我的高三反思与总结
2019年是江苏省新课程改革以来的首届高考，也是我第一次执教高三。一年以来，在学校领导的热切关心和英明领导下，在备课组同仁的大力支持和鼓舞下，我用自己的汗水和勤奋走过了一条艰辛而又光荣的高三之路。以下是对一年以来高三教育教学工作的回顾，也是自己的一点心得体会。
第一，总结一年来的备考工作，我最大的感受是四个字：
1.“透”
教材是教学的重要依据，当然也是高三复习的重要资料。学生、老师日常的基础复习工作就是吃透课本。其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。这就要求我们在认真钻研课程标准、考试说明以及近年的高考试卷的前提下，有选择、有针对地将教材内容进行取舍，做好去粗取精的工作。其二是将课本读通。充分利用课本的目录，探求章目、节目和子目之间的内在联系，做到融会贯通，深化理解；同时又能系统化课本知识，形成知识网络，学生通过平时不断地回顾、巩固，考试中，特别是在做大题时就能做到“信手拈来”，而能不或尽量少地减少知识点的遗漏。其三是将课本读活。新课程注重“新材料”、“新情景”，“获取和解读信息”是考试说明列出的首要考核目标，这也
就是说，教学不光要死抓基础知识，也要能将“死”的知识用活。读“活”课本是对能力要求的进一步提升，必须以读“薄”和读“通”为前提。在复习中，我特别注重这个“活”字，设置了很多情景性的探究题，综合几个单元甚至基本书，联系现实和热点，调动学生的思维，拓展学生的视野。
2.“精”
首先，精炼课堂用语，讲解历史知识、历史概念准确到位。考试说明能力要求分四大方面12小点，第一条就是强调要整合信息，“准确、合理的解读”。其次，精选练习，精心辅导。面对“等级”这一新的考试结果呈现方式，你必须思考——怎样跨越b、b+、a、a+的沟坎?精讲精练，精练精讲一方面是提高教学效率，另一方面也是加强不同层次学生的针对性——有的是保b冲三门，有的是拿a得奖励分。第三，精设小结，精编专题。高考的考察是横向的，也是纵向的，它可以考同一时期的不同历史事件，它也可以考不同时期的同一类事件。也就是说，高考既考察历史的阶段特征、也考察古今中外历史的联系和发展进程。因而，我们在第一轮复习时应尽量作好阶段小结，巩固所学知识。在此基础上，第二轮复习时，我们就应精心编好专题，提升学生对于历史发展进程的认识，加深其理解。
3.“情”
充分利用好非智力因素，联络好师生感情。我从课堂外下功夫，在生活细节上关心学生；在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，诚恳接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。在良好师生关系下，学生心理上趋向教师，乐于接受教师的教育和引导，能积极主动的投入学习。
4.“新”
考试说明明确指出“不拘泥于不同版本教科书的具体表述”。时下高考已由“知识立意”转向“能力立意”，也越来越走近生活，具有较强的时代气息。拓宽视野，关注新知，也就成为高考的一项必然要求。因而，作为辅导学生备考的教师来说，不光要引导学生关注时政，而且自己也要在平时的工作和生活中关注史学新动态、关注时政热点、关注备考信息，编设新意专题和练习题。如：奥运话题、和谐社会问题等。
第二，回顾一年以来的教学历程，可以分为三步，或者三轮复习：
1.巩固阶段
高二期末的学业水平测试复习至高三一模前都可以称为第一轮复习阶段，此阶段以讲全讲细讲透为原则，不赶进度，不求速度，引导
学生对应课标狠抓基础知识，吃透教材，夯实学科基础。高三开展复习时，考试说明还没下来，如何提高针对性？
首先对学生进行心理疏导：整个高三阶段，只有在一模前是可以静下心来编织知识网络的，网织好了，一二模撒网后检验漏洞进行修补才能迎来最后的高考收获。因此，这个网要织得细密。从第一轮复习四个月时间的实践来看，大多数的学生的基础知识和能力有了较大的提高，对历史学习的信心也加强了，具体是这样组织的：
1、纲举目张不需打乱教材原有的顺序，脚踏实地地落实单元复习。要求学生一遍遍细致地看书，把握好教材重点和非重点，明确章节的考点，完成教辅书的填空练习。跟着老师的复习进度记背单元目录，同时建构知识结构，要求学生自我概括单元主题以及课文间的内在联系，理清线索，抓住主干。用树状等图示边写边阐述知识体系。
2、弄懂吃透重要概念和关键字词句逐一落实5本教材的知识点，尤其是3本必修教材，对于重点概念不能似是而非。而其后的一二模都出现考察对概念的把握精准程度的题目，说明这个做法是必要的。
3、检测要跟进每个单元至少默一次，每堂课一份检测练习，每本书复习完进行填空检测。
此阶段强调慢工出细活，不可过快做套题，打击一些只做选择题的投机心态。老师组织复习时关键抓知识点的落实，并挖掘单元主题联系，帮助学生构建具体的知识结构，做到课本了然于心。
2.充实阶段
一模前后进入第二轮复习，由单元复习转向专题复习，这是场攻坚战。这个阶段由于打乱了三本必修两本选修原有的体系，按时序整合好像无本可依，学生心理压力加大，一时难以适应。学生形容就像刚砌好屋子又得推倒重新砌船，我们强调考纲就是图纸，《零距离》就是说明手册，重新整合并不难。具体做法为：
1、帮助学生填补时序。《考试说明》没有按照教材结构而是按古代—近代—现代的通史体例编写，要求学生在第一轮复习完成专题复习基础上，比较熟练地进行知识整合，必修和选修的几本教材可以同时翻阅，构建对比古今，涵盖政治、经济、文化等领域的全息历史图象。重新印发各模块时序整合表要求学生记背，并且编制填写横向时序表，例如先秦时代填写政治史、经济史、文化史和选修的相关内容。让各知识点各安其位、一目了然。
课堂上基本按这种模式复习：明确阶段起止时间——阐明阶段特征——点明各模块相关联系——典型例题分析。课后除了复习和预习外，要有整体观念，要求学生按照考纲在笔记本上逐个整理知识点。
2、把握好阶段特征充分利用好备考指南，每节明确记背范围，一般挑取薄弱部分检测。如南京国民政府统治时期文化史方面较熟悉，政治史较混乱，就挑政治部分记背，堂上默写检测。
3、精讲多练由于这阶段考试多，时间紧，不可以停留于第一阶段的简单重复，每堂课需对应考纲精心选择一至两道的主观题，选题原则为综合性强，能达到提升目的的题目。同时重视讲评，争取多些机会以开火车的形式，让每个学生都大胆尝试分析题目，老师也可以从中反馈学习情况。选择题要不断变式讲评。如假设选b,题目应该怎么问？假设关键词变化了选项是否不变？不断地刺激学生全方位地充实知识。主观题要求学生换位思考，强调审清楚立意，引入英语阅读的审题模式，带问题思考材料。同时开展套题练习，保证一周一份套题，争取每套题进行讲解。
