山东广播电视大学
开放教育心理学综合练习题及答案
一、选择题
1、心理学的基础领域包括：
A、普通心理学
B、发展心理学
C、社会心理学
D、教育心理学
2、根据学习内容不同，可将学习分为：
A、知识学习
B、社会规范学习
C、情感学习
D、技能学习
3、影响注意广度的因素有：
A、注意对象的特点
B、人的主观状态
C、注意的任务
D、个体差异
4、记忆的测量方法有：
A、回忆法
B、再认法
C、再学习法
D、反省法
5、创造性思维的特点有：
A、流畅性
B、变通性
C、思辩性
D、独特性
二、填空题
1、记忆可分为3个系统，即________记忆、________记忆和长时记忆。
2、思维的两个特点是________和________。
3、想象是指人脑对已有的表象进行________、________，重新组合成新形象的心理过程。
4、个体的动机中含有两种成分：________的倾向和________的倾向。
5、能力是顺利完成活动所必备的________。
6、用信息加工的观点，记忆是人脑对外界输入的信息进行________、存储和提取的过程。
7、心理学是一门研究________的功能、人的________的科学。
8、________是学生学习的最主要的学习形式。
9、成为领导的3个途径分别是：________、________、________。
10、________指的是孩子对某一个或几个成人的出现产生积极的反应。
11、最近发展区思想是由________提出的。
二、名词解释
1、心理学
2、动机
3、原型启发
4、从众
5、最近发展区
6、心境
7、气质
8、去个体化现象
9、恐惧症
10、发散思维
11、人格障碍
12、社会促进作用
13、艾宾浩斯遗忘曲线
14、知觉
三、简答
1、心理科学的性质包括哪几个方面？
2、如何利用迁移规律，帮助学习？
3、婴幼儿的三种主要依恋类型是什么？
4、根据皮亚杰的理论，儿童的道德发展分哪几个阶段？
5、注意的品质有哪些？
6、人际吸引的基本原则是什么？
7、动机强度与工作效率之间的关系是什么？
8、影响听从行为的主要因素有哪些？
9、注意的基本特征有哪些？
10、如何利用迁移规律帮助学习？
11、马斯洛需要层次理论的主要内容是什么？
12、简述竞争与合作的条件与决定因素。
13、职业指导有哪几种功能？
14、简述动机与需要、诱因的关系。
四、论述题
1、试论述影响问题解决的因素。
2、试述情绪情感的四大功能。
3、试述影响人格形成的因素。
4、你生活中的应激主要是什么？你通常采取哪种应对方式，请解释其有效性。
参考答案
一、选择题
1、BCD
2、BD
3、AB
4、ABC
5、BD
二、填空题
1、感觉、短时
2、间接性、概括性
3、加工、改造
4、追求成功的倾向、回避失败的倾向
5、心理条件
6、编码
7、脑、心理活动规律 8、接受学习 9、指定、选举、逐渐产生 10、依恋 11、维果斯基
三、名词解释
1、心理学是一门研究脑的功能、人的心理活动规律的科学。
2、动机是激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。
3、原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现解决问题的途径。
4、当一个人由于他人用出了某种行为，而自愿地也作出同样的行为时，这种现象就叫作从众。
5、维果斯基认为，在确定发展水平与教学可能性的关系时必须确定儿童的两种发展水平，一种是现有的发展水平，一种为借助启发帮助可以推进和达到的水平。在这个可能达到的较高水平与现有水平之间的距离称为“最近发展区”。
6、心境是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。
7、气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。
8、当一个人与群体在一起时，会失去对自己的控制，作出当个体独自一人时不会作出的反社会行为，甚至暴力行为，这就是去个体化现象。
9、恐惧症是对一些非常具体的东西在并无危险的情景下的极度强烈的恐惧。
10、发散思维是指根据已有的信息，从不同的角度、不同的方向思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维活动。
11、人格障碍是由于不灵活和自我击败的反应方式所产生的对环境适应的失败。
12、由于旁人在场而使工作成绩提高的现象叫做社会促进作用。
13、对人类记忆和遗忘进行实验研究的创始人是德国心理学家艾宾浩斯。他认为遗忘是时间的函数，并提出了著名的“遗忘曲线”。艾宾浩斯通过实验发现，已经记住了东西，如果不再进行复习，保存量就会随着时间的推移表现出下降的趋势，遗忘的速度会随时间的延长而越来越慢。他根据遗忘和时间的关系绘制了一条曲线，这也就是人们通常说的遗忘曲线。
14、知觉是人脑对作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的整体反映。
四、简答
注意有两个基本特征：即指向性和集中性。
指向性。注意的指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的事物。当注意选择、指向一定对象时，由这个对象提供的信息，得到了大脑的加工处理，对这一对象的反映就变得清晰，而注意没有指向的事物，它们的信息似乎就被过滤掉或衰减掉了，对这些事物的反映就模糊、暗淡。集中性。注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动。注意的集中性也是人有选择地加工外界信息所必须的。
2、（1）重视发展发散思维。发展思维是创造性思维的主导成分。因此重视发展发散思维对培养创造性思维有重要作用。教学实践和心理学的实验表明，通过教学有意识地训练，可以发展学生思维的流畅性、变通性和独特性。
（2）丰富想象力，促进创造性思维的发展。想象是人类创造活动所不可缺少的心理因素，与创造性思维有密切关系。只有发展想象，特别是创造想象，创造性思维才能较好地得到发展。
利用原型启发。原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现解决问题的途径。人类科学技术发展的历史已经证明，应用相似原理去解决问题，是导致创造、发明的重要思维方法。
培养创造性的人格品质。创造性思维的发展不仅和智力因素有关，而且和创造性人格有关。从众型与独立型人格，刻板型与灵活型人格，偏狭型与容纳型人格，被动型与主动型人格，表浅型与痴醉型人格。
科尔伯格使用了两难推论事故来引发儿童的道德判断。通过对理由的分析，划分出儿童道德判断发展的三级水平和六个阶段。
一级水平：前习俗水平。
惩罚和服从倾向：道德判断以服从规则、避免惩罚为依据。
朴素的工具性享乐主义：遵从，以获取奖励，得到好感为原则进行道德判断。
二级水平：习俗水平
保持良好关系，被别人夸奖的“好孩子”道德：遵从，以避免别人的非难、厌恶。
坚持权威的道德：遵从，以避免遭受合法权威的指责，避免导致犯罪的结果。
三级水平：后习俗水平
以契约、个人权利、民主采纳的法律为准的道德：遵从，以保持公正，并考虑个人权利，但要以共同协商的民主方式来改变规则。
以个人良心为准的道德：遵从，以避免自我谴责。
4、（1）与相似的人相处能得到正强化。同我们相似的人往往会同意我们的观点和意见，因此会增强我们对自己意见的正确性的信心。相反，同经常批评我们、反对我们的趣味和判断的人相处感到不舒适，因此人使我们尽量避开这样的人。
（2）认知不协调理论的解释。根据这一理论，个体都努力保持和谐一致。如果我们喜欢某一个人而又与他见解不同，心理上是很不舒服的。为了使我们的认知是一致的，我们就喜欢那些与我们意见相同的人，有时甚至夸大这种相似性。
（3）现实条件限制。期望一价值理论告诉我们，在我们进行选择时，不但要考虑一个选择的价值，还要考虑这个价值出现的可能性。
5、、注意的品质有：
（1）注意的广度，
（2）注意的稳定性，
（3）注意的分配，
（4）注意的转移
6、（1）联结
（2）强化
（3）社会交换
7、（1）各种活动都存在动机的最佳水平，动机过强或不足，都会使工作或学习效率降低，中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率。
（2）研究还发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同，在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；在活动难度加大时，动机强度要降低。
