2. 企业高度重视不同国家之间的环境差异，并根据这种差异调整在当地的经营策略营销组合和组织结
构，以更好地满足当地市场需求。这种经营导向是（）
?A本土化导向
?B国际化导向
?C全球化导向
?D多中心导向
正确答案为：C您的选择为：undefined
6. 下列有关欧盟的叙述，正确的是( )
?A欧盟是一个区域性经济组织，它是欧洲国家经济大联盟
?B欧盟的前身是二战后发展起来的欧共体
?C“北约"组织是欧盟由经济一体化向军事一体化发展的标志和产物
?D欧盟正式形成于20世纪60年代末
正确答案为：B您的选择为：undefined
8. 制约环境人口容量的首要因素是资源状况和（）
?A科技发展水平
?B文化状况
?C人口文化素质
?D生活消费水平
10. 经济和社会的持续发展，取决于（）
?A人口素质的提高
?B人类改造自然的能力
?C环境资源的支撑能力
?D人民群众科学文化水平
?正确答案为：C您的选择为：undefined
11. 美国倡议建立北美自由贸易区这一区域经济组织的最重要原因是（）
?A欧亚的经济区域化对美国构成了严峻挑战
?B为了扩大出口市场抢占国际市场
?C以便于充分利用墨西哥的资源和劳动力
?D以利于美国顺应经济全球化的潮流
?正确答案为：A您的选择为：undefined
1. 可持续发展是21世纪无论发达国家还是发展中国家正确处理和协调人口、资源、环境与经济相互关系
的共同发展战略，是人类求得生存和发展的唯一途径。（）
?正确(True) 错误(False)
正确答案为：T您的选择为：undefined
1. 可持续发展是21世纪无论发达国家还是发展中国家正确处理和协调人口、资源、环境与经济相互关系
的共同发展战略，是人类求得生存和发展的唯一途径。（）
?正确(True) 错误(False)
正确答案为：T您的选择为：undefined
3. 全球化语境下的文化本土化，是新时期经济全球化进程的必然和经济全球化过程的需要。（）
?正确(True) 错误(False)
正确答案为：T您的选择为：undefined
1. 反映地理环境的整体属性以及个别属性之间的相互关系的是（）
?A环境知觉
?B环境感觉
?C环境认知
?正确答案为：A您的选择为：undefined
2. 人们对周围的地理环境通过直接或间接观察，体验和了解而得到的具体形象，称为（）它是通过稳定
性思维而形成的
?A环境知觉
?B环境感觉
?C地理物象
正确答案为：C您的选择为：undefined
3. 把大脑中的心里图谱简单描述出来，形成（
?A心里图谱
?B空间图式
?C意境地图
?正确答案为：B您的选择为：undefined
5. 人们在环境外观感觉的基础上对地理环境的整体认识和综合理解的过程是（）
?A环境知觉
?B环境感觉
?C环境认知
?正确答案为：A您的选择为：undefined
6. 由于（）的不同，地理物象的清晰程度也存在着差异
?A认知距离
?B时间距离
?C实际距离
?正确答案为：A您的选择为：undefined
7. 地理物象简图具有可解释性和（）
?A可读性
?B一致性
?C复杂性
?正确答案为：A您的选择为：undefined
11. 只反映地理环境的个别属性的是（）
?A环境知觉
?B环境感觉
?C环境认知
?正确答案为：B您的选择为：undefined
14. 人们活动的地域界限称之为（）
?A行为空间
?B心里图谱
?C意境地图
?正确答案为：A您的选择为：undefined
16. 被研究人员用来研究人们的外在行为与地理环境之间的关系的是（）
?A心里图谱
?B地理物象简图
?C意境地图
?正确答案为：B您的选择为：undefined
17. 来自环境的信息经由个人本身的因素，文化背景的因素和认知处理过程而形成两种认知表现，即地理
物象和（）
?A环境知觉
?B空间图式
?C环境认知
?正确答案为：B您的选择为：undefined
18. 时空棱柱体模式主要是利用时间-空间分析法研究人们（）的行为空间范围
?A通勤
?B消费
?C娱乐
?正确答案为：A您的选择为：undefined
20. 交际行为空间差异曲线表示交际种类与（）的关系
?A时间
?B花费
?C距离
5. 限制棱柱体规模的大小的因素有能力限制因素，共轭限制因素，环境限制因素。（）
?正确(True) 错误(False)
正确答案为：F您的选择为：undefined
2. 人文地理学的研究主体为（）
?A自然现象
?B人文现象
?C自然与人文现象
?正确答案为：B您的选择为：undefined
1. 电视机的传播就属于（）
?A扩展扩散
?B迁移扩散
?C接触扩散
?D等级扩散
2. 通过文化的发展而对自然环境和环境变化的长期适应是（）的主张。
?A环境决定论
?B可能论
?C适应论
?D生态论
正确答案为：C您的选择为：undefined
3. 创立市场区位论的是()
?A韦伯
?B廖什
?C克里斯泰勒
?D杜能
正确答案为：B您的选择为：undefined
4. 人对自然环境提供的各种可能性进行选择时不是任意的、随机的和毫无规律的，而是有一定的客观规
律可寻的。这种主张属于（）
?A环境感知论
?B可能论
?C适应论
?D生态论
正确答案为：A您的选择为：undefined
5. 居住于俄罗斯西伯利亚的土著人由狩猎转向放牧驯鹿为生。这种扩散类型属于（）
?A扩展扩散
?B迁移扩散
?C接触扩散
?D刺激扩散
正确答案为：D您的选择为：undefined
6. 人文事物的空间表征是（）
?A文化区
?B文化扩散
?C文化景观
?D文化生态学
7. 决定论是()的简称，它强调自然环境对社会发展起决定性作用。
?A环境决定论
?B可能论
?C适应论
?D生态论
正确答案为：A您的选择为：undefined
8. 文化现象的综合体即（）
?A文化整合
?B文化景观
?C文化生态学
?D文化扩散
正确答案为：B您的选择为：undefined
9. 不是强调环境在人地关系中的决定性作用，而是注重人对环境的适应与利用方面的选择能力。这属于
（）
?A环境决定论
?B可能论
?C适应论
?D生态论
正确答案为：B您的选择为：undefined
10. 不仅强调环境对文化的影响，更强调文化对环境的影响和文化与环境双向作用的协调性。这属于
（）
?A协调论
?B适应论
?C发展论
?D区域论
正确答案为：A您的选择为：undefined
11. 文化中各特质之间处于协调的状态即（）
?A文化整合
?B文化区
?C文化生态学
正确答案为：A您的选择为：undefined
12. 在我国的广西壮族自治区内说普通汉语的情况，在城市中，汉语普及程度高。这种扩散类型属于
（）
?A扩展扩散
?B迁移扩散
?C接触扩散
?D等级扩散
正确答案为：D您的选择为：undefined
13. 欧洲移民把基督教带到美洲，这种文化扩散方式属（）
?A迁移扩散
?B传染扩散
?C刺激扩散
?D等级扩散
正确答案为：A您的选择为：undefined
14. 创立中心地理学说的是（）
?A韦伯
?B廖什
?C克里斯泰勒
?D杜能
正确答案为：C您的选择为：undefined
15. 主张人文地理学在于研究人类对自然环境的反应的是（）
?A环境决定论
?B可能论
?C适应论
?D生态论
正确答案为：D您的选择为：undefined
1. 文化扩散分为两类，即（）和（）。
?B迁移扩散
?C接触扩散
?D等级扩散
正确答案为：A,B您的选择为：undefined
2. 在形式文化区中出现三个层次，即（）
?A中心地区
?B外围区
?C边缘区
?D缓冲区
正确答案为：A,B,C您的选择为：undefined
3. 文化区大体可以分出三类，即（）
?A形式文化区
?B功能文化区
?C乡土文化区
?D中心地区
正确答案为：A,B,C您的选择为：undefined
4. 人文地理学研究的基本主题是（）
?A文化区
?B文化扩散
?C文化生态学
?D文化整合与文化景观
正确答案为：A,B,D您的选择为：undefined
5. 除在感情上有所反映外，有的还有一种符号作标志。这描述的是（）
?A乡土文化区
?B功能文化区
?C形式文化区
正确答案为：A,B您的选择为：undefined
