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人教版七年级历史下册《三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 第16课 中外的交往与冲突》教案_30

人教版七年级历史下册《三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 第16课 中外的交往与冲突》教案_30
人教版七年级历史下册《三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 第16课 中外的交往与冲突》教案_30

《中外的交往与冲突》教学设计

[教学目标]

知识与能力:

通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等,使学生了解郑和下西洋的史实,和戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实,掌握明朝对外关系的概况。

过程与方法:

通过分析戚继光抗倭取得成功的原因,培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析,引导学生综合评价戚继光为民族英雄,以提高学生评价历史人物的能力。

情感态度与价值观:

通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习,除可向学生进行传统的爱国主义教育外,帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。

[教学重点]

本课重点之一是郑和下西洋。戚继光抗倭是另一重点。

[教学难点]

本课涉及的空间概念较多,学生在世界历史方面的知识储备不足,加上古今地名的叫法不一致,会给学生的学习带来不便。

[教学过程]

一、导入新课

在我国古代史上,从1368年到1644年是明朝统治时期,在这二百七十六年间,中国和世界形势发生了剧变。明朝前期随着统一的完成和经济的发展,雄才大略的明成祖朱棣继续汉唐对外友好交往的做法,出现了郑和下西洋的千古绝唱,在历史上留下了浓墨重彩的一笔;而到了明朝中后期,西方开辟了新航路,开始进行殖民扩张,葡萄牙人进入了澳门,东方的日本也经历着有分裂到再次统一的进程,这期间,日本的海盗不断侵犯我国沿海,造成倭患,因此反侵略也成为这一时期对外关系的重要内容。这节课就让我们的思维穿越历史时空,共同探究明朝时期中外的交往与冲突。

二、学习过程

明朝时期中外友好交往的杰出史实——郑和下西洋

1、教师指导学生观看《郑和》像,并阅读小字内容,认识郑和。

2、教师出示《郑和下西洋路线》的挂图,明确地讲解“西洋”的历史范围——明代的西洋,指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。

3、郑和是如何出使西洋的?让我们一同探寻郑和的足迹。

请大家依据路线图描述郑和下西洋的概况。

(讲述过程中注意:时间、出发地、途经今天哪些重要地区、国家、城市?穿越哪些重要海峡、港湾?最远到达哪里?)(学生准备)

1405—1433年,明政府先后七次派郑和下西洋。

郑和的第一次航行有二百多艘海船,二万七千多人。最大的宝船长四十多丈,能容一千多人,是当时世界上最大的船只。船上配有航海图和罗盘针,具有当时世界上最先进的航海设备和技术。到1433年,郑和前后七下西洋,到过亚非三十多个国家和地区,最远到达红海沿岸和非洲东海岸。

4、郑和船队在各国受到怎样的接待?请看一组纪念邮票,根据画面内容猜想一下。

(出示1985年郑和下西洋580周年纪念邮票)

请同学仔细观察2—4邮票,描述场景,猜想所到地区。

票2:东南亚,郑和同国王乘坐大象接受当地居民载歌载舞的欢迎。

票3:阿拉伯,进行商品交易猜想交换什么物品?

票4:非洲,受到当地黑人的热烈欢迎,赠送长颈鹿。

郑和所到之处,大都受到当地居民热烈的欢迎。郑和每到一国,就把中国出产的礼物赠送给国王,表示愿意建立友好关系,同时与当地居民进行和平贸易,这与西方殖民者形成鲜明对比。

郑和的远航架起了中国与亚非各国友谊的桥梁。郑和下西洋后,亚非各国的使臣甚至国王来中国访问,一四二三年,古里等十六国使臣来到南京,一次就有1200人,苏禄使团三位国王访华,其一在华病逝,现在德州仍有苏禄王墓。

与此同时郑和下西洋还推动华侨移居南洋,促进南洋的开发和社会经济的发展。

5、让我们重新归纳一下郑和下西洋的盛况。(列表总结)

郑和这样描述船队远航的情景:“观夫海洋,洪涛接天,巨浪如山……而我之云帆高张,昼夜星驰,涉波狂澜,若履通衢……”

这是何等的壮观,让我们通过一个短片重温六百多年前郑和下西洋的恢宏气势。

6、播放视频。

问:看完之后,大家有何感受?(学生谈谈)

在感到震撼的同时,还有值得我们自豪的地方。郑和下西洋之后不久,欧洲航海家开辟了新航路,我们来比较一下。

7、列表比较郑和远航与欧洲航海家的航海活动,通过比较,郑和下西洋有哪些值得我们自豪的方面?(时间早、次数多、人数多、船数多、船只大等)

还有一点也很重要,欧洲人开辟新航路之后,走上了对外扩张的道路,进行殖民掠夺,而中国郑和下西洋一直奉行和平交往的政策,因此我们由衷的感到,郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举。

6、总结:郑和下西洋的历史意义。

回答要点:1、伟大壮举;2、与亚非各国经济交流,发展友好关系。

7、解析:郑和为什么能够成功的实现远航?

(1)根本原因:明朝前期国力强盛

(2)客观原因:

当时经济的发展、造船业的发达、航海技术的提高、指南针的使用、天文历史知识的积累等;船队中全体船员的群策群力、通力合作。

(3)主观原因:

郑和具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概,而且有一定的政治经验和组织才能;

他出生在回族家庭,皈依佛教,对西洋各国所信仰的佛教或伊斯兰教比较熟悉,利于与他们的交流。

[小结]

西方人编写的《剑桥中国明代史》有这样一句评论,是比较客观的评价。

(展示文字幻灯片:在不到二十年的时间内(前六次航海)跨越了半个地球,使明王朝的声威最大限度地远播到海外。)

明朝初年的郑和下西洋一方面表明了在这一时期国力强盛,另一方面也说明了明初我国对外交往中仍以开放为主。遗憾的是当时的统治者缺乏真正的远见,注重政治和外交,忽视了海外贸易,它采取的不计经济效益的政策,给明政府造成巨大的负担,而且终因明朝国力的衰退而悄然结束。

(展示文字:郑和下西洋成为中国古代航海史上的千古绝唱。)

[拓展]

师:郑和下西洋的航海壮举在当今有哪些值得我们学习的地方?

(学习郑和开放进取、敢为天下先的精神;对外开放;和平;应该关注海洋,因为21世纪是海洋世纪……)

总结:600多年前郑和扬帆起航承载了太多的光荣与梦想,大洋铭刻着民族的骄傲和遗憾,今天我们不仅要缅怀郑和,更要继承和弘扬郑和的和平交往、睦邻友好精神和外交理念,这也为当今世界各国的和谐相处提供了宝贵经验。

过渡:然而随着历史的发展,大明王朝和平的风帆也遇到了来自海洋的危机。

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