课程名称：计算机辅助项目管理专业：工程管理
班级：工管1301班
姓名：袁海洲
学号：A13130462
对建设工程中信息管理软件应用的分析
摘要：国家在迅速发展，人民生活水平日益提高，人们对各方面的要求也越来越多。科学技术的快速发展，IT行业的飞速进步都是为此服务。计算机软件在建设工程信息管理中的应用显然已经成为必须。工程信息管理软件是应用在工程项目中进行工程项目管理、企业管理层协调工作的一项电脑软件应用技术[1]，并利用先进的管理模式及强大的辅助作业功能提高企业的对内对外的竞争力。工程建设中应用信息管理软件有诸多的优点，但信息软件在现实中的应用存在着若干问题。同时对于应如何有效发挥软件管理技术来优化建设工程信息管理过程、正确把握软件的应用等问题，本文对此进行了分析讨论，并提出相应的见解想法及解决措施。
关键词：工程信息化建设工程管理过程软件应用
1 引言
现在是信息时代，信息技术迅猛发展，渗透在每一个行业之中，当然建设工程管理行业也在其中，该技术设计到建设工程管理行业的每一个角落。如何有效地掌握建设工程中各种有效信息，全面分析这些信息的特点，快速准确地对信息进行抽取、加工和分类，很大程度上依赖于建设工程信息管理软件的应用。先进的计算机信息技术既可以大幅度提升建设工程管理的水平，也能促进了我国建设工程管理的不断发展，对推进我国建设工程行业的信息化、产业化进程具有十分重要的现实意义。而就目前的情况来看，无论是管理软件的质量，还是实际应用上，我国都无法与世界上那些发达的国家相提并论，存在着巨大的差距。所以，分析我国当前建设工程信息软件方面的现状，查找到自己的不足，寻求出一条科学而合理的软件开发、运用之路，是相当必要的。
2 正文
2.1 建设工程信息管理软件的概念
什么是建设工程信息管理软件？建设工程信息管理软件就是把建设工程信息的施工进程、工期控制、工程费用等内容，通过计算机网络技术进行管理的应用软件。该管理软件主要有五个功能模块，有进度计划管理模块、工程费用管理
模块、资源管理模块、报告生成与输出模块以及其他辅助功能的模块。辅助模块一般指二次开发，数据保密功能，以及与其他软件进行科学接口功能[2]。都是具有这五大功能的项目管理软件。从广义上来看，建设工程信息管理软件不仅局限于对建设工程项目的施工进程、工期控制、工程费用等管理，还涉及了风险管理、组织管理等内容，应该说是建设工程信息管理及其相关软件的总称。
2.2 建设工程信息管理软件的发展
建设工程信息管理软件的发展历史相对还是比较悠久的。建设工程信息管理软件技术的迅猛发展是以计算机技术的飞速发展为基础的[3]。“世界公认的第一台电子数字计算机”起源于美国，早期开发的信息管理软件也都是从西方发达国家引到中国的，当时的管理软件只能在那种庞大的计算机上运行，其运用也比较局限，主要用在了国防和土木建筑工程方面，其他方面还没有运用。我国的信息管理软件的研究开发开始于上世纪70 年代，当时许多用户都发扬了独立自主，自力更生的精神，进行了自给自足。开始自行研发那些满足自己需要条件，供自己使用的软件，这些软件当时看来比较先进，而现在回头看看，是极其低端而初级的产品，功能也比较单一。所以，当时的生产规模相当小，是名副其实的小生产方式，所以，从上世纪70 年代至90 年代这20 年的信息管理软件发展历程中，其速度都是极其缓慢的。到了20 世纪90 年代，国内建筑管理软件便开始迅猛发展起来。这与改革开放后我国的经济建设飞速发展有关，市场经济催生了几十家建设工程管理软件开发的民营企业。这些高科技的民营企业，仿佛是在一夜之间便发展起来，他们以最令人难以置信的速度，迅速奔上了社会化、专业化以及商业化的快速发展之路。
我国经济快速发展，在国际地位中站着举足轻重的位置。随着我国加入WTO 的影响，随着用户需要量的变化，以及网络技术、数据库技术、通讯技术的进步等对信息管理软件的研发的影响，使得信息管理软件的研发到了瓶颈阶段，研发速度逐渐放缓，甚至有些停滞不前。可以说，软件研发出现这种状况的原因是多方面的。既有技术因素又有市场因素，既有外部环境的影响又有自身条件的制约。一些没有创新，不能研发出功能更强大的信息管理软件企业，便因此在这个时间段被市场无情地淘汰了。
2.3 建设工程信息管理软件的优点
2.3.1 工程信息管理软件系统化、网络化可提高工作效益，节约工程成本
计算机的信息管理软件本身就具备办公自动化、专业技术化、管理便捷性等优点[4]。工程信息管理软件根据工程管理的专业特点与计算机的优良性能相结合，从而促使了专业工程方面的管理更加网络化、系统化。办公的自动化、专业技术化管理的便捷化，节省了工作时间，提高了工作效率，降低了管理成本。如利用电子方式进行图纸管理及图纸审查，改变了传统的工作人员众多、工作量大、及工作程序繁琐的局面。
2.3.2 工程信息化推动工程项目动态预算管理
以工程管理信息化为基础的动态预算管理模式，有效的解决了工程企业项目分散经营和总部集中管理的矛盾。在“分散经营，集中管理”模式下，企业总部通过预算方式为项目确定成本体系指标值，并对项目实际业务进展过程进行动态实时监控。根据项目情况调整项目成本预算目标，项目部在项目目标约束下进行自由灵活的决策[5]。这种方式既保证了工程建设企业总部对项目的风险控制，又保证了项目管理的灵活性。从工程建设企业打造核心能力持续发展角度，基于工程管理信息化动态预算管理模式，是大中型工程企业比较适合的项目管理模式。可增强我国工程企业的国际竞争力，有效的与国际工程企业接轨。
2.3.3 工程管理信息化创造工程企业竞争优势
工程管理信息化对工程企业增强竞争实力，工程企业管理与工程企业信息化相互依存、相互改进，使得工程企业的竞争力能更进一斗。基于工程管理信息系统的现代管理模式，实现了工程企业的远程动态管理，实时量化管理，实现工程企业业务信息化。
2.4 建设工程信息管理软件在现实应用中存在的问题
2.4.1 先进适用的软件得不到充分利用，无法发挥其强大的功能
缺乏先进适用的工程管理软件，单纯依靠购买国外的商品化软件，不仅费用高，而且由于环境的差异，许多国外优秀的管理软件无法发挥其强大的功能。如许多国外的投资控制软件无法适应我国的定额管理的投资体系，许多基于FIDIC 标准合同文本软件也无法在国内广泛的应用。而国内自行开发的一些商品化软件和专有系统，却由于在管理理论支持、开发团队构成方面的一些原因，无法满足大型工程项目目标控制的需要[6]。可以说，目前国内性能优秀，并适应的现有
工程应用环境的项目管理软件也不多见。另外，缺乏良好的数据环境和现有工程项目管理软件使用者的素质缺陷都极大的限制了工程信息管理软件强大便捷的功能充分发挥。
2.4.2 熟悉工程业务同时具备深厚的计算机基础的复合型人才稀少
