第三课《多彩的消费》第一框教学设计
一、教材分析
（一）《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫
（二）教学重点难点
重点：1．影响消费的因素难点： 1．收入与消费的关系
二、教学目标
（一）知识目标
1．识记：影响消费的因素；消费类型；消费结构与恩格尔系数的含义；
2．理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；恩格尔系数的含义；
（二）能力目标
1．通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。
2．在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本课的学习，对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育，从而树立健康的消费心理和正确的消费观。
四、学情分析
我们的学生在全市属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，分析问题的能力不强，所以学习时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动，引导学生分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。
五、教学方法
1．情景引导、演示法
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习《多彩的消费》，完成学案基础知识梳理，初步把握教材的原理和重难点。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，准备学案。
八、教学过程
（一）情景导入、展示目标
教师首先提问：
１．深圳消费市场火爆的原因是什么？
２．影响消费的主客观因素有哪些？
3.人们的消费结构发生着什么变化？
设计意图：从生活现象入手，吸引学生的注意力，同时明确学习目标。
（二）合作探究、精讲点拨
情景一：
李女士和张先生2008年结婚。他们的共同爱好是旅游，当时两人的月收入一共是12000元，每逢假期，两人就结伴出游，游遍国内的山山水水。
2009年，张先生接连升职，使得两人的月收入增长到20000元。于是，二人开始计划出国游，从东南亚到澳洲再到欧洲，中东，感受不同的异国风情。
学生活动，思考：收入如何影响消费？
教师点评：
（1）可支配收入。当前可支配收入越多，消费量就越大；收入增长较快则消费增长也快。
（2）预期的收入。预期收入越乐观，消费水平越高。
（3）收入差距。收入差距过大，总体消费水平降低；反之，缩小过大的收入差距，会使总体消费水平提高。
情景二：
2010年，李女士怀了baby,于是二人计划买个两层的大房子，可是CPI涨幅达到3.3%，房价也一再攀升，不得已只贷款买了平层的3居室。
学生活动，讨论：为什么张先生夫妇没能买两层的大房子？
教师点评：一般来说，物价上涨，购买力降低，减少对商品的消费量（消费水平降低）；物价下跌，购买力提高，增加对商品的消费量（消费水平提高）。
情景三：
08年,夫妻二人月收入12000元时，每月用于食品的支出1000元，用于购买衣服支出2000元，用于交通、通讯支出1000元，生活杂费支出500元，其他存入银行，做旅游基金。
现在，夫妻二人月收入20000元，每月用于食品的支出1000元，娱乐及艺术欣赏支出1000元，还房贷4000元，请保姆2000元，给孩子报早教中心的亲子课程1000元，其它存入银行，作为旅游基金。
学生活动，讨论：请指出张家的家庭消费都有哪些类型？
教师点评：按交易方式分：钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费；按消费对象分：有形商品消费、劳务消费；按消费目的：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。
学生活动，从08年到09年，张家的消费结构有了什么样的变化？这种变化说明了什么？
教师点评：消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
恩格尔系数是食品支出占家庭总支出的比重。恩格尔系数直接反映了人们生活水平的状况。如果恩格尔系数过大，表明食品支出比重大，必然影响其他消费支出，从而限制消费层次和消费质量的提高。如果恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。
九、教学反思
本课的设计以张先生一家的消费故事为背景，教师引导学生对情景设置的问题进行合作探究，学生自主解决基础性的知识；通过师生共同探讨和教师的点评突破重点和难点问题。最后通过实践探究，检测学生掌握知识以及运用知识的情况、提高学生分析和解决问题的能力。
《多彩的消费》教学设计
【导学案】 第三课多彩的消费 【课前预习案】 【复习目标】1、影响消费的因素2、消费类型3、消费结构。 【复习重点】影响消费的因素 【教材助读】（具体要求：①通读课文P17-22，规范、准确、简洁标注出下列知识。
【构建知识体系】
