专题20
------------------------------------单词默背------------------------------------- 1．I cannot_____(专心于) on my work when I’m hungry.
2．His parents don’t_____(同意) of her marrying that young man.
3．She_____(故意) ignored me when I passed her in the street.
4．The burning plastic gave off_____(有毒的) gas, which is harmful to our health.
5．His son is intended for the medical_____(职业).
6．One of the main_____(吸引) of the job is the high salary.
7．Mary worked as a_____(临时的) secretary and ended up getting a fulltime job in this company.
8．Davey_____(安排) for someone to drive his wife home.
9．The birth of a second child will put amounts of_____(压力) on the young couple to make ends meet.
10．Being e_____to sunlight for too much time will do harm to one’s skin.
11．We must work hard to a_____a good knowledge of English.
12．Before you set out to have a long walk, your shoelaces should be f_____.
13．They always c_____money to the charity to help those in need.
14．Although a_____of stealing by his classmate, he insisted he was innocent.
15．The policemen s_____him of murdering the girl.
---------------------------语法专题（现在分词被动语态）--------------------------- 现在分词的被动式常句中作宾补和定语，一般不作状语（除个别情形例外）；在句中既表被动又表进行
1、作宾补现在分词的被动式（being done）作宾补时，表示正在进行的被动的动作，常与感官动词连用。
I saw James being held up in the water by old Tom.
You’ll find the topic _______________ (discuss) everywhere now.
As we approached the village we saw new houses _____________ (build)
注意：与过去分词作宾补的区别：过去分词作宾补表示动作已完成.
2、作定语
现在分词的被动式（being done）作定语时时，表示正在进行的被动的动作。
The meeting ______________ (discuss) now is very important.
He asked who was the girl _____________ (operate）on in the operating room.
注意：1）现在分词的被动式作后置定语时，表示正在进行的被动的动作；过去分词作后置定语表示已经发生的被动的动作；不定式的被动式作后置定语表示未发生或即将发生的被动的动作。如：
a meeting being held now 正在被举行的会议
a meeting heldyesterday 昨天举行的会议
a meeting to be held tomorrow 明天将举行的会议
2）现在分词的被动完成式(having been done) 不能做定语和宾补。
The building having been built last year (×)The building built last year (√)
We found him having been killed. (×)We found him killed (√)
练习题：
16．The poor girl, ________ for not finishing homework on time, is in low sprits now.
A．scolding B．being scolded
C．having been scolded D．to be scolded
17．The noise from my neighbor’s sitting room ______can be clearly heard in my apartment, which makes me distracted from reading.
A．is decorated B．being decorated C．decorated D．to be decorated
18．_________ from other continents for millions of years, Australia has many plants and animals not ________ in any other country in the world.
A．Having divided, to be found B．Having been separated, found
C．Have been separated, found D．Divided, finding
19．_________several times, the gift was finally accepted by my Chinese host family.
A．Turning down B．Being turned down
C．Having been turned down D．Having turned down
20．As a splendid secretary, Mr. Howell always keeps the manager of what’s going on at home and abroad, so he deserves .
A．to be informed; to be praised B．informing; praising
C．informed; praised D．informed; praising
21．The building _____ will be completed in a month. It will be our lab building.
A．to paint B．to have painted C．being painted D．painting
22．Our teacher often tells us that the present efforts ___ in our future will be rewarded sooner or later.
A．investing B．to invest C．being invested D．invested
23．At the beginning of class, the noise of desks ___ could be heard outside the classroom.
A．opened and closed B．to be opened and closed
C．being opened and closed D．to open and close
24．To our great joy, the problem, _________for a number of years, has been settled recently.
A．having discussed B．being discussed C．having been discussed D．to be discussed
25．Floyd, a 46-year-old black man, died hopelessly, ________ against the floor by a policeman for nine minutes, which gave rise to protests throughout the USA
A．having pinned B．to be pinning C．pinning D．having been pinned
------------------------------------------完型填空----------------------------------------- When I was in sixth grade, it was clear there were only two options.I could 26 be cool, or invisible.And I was doing pretty well at option two.Until one day, when a teacher had us 27 a questionnaire with “get to know you” questions.
I 28 that she would be reading them privately, so I felt safe to share my thoughts.The teacher 29 the sheets, mixed them, and redistributed them to the class.We 30 one by one.We'd 31 the student's name and then our two favorite answers.My sheet 32 in the hands of a kid who was one of the meanest.
The first question was “What's your fa vorite movie？” He read my answer, Beauty and the Beast.A laugh erupted, and my cheeks 33 .
The next question he read was “Where would you like to 34 ？” The others had said “Australia，” “Japan.”
I 35 ，“Wherever a book takes me.”
The 36 this time had an explosive equality to it.The kids were high－fiving.I 37 about an inch tall.
But then, something 38 happened.A voice from the back of the room said, “Guys, 39 it out.” And the room went 40 . The voice belonged to Michelle Siever, and she was popular and cool.Michelle Siever had great 41 .The room was quiet.
I don't remember the teacher or the kids' names, but I remember Michelle Siever's name.I remember how it felt
when she 42 for me because she showed me that day that we 43 have three options.
You can be 44 ，and you might be remembered for a little while.You can be invisible, and you won't be remembered at all. 45 ，if you stand up for somebody when they need you most, then you will be remembered as their hero.
