周庄建筑赏析 Prepared on 22 November 2020
引言：改革开放以来，我国的建筑行业迅速发展，水平也越来越高。但是，西化的建筑使我们的我国原有的建筑特色在被掩埋。建筑的新发展固然让人欣喜，但是传统的建筑的湮灭令人十分痛心。今日的中国，无论走到哪里，都是清一色的平房、商品房和办公楼。传统建筑特色就不能在发展中继承，或者融合因此，为唤起更多人对传统建筑的重视，表达我对传统建筑的尊重，本文将要走进周庄，欣赏江南水乡的古建筑。
周庄建筑赏析
【摘要】本文以周庄明清时期建筑为对象，粗略的从其整体布局和少数部件简单赏析。
关键词：周庄建筑整体桥周庄
一、周庄概述
周庄位于苏州昆山市，是江南六大古镇之一，历史悠久。周庄西接京杭大运河，东北接浏河，水运交通便利，明清以后，逐渐发展成为商业大镇。
而今，周庄镇60%以上的民居仍为明清建筑，仅平方公里的古镇有近百座古典宅院和60多个砖雕门楼，周庄民居古风犹存，还保存了14座各具特色的古桥。[1]周庄镇依河成街，桥街相连，是江南典型的小桥流水人家。“镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟楫”，就很好的描述了周庄生活和建筑与水融
合的特点。
二、从整体看周庄的秩序
从图中可见，周庄河港纵
横，湖泊星罗，各年代的建筑
依水而建，成团块状。在聚落的外围，沿水道向外延伸。鸟瞰图下周庄格局规整。这主要是因为旧时“密布的水网被当地百姓用作交通运输的孔道，舟船就是他们生产、商业、生活服务与交通的运送工具。一些位置合适的河道交汇处往往形成集市，这形成了日后城镇空间的骨架。出于商品交易的需要，城镇一般以河港的交汇处形成中心，街巷沿河道排列，构成了河街平行的交通体系，两岸散布着水陆码头，街畔商铺鳞次栉比”。[2]这正说明着自然环境影响着建筑的布局。
行走在小巷里，感觉像是穿越回到了过去，回到了埋没在历史风尘中的明清。时间像是凝固在周庄凝固了。清石瓦，白围墙，窄窄的小巷。沿着街走，商铺鳞次栉比，错落有致，都是传统的江南民居，显得很有秩序。据了解，这是因为清代的古建筑大多遵循着通例，它规定了古建筑各部位之间的大的比例关系和尺度关系，使得各种不同形式的建筑保持统一风格。这是一种美的比例与秩序。
杨柳垂荫的石板路，一座座老房子，一间间杂货店，有各式各样卖苏绣的店铺，也有酒吧、概念书店、奶茶店。我想：在周庄拥有一家店该是多好，每天早早开了门，就静静坐在门口，倾听时间的声音。
三、桥与亲水平台
周庄至今仍保存着建自元明清
时代的石桥14座。双桥、富安桥、
贞丰桥、福洪桥和新建的急水港大
桥可谓是周庄桥的代表。双桥一横
一竖，形像钥匙；贞丰桥与迷楼掩
映，相得益彰；洪福桥桥身镂刻着对称的花纹，造型别致。值得一说的是福安桥，始建于元朝，清朝重修。它是单孔拱桥，东西有阶梯，中间为平面，刻有浮雕图案，桥身四角有桥楼，临波拔起，遥遥相对。
茅以升说：“桥要像条纽带，把两头的路，连成一体，不因山水阻隔而影响路上交通。……如果能把桥造得像路一样，也就是说，造得有桥恍同无桥，这造桥的本领就够高了。”走在周庄里，桥路相连，常常是从石板路走到河边，一条小桥，轻盈的跨过河道，紧接着又是石板路。走在周庄，仿佛桥就是路，当真达到了一种无桥的境界。桥下碧水泱泱，两岸绿树掩映。人在桥上行走，水在桥下流过，船在桥洞中穿行。
周庄与水的交流是如此的密切。除了优雅的桥，水道两岸还常见有一些级梯，可以接触到水面。房屋临江而建，常常打开木窗就是水面。石砌的两岸，使人们得以轻易与水亲密接触。
四、沈厅
周庄有许多保留着的明清古韵的民居，其中最具代表性的是沈厅。它是明朝巨富沈万三的故居。
沈厅原名敬业堂，清末改为松茂堂，由前部、中部、后部三部分组成，是古老的“七进五门楼”的风格。前部是水墙门和河埠，专门供家人停靠船只、洗涤衣物之用，为江南水乡的特有建筑；中部是墙门楼、茶厅、正厅，是接送宾客，办理婚丧大事和议事的地方；后部是大堂楼、小堂楼和后厅屋，为生活起居之处。整个厅堂是典型的“前厅后堂”建筑格局。[3]
这是我很欣赏的建筑格局。功能分区明确，有条不紊。空间得到了充分的利用。不像现代建筑，进门直接就是厅堂，无遮无掩。传统建筑相对含蓄。进
了大门，往往有个屏风，不让厅里的景象从外面一览无余。绕过屏风，是一个四方的天井，种一些植物，养一些花草，又能使大厅有光照而更加亮堂。天井两边是走廊，连接着门与厅。这种“前厅后堂”的格局其实也体现着传统的等级分明，内外有别的伦理思想。
明清时期的江南建筑，不论厅堂楼阁，都以雕刻出众而闻名于世。沈厅的雕刻更是精美绝伦，不仅有气势不凡的木雕，更有独具特色的砖雕。门楼有装饰的作用，同时，更是身份的象征，听说还有风水的作用，是古典建筑中重要的一部分。
沈庄铜版刻画沈庄砖雕文楼
明清建筑的主要材料为土、砖、木、石、瓦，而瓦用于其屋顶。江南多雨，常常是早春时节一下一两个月。古建筑中屋顶举折和屋面起翘、出翘，形成如鸟翼伸展的檐角和屋顶各部分柔和优美的曲线。同时，屋脊的脊端都加上适当的雕饰，檐口的瓦也加以装饰性的处理。屋面多是用青瓦，一片叠着一片，有着一定的斜度。这是受其气候影响的。在干旱的西北，则多是平房。而青瓦给人以素雅，沉稳，古朴，宁静的美感。下雨时节，雨水连珠般顺着屋檐流下。闲坐厅内，与友人喝茶下棋，静听雨声。那是诗一般的境界。
五、周庄建筑的历史与文化
上世纪80年代，画家陈逸飞以周庄双
桥为主题创作了油画《故乡的回忆》，
1984年，它在纽约美国西方石油公司董
事长阿曼德·哈默博士创立的哈默画廊展
出了，在全美引发了很大的轰动效应。次
月，西方大亨阿曼德·哈默将新购的《故乡的回忆》作为礼物送给了邓小平。从此，周庄名声大着。[4]油画《故乡的回忆》
