酒泉市北关小学表格式教案
幼小衔接识字教案——横折弯钩（九） 活动目标： 1.认识笔画横折弯钩，掌握笔画名称并认读相关汉字，掌握书写方法。 2.能够按照笔顺完成本节汉字的书写，并能够分析出该汉字的结构特征。 活动重点： 1.掌握横折弯钩的书写方法。 2.了解本节汉字的结构特征，书写时能够将各笔画合理地安排在格内。 活动难点： 学会观察笔画和字在格中的位置，并能正确书写。 活动准备： 1.车、女、九的字卡和这三个字对应的笔画的卡片。 2.玩具鞭炮一个。 活动过程： 一、情境导入，激发兴趣。 1.教师（出示鞭炮）：快要过新年了，汉字王国里有个神奇的鞭炮，你们看！ 教师（拿出字卡“车”，以字宝宝的口吻自我介绍）：大家好，我是汉字“车”，快要过年了，我要放个鞭炮玩玩。 2.教师模仿鞭炮的爆炸声，然后迅速收回字卡“车”，并拿出“车”字的四张笔画卡片。 教师：小朋友们看看字宝宝放完这个神奇的鞭炮变成了什么？（分别请幼儿说出四个笔画的名称） 3.教师（拿出字卡“女”）：这个字宝宝放完鞭炮后会变出什么？ 二、探索新知。 （一）认识笔画及汉字，为汉字组词、造句。 1.出示字卡“九”。 教师（模仿字宝宝语气）：大家好，我是汉字“九”，“九牛一毛”的“九”。（教师带领幼儿大声诵读） 幼儿诵读后，教师：请小朋友们猜一猜这个字宝宝点燃鞭炮后会变成什么。 2教师模仿鞭炮爆炸声，拿出两个笔画卡片。 教师：这个字是由几个笔画组成的？这个不认识的笔画是怎么写的？ 教师小结：这个“九”字是由两个笔画组成的，一笔是撇，一笔是横折弯钩。（教师再次举起横折弯钩，加深幼儿的印象） 3.现在请大家为这个新认识的字宝宝组词、造句吧。 （二）书写。 1.教师板书笔画横折弯钩，一边写一边口述书写要领。（顿笔向右上行笔，稍顿向下方行笔写竖弯钩，竖弯略向左斜，出钩向上，要有力） 教师：小朋友在书写这个笔画时请注意其中的横要稍稍向上倾斜，竖则要略向左倾斜，转弯要圆滑，不可出角，出钩不要过长。 2.教师板书汉字“九”，一边写一边口述书写要领。（先写撇，横折弯钩的横以撇为分界线左右相等，撇尖与横折弯钩的底部基本平齐） 教师：这个字一共由两笔组成，笔顺依次是：撇、横折弯钩。小朋友在书写这个字时请注意两个笔画收笔处基本平齐，不要写成一高一低。 三、组织游戏，巩固所学。
视导课教案 横折钩的写法 郭春梅
横折钩的写法 教学目标： 1.掌握横折钩的填墨方法，以及初步掌握横折钩的书写方法，。 2.能够按要求书写课本上的范字。 3.培养学生办事踏实认真的良好品质，使学生养成良好的书写习惯。 教学重点：基本笔画横折钩时的运笔方法。 教学难点：基本笔画横折钩时的运笔方法。 教学准备：实物投影笔墨纸砚等书写用具。 实践活动：观察分析讨论书写 一、集字欣赏，导入新课： 1、同学们，书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。它一朵奇葩盛开 在世界文化之林！今天我们将一起再次最进书法世界的王国，首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品！边看边想：这些字美不美？美在哪？他们有哪些共同的笔画？ 2、课件展示集字作品 3、问：刚才我们一起欣赏了几幅书法作品，觉得他们写的字美不美？美在 哪里？你能说说这些字相同的笔画是什么吗？ 4、今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法 5、出示课题：横折钩的写法 二、讲授新课 （一）学习横折钩 1、出示：横折钩，问：请你仔细观察，然后说一说这个笔画是那些我们学 过的笔画组成的？（横、竖钩） 2、还记得这两个笔画的书写方法吗？那我们来复习一下这两个笔画，我写 你们来书空（） 3、横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画：横折钩！我们一起来看 看横折钩的书写要领 4、掌握写字要领。 A、请打开书 1页右上角的书写方法！老师读，请你用笔画下来！ B、请你轻声读一读 C、请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法 问：你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点？ 5看你这么认真老师也想写一个（老师示范），老师写的时候你做什么？ 6学生练习 7展示 （二）、学习含有横折钩的汉字 1、我们的汉字源远流长，其中含有笔画横折钩的汉字有很多。你知道那些字是
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计 “横折弯钩”和“横斜钩”教学设计 作者/ 范小丽 教学对象 一年级。 教学目标 1.认识横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。 2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四个字，写得正确、美观、整洁。 3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。 教学过程 (课前谈话) 师:老师给大家带来一位朋友，她是谁呢,(播放《小魔仙》)喜欢小魔仙吗,看～小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么,如果它是一个笔画呢,(横、竖)魔法棒会变，想看吗,那我们就一起来上课吧～ 一、认识笔画，书写笔画 1.认识笔画。 师:你们瞧，魔法棒开始变了～(边说边折魔法棒)折下来，向右弯，下边平，向上钩。变成什么了,(课件出示:横折弯钩)一起叫叫它的名字。这个笔画是几笔,(将魔法棒拉平)它是由一根魔法棒变来的，所以它是一笔。 师:魔法棒继续变～(边说边折魔法棒)折下来，斜出去，钩上来。变成什么了,一起叫叫它的名字。(课件出示:横斜钩)这个笔画是几笔,(将魔法棒拉平)它也是由一根魔法棒变来的，所以它也是一笔。
