1.简述知识、能力与素质的关系。
参考答案：
知识、能力与素质是密切相关的，知识是能力和素质的基础，没有知识就不可能形成能力，能力是在掌握知识的基础上形成的，能力的形成又为获得更多的知识奠定了基础，一般认为人的能力和知识的比例是5：4。素质处在知识和能力之上，对人的发展和人对社会所作的贡献，起核心作用。
2.发展文化需要正确处理的哪几个关系？
（1）在对待文化创新方面，应处理和利用好文化艺术的创造和科学技术的发明之间相互依存、相互作用的关系
（2）在对待外来文化方面，应处理好有选择地借鉴、吸收、引进与有目的的出口、推广民族文化之间的关系
（3）在确立对文化成果的鉴定标准上，应处理好文学价值标准与社会价值标准的关系、大众喜闻乐见与具有较高的价值含量的关系
3. 发展先进文化的基本要求是什么？
参考答案：
（1）要始终坚持马克思列宁主义在思想文化领域的指导地位，绝不能搞指导思想多元化
（2）要大力加强社会主义的思想道德建设
（3）要高度重视信息网络文化对先进文化建设带来的机遇和挑战
（4）要切实加强党对文化建设的领导
4. 素质教育的重点是什么？
参考答案：
1）重视教育对象主体能动性的发挥，2）重视非智能因素的培养，3）重视学生创造性思维能力的培养，4）重视学生健康人格的培养
5.发展先进文化的基本要求是什么？
（1）要始终坚持马克思列宁主义在思想文化领域的指导地位，绝不能搞指导思想多元化
（2）要大力加强社会主义的思想道德建设
（3）要高度重视信息网络文化对先进文化建设带来的机遇和挑战
（4）要切实加强党对文化建设的领导
6. 简述身体素质教育与体育的关系。
参考答案：
二者既有联系也有区别。一方面体育的总目的与四项任务，基本是适用于身体素质教育，后者是以前者为基础发展起来的；另一方面，身体素质教育又是时代的产物，从理论到实践、思想到行为都拥有不少新的内容。
7. 简述身体素质教育的意义。
1）身体素质教育既是素质教育的重要内容，又是素质教育的重要手段
2）提高身体素质，有助于发展智力3）提高身体素质，有助于保持心理健康4）提高身体素质，有助于学生的社会化。
8. 高层次人才的人文素质的内容是什么？
参考答案：
高层次人才具有丰富的人文科学知识；对人类对民族命运的关注和责任感；高尚的人格要素和健康的心理素质。
9.什么是素质教育？
素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，全面贯彻党的教育方针，以全面提
高全体学生的基本素质为根本目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，通过各种科学有效的途径，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
10. 简述人文素质教育的内容体系。
参考答案：
（1）历史与文化教育；（2）世界观与方法论教育；（3）价值观与道德观教育；（4）现代公民教育；（5）文学与艺术教育；（6）健全人格与心理素质教育；（7）人文学科新观念新理念教育。
11. 素质教育的主要特征是什么？
参考答案：
1）基础性和成功性，2）全体性和全面性，3）发展性和个性化，4）交互性和层次性，5）内化性和外化性，6）理论性和实践性，7）民族性和时代性
12.简述身体素质教育的意义。
（1）身体素质教育既是素质教育的重要内容，又是素质教育的重要手段（2）提高身体素质，有助于发展智力
（3）提高身体素质，有助于保持心理健康
（4）提高身体素质，有助于学生的社会化。
13. 简述素质教育评价的意义。
参考答案：
1）有利于素质教育的正确决策，2）有利于调控素质教育过程，促使起朝着预定的目标运行，3）有利于检验素质教育的结果
14.简答当前弘扬人文精神的主要内容。
参考答案：
1）爱国主义和社会主义想统一的精神
2）民族的主体性和开放的广阔视野相统一的精神3）为人民服务和个人正当合法利益相统一的精神
15.发展文化需要正确处理的哪几个关系？
参考答案：
（1）在对待文化创新方面，应处理和利用好文化艺术的创造和科学技术的发明之间相互依存、相互作用的关系
（2）在对待外来文化方面，应处理好有选择地借鉴、吸收、引进与有目的的出口、推广民族文化之间的关系（3）在确立对文化成果的鉴定标准上，应处理好文学价值标准与社会价值标准的关系、大众喜闻乐见与具有较高的价值含量的关系
16.道德和法律的区别与联系是什么？
区别:
1）道德是与人类社会共存亡的。法律则不同，道德先于法律产生，
2）法律是国家强制执行的行为规范，道德则是依靠社会舆论的力量来起作用的。
3）道德和法律的作用范围不同。法律的范围相对狭窄，道德作用范围要宽一些。
联系：
1）道德是不成文的法律，法律是最低限度的道德。法律中包含有道德的内容。
2）道德和法律的作用的相互补充的。任何社会的通知阶级都是用道德和法律维护阶级利益保持社会的安定团结。道德和法律在社会中是辩证的关系。我们绝不能忽视二者的互补作用。
17.心理素质教育有何意义？
参考答案：
1）促进学生学业成绩的提高，2）促进学生良好养成素质的形成，3）促进学生身心的健康发展
1. 简答大学生政治素质教育的根本要求。
答： 1 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。 2 坚信中国共产党是领导我国社会主义建设事业的核心力量。 3 永远把坚定正确的政治方向放在首位。
7简述体育锻炼对人体的作用
1、体育锻炼能改善和提高中枢神经系统的机能。
2、体育锻炼能促进人体的生长发育，提高运动系统的机能，改善和提高人的形态，机能和素质。
3、体育锻炼可促进内脏器官的机能。
4、体育锻炼可以预防和治疗某些疾病，是推迟衰老的重要手段。
5、体育锻炼还可以调节人的心理。
2. 意志的培养方法有哪些？
一、强化正确的动机。
二、培养兴趣能够激发毅力。
三、从小事做起，可以锻炼大毅力。
四、由易入难，既可增强信心，又能锻炼毅力。
五、在克服困难中磨练意志。
六、培养自我约束力。
七、把注意力引向学习与工作。八、培养自己的自信心。
2.简答心理素质在素质结构中的地位及与其他素质的关系
1）先天素质是心理素质产生的基础
2）心理素质是产生和形成养成素质的基础，同时，养成素质又给予心理素质的发展以重要影响
3）在人的综合素质结构中，心理素质占据着重要地位