1. 功能文化区都有中心。（）
正确(True) 错误(False)
正确答案为：T您的选择为：undefined
2. 环境决定论（environmental determinism），简称决定论，它强调人文环境对社会发展起决定性作用。（）
正确(True) 错误(False)
正确答案为：F您的选择为：undefined
3. 文化区、文化扩散、文化生态学、文化整合和文化景观成为人文地理学研究的基本主题。（）
正确(True) 错误(False)
正确答案为：T您的选择为：undefined
4. 例如电视机的传播就属于等级扩散类型。（）
正确(True) 错误(False)
正确答案为：F您的选择为：undefined
5. 功能文化区和形式文化区在某些情况下是相互重叠，彼此有高度的一致性。（）
正确(True) 错误(False)
正确答案为：T您的选择为：undefined
6. 扩展扩散可以分为三种类型：接触扩散，亦可称迁移扩散、等级扩散和刺激扩散。（）
正确(True) 错误(False)
正确答案为：F您的选择为：undefined
7. 从第二次世界大战以来，北美的人文地理学出现，以文化为其核心理论来统率人文地理学的各分支的人文地理现象。（）
正确(True) 错误(False)
正确答案为：T您的选择为：undefined
8. 迁移扩散是指某文化现象出现后，通过其居民，从该地向四周，不断地传递，其所占据的空间也就越来越大。（）
正确(True) 错误(False)
正确答案为：F您的选择为：undefined
9. 挑战与应战学说是韦伯的理论。（）
正确(True) 错误(False)
正确答案为：F您的选择为：undefined
10. 文化扩散可以分为两类，即扩展扩散和迁移扩散。（）
?正确(True) 错误(False)
正确答案为：T您的选择为：undefined
1. 系统法通常由三个基本环节构成，即( )、系统分析、系统评价。
?A数据收集
?B问题形成
?C制定计划
?D输入数据
正确答案为：B您的选择为：undefined
2. 下列不属于系统分析模型的是（）
?A控制论
?B模糊数学方法
?C投入产出分析方法
?D多目标规划方法
正确答案为：D您的选择为：undefined
3. 下列不属于统计分析模型的是（）
?A主成分分析
?B AHP决策分析法
?C系统聚类分析
?D马尔可夫预测
正确答案为：B您的选择为：undefined
4. 人文地理学最重要研究范式是( )与( )，既是经验主义方法论的核心部分，也为实证主义、人本主义和
结构主义方法论所接受。
?A归纳、推理
?B分析、综合
?C观察、推理
?D观察、归纳
正确答案为：A您的选择为：undefined
5. 目前所应用的遥感技术，主要有以下几种基本方式：近地面遥感、()、飞机遥感、卫星遥感等。
?A远地面遥感
?B太空遥感
?C气球遥感
?D飞船遥感
正确答案为：C您的选择为：undefined
6. 下列属于与人文地理有关的虚拟地理图书馆是( )
?A环境组织遥感目录
?B超星数字图书馆
?C中国期刊全文数据库
?D全国地图信息中心
正确答案为：A您的选择为：undefined
7. 获取区域人文地理信息的重要手段和方法是( )
?A科技文献资料法
?B社会调查方法
?C因特网
?D3“S”技术
正确答案为：B您的选择为：undefined
8. 逻辑实证主义认为，科学的两大支柱是（）和（）
?A观察、分析
?B分析、综合
?C观察、逻辑
?D逻辑、分析
正确答案为：C您的选择为：undefined
9. 经验主义的方法论基础是()
?A实证法
?B演绎法
?C归纳法
?D观察法
正确答案为：C您的选择为：undefined
10. 研究工作的核心和关键所在是()
?A制定研究计划
?B资料收集和整理
?C实地考察
?D分析研究
正确答案为：D您的选择为：undefined
1. 典型的专家系统法如德尔菲（Delphi）预测法，亦称专家经济统计推断法。其基本做法是：就所要预
测的项目向专家发出调查表，然后统计专家的意见作出预测。（）
正确(True) 错误(False)
正确答案为：T您的选择为：undefined
2. 结构主义的基本原理是，可观察的事物，只有当把它与一个潜在结构或秩序联系在一起时，才是有意
义的。所以，解释不可能单凭对现象的经验主义研究就能完成。（）
正确(True) 错误(False)
正确答案为：T您的选择为：undefined
3. 哈格特（P. Haggett）的《人文地理学的区位分析》（1965）为人文地理学的空间分析建立了一个比
较完整的体系。他把一个枢纽区（nodal region）分解为六个要素：相互作用、网络、枢纽、等级、面、集聚，建立了区位结构分析的一般程序。（）
正确(True) 错误(False)
正确答案为：F您的选择为：undefined
4. 时间地理学就是在20世纪中期产生和发展起来的。()
正确(True) 错误(False)
正确答案为：F您的选择为：undefined
5. 演绎法一般是从事实到概念，从观察到总结，从局部到总体，换句话说，是根据全部事实确定规律
性。这种方法被许多学科采用，并在发展科学思维中占有重要的地位。（）
正确(True) 错误(False)
正确答案为：F您的选择为：undefined
6. 人本主义地理学最大的弱点在于它的主观主义倾向，把一切客观存在看作为人的心理构造。（）
正确(True) 错误(False)
正确答案为：F您的选择为：undefined
7. 当代科学哲学中，第一个比较完备的形态或学派，叫逻辑实证主义（或称逻辑经验主义）。（）
正确(True) 错误(False)
正确答案为：T您的选择为：undefined
8. 人文地理学研究的一般程序是：选择课题——制定研究计划——资料收集和整理——实地考察——分
析研究——成果总结。（）
正确(True) 错误(False)
正确答案为：T您的选择为：undefined
9. 胡塞尔的现象学方法是西方现象学思潮的核心思想，而舒茨的社会学现象学是社会学中移植运用现象
学方法的典范。()
正确(True) 错误(False)
正确答案为：T您的选择为：undefined
10. 随机型决策方法和AHP决策分析法：用于主要用于区域规划与管理中人的行为决策研究。（）?正确(True) 错误(False)
正确答案为：T您的选择为：undefined
1. 女性的裙子，在初唐流行高腰束胸、宽摆拖地的样式。这种裙式，至今还影响着朝鲜、韩国的女子裙
装风格；中晚唐时，流行多层广袖上衣，外面围上宏大拖地的厚重裙子，日本著名的宫廷和服“十二单"
就是从此款礼服演变过来的。可见唐文化对这些国家影响之深远。下列说法正确的是（）
?A日本的服饰、风俗等深受隋唐文化影响
?B朝鲜半岛上的辰韩服饰与唐服相似
?C伴随着丝绸之路的发展唐朝服饰传到罗马帝国
?D大唐西域记》记载了唐服在天竺流行的状况
正确答案为：A您的选择为：undefined
2. 读某省人口出生率、死亡率变化图（下左）和人口年龄结构变化图（下右），按联合国标准，如一地
区≥65岁的人口达7％，则可视为进入老龄化社会。该省开始进入老龄化社会的时间在（）
?A1990年以前
?B1990-2000年之间
?C2000-2004年之间
?D2004年以后
正确答案为：B您的选择为：undefined
3. 一个国家或地区人口数量的增加，是人口自然变动和机械变动综合作用的结果，但通常取决于人口自
然变动，即取决于（）
?A人口出生率和人口死亡率之差
?B出生人数和死亡人数之差
?C出生人数
?D出生人数和死亡人数的比值
正确答案为：B您的选择为：undefined
4. 尚未完成城市化过程的发展中国家，其国内人口移动的主要形式是（）
?A城乡迁移
?B人口流动
?C国际迁移
?D人口迁移
正确答案为：D您的选择为：undefined
5. 从图可作出的正确判断是（）
?A目前甲国城市化水平高
?B乙国可能分布在撒哈拉以南的非洲
?C目前甲国为人口净迁出国
?D目前乙国劳动力短缺
正确答案为：A您的选择为：undefined