4、强化答题规范总结一模考卷，诸如审题有偏颇、答案不确切以及卷面、书写的潦草和随意等等问题。然后把“要点化、序号化、段落化”的答题规范制度化，降低非智力因素失分的比例。
5、鼓励学生自主复习，调动积极性。我常常组织学生小组合作完成小专题的复习，选代表发言或板书，相互挑刺相互指正。鼓励尖子生成立研讨小组，课堂上成为善质疑、能解答、多反思的带头人，课后可以承担一些线索梳理的工作。这样一方面减轻了老师负担，一方面带动学习气氛。老师通过和尖子生的交流，有效反馈教学效果适时
调整策略。同时不放弃长期基础差屡交白卷的学生，积极鼓励其树立信心，严格细致地要求他们循序渐进。
3.提高阶段
二模后，时间更为紧迫，有的学生提网发现缺漏仍然很多，失去信心；有的学生一网网到大鱼，二网毫无收获感到困惑和沮丧。第三轮复习容易落入题海泥沼中，在备课组的协调和统一指挥下，我把重点放在热点点拨、查缺补漏、应试技能这些方面，尽量把学生的最佳兴奋点调整至六月考场。
1、开展专项提升能力训练。很多人认为历史就是死记硬背，其实长时间的记背疲劳轰炸是难以支撑到最后的。传统的命题思路强调对知识点的识记（广度），新的命题思路强调对知识点的理解（深度），因此要在不放松知识记忆的基础上，提升知识理解运用的能力训练。定时组织专题讲座，如历史小论文的撰写方法，solo评价法，变式选择题等课例。
2、拓宽视野，联系现实，放眼世界。经过了前两轮的基础，已经具备一定的整合能力，对热点问题要挖掘其历史学科的契合点。用全球史观、文明发展史、整体史观统领历史学习，培养现代公民意识。尤其是关注社会热点，利用这类新材料自主命题解题，让学生发散思维探讨相关历史知识。这个阶段时间紧，知识跨度大，我前后整理了
近十个热点专题，在开展热点点拨时注意调动学生的积极性，不能是灌输式的而是多用联想法，给出一个关键词联想，如三农问题，让学生历数古到今农民境遇和农业政策。使到课堂充满灵感的火花，让学生真切地感悟历史学科人文魅力。
4、采取盯人战术，把困难学生牢牢抓在手里。高三的复习到这时候，对于困难学生而言没有什么新技巧新方法，就是脚踏实地、回归基础。从中午到自习课，从白天到晚上，给几个最困难的学生制定好复习计划，通过编制复习提纲、默写或者师生问答的方式每天和他们一起学习，不完成人物绝不罢休。事实证明，虽然这一办法比较“原始”，但是对于自觉性差、基础差的学生很有效，最后在考试中他们都“过关”了。
3、考前激励五月底六月初学生不安情绪加剧，老师除了分析考场各类突发情况外，还得向学生指出高考卷一定是“意料之外，情理之中”，只要正常发挥即可。并且在最后两周四模中降低考察难度，保护学生的自信心，争取高考发挥最好水平。
第三，体育班的特殊性。
1.人少。共11人，期中女生5人，男生6人。有利的方面是个别辅导，不不利的地方是11几乎全都需要个别辅导。
2.基础薄弱。体育的学习基础薄弱是众所周知的，甚至大部分比普通班最薄弱的学生还要薄弱。
我从生活入手，在课外积极与学生沟通情感，赢得学生的尊敬与爱；从课堂教学入手，要普通班多几倍的耐心，重新设计教案，在普通班精选练习的基础上再次挑选题目；花更多的时间逐个学生讲评每一份模拟卷。二模以后，我把最困难的三个学生找出来，几乎所有的时间都更他们在一起，给他们单独制定复习计划，和他们一起背书、解题。虽然过程非常非常辛苦，但是为了学生和学校，这是必须的，也是值得的。最后的成绩证明，心血没有白费。
高三一年我几乎都是在总结与反思中渡过的，每节课反思自己的得失，每次考试后总结经验教训，给学生不值计划，也给自己布置计划。我反思的自己的教学方式，反思教学内容，反思讲评试题的效果，反思编制出的试卷效果，反思对待学生的态度……也许高考本身就是一门综合的艺术。以上几点，仅仅是我个人的一些回顾和心得，希望对大家有所启发。
高三考试总结与反思800 通过这次考试，发现自己力学方面的知识忘得很快。化学是物质的量等微观概念与氧化还原反应相结合的题目还是完全没有思路，看看笔记，弄清概念，多做习题应该会有好处。 期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢，也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。 期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。某某人，为了发明某某物，失败多少次，才终于取得最后的成功，不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是美丽的。 期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。 一要反思我们的学习习惯。上课是否认真听讲，认真笔记?作业是否及时完成，独立完成?是否主动学习，主动钻研?是否注意答题规范，书写整洁? 二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人?我们的学习，是心无旁骛，
穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止? 三要反思我们遵守常规的情况。一言一行，一举一动，是否符合校规要求?是否自觉遵守住宿纪律，就餐纪律?是否注意环境卫生，讲究文明?我们是否也在学习之外的各个方面追求完美?我们是否在为自己创造最稳定、最和谐的学习环境? 同学们，为了今后，我们要抓紧现在，只有善于总结，才能赢得未来。一次考试并不是句号，更不能代表我们全部的实力。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，却可以改变心情，我们不能改变容貌，却可以展现笑容，我们不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试做好准备! 国庆长假结束，多数高三学生都参加了月考，正是这一次小小的考试，打乱了很多学生复习节奏，这几天也见了一些学生和家长，从和他们的交流来看，多数人对月考成绩非常重视。因此很多学生整个假期都想着月考的事情，有的期待，更多是心里没有底气。那我们应该以什么样的视觉来看待月考成绩呢?考试对高三的学生来说，可以说是家常便饭，但是国庆前后的这次月考，在一定程度上反映了学生进入高三以来的学习情况。因此需要我们慎重的总结，因为后面还有很长的路要走。 考试最终目的是自我完善。 这个道理每次考试前后提及到，可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学