3. 简述性格的心理特征。
性格的心理特征主要包括三方面：
1、性格的理智特征。指个体在认识过程和智力方面的一切稳定特征。
2、性格的情绪特征。指导个体在情感过程方面的稳定特征。
3、性格的意志特征。指个体在意志过程方面的稳定特征。
1. 简述动机的培养方法。
1）进行归因训练（归因理论和归因训练），
2）确立学习目标，
3）运用奖赏和惩罚。
最新苏教版四年级数学下册期末素质测评试卷 数学试卷 测评项 目 一 二 三 四 五 总 分 等 级 得分 亲爱的同学们：欢迎你们参加这次数学测试！希望你们轻松、愉快地展示自己的才智！加油！ 一、“认真细致”填一填（29分每空1分） 1.2015年“五一”小长假，山西省共接待海外旅游者15335200人次，这个数读作（），改写成用“万”作单位的近似数是（）万人次；共实现旅游总收入六十九亿六千九百万元，这个数写作（），它里面有（）个亿和（）个万，省略“亿”后面的尾数约是（）亿元。 2.钟面上的时针从6:00到9:00旋转了（）°。 3.已知∠1和∠2是直角三角形中的两个锐角，∠1=75°，则∠2=（）°。 4.496×19的积是（）位数。要使45×★，这道算式的积的末尾有2个0，★最小应该是（）。 5.你能根据a ×75=900填空吗？ a ×750=（）150×a=（）a ×（）=3600 6.一套西装，上衣每件395元，裤子每条205元。某商城在一周内售出40套，一共可得销售款（）元。 7.用0，6，7，8，9组成最小的五位数是（），组成最大的五位数是（），它们的差是()。 8.小红在教室里的位置用数对表示是（4，5），小红坐在第（）列，小丽坐在她的正前方，用数对表示是（，）。 9.一个六位数省略万位后面的尾数约是40万，这个六位数最大是（），最小是（）。10.小军和小刚原来共有80枚邮票，小军给了小刚6枚后，两人邮票一样多，原来小军有（）枚邮票，小刚有（）枚邮票。 11.如图所示：一个梯形的上底是下底的3倍，如果将下底延长8厘米，就成了一个 平行四边形，这个梯形的上底是（）厘米，下底是（）厘米。 12.按规律填一填。 8547 ×13=111111，8547×26=222222，8547×39=333333，8547×（）=（）…… 13.用一副三角尺拼成一个四边形（如图），则∠1=（）°，四边形ABCD 的内角和是 ………………………………………弥……………………………………封………………………………………线………………………………………………………
电大《素质与思想政治教育》作业及试题 作业一 一单选 1. 素质的调节者是（C ）A. 身体素质B. 心理素质C. 养成素质D. 科学素质 2. 政治思想素质的前提是（D）。A. 马克思主义基本理论B. 爱国主义C. 社会主义信念D. 爱国意识 3. 马克思主义基本理论是政治思想素质的（C ）。A. 根本B. 基础C. 核心D. 前提 4. 集体主义观念是政治思想素质的（A ）。A. 基础B. 中介C. 核心D. 调节者 5.养成素质是其他素质（D ）A. 基础B. 核心C. 中介D. 调节者 6. 社会主义信念是政治思想素质的（A ）。A. 根本B. 基础C. 核心D. 前提 7. 素质教育的发展性特征是指（A ）A. 促进学生个性的发展B. 科学素质的发展C. 心理素质的发展D. 文化素质的积淀 8. 以德治国与以法治国相结合是我国的基本（C ）。A. 方针B. 政策C. 治国方略D. 法律前提 9. （A）是一个动态的概念，带有鲜明的时代烙印、阶级内容和一定的个性色彩。A. 政治思想素质B. 心理素质C. 养成素质D. 科学素质 10. 政治思想素质的核心是（C）。A. 科学发展B. 三个代表”重要思想C. 马克思主义基本理论D. 邓小平理论 11. 素质的基础是（A）A. 身体素质B. 心理素质C. 养成素质D. 科学素质 二.多选 1.集体主义道德观的内容：（ABCD ）A. 关心集体B. 刻苦学习C. 遵纪守法D. 掌握为人民服务的本 领 2.素质的类别主要有三类：（ABC ）A. 身体素质B. 心理素质C. 养成素质D. 文化素质 3.素质教育的要义（ABC）A. 面向全体学生B. 德、智、体、美全面发展C. 让学生主动发展D. 面向 全体公民 4.素质的主要特征是（ABCDEF ）。A. 遗传性与习得性B. 群体性与个体性C. 自然性与社会性D. 内 潜性与外显性E. 稳固性与可塑性F. 整体性与个别性 5.下列哪些属于养成素质（ABCD ）A. 文化素质B. 科学素质C. 道德素质D. 政治素质 6.集体主义的基本内容是：（ABC）A. 坚持集体利益高于个人利益B. 坚持集体利益高于个人利益的 有机结合C. 坚持个人利益服从集体利益D. 坚持集体利益服从个人利益 三判断 1.把智育或德育放在首位，都是不科学的。V 2.集体主义观念是政治思想素质的基础。V 3.知识是能力和素质的基础，没有知识就不可能形成能力。V 4.身体素质是其他素质的基础。V 5.素质教育不是消除差异。V 6.社会主义信念是政治思想素质的根本。V 7.爱国意识是政治思想素质的根本。X 8.群体具有共同素质。V 9.心理素质是其他素质的中介或核心。V 10.素质教育就是消除个性差异。X 11.政治关系集中地、直接地反映阶级之间的利害冲突，为统治阶级的经济利益服务。V 12.政治思想素质是一个动态的概念，带有鲜明的时代烙印、阶级内容和一定的个性色彩。V 13.集体主义观念是政治思想素质的的核心。X 14.在教育中德育是首位的。X 15.马克思主义基本理论是政治思想素质的核心。V
浅论加强思想政治教育的重要性以及途径摘要：精品学习网为您整理了思想政治教育论文—浅析加强思想政治教育的重要性以及途径，希望帮助您提供更多想法。 随着信息时代的到来,网络以独特的方式影响着人们的生活节奏。在当下各大高校内,互联网技术对大学生的行为模式、价值取向、心理发展影响重大,既为大学生思想政治教育提供了难得的历史机遇,也提出了更高的要求和严峻的挑战。高校必须及时把握大学生思想的新动向,改变工作思路,采取有效措施,将大学生引导到正确的发展轨道上来,形成大学生网络思想政治工作的新格局。进一步提高对大学生思想政治教育重要性的认识。为了实现思想政治教育培育社会主义合格接班人的根本目标,高校要从思想上、行动上正确处理好教学、科研与思想政治工作的关系,既要改变重教学科研、轻思想教育的片面认识,努力增强“渗透”意识,提高“结合”本领,把高校思想政治工作渗透到教学科研业务之中,努力避免思想政治工作与业务工作“两张皮”,进一步增强思想政治教育工作的实效性;也要努力处理好思想政治工作中加强与改进、继承与创新的关系。 建立一支高素质的网络思想政治教育队伍。思想政治教育要迎接新挑战、取得新成绩、开创新局面,为社会主义现代化事业做出新贡献,关键在于打造一支政治意识强、熟悉网络技术的思想政治教育工作队伍。思想政治教育工作者应有较高的素质,一方面要具备马克思
