火山爆发
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创新实验目的:
知道热水的密度小于冷水
实验仪器: ：
玻璃缸或盆1个，冷热水若干、墨水少量、带盖的小瓶1个.
实验装置图：
实验操作步骤:
1 在玻璃缸中倒入3/4的冷水。
2 把小瓶中装满热水，加入几滴墨水，拧紧瓶盖，并摇晃均匀。
3 把小瓶放在缸底并拧开盖子。
4 观察墨水喷向水面：热的染色水在冷水的上面形成了一层。
5 冷却后观察，染色水就会与冷水混合。
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实验现象原因：
瓶子里的热水比较轻，. 热水的密度小于冷水，热的染色水在冷水的上面
形成了一层，像火山爆发一样。
实验创新点及意义:
利用身边的小器材，把热水的密度小于冷水演示了出来。
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The furthest distance in the world
Is not between life and death
But when I stand in front of you
Yet you don't know that
I love you.
The furthest distance in the world
Is not when I stand in front of you
Yet you can't see my love
But when undoubtedly knowing the love from both
Yet cannot be together.
The furthest distance in the world
Is not being apart while being in love
But when I plainly cannot resist the yearning
Yet pretending you have never been in my heart.
The furthest distance in the world
Is not struggling against the tides
But using one's indifferent heart
To dig an uncrossable river
For the one who loves you.
倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。周遭流岚升腾，没露出那真实的面孔。面对那流转的薄雾，我会幻想，那
里有一个世外桃源。在天阶夜色凉如水的夏夜，我会静静地，静静地，等待一场流星雨的来临…
许下一个愿望，不乞求去实现，至少，曾经，有那么一刻，我那还未枯萎的，青春的，诗意的心，在我最美的年华里，同星空做了一次灵魂的交流…
秋日里，阳光并不刺眼，天空是一碧如洗的蓝，点缀着飘逸的流云。偶尔，一片飞舞的落叶，会飘到我的窗前。斑驳的印迹里，携刻着深秋的颜色。在一个落雪的晨，这纷纷扬扬的雪，飘落着一如千年前的洁白。窗外，是未被污染的银白色世界。我会去迎接，这人间的圣洁。在这流转的岁月里，有着流转的四季，还有一颗流转的心，亘古不变的心。
How to make a Volcano Materials: 10 ml of dish soap 100 ml of cold water 400 ml of white vinegar Food coloring Baking soda slurry (fill a cup about ? with baking soda, then fill the rest of the way with water) Empty 2 liter soda bottle Instructions: NOTE: This should be done outside due to the mess. Combine the vinegar, water, dish soap and 2 drops of food coloring into the empty soda bottle. Use a spoon to mix the baking soda slurry until it is all a liquid. Eruption time! … Pour the baking soda slurry into the soda bottle quickly and step back! How it Works: A chemical