【课堂探究案】 【生活情境直击消费】 张老是德州市某党政机关的一名公务员，工作稳定，月收入从去年的4000元刚涨到6000元左右（扣除个税以及住房公积金和社保）。他的妻子在一个私企打工，月收入2000元左右，儿子刚大学毕业参加工作，老张全家最近刚搬入新房。过新年，买新车，随着收入的不断提高，老张萌发了春节前成为“有车一族”的梦想。 问题1、老张为什么萌发了成为“有车一族”的梦想？ 【整理现象洞察消费】 老张把买车的愿望告诉了家里的“财政部长”---他的妻子，妻子说：“现在家里只有10万元存款，把钱都花在车上，一旦我的收入减少或下岗，而儿子还要结婚，还有很多用钱的地方，还是暂时别买了吧。”老张说：“没事，家里还有我这顶梁柱呢，我和儿子去车市看看再说”。老张和儿子来到车市，老张发现很多款式都提不到现车，纷纷涨价了，老张忍疼割爱，暂时不买车了；儿子小张则说：“老爸，这些车都入不了我的‘法眼’，我要买质量好、安全性能高、舒适度高的进口车”。 问题2、老张和妻子、儿子尽管“达成共识”暂时不买车了，原因有何不同？ 【心理选择分类消费】 2018年五一车展在中心广场火爆进行，很多汽车销售商都在降价促销，价格比平时优惠许多，老张一家光顾了车展，心想: “现在许多销售商在搞促销，价格比较便宜，现在不买，以后涨价再买我岂不是太亏了，得买！”,但买哪款汽车老张又犹豫了。这时来自四个不同厂家的促销员纷纷“建言献策”，最后老张决定全款买其中一款车。 问题3、促使老张决定买车的直接原因是什么？老张全款买车属于什么消费类型？假如你是其中的一名促销员，请你为老张“建言献策”，写一条针对本厂汽车卖点的宣传语，以抓住老张的心。
高一政治生活与消费知识点总结 第一课神奇的货币 1、货币的本质是一般等价物 2、货币在执行价值尺度职能时并不需要现实的货币，只需要观 念上的货币;货币在执行流通手段的职能时，必须用现实的货币 3、流通中所需要的货币量=商品价格总额÷货币流通速度 4、货币还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能 5、纸币是国家发行的强制使用的价值符号，人民币是我国的法 定货币 6、国家有权发行纸币，但不可以随意发行纸币。纸币的发行量 必须以流通中所需要的货币量为限度。 8、保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对 外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。 第二课多变的价格 2、价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必 要劳动，商品交换以价值量为基础实行等价交换 3、价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价 值上下波动 4、互为代替品的两种商品价格上升，消费者将减少对该商品的 需求量，导致另一种商品的需求量增加 5、互为互补品的两种商品价格上升，不止使该商品的需求量减少，也会是另一种商品的需求量减少
6、价格对生产经营的影响：①调节生产规模②提高劳动生产率 ③促使企业生产适销对路的高质量产品 第三课多彩的消费 1、消费水平受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价总体水平 2、收入是消费的基础和前提 3、居民消费水平不仅取决于当前收入，而且受未来收入预期的影响 4、人们收入差距过大，社会总体消费水平就会降低 5、恩格尔系数减少，通常表明人们的生活水平提高，消费结构改善 6、消费心理：从众心理、求异心里、攀比心理、求实心理 7、如何做理智的消费者：①量入为出、适当消费②避免盲从、理性消费③保护环境、绿色消费④勤俭节约、艰苦奋斗 8、对于金钱，要取之有道、用之有益、用之有度 (一)影响价格的因素： 1、影响价格的因素： ①影响价格的因素： 2、供求影响价格。 ①供不应求，价格升高。 A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。 B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。
文化第二课第二框题《文化塑造人生》教案 第一部分教材分析 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇分析：优秀文化如何丰富人的精神世界；优秀文化如何增强人的精神力量。 2、能力目标 结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展 3、情感、态度、价值观目标： 丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展 二、【课程标准】： 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 第二部分教学建议 自我感悟体验，反思自己所参与的文化活动或文化方式，如阅读报刊图书、观看音像制品和电影电视、参与文化娱乐和文化旅游等，对自己人生道路产生什么样的影响。 集体合作讨论。一是从理论上总结，文化在塑造人生方面的表现；二是分析文化在自身全面发展中的作用。 第三部分教学过程 一、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容 ◇课堂探究：(1)你认为，这些语句为什么能够代代相传? (2)你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。 (3)你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗? ◇探究提示：(1)这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。 (2)同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。 (3)启发同学们搜集材料进行交流共享。 1．优秀文化能丰富人的精神世界 人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。 2．我国当前人民精神世界的主流 改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。 ◇课堂探究：(1)如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。 (2)有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。你如何评析这种看法?
