and与or的用法区别
今天和大家一起学习一下and和or的用法，快来一起学习吧，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
and 与or的用法区别，你get了吗?
小伙伴们，请看上面这道题，Ido not like Music and Science. 句中包含一个错误，究竟错在什么地方呢?
我们知道，and与or都是连词，但也有区别，一般说来，and 用于肯定句中，表示“和…/并且”，比如My brother and I both like English. ,但是在相应的否定句中，不能用and表示“和/并且”，而是用“or”(或者)，比如：I don’t like English or Maths. 这句可以翻译为：英语和数学我都不喜欢，或者翻译为：我不喜欢英语，也不喜欢数学。
以下为更多例子：
1. and和or在否定句中的用法比较
在通常情况下，在肯定句中用and，相应的否定句中则用or。如：
He has brothers and sisters. 他有兄弟姐妹。
He has no brothers or sisters. 他既没有兄弟也没有姐妹。
They sang and danced. 他们既唱歌又跳舞(即载歌载舞)。
They didn’t sing or dance. 他们既没有唱歌也没有跳舞。
但是，在某些特殊情况下，即使是否定句也得用and。如：Drivers must not drink and drive. 司机不准酒后驾车。
若将此句中的and 改为or，反而不合理了：
Drivers must not drink or drive. 司机不准开车或饮酒。
2. and和or在祈使句中的用法比较
and 和or 均可用于祈使句后表示结果(即暗示后面的陈述句为前面祈使句的结果)，注意两者意思不同：and 意为“那么”，or 意为“否则”。如：
Study hard, and you will pass the exam. 努力学习，你考试会及格的。
Study hard, or you will fail the exam. 努力学习，否则你考试会不及格。
这类结构通常可转换成含条件状语从句的复合句，如上面两句可改写成：
If you study hard, you will pass the exam. 你若努力学习，考试会及格的。
If you don’t study hard, you will fail the exam. 你若不努力学习，考试会不及格。
注意，由于or 的意思是“否则”，所以当它前面的祈使句改写成条件状语从句时，谓语动词要用否定式。又如：Hurry up, or you’ll be late. 快点，否则你就要迟到了。
=If you don’t hurry, you’ll be late. 你若不快点，你就要迟到了。
【英语小课堂】and和or在句中的正确用法和区别，你掌握了么?
and和or是初中英语的常见并列连词，用于引导两个并列的词、词组或句子。and的基本意思是“和，与”，or的基本意思是“或者，还是”。它们的用法区别如下：
1. 并列结构中，and用于肯定句，or通常用于否定句表示“和，与”之意。
There are some students and teachers on the playground.
There is no air or water in the moon.
---I don’t like chicken ___ fish.
---I don’t like chicken, ___ I like fish very much.
A. and; and
B. and; but
C. or; but
D. or;and
答案C。否定句中表并列用or, but 表转折。
2. or用在选择疑问句中，意为“或者，还是”。例如：
Is he a doctor or a teacher? 他是医生还是教师?
Did you do your homework or watch TV last night?你昨晚做作业还是看电视了?
Are they singing or reading English? 他们是在唱歌还是在读
英语?
