研究生入学考试考生选取培训机构的倾向研究开
题报告
以天津工业大学在校考生为例摘要
随着考研人数的不断增加，各种培训机构层出不穷，宣传花样也五花八门，那么，如今考生对于考研机构的选取到底有哪些倾向呢？本研究采用定量研究与定性研究相结合的方法对该问题进行分析
何杰
计算机科学与软件学院
研究生入学考试考生选取培训机构的倾向研究
——以天津工业大学在校考生为例
一、研究背景和意义
为适应社会发展对于人才资源的需求，当今社会上很多人选择参加资格考试以考取更高学历或资格认证等。其中最为明显的就是参与研究生入学考试的人数更是逐年增长。在刚刚过去的2018考研研究生入学考试初试中，共计238万考生参与了考试。与上年相比，增加十分明显。而伴随着“考研热”，考生在准备考试的过程中，“培训热”更是逐渐兴起。但是，当今中国的考研培训机构市场上，信息不对称，良莠不齐，收费昂贵等现象也是层出不穷。本次研究，意在以天津工业大学在校考生为例，对在校考生选取培训机构的倾向进行分析，以便找出最适合在校大学生的预备考研方案。
二、文献综述
针对研究大学生选择考研培训机构的倾向研究，经过大量的文献阅读过后发现，国内鲜有直接针对大学生对于选择考研培训机构的倾向的研究。经过对检索文件进行分析总结，我发现，针对这个问题，国内主要按照以下两个大类别进行了研究：
一、大学生选择考研影响因素分析；
二、考研培训机构市场的分析。
以下，我会对自己挑选出的篇文献进行详细的分析与介绍：
首先，对于大学生选择考研的影响因素分析，国内主流的论文分别在多个层面对此进行了分析，主要采用了抽样调查（以单一地区为例）加数据分析的方法，经过分析对比，得出大学生选择考研的原因主要是以下几个方面：
（1）继续深造，提高自身素质；
（2）为了获取更高报酬的工作：
（3）出于师长，家长对自己的期望；
（4）周围同学的影响；
（5）出于目前本科生找工作困难的现实；
（6）为获得一部分的竞争优势；
（7）出于对专业知识的热爱。
而且，可以很明显在数据中发现，大部分选择考研的同学是存在很大的功利心的，纯粹出于对专业知识喜爱的同学占比不多。同时，发现对于选择不考研的同学来说，经济原因也占了很大的比重。
除了调查分析这种定量研究方法以外，部分论文中使用了调查访谈的方法，调查对象主要是准备参与考研的考生以及高校教师等，通过对考生的面对面访谈方式，对在校大学生的考研心理进行了质性研究，对采访获得的结果进行了分析，将考研的动机分为以下两类：（1）内部动机；
主要为认知需求和自我实现的需求。
（2）外部动机：
社会的要求以及父母期望。
事实上，大部分文献中均采用了问卷调查与深度访谈相结合的方法。最终得出结论：当今社会的“考研热”对于社会来说有着很积极的影响，证明社会存在着积极向上的思想。但是，仍然存在着功利性强和盲目跟风等方面的弊端，针对这些弊端，文献中给出的建议是大学生要明确考研目标，不要盲目跟风，其次，对于相关行业要求学历过高的问题提出了自己的看法，同时，部分论文认为，社会应当对在读研究生提供更多的救助措施，较少出现部分家庭因为读研出现经济危机的情况。
另一方面，针对如今的考研培训机构市场的研究，主流的论文主要是采取参与式观察的方法，通过直接面向考研市场，针对目前考研培训机构市场进行分析研究，在大量文献中，关于考研培训机构市场主要存在以下诟病：
（1）考研辅导班众多；
（2）考研机构收费高；
（3）培训机构服务质量差；
（4）授课质量得不到保障；
（5）考研辅导班诚信问题极差；
（6）市场秩序混乱，暴力事件时有发生。
大量文献表明，如今的考研辅导机构市场存在很多问题，但是也存在很多值得推崇的网络教学方法。部分文献也采用的建立数学模型进行分析的方法，对提高考研培训机构的教学质量提出了自己的建议。
经过总结，针对考研机构的研究主要是参与式观察为主，问卷调
查为辅。经过分析，得出结论：考研辅导机构对于大学生考研的指导意义不可忽略，同时，其独特的网络教学方式也值得推广。但是，因为恶性竞争存在的问题也是十分严重的，主要包括教育质量良莠不齐，欺骗同学们以及竞争所产生的恶性事件等。为此，几乎所有论文都指出应当针对考研培训机构的问题作出监管和调控。
综合以上两个方面的研究。我得出如下结论：
首先，针对大学生对于考研辅导机构选择的研究是很有必要的，一方面，大部分大学生选择考研的动机并不是特别明确，急需对他们做出正确引导；另一方面，当下中国的考研培训市场漏洞百出，容易对大学生造成负面的影响。
其次，针对所选问题的研究，我决定采取问卷调查研究与深度访谈相结合的方法，一方面，制作问卷，对全体天津工业大学的同学们进行问卷调查；另一方面，直接采访身边准备参与考研的同学。同时，作为一个也同样在准备考研的人，我准备在研究过程中，加上部分自己参与式观察的内容。以此几个方面结合，从而研究出大学生对于选择考研机构的倾向因素。以自己的研究结果为相关研究者对于处理如今大学生对于考研机构的选择问题提供一些借鉴意义。
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三、概念界定
1．样本空间：天津工业大学全体考研同学
2．样本容量：100人
3. 当某一因素占比大于50%时则表明该因素影响因素较高
4. 当某一因素占比大于70%时为主要因素
5. 当因素小于10%时表示影响因素小。
四、研究设计、思路和方法
研究思路：
首先对于天津工业大学在校欲考研大学生选择考研的心理进行调查研究。其次，调查他们的复习计划，以及对众多辅导机构的了解和看法。最后，调查他们对于辅导机构的选择标准以及期望。
研究方法：
问卷调查与深入访谈相结合为主，参与式观察为辅
1.使用问卷调查：
A．设计问卷；
B．在图书馆，自习室等考研人数较多的地方请求配合调查；
C．汇总并且分析数据
2.深入访谈方式：
A．和身边将要考研的同学们进行交流；
B．了解他们的心理以及选择考研机构的标准；
C．将访谈结果记录并加以汇总。
3．深入访谈方式：在自己准备考研的过程中，仔细观察身边的信息，包括周围同学的选择以及培训机构的宣传内容。
问卷设计：
关于大学生对于考研机构的选择及需求的问卷调查
您好，这是一份关于大学生对于考研机构的选择及需求的调研问卷，我们想通过此次的调硏了解相关信息，对大学生关于考研的信息及相关需求做调查分析统计。您是我们此次调查中的重要一员，由衷感谢您能抽出宝贵的时间配合我们完成这份问卷。此次问卷我们将采用匿名的方式保证个人隐私的绝对安全，不会给您带来不必要的困扰，希望大家真实地、坦率地回答提出的问题，不要出现遗漏或空白。谢谢您的合作。
1.您的年级[单选题] [必答题]
○大一
○大二
○大三
○大四
○毕业生
2.您的性别[单选题] [必答题]
○男
○女
3.您目前的专业[单选题] [必答题]
○文科
○理科
○工科
○医科
○艺术类
4.您是否有考研的意向，准备得如何[单选题] [必答题]
○已经确定，正在备考
○有想法，但还不确定
○还没有想过