主义的价值观和高度的责任感,努力提高政治理论水平;另一方面要提高信息把握和处理方面的素质,能够熟练使用网络、及时解决网络传播中出现的问题,努力使网络思想政治教育变得生动形象,具有强烈的吸引力和感召力。这支队伍不仅要有较高政治理论水平、懂得思想政治工作艺术,又要懂得网络信息技术的新型思想政治,还要具有思想政治教育的理论修养与实践经验,掌握计算机网络的基本理论并能熟练进行网络操作,可以从网上搜集信息,掌握社会动态,准确把握大学生的思想脉搏。 主动占领网络思想政治教育新阵地。“网络作为新的信息传播媒体,已经成为高校学生获取知识和各种信息的重要渠道,可以说,在当今世界,谁掌握了网络这个思想舆论的制高点,就意味着谁掌握了斗争的主动权。”因此,高校必须积极主动地占领网上思想政治教育新阵地。首先,大力建设优秀网站,使网络成为传播中华民族优秀文化的阵地,宣传党的方针政策,用丰富多彩的内容和生动活泼的形式引导学生树立正确的价值观。同时,组织力量制作一批思想性高、教育性强、趣味性强、适用于网络运行的教学资源,让学生能够在网上轻松而愉快地接受思想政治教育,增强对实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感,不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质。其次,加强校园论坛建设,及时了解大学生的思想状况,积极回答其提出的各种问题,以提高思想政治教育的有效性和针对性。对于社会热点和焦点问题,校园论坛要给予特殊关注,进行正确的思想引导,既严格把好政治关,又
一、单选题 1、高个之中选高个”或矮个之中拔高个”反映了选拔性测评（ B ）0 A、测评标准刚性最强 B、整个测评特别强调区分功用 C、测评指标具有选择性 D、整个测评过程特别强调客观性 2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（A ），然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。 A. 相等 B.不相等 C.相反 D.相似 3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（ C ）。 A、实际上是近似的等值技术 B、常常是一种主观量化形式 C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合 D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题 4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、1 5、20，其中位数是（C ）＜ A、14 B、 19 C、 16 D、 20 5、 .比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（ B ）关系。 A.数量 B.倍数 C.相等 D.相似 6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（ C ）。P134 A. 要素 B.任务 C.职位 D.职务 7、观察法是由有经验的人通过（A ）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。 A.直接 B.间接 C.记时 D.记件 8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。这反映了权重分配的（D ）。 A.变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性 9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（D ）。 A.积 B.差 C.和 D.比重值 10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手， 顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与（B ）。P134 A.岗位 B.任职条件 C.工作描述 D.责任
综合素质测试试题 部门＿＿＿＿姓名＿＿＿＿得分＿＿＿＿ 备注：（满分100分） 1、请在60分钟之内完成此试题； 2、完成后请将答题纸和试卷一并交上来。 一、提示：1－10题为数字推理题 1、商店货架上摆满罐头，第一个顾客买了全部的一半又半个，第二个顾客买了剩余的一半又半个，第三个顾客买了剩余的一半又半个。正好卖完。原来货架上有几个罐头？ A 7 B 8 C 14 D 28 2、有100支棒球队，采用淘汰制决出冠军，最少需要比赛几场？ A 100 B 99 C 50 D 49 3、将合适的数字填入括号内： 112 （190）17 168 （）107 A 12 B 102 C 112 D 122 4、从52张扑克牌中首先抽出黑桃A，然后抽出红桃A的概率是多少？ A 1/896 B 1/1266 C 1/1826 D 1/2652 5、问号的数字应该是： A 2 B 12 C 24 D 36 6、青蛙在井底向上爬，井深10米，青蛙每次跳上5米，又滑下来4米，像这样青蛙需跳几次方可出井？ A.6次 B.5次 C.9次 D.10次 7、一把钥匙只能开一把锁，现有10把钥匙和10把锁，要打开全部10把锁，则最多要试的次数是： A.45次 B.46次 C.47次 D.64次 8、一只小鸟离开在树枝上的鸟巢，向北飞了20米，之后又向东飞了20米，然后又向上飞了20米。最后，它沿着到鸟巢的直线飞回了家。请问小鸟飞行的总长度与下列哪个最接近？ A. 34米 B. 80米 C. 94米 D. 100米 9、1条直线最多能将平面分成几部分？ A. 4 B. 6 C. 7 D. 8 10、小明步行45分钟，可从甲地到乙地，小华开车15分钟可从乙地到甲地。当小明和小华在路上相遇时，小明已经走了30分钟，小华用车送小明返回甲地，还需要多少分钟？ A. 10分钟 B. 15分钟 C. 3分钟 D. 5分钟 二、提示：11－18题为序列推理题
