《我的名字克丽桑丝美美菊花》——导读教案
【教学目标】
1、通过听故事，掌握故事的大致内容，知道克丽桑丝美美对她的名字的态度的转化及原因。
2、体会小老鼠为自己名字态度转化的过程，以及爸爸妈妈对她的爱。
3、通过听故事，培养学生的观察能力、表达能力以及想象能力。
【教学重点】
让学生认真观察绘图本童书中语言文字之外的以绘画表达的细节，从中理解故事的内容，学会读图画书的方法。
【教学难点】
1、如何把握好时间，在30分钟时间内导读一本书，并让学生积极地参与讨论。
2、会仔细观察，发挥想象，学会揣摩故事的内涵，有体验的快乐。
教学步骤：
一、谈话导入
1、师：陆老师第一次来你们班上课，有很多小朋友的名字老师都不知道，
①你愿意带着微笑把你的名字介绍给我么？
②你知道名字有什么用么?
2、引入主人公（出示封面图）
3、师：究竟她和她的名字发生了怎么样的故事，我们一起来读一读这本书吧！
二、导读
1、介绍图画书。
2、封面。我们还能从封面上知道什么？
介绍作者：十九岁就开始童书创作的Kevin，他创作了一系列的小老鼠的故事，其中每一只老鼠都有自己独特的个性，敏锐的Chrysanthemum，旺盛活力的Lilly，舍不得自己小毯子的欧文等。而这些小老鼠明星们一经推出，立刻受到小朋友们的欢迎。
3、扉页
4、讲述出生取名。
师：克丽桑丝美美出生的那一天，是她的父母一生中最快乐的一天。看看图，你还能从这幅图中知道哪些？
5、成长。生观察图，交流。
师讲述。（克丽桑丝美美长啊，长啊，长啊……）
6、过渡：她有多爱她的名字呢？我们继续往下看。
讲述：妈妈叫她起床……
7、上学。
师：你能描述一下克丽桑丝美美的动作么？
她看上去——非常快乐，猜一猜，什么事让克丽桑丝美美高兴成那样？
讲述。
8、点名。
师：可是，在楚德老师点名的时候，大家一听到克丽桑丝美美的名字，就咯咯地笑了起来。从图上找找，是什么原因呢？
9、师讲述嘲笑页。对照点名页认识三只新老鼠。
讲述午睡1、排队1。
10、出示回家1。
师：鼠爸爸和鼠妈妈多想了解一下宝贝第一天上学的情况呀！克丽桑丝美美会对爸爸妈妈说些什么呢？
出示晚餐1。
师：爸爸妈妈想了哪些办法来安慰她？
11、出示做梦1。
师：那天夜里，克丽桑丝美美梦到自己的名字叫珍妮，那是一个非常愉快的梦。想象一下，梦里会发生哪些事呢？
12、师讲述上学2。
师：还记得昨天克丽桑丝美美第一天上学的样子么？学会回看。
13、讲述游乐场。
14、出示做梦2。
生交流克丽桑丝美美梦到了什么？师讲述。
15、讲述上学3。
师：这天上学，与前一次上学又有什么不同呢？回看。
16、出示新音乐老师。
师：看图，你们觉得这个音乐老师怎么样？
17、讲述分配角色、嘲笑1、2、音乐老师介绍自己的名字。
师：观察克丽桑丝美美的表情变化。
18、出示图绽放。师讲述绽放、羡慕。
19、出示最后一幅图。
师：克丽桑丝美美的这个动作似曾相识……回忆、讲述。
三、联系自己
1、师：克丽桑丝美美和她名字的故事讲完了，你的名字一定也有故事，去问问爸爸妈妈吧！
2、师总结：在每一个父母的眼中，你们都是独特的，完美无缺，就像你们的名字，这是爸爸妈妈欢迎你来到世上送给你的第一份礼物，里面有爱，有希望，珍惜她吧！
《口语交际名字里的故事》教学设计 教学目标： 1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。 2.敢于发表自己的意见，能清楚明白地向别人介绍自己名字里的故事。 3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 4.通过交流名字里的故事，懂得理解尊重每个人的名字，并交更多的好朋友。教学重点： 1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 教学难点： 采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达和应对等口语交际的能力。教学过程： 一：“小助手”进课堂，激发兴趣 师：同学们，今天老师请了一个“小助手”来和大家一起上课。你们想认识他吗？ 1.教师播放人物flash动画，引出“小助手”。 2.“小助手”帅帅邀请老师介绍他的好朋友。 【设计意图】利用flash动画的形式，可以很快激发学生的积极性，“小助手”帅帅的名字，也是根据他的样子而起的，为本节课名字里的故事埋下伏笔。二：绘本整合，激发探索“名字里的故事” 师：受帅帅的嘱托，我要将他的朋友——克丽桑丝美美，介绍给大家。
1.播放绘本《我的名字叫克丽桑丝美美》的故事视频片段，突出“克丽桑丝美美”名字的由来。 过渡：“同学们，你们喜欢我的好朋友吗？她的父母为什么给她起名叫“克丽桑丝美美”呢？每一名同学都有一个属于自己的名字，如果把你的名字介绍给大家，该怎么介绍呢？想一想自己名字里的故事，一起说一说吧！我也想认识更多的好朋友！”（播放flash帅帅的话） 2.学生通过“克丽桑丝美美”的故事，说出她名字里的故事，教师随机板书，名字里的故事可以是“人物的样子”，并推荐学生阅读《我的名字克丽桑丝美美》这本绘本，了解“克丽桑丝美美”这个名字带给小主公更多故事。 3.通过“克丽桑丝美美”的故事启发，学生共同探讨该如何向别人说出自己名字里的故事呢？ 教师总结：（1）说出完整的名字，姓什么，叫什么？说清楚具体是哪几个字？ （2）名字是谁起的？ （3）为什么叫这个名字？ （4）名字有什么特殊含义吗？ 【设计意图】绘本《我的名字叫克丽桑丝美美》的故事，将阅读与口语交际课进行整合，探索名字里的故事，进行阅读推广，让学生在故事中快乐学习。三：交际现场，礼貌交流名字里的故事 1.播放口语交际示范，学生明确交际的方式，并突出礼貌交际。 2.小组同学之间交流自己里的故事，每组选派两名同学准备汇报。 3.小组汇报，教师随机点拨，辅助交流。
幼儿园大班语言教案：我的名字克里桑斯美美 (情景阅读)含课件 教学目标: 1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。 2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。 3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。 教学重点: 让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。 教学重点: 1.创设良好的教学环境，把幼儿带入其中，并让幼儿积极地与讨论发言。 2.组织幼儿仔细观察。发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让幼儿有体验的快乐。 教学步骤: 一、谈话导入1.孩子们，你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗？（引导幼儿积极发言）2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封