○不准备考研 (请跳至第问卷末尾，结束调查)
5.你打算什么时候准备考研? [单选题] [必答题] ○大三上
○大三下
○大三暑假
○其他
6.您考研的目的是[多选题] [必答题]
□进一步学习
□提高就业竞争力
□拖延就业时间
□父母的期望
□学习自己喜欢的专业
□其他
7.你会选择哪种方式备考? [单选题] [必答题] ○独自备考
○报考培训班
○和研友一起备考
○其他
8.如果考研，您会报培训班吗[单选题] [必答题]
○会
○不会
○不确定
9.如果你准备报考研培训班会和拉上研友一起吗？[单选题] [必答题]
○会
○不会
○不确定
10.如果您准备参加考研辅导班，您会报哪些科目* [多选] [多选题] [必答题] □数学
□外语
□政治
□专业课
11.请问你对于如今的考研机构有多少了解？[单选题] [必答题]
○很了解
○有所了解
○不太了解
○完全不了解
12.您了解考研辅导班的途径是：[多选题] [必答题]
□免费讲座
□他人推荐
□网络媒体
□学校内的传单、海报
□纸质报纸
13.您选择机构的因素有哪些[多选题] [必答题]
□合理价格
□知名度
□机构经验
□上课便利程度
□通过率
□其他
14.您知道的学校附近的考研机构有几家? [单选题] [必答题] ○ 5家以上
○三至四家
○一至两家
○不知道
15.您希望辅导班的上课时间[多选题] [必答题]
□寒暑假
□周末
□工作日晚上
□其他
16.您更倾向于哪种授课方式[单选题] [必答题]
○面授
○远程视频
○网络课堂
17.您对考研课程费用的总预算在多少区间内？[单选题] [必答题]
○ 3000元以下
○ 3000至7000元
○ 7000至15000元
○ 15000元以上(一对一班、保过班)
18.您认为现在各考研培训机构的收费合理吗？[单选题] [必答题]
○合理
○不合理，偏高
○不合理，偏低
○不清楚
19.您希望考研机构带给您的帮助主要在哪些方面？[多选题] [必答题] □学习上的督促(包括复习计划的制定)与氛围
□老师对专业知识的讲解
□院校择取的建议和相关流程的指导
□考试压力的疏解
□独家资料
□自习地点
□其他_________________
20.如果在培训班中获取了独家考研资料，会转赠或转卖给他人吗？[单选题] [必答题] ○会(大范围)
○如果朋友需要会小范围转赠
○绝对不会
21.您父母亲友对您考研支持吗？[单选题] [必答题]
○全力支持，给予物质保障和精神上的支持
○无所谓
○不理解但不干预
○完全不理解，甚至想办法阻止
22.请问你觉得考研机构的优点是什么？[多选题] [必答题]
□课程资源多
□有人监督
□增加了竞争力
□规划合理
□名师资源合理利用
□优质的学习环境
23.你觉得考研机构有哪些不足？[多选题] [必答题]
□课程安排混乱
□虚假宣传
□收费过高
□服务质量差
24.请问您相信某些机构所说的“押题”吗？
○相信
○不相信
五、论文框架：
一、研究的意义及目的
1.1、大学生考研以及考研机构现状
1.2、存在的严重问题
1.3、目前已有的调控方法
1.4、本次研究的目的
二、当前研究现状
2.1、大学生选择考研的心理及其他影响因素
2.2、当前主流考研机构的宣传方向
2.3、大学生在选择机构时的倾向
三、研究方法介绍
3.1、抽样调查方法
3.2、质性研究
3.3、综合研究方法
四、研究过程
4.1、问卷调查及结果
4.2、深入访谈纪实
4.3、参与式访谈感想
五、总结调查
5.1、数据汇总
5.2、建模分析
5.3、得出结论
六、给出方案
针对目前存在的问题，提出自己的设想
《管理研究方法论》 课程作业 绿色建筑评价体系研究综述 学科专业管理科学与工程 年级班级1105106 姓名李雪 2011年12 月30日
绿色建筑评价体系研究综述 摘要：随着环境问题的日益凸显和全球资源的紧张，可持续设计已经逐渐成为世界建筑的大势所趋，绿色建筑正是可持续发展思想在建筑设计领域更深层面的体现形式。当可持续发展成为人类和自然协调发展的全球化战略的时候，绿色建筑也成为建筑业发展的必然趋势，而绿色建筑的评价是绿色建筑发展的关键问题。本文首先介绍了论文的研究背景与意义，其次介绍了国内外对可持续发展和绿色建筑方面的研究现状，通过比较国内外推广绿色建筑的评价体系，讨论了我国绿色建筑评价体系与国外评价体系的差别与共同之处，在此基础上指出了我国绿色建筑评价体系存在不足，应继续完善中国绿色建筑评价体系，推动中国绿色建筑的发展。 关键词：绿色建筑评价体系完善 Abstrct:as environmental problems become apparent and tensions of global resources， sustainable design has become the trend of world architecture. Green building is the idea of sustainable development in the field of architectural design reflected at deeper levels. When sustainable development become globalization strategy of harmonious development between human and nature,green building has become an inevitable trend of development of building industry,and green building assessment is key to the development of green building issues. This article first describes has papers of research background and significance,second describes has at home and abroad on sustainable development and green building aspects of research status,through comparison at home and abroad promotion green building of evaluation system,discussion has in China green building evaluation system and abroad evaluation system of differences and common of Department,this Foundation Shang pointed out that has in China green building evaluation system exists insufficient,should continues to perfect China green building evaluation system,promoting China green building of development. Key words: Green building， Evaluation system， perfect 1引言 1.1研究背景与意义 20世纪70年代世界能源危机的爆发，使人们意识到以牺牲生态环境为代价的高速文明发展史难以为继，也认识到节能与环保对人类生存的地球的重要性，