8、听从行为的策略和影响因素有很多，主要的策略和因素有6种：1.奖励；2.强迫；3.专业优势；
4.合理要求；
5.参照力量；
6.法定的权威。
9、注意有两个基本特征：即指向性和集中性。
指向性。注意的指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的事物。当注意选择、指向一定对象时，由这个对象提供的信息，得到了大脑的加工处理，对这一对象的反映就变得清晰，而注意没有指向的事物，它们的信息似乎就被过滤掉或衰减掉了，对这些事物的反映就模糊、暗淡。集中性。注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动。注意的集中性也是人有选择地加工外界信息所必须的。
10、（1）利用正迁移规律：第一，新学习的知识、技能与已有的知识、技能有共同性。因此熟练掌握其中一种语言后相对比较容易掌握其它语言。第二，对知识、技能所遵循的原则和原理的理解。掌握知识技能的原则和原理，对新知识技能的形成是非常必要的。
（2）避免干扰：第一，当所这的两种内容在结构上有很大相似性，但其中某些成分却要求相反的动
作方式时就会发生干扰。第二，定势的作用。定势实际上是一种活动经验，它往往限制人们萌发新的假设和想象，使解决问题固定化。盲目地搬用某种经验，不利于问题的解决。
11、马斯洛将需要分为不同的五种层次：生理需要、安全需要、、爱与归属需要、尊重需要、自我实现需要。
这些需要都是天生的，从最基本的生理需要到最高级的自我实现的需要，构成了一个需要等级。在需要层次中，层次越低，力量越强大。一般是低级需要得到满足时，较高一层的需要才会出现。但也不是绝对的，有时人会在低级需要尚未得到满足之前，去寻求高级需要。
12、（1）明确的奖励行为；（2）经济文化因素；（3）人格特征；（4）同伴之间的交流；（五）群体的大小。
13、职业指导作为一种正式的社会活动，对社会、教育、个人的有独特的功能和作用，概括起来主要有：1.教育功能；2.社会功能；3.经济功能。
14、动机是在需要的基础上产生的。除了有机体内部的需要外，外在的环境刺激也可能成为行为的驱动力量。环境刺激是动机产生的诱因。在一般情况下，诱因作为一种外在刺激物，能够吸引有机体的活动方向，有助于他寻求需要的满足。但在有些情况下，即使有机体没有特别强烈的内在需要，外在诱因也可能成为动机产生的一个条件，在动机中，需要与诱因是紧密相连的。需要比较内在、隐蔽，是支配人们行动的内部原因；诱因是与需要相联系的外界刺激物，它吸引有机体的朝向性活动，并使需要有可能得到满足。所以，需要推动人们去活动，并使活动朝向外界的诱因，从而使活动具有目的性和方向性。当人们的需要得到满足后，诱因的吸引力降低，动机的强度也随之减弱或消失。
五、论述
1、（1）知觉的选择性。人并不是对同时作用于感觉器官的所有刺激都发生反映，而只是选择其中少数刺激作为知觉的对象，把其它的刺激作为知觉的背景。人的这种对外来信息进行选择而作进一步加工的特性称为知觉选择性。由于知觉选择性使人能够把注意力集中到少数重要的刺激或刺激的重要方面，排除次要刺激的干扰，知觉中对象和背景的划分保证了人们对知觉对象的清晰反映。影响知觉选择性的因素主要有客观刺激物本身和人的主观状态。
（2）知觉的整体性。当直接作用于感觉器官的刺激在完备的情况下，人根据自己的知识经验，对刺激进行加工处理，使自己的知觉仍保持完备，并把刺激物作为一个整体来反映的特性称为知觉的整体性。
（3）知觉的恒常性。在知觉条件发生一定的变化时，被知觉的对象仍然能够保持相对不变的特性称为知觉的恒常性。知觉恒常性保证了人们在不同条件下仍能按照事物的本来面目去知觉，从而依据事物的实际意义去适应环境。因此，掌握知觉的恒常性在现实生活中具有重要的意义。（2分）（4）知觉的理解性。人在知觉时，总是根据以前获得的知识经验，对知觉的对象进行加工处理并用语词加以概括，赋予它确定的含义，从而标示出来的特性称为知觉的理解性。个人的知识经验、言语指导、兴趣爱好等等对知觉的理解性都有重要的影响。
2、（1）情绪情感的动机作用。A、情绪情感具有激励作用。情绪情感能够以一种与生理性动机或社会性动机相同的方式，激发和引导行为。有些情绪同时兼具增力与减力两种动力性质，如悲痛可以使人消沉，也可以使人化悲痛为力量。B、情绪情感被视为动机的指标。情绪也可能与动机引发的行为同时出现，情绪的表达能够直接反映个体内在动机的强度与方向。所以，情绪也被视为动机潜力分析的指标，即以动机的认识可以通过对情绪的辨别与分析来实现。
（2）情绪情感的调控功能。情绪情感对于人们的认知过程具有影响作用，有积极作用，也有消极作用。大量研究表明：适当的情绪情感对人的认知活动具有积极的组织功能，而不当的情绪情感对人的认知活动具有消极的瓦解功能。促进功能，良好的情绪情感会提高大脑活动的效率，提高认知操作的速度与质量。瓦解作用，情绪对认知操作的消极影响，主要体现在不良情绪对认知活动功
能的瓦解上。
（3）情绪情感的健康功能。人对社会的适应是通过调节情绪来进行的，情绪调控的好坏人直接影响到身心健康。积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。积极而正常的情绪体验是保持心理平衡与身体健康的条件。
（4）情绪情感的信号功能。情绪情感是人们社会交往中的一种心理表现形式。情绪情感的外部表现是表情，表情具有信号传递作用，属于一种非言语性交际。人们可以凭借一定的表情来传递情感信息和思想愿望。表情作为情感交流的一种方式，它被视为人际关系建立的纽带。
3、（1）生物遗传因素。A、遗传是人格不可缺少的影响因素。B、遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异。通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，遗传因素较为重要。C、人格发展过程是遗传与环境交互作用的结果，遗传因素影响人格的发展方向及难易。
（2）社会文化因素。A、社会文化对人格具有重要的作用，特别是后天形成的一些人格特征。B、社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。
（3）家庭环境因素。A、家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。B、父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。C、父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。
（4）早期童年经验。人格发展的确受到童年经验的影响，但不能单独对人格起决定作用，早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。
（5）自然物理因素。A、自然环境对人格不起决定性影响作用，更多的表现为一时性影响。B、自然物理环境对特定行为具有一定的解释作用。在不同的物理环境中，人可以表现出不同的行为特点。
4、生活中的应激主要有：工作上的不顺心、与别人闹一点矛盾等。通常用情感宣泄的方式来应对。因为：根据宣泄理论，人不应该压抑自己的情感而应把它表达出来。宣泄对于人的心理健康是有积极意义的。心理学家认为，一个经历了创伤事件的人，如果能够同别人交谈自己的经历和情感，对心理健康和正常生活的恢复都是很有利的。创伤性的事件，如家庭中亲人的死亡，被强暴或离婚等，都会产生强烈的情感，使人几年或几十年都会不断地被有关这件事情的想法所困扰。持宣泄理论的人认为，如果一个人能够向别人谈一谈自己的遭遇，或敢于面对自己的感情问题，就可以不再为那些纠缠不断的思想所困扰，也可以减轻与之相伴的生理症状。
福师《心理学》在线作业二-0003 试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共12 道试题,共24 分) 1.教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家____所进行的教育与课程改革。 A.布鲁纳 B.布鲁姆 C.奥苏贝尔 D.斯金纳 答案:A 2.加涅提出了( )模式。 A.积累学习 B.发现学习 C.观察学习 D.接受学习 答案:A 3.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。 A.积极的社会功能 B.应有的责任能力 C.应有的责任义务感 D.道德精神面貌 答案:A 4.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。 A.陶行知 B.蔡元培 C.潘菽 D.廖世承 答案:D 5.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的____。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 答案:D 6.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。 A.缺乏正确的道德认识 B.缺乏良好的情感