周庄是典型的江南水乡古镇，一派古朴明洁的幽静。走在周庄，人们很容易就想起了马致远的“小桥流水人家”，想起了戴望舒的雨巷，“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷/我希望飘过/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘”。周庄的每一处建筑，每一处景物，不自主的唤起人们的那种心底的那股诗意。
周庄之所以吸引着如此之多的游客，我认为是因为它达到了一种平衡，一种古典的建筑风格与现代的生活方式的平衡，一种自然的环境与人为的景物文化的平衡。它调和了很多原应对立的因素，融合在一起，使其的魅力征服世人。
在周庄手捧紫砂壶，看天看云晒太阳，在古朴典雅的小街巷走走逛逛，发现让人惊喜的小物件；坐在古镇的摇橹船，摇曳在水上，听着船娘们的吴侬软语，漫看两岸水乡风情，感受这样一份优哉游哉的惬意；漫步在周庄的贞丰街，体验青石板路的刚强与深邃。周庄没有北方的粗狂豪放，只有那小桥流水人家；没有雄伟的高楼大厦，有的只是那古色古香的江南瓦。在这里，你感受不到紧张和忙碌，只有静谧与安详，令人不由地放慢脚步，唯恐打破这持久的宁静。
参考文献：
[1]历史悠久的周庄。周庄网
[2]周庄古镇建筑空间建筑形态分析。雍振华、钱达
[3]周庄，从历史的景深中走来。王东涛
[4]陈逸飞忆逸飞：他使周庄走向了世界。互联网
2021年八年级语文上册第一单元第2课《周庄水韵》教学案语文 版 【学习目标】 1．结合观赏课本中的插图，整体感知周庄水乡动人的情韵。 2．掌握作者三次游周庄留下的整体印象，把握文章主要内容，理清作者的行文思路。3．品读文章1－4自然段，体会作者前两次到周庄的情景和感受。 【学习重难点】 1．掌握作者三次游周庄留下的整体印象，把握文章主要内容，理清作者的行文思路。 2．体会作者前两次到周庄的情景和感受。 【教学过程】 一、新课导入 周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。春秋战国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。今天，我们就一起走进当代著名散文家赵丽宏的《周庄水韵》，领略一下他笔下的周庄，以及周庄给予他心灵的感悟。 二、自主预习 1．走近作者 赵丽宏，中国当代作家，1951年生，上海人。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品多次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文奖。 2．朗读课文，读准下面加点字的字音。
斑斓．(lán)眩．目(xuàn)晶莹．(yíng)参差 ．．(cēn cī) 谛．听(dì) 娴．熟(xián) 瞬．息(shùn) 璀璨 ．．(cuǐ càn) 摇曳．(yè) 3．理解词义。 斑斓：颜色错杂灿烂。 迷离：模糊而难以分辨清楚。 眩目：耀眼。 晶莹：光亮透明。 参差：指不整齐，不一致。 谛听：仔细听。 娴熟：熟练。 摇曳：摇动。 4．阅读课文，思考问题。 作者三次游历的过程，都对周庄有一个整体比喻，你能把这三个句子找出来吗？ 明确：第一次：第一次到周庄，正是仲春，天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画； 第二次：古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画； 第三次：我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。 三、合作探究
2021年人教部编版语文四年级上册期中测试 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 测试时间：120分钟 满分：100分 第一部分 语海畅游(47分) 1.要求正确、端正、规范抄写句子。(3分) 智能之士，不学不成，不问不知。 2.读拼音，写词语。(5分) sh à sh í d ì zh èn y ín ɡ p ín ɡ ji ān ɡ y ìn ɡ b ēi c ǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3.比一比，再组词。(共8分) 驻( ) 培( ) 憾( ) 狠( ) 注( ) 赔( ) 撼( ) 狼( ) 4.选词填空。 ( 共4 分 ) 严厉 严格 (1)宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最( )的惩罚。 (2)新来的教师对我们的要求很( )。 承担 承受 (3)这样，普罗米修斯所( )的痛苦，永远没有了尽头。 (4)这次事故他必须( )全部责任。 5.先把下面的词语补充完整，再按要求填空。(7分) 人声( ) ( )风( )雨 ( )( )不平 ( )疲力竭 ( )疲( )尽 人( )人( ) (1)写出两个“ABAB ”式结构词语：_________________、 _________________。 (2)上面的词语中，“_______________”和“_______________”是一对近义词。 6.选择下列句中正确的读音，用“√”标出。(2分) (1)屋子里绳子上系(xì jì)着的铃铛关系(xì jì)着科学家研究蝙蝠夜里飞行的结果。 (2)走向成功的道路是曲(qū qǔ)折的，中间会发生很多的小插曲(qū qǔ)。 7.判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×”。(4分) (1)《观潮》一文按“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的顺序描写了钱塘江大潮壮观的景象。 ( ) (2)雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的超声波。 ( ) (3)“无线电波跟超声波是一样的吗？”这个问题是针对课文内容来提问的。( ) (4)《暮江吟》是宋代诗人苏轼写的。 ( )