管理研究方法论 一，简答题 1，实证论文结构是什么？为什么是这样的结构 实证论文的结构是： 1，摘要：摘要是对已完成的论文的精要摘写，讲做了什么。 论文研究的是什么，有什么结论需要分条列示，由结论引出的启发是什么 2，引言：首先，说明在该方面各位学者的研究进度，所持的观点，阐述自己为什么要研究，其次，说明研究中采用的方法；再次，分条列示研究的结果，结论以及结果是否验证了假设；最后，说明自己的贡献。 3，文献回顾：是对相关文献的陈述述与评价； 对相关且重要的文献准确阐述学者的观点，可以稍作评价，但要中性客观。 4，研究设计，理论推导与研究模型构建 5，样本选择与变量定义， 6，实证分析与结果（描述性统计，相关系数分析，回归结果 7，敏感性检验， 8，结论
引言与摘要的区别：引言是讲打算做什么，为什么；摘要是对已完成的论文的精要摘写，讲做了什么。 2，事件研究的概念 事件研究是利用统计学的方法，在某一或某些事件窗口内某一事件发生对公司股价的波动的影响。 步骤：1.决定研究假说，一般假设事件对股价没有显着地影响；2.事件日的确定，通常以宣布日为事件日3.利用历史数据得到市场的收益率与公司收益率之间的固定关系，如果考察的时间窗口内的收益率不满足已经得出的方程，则说明事件对股价有显着影响，4，异常报酬率的检定 5，分析结果 3，引言结构之间的逻辑关系是怎样的，研究假设的提出与理论分析的关系是怎样的， 4，背诵几个中英文数据库和期刊的名字 5，中英文参考文献的引用，背诵几个 6，第二篇论文的交叉变量的使用原因 交叉变量的使用原因：在列联分析中，除了考察控制变量对因变量的影响外，还应该考察控制变量之间协同作用时对因变量的影响，尤其是当各控制变量之间的协方差不为0时。 7，含有会计、财务、经济、金融的英文期刊数据库（哪个期刊在哪个数据库里）
专业外语 专业英语考题.d o c ho w t o read a research p ap er.p p t 管理研究方法论 2道简答一道论述题延续课堂作业内容 课堂作业： 1、要研究的问题 2、假设提出 3、数据怎么得到（可行性） IS领域专用：技术接收模型可持续使用模型
战略管理 考试类型：4~5个问答题，一个论述题 范围： ！！注意，请大家购买《战略管理》这本书，或者下载相应的pdf版本进行复习 1、P6页的战略管理各个阶段是啥 战略管理过程包括三个阶段：战略制定、战略实施和战略评价 （1）战略制定（strategiy formulation）包括拟定公司愿景和使命，确定外部机会和威胁、内部优势和劣势，建立长期目标们，提出备选战略以及从中选择战略 （2）战略实施（strategy implementation）要求公司通过设定年度目标、制定政策、激励员工和配置资源，确保战略得以实施。战略实施包括：营造一种支持战略的企业文化。建立一套有效的组织结构，确 定营销举措，制定预算，开发与应用信息系统，将员工薪酬与公司业绩挂钩。 （3）战略评价（strategy evaluation）包括检查作为当前战略基础的内外部环境因素；衡量战略带来的绩效；采取纠正措施’ 2、P10页的战略管理的愿景与使命，内部优势劣势，外部机会威胁 （1）愿景陈述（vision statement）:即我们想要成为什么样的企业 （2）使命陈述（mission statement）:描述公司与众不同的长久目标，界定公司的产品和市场的经营范围。 即我们要经营怎样的企业 （3）外部机会与威胁（external opportunity and external threats）:是指可能为公司的未来带来巨大收益或造成严重损失的趋势和事件，其来源包括：经济、社会、人口、环境、政治、文化、法律、政府、 技术以及竞争对手等。大部分机会与威胁都超出企业的掌控范围。故称作外部机会和威胁。 （4）内部优势劣势（internal strengths and internal weakness）:是指企业经营过程中，可发挥积极作用或起消极作用的可控因素。管理、营销、财务和会计、生产和运营、研发、管理信息系统等环节， 都可能体现内部优势或劣势 3、P13页的战略管理
公共管理学研究中常用的研究方法区分为“描述性分析、相关分析、回归分析、方差分析、因子分析、聚类分析、路径分析、结构方程、神经网络、面板数据、数据包络分析、网络拓扑”12 类。 一、描述性统计分析 描述性统计分析是进行其他统计分析的基础和前提。在描述性分析中，通过各种统计图表及数字特征量可以对样本来自的总体特征有比较准确的把握，从而选择正确的统计推断方法。 Spss的许多模块都可完成描述性统计分析，但专门为该目的而设计的几个模块则集中在descriptive statistics菜单中，他们就是计算各种统计量或绘制统计图来实现描述功能。 1.Frequencies过程：适用于连续型和离散型的随机变量，除可以输出均值、中位数、 众数、标准差、方差、全距等样本统计量外，还可以生成频数分布表和条形图、饼 图、直方图等常用的统计图。 频数分布表是描述性统计中最常用的方法之一，Frequencies 过程就是专门为产生频数表而设计的，它不仅可以产生单变量详细的频数表，显示文件中指定变量特 定值发生的频数，还可以获得某些描述统计量或按要求给出某百分位点的数值以及 常用的条图、圆图等统计图。 2.Descriptives过程：适用于连续型随机变量，可以输出均值、标准差、方差、全距等 样本统计量。此外，还可以将原始数据标准化后得到的数据保存在一个新变量中，以便进一步统计分析。 Descriptives的绝大多数功能都可以由Frequencies来实现，其操作过程、输出结果与Frequencies输出的统计量也近似。 Descriptives过程是连续资料统计描述应用最多的一个过程，他可对变量进行描述性统计分析，计算并列出一系列相应的统计指标。这和其他过程相比并无不同。但该过程还有个特殊功能就是可将原始数据转换成标准正态评分值并以变量的形式存入数据库供以后分析。 3.Explore过程：计算描述统计量，通过各类统计图等描述数据的分布类型；在描述 数据分布特点方面表现出强大的功能，能够输出常见的描述统计量，还有箱式图、枝叶图、直方图、正态图等。 主要用于对资料数据的性质、分布状况等完全不清楚时的进行分析，故称探索性分析。在常用的描述性统计指标的基础上，它又增加了有关数据详细分布特征的文 字与图形描述，如茎叶图、箱式图等，显得更加详细全面。还可以为以方差齐性为 目的的变量变换提供线索，有助于用户制定继续分析的方案。 箱式图(box plot) 使用5个统计，反映原始数据的分布特征，即数据分布中心位置、分布、偏度、变 异范围和异常值。 箱式图的箱子两端分别是上四分位数和下四分位数，中间横线是中位数，两端连线 分别是除异常值外的最小值和最大值。另外标记可能的异常值。 显然箱子越长，数据变异程度越大。中间横线在箱子中点表明分布对称，否则不对称。