C.道德意志薄弱 D.没有掌握正确的道德行为方式 答案:C 7.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。 A.正迁移和负迁移 B.水平迁移和垂直迁移 C.一般迁移与具体迁移 D.同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移 答案:D 8.____以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。 A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.杜威 D.桑代克 答案:C 9.皮亚杰认为应多做事实性的技能性的训练的儿童应该属于____。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 答案:C 10.1903年,美国心理学家____出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 A.布卢姆 B.桑代克 C.铁钦纳 D.华生 答案:B 11.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。 A.爱好 B.忠诚 C.热爱 D.兴趣 答案:B 12.下列属于问题解决的是( )。 A.漫无目的幻想 B.走路
二、选择题 1. 心理物理法的创始人是： (A)冯特(B)费希纳(C)高尔顿(D)艾宾浩斯 2. 在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指： (A) 超常儿童(B) 常态儿童 (C) 超常与常态儿童(D) 兴趣、动机与创造性思维 3. “时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是： (A)时距信息(B)加工机制(C)通道(D)实验 4. 涉及人类被试的实验心理学研究必循遵循以下伦理道德，除了。 (A) 保障被试的知情同意权(B) 保障被试的退出自由(C) 保密原则(D) 给被试一定的被试费用 5. 冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是： (A) 对感觉元素的描述(B) 建立了作为实验科学的心理学 (C) 对神经传导速度的测量(D) 发展了最小可觉差的方法 6. 下列各领域中，被看作心理学的应用领域的是： (A) 实验心理学(B) 组织心理学(C) 比较心理学(D) 认知心理学 7. 下列问题中，临床心理学家最可能研究的是： (A) 调适问题(B) 老鼠走迷津(C) 儿童数学问题解决(D) 种属行为 8. 根据格式塔的观点，人们知觉的是＿＿＿＿而不是个别的网点 (A) 图形(B) 封闭性(C) 刺激间的关系(D) 以上都对 9. 下列用于被试间设计的方法是， (A) 匹配 (B) 随机化 (C) 拉丁方设计 (D) ABBA设计 10. 下列用于被试内设计的方法是， (A) ABA设计(B)拉丁方设计(C) 匹配(D)ABBA设计 11. 内部效度的影响因素有， (A) 统计回归(B)主试—被试的相互作用(C) 零结果(D)测量工具的局限性 12. 外部效度的影响因素有， (A)实验环境的人为性(B)没有预备实验(C) 测量工具的局限性(D)样本缺乏代表性 13. 实验信度的验证，包括： (A) 直接验证(B) 系统验证 (C) 概念验证(D) 内容验证 14. 序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于____心理过程的研究. (A) 有意识(B) 无意识(C) 前意识(D) 潜意识 15. 内隐联想测验是以____为指标来进行的. (A) 概率密度(B) 反应时 (C) 正确率(D) 信心评价 16. 关于感觉的差别阈限，费希纳（Fechner）定律对韦伯（Weber ）定律的发展是基于＿＿＿＿的假设 (A) 韦伯分数是一个常数(B) 每个最小可觉差主观相等 (C) 仅在中等刺激强度范围有效(D) 不同感觉系统韦伯分数差异很大 17. 对暗适应产生的原因是： (A) 视杆细胞的视紫红质被分解(B) 视杆细胞的视紫红质合成增多 (C) 视锥细胞的视紫红质被分解(D) 视锥细胞的视紫红质合成增多 18. 使用直线内插法计算阈限的方法是, (A) 极限法(B) 恒定刺激法(C) 阶梯法(D) 平均差误法 19. 感觉的直接测量方法有,
最新一年级数学期末综合练习题 一、我会填! 1. 27、72、82、25 这四个数中，个位上是 2 的数是( )和( ),十位上是 2 的数是 ( )( )。 2、五个十是( )。( )个十是100。68 是由( )个一和( )个十组成的。 3、从右边起，第一位是( )位，百位在第( )位。 4、一个两位数，个位、十位上的数都是6，这个数是( ) 5、的一位数是( )，最小的两位数是( )，他们的和是( )，他们的差是( )。 6、2元5角=( )角76角=( )元( ) 43分=( )角( )分6角8分=( ) 分 7、比59大 1 的数是( ),70 比( )多2。和39 相邻的两个数是( )和( ) 8、( )比29小1，( )比40大1。80前面一个数是( )，99后面一个数是( )。 9、在O 里填上＞或＜、= 50+2 O 52 64-7 O 64-4 8+44 O 44+8 78+9 O 80+9 10、按规律填数 12、18、24、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 81、72、63、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 11、把下面各数按照从大到小的顺序排列 43 75 58 34 90 36 100 67 二、我会选!在你认为合适的答案下面(或后面)画V 1、小红跳了38 下， 小芳说：“我跳的比小红多得多。”小芳可能跳了多少下? 42 8 85 ( ) ( ) ( ) 小明说：“我跳的比小红多一些。” 35 42 85 ( ) ( ) ( ) 2、48 名同学去春游，乘哪辆车比较合适?45座( ) 50 座( ) 58座( )
3、摆两个正方形，至少要几根同样长的小棒? 8 根( ) 6根( ) 7 根( ) 4、二年级的学生数接近60 人，二年级可能有多少人?46人( ) 58人( ) 35 人 () 5、2 个十和 6 个一组成的数是：8( ) 26 ( ) 62( ) 6、十位上是8 的数是：8 ( ) 38( ) 82( ) 三、我会算! 1、口算。 50+48= 93-63= 48-40= 63-6= 23-8+5= 100-50= 8+57= 70-8= 36+9= 6+7+20= 29+7= 28-20= 61-5= 52+4= 35-6-10= 2、用竖式计算。 37+44= 63-28= 79-55= 100-2= 3、填出括号里的数 加数53 40 ( ) 20 加数28 ( ) 63 80 和( ) 100 91 ( ) 四、我会用 1、上午卖出30 台电视机，下午卖出的和上午同样多、商店一天卖出多少台? 2、小白兔和小灰兔一共搬了59 个胡萝卜。小白兔搬了20 个，小灰兔搬了多 少个? 3、一本书小兰已经看了80 页，还有8 页就看完了。这本书一共有多少页? 4、草地上有28只小鸡在吃虫子，走了一些后还剩 4 只。走了多少只小鸡? 5、小红吃了40 个草莓，还剩25 个草莓。原来有多少个草莓? 6、小明栽了25棵树，小兰栽了47 棵。两人一共栽了多少棵树? 7、一本书共有60 页，已经看了8 页。还有几页没有看? 8、车上有58 个座位，还有9 个空位，车上已经做了多少人?
