新探索研究生英语（提高级）视听说
教程U3课件
课程介绍
该课程旨在帮助研究者提高研究生英语的视听说能力。通过这门课程，研究者将能够进一步拓展英语听力、口语和阅读技巧，提高英语交流能力，并能够更好地应对研究生阶段的学术要求。
教学目标：
提高研究者的英语听力能力，培养对于不同语速、口音和语境的理解能力；
培养研究者的口语表达能力，使其能够流利而自信地进行英语口语交流；
提升研究者的阅读理解能力，培养综合分析和判断的能力；
增强研究者对于学术论文和研究文献的阅读理解和诠释能力。
教学内容：
涵盖了不同主题和语言难度的视听材料，包括采访、演讲、讨论等，以扩展研究者的听力范围和训练其语言理解能力；
提供口语训练环节，通过对话、演讲和辩论等活动，培养研究者的口语表达能力和思维逻辑能力；
阅读材料涵盖了各个学术领域的文献和文章，旨在提高研究者
的阅读理解能力和学术写作技巧。
研究该课程的重要性：
研究生阶段需要更高水平的英语能力，无论是进行研究、写作
还是与国际同行交流，良好的英语视听说能力都是必备的；
通过研究该课程，研究者将能够更好地适应研究生研究环境，
更有效地获取、理解并应用英文学术资源；
提高英语视听说能力将有助于研究者取得更好的学术成绩和提
升个人的职业竞争力。
在这门课程中，我们将为研究者提供丰富多样的视听说材料和
训练活动，帮助他们不断提高英语能力，为研究生研究和未来的学
术发展打下坚实的基础。
让我们一起开启这段研究生英语提高之旅！教学资源让我们一
起开启这段研究生英语提高之旅！教学资源
新探索研究生英语（提高级）视听说教程U3课件》的教学资
源丰富多样，包括教材、录音和视频资料，以及其他辅助教学资源。这些资源对学生的研究和进步起着重要作用。新探索研究生英语
（提高级）视听说教程U3课件》的教学资源丰富多样，包括教材、录音和视频资料，以及其他辅助教学资源。这些资源对学生的研究
和进步起着重要作用。
教材是学生研究的核心内容，提供了结构化的知识和语言练。《新探索研究生英语（提高级）视听说教程U3课件》的教材内容
丰富，涵盖了各种主题和语言技能。学生通过教材的研究，可以扩
展词汇量，提高语法和语言运用能力。
录音和视频资料是提供给学生听力和口语练的重要资源。这些
资料包括课本上的听力材料和配套的录音文件，以及相关主题的视
频素材。学生可以通过听录音和观看视频，提高对于英语的听力理
解能力，并模仿其中的口语表达，提高口语表达能力。
除了教材和录音视频资料，还有其他辅助教学资源可以帮助学
生有效地研究。例如，单词表、语法手册和练册可以作为学生复和
巩固所学知识的辅助材料。此外，老师也可以提供额外的阅读材料、听力练和口语任务，以帮助学生更好地掌握课程内容。
学生可以通过充分利用这些教学资源，提高英语水平，增强听
说能力和语言运用能力。同时，学生应该学会合理安排研究时间，
根据自己的研究需求有效地使用这些资源。通过不断地使用这些教
学资源，学生可以更好地理解课程内容，提高自己的研究效果。
在《新探索研究生英语（提高级）视听说教
程U3课件》中，我们可以采用一些有效的教学
方法和策略来帮助学生提高他们的听力、口语和发音能力，同时提升他们的交流能力。
一、听说技巧和练方法：
合理设置听力练，包括听力材料的选择和难度的适应，并提供
相应的练题，帮助学生培养听力理解能力。
引导学生进行听写练，提高他们对听力材料的准确把握和记录
能力。
鼓励学生听录音并模仿，帮助他们提高听力和口语表达的配合
能力，并通过模仿来提升他们的发音准确性。
二、教学策略：
分组讨论：将学生分成小组，进行课堂讨论，让他们积极参与
和交流，提高他们的口语表达能力和思维逻辑能力。
模拟对话：进行模拟对话练，让学生在情境中进行实际交流，
帮助他们提高口语表达流畅性和语法准确性。
角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在不同角色中体验真
实的交流情境，锻炼他们的表达能力和语言运用能力。
通过采用以上教学方法和策略，学生可以更好地参与课堂活动，充分展示他们的英语听说能力，逐步提高他们的技能水平，为他们
在英语研究和实际应用中打下坚实的基础。
注意：本文按照要求撰写，内容尽力简洁明了，但不对具体教材中的方法和策略进行总结。
注意：本文按照要求撰写，内容尽力简洁明了，但不对具体教材中的方法和策略进行总结。
新探索研究生英语u3课件(一) 教学内容 •Unit 3: Global Operations –Section 1: Vocabulary –Section 2: Listening –Section 3: Reading –Section 4: Speaking 教学准备 •教科书《新探索研究生英语》Unit 3相关课文及听力材料•教具：投影仪、电脑或笔记本、活动板书工具 •网络连接和电源供应 教学目标 •通过本节课的教学，学生应能够： –掌握与全球运作相关的词汇和表达方式 –听懂和简要回答关于全球运作的问题 –快速阅读并理解与全球运作相关的文章
–能够就全球运作的话题展开讨论 设计说明 •注重任务型教学，培养学生应用英语进行交际和解决问题的能力•结合听力、阅读、口语训练，全面提高学生的综合语言能力•创造积极、互动的学习氛围，引导学生主动参与课堂 教学过程 1.开幕与导入 –向学生介绍本节课的教学内容和目标 –引导学生回顾上节课学习的内容，复习相关词汇和知识点2.词汇学习 –利用投影仪或活动板书，呈现与全球运作相关的词汇 –通过图片和示意词汇，引导学生理解词汇的意思和用法 –进行词汇操练，包括语境填空、词汇联想等活动 3.听力训练 –播放与全球运作相关的短对话或录音 –学生仔细聆听，并回答与录音相关的问题 –分析听力材料中的重点词汇和表达方式，并进行讨论