2. 周庄水韵 教学目的 1．整体感知周庄水乡动人的情韵。 2．了解景物描写的时间和空间顺序，理清思路。 3．研读课文，品味准确、优美的语言。 教学重点、难点 研读品味准确、优美的语言 课时安排 2课时 第一课时 一、导入 “上有天堂，下有苏杭，中间有一个周庄”，著名画家吴冠中曾赞叹过“黄山集中中国山川之美，周庄集中中国水乡之美”。 周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。春秋战国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整一保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。今天这节课我们就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。 二、介绍背景知识。 三、整体感知 1．学生初读课文，借助字典，扫清生字生词等阅读障碍。 2．学生有感情地朗读课文，理清文章脉络。 ①用一句话概括选文的内容。 明确：主要写作者游周庄的所见、所闻、所感。 ②全文分为两大部分，阅读这两部分，概括各部分的主要内容。 第一部分（1～3）：叙述周庄水乡给人们的总体印象
第二部分（4～6）：三次游周庄的情景和感受 四、精读文章 1．朗读课文第一部分（1～3自然段）思考： ①周庄水乡留给人们的总印象是什么？ ②语段中描绘了哪些画面？ ③作者对此有何评价？ （以下为板书） 周庄（总体印象）：“印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的事物。” 画面评价 ①水中倒影：波动似绸大概只有在威尼斯才能见到 ②小河泛舟：富有诗意 ③整体布局：井形河道，古镇为一体。 小结：第一部分叙述了周庄水乡给人们的总体印象——河水、波光、倒影、古桥、小舟、行人、游客，古雅优美，充满了诗情画意。 五、布置作业 1．画出文章中精彩的语句，反复诵读，并思考作者为什么写得这么美。 2．搜集周庄、同里等江南水乡的图片和描写江南水乡的诗文，体会景物之美和语言之美。 第二课时 一．诵读课文，回顾主要内容。 二、自读课文第二部分。 以小组为单位，讨论交流： 作者游览周庄共三次，印象分别是什么样的？ 提示：第一次去周庄，是在“仲春”时节，“天下着小雨”，蒙蒙春雨，让作者觉得这“是一幅画在宣纸上的水墨画”。 第二次是冬天，一夜的小雪过后。古老的砖石与清新的白雪，黑白分明，鲜明对照，交相辉映，“像是一幅色彩对比强烈的版画”。“水墨画”与“版画”，虽同为画，但韵味不同。作者写第二次到周庄较前一次详细一些，写了“令人目眩”的色彩，还写了积雪融化时滴水和流水的声音。用比喻和拟人的手法将水声描写得
周庄水韵(语文版八年级必修教学设计) 【教学目标】 1、体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。 2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 3、了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 【教学重点及难点】 1、味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 2、解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 【教学过程及内容】 第一课时 （一）、激发兴趣，导入新课。 1、教师播放有关周庄体现“水乡、水城”特色的有代表性的几幅画面。以“高山流水”或“泉水叮当”作为背景音乐。 2、教师同时解说:马致远的名句“小桥流水人家”表现了江南水乡特有的特色；并引用李健吾作品中的一句话：“山没
有水，如同人没有眼睛，似乎少了灵性”，那么，江苏苏州的周庄被誉为“中国第一水乡”则展示了“江南水乡”“小桥流水人家”的韵味，——“三分水，二分桥，一半是旧城”，难怪著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。”今天，我们跟随作家赵丽宏走进周庄，走进《周庄水韵》，一起体味周庄的水情与水韵。 （二）、整体把握课文的结构内容。 1、配乐朗读，感性感知： ※展示播放周庄的四幅画面： 第一幅——“碧波荡漾、小河泛舟、小桥流水人家”的周庄整体图 （直接利用教科书上的插图）。 第二幅——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画 第三幅——冬天冰雪融化的周庄动感版画 第四幅——春夜张灯结彩的周庄七彩梦幻图 ※配乐： 以“高山流水”或“表现节日热闹气氛的音乐”作为背景音乐。 2、“听”读感知内容结构：