高三教师总结与反思 作为一名高三教师，要努力教学，在教学中研究有效果的教学方法，有效的学习方法，多培养好综合素质高的学生。下面是管理资源吧小编整理高三教师总结优秀范文的范文，欢迎阅读! 高三教师总结与反思一本人本学年担任高三(7)班，高三(8)的英语教师任务。在本学年中，本人坚持热爱中国共产党，热爱教育事业，经常关注国家大事。在工作中，我能服从学校的安排，认真做好学校安排的的每一个任务。在教学中，我本着“关注每个学生，上好每节课”的教学理念，做到认真钻研教材，探索合适学生的教学方法;课中，关注每个学生，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣;课后，认真批改每次作业，经常给学生做思想工作等。面对所教班级学生基础差，部分学生放弃英语学习的情况，我坚持做到不放弃每个学生，并利用课余时间，特别是晚上的时间，给全班每个学生进行至少单一次的单独辅导，主要个别作文和语法填空辅导，大部分学生在这方面的成绩有很大的提高，许多完全不学习学生，都懂作文基本格式。对于临界生，我采用努力做到每周至少两次进行单独辅导的策略，所临界生高考成绩都超过90分。 对于基础好的学生，我在高考前夕，不断另外给予他们
学习方法指导，提供额外的训练题目，给他们精神鼓励，这几个学生在高考的时候都超过120分。在科研方面，结合我们学校学生情况，不断探索有效的教学方法与策略，所写论文《生态化作业设计》获得广东省教育学会论文比赛三等奖。另外我还积极参与学校的两个课题，即英语组的写作课题和心理学的职业规划课题，并形成论文〈图式理论与高中英语写作策略与模式探索〉〈对学生职业规划的反思〉等。我还通过课堂来验证理论，我所上的公开课“名词性从句的用法与运用，定语从句的用法与运用”受到学生的欢迎，特别是迈克一课，学生上完课后还津津有味的谈论，要我多给他们找点资料看。同时，也得到学校老师，区教研员的表扬，并获得新区青年教师优质课比较的第一名，代表新区参加xx市高中优质课大赛第六名。XX年对我来说的来说是艰辛的一年，也是收获的一年。我应该感谢给予提供帮助与指导的各位领导，老师。 通过一年的学习与工作，我也意识到自己的不足，特别参加了xx市优质课大赛后，我觉得自己在英语基本功方还要加强，不能因为上高三就放弃对自己的口语练习。同时，作为研究生，我这一年静下来反思，写作的时间还太少。 成为一名研究型教师是我研究生期间的理想，今后，我一定继续努力教学，在教学中研究有效果的教学方法，有效的学习方法，多培养好综合素质高的学生，谢谢。
高三数学教学总结与反思 高三是高中一个关键的阶段，下面我就自己多年的教学经验，谈谈在高三数学教学中我的一些教学总结与反思，以供各位同仁参考。 础知识时，我做了以下工作：紧扣教学大纲和考试说明，明确复习的内容，分清重难点，强调考试的热点，并且带领同学们对照大纲和说明去研究和温习教材，参照历年来的高考真题使同学充分理解到基础知识的重要和实用。这样，学生就会重视基础知识，理解基础知识的训练，避免好高骛远的情况发生。高考的题目命制灵活性很强，但是归根到底，它考查的都是数学的主干基础知识和基本技能。所以，基础知识掌握得是否扎实与高考成绩有很大的关系。在数学的教学工作过程中，教师应深入研究教材和大纲，精心准备基础题，协助学生打好扎实的基础，努力培养学生养成脚踏实地的精神。 二、把握方向，勇往直前在认真研究教学大纲和考试说明的前提下，明确考试的命题方向，这样复习时针对性更强，尤其是第二轮复习和最后的冲刺复习。另外，专题复习要有实效。我在平时十分注重对历年各地高考试题的研究，收集各种与高考数学相关的信息，从中寻找考试方向和命题的方向，并最终确立准确的方向作为教学的指导方向。毛泽东曾说过：“没有调查研究，就没有发言权。”我们要让学生学会知识，首先自己必须把各个知识点吃透、理顺，并归纳总结出不同的解题思路和方法，这样才能有效引导学生复习，提升学生的学习效率。 三、分工明确，各司其职学生在教学工作中占主体地位，教师在教学中起主导作用。高考是对教师工作的一种检查，而最主要的还是考查和选拔学生。学生是教学的主体，教师教得再好，学生什么都不会也不行，所以学生必须真正参与教学。所以，不论讲授新课，还是高三总复习时，我都仅仅充当“导演”的角色，让学生充分参与到教学过程中，并充分发挥自己的聪明才智，坚决不替代学生思考。满堂灌的教学后果就是“老师讲得累死，学生听得困死”。所以，在复习时，教师应尽量多给学生自由发展的空间，而教师只需负责把握教学方向和即时修正学生的错误。在学生出现问题、遇见问题的时候，教师给予适当的引导和协助，尽量实现学生的主观能动性，充分调动起学生的学习积极性，让他们享受到成功的喜悦。 四、展开心理教育，实施目标激励针对高三这个特定时期学生的心理情况，教师应持续实施激励措施。例如，我会协助学生树立明确的学习目标，包括班级目标和个人目标，短期目标和长期目标，并且在每次测验后都实行对照，以此提醒学生即时改正、持续完善。如果学生没有完成目标任务，我就和学生一起分析、查找原因，力争做到不挫伤任何一个学生的自尊，不影响任何一个学生的自信。另外，在高三数学的教学过程中，鼓励学生的斗志也很重要。所谓“狭路相逢勇者胜”，年轻人就要坚决相信自己，敢于挑战自己，努力超越自己。在教学中，我尝试了很多种激励学生奋进的方法，取得了很好的教学效果，拉近了师生之间的距离，缓和了高三学生可能的紧张情绪。虽然，在教学中我取得了一些可喜的成绩，但是也存有一些不足。如在教学过程中我没有做到面面俱到，没有照顾好全体学生，尤其是针对发展生的工作，没有能做到位。所以，对于如何提升发展生的数学成绩，我实行了深刻的反思。我认为，应从以下几个方面着手： 1.从“头”开始，齐头并进。在教学过程中，教师应注意从头抓起，即从高一开始就不能有丝