期末自我总结6篇 一个学期这么快就结束了，真有些怀念。从去年的9月份开始，我就步入了中学，开学的第一天我就认识了准备和我朝夕相处3年的同学，并且通过军训和同学产生了许多感情。我很高兴也很荣幸。但我因此也明白中学是一个充满竞争和挑战的地方，不能有放松自己的任何念头。于是为了给新的老师同学留下一个好印象，我充分发挥自己的长处，很快成为了班长。成为班长后，我就更加严格要求自己，用“班长”二字，时刻提醒自己。果然，通过努力，在开学第一次的全年级数学第一但与单元测试中，我取得了全班第一的好成绩，但我并没有骄傲，我知道以后等待我的路还很长。“十一”过后，语文又进行了一次测验，这次我排在了班级第二。当时，确实有点后怕，一想到自己在班吉班级第二，在学校就可能排在二十，那我的梦想——锦州中学就会离我越来越远。于是我更加努力的学习。从此的各种测试都基本保持在了第一、第二的位置上。期中考试时，尽管我已经很努力了，可成绩还是不理想，虽然在班级第一，可在学校却是第二十四。考试后老师找我谈了话，她说期末考试一定要进全校前十名，因为我入学考试是全校第三。于是带着老师的期望，我有继续努力，并在自己的桌布上写下自己的目标。之后不久在学校的数学大赛中我取得了一等奖的好成绩。我一直坚信“有努力，就一定会有成功!” 现在期末考试结束，成绩还没有发下来，但听老师说我考得很好，不但又是全班第一，在学校可能还是好成绩。我完成了我的目标!
在这个学期，我拿到了三张奖状，两张社会实践报告奖励表，收获是真的不少，但也有许多地方需要加强——积极锻炼身体。相信我，通过我的努力，我一定会成功的。下个学期，我一定会以更好的精神面貌去迎接的，加油! 时光流逝，岁月似箭!大一生活结束了，回想这一年自己走过的路，实在是有太多太多的感言，期末总结自我鉴定。总之一句话：这一年我是在忙碌中度过的。我真的很庆幸 ___被 ___生活所拖垮，相反我更加坚强了!因为一直以来都有这样一个永恒不变的信念在支撑着我：知识改变命运，能力决定大校所以我一直在不停的努力，尽管饱尝了很多苦辣酸甜，但结果终究还是令人比较满意的。在今后我将会更加努力，一如既往! “低调做人你会一天比一天沉稳，高调做事你会一天比一天优秀。”这一年我一直坚持这样一个原则，并且以后更要坚持下去。从一名普通的班长做起，一步一个脚印，踏踏实实，认认真真，用强烈的责任心和求真务实的精神捍卫了我作为班长的尊严。虽然我不是最好的，但我是最努力的。虽然我的工作不算好，但我一直力求做好。当然，在这期间我还作为一名入党积极分子参加学院组织开展的党课学习，顺利毕业。这让我对党有了更深更科学的了解，也为我早日加入党组织奠定了良好的基矗与此同时，我还利用课余时间参加一系列
题型 一、填空题（本大题共11小题，每空1分，共15分） 二、单项选择题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 三、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分。全对得2分，多选、错选、 漏选均不得分，共20分） 四、名词解释（本大题共4小题，每题4分，共16分） 五、简答题（本大题共5个小题，每题6分，共30分） 六、实验设计题（本大题9分） 一、填空题 1. .反应时是一个专门的术语，不是指反应的时间，而是指刺激施于有机体之后 到明显反应开始所需要的时间。 2. 基于感觉阈限的操作定义，费希纳设计了三种测量感觉阈限的方法 即最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。这些方法后来被统称为 传统心理物理法 3. 由于信号检测论在感觉敏感性与反应偏向之间作出区分，因此，它 能够分析不同被试、不同操作条件下的反应敏感性；同时，还能够分 析操作的恶化是因为敏感性下降，还是因为反应偏向的变化，并根据 这些分析的资料对操作进行改进。 4. 接受者操作特性曲线，简称ROC曲线，在心理学上又称为感受性曲 线,这就是说，曲线上各点反映着相同的感受性，它们都是对同一信号 刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果就是了。
5. 从量表有无相等单位和有无绝对零点来分，心理量表可分为顺序量表、等距量表和比例量表 . 6. 匹配法是使实验组.和控制组中的被试属性相等的一种方法。 7. 排除法是把额外变量从实验中排除出去。 8. 研究课题的来源通常有四个方面：实际需要,理论需要、个人经验、前人的研究与文献资料。 9. 实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其它同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。 10.对偶比较法是把所有要比较的刺激配成对，然后一对一地呈现，让被试者对于刺激的某一特性进行比较，并作出判断：这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。 11. 听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。掩蔽现象大约有三种情况：纯音掩蔽,噪音掩蔽以及噪音与纯音对语言的掩蔽。、 12. 短时记忆的容量十分有限，一般为7±2个组块。所谓组块，是指将若干小单位如字母、联合而成熟悉的、较大的信息加工单元。 13. 听觉定位是指利用听觉器官判断发声体的空间方位。 14. 从不同角度观看一个熟悉的物体时，虽然这个物体在视网膜上的映像都不相同，但是我们仍把它知觉为一个恒常的形状，这一现象被称为形状恒常性。 15. 许多深度线索只需要一只眼睛就能感受到，刺激物所具有的此类特征称为单眼线索，主要是指：遮挡、、。 16. 实验心理学的主要先驱之一费希纳，在1860年发表了巨着《心理物理学纲要，他在这部着作中探讨了心理量和物理量之间的。 17. 差别阈限法或差异阈限法、是制作等距量表的一种间接方法方法，
小学一年级数学期末综合练习题 一、我会填! 1. 27、72、82、25这四个数中，个位上是2的数是()和(),十位上是2的数是()()。 2、五个十是()。()个十是100。68是由()个一和()个十组成的。 3、从右边起，第一位是()位，百位在第()位。 4、一个两位数，个位、十位上的数都是6，这个数是() 5、的一位数是()，最小的两位数是()，他们的和是()，他们的差是()。 6、2元5角=()角76角=()元() 43分=()角()分6角8分=()分 7、比59大1的数是(),70比()多2。和39相邻的两个数是()和() 8、()比29小1，()比40大1。80前面一个数是()，99后面一个数是()。 9、在O里填上>或< 、= 50+2 O 52 64-7 O 64-4 8+44 O 44+8 78+9 O 80+9 10、按规律填数 12、18、24、() 、() 、() 、() 81、72、63、() 、() 、() 、() 11、把下面各数按照从大到小的顺序排列 43 75 58 34 90 36 100 67 二、我会选!在你认为合适的答案下面(或后面)画V 1、小红跳了38下， 小芳说：“我跳的比小红多得多。”小芳可能跳了多少下? 42 8 85 () () () 小明说：“我跳的比小红多一些。” 35 42 85 () () () 2、48名同学去春游，乘哪辆车比较合适?45座() 50座() 58座()