公共管理的研究方法与论文写作 公共管理的研究方法与论文写作 一任何一种研究，目的都是为了寻找规律，寻求真知，探求真理。 而这种寻求依靠什么？依靠的是就科学的方法。不管是东方哲学注重的感悟、悟道，还是西方学术界强调的实验、数据以及实证科学，其实质都是一种有用的研究方法。对于社会科学来说，方法论在研究中具有决定性的意义。二一门学科采用什么样的研究方法，必须根据研究对象的特点和研究目的的需要。具体而言，公共管理的研究方法必须适应公共管理的学科特点和研究内容需要。公共管理的学科特 点既具有理论性，又兼具实践性。前者要求必须符合思维科学和逻辑规律；后者要求符合实际情况和运作定理。所以，公共管理学比一般独立的学科而言更具有综合性，研究方法上也更具有多样性。正如 公共管理学是政治学、管理学、伦理学、社会学和经济学等学科的交叉汇合，公共管理研究方法的体系也由这些相关学科的方法体系构成。 1.经济学的方法：如统计数据，经济模型、数学公式等。 2.社会学 的方法：如社会调查、问卷分析，个案访谈以及社会实验等。 3.政 治学的方法：用政治分析的方法寻找公共管理的应然规律和实然的状况，也体现为政治哲学和政治科学2个层面。 4.管理学的方法：包 括一个组织、要素、结构、组合以及案例等待分析方法。 5.伦理学 的方法：逻辑推理，内在规范的推延以及哲学意义上的价值判断等。目前，公共管理学科发展很快，理论和实践都快速地走向繁荣，这与以上等多种学科研究方法的大碰撞和大汇集是分不开的。但从总体来看，目前一些论文所采用的方法大概可以分为两大类，即理论性文章和实践性文章，前者更多采取的逻辑推演的方法，后者则更多采用实证的方法。这两类文章各有优点和局限，但两类文章都有着自己不同的功能和特定的读者对象。三研究生阶段的学习重点之一是掌握研究方法。正如一位教授的“兔子定理”所说的，本科生时：老师主 要以讲授知识为主，带着学生认识兔子；研究生阶段，老师主要以传授方法为主，要让学生掌握抓住兔子的方法。应此，方法论生研究生阶段最为基础的一门课程。从本人阅读学生论文的经验来看，研究 生应用公共管理研究方法应注意如下几个问题： 1.对于理论文章来
管理研究方法论期末考试复习题版精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
管理研究方法论 一，简答题 1，实证论文结构是什么？为什么是这样的结构 实证论文的结构是： 1，摘要：摘要是对已完成的论文的精要摘写，讲做了什么。 论文研究的是什么，有什么结论需要分条列示，由结论引出的启发是什么 2，引言：首先，说明在该方面各位学者的研究进度，所持的观点，阐述自己为什么要研究，其次，说明研究中采用的方法；再次，分条列示研究的结果，结论以及结果是否验证了假设；最后，说明自己的贡献。 3，文献回顾：是对相关文献的陈述述与评价； 对相关且重要的文献准确阐述学者的观点，可以稍作评价，但要中性客观。 4，研究设计，理论推导与研究模型构建 5，样本选择与变量定义， 6，实证分析与结果（描述性统计，相关系数分析，回归结果 7，敏感性检验， 8，结论 引言与摘要的区别：引言是讲打算做什么，为什么；摘要是对已完成的论文的精
要摘写，讲做了什么。 2，事件研究的概念 事件研究是利用统计学的方法，在某一或某些事件窗口内某一事件发生对公司股价的波动的影响。 步骤：1.决定研究假说，一般假设事件对股价没有显着地影响；2.事件日的确定，通常以宣布日为事件日 3.利用历史数据得到市场的收益率与公司收益率之间的固定关系，如果考察的时间窗口内的收益率不满足已经得出的方程，则说明事件对股价有显着影响，4，异常报酬率的检定 5，分析结果 3，引言结构之间的逻辑关系是怎样的，研究假设的提出与理论分析的关系是怎样的，4，背诵几个中英文数据库和期刊的名字 5，中英文参考文献的引用，背诵几个 6，第二篇论文的交叉变量的使用原因 交叉变量的使用原因：在列联分析中，除了考察控制变量对因变量的影响外，还应该考察控制变量之间协同作用时对因变量的影响，尤其是当各控制变量之间的协方差不为0时。 7，含有会计、财务、经济、金融的英文期刊数据库（哪个期刊在哪个数据库里） 二，经典论文的阅读 1，琼斯模型（盈余管理的测度）基本思想？
中山大学公共管理研究方法真题 一、简答题(每题10分，共40分) 1、请解释效度和信度的含义。 2、测量数据的离散趋势和集中趋势都有哪些统计工具可以使用？ 3、问卷访谈的成败受哪些因素影响？ 4、两个变量或事件要满足因果关系，需要满足什么样的条件？ 二、论述题(每题20分，共40分) 1、在选择研究问题的时候，研究者通常会考虑问题本身的操作性(大问题、小问题)，同时也会考虑问题本身的研究意义(大意义、小意义)。由这两个维度可以组成四类：大问题、大意义;大问题，小意义;小问题，大意义：小问题，小意义。请对这四类各举一个例子。如果你来选择，你会做哪一类的研究，为什么？ 2、我们在阅读学位论文和某些期刊论文时，经常读到一种称为“文献研究法”的方法。社会科学是否有文献研究法？如果你认为有，请描述它如何做。如果你认为没有，请尝试解释产生这种混淆的来源？ 三、计算题(20分) 以下两个数据集，请分别计算它们的均值、中位数，并讨论这两个指标对这两个数据集的适用性以及原因。计算中，请四舍五入，保留整数。 数据1(某班男生的体重，公斤)： 65 45 50 60 125 40 55 95 55 60 40 数据2(某班女生的体重，公斤)： 55 50 60 45 54 40 40 55 四、研究设计(50分) 对一些研究问题而言，量化的方法是合适的：对于另外一些问题，定性的方法可能更佳。以下是一段材料，请你结合方法进行探讨。
医疗救助是民政部门针对因医疗费用导致经济困难，或因经济问题无法使用医疗服务的群众设立的救助项目。但是，2009年民政部社会救助司负责人在与网友交流时，承认：“很多地方城乡医疗救助资金都有结余，有的还结余了不少”。该负责人认为：“尽管目前我们的医疗救助制度已经普遍建立，但是总体来说还处在起步阶段，很多地方为了避免基金出现入不敷出，在设计救助方案的时候比较谨慎，对申请医疗救助人员的资格和救助标准审核得比较严格。在这种情况下许多地区就出现了大量的结余，我们也意识到了这个问题，如果这个问题不解决的话一方面很多困难群众就医得不到救助，没钱看病;而另一方面我们这边资金闲置在那里无法用出去。” 1、如果让你来设计一个研究，你倾向于哪一种设计？请阐述理由。 2、请你阐述一下具体而言如何设计，请将设计的流程尽可能具体地介绍给我们。 文章摘自鸿儒中大考研网