最新河南电大素质与思想政治教育教学考一体化网考形考作业试题及答案 100%通过 2015年秋期河南电大把《素质与思想政治教育》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他教学考一体化答案，敬请查看。 一单选题 1. 会制造骨针，把兽皮缝成衣服的原始人类是： （2.00分） A. 北京人 B. 蓝田人 C. 山顶洞人 D. 元谋人 2.“你这个可恨的太阳啊，我们宁愿和你同归于尽。”这里，老百姓咒骂的是：（2.00分） A. 商纣 B. 商汤 C. 夏桀 D. 周厉王 3. 下列遗址属于父系氏族公社的是： （2.00分） A. 河姆渡氏族时期 B. 大汉口文化早期 C. 大汉口文化中晚期 D. 半坡氏族时期 4. 大禹治水用的办法是： （2.00分） A. 疏导 B. 蒸发 C. 堵塞 D. 抽干 5. 武王伐纣的性质属于： （2.00分） A. 奴隶主贵族领导推翻暴君的斗争 B. 平民和奴隶的反抗斗争 C. 民族间的相互征战 D. 国家间的争霸战争 6. 黄帝的传说反映了黄河流域部落联盟的一段历史，其时间是：（2.00分） A. 约五千多年前 B. 约四千多年前 C. 六千多年前 D. 约三千多年前 7. 现在已知的我国境内最早的人类是： （2.00分） A. 马坝人 B. 元谋人 C. 蓝田人 D. 北京人 8. 传说中被黄帝打败的炎帝部落生活在： （2.00分） A. 黄河中下游 B. 黄河上游 C. 黄河下游 D. 黄河中游 9. 把都城迁到殷的商王是： （2.00分） A. 盘庚 B. 汤 C. 武丁 D. 纣 10. 我国有文字可考的信史开始于商朝，根据是：（2.00分） A. 陶钵口沿的符号 B. 日月食的记录 C. 戴手梏的陶俑 D. 殷墟的甲骨文 11. 曾作“炮烙之刑”镇压人民的是： （2.00分） A. 周平王 B. 夏桀 C. 周厉王 D. 商纣王
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/d19384114.html, 浅谈思想政治教育的重要性 作者：卢翠英 来源：《学周刊·下旬刊》2015年第02期 对大学生进行思想政治教育的加强，是大学教育学生的中心工作环节。在教育教学过程中，应该把对学生进行的思想政治教育放在首要位置。社会时代在不断发展，新的时代对大学生们在个人素质涵养方面有了更新、更高的要求和规范。因此，当代的大部分大学生对自身的思想政治信仰、理想信仰、价值观等方面都存在着很多问题，处在模糊与迷茫的状态。针对这种情况，我们学校就应该抓住时机，在教育教学改革的新时期，切实加强对学生的思想政治启蒙和教育，一切从学生的实际出发，解决学生在生活中思想政治的问题，耐心倾听学生的合理倾诉，为学生的实际问题提出一系列的解决方案。不断地加强与促进高校对大学生的思想政治教育，最关键就是在于要能够与时俱进、不断地探索、创新和发展，要及时对思想政治教育的形式进行关注、了解和分析，才能够为国家的社会主义建设事业的发展培养出德、智、体、美全面发展的建设者和接班者。下面，笔者浅谈一下思想政治教育的重要性。 一、思想政治教育的含义及其对大学生的作用 1.含义。思想政治教育是指社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或者一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。 2.作用。高等学校的性质主要是通过培养学生的思想政治素质表现出来的。而对学生的素质培养主要就是靠学校的思想政治教育来实现的。思想政治教育属于意识形态的范畴，具有明显的阶级性。对高校大学生进行思想政治教育，是实现社会主义高等教育目标的必不可少的步骤。经过实践的一再证明，即使是在社会主义思想占绝对优势的情况下，对学生的思想政治教育一旦有所松懈，就会有很多的不正确的思想冒出来寻找自己的领地。因此，高校大学生必须要经过专业的、系统的、深入的、细致的思想政治教育，才能够具备社会主义事业所需要的思想政治素质要求。只有这样，他们才能够成为社会主义事业的建设者和接班人。 二、大学生在社会中的重要地位 高校大学生是社会主义事业中宝贵的人才资源，是我们中华民族的希望，祖国的未来，是我们中华民族最富有活力和生机的社会群体，是实现我们社会主义事业的强有力的主体。大学生的思想政治素质怎么样，直接影响着党和国家的前途和命运，关系到中华民族能否顺利实现伟大复兴。 所以，加强和促进对高校大学生的思想政治教育工作，在高校工作中就变得十分的迫切和重要。如果现代高校的大学生都具有较高的思想道德素养和政治素养，那么就会对我们的社会
华工《人员素质测评》期末考试复习资料 单项选择题： 1.在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中，可将工作中卓越成就者与表现平平者区分开的个人深层次特征称 为（） A．共情 B.工作成熟度 C.组织承诺 D. 胜任特征 2.在胜任特征模型中，一个人在他人面前想表现出的形象被称为（） A．自我概念 B.社会角色 C.技能 D.动机 3.通过建立胜任力特征模型能够帮助企业全面掌握员工的需求，有针对性地采取员工激励措施。这体现了胜任 特征模型对（）的作用。 A．员工培训 B.工作分析 C.人员选拔 D.员工激励 4.以概念及其关系的方式存储和积累下来的经验系统是（） A．知识 B.气质 C.技能 D.个性/人格 5.下列选项中对注意力要求非常高的行业是（） A．彩色印刷工人 B.教师 C.文秘 D.律师 6.目前在我国组织人员的招聘过程中被广泛应用的是（） A．面试 B.心理测验 C.专业笔试法 D.评价中心 7.人员筛选中，企业最常用的测试手段是（） A．面试 B.笔试 C.