面，让孩子们说出它的名字？ ①读着这个名字有什么感受？（名字太长了）②长长的名字背后发生了怎样地故事呢？ 二、讲述故事1.讲述出生取名（鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说：就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完美无缺的鼠爸爸说：就叫克丽桑丝美美菊花）。 师：出示图画，让幼儿观察。并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？ 2.上学前师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着（依次出示图画，仔细看。从图画中发现了什么，又感受到了什么？）过渡：克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看（依次出示图画）师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。 爸爸会叫她吃饭。 她还会对着镜子自己叫自己。 提问： 出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿？ 3.第一天上学师：出示图片，让孩子们找克丽桑丝美美的名片？ 提问：
幼儿园绘本推荐 总计约300册： 七只瞎老鼠 点点点 好饿的毛毛虫 好饿的小蛇 方形的蛋 这不是我的帽子 我要把我的帽子找回来 谁是第一名 逛了一圈 在宝宝诞生之前 月亮的味道 是谁嗯嗯在我的头上 亚历山大和倒霉、烦人、一点都不好、糟糕透顶的一天 喂，小蚂蚁 上面和下面 嘿，站住！ 从前有一只老鼠 棕色的熊棕色的熊你在看什么 爷爷一定有办法 约瑟夫有件旧外套 ******************************************************************************* 国王与死神 当鸭子遇见死神 爷爷变成了幽灵 獾的礼物 三只山羊嘎啦嘎啦 约翰·伯宁罕：《迟到大王》、《和甘伯伯去游河》、《莎莉，离水远一点》 婉达·盖格：《一百万只猫》 阿诺德·洛贝尔：桥梁书《青蛙和蟾蜍》（4册） 莫里斯·桑达克：台译《野兽国》（大陆版《野兽出没的地方》，台译版更好） 琼·穆特：《石头汤》、《尼古拉的三个问题》、《禅的故事》
米切尔·恩德：《犟龟》 罗勃·麦罗斯基：《让路给小鸭子》 弗吉尼亚·李·巴顿的《小房子》 **************************************************************************** 威廉·史塔克：《驴小弟变石头》、《怪物史莱克》、《会说话的骨头》 玛格丽特·怀兹·布朗：《逃家小兔》 山姆·麦克布雷尼、安妮塔·婕朗《猜猜我有多爱你》 大卫·香农：《大卫，不可以！》《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》 伊恩·福克纳：《奥莉薇》 埃里克·诺曼：《我的兔子朋友》 努梅罗夫、邦德：《要是你给老鼠吃饼干》 濑田贞二改编，猿渡静子译：《三只小猪》 乔恩·司奇斯卡、莱恩·史密斯：《三只小猪的真实故事》 大卫·威斯纳：《疯狂星期二》、《三只小猪》 莱恩·史密斯：《臭起司小子爆笑故事大集合》 莱恩·史密斯：《这是一本书》 安房直子：《狐狸的窗户》 新美南吉：《小狐狸买手套》、《去年的树》 **************************************************************************** E·卜劳恩：《父与子》 张乐平：《三毛流浪记》（不要附加文字版） 古利和古拉 活了100万次的猫 鳄鱼怕怕牙医怕怕 我的连衣裙 鸭子当总统 有个问题问大象 傻鹅皮杜妮 吱咕，吱咕，嘎！ 怪老头来了 我的名字叫克里桑斯美美菊花 狐狸爸爸鸭儿子 不要再笑了裘裘
教学目标: 1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。 2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。 3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。 教学重点: 让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。 教学重点: 1.创设良好的教学环境，把幼儿带入其中，并让幼儿积极地与讨论发言。 2.组织幼儿仔细观察。发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让幼儿有体验的快乐。 教学步骤: 一、谈话导入 1.孩子们，你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗？（引导幼儿积极发言） 2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？ ①读着这个名字有什么感受？（名字太长了） ②长长的名字背后发生了怎样地故事呢？ 二、讲述故事
1.讲述出生取名 （鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说：“就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完美无缺的”鼠爸爸说：“就叫克丽桑丝美美菊花”）。 师：出示图画，让幼儿观察。并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？ 2.上学前 师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着（依次出示图画，仔细看。从图画中发现了什么，又感受到了什么？）过渡： 克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看（依次出示图画）师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。 爸爸会叫她吃饭。 她还会对着镜子自己叫自己。 提问： 出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿？ 3.第一天上学 师：出示图片，让孩子们找克丽桑丝美美的名片？ 提问： 你们怎么知道那张名片是克丽桑丝美美的名字呢？ （克丽桑丝美美的名字很长……）