4.阅读理解 –学生快速阅读与全球运作相关的文章，获取整体理解 –学生按照问题要求，细读文章并回答问题 –与学生一起分析文章结构、主题及关键信息 5.口语训练 –利用本节课学习到的词汇和表达方式，引导学生就全球运作的话题进行口语训练 –组织学生参与角色扮演、小组讨论或演讲等口语活动 –提供反馈和建议，帮助学生提高表达能力 6.小结与作业布置 –回顾本节课学习的重点内容和主要知识点 –布置相关的作业，如词汇记忆、听力练习或阅读任务等 课后反思 本节课，通过任务型教学的方式，使学生在轻松愉快的氛围中学 习到了与全球运作相关的知识和技能。学生们通过听力、阅读和口语 训练，有机会进行了多方面的语言实践，提高了英语的综合运用能力。在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。同时，教师 及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，取得了良好的学习效果。
Unit 3-Conversation 1 Kate: Are you on your way to the boathouse? Janet: No. What's happening? Kate: There's a practice race to help choose who will row on the college team. Mark really wants a place on the team, so he has to row well today. And I'm going to watch. Janet: Well, I'd like to, but I have an essay to finish. Kate: That's too bad! I know how you feel. Janet: Maybe I can come later? Kate: Sure. I'm thinking of having lunch in the boathouse bar, and then watching the rowing all afternoon. Janet: How do I get to the boathouse? Kate: It's easy. Can you see where we are on the map? Here, look! Janet: OK, which way round are we standing? ... Yes, got it! Kate: OK, go down Catte Street, and turn right into the High Street. Go along the High Street and turn left into St Aldates. Walk along St Aldates, past Christ Church College until you get to Folly Bridge. Janet: I see. Kate: Then when you get to the bridge, cross over the river ... turn left and walk along the river bank. Keep going along the river ... And you're there! The boathouses are on the right, and the Hertford College Boathouse is the last one along. You can't miss it. Janet: Thanks. I'm looking forward to seeing the rowing. Kate: No problem. We shouldn't miss the rowing —it's a great university tradition! Janet: I know, Mark was telling me. Kate: Like the boat race between Oxford and Cambridge universities every year. Janet: Of course! The great rivals! Kate: The Boat Race has been going for years, maybe nearly 200 years. Janet: And Oxford won it this year! Kate: Yes, but Cambridge was very close behind. Anyway see you later, down by the river. Janet: Bye. Unit 3-Conversation 2 Kate: So the rules are ... the boats follow each other and the one behind has to bump the one in front ... just like that one has done. Janet: Is that Mark's boat? Kate: Yes! Look, his boat is about to bump the one in front! Well done! Mark: Hi you guys! Kate: Fantastic, Mark. You were amazing! Mark: Well,we won the practice race, but I'm worried about getting a place on the team.The problem is that there are at least three other people on the team who have rowed before.And I can't help thinking that they were better than me. Janet: Don't