长期以来，对计算机知识和工程基础知识的培训相互脱钩，分开进行，缺乏对复合型人才的教育培训，人才类型过于单一化。我国建筑企业信息化管理发展滞后于其他行业，因此，现阶段我国建筑企业信息化的投资发展策略研究介入信息化建设时机，建设信息化的模式发展雷声大雨点小，效果甚微。熟悉工程业务同时具备深厚的计算机基础的复合型人才缺乏导致在建设工程企业内部使用工程管理软件的效果不佳[7]。目前我国工程管理的从事人员普遍素质不高，缺乏使用工程管理软件所必须的计算机基础和外语基础，同时对工程项目管理的基本方法和理论缺乏深刻的认识与理解。严重的浪费了资源，降低了工作效率，致使国内工程企业相对于国外工程企业来说竞争力不足。
2.4.3 国家相关法律滞后，社会相关服务机构不健全
行业的持续发展取决于法律框架的制定，目前，国内的法律法规体系不完善，建筑方面有关软件的更是不足，特别是在信息管理方面的法律法规更是少之有少，难以确保建筑业信息化运作的安全性、合法性，导致国内工程信息管理软件研究开发应用次序混乱不堪，屡屡出现盗用知识产权类似的事件层出不穷。另外，不论是政府网站还是商业网站，大多以发布为主，缺少工具类网络软件，缺少信息互动，经验交流[8]。以企业管理诊断和重组为特长的咨询机构较少，软件市场无序竞争问题层出不穷。加之对信息的采集、加工和传播缺乏统一的规划\ 编码、系统分类，信息系统开发和资源拥有之间处于互相封闭、各自为战的形势，其结果是无法达到信息资源的共享的优势，更多的管理者满足于目前的表面信息，忽视信息深加工。
2.4.4 政府相关部门和建设工程企业决策层重视程度不够
观念陈旧，大多认为建筑行业是粗放经营为主的行业，与先进的计算机网络技术的应用相距甚远。施工企业的业务，尤其是施工现场的管理工作没有计算机也可以完成。忽视计算机技术在市场经济中的竞争所带来的优势与利益。对信息系统在工程企业中定位及意义不明确。然而与中国比邻的日本却相当的重视，每
半年报表调查一次建筑信息变动情况，每三年修订一次现场经费和综合管理费，每五年修订一次工程概算定额，及时的掌握建筑行业的最新动态。隶属于日本官方机构的“经济调查会”和“建设调查会”专门负责各种相关经济数据、指标、先进施工技术和最新研究的高新材料的应用水平。另外，还在因特网上提供一套信息管理先进模式样板及“积累资料袖珍版”等定期版行业资料，调查会还受托于政府及企业使用“积算基准”进行调查，即调查有关土木、建筑、电气、设备工程等的定额及各种经费的实际情况，报告各种材料的来源资料及各地厂商运至工地现场的差别，分析各种材料的质量、性能等。通过政府和民间两种渠道发布工程信息，其中政府积极发布总体性、全局性的各种信息，民间组织踊跃发布各种资源优化配置成果的经验。同时可以发挥民间部门信息发布速度快，信息发布能够坚持公开公正公平的基本原则等优势。而我国的工程信息发布都是通过政府管理部门发布的，而且信息资源的更新速度极慢。
2.5 正确把握建设工程信息管理软件的应用
建设工程信息管理软件的良好应用，能够对工作进行合理的统筹，对资源进行合理的分配，最大限度的、有效的提高建设工程信息的工作效率，降低信息风险，节省信息资金，对建设工程管理有很大的使用价值。在管理软件应用工程中，一定要把握以下5 点：
(1)从创新的角度看待各种信息和资源的统筹方式，对任务的分解和综合以及广义的网络计划要有清晰的认识，在软件应用过程中不断更新思维方式，提高管理水平[9]。
(2)建立健全高效快捷的反馈机制，对建设工程的每个环节进行跟踪、控制，对管理软件中发现的问题，及时进行调整、解决以保证信息的畅通。
(3)制定完整的人员培训和上岗考核制定，加大培养和提高建设工程信息软件管理人员的综合素质。
(4)随时健全信息收集，注重信息数据库的建设。
(5)随着形势的发展，结合建设工程实践，注意取长补短，将信息管理软件和其他的信息处理和管理软件有效地结合起来，更好地使建设工程信息软件应用于各种建设工程管理上，使其获得更加广阔的发展环境。
3 结论
我们国家虽然历史比较悠久，但是在建设工程方面的发展还是比较迟的，在建设工程信息管理软件方面的发展更是比较滞后。发展到现在虽然都有了相应的体系，但是和国外相比较还是不是很完善，仍有很大的上升空间。但是随着经济发展和科学技术的进步，建设工程信息管理软件的应用在我国经历了从无到有、从简单到复杂、从外部引进到自主开发、从局部应用到全面推广，得到了进一步的完善，功能会变得更加强大，应用会更加广泛，必将使建设工程信息管理的工作效率得到大幅度地提升，并通过借助此软件进行科学的管理，从而避免不必要的资金开支，节省工程费用，进而产生巨大的经济效益，为建设工程的顺利实施提供了坚实的技术保障。这将是以后我们国家发展的方向，也是我们需努力的方向。
参考文献
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第一章计算机辅助教育概况 一、 CBE的基本概念计算机辅助教育（CBE－Computer Based Education） 何克抗：是指以计算机为媒介所进行的教育活动，即使用计算机帮助教师组织教学活动和管理教学活动，帮助学生学习。 师书恩：为了提高教育质量和效率, 利用计算机技术, 按照科学的方法解决教育过程中的问题, 由此形成的一种新的教育技术称为计算机辅助教育。 二、计算机辅助教学 (CAI－Computer Assisted Instruction） 何克抗：以计算机为主要媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。 师书恩：是计算机辅助教育（CBE）的重要组成部分，它是教师利用计算机作为教学媒体，为学生提供一个学习环境，学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式。 三、CBE的研究领域 1. 计算机辅助教学(CAI－Computer Assisted Instruction） 2. 计算机管理教学（CMI－Computer Managed Instruction） 3. 计算机辅助教育行政管理 4. 计算机文化(Computer Literacy) 四、计算机辅助教育的发展（详细） 1．研究试验阶段（1958－70年代末) 2．普及应用阶段（80年代） 3．综合发展阶段（90年代初－今） 五、计算机辅助教育的产生背景（即发展基础）： （1）物质基础：计算机硬件的发展和普及（单机到网络）计算机软件的发展及应用。 （2）社会基础：知识迅速更新，怎么解决知识迅速更新与学生有限的学习时间的矛盾。 人才需求的多元化和可变性，培养的人才如何去适应这个需求。要求接受教育培训的人员激增，如何克服由此而来的从教人员不足的问题。终身学习的问题…… （3）理论基础：行为主义学习理论，认知主义学习理论，建构主义学习理论。 六、我国的CBE发展状况（国外的状况P7） 1. 80年代初的自发探索阶段 一批教师依靠对计算机的兴趣，对计算机用于教学进行了探索与实践。BASIC语言,APPLE-II,物理现象演示、外语题目练习、几何二次曲线演示等。教学系统有：（1）华东师大“微机辅助教学BASIC语言教学系统” （2）北京师大“高校课表自动编排系统” （3）西北工大“排课表软件” 2. 80年代中期的学科群体活动及政府部门介入 （1）以学科为群体进行CAI 理论与实践的交流与研究 （2）87年成立全国计算机辅助教育（CBE）学会； 87年华东师大，88年华南师大，93年北京大学； 99年西南师大，2000年上海师大，2002年天津大学 （3）1986年国家教委基教司成立了“全国中小学计算机教育研究中心” 3. 90年代CBE得到全面发展 ·学校中成立了CＡI实验室或CＡI中心， ·93－94高教司成立CAI协作组，组织和指导高校CAI的应用和研究； 目前我国已形成了具有一定规模的教学软件研制开发队伍，逐步形成了教学软件的登录、管理、评审到出版的各类组织，逐步走向教育软件的商业化、社会化。