reaction between vinegar and baking soda creates a gas called carbon dioxide. Carbon dioxide is the same type of gas used to make the carbonation in sodas. What happens if you shake up a soda? The gas gets very excited and tries to spread out. There is not enough room in the bottle for the gas to spread out so it leaves through the opening very quickly, causing an eruption! Extra Experiments: 1. Does the amount of vinegar change the eruption? 2. Does the amount of water change the eruption? 3. Does the amount of baking soda
火山爆发小实验 时间：2019-09-24 12:24:35 | 作者：宁俊杰 一次，美术课上，老师带着我们做了一项生动有趣的科学小实验“火山爆发”。 首先，老师拿出一个名为“恐龙时代”的实验作品，讲解了恐龙时代火山爆发时的情景。之后，老师让我们自己在脑海里勾画出一幅原始森林火山爆发时的景象。 老师给了我们一些工具，有硬纸板、超轻黏土、矿泉水瓶、小苏打、白醋、剪刀、红颜料等。 看到这些，我脑海里瞬间出现了一个美丽的森林王国，双手情不自禁动起来。首先，我用超轻黏土捏出了各种小动物，如：恐龙，狮子、小兔、小鸟、猴子等，将它们一一摆放在纸盒上。这样一副热闹的森林王国就出现了，现在就需要一座合适的“火山”了。 接着，我用剪刀将矿泉水瓶剪下一半，留瓶口上半截。我用一团棕色的黏土捏出一些像岩石一样的纹理，这样一座上宽下窄的人造山体就成型了。 因为这座火山比较高，我需要储备更多的“岩浆”。我先往瓶里倒入小苏打，尽量多一些。再加入红颜料。 下面就是见证奇迹的时刻了！我忐忑地向平口内倒入一些白醋，屏住呼吸，等待火山爆发的景象。可是等了几秒钟，好像没有反应，里面只流出一点点小气泡。我心想：“为什么不成功呢？是不是白醋加少了？”于是我又加入了一些白醋进去。这一次，越来越多的气泡咕噜咕噜地从“火山口”疯狂的冒出来，“滚烫”的岩浆喷薄，顺着火山体一落而下。 这真是让人激动的一刻，我想像现实的火山比模拟实验要大千几辈，那样的场面该多令人震撼啊。可想而知真正的火山爆发是多么可怕啊！ 这次实验很成功，为什么这些身边常见的小东西居然可以模拟出那么大的力量呢？最后，岳老师告诉我们，因为苏打粉里面碳酸氢根和白醋里的氢离子发生反应，生成二氧化碳，形成气泡。这些气泡混合着液体就争先恐后的从瓶口跑出来了。 自然界有很多有趣又神秘的现象，有些离我们很遥远，并不能轻易看到，但我们可以通过阅读去了解它们，通过思考去走近它们，通过动手实验去见证它们，多酷的体验！
火山爆发 . .. 创新实验目的: 知道热水的密度小于冷水 实验仪器: ： 玻璃缸或盆1个，冷热水若干、墨水少量、带盖的小瓶1个. 实验装置图： 实验操作步骤: 1 在玻璃缸中倒入3/4的冷水。 2 把小瓶中装满热水，加入几滴墨水，拧紧瓶盖，并摇晃均匀。 3 把小瓶放在缸底并拧开盖子。 4 观察墨水喷向水面：热的染色水在冷水的上面形成了一层。 5 冷却后观察，染色水就会与冷水混合。 . . 实验现象原因： 瓶子里的热水比较轻，. 热水的密度小于冷水，热的染色水在冷水的上面 形成了一层，像火山爆发一样。 实验创新点及意义: 利用身边的小器材，把热水的密度小于冷水演示了出来。 . The furthest distance in the world Is not between life and death
But when I stand in front of you Yet you don't know that I love you. The furthest distance in the world Is not when I stand in front of you Yet you can't see my love But when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together. The furthest distance in the world Is not being apart while being in love But when I plainly cannot resist the yearning Yet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the world Is not struggling against the tides But using one's indifferent heart To dig an uncrossable river For the one who loves you.