3. or在句型“祈使句+or+陈述句”中，表示在以祈使句为条件下的相反假设，or意为“否则，要不然”。例如：
Work hard,or you will fall behind.你要努力学习，否则会落后。
I must work hard, or Ill fail in the exam. 我要努力学习，否则考试要不及格了。
4. either…or意思为"或者……或者……"。注意谓语动词的主谓一致采用就近原则。例如：
Either you or I am right. 不是你对，就是我对。
5. or在“either…or…”结构中，意为“要么……要么……”。连结的并列成份可在句中作主语、表语、谓语、宾语等。例如：Either she or I am right.不是她对就是我对。(连接主语)
The shoes in the shop were either too big or too small for me. 店里的鞋对我来说不是太大就是太小(连接表语)
He either does his homework or watches TV on Sundays.他星
期天要么做作业，要么看电视。(连接谓语)
We play either football or basketball in the afternoon.下午我
们不是踢足球就是打篮球。(连接宾语)
6. or表示不确切、模糊的陈述。例如：
This story happened five or six years ago. 这个故事发生在四、五年前。
Is the street straight? More or less. 这棵树直吗?差不多。
She will find that she was wrong sooner or later.她迟早会发现她是错的
because与because of的用法比较
一、从词性上看
“的、地、得”的用法和区别 一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、“的、地、得”的用法 （一）、用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。 结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： ①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。 结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： ③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。 结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： ⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 ⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 （二）、例说 的，一般用在名词和形容词的后面，用在描述或限制人物、事物时，形容的词语与被形容的词语之间，表示一种描述的结果。如：“漂亮的衣服”、“辽阔的土地”、“高大的山脉”。结构一般为名词（代词或形容词）+的+名词。如，我的书、你的衣服、他的孩子，美丽的景色、动听的歌曲、灿烂的笑容。 地，用法简单些，用在描述或限制一种运动性质、状态时，形容的词语与被形容的词语之间。结构通常是形容词+地+动词。前面的词语一般用来形容后面的动作。一般“地”的后面只跟动词。比如高兴地跳、兴奋地叫喊、温和地说、“飞快地跑”；“匆匆地离开”；“慢慢地移动”......... 得，用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。比如。跑得飞快、跳得很高、显得高雅、显得很壮、馋得直流口水、跑得快、飞得高、走得慢、红得很……得通常用在动词和形容词（动词之间）。结构为动词（或形容词）+得+形容词（动词或副词）。
一、并列连词and所连接的分句在语义上的含义 1.表示在动作或事物的前后，一般译为“然后、随即”。 She came in and sat down. 她走了进来，随后就坐了下来。 I pulled the trigger and the gun went off. 我扣动扳机，枪随即响了。 2.表示递进关系，一般可译为“甚至、何况、还”等。 Friction is not always undesirable and can be very useful. 摩擦并不总是不好的，它甚至可能是有用的。 It was not easy to carry such a heavy load,and during the dog day. 提那样的重物已经是够困难的了，何况是在三伏天。 3.表示意义上的转折或让步，可译为“虽然、尽管、但、却”等。 He tried hard and (yet) he failed to get the job. 他努力尝试，却（仍然）没能得到那个工作。 You are not lazy,and still you are an idler. 你并不懒，但多少有点游手好闲。 4.表示对照、对比关系，可译为“而、却”。 She bought me cakes,and I helped her do her homework. 她买蛋糕给我吃，而我帮她做作业。 It can be difficult when you don’t think something is important and someone else does. 如果你并不认为某事重要而某人却认为重要，这时情况就可能不大好办。 5.表示对前面所述事项的结论或看法，and后可加分句或名词组，and一般不译出。 You gave him a piece of your mind,and a very good thing too. 你率直地批评他，这是件好事。 They disliked Joe——and that’s not surprising. 他们不喜欢乔，这并不让人惊讶。 6.表示因果关系，当前面的部分表示原因时，and=so that，译为“因此、从而、所以”；也有将表示原因的部分放在and后的，这时and=because，直接译为“因为”。 Sound is carried by air,and without air there can be no sound. 声音靠空气传播，因此没有空气也就没有声音。 Aluminum is used as the engineering material for planes and spaceships and it is both light and tough. 铝用作制造飞机和宇宙飞船的工程材料，因为铝质轻且韧性好。 7.引起一个插入句，用于中断语气，以便表示意见、看法。这时，and引起的句子中的主语多为第一人称，and引起的句子与句子其余部分用逗号隔开。