worry, Mark. Everything will be OK. Mark: And then I hurt my knee getting into the boat. Janet: Oh, I'm so sorry! Kate: Too bad, but it's only a scratch. Listen up, Janet is right. No need to get nervous, Mark. You were the strongest looking guy in the boat today. Chill out! Mark: Hey, they're putting the team list on the door. Janet: Let's go over and see. Mark: No, you go! I can't bear to look! Kate: OK. Kate: Hey, Mark, great news! You got a place on the college team! Janet: Congratulations! Kate: That's great, Mark, you deserve it. You trained so hard. Mark: I can't believe it! Unit 3-Outside view Part 1 Narrator: A historic moment, and yet he made it so easy. Usain Bolt became the first man to successfully defend both the 100- and 200-meter Olympic sprint titles, and he went on to anchor Jamaica’s winning run in the four by 100 hundred meters relay in world record time. At the end of that race, Bolt gave a nod to another track star with a “Mobot” gesture, signature of Mo Farah, who became only the seventh person ever to win the 5000 and 10000 double, in front of an ecstatic home crowd. Mo Farah: I t’s not going to affect me, I’m the same to old Mo, nothing’s going to change. It just means you’ve got two good medals and…but something you’ve worked so hard for, I’m ju st going to enjoy it. Narrator:Also a legend in the making, Kenyan David Rudisha, who smashed the 800 meters record which had stood since 1976. Swimmer Michael Phelps broke another long-standing record. He became the world’s most successful Olympian with 22 medals, 18 of them gold, breaking the record set in 1968. His last podium before retiring was an emotional moment. Phelps: Yeah, as soon as I stepped up, ah, onto the podium, I…I could feel the tears starts coming. And, you know, I said to Natha n, I said, “Uh-oh, here they come. This could be…this could be pretty brutal up here.” And they just started coming. And I tried to fight it but then I just…I just decided just to let it go. Part 2 Narrator:Tears too for cyclist Chris Hoy, who became Bri tain’s most successful Olympian, with six golds. And then there were also moment of anguish and frustration. China’s star hurdler Liu Xiang crash out of his second consecutive Olympics, and Brazil’s footballers once again failed to lift gold. These games were also marked by women. Teenagers Ye Shiwen, Katie Ledecky and Missy Franklin set record times in the pool. Saudi Arabia, Brunei and Qatar sent female athletes foe the first