项目管理流程1.售前部分 1.1.工作流程
1.2.工作内容 1)配合销售人员与用户进行现场技术交流。在技术交流完毕后，根据交流情况，填写 《XX用户需求信息表》。 2)根据用户要求，结合与用户现场交流情况，根据用户实际环境状况，编写《XX项 目技术建议方案》。 3)根据用户需求，结合与用户现场交流情况，代替用户编写或配合用户编写《XX项 目招标文件》。 4)根据用户需求，如果用户需要公开招标，则根据招标文件编写《XX项目投标文件》， 并根据用户约定日期参加投标。 5)投标结束后，不论中标与否，均需总结投标过程中的得与失，配合销售人员填写《投 标总结表》。
2.售后部分2.1.工作流程
2.2.工作内容 1)在合同签订时，配合销售人员，多次拜访用户，最终与用户确认《XX项目设备清单》。 2)项目设备清单确认后，配合销售人员与甲方签订合同。 3)签订合同完毕后，销售人员开始备货，技术人员在设备备货阶段编写各种方案，主要是 《XX项目详细设计方案》，《XX项目实施方案》，两个方案无特殊情况下，一般要求在设备到货之前提交用户，并通过用户评审。在编写实施方案时，对于大型项目，有可能按照各个分区编写《XX项目分区实施工艺》。 4)根据项目实施方案，制定《XX项目工程进度计划》 5)设备到货后，工程实施人员进场，根据用户要求进行实施，在实施过程中涉及到网络割 接或应用割接时，要编写《XX项目XX应用割接方案》。在实施过程中多与用户及销售人员沟通，每天提交《XX项目工作日报》，每周提交《XX项目工程周报》，对于重大问题排查要及时向用户及销售人员汇报问题处理进度。 6)根据合同要求，项目阶段性实施完毕后，编写《XX项目初验方案》，并提交用户评审。 进行项目初验。 7)项目初验完毕后，项目进入下一阶段实施，在实施过程中多与用户及销售人员沟通，第 天提交《XX项目工作日报》，每周提交《XX项目工程周报》，对于重大问题排查要及时向用户及销售人员汇报问题处理进度。 8)项目所涉及所有内容全部实施完毕后，根据用户要求，编写《XX项目日常维护方案》 以及《XX项目应急方案》 9)项目所涉及所有内容全部实施完毕后，根据合同要求，项目进行终验，编写《XX项目 终验方案》，并提交用户评审。
机械工程学院 《计算机辅助设计》论文 题 目： 专 业： 机械设计制造及其自动化 班 级： 机制1204班 姓 名： 学 号： 得分
快速成型技术应用现状及发展趋势 摘要: 快速成型技术以其独特的特点和长处,成为加速新产品开发及实现并行工程的有效技术,具有广泛的应用领域和应用价值,发展十分迅猛,该技术的重要性已不容忽视。快速成型技术问世以来，已实现了相当大的市场，发展非常迅速。人们对材料逐层添加法这种新的制造方法已逐步适应。该技术通过与数控加工、铸造、金属冷喷涂、硅胶模等制造手段结合，已成为现代模型、模具和零件制造的强有力手段，在航空航天、汽车摩托车、家电等领域得到了广泛应用。快速成型技术是基于离散/ 堆积的原理。在计算机的控制下快速成型机的成型头选择性地固化一层层的液体材料(或选择性的切割一层层的纸、烧结一层层的粉末材料、喷涂一层层的热熔性材料等) ,形成各个截面轮廓并逐步顺序叠加成三维工件实体。RP 技术的主要方法有:光固化立体造型SLA、分层物件制造、选择性激光烧结法、熔融沉积造型。 关键词: 快速成型技术; 应用现状; 发展趋势
一、快速成型技术的原理与发展 快速成形技术(Rapid Prototyping；RPM)又称快速原型制造(Rapid Prototyping Manufacturing，简称RPM)技术，是基于材料堆积法的一种高新制造技术，被认为是近20年来制造领域的一个重大成果。它集机械工程、CAD、逆向工程技术、分层制造技术、数控技术、材料科学、激光技术于一身，可以自动、直接、快速、精确地将设计思想转变为具有一定功能的原型或直接制造零件，从而为零件原型制作、新设计思想的校验等方面提供了一种高效低成本的实现手段。即，快速成形技术就是利用三维CAD的数据，通过快速成型机，将一层层的材料堆积成实体原型。 20 世纪80 年代初在美国出现, 90 年代在全球得到迅速发展的一门综合性、交叉性前沿技术, 是先进制造技术的重要组成部分, 也是制造技术的一次飞跃, 具有很高的加工柔性和很快的市场响应速度, 为制造技术的发展创造了一个新的机遇。快速成型技术的发展历史快速成型技术首先在美国得到使用, 1987 年3D System 公司首次推出商业化的快速成型设备。当1988 年将第1 台设备SLA 21 卖给Bater Healthare、Pratt and Whitney 和Eastman Kodak时, 就标志着快速成型技术工业化应用的开始。20世纪90 年代, 快速成型技术的应用范围迅速扩大,使用单位包括美国的波音和通用、德国的奥迪和宝马等许多国际知名大公司。1992 年, 快速成型设备已经在17个国家的500 个项目中得到工业应 用;1994 年9 月, 世界上投入使用的快速成型设备增加到800 多台, 其中美国占绝大多数, 日本有100 多台; 1996 年底, 全世界已安装了1 400 多台快速成型设备。至2000 年6 月, 已有40 多家公司设计、制造快速成型设备, 其在全球的使用数量已达2 000多台。我国于90 年代初才开始快速成型技术研究, 主要有西安交通大学、清华大学、华中科技大学及北京隆源自动成型系统有限公司, 进行了光固化成型、熔融沉积造型、分层实体制造和选区激光烧结成型技术与设备研究, 目前其相应的快速成型设备均已实现商品化。 近十几年来，随着全球市场一体化的形成，制造业的竞争十分激烈。尤其是计算机技术的迅速普遍和CAD/CAM技术的广泛应用，使得RPM技术得到了异乎寻常的高速发展，表现出很强的生命力和广阔的应用前景。快速成形技术发展至今，以其技术的高速性、高集成性、高柔性、自动化程度高而得到了迅速发展。目前，快
一、单选( 每题参考分值2.5分) 1、对于任务相关性为“完成-开始”的任务甲与任务乙，若要使任务乙在任务甲完成了30% 后开始，则可将任务乙的延隔时间设置为 3d B. -3d C. 30% D. -30% 错误:【D】 2、以下哪种任务可以有时差？（） 关键任务