第三课《多彩的消费》教学设计 一、教材分析 《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫。 二、教学目标 （一）知识目标 1．识记：影响消费的因素；消费类型；消费结构与恩格尔系数的含义；消费心理和消费原则。 2．理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；恩格尔系数的含义；各种消费心理的特点；消费原则的要求。 （二）能力目标 1．通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、“消费心理”和“消费原则”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。 2．在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 3．在学习“消费心理”时，可让学生列举身边的事例，深入了解各种消费心理的特点，增强比较和鉴别的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本课的学习，对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育，从而树立健康的消费心理和正确的消费观。 三、教学重点难点 重点：1．影响消费的因素2．消费心理3．消费原则 难点： 1．收入与消费的关系2．勤俭节约、艰苦奋斗 四、学情分析 我们的学生在全市属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，分析问题的能力不强，所以学习时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动，引导学生分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。 五、教学方法 1．情景引导、分组讨论、合作探究法 2．学案导学法 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习《多彩的消费》，完成学案基础知识梳理，初步把握教材的原理和重难点。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，准备学案。 3．教学环境的设计和布置：四人一组，教室内教学。 七、课时安排：2课时 八、教学过程 （一）情景导入、展示目标 深圳市场消费现象面面观（多媒体视频）导入（包括火爆的食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消
人教版高一数学知识点【人教版高一政治第一单元生活与消 费期中知识点】 面对即将到来的期中考试，生活与消费首当其冲的成为重点内容。以下是小编为您整理的关于人教版高一政治第一单元生活与消费期中知识点的相关资料，希望对您有所帮助。 人教版高一政治第一单元知识点：神奇的货币 在平时的考试中，能够利用商品的含义和基本属性来判断一种物品是否是商品?以及分析我们为什么要注重商品的质量、喜欢购买物廉价美的商品等现实问题。货币在商品交换中起什么作用也是我们在生活中经常遇到的，这就需要利用货币的职能来解答。高考中侧重于运用，如运用商品的基本属性的知识分析国家和企业重视产品质量及维护食品安全问题。运用纸币与通货膨胀的知识分析当前物价升高，通胀预期增强及其对居民生活和经济发展的影响。从命题形式上来看，以选择题为主，多采用人们关注的热点作为背景材料。对于货币与财富这个考点我们只要树立正确的金钱观即可。 虽然结算与信用工具在生活中的应用越来越普遍，特别是信用卡成为人们生活中不可或
缺的信用工具。然而无论是高考还是其他考试中对这个考点的考查较少，以了解为主。关于外汇和汇率，既是难点也是重点。近几年高考题中以选择题和主观题的形式多次考查。无论是高考还是其他各类考试都要把次知识点作为备考的重点。运用汇率变动对经济的影响等知识分析人民币汇率改革的问题及保持人民币汇率稳定的意义和维护我国的金融安全。 典型例题： 2010年12月10日至12日召开的中央经济工作会议指出，要进一步完善人民币汇率形成机制，保持人民币汇率在合理均衡水平上的基本稳定( ) A.汇率是用外币表示的用于国际间结算的支付手段 B.汇率升高，有利于进口，不利于出口 C.保持人民币汇率稳定对世界金融稳定具有重要意义
人教版高中政治必修三：3.1《世界文化的多样性》教案 【新课推进】 （一）世界文化异彩纷呈，交相辉映（板书） 首先，我们来欣赏PPT内容，包括各地节日，文化遗产等等，然后引导学生讨论世界上各个国家和民族自己独特的文化，集中体现在哪些方面（民族节日和文化遗产） 1.民族节日：民族文化的集中展示（板书） （1）（什么叫）民族节日，（即）蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。而庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达下面我们来看PPT内容：①春节前夕，农民工从各地返乡、春节时，贴春联，放烟花等。②端午节，包粽子，赛龙舟等。 然后向学生说明：春节是中国民间最隆重的传统节日，春节期间庆祝活动丰富多彩，通过扫尘、守岁、挂年灯、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮子、耍龙灯、踩高跷、赏花灯等习俗活动，祝福新的一年团圆发财、万事如意，整个节日期问充满着喜庆的气氛。稍加详细介绍一下端午节。据说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蚊龙。又传，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，千直行至洞庭湖，终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思，