师:今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——(出示:横折弯钩和横斜钩)，一起读。 师:你们也想折一折吗,听清小魔仙的要求哦。(出示要求:拿出抽屉里的魔法棒，折一折横折弯钩和横斜钩，比比谁折得像。)听到老师说“停”，你要马上停下来。(师巡视，随机评价。) 师:这两个笔画很像，但是不一样。仔细观察，它们哪里一样,哪里不一样呢, (1)相同点:都先写横，向右弯，最后向上钩。 (2)不同点:横折弯钩弯下来的时候有个圆圆的转角，下面是平的，横斜钩没有转角，下面是斜的。 师:你们的眼睛真亮～先把魔法棒放回抽屉里坐好吧。 师:告诉老师，你觉得横折弯钩像什么,(预设:鸭子、小鸟、蛇……)有小朋友说到像鸭子，老师也带来了一张鸭子的图片，我们一起在鸭子身上找找这个笔画吧。(师生一起书空:头伸直，脖子长，肚子弯，尾巴翘。) 师:小魔仙要施魔法了，巴拉拉小魔仙，变～小鸭子变成什么了,它飞起来啦～(出示天鹅起飞图)在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔画 吗,(https://www.doczj.com/doc/d35993814.html,)(引导学生书空:头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。) 【设计意图:上课伊始，用魔法棒迅速吸引了学生们的注意力。折笔画意在让学生感受笔画的形状，更重要的是让他们对横折弯钩和横斜钩有一笔的概念。接下来让学生自己折一折，加深他们对两个笔画的印象。】 2.写写笔画。 (1)师:(实物投影)我们来写写这两个有趣的笔画吧。先看老师写，小朋友们用手指跟着老师一起写。(师边范写边说口诀)轻轻点头向上走，折画向左靠一靠，圆圆转弯平平底，停停笔尖向上钩。看，小鸭子稳稳地浮在水面上了。
《横折弯钩和横折斜钩》的教学设计 教学目标 1.认识横折弯钩和横折斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。 2.写好横折弯钩和横折斜钩，写好“九、吃、风、飞”四个字，写得正确、美观、整洁。 3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。 教学重点 写好横折弯钩和横折斜钩。 教学难点 写好横折弯钩和横折斜钩，写好“九、吃、风、飞”四个字，写得正确、美观、整洁。 教具准备：课件、铁丝、实物投影、书写工具 教学过程 （课前谈话）媛媛老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？他有一个神奇的（口袋），从口袋里拿出了什么？是，它是一根铁丝，如果它是笔画呢？神奇的铁丝还可以变成什么新的笔画呢？和哆啦A梦一起踏入神奇的书法之旅吧！ （1）听，哆啦A梦在向你们发出挑战呢？折下来，向右弯，下边平，向上钩。变成了什么？（横折弯钩） （2）师：谁来继续变！折下来，斜出去，钩上来。变成了什么？一起叫叫它的名字。（横折斜钩） 一、认识笔画，书写笔画 1.认识笔画： （1）今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——（出示：横折弯钩和横折斜钩）。 （2）这两个笔画很像，但是不一样。仔细观察，它们哪里一样？哪里不一样呢？指名说。 （3）你们看，横折弯钩像什么？（预设：鸭子、天鹅……） 横折斜钩这个笔画又像什么呢？ 2.写写笔画： （1）多么有趣的笔画啊，你想怎样把这两个笔画写美呢？ 说的真棒，哆啦A梦把你们的话编成了口诀。读一读，记一记。 我们一起念着口诀，伸出右手的食指，把它们送到田字格里。 （2）再写横斜钩。（师边范写边说口诀） （3）对照口诀，你能把新笔画写漂亮吗？
（4）回忆一下坐姿和握姿 拿出写字纸，咦，写字纸上怎么有台阶呢？听，哆啦A梦在说什么？ 能吗？开始第一级台阶。横折弯钩和横折斜钩描2个，再写2个。 （5）对照口诀，师生评议 （6）让我们再来练一练这个笔画！ 二、观察比较，学写汉字“九、吃” 1.过渡：笔画写得不错，那字呢？ 2.课件出示“九、吃”，读一读。这两个字里都有新笔画（横折弯钩）。 3.比较。请仔细观察这两个横折弯钩，一样吗？ 4.同样的笔画到了不同的字里是会发生变化的，小朋友们可要仔细观察。 5.师生共议书写注意点，范写。 6.到你们一显身手的时候了，九和吃各描两个，写两个，登上第四级吧。 7.来，看看哆啦A梦给我们的得星标准，我们一起评评小朋友写的。 8.想着评星标准再去描一个写一个。 真棒，你们已经成功拿到了第一个竹蜻蜓。 三、课间放松，韵律舞动（做手指操） 四、书写，评价引领写“风、飞” 1.想继续拿第二个竹蜻蜓吗？ 2.我们再来看看这两个有横折斜钩的字。（出示：风、飞。） 请大家静静地观察，横折斜钩到了不同的字里，又有什么变化？指名说。 其他的书写要点呢？ 3.同桌交流：悟悟应该注意什么？ 4.老师要把它们送进田字格。 5.到你们一显身手的时候了，在写字纸上把飞和风各描两个，写两个。师巡视指导。 写好的小朋友咱们同桌两个人互相评一评 6.对照得星标准，同桌评一评，他可以得几颗星，要能说出理由。 7.展台评价：请一组同桌上台来评一评。说说你给同桌打星星的理由。 8.取长补短很重要。有了同桌的提醒，我们更有信心写好了，请小朋友再去描一个写一个。 五、书写书签，课后延伸 1.写得真棒，哆啦A梦为了感谢你们帮他拿到了竹蜻蜓，送给你们一份神秘的礼物。 把你们的书签上古诗空缺的两个字认真观察，再认真书写。 2.写好的拿上来给哆啦A梦看看。 3.大家写得这么美，哆啦A梦有话要说了！课件出示（机动时间） 2.听故事——《王羲之的故事》。听完故事，你明白了什么？指名说。 3.好字是练出来的。希望孩子们能一直勤学巧练，登上书法的最高峰。