山西省长治市2019-2020学年中考第三次大联考语文试卷 一、选择题 1．下列句子没有语病 ．．．．的一项是( ) A．作为一名负责任的家长，他始终关注着孩子的健康成长。 B．校长、副校长和其他学校领导一起观看了我校举办的“迎新年，庆新春”联欢会。 C．一直以来，止痛主要依靠药物治疗的方式，但长期用药往往经常会产生不同程度的副作用。 D．部门工作人员对市民提出的建议积极采纳，认真研究，进一步完善了相关政策。 【答案】A 【解析】 【详解】 试题分析：考查病句的辨析与修改。A.正确。B.歧义句，把“其他学校领导”改为“学校其他领导”。C.重复累赘，去掉“经常”。D.语序不当，把“积极采纳”和“认真研究”位置互换。据此，答案为A。2．下列依次填入文段横线处的句子，最恰当的一项是（） 中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以；学诗可以；学伦理可以。 ①看成败、鉴得失、知兴替 ②知廉耻、懂荣辱、辨是非 ③清飞扬、志高昂、人灵秀 A．①③② B．①②③ C．②①③ D．②③① 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 考查句子的衔接与连贯。“看成败、鉴得失、知兴替”可以从历史中学的，“清飞扬、志高昂、人灵秀”可以从诗歌中学的，故选A。 二、名句名篇默写 3．句子积累——默写句子。 ①《次北固山下》：潮平两岸阔，___________。 ②《钱塘湖春行》：乱花渐欲迷人眼，___________。 ③《赤壁》：___________，自将磨洗认前朝。 ④《无题》：春蚕到死丝方尽，___________。 ⑤《浣溪沙》：无可奈何花落去，___________。 ⑥《陋室铭》：苔痕上阶绿，___________。 ⑦《周庄水韵》：___________，黑白分明，___________。
2019年八年级语文上册 1.2 周庄水韵练习题语文版 1.下列加点字注音不正确的一项是( ) A.参差．(cī) 斑斓．(lán) 瞬．息(shùn) B.勾勒．(lè) 璀璨．(càn) 晶莹．(yínɡ) C.隐匿．(nì) 娴．熟(xián) 目眩．(xuàn) D.谛．听(dì) 摇曳．(yì) 漾．动(yànɡ) 【解析】选D。“摇曳”的“曳”应读yè。 2.下列各组词语中，字形全对的一项是( ) A.闪烁彩绸眼帘倒应 B.连缀仲春茏罩蔓延 C.版画朦胧屋瘠分隔 D.悠远荧光清澈流淌 【解析】选D。A项中“应”应为“映”；B项中“茏”应为“笼”；C项中“瘠”应为“脊”。 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) A.九月的北京前门大街张灯结彩 ．．．．，红旗飘扬，营造出热烈喜庆的氛围，迎接“国庆”佳节的到来。 B.水声重重叠叠，如诉如泣 ．．．．，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。 C.已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目全非 ．．．．，瞬息万变。 D.随着经济深度调整期的到来，市场发展越发难以捉摸 ．．．．。 【解析】选C。“面目全非”指事物的样子改变得很厉害(多含贬义)，不符合语境。应改为“面目一新”。 4.课内阅读。 阅读课文第5段，回答(1)～(4)题。 (1)本段描绘了哪些景物？ 答： 【解析】此题考查对文段内容的概括能力。可根据作者游览的顺序思考作答。 答案：描绘了周庄的节日夜景，如闪烁的彩灯、倒影、花船、丝竹管弦声、礼花等。 (2)文中“我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁着点点星光”一句，对后文写焰火有什么作用？ 答：
八年级语文《周庄水韵》教学反思 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. .文中写景语言清新优美,抒情性强.语言清新优美,也像周庄水乡一般让人赏心悦目,〝天下着小雨,古镇被飘动的雨雾笼罩着,古桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中,打着伞坐船游览,看到的是一幅画在宣纸上的水墨画.〞一起来看看八年级语文>教学反思 篇一:八年级语文>教学反思 >一文已经教过两遍.此文常教常新,每次都有不同的收获.当然,也难免每每有些许遗憾.对于备好课,我思考了很多. 新课程背景下,教学的生成性得到强调,教学的过程不仅仅再是教学设计的执行过程,而更多的是与学生交往互动的过程,这样,备课的功能也就发生了变化.备课不仅仅是教学方案设计,还要生成教学过程的准备,包括材料的准备,内容的准备,方法的准备.这种准备,是对各种〝可能性〞的预知,是为实现教学过程中的各种〝可能性〞提供支持.也就是说,备课对教学来说还处于〝未定〞状态.正因为是〝未定〞,所以备课必须从〝方案设计〞的层面上退下来,退到为方案设计作准备的层面上.这种〝退〞对备课提出了更高的要求.
过去,我们备教学目的.重点难点.过程方法.在教学实践中,课堂里常常出现了与我们备好的课不一致的情况,出现了教师在备课时没有想到的情况,这个时候,教师们只有两种选择,一是放弃原来的备课,二是迫使学生按照备课里的设计来理解和学习.显然,第二种方式不符合我们新课程标准以〝学生为本〞的理念.但是,放弃原来的备课,我们又没有充分的准备.课堂效果不佳. 教学出现的可能性如果我们不能预测,我们可以在教学某课之前可以向学生做一个问卷调查,让学生读课文后,写出在阅读中产生的问题,与我们准备在课堂上解决的问题进行比较,这时候我们就知道我们预想的与学生实际存在的问题有差异,甚至很大差异.这时候我们也就明白我们一直是在以我们的主观意志设计重难点时,我们备课真的不能做到关注学生. 因此,我觉得备课要注意: 1.语文课要有〝语文味〞,语文课应以向学生传授语文知识.提高学生的语文能力.培养学生语文素养为主要内容.〝语文教学要注重语言的积累.感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础.〞语文教学的首要使命是提高学生听说读写的能力,它有别于政治课.班会课.环保课. 2.对文本要深入探究,对文本的关键处.精彩处品读要到位.那些细腻的笔触,我们要引导学生读出来,品味出来.这样的语文课有意义.有深度. 3.导入用的时间不要太长.我在教学时,就直接进入课文学习,从题目入手,理解课文的内容和作者的情感.学生学习的效果就比较好.