人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文秀《端午》诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。” （2）探讨：我国或国外还有哪些比较著名的民族节日，他们表现出了哪些民族文化或民族情感。 2.文化遗产：国家和民族历史文化成就的重要标志（板书） ──文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。 提问学生：你去过哪些文化遗产，能举例分析一下它们的历史成就和文化特色吗？ 可以举例：地震出的丽江古城，真实完美地保存和再现了古朴的风貌，展现了悠久、淳朴的纳西族文化。世界著名的文化遗产有中国的长城、北京故宫、莫高窟、秦始皇陵与兵马俑、大津巴布韦遗址、埃及金字塔、美洲金字塔、英伦巨石阵、麦加清真寺、比萨斜塔等等。 （二）透视文化多样性（板书） 1．文化多样性的界定（板书） 相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。 A.不同民族的形成了各具特色的文化传统（板书） PPT举例：民族服饰、饮食的多样性表现（展示蒙古族人的衣食习惯和傣族的衣食习惯，比较有什么不同） B.不同的地域，有地域文化的差异（板书）
高中政治必修一《经济生活》复习知识点 第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 1、商品的含义及其基本属性 含义：商品是用于交换的劳动产品。劳动产品不一定是商品，但商品一定是劳动产品。 商品的基本属性：商品的使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。不同商品使用价值不同，所以才需要交换以满足人们的不同需要。商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。 2、货币的含义、本质和基本职能 含义：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的特殊商品。当贵金属金银固定充当一般等价物时，货币就出现了。 货币的本质：是一般等价物。 货币的基本职能：是价值尺度和流通手段。 价值尺度是指货币具有表现和衡量其它一切商品价值大小的职能。货币执行价值尺度职能只需要观念上的货币。 流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。货币执行流通手段职能则需要现实的货币。 3、纸币的含义及其发行规律、通货膨胀、通货紧缩 纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币所代表的价值。 纸币的发行规律：纸币的发行量要以流通中实际需要的货币量为限度。流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数。 通货膨胀和通货紧缩
4、信用卡的含义、功能及优点 广义的信用卡是指具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。 狭义的信用卡是指商业银行信用卡。它是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 信用卡集存款、取款、消费、结算、查询、信用贷款为一体。 使用信用卡可以减少现金使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全。 5、外汇和汇率 外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 汇率是指两种货币之间的兑换比率。如果一定数量的外国货币可以兑换成更多的本国货币，说明外币升值、外币汇率上升；反之，说明外币贬值、外币汇率跌落。 人民币升值的利：①人民币升值使中国消费者能够买到价格便宜的进口商品。②人民币升值使企业进口商品可节省一笔费用。③人民币升值使中国老百姓手中的财富更加值钱。人民币升值的弊：①人民币升值导致出口商品价格提高，国际市场竞争力减弱，出口贸易更加困难，加大国内就业压力。②人民币升值使外商在中国市场的实际购买力受到损失，影响外来投资。 ③人民币升值使我国外汇储备贬值。 ★6、树立正确的金钱观 金钱在现代经济生活中的意义：在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动都离不开货币。 树立正确的金钱观：①对于金钱要取之有道，通过合乎道德与法律的正当途径挣钱。②对于金钱要用之有度，花钱要有所节制，用于做什么要分轻重缓急，能够节省的要节省。③对于金钱要用之有益，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。 第二课多变的价格 1、供求关系对价格的影响 气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等因素通过改变商品的供求关系来影响商品的价格。 当某种商品供过于求时，商品过剩，卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，于是出现货多不值钱的现象，形成买方市场。当某种商品供不应求时，商品短缺，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，于是出现物以稀为贵的现象，形成卖方市场。 2、价值决定价格 价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。 3、单位商品的价值量与社会必要劳动时间、个别劳动时间 商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定。社会必要劳动时间是指在同样生产条件下生产同类商品的绝大多数劳动者的劳动时间。 商品价值量与生产该商品的社会必要劳动时间成正比，与个别劳动时间无关。 4、单位商品的价值量与社会劳动生产率、个别劳动生产率 如果生产某种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。 若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比，与个别劳动生产率无关。 5、企业提高个别劳动生产率的意义