活动名称:火山喷发实验 活动目的: 1.培养幼儿对科学知识的兴趣及勇于探索的精神。 2.了解火山喷发的原因、火山喷发的相关知识。 3.锻炼幼儿的动手能力。 活动准备:材料包,音频 活动过程:一、问题，视频导入 小朋友们，大家好！我是xx老师,老师今天要上的课叫做火山喷发，（老师看每组哪个小朋友最听话，最积极。老师就会选他当组长哦）.好了,小朋友们赶紧坐好，我们的火山快要喷发咯！老师问一下，火山喷发是什么样子的呢？（那老师今天给大家播放一个火山喷发的短片，让大家看一看火山喷发的样子）（播放视频） 大家看完短片了，老师要考考我们小朋友了。 1、火山为什么会喷发呀？（原来呀，地球里面充满着很热很热的岩浆，岩浆在 压力的作用下它会越来越大越来越大，最后会怎样呀？对了，最后就喷发出来了） 2、火山有哪几种呀？(活火山；死火山。)有哪个小朋友去过海口火山口公园呀？ 那大家说海口火山口公园的火山是活的火山还是死火山呀（死火山） 3、那大家有没有去过大海呀，去过哪里的大海呀。你们说兔兔老师能不能进到 海里呀。那大家说海底里有没有火山呀。（真聪明，火山不仅仅存在于陆地上，在海里面也有火山哦！） 今天老师带小朋友们一起来做一个火山喷发的小实验 （在做实验之前呢，小朋友们要注意，火山喷发是很危险的，只能观察，不能吃，也不能直接用手摸。） 二、取出材料，教师示范 教师：我们先看一看我们都有什么材料（白色的粉末，红色的粉末，火山模型，勺子，搅拌棒，水） 教师：我们有三个步骤，第一步是装一勺的白色粉末和一勺的红色粉末放到火山口里，第二步是用搅拌棒把火山口里的粉末搅拌混合均匀；第三步往火山口里加一点水。（小朋友注意咯，老师要往里面加水了。小朋友看看加水后会发生什么。哇，火山喷发啦。神不神奇呀。那大家想不想动手设计一个火山喷发呀。好，老师给大家分一下材料。）老师看看哪个小组做的最好！ 三、分发材料，请小朋友合作完成 教师：有不会的地方可以举手问老师。 四、作品展示，分享交流和拍照 请小朋友们分享自己的快乐。可以和你的好朋友一起分享玩耍。大家一起拍照！ 活动结束
有趣的“火山爆发”科学实验 某幼教培训机构送了一些科学实验的体验券给一一所在的小学，一一得票一张，兴致勃勃地给家人看。妈妈帮一一预约了翠微路上的一场。5日，一一随父母准时赴约。 开场白 主讲的是一名年轻的男老师。他笑容满面地向小朋友自我介绍：“我是大龙老师，不是大头老师，也不是大王老师。”夸张的语气和表情立即拉近了小朋友的距离。 大龙老师和小朋友们互致问候。 何谓“科学实验” 在进行实验之前，大龙老师向小朋友和小朋友的爸爸妈妈提了一个问题：“科学实验和魔术有什么区别？”老师示意一一先回答，一一说：“它们一个是科学，一个是魔术。”坐在
一一身后的爸爸差点笑场。接下来的小朋友们回答各不相同，有的说“科学是真的，魔术是假的”。有的说：“一个会变，一个不会变。”一名家长说：“魔术比较虚幻，科学更实在。”一一以复制问题的方式回答“科学实验和魔术有什么区别”。 大龙老师从实验桌上取了两个烧杯，一个装着清澈的液体，一个盛着略显浑浊的液体，然后把清澈的液体倒入浑浊的液体中，立刻，浑浊的液体变成了红色的液体。在大家的惊呼声中，大龙老师问：“这个是魔术，还是科学呢？”几乎所有的孩子都回答：“是科学！”老师趁机告诉孩子，两种或两种以上的物质相遇，产生了新的物质，这个过程，就是化学变化。即将要演示的火山爆发实验，就是化学变化。（其实关于“化学变化”的定义和演示，一一之前在幼儿园科学兴趣班上接触过，估计印象不够深刻，再次听见，也是一副新鲜的表情。）两瓶液体，一清一浊。两种液体混合，产生新的红色液体。 寻找“火山”
老师没有急于做实验。而是转而问小朋友：“你们有谁看见火山了么？”孩子们纷纷指着老师身后的火山模型，个别孩子看到了墙上张贴的火山图片。老师进而问：“讲台上的‘火山’和墙上的‘火山’，有什么不一样？”小朋友们积极举手，一一右侧的小男孩说：“一个有火，一个没火。一个是白色的，一个是黑色的。”老师称赞了他。然后请举手的一一回答。一一说：“一个是画，一个是东西（实物）。”讲台上的“火山”墙上的“火山” “火山爆发”实验一 老师先后端着一瓶透明的液体和一碟黑色颗粒状的固体给孩子们看，然后走到火山模型处，把黑色的颗粒倒入透明液体中，一股白色的浓烟腾起，让孩子们记住了火山爆发时，会产生烟。老师介绍，透明液体是腐蚀性加强的双氧水，黑色颗粒是高锰酸钾。给小朋友们看高锰酸钾。高锰酸钾投入双氧水中。让孩子们触摸实验后的烧瓶，烫手。