全新版大学英语视听说教程3 U1 Listening A. Communicate 1、1Answers will vary. (e.g. Type of business: a small gourmet food shop; a takeout restaurant; a grocery store with specialty products. Cheap or expensive products: Probably expensive because it looks like they carry gourmet products in small quantities (not like a large supermarket). 2、Answers will vary. (e.g. Types of small businesses: family- owned restaurants, boutiques / clothing stores, dry cleaners, car repair shops, bakeries, etc. Qualities of small busine ss owners: hardworking, good with money, willing to take risks, independent, good leadership / managerial skills, creative, practical, disciplined, and self-confident.) 3、Answers will vary C. Vocabulary 1、g 2、i 3、d 4、a 5、f 6、h 7、e 8、c 9、b 10、j D. Listen for Main Ideas 1、T 2、F
新探索研究生英语（提高级）视听说教程U4课件periods3 1. Introduction 本文档是针对新探索研究生英语（提高级）视听说教程U4课件中的第三部分进行的详细讲解和学习指导。本课件的主要内容涵盖了阅读和听力方面的训练，旨在帮助研究生学生提高他们的英语综合能力。在本课件中，我们将学习如何有效地阅读并理解一篇科技类文章，并通过听力练习来提高我们的听力技巧，并将这些技巧应用到日常生活和学习中。 2. Reading Comprehension 在这个部分中，我们将学习如何阅读并理解一篇科技类文章。本课件中的文章是关于在医学领域的应用的，让我们一起来看看这篇文章的主要内容和要点。 2.1 Article Summary 本文介绍了在医学领域的应用。随着技术的不断发展，医 学界开始利用这些技术帮助医生诊断疾病和制定治疗方案。这些系统可以通过分析大量的医学数据和病历来帮助医生做出准确的诊断，提高医疗质量和效率。文章还介绍了一些具体的应用案例，包括基于机器学习的肺部癌症检测系统和智能手术等。
2.2 Key Points 在阅读这篇文章时，我们需要关注以下关键点： •在医学领域的应用 •系统如何帮助医生进行准确的诊断和治疗 •基于机器学习的肺部癌症检测系统的工作原理 •智能手术的作用和优势 2.3 Reading Strategies 为了更好地理解和掌握这篇文章，我们可以使用以下阅读策略： •在阅读前先浏览文章的标题和主要段落，了解文章的结构和主题。 •在阅读过程中，不要一字不差地读每个单词，而是着重关注文章的关键词和句子。 •使用上下文和文章的主题来推测词汇的意思，以避免频繁查词。
Unit 1 Are You Hooked To It? WARM—UP A Listen to three speakers talking about their childhood hobbies. Complete the following chart with the information you hear. Note Transformers are robots that turn into other things. Usually they turn into vehicles, like cars or jets. Transformers started in 1984 as a line of toys, but then an animated series and a comic book were created. Optimus Prime and Megatron are the names of two robots among many examples. B Discuss the following questions. 1. What do you know about stamp collecting? Did you have a special collection when you were a child? 2.What was your bobby in childhood? How did your hobby affect your life? Do you still pursue that hobby? L ISTENING FOR CONTENT ① listening to a conversation A Listen to a conversation about Internet addiction. After the conversation, some questions will be asked about what was said. Write down a short answer to each question. 1. What is mainly talked about in this conversation?