横折弯钩和横斜钩写字 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
横折弯钩和横斜钩 二年级写字课教案 郑春娜 教学目标： 1.通过学习，使学生了解横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法。 2、掌握横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。 教学重点： 认识横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法，掌握其书写要领。 教学难点： 横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。 教学过程： 一、课前互动。 师：同学们，又到写字课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？ 生：好！ （我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆) 师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？ 生：有！ 师：好了，现在我们就开始上课。师生问好。 二、欣赏作品，导入新课。 师：第一环节：书法欣赏的，请看大屏幕。对比上节课作品的特点，这节课的作品有什么特点？ 生发表意见。
师总结：（现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家代欧阳询的作品，他的书法工整规范，干净利落，笔画分明，结构方整。这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。 师小结：这就是硬笔书法的魅力，欣赏过后，马上进入这节课的学习。今天我们要学写两种钩：横折弯钩和横斜钩。 三、练写笔画。 1.横折弯钩 师：怎么才能写得漂亮呢？听听一帆老师怎么说。 生看视频 师：你掌握了哪些方法？ 生：这个笔画是横和竖弯钩组成的； 师：她看到了笔画的组成。 生：这个横折弯钩的横是向右上方倾斜的。 师：你关注到了运笔的方向。大家发现了吗？ 生：这个横折弯钩起笔要顿笔。 生:这个横折弯钩弯要向左倾斜。 师：你观察的可真仔细，发现了横折弯钩的书写要领。 师总结：根据刚才大家总结出的规律伸出小手我们一起来写一个。 师：还有没有画辅助线（红色），谁有新发现（大肚子不要露出来，弯钩写得太短，字就不稳了。） 师：我们可以运用品头论足的方法来品一品。 范写后出示评价标准： 起笔顿笔，右上倾斜 肚不超横，转弯要圆 底部平稳，钩直向上 师用手书空：（生随着小声书空。）（师边范写边说口诀） 生练习（动笔之前，谁来领着大家复习一下坐姿操、握笔姿势歌） 师：将这个笔画在本上写两个。 师巡视指导 展评。 师：谁愿意将你写的这个笔画展示给大家？
竖钩和弯钩 教学内容：竖钩和弯钩的运笔指导 教学目标： 1、认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。 2、指导学生学习基本笔画的书写，贯通到以后的书法练习中。 教学重点：了解竖钩和弯钩的运笔方法。 教学难点：写好基本笔画。 教学过程： 一、引入 中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。 课件出示： 颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选 1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入 座） 2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“亅”的 字， 3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“亅”） 虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。
二、课件示 １．比较下“亅”与“”有什么不同？ （正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“” 出示） 再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。 ２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好这两个笔画呢？ ３．教师范写 “亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。 “”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。 ４．病例字部分 把容易出现的问题一一列举出来 ６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？ ７．同学们再在课本的空白处写两遍。 三、学习例字部分 课件出示：例字“招”、“狐” １．学生观察分析两个字的结构、特点
