三年级口算题
76÷2＝71÷7＝89÷3＝51÷3＝99÷7＝
22÷2＝50÷3＝78÷2＝69÷6＝88÷5＝
48÷6＝50÷5＝98÷2＝99÷9＝77÷4＝
94÷3＝87÷7＝45÷5＝48÷3＝58÷6＝
96÷4＝76÷6＝93÷5＝72÷3＝42÷3＝
44÷2＝57÷5＝82÷3＝75÷8＝92÷7＝
68÷2＝70÷5＝40÷8＝56÷3＝81÷5＝
98÷5＝91÷9＝64÷4＝66÷3＝67÷4＝
54÷4＝80÷8＝97÷7＝90÷6＝60÷10＝63÷9＝65÷8＝86÷5＝80÷2＝96÷9＝
87÷3＝90÷2＝60÷5＝65÷2＝85÷7＝
36÷6＝96÷3＝84÷2＝85÷5＝74÷5＝
63÷4＝84÷9＝33÷3＝36÷2＝80÷2＝
81÷9＝73÷7＝90÷7＝84÷3＝30÷3＝
32÷4＝52÷5＝80÷5＝72÷7＝89÷9＝
55÷5＝85÷5＝28÷2＝46÷4＝78÷8＝
44÷2= 46÷2= 48÷2= 48÷3= 48÷4=
52÷2= 52÷4= 54÷2= 54÷3= 56÷2=
66÷6= 68÷2= 68÷4= 69÷3= 72÷3=
72÷2= 72÷4= 72÷6= 74÷2= 75÷3=
出题人：王继红时间：2018.9.20
第二单元除数是一位数的除法 1、口算除法 第二课时《口算一位数除两位数》教案 ●设计说明 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第二单元第12页例3及“做一做”第2题。 教学目标 （一）知识技能： 1.使学生掌握一位数除两位数的口算方法。 2.了解一位数除两位数的口算除法的一般方法，并能正确地进行口算。 （二）过程与方法： 通过动手操作，探究交流理解算理。进而掌握两位数除以一位数的口算方法。 （三）情感态度价值观： 借助现实的数学活动，培养学生口算的能力。体验数学与现实生活的密切联系。 教学重难点 重点：掌握一位数除两位数的口算方法。 难点：一位数除两位数的口算方法的算理。 ●课时安排 1课时 ●教学准备 教具：多媒体课件。 ●教学方法 本节课主要是引导学生参与到一位数除两位数口算方法的探究活动中，使学生真正经历演示操作、分析、推理的过程，让每一位学生都能亲身经历和感受生活中解决问题需要把复杂问题转化简单问题再解决，在交流方法中理清思路，互相启发。设计多种形式的练习提高学生的计算技能。
●教学过程 一、巩固复习、夯实基础 1、口算： 60÷6 240÷8 320÷4 420÷7 450÷9 630÷7 360÷6 400÷5 120÷3 160÷4 280÷4 540÷9 2.口答18里面有（ ）十和（ ）个一。55里面有（ ）个十和（ ）个一。 二、创设情景、导入新课 1.导言：上节课我们学习了用一位数除，商是整十整百数以及一位数除几百几十数。在进行口算时，我们把被除数分解为几个百几个十，再利用做除法想乘法的方法来求出商。如果被除数不是整十整百或几百几十的又该怎么办呢？(揭示课题：口算一位数除两位数） 出示例3把例1中的60张彩色手工纸改为66张平均分给3个人每人得到多少张？ [设计意图]：良好的导入是一节好课成功的一半，创设学生喜欢的情景引入可以充分的调动了学生的积极性，使学生很快进入了学习的状态，让学生初步感知新知。 三、活动交流，探究新知 1.课件出示例3：（可参见配套课件图） 2.引导讨论学生怎样把66平均分成3份。可以参考例1的分法 。 （1）启发学生用学具小棒来摆一摆。 （2）学生在小组内摆小棒，交流分的方法。教师巡视指导。 （3）小组选代表汇报分的经过和结果。 (先分6个成沓的，每份2沓，再分6个单张的，每份2张，这样每份分得2沓零2张即22张。） （用算式表示分的过程，60÷3=20,6÷3=2,20＋2=22） 3.根据学生的回答课件演示分的过程 （可参见配套课件图）。 10张 10张 10张 10张 10张 10张 10张 10张 10张 10张 10张 10张
两位数除以一位数的笔算练习题 24÷2= 26÷2= 28÷2= 32÷2= 34÷2= 36÷2= 36÷3= 38÷2= 42÷2= 42÷3= 44÷2= 46÷2= 48÷2= 48÷3= 48÷4= 52÷2= 52÷4= 54÷2= 54÷3= 56÷2= 56÷4= 58÷2= 57÷3= 62÷2= 63÷3= 64÷2= 64÷4= 65÷5= 66÷2= 66÷3=
72÷2= 72÷4= 72÷6= 74÷2= 75÷3= 75÷5= 76÷2= 76÷4= 77÷7= 78÷2= 78÷3= 78÷6= 81÷3= 82÷2= 84÷2= 84÷3= 84÷3= 84÷4= 84÷6= 84÷7= 85÷5= 86÷2= 87÷3= 88÷2= 88÷4= 91÷7= 92÷4= 92÷2= 93÷3= 94÷2=
96÷8= 98÷2= 98÷7= 99÷3= 99÷9= 三位数除以一位数的计算题练习 111÷3= 112÷4= 112÷2= 114÷2= 114÷3= 114÷6= 115÷5= 116÷2= 116÷4= 118÷2= 119÷7= 122÷2= 123÷3= 124÷2= 124÷4= 125÷5= 126÷6= 128÷8= 129÷3= 132÷3=
134÷2= 135÷5= 135÷3= 136÷2= 136÷8= 141÷3= 142÷2= 144÷6= 144÷8= 144÷9= 145÷5= 146÷2= 147÷7= 148÷4= 153÷9= 154÷7= 155÷5= 156÷4= 234÷2= 324÷3= 273÷3= 284÷4= 276÷6= 272÷8= 261÷9= 372÷4= 372÷6= 376÷8= 378÷9= 371÷7=