Or和and的用法 一、连词or主要用法分述如下： 1、用在选择疑问句中连结被选择的对象，意为“或者，还是”。例如： Is he a doctor or a teacher? 他是医生还是教师？ Did you do your homework or watch TV last night?你昨晚做作业还是看电视了？Are they singing or reading English? 他们是在唱歌还是在读英语？ 下列两个疑问句中的并列成份由于使用了不同的连词，因而句式有所不同。试比较： A、Does he like milk and bread? 他喜欢牛奶或者面包吗？ B、Does he like milk or bread? 他喜欢牛奶还是面包？ 分析：A 句中使用了连词and,是一般疑问句，对其作肯定或否定回答应用：Yes,he does.No,he doesn`t.B句中使用了并列连词or,因而是选择疑问句，对其回答不用“yes”或“no”，而应根据实际情况直接选择回答：He likes milk.或：He likes bread. 2、用于否定句中连结并列成分，表示“和，与”之意。例如： There isn`t any air or water on the moon.月球上既没有空气也没有水。 The baby is too young. He can`t speak or walk.那婴儿太小，他不会说话，也不会走路。 He hasn`t got any brothers or sisters.他没有兄弟和姐妹。 肯定句中并列连词应用and，在把含有and的肯定句改为否定句时，莫忘把连词and改为or。例如： The students sang and danced in the park yesterday. →The students didn`t sing or dance in the park yesterday. 3、用于句型“祈使句+or+陈述句”中，表示在以祈使句为条件下的相反假设，意为“否则，要不然”。例如： Work hard,or you will fall behind.你要努力学习，否则会落后。 Get up early tomorrow,or you will miss the early train.你明天要早点起身，要不然就赶不上早班火车了。 Don`t jump the queue,or other peopoe will not be pleased.别插队，否则别人会不高兴的。 可以把这类句型中的祈使句换为一个条件句（注意改写时应去掉连词or）。例如：Hurry up,or you will be late for the meeting.→If you don`t hurry up,you will be late for the meeting. 4、用于“either…or…”结构中，意为“不是……就是……”，“要么……要么……”。连结的并列成份可在句中作主语、表语、谓语、宾语等。（注意：连结并列成份作主语时，谓语动词通常与or后的部分保持一致。）例如： Either she or I am right.不是她对就是我对。（连接主语） The shoes in the shop were either too big or too small for me. 店里的鞋对我来说不是太大就是太小 He either does his homework or watches TV on Sundays.他星期天要么做作业，要么看电视。（ We play either football or basketball in the afternoon.下午我们不是踢足球就是打篮球。 5、用于连结并列成份，表示不确切、模糊的陈述。例如： This story happened five or six years ago. 这个故事发生在四、五年前。
“的、地、得”的用法和区别 导入（进入美妙的世界啦~） “的、地、得”口诀儿歌 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照， 左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气， 左边两人双人得，形容词前要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。 知识典例（注意咯，下面可是黄金部分！） 的、地、得 “的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。
一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、“的、地、得”的用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： ①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： ③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： ⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。
and的用法及含义 And是英语中一个普通的连词，然而and并非只作并列连词用，它还具有一些不太常见的表达方式和意义，应根据上下文的特殊环境，作出判断才能准确理解其用法和意思。 1．and作并列连词，译为“和、并且”等，当连接三个以上的并列成分时，它放在最后一个成分之前，其余用逗号分开，例如： He bought a book and a pen．他买了一本书和一支笔。 Solid，liquid and gas are the three states of matter．固态、液态和气态是物质的三种状态。 2．名词+and+名词，若这种结构表示一个概念时，and+名词相当于介词with+名词，译为“附带、兼”的意思，例如： Noodle and egg is a kind of delicious food．（and egg=with egg）鸡蛋面是一种美味食物。 Whose is this watch and chain？（and chain＝with chain）这块带表链的手表是谁的？ 3．名词复数+and+同一名词的复数，强调连续或众多的含义。例如： There are photos and photos．照片一张接着一张。 They saw film hours and hours last week．上星期他们一小时接一小时地看电影。 4．形容词+and+形容词，这种结构形似并列，实际并非并列结构。例如： This roon is nice and warm（＝nicely warm）． The coffee is nice and hot（=thoroughly hot）． 5．用and连接动词的用法：and+动词作目的状语。动词go（come，stop等）＋and+动词，此时，and+动词相当于in order to+动词，例如： ①I'll go and bring back your boots，（go and bring back=go in order to bringback）我去把你的靴子拿来。 ②and+动词，起现在分词的作用，表示方式或伴随情况。例如： He sat and waited．（and waited=waiting）他坐着等。 ③and+同一动词表示动作长时间地“继续”或“重复”，例如：