《周庄水韵》 1 2.周庄水韵 【教学目标】 1、体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。 2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 3、了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 4、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。 5、学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。 【教学重点及难点】 1、味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 2、解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 3、诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。 4、会描述自己的“所见所闻所感”。 【教学设想】 1、根据本单元的四篇游记课文的教学内容，前面三篇课文写祖国山水的美丽，后一篇是写世界现代化的城市之美，意在让学生了解祖国山川壮丽可爱，更加热爱祖国大好河山；同时引导学生扩大视野，了解发达国家现代化状况，增强对外开放意识，理解改革的重要性。立足祖国，放眼世界。 2、本篇课文属于写景抒情式游记类散文，旨在让学生了解游记的特点，引导学生学习游记的.写作方法，学习课文中写景时运用的多种修辞手法及生动形象的语言，并能在.写作中运用。 3、引导学生体会作者渗透在游记中的感情，并品味散文的语言风格。 【教学安排】 安排两课时。 第一课时：引导学生对课文的整体感知；背诵“第二次游周庄”的语段。 第二课时：引导学生重点学习“第三次游周庄”的语段，掌握景物描写的顺序、特点；体味作者的感情及写景抒情式游记类散文的语言，引导学生理解可从不同角度描写景物，并学会运用。 【教学过程及内容】 第一课时 （一）、激发兴趣，导入新课。 1、教师播放有关周庄、丽江、威尼斯体现“水乡、水城”特色的有代表性的几幅对比画面。以“高山流水”或“泉水叮当”作为背景音乐。 2、教师同时解说： 图一：对比的“威尼斯”与“周庄”——如果说威尼斯体现了“水城”的富丽堂皇，是“水中的皇宫”；那么，周庄则体现了“水乡”的朴素清纯，是“水上的碧玉”。 图二：对比的“丽江”与“周庄”——马致远的名句“小桥流水人家”表现了江南水乡特有的特色；并引用李健吾作品中的一句话：“山没有水，如同人没有眼睛，似乎少了灵性”，（导入解说：）那么，作为古色古香的古城遗址的旅游胜地，如果没有水，也是一种美中不足，似
《周庄水韵》(语文版八年级必修) 教案教学设 计 【教学目标】 体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。 体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。 学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。 【教学重点】 味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。[ 【教学难点】 诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。 会描述自己的“所见所闻所感”。 【教学时间】
两课时。 第一课时 【教学目标】 1 . 体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。 2 . 体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 【教学重点】 1 . 体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言。 2 . 体会课文表达的真情实感。 【教学难点】 诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。 【教学过程】 （一）、导入新课。 教师播放有关周庄、丽江、威尼斯体现“水乡、水城”特色的有代表性的几幅对比画面。（以“高山流水”或“泉水叮当”作为背景音乐），以此导入新课。 （二）、讲授新课。 1、配乐朗读，感性感知： 展示播放周庄的四幅画面： 第一幅——“碧波荡漾、小河泛舟、小桥流水人家”的周庄整体图
第二幅——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画 第三幅——冬天冰雪融化的周庄动感版画 第四幅——春夜张灯结彩的周庄七彩梦幻图 （配乐：以“高山流水”或“表现节日热闹气氛的音乐”作为背景音乐。） 2、“听”读感知内容结构： 学生“听读”课文时，教师同时布置“听读”任务：要求学生结合教师播放的“图画”及“听读”到的课文内容，在听完朗读后，完成下列初步感知的任务。 ※提问：“听”完朗读后，周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢？ 那么作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”？ ※参考提示：由总写到分写，共两个部分四幅“水韵图画”。即 整体水韵图画（1段——3段）。 三次游历周庄时的不同水韵图画（4段——6段） 第一次——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画 第二次——冬天冰雪融化的周庄动感版画 第三次——春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图 3、细读加深印象，熟悉内容，学会描述。
《周庄水韵》教案 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，体味欣赏散文清新优美的抒情语言，体会课文表达的真实情感； 2．了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法； 3．背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力； 4．体会山川美丽多娇，享受美的乐趣，培养审美能力。 学情分析： 在学习《巴东三峡》的基础上，理解了山河的壮丽可爱。现阶段的中学生感情丰富，有着独特的审美情趣和不可低估的想象力。课文文字清丽，似一幅幅充满流动感的画面，很容易激发学生的想象和个人内心的情感。教师应充分考虑到学生的这一特点，教学中注意调动学生的生活积累和情感体验。 教学理念： 以学生为主体，尊重学生的个性，给与其自由发挥、发展的空间，在朗读、品味课文的语言中欣赏美，感悟美，把对课文的学习转化成个人独具个性的创造性审美活动。 教学思路与辅助手段： 在清新舒缓的音乐中配乐朗读课文，初步感知其语言美和意境美；结合图片展示，幻灯片播放展开联想和想象，调动自己的积累，进一步品味和感悟作品呈现的美境；通过重点品读，揣摩、学习课文的语言。 反映周庄的图片或美术作品，准备清新舒缓的背景音乐。 教学实施 导入建议： 1．由对意大利水上城市“威尼斯”或云南“丽江古城”的介绍引入； 2．由元代散曲作家马致远的《天净沙秋思》中创设的“小桥流水人家”的意境引入； 3．由对周庄的介绍直接导入。 互动流程
