学生都会犯的图表作文问题 1.一般没有had a decrease/ increase的说法，一般是saw a decrease/increase。 2. Increased, decreased, declined 这些上升和下降的词都没有被动语态。 3.当the number, the amount, the figure， the proportion做句子的主语的时候，不能用account for。 4.The proportion of 后面不能加句子，譬如说 the proportion of people worked in the healthcare sector是错的，要写成the proportion of people who worked in the healthcare sector 5.Make up, account for, constitute这些词一般只用于出现了分数或者百分比的题目，不用于描述其他数据。 6. The amount不能替换the number； the number of后面一定要加可数名词复数 7. Ratio和rate一般不能替代proportion和percentage 8. Picture 不能替换graph 或者chart 9. 不要用定语从句读数据，譬如说 the crime rate in the US was highest, which was 0.3%. 这里的which was 直接省略。 10. 结尾段一般不写in conclusion 11. 结尾段不能写数据 12. 一般是compared with，而不是comparing with 13. Followed by后面要写名词，而且这个名词要和主句的主语性质差不多 14. Reach 读数据的时候不能加to或者at, 直接加数据就可以 15. 说人年龄的时候应该是aged，譬如说people aged from 15 to 24 16. 一般不会用过去进行时态，也就是was increasing/decreasing 是错的 17. While, whereas一定要连接两个独立的句子，不能够单独存在 18. While 一般用于两个不同东西的对比，很少用于描述一个对象自己的上升和下降 19. 副词slightly不能修饰名词，应该是slight increase, drop 20. 小作文一般用不到minimum这个词，minimal的意思不是“最小的”，而是“基本上可以忽略不计的” 21. 尽量不要用套句，如果用，要注意不要写错，it is worth noting that, it should be noted that 22. 图表作文一般用不到on the contrary, 用in contrast, by contrast即可 23. 表示波动可以说fluctuated，不要写saw a fluctuation 24. Reduce和raise这两个词小作文用不到，因为是及物动词；arise也不能替代rise；“ascent/descent”不能用在小作文里。 25. remained 后面只能加形容词，也就是“remain constantly”是错的，只有“remain constant” 26. 在动态图里，一般是rose “数字”-fold，譬如说是”rose fivefold”而不是“rose five times” 27. Doubled(增长一倍)不及物动词，没有被动 28. “outnumber”的主语一般是可数名词的复数，不能是不可数名词；表示超过的时候，一般是用overtake/surpass 29. “millions”或者“thousands”在句子中出现时不能加复数，只有“数字+million or thousand”的说法 30. 动态图过分注重数据和小的波动，而忽视趋势。所谓趋势，就是一个区间内最主要的一个变化（譬如说，如果大部分时候是上升，就是上升趋势） 31. 静态图过分侧重读数据，没有将数据归类和归纳（具备类似特征的数据要放在一起） 32. 图表作文最好不要出现in addition, moreover这些连接词 33. 要么就between… and…，要么就from… to…, 没有between… to…的说法 34. 用same的时候，一般前面有一个the，譬如说the same trend；形容词或者副词最高级前面也一般都
2019届高考复习计划 高三年级生物备课组 本阶段为高三上学期，复习内容按必修一、三(前两章)、二的各章节顺序进行，以教材为主，让学生扎扎实实掌握基础知识，准确掌握重要概念、原理、过程等，并辅以适量的训练题,学生在完成一轮复习后能够理清知识点，构建完整和系统的知识框架，在复习的同时对以前学习的不足进行修补，而且阶段性的复习总结要跟上，及时检测学生学习效果，在高考全国卷中,除了基础知识的考查外，还重视能力的考查,如理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力、科学表述生物学现象及原理，这些能力需要在一轮复习中通过回归教材、知识的讲解和习题的分析训练来培养和加强，恢复参加高考全国3卷考试已有三年全国卷试题整体较稳定。但又体现了一定的变化趋势.只有深入研究历年全国卷考试特点，并充分了解学情和教情,实施正确的策略,方能决胜高考： 一、准确把握学生的学情 1、学生普遍存在以下问题: 基础知识遗忘率高,主干知识把握不清，反思总结习惯缺失、解题盲目、效率低，对理综考试经验不足、时间分配不合理、应试技巧弱。 2、态度决定高度，思维影响行动，端正学生的学习态度是关键，多和学生交流，关注学生各阶段学习过程中的学习情绪，因势利导，帮助学生化解负面情绪，激发其学习的积极性和主动性。 二、明确一轮复习教学目标 1、准确掌握重要概念：名词术语、本质属性(内涵)、使用条件及范围(外延)、例证(正例、反例、特例)、错误概念等、原理过程等。把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 2、能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学概念和原理。 3、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。 4、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对实验信息进行处理和分析。 5、能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。