B. 非关键任务 C. 周期性任务 D. 摘要任务 错误:【B】 3、创建模板文件的命令是（） 新建 B. 打开 C.
保存 D. 另存为 错误:【D】 4、在分配资源时，不同资源名称之间用以下哪个符号分隔？（） 空格 B. 逗号 C. 分号 D. 句号
错误:【B】 5、下列说法中，（）是不正确的。 用户可以为项目设置11种基线 B. 项目进度先是根据任务的完成百分比来绘制的 C. 输入任务的已完成工时，系统会自动计算任务的剩余工时与完成百分比 D. 在【日程】表中，可以查看任务的可宽延时间 错误:【D】 6、在创建材料与成本资源时，需要将【类型】设置为“材料”与“成本”。另外，由于 材料资源是消耗性资源，所以不需要设置（）值。 【标准费率】
B. 【单位最大值】 C. 【加班费率】 D. 以上均不是 错误:【B】 7、一般情况下，项目管理可以分为C、D、E、F四个阶段，其中D阶段表示（）阶段。 概念 B. 开发 C.
实施 D. 结束 错误:【B】 8、选择多个连续的数据域单元格的正确的操作方法是（） 选择第一个单元格后，按住Shift键，再选择最后一个单元格 B. 选择第一个单元格后，按住鼠标右键，再选择最后一个单元格 C. 选择第一个单元格后，按住鼠标左键，再选择最后一个单元格 D. 选择第一个单元格后，按住Ctrl键，再选择最后一个单元格
软件项目管理
作为项目经理，我将从以下四个方面来开展后续工作以保障项目的顺利实施及交付。 组建开发团队： 首先要选择的是开发团队的成员，我们的对人的选用标准是：可用性，能力，经验，兴趣，费用等，哪些人员有时间?何时有时间? 他们具有什么能力? 他们是否从事过类似或相关的工作?表现如何? 他们是否愿意在这个项目中工作? 项目团队成员希望的报酬是多少?其次，我们要组织过程的无形资产。参与项目的一个或多个组织可能已有管理人员分派的政策、指导方针或程序。人力资源部门也可协助进行项目团队成员的招募、招聘或入职培训。然后我们要分配好每个角色和他们所应该担负的职责。角色和职责确定项目所需要的岗位、技能和能力。同时，我们也要制定好项目组织图和人员配备管理计划。项目组织图以图形方式显示项目成员的构成及其相互关系人员配备管理计划和项目进度计划可界定每位项目团队成员需要工作的时间，以及有关项目团队组建所需的其他重要信息。 在组建的过程中，我们也应当根据项目范围和预算确定团队的人数，项目初始阶段，我们也许只了解到一些有关项目范围、交货期限方面的信息以及客户对一些功能需求的简单描述。为了对项目人力进行估计，有必要进一步细化项目范围。在企业内部争取到一个比较得力的助手，他们可能是这个项目未来的系统分析员或高级程序员。这一点很重要，既然你的项目组一定会有其他人的参与，与其到外面去招，不如在内部找你熟悉和信赖的同事加盟。因为你不仅了解他们的能力，而且作为老员工，他们的稳定性也相对有保障，更重要的是，项目一开始你就不再是孤军奋战，至少有一个得力的助手和你一起讨论，分担你的工作压力。经验表明，在有人一起讨论的情况下，工作的积极性、决策的准确度等通常都会提高。然后，我们需要和我们所找的那个可信赖的人一起花一些时间与客户沟通，把手头上的项目范围和功能需求描述尽可能再细化一些，包括每个功能需求都有哪些子需求，这些需求是如何配合形成一个业务链的。有哪些系统数据需要维护，有多少张报表要出，哪些需求是要优先完成的，系统需要实现的业务有多复杂，哪些外围系统和当前系统有关系，是否有数据接口和数据转换方面的需求等等，然后把细化后的项目范围录入项目管理系统，根据客户要求的优先级把项目划分成若干阶段，每个阶段提交一部分功能并预留一些风险准备时间，根据需要加上需求分析、系统设计、编码、测试以及项目管理等方面的活动。对其中的任务，找实现技术相近的已完成的项目进行对照，估算出每个任务大致需要的man—day数，然后参考（人数=man—day总数／(距交货期限的工作日数×工作效率)）的方法粗略估计出项目需要的人数。 在这其中有一个我认为有一个非常重要的观点，对项目起关键作用的人选，应该优选考虑内部选拔。这样做有几个好处：首先，这些人你都比较熟悉，你了解他们的缺点和长处，长时间的同事关系，使得大家也容易相处和合作。项目初始阶段，这些人的职责和能力都比较重要，有了他们的协助，项目就会有一个良好的开端。这些人都是比较资深的员工，稳定性比较有保障，项目实施过程中，可能会有组员离职，但只要这些核心的人没有走，回旋的空间就比较大，项目也不易受到致命的影响。 如何与各方进行沟通谈判： 在我看来沟通谈判的技巧主要就是把主动权掌握在自己的手里，当对方离题万里是，要设法把话题拉倒正轨上，同时，在谈判的过程中，经常会遇在不好回答的话题或者不愿意谈的问题，最常用的技巧就是打岔，不按照对方的思路展开谈话，而是将话题引到另外的线索上去。比如，当客户指出，有其它的公司要的钱比您给我的低;当客户对我们不太信任的时候;当客户提出的异议和竞争对我们不太有利，当客户的质疑直接反驳时会明显的显示出顾客的无知;
计算机辅助教学环境：计算机辅助教学环境是在计算机技术支持下教学活动展开过程中赖以持续的 和条件，是实施和开展教学活动的各种条件的综合体 物质条件（物质条件一般是指物理环境，或称物质环境或硬环境） 非物质条件（计算机辅助教学的理论和方法、教学双方的动机状态、人际关系、教学模式和教学策略）分类：技术环境（物理设施、硬件设施、教学支撑平台、教学软件）
Obey the law in CBE Computer Crime Gambits ?Data diddling (数字欺骗) ?Identity theft ?Salami shaving ?Denial of Service ?Information theft ?Virus distribution 内容的系列显示（公式、概念、规律等新知识的传授） 诊断性提问（发现未能达到预期目标的原因：偶然失误、对新知识的误解、未能牢固掌握过去所学知识）
进一步确定范围：显示所有相接近的关键字；显示有关的所有内容；进行必要的检查看学生是否输入错误④Simulation 演示模拟、操作模拟、过程模拟、模拟训练器 ⑤Gaming 模拟方式的游戏 ⑥Problem-Solving
⑦Micro-world ICAI 线性CAI-复杂分支性CAI 基本ICAI-自治功能ICAI 人工智能是应用计算机模型来研究人类智力能力 ICAI和ITS可互换，ITS是ICAI ITS基本组件：专门知识（专家模型） 比较：计算机辅助教学模式图 专家模块：三个基本组件[用户接口、推理机制、知识库] 学生模型：在ITS中，表示学生当前知识状态的模块叫学生模型。对学生模型进行推理的模块叫诊断。学生模型是一个数据结构，诊断则是对学生模型操纵过程。判断学生当前对学科领域的理解状态；描述当前学生的知识状态的数据被储存在学生模型中。 [覆盖模型、微分模型、偏差模型] 诊断的技巧 [跟踪模型、主题跟踪、专家系统、路径发现、条件推理、计划辨识、决策树、产生和测试、交互诊断 典型的智能教学系统[知识库、学生模型、教师模型和人机接口等模块] 教师模型：教师模型就是模拟教师的行为，由一系统的教学策略和教学经验组成。通过由诊断模型反馈的学生认知
