文献信息检索实用教程课程设计
一、课程背景
随着信息化快速发展，科学研究中涉及到的文献资源越来越丰富。掌握文献检索的方法和技巧已成为科研实践中必不可少的技能。针对此需求，本次课程设计旨在通过讲解和实操，让学生掌握文献检索的基础知识和实用技巧，提高其利用文献资源开展科研的能力。
二、课程目标
通过本次课程设计，学生应该能够：
1.掌握基础文献检索方法和技巧；
2.熟悉常见文献检索工具的使用；
3.学会利用检索工具进行文献筛选和管理；
4.了解文献引用的基本规则和技巧。
三、课程内容
本次课程主要涵盖以下内容：
1. 文献检索概述
•什么是文献检索？
•文献检索的对象和目的
•文献检索的分类和方法
2. 常见文献检索工具介绍
•CNKI数据库
•知网数据库
•Web of Science数据库
•Scopus数据库
3. 文献检索实践
•检索关键词的构建和优化
•检索式的组合和筛选
•引用检索和综述/评价文章的检索
4. 文献管理
•常见文献管理工具介绍
•文献下载和整理
•文献引用管理
四、课程实施
本课程分为理论授课和实践演练两个部分。在理论授课阶段，讲解文献检索的
基础知识和实用技巧，包括文献检索的基础概述、工具介绍、实践操作等。实践演练阶段，学生将学到的内容进行实际操作，从而达到深入理解文献检索技术的目的。
在实践演练阶段，我们将针对各个常见的文献检索工具进行相关操作演练，并
针对学生的不同需求，进行实际状况下的文献检索操作练习，如针对不同主题、不同地域等检索实践。
五、课程评估
学生将完成一项小型文献检索实践任务，并通过文献检索和文章引用实践的评
估综合考核来评估其理论掌握程度和操作技能的实际运用情况。
六、结论
本课程设计是一门综合理论和实际操作相结合的实用课程，旨在帮助学生快速掌握文献检索技巧和方法，提高其文献检索的实际操作能力，辅以考核机制，使学生能够真正实现知识的应用和转化，达到提高其综合科技素质的目的。
文献信息检索方法与步骤 本文将介绍文献信息检索的一般方法与步骤，以帮助研究者有效地进行文献检索。 一、文献信息检索方法 1.主题检索法 主题检索法是最常用的文献检索方法之一，它根据研究主题和相关关键词在文献数据库中进行检索。该方法的关键是选择合适的关键词和检索词，以确保能够筛选出与研究主题最相关的文献信息。 2.类似文献检索法 类似文献检索法是通过选取与目标文献相似的文献进行检索，以找到与目标文献相关的其他文献。这种方法常用于查找特定领域的经典文献或重要研究的相关文献。 3.引证文献检索法 引证文献检索法是通过查找已发表的文献中对目标文献的引用，以找到相关的文献。这种方法能够帮助研究者找到与目标文献相关的最新研究进展和重要论文。 二、文献信息检索步骤 1.确定研究主题和目标 在进行文献检索之前，需要明确研究主题和目标。研究主题需要具有明确性和具体性，以便更好地选择检索词和关键词。 2.选择文献数据库和检索工具
根据研究主题的性质和需求，选择适合的文献数据库和检索工具。常见的文献数据库包括Web of Science、PubMed、Google Scholar等，而检索工具则有EndNote、Zotero、RefWorks等。 3.开展主题检索 使用合适的检索词和关键词，进行主题检索。可以使用逻辑运算符（如AND、OR、NOT）来组合检索词，以提高检索效果。同时，可使用限定词（如时间、语言、文献类型）对检索结果进行筛选。 4.筛选和评估文献 根据检索结果，筛选出与研究主题相关的文献。可以根据摘要、关键词和标题等信息进行初步评估，排除与研究无关或重复的文献。 5.深入检索 根据已筛选的文献，进行进一步的深入检索。可以使用类似文献检索法和引证文献检索法，寻找更多文献资源和相关研究。 6.整理文献 将检索到的文献整理、归类，并保存在适当的文件夹或文献管理软件中。同时，可使用引文管理工具对文献进行标注和管理，方便后续的查找和引用。 7.阅读和分析文献 对所获取的文献进行阅读和分析，提取出与研究目标相关的信息。可以根据文献的结构，如摘要、目录、引言和结论等，有针对性地阅读。 8.撰写综述或论文
医学文献信息检索(完 整版)
医学文献信息检索 第一章绪论 1.一个国家的综合国力在一定程度上将体现为信息的拥有量、处理能力和利用水平，即 信息水平、信息能力、信息素质、信息潜能的总和。 2.NIQ-----国家信息化指标（国家智商） 3.医学生信息素养：个体能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效利用信息的 综合能力。包括：信息意识、信息知识、信息能力、信息道德 4.信息能力：活动+积累+表达+甄别+利用（终极目的） 5.信息意识是前提，信息能力是核心，信息道德是方向。 6.文献信息检索：教会医学生查找文献信息，提高检索、筛选、分析、评价、管理和综 合利用文献信息的能力，最终使文献信息为我所用。包括信息存储和信息检索两个环节。 7.手工检索：常用法、追溯法、浏览法 计算机检索：浏览法、搜索法、技术法 8.外表特征途径：题名、著者、机构名、编号 内容特征途径：分类、主题、代码 第二章文献信息检索基础 （一）基本概念 1.按载体形式：印刷型+非印刷型（缩微型+声像型+电子型） 2.按内容的表现形式：文献型+数据型+多媒体型 3.按出版类型：图书+期刊（利用率最高）+特种文献信息 4.按获取的难易程度：白色文献（正式出版）+灰色文献（未完全公开）+黑色文献（完全不公开）（三）文献信息级别