申请表 D.心理测验 8.在面试中，考官应（） A．尽量充分地展现自己的看法与观点 B.提问带有提问者本人倾向的问题 C.尽量使用封闭型的问题 D.问题的内容尽量与应聘者的过去行为有关 9.通过收集、评价候选人曾经做过的事情信息，从而预测其将来的行为，这种面谈方法被称为（）A．行为事件面谈法 B.初步面试 C.非结构性面试 D.情景面试 10.下列面试方法中，比较适合于招聘中高级管理人员的是（） A．行为事件面谈法 B.非结构性面试 C.情景面试 D.半结构性面试 11.人事领域中使用得最早的心理实验方法是（） A．能力测验 B.人格测验 C.面试测验 D.评价中心 12.在面试中，招聘单位如果主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问 ( ) A.你大学毕业后的第一个职业是什么 B.你大学学的是什专业 C.你喜欢什么运动 D.请谈谈你现在的工作情况
期末综合素质测试卷 (时间:120分钟满分:150分) 一、积累与运用(30分) (一)基础知识积累与运用(20分) 阅读下面文字,回答1~4题。(8分) 不除糟粕．,何来精华?人也是这样。不经历风吹雨打,不历事炼心,又如何在蜕变中实现华丽转身?①愈来愈璀璨的那条路,必然是层层磨砺cuì炼的。越经世事的打磨,生命越圆滑、越精致、越美丽、越有品质的芳香;②那些风雨,其实,都是人生的抛光与包桨,所以,只要勇于承受,选择忍耐,那些疼痛,都会变成生命的滋养。③不改变错误的认知,便难有正确的信念;不清理心灵的污垢,便无法张显圣洁的华彩;不剔除思想的糟粕,便不会拥有灵透的智慧。④ 1.请给加点字注音或根据拼音写出汉字。(2分) 糟粕．( ) cuì( )炼 2.文段中有两个错别字,请找出来并改正。(2分) “”改为“”“”改为“” 3.文段中画线的词语,使用错误的一项是( )(2分) A.风吹雨打 B.圆滑 C.滋养 D.污垢 4.文段中四处标点(见角标①②③④),使用错误的一项是( )(2分) A.① B.② C.③ D.④ 阅读下面文字,回答5~6题。(4分) A勇气是我们生命当中最鲜艳的一抹颜色,B勇气是逆境当中绽放的光茫,C拥有了勇气就拥有了改变的机会,D拥有了勇气,生命才能在那些终于已经要凋谢的花朵里永存! 北山愚公年且九十率领子孙毕力平险,跳水姑娘吕伟在观众中翘首而望、屏息敛声时的凌空一跃,民族解放斗争中战士们的不折不挠……。愿你我胸怀勇气,过好今天,明天,未来的每一天! 5.A、B、C、D四句中有语病的一句是( )(2分) 6.在文段横线处依次填入的句子,最恰当的一项是( )(2分) ①这些勇气都镌刻在共和国的史册上,流传在故事中,铭记在人的心底。 ②爱憎分明是一种勇气,潸然泪下也是一种勇气。 ③勇气有时候是一瞬间的闪念,有时候是一辈子的执念。 ④勇气是在你看清了生活的真相之后,依然热爱生活。 A.①②③④ B.③②①④ C.②④①③ D.④③②① 7.综合性学习。(8分) (1)为提高学生的身体素质,国家正在大力提倡“阳光体育”活动,作为一名中学生,你应该主动参与到这一活动中去。请你运用恰当的修辞手法,为这次活动拟两条宣传标语。(4分) (2)请围绕“阻止全球变暖”这个内容设计一则富有感染力的宣传用语。(至少使用一种修辞手法,2分)
浅述新时期思想政治教育工作者应具备的基本素质(1)
浅述新时期思想政治教育工作者应具备的基本素质 摘要：学校是培养人的摇篮，教育又是一项伟大而又复杂的工程，教师特别是思想政治教育工作者要完成教书育人这一工作职责，更好的执行社会所赋予的重任，培养出对社会有用的“优等品”，必须不断学习，从政治、道德、创新等方面提高自身综合素质，以便为更好的开展教育奠定良好基础。 关键词：学校;思想政治教育;基本素质 新时期，在社会主义市场经济的建立和逐步完善的过程中，知识经济的突起与不断发展，以及重大理论问题的突破与不断创新，引起了政治、经济、文化、社会的等领域的变化，而这些深刻变化又对人们的生活、思想状态、价值取向产生深刻的影响，同时也为思想教育工作添加了新的内容，这无疑是给思想政治教育工作者提出了新的要求。学校是培养人的摇篮，教育又是一项伟大而复杂的工程，为了让这一项伟大而又复杂的工程取得预期的效果，在新形势下，思想政治教育工作者要与时俱进，从各方面提升自己的素质，把握新时期赋予思想政治教育工作者的要求，这样才能做到有的放矢的开展教育工作，更好的培育社会主义现代化建设所需的人才。思想政治教育工作者应该具备坚定的政治立场、高尚的道德情操、专业的知识水平、不断创新的意识、良好的心理等素质。下面将从政治素质、道德素质、专业素质等六个方面来谈谈自己对新时期思想政治教育工作者应具备的基本素质的认识。 一、政治素质 思想政治教育工作者要成为一名合格且优秀的知识传递者，重要条件之一就是应具备坚定的政治素质。这种坚定地的政治素质具体包括：正确的政治方向，坚定的政治立场，社会主义和共产主义信仰，较强的政治辨别能力，拥护中国共产党的领导，自觉的贯彻和实施党的教育方针和政策，同时用自己较高的政治素质去感染、引导和教育学生，帮助他们树立积极的人生态度，形成正确的价值取向。 二、道德素质 在过去的一年中，通过电视网络媒介报道了不少有关老师“失德”的事件。老师体罚、虐待学生、更者是猥亵学生，带学生开房，这样类似的事情鲜为人知，这着实让人心寒，同时更另人深思的是我们的教育工作者的素质哪里去了？中国的教育一贯讲求身教严于言教，但是这样类似事件使得教育界亮起了红灯，这个伟大而又神圣的教育事业另人担忧，这不得不让我们反思教育工作者中存