3、摆两个正方形，至少要几根同样长的小棒? 8根() 6根() 7根() 4、二年级的学生数接近60人，二年级可能有多少人?46人() 58人() 35人() 5、2个十和6个一组成的数是：8() 26 () 62() 6、十位上是8 的数是：8 () 38() 82() 三、我会算! 1、口算。 50+48= 93-63= 48-40= 63-6= 23-8+5= 100-50= 8+57= 70-8= 36+9= 6+7+20= 29+7= 28-20= 61-5= 52+4= 35-6-10= 2、用竖式计算。 37+44= 63-28= 79-55= 100-2= 3、填出括号里的数 加数53 40 () 20 加数28 () 63 80 和() 100 91 () 四、我会用 1、上午卖出30台电视机，下午卖出的和上午同样多、商店一天卖出多少台? 2、小白兔和小灰兔一共搬了59个胡萝卜。小白兔搬了20个，小灰兔搬了多少个? 3、一本书小兰已经看了80 页，还有8页就看完了。这本书一共有多少页? 4、草地上有28只小鸡在吃虫子，走了一些后还剩4只。走了多少只小鸡? 5、小红吃了40 个草莓，还剩25个草莓。原来有多少个草莓? 6、小明栽了25棵树，小兰栽了47棵。两人一共栽了多少棵树? 7、一本书共有60页，已经看了8页。还有几页没有看? 8、车上有58个座位，还有9个空位，车上已经做了多少人? 9、我前面有7个小朋友，后面和前面的小朋友一样多。一共有多少个小朋友?
社会心理学_在线作业_2 交卷时间：2016-02-06 09:34:57 一、单选题 1. (5分) ? A. 光环效应 ? B. 首因效应 ? C. 定势 ? D. 社会刻板效应 得分：5 知识点：3.2 社会印象 展开解析 答案A 解析 2. (5分) ? A. 环境压力 在对他人形成印象的过程中，由于对他人某些突出品质或特征的了解，从而掩盖了对这个人的其他品质或特征的知觉，这种社会心理现象称为（）。 冲突的来源有多种，其中不属于冲突来源的是（）。
? B. 个人差异 ? C. 信息过多 ? D. 角色不兼容 得分：5 知识点：4.3 利他动机与利他行为展开解析 答案C 解析 3. (5分) ? A. 社会变迁 ? B. 人际关系 ? C. 社会化 ? D. 社会互动 得分：5 知识点：1.1 社会心理学研究的对象 展开解析 答案A 解析 4. 下列哪些内容不是社会心理学研究的对象?（）
(5分) 若从自身与环境的关系分析，影响心理健康的原因可分为遗传、（）、心理与社会四个方面。 ? A. 经济 ? B. 生物 ? C. 文化 ? D. 政治 得分：5 知识点：8.2 社会化与社会控制 展开解析 答案B 解析 5. (5分) 民族文化主要是指一个民族或社会在长期的生活过程中形成和传承的生活方式与（）之和。它是一个民族形成、存在以及区别于其他民族的重要标志。 ? A. 生活风俗 ? B. 生产劳动 ? C. 思想观念 ? D. 语言文字 得分：5
知识点：7.1 社会群体概述 展开解析 答案C 解析 6. (5分) ? A. 蒂博特 ? B. 谢里夫 ? C. 海曼和凯利 ? D. 梅顿和纽卡姆 得分：5 知识点：2.2 社会心理学的具体方法 展开解析 答案A 解析 7. (5分) ? A. 马斯洛的需要层次理论 ? B. 赫茨伯格的双因素理论 不属于参照范型理论的代表人物是（）。 人最核心的需求有三种，分别是生存、关系和成长，提出这一观点的是（ ）。
激励期末考试奋斗的话 2)张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。 4)让父母的期待变成现实，让自己的理想展翅飞翔。 5)积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 6)信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。 7)成绩，要靠技巧与方法;成功，要靠辛勤与汗水。 8)自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。 9)冷静应对每一事，微笑面对每一天。 10)我成功,因为我志在成功。 11)不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 12)平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 13)成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 14)成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 15)你可以这样理解impossible(不可能)——I'mpossible(我是可能的)。 2)很多事先天注定，那是“命”;但你可以决定怎么面对，那是“运”。 3)成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
4)吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。 5)嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 6)诚实，朴实，踏实。 7)努力造就实力，态度决定高度。 8)再辛苦三年，会幸福一生。 9)我自信，我出色：我拼搏，我成功! 10)拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。 11)努力就能成功，坚持确保胜利。 12)回忆很美，尽管过程艰辛;结果也许遗憾，可以无愧于心。 13)遇难心不慌，遇易心更细。 14)学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。 15)快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。 16)作业考试化，考试中考化，平时考试当中考，中考考试当平时。 17)今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。 18)贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 19)太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。 20)保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎中考。 1)立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。 2)挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈的追求。