第五课《文化创新》优秀教案 第一框文化创新的源泉和作用 【教学目标】 一、知识目标 1、理解文化发展的实质就在于文化创新 2、理解社会实践是文化创新的源泉和动力 3、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用 二、能力目标 1、通过分析采风活动，揭示文化创新的源泉，培养透过现象认识事物本质的能力 2、比较鲁迅的作品与高尔基的作品，增强比较事物的能力 三、情感、态度与价值观目标 1、明确创新的意义，使学生更加认同建设创新型国家的必要性 2、感悟文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生 在各个领域勇于创新的热情 【教学重点】 文化创新的源泉和动力文化创新的作用 【教学难点】 社会实践是文化创新的动力 【教学方法】 采用学案教学和课堂活动相结合 【教学过程】 （导入）：文化传承的过程就是文化发展的过程，文化传播与文化继承，无不内在地包含着文化创新的要求。本课就专门讲述有关文化创新的内容，什么是文化创新？文化创新的源泉和动力是什么？文化创新有什么作用？文化创新的主体是谁？这些是我们今天所要探究的问题。 一、文化创新的源泉和作用 （填空《第二教材》P291） 1、文化发展的实质就在于文化创新 就文化自身的发展而言，文化发展的实质在于文化创新，但说到底，文化创新源于社会实践，文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。 处理：P48探究1，体会社会实践对文化创新的作用 2、社会实践对文化创新的作用 ⑴实践：人们改造客观世界的活动，是一种有目的，有意识的社会性活动。
③文化创新的根本目的和检验标准是推动社会实践的发展 思维提升：怎样理解社会实践与文化创新的关系？ ⑵能够促进民族文化的繁荣（从文化自身发展的角度） 活动一：处理P50探究3 归纳：书法家在博采众长的基础上创造出自己的风格与特点，无疑丰富了中国的书法艺术，为我国的书法艺术增添了新的气息和活力。 活动二：举例徽班进京→京剧产生；杂技《天鹅湖》 归纳：只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机，历久弥新，民族文化才能充满活力，日益丰富。文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚重证。 情感教育：要发展和繁荣中华民族文化，我们可以做些什么？ （过渡）： 今天，我们生活在全面建设小康社会，发展中国特色社会主义的新时期，在这个高起点上推动文化创新、解放和发展文化生产力是繁荣文化的必由之路。在这个文化创新的时代，谁是真正的创新主体呢？ 4、文化创造的主体：人民群众 人民群众从来就是社会实践的主体，其主要的稳定的部分是劳动群众。人民群众在实践中积累的丰富经验，构成了人类精神财富上的原料和半成品，科学家、艺术家对此再进行加工、整理，才形成了精神财富；劳动群众在实践中还直接创造了精神财富。总之，人民群众在文化创造中发挥的作用是不能忽视的。 （过渡）： 这里要特别注意，文化工作者在文化创新中起着非常重要的作用。在当代，文化工作者的职责和使命是什么呢？ 5、当代文化工作者的使命和职责 ⑴自觉投身于发展中国特色社会主义的伟大实践中 ⑵关注最广大人民群众的根本利益 ⑶理解人民群众对文化生活的基本需求 ⑷虚心向人民群众学习 ⑸从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新 ⑹创造出无愧于时代和人民的文化作品 处理：P51探究4 【课堂小结】 通过本课时学习，我们明白了四个道理，那就是文化发展的实质就在于创新；文化创新的源泉和动力是社会实践；文化创造的主体是人民群众；文化创新能够推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣。因此，在这个文化创新的时代，特别是文化工作者们担负着历史的重
高一必修一 第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币 1、商品 ①含义②必须具备的条件： ③商品的两个基本属性： 2、①货币产生②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。③货币的职能： 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 ①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。 ②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 第二课、多变的价格 （一）影响价格的因素： 1、影响价格的因素： ①影响价格的因素： 2、供求影响价格。 ①供不应求，价格升高。 A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。 B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。 A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。 B、表现；由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。 3、价值决定价格： （1）价格与价值的关系。 ①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。 （2）社会必要劳动时间决定商品价值量。 ①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。 ②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。 （3）①商品的价值量与社会劳动生产率成反比。 劳动生产率：劳动者的生产效率。劳率’↑生产品量↑劳时’↑
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！） 第一框加强思想道德建设 一、教材分析 《加强思想道德建设》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第一框题的教学内容。主要学习加强思想道德建设的原因和要求，在前后两个框题中起到了承上启下的作用。 二、教学目标 1、知识目标 识记：社会主义思想道德建设的主要内容。 理解：加强社会主义思想道德建设的主要内容必要性和重要性 分析：社会主义荣辱观的特点，以及它和加强社会主义思想道德建设的内在联系。 2、能力目标 通过对社会主义荣辱观的特点的学习，提高学生多角度认识和分析问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标： 通过本课的学习，提高对加强社会主义思想道德建设的认识，自觉树立社会主义荣辱观，做“明荣知耻”的中学生。 三、教学重难点 教学重点：为什么要加强思想道德建设。 教学难点：怎样加强思想道德建设。 四、学情分析 通过上一框题的学习，学生对加强社会主义精神文明建设已经有了一个初步的了解，知道了科学文化建设的相关内容，本课将重点学习另外一个方面，从而帮助学生从整体上把握社会主义思想道德建设的内涵。 五、教学方法 1、讲授法 2、分组学习 3、学案导学 六、课前准备