大班语言我的名字克里桑斯美美(情景阅读)教案大班语言我的名字克里桑斯美美(情景阅读)教案大班语言我的名字克里桑斯美美(情景阅读)教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动过程等内容，了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护，仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我的名字克里桑斯美美教案吧。教学目标: 1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。 2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。 3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。 教学重点: 让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。 教学难点: 1.创设良好的教学环境，把幼儿带入其中，并让幼儿积极地与讨论发言。 2.组织幼儿仔细观察。发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让幼儿有体验的快乐。 教学步骤: 一、谈话导入 1.孩子们，你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗？（引导幼儿积极发言） 2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？ ①读着这个名字有什么感受？（名字太长了） ②长长的名字背后发生了怎样地故事呢？ 二、讲述故事 1.讲述出生取名（鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说：就用一朵菊花来给女儿起个名字
吧！这个名字一定是完美无缺的鼠爸爸说：就叫克丽桑丝美美菊花）。 师：出示图画，让幼儿观察。并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？ 2.上学前师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着（依次出示图画，仔细看。从图画中发现了什么，又感受到了什么？）过渡： 克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看（依次出示图画）师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。 爸爸会叫她吃饭。 她还会对着镜子自己叫自己。 提问： 出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿？ 3.第一天上学师：出示图片，让孩子们找克丽桑丝美美的名片？ 提问： 你们怎么知道那张名片是克丽桑丝美美的名字呢？ （克丽桑丝美美的名字很长） 4.逐步引导孩子们把自己的名字变长？ 如： 姓名↓大名+小名↓花的名字（如：菊花、桂花、荷花）↓家长的名字 5.国家，看图片讲故事（刚开始，克丽桑丝美美无比喜爱自己的名字。可是时间长了，同学们嘲笑，克丽桑丝美美很伤心，要求爸爸，妈妈改名字。爸爸、妈妈说：你的名字里有我们爱的希望，所以不能改克丽桑丝美美有点难过） 6.再上学出示图片，讲故事（当新音乐老师叫起克里斯桑美美的名字时，音乐老师说哦，这真是一个完美无缺的名字，我也要给我的宝宝拥有一个花一样的完美无缺的名字。最后，音乐老师提出我的宝宝要用冬天的花的名字。） 7.补充后记，把故事讲完 三、联系自己 1.故事讲完了，让幼儿回去自己在看一看这本书。
正确认知自我 ——《我的名字克丽桑丝美美菊花》绘本心理辅导教案 无锡市柏庄实验小学王迎娣 图文：凯文〃汉克斯 翻译：周兢 【教学目标】 1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑斯美美的细心呵护。 2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑斯美美心里变化的过程。 3. 在阅读的过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的名字，不自卑，也不骄傲。 【教学重点】 仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑斯美美心里变化的过程。 【教学难点】 1.创设良好的故事情境，把学生带入其中，并让他们积极地参与讨论。 2.组织学生仔细观察，发挥想象，学会揣摩故事的内涵，有体验的快乐。【教学步骤】 一、谈话导入 1.王老师第一次来你们班上课，很想认识大家，谁愿意来介绍一下自己？注意一定要把自己的名字说清楚，最好能够让我一下子就记住你，行吗？你喜欢自己的名字吗？为什么？ 2.今天，老师给大家带来一个和名字有关的奇妙故事，想听吗？ 3．出示：故事封面。谁愿意来读一读？《我的名字克里桑丝美美菊花》（多次指名朗读，齐读） （1）读着这个名字你有什么感受？（太长了） （2）读完后你的脑海里出现的又是什么？（一朵美丽的菊花） 是呀，克里桑丝美美是根据菊花的英文翻译来出的，这会是谁的名字呢？（仔细看图） 对，这只漂亮的小老鼠就叫克丽桑斯美美。谁愿意来替她做个自我介绍？ 4.究竟这只小老鼠和她的名字发生了怎么样的故事呢，让我们一起来读一读这本书吧！ 二、讲述故事 1.讲述出生取名 （那个孩子出生的第一天是她的父母最快乐的一天。 “她好完美呀！”妈妈说。“绝对完美”爸爸说。 是的，他绝对完美。 “她的名字应当代表她的全部。”妈妈说。 “她的名字应当绝对完美无缺。”爸爸说。 克里桑丝美美，克里桑丝美美菊花。 师：克丽桑丝美美出生的那一天，是她的父母一生中最快乐的一天。看看图，你还能从这幅图中知道哪些？（小老鼠闭着眼睛甜甜地睡着了，正做着香甜的美梦呢！）（柔柔的感觉。）（菊花被子，爸爸妈妈很喜欢菊花。）