浅谈计算机在工程项目管理中的应用 [提要]：本文从作者的视角，综述了当前计算机在建筑工程项目管理中的应用。[关键词]：计算机应用工程造价管理施工现场管理用软件的应用施工进度计划管理工程质量管理施工管理信息技术应用。 20世纪有许多项重大技术发明，唯有电子计算机技术得到日新月异的发展，它广泛地涉及社会生活，受到人们极大的重视。我们建筑业在90年代后开始较普遍地使用计算机，在建筑设计和施工经营管理上，计算机技术都是核心工具。本文就计算机技术在施工项目管理中的应用作一些浅析。 1、工程造价管理 工程造价管理是施工企业、建设单位、设计部门和各种管理机构历来重视的一项工作。随着市场经济的发展，工程监理制度以及以工程承包为核心的各种形式经济责任制的健全，基本建设投资由财政拨款改为银行贷款，重点工程实行投资包干，一般工程推行招标投标。促使有关部门必须提高管理水平，其中改革工程预算管理办法，创造切实可行的、科学的、准确的快速报价方法以及开发相应的应用软件包已是迫在眉睫的任务，作为招投标报价依据、经济核算基础的三算：设计概算、施工图预算和竣工决算，不同地区、不同单位在计算方法、编制原则等方面有很大差异，三算文件栏目、格式也常常是不相同的，相应的计算机应用软件五花八门，据不完全统计不下数百个，但绝大多数不适应市场经济发展，预计以下几种方法有一定的效果，如住宅工程实行平方米造价包干；工业与公共工程实行施工图预算加系数；利用预算定额估算工程造价；编制施工企业内部扩大定额，用扩大定额加调整系数来简化工程量计算；以部分推算整体，用已建工程推算待建工程预测法(又称近似代替法、类比估价法)；以及应用模糊数学快速测算工程造价等方法会更加成熟，进一步得到科学的理
计算机辅助设计论文：计算机三维辅助软件在机械设计中的应用 摘要：介绍了三维CAD在机械设计中的显著优势，并对目前国内企业机械产品开发过程三维CAD系统应用现状和存在问题进行了分析。从产品开发的实际需求和产品特点与软件功能出发，对企业应用三维CAD过程提出了改进方案，最后介绍了三维CAD技术发展的趋势。 关键词：三维CAD；机械设计；应用 1三维设计软件现状及其应用 产品设计是决定产品外形和产品功能，同时也是决定产品质量最重要的环节，产品的设计工作对产品的成本也起到至关重要的作用。随着计算机的不断发展，CAD技术即计算机辅助设计已成为设计人员不可缺少的工具。CAD技术正从二维CAD向三维CAD过渡。三维设计软件具有工程及产品的分析计算、几何建模、仿真与试验、绘制图形，工程数据库的管理，生成设计文件等功能。三维CAD技术诞生以来，已广泛地应用于机械、电子、建筑、化工、航空航天以及能源交通等领域，产品的设计效率得以迅速提高。我国CAD技术的研究、开发和推广已取得较大进展，产品设计已全面完成二维CAD技术的普及，结束了手工绘图的历史，对减轻人工劳动强度、提高经济效益起到了明显的作用。有相当一部分CAD 应用较早的企业已完成了从二维CAD向三维CAD转换，并取得了巨大的经济效益和社会效益。随着市场经济的逐步深入，市场竞争日趋激烈，加强自身的设计能力是提高企业对市场变化和小批量、多品种要求的迅速响应能力的关键。 2三维设计软件的优势 2.1 CAD技术应用在机械设计的多个方面 2.1.1零件的实体建模 设计软件为三维建模提供了多种工具，包括最基本的几何造型如球体、圆柱等，对简单的零件，可通过对其结构进行分析，将其分解成若干基本体，对基本体进行三维实体造型，之后再对其进行交、并、差等布尔运算，便可得出零件的三维实体模型。对于较复杂的图形，软件提供了草图工具，设计人员可以通过它先勾勒出截面，再拉伸出较复杂的几何形体。为了满足人们不断提高的审美要求，目前主要流行的几款三维设计软件基本上都提供面片模块，该模块为设计人员提供了非常方便的曲面设计工具。对于具有大块曲面的零件，设计师可以方便地对单个面或片体进行变形处理，以达到需要的曲面。 2.1.2产品造型修改简便 企业生产的产品往往是按系列区分，各系列中每一代产品与上一代产品之间的区别较小，也许只是增加了一个功能部件或是产品造型尺寸上有所改动。三维CAD可以方便地修改一些参数就能达到设计师更改造型的目的。三维CAD在建模中一般使用参数化建模，整个建模的步骤和产品的外型尺寸被参数化，这些参数是与产品的造型直接关联的。若要对尺寸或造型进行局部的更改，只需要更改相关参数，整个造型将被自动更新。这样不仅大大减少了设计人员的工作量，还保证了产品外造型的延续性。 2.1.3生成实体装配图 实体装配不仅能让设计人员直观地看到各零件装配后的状态，还可以测量各零件之间的空间大小，方便零件的布置。在装配完成后，零件可以被隐藏或设置成半透明的状态，方便设计人员观察内部结构。此外，在装配状态下，软件提供的标准件库，也方便了设计人员对标准件型号的选择。装配状态下的干涉分析也是常用的功能，计算机通过计算各装配零件的体积的大小和位置来确定是否有相交的部分，并确定各零件是否干涉，自动生成分析报告，明确指出互相干涉零件的名称和干涉的尺寸。方便设计师修改产品设计尺寸。 2.2模具CAD/CAM的集成制造 随着科学技术的不断发展，为了减轻人工劳动强度，提高产品的精度，制造行业装备从
计算机辅助教学的特点和基本模式 教学是一个信息传递的过程，传递教学信息的常规教学媒体一般有实物模型、挂图、幻灯、录音和录像等。多数媒体都是综合利用了人的祝听觉，而不同的媒体又有其各自的特性。如实物演示，能反映物体真实的外观、变化和运动过程，但只能显示其表面现象。而挂图是侧重于原理的分析，揭示内在规律。又如，录音设备是刺激听觉，在英语教学中得到广泛应用。幻灯是刺激视觉具有灵活、信息容量大的特点。录像同样是以刺激视觉为主的媒体，和幻灯相比，它侧重于反映事物的形象、色彩、运动，并能方便地控制重复、慢放、静止等操作。 现在，计算机迅速在发展和普及，已逐步在教学中发挥作用。计算机自身能力的提高，可以为教学应用的功能越来越多，尤其在物体窨动态演示，微观宏观变化规律演示，教与学良好的交互性，简单方便地操纵视听设备等方面充分体现出它优越的多媒体特性。因此，计算机辅助教学正日益受到人们的关注。 以下是常见媒体与计算机的特性和应用比较：