6. 表示某地区人口再生产类型的转变过程。在Ⅰ期表示（）
?A人口急剧膨胀
?B人口老龄化
?C人口增长停滞
?D人口平均寿命较低
正确答案为：D您的选择为：undefined
7. 读某省人口出生率、死亡率变化图（下左）和人口年龄结构变化图（下右），目前该省人口增长的特
点是（）
?A总量呈下降态势
?B总量仍呈增长态势
?C总量呈零增长态势
?D增长模式没有变化
正确答案为：B您的选择为：undefined
8. 据我国第五次人口普查，全国共有12.95亿人，图中“＊”表示人口年龄构成状况，其中0～14岁人口
的比重约是（）
?A93%
?B23%
?C13%
?D60%
正确答案为：B您的选择为：undefined
9. 下图为甲、乙两国人口再生产类型转变图。乙国1970年以后人口出生率迅速下降的主要原因可能是
（）
?A自然灾害频繁，饥荒严重
?B政局动荡，长期战乱
?C政府宏观调控力度大
?D抚养孩子成本上升，夫妇不愿多生孩子
正确答案为：C您的选择为：undefined
10. 人种是人对环境长期适应的结果，下列关于环境对人种影响的叙述,正确的是（）
?A白色对光的反射能力强，所以纬度低的地区，人种服色浅，有利于反射强烈的太阳辐射
?B鼻道长，有利于冷空气受热，减少对肺部的刺激，所以纬度较高的北欧人鼻道长
?C头发呈波浪状卷曲，可以减少头部热量的散失，对头部有保护作用
?D赤道地区，光照强，人种头发以平直为主，服色浅
正确答案为：B您的选择为：undefined
11. 下表为2002年我国四个地区的相关数据，四个地区中经济发展水平最高的是（）
?A①
?B②
?C③
?D④
正确答案为：B您的选择为：undefined
12. 图中表示发展中国家平均水平的可能是（）
?A①
?B②
?C③
?D④
正确答案为：A您的选择为：undefined
13. 通常人口增长主要的、起决定性作用的因素是（）因素。
?A国家政策
?B自然环境
?C社会经济
?D公民道德
正确答案为：C您的选择为：undefined
14. 图1表示某地区人口再生产类型的转变过程。与“人口自然增长率迅速降低，高龄人口比例缓慢增加”
对应的期间是（）
?AⅠ期
?BⅡ期
?CⅢ期
?DⅣ期
正确答案为：C您的选择为：undefined
15. 俄罗斯的东西伯利亚地区、印度河平原、尼罗河三角洲、刚果盆地主要人种分别是（）
?A黄色人种白色人种黑色人种白色人种
?B黄色人种白色人种白色人种黑色人种
?C白色人种黄色人种黑色人种白色人种
?D白色人种白色人种黑色人种黄色人种
正确答案为：B您的选择为：undefined
16. 下表为2002年我国四个地区的相关数据，四个地区中人口老龄化趋势最显著的是（）
?A①
?B②
?C③
?D④
正确答案为：B您的选择为：undefined
17. 图中所示a国家可能是（）
?A印度
?B新加坡
?C美国
?D德国
正确答案为：A您的选择为：undefined
18. 下图为甲、乙两国人口再生产类型转变图。目前与甲国1890年-1920年人口再生产类型相同的国家
是（）
?A韩国
?B古巴
?C新西兰
?D埃及
正确答案为：D您的选择为：undefined
1. 人口年龄金字塔可分为（）
?A扩张型
?B稳定型
?C不规则型
?D收缩型
正确答案为：ABD您的选择为：undefined
1. 白色人种是世界上人数最多的人种，黄色人种居第二位。
教育心理学高频易错题 1.儿童发展是一个持续不断发展的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征, 儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( ) A.循序渐进 B.有针对性 C.因材施教 D.抓关键期 2.教学过程的基本矛盾是( )。 A.教师与学生的矛盾。 B.教师与教学内容之间的矛盾。 C.教师与教学媒介的矛盾。 D.学生与教学内容之间的矛盾 3.地方课程的制定主体是( ) A.学校 B.地方教育行政部门 C.省级教育行政部门 D.国家教育行政部门 4.学生已知“平行四边形”这一概念的意义,教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形,使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念,这种学习属于____。 A. 派生类属学习 B.总括学习 C.相关类属学习 D.组合学习 5.针对陈述性知识的学习策略主要有( ) A.认知策略 B.模式再认策略C .精加工策略D.动作步骤学习策略E.组织策略 6.现代教学中的教与学的关系主要体现为一种( )交往关系,是一种基于“对话”基础上的教学活动。 A.合作的 B.动态的 C.平等的D.民主的 7.评价一堂课的好与差,优与劣有多种标准,但共同的标准只有一种,即一堂课至少用两种或两种以上的( ) A.教学方法 B.教学策略 C.教学原则 D.教学手段 教育心理学练习题 一、单项选择题 1.“一切以自我为中心”的思维特征。出现在( )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 2.印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为( )。 A.最近发展期 B.生长高峰期 C.心理断乳期 D.发展关键期 3.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的( )现象。 A.关键期 B.依恋期 C.混沌期 D.最近发展期 4.认为儿童身心发展蕴藏着极大的可能性，这体现了儿童具有( )特点。 A.个体差异性 B.发展性 C.整体性 D.独特性 5.少年期学生所处的年龄阶段是( )。 A.六一—十一岁 B.七——十二岁 C.十一二岁——十四五岁 D.十一二岁——十六七岁 6.“客体永久性”观念出现在学前儿童思维发展的( )阶段。 A.象征性阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.前运算阶段 7.个体自我意识的发展过程中最先成熟的是( )。 A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.自我检验 二、多项选择题 1.教学环境包括( )。 A.基础条件B.师生关系C.上下级关系D.物质环境E.社会环境 2.教育心理学对教育实践具有( )作用。 A.描述B.验证C.解释D.预测E.控制 3.个体自我意识的发展经历了( )三个阶段。 A.生理自我 B.虚拟自我 C.社会自我 D.精神自我 E.心理自我 三、判断题 1.儿童心理年龄特征的稳定性都是相对的，而不是绝对的。( ) 2.场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。( ) 3.认知风格有优劣之分，一般认为场独立型思考问题细致缜密，优于场依从型。( ) 4.埃里克森的心理社会发展理论认为还是应该把中学生当作“孩子”看待。( ) 5.青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。( )