新教师工作中的困惑与反思 我们是新世纪的新教师，我们载着学到的知识，我们带着豪言壮语，步入了自己向往的教师殿堂，开始了神圣的塑造灵魂的任务。在这踏上讲台的几个月来，我深深体会到了作为一名教师的责任与艰辛，从中也遇到了不少的困惑。 一、工作总结 （一）教学方面 1.备课 参加工作以来，积极参加校、区组织的教研活动，在区教研员的指导下进行集体研究，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件。复习阶段，我把每一单元的难点、重点内容归纳出来，为的就是让学生有个清晰的复习印象。 2.上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做后记，找出不足。 3.辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，牺牲了很多休息时间。 4.作业 根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。 （二）德育工作 德育是学校工作中的重中之重，德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 1.爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 2.爱就是关怀。师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。 3．爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 4．爱就是责任。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。 二、困惑问题
高三各科考试反思总结 高三各科考试反思总结 篇一： 高三语文期中考试反思总结和计划高三语文期中考试总结和计划本次期中测试，试题难度可以说偏易，试题构成与高考试题虽然基本相同，但也有三点变化： 一是文言翻译，有两句选自语文必修篇目，降低了考查难度，学生得分较高；二是语言运用题仅仅两道题，比高考少了一题；三是现代文阅读，取消了科普文和选做题，仅考查文学类文本阅读，避免了学生因选作文本的不同而出现的得分偏差现象。对于一部分习惯于解答实用文本阅读题的同学来说，有点不适应。当然这也提醒学生复习要全面，不可存有投机侥幸心理，对于高考可做考查的各类型题目都要做全面复习把握。本次测试，按照市划线，27和28班成绩较好：高分一线在11 6.5分以上两个班分别是6人和5人；二线10 8.8分以上两个班分别是23人和21人。总进线人数分别是29和26人。位居高三文科普通班第一。虽然情况较好，但仍存在很多问题，需要及时查缺补漏。分析学生答题情况，发现失分原因不外乎智力因素与非智力因素两端： 部分学生基础知识积累不足，掌握不扎实，不能活学活用相关解题概念、技巧、方法，去解答具体问题；写作方面，在标题拟制，开篇、结尾亮观点，点材料，以及材料的使用要讲求详略得当，新颖丰富上都有不尽如意处。也有部分同学有非智力因素失分现象，最突出
的一点是答题时间安排不合理，没按照各题分值来划分答题时间，以致部分同学不能按时答完试卷，手忙脚乱，作文仓促作结，或不了了之。不能分点列条规范答题，答题顺序不合理，书写不规范，端正，清晰，美观，卷面一团糟糕，同时审题不够仔细认真，全面，以致答非所问，缺乏针对性，也是重要的失分原因。针对考试当中表现出的种种问题，在今后的工作中，我们将加强工作的针对性，群策群力，加强集体备课，科学合理的安排好教学辅导计划，落实好每堂课诱思探究教学三环节。结合学校组织的各类型考试、检测，促进学生对语文知识的积累，提高其应用能力。加强教学过程当中的落实，督导环节，要求学生凡复习过的，做过的题目，都要扎扎实实掌握起来，用好笔记本，周记本，错题整理本。平时注意有布置就有检查，有问题及时处理，堂堂清，日日清。深入钻研大纲，考纲，近几年的高考试题，切准复习重点，把握高考的命题趋向，做到有的放矢，追求工作的有效性。精选习题，杜绝题海战术，注重学习方法的传授，让学生学会学习，自能提高，自能解决问题，挖掘潜能。狠抓学生常规训练，培养良好的书写习惯，严厉要求学生做到作业，各种测试当中规范科学答题，合理分配答题时间。养成良好的行为习惯，把各种可能出现的问题都消灭在平时的工作当中。临沭一中山 201X-11-29 篇二： 201X年高三物理复习备考的反思总结 201X年高三物理复习备考的反思总结高三物理组组长： 刘义富 一、201X年高考试题分析与201X年理科综合物理部分相比，今年的物理试题整体平稳，难度适当，没有偏、难、怪题出现。新课标
高三考试后的总结与反思 导语：高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。特别是考试的心态上，如果处理不好，没有及时进行考试的总结与反思，那么将对高考毫无益处，下面小编将为大家分享高三靠考试后的总结反思范文。欢迎大家阅读。 期末考陆续结束，考生心情各不相同。考好的喜上眉梢，失利的愁眉苦脸。作为多年带高三的老师提醒高三的考生：悲观失落、自暴自弃、满不在乎等3种消极心态要不得。 期末考是高三上学期最后大考，也是检验前一段学习成果的机会。如果考得好，对考生增加自信心和今后的学习很有帮助；反之，可能会影响学习的积极性。有的考生觉得自己为了期末考，准备得很充分，可还是没考好，悲观失落；有个别考生觉得自己再怎么努力，也不会取得好成绩，尤其是跟其他成绩优秀的同学相比，很自卑，产生了自暴自弃的消极心理；有的考生对高考的重视度不够，对期末考试成绩满不在乎，学习缺乏积极性。 为此我建议，高三期末考结束后，考生要利用寒假作如下几件事情： 认真分析试卷，找出失利原因。考试失利的原因很多，最主要的无怪乎就这么几点： 1、基础知识薄弱，基本概念不清。这也是最要命的原因，需要赶快抓紧每分每秒尽可能多的掌握基础知识。
2、粗心大意，该对的没答对，说起来看起来好像不是什么大问题，其实这样是很大很大的问题，试想如果这次考试是高考，那你不照样惨了吗？所以细心、认真，把平时的考试当做是高考才会把高考当做平时的考试，才会取得更好的成绩，所以，必须在平时，包括在做作业做练习的时候也是要认认真真，小心细致！要培养自己这方面的习惯，在考试时才能不吃亏。 查漏补缺，分辨出优劣势科目，哪些是有潜力的学科，哪些学科还很薄弱，并针对漏洞及时调整学习方法，明确今后的努力方向，制定出适合自己特点的复习计划，主要是时间安排上要有所侧重，对优势学科不能放松，对有潜力的学科要注意抓紧时间多投入精力发掘自己最大的潜能，提高成绩；对弱门学科，再加一把劲，尽可能的让其不弱，最少做到尽可能少的拉分。 失利的考生要以平常心看待这次考试结果，不要悲观，只要积极调整，树立信心，成绩提高空间还是比较大的。更为重要的是，应该感到很庆幸，庆幸这次不是高考，还有机会还有时间再提高，再加油，最后取得胜利。 我认为，没考好的高三考生千万不要背上“思想包袱”，否则会影响接下来的学习，甚至影响到高考，一定要调整好自己的心态，轻装上阵，只有这样才能打个翻身仗，才能笑到最后。