利用大量一次文献的基础上撰写成的新的文献。 零次文献未经加工、直接记录在载体上的原始信息。私人笔记、会议记录 （四）分类语言 1.分类语言：类号+类名（医药、卫生---R） 2.《中国图书馆分类法》（《中图法》）划分为5个基本部类，22个基本大类。 （五）主题语言 1.主题语言：以规范化或未经规范化的名词术语为基本词汇，以概念间的形式逻辑作为 语法和构词法形成的词语为检索标识的一种人工语言。包括标题词+关键词+单元词+叙词 2.关键词：那些出现在文献的标题、摘要或正文中对表达文献主题具有一定实质意义的 词和词组。（未经过规范化） 3.叙词（主题词）：经过规范化处理的，以基本概念为基础的表达文献信息主题的词和 词组。具备了概念性、描述性和组配性。 副主题词：与主题词组配，对主题词进行修饰限定的词。 4.MeSH词表：目前最具代表性，使用最为广泛的受控医学叙词表。由主题词变更表+字 顺表+范畴表+副主题词表构成。 5.数据库＞文档＞记录＞字段 （六）检索技术 1.布尔逻辑检索：（）＞NOT（-）＞AND（*）＞OR（+） 不同检索系统使用的运算符不同：表“与”CBM---AND，VIP---*，PubMed---空格/AND 2.限定检索：将检索词限定在文献特定字段中检索。 常用字段标识符：[ALL]全部字段；[AU]作者；[TA]期刊名称；[LA]原文语种；[MH]主题词；[TI]文献标题；[TIAB]标题/文摘 3.截词检索：使用特定截断符后对检索词的局部进行检索。通常“？”表单一字符， “%”表任意字符。 4.加权检索：对检索词赋予一个值表示重要程度后进行检索。可缩小检索范围提高查准 率。 （七）检索程序 分析检索需求→选择检索工具→确定检索方法或途径→编辑提问式→获取文献线索与原文 （八）检索效果 1.查全率= 2.查准率= 第三章中文期刊数据库检索（CBM+CNKI+VIP+万方） （一）CBM（中国生物医学文献数据库） 1.CBM属于SinoMed（中国生物医学文献服务系统） 2.CBM收录自1978年以来1800余种中国生物医学期刊，是检索国内医学文献的权威。 3.题录依据：《MeSH》、《中国中医药学主题词表》、《中图法·医学专业分类表》 4.检索方法：快速检索+主题检索+分类检索+期刊检索+作者检索
《文献信息检索》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号： 课程名称：文献检索 学时范围：18 实验学时：10 总学分: 课程性质：是培养学生信息情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息和情报的一门科学方法课。 课程属性：专业任选课 先修课程：《科学利用图书馆》公选课 适用专业（方向）：学院各专业 责任单位：图书馆 二、课程性质、地位和任务 性质：《文献检索》课是培养学生信息情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息和情报的一门科学方法课。 地位：该课程在大学生能力培养、提高综合素质方面起重要作用。 任务：使学生了解本学科及相关学科文献信息源的情况及文献信息检索的基本知识，学会常用印刷型文献检索工具与参考工具书的使用方法，熟知国内外重要的计算机网络化检索系统，懂得如何获得与利用文献信息，增强自学能力和研究能力。 该课程在技能上的目标： １．掌握信息资源检索的手段、类型及原理。 ２．掌握文献信息和数字信息资源的类型及其特点。 ３．熟知国内外重要的计算机网络化检索系统，掌握计算机检索的方法和技术。 ４．了解各种电子书及中外文网络数据库资源，掌握各种电子书及网络数据库的检索途径、方法和技巧。 5．能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具或计算机数据库，并综合使用多种检索工具或数据库完成检索课题。 三、课程的内容及要求、教学重点与难点 第1部分文献信息检索概论
（1）主要教学内容： 1）信息与信息检索的概念； 2）信息检索的变革与意义； 3）信息检索手段； 4）信息检索类型； 5）信息检索系统及原理。 （2）知识点与能力点要求： 要求学生了解信息及与信息有关的几个概念，了解信息检索的变革；掌握信息检索手段、类型、原理。 （3）教学的重点与难点 信息检索手段、类型、原理。 第2部分信息资源的概念、特性及类型 （1）主要教学内容： 1）信息资源的概念； 2）信息资源的特性； 3）信息资源的类型。 （2）知识点与能力点要求： 了解信息资源的概念、特性；掌握信息资源的类型和每种信息资源的特点。 （3）教学的重点与难点 文献信息资源和数字信息资源的类型及其特点。 第3部分信息检索语言 （1）主要教学内容： 1）文献信息检索语言的定义、作用及类型； 2）分类语言，以《中国图书馆分类法》为例进行介绍。 3）主题语言； （2）知识点与能力点要求： 1）知识点：了解文献信息检索语言的定义、作用及类型，掌握中国图书馆图书分类法体系、结构与标记符号，了解主题语言。 2）能力点：能够通过分类号检索图书。 （3）教学的重点与难点