两位数除以一位数练习题三年级 篇一：小学三年级数学除法两位数除以一位数测试题 小学三年级数学上册除法 两位数除以一位数测试题 一：我会开心填一填（共32分每空2分） 1.要使□2÷5＝的商是两位数，□里最小填（）;要使商是一位数，□里最大填（）。 2.在☆÷9＝10?□中，□最大是（），☆最小是（）. 3.()的3倍是48，,54是2的（）。 4在○里填上“﹥”或“﹤”或“＝” 32÷4÷2○32÷8 55÷5○66÷6 35×7○8×35 5.最大的两位数除以最大的一位数，商是（） 6.要使□5÷3的商是二十多，□里最大可以填（）,最小可以 填（） 7.填一填 二：我会精心选一选（在□里画“∨”共10分） 1. 87÷3的商是几十多？ 二十多□三十多□ 四十多□ 2.下面第几道题的得数不是40？ 26﹢14 93﹣53 81÷2 3．把60 分成几组，下面哪种分法得到的组数最多 3人一组 4人一组 6人一组 4. 48÷3÷2的结果与下面那倒算式的得数相等？
48÷5 48÷6 48÷8 5.两人合买两只乒乓球拍共72元，平均每人要付多少钱？ 36□18□ 9□ 四：我会细心算一算（共26分） 1. 直接写出得数（12分 90÷3＝80÷2＝3×21＝48÷2＝46×6= 77÷7＝63÷3＝36÷3＝ 88÷8＝ 72﹣2＝16﹢50＝5×21＝ 2. 用竖式计算（加※号的请验算，14分）76÷2＝68÷4＝86÷8＝80÷4＝ ※82÷4＝※52÷4＝ 五我会用心做一做（24分） 1. 3只兔子一共采了72个蘑菇，平均每只兔子采了多少个蘑菇？ 2.有64个同学打乒乓球。如果参加单打，可以分为几组？如果都参加双打，可以分为几组？ 3一本《童话故事》85页，下华准备一星期看完，小华每天应看多少页，你能帮她安排一下吗？ 4． 5.23名男同学和22名女同学一起去摘丝瓜。一共分成5 组，平均每组多少人？ 6.王老师带了100元钱，买了一个足球，剩下的钱还能买几个乒乓球？足球每只74元，乒乓球每只2元。 思考题
两位数除一位数口算练习题 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 1 ÷ = 0 ÷ = ÷ = 第2天、 1÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 第3天、 ÷ = 0 ÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = 第4天、 ÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 1÷ = 0 ÷ = 第5天、 ÷ = 0 ÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 1÷ = ÷ = ÷ = 第6天、 ÷ = 0 ÷ = 0 ÷ = ÷ = 1÷ = 1÷ = 1÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 第7天、 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 第8天、 ÷ = ÷ = 1 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 0 ÷ = ÷ = 第9天、 1 ÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 1÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 第10天、 ÷ = ÷ = 1 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 1÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 第11天、 ÷ = ÷ = 1÷ = ÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = ÷
= ÷ = ÷ = 第12天、 ÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 1÷ = ÷ = 第13天、 0 ÷ = ÷ = ÷ = 0 ÷ = 0 ÷ = 0 ÷ = ÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = 第14天、 0 ÷ = ÷ = 1 ÷ = ÷ = ÷ = 1÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = 0 ÷ = 第15天、÷ = 0 ÷ = 0 ÷ = ÷ = 0 ÷ = 1 ÷ = ÷ = ÷ = 10 ÷ = ÷ =÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 第17天、 ÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 0 ÷ = 1÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = 第18天、÷ = 0 ÷ = 1÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 第19天、 1÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 1÷ = ÷ = ÷ = 0 ÷ = 第20天、 1÷ = 1÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 0 ÷ = ÷ = 0 ÷ = 0 ÷ = 1÷ = 第21天、 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 1÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷ = 第22天、 ÷ = ÷ = ÷ = 1÷ = ÷ = 0 ÷ = ÷ = ÷