《多彩的折之横折折折钩》教案 新立小学王新 一、教学目标 1、知识与技能目标：区别两种横折折折钩的异同，并按“三 度法”练习用钢笔写好这两个笔画。运用“三度四适法”写好带有这两个基本笔画的典型例字。 2、过程与方法目标：进一步巩固“三度四适法”的书写方法。 利用已有的知识学习新知识；写一个例字带一类汉字，培养举一反三、触类旁通的能力、 3、情感态度与价值观目标：通过字形的训练，使学生进一步 体会汉字的艺术美，增强学生审美意识，提高审美能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 二、教学重点：掌握笔画及例字的书写方法。 三、教学难点：利用三度四适法写好每一个汉字。 四、教学模式：自主实践，体验探究。 五、教学用具：多媒体课件、实物展示台投影。 六、教学过程 （课前三分钟：手指操。练习手指灵活度，训练手指和大脑的配合） （一）通过游戏，复习知识，导入新知。 同学们，上节课我们学习了哪些笔画呢？（学生答）那么接下来，我们来做一个游戏：组字游戏，请两名同学，在黑板的卡片上寻找能够
组合成汉字的卡片，进行组合，并注音，看看谁选的多？ 很好，同学们都组成了正确的汉字，那么，请同学们把新组的汉字写到自己的练习本上。 我来问一下，大家在写汉字的时候，发现哪个字难写了吗？为什么难写呢？那好，今天我们就来学习这个难写的笔画——多彩的折最后一部分，横折折折钩。 （二）、初识笔画，利用“三度法”分析两个笔画的不同，并练习书写。 我们发现，“奶”字和“烫”字的横折折折钩不一样，那么有什么不同呢。 我们知道用什么方法来写好一个字呢？（学生答：三度四适法）三度是指（学生答：角度、力度、速度） 那么我们接下来就利用三度法来观察这两个笔画的不同。（幻灯片展示） 角度：同学们我们通过观察能发现角度有什么不同吗？（总结学生回答：第一个笔画的每一个折的角度都略大于第二个笔画。第一个笔画在第二个折处横略向右下倾斜。） 力度：力度有什么不一样吗？（总结学生回答：力度一致） 速度：（幻灯片展示书写速度）我们通过观察书写，我们发现了什么？（总结学生回答：两个笔画速度一致。都是横处速度较慢，折处加快速度。） 好了，同学们，我们利用三度法已经分析完这两个笔画的异同了，
“横折弯钩”和“横斜钩”——一年级写字专题教学设计李璐琳番禺工石楼镇中心小学 〖教学内容〗课的横折弯钩和横斜钩。《硬笔书法练习指导》一年级下册第11〖学情分析〗写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。字是由笔画组成的，希望学生能把字写规范，必须从笔画抓起。对于一年级的学生，教师要有意识、有规划地对学生进行写字训练，使学生认识写好字的重要性，帮助他们端正态度，产生写字热情，树立写好字的信心，增强他们刻苦训练、持之以恒的精神。〖教学目标〗、能分辨笔画“横折弯钩”和“横斜钩”的形态特征，在观察、1 比较、临摩的基础上，写好含有“横折弯钩，横斜钩”的示范字。2、强化正确的书写姿势，培养良好的书写习惯。3、通过学习，激发学生热爱汉字，认好汉字，写好汉字。教学重难点〗〖横折弯钩”和“横斜钩”生字的写法，培养良好的书写习学习带“惯。〖教学准备〗制作微课自制小书签课件田字格录制写字操 〖教学过程〗一、猜字引入、同学们，上课前我们来猜一猜，谁知道这是什么字？指名说。1 2、出示“九”和“飞”字的演变过程。其实啊，我们祖国的汉字由最早的甲古文到现代的楷书，、师小结：3多年的变化。由之前的繁体字变化到简体字，多神奇，多6000经历了． 有趣啊！
4、同学们，请认真观察，“九”和“飞”中的一个笔画长得可像了！谁有发现呢？ 5、出示“横折弯钩”和“横折钩”，谁能说说“横折弯钩”像什么呢？齐读笔画的名称。 设计意图：兴趣是鼓舞和推动学生喜欢书写的巨大动力，通过“九”和“飞”字的演变过程，让学生猜一猜，感受中国汉字的神奇之处，激发学生的兴趣，让学生充满热情地投入到学习中。 二、指导写“九”和“几”字 1、师范写“横折弯钩”和“横斜钩”。 2、出示两个笔画的口决，同学们齐读。“轻轻点头向上走，折过中 线后平“轻轻点头向上走，”折过中线向右斜，停底，停停笔尖向上钩。 停笔尖向上钩。”、观察这两个“橫折弯钩”，有什么发现吗？指名说。34、师示范写“九”和“几”字，同学书空跟着写。、师强调书写姿势。写字前我们一起读一读我们学校的写字规范歌吧！这5“头正、身直、臂开、足8个字，指着黑板早已经写好的段话可以浓缩成。安”，边读边调整坐姿，握笔还有更具体的要求呢？做到“三 个一”（老师巡视指导）6、同学们练习写“九”和“几”。7、实物投影评价，评星。设计意图：教师通过范写，多种形式强调写 字的姿势，既可以提高学生的书写能力，又可以意识到写字双姿的重要性。 三、轻松时刻
横折斜钩、横折弯钩的写法 内容分析： 基本笔画是构成汉字的重要部件，写好基本笔画写好汉字的基本前提。学习和掌握横折斜钩和横折弯钩笔画的写法及形态特征,可以帮助学生了解汉字笔画的书写规律,为学生养成正确的写字习惯奠定基础，提高文化素养。 教学目标： 1．认识横折斜钩和横折弯钩两个笔画的形态特征，提高学生书写能力，养成良好的书写习惯。 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折斜钩”、“横折弯钩”，写好“飞、九”两个字，写得正确、美观、整洁。 3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。 教学重点： 认识“横折斜钩、横折弯钩”笔画的两种形态特征不同。 教学难点： 正确把握“横折斜钩、横折弯钩”在汉字书写中的运用 教学准备： 书写用具、田字格练习纸、教学课件等 教学过程： 课前互动，强调姿势 1.激趣 老师给大家带来一位朋友，她是谁呢？（播放《小魔仙》）喜欢小魔仙吗？看！小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么？如果它是一个笔画呢？（横、斜钩、竖弯钩）魔法棒会变，想看吗？那我们就一起来上课吧！ 2.强调正确的执笔姿势和坐姿。 一、观察对比，识别形态 1、复习旧知，引出课题 （1）复习基本笔画（横、斜钩、竖弯钩） （2）组合笔画（横加斜钩→横折斜钩，横加竖弯钩→横折弯钩） （3）板书题目：横折斜钩、横折弯钩的写法，齐读课题。 2、观察对比,找出异同 这两个笔画很像大家注意认真观察，找出两个笔画的相同点和不同点。（生观察思考讨论，抽生回答）