的、地、得的用法和区别 的、地、得的用法和区别老班教育 一、的、地、得的基本概念 1、的、地、得的相同之处。 的、地、得是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声de，没有语音上的区别。 2、的、地、得的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为的兼职过多，负担过重，而力主的、地、得严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，的与地、得的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将的与地、得分用。 的、地、得在普通话里都读轻声de，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作的，在状语后面写作地，在补语前写作得。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、的、地、得的用法 （一）、用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。的前面的词语一般用来修饰、限制的后面的事物，说明的后面的事物怎么样。 结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： 颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。地前面的词语一般用来形容地后面的动作，说明地后面的动作怎么样。 结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： 她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。得后面的词语一般用来补充说明得前面的动作怎么样。 结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： 他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 （二）、例说 的，一般用在名词和形容词的后面，用在描述或限制人物、事物时，形容的词语与被形容的词语之间，表示一种描述的结果。如：漂亮的衣服、辽阔的土地、高大的山脉。结构一般为名词（代词或形容词）+的+名词。如，我的书、你的衣服、他的孩子，美丽的景色、动听的歌曲、灿烂的笑容。 地，用法简单些，用在描述或限制一种运动性质、状态时，形容的词语与被形容的词语之间。结构通常是形容词+地+动词。前面的词语一般用来形容后面的动作。一般地的后面只跟动词。比如高兴地跳、兴奋地叫喊、温和地说、飞快地跑；匆匆地离开；慢慢地移动......... 得，用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。比如。跑得飞快、跳得很高、显得高雅、显得很壮、馋得直流口水、跑得快、飞得高、走得慢、红得很……得通常用在动词和形容词（动词之间）。
or的用法归纳 你们知道or的用法吗?我们一起来学习学习吧，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 or的用法归纳 1. 表示选择，意为“或”“还是”： Is the radio off orWould you prefer tea or coffee? 你喜欢茶还是咖啡? Is he asleep or awake? 他睡着了还是醒着? Are you going to America by boat or by air? 你到美国是坐船还是坐飞机? You may go or stay, according as you decide. 是去是留由你自己决定。 Are you from North China or South China? 你是华北人还是华南人? You can come now or you can meet us there later. 你可以现在来，也可以稍晚和我们在那里碰头。
2. 表示一种否定的条件，意为“否则”： Come on, or we’ll be late. 快点，否则我们要迟到了。 Hurry up, or youll be late for school.赶快，否则你上学就要迟到了。 Dress warmly, or else you’ll catch cold. 穿暖和点，否则你会感冒的。 Be careful, or you’ll break that vase! 小心，否则你会把那花瓶打碎! Cross the road very carefully. Look both ways, or you might be knocked down. 过马路要非常小心，要看两边，不然会被车撞倒。 3. 可表示“要不就是”： He must be joking, or else he’s mad. 他一定在说笑话，要不就是疯了。 The book must be here, or else you’ve lost it. 这书一定在这儿，要不就是你丢失了。 4. 用于否定句中代替and。 He was not clever or good-looking. 他不聪明，也长得不好看。 比较：
《“的、地、得”的用法》语文微课教案 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。 四、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 五、教学时间 8分钟微课堂 六、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 七、教学准备