三位数除以两位数练习题竖式计算题435÷15= 150÷19= 325÷13= 223÷12= 114÷16= 472÷18=20÷15=968÷22=982÷13= 190÷11=813÷14=72÷56=42÷16= 49÷11=24÷39=18÷14= 33÷15=87÷19=61÷17= 141÷13= 443÷13= 121÷11=99÷13=244÷12= 966÷23=59÷17=3÷16=784÷4= 666÷11= 927÷16= 205÷21= 418÷14= 512÷19=320÷16=589÷14=42÷11=923÷88= 188÷16= 10÷15=95÷56=72÷13= 31÷19=65÷57=40÷15= 328÷42=13÷17= 36÷18= 72÷4= 165÷11= 148÷37= 390÷15= 288÷18=
300÷12=915÷61=410÷41=68÷26=62÷3=935÷55=20÷21 =112÷56=65÷15= 86÷26=81÷71= 86÷58= 469÷67= 42÷34= 24÷14= 162÷27= 481÷37= 638÷29= 312÷13= 962÷13= 736÷32= 198÷11=67÷13= 174÷58=00÷80=40÷94=94÷22=27÷57=48÷27=00÷25=3 2÷16=91÷27= 144÷18= 162÷27= 88÷96= 160÷20= 221÷17= 730÷73= 610÷61= 976÷61= 700÷25=08÷76=72÷59=00÷60=74÷14=24÷24=72÷18=6 9÷51=48÷34=43÷49=18÷22=30÷22= 289÷32=567÷43=328÷68=75÷25= 852÷47=75÷48=555÷68=89÷33= 329÷87=457÷38=
66÷6＝82÷2＝55÷5＝39÷3＝77÷7＝88÷8＝88÷2＝66÷2＝96÷3＝99÷9＝66÷6＝39÷3＝86÷2＝26÷2＝30÷3＝84÷2＝26÷2＝88÷4＝77÷7＝33÷3＝42÷2＝30÷3＝40÷4＝55÷5＝24÷2＝20÷2＝88÷8＝86÷2＝80÷4＝86÷2＝48÷4＝40÷4＝40÷4＝48÷4＝69÷3＝93÷3＝99÷9＝39÷3＝88÷2＝44÷4＝62÷2＝93÷3＝48÷2＝46÷2＝84÷4＝68÷2＝84÷2＝40÷4＝48÷2＝28÷2＝60÷3＝69÷3＝84÷4＝82÷2＝80÷2＝99÷3＝44÷2＝44÷4＝22÷2＝20÷2＝
24÷2＝66÷2＝40÷2＝55÷5＝30÷3＝93÷3＝69÷3＝24÷2＝96÷3＝20÷2＝66÷3＝80÷4＝33÷3＝50÷5＝84÷4＝55÷5＝48÷4＝64÷2＝22÷2＝22÷2＝82÷2＝60÷3＝62÷2＝42÷2＝77÷7＝28÷2＝68÷2＝66÷2＝80÷2＝88÷8＝69÷3＝99÷9＝60÷3＝66÷2＝84÷2＝64÷2＝28÷2＝62÷2＝90÷3＝99÷3＝46÷2＝46÷2＝88÷2＝42÷2＝24÷2＝48÷2＝40÷2＝33÷3＝60÷2＝44÷2＝80÷4＝69÷3＝26÷2＝50÷5＝36÷3＝88÷4＝88÷4＝60÷2＝99÷9＝64÷2＝
22÷2＝63÷3＝82÷2＝40÷4＝66÷2＝40÷2＝44÷4＝42÷2＝66÷3＝44÷2＝48÷4＝80÷2＝86÷2＝88÷4＝28÷2＝90÷3＝55÷5＝36÷3＝42÷2＝84÷4＝33÷3＝80÷4＝26÷2＝44÷2＝77÷7＝36÷3＝66÷3＝66÷6＝44÷4＝93÷3＝90÷3＝66÷3＝64÷2＝36÷3＝99÷3＝20÷2＝88÷2＝96÷3＝63÷3＝36÷3＝80÷4＝88÷8＝80÷2＝40÷2＝63÷3＝80÷2＝46÷2＝99÷9＝96÷3＝26÷2＝60÷2＝66÷3＝46÷2＝64÷2＝62÷2＝68÷2＝86÷2＝50÷5＝60÷2＝33÷3＝
《两位数除以一位数的口算》评课稿 五年级组 3月13日，我有幸聆听了王国栋老师执教的《两位数除以一位数的口算》。本节课内容是人教版小学数学三年级下册的教学内容。课前，王国栋老师认真钻研教材，精心设计了教学过程，使数学更贴近学生的生活。同时，我们数学组的其他老师积极发挥团队精神，对王老师的教案设计认真研究，并结合自身的教学经验和对教材的理解，提出一些非常好的设想。王老师在听取了路老师及数学组的其他老师的建议后，针对试教课课堂教学中的问题积极思考，认真反思，对课堂教学理念、教学方法、组织形式等方面重新定位，对教学设计几度易稿，多媒体课件制作了好几遍。他的这种敬业精神和对自己严格要求的态度由衷地让人敬佩。整堂课，王老师思路清晰，教学节奏把握准确，不仅出色的完成了知识目标，而且在完成知识目标的同时，非常注意对学生情感的渗透、实践操作能力、合作探究能力的培养，体现了三维目标的落实，不失为一节好课。下面我谈一下，我对这堂课的感受。 1、挖掘生活素材，巧妙整合课程资源。新课程标准实施的一个突出变化，就是教材不再是教学的唯一依据，不再占据绝对的主导地位，而是提倡教师依据自己所追求的，想要达到的目标，以及学生的实际情况，对教材内容进行选择、组合、再造，创造性地使用教材，体现的是用教材，而不是拘泥于教材。王老师把生活中孩子们感兴趣的闯关游戏搬入除法口算的课堂，提高了学生学习的积极性。我们惊喜地发现，正是这些生活中的“细枝末节”，成为学生应用数学知识、感悟数学价值的有效载体。这样的设计更贴近生活，而且将知识化静为动，让学生感受到数学就在身边，生活之中处处有数学，在“生活”与“数学”的一拍即合之下，才生成了如此精彩的课堂。 2、从已有经验入手，知识迁移到新知。新课标的基本理念就是要让