师生总结相同点和不同点 二、分步教学，指导技法 1、辨析形态，揭示名称 （1）出示小鸭变成天鹅起飞的图片（课件展示）在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔画吗？（引导学生书空：头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。） （2）讲解横折斜钩，强调起笔、行笔、收笔书写要领。 每一个笔画都有着固定的笔顺，横折斜钩、横折弯钩笔画的笔顺是从左往右弯。每一个笔画都有起笔、行笔、收笔，横折斜钩笔画也是一样。轻轻点头向上走，折过中点向右斜，停停笔尖向上钩。（课件演示、师讲解示范） （3）学生练习，感受体验 A、笔画练习 B、例字练习 教师巡视指导并提示执笔方法与写字姿势，适时表扬、展示，发现不足予以纠正。（作业展示，师生共评） 2、讲解示范，指导练习 横折斜钩像一只起飞的天鹅。下面请同学们观察一下这幅画： （1）出示小鸭在水中游的图片，观察形状像什么呢？（课件展示） 小组讨论，抽生回答 教师小结：我们一起在鸭子身上找找这个笔画吧。（师生一起书空：头伸直，脖子长，肚子弯，尾巴翘。）横折弯钩（2）讲解横折弯钩，强调横折斜钩与横折弯钩的不同 A、示范书写，边写边讲解运笔要领，要求学生认真观察，引导学生书空练习。其后，学生试写，总结方法。 横折弯钩: 轻轻点头向上走，折画向左靠一靠，圆圆转弯平平底，停停笔尖向上钩。看，小鸭子稳稳地浮在水面上了。（课件演示、师讲解示范） （3）学生练习，体验感悟 B、笔画练习：书写时要特别注意弯钩的写法，感受与横折斜钩的不同。 C、例字练习，作业展评 教师巡视指导并提示执笔方法与写字姿势，适时表扬、展示，发现不足予以纠正。 3、归纳小结，强化记忆
新人教部编版一年级下册写字第14课横折弯钩和横折斜钩教案教学设 计 第14课横折弯钩和横折斜钩 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”“横折斜钩”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“横折弯钩”“横折斜钩”的书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”“横折斜钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 横折弯钩：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 横折斜钩：下笔写横，顿笔向右下写斜钩，钩要小，要出尖。 5、指名说一说横折弯钩。横折斜钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横折弯钩、横折斜钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横折弯钩和横折斜钩的字。 1、出示范字。 横折弯钩：九壳 横折斜钩：飞、气 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。 九：写横折弯钩时要注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 飞：撇与点分别写在横中线的上下，横折斜钩不能向右太过倾斜。 气：中间的横稍短，横折斜钩不能托的太长，要把握好结构。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视，强调正确的写字姿势。 三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
天津市一年级上册习字与书法第十二讲竖弯钩横折弯钩横斜钩教案 一、教学目标 （一）知识目标 认识笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩 （二）能力目标 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩”。 （三）情感目标：热爱汉字，认好汉字，写好汉字 二、教学重点：学会书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩” 三、教学难点：学会书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩” 四、教学媒体：书法作品，写字书，写字本。 五、教学时间：1课时 教学过程 一、导入谈话 同学们，我们继续学习汉字笔画，今天我们学习竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。 二、认识笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩 1、老师出示笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩的书写作品，告诉学生这个笔画就叫竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。 2、学生观察：这三种钩有什么不同。 3、老师总结：三种钩：竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。 4、朗读笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩 齐读——男生读——女生读 三、讲解竖弯钩，横折弯钩，横斜钩的书写规则 （一）竖弯钩 1、竖弯钩：头脚重，转弯轻，竖稍左斜，底部平，向右伸，挑出峰。 2、老师一边讲解一边范写： （1）起笔先写点，再顿笔。 （2）向下行笔，竖稍左斜。 （3）顿笔向上出钩。