26．A．sometime B．somewhat C．somewhere D．somehow
27．A．share B．prepare C．design D．complete
28．A．associated B．assumed C．condemned D．cast
29．A．handed out B．collected C．put away D．kept
30．A．asked B．went C．tried D．made
31．A．read B．write C．check D．choose
32．A．took off B．gave up C．broke down D．ended up
33．A．hurt B．burned C．faded D．dropped
34．A．meet B．pass C．travel D．work
35．A．imagined B．repeated C．wrote D．remembered
36．A．laughter B．comment C．complaint D．surprise
37．A．stood B．thought C．felt D．grew
38．A．disturbing B．amusing C．annoying D．amazing
39．A．run B．cut C．send D．leave
40．A．dark B．silent C．empty D．noisy
41．A．patience B．judgment C．confidence D．influence
42．A．took over B．turned up C．spoke up D．showed off
43．A．hardly B．actually C．never D．just
44．A．kind B．creative C．brave D．cool
45．A．As usual B．Nevertheless C．After all D．Besides
----------------------------------写作（开放性）------------------------------------ 假如你是李华，你的美国朋友Tom今年暑假想来山东旅游。请你用英语给他写一封电子邮件描述山东的三大名胜(孔子故里、泰山、趵突泉)并发出邀请。
注意：词数100个左右。
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参考答案
单词默背
【答案】1．concentrate
2．approve
3．deliberately
4．poisonous
5．profession
6．attractions
7．temporary
8．arranged
9．pressure
10．exposed
11．acquire
12．fastened
13．contribute
14．accused
15．suspected
【解析】根据汉语提示或首字母填写单词的正确形式。
1．考查动词。句意：我在感觉饿的时候不能专心于工作。空格前面是情态动词。情态动词后用动词原形，concentrate on是短语专心于的意思，因此填concentrate。
2．考查动词。句意：他的父母不同意她嫁给那个年轻人。空格前面是助动词。助动词后用动词原形，approve of是短语同意的意思，因此填approve。
3．考查副词。句意：我在街上走过她身旁时她故意装作没看见我。副词修饰动词，因此填deliberately。
4．考查形容词。句意：塑料袋燃烧时会发出对健康有害的气体。形容词修饰名词，因此填poisonous。
5．考查名词。句意：他的儿子有意从事医学方面的工作，空格前是形容词，形容词修饰名词，因此填profession。
6．考查名词。句意：这份工作吸引人的主要方面之一是提供高薪。one of 后面加名词复数形式，因此填attractions。
7．考查形容词。句意：玛丽一开始是一个临时秘书，最后在这家公司得到全职工作。形容词修饰名词，因此填temporary。
8．考查动词。句意：大卫安排别人开车从他妻子回家。描述这件事可以得知是过去发生的。安排是过去的动作用一般过去时，因此填arranged。
9．考查名词。句意：年轻夫妇家二胎的诞生会对家庭的收支带来很大的压力。介词后用名词，因此填pressure。
10．考查形容词。句意：暴露于阳光下太久会伤害人的皮肤。“暴露于”用be exposed to，因此填exposed。
11．考查动词。句意：我们必须努力学习掌握英语知识。根据句意判断是“获得知识”，不定式后面用动词原形，因此填acquire。
12．考查过去分词。句意：在你出发去走很长路以前，你要先系好鞋带。根据句意判断是“系紧”的意思，鞋带和系紧点是被动关系，因此填fastened。
13．考查动词。句意：他总是捐钱给慈善机构去帮助需要救助的人们。根据语境判断是“捐钱”的意思，always提示应该用一般现在时，因此填contribute。
14．考查过去分词。句意：尽管他被同学指责偷窃，他仍然坚持说他是无辜的。空格后面有谓语动词insisted，可以判断出空格这里用非谓语结构，他和指责是被动关系。用过去分词，因此填accused。
15．考查动词。句意：警察怀疑他谋杀了这个女孩。根据句意判断填“怀疑”，描述过去的事情用一般过去时，因此填suspected。
语法专题
16.【答案】C
【详解】考查非谓语动词。句意：这个可怜的女孩，因为没按时完成作业而被责骂，现在情绪低落。分析句子结构可知，scold在句中做非谓语动词，且scold发生在is之前，与逻辑主语girl构成被动，故用having been done形式。故选C。
17．【答案】B
【详解】考查非谓语动词。句意：我的公寓里可以清楚地听到邻居家正在装修客厅的噪音，这让我无法专心读书。后置定语修饰名词，A不可作定语，排除A，根据题意可知邻居装修起居室这件事正在发生，不定式表示将要发生，排除D，而C表示已经完成，也可排除，故选B。
18．【答案】B
【详解】考查非谓语动词。句意：澳大利亚与其他大陆分离了数百万年，有许多世界其他国家找不到的动植物。第一空，分析句子结构可知本句中separate做非谓语动词，与逻辑主语Australia构成被动关系，且根据后文for millions of years可知“分离”发生在has之前，故应用having been done形式；第二空，此处为“have sth. done”结构，find与宾语many plants and animals构成被动关系，用过去分词做宾语补足语。故选B。
19．【答案】C
【详解】考查现在分词。句意：几经周折，我的中国寄宿家庭终于接受了这个礼物。句中已有谓语动词was accepted，此处要用非谓语。主语the gift和动词turn down是主动关系，turn down发生在accept之前，应该用现在分词的完成形式，故选C。
20．【答案】D
【详解】考查非谓语动词。句意：作为一名出色的秘书，豪厄尔先生总是让经理了解国内外的情况，所以他值得被表扬。分析句子可知，the manager是inform的逻辑宾语，inform和the manager是动宾关系，所以第一空用过去分词形式informed表被动；deserve doing（=deserve to be done），意为“值得被…”,主动表被动，所以第二空用现在分词形式praising。故选D项。
【点睛】
分析非谓语动词关键抓住两点：
第一、辨别非谓语动词的使用条件。一个句子中，已经存在一个主句（谓语动词），又没有连词，还有别的动词出现时，这个动词用非谓语形式。
第二、找逻辑主语、分析语态、分析时态。主动进行-ing，被动完成用-ed，将来目的用to do。
如本题中，inform只能用作非谓语，the manager是inform的逻辑宾语，是动宾关系，应用-ed形式，故确定是informed；第一空确定了，第二空可根据固定搭配deserve doing（=deserve to be done）来选择。故选D项。
21．【答案】C
【详解】考查非谓语动词。句意：正在被粉刷的大楼将在一个月内完工。它将是我们的实验楼。分析句子结构可知paint在句中作非谓语动词，且表示“正在被粉刷的大楼”应用being done形式，故此处应用being painted作后置定语，修饰the building。故选C。
22．【答案】C