第一章绪论 一、公共管理研究方法 （一）概念 人们获取知识的途径和方法无非：因袭、权威、常识、科学、思辨。其中关于一门学科的系统的科学方法就是方法论。科学发现由科学方法和思辨产生，但方法论只钟情于科学方法。 1、方法论（methodology）是认识论（epistemology）的分支，是验证知识与寻找新知识或新发现（new findings）的科学。某一学科的方法论就是该学科研究工作的基本原则、途径、程序和规范。从过程来看，它包括问题阐述、文献综述、假设提出、收集数据、分析数据、信度效度判断、研究报告或论文撰写等环节的规范和逻辑。 2、公共管理研究方法论，就是公共管理学科研究的基本原则、途径和程序。 （二）符合科学研究方法的公共管理研究结果的性质 1、客观性（事实的WHA T、WHY、HOW等的YES OR NO问题） 2、实证性（观察和实验） 3、规范性 ①研究者用文字清楚地报告取得研究结果的整个过程，使得其他研究人员可据此判断你的观察数据的获得和分析结果以及导出的结论是否可靠； ②研究结果的可重复性，即其他人能应用相同的程序和方法得出同样的结果。 4、一定的概括性（适用效度）（管理研究旨在发现、辨识和解决管理领域的各种问题，它们无论多么复杂，都可归结为一个问题，即使人及其携带的资源形成1加1大于2的局面。所以，公共管理研究的发现或结论须有一定共性才是有意义的。） （三）公共管理研究的性质或定位 科学方法思辨方法 逻辑直觉 客体与情境分离客体与情境交融 科学艺术 学科研究的定位频谱 原因：1、管理者的形象思维与个性（感觉、直觉、意愿、决心） 2、管理情境（系统的复杂性，社会生态、社群环境、组织系统） 3、主客体都是人，价值的偏好。（决策，两难；事实与价值的结合） （四）（公共）管理研究的类型 1、按功能：基础研究（WHY，THEORY；FOR EXPLANA TION）；应用研究（WHAT AND HOW；FOR APPLICATION） 2、按研究内容的表现式样和研究目的：探索型（EXPLORA TION）、描述型（DESCRIPTION），解释型（EXPLANA TION），规范型（PRESCRIPTION） 四种不同类型研究的特征
公共管理题目汇总 1、公共关系管理对塑造企业形象的作用 2、当前公共卫生信息管理现象与策略 3、分析如何把公共卫生管理运用在卫生监督工作中 4、我国公共卫生管理体制改革研究 5、公共卫生事件档案的管理与利用 6、公共管理视阈下档案服务社会化浅析 7、构建农村公共设施基层管理模式的思路 8、公共自行车智能管理系统的改进 9、突发公共事件病区批量患者搬迁的流程管理与评价 10、城镇化背景体育公共服务管理浅析以陕西省为例 11、新闻媒体对公共危机管理的积极介入 12、医药院校公共事业管理专业人才知识结构的研究 13、新常态下的公共管理：困境与出路 14、市场经济与公共管理制度创新关系论述 15、新公共管理在人力资源和社会保障中的利与弊 16、浅谈公共管理中的数字化城市管理 17、关于公共建筑工程项目管理的探讨 18、新时期我国非政府组织参与公共危机管理研究 19、包容性视野下的公共安全管理：维度分析与战略创新 20、新公共管理理论视域下高等教育行政管理体制研究 21、城市公共危机网格化应急管理模式存在问题及解决路
径研究 22、基层公共图书馆电子阅览室科学管理及服务优化 23、浅析人力资源与社会保障在公共管理中的作用 24、公共治理视域下高等教育管理改革路径探析 25、公共部门人力资源管理探究以新公共管理为视角 26、公共部门信息质量管理的基本问题研究 27、公共管理视角下政府机构借助网络数字技术对非遗的保护机制研究 28、城乡公共服务网格化管理模式的设计及运行 29、论自媒体时代下的政府公共危机管理 30、探究公共危机管理的法律规制 31、风险社会背景下公共安全管理教学改革架构 32、关于高校公共计算机实验室的管理和维护分析 33、公共管理视角下的企业社会责任 34、浅谈基于的公共卫生管理与分析决策系统 35、医药院校公共事业管理特色专业建设 36、知识产权公共服务平台建设与企业专利管理人才培养研究 37、网络舆情参与对现代公共管理的影响 38、加强公共安全管理的三维空间 39、我国公共组织管理中人员激励问题的思考 40、浅谈新公共管理视域下的社区警务
方法论：处理问题的一般路径和方法 科学：是通过观察，调查和实验而得到的系统的知识 科学研究：是最精确的新知识获取方法 思辨研究：与科学研究相抗衡的新知识探索方法。 概念：人们思维的产物 名词：词类的一种，属于实词，名词表示人，事物，地点或抽象概念的名称 术语：是在特定学科领域用来表示概念的称谓的集合，在我国又称为名词或科技名词 定义：也称界说，是提示概念和名词所表达的共同属性的逻辑方法 变量：是指具有可测性的概念，其属性在幅度和强度上的变化程度可以加以度量。 命题：是对两个或两个以上概念之间关系的陈述。命题的形式是一个非真即伪的陈述句。假设：是对某种行为、现象或事件作出的一种合理的、尝试性的并有待检验的解释 理论：一组机构化的概念，定义和命题，用来解释和预测现实世界的现象 推理：从命题出发，逻辑地推出另一个命题 归纳：是从具体事实到抽象理论的过程，从数据或证据出发推出结论 演绎：是从抽象理论到具体事实的过程，从一般到具体，从解释到事实 信度：对于同样的对象运用同样的观测方法得出同样观测结果的可能性 内部效度：用来考察经验证过的研究假设，判断其表述的变量间关系的可行程度 外部效度：描述研究者已证实过的假设可供推广的程度，辨明此项假设所断定的变量间关联的适用范围和环境。 1.直接或间接的求知途径有哪些方法：P3 因袭方法、权威法、常识法、科学、科学方法（4个特点：客观性，实证性，规范性，概括性）思辨法 2.研究工作要符合科学方法的基本特征P13：实证性，客观性，清晰性 3.社会科学与自然科学的区别： 社会科学由人文学科脱胎而来，与自然科学相比，研究对象不同，研究方法上就具有不同于自然科学的特点。首先所研究的现象差异大，不仅包括客观环境因素还涉及个人心理和生理以及人际关系等社会因素。其次社会科学研究更多地受到情境因素的影响，包括研究者的阶层地位、政治倾向、文化观念、宗教信仰、知识结构和时空环境等因素。 最后社会现象具有不确定性，各种偶然因素多，社会科学不可能像自然科学那样作出长期预测。 4.管理研究面临两个难点？P18 ①管理者的形象思维 首先在信息方面，管理者欲有效和及时掌握必要的信息，极其需要口语信息 其次，在用人方面，管理者要“知人善任”，离不开对部署形象的了解 第三，在决策方面，管理者的决策还离不开直观判断和抉择。 ②管理情境 管理系统要复杂的多，人们无法将系统本体和环境隔离处理。管理系统的输入、处理、输出和反馈都与主客观背景融为一体，难以像工程技术系统那样做到系统主体和环境在一定条件下隔离处理。