由此可见，计算机的多媒体特性，有利于教学上各种形式的优化组合，使学生多方位地了解知识，便于理解和记忆。 计算机作为教学媒体，有如下特点： 1、重点突出，可见度高 教学内容中，有许多研究物体空间结构的问题，使用实物模型，虽然能反映物体的立体构造和运动情况，但对于一些结构较复杂的物体由于受模式大小限制，每个部分体积都较小，可见度低。运用电脑三维绘图技术，能逼真地显示物体的立体构成，结合特写、放大的手段和用各种鲜艳的颜色区分，能配合教材内容，突出重点部分；配合文字解释、公式或定律等显示，能帮助学生形成窨思维，加深对研究对象的理解；运用动画的方法，能显示物体的运动和变化过程，在那些有关键性变化的地方，可以采用定格，分离出主要部分进行分析，也可以把变化过程分步慢放，配合对应的函数曲线、文字说明，深入细致地解释物体的运动和变化规律，使学生更透彻地理解和掌握所学知识。而上述这些效果，用一般的实物模型是无法做到的。 2、动图变字，灵活生动 通常的原理图、流程图、统计图、表格等，能清楚简洁地反映事物的各种特性和规律而得到广泛运用。电脑不但很好地显示这样的图形，而且能把静态图文变成活动的对象。如流水状的光点能显示变化的过程；图形部件的整块移动，能反映物体各部分的构成；色块的变化能归类，对比；解释文字闪烁、放大，或加入一些趣味性的动画图案，能引起人的注意等。而对于一些暂未讲到的次要的部分，能淡化或隐去，使讲课内容层次清晰，生动有趣，更好地突出教材要点。 3、声图文并茂，操作简便 各种教学媒体都各有其长短，有时候，需要运用多种设备才能满足教学要求。多种设备的运用，需要精心安排、调试和讲课配合起来，才能取得较好效果。如一节课中要使用录音、录像、幻灯，老师频繁地忙于操作各种设备，必然会影响课堂的组织、讲课的连贯性，而且每上一次课都要把各种设备准备好。所以，这种课不管设计得多好，也只能在示范课、公开课来上，平时是不可能推广运用的。电脑的多媒体技术，能把各种设备的功能集于一身，其视频系统能方便地播放光盘影像，可把录像转换成文件存入电脑，随时调节器出来显示。声频系统可录音放音，操作十分简便。电脑演示幻灯，屏幕色彩华丽，变化多端，图文并茂，而一连串的操作只需每步按一次空格键而已，免去频繁换放幻灯片之苦。虽然编写程序用时较多，但编好后，运用简捷非常，再复杂的课例，都可以推广运用了。
毕业设计（论文） 计算机辅助设计在生产中的应用 院（系）名称： 专业名称： 班级名称： 学生学号： 学生姓名： 指导教师：
计算机辅助设计在生产中的应用 摘要 计算机辅助设计是利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作,简称CAD。在工程和产品设计中，计算机可以帮助设计人员担负计算、信息存储和制图等项工作。在设计中通常要用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较，以决定最优方案；各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机的内存或外存里，并能快速地检索；设计人员通常用草图开始设计，将草图变为工作图的繁重工作可以交给计算机完成；利用计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移和旋转等有关的图形数据加工工作。 随着现代计算机技术的飞速发展，计算机辅助设计CAD（Computer Aided Design）在生产中的应用日益广泛，本文主要从计算机辅助设计在机械生产中的应用等方面阐述了其在机械设计中的显著优势，并对目前国内企业机械产品开发过程三维CAD系统应用现状和存在问题进行了分析。从产品开发的实际需求和产品特点与软件功能出发，对企业应用三维CAD过程提出了改进方案，最后介绍了三维CAD技术发展的趋势。
1 绪论 1.1课题背景及目的 计算机的发展及应用，使人们的生活日新月异。计算机辅助设计源于计算机图形技术的产生，计算机辅助设计的研究构想发端于1950年，但最早记录是在1963年，美国麻省理工学院的研究人员 伊凡?苏泽 兰在美国计算机联合会会议上发表了名为《画板》的论文，从而开始了计算机辅助设计的发展历程。他从1950年开始着手开发通过图形技术来处理人与电脑交互对话的操作系统。1963年这套以电脑主机、显示屏、光电笔和键盘为工具的图形画线系统得到实现。这套图形画线系统开发和引进了许多计算机绘图的基本思想和技术，使用户可以运用电脑画出直线、复杂曲线以及简单的标准部件。 最初CAD被解释为“计算机辅助绘图”，由于当时计算机在设计上的作用是替代传统手工绘图的一种新工具，但随着后来信息技术的飞速发展，计算机技术在各领域的广泛应用，CAD的含义也在不断变化扩展，随着20世纪70年代像素的产生、80年代三维曲面造型系统的开发等，使电脑绘图从只能用“线”这一基本绘制元素发展到可以用点、面、体进行绘制计算机图形，从而使CAD的含义也发展成现在人们比较熟知的计算机辅助设计
专起本《计算机辅助管理》试卷本次练习时间：0分4秒 总共75题共150分;考试时长:0分 一. （共75题,共150分） 1. 管理信息系统和计算机辅助设计系统、计算机辅助制造系统结合在一起形成（）（2分） A.计算机集成制造系统 B.决策支持系统 C.业务处理系统 D.作业控制系统 ★检查答案标准答案：A 2. 决策树和决策表的功能是用于描述( ) （2分） A.输入内容 B.数据存储 C.处理逻辑 D.输出格式 ★检查答案标准答案：C 3. 管理信息系统成熟的标志是（）（2分） A.计算机系统普遍应用 B.广泛采用数据库技术 C.可以满足企业各个管理层次的要求 D.普遍采用联机响应方式装备和设计应用系统 ★检查答案标准答案：C 4. 在系统设计过程中采用模块化结构，是为了满足（）（2分） A.系统性的要求 B.灵活性的要求 C.可靠性的要求 D.经济性的要求 ★检查答案标准答案：B 5. 功能结构图表示的是功能的（）（2分） A.层次关系 B.从属关系 C.分布关系 D.模块之间的关系 ★检查答案标准答案：B 6. 从用户角度看到的数据库是（）（2分） A.概念结构 B.逻辑结构 C.物理结构 D.实际结构 ★检查答案标准答案：A 7. 系统的分析设计就是采用先确定逻辑模型，再设计下列哪类模型的开发（）（2分）
A.开放 B.实际 C.物理 D.整体 ★检查答案标准答案：C 8. 全国联网的航空订票服务系统属于（）（2分） A.批处理系统 B.顺序处理系统 C.联机实时系统 D.直接存取系统 ★检查答案标准答案：C 9. 在诺兰模型中，数据真正成为企业重要资源的阶段是（）（2分） A.控制阶段 B.集成阶段 C.数据管理阶段 D.成熟阶段 ★检查答案标准答案：C 10. 管理信息系统科学是一门新型学科，它是属于（）（2分） A.计算机学科 B.综合性、边缘性学科 C.经济学科 D.工程学科 ★检查答案标准答案：B 11. 系统分析的主要任务是完成新系统的（）（2分） A.逻辑设计 B.可行性分析 C.物理设计 D.系统化分析 ★检查答案标准答案：A 12. 下列的工作中属于具体物理设计内容的是（）（2分） A.信息系统流程图设计 B.代码设计 C.系统物理配置方案设计 D.数据存储文件设计 ★检查答案标准答案：D 13. 下列关于顺序码的叙述不正确的是（）。（2分） A.是一种用连续数字代表的编码对象的码 B.这种码本身不能说明任何信息的特征，不易于管理 C.这种码一般不独立使用，而是作为其他码分类中细分类的一种补充手段 D.顺序码又称系列码 ★检查答案标准答案：B 14. 在管理业务流程图中，用来表示系统外实体的是（）。（2分） A. B.