教师工作总结与反思范文 人才的培养靠教育，教育的关键在教师。二十世纪末对教师的研 究已成为世界各国越来越关注的焦点。今天给大家找来了教师工作总结与反思，希望能够帮助到大家。 教师工作总结与反思篇一这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得, 不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 、政治思想方面: 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训, 并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂 上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。 所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面: 要提高教学质量 1、课前准备：备好课。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣, 课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长, 提高教学水平。 8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面: 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积 极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质, 我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。 总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。 教师工作总结与反思篇二光阴似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾声，总结本学年来的工作，用几个字描述很恰当：工作认真负责，勤奋学习，
高三生物教师的工作总结 要想提高学生的成绩，就要多想方法，多找出路，结合学生的具体情况，狠抓基础和落实，加强能力训练，心理素质训练，提高非智力因素水平，保持稳定的心理状态。风林网络小编整理了“高三生物教师工作总结”仅供参考，希望能帮到大家! 篇一：高三生物教师工作总结 高三是学生学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。 一、研究高考信息，看准复习方向 怎样着手进行生物总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三生物教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。 1. 研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 2. 关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 3. 熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是生物复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复
高三体育教学工作总结与反思 高三年级体育课如何组织和管理，一直是学校领导比较关心的问题。无论男生还是女生，在思想上忽视体育课堂，这就给正常的体育教学造成了很大的负面影响。通过一年的体育教学，高三学生上体育课容易出现以下几种情况： 1、上体育课时出现迟到、旷课、早退等现象。高三年级学习压力大，特别是女同学，对文化课学习的渴望特别高，她们几乎把所有的时间都用在学习上，下课了还在做题，问老师问题，而导致上体育课迟到，尽管老师一再要求，耐心管理上了一会课，可过一会儿就觉得自己活动得可以了，趁老师不注意又会到教室去了。有些学生甚至不上体育课在教室。尽管和班主任沟通过，但好不了几天。而且她们认识不到自己的毛病，就算上课，态度也不积极，不认真，更加逆反。 2、由于学生各自的爱好不同，在同一授课的内容中，出现过度积极现象和厌学现象。学生们进入高三后，对体育课的学习出现两极分化的现象:一部分学生酷爱体育运动（特别是男同学），在体育课中运动量，强度调整得不妥，剧烈运动后回到教室，特别是夏天，满头大汗的，下一节课又是文化课，老师看到会多有不满，自己上课也难免因疲乏而精神不集中，影响学习。而另有一部分学生厌烦或者害怕上体育课（多数是女同学），认为在学校里只要把文化知识学好就行，甚至担心在体育课上花过多的精力会影响文化学习，参加课外锻炼会耽误文化学习时间，平时上体育课时，除了老师盯着他们练习几次外，其它时间从来不主动参加活动，对于一些准备活动和游戏，也总是放弃，不愿参加，考核项目有的也根本不参加，甚至利用体育课复习其他文化课的内容。久而久之，这些学生因为缺乏体育锻炼而造成身体能力下降。鉴于以上特点并通过女生体育课的实践教学，我认为在女生体育课的内容上要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼。例如安排女同学最喜欢的运动项目羽毛球、乒乓球，比较喜欢的运动项目排球、篮球。所有同学最不喜欢的`运动项目为中长跑。 3、常规的体育教学模式，使得教师和学生产生对立面。体育学科惯用的就是命令式语言，在这种教学氛围中，学生始终处于一种被动的状态，学生必须按照教师的意愿和口令来完成。而高三的学生最不喜欢被别人去命令，去指挥。无形中将教师放到了学生的对立面。 体育课的确有增强学生组织纪律性的作用，整队、做操、立正、稍息……的确不可废除，换言之体育课并不排斥适当的操练，但也不需要每节课都进行操练，更不能认为没有这些就不叫体育课。事实上国外的体育课就极少要队列队形操练，因为体育课的首要任务是培养学生的健康体魄和培养学生的体育兴趣，因此，应该从达成体育与健康课程的学习目标出发，逐步形成新的教学常规。这种新的常规应有利于学生生动活泼、主动的去尝试和学习，有利于学生体育兴趣和意识的形成，而不应以牺牲学生的体育兴趣而去片面追求整齐划一。 【高三体育教学工作总结与反思】