《社会科学的理路》读书笔记 在《社会科学理路》一书中，作者首先指出所谓认识论就是一种人类认识外在世界的努力。自古希腊以来，西方哲学所关注的焦点之一即人类何以认识外在世界，西方世界中，自笛卡尔建立的“主/客”对立二元论，人们便形成将认识主体(人自身)与外在世界对立起来，加以认识的传统，并对后来的西方哲学发展产生重要影响。其次，本体论所关注的基本问题是关于现实的本质以及世界中人类的本质，在西方哲学史里，关于世界中所存在事物之本体论，一直存在两种不同的观点，即“实在论”主张外在的客观世界是独立于人的意识而存在的，“观念论”则认为所谓的实在并不是独立于人的思想而存在，而是人类内在思维特根斯坦和外在事物交互作用的产物。，正是依据这两种看法，众多思想家形成各类不同面向的理论，例如“实在论”下有朴素实在论、批判实在论(critical realism)、直接实在论(direct realism)、间接实在论(indirect realism)之分最后，方法论关注的则是获得关于世界的知识的最佳途径，具体来讲，就是研究者用什么样的方式来知晓其所关注的对象。上述三种概念共同构成世界观，而三者之间又具有逻辑上的关联。一个研究者对于方法论问题的回答，必然会受到其“本体论/认识论”立场的限制.而不能随意选择任何一种方法论、在对世界观内涵进行系统阐明之后，作者便开始以“本体论/认识论/方法论”为参照框架，对西方哲学的发展脉络进行系统梳理。综合来说，就世界观的不同，该书分为两部分，前半部分哲学家所进行的“知识”探讨，针对的主要是自然科学，可称为客观研究途径，后半部分才可以说是纯粹社会科学的哲学，可称为主观研究途径。这两种研究途径又可细化为五种研究典范，实证主义、后实证主义、结构主义、诠释学、批判主义。全书即根据这五种典范在“本体论/认识论/方法论”上的差异展开。 《社会科学的理路》第一篇，是以介绍维特根斯坦特根斯坦的语言哲学作为起始的。维特根斯坦的《逻辑哲学论》出版以来，西方的科学哲学才有了快速的发展。到了19世纪，法国社会学家孔德首先提出“实证主义”一词，希望用它来指称关于科学和历史的一种知识论和世界观。维特根斯坦认为世界是事实的总和，而“逻辑是世界的镜子”，，逻辑将反映事物之间的联结方式。随后维特根斯坦表明语言与世界具有相同的逻辑结构，二者之间存在着严格的对应关系，即事实对应于命题，原子事实对应于基本命题，对象对应与名称。在维特根斯坦的“逻辑哲学论”中，由于语言与世界具有相同的逻辑结构，因而语言能够真实的反映客观存在，而理论与命题也将是外在世界逻辑结构的体现。 语言游戏论：从意义上来看，语言不再是具有描述功能的事实逻辑图像，而其意义更多的是在生活实践中体现。“语言游戏根植于生活形式，归根结底是人生活实践的一部分。有多少种生活形式，有多少种生活实践，就有多少种语言游戏。”受维特根斯坦前期思想的影响，维也纳学圈的领军人施利克由“批判实在论”转向“逻辑实在论”，并在维也纳学圈中广为人知。施利克不再认为哲学是一个命题系统，其目标也不在于获得知识;哲学应是澄清意义的活动，旨在澄清概念以及分析陈述的意义。 向后实证主义的转变:在认识论上，波普认为一个科学的理论必须具有“可否证性”，如果一个理论的陈述或命题无法用经验的方法来加以验证，则它就不能称作“科学。”，此外，波普承认外部世界是客观实在的“实在论”者，但其不同于逻辑实证论者对理论的全盘肯定，在他看来，科学理论的本质不过是科学家们为了探究世界的一种假设或猜想，是对以往经验的一种总结，但未必能够行之
2111公共管理理论与研究方法考试大纲 一、考试题型 1、简答题：要求考生在理解问题的基础上列出问题答案的要点，不需要展开论证； 2、论述题：要求考生在理解问题的基础上回答问题，并展开论述； 3、分析题：运用相关理论或方法对一个设定的公共管理实践问题进行分析，并提出解决问题的方案。 二、考试形式 考试形式为闭卷，笔试。试卷满分为100分。 三、知识要点 第一部分：公共管理的基础理论 关于公共管理理论的产生和发展；公共管理的主体及其对象；公共事务的性质与特征；公共权力；公共部门及其职能；公共部门的领导与组织管理，组织与领导的基础理论；公共部门战略管理，战略分析和管理的主要方法；公共部门绩效管理，绩效管理的一般原理与方法；公共部门决策，主要决策理论与决策方法；准公共部门即第三部门的一般概念和理论，公共事业、社会组织与民办非企业组织及其管理；公共部门人力资源管理，人力资源和社会保障的基础概念和理论；公共部门与私人部门及其关系，公共部门与私营部门的合作及其模式；公共部门改革及其趋势，西方国家公共部门改革的理论与趋势，中国公共部门改革的理论与趋势。 第二部分：公共部门经济理论 公共部门经济的一般概念和理论，政府与市场的关系，外部效应理论，公共物品和公共选择理论，公共支出及其相关制度，公共收入及其制度结构，政府间的财政关系。 第三部分：西方公共管理名著及其主要思想 《科学管理原理》、《工业管理和一般管理》、《工业文明的社会问题》、《管理困境——科层的政治经济学》、《科层现象》、《理解和管理公共组织》、《决策过程》、《议程、备选方案与公共政策》、《公共决策中的公民参与》、《民营化与公私部门的伙伴关系》、《改革政府：企业家精神如何改革着公营部门》、《新公共管理》、《突破官僚制：政府管理的新愿景》、《政府未来的治理模式》、《政府改革手册：战略与工具》、《新公共服务：服务，而不是掌舵》、《公共行政的精神》、《行政伦理学：实现行政责任的途径》、《公共事物的治理之道：集体行动制度的演进》、《世界事务中的治理》、《网络化治理——公共部门的新形态》等名著及其主要思想。 第四部分：公共管理的研究方法
浅谈公共管理理论研究的前沿问题 【摘要】随着中国改革开放的不断深入，中国的公共管理面对着更为复杂的外在环境和内在机理规律，加强分析中国的公共管理理论研究的前沿问题具有重大现实意义。文章提出公共管理的前沿问题，分析当前公共管理的前沿核心，重点探讨公共管理的理论前沿，以期有助于我们预测公共管理的研究前景，正确引导我们进行公共管理的学术研究，并在现实中能够发挥指导作用。 【关键词】公共管理；理论；前沿问题 一、公共管理的前沿问题 公共管理学是一门研究公共权力机关和非盈利社会组织为了更有效地促进 公共物品，保障和增进公共利益平均分配，促进社会整体发展，正确运用公共权力和各种行之有效的科学方法，依法对社会公共事务进行管理的新兴学科。 公共管理与管理学有很大的相似性。它要指引公共部门，尤其是政府部门应该怎样做才能够更有效率，其前提与基础是解释公共部门的各种收入与支出行为、公共管理以及对市场中微观主体的影响与后果。需要注意的是，与管理学不同，在具体分析问题时，公共管理有着特殊的研究前提与研究对象。