一．导入新课 周庄镇位于苏州城东南38公里，有着近九百年的历史。西晋文学家张翰，唐代诗人刘禹锡、陆龟蒙就曾居住周庄，它也是元末明初江南巨富沈万三的故乡。 著名山水画家吴冠中曾说过：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”周庄被成为中国“第一水乡”。今天就让我们随同作家赵丽宏，一起去领略这中国第一水乡的风韵。 二．整体把握 师：课前我们已经预习了课文，下面请同学们在背景音乐中自由地，有感情地朗读课文 师：在悠悠琴韵和朗朗书声中，大家初步领略了周庄的美，那么周庄在我们的脑海中留下了怎样的印象呢？ 生：周庄让我想起了“绿树村边合，青山郭外斜”以及“小桥流水人家”的诗句。 生：周庄充满了诗情画意，尤其是水为周庄这座古城增添了神采和韵味。可以说是周庄包容了水的生机，水为周庄增添了活力。 师：两位同学说得不错。上节课我们随作家刘大杰游览了巴东三峡，下面请同学们欣赏一组风光对比照片，说说它们各有怎样的特点？ 生：周庄清雅秀丽，三峡雄气险峻。 生：周庄房屋古朴，水流恬静，有一种阴柔之美；三峡山势高峻，水流湍急，有一种阳刚之美。 师：不错，它们有着完全不同的美。假如要我们打个比方，把三峡和周庄比作两个不同的人，你觉得三峡是一个什样的人，周庄又像是一个什么样的人？ 生：周庄像一位温柔、婉约的古典女子；三峡像一位热情、奔放的热血男儿。 生：周庄像少女，矜持恬静；三峡像男孩，活泼调皮。 师：同学们的联想真可谓丰富，通过一系列形象的比喻将我们对三峡和周庄截然不同的感受形象地表达了出来。这种感受不仅可以化作人物形象来感知，甚至可以用不同类型的乐曲来模拟，不是吗？ 生：周庄像妈妈在耳畔哼唱的摇篮曲，充满柔情；三峡则像摇滚乐，让你浑
最新精选初中语文八年级上册第一单元2 周庄水韵语文版课后练习第六十九篇 第1题【单选题】 下列句子中没有错别字的一项是( ) A、石桥巧妙地将古镇连涰为一体。 B、灯光倒应在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。 C、深蓝色的天暮上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。 D、古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列句子中加下划线词语使用有误的一项是( ) A、九月的北京前门大街张灯结彩，红旗飘扬，营造出热烈喜庆的氛围，迎接“国庆”佳节的到 来。 B、水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上 升。 C、已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目全非，瞬息万变。 D、明年的中超赛场将比以往任何一年都要残酷，比赛会非常精彩，结果也会更加让人难以捉摸。 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 下列加下划线字注音不正确的一项是( ) A、参差(cī) 斑斓(lán) 瞬息(shùn)
B、勾勒(lè) 璀璨(càn) 晶莹(yínɡ) C、隐匿(nì) 娴熟(xián) 眩目(xuàn) D、谛听(dì) 摇曳(yì) 漾动(yànɡ) 【答案】： 【解析】： 第4题【现代文阅读】 阅读下面文字，完成下列各题。 披玉镏银记黄山 “黄山四季皆胜景，唯有腊冬景更佳。”黄山之冬，并不像大家想象的那样北风呼啸，冰雪难耐。其实，当巍峨的黄山披上了银装，峰峰壑壑反而会显得更加迷离动人。风雪中，秀峰、奇松、怪石、飞瀑以及散布其间的楼台亭阁，俨然是一幅朦胧的国画。踏雪登黄山别有一番滋味，让你见之忘俗。 动人雪景 黄山冬日雪景尤为壮观，一年中，全年平均积雪约50天。当北方冷空气南下侵入黄山时，便朔风号长空，大雪铺山峦，漫山遍野，流花飞琼，群峰披玉，万树镏银，瑰丽无比。 黄山赏雪的地方很多，以北海、西海、玉屏楼、云谷和温泉这五大景区为佳。玉屏楼开门即可看到披雪挂冰的迎客松。站在立雪台前，还可遥观天都、玉屏、莲花诸峰。北海景区的始信峰、石笋峰、十八罗汉朝南海及排云亭的许多巧石，都成了北国风光。松谷庵一带的密林、深壑也成为飞禽走兽的乐园。可爱的动物们一到冬天，又冻又饿，纷纷外出觅食，幸运的游客可以看到猴子、四不像、山鹿、花狸等，为拍摄野趣提供了最好时机。 壮观冰挂 如果冬天不来黄山，你可能永远无法想象黄山的冰是如何千姿百态。泉有多宽，冰有多宽；瀑有多高，冰有多高；著名的人字瀑、九龙瀑一改往日“飞流直下三千尺”飞珠溅玉、声响如雷的气势，将一匹匹好似半透明的汉白玉挂在悬崖上，银光闪烁，洁白无瑕，这就是黄山冬景中著名的“冰挂”奇观。与“冰挂”并称双绝的是“雪帘”。桃花峰麓的水帘洞“冰挂”如钟乳石般地悬挂着，洞顶突出的部位雪上加雪又冻成冰盔，并呈下垂状；在黝黑石壁的衬托下，就像人工织成的图案。黄山冬天的冰挂美景让人仿佛置身在琉璃宫一般，叹为观止。 奇妙雾凇 雾凇是黄山冬季的著名景色，每逢严寒隆冬，满山玉树银花，它非雪非霜，而又比雪奇，比霜美。在灿烂的阳光中，晶莹闪烁，蔚为奇观。这就是雾凇奇景。你若冬日游山，或许于某一个早晨推窗眺望，会突然发现窗外的景致已经面目全非，成了一片银色的世界。茫茫群峰是座座冰山，棵棵树木像丛丛珊瑚，
周庄水韵教案教学设计 教学内容：周庄水韵 文章写了三次游周庄的情景及感受，从不同的季节、时间，选择不同的景物，多角度描写，充分表现了周庄水乡的 多姿多彩，动人心弦。文章运用了不少生动而贴切的比喻， 使所状之物活灵活现，如在眼前。文章语言清新优美，与所 描写的水乡景物十分融洽。学习本文，我们将-- 1．细细品味，多角度领悟其境界的妙处。 2．在反复有感情地朗读全文的基础上，背诵经典段落“第二次到周庄是冬天……用人类的乐器永远也无法模仿”，以加强语言感受能力。 走近作者 一、作者简介 赵丽宏，生于1951年，上海崇明县人，青年诗人、当 代作家。他插队落户时做过农民，当过木匠，当过教师。粉 碎“四人帮”后进大学学习，1982年毕业于华东师范大学中文系。他酷爱文学，生活感受深，不断从生活中汲取营养， 从中外优秀文学作品中学习写作技巧。 二、作品信息 赵丽宏自插队开始发表作品，已发表诗歌四百余首，散 文百余篇，报告文学数十篇。己出版诗集《珊瑚》，散文集《生命草》。
融入文本 1．生字辨识 斑斓（lán）漾（yàng）动眩（xuàn）目 仲（zhòng）春璀璨（cuǐcàn）摇曳（yè） 2．重点词语注释 [连缀］连接，组合。 [黑黝黝]文中指光线昏暗，看不清楚。 [缤纷]繁多而凌乱。 [蔓延]形容像蔓草一样不断向周围扩展。 [飘忽]文中指捉摸不定的意思。 [参差]指不整齐，不一致。 [如诉如泣]像是在小声诉说又像是在哭泣。课文里形容声音柔细。 [多姿多彩]许多形状，许多色彩。 [张灯结彩]陈设辉煌的灯火，扎结美丽的丝绸。 3．多音多义字辨析 差：读chà时可组“差得远、差不多、成绩差”等词；读chā时可组“差异、差错、偏差”等词；读chāi时可组“差役、差遣、出差”等词；读cī时可组“参差、参差不齐”等词。 二、整体解读 ①一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动。倒映
1．简要叙述作者前两次对周庄的印象。 写前两次到周庄，较简略。第一次时值“仲春”，“天下着小雨”，春雨蒙蒙，给作者留下的印象是“一幅画在宣纸上的水墨画”。第二次游周庄是春天，写小雪后的景色。古老的砖石与清新的白雪，黑白分明，鲜明对照，“像是一幅色彩对比强烈的版画”。“水墨画”与“版画”，虽同为画，但韵味不同。写第二次到周庄，不仅写了“令人目眩”的色彩，而且写了积雪融化时滴水和流水的声音；将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有“色”，而且有“声”，更为动人。 2．作者写第三次游周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景。他是按怎样的时间和空间顺序来写的？ 作者写第三次夜游周庄水乡，以时间先后为序。空间顺序由岸上写到水上坐船夜游，描绘水中朦胧景色；再写小船经过拱桥，而至古镇尽头；然后写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，写古镇的欢呼，由“天上”写至“地上”。 1．在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音……细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升，这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。 