教育学易错题 一、单选题 1、下列哪一项体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据？A A、教学计划 B、教学大纲 C、教材 D、教学设计 2、被称为“近代实验科学的鼻祖”是（A） A培根B、梅伊曼C、拉伊D、夸美纽斯 3、学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（C） A特征B、表象C、核心D、内容 4、教科书的主体部分是（A） A课文B、目录C、图表D、教材 解析：教科书和讲义是教材的主体部分，教科书又称课本，课文是教科书的主体部分 6、教学活动的本质是（A） A、认识活动 B、实践活动 C、交往活动 D、课堂活动 解析：教学过程主要是一种认识过程 7、（B）制约着教育结构的变化 A、政治 B、生产力水平 C、科技 D、文化 9、（D）是课程目标的进一步具体化 A、教育目的 B、培养目标 C、课程计划 D、教学目标 11、学生对教师的感情，随心理距离的逐步缩短，一般要经历哪几个阶段？（C） A、亲近——接近——共鸣——信赖 B、共鸣——接近——亲近——信赖 C、接近——亲近——共鸣——信赖 D、信赖——共鸣——亲近——接近 13、制定课程计划的首问题是（A） A、学科设置 B、学年编制和学周编排 C、学科顺序D 、课时分配 15、教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的（C） A、生产性 B、科学性 C、民主性 D、商品性 16、以下属于道德讨论中深入提问的策略是（C） A、突出道德争端 B、询问“为什么”问题 C、澄清与总结 D、使情景复杂化 17、在教育史上第一个提出了儿童成长过程的年龄分期是（D） A、苏格拉底 B、柏拉图 C、昆体良 D、亚里士多德 18、“课堂讨论使学生意识到每个人都可以通过有意义的选择形成自我概念”，是源于（D）哲学理论带给教育学的影响。 A、唯心论 B、实在论 C、实用主义 D、存在主义 19、在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（A） A、教学策略 B、教学设计 C、教学思想 D、教学模式 解析：教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。
小学数学教学心得体会如何做好数学错题 集 如何在数学学习中切实减轻学生负担，充分发挥学生潜力，有人说，错误是财富，是进步的资本，没有错误，怎么知道我们该做什么。确实如此，其实错误离成功最近。如果说什么是学习的秘诀，就是要迅速发现错误并解决之。只有从错误中学习，从错误当中不断总结，不犯同样的错误，学习成绩才能持续提高。“错题集”是提高学习效率的良方，是减轻学习负担的捷径。有许多学校非常强调错题集的作用，他们首先是组织学生学会整理错题，同时高度重视学生错题集的使用，而且每学期都有全体学生的错题集展览。下面就初步谈一些关于做错题集，以促进学生提高的体会。 许多教学实践表明，一个学生做过的练习时间超过一个学期乃至一年，则很少有人再去复习、巩固。但他做过的这些练习，其中不乏有许多相当有价值的习题，也不乏有相当多的类似的习题在以后犯同样的错误。如果我们教师能指导学生，从中找出一些有价值的典型习题，并将之收录在错题集中，我看还是很有意义的。德国大诗人歌德曾经说过，错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理，那么该如何做好错题集呢？
第一是应当明白建立错题集的目的。 每一次练习也好，考试也罢，老师评讲过后，绝大多数同学都会觉得自己不应该出现错误。可是，下一次考试仍然会重复昨天的故事。究其原由，考试中丢分主要是学生对要考试的知识点掌握不够，累计的漏洞超多的反映。所以，要想尽可能减少失误，必须找到补漏的灵丹妙药，而错题集正是我们事半功倍的绝佳助手。如你想通过错题集来提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原来的错误过程抄下来，再在错的地方加上简单的小注释，这样就可以清晰地反映出为什么出错；再如你想用错题集来积累一些解题方法，你就可以用简单的语言描述清楚题意和解题方向，不用写太多细节……总之你所做的是为你自己的目的服务的。这样大家的错题集也会各有千秋！
人教版三年级下 数学易错题、较难题汇总 复习建议： 1）看本学期我们完成的练习纸和作业本，原来的错题现在弄懂了吗？ 2）根据查漏补缺的情况，说一说在答题时，要提醒自己注意什么？ 3）再根据查漏补缺的情况，找相应的练习进行自主练习 4）最后，说一说你准备怎样做完成“卷子”后的检查？ 实战演练： 一、填空 1、一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的面积是（ 40）平方厘米；在这个长方形上剪下一个最大的正方形，正方形的面积是（25）平方厘米，剩下的长方形的面积是（15）平方厘米。 2、今年全年有（366）天，第一季度是（91）天。从今往后，第一个闰年是（ 2016）年。 3、□73÷5，要使商是三位数，□里最小填（5），要使商是两位数，□里最大填（4）。 4、有两个完全相同的正方形，长10厘米，宽5厘米，如果拼成一个正方形，这个正方形的面积是（100）平方厘米，周长是（40）厘米。如果拼成一个长方形，这个长方形的面积是（100）平方厘米，周长是（50）厘米。（像类似这样的拼一拼、剪一剪等题目，要记得动手按要求画一画。） 二、选择
1、小明家的客厅和小芳家的客厅一样大，小明家客厅用了126块地砖，小芳家则铺了140块地砖，那么（A） A、小明家用的地砖大 B、小芳家用的地砖大 C、一样大 D、说不清 2、小明家客厅用了126块地砖，小芳家则铺了140块地砖，那么（D） A、小明家的客厅大 B、小芳的客厅大 C、一样大 D、说不清（说明：因为两家用的地砖每块大小不知道是不是一样大的，所以不能判断。）3、第一小组的学生称体重，最重的45千克，最轻的23千克，下面哪个数量有可能是这组学生的平均体重？（B）（说明：平均体重在45和23之间。） A、45千克 B、32千克 C、23千克 4、25×40积的末尾有（A）个0 。 A、3 B、2 C、1 （说明：25×4=100，别忘了原来因数末尾的0。） 5、周长是80米的正方形花坛，它的面积是（C）平方米 A、320 B、6400 C、400 （说明：要注意审题，这里的80是周长，所以要先求出边长：80÷4=20，再用边长×边长=面积，算出。） 6、两个数相除，余数是8，除数最小是（C） A、7 B、8 C、9 （余数比除数小，即除数要比余数大。） 7、852÷8的商（A）（中间有没有0，要看每个数位上的数够不够商1决定。） A、中间有0 B、中间没有0 C、末尾有0 8、704被7除，结果是（B）（通过判断商的位数即可判断。） A、10......4 B、100......4 C、1000 (4) 9、当A÷B＝13……9时，B最小，A＝（C） A、117 B、130 C、139 （说明：先判断B最小应该是10，再根据：商×除数+余数=被除数算出。）10、学校开设两个兴趣小组，三（1）班42人报名参加了活动，其中27人参加书画小组，24人参加棋艺小组，两个小组都参加的有（ C ）人。
1[单选题]某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。 .A．流畅性. B独特性. C．变通性. D．多维性正确答案：B 2[单选题]人的认识的倾向性的表现形式是（）。 .A．兴趣. B．需要. C．动机. D．理想正确答案：A 3[单选题]各级人民政府教育财政拨款的增长应当（）财政经常性收入的增长。 .A．同等于. B．快于. C．高于. D．不低于正确答案：C 4[单选题]下列不属于教师课堂语言礼仪基本要求的是（）。 .A．谦虚. B．和气. C．风趣. D．文雅正确答案：C 5[单选题]强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（） .A．共同要素说. B．概括化理论. C．关系理论. D．认知结构迁移理论正确答案：B 6[单选题]提出“学习风格”概念的学者是（）。 .A．奥伯尔. B．加涅. C．布鲁纳. D．赛伦正确答案：D 7[单选题]在本行政区实施有效的教育法规，属于（）。 .A．教育法律. B．教育行政法规. C．地方性教育法规. D．教育行政章程正确答案：C 8[单选题]近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）。 .A．教师法. B．高等教育法. C．职业技术教育法. D．义务教育法正确答案：D 9[单选题]教师运用幻灯片，电影，视频等进行教学是运用了知觉的（） .A．选择性. B．理解性. C．整体性.