试卷一 一、名词解释：（共3小题，每小题3分，共9分。） 1、实验 2、开窗实验 3、等级排列法 4、视敏度 二、填空题（共10题，每空2分，共20分） 1、科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：____________和____________。 2、被试内设计是__________须接受自变量的________的处理。 3、心理学中的三大注意理论是：_____________、资源限制理论、_________。 4、基于感觉阈限的操作定义，__________设计了三种测量感觉阈限的方法—— 最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。这些方法后来被统称为__________。 5、反应时实验中有二个基本因变量，即__________和__________。因此，反应 时间实验中的一个突出问题就是权衡它们之间的相互关系。 6、在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有： __________ 、 ____________等。 7、反应偏向可由二种方法计算：一种是_____________，另一种是__________。 8、思维的行为测量法有两个层次：_____________、_________。 9、情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪____________认知，一方面情绪 ___________认知。 10、实验效度主要包括_________效度和___________效度。 三、不定向选择题（共14题，每题2分，共24分。） 1、冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是：（） (A) 对感觉元素的描述 (B) 建立了作为实验科学的心理学 (C) 对神经传导速度的测量 (D) 发展了最小可觉差的方法 2、根据格式塔的观点，人们知觉的是＿＿＿＿而不是个别的网点（） (A) 图形 (B) 封闭性 (C) 刺激间的关系 (D) 以上都对 3、“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变 量的是：（） (A)时距信息 (B)加工机制 (C)通道 (D)实验 4、在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变 量显然是指：（）
心理学19春在线作业2-0005 试卷总分:100 得分:0 一、单选题(共15 道试题,共45 分) 1.短时记忆的时间大概是： A.20-30秒 B.1分钟左右 C.3—10秒 D.3分钟左右 正确答案:A 2.“晕车”主要是哪两个感觉系统提供信息冲突的结果？ A.平衡觉（前庭觉）与视觉 B.动觉与平衡觉（前庭觉） C.视觉与内脏感觉 D.内脏感觉与动觉 正确答案:A 3.偏见主要与态度中的什么紧密相关？ A.认知成分 B.情感成分 C.行为成分 D.自我成分 正确答案:A 4.孤僻、迟缓、体验深刻主要是()的特征 A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质 正确答案:D 5.某种颜色的纯、杂程度或鲜明程度是指： A.明度 B.亮度 C.饱和度 D.对比度 正确答案:C 6.幻想是（）的一种特殊形式。
A.创造想象 B.再造想象 C.无意想象 D.空想 正确答案:A 7.社会学习理论的理论根源是( ) A.心理分析 B.行为主义 C.人本主义 D.认知理论 正确答案:D 8.心理学作为一门独立的学科是从德国心理学家冯特于（）年建立第一个心理学实验室开始的。 A.1879 B.1789 C.1798 D.1897 正确答案:A 9.哪一种不是90年代以后认知神经科学使用的主要技术? A.EEG B.ERP C.fMRI D.PET 正确答案:C 10.颜色的三个特性及其相互关系，可以用三维空间的颜色立体来说明。在颜色立体中，垂直轴表示什么的变化？ A.明度 B.亮度 C.饱和度 D.对比度 正确答案:A 11.头脑中呈现当年老师做实验来说明油比水轻时的样子是() A.情绪记忆 B.情景记忆
期末考试冲刺励志口号 今天多一份拼搏、明天多几份欢笑，下面小编为大家精心整理的期末考试冲刺励志口号，欢迎大家观看~ 1.花因拒绝染污而愈益芬芳，心因坚守诚信而愈益高尚。 2.再创新业绩，迎接十七大! 3.立党为公，执政为民，以党的执政能力建设和先进性建设推动社会主义和谐社会建设! 4.坚持科学发展，共建和谐光泽。 5.坚持科学发展、构建和谐社会，全面推进海峡西岸经济区绿色腹地建设! 6.保持党的先进性落实科学发展观。 7.中国共产党是全国各族人民的领导核心! 8.全面贯彻落实科学发展观，努力构建社会主义和谐社会! 9.立党为公，执政为民，知荣明耻，再建新功! 10.发挥纵深推进前锋作用推动绿色腹地跃升发展 11.加强党风廉政建设，全心全意为人民服务! 12.立党为公，执政为民，加强党的先进性和执政能力建设! 13.热烈庆祝中国共产党成立×周年! 14.始终坚持发展唯大，始终坚持夯实基础，始终坚持改革创新，始终坚持凝心聚力，始终坚持为民谋利! 15.做到心胸豁达，不为小事所累。
16.沉着冷静，周密思考，认真严谨，仔细答卷，答题规范，书写工整。 17.要比平时更努力，更认真。要充满战斗力，为班级争光。 18.易题不丢失半分，难题不放弃努力。 19.狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证。 20.重视解题规范，树立考试中有30%的分数丢失在规范分上的意识。 21.同学们，成功，要靠辛勤与汗水，也要靠技巧与方法。 22.尊重劳动回报家长，尊重知识回报社会。 23.考前不慌不乱，考时沉着应对，考后杜绝议论。 24.磨练意志，坚定信心，调整心态，胜不骄，败不馁，一鼓作气迎中考。 25.灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。 26.知识改变命运，奋斗成就未来。 27.今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。 28.脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。 29.努力就能成功，坚持确保胜利。 30.让父母的期待变成现实，让自己的理想展翅飞翔。 31.看清楚，想透彻，答准每道题。 32.不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。 33.诚信考试，从我做起。 34.让结局不留遗憾，让过程更加完美。
一单项选择题（1×30=30分）： 1.以下哪种方法不是费希纳在心里物理学中创造的感觉测量的方法（C） A 最小可觉差法 B 恒定刺激法 C加因素法D 平均误差法 2.由刺激所引起的知觉大小是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积，这是（A）定律 A 费希纳定律 B 韦伯定律 C 史蒂文森定律 D 艾克玛定律 3.构成实验的三大要素中不包括（C） A 变量 B 假设 C 结果 D 控制 4. 2×3×4×3有（B）个自变量，共有（D）个水平 A 3 B 4 C 9 D 24 5.想要有效的消除源自实验者效应和被试效应的额外变量的干扰，最有效的方法是（A） A 双盲法 B 恒定法 C 随机化法 D 统计控制法 6.历史上第一个反应时实验是由（B）实施的 A 唐德斯 B 赫尔姆霍茨 C 卡特尔 D 冯特 7.下面哪项实验是应用的开窗实验技术（B） A 短时记忆的信息提取实验 B 字母转换作业 C 心理旋转实验 D 短时记忆视觉编码实验 8.以下哪个是差别阈限的操作定义（C） A 刚好能够引起心理感受的刺激大小 B 刚好能引起差异感受的刺激变化量 C 有50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差 D 有50%的实验次数能引起反应的刺激值 9以下哪项不是注意的研究方法（A） A信号检测范式 B 提示范式 C 搜索范式 D 双任务范式 10被试内设计用来专门解决顺序误差的方法是（C） A 随机化技术 B 匹配技术 C 平衡技术 D多基线设计技术 11影响实验内部效度的被试因素有（A） A 评价忧虑 B 期望效应 C 投射效应 D 刻板效应 12对于涉及两个变量的试验资料，由于每个变量的总变异既包含了“自身变异”又包含了“协同变异”（是指由另一个变量所引起的变异），须采用（C）法来进行分析才能得到正确结论 A 方差分析 B 重复测量方差分析 C 协方差分析 D 回归分析 13因变量的主观指标主要是指（D） A 反应速度的差异 B 反应的难度 C 反应速度 D 口语记录 14要求特征的典型例子是（C）