43÷4=35÷3=29÷2=26÷4= 4? 433? 352? 294? 26 83÷4=25÷3=39÷2=46÷4= 4? 833? 252? 394? 46 73÷5=65÷6=39÷7=86÷8= 5? 736? 657? 398? 86 23÷9=95÷8=89÷7=76÷6= 9? 238? 957? 896? 76 45÷4=32÷3=28÷2=29÷5= 4? 453? 322? 285? 29 43÷6=35÷7=29÷8=26÷9=
6? 437? 358? 299? 26 13÷5=35÷3=69÷2=76÷4= 5? 133? 352? 694? 76 13÷6=25÷7=59÷8=86÷9= 6? 137? 258? 599? 86 43÷5=15÷3=49÷2=96÷8= 5? 433? 152? 498? 96 23÷9=45÷8=39÷7=56÷4= 9? 238? 457? 394? 56 33÷6=55÷3=29÷5=46÷7= 6? 333? 555? 297? 46
43÷4=65÷3=19÷2=36÷4= 4? 433? 652? 194? 36 43÷4=35÷3=99÷2=26÷5= 4? 433? 352? 995? 26 23÷8=15÷7=69÷9=26÷4= 8? 237? 159? 694? 26 43÷3=35÷9=29÷4=26÷5= 3? 439? 354? 295? 26 93÷7=85÷3=29÷6=26÷4= 7? 933? 856? 294? 26 73÷4=35÷8=89÷2=96÷2= 4? 738? 352? 892? 96
每天16道题，计算没问题！姓名：一 336÷21 858÷39 918÷27 888÷37 645÷32 828÷36 673÷12 441÷21 432÷46 966÷23 731÷79 980÷28 618÷88 425÷25 993÷11 361÷19 294÷29 689÷34 444÷76 350÷34 930÷32 289÷44 117÷36 864÷36 694÷17 609÷87 450÷25 672÷42 104÷24 171÷38 700÷25 306÷75 248÷40 720÷30 625÷23 180÷30 360÷30 920÷40 780÷60 57×158 837÷43 850÷17 780÷26 420÷30 840÷60 960÷40 780÷20 898÷28 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 六 520÷40 920÷23 480÷32 167×48 704÷44 325×65 524÷26 336×25 125×45 336×25 840÷24 672÷21 112×52 335×24 173÷17 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 七
576÷18 256÷81 331×25 125×34 336÷25 91×214 31×206 12×321 215×34 205÷32 31×206 37×481 325÷68 336×21 245÷31 17×184 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 八 21×114 51×214 61×135 24×158 33×264 302×54 377×18 488÷29 16×109 33×204 25×118 302×15 325÷29 210×21 119÷24 31×208 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 九 522÷38 999×22 467÷92 66×125 123×56 812×25 325÷12 157÷25 372÷45 328÷42 395÷56 765÷74 117÷25 276÷23 365÷24 464÷41 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 十 321×19 35×126 235×12 432÷24 306×12 260×15 690÷30 750÷50
<1> 93 ÷ 3 = <2> 48 ÷ 8 = <3> 27 ÷ 3 = <4> 52 ÷ 4 = <5> 25 ÷ 5 = <6> 39 ÷ 3 = <7> 28 ÷ 4 = <8> 91 ÷ 7 = <9> 40 ÷ 8 = <10> 54 ÷ 9 =第2天、 <1> 15 ÷ 3 = <2> 42 ÷ 6 = <3> 63 ÷ 7 = <4> 72 ÷ 9 = <5> 27 ÷ 9 = <6> 8 ÷ 8 = <7> 40 ÷ 2 = <8> 54 ÷ 6 = <9> 84 ÷ 7 = <10> 84 ÷ 6 =<1> 92 ÷ 4 = <2> 20 ÷ 5 = <3> 20 ÷ 2 = <4> 35 ÷ 7 = <5> 28 ÷ 7 = <6> 44 ÷ 4 = <7> 96 ÷ 2 = <8> 40 ÷ 4 = <9> 78 ÷ 6 = <10> 36 ÷ 9 =第4天、 <1> 45 ÷ 9 = <2> 40 ÷ 8 = <3> 65 ÷ 5 = <4> 28 ÷ 7 = <5> 27 ÷ 3 = <6> 48 ÷ 6 = <7> 84 ÷ 2 = <8> 63 ÷ 7 = <9> 16 ÷ 8 = <10> 90 ÷ 9 =