（4）学生临写笔画竖弯钩。 3、学生临写汉字儿，比 （1）汉字儿，比都含有笔画竖弯钩 （2）带拼音朗读儿，比 （3）去掉拼音朗读 齐读——男生读——女生读——分行读 （4）临写汉字儿，比 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写儿，比。 仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。儿第二笔是竖弯钩。比第三笔是竖弯钩。 （5）老师巡视指导。 (二）横折弯钩 1、横折弯钩：先写横，再写竖弯钩，竖向左斜。 2、老师一边讲解一边范写： （1）起笔先写点，再顿笔。 （2）向右行笔写横，收笔顿。 （3）再向下写竖弯钩，竖向左斜。 （4）学生临写笔画横折弯钩。 3、学生临写汉字九，乙 （1）汉字九，乙含有笔画横折横折弯钩 （2）带拼音朗读九，乙 （3）去掉拼音朗读 齐读——男生读——女生读——分行读 （4）临写汉字九，乙 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写九，乙。 仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。九，第二笔是横着弯钩。乙第一笔是横折弯钩。 （5）老师巡视指导。 （三）横斜钩
《横折钩》教学设计 教学目标：1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。 教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？ （师）我说横——（生）橫要平， （师）我说竖——（生）竖要直； （师）我说撇——（生）撇有锋； （师）我说捺——（生）捺有脚， （师）我说折——（生）折要方， （师）我说弯——（生）弯要圆。 （师）同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。 真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 好！上课！ 一、揭示课题：同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 （出示课题） 二、学习横折钩1、齐读课题：横折钩。同学们仔细观察，这两个横折钩有什么不一样的地方？ （竖有斜直）细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊？（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。 2、谁记得横折怎么写？指名说（起笔轻顿横——顿——折——停——回）教师范写，
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计 导读：本文“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 “横折弯钩”和“横斜钩”教学设计 作者/ 范小丽 教学对象 一年级。 教学目标 1.认识横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。 2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四个字，写得正确、美观、整洁。 3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。 教学过程 （课前谈话） 师：老师给大家带来一位朋友，她是谁呢？（播放《小魔仙》）喜欢小魔仙吗？看！小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么？如果它是一个笔画呢？（横、竖）魔法棒会变，想看吗？那我们就一起来上课吧！ 一、认识笔画，书写笔画 1.认识笔画。
师：你们瞧，魔法棒开始变了！（边说边折魔法棒）折下来，向右弯，下边平，向上钩。变成什么了？（课件出示：横折弯钩）一起叫叫它的名字。这个笔画是几笔？（将魔法棒拉平）它是由一根魔法棒变来的，所以它是一笔。 师：魔法棒继续变！（边说边折魔法棒）折下来，斜出去，钩上来。变成什么了？一起叫叫它的名字。（课件出示：横斜钩）这个笔画是几笔？（将魔法棒拉平）它也是由一根魔法棒变来的，所以它也是一笔。 师：今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——（出示：横折弯钩和横斜钩），一起读。 师：你们也想折一折吗？听清小魔仙的要求哦。（出示要求：拿出抽屉里的魔法棒，折一折横折弯钩和横斜钩，比比谁折得像。）听到老师说“停”，你要马上停下来。（师巡视，随机评价。）师：这两个笔画很像，但是不一样。仔细观察，它们哪里一样？哪里不一样呢？ （1）相同点：都先写横，向右弯，最后向上钩。 （2）不同点：横折弯钩弯下来的时候有个圆圆的转角，下面是平的，横斜钩没有转角，下面是斜的。 师：你们的眼睛真亮！先把魔法棒放回抽屉里坐好吧。 师：告诉老师，你觉得横折弯钩像什么？（预设：鸭子、小鸟、蛇……）有小朋友说到像鸭子，老师也带来了一张鸭子的图片，我们一起在鸭子身上找找这个笔画吧。（师生一起书空：头伸直，脖子长，