《信息技术应用》期末综合练习题 w s 98操作系统部分 一、选择题 1. 世界上第一台电子计算机诞生于___。 A 1942年 B 1944年 C 1946年 D 1948年 2. 第一代电子计算机使用的逻辑元件是。 A 电子管 B 晶体管 C 中小规模集成电路 D 大规模集成电路 3. 第二代计算机主要应用领域转为___。 A 数据处理 B 财务管理 C 科学计算 D 过程控制 4. 一条指令的完成一般有取指令和___两个阶段。 A 取数据 B 执行指令 C 取地址 D 传送数据 5. 计算机能够直接识别和执行的语言是。 A 汇编语言 B 高级语言 C 英语 D 机器语言 6. 目前网络传输介质中传输速率最高的是_。 A 双绞线 B 同轴电缆 C 光缆 D 电话线 n et网络是出现的。 A 1980年前后 B 70年代初 C 1989年 D 1991年 8. 在以字符特征名为代表的IP地址中，第一级域名的代表中国。 A hk B cn C jp D uk 9. 以将网络划分为广域网（WAN）和局域网（LAN）。 A 接入的计算机多少 B 接入的计算机类型 C 拓扑类型 D 接入的计算机距离 10. ____是计算机接入网络的接口设备。 A 网卡 B 路由器 C 网桥 D 网关 w s98（中文版）是美国微软公司于__年正式在中国发布的。
A 1999 B 1998 C 1997 D 1995 w s98的资源管理器是对连接在计算机上全部外部存储设备、外部设备、网络服务资源和_系统进行管理的集成工具。 A 我的电脑 B 计算机配置 C 网上邻居 D 回收站 13. 在中，桌面上的图标可按__、类型、大小、日期及自动排列。 A 图标大小 B 使用者 C 拥用者 D 名称 14. 在中，单击是指___。 A 快速按下并释放鼠标左键 B 快速按下并释放鼠标右键 C 快速按下并释放鼠标中间键 D 按住鼠标器左键并移动鼠标 15. 在的桌面上单击鼠标右键，将弹出一个____。 A 窗口 B 对话框 C 快捷菜单 D 工具栏 16. 在桌面上，若任务栏上的按钮呈凸起形状，表示相应的应用程序处在。 A 后台 B 前台 C 非运行状态 D 空闲 17. 在中，双击_可使窗口最大化或还原。 A 菜单栏 B 工具栏 C 标题栏 D 任一位置 w s98中的菜单有窗口菜单和___菜单两种。 A 对话 B 查询 C 检查 D 快捷 参考答案 1 C 2 A 3 A 4 B 5 D 6 C 7 A 8 B 9 D 10 A 11 B 12 B 13 D 14 A 15 C 16 A 17 C 18 D 二、填空题 1. 世界上第一台电子计算机的名字是____。 2. 第二代计算机逻辑元件采用的是___。 3. 计算机最早的应用领域是。 4. ____是规定计算机执行指令顺序并协调各部件有效工作的装置。
教育心理学_在线作业二 总共30题共100分 一. 单选题（共10题,共40分） A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.组合学习 2. 在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律? () （4分） A.准备律 B.效果律 C.练习律 D.近因律 A.斯皮罗 B.维特罗克 C.列昂节夫 D.马斯洛 4. 有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是()。（4
分） A.布鲁纳 B.奥苏贝尔 C.加涅 D.苛勒 A.求知需要 B.自尊需要 C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要 6. 强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是()。（4分） A.布鲁纳 B.奥苏贝尔 C.桑代克 D.加涅 7. 经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为()。（4分） A.消退
B.泛化 C.获得 D.分化 A.内部稳定性的归因 B.外部而不稳定的归因 C.外部而稳定性的归因 D.内部而不稳定的归因 A.尝试一错误 B.顿悟 C.形成条件作用 D.模仿 A.支架式教学 B.情境教学 C.探索学习
D.合作学习 二. 多选题（共10题,共40分） 2. 美国心理学家马斯洛被公认为人本主义心理学的领导人物之一，他以()为理论基础，创建 3. 学习结果的及时反馈能有效激发学生的学习动机和学习积极性。利用学习结果反馈应把握如下原则：()。（4分）
期末教干工作反思会发言稿 一、师德工作过于浮。缺少常规性、专题性教育和学习过程，导致老师们对于教育、教学、学生原本的态度，不能倾注于全力，甚至偏离了原有的基本要求，部分教师对学生呵斥、动手现象进有发生。 师德工作应该虚实结合，应该用专题引导、用机制规范、用督查规避、用典型凝聚、用学习提升，真正让师德成为教师首修的一门课程，重在解决教师失德失范行为，促进教师队伍整体发展。 二、考勤考绩工作欠规范。从一学期考勤结果分析，教师出勤结果差距较大，说明教师对于考勤认识不整齐，同时考勤工作也有漏洞，后门签到时常签不下来，部分老师改为刷卡有代签现象，也有签到后离开校园现象，甚至于复习期间有极个别老师没有课不到校现象，出门控制不规范。从一学期考绩工作来分析，考绩制度有，但有待于完善，有待于统一管理。 考勤结果公示较为正常，其他考核结果有点滞后，教师对考绩工作认同感较高，但用考绩的方式引领教师自主发展的促进性有待加强。 三、教科研工作能力不够。一学期以来，参加教科室组织的几项大型教科研活动、个人申报课题、撰写博客、教学论文中，深感自身读书不够，缺乏钻研精神，缺乏有深度的反思，好在从不同层面工作的参与中，在李校长的指导下，在同行们的帮助下，肯定会有所进步。 四、教学工作不深入。在李校长的指导下，在各位教干的通力合作中，教导处的各位做了很多具体而细致的工作，但从我个人而言，缺乏提前思考、缜密安排、有效落实、及时反思、具体分析。 1.教学常规欠常规。对于教师执行教学常规情况缺少及时、连续性督查，比如：教师执行课表情况、使用电教情况、读书情况、候课情况等教学常规不能做到周周查、日日查，查是落实工作，查是促进常规落实的有效手段，查更是为了引导。 2.备课工作欠深度。从市教学工作、县艺术学科检查中可以看出，各科备课质量有一定差距，同科质量也有较大差距，教案格式不规范、欠统一，音乐、体育、美术等专业学科教案不认真，说明同组备课有名无实、有时无为、有劳无效，导致教师不爱职、不尽职。 语文、数学、英语学科教师的“自学指导”与“教学预案”存在两张皮现象，对于“自学指导”的研究存在“不懂不愿意问”、“懂了不愿意钻研”现象，教师全体参与性不整齐，阻止了以培养学生自主学习习惯、能力发展为主要目的的预习后课堂教学工作的整体推进。 3.课堂教学欠厚实。音乐、体育、美术教师课堂教学差距性较大，有的教师能够认认真真上课，有的老师能上而不认真上，能买就买，科学、品德等课教师存在着“减半”现象，语文、数学、英语教师课堂虽有一定的改进，由不愿意放手让学生自主学到能够组织学生自主学的转变，但仍有抱着课堂穷讲白说、劳而无功现象，虽取得一定的、暂时成绩，但这 第1 页共4 页