【详解】考查非谓语动词。句意：我们的老师一直告诉我们现在付出的努力都将在不远的将来得到回报。分析句子结构可知invest在句中用非谓语动词形式作定语，且与efforts构成被动关系，因此要用被动形式；而努力是我们正在付出的，故用being done形式表被动和进行。故选C。
23．【答案】 C
【详解】考查非谓语动词。句意：开始上课的时候，教室外面可以听到课桌打开和关上的声音。分析句子结构，could be heard为谓语动词，设空处需填非谓语动词作后置定语，且open和close与desk是动宾关系，需用被动语态，排除D项；结合语境可知，此处表示正在进行的状态，需用现在分词的被动式：being done。故选C。
24．【答案】C
【解析】考查非谓语动词和时态。句意：让我们开心的是，这个已经被讨论了几年的问题，最近已经被解决了。通过分析句子成分并翻译语境可知，句中存在谓语has been settled，因此空中使用非谓语动词，且for a number of years 是现在完成时的时间状语，同时the problem与discuss为被动关系关系，使用现在分词完成式的被动形式。故选C 项。
25．【答案】D
【解析】考查非谓语动词。句意：弗洛伊德，一位46岁的黑人，被一名警察按压在地上9分钟后，无助地死去，这引发了全美的抗议行动。分析句子结构可知，动词pin 在句中作定语，和主语Floyd是被动关系，而且动词pin动作的发生早于谓语动词die，需用having been done结构。故选D。
阅读理解
【答案】26．D 27．D 28．B 29．B 30．B 31．A 32．D 33．B 34．C 35．C 36．A 37．C 38．D 39．B 40．B 41．D 42．C 43．B 44．D 45．B
【分析】本文是一篇记叙文，作者小时候是那种不起眼的学生。一次同学的挺身而出让他明白了乐于助人才是真正的英雄。
26．考查副词词义辨析及上下文串联。A. sometime某时；B. somewhat有点；C. somewhere某地；D. somehow设法，不知何故。根据上一句中的two options及空后的be cool，or invisible可知，作者要么设法酷一点，要么做一个不起眼的人。故D项正确。
27．考查动词词义辨析及上下文串联。A. share分享；B. prepare准备；C. design设计；D. complete完成；根据下文，特别是空后的questionnaire可知，老师让学生完成调查问卷。故D项正确。
28．考查动词词义辨析。A. associated使…联系；B. assumed假定，认为；C. condemned谴责；D. cast 投掷；作者以为老师不会公开他们的答案，所以他很安心地分享了自己的想法，所以B项正确。
29．考查动词词义辨析及上下文串联。A. handed out分发；B. collected收集；C. put away收拾，整理；
D. kept保持，保留。结合空后的mixed和redistributed可知，老师把调查问卷“收集”了起来，然后混在一起重新分发。故B项正确。
30．考查动词短语辨析。A. asked请求；B. went走，进行；C. tried尝试，努力；D. made生产，制作；结合下文同学读作者的调查问卷可知，老师要他们一个个的轮流读出其他人的答案，故选B。
31．考查动词词义辨析及上下文串联。A. read阅读；B. write写；C. check检查；D. choose选择；根据下文同学读作者的调查问卷可知，老师要求他们“读出”学生的名字和两个最喜欢的答案，故用read。故选A 项。
32．考查动词短语辨析及上下文串联。A. took off脱掉，起飞；B. gave up放弃；C. broke down崩溃，
分解；D. ended up以…结束，最终；结合下文可知，作者的调查问卷最终被最刻薄的学生之一拿到了。故D 项正确。
33．考查动词词义辨析。A. hurt受伤；B. burned燃烧，发热；C. faded褪色；D. dropped放弃，跌落；根据上文可知，同学们都笑了，所以作者很尴尬。这里的burned指作者脸发热。故B项正确。
34．考查动词词义辨析及上下文串联。A. meet遇见；B. pass经过；C. travel旅行；D. work工作；
结合下一句同学们的回答可知，这个问题是：“你想去哪旅游？”故C项正确。
35．考查动词词义辨析及生活常识。A. imagined想象；B. repeated重复；C. wrote写；D. remembered
记得；这是调查问卷里的问题，所以是作者写在纸上的，故选C项。
36．考查名词词义辨析及上下文串联。A. laughter笑声；B. comment评论；C. complaint抱怨；D. surprise 惊讶；根据空后的an explosive equality可知，同学们又笑了，故用laughter。所以选A项。
37．考查动词辨析。A. stood站立；B. thought思考；C. felt感觉；D. grew成长，生长；结合空后的an inch tall可知，此处描述了作者的感受，他感觉自己只有一英寸高。也就是说，被别人嘲笑，他感觉自己很渺小。故C项正确。
38．考查形容词词义辨析。A. disturbing打扰的；B. amusing令人愉快的；C. annoying令人恼怒的；D. amazing令人惊讶的；根据上文同学们对作者的嘲笑及下文Michelle Siever对作者的帮助可知，事情发生了转折。amazing“令人惊异的”符合上下文串联。故D项正确。
39．考查动词词义辨析及固定短语。A. run奔跑，经营；B. cut切割；C. send发送；D. leave离开；动词短语cut it out“停止”。根据本段最后一句“The room was quiet.”可知，教室里瞬间变得安静了。故B项正确。
40．考查形容词词义辨析及上下文串联。A. dark黑暗的；B. silent 安静的；C. empty空的；D. noisy嘈杂的；根据本段最后一句“The room was quiet.”可知，教室里瞬间变得安静了。故用silent。故B项正确。
41．考查名词词义辨析及上下文串联。A. patience耐心；B. judgment判断；C. confidence信心；D. influence 影响。同学们安静下来了，也就是说Michelle Siever的话有很大的影响力。故D项正确。
42．考查动词短语辨析。A. took over接管；B. turned up调高，出现；C. spoke up发言；D. showed off 炫耀；speak up for sb.“替某人说话”。结合上下文可知，Michelle Siever站出来为作者说话了，故选C。
43．考查副词词义辨析及上下文串联。A. hardly几乎不；B. actually实际上；C. never从未；D. just只不过，仅仅；结合空后的three options及上文提到的两种选择可知，此处表示事实上，我们有三种选择，故用actually。故B项正确。
44．考查形容词词义辨析。A. kind善良的；B. creative有创造力的；C. brave勇敢的；D. cool酷的；根据上文提到的两种选择及下一句中的invisible可知，这里是说can be cool这种选择。故D项正确。
45．考查词义辨析及上下文串联。A. As usual和往常一样；B. Nevertheless然而；C. After all终究，毕竟；D. Besides而且；结合空前提到的两种选择可知，上下文是转折关系。此处表示“然而”还有第三种选择，故用nevertheless。故B项正确。
【点睛】
完型填空中对词汇的考查越来越多，尤其是短语的习惯用法和固定搭配的辨析也很多。本文小题7考查了固定搭配“ended up以…结束，最终”；结合下文可知，作者的调查问卷最终被最刻薄的学生之一拿到了。
（2010全国I) …The nurse had him take a36 in the waiting area, 37(telling) him it would be at least 例如：
40 minutes 38(before) someone would be able to see him .