《如何有效开展绘本阅读》课题研究计划为了把绘本阅读计划落到实处，为了给孩子一个彩色得、浪漫得童年，为了然培养孩子得阅读兴趣、阅读习惯，我校准备从一年级就带领孩子走进书籍得世界，从绘本开始，用故事与绘画轻轻得唤醒一年级孩子得阅读愿望。学校自开办以来就一直尝试新教育实验活动，绘本就就是一年级孩子最喜欢得阅读，所以特制定一年级绘本阅读实施方案。 一、指导思想 《语文课程标准》中对写作教学得建议就是：“教师要为学生得自主写作提供有利条件与广阔空间，减少对学生写作得束缚，鼓励自由表达与有创意得表达。”我们以此为宗旨，以苏霍姆林斯基得“儿童就是用形象、色彩、声音来思维得”为理论依据，遵循创设情境、读写结合等低段儿童得认知规律，针对绘画创作与写作过程具有共性得特点，通过绘本写话，把抽象得写话训练与与形象直观得绘画结合起来，给儿童提供鲜活得写话素材，激发儿童得写话兴趣，实现由画到文、由文到画得转化，并内化自己得语言，提高儿童得想象表达能力与创新能力，促进了口头表达能力与写话能力得提高。 二、工作思路及目标 本活动就是在小学一年级开展，利用每天暮读二十分钟，开展绘本阅读。针对孩子入学以来，与其她孩子相处，
适应新得学习环境等一系列问题，围绕孩子得生活，把绘本带到孩子们得面前，牵着她们得手去读，去触摸绘本，引领她们去欣赏、感知画面得美，更要透过画面与文字去感受它们要传递得力量，读懂蕴含其中得道理，以获得心灵得滋养与生命得成长。同时将绘本得特点引进写话教学，科学有步骤地进行低年级写话训练，从而有效地激发她们得写作灵感与热情，提高学生写话得能力。 一年级上学期得教学内容就是：根据孩子初入学时对新环境得不适应，以与同学交流、共同生活中发生得事为主题，进行入学指导，友情交往得有效引导，使孩子爱上学校生活，学会与同学分享与交流，知道友情得可贵；离开亲人来校学习，也要明白爸爸妈妈永远就是自己最亲爱得人，进行亲情教育。同时发挥想象力，学会通过图画来表达内心情感。主要设计了《一口袋得吻》、《我有友情要出租》、《我得名字叫克里桑斯美美菊花》、《温情得狮子》、《彼得兔得故事》、《逃家小兔》、《在森林里》、《爸爸》、《我爸爸》、《我妈妈》、《我奶奶》、《您真好》、《今天运气怎么这么好》、《我要当哥哥了》、《彼得得椅子》、《古里与古拉》、《蒂奇》、《大猩猩》等经典绘本故事得阅读。 一年级下学期得教学内容：当学生适应了学校生活，学会同学共处，便要开始慢慢地养成良好得生活、学习习惯了，如用餐习惯、卫生习惯等；我们针对孩子得好奇心，在绘本
大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》含反思 大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体会父母对自己的爱，感受故事主人公因名字带来的烦恼和快乐，理解名字背后的意义，帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情，快来看看幼儿园大班语言《我的名字克丽桑丝美美》含反思教案吧。 绘本的文学性和艺术性深得孩子和老师们的喜爱，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。自2007年以来,闵行区七宝中心幼儿园成立了绘本项目组，在绘本教材的选择以及绘本内涵的运用上进行了探讨和研究，同时注重与主题教育内容的相互结合，使课程内容更具丰富性与多元性。在研究和探索中，相继形成了“绘本研读”的一系列成熟课例，如：《阿利的红斗蓬》、《驴小弟变石头》等……设计意图大班下学期幼儿即将面临毕业，升入小学。朋友之间即将分离，小小的留言名片成了孩子之间互赠的小礼物。名片中最核心的内容就是孩子的名字。对于名字有很多联想。有的名字因为响亮新颖而容易被人记住，但有的名字因为拗口只被叫其姓或小名，有的因为谐音而受到别人的取笑……相信有很多人曾为自己的名字而烦恼过。《我的名字克丽桑丝美美》这本书中，故事主人公就是因为自己的名字而烦恼，因为同伴的取笑，她有了不上学、改名字的欲望。幸好她遇到了一个很特别、很细心的好老师，把她的烦恼一扫而光，甚至惹来了同伴的羡慕。我想，我也要做这样的老师。我也要让孩子们感受到无论你取什么样的名字，它都有自己的意义，都承载在父母的爱，父母的希望。我们每一个人要为自己的名字而骄傲，更要学会去欣赏别人。 活动目标： 1、感受故事主人公因名字带来的烦恼和快乐，理解名字背后的意义。 2、体会父母对自己的爱。 3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 绘本ppt、有幼儿名字的名牌、事先调查过自己的名字来历 活动过程： 一、分段欣赏故事——了解故事情节，感受名字的与众不同每个人都有自己的名字，让我们来认识一位新朋友，瞧瞧它叫什么名字。 1、故事（这个孩子出生的那一天……克丽桑丝美美）听了这个名字，你们有什么感觉？ 爸爸妈妈为什么要用菊花给孩子取名字？ 小结：虽然克丽桑丝美美这个名字有点长，但是在爸爸妈妈心里这是一个绝对完美的名字。 2、故事（美美长啊长，要上学了……要不要改名字呢?）当老师念名字的时候发生了什么事？ 讨论：美美要不要改名字？说说你的理由。 小结与过渡：改了名字或许会好受些。但是克丽桑丝美美是一个与众不同的