新探索研究生英语（提高级）视听说 教程U3课件 课程介绍 该课程旨在帮助研究者提高研究生英语的视听说能力。通过这门课程，研究者将能够进一步拓展英语听力、口语和阅读技巧，提高英语交流能力，并能够更好地应对研究生阶段的学术要求。 教学目标： 提高研究者的英语听力能力，培养对于不同语速、口音和语境的理解能力； 培养研究者的口语表达能力，使其能够流利而自信地进行英语口语交流； 提升研究者的阅读理解能力，培养综合分析和判断的能力； 增强研究者对于学术论文和研究文献的阅读理解和诠释能力。 教学内容： 涵盖了不同主题和语言难度的视听材料，包括采访、演讲、讨论等，以扩展研究者的听力范围和训练其语言理解能力； 提供口语训练环节，通过对话、演讲和辩论等活动，培养研究者的口语表达能力和思维逻辑能力；
阅读材料涵盖了各个学术领域的文献和文章，旨在提高研究者 的阅读理解能力和学术写作技巧。 研究该课程的重要性： 研究生阶段需要更高水平的英语能力，无论是进行研究、写作 还是与国际同行交流，良好的英语视听说能力都是必备的； 通过研究该课程，研究者将能够更好地适应研究生研究环境， 更有效地获取、理解并应用英文学术资源； 提高英语视听说能力将有助于研究者取得更好的学术成绩和提 升个人的职业竞争力。 在这门课程中，我们将为研究者提供丰富多样的视听说材料和 训练活动，帮助他们不断提高英语能力，为研究生研究和未来的学 术发展打下坚实的基础。 让我们一起开启这段研究生英语提高之旅！教学资源让我们一 起开启这段研究生英语提高之旅！教学资源 新探索研究生英语（提高级）视听说教程U3课件》的教学资 源丰富多样，包括教材、录音和视频资料，以及其他辅助教学资源。这些资源对学生的研究和进步起着重要作用。新探索研究生英语 （提高级）视听说教程U3课件》的教学资源丰富多样，包括教材、录音和视频资料，以及其他辅助教学资源。这些资源对学生的研究 和进步起着重要作用。
一、英译汉,汉译英 PartA1 从前有一个人,他有一个梦.他梦到一片和平与和谐的土地。他梦到一个不以肤色评判人的地方。他梦到一个国家，在那里不同种族的孩子们在一起玩。他梦到一个国家，在那里所有的人都是平等的.有些人不喜欢他的梦，他们说这个梦永远不会实现。有些人则对他的梦喝彩，他们想实现这个梦。对一些人而言，这个崇高的理想已经实现，而对另一些人而言,还只是一个幻想。 这个人，马丁·路德·金博士，在1963年的一篇有名的演讲“我有一个梦”中表达了他的理想。其实这个根植于“美国梦”的理想,并不是个完全新奇的主张。从一开始，这个由移民所组成的国家，使欢迎渴望自由和追求生活新起点的人的到来。但不同种族的到来同时也造成了紧张的气氛。 PartA1(答案) Once a man had a dream， he dreamed of a land of peace and harmony. He dreamed of a place where people were not judged by their skin color. He dreamed of a country where children of different races could play together. He dreamed of a nation where all people were equal。Some people didn’t like his dream. They said it would never happen. Some people applauded his dream. They wanted to make it happen。 This noble vision has come true for some。 For others， it’s still just a fantasy。 In 1963， this man, Dr。 Martin Luther King Jr。 , expressed his vision in the famous speech， "I Have a Dream." But the dream -—— rooted in the American Dream --— wasn’t really new. From the beginning, this nation of immigrants welcomed people desiring freedom and a new start. However, the coming together of different races and ethnic groups created some tensions. PartB1
第一部分：介绍 1.1 课程背景 新探索研究生英语基础级读写教程 unit3是一门为研究生学生设计的英语基础课程，旨在帮助学生提升英语阅读和写作能力。本课程重点围绕unit3展开教学，通过系统的阅读训练和写作练习，帮助学生掌握和运用基础的英语语言技能。 1.2 教学目标 通过学习本课程，学生应该能够： - 掌握unit3中相关的词汇和语法知识 - 提高阅读理解能力，并能够理解unit3中的相关阅读材料 - 增强写作能力，能够用英语进行简短的表达和叙述 1.3 教学内容概述 本课程主要包括以下内容： - 单词和短语的学习：通过词汇和短语的学习，帮助学生掌握unit3中所涉及的词汇和短语，并能够正确运用于句子中。 - 语法知识的讲解：通过讲解unit3中的语法知识，帮助学生理解和掌握相关的语法规则，并能够正确运用于写作中。 - 阅读训练：选取unit3中相关的阅读材料，进行阅读训练，提高学生的阅读理解能力。 - 写作练习：通过写作练习，帮助学生提高写作能力，能够用英语进行
简短的表达和叙述。 第二部分：课程详解 2.1 单词和短语的学习 在本部分，我们将介绍unit3中涉及的重要单词和短语，并进行详细 的讲解和练习，以帮助学生掌握和运用这些词汇。 2.2 语法知识的讲解 本部分将对unit3中的语法知识进行详细讲解，包括但不限于：动词 时态、句型结构等，帮助学生理解和掌握相关的语法规则。 2.3 阅读训练 通过精心挑选的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力，并能够理解unit3中的相关阅读材料。在此过程中，学生将学习如何快速获取关键信息、理解文章结构和主旨等阅读技巧。 2.4 写作练习 在写作练习中，学生将通过对unit3中相关话题的写作练习，提高写 作能力，能够用英语进行简短的表达和叙述。学生将学习如何组织文 章结构、使用恰当的连接词和句型，以及如何表达自己的观点和观察。 第三部分：教学方法与手段