1“感动中国”人物评选。 2、“抗震救灾”英雄人物表彰大会。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况，充分了解学情，使教学更具有针对性。 （二）情境导入、精讲点拨 作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目，《感动中国》已经连续举办七年，它以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容，过去七年间，《感动中国》节目向全国观众推出了六十多位人物，其中有徐本禹、高耀洁、田世国、丛飞、王顺友等来自民间的杰出人士，有成龙、濮存昕、刘翔、姚明等光彩耀人的明星，也有钟南山、袁隆平、桂希恩、黄伯云这样的睿智学者，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。《感动中国》因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。 问题：这样的活动属于精神文明建设中的哪一部分内容？你认为举行这样的活动有什么意义？ （三）合作探究、精讲点拨 一、我心目中的道德典范 课堂探究：①在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中，涌现出许多道德典范。在你看来，他们有什么共同特点? ②你还能举出至今仍具有生命力的中华传统美德格言吗? 探究提示： ①他们都具有高尚的思想道德。在处理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系时，舍己为人，公而忘私，为革命、建设和改革业做出巨大贡献。 ②“乐以天下，忧以天下”；“人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛”；“鞠躬尽瘁，死而后已”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；“与朋友交，言而有信”；等等。 通过以上探究活动，我们进一步明确了：
高一政治必修一《生活与消费》知识点 梳理 课 件www.5y https://www.doczj.com/doc/d512408346.html, 一、生活与消费 神奇的货币 1．货币的含义和本质：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质是一般等价物。 2．货币的基本职能：价值尺度和流通手段 价值尺度是指货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。 3．纸币：纸币是由国家发行的强制使用的价值符号。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，否则，会引发通货膨胀或导致通货紧缩。 4．信用工具和外汇： 常用的信用工具有：信用卡、支票、汇票等。 外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。如果用l00单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币汇率升高；反之，则说明外币汇率跌落。汇率是经常变动的，而保持人民币币值的稳定对我国和世界的金融稳定、经济发展，具有重要意义。
5．对待金钱的正确态度：取之有道，用之有益，用之有度。 多变的价格 1．影响价格的因素 供求影响价格。 价值决定价格。 价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。价值规律的内容和表现形式。 2．价格变动的影响 对人们生活的影响： ①价格变动会引起需求量的变动，一般说来，价格上升时，需求量会减少；价格下降时，需求量会增多。②价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。③替代品和互补品的价格变动对需求量的影响。 对生产经营的影响： ①调节生产。②提高劳动生产率。③生产适销对路的高质量产品。 多彩的消费 1．影响消费的因素
[多彩的消费ppt]第三课《多彩的消费》精品教案 【--述职报告ppt】 了解：收入水平，物价水平等因素对消费的影响。 了解：不同的消费类型。 理解：消费结构的含义。消费结构的变化与恩格尔系数。 理解：消费结构的含义。消费结构的变化与恩格尔系数。 1、影响消费的因素 ⑴、居民收入是影响消费的主要因素——收入是消费的基础和前提； A、其他条件不变，则人们当前可支配收入（当前收入）越多，对各种商品和服务的消费量就越大。因此要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。 B、一般地，未来预期收入（未来收入）越高，预期支出的可能性就会越大。
C、社会收入差距与社会总体消费水平有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。 ⑵、物价水平也是影响消费的主要因素：一般说来，物价上涨人们会减少对商品的消费量；反之亦然。 （这里讲的物价水平是指宏观物价。） （思考：物价水平越低，消费水平越高？） （3）、影响消费的其他因素：商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素。 (思考：如何提高居民的消费水平呢? + 转变观念？) 2、消费的类型 （1）按照消费对象不同可分为有形商品消费和劳务消费。 （2）按照交易方式不同可分
A、钱货两清的消费：通过一手交钱，一手交货的交易方式获得的，这种消费一旦交易完成，商品的所有权和使用权即由买主自己享有。 （注意：消费者要有维权意识，主动检查商家的营业资格，索取发票，为维权保留保留依据。） B、货款消费：一次性付款超出个人支付能力，预支未来收入进行的消费。这种消费对那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，不失为一种可行的选择。 （注意：贷款消费除了包括到银行贷款，也包括赊帐、打白条等消费。这种消费有利于提高人们现有消费水平，拉动经济增长，但也会增加未来的消费负担，要慎重考虑未来的收入水平。） C、租赁消费：通过短期租赁的办法，使商品的所有权不发生变更，而获得该商品在一定期限内的使用权。 租赁消费的适用情形：对一些商品消费者使用的次数有限，为暂时的使用而买下它们又不划算的。