<1> 64 ÷ 8 = <2> 40 ÷ 8 = <3> 60 ÷ 2 = <4> 9 ÷ 9 = <5> 28 ÷ 7 = <6> 45 ÷ 5 = <7> 24 ÷ 6 = <8> 18 ÷ 9 = <9> 36 ÷ 3 = <10> 32 ÷ 8 =第6天、 <1> 27 ÷ 9 = <2> 40 ÷ 8 = <3> 30 ÷ 5 = <4> 54 ÷ 2 = <5> 16 ÷ 8 = <6> 18 ÷ 9 = <7> 16 ÷ 4 = <8> 95 ÷ 5 = <9> 75 ÷ 5 = <10> 74 ÷ 2 =<1> 48 ÷ 8 = <2> 72 ÷ 6 = <3> 45 ÷ 9 = <4> 55 ÷ 5 = <5> 63 ÷ 9 = <6> 44 ÷ 4 = <7> 80 ÷ 4 = <8> 72 ÷ 8 = <9> 66 ÷ 3 = <10> 45 ÷ 5 = 第8天、 <1> 96 ÷ 4 = <2> 99 ÷ 3 = <3> 91 ÷ 7 = <4> 90 ÷ 5 = <5> 49 ÷ 7 = <6> 48 ÷ 4 = <7> 84 ÷ 7 = <8> 92 ÷ 4 = <9> 90 ÷ 6 = <10> 64 ÷ 2 =
三位数除以两位数的除法（一） 一、填空 1）把320平均分成40份，每份是（） 2）每份是70，490里面有（）个70 3）（）÷（）=20……19，除数最小是（） 4）322÷40的商写在（）位上。 5）475与195的差里有（）个70。 6）如果4×30+6=126，那么126÷30=（）……（） 7）有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要（）个箱子。 8）96里最多有（）个30. 45里最多有（）个20 / 276里最多有（）个40. 183里最多有（）个60 9）括号里最大可以填几 60×（）< 462 80×（）< 500 80×（）< 253 90×（）< 670 30×（）< 250 50×（）< 260 10）按要求在（）里填上一位适当的数字。 商是一位数商是两位数 （）25÷38 （）76÷27 （）96÷82 （）04÷64 □34÷53的商是两位数，□里最小填（） 二，1列竖式计算。 ; 480÷40 360÷20 560÷40 720÷60 663÷34 447÷33 436÷24 848÷43 / 2，先说一说把除数看作几十来试商，再计算并验算
81÷27 406÷77 368÷67 — 112÷26 175÷19 567÷84 3、先估一估商是几位数，再计算。 、 333÷37 205÷21 372÷45 294÷29 328÷42 65÷320 395÷56 765÷57 784÷49 459÷682 966÷23 923÷88 《
1.一件大衣的价格是570元，一件衬衫的价格是30元。买一件大衣的钱可以买多少件这样的衬衫 ￥ 2.一辆汽车每时行驶70千米，从A地到B地的公路长840千米，这辆汽车从A地行驶到B地，需要行驶多长时 间 3.李伯伯家养了650头肉牛和50头奶牛，肉牛的数量是奶牛的多少倍 … 4.小明每天睡觉前都会看书，一本书共352页，小明每天看32页。小明几天可以看完这本书 # 5同学们收集了192千克树种，平均装在27个袋中，每袋装多少千克还剩下多少千克 " 6学校体育室用518元买了14个足球，平均每个足球多少元 565÷35=950÷14=702÷55=
67÷7＝33÷7＝55÷6＝90÷4＝36÷7＝77÷8＝53÷2＝84÷5＝65÷8＝65÷9＝74÷3＝59÷7＝42÷5＝12÷5＝93÷7＝36÷8＝47÷9＝19÷2＝17÷7＝21÷4＝92÷6＝34÷6＝48÷9＝68÷9＝98÷4＝46÷7＝77÷9＝77÷6＝69÷9＝45÷7＝10÷9＝13÷2＝93÷8＝16÷9＝38÷4＝11÷5＝98÷3＝32÷3＝91÷8＝50÷7＝83÷3＝87÷2＝12÷9＝64÷6＝35÷9＝94÷7＝44÷7＝10÷4＝73÷4＝65÷2＝89÷6＝43÷4＝93÷6＝92÷7＝93÷9＝50÷3＝37÷4＝26÷4＝98÷9＝20÷6＝
99÷5＝40÷6＝39÷9＝50÷4＝88÷7＝97÷9＝53÷9＝63÷2＝59÷5＝61÷3＝33÷4＝71÷4＝33÷8＝35÷4＝73÷7＝55÷2＝93÷5＝53÷6＝98÷4＝45÷4＝41÷9＝15÷9＝61÷6＝95÷3＝41÷7＝21÷2＝27÷2＝69÷2＝61÷5＝49÷6＝25÷2＝78÷7＝85÷4＝86÷9＝33÷5＝81÷7＝29÷2＝70÷8＝15÷2＝52÷9＝31÷5＝44÷8＝30÷7＝17÷8＝49÷2＝23÷4＝19÷9＝22÷4＝34÷8＝37÷2＝78÷9＝51÷2＝14÷9＝91÷9＝40÷9＝58÷4＝58÷3＝76÷3＝34÷3＝46÷5＝
38÷7＝55÷7＝88÷9＝35÷8＝35÷6＝50÷6＝88÷6＝67÷3＝16÷3＝39÷8＝75÷9＝31÷3＝51÷6＝99÷4＝82÷3＝93÷2＝16÷7＝74÷8＝29÷6＝61÷9＝67÷4＝74÷4＝84÷9＝10÷6＝11÷3＝49÷5＝89÷7＝63÷5＝11÷4＝27÷7＝64÷5＝43÷3＝92÷5＝51÷9＝83÷8＝67÷8＝53÷5＝96÷9＝31÷4＝59÷3＝66÷7＝29÷5＝41÷3＝52÷8＝28÷5＝89÷4＝26÷3＝11÷8＝49÷4＝41÷6＝55÷8＝75÷4＝62÷6＝62÷4＝68÷7＝80÷7＝47÷6＝17÷2＝39÷5＝79÷9＝