高中高三月考总结与反思500字 在这硕果累累的十月，我们迎接来了七年级的第一次月考。 说实话，我非常紧张，但是总复习后觉得不是很难，就这样，怀着忐忑不安的心情结束了这次月考。 可是，当数学成绩发下来的时候，我大吃一惊，面对我的是一个又一个刺眼的红叉叉。74分，这个醒目的数字呆呆的站在那里，简直就是晴天霹雳。我又拿起试卷，那些平常简单的易题全都做错了，要不就是结果算错了，要不就是题目看错了，要不就粗枝大叶把易题看成难题了，这种种的原因都是不小心的失误造成的。总之，这门数学终究是失败的落花流水。 我满以为理科我不太行，文科应该会考得蛮好，可终究还是事与愿违了。 语文，本应该是我的强项，可这次不知怎的，就连最爱的语文也跟我作对，考了个82分，我把试卷重新分析了几遍，主要的错的错在阅读和作文上，这许我心灰意冷，我的作文也一直是“冲锋”，可是没想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破记录了......阅读其实蛮简单的，也就是因为我太骄傲自大了，总感觉每门都能考的非常好......这两门都被打了个落花流水。看来只能指望英语了。 应该说，我的英语成绩一直是班上前五的，这次都被排到十多名去了，90，不该错的地方错了，不该错的地方还是错了，本来可以......没办法，全都没考好。
从小，我父母就教育我，谦虚使人进步，骄傲使人落后，这几个字不就正好说的是我吗？骄傲，没有一点虚荣心。我把试卷拿给父母看，他们那失望的表情，我永远都不会忘记，虽然他们口头上没说，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我觉得非常对不起他们，我暗暗下定决心，成绩一定要提上去。当然，口头上说的不代表什么，所以，我决定采取相应的措施。上课认真听，下课复习好老师传授的知识，俗话说，温故而知新，说的一点都没错；遇到不懂的难题可以大胆去问老师，不必顾忌什么；每天都可以做些课外的练习题，看些课外书，可以丰富自己的课余生活。 第二次月考成绩出来了，给我最大的感悟便是：我们总是漫不经心，所以我们总是步步惊心。 这次月考和第一次月考相比，进步很大，其中很重要的一个原因是，第一次月考前整整一个八月份，我总是在复读与大学之间想太多问题，情绪有点不稳定。还有就是高考后，两个多月不看书，感觉很多东西都丢了，所以第一次月考暴露出来的问题更多，但是当时成绩出来后，自己还不完全有复读的心态，所以第一次月考并没有总结。现在，总结一下第二次月考。 第二次月考，语文120分，数学127分，英语101分（不含口语听说考试成绩），文科综合253分（政治81分，历史78分，地理94分），总分601分。年级排名：第30名，班级排名：第8名。 这次语文，选择题全对（24分），二卷为96分。二卷暴露出来的问题是：①文言文翻译不能把目光放长，将句子代入原文磋磨句
新教师工作反思总结 新教师工作反思总结内容简介课堂调控能力有所提高。经过一年的听课，自己摸索，感觉自己的课堂调控能力 有了一定的提高，课堂上出现的意外情况，不会再手足 无措，会有意识地通过提醒、暗示、课下谈话等途径了 解学生情况，帮他改正。新教师工作反思总结由爱师范 文整理详见范文 与孩子们相处了一年了，苦乐酸甜各种滋味可谓都 尝遍了，每天看着孩子们高兴地上课，课间快乐地玩耍，为作业而苦恼，为一些小事挣得面红耳赤，疲劳的同时 也感到很欣慰！ 孩子们在快乐成长的同时，我感觉到自己也在慢慢 地成长。不会再因为孩子的纠纷把自己搞得焦头烂额， 不会再因为课堂上的意外手足无措，不会再因为作业和 备课忙得忘记时间，慢慢地，我的生活开始正常化，开 始有秩序，一年时间匆匆而过，总结一下自己的得与失，新的一年，轻装上阵，更好地完善自己！ 进步： 1、备课能力有所提高，去年半年，我每天放学之后的时间都是在办公室度过的。同事们下班走后，我就开 始了我痛苦的备课过程，看课本，翻教参，然后再从网 上搜教案，随后就沉浸在各种各样的教案中，不知所措。
每个教案有每个教案的特别，不同的侧重点，到底应该 怎么选择呢，常常迷茫的不得了。好不容易形成了自己 的教案，看看表已经快十点了，再把教案背一遍，通一遍，顺一遍，已经十一点多了，那段时间我就没有十一 点前睡过觉。现在比以前好多了，通过听王老师的课， 自己对一篇文章应该侧重哪里有了初步的认识，看过教 案之后能够知道什么是要保留的，什么是不用重点提的，心里有了数。备课时间也大大减少，讲课的脉络也大致 清晰。 2、课堂调控能力有所提高。经过一年的听课，自己摸索，感觉自己的课堂调控能力有了一定的提高，课堂 上出现的意外情况，不会再手足无措，会有意识地通过 提醒、暗示、课下谈话等途径了解学生情况，帮他改正。 3、期末复习字词基础知识复习的比较扎实，虽然与其他班比起来还有差距，但已经有了进步。 4、转化后进生，有所成就。宁显是个让人头疼的孩子，上课不认真，说话小动作不断，作业不写，家长不管。一次看他写的作业有点进步，就给他打个优加，本 来以为他根本就不在乎，谁知他很高兴地对同桌说：我 的是优加！我感觉到这个孩子还是渴望进步的，鉴于他 的成绩一直比较差，我从建立他的自信心着手，开始帮 他找进步，从那些细微的小进步开始找，一点一滴，没
高三班主任反思总结 涓涓不壅，终为江河，教师专业化水平的逐渐提高，需要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验，才能逐步走向成熟，下面是小编带来的是高三班主任反思总结，希望对您有帮助。 高三班主任反思总结1 高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。 回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。 一、加强研究，提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从XX年各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓复习备考。今年高考新增加的题型，为任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，