多媒体课件、录屏软件 八、教学设计与过程 开场白： 同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。 1、相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。 2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。 （1）怎么样的什么 （2）怎样样地干什么 （3）干得怎么样 下面我们就来学习一下它们的正确用法。 白勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示，而我们最常见，用得最多的还是“形容词+的+名词”的结构。 而土也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示 3、练习巩固 （1）形近区分 静静（的）河面静静（地）写字欢乐（的）山谷
欢乐（地）歌唱满意（地）点头满意（的）作品 （2）类别区分 1）跑（得）飞快飞快（地）跑 2）愉快（的）旅行旅行（得）愉快 3）强烈（的）渴望强烈（地）渴望 （3）综合杂糅 小雏鹰飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞（得）很高呢！” 小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！ 4、特殊情况 质疑：假如遇到特殊情况怎么办呢？ 我从书包里拿出书交给她们，她们高兴得．围着我跳起舞来。（出自二年级上册《日记两则》） （1）质疑：为什么这里要使用“得”呢？ （2）释疑：原来这里强调的是心情，动词在后，形容词在前，相当于后置，“得”修饰“跳舞”而非“围”。现在你明白了吧？ 5、小结归纳： 怎么样，你们学会了吗？为了让同学们能够更快的记住它们的用法，老师送给大家一首口诀来帮助你们熟记三个“的”的正确使用方法：动前土、名前白、行动后面双人来。
一、and可以连接语法作用相同的词、短语或句子，表示并列或对称的关系，可翻译为“和”、“并”、“又”、“兼”等。 1. 连接两个并列主语。如： Millie and Amy go to the park every week. Millie和Amy每周去公园。 2. 连接两个并列谓语。如： You must take care of yourself and keep healthy.你必须照顾你自己并保持健康。 3. 连接两个简单句。如： They love playing football and we love playing football too.他们喜欢踢足球，我们也喜欢踢足球。 4. 如果连接两个或两个以上的词语，通常把and放在最后一个词语前面；为了强调，可在两者之间分别加上and；把词语连接起来时，通常把较短的词语放在前面。如： I like eggs, meat, rice, noodles and dumplings.我喜欢鸡蛋、肉、米饭、面条和饺子。 All that afternoon we jumped and sang and did all kinds of things.整个下午我们又唱又跳，做各种各样的事情。 但是有些用and连接的词语，顺序是固定的，不能随意改变。如：Men, women and children男人、妇女和儿童，fish and chips 炸鱼加炸土豆片。 二、表示动作的先后关系
And常用来连接两个动词或动词词组，后面一个动词所表示的动作比前面的动作发生得迟一点，可翻译为“然后”。如：Go along the street, and take the second turning on the right，you will find the cinema.沿着这条街走，然后在第二个路口向右拐，你就会发现电影院。 He got out of the lift and climbed the fifteenth floor on foot.他从电梯里走出来，然后步行爬上第十五层楼。 三、表示目的 在口语中，and常用在come，go，try等动词后连接另一个动词，表示目的，此时and相当于to，不需要翻译。如：Let us go and ask Miss Green.让我们去问格林小姐吧。Come and meet this family.来见见这家人吧。 四、表示因果关系 And连接两个动词或者两个分句，带有因果关系，此时and 相当于so，可以翻译为“便”、“于是”、“因而”、“结果”等。如：She could not find her mother and began to cry.她找不到妈妈，于是哭了起来。 It is a fine day today，and everyone is busy.今天是个好天气，因而人人都很忙。 五、表示条件和结果 在祈使句中，经常用and连接一个简单句，表示条件与结果的关系，相当于if引导的条件状语从句。它们在语法上是并
结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。 一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、“的、地、得”的用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： ①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： ③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： ⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 ⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 三、“的、地、得”用法的常见错误 一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。如： ①这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。 我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。
连词and用法全解 所属：沪江英语来源：互联网评论：4 阅读：5577 好玩的单词游戏助你攻克英语单词，不注册是玩不了的哟！ 本文相关应用 鼠标划词已启用 挑错 收藏 评论 打印 一、表示并列或对称的关系 1. 用来连接语法作用相同的词、短语或句子，可译为“和”、“并”、“又”、“兼”等。如： Lucy and I go to school five days a week. 我和露西每周上五天学。（连接两个并列主语） You must look after yourself and keep healthy. 你必须照顾自己并保持身体健康。（连接两个并列谓语） They teach us Chinese and we teach them English. 他们教我们汉语，我们教他们英语。（连接两个简单句） 2. 如果连接两个以上的词语，通常把and放在最后一个词语前面；为了强调，可在两者之间分别加上and；把词语连接起来时，通常把较短的词语放在前面。如： I like eggs, meat, rice, bread and milk. 我喜欢鸡蛋、肉、米饭、面包和牛奶。 All that afternoon I jumped and sang and did all kinds of things. 那天整个下午我又唱又跳，做各种各样的事情。 The apples are big and delicious. 苹果又大又好吃。 3. 有些用and连接的词语，次序是固定的，不能随意改变。如：