文献检索教学大纲 一、课程简介 文献检索是一门培养学生信息素养和学术研究能力的重要课程。本课程旨在帮助学生掌握文献检索的基本原理和方法，了解各类学术资源的分布和特点，熟悉信息检索的技巧和策略，提高独立获取和利用文献资料的能力。 二、课程目标 1、掌握文献检索的基本概念、原理和步骤，了解文献检索的意义和价值。 2、掌握信息检索的常用工具和方法，包括搜索引擎、学术数据库、图书馆资源等。 3、熟悉信息素养的基本概念和技能，包括信息评价、信息管理、信息安全等。 4、掌握学术研究的基本流程和方法，包括选题、文献综述、研究方法等。 5、熟悉学术道德和学术规范，了解学术评价的标准和流程。
三、课程内容 1、文献检索基础知识：介绍文献检索的基本概念、原理和步骤，以及文献检索的意义和价值。 2、信息检索工具和方法：介绍信息检索的常用工具和方法，包括搜索引擎、学术数据库、图书馆资源等。 3、信息素养技能：介绍信息素养的基本概念和技能，包括信息评价、信息管理、信息安全等。 4、学术研究流程和方法：介绍学术研究的基本流程和方法，包括选题、文献综述、研究方法等。 5、学术道德和学术规范：介绍学术道德和学术规范的概念和要求，以及学术评价的标准和流程。 四、课程评价 1、课堂表现：观察学生的课堂参与情况，包括听讲、回答问题、小组讨论等。 2、作业：布置相关作业，包括文献综述、研究报告等，以检验学生的理解和应用能力。
3、期末考试：通过期末考试测试学生对课程内容的掌握程度和应用能力。 五、课程资源 1、教材：选用合适的教材，包括《文献检索原理与应用》、《信息素养教程》等。 2、教学PPT：制作简洁明了的教学PPT，帮助学生理解和记忆课程内容。 3、案例分析：选取典型案例进行分析和讨论，帮助学生掌握实际应用能力。 4、在线资源：利用在线资源平台，如MOOC、SPOC等，提供课程视频、拓展阅读等学习资源。 文献检索课程教学大纲 一、课程简介 文献检索课程是一门介绍如何查找、阅读和管理文献的课程。本课程旨在帮助学生提高文献检索能力，掌握文献检索技巧，为学术研究、工作和学习提供有力的支持。
《文献检索》课程教学设计 目录 绪论：文献（信息）检索的意义及基础 (2) 项目一科技文献检索方法和图书馆的科学利用 (8) 项目二常见化学化工科技论文的写作 (11) 项目三美国化学文摘的使用 (14) 项目四专利文献的查询 (17) 项目五标准文献的查询 (20) 项目六计算机信息检索的应用 (23) 项目七信息检索策略综合应用训练 (26)
徐州工业职业技术学院教学设计（讲稿）
教学内容与设计 绪论：文献（信息）检索的意义及基础 自我介绍 提问一：你会检索吗？ 如果会，那么会用检索以下毕业专题的相关资料吗？ •杜仲叶中绿原酸的提取分离 •有机废水处理工艺设计 •蚕丝蛋白制备工艺研究 •铁矿石含铁量测定方法新工艺 •基因工程干扰素生产工艺研究 提问的目的：突出检索技术直接是为毕业专题服务，这是一门技术。提问二：信息检索课是什么？ 学生如是说： ➢文献检索课程是井底之蛙的升降机，是雄鹰的翅膀，是横跨天堑的桥梁。 ➢针对某一课题，通过电子检索查阅有关资料，才知道知识的浩瀚，才知道世界的宽广，才知道“山外青山，楼外楼”。 ➢它是我在大学期间所学的最重要，最有用的课程之一，有了它，我们将会受益终生。教会我们一种方法，一种主动 了解外界，提高自己，放眼世界的方法。 ➢检索不仅是我们学习的制胜法宝，更是一条贯穿我们生活的红线。正因为有了这门课的学习，现在大脑的检索意识 就比较强烈，越搜越快！前几天，问同学借自行车，他告 诉我车子大致地点，是永久牌，有车栏，略有一点蓝。到 了现场，脑海中一下就有了先找有栏的，再找蓝颜色的， 最后确定是不是永久的，很快就找到了。 ➢我爱检索，就像爱自己的生命一样。 ➢最后我想说，我们是幸运的！我们学到了一门真正有用的课，它对我的影响和帮助将是伴随我一身的。 提问三：借鉴与创新的关系？ ➢科学研究是“站在前人肩膀上”的事业，而创新又是科学研究的灵魂，即要求“前无古人”。 时间分配 2min 引导学生回答 8min 10min 通过往届学生对信息检索课的评价能够激起学生学习这门课的兴趣，也可以突出这门课对个人的作用。 10min 通过提问让学生
中北大学文献检索 考核作业 专业：安全工程 班级：11040243 学号：1104024344 姓名：陈海东
文献检索 一、检索课题：黑索今炸药制备新工艺 New preparation of RDX 中文关键词：黑索金、黑索斤、制备工艺、新工艺 英文关键词：RDX、preparation 中文检索式：SU=黑索金+ RDX + 黑索今*制备* Date:2000-2014 英文检索式：（‘RDX’）AND（‘preparation process’） 二、检索过程 三、查找2000年以来的文献，检索界面截图
四、参考文献相关信息（提名、作者、出处及文摘） 中文文献 1.芮久后.赵雪高致密球形黑索今晶体的制备和性能 [期刊论文] -兵工学报2013(1 2.陆铭,陈煜,罗运军. 水性聚氨酯乳液的制备及其包覆RDX的研究[J].推进技术,2005,(01):89-92.doi:10.3321/j.issn:1001-4055.2005.01.021.
