《法语口语》课程教学大纲
一、层次与学制：本科，五年制
二、教学时数：144，第三、四、五、六学期开设；周学时：2；学分: 8
三、适用专业：英语专业五年制（英法方向）
四、课程性质与任务
本课程为英语专业英法方向的基础必修课。旨在通过大量的口语练习和实践，训练学生熟练运用法语进行话语交际的能力，帮助学生了解主要法语国家的文化和生活习俗，逐步培养和提高学生的法语口语表达和跨文化交际能力。
五、课程的目的与基本要求
课程目的在于使学生能就自己所熟悉的内容展开会话；能比较流畅地使用法语；能正确地发表自己的见解。语音语调自然，无重大错误。
课程的基本要求：
1．学生能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达方式，就日常生活中的一般场景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；能比较准确地表达自己的思想，做到语音准确、语调自然、语法基本正确，语言运用基本得体。要使学生逐步脱离母语的负面影响，并强调他们的语言准确性。
2．学生必须严格自律，与教师积极配合；课前认真准备；积极参加课堂活动，锻炼法语口语的表达能力；课后按时完成作业。
3．本课程均由来自法语国家的外籍教师担任。要求外教在课前认真备课，充分了解授课班级的学生状况和法语基础，积极探索行之有效的教学方法。
六、教材与教学参考书
教学参考书：《走遍法国》Guy Capelle, No?lle Gidon 外语教学与研究出版社2006. 1 《alter ego》Catherine Hugot, Véronique M. Kizirian, Monique Waendendries,
Annie Berthet, Emmanuelle Daill 出版社：hachette livre 2012
七、教学主要内容与学时分配
第3学期：每周2学时，共18周，36学时。其中讲授学时9学时，实践学时27
第4学期：每周2学时，共18周，36学时。其中讲授学时9学时，实践学时27
第5学期：每周2学时，共18周，36学时。其中讲授学时9学时，实践学时27
第6学期：每周2学时，共18周，36学时。其中讲授学时9学时，实践学时27学时。
八、作业设计
1．要求学生每次课后根据课堂所学内容，结合现实生活，完成一次口头作业。教师要对每次的作业进行个别抽查，并有检查记录，作为平时考核成绩的主要依据。抽查时间由教师自定。
2. 每学期每个学生至少有三次作业成绩。作业成绩占平时成绩的40%。
九、教学策略
1．精讲多练
法语句型结构的分析、运用是学习这门语言的重要基础，要求学生利用教材中的替换练习形式，用所学过的常用词汇，替换变衍出自己所需表达的意思，从而系统地掌握各类基本句型的运用规律。
2．注重语言运用能力的培养，提高学生口语交际能力
本课程的基本手段是通过让学生接触到大量的与情景相应的有声语言，增加语言输入，然后经过对语言的模仿,最终达到对语言的自如运用。
3．培养学生的跨文化交际意识
语言是文化交流的媒介，交际过程无时无刻不体现着文化之间的差异。本课程应帮助学生了解主要法国的文化背景和生活习俗。在教学中要引导和帮助学生了解法国国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素与语言得体性的关系，使其掌握正
确、得体的表达方式。
4．提高学生分析问题的能力
5．积极开展课外活动
口语能力的提高需要大量、反复的实践，课堂教学应与课外活动结合起来。要搞好法语口语教学，不能只局限于课内的指导与训练，还要创造条件引导学生开展丰富多彩的课外活动，如法语角、法语演讲等，使学生有更多的运用法语的机会，以便提高学生参加口语实践的兴趣和积极性。
十、考核方式
本课程为考试课，采取口试的方式进行。
成绩比例为：平时成绩占40%，期末考核占60%。平时考核成绩的评定要综合学生的出勤情况、课堂综合表现、作业完成情况而定。
十一、教材的删减与增补
教师根据学生实际情况、需要，以及磁带效果，对教材进行适当的增减。