36. A. breath B. test C. seat D. break
固定搭配：take a seat
写作
【答案】Dear Tom，
I am glad that you are coming to Shandong this summer vacation.I have told my parents and they are happy about it too.
There are a lot of beautiful and historic places in Shandong.Qufu is the hometown of the great philosopher Confucius.Many of the major cultural sites are all associated with Confucius. The other place that we must visit is Mount Tai.It is one of the Five Sacred Mountains in China.Ji'nan is also known as the City of Springs.Baotu Spring has the honor of being the number one spring in the world.
I am looking forward to your visit in this summer.Send my regards to your parents.
Yours sincerely，
Li Hua 【解析】
【分析】
本文是一篇开放类书面表达，要求考生把自己当成李华，你的美国朋友Tom今年暑假想来山东旅游。用英语给他写一封电子邮件描述山东的三大名胜(孔子故里、泰山、趵突泉)并发出邀请。全文以一般现在时和第三人称为主。
【详解】
第1步：审题。根据提示可知本文要求考生用英语给美国朋友Tom写一封电子邮件描述山东的三大名胜(孔子故里、泰山、趵突泉)并发出邀请。全文以一般现在时和第三人称为主。
第2步：组织要点。1.得知对方要来山东旅行，感到非常高兴。2.山东有很多历史古迹，曲阜是孔子故
里，很多景点都和孔子有关。泰山是中国五大名山之一，济南的趵突泉世界著名。3.期待对方来访。
第3步：根据提示及关键词组进行遣词造句，关键词为：be associated with、be known as、have the honor of、look forward to…等，写作时注意邮件的格式和时态。
第4步：连句成文，注意使用恰当的连词进行句子之间的衔接与过渡，书写一定要规范清晰，保持整洁美观的卷面是非常重要的。
高中英语语法之动词过去分词 简介 规则动词的过去分词一般是由动词加ed构成(具体规则见后)，不规则动词的过去分词见不规则动词表。过去分词则属于类动词 1. 及物动词的过去分词作表语,与句子主语是被动关系,表示主语的状态,不但表示被动,还表示已完成了.The cup is broken. 茶杯破了. 2. 不及物动词的过去分词作表语,与句子主语是主动关系,表示主语的状态,只表示动作的完成. He is retired. 他已退休. 3. 有些过去分词作表语时,构成的谓语很接近被动结构. 过去分词构成规则 1 、规则动词：规则动词的过去分词的构成规则与规则动词的过去式的构成规则相同。四点变化规则： (1)、一般动词，在词尾直接加“ ed ”。work---worked---worked ,visit---visited---visited (2)、以“ e ”结尾的动词，只在词尾加“ d ”。live---lived---lived , (3)、以“辅音字母+ y ”结尾的动词，将"y" 变为"i" ，再加“ ed ”。 study---studied---studied ,cry---cried---cried , (4)、重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“ ed ”。 stop---stopped---stopped , drop---dropped--dropped 2 、不规则动词，见不规则表 一、当过去分词作为表语 The city is surrounded on three sides by mountains. 这座城市三面环山. 【注意】过去分词作表语与被动语态的区别:过去分词作表语,主要是表示主语的状态,而被动语态则表示动作. (1) The cup was broken by my little sister yesterday. 茶杯是昨天我小妹打碎的.(是被动语态,表示动作) (2) The library is now closed. 图书馆关门了.(过去分词作表语) 【注意】过去分词表示被动或完成, -ing 形式表示主动或进行.有些动词如interest, bore, worry, surprise, frighten 等通常用其过去分词形式来修饰人,用-ing 形式来修饰物. (3) The book is interesting and I'm interested in it. 这本书很有趣,我对它很感兴趣. 二、当过去分词作为定语 作定语用的过去分词相当于形容词,其逻辑主语就是它所修饰的名词.及物动词的过去分词作定语,既表被动又表完成;不及物动词的过去分词作定语,只表完成. 1. 过去分词用作定语,如果是单个的,常置于其所修饰的名词之前. We must adapt our thinking to the changed conditions. 我们必须使我们的思想适应改变了的情况. 2. 过去分词短语用作定语时,一般置于其所修饰的名词之后,其意义相当于一个定语从句,但较从句简洁,多用于书面语中. The concert given by their friends was a success.他们朋友举行的音乐会大为成功. 3.过去分词短语有时也可用作非限制性定语,前后常有逗号. The meeting, attended by over five thousand people, welcomed the great hero. 他们举行了欢迎英雄的大会,到会的有五千多人. 4. 用来修饰人的过去分词有时可以转移到修饰非人的事物,这种过去分词在形式上虽不直接修饰人,但它所修饰的事物仍与人直接有关.