3.齐秀芳.何俊蓉.程广斌.吕春绪 1-甲基咪唑硝酸盐辅助直接硝解法制备降感RDX [期刊论文] -含能材料2013(4) 4.周润强曹端林王建龙李永祥硝酸脲与黑索今混合炸药的制备及性能研究[期刊论文] 《含能材料》 - 2007年2期 5.彭加斌刘大斌吕春绪杨云龙魏慧春反相微乳液-重结晶法制备纳米黑索今的工艺研究[期刊论文] 《火工品》 ISTIC PKU - 2004年4期
6.赵雪,芮久后,冯顺山. 重结晶法制备球形化RDX[J].北京理工大学学报,2011,(01):5- 7. 7.王为民,赵晓利,张小宁. 高速撞击流技术制备炸药超细微粉的工艺研究[J].火炸药学报,2001,(01):52-54.doi:10.3969/j.issn.1007-7812.2001.01.018. 8.李江存.焦清介.任慧.李冬层层组装法制备NC-BA-RDX包覆球 [期刊论文] -固体火箭技术2008(3)
《文献信息检索》课程标准 一、制订课程标准的依据 本标准根据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》所规定的，专科层次的高等教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专业知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，并根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》教高〔2000〕2号精神和三年制各类各专业的专业标准对公共基础课程的要求而制定。 二、课程性质、定位与作用 课程性质：《文献信息检索》课程是培养学生信息情报意识，掌握使用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息、情报，以及综合利用情报的一门实践性很强的工具型方法课。 课程定位：《文献信息检索》课程是图书馆开设的一门为我院各专业人才培养服务，以培养学生良好信息素养的公共基础课程，同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。 课程作用：通过《文献信息检索》课程的教学与训练，能够增强学生文献信息检索意识，提高学生获取和利用文献信息的能力，对学生吸取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能都具有重要的意义。 三、本课程在专业课程体系中的位置 文献信息检索课程是一门以网络信息资源和图书馆文献信息为平台的公共基础课程。同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。为了更深入地理解和掌握这门课程，需要学生具备一定的英语水平、计算机应用水平、上网经历和一定的专业基础知识。本课程应在《英语》、《高等数学》、《计算机文化基础》课程之后学习。建议安排在低年级开设课程有助于学生更早地利用网络资源自主学习。后续各类各专业的课程需要本课程支撑的主要能力为：任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，以利于学生汲取新知识，扩大知识面。
国外科技信息及文献检索课程设计 课程简介 本课程主要介绍国外科技信息及文献检索的基本概念、检索方法和技巧，在开展科技研究和论文写作过程中对学生有用的信息和知识进行系统讲解。通过本课程的学习，学生将会深入了解国外期刊、图书馆、数据库、搜索引擎及其他科技信息的组成、类型、功能和使用技巧，增强学生的信息素养和独立检索信息的能力。 课程目标 •加深学生对国外科技信息及文献检索的理解和认识； •培养学生独立检索信息的能力； •指导学生如何利用各种检索工具查询相关的期刊、研究报告、专业书以及其他科技信息资源； •提高学生的信息化能力和文献阅读写作水平。 课程大纲 第一章国外科技信息检索概述 •国外科技信息的基本特点 •国外科技信息分类 •国外科技信息检索的意义和目的 第二章国外图书馆资源检索 •国外图书馆的资源概况 •国外图书馆的分类和分布 •国外图书馆资源检索方法
第三章国外数字图书馆和数据库资源检索 •国外数字图书馆和数据库的基本认识 •国外数字图书馆和数据库分类 •国外数字图书馆和数据库检索技巧 第四章国外期刊资源检索 •国外期刊基础知识 •国外期刊检索工具和方法 •国外期刊阅读技巧 第五章国外学术搜索引擎 •国外学术搜索引擎的基本原理和种类 •国外学术搜索引擎的特点和功能 •国外学术搜索引擎的使用方法和技巧 第六章科技论文写作规范和文献引用方法 •科技论文写作的体裁和规范 •参考文献的引用方法和要求 •文献管理软件的使用 课程安排 •每周两次课程，每次2小时。 •课程分为讲解和实践两个环节，学生需要分别完成课前预习、实验练习和课后作业。 总结 本课程的学习旨在帮助学生深入了解和掌握国外科技信息及文献检索的基本概念、检索方法和技巧，以提高学生的信息素养和独立检索信息的能力。本课程的教学重点是教会学生如何利用各种检索工具查询相关的期刊、研究报告、专业书以及
文献检索课程 一、课程性质、目的和内容 《文献检索》是为了响应国家教委对文献课的文件精神，满足广大学生在信息时代对文献信息利用的需求而开设的，为本校本科生的公共基础必修课。学生可参照教务处排课计划，自行合理安排修习本课程的时间。 文献检索课的教学内容分为理论基础知识和基本技能两部分。基础理论知识部分包括文献信息的基础知识，文献检索的基本原理，检索工具书的类别、特点及其辅助索引，还包括数据库、计算机检索的基本知识。基本技能部分包括计算机检索和网络信息检索的方法以及整理分析文献信息的方法。 本课程是一门实践性很强的课程。我校根据统一的教学大纲，采用文、理科分开、理论和上机实习相结合的方式进行授课，目的是帮助学生在学习文献组织和信息交流的基本规律过程中，通过上机实习实际检索和利用与专业有关的文献信息，掌握国内外本专业主要手工检索工具、电子数据库使用方法以及互联网信息查找和利用的方法，增强独立学习和研究的能力，为终身学习打下更坚实的基础。 二、文献检索课基本信息 1. 课程代码：00924001(理科), 00924004（文科） 2. 课程名称（中/英文）：文献检索 (information literacy) 3. 课程性质：本科生公共基础课 4. 开课院（系）、教研室：图书馆 5. 面向对象：全校本科生 6. 学时/学分：25学时/2学分 7. 教学方式：文、理院系学生分开授课，课堂上课和上机实习相结合 8. 教材、教学参考书： 《自然科学技术信息检索教程》，蒋永新主编，上海大学出版社，2009 《人文社会科学信息检索教程》(第四版)，詹华清主编，上海大学出版社，20127 《信息检索课程习题指导》（第二版），蒋永新、毛琴芳主编，上海大学出版社，2009