10[单选题]社会主义道德原则的核心是（）。 .A．爱国主义. B．主义. C．集体主义. D．国际主义正确答案：C 参考解析. 爱国主义是中小学德育大纲的核心 11[单选题]当学生面对新的学习任务时，倘若其认知结构中缺乏适当的上位知识，则可以设计一个概括程度与包容水平高于新知识的组织者，这个叫作（）。 .A．比较性组织者. B．述性组织者. C．程度性组织者. D．直观性组织者正确答案：B 12[单选题]教学过程是实现教学目的、（）及提高教学质量的重要条件。 .A．教学任务. B．教学容. C．教学方法. D．教学策略正确答案：B 13[单选题]学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果的，根据有关法律规定，（）要承担相应的法律责任。 .A．校长. B．学校负责人. C．有关直接负责人. D．学校负责人和有关直接负责人正确答案：D 14[单选题]我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”这一教育法规规的类别为（） .A．义务性规. B．授权性规. C．强制性规. D．制裁性规. 正确答案：B 15[单选题]战国时期，认为“天行有常”的思想家是（） .A．孔子. B．墨子. C．荀子. D．孟子. 正确答案：C 16[单选题]一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情。这种情感体验属于（） . A．直觉的道德感. B．想象的道德感. C．伦理的道德感. D．感性的道德感正确答案：B 17[单选题]现代教学的技术是教学的（）。 .A．主要手段. B．辅助手段.
第一章教育与教育学 1. 在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人物：孟子。 2. 广义的教育：增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（学校教育指增进人 们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。x） 3. 学校教育是人类社会发展到一定阶段的产物。（学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。X） 4. 亚里士多德：最早提出进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想。 5. 陶行知：生活即教育、社会即学校、教学做合一。 杜威：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组/改造。 6. 学校产生的重要标志：文字的产生和应用。（学校教育系统的形成X） 7. 我国最早的师范教育产生于清朝末期。（民国时期X） 8. 世上最早颁布义务教育法的是普鲁士。 9. “以僧为师” “以吏为师”是古埃及及其教育的特点。（古印度X） 10. 西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的家庭教育。（教会教育X） 11. 提出“百科全书式”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的教育家：夸美纽斯。 12. “生物起源论” “心理起源论”都否定了教育的社会属性。 13. 教育是在生产劳动中产生的，起源于人类的社会生产和社会生活。 14. 学校教育产生于奴隶社会。（原始社会X） 15. 培根最早提出教育学这个概念。 第二章教育的基本规律 1. 个体身心发展的规律： （1 ）顺序性：个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。要求：循序渐进。 （2）阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 要求：要有针对性，注意“最近发展区”，不能“一刀切” “一锅煮”。 （3）不平衡性：一方面，个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡，另一方面，个体在不同阶段不同方面发展不平衡。 要求：适时而教，抓住关键期。 2. 影响人的身心发展的主要因素： （1）遗传决定论（内发论）： 代表：孟子、霍尔、威尔逊、格赛尔、高尔顿、弗洛伊德 （2）环境决定论（外铄论）： 代表：荀子、洛克、华生 3. 人的身心发展的源泉、动力：个体因素（环境因素、遗传因素、教育活动X） 4. “跳一跳，摘桃子”是对最近发展区理论的形象描述。 第三章教育目的与教育制度 1. 教育目的与培养目标的关系：普遍与特殊的关系。 教学目标与教育目的、培养目标间的关系：具体与抽象的关。 2. 个人本位论：孟子、卢梭、康德、罗杰斯、马斯洛、福禄贝尔、裴斯泰洛齐 社会本位论：孟子、柏拉图、涂尔干 3. 我国教育目的的总要求：培养劳动者（培养学术型人才，培养“四有”新人，培养学术型人才X） 4. 马克思关于人的全面发展的基本含义：人的劳动能力
如何做好错题集 身为曾经从错题本中获益良多的学生一枚，这个问题必须得答啊！首先说明，我在这里指的错题集，是对错题的研究成果的记录本。至于那些只是把错题抄在一起以便日后集中复习的类型，此处不作讨论。 在我看来，“如何做好错题集”这个问题，其实能分为以下几点来回答：为什么要做错题集？哪些科目最需要做错题集？如何做错题集？ 下面我就来说说关于以上三个问题的，我的一些看法。 1为什么要做错题集？ 毫无疑问，在应试教育体系中，要想通过考核得到认可，最重要的途径是对各种题型进行大量训练，从而积累大量的解题经验和技巧。因此，目前多数学校采取的教学模式，其实就是“解题教学”，除了个别天资尤其聪颖者，几乎没人能够不被这种模式裹挟三年、六年甚至更长时间。 但是，大量训练不一定意味着成功。看看我们身边，总会发现这样一类同学：他们勤奋刻苦，不仅完成教师的作业，也会为自己“开小灶”，但在各种考试中体现出来的成绩往往不尽如人意。究其原因，就是因为他们的解题训练并没有获得实质性的成效。换言之，他们的训练与打发时间无异。 那么，数量在解题训练中难道不重要吗？的确重要，但并不是最重要的一环。说到底，解题训练的根本目的，是缩小自身思维能力与出题者的要求之间的差距。如果是仅仅想体会到这种差距，只要看看数量或准确率就足够了；但作为还在体系内挣扎，力图缩小这种差距的我们，关注的就应该是那些错题，以及错题产生的原因。因此，任何一个想要从应试教育体系中脱颖而出的人，都会使用错题集来总结他们解错或解不出来题目的原因，争取做到有则改之，不重蹈覆辙。 2哪些科目最需要做错题集？ 明白做错题集的重要性后，问题就来了：按照提升自身思维能力的标准，到底哪些科目是最需要做错题集呢？毕竟，如果六科或九科都做错题集，那都相当费时费力。 先说文科吧。 语文和英语都是语言类的科目，考查的题型分基础知识（语文的语音、字词、病句、表达，还有英语的语法）、阅读理解和表达应用三类。其中，基础知识属于多练就熟的范畴，本身是不具备任何思维难度的；至于阅读理解和表达应用，它们的随机性和偶然性都很强，就算有解题方法，基本上也是靠平时多加积累才能总结得到的。因此，这两科我不大建议做错题集。 历史和政治嘛，客观题倒还灵活些，但世界上能引用的伟人语录和史籍图文太多了，想要做好这类题目，终归还得练好自己的理解力和观察力，至于其它的都是记得就会不记得就不会的事了。主观题就不用说的，基本靠背诵记忆。因此，我也不怎么建议这两科做错题集。最后说地理，因为地理算是文科之中最具理科性质的科目，其能力要求真可谓集文理之大成。现在文科综合里的地理题几乎都结合图表进行考查，而且地理有很多知识点都是动态的，比如大气洋流的各种走向等等。所以要是错了地理题，不进行一下反思是不行的。 再说理科，也是很多同学认为的，最值得做错题集的大类。
初中化学常见疑难易错题系列之三（化学实验） 1.下列五种实验室制取气体的方法中：①用铜与浓硫酸反应制取氢气；②用稀硫酸与石灰石反应制取二氧化碳；③用碳在氧气中燃烧制取二氧化碳；④用高锰酸钾与氯酸钾混合物加热制取氧气；⑤用石灰石与稀盐硫酸反应制取二氧化碳。其中正确的是（） A.①②④ B.②③④ C.②④⑤ D.④⑤ 2.实验室制取干燥的二氧化碳所用的一组仪器及干燥剂是（） A.长颈漏斗、集气瓶、酒精灯、锥形瓶、导气管（带橡胶塞）及浓硫酸 B.长颈漏斗、集气瓶、水槽、锥形瓶、导气管（代橡胶塞）及浓硫酸 C.漏斗、集气瓶、锥形瓶、导气管（带橡胶塞）及固体氢氧化钠 D. 长颈漏斗、集气瓶、锥形瓶、导气管（带橡胶塞）及浓硫酸 3.下列实验方法最合理的是（） A.可用燃着的木条验证某集气瓶内的气体是否为二氧化碳 B.可用3溶液鉴别（即区分）两瓶无色溶液：稀硫酸和稀盐酸 C.用点燃的方法除去2中混有的少量杂质气体 D.为检验石灰石煅烧后所得的固体中是否还有未反应的3,可取样后加入稀盐酸，观察是否有气体产生 4.下列对实验现象的有关判断正确的是（） A．某溶液中加入无色酚酞试液后变红色，则该溶液一定是碱的溶液 B．某固体中加入稀盐酸后有无色气泡产生，则该固体一定属于碳酸盐 C．某无色溶液中加入2溶液后，产生了不溶于稀硝酸的白色沉淀，则该无色溶液中一定含有42- D．将、2、N2的混合气体依次通过浓溶液、浓硫酸、灼热的后（假设每次反应均完全），最后所得的气体为2和N2 5.下列有关物质的鉴别方法中，不正确的是（） A．只用23溶液即可将2、、24三种无色溶液一次性鉴别开来 B．不用任何试剂即可将4、2、23、、3鉴别开来 C．不用任何试剂即可将2、23、3鉴别开来 D．用物理方法无法将食盐水和白醋区分开来 6．除去2(4)3溶液中的少量H24,可向溶液中加入适量的下列物质（） A. 粉2O3溶液2溶液