生物图表信息题常见解题方法“正确理解、分析生物学中以图表和图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。”是当今高考生物学科中的一项重要能力要求。在高考生物第二轮的复习中，如何正确引导学生进行图表和图解题的分析与表达，是值得探讨的一个非常有意义的课题。 近几年生物高考中命题以图表曲线形式出现有渐多的趋势，此类题不仅直观形象，且信息量大，覆盖面广，对学生能力的考查层次高，能很好地体现生命科学的学科特点，能较好反映学生的综合分析水平和灵活应变的能力，故此类试题在高考试卷中比重较大，特别是生理方面的曲线图，应引起注意。 对不同类型的图表曲线应从不同的角度切入，找到突破口。一般情况下，细胞分裂图象、曲线的分析从观察染色体的行为变化或染色体、DNA数量变化规律入手；生态图表的解答要从观察各条曲线的走势、相互间的关系，或者从分析生态系统各成分的功能入手；遗传系谱图的解答要从准确判断该遗传病的类型着手；而光合作用、呼吸作用的图表曲线分析往往是从影响这些生理作用的内、外因素方面去考虑；等等。但不论哪一种类型，都要求学生能将概念、原理与图形、曲线之间实现信息的转换，即知识的迁移。所以，具备扎实的基础知识是解答此类题型的最基本要求。 下面就从一些常见的图表类型及一些基本的解题思路上做一些探讨 一.结构图 结构图类试题归根结底是教材中模式图的演变或组合，因此，解答试题是首先要认真读图，仔细观察，认准途中所有结果名称及图形特征，并分析个结构的化学组成及功能。同时还要正确季节结构与功能，数目与功能，行为与功能相统一的生物学观点，这有助于我们从多角度深层次剖析生物的结构特征。总之，认准结构，联系功能，世界大结构图的关键。 例1：下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答： （1）甲图细胞属于____________细胞，判断的理由是_________________。（2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、_________和__________，其中具有选择透过性的结构是_____________。 （3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是___________。与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有（请填写图中标号_______。【分析】该题考查了细胞结构的有关知识。从题中的细胞结构模式图来看，甲细胞与乙细胞在结构上有明显的区别：甲细胞无核膜包围的细胞核，只有 核糖体一种细胞器，属于原核细胞；乙细胞中有成形的细胞核和各种复 杂的细胞器，是真核细胞。二者的共同点体现在二者均有细胞壁、细胞 膜和核糖体。乙细胞中细胞壁的主要成分是纤维素（和果胶），具有全 透性，而细胞膜则具有选择透过性，能控制物质进出细胞。与分泌蛋白 的合成与分泌有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。
雅思图表题常用句型 雅思图表题数字对比是很多考生都很头痛的事情，一旦没有掌握好顺序，就有可能是整个描写都混乱起来，所以大家掌握一些关于数字对比的雅思图表题常用套句是非常必要的，也是非常有好处的。 下面哥为大家整理了雅思图表题数字对比常用套句，供童鞋们参考，以下是详细内容。There was a (very) sudden/rapid/dramatic/significant/sharp/steep/steady/gradual/slow/slight+increase/jump/ri se/decrease/drop/fall/fluctuation 注意：上述很多词不可用于修饰fluctuation+in the number of XXX from 第一时间to 第二时间/ between 第一时间and 第二时间 描述稳定的data The number of XXX remained steady/stable from (第一时间) to (第二时间) / between (第一时间) and (第二时间) The number of XXX stayed the same from (第一时间) to (第二时间) / between (第一时间) and (第二时间) There was little change / hardly any change / no change in the number of XXX from from (第一时间) to (第二时间) / between (第一时间) and (第二时间) 描述不同状态的data Noun form: steady drop / sharp rise peak / dramatic fall / sharp drop Verbal form: (to) bottom out / (to) reach the bottom / (to) increase gradually / (to) reach a plateau / (to) remain steady 描述the highest point以及the lowest point 高点极值 The monthly prof it / The figures / The situation ... +peaked in (月份/年) <准确时间点用at XXX> at XXX% / XXX(极点data)或者reached a peak / a high point at XXX% / XXX(极点data) 低点极值 XXX bottomed out / reached+rock / the bottom / a low point或者hit a trough 此外，在描述过程中还有很多的conjunctional words/sentences，最常用的固定搭配如下： 并列：as well as(句首/中), also, as well(句尾), either, neither, too, moreover, furthermore, in addition, additionally, besides, what’s more, apart from ..