“精彩绘本，快乐阅读”班本课程实施方案【班本课程实施背景】 为了给孩子一个彩色的、浪漫的童年，为了培养本班孩子的阅读兴趣，扩大孩子的知识面，丰富他们的精神生活，帮助孩子形成自主读书能力，形成良好的阅读习惯。基于上述情况，我们准备从一年级就带领孩子走进书籍的世界，从绘本开始，用故事和绘画轻轻地唤醒一年级孩子的阅读愿望。 一、指导思想 《语文课程标准》中对写作教学的建议是：“教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”我们以此为宗旨，以苏霍姆林斯基的“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”为理论依据，遵循创设情境、读写结合等低段儿童的认知规律，针对绘画创作与写作过程具有共性的特点，通过绘本写话，把抽象的写话训练和和形象直观的绘画结合起来，给儿童提供鲜活的写话素材，激发儿童的写话兴趣，实现由画到文、由文到画的转化，并内化自己的语言，提高儿童的想象表达能力和创新能力，促进了口头表达能力和写话能力的提高。 二、课程目标 1、形成良好的班级读书氛围，提高认识，促使家校合作，共同投入到“精彩绘本，快乐阅读”的班本课程建设中。 2、形成科学合理、丰富有趣而又符合学生发展需要的特色活动，激发学生阅读兴趣，培养自主阅读意识，获得阅读乐趣。 3、开发多元评价机制，面向全体学生并兼顾个体差异，引导学生掌握科学的阅读方法，培养优秀的阅读品质。为学生提供展示的舞台，激励学生养成“读好书、好读书”的习惯，并具有与人分享的美好品质，提升阅读品位。 4、通过活动的开展，引领学生拓展阅读的广度和深度，以文字滋养心性，帮助学生养成积极乐观、宽仁向善的品格，为学生形成正确的人生观、价值观作出正确导向。 三、课程内容 本课程是在一年级10班开设，针对孩子入学以来，和其他孩子相处，适应新的学习环境等一系列问题，围绕孩子的生活，把绘本带到孩子们的面前，牵着他们的手去读，去触摸绘本，引领他们去欣赏、感知画面的美，更要透过画面和文字去感受它们要传递的力量，读懂蕴含其中的道理，以获得心灵的滋养和生命
作者：旧在几 作品编号：2254487796631145587263GF24000022 时间：2020.12.13 国际儿童绘本权威五奖： 美国凯迪克大奖、英国格林威大奖、德国绘本大奖、波隆那国际儿童最佳选书、布拉迪斯插画双年展大奖。 1、获得凯迪克奖的有如下： 《雪花人》《小房子》《海马先生》《哈啰再见的窗口》《长发姑娘》《驾牛蓬车的人》《月光下看猫头鹰》《山中旧事》《诺亚方舟》《天灵灵》《乌鸦太郎》《射向太阳的箭》《莎莎摘浆果》《罗宾胡德之歌》《铁脚玩具士兵》《约翰船长的厨师》《迪克威灵顿和猫》《渔夫亨利》《从前有只老鼠》《影子》《报童》《菲菲生气了》《厨房之夜狂想曲》《你想当总统吗》《老鼠和巨猫》《美妙时光》 2、获得波隆那奖如下： 《第五个》《瞬间收藏家》《云朵面包》《买翅膀的小男孩》《当冬天开始唱歌》《好大的风》《发现小锡兵》《彩虹鱼》 3、获得布拉迪斯的如下： 《铁丝网上的小花》《海兔与狐狸》《国王万万岁》《音乐万岁》《巨人与春天》《傻瓜比利》《强尼强鼻子长》《奇妙的竹笋》 4、获得德国大奖的如下： 《爷爷有没有穿西装》《胆大包天的睡鼠\胆小如鼠的巨人》《恋爱的鱼》《红色的狼》《森林大熊》《恶霸游戏》
5、获得格林威奖的如下： 《圣诞老爸》《光脚丫先生》《玛莎要去演马戏》《杰西过大海》《听那鲸鱼在歌唱》《顽皮公主不出嫁》《怕冷的耶诞老公公》 6、获得安徒生奖的如下: 《大雪》《毛鲁斯去旅行》《莉娜和野鸟》《毛毛、丢丢和小小》《杜玛尼一家和他们的鸟邻居》《赶雪节的铃铛》《青蛙弗洛格的故事》《大猩猩》、《是谁嗯嗯在我头上》《雷奥与狗》、《五个丑家伙》《不想飞的鹰》《克里克塔》、《野兽国》《月光男孩》、《跳不停的小红球》、《拇指姑娘》《詹姆希德国王》、《蛇城》《安徒生童话》、《格林童话》《苏赫的白马》、《追追追》、《鹤妻》《米斯雅和朋友们》《旅之绘本》《暴风雨中的男孩》、《小熊的季节》、《丑小鸭》《十二月之旅》、《冬天王子，你要去哪里？》《爱丽丝梦游仙境》《仲夏夜之梦》《拇指姑娘》、《胡桃夹子》、《爱丽丝漫游奇境》《小小花国国王》、《午夜剧场开锣了》《挖土机年年作响——乡村变了》、《森林大熊》《四个孩子环游世界》、《跳蚤市场》、《布莱梅的音乐家》《月亮先生》《胆小鬼》、《小熊亨特》、《到森林里去》《跟我说说一幅画》、《达尔童话》《一只想当爸爸的熊》《迈尔太太，放轻松》《大雪》 7、阅读与经典: 《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《我绝对绝对不吃番茄》《爱心树》《米菲在海边》《雪人》《活了100万次的猫》《睡不着吗，小熊？在森林里》《快乐的一天》《克里特》《彼得的椅子》《古利和古拉》《小猪离家记》《迟到大王》《魔奇魔奇树》《想念巴尼》《蒂奇》《第一次上街买东西》《一个黑黑》《黑黑的故事》《生气的亚瑟》《外公》《我们去猎熊》《隧道》《忘不了外公啦》《三只猪》 8、每个人都应该知道的100种图书画：
大班语言游戏活动《我的名字克丽桑丝美美菊花》教案反思 大班语言游戏活动我的名字克丽桑丝美美菊花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，阅读绘本理解故事，阅读中丰富幼儿的语言能力，积极参与讲述游戏，体验语言游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看我的名字克丽桑丝美美菊花教案吧。 活动目标： 1.阅读绘本理解故事，阅读中丰富幼儿的语言能力。 2.积极参与讲述游戏，体验语言游戏的乐趣。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4.发展幼儿思维和口语表达能力。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 绘本PPT 活动过程： 1.封面导读 （1）谁知道这本书叫什么？你觉得这个名字怎样？ （2）出示PPT1-2教师讲述故事开头，克丽桑丝美美菊花在干吗？ （3）PPT3-4教师讲述：克丽桑丝美美菊花看着自己的名字慢慢长大，要上小学了。 （4）PPT7大家为什么能一眼看出名片上是克丽桑丝美美菊花？ （5）怎样让自己的名字变长？（大名加小名） （6）教师讲述自己变长的名字，请个别幼儿学着说一说。 2.游戏：我的名字叫…… （1）变长的名字让更多的人记住了自己，那怎样让自己的名字变长。 （2）加上自己家人的名字会更长，幼儿试着说一说。 （3）游戏：每个人说自己的名字，依次轮流讲（后一名幼儿讲的名字叫要比前一位幼儿讲的长才成）。 （4）分组游戏：幼儿6个人一组自由说一说。 （5）小组展示：请一组幼儿展示游戏过程。 （6）除了加上家人的名字还可以怎样变长？（加上花名）
（7）集体游戏：每名幼儿讲自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比谁长，还有花的名字不能重复。 （8）幼儿游戏：我的名字叫…… 3.我的名字最美 （1）PPT9克丽桑丝美美菊花觉得自己的名字太长要改，你要改吗？ （2）PPT10老师要生小孩了她要取一个和克丽桑丝美美菊花一样完美无缺的名字，最后她改名了吗？ （3）克丽桑丝美美菊花觉得幼儿园一天最美好。 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