而且公共部门与社会的各个主体都有着千丝万缕的关系，各个主体的反应与对策将对公共部门的政策执行结果产生巨大影响。这也就给公共管理带来了其他学科所没有的挑战。由此可见公共管理有着特殊的“为什么”的问题。 卡尔森（Garson）和欧佛曼（Overman）认为，1975 年的“政策管理协助研究委员会报告”是公共管理概念流行的源泉。[1]他们指出，在该报告中，公共管理被分为三个领域：（1）政策管理涉及政策选择和资源配置方面的问题；（2）资源管理涉及预算、财务管理、人事、采购与供给、财产管理和信息管理等；（3）项目管理则涉及日常执行，包括日程安排、记录保存、生产效率与监督等。 大多数美国公共管理研究者似乎更偏好另外两个相近的概念：“政治管理”和“战略管理”。20 世纪 80 年代早期发展起来的政治管理研究跟哈佛肯尼迪政府学院密切相关。政治管理研究的主要理论家、该学院的摩尔（Moore）明确表示：“我们的‘公共管理’概念在公共行政的传统责任之上加入了目标设定和政治管理的责任。”[2]由此可见，公共管理的研究重心已经从传统公共行政学的POSDCORB 范式（计划、组织、人员、指导、协调、报告和预算）转移到 PAFHRIER 范式（政策分析、财务管理、人力资源管理、信息管理、外部关系）。 综合各国的政府改革与发展前沿报告，结合我国当前政府改革面临的种种问题，具体而言，笔者认为下列几点是公共管理的主要的几个前沿问题：（1）
公共管理的研究方法与论文写作 任何一种研究，目的都是为了寻找规律，寻求真知，探求真理。而这种寻求依靠什么?依靠的是就科学的方法。不管是东方哲学注重的感悟、悟道，还是西方学术界强调的实验、数据以及实证科学，其实质都是一种有用的研究方法。对于社会科学来说，方法论在研究中具有决定性的意义。 一门学科采用什么样的研究方法，必须根据研究对象的特点和研究目的的需要。具体而言，公共管理的研究方法必须适应公共管理的学科特点和研究内容需要。 公共管理的学科特点既具有理论性，又兼具实践性。前者要求必须符合思维科学和逻辑规律;后者要求符合实际情况和运作定理。所以，公共管理学比一般独立的学科而言更具有综合性，研究方法上也更具有多样性。 正如公共管理学是政治学、管理学、伦理学、社会学和经济学等学科的交叉汇合，公共管理研究方法的体系也由这些相关学科的方法体系构成。 1.经济学的方法：如统计数据，经济模型、数学公式等。 2.社会学的方法：如社会调查、问卷分析，个案访谈以及社会实验等。 3.政治学的方法：用政治分析的方法寻找公共管理的应然规律和实然的状况，也体现为政治哲学和政治科学2
个层面。 4.管理学的方法：包括一个组织、要素、结构、组合以及案例等待分析方法。 5.伦理学的方法：逻辑推理，内在规范的推延以及哲学意义上的价值判断等。 目前，公共管理学科发展很快，理论和实践都快速地走向繁荣，这与以上等多种学科研究方法的大碰撞和大汇集是分不开的。但从总体来看，目前一些论文所采用的方法大概可以分为两大类，即理论性文章和实践性文章，前者更多采取的逻辑推演的方法，后者则更多采用实证的方法。这两类文章各有优点和局限，但两类文章都有着自己不同的功能和特定的读者对象。 研究生阶段的学习重点之一是掌握研究方法。正如一位教授的兔子定理所说的，本科生时：老师主要以讲授知识为主，带着学生认识兔子;研究生阶段，老师主要以传授方法为主，要让学生掌握抓住兔子的方法。应此，方法论生研究生阶段最为基础的一门课程。 从本人阅读学生论文的经验来看，研究生应用公共管理研究方法应注意如下几个问题： 1.对于理论文章来说，要注意基本功的问题：也就是说基本概念要准确，使用概念要符合逻辑，含义界定要规范，推论过程要符合逻辑规律。这些时一个专业编辑评价一
管理研究方法论总结 管理研究作为管理学领域中的一个年轻的分支学科，理论和文献相对匮乏。案例研究方法特别适合在中国背景下建立新理论的目标以下是小编整理的管理研究方法论总结，欢迎阅读。 管理研究方法论总结 1 我们专业该课程开在第 8 周，若仅从课时数来说，什么时候开设并无多大影响，但若从该课程的教学要求来看，课程开设时间太迟，造成最后一次的大作业不能没能很好的完成，这无疑是一个遗憾，当然在这里面学生也有相当大的责任。 本期共做了两次应该运用到资料获取方法知识的实践课，但作为第七组的一员，我深感第二次作业完成的不足之处，没有做到全面深刻对问题进行调研与分析，但两次作业都给了我许多感触，特别是第一次实践作业——了解校信管专业学生对本专业的认知情况，下面我将从那次作业的初级资料获取上进行总结并就自己感受谈谈自己的所得。 初级资料并非原始资料，它是经过对原始数据进行整理，使其呈有规律排列的状态，乃至从中提取出概要性的文字描述或数据描述，可以直接为研究所利用的资料，而此次最大的收获就来源于在收集原始数据时，所采用的问卷自填法的实施过程中。 由于是在本校进行实地调查，所以在调查的方法上我们
进行了仔细的斟酌与筛选，最终选择了结构化交流法中的问卷自填法，以下是我在进行问卷调查过程中的所感与所得：对于试卷的设计工作，最初我们设想的是针对我校信管专业设计一份试卷，但在问题的设计中发现很多问题的调查对课题结论的得出很重要，但不具有通用性，即对某个年级的学生有调查的必要性，而对其他年级学生来说，这些问题没有价值，比如，如果可能，是否会转专业，比如对自己所上的专业课的看法。这两个问题涉及到信管专业学生对信管专业本身的认识和所设课程的认识两个重要方面，与调研的主题有紧密联系，但却不具备通用性，所以我们组最终决定采用针对不同的年级，设计不同的试卷这种问卷设计方法。 考虑到我们专业的特殊性，以及经费有限，我们打算采用问卷邮寄法，即使用电子邮件，向每个信管班级发送试卷，请他们在回答后，将试卷发回，但发现大多数人基本都不给予理会，最后我们小组决定发送问卷的方法，将试卷交给各个大二，大三的熟人，在他们上课前发放试卷，当场回收，而大一按照同样的方法有我们组员自己负责试卷的发放，但在整理试卷时发现，部分试卷未能收回来。 在整理问卷时发现，数据的结果只是对结果的反应，但试卷设计却很大程度的影响了调查的结果。由于我们小组对相关知识的掌握程度不够，首先在选择题选项的设置上
行政管理专业相关情况介绍 1、行政管理专业是培养公共管理高级人才的研究生学历教育。 2、公共管理学教研部是本专业的教学部门。 3、行政管理专业指导小组是本专业教学业务指导机构。 4、重庆市行政管理学会是重庆市行政管理理论和实践工作者自愿结成的群众性学术组织。 5、《中国行政管理》杂志是本专业的最高学术刊物。 公共管理理论研究 教学计划 笫一讲 基本内容 ?一、关于公共行政的学术观点 ?二、关于公共行政学 ?三、中国行政科学的发展 一、关于公共行政的学术观点 ?（一）关于行政的学术观点 ?公共行政（Public Administration）由公共的（Public） ?和行政（Administration） ?两个词构成 Administration通常的译法 ?1、管理 ?2、（机关、政府）行政 ?3、（行政官员或机关）任职期 ?4、（军队）后方勤务 ?5、执行 ?从英文词义上理解，