有趣的科学小实验作文500字第一篇：有趣的实验500字作文 “火山喷发”,大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢?我倒是见过一回“火山喷发,可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可真好玩。按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。 实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？而且本来只是一点点的泡沫,现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。 大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。哈，这个实验太好玩了，太有意思了！这是为什们呢？我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗。这个小实验真是有意思。
做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。 第二篇：科学小实验作文500字 丁零零，我最喜欢的科学课上课了。这一节更让人期待：因为要做实验。 我满心欢喜地跑到了实验室，大家都到齐了，里面静悄悄的。“同学们，我们来点酒精灯。”说完，老师擦亮了一根火柴，往酒精灯里一扔，火苗呼地蹿了上来。“记住了，划火柴时距离酒精灯远一些，以防爆炸受伤。”爆炸？实验室里顿时炸开了锅，女生更是丢下火柴，往男生身后躲，男生反倒激起了英雄气概，想一试身手。“不过请放心，瓶里的酒精我已经倒好了，不会有危险。”“唉——”大家长出一口气，气氛也安静了下来。实验开始了，实验室里只听见此起彼伏的“哧”“轰”声，看得见黄色的火环形围拢，然后向上生出蓝色的光焰，就像魔术师喷火变魔术一样神奇。同桌点燃了酒精，仿佛点燃了我的探索热情。 “现在正式做实验，把铜球穿过铁圈——”老师话还没说完，同学们就开始做了。我想，这有何难。我用夹子紧紧夹住铜球，轻而易举地穿过了铁圈。“下面再把铜球放到火上烤一烤，看看有什么变化，想一想这是为什么。”老师神秘地微笑着说。我的搭档郭祎飞按照老师的要求做了一遍，眼睛瞪得老大：“咦？铜球怎么穿不过去了？”“还是让我来试试吧，一定能穿过去的！”我信心满满，可是试了几次，就是穿不过去。性子急的都嚷嚷开了：“老师，这究竟是怎么回事呀？难道它有魔法？” 老师并不急着解释科学的道理，而是让我们回忆铜球加热前
科学公开课《火山火山爆发啦》 执教人：李冉 【活动名称】《火山火山爆发啦》 【活动设计背景】 孩子们通过动画片与电视，了解到火山喷发这一自然现象,相互之间谈论的兴趣很高,因此可以设计了这样一节课,用一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题,既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。 【活动目标】 1.知道醋是酸性物质，小苏打是碱性物质，醋与小苏打混合后会发生变化并产生二氧化碳气体。 2.利用醋与小苏打模拟火山爆发的场景。 3.对大自然中火山爆发现象感兴趣。 【活动准备】 1.托盘、白醋、操作杯、小瓶子（装醋）、小瓶子装带色的水、玩具盒（倒水）、抹布 *13 2.火山模型 【活动重点】 知道醋与小苏打混合会发生变化并产生二氧化碳气体。 【活动难点】 观察并表达出变化过程。 活动过程 过程一：导入 教师可以为幼儿播放火山爆发的视频，让幼儿对火山爆发的自然现象感兴趣。 火山喷发是一种非常奇特的自然现象，是地球内部热能在地球表面上的一种最强烈的显示。 今天通过实验也能模拟“火山爆发”的现象。 过程二：认识材料，猜想如何模拟“火山爆发”现象? 醋，是我们生活中常见的调味品，可以用来做菜、吃饺子等等。让幼儿试着闻一闻醋的味道，酸酸的味道。食物会有酸性和碱性之分，而醋就属于酸性物质。