第一章文献检索 第一节信息、知识与文献 一、信息 信息是事物存在和运动状态及其特征的反映，即客观事物所发出的信号和消息。人们就是通过获取、识别自然界和社会的不同信息来区别事物，从而认识世界和改造世界。根据来源不同，人们一般将信息分成四种类型：自然信息、生物信息、社会信息和机器信息。如风云雨雪、湖光山色是自然信息，花红柳绿、血压升降是生物信息，人们使用的文字、语言、图形符号是社会信息，机器发出的脉冲信号等是机器信息。 信息已和物质、能源一起构成了人类社会的三大支柱，信息在人们日常生活、社会活动、科研活动中的作用越来越大，甚至将一个国家信息化程度的高低作为衡量这个国家发达水平的重要标志。 二、知识 知识是人的大脑通过思维重新组合的系统化的信息集合，是信息的一部分，是经过优化以后的理性化的信息。 经过人脑的选择整理，系统化、理论化的信息就是知识。知识是人类在认识世界和改造世界的过程中所获得的认识和经验的总和，是人的主观世界对客观世界的如实反映和概括。 一般来说，人们把知识分为自然科学知识、社会科学知识和哲学知识三大类。 三、文献 国际标准化组织《文献情报术语国际标准》对文献的描述是：“在存贮、检索、利用或传递记录信息的过程中，可作为一个单元处理的，在载体内、载体上或依附载体而存贮有信息或数据的载体”。 我国颁布的《中华人民共和国国家标准》对文献定义为：“文献是记录有知识和信息的一切载体”。 上述定义强调了文献的三个基本属性，即文献的知识性、记录性和物质性。或者说文献有三个基本要素构成： 1 知识信息内容：这是文献的核心和灵魂 2 信息符号：提示和表达信息的标示符号，如文字、图形、数字、声频视频等。 3 载体材料：是记录知识信息符号的物质材料，如龟甲兽骨、纸张，胶片胶带、光盘磁盘等。 四、文献的分类和分级 (一) 文献的分类 按照载体不同，可对文献进行如下分类 1 印刷型文献 以纸张为载体，通过印刷的方式将知识固定倾载体上的文献。这是一种传统的文献类型，因符合人们的阅读习惯而成为目前使用最多的文献形式。如图书、报纸、报刊等。这种文献的优点是便于携带和阅读。缺点是存储密度低，体积大而且易燃，害怕虫蛀、鼠咬、水蚀，长期保存困难。按其出版方式不同，又可分为以下三种。 (1) 图书 图书是将生产技术、科技成果进行总结和对人们社会活动进行概括的文献，系统论述某一个方面的专题，内容比较成熟、系统、稳定，但一般不能反映最尖端的科技成果和社会发展水平，是印刷型出版物中最普遍的一种文献。 根据内容与作用，图书又可分为一般性图书(如专著、文集、教科书、丛书等)和参考工具书(如词典、百科全书、指南、手册)两大类。
医学信息检索与利用课程设计 一、背景 随着医学研究的不断深入，医学信息检索和利用成为医学研究的重要内容。医 学信息检索和利用课程是医学信息学与医学教育的重要内容之一，通过这门课程的学习，学生能够掌握医学信息的获取、评估、利用和传播等技能，提高医学研究的效率和质量。 二、课程目标 本课程旨在通过理论学习和实践操作，使学生掌握以下几个方面的知识和技能： 1.熟练使用各种常规数据库及网络资源，掌握检索策略； 2.掌握文献检索及评价、阅读技巧； 3.掌握医学信息的分类、管理、整理、归纳和综述技能； 4.培养学生批判性思维和创新能力，实现知识的转化和应用。 三、教学内容 1、医学文献检索和评价 1.学习文献来源、索引和检索方法； 2.掌握文献评价标准和技巧； 3.实践操作文献搜索和管理。 2、医学信息资源 1.了解各种医学信息资源的类型和特点； 2.学习信息资源的管理、维护和利用技术； 3.实践操作各种医学信息资源。
3、医学信息的分类、管理、整理、归纳和综述技能 1.学习信息分类和管理的原则和方法； 2.掌握信息整理和归纳的技巧； 3.学习综述写作的基本要求和技巧； 4.实践操作综述写作。 四、教学方法 本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、团体讨论、实验操作和 课堂演示等。通过多种教学方法的结合，促进学生知识的积累和技能的提高。 五、教材与参考书目 1、主教材 医学信息检索与利用（第二版） 2、参考书目 1.《医学信息检索与利用实例与技巧》 2.《医学信息学教程》 3.《医学信息管理学》 六、考核方式 本课程采用多种考核方式，包括期中考试、期末考试、实验报告、作业和综合 评价等。通过严格的考核方式，促进学生知识的掌握和技能的提高，达到教学目标。 七、总结 通过医学信息检索与利用课程的学习，学生能够掌握医学信息的获取、评估、 利用和传播等技能，提高医学研究的效率和质量。本课程的教学内容和教学方法都能够满足学生的需求，为学生的发展提供了强有力的支持。
