综合探究二家乡的“沧海桑田”
[活动目标]：
在学生已有的知识基础上，从学生的现实生活的经历和体验出发，通过“知识铺垫——探究问题——解决问题——发现新问题”的学习过程，提高学生学习地理的兴趣，掌握分析问题、解决问题的方法，培养学生勤于动脑、勤于实践的意识。
[活动重点]：
通过了解海陆变迁的事实，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。
[活动方法]：
多媒体辅助、理论联系实际的“认——思——纳——证”的认知方法。
[活动用具]：
多媒体器材、化石标本
[活动过程]：
一、导语引入：
通过上一节课的学习，我们已经知道了这样一个科学事实：地球上的海洋和陆地是在不断变化的，如：喜马拉雅山在很久以前是海洋，东海海底在很久以前是陆地，等等，这些事实是通过人们在岩石中找到的生物化石来证明的。为什么根据生物化石可以判断当时的环境特征？怎么判断？你们还知道哪些地方有海陆变化？现在我们就一同来完成今天的“活动探究二”。
二、师生活动：
活动1：介绍几个基本概念，为学生的研究性学习进行知识铺垫。
⑴岩石和化石：见P45
⑵地层：见P45
⑶地层中的沉积物：见P47
（学生讨论）：人们根据生物化石能判断出当时的环境吗？怎么判断？
（小结过渡）：既然生物化石对判断当时环境如此重要，就让我们一起来认识几种生物化石吧！
活动2：展示化石标本和图片，增强学生感性认识
⑴海洋生物化石标本和图片：
(砂海星化石)
(曾氏金梭鱼化石)
⑵陆地生物化石标本和图片：
(枫叶化石)
(树叶化石)
（小结过渡）：地壳处在不断的运动和变化之中，会使岩石或隆起成为高地（山地），或凹陷成为洼地（盆地），从而引起地势的高低起伏或海陆变迁。
活动3：观察P46下面两幅图，学生讨论对两幅图的看法。
（小结过渡）：在正常情况下，地层是按顺序排列的，老的在下，新的在上。根据不同地层中的生物化石可以判断当地曾经是什么环境，后来变成什么环境。
活动4：学生分组讨论完成P47“尝试探究”
（小结过渡）：实际上，沧海桑田的变化是无处不在的。下面我给大家看一些海陆变迁的事实材料，课后大家可以查阅更多的材料来掌握更多的海陆变迁的事实。
活动5：拓展延伸
材料一：P48 意大利那不勒斯海岸边的石柱
世界上最有名的实例是意大利那不勒斯湾塞拉比斯古庙，建于公元前的古罗马时代。古庙的废墟中耸立着三根大理石柱，高12米。从底向上的3.6米石柱表面光滑无痕；再向上2.7米则被虫蛀出许多梨状小孔，有海水浸没的痕迹；其上的石柱仍完好如初。这个古庙显然是建在陆地上的，曾有一段时间因地表下沉，石柱没入海内6.3米（下部的3.6米因被海底泥沙或火山灰掩埋而未受虫蛀）。18世纪时石柱重又升出海面。现在又在下降（可能从19世纪开始），故石柱的基部已浸没在水中了。
材料二：为什么说青岛石老人是海陆变迁的见证？
材料三：台湾海峡曾经是陆地
材料四：斯堪的纳维亚半岛的海陆变化
世界上典型的大面积上升的例子见于北欧的斯堪的那维亚半岛，以半岛的内部上升最快。据阶地和海岸线的位置计算的上升速率是0.5米/百年。上升的原因，普遍认为是冰川消融后的减负作用。即：这里原发育大陆冰盖（见前“冰川的恶作剧”一节），实际上加了个沉重的负载。冰川融掉了，这个负载也去掉了，大地象是“苏醒”过来似的，发生大面积上升。
材料五：中国南方沿海的“海蚀洞”
南方的沿海地区则是上升的。在厦门大学的门口有一个海蚀洞，说明厦大的校园区原为海面，故海水能在这里形成海蚀洞。还有一个有趣的例子：原国民党军队修的碉堡（或称地堡，因很矮），现都位于陡坎上。碉堡是不可能修在陡坎上的，因为在堡内的人看不到坎下的人，火力也扫射不到坎下。比较好的解释是：碉堡原来修在沙滩边，前面肯定是相对开阔的，它才能起监视和封锁的作用；后来形成阶地，就把这些碉堡“抬”到坎上去了。这样看，这些阶地形成的年龄不过50岁，还是非常年青的呢！
材料六：沂源县发现的“三叶虫化石”标本
(三叶虫化石：三叶虫是最古老的节肢动物之一，生活在海洋中。生活在大约寒武纪早期至二叠纪末期，存活不到3亿年。)
参考网站：
https://www.doczj.com/doc/d418531051.html,/museums/geology/construct/con207.html科普频道
https://www.doczj.com/doc/d418531051.html,/sgyy/EEEE/eee6/eee1.htm中国教育曙光网
https://www.doczj.com/doc/d418531051.html,/geology/science.php?num=0013地学博览
https://www.doczj.com/doc/d418531051.html,/zrbhq/hb_huangjinhaian.html中国生物多样性保护基金会
https://www.doczj.com/doc/d418531051.html,/zcly/%E5%A2%9E%E5%9F%8E%E5%85%AB%E6%99%AF.htm增城政府信息网古海遗踪
https://www.doczj.com/doc/d418531051.html,/gb/earth/ocean/protect/prt213.html中国科普博览地球故事
活动6：就“研究海陆变化有什么意义”这个主题，发表自己的看法。
(课堂总结)：通过这节课的活动，我们对海陆变迁有了更深入的了解，只要我们在生活中留心观察，细致分析，我们就会有更多的收获。