教育学练习题二十三 1. 我国古代学制发源于（）。 A. 西汉 B. 东晋 C. 东汉 D. 西周 2. 中国近代系统完备的学制系统产生于（）的《钦定学堂章程》（史称），由此形成中国现代学制的开端。 A. 1902年 B. 1924年 C. 1912年 D. 1904年 3. 我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）。 A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 4. （）清政府颁布《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”）体现了张之洞中学为体、西学为用的思想。 A. 1902年 B. 1904年 C. 1912年 D.1922年 5. 我国正式实施的第一个学制是（）。 A. 壬戌学制 B. 壬子癸丑学制 C. 癸卯学制 D. 壬寅学制 6. 1904年，由清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是（）。 A. 癸卯学制 B. 壬子癸丑学制 C.壬寅学制 D. 壬戌学制 7. 1922年颁布的壬戌学制借鉴的蓝本是（）。 A. 日本学制 B. 美国学制 C. 德国学制 D. 苏联学制 8. 以美国的学制为蓝本，一直沿用到新中国成立初期的现代学制是（）。 A. 壬戌学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬寅学制 9. 20世纪初，在西方的影响下，体育的重要性已被国人所认识，（）正式确立了体育在新式学校中的地位，这也是中国首次实行的现代学制。 A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 10. 具有鲜明的“中学为体、西学为用”特征的旧中国学制是（）。 A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 11. 中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是（）。 A. 壬寅学制 B. 六三三学制 C. 癸卯学制 D. 壬子癸丑学制 12. 新中国第一次学制改革是在（）。 A. 1951年 B. 1949年 C. 1950年 D. 1952年 13. 我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善（）。 A. 分支学制 B. 单轨学制 C. 双轨学制 D. 混合学制 14. 世界上最早实施义务教育的国家是（）。 A. 美国 B. 英国 C. 法国 D. 德国 15. 对义务教育中的义务的理解，以下说法不正确的一项是（）。 A. 国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务 B. 儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务 C. 家长有让子女入学接受教育的义务 D. 学校有免费提供优质教育服务的义务 16. 当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）。
在我看来，“如何整理错题集”这个问题，其实能分为以下几点来回答：为什么要整理错题集？哪些科目最需要整理错题集？如何整理错题集？ 毫无疑问，在应试教育体系中，要想通过考试得到认可，最重要的途径是对各种题型进行大量训练，从而积累大量的解题经验和技巧。因此，目前多数学校采取的教学模式，其实就是“解题教学”。除了少数天资聪颖者，几乎没人能够不被这种模式裹挟三年、六年甚至更长时间。 但是，大量训练不一定意味着成功。看看我们身边，总会发现这样一类同学：他们勤奋刻苦，不仅完成老师布置的作业，也会为自己“开小灶”，但在各种考试中的成绩往往不尽如人意。究其原因，就是因为他们的解题训练并没有获得实质性的成效。换句话说，他们的训练与打发时间无异。 那么，数量在解题训练中难道不重要吗？的确重要，但并不是最重要的一环。说到底，解题训练的根本目的，是缩小自身思维能力与出题者的要求之间的差距。所以，力图缩小这种差距的我们，关注的应该是那些错题，以及错题产生的原因。任何一个想要从考试中脱颖而出的人，都应该会使用错题集来总结自己解错或解不出题目的原因，争取做到有则改之，不重蹈覆辙。
明白整理错题集的重要性后，问题就来了：按照提升自身思维能力的标准，到底哪些科目最需要整理错题集呢？毕竟，如果所有科目都整理错题集，那会相当费时费力。 语文和英语都是语言类的科目，考查的题型主要有基础知识、阅读理解和表达应用三类。其中，基础知识多练就熟，本身是不具备较大的思维难度的。至于阅读理解和表达应用，它们的随机性和偶然性都很强，就算有解题方法，基本上也是靠平时多加积累才能总结得出来的。因此，这两科我不建议整理错题集。 数学和物理可以说是理科思维的集大成者，光记得公式、定理远远不够，因为要想在这两科的题目中找出理论依据，是需要思维方法的。举个关于物理题的例子，受力分析估计大家都能掌握得不错，但要是整体法和隔离法运用不熟练，光想用受力分析解出那些斜面滑块一起动问你受几个力的问题，就要费很大劲儿了。至于数学，那就更不用提了，几乎每道正常一点的高考题都是到处设坑埋雷，处处必须留心。更何况，数学题型千变万化，解题方法及其组合也是千差万别。所以，对数学错题的研究和反思是十分有价值的。 综上所述，我的意见是：数学是最需要整理错题集的科目，物理次之。 那么，不需要整理错题集的科目又怎么办呢？
小学六年级数学易错题难题训练含答案 一、培优题易错题 1．“△”表示一种新的运算符号，已知：2△3=2﹣3+4，7△2=7﹣8，3△5=3﹣4+5﹣6+7，…；按此规则，计算： （1）10△3=________. （2）若x△7=2003，则x=________． 【答案】（1）11 （2）2000 【解析】【解答】（1）10△3=10-11+12=11；（2）∵x△7=2003， ∴x-（x+1）+（x+2）-（x+3）+（x+4）-（x+5）+（x+6）=2003， 解得x=2000． 【分析】（1）首先弄清楚定义新运算的计算法则，从题目中给出的例子来看，第一个数表示从整数几开始，后面的数表示几个连续整数相加减，根据发现的运算规则，即可由10△3列出算式，再根据有理数加减法法则，即可算出答案； （2）根据定义新运算的计算方法，由x△7=2003，列出方程，求解即可。 2．列方程解应用题： （1）一个箱子，如果装橙子可以装18个，如果装梨可以装16个，现共有橙子、梨400个，而且装梨的箱子是装橙子箱子的2倍．请算一下，装橙子和装梨的箱子各多少个？（2）一群小孩分一堆苹果，每人3个多7个，每人4个少3个，求有几个小孩？几个苹果？ （3）一架飞机在两城之间飞行，风速为24千米/时．顺风飞行需要2小时50分，逆风飞行需要3小时，求无风时飞机的速度和两城之间的航程． 【答案】（1）解：设装橙子的箱子x个，则装梨的箱子2x个，依题意有 18x+16×2x=400， 解得x=8， 2x=2×8=16． 答：装橙子的箱子8个，则装梨的箱子16个 （2）解：设有x个小孩， 依题意得：3x+7=4x﹣3， 解得x=10， 则3x+7=37． 答：有10个小孩，37个苹果 （3）解：设无风时飞机的航速为x千米/小时．
一、单项选择题 1.表征程序性知识的最小单位是（）。 A．命题 B．命题网络 C．产生式 D．产生式系统 2.著名认知心理学家安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性和程序性知识，其中陈述性知识的最小表征方式是（）。 A．原理 B．理论 C．规则 D．命题 3.到工厂或者农村进行实地参观访问属于（）。 A．实物直观 B．模象直观 C．课件直观 D．语言直观 4.概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（）。 A．正例