雅思阅读图表题实例分析 雅思阅读图表题一般难度不大，但是想要轻松拿到满分却也不容易。希望下面的这篇雅思阅读图表题实例分析可以帮助大家更好地备考雅思阅读图表题。 一、图表题简介 图表题主要考察生快速寻读定位，并理解细节信息的阅读能力。一般来说，图表题常见的有三种形式： 统计表(Table)——文章中会有很明显的时间标志，主要以表格的形式出现;原理图(Diagram)——在文章的某段或者某几段之间，会有一个详细地对于该物体的结构的介绍;流程图(Flow Chart)——一个物体的制作过程或者一种动植物的生长周期过程，需要你填写其中的某几个过程。 二、图表题的做题方法 1. 注意题目要求 因为这类填空题中一般都会出现“…NO MORE THAN * WORDS…”, 大家要注意具体不超过几个字。 2. 浏览图表，找到关键词 大家一看到图表题，就会将目光自动聚焦到图表上，希望能尽快找到有用信息帮助定位。举个例子吧：
这是剑8 Test 4 Passage 3的最后一个题型。我们可以看到，除了空格之外，有用的信息就只有one method of collecting ants 和funnel。因为这是最后一道题，通过前面的做题过程我们可以迅速排除前两种采集蚂蚁的办法，然后根据funnel可以定位到第三种采集方法，也就是原文第四段： ……One of the most successful ways to collect them is to gather the leaf litter in which they are foraging and extract the ants from it. This is most commonly done by placing leaf litter on a screen over a large funnel, often under some heat. As the leaf litter dries from above, ants (and other animals) move downward and eventually fall out the bottom and are collected in alcohol placed below the funnel. This method works especially well in rain forests and marshy areas…… 3. 将原文和题目仔细比较，找到答案
初中生物试题类型专题复习——图表题型 一、【解题方法】： 图表曲线题在近几年的中考中经常出现，也占有相当大的分值，所以我们在复习中，应特别注意。图表曲线的类型较多，有表格、坐标图、柱状图、结构图等。解答好此类试题，关键在于从图表曲线中获取有用的信息。 此类题型考查方式主要包括：一类是用语言文字叙述生物的特征、生理特点、实验处理方法或实验现象；另一类是通过数据说明实验结果、生理变化等。有时也与坐标曲线图或柱形图相结合。做此类题一定要做好审题工作，要注重从三个方面进行审题。 1．审好标题：因标题对答题起到提示、导向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向。 2．审好图表：图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时，要特别重视数据的变化。对图表中的数据进行横向与纵向的比较，找出图表中的隐含条件，明确图表和问题间的联系，获取回答问题所需的材料。 3．审好要求：根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具有指向性，更准确地把握图表的中心。充分利用图表所给条件，结合课本中的知识或总结出的规律，进行知识迁移、综合分析，实现图像和问题的转换。同时也只有根据要求答题，才能有的放矢。 二、【典型考题】： （2020·威海中考）为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和空气中不同氧含量的条件下，测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（用相对值表示）。请根据下表所示测量结果分析回答问题。 3% 10% 20% 二氧化碳氧气 温度 3o C 1.2 4.4 5.4 10 o C 5.9 21.5 33.6 20 o C 6.4 38.9 66.5 碳的释放量越多，表示_______________。 （2）从表中数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳释放量会随之________，这是因为氧气是呼吸作用的______________________。 （3）在表中给出的温度范围内，最适于蔬菜长期贮藏的温度是_____________________。 （4）为了真实反映氧含量对呼吸强度变化的影响，这组实验都必须在_________的条件下进行，避免______作用对测量结果的干扰。
【整个时段最高】...were the highest throughout the period./ over the period/during this 25-year period 【起点】In 1940 the proportion of XX stood at ...XX in XX, approximately XX in XX and XX in XX 【最高点后回落】After peaking at ...,XX had fallen back o XX by 2002 【最后两年增长放缓】though the growth slowed over the last two years 【由X剧烈增长到X】There was a dramatic increase in XX from(number) to (number) 【明显缩小】the gap between the three categories narrowed considerably 【相等】was equal at 【尽管有波动】Despite some initial fluctuation, 【尽管有波动】In spite of some fluctuation in the ... 【预计】is expected to/ is predicted to 【分别始于】From XX and XX respectively in 1980 【分别是】..while the impact of this on Oceania and North America was minimal, with only 1.7% and 0.2% of land affected respectively. 【保持稳定】will remain stable at 【相对不重要】relatively insignificant 【经历下降】saw a fall 【时间段末尾】by the end of the period 【时间点对应数字】..but rose dramatically in 2011 when it represented 23% of the school budget 【相应的下降】corresponding drops 【不那么明显的下降到】...also declined, but much less significantly to just below... 【表现出下降趋势】showed an upward trend 【急剧下降】plummet/ plunge 【由xx组成】be made up of /consist of/ be composed of 【维持在某一水平】remain stable at 、level off at/ hover at (高) 【最高点】peak at、reach its peak at /reach the highest level at