温馨提示： 现在我们的孩子年龄较小，是好习惯养成的黄金时段，我想让他们喜欢阅读，让读书成为一种习惯，因为现阶段孩子对枯燥文字的书籍可能不感兴趣，而且他们现在也可能读不懂，所以我咨询了许多低段教育的专家，推荐到绘本阅读，这样慢慢激发孩子对阅读的兴趣…… 下面向各位推荐一部分适合一年级孩子读的绘本，有心的家长可以和我一起行动起来在网上找到这些绘本的ppt，转帖到我们的班级博客中，以便我们阅读。谢谢！同时鼓励妈妈们可以读读《好妈妈胜过好老师》这一书。希望我们一（3）班的孩子们和家长们一起来读书，让书成为我们的精神食粮。 1．《可爱的鼠小弟》（一套共六本） 2．《晴天有时下猪》 3．《爷爷一定有办法》 4．《猜猜我有多爱你》 5．《我有友情要出租》 6．《驴小弟变石头》 7．《爱心树》 8．《小猪稀里呼噜》 9．《小木偶奇遇记》 10．《我和小姐姐克拉拉》 11．《丁丁历险记》 12．《好心眼儿巨人》
13．《怕痒痒的恐龙》 14．《两只羊的故事》 15．《石头汤》 16.《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】 17.《让谁先吃好呢？》【排序】 18.《避开恶猫的方法》【图表】 19.《一起一起分类病》【分类和组织】 20.《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】 21.《猜猜看》【概率】 22.黄系列（12册）数与计算： 1）《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】2）《插砚岭》【加法和减法】 3）《世界上最帅的猪》【多种数数方法】 4）《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】 5）《奶奶的红裙子》【部分和整体】 6）《真正的魔法师》【序数】《各国的早餐》【分数】7）《和邻居亲密相处》【分数】 8）《汪汪的生日派对》【加法和减法】 9）《有想除掉的东西》【减法】 10）《都到我这里来》【10以下加减法】 11）《鸟儿鸟儿飞进来》【乘法】 23.规律性与数学应用（9册）：
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幼儿园绘本推荐 总计约300册： 七只瞎老鼠 点点点 好饿的毛毛虫 好饿的小蛇 方形的蛋 这不是我的帽子 我要把我的帽子找回来 谁是第一名 逛了一圈 在宝宝诞生之前 月亮的味道 是谁嗯嗯在我的头上 亚历山大和倒霉、烦人、一点都不好、糟糕透顶的一天 喂，小蚂蚁 上面和下面 嘿，站住！ 从前有一只老鼠 棕色的熊棕色的熊你在看什么 爷爷一定有办法 约瑟夫有件旧外套 *******************************************************************************国王与死神 当鸭子遇见死神 爷爷变成了幽灵 獾的礼物 三只山羊嘎啦嘎啦 约翰·伯宁罕：《迟到大王》、《和甘伯伯去游河》、《莎莉，离水远一点》 婉达·盖格：《一百万只猫》 阿诺德·洛贝尔：桥梁书《青蛙和蟾蜍》（4册） 莫里斯·桑达克：台译《野兽国》（大陆版《野兽出没的地方》，台译版更好） 琼·穆特：《石头汤》、《尼古拉的三个问题》、《禅的故事》
米切尔·恩德：《犟龟》 罗勃·麦罗斯基：《让路给小鸭子》 弗吉尼亚·李·巴顿的《小房子》 ****************************************************************************威廉·史塔克：《驴小弟变石头》、《怪物史莱克》、《会说话的骨头》 玛格丽特·怀兹·布朗：《逃家小兔》 山姆·麦克布雷尼、安妮塔·婕朗《猜猜我有多爱你》 大卫·香农：《大卫，不可以！》《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》 伊恩·福克纳：《奥莉薇》 埃里克·诺曼：《我的兔子朋友》 努梅罗夫、邦德：《要是你给老鼠吃饼干》 濑田贞二改编，猿渡静子译：《三只小猪》 乔恩·司奇斯卡、莱恩·史密斯：《三只小猪的真实故事》 大卫·威斯纳：《疯狂星期二》、《三只小猪》 莱恩·史密斯：《臭起司小子爆笑故事大集合》 莱恩·史密斯：《这是一本书》 安房直子：《狐狸的窗户》 新美南吉：《小狐狸买手套》、《去年的树》 **************************************************************************** E·卜劳恩：《父与子》 张乐平：《三毛流浪记》（不要附加文字版） 古利和古拉 活了100万次的猫 鳄鱼怕怕牙医怕怕 我的连衣裙 鸭子当总统 有个问题问大象 傻鹅皮杜妮 吱咕，吱咕，嘎！ 怪老头来了 我的名字叫克里桑斯美美菊花 狐狸爸爸鸭儿子 不要再笑了裘裘
适合中、大班幼儿阅读的绘本 推荐：适合中、大班孩子阅读的绘本： 绘本内容要看幼儿理解程度，有的浅显一些适合中班年龄段阅读，有的内容对幼儿理解有一定的难度，需要在家长的帮助指导下去理解，适宜大班年龄段阅读。请家长有选择的挑选，让孩子喜爱绘本，喜欢阅读。 《小猪变形记》、《彩虹色的花》、《火龙爸爸戒烟记》、《猜猜我有多爱你》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《我家是动物园》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《想吃苹果的鼠小弟》、《蚯蚓日记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《猜猜我有多爱你》、《三个强盗》、《永远永远爱你》、《你真好》、《搬过来搬过去》、《爷爷一定有办法》、《我的妈妈真麻烦》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《喵呜》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《胆小的老鼠》、《两棵树》、《驴小弟变石头》、《幸福的大桌子》、《母鸡萝丝去散步》、《天生一对》、《爱心树》、《花格子大象艾玛系列》 推荐一些比较经典和深受欢迎的绘本，大家可以做个参考。可以先在百度上搜索一下该书的内容提要，然后再考虑是否适合孩子阅读。 一．有关妈妈形象的绘本 （一）《我们的妈妈在哪里》 （二）《我的妈妈真麻烦》 （三）《做妈妈的都是这样》 （四）《妈妈的红沙发》 （五）《永远爱你》