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 三位数除以两位数-整除-竖式运算300题附答案 296÷37= 915÷61= 935÷55= 286÷26= 390÷30= 820÷41= 420÷20= 781÷71= 288÷36= 468÷26= 112÷56= 986÷58= 166÷83= 136÷17= 165÷55= 507÷13= 469÷67= 442÷34= 224÷14= 621÷23= 481÷37= 736÷32= 800÷80= 648÷27= 638÷29= 198÷11= 940÷94= 200÷25= 312÷13= 767÷13= 594÷22= 432÷16= 962÷13= 174÷58= 627÷57= 891÷27= 671÷61= 312÷24= 539÷49= 775÷31= 162÷27= 144÷18= 162÷27= 288÷96= 160÷20= 221÷17= 700÷25= 574÷14= 748÷34= 730÷73= 608÷76= 624÷24= 343÷49= 610÷61= 472÷59= 972÷18= 418÷22=
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 976÷61= 600÷60= 969÷51= 330÷22= 869÷11= 528÷16= 390÷30= 286÷22= 806÷31= 810÷30= 342÷19= 384÷32= 552÷46= 936÷36= 990÷33= 112÷56= 299÷13= 351÷13= 638÷11= 704÷44= 828÷36= 330÷66= 288÷32= 700÷25= 198÷11= 665÷19= 847÷11= 684÷19= 962÷26= 442÷13= 861÷21= 520÷26= 451÷41= 174÷58= 128÷32= 145÷29= 990÷99= 845÷13= 636÷12= 954÷18= 522÷29= 378÷21= 840÷84= 990÷15= 697÷17= 192÷48= 752÷47= 175÷25= 735÷49= 935÷17= 558÷18= 627÷57= 276÷92= 102÷17= 494÷13= 605÷55= 405÷15= 589÷31= 876÷73= 957÷33=
148÷37= 915÷61= 935÷55= 286÷26= 390÷15= 410÷41= 420÷21= 781÷71= 288÷18= 468÷26= 112÷56= 986÷58= 166÷83= 136÷17= 165÷55= 507÷13= 469÷67= 442÷34= 224÷14= 621÷23= 1
481÷37= 736÷32= 800÷80= 648÷27= 638÷29= 198÷11= 940÷94= 200÷25= 312÷13= 767÷13= 5 94÷22= 432÷16= 962÷13= 174÷58= 627÷57= 891÷27= 671÷61= 312÷24= 539÷49= 775÷31= 2
288÷96= 160÷20= 221÷17= 700÷25= 574÷14= 748÷34= 730÷73= 608÷76= 624÷24= 343÷49= 610÷61= 472÷59= 972÷18= 418÷22= 976÷61= 600÷60= 969÷51= 330÷22= 869÷11= 528÷16= 3
390÷30= 162÷27= 144÷18= 162÷27= 286÷22= 806÷31= 810÷30= 638÷11= 342÷19= 384÷32= 552÷46= 936÷36= 990÷33= 112÷56= 299÷13= 351÷13= 704÷44= 828÷36= 330÷66= 288÷32= 4
700÷25= 198÷11= 665÷19= 847÷11= 684÷19= 962÷26= 442÷13= 1）把320平均分成40份，每份是（） 2）每份是70，490里面有（）个70 3）（）÷（）=20……19，除数最小是（） 4）322÷40的商写在（）位上。 5）475与195的差里有（）个70。 6）如果4×30+6=126，那么126÷30=（）……（） 7）有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要（）个箱子。 5
《一位数除两位数笔算除法》教学设计 【教学内容】 人教版三年级下册第19页—20页 【教材分析】 本节课是在学生已经学习了表内除法和除数是一位数的口算除法的基础上展开教学的。体现了数学学科循序渐进的特点。学好本节课，对学生进一步学习“一位数除三位数”和“除数是两位数的笔算除法”有着非常重要的作用。基于本节课的特殊性，为学生提供开放的课堂、愉悦的氛围和贴近学生生活实际的活动，帮助学生理解笔算除法的算理，并在学生的自主探究与合作交流中探索并发现用竖式计算的方法，充分理解笔算除法的合理程序。 【学情分析】 小学三年级的学生大多8-9岁，心理发展仍然处于行为把握阶段，他们认识事物的特点是需要亲自参与活动或游戏，亲自动手操作，才能明白事物，把握事理。学生有口算除法和除法竖式的基础，有初步的在生活中学习数学的经历，担指向、方法不够明确；学生有较强的活动和观察兴趣，但是活动缺乏有序性，观察角度不够宽泛，概括、归纳水平差距较大；学生有较强的小组合作意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识不强，小组合作学习效率有待提升。 【教学目标】 1、通过观察、尝试和探究，使学生在理解算理的基础上，初步学会两位数除以一位数，商是两位数的笔算方法。进一步培养学生的笔算能力，动手操作能力和初步概括能力。 2、通过动手操作，探索和思考以及课件展示，经历“两位数除以一位数商是两位数”的笔算方法的形成过程。体现从感知到认知，再到应用的过程。 3、培养学生的合作意识，激发学生学习数学、解决问题的兴趣。 【教学重点】 理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。 【教学难点】 理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。【教具、学具】