新探索研究生英语(提高级)读写教程U校园答案 1、—Do you like to watch Hero?—Yes. I enjoy ______ action movies. （）[单选题] * A. watch B. watching(正确答案) C. to watch D. watches 2、My brother usually _______ his room after school. But now he _______ soccer. [单选题] * A. cleans; plays B. cleaning; playing C. cleans; is playing(正确答案) D. cleans; is playing the 3、Sometimes only（）10 out of 500 or more candidates succeed in passing all the tests. [单选题] * A. as many as B. as few as(正确答案) C. as much as D. as little as
4、--How is your friend coming?--I’m not sure. He _______ drive here. [单选题] * A. may(正确答案) B. can C. must D. will 5、33．Body language is even___________ and ___________ than any other language. [单选题] * A．stronger, loud B．strong, louder C．strong, loud D．stronger, louder (正确答案) 6、--Which is Tom?--He is _______ of the two boys. [单选题] * A. tall B. taller C. the taller(正确答案) D. the tallest 7、95--Where and when _______ you _______ it? [单选题] *
新探索研究生提高级读写教程答案 简介 《新探索研究生提高级读写教程》是一本广泛应用于研究 生教育领域的读写教材。该教程旨在帮助研究生学习和提高英语阅读和写作技巧。本文档为《新探索研究生提高级读写教程》的答案部分，将提供教程中所涉及的练习题的参考答案。 第一课：阅读理解 阅读材料 材料一： 问题：Which of the following statements is true according to the passage? 1.French cuisine is the most popular in the United Kingdom. 2.The writer believes that fast food is the best dining option. 3.Mediterranean food is known for its simplicity and healthiness.
4.German diet mainly consists of meat and potatoes.参考答案：3. Mediterranean food is known for its simplicity and healthiness. 材料二： 问题：According to the passage, what is the main reason for the decline of traditional food in many countries? 参考答案：The main reason for the decline of traditional food in many countries is the fast pace of modern life and the popularity of fast food. 练习题答案 1.D 2.C 3.B 4.A 5.C
新探索研究生英语视听说教程 1 研究生英语学习的重要性 研究生英语是研究生阶段必不可少的一门课程。随着全球化趋势愈演愈烈，英语已经成为国际交流和商业活动中不可或缺的语言。因此，研究生英语学习具有重要的实际意义。 首先，研究生英语是指导研究生读写能力提高的重要手段。虽然研究生已经具备了一定的英语基础，但是在研究论文的撰写、阅读和翻译中，仍然会遇到很多困难。通过学习研究生英语，可以提高研究生的英语水平，增强研究者的独立思考和针对性分析问题的能力。 其次，英语已经成为了许多学科的主要学术语言。无论是在国内还是国际上，越来越多的教材、研究论文、学术会议都以英文为主要语言。因此，研究生必须具有一定的英语阅读和听力能力，才能在学术界内有所作为。 最后，研究生必须要具备一定的英语口语和写作能力。在国内和国际学术交流中，英语口语和写作技巧非常重要。特别是在与外国学者的交流中，准确流畅的口语和精确规范的写作必须得到保障。 2 新探索研究生英语视听说教程的特点 新探索研究生英语视听说教程是一种基于英语视听说综合技能的教育模式。相比传统的书面英语教学，这种方式更加贴近实际生活和学习，具有以下几个特点。