计算机辅助教育模拟题一 1. 请分别说出术语CBE 和CAI 的全称，以及两者之间的不同。(答案) CBE：计算机辅助教育，Computer-Based Education CAI：计算机辅助教学，Computer-Assisted Education 不同：CBE 是研究计算机在教育领域中的应用，包括所有以计算机为主要媒介进行的教育活动，也就是使用计算机来帮助教师教学，帮助学生学习，帮助教师管理教学活动和组织教学活动等。CAI 是CBE 的一个重要分支领域，是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，向学生传授知识和提供技能训练，直接为学生服务。 2. 请列举二个计算机辅助教育与教育变革的具体案例。(答案) 案例一：为解决迅速增长的学习需求与匮乏的高等教育资源之间的矛盾，我国开始兴办网络大学。学员多为21 岁至35 岁之间的网络大学生，他们处于社会竞争前沿，原有的知识结构已不能满足新变化、新要求，必须不断深造，而网络大学成为他们继续求学的很好途径。案例二：教师角色的转变。在计算机辅助教育过程中，教师原本单一传授知识的作用在逐渐淡化，而指导学生怎样学习的作用将得到加强。教师可能是学习资源的设计者和开发者、学生学习过程的指导者、学生合作学习的组织者和协作者、学生的学习伙伴、信息化学习环境的管理者、学生学习的评价者、教学的研究者等。 3.计算机辅助教学中的教授型教学模式与传统课堂教学中的教授型教学模式的根本区别是什么？(答案) 计算机辅助教学中的教授型模式是指在网络技术的支持下以教师讲授为主的教学方式，按教学的时间特
性，教授型教学模式主要有实时讲授与非实时讲授两种类型，可以根据不同需要开展适合的授课方式。而传统课堂教学中的教授型教学模式是指教师和学生进行面对面教学，必须在相同时间、地点教授相同的内容。 4. 计算机辅助教学的课件设计应该遵循哪些基本的教育原则？(答案) 基本的教育原则：教育性原则，启发性原则，科学性原则，艺术性原则，技术性原则。 5. 请了解目前课件制作工具的最新发展动态。(答案) 制作多媒体电子幻灯片的PowerPoint 软件，用于开发应用程序的Authorware、Director、Flash、方正奥思等和用于制作网上多媒体软件的FrontPage、Dreamweaver 等。 6. 运行中的网络课程能够很好维护的关键因素是什么？(答案) 在网络课程的运行过程中，需要不断收集教师与学生的反馈意见、收集动态产生的教学数据，通过对这些意见和数据的分析处理决定是否需要对网络课程做进一步修订。这样根据需要,不断地完善网络课程，使其能持续满足学习者的需求。 7. 试论研究计算机辅助教学的教学法，具有什么意义、作用、和实际价值。(答案) 计算机辅助教学中的教学法研究已经不再是传统意义上的教学法研究了，它是具体落实教学模式和教学策略的可操作方法和技巧。通常意义上的教学方法研究主要涵盖了教材的组织处理、教学过程与步骤的设计安排、具体教学方法的运用等方面，即通常所说的"教法"，它针对的是教材和学生两个要素。计算机辅助教学中的教学法研
浅析CAPP系统的发展及其在制造业 中的应用 姓名： 学号： 指导教师：
摘要：计算机辅助工艺设计(CAPP)彻底改变了传统手工设计的落后面貌；它在现代自动化集成制造系统中起着极其重要的作用。对CAPP系统模式的探讨和CAPP技术的研究是制造业的重要任务。本文总结了CAPP系统的概念和分类，总结了CAPP的发展趋势及存在问题，详细综述了CAPP系统在制造业信息化建设中的应用。 关键词：CAPP系统、发展概况、制造业应用 计算机辅助工艺设计(CAPP: Computer-aided process planning)是指在人和计算机组成的系统中，根据约束条件和资源条件，将零件的设计信息转换为制造零件所需的一系列加工操作，并人机交互或自动地生成零件的加工工艺规程，也即是将产品设计信息与制造环境提供的所有可能的加工能力信息进行匹配与优化的过程[1]。传统上CAPP是狭义的，它只面向零件，主要是机械加工工艺的设计，而且常常是车间一级的。后来逐步扩充到各种专业的工艺过程设计乃至工艺信息管理。 迄今为止，人们对CAPP的研究已进行了40多年，取得了许多重大的研究成果，获得了一定的经济效益，特别是将专家系统、神经网络和模糊逻辑等人工智能技术应用于CAPP之后，工艺知识获取、表达和运用的有效性和灵活性有了很大改观，CAPP系统的实用化和工程化水平得到了很大提高。 1．CAPP的发展概况 计算机辅助工艺设计的研究在国际上始于20世纪60年代后期，其早期意图就是建立包括工艺卡片生成、工艺内容存储及工艺规程检索在内的计算机辅助系统.它只是将计算机当作存储、整理、计算和提取信息的工具，以帮助减少工艺人员所做的事务性工作，从而节省工艺设计的时间。这样的系统因为没有工艺决策能力和排序功能，所以不具有通用性。 直到美国计算机辅助制造国际组织CAM-I于1976年开发出在CAPP发展史上具有里程碑意义的CAPP系统，计算机辅助工艺设计才正式命名为CAPP系统。1985年1月CIRP首次举行了CAPP专题研讨会，11月美国ASME冬季年会的
土建专业 计算机辅助工程项目管理 课程设计 计算机辅助工程项目管理课程设计 一、学习目的 1、通过本课程设计，使学生初步掌握单位工程施工项目管理实施规划的编制方法和步骤。 2、熟悉施工项目管理部门的组织结构设计、人员组成及主要工作职责；熟悉单位工程施工网络图进度计划的编制与分析；熟悉单位工程施工平面图的设计；熟悉 单位工程施工方案及各项计划与控制措施的制定与落实。 3、熟悉使用计算机管理软件(Project2003 等)编写管理实施规划的流程。即： （1）定义项目的信息（包括项目开始时间、项目文件名称、摘要信息、项目日历时间等）； （2）对项目进行WBS 分解，采用大纲与分级结构列出项目的所有子任务。 （3）对所有子任务（不包括摘要任务）填写每个子任务的估计工期。 （4）设定任务的链接关系。 （5）建立资源表。 （6）给项目的各项任务分配资源。 （7）对项目计划的调整与优化。 4、培养学生综合运用所学知识进行具体的工程项目管理，并学会综合运用信息技术手段。 二、设计内容及要求 结合具体的工程实例，编写一套适合信息化管理的、较为详尽的工程项目管理 实施规划方案。主要内容包括： 1、工程项目概况； 2、施工项目管理部门组织机构的设置、设计的原则及根据； 3、选择施工方案及施工方法； 4、工程施工网络进度计划的编制和说明，以及必要的简图和表格等； 5、工程施工资源供应计划和成本规划； 6、工程施工准备工作计划和施工平面图； 7、保证工程质量、安全的技术组织措施； 8、项目风险管理；