2．已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变……最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。 1．文章开头安排特写镜头，独具匠心。 作者并没有直接告诉我们这是周庄，而是安排了一个特写镜头：“一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动”，随着这搅动的木橹，我们也不知不觉走进了这个世界。原来这个世界里还有这么多丰富的东西：桥、楼、树、云、鸟，还有那美丽的似彩绸一般的水面，真是让人浮想联翩，无限向往。达到了这个目的，作者才笔锋一转，告诉你这就是周庄，而且是富有诗意的周庄，于是牵引着你不断随他的文字探索。这种独特的开头方式安排得非常巧妙，也很有吸引力，值得我们学习。 2．文中写景语言清新优美，抒情性强。 本文的语言清新优美，也像周庄水乡一般让人赏心悦目，“天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，古桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。”小雨中，“飘动的雨雾”、隐约出没在“飘忽的雨雾中”的古桥和屋脊似乎让我们看到了一个头带面纱的少女形象，朦胧、绰约、富有魅力。“水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。”则使用通感的手法，将听觉和视觉融合起来，很形象，仿佛水声的热闹伸手可及。而且，比喻与拟人两种修辞手法的运用，将水声比喻成“神秘幽远的江南丝竹”，水声仿佛也有“万般柔情，从地下袅袅回旋上升”，用“江南丝竹”和“万般柔情”表现水声的轻婉、柔媚、悠扬。这些清新可人的语言不仅将当时的景物生动形象地描绘了出来，同时也告诉我们作者对这些景色是多么喜爱，因为他的感情在这些抒情性的语言中已溢于言表。[2]
2．周庄水韵 第一课时 【学习目标】 1．结合观赏课本中的插图，整体感知周庄水乡动人的情韵。 2．掌握作者三次游周庄留下的整体印象，把握文章主要内容，理清作者的行文思路。(难点) 3．品读文章1－4自然段，体会作者前两次到周庄的情景和感受。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。春秋战国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。今天，我们就一起走进当代著名散文家赵丽宏的《周庄水韵》，领略一下他笔下的周庄，以及周庄给予他心灵的感悟。 二、自主预习 1．走近作者 赵丽宏，中国当代作家，1951年生，上海人。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品多次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文奖。 2．朗读课文，读准下面加点字的字音。 斑斓．(lán)眩．目(xuàn)晶莹．(yíng) 参差 ．．(cēn cī) 谛．听(dì) 娴．熟(xián) 瞬．息(shùn) 璀璨 ．．(cuǐ càn) 摇曳．(yè) 3．理解词义。 斑斓：颜色错杂灿烂。 迷离：模糊而难以分辨清楚。 眩目：耀眼。 晶莹：光亮透明。 参差：指不整齐，不一致。 谛听：仔细听。 娴熟：熟练。 摇曳：摇动。 4．阅读课文，思考问题。 作者三次游历的过程，都对周庄有一个整体比喻，你能把这三个句子找出来吗？ 明确：第一次：第一次到周庄，正是仲春，天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画； 第二次：古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画；
（第1课时） 【学习目标】 1.整体感知，把握内容。（重点） 2.理清顺序，把握游踪。（难点） 【课前积累】 1?作者常识： _______ , 1951年生，上海市崇明县人。现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》 《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。 2.周庄简介： 周庄位于江苏苏州城东南38公里，昆山市西南33公里，属昆山市管辖，在上海大观园旁的淀山湖畔。 周庄始建于北宋元祐元年。旧名贞丰里，原是一个偏僻的小村落。宋代迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，百姓感其恩德，故称此为“周庄”。由于它“镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟 楫”，故历代免遭战乱，900多年仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。镇内河汊纵横。南北市河、后港河、油车漾河、中市河四条水道将古镇分割为“井”字形，形成八道长街。 镇上建筑，古色古香，粉墙花窗，傍水而筑。全镇进千座民居中明清及民国初年建筑占一半以上“三分水，二分桥，一半是旧城”。拱桥、水巷、石板街、古屋，构成了周庄水乡特有的风貌。小小周庄，就有14座石桥，其中有国内仅存的桥楼（富安桥）及双桥，形成独特的风景。周庄人文荟萃，至今仍有许多文人雅士的旧居保存完好。 著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。” 周庄被誉为“中国第一水乡”，名副其实。 【课上突破】 一、预习反馈 1.给加点的字注音。 参差（）谛听（）摇曳（）娴熟（）屋脊（ ） 2.本文体裁：___________ 。 二、文题解读 1、水韵”是指 ______________________ ，即多姿多彩的水乡。 2、题目的作用是：________________________________________________________
八年级语文上册第２课《周庄水韵》教案 教学目标 1、学生自读课文,结合观赏课本中的插图,整体感知周庄水乡动人的情韵。 2、让学生说说作者三次游周庄留下的印象。 3、重点研读、品味作者第三次游周庄的段落,欣赏文中准确、生动、优美的语言 教具准备 1、选一幅周庄水乡的图画,张贴于黑板。 ２、画一幅周庄图 教学时间 ２课时 教学过程 第1课时 一、创设情境,导入新课 周庄位于苏州城东南,昆山的西南处,古称贞丰里。春秋战国时称摇城、至康熙年正式定名为周庄镇。 周庄为泽国,因河成街,呈现一派古朴、明洁的幽静,是江南典型的小桥、流水、人家,虽说历经90０多年的沧桑,仍完整一保存着原有的水乡古镇的风貌与格局,宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。 今天这节课我们就带大伙儿一起走进周庄,去体会那儿
的动人水韵、 二、初读课文,整体感知 1、听录音,找出课文中的疑难字词、并借助工具书、资料自行解答。 2、教师检预习效果。 3、自读课文,并考虑: (1)我曾经几次到周庄,每次留给我的印象是什么? (2)与《巴东三峡》相比,这篇游记有什么不同？ 三、精读课文 1、讲解前三个自然段 提问:开头三段,叙述周庄水乡留给人们的总体印象、那么,我印象最深的是什么？ ２、讲解我前两次到周庄的情景与感受 写第二次到周庄,不仅写了令人目眩的色彩,而且写了积雪融化时滴水与流水的声音。将水声描写得柔情绵绵,使周庄景物不仅有色,而且有声,更为动人。 3、齐读第四自然段。 4、有感情的读第二次到周庄是冬天,用人类的乐器永远也无法模仿一段。并细细品味。 第2课时 一、复习巩固 二、讲解作者第三次游周庄旱情景与感受。