我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。另一增加的内容为单词拼写：该题型为10年以前高考题型。十年后再次出现。在平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。 二、制定计划，加强复习的目标性。 我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。 1、夯实基础，发展能力。 近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。 2、降低难度，回归基础，强化专题训练。 进入高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
仅供参考我的高三反思与总结也是我第一次执教年是江苏省新课程改革以来的首届高考，2019 在学校领导的热切关心和英明领导下，在备课组同高三。一年以来， 我用自己的汗水和勤奋走过了一条艰辛而又仁的大力支持和鼓舞下， 也是光荣的高三之路。以下是对一年以来高三教育教学工作的回顾， 自己的一点心得体会。第一，总结一年来的备考工作，我最大的感 受是四个字：“透”1.教材是教学的重要依据，当然也是高三复习 的重要资料。学生、老师日常的基础复习工作就是吃透课本。其一是 将课本读“薄”，删提高备考的减高考不可能考或极小可能考的内容， 减轻学生的负担，考试说明以及近年的高考这就要求我们在认真钻研 课程标准、效度。试卷的前提下，有选择、有针对地将教材内容进行 取舍，做好去粗取精的工作。其二是将课本读通。充分利用课本的目 录，探求章目、节目和子目之间的内在联系，做到融会贯通，深化理 解；同时又能系统化课本知识，形成知识网络，学生通过平时不断地 回顾、巩固，考试中，特别是在做大题时就能做到“信手拈来”，而 能不或尽量少地减少知识点的遗漏。其三是将课本读活。新课程注重 “新材料”、“新情景”，“获取和解读信息”是考试说明列出的首要考 核目标，这也 仅供参考就是说，教学不光要死抓基础知识，也要能将“死”的知识用活。读“活”课本是对能力要求的进一步提升，必须以读“薄”和读“通”为前提。在复习中，我特别注重这个“活”字，设置了很多情景性的探究题，综合几个单元甚至基本书，联系现实和热点，调动学
生的思维，拓展学生的视野。“精”2.首先，精炼课堂用语，讲解历史知识、历史概念准确到位。考试“准第一条就是强调要整合信息，说明能力要求分四大方面12小点，确、合理的解读”。其次，精选练习，精心辅导。面对“等级”这一的、新的考试结果呈现方式，你必须思考——怎样跨越b、b+a、a+精讲精练，精练精讲一方面是 提高教学效率，另一方面也是加沟坎?得奖励强不同层次学生的针对性——有的是保ba冲三门，有的是拿也是纵向的，高考的考察是横 向的，精编专题。分。第三，精设小结，它也可以考不同时期的同一类事它可以考同一时期的不同历史事件，高考既考察历史的阶段特征、也考察古今中外历史的件。也就是说，联系和发展进程。因而，我们在第一轮复习时应尽量作好阶段小结，我们就应精心编好专题，在此基础上，第二轮复习时，巩固所学知识。提升学生对于历史发展进程的认识，加深其理解。“情”3. 仅供参考充分利用好非智力因素，联络好师生感情。我从课堂外下功夫，诚恳的态度对待学生；在生活细节上关心学生；在教学过程中以民主、诚恳接受学以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。在良好师生关系下，学生心理上趋向教师，乐于接受教师的教育和引导，能积极主动的投入学习。“新”4.考试说明明确指出“不拘泥于不同版本教科书的具体表述”。时下高考已由“知识立意”转向“能力立意”，也越来越走近生活，具有较强的时代气息。拓宽视野，关注新知，也就成为高考的一项必然要求。因而，作为辅导学生备考的教师来说，
教学工作总结与反思 数学组冯金萍 2012.8 教学工作总结与反思 数学组冯金萍 上学期已经悄然而过，新的学期已经开始。先来回顾一学期的工作，也为了更好的展望 新的学期。 一．师德师风方面 教师是人类灵魂的工程师，教师的思想觉悟会直接影响到孩子的行为。我还深知要教育 好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、 行为去感染学生。作为一位教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育 教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。热爱教育事业，始终不忘人民教师的职责， 爱学校、爱学生。以“教师十不准”严格要求自己，以《中小学教师职业道德规范》严格规 范自己的行为，树立良好的教师形象。 二．教学科研方面 在教学科研工作中，我一直努力做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中我认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重 参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点强调重点。认 真编写教案，并不断归纳总结提高教学水平。 2、认真上好每一节课。上课时坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练 结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综 合能力的培养。 3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对 学生进行辅导。 4、坚持听课，注意学习其他优秀老师的教学经验，对自己的教学有很大的促进。 5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。 