思想政治教育功能研究综述 花都司 [摘要]: 思想政治教育功能是思想政治教育本质的外在体现和集中表露,是思想政治教育得以存在和发展的重要基础.思想政治教育功能发挥的程度如何,直接关系到思想政治教育整体效能的发挥,关系到思想政治教育价值的实现.。因此，深入地研究思想政治教育功能，科学地认识思想政治教育功能，是决定着能否有效地提高思想政治教育效果、实现思想政治教育价值的前提和基础。 [关键词]：思想政治教育功能研究综述 一、思想政治教育功能的概述 （一）思想政治教育功能概念的界定 所谓功能是指由若干要要素按照一定结构有机构成的系统在与特定的环境相互作用是产生的结果，它是表示系统与环境相互关系的范畴，体现的是系统与环境之间的输入与输出的交换关系。功能表示系统对环境的作用。 思想政治教育功能也是一个关系范畴，是指思想政治教育系统内部诸要素之间相互作用时产生的结果，表现为思想政治教育对社会发展和对人的发展所起的作用。 在我国，把功能概念引入到思想政治教育的理论视域中来，或者说对思想政治教育功能进行研究主要始于上世纪70一80年代。从总体上看，对“功能是什么”的解释主要存在着两大类型：即“主观论”与“客观论”。 “主观论”即是从主观视角来看待和把握思想政治教育功能，并将功能和目的互换使用，主要有“目的论”等。“客观论”则坚持认为思想政治教育功能是客观存在的，其存在是不依赖于人的主观意志为转移。从影响力来看，“客观论”明显拥有更多支持者。但是在“客观论”者内部也存在着很多分歧，即从各种不同的视角来解释思想政治教育功能，这里主要有“作用论”、“能力论”、“结果论”、“价值论”以及“效用论”等不同的解释。 从主观角度来看，思想政治教育功能就是思想政治教育的作用，如陈万柏等在《思想政治教育学原理新编》中指出：“思想政治教育功能是指思想政治教育对其对象乃至整个社会所发生的积极独特的作用或影响。”仓道来在《思想政治教育学》中指出：“思想政治教育功能是指思想政治教育所发挥的效能和它具有极其重要的社会作用。”曹书庆则认为：“所谓功能就是一事物对人和社会所起的作用。教育功能就是德育对于受教育者个体和社
（考试资料）人员素质测评 1. 下面选项中，哪一种方法不属于封闭式问卷？（）A.问答法 2．面试中，所谓（）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。C.全面性 3．具有“直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变化剧烈，具有外倾性”特征的人属于（）气质类型。A.胆汁质 4．根据测验的（）可以将心理测验划分为描述性、预测性、诊断咨询性等形式。B.目的 5．面试时，素质可以通过言辞、声音和体态语来体现，言辞约占传递信息的（）。A.7% 6．关于权重确定的专家咨询法，下列说法不正确的是（）。D.具有科学的检验手段 7．（）原则是指素质测评要以被测人行为为依据，统一考察测评实体行为的效果和动机。D.行为性 8．通过不断的学习和实践活动，不健全的素质可以健全起来，缺乏的素质可以获得不同程度的补偿，一般性的素质可以训练成为特长素质，这说明，素质具有（）。B.可塑性 9．被认为是最有效且使用频率最高的一种评价中心形式是（）。B.公文处理 10．下列不是评价中心特点的是（）。D.抽象性 11．在评价中心的活动中，要求考生表现的是（），主试人观察评定的是行为。这体现了评价中心的行为性特点。D.行为 12．为了区分被测评者的差异，尽量拉开分数档次，对测评分数的综合宜采用（）。D.连乘综合法 13．物理测试不包括（）。D.心理测试 14．通过设计一系列真实环境供工作中需要处理的各类公文，要求被试人员以管理者的身份，在规定时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等等能力进行评价，这种测试活动是（）。A.公文处理法 15．在测评项目(指标)分数的综合中，为体现各个指标在整体中的重要程度，宜采用（）。C.加权综合法D.连乘综合法 16．具有“深思熟虑、善于分析、善于综合、轻率、武断、主观、自以为是”特征的品德属于（）型品德特征。D.理智 17．“假如我现在告诉你因为某种原因，你可能难以被录用，你如何看待呢?”面试时这种提问方式是（）。 A.假设式 18．在人员素质测评中，应用最为广泛的是（）。C.能力性向测验 19．通过询问面试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解面试对象的求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是（）。C.背景型 20．在素质测评标准体系中，一般在素质测评目的下规定（）。B.测评内容 21．在确定测评指标权重的方法中，加权者依据自己的经验权衡每个测评指标的轻重直接加权是指（）。 D.主观加权法 22．通过对实际工作中特别有效或无效的工作者行为的简短描述来调查与分析工作的方法，叫做（）。D.关键事例法 23．在进行人口数据统计时，将性别分成“男性”和“女性”，然后用“1”表示“男性”，用“2”表示女性。这种量化形式属于（）量化。A.类别 24．评价中心最主要的特点是（）。D.情境模拟性 25．使评价中心具有较高效度的主要原因是由（）决定的。B.综合性 26．在进行数据综合时，为了便于拉开档次，提高“灵敏”度，最好采用（）。D.连乘综合法 27．对测评结果进行总体水平分析，其目的是通过有关反映集中趋势的指标，把握全部测评者的（）。D.一般水平 28．哪种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。（）D.评价中心 29．低信度的测评者用高信度的测评方法所得到的测评结果（）。C.不一定是可靠的 30．对测评结果进行整体差异分析时，常见指标是（）。A.标准差与差异系数 31．从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是（）。
第一次 1.态势分析法通常又称为( )分析法，是有旧金山大学的管理学教授韦里克(H.Weihric)于20世纪80年代初提出来的。 A. SWOT 2.职业道德与道德的关系是( ) B. 个性与共性的关系 3.现代职业是（）。 A. 指劳动力 4.《中华人民共和国职业分类大典》的编制以( )为类别划分的基本依据。 B. 《职业分类与代码》 5.一般来说：一方面，每一个行业都有自己的职业道德。另一方面，职业道德通常以规章制度、工作守则、服务公约、行为须知等形式表现出来。以上描述体现了职业道德的( )特点。 D. 多样性 6.职业选择前的准备是( ) C. 进行自我认知 7.《国际职业标准分类》的简称是( )。 C. ISCO 8."天时不如地利，地利不如人和”强调的是( )重要性。 B. 合作 9.“男怕入错行，女怕嫁错郎”强调的是( )的重要性。 D. 职业选择 10.职业的产生、发展、和消亡是一个较长的周期过程，受多种因素的综合影响。职业必须具有在一定时期内的( )。 A. 稳定性 11.再下来说法中，违背办事公道原则的选项是( )。 D. 某工厂管理人员不分年龄。性别，安排相同的工种 12.属于职业的社会功能的是( )。 B. 为社会的存在和发展奠定物质基础，保持社会稳定 13.在下列选项中，不属于职业合作特征的选项是( )。 D. 独立性 14.在杰哈里窗认知法的学习中，“海水下的冰山”常用来比喻( )。 B. 未知我 15.SWOT分析通常形成四种内外匹配的对策，既SO对策、ST对策、WO对策和WT对策，其中。WO对策的内涵是( )。 B. 利用外部机会。克服内部弱点。 1.在日常生活中培养职业道德行为应做到( )。 C. 从小事做起,严格遵守各种行为规范 D. 从我做起,自觉养成良好习惯 2.每种职业都有一定的( )既所谓的行业规范。 A. 从业标准 B. 职业道德