理工信息检索与利用课程设计 一、课程设计背景 信息检索与利用是信息素养教育中非常重要的一部分，也是当前社会中，特别是理工类专业学生必备的核心能力之一。由于互联网上公共资源具有海量性、混合性、非结构性和动态性等特点，对学生进行信息检索和利用的能力提出了更高的要求，为此，本次课程设计旨在帮助理工专业的学生提高信息检索与利用的能力，提高创新性思维、文献阅读和科学研究的质量和效率。 二、设计目标 本次课程设计旨在：培养学生的信息检索与利用能力，包括在线检索工具的使用、文献分析和综合应用等方面；加强学生的信息素养和创新能力，提高学生的科研水平；形成学生自主学习和合作学习的能力，逐步培养学生的科研独立思考和创新实践能力。针对这些目标，我们将按照以下步骤展开本次课程设计： 1.研究信息检索与利用的基本原理和方法。 2.研究在线信息检索工具的使用方法，并练习相关技能。 3.综合应用所学知识和技能，实现问题解决方案的设计和开 发。 4.进行插图和文献的相关分析、管理、整理和运用。 5.集中性汇报各小组实验操作进展和实现效果。
三、设计内容 1. 理论知识部分 我们将首先讲授信息检索与利用的基本原理和方法，同时介绍相关的在线信息检索工具。主要的理论知识涵盖这些方面： 1.信息检索的基本原理、过程和方法； 2.信息资源的分类、组织和存储； 3.常用的在线检索工具、数据库和文献管理软件； 4.检索语言、检索策略和检索技巧； 5.数据可视化和挖掘方法。 2. 实践部分 在理论知识介绍完后，我们将着重进行实践环节，帮助学生练习和巩固所学知识和技能，包括在线检索工具的使用、文献分析和综合应用等方面。在实践环节中，我们将组织以下活动： 1.在线检索工具的使用实践； 2.文献分析和管理实践； 3.综合应用实践； 4.研究各种数据可视化方法并进行实践。 3. 课程设计实施方式 1.学生学习和思考能力的个性化提升。
《文献信息检索》课程教学手段与教学方法 《文献信息检索》课程教学手段与教学方法 一、《文献信息检索》课程教学手段 1、应用现代教学技术手段实施教学 课程教学充分采用多媒体教学手段，利用Flash、Power Point制作教学课件，形成直观的文字、图片、声音、影像链接，教师现场链接相应的数据库、网页进行检索演示，边操作边讲解，体现网络环境支持下的文献信息检索课程工具性和操作性的特点。 2、利用网络教学平台保障自主学习 网上教学手段的应用为本课程提供了丰富的教学资源。目前我们已经建成动态的网络教学平台，包括本课程的课程信息、理论教学、实践教学、教学资源、交流讨论等栏目，为学生提供了自主学习、复习以及实境练习的平台：电子课件为学生提供了课前预习和课后复习的知识索引；电子讲义方便学生对知识的把握；各类题库是教材习题的补充，通过对这些内容的练习，可以检查学生对课程的理解；实践教学中按照项目教学法设计了实训原则、实训内容、实训指导书、实训任务书等，并提供了相关链接，为学生提供了网络环境下真实的实训环境；网上提问与网上答疑可实时解答学生的各方面的问题；网上讨论是学生和教师共同参与的自由论坛，为学生之间、师生之间提供了一个相互交流的平台。 3、运用立体化教学手段保障行动过程的实现 本课程的开发是基于工作过程的，课程的内容按照完成一个个具体检索任务的实际检索过程进行序化，课程内容的编排按照学习过程中学生认知的心理顺序，针对行动顺序的每一个工作过程环节来传授相关的课程内容，实现实践技能与理论知识的整合。因此，每一个检索任务都是一个综合的、时刻处于运动状态但结构相对固定的系统，要实现这个教学目标，课程教学手段也必须与之配套，因此本课程的教学设计采用立体化教学手段，即教学内容的传授方式由数量或形式层面向针对职业行动知识采取理论与实践整合的能力开发转换；教学
文献信息检索 随着时代的不断发展与进步，人们对信息的需求与获取越来越迫切。特别是在学术研究方面，文献信息的检索显得尤为重要。本文将从文献信息检索的基本概念出发，介绍文献信息检索的过程、常用的检索工具与技巧，以及如何有效地获取文献信息等方面。 一、基本概念 文献信息检索是指根据研究需要，在文献信息库中按关键词或主题进行检索，获取所需文献信息的过程。文献信息检索不仅可以快速、方便地找到所需的文献，而且还能为研究者提供阅读与学习相应领域的知识。 文献信息库是指收集、整理、存储各类文献信息的数据库，包括图书馆、数据库、电子图书馆等。文献信息库具有内容丰富、检索便捷、更新快速等特点，是进行文献信息检索的重要资源。 文献信息检索工具是指用于检索特定类型文献的软件或硬件工具，如图书索引、检索软件、文摘数据库等。不同的文献信息工具在检索速度、检索精度等方面存在差异，使用不同的工具可以获得不同的结果。 二、文献信息检索的过程 文献信息检索的过程主要包括以下几个步骤： 1.明确研究目的和问题：在进行文献信息检索之前，首先要明确研究的目的和问题，确定所需的文献类型、主题和关键词等信息。
2.选择检索工具：在明确研究目的和问题后，选择合适的检索工具进行检索。不同的检索工具针对不同类型文献，在检索速度、检索范围、检索精度等方面存在差异，要根据研究需要选择合适的工具。 3.建立检索式：根据研究目的和问题，建立符合逻辑和语法规则的检索式。检索式包括主题词、关键词、文献类型等多个元素，要确保每个元素的选择正确，以获得更精确的检索结果。 4.执行检索：在建立检索式后，将其输入到相应的检索工具中进行执行。检索工具会根据输入的检索式，在文献信息库中检索相关文献，并将结果展示出来。 5.结果评估：在获取检索结果后，需要对其进行评估。可以通过筛选、修改检索式，再次执行检索等方式进行结果的优化。 6.获取文献信息：在得到所需的文献信息后，需要对其进行获取。获取途径包括图书馆、网络、合作研究者等多个途径。 三、常用的文献信息检索工具 1.图书馆：图书馆是最基本的文献信息检索途径之一。通过去图书馆查阅书籍、期刊等文献信息，可以获取丰富的学术资料，尤其是一些较早发表的文献资料。 2.数据库：数据库是广泛应用于文献信息检索的一种工具，包括Web of Science、PubMed、CNKI等。不同的数据库对文献信息的检索方式和内容有所不同，还有一些数据库是专门为某一学科领域设计的。 3.文摘数据库：文摘数据库是对各种文献信息进行摘要和归纳后的信息库，如《中国科技期刊数据库》、《中国生物