B．规则 C．反例 D．变式 5.学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）。A．概念学习 B．符号学习 C．命题学习 D．下位学习 1-5答案： 1、C 陈述性知识表征方式：命题、命题网络、表象、图示程序性知识表征方式：产生式、产生式系统 2、D 3、A 实物直观把东西实实在在的拿给学生看 模像直观采用图片、模型、图像的形式让学生观察言语直观用语言的方式描述
4、D 变式的作用：预防概括不足。如如讲哺乳动物，举兔子的例子，学生会认为哺乳动物是生活在陆地上的四条腿的动物，老师再举鲸鱼的例子，预防概括不足。 正例和反例：预防过度概括。 5、C 奥苏贝尔根据知识本身的存在形式和复杂程度： （1）符号学习 含义：学习单个符号和一组符号的意义。 （2）概念学习 含义：一类事物的共同的本质属性和关键特征。 例子：直径的概念，经过圆心连接圆上两点的线段。学习这句话就是概念的学习。 （3）命题学习 含义：表示若干概念之间关系 例子：直角三角形是一种特殊三角形。 区分概念和命题： 如果明白某个东西是什么为概念 如果读了仍然不知道是什么，但知道一个东西和另外一个东西的关系为命题 6.在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子、蝙蝠为例说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。 A．变式
高中数学错题集建立方法 每一次练习也好，考试也罢，老师评讲过后，绝大多数同学都会觉得自己不应该出现 错误。可是，下一次考试仍然会重复昨天的故事。究其原由，考试中丢分主要是学生对要 考试的知识点掌握不够，累计的漏洞超多的反映。所以，要想尽可能减少失误，必须找到 补漏的灵丹妙药，而错题集正是我们事半功倍的绝佳助手。 如你想通过错题集来提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原来的错误过程抄下来， 再在错的地方加上简单的小注释，这样就可以清晰地反映出为什么出错;再如你想用错题 集来积累一些解题方法，你就可以用简单的语言描述清楚题意和解题方向，不用写太多细节……总之你所做的是为你自己的目的服务的。这样大家的错题集也会各有千秋! 1、准备好一个专门的记录错题的笔记本，简陋或精致都无所谓，但一定能足够满足 你整理错题所用。 2、选题。 作为数学教师，为使学生能乐于做错题集。首先应紧扣学生都想学习能好一点的心理。做好舆论宣传，阐明其重要意义。 其次，教师在课堂教学中应不断暗示，什么样的一些习题可以收录在错题集中，现在 应作好标记，以备选用。 然后阐明选题的原则：要据本人具体学习情况而定，不同的学生，选题有所不同，甚 至差别很大;一般是从自己做错的习题中选择，但也有一些不一定是自己做错的习题。 具体选题范围如下： <1>尚未理解、掌握的习题; <2>特别易错的习题，把做错的原题在错题集上原原本本地抄一遍或剪贴在错题集上，把原来错误的解法清晰地摘要在错题集上，然后在题前加了特别符号以显示有些习题只要 自己细心一点可以避免错误的，这些习题则不要收录; <3>难记题; <4>教师指定题即典型例题。由于学生认知水平有限，应在其过程中予以适当的补充 对于培养学生分析、归纳、解决问题能力以及培养思维能力、创新意识、正确的心理素质 很有作用的习题。总之，选题量不一定要多，选题要尽量具有代表性，类型尽量不要重复。选好题抄在本子上后要在后面留下一定的空白，方便解题跟注释。 3、解题、注释 据不同的错题特点，应采用不同的方法。
三年级数学下册易错题填空题专项练习 1 两位数乘两位数积是（）。 2 三位数除以一位数商是（）。 3 两位数乘两位数积最大是（）积最小是（）。 4 两个不同的两位数相乘积最大是（）积最小是（）。 5 最大的两位数乘最小的两位数积是（）。 6 最大的三位数除以最大的一位数商是（）。 7 27×3□要使积是三位数□里可以填（）要使积是四位数□里最小填（）。 8 □2×29 要使积是三位数□里最大填（）要使积是四位数□里可以填（）。 9 □32÷4 要使商是三位数□里最小填（）要使商是两位数□里可以填（）。 10 □15÷6 要使商是两位数□里最大填（）要使商是三位数□里可以填（）。 11 742÷□要使商是三位数□里最大填（）要使商是两位数□里最小填（）。 12 6□2÷6 要使商是整数且没有余数□里可以填（）。 13 6□2÷6 要使商中间有0且没有余数□里可以填（）。 14 □÷6=29……○○里最大填（）此时□里填（）。 15 两个数相乘积是57 一个因数扩大2倍另一个因数不变积是 （）。 16 两个不为0的数相乘一个因数扩大3倍另一个因数不变积 （）。 17 长方形的长和宽同时扩大2倍它的周长（）面积 （）。 18 正方形的边长扩大3倍它的周长（）面积 （）。 19 两数相除商为27 被除数扩大2倍除数不变商为（）。 20 两个不为0的数相除被除数不变除数扩大3倍商（）。 21 两个不为0的数相乘一个因数扩大2倍另一个因数缩小2倍积 （）。 22 两个不为0的数相除被除数和除数同时扩大2倍商（）。 23 边长1分米的正方形周长是（）面积是（）。 24 面积1平方米的正方形周长是（）。
单选 31501、教育心理学初创时期的时间大致为（） A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代 C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代 31505、在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 A、教学内容 B、教学媒体 C、教学环境 D、评价——反思过程31506、教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。 A、人本主义 B、行为主义 C、认知心理学 D、信息论 31509、心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（）A、观察法B、谈话法C、实验法D、问卷法 31617、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（） A、教学过程 B、教学手段 C、教学内容 D、教学媒体 31804、少年期儿童的思维类型是（） A、动作思维 B、形象思维 C、经验型的抽象思维 D、理论型的抽象思维 31806、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习适应性，称为（） A、定势 B、最近发展期 C、学习迁移 D、学习准备 31809、“发展危机”的提出者是（） A、皮亚杰 B、维果斯基 C、埃里克森 D、布鲁纳 31919、对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的是（） A、反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变 B、反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变 C、从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变 D、对周围事物的态度从不稳定向稳定演变 31923、在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快的检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）