高中英语语法详解：动名词 概念 动名词由动词原形+ING构成,是一种非谓语动词形式 相关知识点精讲： 1.作主语。例如： Fighting broke out between the South and the North. 南方与北方开战了。 2.作宾语 a. 有些动词能够用动名词作宾语。例如： admit 承认 appreciate 感激 avoid 避免 complete完成 consider认为 delay 耽误 deny 否认 detest 讨厌 endure 忍受 enjoy 喜欢 escape 逃脱 fancy 想象 finish 完成
imagine 想象 mind 介意 miss 想念 postpone推迟 practice 训练 recall 回忆 resent 讨厌 resume 继续 resist 抵抗 risk 冒险 suggest 建议 face 面对 include 包括 stand 忍受 understand 理解 forgive 宽恕 keep 继续 例如：Would you mind turning down your radio a little, please? 你把收音机音量调小一点，好吗 The squirrel was lucky that it just missed being caught. 这松鼠幸运得很，刚逃避了被逮住的厄运。 b. 有些结构后面能够用动名词作宾语或其他成分。例如：
admit to prefer…to be used to lead to devote oneself to object to stick to no good no use be fond of look forward to be proud of be busy can't help be tired of be capable of be afraid of think of burst out keep on insist on count on
高中英语语法之动名词 一、含义 动名词兼有动词和名词特征的非谓语动词形式。基本形式为v-ing, 动名词具有名词的性质，因此在句中可以做主语、表语、宾语、定语等。 动名词有时态和语态的变化。 动名词的时态和语态的基本形式：（以write为例） 注意：动名词的否定形式是：not writing 二、动名词的基本用法 １．用作主语---常表抽象，或者泛指习惯性的动作。 Smoking is bad for your health. Playing with fire is dangerous. Swimming is her favorite sport. 游泳是她最喜欢的体育运动。 Learning is important to modern life. 学习对现代生活很重要。 注意： ①不定式也可以做主语。不定式与动名词作主语的区别： 不定式作主语时经常表示具体的、 ．．．动作，而动名词 ．．．．一次性 作主语时经常表示抽象动作或习惯性动作。
Getting up early is a good habit. To get up early this morning made me sleepy. ②动名词作主语，有时用it作形式主语，把动名词置于句末。 It is no use/ good doing...(做。。。没有用); It is fun doing... (做。。。很有趣); It is a waste of time doing... (做。。。是浪费时间) 等句型中。 例如：It’s no use crying over spilt milk.(覆水难收） It is fun playing with children. 和孩子们一起玩真好。 It is a waste of time persuading such a person to join us. 说服这样一个人加入我们当中来是浪费时间。 2. 作宾语 ①作某些及物动词的宾语 常见的动词有：advise，avoid，delay，escape，excuse，enjoy，consider，finish，deny，fancy，keep，mind（在乎）postpone，pardon，practise，suggest，imagine等。 need，want，require后接动名词，表示被动意义。 如：Would you mind opening the door？请你把门打开好吗？ Fancy meeting you here. 真想不到在这里遇见你。 ②作介词的宾语 He left without saying good-bye to us. 他没有和我们道别就离开了。 On arriving at the airport，I saw my mother standing in the
什么是语法？ +表语 +宾语 +间接宾语+直接宾语 +宾语+宾语补足语 to/-ing s not
一般现在时vs.一般过去时
一般将来时 将来时表示将来某个时间要发生的 动作或存在的状态，也表示将来经 常或者重复发生的动作，常与表示 将来的时间副词连用，例如：soon, next week, this afternoon, tomorrow We will graduate next year. 我们明年毕业。
进行时(1) (V+ing) 现在分词(V+ing) 现在分词(V+ing)?
进行时(2)
完成时(1) Part1 完成时的句型构成 1-1 陈述句型：S+has/have+过去分词(p.p.) I have already finished my homework.(我已经完成了我的作业) 1-2 否定句型：S+has/have+not+过去分词(p.p.) Sandy has been a nurse in this hospital for 15 years.(珊蒂已经在这家医院担任护士长达15年了。) 1-3 疑问句型：Has/Have+s+过去分词(p.p.)? Have you ever seen Peter in past 3 months?(过去3个月内，你看见过彼吗？) 2-1 陈述句型：S+had+过去分词(p.p.) This proposal had been deliverde by Eva before Aaron finished it. (这个计划在艾伦完成以前，伊娃就已经提交出去了) 2-2 否定句型：S+had+not+过去分词(p.p.) I had not finished my work when he visited me last week.(上周他来拜访我以前，我还没有完成工作。) 2-3 疑问句型：Had+s+过去分词(p.p.)? Had you ever been to a blind date before you married?(你结婚以前曾经参加相亲吗？) 3-1 陈述句型：S+shall/will+have+过去分词(p.p.) They wll have finished the meeting by now. (他们现在应该已经开完会了) 3-2 否定句型：S+shall/will+have+not+过去分词(p.p.) We will have not made 10 apple pies by the end of today.(我们在今天结束之前不能做完10个苹果派。) 3-3 疑问句型： Shall/Will+ s+have+过去分词(p.p.)? Will they have already left by the time we get there?(我们到的时候，他们会不会已经离开了？ )
第7章动词的过去分词形式 动词的-ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足语等。 一、动词的-ed形式的特征 A．动词的-ed形式是由动词的过去分词构成 动词的-ed形式只有一种形式，即传统语法中的过去分词。绝大部分的动词的-ed形式由动词原形加-ed构成，也有一些动词的-ed形式是不规则的。 1．规则动词的-ed形式 limit→limited（限制） pretend→pretended（假装） escape→escaped（逃脱） provide→provided（提供） refer→referred（提交） drag→dragged（拖） pray→prayed（祈祷） supply→supplied（供应） 2．不规则动词的-ed形式 cast→cast（投掷） spread→spread（传播） bite→bitten（咬） forgive→forgiven（原谅） spit→spat（吐） wear→worn（穿） fight→fought（搏斗） lose→lost（丢失） 3．少数动词的-ed形式作定语时，读音与一般过去分词不同 learned a learned professor 一位知识渊博的教授 aged an aged man 老人 beloved his beloved computer 他心爱的计算机 B．动词的-ed形式的否定形式 动词的-ed形式的否定形式是由not或never加动词的-ed形式构成。 Not allowed to go in, he had to wait outside. 不允许他进去，他只好在外面等着。 Never invited to his party, she got angry with him. 从未被邀请过去他的聚会，她很生气。 C．动词的-ed形式的特征 动词的-ed形式有被动的意思，有时也可表示完成的动作。 1．动词的-ed形式表示已完成的动作。 除了作形容词用的-ed形式外，动词的-ed形式可带有完成的意义，有的同时也带有被动的意义。
第6章动词的-ing形式 动词的-ing形式包括传统语法的“动名词”（gerund）和“现在分词”（present participle）两个部分。动词的-ing形式具有动词的特征，同时又具有名词、形容词和副词的特征，因此它可以在句中作主语、表语、定语、宾语、宾语补足语和状语。 一、动词-ing形式的特征和种类 与动词不定式一样，动词的-ing形式也具有动词的特征，有时态和语态的变化，并可带状语、宾语等。 A.动词-ing形式的一般式 1. 动词-ing形式的一般式可用来泛指一个动作，没有特别的时间意义。 Swimming is her favorite sport. 游泳是她最喜欢的体育运动。 Learning is important to modern life. 学习对现代生活很重要。 2. 动词-ing形式的一般式可用来表示和谓语动词同时发生的动作。 They went out of the classroom, talking and laughing. 他们有说有笑地走出教室。 She listened carefully to her neighbours speaking. 她倾听她邻居的讲话。 3. 动词-ing形式的一般式有时也可表示在谓语动词的动作之前或之后发生的动作。 I remembered sending him an e-mail last week. 我记得上星期给他发过一份电子邮件。