文献检索课程教学大纲 文献检索课程教学大纲 一、课程概述 文献检索课程是一门旨在培养学生信息素养和文献检索技能的课程。通过本课程的学习，学生将能够掌握各种文献检索工具的使用方法，掌握信息检索的基本方法和技巧，从而能够有效地获取、筛选、评价和利用各种信息。 二、课程目标 1、掌握文献检索的基本理论和方法，包括信息素养、信息检索原理、信息检索技术等。 2、掌握各种文献检索工具的使用方法，包括图书馆、数据库、网络资源等。 3、能够独立进行文献检索，获取、筛选、评价和利用各种信息。 4、培养信息素养和批判性思维，提高学术研究能力。 三、课程内容 1、信息素养概论：信息素养的概念、意义和重要性，信息素养的培养方法。
2、文献检索基础：信息检索原理、信息检索技术、信息检索策略等。 3、图书馆资源利用：图书馆目录检索、纸质和电子图书阅览、文献传递服务等。 4、数据库资源利用：学术数据库简介、检索技巧、结果处理等。 5、网络资源利用：网络搜索引擎、学术搜索引擎、学科门户网站等。 6、信息筛选与评价：信息筛选的方法、标准，信息评价的方法、标准等。 7、学术规范与论文写作：学术规范的基本要求、论文写作的基本步骤、论文写作技巧等。 四、课程安排 1、第一周：信息素养概论，图书馆资源利用。 2、第二周：文献检索基础，数据库资源利用。 3、第三周：网络资源利用，信息筛选与评价。 4、第四周：学术规范与论文写作，综合实践操作。 五、教学方法 1、理论结合实践：通过实例操作，使学生掌握文献检索的基本技能
和方法。 2、课堂讲解：对课程内容和知识点进行详细讲解，鼓励学生积极参与课堂讨论。 3、小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨文献检索的相关问题。 4、网络教学：利用网络平台，提供课程资料、作业和在线答疑等服务。 六、评估方式 1、平时作业：布置与课程内容相关的作业，检验学生对课程内容的掌握情况。 2、期中考试：进行一次中期考试，检测学生对课程内容的掌握程度。 3、期末考试：进行期末考试，全面检测学生对课程内容的掌握程度和应用能力。 七、教师要求 1、熟悉文献检索的基本理论和常用工具，具备丰富的实践经验。 2、具备良好的语言表达和沟通能力，能够有效地传授课程内容和技能。 3、对学生提出的问题能够及时解答，并提供必要的指导和帮助。
文献检索与利用实验课程教学大纲 课程编号： 08520100 课程名称：文献检索与利用 课程属性：必修实验属性：独立设课 开课学期： 1 学时：6 适用专业：临床医学、麻醉医学学分：1 开课部门：图书馆考核要求：考查 课程简介： 《文献检索与利用》是一门学习信息检索与利用知识的科学方法课。其课程内容包括：信息检索的概念、方法和策略；互联网信息资源介绍；中外文网络数据库的利用；常用搜索引擎的利用等。 本课程通过课堂讲授和在图书馆电子阅览室上机实践相结合教学方式，力求结合学生学术论文的写作，以加强学习的针对性，提高实习效果。教学目标：培育大学生的情报意识，掌握从海量的信息资源中获取、分析、评价所需知识和情报的能力，从而提高大学生的自学能力和创新能力。 实验项目1：文摘型检索工具书 1、教学内容 介绍《中国生物医学文献服务系统》、PubMed、BIOSIS Previews、
SciFinder Web、Embase等文摘检索数据库。 2、教学目标 （1）了解检索医学文献文摘型数据库有那些； （2）熟悉《中国生物医学文献服务系统》、PubMed等数据库的基本概况； （3）掌握《中国生物医学文献服务系统》、PubMed等数据库的检索方法与技巧 实验项目2：全文数据库的检索方法与技巧 1、教学内容 介绍主要全文数据库的检索方法与检索技巧，包括中国知网、维普资讯网、万方数据库知识服务平台等。 2、教学目标 （1）了解检索医学文献中外文全主要有哪些数据库； （2）熟悉中国知网等全文数据库的基本概况 （3）掌握中国知网等中外全文数据库的检索方法与技巧。 实验项目3：网络信息资源检索 1、教学内容 医学搜索引擎的介绍与检索 2、教学目标 （1）了解医学网络信息资源主要获取渠道； （2）熟悉主要医学网络信息资源搜索引擎 （3）掌握主要医学网络信息资源搜索引擎的检索方法与技巧。 三、考核方式及要求 1、上交检索报告
《信息检索》设计报告 网络在数字广播电视系统的应用 姓名: 专业: 班级: 学号: 指导老师: 设计时间2011年4月
目录 一、题目分析 (1) 二、检索工具 (1) 三、检索途径及结果 (1) 1、图书的检索途径及结果 (1) 2、期刊的检索途径及结果 (2) 4、外文论文的检索途径及结果 (4) 5、百度、搜狗检索结果 (4) 四、小结 (5) 五、参考文献 (5)
一、题目分析 本课题主要属于工业技术类。根据《中国图书馆图书分类法》，涉及计算机网络，其分类号为“tp393”，数字广播系统，分类号为“tn934.3”电视数字系统，分类号为“tn941.3”。制定检索式：M=计算机网络*（数字广播系统+电视数字系统），检索近十年来相关的文献。主要属于文献检索，信息类型涉及图书、期刊和论文。 二、检索工具 1、图书：北京大学图书馆、超星电子图书 2、期刊：中国期刊网、万方数据库 3、学位论文：中国期刊网 4、外文论文：万方数据库 5、最后用百度、搜狗做补充 三、检索途径及结果 1、图书的检索途径及结果 图书一检索查看记录4 of 4 自目录，全面检索"网络" AND 题名"数字广播电视" ，检索结果是有线广播数字电视技术Apabi电子图书刘文开, 刘远航主编，详细信息如下： 记录版本标识：20061214162501.0 ISBN：7-115-11521-4 CNY9.00