新人教版高一政治必修一-第一单元《生活与消费》单元测试题(含答案)
高一政治新人教版必修一第一单元生活与消费单元测试题本卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题共48分) 一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，每小题2分，共48分) 1．近几年，金银纪念币发行以各种形式出现，如央行公告表示，2015年将发行生肖贺岁普通纪念币各1枚。其中，2015年生肖贺岁普通纪念币为新一轮生肖贺岁系列普通纪念币首枚，中国人民银行将在2015－2026年每年各发行1枚。纪念币与现行流通人民币具有相同职能。以下对金银纪念币的说法正确的是( ) A．作为法定货币，国家可规定其购买力 B．纪念币的价值由它独特的收藏价值和纪念价值决定的 C．纪念币的面值是由国家规定
D．它只具有贮藏手段而不具有流通手段 [答案] C [解析]金银纪念币由金银等贵金属制成，属于货币，它本身具有使用价值和价值，而其价值是由其社会必要劳动时间决定的，而不是由其收藏价值和纪念价值决定的，故B错误；其购买力由多种因素影响，不是由国家决定的，故A错误；其属于法定货币，具有流通手段的职能，故D错误。 2．2014年11月22日16时55分，甘孜藏族自治州康定县(北纬30.3度，东经101.7度)发生6.3级地震，地震发生后，社会各界纷纷伸出援手，向灾区捐款捐物。对捐赠的救灾物资的表述正确的是( ) A．不是商品，因为没有用于交换 B．不是商品，因为不是劳动产品 C．是商品，因为有使用价值 D．是商品，因为是劳动产品
第三多彩的消费复习教案 第三多彩的消费一、消费及其类型1．影响消费水平的因素①收入是消费的基础和前提。当前可支配收入。在其他条不变的情况下，人们的当前可支配收入越多，对各种商品和服务的②消费量就越大。因此，提高居民生活水平，必须保持经济③稳定增长，增加④居民收入。未来收入预期。未来收入预期乐观，预支将来收入的可能性会⑤加大；反之，人们会⑥节制当前消费，以备不时之需。收入差距。人们的收入差距过大，社会总体消费水平会⑦降低；收入差距缩小，会使社会总体消费水平⑧提高。物价的变动会影响人们的购买能力。一般说来，物价⑨上涨，人们的购买力普遍⑩降低，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。◆温馨提示用全面的观点理解影响消费水平的因素。影响消费的因素有很多，除上述因素之外，社会经济发展水平、生产水平和结构、家庭人口数量和结构、社会福利制度等都对居民消费水平有重要的影响。2．消费的类型我们最常见的是钱货两清的消费，此外，贷款消费和租赁消费越来越常见。按照消费的对象，分为有形商品消费和劳务消费。有形商品的消费特点是生产过程和消费过程分开；劳务产品的消费往往是生产过程和消费过程同时进行。按消费的目的分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。随着经济水平的提高，发展资料和享受资料的消费会
逐渐增加，意味着人们的消费水平的提高。◆温馨提示钱货两清的消费与租赁消费条下，商品的所有权、使用权的变化具有不同的特点。钱货两清的消费是我们目前消费的主要方式，通过一手交钱，一手交货，商品的所有权以及相关责任发生转移。租赁消费，该商品的所有权不发生变更，变更的是一定时间内商品的使用权。3．消费结构含义。消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构不是一成不变的，它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。恩格尔系数。食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。◆温馨提示恩格尔系数不是一个绝对量，而是一个相对量，是指食品支出占家庭总支出的比重。也就是说，恩格尔系数的降低并不意味着食品支出金额的降低。恰恰相反，恩格尔系数的降低在一般情况下伴随着食品支出金额的增加。只是在社会生产、人们生活不断进步的趋势下，食品支出金额增加量小于家庭总支出的量。二、树立正确的消费观1．消费心理复杂性的表现消费心理的表现特点评价从众心理引发的消费仿效性、重复性、盲目性有利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业的发展；有弊：不健康的、不合理的从众心理会误导
《文化生活》第二课文化对人的影响 第一框感受文化的影响 一、课标解读 评述文化生活对人们交往方式、思维方式和行为方式的影响。 二、教材分析 本课题属于《文化生活》第一单元“文化与生活”的第二课《文化对人的影响》的第一框。第一课是从“人类社会”角度看文化的概念和作用，第二课则是从“个人”角度看文化影响的特点和意义。本框在第一单元中起着承上启下的作用。共设三目。第一目：文化影响面面观。从具体的事例入手，介绍文化对人的影响，使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式，而且影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。第二目：潜移默化的影响。通过教学资源的有效运用，引导学生感悟文化对人影响的特点之一，即潜移默化。人们从事各种文化活动，得到思想启示、精神享受、情感陶冶等，都是在潜移默化之中进行的。因此，人们应该主动接受健康向上的文化熏陶，自觉抵制各种落后、腐朽文化的侵蚀，以提高自身的思想道德修养。第三目：深远持久的影响。从文化习俗和“三观”的形成入手，引导学生感悟文化对人影响的另一个重要特点，即深远持久。并引导学生体会：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的“三观”一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 三、学情分析： 高中生知识基础宽广、求知欲旺盛，仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。高中生需要参与探究性活动。但探究活动的目的并非追求单一的探究结果，更重要的是体验探究过程，养成实事求是的科学态度和寻求社会意义的奉献精神。 四、教学目标： 1、知识目标：识记、理解和评述文化生活对人们交往行为和交往方式的影响，理解文化对人们实践活动、认识活动和思维方式影响，理解文化对人影响的特点。 2、能力目标：积极参加健康向上的文化活动，形成健康的交往方式，科学的思维方式。 3、情感、态度和价值观目标：积极参加健康向上的文化活动，逐步树立正确的世界观，人生观，价值观，促进自身全面发展。 五、教学重点、难点： 教学重点：文化对人的影响的特点。 教学难点：世界观、人生观、价值观对人的影响。 六、教法、学法： 教学方法：案例分析法、自主探究、合作探究、讲授法。