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）-试卷6 (总分：58.00，做题时间：90分钟) 一、单选题(总题数：10，分数：20.00) 1.单项选择题（分数： 2.00） __________________________________________________________________________________________ 解析： 2.多重选择器通常用来研究 （分数：2.00） A.注意分配 B.情绪特性 C.思维特征√ D.场独立性与场依存性 解析：解析：多重选择器(或耶克斯选择器)是通过对被试简单和复杂的空间位置的概念形成过程的观察来研究思维的仪器。因此本题选C。 3.关于听觉掩蔽的说法中不正确的是 （分数：2.00） A.单耳掩蔽作用比双耳要显著 B.无论何种掩蔽，只要掩蔽声强度增加，就会产生掩蔽量的相应增加√ C.同时掩蔽的最大掩蔽量出现在掩蔽声频率附近 D.掩蔽声和被掩蔽声相距时间很短时，后掩蔽作用大于前掩蔽作用 解析：解析：对于前掩蔽或后掩蔽来说，掩蔽声强度增加，并不产生掩蔽量的相应增加；而同时掩蔽的掩蔽声强度增加会产生掩蔽量的相应增加。故本题选B。 4.光谱感受性曲线表明人们 （分数：2.00） A.与明视觉相比，在暗视觉条件下对波长较长的光更敏感 B.与暗视觉相比，在明视觉条件下白光更敏感 C.与明视觉相比，在暗视觉条件下的感受阈限更低 D.与暗视觉相比，在明视觉条件下对红色的光更敏感√ 解析：解析：暗视觉比明视觉对光谱的蓝端更敏感；而明视觉比暗视觉对光谱的红端更敏感。故本题选择D。 5.在测量图形识别阈限实验中，不属于减弱视觉刺激的方法是 （分数：2.00） A.使用光谱波长较短的颜色√ B.减低照明强度 C.缩短刺激呈现的时间 D.使用边缘视觉 解析：解析：图形识别阈限实验中，减弱视觉刺激强度的常用方法主要有四种：使用边缘视觉；降低照明强度；缩短刺激呈现的时间；移去刺激使用的图形而以图形的记忆痕迹为基础。所以，本题选择A。 6.Posner在1980年使用的空间提示任务(spatial cueing task)是用来研究 （分数：2.00） A.注意的分配 B.注意的选择 C.注意的定向功能√ D.执行控制功能 解析：解析：Posner在1980年使用的空间提示任务(spatial cueing task)是研究注意的定向功能的最著名的任务。故本题选C。
1 35791※※※※※※※ ※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※期末综合练习题精选 1、将2，5，7，9这四个数玩“24点”游戏，写出算式。 2、人在运动时心跳速度常和人的年龄有关，如果用a 表示一个人的年龄，用b 表示正常情况下这个人在运动时所能承受的每分钟心跳的最高次数，那么b=0.8×(220-a) （1） 正常情况下，亲爱的同学，现在，你在运动时你所能承受的每分钟心跳的最高次 数是多少？ （2） 假设依你妈妈现在的年龄，她在运动时10秒心跳次数为22次，做为她的儿女， 你对妈妈有何建议？ 3、．学以致用； 小明同学路过一家家电商场，发现工商部门正在查处，小明经过打听得知，这家商场将某型号空调先按进价提高40%后标价，然后在广告中写上“大酬宾，八折优惠”，结果被工商部门发现有欺诈行为，为此按每台空调所得利润的10倍处以2700元的罚款，小明稍加思索，他就知道了这种空调的每台标价，聪明的你一定也知道，请你用数学知识告诉别人？ 4. 如图，点P 是线段AB 上的点，其中不能说明点p 是线段AB 中点的是 A ．AP AB 2= B ．BP AP = C ．AB BP AP =+ D ．AB BP 2 1 = 5、. 随着计算机技术的迅猛发展，电脑价格不断降低，某品牌的电脑按原价降低a 元后又降%20，现售价为b 元，那么该电脑的原售价为 A ．??? ??+a b 54 元 B ．?? ? ??+a b 45元 C ．()b a +5 D ．()a b +5元 6、．（6分）探索规律：观察下面由※组成的图案和算式，并解答问题 22431==+ 239531==++ 24167531==+++ 252597531==++++ （1）试猜想=++++++1997531 ； （2）试猜想()()()32121297531++++-++++++n n n = ； （3）请用上述规律．．．．． 计算： ①20092007107105103+++++ （请算出最后数值哦！） ②()()()()52321212+++++++-n m m m （其中m n >）
期末考试冲刺决心书 【篇一：期末冲刺倡议书】 期末考试倡议书 崭新的2011年就要来到了！期末的脚步也渐行渐近，同学们学海 泛舟，即将迎来本学期的期末考试，这是一个收获喜悦的时刻，也 是一个接受挑战的时刻。让我们积极努力地投入到学习当中，用共 同的信念营造一个公平、公正、积极的竞争环境。为此作为18班班 主任向全体同学提出如下倡议：第一，争分夺秒，抢占制高点。 在历史的长河中，时间是最公正却又最短暂的。争分夺秒去努力， 人生才会有更多成功的机会。我们珍惜时间就是珍惜青春。青春是花，美丽却易凋零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎；青春是雨，朦胧却有多情，假如不去把握，就会变成清泪，在 伤心时破碎；青春是自由，想唱就唱，要唱得响亮，就算没有认为 我鼓掌；青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢。 珍惜青春吧，从现在做起，基础知识要扎实，重点知识要夯实，难 点知识要务实。“以己之长，攻人之短”“取人之长，补己之短”。兵 家云：知己知彼，方能百战不殆。第二，锲而不舍，铁树也开花 锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折；坚 持到底，不懈追求，一切皆有可能。美国作家海明威的《老人与海》中的主人公，永不言败的信念让他创造了奇迹。同时坚持也包含了 历经磨练的过程。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没滴过血 的手指，怎能弹奏出世间的绝唱；不经历不经历地狱般的磨练，怎 能拥有创造天堂的力量；不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有 期末考试的辉煌。 第三，平和心态，决胜千里外 同学们，临近考试，请你放下背上的包袱，用平和积极的心态，坦 然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。你可以思慕古人那种“不以物喜， 不以己悲”的旷达胸襟，向往诗圣李白恃才傲物的豪迈情怀，艳羡毛 泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮”的高瞻远瞩。运筹帷幄，决胜千里 之外；啸傲考场，人生处处精彩。第四，诚信考场，成功的人生 我们在历次考试中，已经形成一种良好的诚信氛围，我们每个人都 应该有一种“文明考试，诚信做人”的意识，我们要以饱满的热情和 积极的姿态投入到复习备考中，公平竞争，诚信考试，杜绝作弊， 争创佳绩。