（六）《我家有个坏好宝宝》（七）《莎莉，离水远一点》（八）《让我安静五分钟》（九）《猜猜我有多爱你》
二．有关爸爸形象的绘本 （一）《爸爸，你爱我吗？》 （二）《爸爸，你看我在做什么！》 （三）《爸爸，我要月亮》 （四）《我爸爸》 （五）《一个不能没有礼物的日子》 三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本（适合大班）（一）《爷爷有没有穿西装》 （二）《想念外公》 （三）《我永远爱你》 （四）《獾的礼物》 （五）《一片叶子落下来》 （六）《阿星的婚礼》 （七）《小鲁的池塘》 （八）《再见，爱玛奶奶》 四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本（一）《生气的阿瑟》 （二）《生气汤》 （三）《啊！烦恼》 （四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》 （五）《我变成一只喷火龙了》
世界儿童绘本获奖书目 (2012-10-18 14:39:49) 分类：育儿天地 标签： 杂谈 国际儿童绘本权威五奖： 美国凯迪克大奖、英国格林威大奖、德国绘本大奖、波隆那国际儿童最佳选书、布拉迪斯插画双年展大奖。 1、获得凯迪克奖的有如下： 《雪花人》《小房子》《海马先生》《哈啰再见的窗口》《长发姑娘》《驾牛蓬车的人》《月光下看猫头鹰》《山中旧事》《诺亚方舟》《天灵灵》《乌鸦太郎》《射向太阳的箭》《莎莎摘浆果》《罗宾胡德之歌》《铁脚玩具士兵》《约翰船长的厨师》《迪克威灵顿和猫》《渔夫亨利》《从前有只老鼠》《影子》《报童》《菲菲生气了》《厨房之夜狂想曲》《你想当总统吗》《老鼠和巨猫》《美妙时光》 2、获得波隆那奖如下： 《第五个》《瞬间收藏家》《云朵面包》《买翅膀的小男孩》《当冬天开始唱歌》《好大的风》《发现小锡兵》《彩虹鱼》 3、获得布拉迪斯的如下： 《铁丝网上的小花》《海兔与狐狸》《国王万万岁》《音乐万岁》《巨人与春天》《傻瓜比利》《强尼强鼻子长》《奇妙的竹笋》 4、获得德国大奖的如下： 《爷爷有没有穿西装》《胆大包天的睡鼠\胆小如鼠的巨人》《恋爱的鱼》《红色的狼》《森林大熊》《恶霸游戏》 5、获得格林威奖的如下： 《圣诞老爸》《光脚丫先生》《玛莎要去演马戏》《杰西过大海》《听那鲸鱼在歌唱》《顽皮公主不出嫁》《怕冷的耶诞老公公》 6、获得安徒生奖的如下: 《大雪》《毛鲁斯去旅行》《莉娜和野鸟》《毛毛、丢丢和小小》《杜玛尼一家和他们的鸟邻居》《赶雪节的铃铛》《青蛙弗洛格的故事》《大猩猩》、《是谁嗯嗯在我头上》《雷奥与狗》、《五个丑家伙》《不想飞的鹰》《克里克塔》、《野兽国》《月光男孩》、《跳不停的小红球》、《拇指姑娘》《詹姆希德国王》、《蛇城》《安徒生童话》、《格林童话》《苏赫的白马》、《追追追》、《鹤妻》《米斯雅和朋友们》《旅之绘本》《暴风雨中的男孩》、《小熊的季节》、《丑小鸭》《十二月之旅》、《冬天王子，你要去哪里？》《爱丽丝梦游仙境》《仲夏夜之梦》《拇指姑娘》、《胡桃夹子》、《爱丽丝漫游奇境》《小小花国国王》、《午夜剧场开锣了》《挖土机年年作响——乡村变了》、《森林大熊》《四个孩子环游世界》、《跳蚤市场》、《布莱梅的音乐家》《月亮先生》《胆小鬼》、《小熊亨特》、《到森林里去》《跟我说说一幅画》、《达尔童话》《一只想当爸爸的熊》《迈尔太太，放轻松》《大雪》
发展语言，完善自我——（3—6岁）幼儿经典绘本阅读书单 一、按主题内容分 了解自己(适合3—4岁) 你知道你是谁 《我不知道我是谁》《你很特别》 每一个人都是独特的，喜欢自己，做好自己 《小绿狼》《我也可以飞》《我叫皮皮菲莉比》 找到属于自己的兴趣，坚持下去，可以改变世界 《鼹鼠的音乐》 管理情绪（4—5岁） 人有七情六欲：《论语》中有这样一段“其中动而七情出焉。曰喜。怒。哀。惧。爱。恶。欲。情既炽而益荡。其性凿矣。故学者约其情使合於中。” 每个人都会生气，怎么来面对它？ 《生气的亚瑟》生气后会怎么样？ 《野兽国》生气到自我平息的过程。 《菲菲生气了》生气后如何处理？ 《生气汤》当孩子生气时，父母应该怎么做。 孩子不只是没心没肺的，孩子也会担心，也会焦虑，怎么办？ : 《我好担心》 孩子都会害怕，有的怕黑，有的怕陌生的东西 《讨厌黑暗的席奶奶》
孩子们都会有讨厌的，不喜欢的事情，怎么办？ 《星期二洗发日》 快乐，想象的快乐 《两列小火车》《疯狂星期二》 敬畏自然（4-5岁） 热爱大自然： 《风到哪里去了》《风喜欢和我玩》《小房子》爱护小动物： 《和我玩玩好吗》《让路给小鸭子》 人与动物的和谐 《在森林里》 负责任的态度：（适合5—6岁） 诚实本份： 《松鼠的月亮》 责任: 《不是我的错》《要是你给老鼠吃饼干》 善待他人：（适合5—6岁） 付出，给与，热情帮助别人： 《彩虹色的花》《爱心树》《花婆婆》《石头汤》容纳各种各样的人，做独特的自己：
《田鼠阿佛》《爱牛的花》《你很特别》 要主动问候别人，与别人真心交换： 《月亮，你好吗》《换一换》 如何从自我中心走出，学会关心他人 《彼得的椅子》 学会珍惜： 《爷爷一定有办法》 宽容： 《和甘伯伯去游河》 平和的心态，不是第一也没有关系，只要做自己就好：《一百万只猫》 如何交朋友？个性不同的人如何交朋友 《红豆与菲比》 怎么体会到家人的辛苦吗？怎么为家人做点事呢？ 《让我安静五分钟》 《我爸爸》《我妈妈》《神奇的窗户》《跳舞》 如何面对亲人的离开？ 《獾的礼物》《爷爷变成了幽灵》 如何面对突如其来的灾难？ 《妈妈的红沙发》《小黑鱼》 在环境中不受欢迎怎么办？ 《我的名字克里桑丝美美菊花》
大班绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》 大班绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》 设计意图： 大班下学期幼儿即将面临毕业，升入小学。朋友之间即将分离，小小的留言名片成了孩子之间互赠的小礼物。名片中最核心的内容就是孩子的名字。对于名字有很多联想。有的名字因为响亮新颖而容易被人记住，但有的名字因为拗口只被叫其姓或小名，有的因为谐音而受到别人的取笑……相信有很多人曾为自己的名字而烦恼过。《我的名字克丽桑丝美美》这本书中，故事主人公就是因为自己的名字而烦恼，因为同伴的取笑，她有了不上学、改名字的欲望。幸好她遇到了一个很特别、很细心的好老师，把她的烦恼一扫而光，甚至惹来了同伴的羡慕。我想，我也要做这样的老师。我也要让孩子们感受到无论你取什么样的名字，它都有自己的意义，都承载在父母的爱，父母的希望。我们每一个人要为自己的名字而骄傲，更要学会去欣赏别人。 活动目标： 1、享受美妙的绘本故事，感受故事主人公因名字带来的烦恼和快乐。 2、懂得每一个人都有自己独特的个性，能肯定自己。 3、理解自己名字背后的意义，体会父母对自己的爱。 活动准备： 绘本ppt、有自己名字的名牌、事先调查过自己的名字来历