752÷16＝638÷22＝781÷11＝575÷23＝464÷16＝378÷14＝210÷14＝486÷18＝527÷17＝299÷23＝870÷15＝704÷16＝636÷12＝221÷13＝810÷15＝432÷36＝780÷26＝784÷16＝590÷10＝901÷17＝348÷29＝384÷24＝725÷29＝168÷14＝350÷14＝975÷15＝288÷24＝578÷34＝858÷11＝735÷15＝456÷19＝310÷10＝775÷31＝276÷23＝432÷36＝672÷14＝
646÷17＝528÷22＝391÷17＝774÷43＝690÷23＝374÷34＝828÷18＝946÷22＝948÷12＝805÷23＝952÷28＝630÷42＝836÷22＝408÷12＝903÷21＝688÷16＝396÷33＝744÷12＝459÷27＝204÷12＝539÷11＝561÷33＝648÷27＝378÷27＝330÷10＝504÷36＝960÷12＝975÷13＝957÷11＝368÷16＝913÷11＝915÷15＝938÷14＝792÷18＝900÷25＝812÷14＝
374÷11＝928÷32＝756÷21＝876÷12＝280÷10＝551÷19＝609÷21＝616÷11＝420÷42＝238÷14＝884÷17＝330÷30＝260÷20＝462÷22＝897÷39＝828÷23＝836÷11＝820÷20＝624÷26＝627÷19＝742÷14＝672÷12＝715÷11＝510÷34＝340÷17＝891÷27＝350÷25＝810÷10＝252÷21＝529÷23＝319÷29＝176÷16＝570÷15＝990÷11＝192÷16＝930÷15＝
第二课时一位数除两位数的口算 课题：一位数除两位数的口算 教学目标：、使学生掌握一位数除两位数的口算方法。 2、使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法，并能正确的进行口算。 3、培养学生口算的能力。 教学重难：口算方法要灵活多样 教具准备口算卡片 教学过程： 一、学前准备 1、口算。 教师出示口算卡，学生口答得数。 2、口答。 450除以9得多少？被除数是8000，除数是8，商是多少？ 3、导入新课 妈妈要买8个茶杯，每个茶杯15元，妈妈大约要带多少钱就够了？你是怎样想的？ 通过聆听学生的思考过程，揭示今天的教学内容。 二、探究新知 教师：要把6张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？用你手中的小棒跟小组成员们一起分一分，说一说。 学生在小组里进行分小棒，交流算法的活动，老师巡视了解情况。 教师：谁来说一说你是怎样想的。 生说出想法。问：该怎样列式计算呢？ 学生尝试自己计算后，在小组内交流各自的发现，老师巡视了解情况。组织学生交流汇报，只要学生说的有道理，就要给予肯定并表扬和鼓励。 三、课堂作业新设计 出示分桃图。
1、平均每筐大约装多少个？ （1）理解题意。 （2）提问：要分多少个桃？平均分成几份？求什么？怎样理解“大约“两个字？ （3）列式。 （4）思考“怎样求出平均每筐大约装多少个？ （5）集体交流。 （6）质疑：为什么要将260看作是240或280，而不把它看作250？（因为240,280都是4的倍数） 还有其他估算方法吗？ 2、估算。 78÷4 470÷8 178÷6 83÷9 360÷5 410÷7 （1）学生独立完成。 可简写思考过程。 教师巡视，指导学习有困难的学生。 （2）集体订正，叙述估算过程。 3、估算。 71÷8 181÷2 359÷6 440÷9 138÷7 323÷4 请学生说出估算过程。 4、用你喜欢的方法估一估。 125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6 用自己喜欢的方法估算，直接说出估算结果。 四、思维训练 找出下面每组数的规律，在（）里填上合适的数。 （1）3 6 12 24 （） （2）128 64 32 16 （）
一位数除两位数的口算方法 教学内容： 人教版小学数学三年级下册教材第12页例3内容 教学目标： 1、让学生自主探索用一位数除两位数的除法口算方法，并能正确计算。 2、经历一位数除两位数的口算过程，掌握口算方法，会用乘法验算。 3、感受数学与生活的联系，运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 教学重、难点： 一位数除两位数的口算方法 教学方法： 先学后教，当堂训练 教学模式： 导、学、议、练 教学过程： 一、导 1、复习导入 90÷3= 100÷5= 800÷2= 4000÷8= 80÷4= 900÷3= 1500÷3= 2100÷7= 15÷5= 270÷9= 2700÷9= 1800÷6= 师：今天我们一起来学习一位数除两位数的口算方法（板书课题：一位数除两位数的口算方法） 2、出示学习目标 学习目标：理解一位数除两位数的除法口算方法，并能正确进行计算。 师：有信心完成学习目标吗？好！请看自学指导！ 二、学 出示自学指导 （1）自学课本12页例3，你从题中获得了哪些数学信息？ （2）你会列式计算吗？请你和同桌互相说一说你是怎样想的。 （3）请用自己的语言总结一下一位数除两位数的口算方法。 学生自学，教师巡视，针对个别差生进行引导。 三、议 1、找学生汇报自学指导问题（1）。 2、预设：66÷3=22 ╱╲ 66 6 60÷3=20 6÷3=2 20＋2=22 所以66÷3=22 3、讨论总结一位数除两位数的口算方法 小结：一位数除两位数时，先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别除以除数，最后把所得的商加起来。