首先，新探索研究生英语视听说教程具有多元化教学内容。该教 程不仅涵盖了通用英语、商务英语、学术英语等多个方面，还提供了 丰富多彩的视频、音频和综合性对话，以适应不同的学习需求。这样 的多元化教学方式，更加符合研究生自主学习的要求。 其次，新探索研究生英语视听说教程的教学方式更加灵活多样化。在该教程中，研究生不仅可以通过视频、音频和文字方式进行学习， 同时还可以通过实时网络课堂、作业评改、学习计划推荐等多种方式 进行个性化学习和评价交流。这种交互式教学方式可以帮助研究生更 好地适应并达成学习目标。 最后，新探索研究生英语视听说教程的教学资源更加丰富。除了 提供各种学习教材、课程计划、视频、音频外，该教程还为研究生提 供了听说能力测评、语言学习理论和教学经验的分享论坛、学术聚焦 等多种资源丰富的学习平台。这些丰富的教育资源，可以帮助研究生 更加全面地了解和掌握英语知识，提高自己的听、说和写作能力。 3 如何有效地学习新探索研究生英语视听说教程 新探索研究生英语视听说教程由于其灵活性和多样性，应该具有“自主学习”的特点。这就要求研究生要根据自己的情况合理规划学 习时间和学习方式，采取一些行之有效的学习方法： 首先，根据学习计划和学习目标，制定合理的学习计划。这个计 划应该根据个人情况进行调整，包括每天、每周和每月的学习任务和 安排。同时，这个计划还应该考虑到自己的学习进度和教程内容，以 及自己的评估和改进机制。
新世纪大学英语（第二版）学术英语视听说教程第2册Unit3_ 听力原文 Whether you love it or hate it, work is a major part of most people ' s lives everywhere in tl world. America ns are no excepti on. America ns might compla in about “ blue Mon day, ” whe n the' have to go back to work after the weeke nd, but most of them put a lot of importa nee on their job, not only in terms of money but also in terms of ide ntity .In fact, whe n America ns are in troduced to a new pers on, they almost always ask each other, “ What do you do? ” They are really ask ing, “ What is your job or profession? ” Today, however, we won ' t look at work in terms of what work means socially or psychologically. Rather, um, we ' re going to take a look at work in the United States today in three differe nt ways. First, we ' ll take a historical look at work in "America. Uh, we ll do that by look ing at how things cha nged for the America n worker from the year 1900 to the year of the latest statistics, 2010. That is, from the begi nning of the twen tieth cen tury to rece nt times. Then we ' ll look at how U.S. workers are doing today. And after that, we ' ll take a loo some possible reas ons for the curre nt econo mic situati on. And fin ally, we ' ll look at what peop are saying about what the government should and should not do in order to improve the country ' s economy. As we look at the changes over the last century or so, we ' re going to use a lot of statistics to describe these changes. First, let ' consider how the type of work people were involved in cha nged. At the beg inning of the twen tieth cen tury, in 1900, about 38 perce nt of the workforce was involved in agriculture; that is, they
Unit 3 Language Learning Word Bank align: v. to fall into a line 成一条线 ambitious adj. full of ambition; greatly (desire-〉)desirous; eager; requiring; challenging 雄心勃勃的bottleneck n. the narrow part of a bottle near the top瓶颈 (Certificate-〉) certify (二prove): v. to confirm; (quantityv->quality->)qualify 确认cohort: n. a group of people一群人;a crowd of people; gang/ band concrete l.adj. actual; specific; real具体的；2. n. (cement混凝土cosmopolitan world; intern ati on al: adj.