?行政（Administration）和 ?管理（management ）是有区别的。行政含有管理的意思，但它主要与政府和行政机关的活动有关。 ?管理除指一般管理之外，主要和工商企业的活动有关。 management通常的译法 ?1、管理 ?2、运用 ?3、（经营）手腕 ?4、（工商企业的）管理部门 ?从职能角度看，两者是平行的 ?从逻辑看，是种属关系 ?行政是一种特殊形式的管理 ?行政五职能计划、组织、指挥、协调、控制最初是由法国学者法约尔在他的法文著作中提出来的。 ?H.F法约尔是法国采矿工程师，任公司总经理30多年，长期从事高层管理工作。1915年出版《一般管理与工业管理》。认为工商企业可分为技术、商业、财务、安全、会计和行政六类工作，其中行政又分为计划、组织、指挥、协调、控制五个职能（环节）。 ?1930库布拉夫：Administration ?1949斯托尔斯：management ?法约尔：切勿把行政与管理混为一谈。管理就是引导它的企业实现它的目的，设法从它拥有的一切财力和人力中获得最大的好处。行政则是要确保管理职能的实现，它在高级管理人员中所占比重较大。 按法约尔本意 ?行政虽然有管理之意，但它的范围较小，适用于处理重要事务，在高级管理人员中所占比重较大。按照这种思想，行政并不局限于公共事务或政府事务的处理，私人部门或企业活动中同样包含着行政。 行政含高级管理之意
文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 管理研究方法论总结 管理研究作为管理学领域中的一个年轻的分支学科，理 论和文献相对匮乏。案例研究方法特别适合在中国背景下建立新 理论的目标以下是小编整理的管理研究方法论总结，欢迎阅读。 管理研究方法论总结1 我们专业该课程开在第 周，若仅从课时数来说，什么时候开设并无多大影响，若从该课 程的教学要求来看，课程开设时间太迟，造成最后 次的大作业不能没能很好的完成，这无疑是一个遗憾，当然 在这里面学生也有相当大的责任。 本期共做了两次应该运用到资料获取方法知识的实践 课，但作为第七组的一员，我深感第二次作业完成的不足之 处，没有做到全面深刻对问题进行调研与分析，但两作业都给了 我许多感触，特别是第一次实践作业——了解校 信管专业学生对本专业的认知情况，下面我将从那次作业 的初级资料获取上进行总结并就自己感受谈谈自己的所得。 初级资料并非原始资料，它是经过对原始数据进行整理， 使其呈有规律排列的状态，乃至从中提取出概要性的文字最大的 收获就来源于在收集原始数据时，所采用的问卷自填法的实施过 程中。 描述或数据描述，可以直接为研究所利用的资料，而此次由于是在本校进行实地调查，所以在调查的方法上我们 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支 持 .
进行了仔细的斟酌与筛选，最终选择了结构化交流法中的问卷自 填法，以下是我在进行问卷调查过程中的所感与所得： 对于试卷的设计工作，最初我们设想的是针对我校信管 专业设计一份试卷，但在问题的设计中发现很多问题的调 查对课题结论的得出很重要，但不具有通用性，即对某个年级的学生有调查的必要性，而对其他年级学生来说，这些 问题没有价值，比如，如果可能，是否会转专业，比如对 自己所上的专业课的看法。这两个问题涉及到信管专业学生对信管专业本身的认识和所设课程的认识两个重要方面， 与调研的主题有紧密联系，但却不具备通用性，所以我们 组最终决定采用针对不同的年级，设计不同的试卷这种问 考虑到我们专业的特殊性，以及经费有限，我们打算 采用问卷邮寄法，即使用电子邮件，向每个信管班级发送试卷，请他们在回答后，将试卷发回，但发现大多数人基本都不给予理会，最后我们小组决定发送问卷的方法，将试卷交给各个大二，大三的熟人，在他们上课前发放试卷，当场回收，而大一按照同 样的方法有我们组员自己负责试卷的发放，但在整理试卷时发现，部分试卷未能收回来。 在整理问卷时发现，数据的结果只是对结果的反应，但 试卷设计却很大程度的影响了调查的结果。由于我们小组 对相关知识的掌握程度不够，首先在选择题选项的设置上
深圳大学研究生课程论文 题目行为假设对管理能力的影响---基于MBA毕业生收入的检验成绩 专业企业管理 课程名称、代码管理研究方法论 年级 姓名 学号 时间2013 年12 月 任课教师
行为假设对管理能力的影响 --- 基于MBA毕业生收入的检验 这篇文章的研究目的在于探究管理者训练中的不同行为假设对未来工作中表现的影响。分析了经济学和管理学中对于人性的不同行为假设对于管理能力的影响。结果表明，经济学中强调的理性和利己这些的标准假设的训练对于技术性的岗位是有益的，但是可能导致未来的管理者过分依赖于理性和显性的防卫，从而挤出了本能的关系性启发式，并向潜在的伙伴显示出有缺陷的人性类型。管理学强调多元化的、隐性的、甚至矛盾性的行为假设，可以避免和与生俱来的合作性工具发生冲突，并可能为运用这些合作性工具提供良好的训练基础。初步的验证性证据显示，前100所商学院的核心课程中行为假设的权重影响了其MBA毕业生的平均薪水。在控制了自选择性的学生平均质量及其它一些学校特征的情况下，对于那些在核心课程中包括了更大比例的管理类课程的MBA项目来说，其毕业生的平均薪水要显著地更高。 文章的结构由引言，理论框架和假设，研究方法，结论四大部分组成。 第一部分，引言。 提出高层管理者的价值观和信念，引导他们解释环境和与他人的互动。他们对于行为的假设影响他们对于合作策略的设计和实施。经济学的利己假设转移到商业的背景下，管理者假设他们的工人是不值得信任的，因此会采取一些过分的层级控制（命令，监测，和计件工资）用来替代社会控制。这种假设可能对技术性人才提供良好的训练，但可能会挤走管理型人才对于与领导力和团队建设的管理职责至关重要的关系性启发式。建议管理者必须接受管理学教育，了解关于人性模棱两可，甚至自相矛盾的假设。这种观点是与人类关系的启发式相一致，是组织理论的多样性代表。 通过展示MBA课程学习中所包含的替代性的行为假设来验证我们的观点，这种替代性的行为假设在未来对于毕业生的薪酬水平有重要影响。此外，我们的这项研究使用的数据来自100个顶级MBA课程项目。这些项目具有全球影响，包含新兴经济学而且普遍包括经济学内容。 第二部分，理论框架和假设。 由经济学和管理学中的理性与合作；行为假设是如何影响管理能力；假设，这三个小节组成。 经济学和管理学中的理性与合作，这一小节中主要内容是，商学院教育未来的管理者对决策和人际交往的两种主要范式。第一，基于主流经济学，描述了人性的单一的超理性和自利的。第二，隐含在“管理理论的丛林”，将人性描述为复杂的，往往是矛盾的。经济学在MBA教学的行为假设中关于自利毫不含糊，