men, women and children 男人、妇女和儿童 fish and chips炸鱼加炸土豆片 二、表示目的 在口语中，and常用在go, come, try等动词后连接另一个动词，表示目的。此时and相当于to，不必译出。如： Go and see! 去看看！ Come and meet the family. 来见见这家人。 三、表示条件和结果 在祈使句后，常用and连接一个简单句，表示条件与结果的关系，它们在语法上是并列关系，但在意义上却是主从关系，也可译为“如果……就……”。如： Work hard and you will live happily. = If you work hard, you will live happily. 如果你努力工作，你就会活得愉快。 Come early and you will see him. = If you come early, you will see him. 如果你早来的话，你就会见到他。 四、表示承接关系 and用在句首，起承上启下的作用，可译为“因此”、“那么”、“于是”等，也可不译。如： And what's this那么这是什么呢 And the air today is nice and clean.今天的空气真清新。 五、表示动词的先后关系 and常用来连接两个动词或动词词组，后一个动词所表示的动作发生得迟一点。此时and 相当于then，可译为“然后”。如：
英语单词and用法总结： 一、表示并列或对称的关系and可以用来连接语法作用相同的词、短语或句子，可译为“和”、“并”、“又”、“兼”等。如： Lucy and I go to school five days a week. 我和露西每周上五天学。（连接两个并列主语） You must look after yourself and keep healthy.你必须照顾自己并保持身体健康。（连接两个并列谓语） They teach us Chinese and we teach them English.他们教我们汉语，我们教他们英语。（连接两个简单句） 如果连接两个以上的词语，通常把and放在最后一个词语前面；为了强调，可在两者之间分别加上and；把词语连接起来时，通常把较短的词语放在前面。如：I like eggs，meat，rice，bread and milk.我喜欢鸡蛋、肉、米饭、面包和牛奶。All that afternoon I jumped and sang and did all kinds of things.那天整个下午我又唱又跳，做各种各样的事情。 The apples are big and delicious.苹果又大又好吃。 有些用and连接的词语，次序是固定的，不能随意改变。如： men，women and children男人、妇女和儿童； fish and chips 炸鱼加炸土豆片等。 二、表示目的在口语中，and常用在go，come，try等动词后连接另一个动词，表示目的。此时and相当于to，不必译出。如： Go and see！去看看！ Come and meet the family.来见见这家人。 三、表示条件和结果在祈使句后，常用and连接一个简单句，表示条件与结果的关系，它们在语法上是并列关系，但在意义上却是主从关系，也可译为“如果……就……”。如： Work hard and you will live happily.＝If you work hard，you will live happily.如果你努力工作，你就会活得愉快。 Come early and you will see him.＝If you come early, you will see him.如果你早来的话，你就会见到他。 四、表示承接关系and用在句首，起承上启下的作用，可译为“因此”、“那么”、“于是”等，也可不译。如： And what's this？那么这是什么呢？ And the air today is nice and clean.今天的空气真清新。 五、表示动词的先后关系and常用来连接两个动词或动词词组，后一个动词所表示的动作发生得迟一点。此时and相当于then, 可译为“然后”。如： Then he got out of the lift and climbed up to the fifteenth floor on foot.于是他从电梯里走出来，然后步行爬上第15层楼。 Go along the street，and take the third turning on the right.沿这条街走，然后在第三个路口向右拐。
“连连看”——连词and，but，or用法归纳 and ◇“和”，连接两个名词，代词或两个形容词等语法作用相同的词语。但否定句中用or。 特别提醒：如果前后名词都用no修饰，则可以用and。（该考点不是初中内容，仅作拓展之用） The air was so warm and bright. It has no feet or legs. It has no eyes and no ears. I have no sister or brother. ◇“然后”。用于连接两句有时间上先后的句子。 She washed the dishes and dried them. ◇表示目的，意图。用于go, come, stop, run, stay等动词后。 Come and have a drink. Go and buy one. ◇“只要……就会……”“如果……那么……”，用于祈使句后，表示条件与结果的关系。 Knock on the door, and it will be opened. Come late again, and you’ll be fired. but ◇ "但是"，“可是”，“而”，“却”。 He is in poor health, but he still keeps working. ◇用在表示歉意的话后，引起一个分句，这个but通常不译成汉语。 Excuse me, but can you tell me how to get to the railway station?