He suggested taking my daughter to the zoo the next Sunday. 他建议下个星期天带我女儿去动物园。 B. 动词-ing形式的完成式 动词的-ing形式的完成式表示一个已完成的动作，这个动作发生或完成在谓语动词表示的动作之前。 Having lived in this city for three years, she knows it very well. 在这个城市生活了3年，她对这里已很熟悉。 I really regretted having missed such an exciting lecture. 错过了这么振奋人心的演讲，我真的很遗憾。 注意： 在现代英语中，作宾语的-ing形式的完成式可用一般式来代替。 I really regretted missing such an exciting lecture. 错过了这么振奋人心的演讲，我真的很遗憾。(=I really regretted having missed such an exciting lecture.) We remembered seeing the film. 我们记得看过这部电影。(=We remembered having seen the film. ) C. 动词-ing形式的被动形式 动词的-ing形式的被动形式表示它的逻辑主语是-ing形式表示的动作的承受者。 1．一般式的被动形式 The question being discussed is very important. 正在讨论的问
XX高中英语语法大全动名词 出guo高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战xx高考的新高三学员能倍加努力，在xx年高考中也能取得优异的成绩。动名词 一、动名词作主语 1. 一般置于句首： Reading English is easier than speaking it. 2. 有时也可以用it作形式主语，而把动名词放在谓语动词之后。 It will be nice seeing them again. 这类句子结构常见的还有： 1) It’s no use…;It is no use crying over spilt milk. 2) It's no good…;It is no good feeling self——satisfied over your first suess. 3) Is it any good…? Is it any good trying to exp1ain? 4) It's a waste of time…;It's a waste of time arguing about it. 3. 动名词还可以在There is no?句子结构中做主语： There is no asking him to e now.He is busy. 这种句子中的动名词常带有宾语，其句型含义相当于It is impossible to do? 二、动名词作表语 连系动词常与动名词连用，一起构成复合谓语：
高中英语语法：不定式和现在分词 一、不定式(to do的构成 1. 不定式的构成 不定式是由不定式符号to+动词原形构成,在某些情况下to也可省略。不定式一般有时式和语态的变化,通常有下表中的几种形式(以do为例: 主动式 被动式 一般式 to do to be done 完成式 to have done to have been done 进行式 to be doing / 完成进行式 to have been doing /
1 不定式的一般式 不定式的一般式所表示的动作通常与主要谓语的动作同时或几乎同时发生,或是在它之后发生。如: They invited us to go there this summer. 他们邀请我们今年夏天去那儿。He stood aside for me to pass. 他站到一边让我通过。 2 不定式的完成式 不定式的完成式所表示的动作在谓语所表示的动作之后发生,它在句中可作表语、状语、宾语,有时也可作主语、定语等。如: She seemed to have heard about this matter. 她似乎已听说过这件事。 I am sorry to have kept you waiting so long. 我很抱歉让你等了这么久。 I meant to have told you about it, but I happened to have an important thing to do. 我本来想告诉你这件事的,但我碰巧有一件重要的事要做。 It has been an honor for me to have traveled so much in your country. 对我来说,在你们国家旅行这么多地方是一件很荣幸的事情。 3 不定式的进行式 不定式的进行式表示正在进行的与谓语动词同时发生的动作。它在句中可以用作除谓语以外的所有成分。如: It’s nice of you to be helping us these days. 你真好,这些天一直帮我们。 He pretended to be listening to the teacher carefully. 他假装在认真地 听老师讲课。
高中英语语法总结 第一章主谓一致 (一) 语法一致原则: 即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数. 以下为注意事项: 1. 单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(像), but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数. 如: Air as well as water is matter. 空气和水都是物质. No one except two servants was late for the dinner. 除了两个仆人外, 没有一个人迟来用餐。 2. 用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数. 如: The poet and writer has come. 那位诗人兼作家来了.(一个人) A hammer and a saw are useful tools. 锤子和锯都是有用的工具. (两样物) 用and连接的成对名词习惯上被看成是一个整体, 如:bread and butter(黄油抹面包), knife and fork(刀叉)等作主语时, 谓语动词用单数。 3. 不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数. 如: Serving the people is my great happiness. 为人民服务是我最大的幸福. When we’ll go o ut for an outing has been decided. 我们什么时候出去郊游已决定了。 4. 用连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数. Every boy and every girl likes to go swimming. 每个男孩和每个女孩都喜欢去游泳. No teacher and no student was absent from the meeting. 没有老师也没有学生开会缺席. Each man and (each) woman is asked to help. 每个男人和每个女人都被请去帮忙。 5. each of + 复数代词, 谓语动词用单数. 复数代词+each, 谓语动词用单数.如:Each of us has something to say. 我们每个人都有话要说。 6. 若主语中有more than one 或many a/an , 尽管从意义上看是复数, 但它的谓语动词仍用单数。但more+复数名词+than one做主语时, 谓语动词仍用复数. 如: Many a boy likes playing basketball. 许多男生都喜欢打篮球. More than one student was late. 不只一个学生迟到 More persons than one come to help us. 不止一个人来帮助我们。 7. none 做主语时,谓语动词可用单数, 也可用复数; 但在代表不可数的东西时总是看作单数,因而谓语动词要用单数. 如: None of us are (is) perfect. 人无完人。 None of this worries me. 这事一点不使我着急。 8. 名词如: trousers, scissors, clothes, goods, glasses 等作主语时, 谓语动词必须用复数. 如: His clothes are good. 但这些名词前若出现a pair of , 谓语一般用单数.如: A pair of glasses is on the desk. 桌上有一副眼镜。 9. 形复意单名词如:news ; 以ics 结尾的学科名称如: physics, mathematics, economics; 国名如: the United States; 报纸名如: the New Times; 书名如: Arabian Night <天方夜谈>; 以及The United Nations<联合国> 等作主语时, 谓语动词用单数。 10. “a +名词+and a half “, “one and a half + 名词”, “the number of + 名词”等作主语时, 谓语动词要用单数. 如: Only one and a half apples is left on the table.