人教版高中政治必修一经济生活第一单元生活与消费练习题 第1节神奇的货币 1、(2018·全国Ⅲ卷)随着智能手机的功能越来越强大，MP3(音乐播放器)、电子词典、掌上游戏机等电子产品正慢慢淡出人们的视野。这说明①市场竞争导致商品优胜劣汰②商品使用价值会影响人的消费选择③功能不同的商品会相互替代④商品使用价值因替代品出现而减小 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【解析】：A本题考查商品的基本属性和互为替代品的知识。MP3(音乐播放器)、电子词典、掌上游戏机等电子产品正慢慢淡出人们的视野，是市场竞争的结果，①符合题意。智能手机的功能越来越强大，能够满足人们越来越多的需要，促使更多的人选择购买智能手机，②符合题意。使用价值是商品的自然属性，不同商品的使用价值在质上是不同的，不能进行量的比较，④说法错误。两种商品的功能相同或相近，可以满足人们的同一需要，这两种商品才能相互替代，③表述错误。故选A。 2、(2017课标Ⅲ)小夏使用信用卡在北京透支8 000元购买了一台外国品牌笔记本电脑，在免息期内通过银行偿还了该消费款。在这一过程中，货币执行的职能是( ) A．价值尺度、支付手段和世界货币 B．流通手段、贮藏手段和支付手段 C．价值尺度、流通手段和支付手段 D．流通手段、价值尺度和世界货币 【解析】：C8 000元是电脑的价格，货币执行的是价值尺度职能；购买了笔记本电脑，表明货币执行了流通手段职能；通过银行偿还了该消费款，货币执行了支付手段职能。A、 B、D不符合题意“世界货币”“贮藏手段”在本题中没有体现，故选C. 3、(2016·北京卷)2016年中国在部分地区试点“一元券硬币化工程”，用一元硬币替代一元纸币；2015年丹麦公布了关于“无现金社会”的议案，计划用电子货币代替纸币；长期的恶性通货膨胀导致委内瑞拉货币面值极高，2008年该国政府发行新的货币，新币与旧币的兑换比例是1：1000。上述三个国家的方案和措施都() ①体现了国家拥有发行货币的权利②改变了货币衡量的商品价格③可以稳定物价，控制通货膨胀④能方便交易行为，降低货币使用成本 A．①③B．①④
经济生活第一单元生活与消费测试题 本卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)，满分100分，时间90分钟 一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，每小题2分，共48分) 1．作为消费者，总是希望“质优价廉”；作为经营者，则强调“优质优价”。尽管两者关注点有所不同，但都说明商品 A．是用于交换的劳动产品B．使用价值比价值更重要 C．是使用价值与价值的统一体D．只有通过交换才有使用价值 2. 2016年10月21日，今年第22号台风“海马”在中国广东珠海至深圳一带登陆。台风灾害发生后，某 集团公司立即捐赠了价值200万元的救灾物资，并送往灾区。对这批救灾物资的表述正确的是 A. 是商品，因为有使用价值 B.不是商品，因为不是劳动产品 C. 是商品，因为是劳动产品 D.不是商品，因为没有用于交换 3．2015年12月9日，河南省南阳市中级人民法院对湖北省原副省长郭有明受贿案作出判决，以受贿罪判处被告人郭有明有期徒刑15年。此前，公诉机关指控郭有明共非法收受他人财物折合人民币2380余万元。从贪官们违法犯罪的轨迹可以发现，他们信奉的一条人生信条就是“金钱至上”。对金钱的无限渴望把他们一步步推向了罪恶的深渊。这给我们的启示是 ( ) ①对于金钱要取之有道，要用正当手段赚钱 ②市场调节并不完美，这将必然导致人们违法犯罪 ③树立正确的金钱观，因为金钱只是充当一般等价物的商品 ④金钱是一切罪恶之源，它会把人引入罪恶的深渊 A．①③ B．①④ C．③④D．②③ 4．读下表，你认为LED灯比白炽灯贵的根本原因是 ( ) A C．个别劳动生产率高D．个别劳动生产率低 5．下图为变动着的市场价格，从中得出的合理结论有 ( ) A．价格处于M时，是宏观调控的最佳时期 B．价格处于N时，其替代品的需求量增加 C．价格处于Q时，就是均衡价格 D．价格处于M、N时，对高档耐用品的需求量影响大
第三课多彩的消费——消费及其类型教案 一、课程简介 1、课题：第三课《多彩的消费》的第一课时——《消费及其类型》 2、教材：人教版高中政治必修第一册 3、课型：常规课 4、授课时间：45分钟 二、教学目标 1、知识与能力： （1）、识记消费的不同类型，消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。（2）、理解影响消费水平的因素，最主要的是收入水平和物价水平； 理解钱货两清的消费，贷款消费以及租赁消费时商品所有权和 使用权的变化。 （3）、理解贷款消费的作用以及如何对待贷款消费。 （4）掌握恩格尔系数变化对家庭消费及消费结构的影响。 （5）、培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力以及解决实际问题的能力。 2、过程与方法 （1）、讨论法：让学生通过讨论近几年发生的一些物价飞涨的突出典型，引出物价对人们消费的影响。以及通过给小A同学支招，导出消费的类型。 （2）、图表比较法：采用图表方式对钱货两清消费、贷款消费和租赁消费进行直观的比较。
3、情感态度价值观 (1)、本节教学从学生的日常生活入手，引导学生审视我们日常的消费，吸收理性消费的理念，并为下节课的《消费心理面面观》做下铺垫。 (2)、通过本框学习，正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。 三、教学重点与难点 重点：影响消费水平的因素 恩格尔系数的变化的含义 难点：贷款消费 四、教学方法 分组讨论与教师课堂讲解相结合 五、教具 多媒体辅助教学 六、教学过程 导入新课：在前面的学习中，我们已经了解了货币，商品的价格等知识，那么同学们，当你有了钱，面对琳琅满目的商品的时候，你会干什么？也就是当你有了钱，你会干吗？买东西，也就是消费。对，那么这节课，我就跟同学们一起来学习关于消费的有关知识。马上就元旦了，家家户户又得买新的日历了，下面就让大家看一个关于“日历变迁”的视频，同时思考是什么导致了日历的变化？（插入视频）提问：是什么导致了日历的变化？