作品简介： 在一年级语文教学中，教师对学生写字的指导一定要从基本笔画教起，写字就如造房子，一定要打好根基。本节课选取了带有竖弯钩和横折弯钩的字进行指导，意在让学生通过本节课的练习能举一反三，从中掌握汉字基本笔画的书写规律。在教学中，教师的指导由“扶”到“放”，培养学生观察字形、抓重点仿写、抓要点评价的能力，学一个带动一串，由浅入深进行扎实的训练，并鼓励学生将课堂延伸到课外，力求写字教学的“真”与“实”。 作品创作说明： 苏教版一年级上册《竖弯钩和横折弯钩》的书写指导。 适用对象分析： 该微课视频适用于一年级上学期学生的写字指导，可作为低年级语文老师课堂辅助材料也可为孩子的写字提供指导。 学习内容分析： 该微课视频内容为苏教版一年级上学期《识字》1，选取典型的字努力化难为易，培养学生观察基本笔画、抓住要点评价的能力。掌握基本的书写方法。由浅入深经行扎实的训练。重在激发学生书写热情，引导发现汉字的书写规律。 教学目标分析： 1、教会学生认识基本笔画的名称，掌握它的书写方法； 2、把字写正确、端正、美观。
3、激发学生写字兴趣，培养学生的良好写字习惯。 教学重点，难点： 竖弯钩和横折弯钩的书写方法。 教学准备： 课件、田字格纸。 教学过程： 一、复习导入： 横和撇的书写方法。 二、新授。 （一）出示生字：九七 1、生认读生字。（大声叫出字宝宝的名字） 2、认识基本笔画。（打招呼：嗨！“横折弯钩”你好！“竖弯 钩”你好！） 3、口诀化解难点。师指导“七”的“竖弯钩”书写。 （1）老师范写。教口诀 （2）生念口诀。练习写字。 （3）指导评价，生自评。比一比再写。 （4）训练、夯实重难点。 4、总结写字方法：一看、二写、三比。 5、运用巩固： “横折弯钩”和“九”的书写。同上
关于“目”字第二笔笔画形体 “目”字第二笔的笔画形体，有的老师说是“横折”，有的老师说是“横折钩”，可以说都有根据：宋体“目”字第二笔确实是“横折”，而楷体“目”字第二笔则是“横折钩”。 虽说都有根据，但不能说都正确。如果讨论的是写字，对象当然是楷体，那么，第二笔就是“横折钩”。写成“横折”，人们也能看出是个“目”字，但不是规范的楷体汉字。请大家看一看人教版课标实验教材一年级上册75页关于“目”字的写字指导——（图，略） 宋体汉字（印刷体）和楷体汉字（手写体），字形基本一致，但也有部分字，在笔画形体上存在细微差别，主要有以下几种情况： 1．印刷宋体汉字笔画是“撇”的，楷体字相应笔画是“点”。如：“东”的第四笔（东—东），“小”的第二笔（小—小），“亦”的第五笔（亦—亦），“京”的第七笔（京—京）等。 2．印刷宋体汉字笔画是“竖”的，楷体字相应笔画是“撇”。如：“花”的第三笔（花—花），“血”的第五笔（血—血），“垂”的第六笔（垂—垂）。
3．印刷宋体汉字笔画是“横折”（┐）的，楷体字相应笔画是“横折钩”（?）。如：“目”、“自”、“国”、“团”、“电”“曲”等字的第二笔（目—目、自—自、国—国、团—团、电—电、曲—曲）。 4．印刷宋体“走之儿”（辶）的第二笔，是“横折”，楷体字相应笔画是“横撇弯撇”（辶—辶），如：通过—通过，这边—这边。 5．个别汉字笔画行上的差别：如“美”字：印刷宋体是第三横最长，楷体是“大”字的横（第四横）最长（美—美）。再如“心”和“必”字的第二笔：印刷宋体是“竖弯钩”（乚），楷体是“卧钩”（心—心、必—必）。 还有一些汉字，宋体和楷体在笔画组合关系上存在一些差异，从略。 横折钩，还是横折【部分规律】仔细比较一下，我们会发现楷体字（手写体）的“口、目、白”等字的第二笔是有规律的，简单地说就是“‘口’是横折；‘口’中有横横折钩”。 一、“口”是横折。第二笔是横折，而且最后一笔横长过第二笔。 听、叶、1．“口”以及“口”字单做偏旁的字，如“
写字课《横折弯钩和横斜钩》教学反思 白晓花 《语文课程标准》指出：“写好字对开发能力、陶冶情操、发展个性、培养审美能力、促进学生的全面发展都有积极的影响”。本堂写字课在教学预设中，我努力让学生做到笔笔认真，字字端正，行行整洁，从而养成良好的书写习惯。课堂上学生写字的兴趣很浓，写得也很投入，更让我庆幸的是通过指导，学生的写字姿势有了很大的改善，写字质量也得到了有效地提高。 在课堂中，我努力体现以下几个特点： 一、多媒体展示笔画，学生观察比较，探索规律。 在引入新课时，我通过多媒体复习竖弯钩和斜钩，提醒学生书写这两个笔画时该注意的圆转和挺立，再与横折弯钩和横斜钩进行比较，从而为本课书写横折弯钩和横斜钩奠定扎实的基础。接下来我利用多媒体讲授几个独体字的写法，我又采取了让学生仔细观察每个笔画在田字格中的占格，然后动手用笔画拼成汉字摆在田字格中,通过仔细观察每笔所在位置,再动手摆一摆。这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。 二、描红临摹，及时巩固，展台展示学生作品。
每个笔画和汉字的学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写。适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。将优秀的作品在展台上展示，让学生有一种成就感。 三、联系生活，课件中展示爱国教育故事，渗透德育。 知识来源于生活，植根于生活。根据学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。每个笔画在组成汉字时相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。 四、多种评价，激发兴趣。 在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。