英语中句子成分有主语、谓语、宾语、宾语补助语、主语补足语表语、定语和状语。 主语表示句子所说的是“谁”或“什么事物”，由名词、代词或相当于名词的词或短语等充当。Two students meet for the first time at the beginning of term. 两个学生在学期开始时初次见面。 谓语说明主语“做什么”，“是什么”或者“怎么样”。 Mr Zhu is showing the students of Class 4 the chemistry lab. 朱先生正带领4班学生参观化学实验室。 宾语是动作、行为的对象，由名词代词或相当于名词的词或短语等充当，和及物动词一起构成谓语，说明主语做什么。 Finally, turn off the lights and lock the door.最后，关上灯，锁好门。 宾语补助语放在宾语后面补充说明宾语，常由不定式或形容词充当。 She told us to follow her instructions. 她吩咐我们听她的指示。 定语用来修饰名词或代词，常放在名词前面，也可以放在后面（叫后置定语）。由形容词、代词或相当于形容词的词或短语充当。Your teacher will read out some sentences. 你们的老师将读出一些句子。 状语用来修饰动词、形容词或副词。一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等，常由副词、介词短语或相当于副词的词或短语等来表示，放在句末。 They plant trees in order to keep the soil on the hills. 他们种树以便把土壤保持在山上。 表语说明主语是什么或者怎么样，由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当，和连系动词一起构成谓语。Jackie and Yang Pei are both students in Australia. 杰基和杨培都是在澳大利亚的学生。 一个句子必须有主语和谓语。很多时候，主语和谓语不是一个词，而是由几个部分构成，我们称之为主语部分和谓语部分。严格地说，主语是主语部分里主要的词 A new computer has been brought by the CAAC. 一台新的电脑以经被中国民航买了；谓语是谓语部分里主要的词They have put up a new notice. 他们已经挂起了一块新的通知。在主语部分里常有定语；在谓语部分中常有宾语、宾补和状语；有的在宾语和表语前还有定语。表语是放在联系动词后表示状态或变化的句子成分。 例1 My new pen has been broken already. 例2 They have written a great many letters with the computer. 他们已经用电脑写了很多信。 例3 This is my sister’s book. 这是我姐姐的书。 动词是表示动作或状态的词，谓语必须由动词充当；是最重要的词，因为每个句子必须有动词做谓语。动词分为行为动词、连系动词、情态动词和助动词，都非常重要。行为动词分为及物动词和不及物动词，由此构成五种基本句型： 1）主+不及物动词；2）主+及物动词+宾语； 3）主+及物动词+间接宾语（人）+直接宾语（物） 4）主+及物动词+宾语+宾语补助语（常由不定式充当，有几个谓语动词see; feel; watch; make; let; have 等词后面的宾补要省to）； 5）主语+连系动词+表语。 在分析句子成分时，要分清楚主要成分和次要成分, 在以上句型中主语、谓语、宾语、宾补和表语是主要成分; 定语、状语是可以省略的次要成分。主谓宾定状补,主干枝叶分清楚. 以上五种句型不包含次要成分：定语和状语。注意： 1）主语和宾语由名词充当；修饰名词的句子成分叫定语，常由形容词充当，常放在名词前，因此在主语和宾语前常有定语。
2020年高考英语语法必考知识点：动名词专项练习单项选择 1. I still remember to the Famen Temple and what I saw there. A. to take B. to be taken C. taking D. being taken 2. Bill suggested __ __ a meeting on what to do for the Shanghai Expo during the vacation. A. having held B. to hold C. holding D. hold 3. He told us whether ____ ___ a picnic was still under discussion A. to have B. having C. have D. had 4. It is worth considering what makes“convenience” foods so popular, and ___ ___ better ones of your own. A. introduces B. to introduce C. introducing D. introduced 5. Susan wanted to be independent of her parents. She tried __ ___ alone，but she didn’t like it and moved back home. A. living B. to live C. to be living D. having lived Keys: DCBCA
高中英语语法教学设计 Grammar – The Past Participle 翔安一中许彩明 一、教材分析： 本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。 二、学情分析： 在高一英语学习基础上，学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在复习的过程中，结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师。只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。 三、教学目标: 1.知识目标: 引导学生掌握过去分词在真实的生活语境中的使用。培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，符和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题。在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力。 2.能力目标： 利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习。3.德育目标： 用含过去分词的句子结构表达思想感情。 四、教学重点: 1.过去分词的用法. 2. 过去分词的运用 五、教学难点: 1.结合语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力。
Uinit 10 动名词的用法 动名词是名词化的了动词，它可以有自己的逻辑主语, 从而构成动名词的复合结构。动名词所带的逻辑主语通常是形容词性物主代词、宾格代词、名词所有格或普通格。 1.动名词复合结构的形式 其形式有如下两种： I insist on Mary’s going there. 我坚持要玛丽到那儿去。 I have not heard of your being ill. 我没听说你病了。 1. Usually at the beginning of school, the noise of desks being opened and closed, and lessons repeated at the top of the children’s voices could be heard out in the street. 2. In fact, I think it’s very much nicer without him, if you don’t mind me saying so. ※注意： 在上述例句中，动名词前的逻辑主语与句子主语不同。如果主语相同，则不用逻辑主语，只用动名词。试比较： I must apologize for not letting you know ahead of time. (NMET’94) ※在确定逻辑主语的格的形式时须注意以下几点： 1）动名词复合结构作主语和表语时一般用名词所有格或物主代词。例如： Nixon’s visiting China marked a new era between U.S. and China diplomatic relations. 尼克松访问中国标志着中美外交关系进入一个新的时代。 The main trouble is their not having enough money. 主要问题是他们没有足够的钱。 2）在口语和非正式语体中，只要不是作主语，动名词复合结构中的逻辑主语常采用名词通格或人称代词宾格。例如： The doctor does not mind me /my eating a little meat occasionally.大夫并不反对我偶尔吃一点肉。