◇不与although/though (“虽然，尽管”)连用。 Though he is old, he works hard. He is old, but he works hard. ◇作介词，表示“除了……之外”。 She did nothing but watch TV. or ◇“一般疑问句+ or+被选择的部分”构成选择疑问句。 Do you like apples or pears? Would you like tea or coffee? ◇“祈使句+or +陈述句”，表示“……，否则，……” Hurry up, or you will be late. Work hard, or you cannot pass this exam. ◇“和”，否定句中代替and。 I don’t like bananas or pears. ◇or 连接并列主语时，谓语动词的人称要与最后的那个主语保持一致。Either you or he is right. 要么你要么他是对的。 ◇or so 大约，左右 I’ll be there in an hour or so.
的、得、地的用法：动词前提土旁、动词后双人旁、一动不动白字旁 （一） 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照， 左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气， 左边两人就使得，形容词前要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。 （二）“的、地、得”快板 的地得、的地得，用作助词都读de. 作文写话用不准，朗读往往会念错。 有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。 事物前面用的字，小朋友们都记着。 认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。 动作前面用地字，位置千万不要挪。 看得清，记得准，唱得好，飞得高。 动作后面用得字，补充说明要记牢。 （三）“的、地、得”用法简要口诀 名词前面“白勺”“的”， 动词前面“土也”“地”， 形容动后“双人”“得”， 当作助词都读“de”。 二、“的、地、得”用法小析 “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水...... “地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......” “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊...... 三、“的、地、得”的用法补充说明：
并列连词?o r重要用法归纳 一、基本用法 1.或，或者，还是 Is the light red or green? 灯是红的还是绿的？ You can go today or tomorrow. 你可以今天或明天去。 We can go swimming, or we could stay here. 我们可以去游泳，也可以就呆在这儿。 2.用于否定句，表示“也不”： He never smokes or drinks. 他从不吸烟，也不喝酒。 He doesn’t like tea or coffee. 他不喜欢喝茶也不喜欢喝咖啡。 3.即，就是 20% of the population, or one in five 人口的百分之二十，即?5个中间有?1个 He studies zoology, or the science of animals. 他研究动物学，即关于动物的科学。 4.否则，要不然 Don’t drive so fast or you’ll have an accident. 不要开那么快，否则会出事的。 Hurry up, or you will be late. 赶快，否则你就迟到了。 二、用法说明 1. 表示“否则”“要不然”时，若隐含的是一个不真实的条件，则引出的句子要用虚拟语气： He studied hard, or he couldn’t have passed the exam. 他学习很努力，要不然他考试就不会及格了。 2. 当A or B用作主语时，谓语一般与靠近的主语保持一致： He or I am wrong. 不是他错了，就是我错了。 Were you or he there? 当时是你还是他在那儿??
“的、地、得”的用法和区别（一） “的、地、得”的用法和区别（一） “的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。 结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。 一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、“的、地、得”的用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： ①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。
2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： ③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： ⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 ⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 三、“的、地、得”用法的常见错误 一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。如： ① 这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。 我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。 ②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。 这个例句虽然比较长，但谓语“闯”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。 ③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。 补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。 ④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。 如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。