员素质测评 一．名词解释 1．素质：指个体为达到某种工作绩效或完成某项工作任务所具备的可以测量的，并能显着区分绩效优劣的基本条件，特征和潜在特质的集合。包括知识，技能，能力，性格，社会角色，个人动机，自我形象，态度和价值观。 2．人员素质测评：是根据一定的目的，综合运用定量与定性的多种方法，对个体的知识水平，工作技能，个性倾向及特征，能力以及发展潜力等实施测量和评价的活动。 3．素质冰山模型：也称为胜任特征模型，是指为了完成某项工作，达成某一绩效目标，要求任职者具备的一系列不同胜任特征的组合和。其中包括不同的动机，个性与品质要求，自我形象与社会特征，以及知识与技能水平等。 4．系统误差：又称为恒定误差，它是由与测量无关的变量引起的一种恒定而有规律的误差，稳定地存在与每一次测量中，测值一致，但测量结果不准确。 5．随机误差：又称可变误差，它是由与测量目的无关的偶然因素（如外界环境，测量本身难度等）引起，且不易控制，使多次测量产生了不一致的结果。 6．信度：是指测量结果的一致性，或者稳定性程度。也就是研究者对相同或者相似的测量对象进行不同形式或不同时间的测量所得结果的一致性程度。 7．面试：是指经过精心设计，在特定情境下进行的，通过面试官对应试者进行面对面交谈与观察的手段，由表及里测评应试者各方面特征的一种人员测评方法。 8．结构化面试：这种面试在实施之前首先要确定一系列与工作相关的问题，面试时面试官围绕这些问题，按照既定的程序，和应试者交谈并加以观察，根据应试者的回答和表现进行评价。 9．投射：在心理学上是指个人把自己的思想，态度，愿望，情绪，性格等人格特征，不自觉的反映于外界事物或他人的一种心理作用，亦即个人的人格结构对感知，组织及解释环境的方式发生影响的过程。 10.管理评价中心：是在有限的时间和特定的环境中，运用多种方法和技术，同时对多个人进行管理特性测量和评价的一套标准化程序。 11.测评指标：是衡量和评价与工作有关的个人特征的维度，是对抽象的测评内容进行操作化的定义，是测评指标体系的基本单位。 12.工作抽样技术：又称为工作样本，就是创造一个小型的工作环境，让求职者通过完成各种任务，来展示他们是否具备工作所需的才能。 二．简答题
素质与思想政治教育平时作业1 一、多项选择题： 1、BCD 2、 ABCE 二、名词解释 1、使命：所谓使命，古时指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。 2、理想：理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 3、信念：信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。 4、时代精神：时代精神是指在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。 5、民族精神：所谓民族精神，是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。 三、简答题： 1、马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。这四个方面的内容，各自以其特有的含义和实践要求，在社会主义和谐社会建设中发挥着重要作用。（1）巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。（2）用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。（3）用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。（4）用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。社会主义核心价值体系这四个方面的内容，各具功能、各有侧重，相互联系、不可分割，是有机统一的整体。 学习和践行社会主义核心价值体系是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是社会文明的重要体现者和传承者。当代大学生要提高思想道德素质和法律素质，就必须深刻领会社会主义核心价值体系的科学内涵，自觉践行社会主义核心价值体系，成为学习和践行社会主义核心价值体系最积极、最活跃的群体。践行社会主义核心价值体系的过程，
素质测评：素质测评是指测评主体在较短时间内，采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评指标做出量值或价值的判断过程，或者直接从所收集的表征信息中引发与推断某些素质特征的过程。 察举及其测评思想：指通过观察比较方式来选择人才。首重品德测试，其特点是察言观行，考行究德。 九品中正及其测评思想：分为九品 量化：即数量化，指给事物以数学形式的表现 二次量化：二次量化是指对素质测评的对象进行间接的定量刻画，即先定性描述后再定量刻画的量化形式。 当量量化：指先选择某一种中介变量，把诸种不同类别或并不同素质的素质测评对象进行统一性的转化，对他们进行近似同类同质的量化。 关键事例法：关键事例法是一种通过对实际工作中特别有效或无效的工作者行为的简短描述，来调查与分析工作的一种方式。 素质测评的标准化;如何建构人员素质测评标准体系 素质测评标准体系：在它及其分数等级、评语，在素质测评过程中，是充当一种价值等价物的作用，它一般由标准、标度和标记三个要素组成 工作分析：是采用科学的方法收集工作信息，并通过分析与综合所收集工作信息找出主要因素，为工作评价与人员录取提供依据的管理活动。 