《8、7、6加几》教学案例及反思教学目标:
1. 使学生在已有经验的基础上,自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法;使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练的口算8、7、6加几。
2. 培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
3. 培养学生合作学习和数学应用意识。
教学重点:进一步理解“凑十法”,自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。
教学难点:把另一个加数分成几和几,才能和8、7、6“凑十”,同时体现算法多样化。
教具准备:课件、自制转盘和小花、学具小棒。
教学过程:
一、复习导入,引起兴趣
1. 师:咱们比比谁的反应快,看谁算得快。(复习数的组成)
2. 刚才大家表现很好,现在咱们去个有趣的地方,看看吧!(儿童乐园)
3. 想去吗?咱们乘车去,说对了就先出发!
最后一题9+7咱们一块答!(生回答后问:你是怎样想的?)
二、自主研究,学会算理
1. 创设情境,引发探究
(1)大家看,已经有许多人在等着买票,你知道共有几个小朋友吗?应该买多少张门票呢?(出示主题图)
(2)生汇报并交流。你是怎样知道的?
①数的②接数法③8+5