句子结构及成分 ①相关概念 1.词性的英文缩写 在英语学习中，掌握单词词性非常重要。如果我们在记单词的时只记拼写、读音而不记词性的话，我们就不知道如何使用它们，所以我们在记单词时一定要把单词词性记准记牢。 缩写字母原词代表词性 n. noun 名词 v. verb 动词 vt.transitive verb 及物动词 vi.intransitive verb 不及物动词modal v. modal verb 情态动词 aux. v. auxiliary verb 助动词 adj.adjective 形容词 adv.adverb 副词 num. numeral 数词 interj. interjection 感叹词 pron. pronoun 代词 prep.preposition 介词 art. article 冠词 conj conjunction 连词 2.及物动词和不及物动词 实义动词后面跟宾语时，这个动词是及物动词。实义动词后面不跟宾语时，此时这个动词是不及物动词。 The door opened. (open后面没跟宾语，此时，open是不及物动词。) He opened the door. (open后面有宾语the door, 此时，open是及物动词。) 注意：英语中一个动词是及物动词还是不及物动词，关键是看它用在句中时后面是否跟宾语。 有些动词既可作及物动词又可作不及物动词，词义相同。如：The meeting began at six. < vi.> We began the meeting at six. < vt.> 有(答疑qq 329950885)些动词既可作及物动词又可作不及物动词，但词义不同。如： The man walked away. (walk不及物动词，意为“走”) He walked the dog every day. ( walk及物动词，“遛”) She washes clothes at home. (wash及物动词，“洗”) The clothes washes well. (wash不及物动词，“耐洗”) 英语中一些单词是及物还是不及物，可能与汉语不同。He listens to the music every day. (listen为不及物动词，而汉语中“听”是及物动词。) 指出下列句中斜体动词是及物动词还是不及物动词，及物动词填vt.，不及物填vi.。 考点1.Most birds can fly.（） 考点2.The children are flying kites in the park. ( ) 考点3.It happened yesterday.（） 考点4.My watch stopped.（） 考点5.The baby stopped crying when he saw his mother. ( ) 考点6.She spoke at the meeting this morning. （）考点7.Shall I begin at once?（） 考点8.She began working as a teacher after she left school.（）（） 考点9.When did they leave Beijing?（） 考点10.They left last week. （） 3.实义动词、助动词与情态动词 实义动词和助动词是根据动词在句子中的含义和作用来划分的。实义动词也叫行为动词。 实义动词 指的是那些意义完全且能够独立作谓语的动词。 如：
现在分词和过去分词的用法 1)As Lily missed the bus, she was late for the class. Missing the bus, she was late for the class. 2)As the student was scolded by the teacher, she felt unhappy. scolded by the teacher, she felt unhappy. 一、现在分词 （一）现在分词的定义： 现在分词（Present Participle）(又称-ing形式、现在进行式) ，是分词的一种，由动词原形+ing形式组成。具有双重性，一面具有动词的特征，可以有自己的宾语和状语；另一面具有形容词和副词的特征，可以充当表语，定语，状语，补足语，可以表示主动或正在进行的动作，是非谓语动词的一种。 （二）现在分词的功能与用法： 1. 作定语 单个分词作定语时放在所修饰的名词前，分词短语作定语时放在后，并且名词与现在分词之间存有逻辑上的主谓关系。一般都可以转化为一个进行时的定语从句。 e.g. a running boy→ a boy who is running an old man standing there →an old man who is standing there 例如： The report indicated that 45% of students were in jobs not specific qualifications. A. requiring B. to be required C. being required D. to have required 2. 作补语 只有两类动词可以加现在分词作宾补: 1）感官动词：see hear watch feel notice observe find listen to look at 2）使役动词：have get make 注意：要想用现在分词来作宾补,只能是用于这些词后,但是并不代表这些动词后的宾补形式都要用现在分词（有些后面可以加不带to的不定式作宾补）。 eg. I saw Thomas playing computer games. Don’t have the students studying all day. 注意：宾语与作宾补的现在分词之间存在逻辑上的主谓关系，即宾语是现在分词动作的发出者。 3. 作表语 (1) 分词作表语有两种情况，一种是现在分词作表语，一种是过去分词作表语，究竟是用现在分词还是用过去分词作表语是学生们经常困惑的地方。一般来说，表示心理状态的动词如excite，interest等都是及物动词，汉语意思不是“激动”，“高兴”，而是“使激动”、“使高兴”，因而现在分词应该是“令人激动的”、“令人高兴的”，过去分词则是“感到激动的”和“感到高兴的”。所以，凡表示“令人……的”都是－ing形式，凡是表示“感到……”都用－ed形式。这类词常见的有： interesting 使人感到高兴— interested感到高兴的 exciting令人激动的— excited感到激动的
XX高中英语语法大全分词 出guo高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战xx高考的新高三学员能倍加努力，在xx年高考中也能取得优异的成绩。分词 一、分词的基本概念 分词有现在分词和过去分词两种，主要在句中要起形容词和副词的作用。它们可以带有自己的宾语、表语、状语等。 现在分词与过去分词的区别主要表现在语态和时间关系上: 1. 在语态上，现在分词表示主动的意思，而及物动词的过去分词表示被动的意思： the moving body(运动着的物体)：the moved body(被移动的物体)。 示的动作和句中谓语动词所表示的动作几乎是同时发生的;而 过去分词表示已完成的动作或己存在的状态，即它所表示的动作一般先于句中谓语动词所表示的动作： I saw someone opening the door. I saw the door opened. 二、分词作定语 分词或分词短语作定语，通常是说明句子中名词的，但有时也说明代词one(ones)，that (those)，some，others，anything，something等：
The girl in the next room is his sister. Today's puters are of much greater difference those used in the past(说明those) 1. 现在分词作定语 1) 表示正在进行的动作(变为定语从句时常用进行时态)： The man standing(=Who is standing)at the door is our new maths teacher. 2) 表示经常性动作或现在(或当时)的状态(变为定语从句时常用一般时态)： They visited the museum lying(=which lies)nearby . 语。例如： People wishing (= who wished)to see the film star had waited two hours outside the cinema. 4) 除以上情况外，用定语从句比用现在分词短语作定语更好。例如： The students who had attended the lecture were discussing it. 2. 过去分词短语作定语 1) 意指过去分词所表示的动作是在谓语所表示的动作之前发生：