A、冲动型 B、沉思型 C、场独立型 D、场依存型 31926、瑞士心理学家皮亚杰认为11——15岁的儿童思维已经超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）A、感知运动阶段B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 31928、心理自我开始形成和发展的时期为（） A、幼儿期 B、童年期 C、少年期 D、青年初期 32031、对客观事物做判断时，常常利用内部的参考，自己对事物做出判断的认知方式属于（） A、冲动型 B、沉思型 C、场独立型 D、场依存型 32408、在加涅的学习结果分类中，表现为对内调控的能力是（）A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息 32525、以下选项中，不属于经典型条件反射现象的是（） A、望梅止渴 B、画饼充饥 C、谈虎色变 D、叶公好龙 32530、美国心理学家布鲁纳认为学习的是指在于（） A、构建一种完形 B、主动地形成认知结构 C、形成刺激与反应间的联结 D、对环境条件的认知 32637、按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称之为（）A、智慧能力B、认知策略C、言语能力D、动作技能 32645、在桑代克的饿猫逃出笼子的实验中，饿猫一次成功逃出获得事物的动作就会保留下来，而多次出现的无效动作却最终都被淘汰。这符合了他的（）学习定律。 A、练习律 B、准备律 C、效果律 D、选择反应律 33003、个体对学习活动中所要达到目标的主观估计是（） A、期待 B、归因 C、成就动机 D、自我效能感 33011、个体把成功和失败归因于努力，这属于（） A、稳定的内部归因 B、不稳定的内部归因 C、稳定的外部归因 D、不稳定的外部归因 33123、处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（） A、正迁移 B、负迁移 C、水平迁移 D、垂直迁移 33125、“举一反三”、“闻一知十”等都属于（） A、同化性迁移 B、顺应性迁移 C、重组性迁移 D、逆向迁移
教育学练习题 一、单项选择题 1. 为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（ ） A. 教学程序 B.教学步骤 C.教学组织形式 D.教学阶段 2. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的 发展。这句话的意思是说（） A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 3.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么” ，这是学生对（）领导方式的典型反应。 A. 民主型 B. 放任自流型 C. 仁慈专断型 D. 强硬专断型 4. 小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（） A. 教育作用 B. 评价作用 C. 导向作用 D. 激励作用 5. 最早在理论上论证了班级授课制的教育家是（） A. 杜威 B. 赫尔巴特 C. 孔子 D. 夸美纽斯 6. “干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因 素对人发展的影响（） A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性 7.（）是对某种教育活动的价值判断。 8.（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课堂，学生大 多是无意接受隐含于环境中的经验。 A. 隐性课程 B.学科课程 C.显性课程 D.活动课程 9. “师者，所以传道授业解惑也”出自（） A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《春秋》 10.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在 的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中， 这种研究方法是（） A. 观察法 B. 读书法 C. 文献法 D. 行动研究法 11. 在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（） A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性 12. “学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征（） A. 商代 B. 夏代 C. 西周 D. 东周 13. 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（） A. 社会生产力 B. 文化传统 C. 社会制度 D. 科技水平 14.（）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 A. 教育方针 B.教育目的 C.教学目标 D.培养目标 15. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是（） A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B. 知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观
如何利用错题集 1、多复习 错题本不是把做错的习题记下来就完了。之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常见面。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。这样经常温故知错、持之以恒，学生肯定会取得飞跃性的进步。 2、多交流 由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。所以同学间要经常交换“错题集”，做到互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。 在笔者所教的班级中，每个星期我就让学生之间互相借阅“错题集”。然后吸取别人的优点，以补自己的不足。同时，我还让同学们评出班级中的“错题集”之星，供大家学习。经过一个学期，同学们对学习英语的积极性得到了很大的提高，成绩也得到飞跃性的进步。 错误是一种财富。聪明的人总是在失败了后总结经验教训“吃一堑，长一智”的。作为老师，既要教好书，更要育好人。因此我还告诫学生：每次做错事或犯了错误，都要认真反思一番，把它牢记起来。漫漫人生路，谁都会遇到一些自己做错的事。如果我们能记住所犯的错，在心里建立人生的“错题集”作为特殊的人生参照，时刻告诫自己，使自己终身受益。 《错题集》觉得很好，在班级里也轰轰烈烈的开展并落实下去，可是情况并没有出现意料中的好，再到班级里做具体调查，学生普遍持抵触情绪。和同学交流得知，大体有两种情况：一是觉得麻烦，没有必要；二是从来没有做过这项工作，不知道怎么写。我想这项工作很有必要的，至于说不知道怎么写，我想根本的原因是大脑还没有思考的习惯。有不少同学甚至跟我反映，同学很不习惯这种《错题集》方式，强烈要求取消现有的这种《错题集》模式，他们甚至向我保证，采用普通的订正模式，一定能把每一个做错的题做会。
错题集范本 错题本是被公认效果最好，提高学习成绩最快的一种方法。不少中高考状元都有自己的错题本。一般错题集包括四部分：1、错题的原题。2、正确的答案。3、自己做错的答案。4、错题的具体分析总结。下面仅提供语数外三科的参考样本。
考试后反思总结范例 本次期中考试我数学考了83分,卷子的多数为原题,但因为我的马虎所导致考了83分，首先一些疑难的基础题和选择题理解不够透彻还没审完题目，就着急下笔做题，结果一错千里。还有，以后要多温故而知新、上课集中思维聚精会神听老师讲课，这样就能牢牢记扎实了，也更加理解透彻了。其次画图题，因为没有认真看题，所以出现了应该胜券在握的却一无所获，以后一定要反复审题。最后对于计算题来说，在草稿纸上验算出正确的答案，但是由于自己的疏忽大意，移到卷纸上就变成了另一个答案了，以后要仔细一点。不过分题类和应用题我还是掌握的挺好的，以后多加强自己弱项的训练。 本次曝露出来的知识弱点如下： 1、注意这说明三次根号内的负号可以移到根号外面。（错题第三题，公式不熟） 2、x轴、y轴上的点不属于任何象限。x轴上的点的坐标y值为0，即：（x ，0）y轴上的点的坐 标x值为0，即：（0 ，y）（错题第15题，记忆不牢，理解不深刻） 3、（14题，公式未完全理解） 4、第五章证明题，找不到思路下手。 5、第六章计算题，遇到去括号就出错，去绝对值也经常出错，这俩错误是本次考砸的最大敌人。 其他还好。 6、… 补弱计划安排： 1、到期末考试还有58天时间，错题一共积累了40页，每天雷打不动的看两页复习三页，预计20天能够保证错题集上的错题，不再犯错！ 2、5.4-5.11利用一周时间，复习第五章证明题，把同步配套试卷上的错误证明题重新演算一遍，保证做过的每题必会！ 3、5.12-5.15利用四天时间把第六章所有的数学公式背熟背会 4、5.16-5.22利用一周时间，把第六章所有的错题看一遍，保证做过的题必会，保证期末不犯同样的错误。 5、5.23-6.1每天保证两道计算题，练练练，绝对不饿能再犯类似错误，我能行的！