四、练 师：看来同学们对本节课所学的内容都还掌握的不错，下面我们通过练习来巩固一下这节课所学的内容吧！ 1、基础练习 （1）15÷5= 240÷6= 90÷3= 46÷2= 150÷5= 2400÷6= 96÷3= 64÷2= （2）20×2= 400×2= 12×3= 24×2= 40÷2= 800÷2= 36÷3= 48÷2= 2、能力提高 被除数400 270 720 63 84 99 除数 2 3 9 3 2 3 商 3、拓展练习 （1）公园运来88盆花，准备摆在2个花坛里，平均每个花坛里摆多少盆花？如果摆在4个花坛里呢？ （2）一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的9倍，东北虎的体重是360千克。 ①鸵鸟的体重是多少千克？ ②企鹅的体重是多少千克？ 板书设计： 一位数除两位数的口算方法 66÷3=22 ╱╲ 66 6 60÷3=20 6÷3=2 20＋2=22
561÷11＝560÷40＝925÷37＝462÷33＝180÷18＝870÷15＝672÷12＝756÷63＝903÷21＝385÷35＝798÷57＝352÷32＝363÷33＝540÷20＝860÷20＝732÷61＝663÷51＝910÷65＝624÷26＝416÷32＝876÷73＝900÷12＝832÷64＝220÷22＝910÷70＝544÷34＝450÷10＝741÷39＝930÷15＝890÷89＝
840÷84＝828÷36＝882÷42＝748÷68＝636÷12＝770÷55＝858÷13＝510÷51＝495÷45＝552÷46＝470÷47＝990÷99＝480÷40＝528÷48＝285÷15＝204÷12＝750÷75＝504÷24＝360÷20＝462÷21＝391÷17＝630÷30＝876÷12＝689÷53＝252÷18＝690÷23＝688÷43＝442÷34＝948÷12＝870÷58＝
506÷46＝884÷34＝777÷37＝874÷38＝912÷19＝816÷68＝210÷10＝901÷17＝576÷12＝900÷90＝742÷14＝696÷24＝688÷16＝672÷56＝352÷11＝192÷16＝924÷14＝845÷13＝609÷21＝550÷55＝646÷17＝330÷11＝858÷39＝611÷47＝924÷66＝792÷44＝924÷12＝810÷54＝682÷62＝435÷29＝
810÷10＝693÷33＝960÷12＝625÷25＝605÷11＝910÷91＝918÷54＝754÷29＝854÷61＝850÷85＝846÷47＝845÷13＝748÷11＝836÷44＝714÷14＝589÷19＝858÷26＝780÷78＝970÷97＝880÷80＝611÷13＝688÷43＝756÷28＝912÷76＝938÷14＝828÷69＝702÷27＝680÷68＝686÷49＝598÷26＝
用一位数除商是整十、整百、整千数 和用一位数除两位数商是两位数的口算 教学内容： 教科书第29?30页的例1、例2。 教学目标： 1．使学生理解除数是一位数、商是整十、百、整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理；初步学会口算除法的过程和方法，能正确口算简单的除数是一位数的除法。使学生学会除法算式的两种读法。 2．初步培养学生的观察能力，操作能力和逻辑思维能力。 3．培养学生认真、仔细的学习习惯，提高学习数学的兴趣，养成良好的思维习惯。 教学重点： 理解口算思路，掌握口算方法。 教学难点： 正确进行口算。（尤其是一位数除两位数商是两位数）设计思路： 第一，注意突出数学和现实生活的联系。在学习例题之前教师结合学生的生活实际，创设问题情境，让学生自己提出问题。这样做一方面可以培养学生的问题意识，另一方面可以使学生体会数学与实际生活的密切联系。 第二，加强新旧知识的联系，突出数学知识的迁移。在引导学生探索的过程中，抓住新旧知识的联系，强调把几十、几百、几千看作几个十、几个百、几个千来想，突出本课的新知识与表内除法的联系，促进学生学习的迁移。 教具、学具准备： 教师和学生都准备69根小棒（其中6个整捆，每捆10 根，9根单根小棒）。 教学过程： 、沟通旧知，建立联系。
教师出示卡片，学生快速说得数，最后一组说说是怎样想的。） 1.出示课件 1 （农村学校可口述情境） ：有 60 个苹果，需要分给几个人吃， 要求每人分得的苹果一样多。 （ 点击鼠标出现第一幅画面 ） 2．让学生根据这一情境提出数学问题。可能出现以下情况： 教师根据学生的发言，请学生口述列式并板书： 60- 2、60- 6 、60- 4（说明： 60-4 以后再学） 设问：以上各题结果是多少呢？这节课，我们就来学习口算除法。 题：口算除法。） 三、主动探索，解决问题。 1．学习例 1。 1）学具操作，研究算法。 用 60 根小棒代替 60 名同学（每组 6 捆小棒），请同学们以小组为单位任 选一 题，边 摆小棒，边研究其计算方法。 2）小组汇报计算方法，教师板书。 1．口算： 35-5 40X2 24- 6 500X6 2．填空： 80 里有（ ）个十， 400 里有（ ）个百。 46 里有（ ）个十和（ ）个一。 39 里有（ ）个十和（ ）个一。 二、创设情境， 提出问题。 60个苹果平均分给 3 人，每人多少个？ （点击鼠标出现第二幅画面 2） 60个苹果平均分给 2 人，每人多少个？ （点击鼠标出现第三幅画面 3） 60个苹果平均分给 4 人，每人多少个？ （点击鼠标出现第四幅画面 4） 60个苹果平均分给 6 人，每人多少个？ （点击鼠标出现第五幅画面 60- 3、 出示课