《竖钩的书写》教学实录与评析 【学情分析】 一年级的孩子处于刚刚学写字的阶段，笔画认识的也较少，甚至有的孩子还没有握笔的感觉，有的孩子握笔的姿势也不正确，对孩子的习惯养成及激发他们写字的兴趣很重要。 教学目标： 知识与技能 1、认识竖钩，写好竖钩，“水”“小” 2、学着观察字 过程与方法 自主学习，互评互学中去练写、描红竖钩，“水”，“小” 情感态度价值观 感受汉字的美，热爱写字。 教学重点：竖钩的认识书写，双姿的培养与训练。 教学难点：先观察字形的习惯培养。 教学准备：描红纸 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 1、师：同学们，通过学习汉字这段时间的表现，老师发现大家都非常喜欢写字，而且书写水平也提高了很多，那么这节课我们就再来上一节写字课，继续学习汉字的书写，你们愿意吗？生：愿意 师：那么这节课老师希望同学们能用心倾听，仔细观察，认真书写，能做到吗? 生：能 2、师：先和老师一起看视频，看看哪些字在视频上出现了？（汉字的动画） 【评析：本环节利用多媒体出示汉字的动画，从一年级孩子的学情考虑很适合，也进一步激发了孩子的学习汉字的兴趣。】 师：同学们，汉字就像我们一样，也有从出生到长成大人的成长过程，进入一年级以来我们已经学会写不少的汉字了，是吗? 3、师：目前为止我们都学习了哪些笔画呢？ 生：横，竖，撇，捺，横折…… 6、师：今天我们再来学习一种新的笔画叫竖钩。板书：竖钩的书写，生跟老师读。 二、“竖钩”的学习和书写练习 1、大屏出示竖钩 师：竖钩起笔要稍稍顿笔然后向下行笔，行的过程中要写到直而左挺，才能显得这个竖挺拔有力，到末端时，向左稍微倾斜以后再出钩。 2、师：请你们看大屏，观察一下竖钩的特点。（生交流观察到竖钩的特点。） 生：像个钩子 生：先要写个垂露竖 …… 【评析：本环节让学生充分观察的基础上记住竖钩，并且培养学生写字之前先观察字的习惯。】 师在黑板田字格中书写生用心看，师边写边讲：竖钩起笔要稍稍顿笔然后向下行笔，行的过
一年级语文下册写字第14横折弯钩和横折斜钩教案(新人教部编版) 一年级语文下册写字第14横折弯钩和横折斜钩教案 第14 横折弯钩和横折斜钩 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”“横折斜钩”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一时 教学过程： 一、导入： 复习上节的主要内容。 板书题。 齐读题。 二、新授： （一）讲解“横折弯钩”“横折斜钩”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”“横折斜钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 横折弯钩：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 横折斜钩：下笔写横，顿笔向右下写斜钩，钩要小，要出尖。 、指名说一说横折弯钩。横折斜钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横折弯钩、横折斜钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横折弯钩和横折斜钩的字。 1、出示范字。 横折弯钩：九 壳 横折斜钩：飞、气
2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 九：写横折弯钩时要注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 飞：撇与点分别写在横中线的上下，横折斜钩不能向右太过倾斜。 气：中间的横稍短，横折斜钩不能托的太长，要把握好结构。 、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视，强调正确的写字姿势。 三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第一课竖钩弯钩 教学内容：竖钩、弯钩。 教学目标： 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点：竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。 教具准备：范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。三、讲授新课： （1）、板书课题：竖钩、弯钩 （2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。 （3）、引导学生分析笔画的书写顺序。 （4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 （5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。 （7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结： 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题，并提出修改的方法。 第二课卧钩斜钩 教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法。 教学目标： 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。 教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。 教具准备：范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。 二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。 三、学习新课： 1、板书课题。 2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。 3、进行指导运笔方法。 4、学生书空练习。