9、信息管理； 10、技术经济指标分析等等。 三、设计指导及案例 （一）工程项目管理分为 5 个阶段： 1. 项目启动阶段，包括：收集数据、识别需求、建立目标、进行可行性研究、 确定利益相关者、评价风险等级、制定策略、确定项目小组、估计所需资源等。 2. 项目计划阶段，包括：任命关键人员，制定项目计划（包括产品技术参数、 质量标准、资源、预算、现金流、进度表、WBS 等），以及评估项目风险。 3. 项目执行阶段，包括：实施项目计划、报告项目进度、进行信息交流、激励小组成员，以及采购产品和服务等。 4. 项目控制阶段，主要对项目范围、项目进度、项目成本以及项目质量进行监 控和调整，以求平衡。 5. 项目收尾阶段，主要包括：交付项目产品、评价项目表现、项目文件归档及 总结项目经验教训等。 （二）建筑工程项目管理的工作内容主要包括： 1、项目管理的编制项目管理规划大纲和项目管理实施规划； 2、项目进度控制、项目质量控制、项目安全控制； 3、项目成本控制、项目人力资源管理、项目材料管理； 4、项目机械设备管理、项目技术管理、项目资金管理； 5、项目合同管理、项目信息管理、项目现场管理； 6、项目组织协调、项目竣工验收； 7、项目考核评价、项目回访保修。 （三）建筑工程项目管理的程序 编制项目管理规划大纲，编制投标书并进行投标，签订施工合同，确定项目经 理，组建项目经理部，签订项目管理目标责任书，编制项目管理实施规划，开工前 的准备，按项目管理实施规划进行管理，进行竣工结算、清理各种债权债务、移交 资料和工程，进行经济分析，做出项目管理总结报告并送企业管理层有关职能部门， 企业管理层组织考核委员会对项目管理工作进行考核评价，项目经理部解体，进行 项目回访保修。 （四）用Project2003 编写项目计划的流程 1、定义项目的信息：包括项目开始时间、项目文件名称、摘要信息、项目日历 时间等，这一步可以通过“项目向导”完成。Project2003 的项目向导用户界面非常友好，可以引导用户一步一步的完成以上信息的设置。 2、对项目进行WBS 分解，采用大纲与分级结构列出项目的所有子任务。这个 过程应该是逐步细化的过程，最先列出摘要任务或者是里程碑式的任务，然后对每 一个摘要任务分别进行分解，列出子任务，任务分解的程度以自己管理的要求为准。
软件项目管理制度 文件编号 SKYEYES-ZJ-04 版 本 号 Version 0.1 编 制 审 核 批 准 保密级别 发布日期
目录 1目的 (2) 2适用范围 (2) 3职责 (2) 4软件项目管理 (3) 4.1项目整体管理 (3) 4.2项目启动阶段 (5) 4.3初步需求调研阶段 (6) 4.4软件需求规格阶段 (6) 4.5设计阶段 (7) 4.6实现阶段 (8) 4.7测试阶段 (8) 4.8实施及试运行阶段 (10) 4.9验收阶段 (11) 4.10收尾阶段 (12) 5相关文件 (13)
1目的 本制度规定了公司所承接的不同规模的软件项目开发流程，说明项目的各个阶段之间的输入输出结果，以及执行各阶段任务时的要求及相关模板，各部门的职责等，并说明了各阶段完成的标志和标准，是项目组推进项目及质量管理部门检查项目工作的核心制度。 本制度是作为项目配置管理、质量管理、测试管理制度的基础性文件，其他相关制度按照此制度规定的流程及要求进一步拓展、深化项目相关其他环节的管理规范。 2适用范围 本制度适用于以下情况： ●公司所承接的不同规模的软件开发类项目； ●公司所承接的集成项目中的软件开发部分； ●公司产品的外围开发工作。 3职责 部门名称主要职责 分管总监1.负责协助项目启动过程，指派项目经理及项目组； 2.负责协助项目组完成项目各阶段任务； 3.负责参与评审项目关键阶段成果； 4.负责协助项目组处理疑难问题。 应用开发部1.部门成员出任项目经理； 2.项目经理为项目第一责任人； 3.对项目结果负责； 4.根据公司要求开展项目各阶段任务； 5.负责项目启动至项目收尾的所有项目相关工作； 6.负责向其他部门提供允许的技术资料及技术支持。 质量管理部 1.负责项目启动阶段的准备工作； 2.负责检查项目各阶段的成果并出具检查报告；
计算机辅助教育（农大师范院教育技术学专业计算机辅助教育考试重点） 第一章计算机辅助教育概况 1、计算机辅助教育概念 计算机辅助教育CBE（Computer Based Education)是指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。也是当今教育现代化的一个重要标志。它是为提高教育质量和效率，利用计算机技术（包括硬件技术和软件技术），按照科学的方法解决教育过程中的问题，而形成的一种新的教育技术。 2、计算机辅助教育的内容 计算机辅助教育包括计算机辅助教学（CAI）、计算机管理教学(CMI)、计算机辅助教 育行政管理、计算机文化。 3、计算机辅助教育的特点 （1）自定步调；（2）难度适宜；（3）人机交流；（4）适时反馈；（5）诊断补救； （6）追踪效果；（7）保存资料；（8）效果独特；（9）事先规划；（10）推广经验 4、计算机辅助教育的作用和意义 作用：（1）学习伙伴的作用；（2）助手和工具的作用；（3）教师的作用 意义：（1）提供较低的教育成本；（2）创造比较好的教学环境；（3）提供丰富的教学模 式 5、计算机辅助教育的基础 理论基础：行为主义学习理论，认知主义学习理论，建构主义学习理论 物质基础：计算机硬件的发展和普及（单机到网络），计算机软件的发展及应用 社会基础：知识迅速更新，怎么解决知识迅速更新与学生有限的学习时间的矛盾；人才需求的多元化和可变性，培养的人才如何去适应这个需求；要求接受教育培训的人员激增，如何克服由此而来的从教人员不足的问题；终身学习的问题……（信息社会对人类提出的一些挑战。） 6、计算机辅助教育的发展历史 从二十世纪50年代末第一个计算机辅助教育系统问世至今已有50多年的历史了，期间计算机辅助教育的发展经历了三个阶段：研究试验阶段、普及应用阶段和综合发展阶段。 研究试验阶段（二十世纪50年代末—70年代末）：这一阶段主要进行各种类型的计算机 辅助教育系统的研究和试用，探索各种可能的应用模式，对效果和作用进行测量与评价，并且进行了理论上的探讨。 普及应用阶段（二十世纪70年代末—80年代末）：这一阶段最大的特点是微型计算机 的出现并迅速发展和广泛应用。微机的价廉、体积小、功耗低、可靠性高和对工作环境的 要求不高等优势，使微机迅速在教育应用上显示出它的价值。 综合发展阶段（二十世纪80年代末—)：这一阶段交叉学科以及各种新技术的引入，计算 机辅助教育开始摆脱程序教学的单一模式，进入到综合性网络化教育的发展阶段。 7、计算机辅助教学系统的组成 （1）CAI系统硬件；（2）CAI系统软件；（3）课件 8、课件的三要素：程序、教学资料素材、教学策略方法 9、课件按功能分类 （1）教学型；（2）测试型；（3）管理型； 10、课件按对象分类 （1）助学型；（2）助教型；（3）教学结合型