小苏打，幼儿平时并不常听说，观察小苏打的颜色，白色的像面粉一样。我们能吃到松软可口的面包、馒头，酥脆的饼干等等都是小苏打起到了作用，小苏打正是用来发面使用的。而小苏打是碱性物质。 酸性物质与碱性物质如果混合在一起会有什么变化呢?会不会产生像火山爆发一样的景色呢? 过程三：把醋与小苏打混合，模拟火山爆发现象并观察变化。 加入醋之前，教师要提示幼儿注意观察两种物质混合后的变化。例如分别看看、听听、摸摸，都有哪些变化? 【实验发现】 醋与小苏打混合后发生了变化，有气泡涌出来，同时还会听到“哧哧哧”的声音，用手摸一摸瓶子的底部是凉凉的。 小朋友，我们自己制作的“火山爆发”是不是也很壮观呢? 活动结束 【活动总结】 当呈酸性的醋与呈碱性的小苏打混合后，会发生化学变化。实验中产生了气泡说明有气体产生，这种气体就是二氧化碳气体。 【活动延伸】 二氧化碳在生活中的应用 碳酸饮料 植物的生长需要二氧化碳气体 消防使用，在不能用水灭火的情况下可以利用二氧化碳
火山爆发小实验 一次，美术课上，老师带着我们做了一项生动有趣的科学小实验“火山爆发”。 首先，老师拿出一个名为“恐龙时代”的实验作品，讲解了恐龙时代火山爆发时的情景。之后，老师让我们自己在脑海里勾画出一幅原始森林火山爆发时的景象。 老师给了我们一些工具，有硬纸板、超轻黏土、矿泉水瓶、小苏打、白醋、剪刀、红颜料等。 看到这些，我脑海里瞬间出现了一个美丽的森林王国，双手情不自禁动起来。首先，我用超轻黏土捏出了各种小动物，如：恐龙，狮子、小兔、小鸟、猴子等，将它们一一摆放在纸盒上。这样一副热闹的森林王国就出现了，现在就需要一座合适的“火山”了。 接着，我用剪刀将矿泉水瓶剪下一半，留瓶口上半截。我用一团棕色的黏土捏出一些像岩石一样的纹理，这样一座上宽下窄的人造山体就成型了。 因为这座火山比较高，我需要储备更多的“岩浆”。我先往瓶里倒入小苏打，尽量多一些。再加入红颜料。 下面就是见证奇迹的时刻了！我忐忑地向平口内倒入一些白醋，屏住呼吸，等待火山爆发的景象。可是等了几秒钟，好像没有反应，里面只流出一点点小气泡。我心想：“为什么不成功呢？是不是白醋加少了？”于是我又加入了一些白醋进去。这一次，越来越多的气泡咕噜咕噜地从“火山口”疯狂的冒出来，“滚烫”的岩浆喷薄，顺着
火山体一落而下。 这真是让人激动的一刻，我想像现实的火山比模拟实验要大千几辈，那样的场面该多令人震撼啊。可想而知真正的火山爆发是多么可怕啊！ 这次实验很成功，为什么这些身边常见的小东西居然可以模拟出那么大的力量呢？最后，岳老师告诉我们，因为苏打粉里面碳酸氢根和白醋里的氢离子发生反应，生成二氧化碳，形成气泡。这些气泡混合着液体就争先恐后的从瓶口跑出来了。 自然界有很多有趣又神秘的现象，有些离我们很遥远，并不能轻易看到，但我们可以通过阅读去了解它们，通过思考去走近它们，通过动手实验去见证它们，多酷的体验！
火山爆发模拟实验 嘿！你们见过火山爆发吗？我就亲身体验了一次，不要惊讶，没错！我亲手制造了一起壮观的模拟火山爆发实验。 火山分为活火山、死火山和休眠火山。要模拟火山爆发，那首先就需要一座合适的“火山”。我把面粉、盐和食用油放入碗里混合，再一点一点加入水，搅拌成生面团。这个过程有点像玩橡皮泥，不过这可是技术活儿，不掌握窍门就会把双手粘得黏糊糊。拿一个矿泉水瓶放在托盘上，用和好的面团，围着瓶子底部和托盘接触的位置固定一圈，然后从下往上，慢慢地把面团包到瓶子外壁上，要注意把面团捏出一些像岩石一样的纹理，这样，一座下宽上窄的人造山体就成型了。咦？怎么越看越像雪山呢？那就再来变个小魔术吧！用酱油作为颜料上色后，这座蓄势待发的“活火山”就万事俱备只欠东风了。 因为这座火山比较高，我需要储备更多的“岩浆”，于是先往瓶子里倒入温水，接近灌满为止。然后加入苏打粉、洗洁精和红色色素。接下来就是见证奇迹的时刻了！我忐忑地向瓶口内倒入一点点醋，屏住呼吸等待火山喷发的景象，可是等了几秒钟，好像没有反应。怎么回事？我有点紧张地慢慢探向火山口，看到里面只有一点点小气泡。于是我又加了一些醋进去，这一次，越来越大的气泡咕噜咕噜地从“火山口”疯狂地冒出来，“滚烫”的“岩浆”喷薄而出，然后顺着火山体一泻而下。这真是让人激动的一刻，我想象着现实的火山比模拟实验要大几千倍，那样的场面该
多令人震撼啊！看着“岩浆”迅速覆盖整个托盘，可想而知真正的火山喷发是多么可怕啊！据我所知，1815年的坦博拉火山爆发死亡人数达92000人！ 这次试验很成功，为什么这些身边常见的小东西，可以模拟出那么大能量的火山爆发呢？我去查了一下才知道，原来苏打粉和醋混合到一起会发生化学反应，产生二氧化碳。而这种气体会使洗洁精的泡沫更加丰富，瓶子里空间不够，这些气泡混合着液体就争先恐后地从瓶口跑出来。从视觉上看，这个过程和火山爆发很相似，但我知道，真正的火山爆发是一个非常奇特的地理现象，和地壳运动有关。 自然界有很多有趣又神秘的现象，有些离我们很遥远，并不能轻易看到，但我可以通过阅读去了解它们，通过思考去走近它们，通过动手实验去见证它们，多酷的体验！