周庄水韵教案 。 篇一：周庄水韵教学目标 知识目标 1、积累文中精彩的词语。 2、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。 能力目标 1、了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 2、学生学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。 3、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 情感目标 体会江山的美丽多娇，培养学生爱我中华，爱我世界。 教学重点 1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 2、了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
教学难点 1、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。 2、学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。 教学方法 以自主、合作、探究为主，结合说说、议议等多种方法。 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。春秋战国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。 今天这节课我们就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。 二、初读课文，整体感知 1、作者简介 赵丽宏，1951年生，上海市崇明县人。1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮递员、教师、县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过
《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。 2、听录音，找出课文中的疑难字词。并借助工具书、资料自行解答。 木橹(lǔ) 搅动(jiǎo) 斑斓(bān)(lán) 漾动(yàng) 彩绸(chóu) 连缀(zhuì) 仲春(zhòng) 屋脊(jǐ) 覆盖(fù) 目眩(xuàn) 屋檐(yán) 渗出来(shèn) 谛听(dì) 参差(cēn)(cī) 娴熟(xián) 轨迹(guǐ) 剔透(tī) 丝弦(xián) 勾勒(lè) 黑黝黝(yǒu) 缤纷(bīn) 隐匿(nì) 璀璨(cuǐ)(càn) 摇曳(yè) 3、词语积累 迷离：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。 闪烁：光亮的样子。 朦胧：不清楚，模糊。 连缀：相接。 仲春：春季的第二个月，即农历二月。仲夏、仲秋、仲冬以此类推。 丝竹：代指弦乐器。 清澈剔透：形容水纯净透明，没有混杂的东西。 张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景
周庄水韵教案2篇Zhouzhuang Shuiyun teaching plan
周庄水韵教案2篇 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：周庄水韵文档(2020版) 2、篇章2：周庄水韵教案 篇章1:周庄水韵文档(2020版) 教学目标 知识目标 1、积累文中精彩的词语。 2、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。 能力目标
1、了解课文随“时（令）”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 2、学生学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。 3、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 情感目标 体会江山的美丽多娇，培养学生爱我中华，爱我世界。 教学重点 1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 2、了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 教学难点 1、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。 2、学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。 教学方法 以自主、合作、探究为主，结合说说、议议等多种方法。
课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。春 秋战国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。 今天这节课我们就带大家一起走进周庄，去体会那里的 动人水韵。 二、初读课文，整体感知 1、作者简介 赵丽宏，1951年生，上海市崇明县人。1968年高中毕业 后回故乡插队，当过木匠、乡邮递员、教师、县机关工作人员。1978年考入xxx大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学 毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，
2019-2020年八年级语文周庄水韵教案1语文版 【教学目标】 1、体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。 2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 3、了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 4、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。 5、学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。 【教学重点及难点】 1、味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 2、解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 3、诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。 4、会描述自己的“所见所闻所感”。 【教学设想】 1、根据本单元的四篇游记课文的教学内容，前面三篇课文写祖国山水的美丽，后一篇是写世界现代化的城市之美，意在让学生了解祖国山川壮丽可爱，更加热爱祖国大好河山；同时引导学生扩大视野，了解发达国家现代化状况，增强对外开放意识，理解改革的重要性。立足祖国，放眼世界。 2、本篇课文属于写景抒情式游记类散文，旨在让学生了解游记的特点，引导学
生学习游记的写作方法，学习课文中写景时运用的多种修辞手法及生动形象的语言，并能在写作中运用。 3、引导学生体会作者渗透在游记中的感情，并品味散文的语言风格。 【教学安排】 安排两课时。 第一课时：引导学生对课文的整体感知；背诵“第二次游周庄”的语段。 第二课时：引导学生重点学习“第三次游周庄”的语段，掌握景物描写的顺序、特点；体味作者的感情及写景抒情式游记类散文的语言，引导学生理解可从不同角度描写景物，并学会运用。 【教学过程及内容】 第一课时 （一）、激发兴趣，导入新课。 1、教师播放有关周庄、丽江、威尼斯体现“水乡、水城”特色的有代表性的几幅对比画面。以“高山流水”或“泉水叮当”作为背景音乐。 2、教师同时解说： 图一：对比的“威尼斯”与“周庄”——如果说威尼斯体现了“水城”的富丽堂皇，是“水中的皇宫”；那么，周庄则体现了“水乡”的朴素清纯，是“水上的碧玉”。