活动过程： 一、谈话导入： 1、介绍自己名字。 师：小朋友，你们每个人都有自己的名字，而且都不一样。你认为谁的名字最漂亮？谁的名字最不漂亮？ 2、师：今天老师也给大家带来一个关于名字的美妙故事。 让我们来认识一位新朋友，瞧瞧它叫什么名字？ 二、分段讲述故事： 1、讲述ppt3、4(这个孩子……她的父母给她起名叫克丽桑丝美美。) 师:克丽桑斯美美是菊花的意思，爸爸妈妈为什么会用菊花给孩子取名字呢？ 爸爸妈妈说了些什么？从爸爸妈妈的话中，你感受到了什么？（体会父母对克丽桑丝美美的爱。） 小结：虽然克丽桑丝美美这个名字有点长，但是在爸爸妈妈心里这是一个绝对完美的名字。 2、出示ppt5、6 师：绘本中，克丽桑斯美美在做什么？你觉得她的心情怎么样？你是从哪里看出来的？ 师：开学第一天，克丽桑丝美美的心情怎么样？（高兴） 3、出示ppt7、8、9（可是，楚德老师点名的时候，……但愿我能改名，克丽桑丝美美好难过地想着。）
大班年级组关于集体教学中有效提问的研讨主题 ———大班幼儿集体教学活动提问设计的适宜性 研讨主题——大班幼儿集体教学活动提问设计的适宜性 研讨形式：现场教研 研讨实施过程：寻找案例——设计教案——研讨提问——归纳提升 研讨活动案例—— 研讨活动目标：、通过解析活动案例《克里桑斯美美菊花》绘本，理解并掌握大班集体教学活动提问设计。 研讨解决的问题：在大班集体教学活动中教师如何巧设提问确保目标的落实？ 实施纲要： 一、展示教案 1、组长介绍活动设计意图（大班年龄特点） 2、简单介绍故事内容 二、介绍活动方案 三、分析案例、研讨提问设计 四、互动环节：翻笑脸牌 1、提问：老师们认为你最欣赏的提问是什么？ 你认为属于哪种类型？ 达到了怎样的效果？ 五、归纳提升 总结适合大班幼儿的提问若干策略，如探究提问、相机提问、多向提问等，提升教师对集体教学活动提问设计有效性的认识，提高教师的教学质量意识。 提问恰当、适合幼儿的特性、问题指令的清晰明确是思维活动中较为重要的一个环节。做好每一次活动的提问设计与思考是必不可少的，只有认真设计好每一个提问，才能发挥好教师自身的主导作用，在师幼互动的对话中促进幼儿发展。
研讨反思： 结合余佳老师当天执教的集体教学活动《》，进行案例解析。通过案例解析，帮助教师“学习活动”中关于“集体教学活动提问设计”的实施规范。 首先，回顾了大班幼儿的年龄特点、提问类型，以及实施规范中的关注点。其次，围绕“在大班集体教学活动中教室如何巧设提问确保目标的落实？”展开研讨，交流“最欣赏老师的哪些提问？”、“属于哪种类型的提问？”、“效果如何？”，教师们举“笑脸牌”示意，纷纷发表观点，思维火花的碰撞，激活了教学智慧。最后，李斐老师总结了适合大班幼儿的提问若干策略，如探究提问、相机提问、多向提问等，提升教师对集体教学活动提问设计有效性的认识，提高教师的教学质量意识。 提问恰当、适合幼儿的特性、问题指令的清晰明确是思维活动中较为重要的一个环节。做好每一次活动的提问设计与思考是必不可少的，只有认真设计好每一个提问，才能发挥好教师自身的主导作用，在师幼互动的对话中促进幼儿发展。 大班语言教学活动中的提问初探 我们大班的孩子喜欢挑战、好奇、好问。他们喜欢对所有的问题作出反应和追问，对追问的方式感觉刺激而入迷并乐于参于。每当此时，自己显得束手无策，因此，如何优化大班语言教学活动中的提问，激起幼儿的求知欲望是我们每个教师都期望的目标和追求的效果。
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班上学期语言教案《我的名字克里桑斯美美》 ______年______月______日 ____________________部门
教学目标： 1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。 2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。 3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不 自卑，不骄傲。 教学重点： 让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化 过程。 教学重点： 1.创设良好的教学环境，把幼儿带入其中，并让幼儿积极地与讨 论发言。 2.组织幼儿仔细观察。发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让幼儿 有体验的快乐。 教学步骤： 一、谈话导入 1.孩子们，你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗？ （引导幼儿积极发言）
2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？ ①读着这个名字有什么感受？（名字太长了）②长长的名字背后发生了怎样地故事呢？ 二、讲述故事 1.讲述出生取名（鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说："就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完美无缺的"鼠爸爸说："就叫克丽桑丝美美菊花"）。 师：出示图画，让幼儿观察。并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？ 2.上学前师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着（依次出示图画，仔细看。从图画中发现了什么，又感受到了什么？）过渡： 克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看（依次出示图画）师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。 爸爸会叫她吃饭。 她还会对着镜子自己叫自己。 提问：