胜任特征：又称胜任特质，是指组织人员具有的、与一定职位的良好绩效存在显著关联，可以有效观察、测评和改善的知识、技能动机、品质、价值观等行为特征 胜任特征模型:是指承担某一特定的职位角色所应具备的胜任特征要素的总和，即针对该职位表现优异者要求结合起来的胜任特征结构。胜任特征模型主要包括的三个要素，即胜任特征的名称、胜任特征的定义（指界定胜任特征的关键性要素）和行为指标的等级（反映胜任特征行为表现的差异） 洋葱模型:将胜任特征由内而外分为三个层面:最核心的层面是个性动机，向外是自我认知、态度和价值观，处于最外层的是技能和知识。 全脑模型：是基于“大脑优势”的潜在职业素质原理建立的一种胜任特质模型。 通用模型： 面试：历史悠久，未达成一致看法，众说纷纭。是一种经过精心设计，在特定场景下一面对面的交谈与观察为主要手段，由表及里测试应试者有关素质的一种方式。 结构化面试：结构化面试,是目前公共部门与企业招聘人才实践中经常应用的一种素质测评方法 角色扮演：是一种主要以测评人际关系处理能力的情景模拟活动 效度：是指测评结果对所测素质反映的精确程度 结构效度：实际所测评结果与所想测评素质的同构程度 关联效度：指测评结果与某种标准结果的一致性 信度：指测评结果反映所测素质的可信程度 误差：指通过测评结果的定性定量分析，判断测评结果是否受到心理效应的严重影响 耗散结构：远离平衡的非线性区形成的新的稳定的自组织结构 素质的特性 一致性信度：一致性信度,是指所测素质相同的各测评项目分数间的一致性程度。 1.原有基础作用性 2.稳定性 3.可塑性 4.内在性 5.表出性 6.差异性 7.综合性 8.可分解性 9.层次性与相对性 人员素质素质测评类型
期末素质测评方案 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
宝塔中心小学2013-2014学年度第一学期 期末素质测评方案 为了搞好本学期期末教学评价和学生学业水平测评，更好地促进本学期各项工作，根据县教育体育局及镇教育组安排，我校2013－2014学年度第一学期期中素质测评于2014年元月15 日—16 日进行。现结合我校实际特制定本方案。 一、指导思想: 为了认真落实县教育局关于提高教学质量的有关精神,落实以教学为中心的工作思路,加强对我校的教学管理与评价,全体教师要端正考风，严肃考纪，提高认识，认真对待，坚持“公平、公正、诚实、严谨”的原则，全面了解学生的学习情况,达到以考促教,以考促学,以考促教育质量提高的目的，确保期末考试工作任务的圆满完成。 二、领导小组名单: 组长：王旭 副组长：王磊 成员：赵亚平公胜军? 陈晨李文梅 三.、务工作小组名单: 巡视组：王磊负责本次素质测评的组织、监督和具体实施考务组：陈晨李文梅负责试题发放、装订及司铃、组织登分、填写质量分析等各项考务工作
后勤组：?赵亚平公胜军负责学生考试期间的安全及后勤保障工作 四、检测时间安排 五、测评要求 1、本次测评按照“年级插座或单人单桌（三至六年级插座每两行为一组、一二年级单人单桌）、学生反坐、交叉监考登分、分组阅卷”的原则进行。教导处统一司铃，确保考试工作顺利进行。 2、加强考试管理，严明考试纪律。各班、教导处要认真做好考试的准备工作，精心组织，规范考试实施的各个环节，各班要切实加强对学生的考风考纪教育，通过考试，真实地了解学生知识掌握的程度和能力发展的水平。教导处要做好试题的领取及保密工作，由教导主任陈晨负责,不得出现任何纰漏。 3、各班在考试期间要加强对学生的安全纪律教育，严防任何不安全事故的发生。考试期间，由校长王旭全面负责；教导处要落实责任，切实抓好考试的各个环节。 4、各阅卷组及教研组要组织教师认真做好阅卷和质量评估工作，同时填好质量分析表，于元月17日交教导处。 六、监考人员职责
素质与思想政治教育试 题及答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《素质与思想政治教育》期末考试试卷 一、名词解释：（每题4分，计20分） 1、广义的素质 2、全体性 3、全面性 4、政治的含义 5、权威性分配 二、填空（每题1分，计25分。） 1、广义素质主要包括人的（道德素质）、(智力素质）、(身体素质)、(审美素质)、劳动技能素质等。 2、全面发展教育就是要促进人的（智力）和（体力）充分自由地、生动活泼地、主动地发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长和谐统一地发展，同时包括人的（道德水平）、（审美情操）的发展。 3、素质教育激励机制是一种引导过程。它包括四个环节（导向环节）（检测环节）（分配环节）（反馈环节）。 4、西方政治学发展经历了四个时期（古典主义时期）（传统主义时期）（行为主义时期）（后行为主义时期） 5、政治哲学的核心是（公平）、（平等）、（正义）、（自由）、（民主）等政治价值。 6、主要的国家观有（国家神权说）、（社会契约说）、（国家暴力说）、（国家要素说）。
三、简答题（每题8分，32分。） 1、素质教育哪些基本特点 2、什么是政治社会化？ 3、坚持素质教育的“基础性”其主要意义 4、政治社会化的功能有哪些？ 四、论述题。（23分） 1、试述权力的类别。根据政治权力运动方式对权力加以分类。（12分） 2、“应试教育”与素质教育的关系，当前有三类观点。（11分） 《素质与思想政治教育》期末考试试卷（答案） 一、名词解释：（每题4分，计20分） 1、广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。 2、所谓“全体性”，广义地说，是指素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。 3、所谓“全面性”，是指素质教育既要实现功能性的目标，又要体现形成性的要求，通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。因为，素质教育应该是完善意义上的教育，它是指向全面基本素质的。 4、政治的含义？政治就是人们围绕公共权力而展开的活动以及政府运用公共权力而进行的资源的权威性分配的过程。