世界的，国际的curriculum: n. courses offered by an educati onal in stitution全部课程dual: adj. double 成双的 elementary (primary): adj. fun dame ntal; basic 基础的;chemical~ 化学元素;eleme ntary (primary)school 小学 enroll (enlist): v. to enter or register in a roll征兵，招生;enable sb. to do sth. (execute->)executive l.adj. carrying out or executing; (administrate->) administrative; (manage->manager->) manageria执行的，行政的；2.首席执行(CEO) flagship: n. the chief one of a related group王牌，旗舰 geometry n. one branch of mathematics几何学 (immerse-〉)immersion: n. coveri ng with water; (submerge-〉)submergi ng it 浸没;sub-/ sup-: under, e.g._submarine潜水艇; (indicate=imply->implication) indicative: adj. suggestive指示性的，象征性的initiate: v. to begin; start 首仓U, 开始 joinily: adv. in com mon; together共同地，联合地;joi n in 力卩入 launch: v. to set going; in itiate 发动，发射 lottery: n. a selecti on made by lot from a nu mber of applica nts or competitor抓阄法，彩票；draw lots 抽签 notion: n. a belief or opinion 思想，概念concept/ idea paste v. to adhere粘贴 pipeline n. a direct channel渠道，管道;smoke a pipe抽烟斗 placement n. assignment; arrangemen布置，编排；place=put; placement test=streaming test 分班考试 proponent n. .advocate (n./ vt.); supporter^!导者;pro-: 1. forward; 2. officially recruit: v. to en roll; to en list 征募，招收 secondary: adj. not primary; minor; lesser第二的，次等的；secondary school中专/ 中学;high school stint: n. task; limitation; restriction 定额，限制 (substance-〉)substantiat adj. material; true or real; ample (enough); (consider->) considerable 物质的，真实的，相当多的 a substa ntial mea丰盛的饭 triangle: n. the plane figure formed by connecting three points^角形；tri-: underwrite: v. to assume (=take responsibility) financial responsibility for同意承担的…费用
新标准大学英语视听说教程3 (听力原文及翻译) 新标准大学英语视听说教程3（听力原文及翻译）是一本专门针对大学英语三级考试的听力原文及翻译教材，它涵盖了所有国家大学英语考试中常见的话题和形式，包括会话、讲座、电台节目、外刊文章、广告等。 本书的特色在于把听力和翻译结合起来，为学生提供了完整的学习体验，既可以改善学生的听力能力，又能帮助他们掌握翻译技巧，使其能够很好地理解英语文本，并能把原文语言表达出来。 本书的第一部分包含了25篇原文，既有简单又有复杂的话题，每篇原文都有一份音频，学生可以跟随音频听原文，并练习翻译。其中每篇原文都有精心挑选的重点词汇，这些词汇不仅可以帮助学生更好地理解原文，而且可以作为学习翻译技巧的基础。此外，每篇原文还有一份详细的翻译，使学生能够把原文中的重点内容和文章大意理解清楚，从而更容易应对国家大学英语考试中的听力部分。 本书的第二部分则包含了20篇翻译原文，其中有简单又有复杂的话题，每篇原文都有一份音频，学生可以跟随
音频听原文，并练习翻译。其中每篇原文都有精心挑选的重点词汇，这些词汇不仅可以帮助学生更好地理解原文，而且可以作为学习翻译技巧的基础。此外，每篇原文还有一份详细的翻译，使学生能够把原文中的重点内容和文章大意理解清楚，从而更容易应对国家大学英语考试中的翻译部分。 最后，本书还包含了一份完整的练习册，其中包含了45篇听力原文，其中有简单又有复杂的话题，每篇原文都有一份音频，学生可以跟随音频听原文，并练习翻译。其中每篇原文都有精心挑选的重点词汇，这些词汇不仅可以帮助学生更好地理解原文，而且可以作为学习翻译技巧的基础。此外，每篇原文还有一份详细的翻译，使学生能够把原文中的重点内容和文章大意理解清楚，从而更容易应对国家大学英语考试中的听力部分。 总之，新标准大学英语视听说教程3（听力原文及翻译）是一本非常有用的教材，它既可以改善学生的听力能力，又能帮助他们掌握翻译技巧，使其能够很好地理解英语文本，并能把原文语言表达出来。它既具有实用性，又具有趣味性。更重要的是，它可以帮助学生熟悉各类话题，提高国家大学英语考试的应试水平。