6、积极参加学校和教科研中心组织的各种教研，联片教研等活动，并做好记录，以学习 他人长处，应用于自己的教学中。积极参加草根式小课题的研究，搜集和整理过程性材料， 参与撰写阶段性总结。 三．存在的不足 1、教师角色转换不足 新课程要求教师要转换角色，要由原来课堂教学的传授者转变成课堂教学的组织者、引 导者和参与者。但在实际的教学工作中，自己往往不敢放手让学生去探究、去思考、去总结。 自己总想多说几句，恐怕学生学不会。其实有的学生早就得出结论，但老师总是有点不放心。 2、小组合作学习应用得不够得体 新课标大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不 是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在教学中我也试图让学生小组合作学习，但收效 甚微，也可能是我组织的不得体，或是备课时没有考虑到学生，使得自己处于被动局面，使 小组学习没有真正起到应有的价值。 3、在指导学生的学习方法上，未能教给每个人最有效的方法。学生学习两极分化，行为 习惯还不够规范。 四．工作目标 在新的学年里，本人一定将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研， 争取有更大的进步。在课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种 条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，并给予适当的点拨和引导，让学生学会质疑、
和《二轮复习》的措施（1） 高三英语组赵璐 高三的一轮复习已经基本结束了，回头看看近半年的教学与实践，有许多的经验及教训。 一、经验 1.本次一轮复习，我采取了与以往不同的顺序，先复习选修六到选修八，然后复习必修一到必修二。因为孩子们刚刚学完选修，对课本中所涉及的知识记忆犹新。通过复习，我们对所有必考知识进行了系统的梳理，通过梳理知识体系，深化了对核心知识点及关联的理解。尽管已经带过一轮高三，但由于考纲考点的变化以及自己年龄的增长，记忆力的衰退，对课本知识体系已经很模糊，所以本届一轮复习我专门用笔记本对基本知识体系进行细致科学的构建。一是注重单元与单元之间、单词与单词之间、句子与句子之间的联系，梳理出核心知识点的地位；二是注重对重点知识的细化，总结出运用时应当注意的问题；三是对于每本书和每个单元都梳理出了最核心的知识点，并归纳出考查角度，整理出了答案要点，给所有学生下发；四是总结出每个单元的语法考点并联系近几年的高考真题，有的放矢给学生进行考题训练；五是积极跟组内同仁探讨，有计划地对学生进行听力训练，六是仔细研究考纲，总结出了高考的考查变动方向。通过这些做法，本届一轮复习从首先从我这个教师层面上对教材的宏观把握更好、更细。
和《二轮复习》的措施（2） 高三英语组赵璐 高三的一轮复习已经基本结束了，回头看看近半年的教学与实践，有许多的经验及教训。 2. 通过仔细研究近几年的高考试题及考纲走向，通过对真题及各个地方模考试题的收集与整理，优化了自己的知识结构，基本上能够较好地把握命题的方向和规律。近几年的高考英语阅读试题，大多来自英美国家的新闻报道及实时跟踪，所以，在仔细研究考纲的同时，大量阅读英美国家是实时报道，并改变这些新闻知识成为学生的阅读材料，增加学生的知识构建；增加了学生的时政知识。另外通过专业网站，不断地学习高考的新变化和新要求，且学到了许多方法规律的总结，使自己的专业素养得到了很大提升。三是通过对几年来主观题设问的归类分析，总结出必修一到必修五，选修六到选修八的高频考点，总结出各类题目的答题技巧。 3、积极实践高阶思维导图，受益匪浅。在指导学生制作思维导图的时候，加强了自身对于各个课本和各个单元之间的联系与渗透；通过设置图表引导学生归纳总结核心知识和核心方法，并尝试让学生当堂自主命题，组织答案。通过这些大胆的尝试和学习，让自己懂得了启发学生思维的重要性，也给自己以后的课堂实践操作带来了一些可借鉴的价值。
总结范本：_________教师年度总结和反思 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
教师年度总结和反思 一学期匆匆而过，还来不及驻足观赏一路上的风景，学期已尽。回忆这一学期，不禁想好好的回顾：什么自己抓住了，什么自己错过了…… 本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会： 1．要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： （1）课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点， ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 （2）课堂上的情况。 学生喜欢充满快乐的课堂，欢迎亲切幽默的老师，向往实用生动的知识。所以，我在班里组织竞赛，给学生的优秀表现进行积极的评价，鼓励学生自学在前面尝试完成作业，评选进步奖。并关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 第 2 页共 6 页
2．做好课后辅导工作。 小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。能根据教材和学生实际精心设计，努力做好“教学六认真”。作业的布置与批改做到“四精四必”，即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。 3．积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4．培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。 当然，我也清楚认识到自己的不足，因为工作繁忙，我一直没有好好静下心反思教学，许多常规工作也没有落实好。 所以，最后还是用我上学期说过的话作为结尾吧：回顾昨天，我百感交集；面对今天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！ 第 3 页共 6 页