提名与责任者：有线广播数字电视技术Apabi电子图书刘文开, 刘远航主编 出版发行项：北京人民邮电出版社2003 丛编说明：走近数字电视丛书 计算机文件特征：电子图书 提要或文摘附注：本书以有线广播形式的数字电视的核心层面技术为重点，从基本理论出发，以突出实用为原则，全面系统地介绍了数字CATV的技术基础、制作新技术、系统构成、传输技术、接收技术、网络技术应用，以及网络建设与管理等相关知识。 计算机文文件类别附注：文本型 计算机技术细节附注：需要下载并安装APABI Reader软件阅读电子图书 图书馆：网络资源 学科名称主题：有线广播数字电视技术 中图图书分类法类号：TN949.197 个人名称—等同责任者：刘文开刘远航主编 图书二在超星电子图书馆先检索网络技术在检索数字广播电视，检索结果如下： 北京广播学院（自然科学班），第9卷，第1期，2001年3月 题目：数字电视广播中的条件接收系统 作者：姜秀华、龙学锋 摘要：条件接收（CA）是数字电视广播开展视频信息服务的重要保证。本文介绍了数字电视广播中的(CA)系统、安全保密技术的原理、以及同密、多密和
《文献检索》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1011129009 课程名称：文献检索/Literature Retrieval 课程类别：学科专业基础课程 学分：0.5 总学时：8 理论学时：4 实验/实践学时：4 适用专业：材料成型及控制工程专业、技术与工程 适用对象：本科 先修课程：计算机文化基础 教学环境：机房 开课学院：材料科学与工程学院 二、课程简介 《文献检索》是材料成型及控制工程、技术与工程专业的一门学科专业基础课程。通过本课程的学习，培养学生获取文献信息能力的科学方法课，它以“授人以渔”为宗旨、以实用为原则、以网络检索技术为主线，系统地介绍文献信息检索的基本知识，选择性地介绍常用的、有代表性的各类网络数据库的检索技术与获取方法，培养学生自主获取文献信息的技能的能力，达到掌握现代信
息检索技术，培养学生自主获取文献信息的技能，进而提高学生的信息素质和综合为目的，为后续毕业设计、毕业文章等课程打好基础。 三、课程教学目标 1. 了解获取专业知识的信息交流能力，并培养其具备初步的科研能力； 2. 掌握信息检索的基本方法和步骤，提高信息检索技能，具备信息获取与信息分析的能力及实践动手能力； 3. 理解如何培养学生信息意识及信息素养，并用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，提高学生的自我学习能力和。 四、教学课时安排 （一）学时分配
（二）实践教学安排（指含有实验或实践内容的课程） 1．实验类型：分“演示性”、“验证性”、“综合性”、“设计性”、“创新性” 2．实验要求：分“必做”、“选做” 3．每组人数：指教学实验项目中在每套仪器设备上同时完成本实验项目的人数。如2人合用一台显微镜，则每组人数为2人；5人合用一台仪器则每组人数为5。 五、难点及教学设计 主题1 绪论 1.教学内容 信息与信息检索基本概念、文献的特点与特征、文献的类型、信息素养与信息意识。 2.教学 理解信息及信息检索的概念及特点，掌握文献按不同划分的可以分为哪几种类型。 3.教学难点 理解信息、知识、文献及情报之间的关系。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 课堂上采用电脑上机演示授课为形式，同时授课过程中穿插问题互动式、讨论式、案例式，启发式等教学方法。 主题2 信息检索的基本方法 1.教学内容 信息检索的原理、类型和，信息检索语言，信息检索方法和途径，信息检索系统和检索工具，信息检索技术，信息检索过程与策略。 2.教学 掌握信息检索方法、途径和步骤，掌握布尔检索技术、截词检索技术、条件检索技术和原文检索技术。 3.教学难点 理解信息检索的原理、类型和，理解加权检索技术、聚类检索技术。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 课堂上采用电脑上机演示授课为形式，同时授课过程中穿插问题互动式、讨论式、案例式，启发式等教学方法。 主题3 常规数据库检索 1.教学内容 CNKI知网的使用简介、维普数据库的使用简介、超星数字图书馆的使用简介、外文数据库检索。 2.教学 掌握知网和维普数据库的检索方法。
文献信息检索与利用课程报告 请从下列题目中挑选一个选题完成一份课程报告。（请自行在电脑上按顺序作答，并按自己情况加页）（保持题目为加粗宋体五号字，答题部分：宋体五号字） 供选题目： 1）中国菜名英译研究 2）中外电影名称英汉互译研究 3）中国唐诗英译研究 4）英汉语中含动物形象的成语（动物词汇）互译研究 5）英汉语中含植物形象的成语（植物词汇）互译研究 6）英汉语中颜色词（颜色词汇）文化内涵研究 7）英汉语标点符号对比研究 8）英汉语中禁忌语研究 9）英汉语谚语研究 10）英汉语中词汇空缺现象研究 一、选题简介 1.课题名称（中文和英文）： 中国菜名英译研究 A study on the English translation of Chinese dish names 2.为什么选择上述课题？ 喜欢美食，想了解中国菜名是怎样英译的、怎样翻译才能让外国人真正的了解中国菜名的蕴含意义。中国拥有五千多年的历史，在这片古老而悠久的华夏大地上，通过中华民族几千年的历史传承和实践发展，在实践生产生活和探索中创造了很多富有中国特色的美食和饮食文化。中国拥有八大菜系(粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜、浙菜、闽菜、湘菜、徽菜。）每个菜系中都有着很多丰富的菜名，如此丰富的美食世界，值得我们一探究竟，从菜名中了解菜系，从菜系中知道区域地理，从菜名菜系中了解中国博大精深、丰富多彩的饮食世界和饮食文化。 3.希望文献调研达到的目的。 中国的菜名作为中国饮食文化的窗口，是外国友人了解中国文化的有效手段。一份好的菜名翻译，不仅能体现中国历史悠久的文化，还会成为中外文化沟通的桥梁。本文从跨文化交际的角度，以前人的研究为基础，分析目前中国菜名翻译中存在的问题，翻译原则和翻译方法，八大菜系菜名翻译等角度来研究中国菜名英译。在经济全球化的今天，在中国高速发达的今天，在华人遍布全球的今天，中国美食已经跟着中国人走向了世界，中国菜名英译，而且要译好是值得我们关注的一个问题。想通过研究中国菜名英译，让外国游客更清楚的了解中国文化，知道我国当前菜名